Ruská literatúra 20. storočia: rozmanitosť žánrov a trendov - Literatúra - pre vás! „Mtsyri“ je romantická báseň. Literatúra doby osvietenstva
VII trieda (68 hodín)
Druhy a žánre literatúry
Bohatstvo a rozmanitosť žánrov
Bohatstvo a rozmanitosť žánrov všetkých tri druhy literatúre. Neustála aktualizáciažánrov, vznik nových a zánik starých. Obohacovanie a prelínanie žánrov. Nový obsah a staré formy. Nový obsah a nové formy.
Metodológia. Využitie materiálov študovaných v ročníkoch V-VI a základnej škole.
teória. Druhy a žánre literatúry.
Staroveká literatúra
Hrdinský epos staroveku. Ilias je báseň o trójskej vojne. Achilles je hrdinom básne. "Odyssey" je príbeh o putovaní a ťažkej ceste domov jedného z hrdinov legendy Trójska vojna. Odyseus u Kyklopov.
teória. Hrdinský epos.
Metodológia. Využívanie materiálov získaných na hodinách dejepisu.
Folklór
Život folklórnych žánrov. Najstaršie a najmladšie žánre. Živé žánre orálu ľudové umenie.
Okolnosti vzniku nových žánrov. Moderný život malé žánre folklóru. Osud školského folklóru. Dramatické folklórne diela.
teória.Žánre moderného folklóru.
"Majster." Ľudové divadlo na jarmokoch a slávnostiach. Ľudové hry na javisku jarmoku a obyčajnej koliby. Prvky hry ľudové hry. Satirická dráma"Majster" ako hra a ako ľudová hra. Prítomní sú dej, postavy a účastníci hry, ktorí sa nazývajú „fofans“.
teória.Žánre ľudového divadla.
Metodológia.
Renesančná literatúra
W. Shakespeare. "Rómeo a Júlia". Tragédia ako žáner dramatické dielo. Odraz v tragédii „večných tém“: láska, oddanosť, nepriateľstvo, pomsta. Hlavný konflikt tragédie. Osud mladých milencov vo svete nespravodlivosti a zloby. Význam konca tragédie. Pojem katarzia.
Sonety. („jej oči nevyzerajú ako hviezdy...“, atď.).
teória. Tragédia. Sonet.
Z histórie sonetu. Sonet ako jedna z populárnych foriem verša v literatúre rôznych krajinách v priebehu niekoľkých storočí: A. S. Puškin. „Sonet“ („Prísny Dante sonetom nepohrdol...“; I. F. Annensky. „Prerušenie rytmu“; K. D. Balmont. „Chvála sonetu“; V. Ya. Bryusov. „Sonet k forme“; N. S. Gumilyov „Sonnet“; Igor Severyanin „Bunin“ atď.
Metodológia. Pokiaľ ide o históriu sonetu, počas hodiny sa môžete obrátiť na jednu alebo dve diela. Zvyšné navrhnuté texty si prečítajú tí, ktorí sa zaujímajú o poéziu a chcú sa zapojiť do súťaže o histórii sonetu.
Literatúra doby osvietenstva.
Moliere. „Obchodník medzi šľachtou“ (scény). Komédia ako žáner dramatickej tvorby. Satirický obraz pána Jourdaina.
teória. Komédia.
Metodológia. Pri štúdiu komédie je potrebné aktívne využívať komentované čítanie podľa rolí.
Literatúra 19. storočia.
Najobľúbenejšie žánre literatúre 19. storočia storočí. Zlatý vek ruskej poézie. Rozkvet žánru bájok na začiatku storočia. Klasické žánre ruskej prózy 19. storočia: román, román, poviedka. Žánre drámy. Spojenie žánrov.
teória.Žánre epika, lyrika, dráma.
Z histórie bájky. Bájka v starovekej literatúre Grécka a Ríma. Bájky od J. de Lafontaine. Ruská bájka z 18. storočia. Veľký fabulista I. A. Krylov. Bájky Kozmu Prutkova.
teória. Bájka a podobenstvo.
Metodológia. Keďže bájkový žáner je žiakom dobre známy, počas vyučovania môžete usporiadať súťaž o najlepší výkon a komentovanie bájky vytvorenej na rovnakú tému, ale od rôznych autorov (napríklad „Vrana a líška“).
Z histórie balady. Pôvod žánru balady. Balady V. A. Žukovského v súčasnej literatúre. Balady spisovatelia 19. storočia a XX storočia. Balada od E. Poe „Annabel Lee“. Balada v ústnom ľudovom umení vrátane školského folklóru.
V. A. Žukovského. "Rukavice", "Svetlana". Balady V. A. Žukovského. Tragické námety a náročný morálny postoj autora. Jednoduchosť štýlu pri prezentácii udalostí. "Rukavice". Rytierova odvaha a sebaúcta. Hrdinovia a zápletka v prekladoch Žukovského a Lermontova. "Svetlana". Dej a ľudové presvedčenia ( folklórny základ balady). Romantický vzhľad hrdinky. Organické spojenie hrdinky s prírodným svetom.
teória. Balady.
Metodológia. Zápletky balád zvyčajne lákajú mladých čitateľov. Tento záujem môžete využiť tak, že budete viesť triednu diskusiu o baladách, ktoré ste sami čítali.
A. S. Puškin. „Elegia“, „K portrétu Žukovského“, „K***“ („Pamätám si úžasný moment..."), "Na kopcoch Gruzínska leží temnota noci.", "Miloval som ťa: láska je stále tam, možno...", "Oblak", "Priateľom", "19. október “ („Les zhadzuje svoj karmínový odev...“), „Démoni“, „Môj epitaf“. Bohatosť tém a rozmanitosť žánrov v dielach A. S. Puškina. Žánre básnických textov: posolstvo, elégia, strofy, epigram atď. Emocionálna jasnosť a dokonalosť formy básnikových lyrických diel.
Žánre prózy A. S. Puškina.
„Mladá dáma – roľnícka žena“ („Belkinove rozprávky“). Hrdinkou príbehu je Lisa (Betsy). Autor a jeho riešenie otázok kompozície príbehu. Dej a postavy. Príbeh alebo príbeh?
„Dubrovský“, nedokončený román „Dubrovský“. Vlastnosti pozemku nedokončené dielo, ktoré spája znaky lásky a spoločenský román. Vladimír Dubrovský ako romantický hrdina. Máša. Ich okolie. Osud hrdinov.
Z histórie románu. Vzostup románového žánru. Množstvo možností pre tento žáner. Spory o jeho úlohe v modernej literatúre.
teória.
Metodológia. Porovnanie príbehu a románu.
M. Yu Lermontov. „Smrť básnika“, „Elegia“, „Strofy“, „Pieseň“, „Romantika“, „Duma“, „Modlitba“ („V ťažkej chvíli života...“), epigramy a madrigaly, epitaf. Rôzne žánre v tvorbe básnika: bohatstvo lyrických žánrov, lyrickoepické diela (balady, básne). Vlastnosti kompozície básne. Jas štýlu vyjadruje silu autorových pocitov.
"Mtsyri". Hrdina básne a jeho vyznanie. Nezvyčajná zápletka. Vlastnosti krajiny. Dokonalosť básnikovho verša. Rým v textoch a básňach.
teória. Rhyme. „Slovník rýmov“ od M. Yu.
Metodológia. Je vhodné oboznámiť študentov s rýmovým slovníkom M. Yu, ktorý sa nachádza v Lermontovovej encyklopédii. Pomocou tohto slovníka môžete zadať množstvo individuálnych úloh.
N.V. Gogoľ. "Inšpektor". História komédie. Reflexia Rusko XIX storočia v zápletke a postavách komédie. Sila vzhľadu sociálne zlo v komédii. Starosta a predstavitelia mesta I. Khlestakov. Slávne scény a slávne línie komédie. Ženské obrázky komédie. Zvládnutie kompozície a rečové vlastnosti. Autorove poznámky v hre. Gogoľ o komédii. "Khlestakovizmus." Javiskové dejiny komédie (divadlo, kino).
teória. Komediálny plagát. Rysy odrazu reality v dramatickom diele. Štruktúra dramatického diela a obraz hrdinu. Scénická réžia v hre ako jedna z techník vytvárania obrazu.
Metodológia. Tradične počas štúdia „Generálneho inšpektora“ - predstavenie hry alebo jej jednotlivých scén. Je možné pristupovať k videozáznamom (útržkom filmov), demonštrovať vizuálny materiál(ilustrácie, fotografie, náčrty kulís a kostýmov postáv). to pomáha osvojiť si špecifiká dramatického diela.
I. S. Turgenev. „Dátum“, „Básne prózy“ („Ruský jazyk“, „Pes“, „Blázon“, „Shchi“ atď.). Posledné roky kreativita a Turgenevove posledné diela - „Básne v próze“. Tvorivé laboratórium spisovateľa a história tvorby „básní prózy“. Morálny pátos a umelecké črty tieto diela.
teória. Báseň v próze.
N. A. Nekrasov. " Železnica", "Odrazy pri prednom vchode." Civilný text od Nekrasova. Osudy ľudí v lyrických a lyricko-epických dielach. Zápletky a zloženie Nekrasovových lyrických epických diel a ich hrdinov. Pozícia autora. Štýl, ktorý zodpovedá téme.
teória.štýl.
M. E. Saltykov - Ščedrin. „Príbeh o tom, ako jeden muž nakŕmil dvoch generálov“, „Bogatyr“, „Kasor - idealista“. Satirické rozprávky spisovateľ. Hrdinovia rozprávok a ich zápletky. Spoločenská naliehavosť problému a umelecké črty rozprávok. Vlastnosti vytvárania satirického obrazu. Vysvetlenie autorovho názvu „Rozprávka o tom...“ (prečo sa rozprávka volá príbeh). Definícia žánru diela a jeho konvencie. Dejom rozprávky je príbeh. Hrdinami sú dvaja generáli a jeden muž. Hrdina rozprávky „Bogatyr“. Morálne otázky v zobrazení rozprávkových hrdinov („Kasor je idealista“) a presvedčivosti autorových úsudkov. Satira a groteska. Satira je „ako hrom rozhorčenia, búrka ducha“ (V.G. Belinsky).
teória. Groteskné. Satira je formou komédie v lyrike a próze. Satira v dielach ruských klasikov.
N. S. Leskov. "Ľavica." Dej a postavy rozprávky. Vlastnosti prozaického štýlu Leskova, „jemne poznajúci ruský jazyk a zamilovaný do jeho krásy“ (M. Gorky). Pátos tvorivej práce v diele. Hrdinovia rozprávky: Lefty, Platov, králi ruského štátu a úradníci rôznych hodností.
Javisková história inscenácií skaz.
teória. Rozprávka ako žáner eposu.
Mark Twain. "Ako som upravoval poľnohospodárske noviny." Amerika a jej ľudia v zrkadle satiry Marka Twaina. Dielo „Ako som upravoval poľnohospodárske noviny“ ako brožúru. Vlastnosti satiry Marka Twaina. Dej, postavy a techniky zobrazenia. Groteska ako technika.
teória. Brožúra.
A.P. Čechov. „Operácia“, „Kniha sťažností“, „Smrť úradníka“. Humorné príbehyČechov. Rýchly vývoj zápletky „Chirurgia“. Vtipný súbor poznámok, ktoré charakterizujú autorov Knihy sťažností. Nespútaný humor a láska k životu v príbehu. Sympatie k vtipným postavám v príbehoch. Príbeh „Smrť úradníka“ ako spoločenský náčrt. Hrdinovia príbehu a ich osudy.
teória. Humoristický.
Portrét hrdinu v umelecké diela rôzne žánre.
Portrétne umenie v dielach spisovateľov 19. storočia. Portrét v epických dielach: román, príbeh, príbeh. Portrét v lyrickom diele. Portrét v básni. Portrét v umení slova a v iných formách umenia.
teória. Portrét.
Krajina v umeleckých dielach rôznych žánrov.
Umenie zobrazovať prírodné maľby v rôznych žánroch. Krajina a autor. Krajina texty. Krajina vo veľkom epickom diele. Úloha krajiny v študovaných prácach; báseň „Mtsyri“, príbeh „Mladá dáma – roľníčka“ a ďalšie diela.
teória. Scenéria.
Metodológia. Žiaci počas roka sledujú charakteristiky rôznych žánrov. V tomto prípade sa osobitná pozornosť venuje hrdinovi a zápletke (v návrhu kurzu literatúry v ročníkoch V - V). Študenti si však rolu nemusia všimnúť umelecké opisy, ktorými je každé dielo presýtené. Preto sa musíte počas celého roka odvolávať na portréty a krajiny podľa pokynov z predchádzajúcich častí programu. Portrét hrdinu je teda úspešne obnovený v analýze románu A. S. Puškina „Dubrovský“ (porovnajme opis vzhľadu hrdinu v dokumentoch žandára a slovami vystrašenej dámy). Špecifickosť žánrov pomáha pochopiť vlastnosti opisov v literárnych textoch.
Literatúra 20. storočia.
Morálne problémy v textoch 20. storočia. Bohatstvo a rozmanitosť žánrov a foriem verša. Epické diela ako základ čitateľských záujmov. Epické a lyrické diela. Dramaturgia a čitateľ. Úloha kina a televízie pri rozširovaní sféry vplyvu literatúry. Tradičné žánre a hľadanie nových žánrov v literatúre 20. storočia. Pripojenie rôzne druhy umenia a ich vplyv na obohacovanie druhov a žánrov diel slovesného umenia.
Metodológia. Porovnanie a analýza rôznych žánrov. Pozorovanie ich bohatstva a rozmanitosti.
Odraz duchovných hľadaní človeka 20. storočia v textoch.
V. Ja Bryusov. „Chvála človeku“, „Práca“; I. A. Bunin. „Vyhnanstvo“, „Vták má hniezdo...“; K. D. Balmont. „Boh stvoril svet z ničoho...“; Igor Severyanin. „Nezáviď svojmu priateľovi...“; R. Kipling. „Ak ...“ (preklad S. Marshak), „Prikázanie“ (preklad M. Lozinsky); A. T. Tvardovský. “Ako po marcových snehových búrkach...”, “Júl je vrchol leta...”; N. A. Zabolotsky. „Búrka prichádza“; B.S. Vysockij. „Nepáči sa mi...“; M. Karim. „Európa – Ázia“ atď. (podľa výberu učiteľa a študentov).
teória. Téma textov. Nové žánre v umení.
Metodológia. Možná organizácia štúdia poetické diela berúc do úvahy ich témy.
M. Gorkij. „Pieseň o Petrelovi“, „Stará žena Izergil“, „ Starý rok. Maxim Gorkij, jeho dielo a úloha v osudoch ruskej kultúry. "Pieseň petrela". Romantická pieseň je volanie. Zmysel života hrdinu. Príjem kontrastu v romantická práca. "Stará žena Izergil" ako jedna z rané práce spisovateľ. Spojenie realistického rozprávania a legiend o Dankovi a Lare. „Legenda o Dankovi“ je výrokom o výkone v mene ľudí. Dej legendy a jej miesto v diele „Stará žena Izergil“. Romantická zápletka a romantický obraz Danko. Množstvo a rozmanitosť diel epických žánrov v tvorbe spisovateľa. Rozprávka "Starý rok" a jej hrdinovia. Prvky podobenstva v žánri rozprávky.
teória. Miesto epických žánrov v dielach spisovateľov 20. storočia.
V.V. Majakovského „Mimoriadne dobrodružstvo, ktoré sa stalo s Vladimírom Majakovským v lete na chate“, „Hymna na obed“. Mimoriadne dobrodružstvo, ktoré sa stalo s Vladimírom Majakovským v lete na chate“ ako lyricko-epické dielo. Problém kreativity. Majakovského inovácia. Básnik a slnko. Majakovského svet je svetom hyperboly. Satirické hymny básnika. "Hymna na obed" Nové dizajny pre staré žánre. Vlastnosti Mayakovského verša.
teória. Majakovského tonický verš.
M.A. Bulgakov. „Inšpektor s knockoutom“ (nová produkcia). Gogol je Bulgakovov obľúbený spisovateľ skutočná udalosť a dej Gogoľovho Generálneho inšpektora. Účastníci humorná scénka. „Inšpektor s knockoutom“ je satira na tému dňa a nevedomosti hrdinov „ nová výroba" Nezvyčajné spojenie medzi epigrafom a textom.
teória. Dramatická scéna.
Metodológia. Pri zoznamovaní sa s tvorbou M.A. Bulgakovovi študenti sú o tom presvedčení slávny príbeh možno použiť v inom prostredí bez straty satirického sfarbenia.
K. G. Paustovského. "Zrodenie príbehu." Poetická próza Paustovského. Svet spisovateľových hrdinov a svet kreativity. Pokus spisovateľov obnoviť tvorivý proces literárnymi slovami („ zlatá ruža"). "Zrodenie príbehu." Hrdina príbehu a jeho bolestné hľadanie tvorivej inšpirácie a inšpirácie. Príroda a okolití ľudia ako príčina tvorivého impulzu.
teória. Myšlienka a jej realizácia v umeleckom diele.
F. Abramov. "Čo kone plačú?" Estetické, morálne a environmentálnych problémov, ktorú v príbehu vyzdvihol spisovateľ. Ryšavka a jej dialóg s rozprávačom – autorom. Logika histórie a vývoja súvislostí medzi prírodou a človekom.
teória.
A.V. Vampilov. "Neporovnateľné tipy." Vaudeville riešenie problému výberu povolania. Nakečnikov, Eduardov a ďalší hrdinovia. Psychologická presnosť a vtipnosť dialógov. Ovládanie javiskových réžií. Vážne problémy zábavného žánru. Myšlienka nedokončeného vaudeville
teória. Vaudeville.
Z histórie eseje. Zrod žánru. Popularita žánru v modernej literatúre. K. G. Paustovského. "Radosť z kreativity."
teória. Esej.
Veľká vlastenecká vojna v r fikcia.
Lyrická báseň. Báseň. Pieseň. Esej. Novella. Príbeh. Rozprávka. Román je epos. Všeobecný prehľad bohatstvo žánrov, prostredníctvom ktorých sa v priebehu desaťročia odkrývala téma vojny (opakovanie s použitím už naštudovaných diel). A.N. Tolstoj. "Ruský charakter". Udalosti a hrdinovia Veľkej Vlastenecká vojna v príbehu. Téma vlastenectva.
M.A. Sholokhov. „Bojovali za svoju vlasť“ (fragmenty). Bitky v prvých mesiacoch vojny. Tragické udalosti ramie ustúpi. Epizódy bojov v južných stepiach krajiny. Húževnatosť a hrdinstvo účastníkov bojov. teória. Živá reakcia umenia na vojnové udalosti.
V.G. Rasputin. "Lekcie francúzštiny". Ťažké roky v živote krajiny počas vojnových rokov. zvedavosť mladý hrdina. Teplo učiteľky, jej schopnosť pomôcť žiakovi. Význam názvu príbehu. Humanizmus príbehu.
teória.
Fantasy žánre.
R. Sheckley. "Vôňa myšlienky." Žáner poviedok v literatúre sci-fi. Príbeh „Vôňa myslenia“. Hrdina - Leroy Clevy a obyvatelia planéty 3 - M - 22. Čo pomohlo hrdinovi príbehu utiecť. Typy komunikácie a telepatie.
Vlastnosti humoru v beletrii.
teória.Žánre sci-fi.
Žánre detektívky.
Čítačka klasiky a čítanka detektívok. Vlastnosti diel detektívneho žánru.
A. Conan Doyle. "tancujúci muž" Conan Doyle a jeho Sherlock Holmes v hodnoteniach čitateľov 19. a 20. storočia. Vlastnosti kompozície poviedok o Holmesovi. Dej filmu „Tancujúci muži“ a hrdinovia románu. Dôvody tvorivej dlhovekosti hrdinu Doylových poviedok.
teória. Novela.
Z histórie paródie. Paródia ako žáner kritiky - satirická literatúra. Paródia a jej úloha v dejinách literatúry. Paródia v literatúre rôzne éry(od staroveku po súčasnosť). Paródia a karikatúra. Paródia a karikatúra.
teória. Paródia. Feuilleton., Karikatúra.
Výsledky.
Metodológia. Prehľad prác študovaných v ročníkoch V. – VII rôzne druhy a žánrov, ukazujúcich rozmanitosť života a bohatosť foriem jeho odrazu v umení.
Druhy a žánre literatúry
Bohatosť a rozmanitosť žánrov.
Hlavné druhy slovesného umenia: epika, lyrika a dráma. Rod ako historicky ustálená varieta umeleckých diel. Osud žánrov epiky, lyriky a drámy v literatúre rôznych národov.
Bohatosť a rôznorodosť žánrov všetkých 3 druhov literatúry. Neustále obnovovanie žánrov, vznik nových a zánik starých, obohacovanie a spájanie žánrov. Nový obsah a staré formy. Nový obsah a nové formy.
Metodológia. Použitie materiálov študovaných v 5.-6. ročníku a na základnej škole.
teória. Druhy a žánre literatúry.
Staroveká literatúra
Homer. „Ilias“, „Odysea“ (úlomky).
Hrdinský epos staroveku. Ilias je báseň o trójskej vojne. Achilles je hrdinom básne. "Odyssey" je príbeh o putovaní a neľahkej ceste domov jedného z hrdinov legendárnej trójskej vojny. Odyseus u Kyklopov.
teória. Hrdinský epos.
Metodológia. Využívanie materiálov získaných na hodinách dejepisu.
Folklór
Život folklórnych žánrov. Najstaršie a najmladšie žánre. Živé žánre ústneho ľudového umenia. Život malých žánrov folklóru. Osud školského folklóru. Dramatické folklórne diela.
teória. Žánre moderného folklóru.
"Majster." Ľudové divadlo na jarmokoch a festivaloch. Folklórne hry na jarmoku aj v obyčajnej kolibe. Prvky herectva v ľudových hrách. Satirická dráma „Majster“ ako hra a ako ľudová hra. Zápletka, hrdina a účastníci hry - hry - všetci sú prítomní, ktorí sa nazývajú „fofans“.
teória.Žánre ľudového divadla.
Metodológia.Žiaci v úlohe „fofanov“. Oboznámenie sa s rôznymi žánrami ľudovej drámy a ich črtami priamou účasťou na predstaveniach.
Renesančná literatúra
W. Shakespeare. "Rómeo a Júlia". Tragédia ako žáner dramatickej tvorby. Odraz v tragédii „večných tém“: láska, oddanosť, nepriateľstvo, pomsta. Hlavný konflikt tragédie. Osud mladých milencov vo svete nespravodlivosti a zloby. Význam konca tragédie. Pojem katarzia.
Sonety („Jej oči nevyzerajú ako hviezdy...“ atď.)
teória. Tragédia. Sonet.
Z histórie sonetu. Sonet ako jedna z populárnych foriem verša v literatúre rôznych krajín už niekoľko storočí: A.S. „Sonet“ („Prísny Dante sonetom nepohrdol...“); "Chvála sonetu"; V.Ya.Bryusov. "Sonet do formy"; N.S. Gumilyov. "Sonet"; Igor Severyanin „Bunin“ a ďalší (podľa výberu učiteľa).
Metodológia. Pokiaľ ide o históriu sonetu, počas hodiny sa môžete obrátiť na jednu alebo dve diela. Zvyšné textové vety prečítajú tí, ktorých zaujíma poézia a chcú sa zapojiť do súťaže o histórii sonetu.
Literatúra doby osvietenstva
Moliere. „Krv medzi šľachtou“ (scény). Komédia ako žáner dramatickej tvorby. Satirický obraz pána Jourdaina.
teória. Komédia.
Metodológia. Pri štúdiu komédie je potrebné aktívne využívať komentované čítanie podľa rolí.
Literatúra 19. storočia
Najpopulárnejšie žánre 19. storočia. Zlatý vek ruskej poézie. Rozkvet žánru bájok na začiatku storočia. Klasické žánre ruskej prózy 19. storočia: román, poviedka, poviedka. Žánre drámy. Spojenie žánrov
teória.Žánre epika, lyrika, dráma.
Z histórie bájky. bájka v antickej literatúry Grécko a Rím. Bájky od J. de La Fontaina. Ruská bájka z 18. storočia. A.P. Sumarokov. Rozkvet ruských bájok na začiatku 19. storočia. Veľký fabulista I.A. Krylov. bájky Kozmu Prutkova.
teória. Bájka a podobenstvo.
Metodológia. Keďže žáner bájky je študentom dobre známy, počas hodiny môžete usporiadať súťaž o najlepší výkon a komentár k bájke na rovnakú tému, ale od rôznych autorov (napríklad „Vrana a líška“).
Z histórie balady. Počiatky žánru balady. Balady V. A. Žukovského v súčasnej literatúre. Balady spisovateľov 19. – 20. storočia. Balada od E. Poe „Annabel Lee“. Balada v ústnom ľudovom umení vrátane školského folklóru.
A. Žukovského. "Rukavice", "Svetlana". Balady V.A. Žukovského. Tragické námety a náročný morálny postoj autora. Jednoduchosť štýlu pri prezentácii udalostí. "Rukavice". Rytierova odvaha a sebaúcta. Hrdinovia a zápletka v prekladoch Žukovského a Lermontova. "Svetlana". Zápletka a ľudové povery (folklórny základ balady). Romantický vzhľad hrdinky Organické spojenie hrdinky s prírodným svetom.
teória. Balada.
Metodológia. Zápletky balád zvyčajne lákajú mladých čitateľov. Tento záujem môžete využiť tak, že budete viesť triednu diskusiu o baladách, ktoré ste sami čítali.
A.S. „Elegia“, „K portrétu Žukovského“, „K***“ („Pamätám si nádherný okamih...“), „Temnota noci leží na kopcoch Gruzínska...“, „Ja miloval ťa: láska je stále tam, možno...“, „Oblak“, „Priatelia“, „19. október“ („Les zhadzuje svoj karmínový odev...“), „Démoni“, „Môj epitaf“. Bohatosť tém a žánrová pestrosť v tvorbe A.S. Puškin. Žánre básnických textov: posolstvo, elégia, strofy, epigram atď. Emocionálna jasnosť a dokonalosť formy básnikových lyrických diel.
Žánre prózy od A.S. Puškin.
„Mladá dáma je roľníčka“ („Belkinove rozprávky“). Hrdinkou príbehu je Lisa (Betsy). Autor a jeho riešenia problematiky kompozície príbehu. Dej a postavy. Príbeh alebo príbeh?
"Dubrovský". Nedokončený román "Dubrovský". Dejové črty nedokončeného diela, ktoré spája znaky milostného a spoločenského románu. Vladimír Dubrovský ako romantický hrdina. Máša. Ich okolie. Osud hrdinov.
Z histórie románu. Vzostup románového žánru. Množstvo možností pre tento žáner. Spory o jeho úlohe v modernej literatúre.
teória.Žánre lyrika a epika (príbeh, román).
Metodológia. Porovnanie príbehu románu.
M.Yu Lermontov. „Smrť básnika“, „Elegia“, „Strofy“, „Pieseň“, „Romantika“, „Duma“, „Modlitba“ („V ťažkej chvíli života...“), epigramy a madrigaly, epitaf. Rôzne žánre v básnikovej tvorbe: množstvo lyrických žánrov, lyricko-epické diela (balady, básne). Báseň „Smrť básnika“ a jej úloha v osude autora. Vlastnosti kompozície básne. Jas štýlu vyjadruje silu autorových pocitov.
"Mtsyri". Hrdina básne a jeho vyznanie. Nezvyčajná zápletka. Vlastnosti krajiny. Dokonalosť básnikovho verša. Rým v textoch a básňach.
teória. Rhyme „Slovník rýmov“ M.Yu. Lermontov.
Metodológia. Je vhodné oboznámiť študentov s rýmovaným slovníkom M.Yu. Lermontov,
Čo je v Lermontovovej encyklopédii. Pomocou tohto slovníka môžete zadať množstvo individuálnych úloh.
N.V. Gogoľ. "Inšpektor". História vzniku komédie. Odraz Ruska 19. storočia v zápletke a postavách komédie. Sila odhaľovania spoločenského zla v komédii. Starosta a predstavitelia mesta.N. Khlestakov. Slávne scény a slávne línie komédie. Ženské obrázky komédie. Ovládanie kompozičných a rečových charakteristík. Autorove poznámky v hre. Gogoľ o komédii. "Khlestakovizmus." Javiskové dejiny komédie (divadlo, kino).
teória. Komediálny plagát. Rysy odrazu reality v dramatickom diele. Štruktúra dramatického diela a obraz hrdinu. Scénická réžia v hre ako jedna z techník vytvárania obrazu.
Metodológia. Tradične počas štúdia „Generálneho inšpektora“ - predstavenie hry alebo jej jednotlivých scén. Je možné odkazovať na videosekvencie (fragmenty filmov), predvádzať obrazový materiál (ilustrácie, fotografie, náčrty kulís a kostýmov postáv). To všetko pomáha osvojiť si špecifiká dramatického diela.
I.S. Turgenev. „Dátum“, „Básne prózy“ („Ruský jazyk“, „Pes“, „Blázon“, „Shchi“ atď.). Posledné roky tvorivosti a posledné diela Turgeneva - „Básne v próze“. Tvorivé laboratórium spisovateľa a história tvorby „básní prózy“. Morálny pátos a umelecké črty týchto diel.
teória. Báseň v próze.
N.A. Nekrasov. „Železnica“, „Úvahy pri hlavnom vchode“. Civilný text od Nekrasova. Osudy ľudí v lyrických a lyricko-epických dielach. Zápletky a zloženie Nekrasovových lyrických epických diel a ich hrdinov. Pozícia autora. Štýl, ktorý zodpovedá téme.
teória.štýl.
M.E. Saltykov - Shchedrin. „Príbeh o tom, ako jeden muž nakŕmil dvoch generálov“, „Bogatyr“, „Kruciánsky idealista“. Satirické príbehy spisovateľa. Hrdinovia rozprávok a ich zápletky. Spoločenská naliehavosť problému a umelecké črty rozprávok. Vlastnosti vytvárania satirického obrazu. Vysvetlivky k autorovmu titulu "Rozprávka o tom, ako jeden muž nakŕmil dvoch generálov" (prečo sa rozprávka volá príbeh) zápletka rozprávky - príbeh. Hrdinami sú dvaja generáli a jeden muž. Hrdina rozprávky „Bogatyr“. Morálne problémy v zobrazovaní rozprávkových hrdinov („Kasor je idealista“) a presvedčivosť autorových úsudkov. Satira a groteska. Satira je „ako hrom rozhorčenia, búrka ducha“ (V.G. Belinsky).
teória. Groteskné. Satira je forma kozmu v lyrike a próze. Satira v dielach ruských klasikov.
N.S. Leskov. "Ľavica." Dej a postavy rozprávky. Vlastnosti prozaického štýlu Leskova, „jemne poznajúci ruský jazyk a zamilovaný do jeho krásy“ (M. Gorky). Pátos tvorivej práce v diele. Hrdinovia rozprávky: Lefty, Platov, králi ruského štátu a úradníci rôznych hodností. Javisková história inscenácií skaz.
teória. Rozprávka ako žáner eposu.
Marka. Twain. "Ako som upravoval poľnohospodárske noviny." Amerika a jej ľudia v zrkadle satiry Marka Twaina. Dielo je ako pamflet. Rysy satiry Marka Twaina. Zápletka; hrdinov a zobrazovacích techník. Groteska ako technika.
teória. Brožúra.
A.P. Čechov „Operácia“, „Kniha sťažností“, „Smrť úradníka“. Humorné príbehy od Čechova. Rýchly vývoj zápletky „Chirurgia“. Vtipný súbor poznámok, ktoré charakterizujú autorov „Knihy sťažností“. Nespútaný humor a láska k životu v príbehu. Sympatie k vtipným postavám v príbehoch. Príbeh „Smrť úradníka“ ako spoločenský náčrt. Hrdinovia príbehu a ich osudy.
teória. Humoristický.
Portrét hrdinu v umeleckých dielach rôznych žánrov.
Portrétne umenie v dielach spisovateľov 19. storočia. Portrét v epických dielach: román, príbeh, príbeh. Portrét v lyrických dielach. Portrét v básni. Portrét v umení slova a v iných formách umenia.
teória. Portrét.
Krajina v umeleckých dielach rôznych žánrov.
Umenie zobrazovať prírodné maľby v rôznych žánroch. Krajina a autor. Krajina texty. Krajina vo veľkom epickom diele. Úloha krajiny v študovaných dielach: báseň „Mtsyri“, príbeh „Mladá dáma - roľnícka žena“ a ďalšie diela.
teória. Scenéria.
Metodológia.Žiaci počas roka sledujú charakteristiky rôznych žánrov. V tomto prípade sa osobitná pozornosť venuje hrdinovi a zápletke. Študenti si však nemusia všimnúť úlohu umeleckých opisov, ktoré prenikajú každým dielom. Preto sa musíte počas celého roka odvolávať na portréty a krajiny podľa pokynov z predchádzajúcich častí programu. Portrét hrdinu je teda úspešne vytvorený pri analýze románu A.S. Puškin "Dubrovský". Špecifickosť žánrov pomáha pochopiť vlastnosti opisov v literárnych textoch.
Literatúra 20. storočia.
Morálne problémy v textoch 20. storočia. Bohatstvo a rozmanitosť žánrov a foriem verša. Epic funguje ako základ čítania hobby. Epické a lyrické diela. Dramaturgia a čitateľ. Úloha kina a televízie pri riešení sféry vplyvu literatúry. Tradičné žánre a hľadanie nových žánrov v literatúre 20. storočia. Prepojenie rôznych umení a ich vplyv na obohacovanie druhov a žánrov diel slovesného umenia.
Metodológia. Porovnanie a analýza rôznych žánrov. Pozorovanie ich bohatstva a rozmanitosti.
Odraz duchovného hľadania človeka 20. storočia v textoch.
V.Ya.Bryusov. „Chvála človeku“, „Práca“; I.A. Bunin. „Vyhnanstvo“, „Vták má hniezdo...“; K.D. Balmont. „Boh stvoril svet z ničoho“; Igor Severyanin. „Nezáviď svojmu priateľovi“; R. Kipling „Ak ...“ (preklad S. Marshak), „Prikázanie“ (preklad M. Lozinsky); A.T. Tvardovský „Ako po marcových snehových búrkach...“, „Júl - koruna leta...“; N.A. Zabolotsky. "Búrka prichádza"; B.Sh. Okudžava. "Arbat Romance"; V.S. Vysockij. „Nepáči sa mi...“; M. Karim. „Európa – Ázia“ atď. (podľa výberu učiteľa a študentov).
teória. Téma textov. Nové žánre v umení.
Metodológia. Je možné organizovať štúdium básnických diel s prihliadnutím na ich témy.
M. Gorkij. „Pieseň o Petrelovi“, „Stará žena Izergil“, „Starý rok“. Maxim Gorkij, jeho dielo a úloha v osudoch ruskej kultúry. "Pieseň petrela". Romantická pieseň je volanie. Zmysel života hrdinu. Technika kontrastu v romantickom diele. „Stará dáma Izergil“ ako jedno z prvých diel spisovateľa. Spojenie realistického rozprávania a legiend o Dankovi a Larre. „Legenda o Dankovi“ je výrokom o výkone v mene ľudí. Dej legendy a jej miesto v diele „Stará žena Izergil“. Romantická zápletka a romantický obraz Danka. Množstvo a rozmanitosť diel epických žánrov v tvorbe spisovateľa. Rozprávka "Starý rok" a jej hrdinovia. Prvky podobenstva v žánri rozprávky.
teória. Miesto epických žánrov v dielach spisovateľov 20. storočia.
V.V. Majakovského. „Mimoriadne dobrodružstvo, ktoré sa stalo s Vladimírom Majakovským v lete na chate“ ako lyricko-epické dielo. Problém kreativity. Majakovského inovácia. Básnik a slnko. Majakovského svet je svetom hyperboly. Satirické hymny básnika. "Obedná hymna" Nové dizajny pre staré žánre. Vlastnosti Mayakovského verša.
teória. Majakovského tonický verš.
M.A. Bulgakov. „Inšpektor s knockoutom“ (nová produkcia). Gogoľ je Bulgakovov obľúbený spisovateľ. Spojenie medzi skutočnou udalosťou a zápletkou Gogolovho „Generálneho inšpektora“. Účastníci vtipnej scénky. „Inšpektor s knokautom“ je satira na tému dňa a ignorancie hrdinov „novej inscenácie“. Nezvyčajné spojenie medzi epigrafom a textom.
teória. Dramatická scéna.
Metodológia. Pri zoznamovaní sa s tvorbou M.A. Bulgakovovi študenti sú presvedčení, že známy dej sa dá použiť aj v inom prostredí bez toho, aby stratil svoje satirické zafarbenie.
K.G. Paustovský. "Zrodenie príbehu." Poetická próza Paustovského. Svet spisovateľových hrdinov a svet kreativity. Pokus spisovateľa obnoviť v umelecká rozprávka" Hrdina príbehu a jeho bolestné hľadanie tvorivej inšpirácie a inšpirácie. Príroda a okolití ľudia ako príčina tvorivého impulzu.
teória. Myšlienka a jej realizácia v umeleckom diele.
F. Abramov. "Čo kone plačú?" Estetické, morálne a environmentálne problémy nastolené spisovateľom v príbehu. Ryšavka a jej dialóg s rozprávačom – autorom. Logika histórie a vývoja súvislostí medzi prírodou a človekom.
teória. Dej a alegorické postavy.
A.V. Vampilov. "Neporovnateľné tipy." Vaudeville riešenie problému výberu povolania. Nakečnikov, Eduardov a ďalší hrdinovia. Psychologická presnosť a vtipnosť dialógov. Ovládanie javiskových réžií. Vážne problémy zábavného žánru. Myšlienka nedokončeného vaudeville.
teória. Vaudeville.
Z histórie eseje. Zrod žánru. Popularita žánru v modernej literatúre. K.G. Paustovského „Radosť z kreativity“.
teória. Esej.
Veľká vlastenecká vojna v beletrii.
Lyrická báseň. Báseň. Pieseň. Esej. Novella. Príbeh. Rozprávka. Román. Román je epos. Všeobecný prehľad žánrového bohatstva, prostredníctvom ktorého sa v priebehu desaťročí odkrývala tematika vojny (opakovanie so zapojením už naštudovaných diel).
A.N. Tolstoj. "Ruský charakter". Udalosti a hrdinovia Veľkej vlasteneckej vojny v príbehu. Téma vlastenectva.
M.A. Sholokhov. „Bojovali za svoju vlasť“ (fragmenty). Bitky v prvých mesiacoch vojny. Tragické udalosti pri ústupe armády. Epizódy bojov v južných stepiach krajiny. Húževnatosť a hrdinstvo účastníkov bojov.
teória.Živá reakcia umenia na vojnové udalosti.
V.G. Rasputin. "Lekcie francúzštiny." Ťažké roky v živote krajiny počas vojnových rokov. Zvedavosť mladého hrdinu. Teplo učiteľky, jej schopnosť pomôcť žiakovi. Význam názvu príbehu. Humanizmus príbehu.
teória. Vojna na stránkach povojnovej prózy.
Fantasy žánre.
R. Sheckley „Vôňa myslenia“. Žáner poviedok v literatúre sci-fi. Príbeh „Vôňa myslenia“. Hrdinom je Leroy Clevy a obyvatelia planéty Z – M – 22. ktorá pomohla hrdinovi príbehu utiecť. Typy komunikácie a telepatie. Vlastnosti humoru v beletrii.
teória. Žánre sci-fi.
Žánre detektívky.
Čítačka klasiky a čítačka detektívok. Vlastnosti diel detektívneho žánru
A. Conan Doyle. "tancujúci muži" Conan Doyle a jeho hrdina Sherlock Holmes podľa hodnotenia čitateľov 19. a 20. storočia. Vlastnosti kompozície poviedok o Holmesovi. Dej filmu „Tancujúci muži“ a hrdinovia románu. Dôvody tvorivej dlhovekosti hrdinu Doylových poviedok.
teória. Novela.
Z histórie paródie. Paródia ako žáner kritickej a satirickej literatúry. Paródia a jej úloha v dejinách literatúry. Paródia v literatúre rôznych období (od staroveku po súčasnosť). Kozma Prutkov a jeho „kreativita“. Moderná paródia. Paródia a karikatúra. Paródia a karikatúra.
teória. Paródia. Feuilleton. Kreslený. Karikatúra.
Výsledky.
Metodológia. Prehľad diel rôznych druhov a žánrov študovaných v 5.–7. ročníku, ukazujúci rozmanitosť života a bohatosť foriem jeho odrazu v umení.
Študent musí vedieť:
základné teoretické koncepty poskytovaných programom a ich súlad s charakteristikami druhu a žánru diela:
vytvoriť kreatívne diela podpora zvládnutia žánrov ústneho a písomného prejavu;
rozlíšiť básnickú reč a jej znaky, slabičný-tonický verš od tóniky;
prilákať informácie o literárnej teórii v procese diskusie a hodnotenia študovaných aj samostatne čítaných diel:
pracovať s referenčné materiály vrátane encyklopedických publikácií:
objavovať súvislosti medzi rôznymi druhmi umenia a využívať ich porovnávanie s prihliadnutím na žáner porovnávaných diel.
Bohatstvo a rozmanitosť žánrov a trendov v ruskej literatúre 20. storočia.
Z ruskej prózy 20. storočia
Rozhovor o rozmanitosti druhov a žánrov prozaických diel 20. storočia, o popredných prozaikoch Ruska.
Ivan Alekseevič Bunin. Pár slov o spisovateľovi "Temné uličky" Smutný príbeh lásky
ľudí z rôznych sociálnych vrstiev. „Poézia“ a „próza“ ruského panstva. Lyrizmus príbehu.
Michail Afanasjevič Bulgakov. Pár slov o spisovateľovi "Srdce psa" História vzniku a osud príbehu. Význam mena. Systém obrazov diela. Duševná, morálna, duchovná slabosť je základom vitality „šarikovstva“, „švonderizmu“. Poetika satirika Bulgakova, Recepcia grotesky v
Michail Alexandrovič Šolochov. Pár slov o spisovateľovi.
Príbeh "Osud človeka." Význam názvu príbehu. Osud vlasti a osud človeka. Kompozícia príbehu. Obrázok Andrey Sokolov, obyčajný človek, bojovník a robotník. Autor a rozprávač diela. Fantastický štýl rozprávania. Význam obrazu jarnej prírody pre odhalenie myšlienky príbehu. Šírka písania.
T e o r i a l i t e r a t u r y. Realizmus vo fikcii. Realistická typizácia (prehĺbenie konceptu).
Alexander Isajevič Solženicyn. Pár slov o spisovateľovi.
Príbeh "Matrenin dvor" Obraz spravodlivej ženy. Tragický osud hrdinky. Životný základ podobenstvách
Teórie literatúry, Podobenstvo (prehĺbenie pojmu).
Z ruskej poézie 20. storočia
Všeobecný prehľad a štúdium jednej z monografických tém (podľa výberu učiteľa). Poézia Strieborný vek. Rozmanitosť smerov, žánrov, typov lyrická poézia. Vrcholné javy ruskej poézie >0< века.
Dotyky pre portréty
Alexander Alexandrovič Blokovať. Pár slov o básnikovi.
“Vietor to priniesol z diaľky...”, “Ach, jar bez konca a bez okraja...”, “Ach, chcem žiť šialene...”. Vysoké ideály a očakávanie zmien. Básnikova tragédia v " strašidelný svet" Hlboký, srdečný cit pre vlasť. Originalita Blokových lyrických intonácií. Obrazy a rytmy básnika.
Sergej Alexandrovič Yesenin. Pár slov o básnikovi.
“Už je večer...”, “List žene,” “Neľutujem, nevolám, neplačem...”, “Si moja opustená zem...”, „Zobuď ma zajtra skoro...“, „Zlatý háj ma odhovoril...“.
Téma lásky v textoch básnika. Ľudový piesňový základ básnikovej tvorby. Prierezové obrázky v Yeseninových textoch. Téma Ruska je hlavnou témou Yeseninovej poézie. Vladimír Vladimirovič Majakovskij. Slovo O
básnik."Počúvaj!", "Mohol by si?", "Milujem ťa"
(úryvok) a iné básne podľa výberu učiteľa a žiakov. Inovácia básnika Majakovského. Originalita verša, rytmu, slovnej tvorby. Majakovského o tejto práci. Pár slov o básnikovi.
Marina Ivanovna Cvetajevová.
„Ideš, vyzeráš ako ja...“, „Babka“, „Páči sa mi, že ti nie je zo mňa zle...“, „Básne Blokovi“, „Odkiaľ sa berie taká nežnosť?. .,“ „Vlasť“, „Básne o Moskve“.
“Nehľadám harmóniu v prírode...”, “Niekde na poli pri Magadane...”, “Juniperový krík”, “O kráse ľudské tváre», "Vôľa". Báseň-
vedomosti o človeku a prírode. Filozofická hĺbka zovšeobecnení básnika-mysliteľa.
Anna Andrejevna Achmatovová. Slovo o básnikovi z kníh „Ruženec“, „Be-
štekajúci kŕdeľ", "Puškin", "Plantain", "ANNO DOMINI", "Trstina", "Wind of War". Tragické intonácie v milostných textoch Akhmatovovej. Básne o láske, o básnikovi a poézii. Rysy poetiky básní Achmatovovej.
Boris Leonidovič Pasternak. Pár slov o básnikovi.
„Moja krása, staň sa všetkým ...“, „Zmena“, „Jar“. V les“, „Chcem dosiahnuť všetko...“, „Byť slávny je škaredé...“. Filozofická hĺbka textov B. Pasternaka. Zduchovnená objektivita Past-Ternákovej poézie. Uvádzanie večných tém do modernej doby v básňach o prírode a láske.
Alexander Trifonovič Tvardovský. Pár slov o tomto.
„Úroda“, „Jarné línie“, „Zabili ma pri Rzhe-
vom." Básne o vlasti, o prírode. Intonácia a štýl básní.
T e o r i a l i t e r a t u r y. Sylabonické a tonické systémy veršovania. Typy riekaniek. Metódy rýmovania (prehĺbenie myšlienok).
Piesne a romance
2. lekciaPredmet: Pôvodná postava staroveká ruská literatúra. Bohatosť a rozmanitosť žánrov.
Cieľ: stručne oboznámiť študentov s okolnosťami vzniku staroruskej literatúry; vytvoriť si predstavu o špecifikách starovekej ruskej literatúry, črtách jej tradícií; poskytnúť prehľad žánrov starovekej ruskej literatúry
Úlohy:
Predmet: Vedieť: hlavné črty a žánre starovekej ruskej literatúry, etapy jej vývoja; žánrové vlastnosti. Pochopte: vlastenecký pátos diel starovekého Ruska Byť schopný: zostavte podrobné vyhlásenia na základe toho, čo čítate; argumentovať svojim názorom
Metapredmet: rozvíjať motívy a záujmy kognitívnej činnosti
Osobné: formovanie motivácie k učeniu a cieľavedomej kognitívnej činnosti.
Interdisciplinárne prepojenia: história, ruský jazyk.
Typ lekcie: lekcia osvojovania si nových poznatkov a formovania nových pojmov.
Vybavenie: učebnica
Pokrok v lekcii
ja .Organizačný moment.
II. Učenie nového materiálu.
Slovo učiteľa.
Už viete, že vznik literatúry v Rusku je spojený s prijatím kresťanstva štátne náboženstvo. Dnes je naším cieľom získať najvšeobecnejšiu predstavu o starovekej ruskej literatúre a zoznámiť sa s jednou z jej pamiatok.
Pojem „stará ruská literatúra“ zahŕňa literárnych diel, napísaný v 11.-17. storočí. Sú prezentované rôzne žánre. Žáner je historicky ustálený druh literárneho diela, abstraktný vzor, na základe ktorého vznikajú texty konkrétnych literárnych diel. Systém literárnych žánrov Staroveká Rus sa výrazne líšil od moderného. Stará ruská literatúra sa vyvíjala do značnej miery pod vplyvom byzantská literatúra a požičal si od nej systém žánrov, prepracoval ich na národnom základe: špecifickosť žánrov staroruskej literatúry spočíva v ich spojení s tradičným ruským ľudovým umením. Žánre starovekej ruskej literatúry sa zvyčajne delia na primárne a zjednocujúce.
Sú medzi nimi kroniky, vychádzky, učenia, životy, epištoly, diela oratorického žánru atď. staroveký ruský pamätník Nedá sa naznačiť, od prvých pamiatok sa prvé knihy dodnes nezachovali. Prvá pamiatka starovekej ruskej literatúry, ktorá sa k nám dostala, je
"Príbeh minulých rokov."
Je známe, že okrem cirkevných kníh v Rusku sa rozšírili aj knihy venované histórii krajiny a jej prepojeniu so svetovými dejinami. O všetkom dôležitom, čo sa v krajine udialo, sa viedli záznamy: o kniežatách a ich boji o moc, o útokoch nepriateľov a boji proti nim. Takéto knihy sa nazývali kroniky.
Slovo „kronika“ pochádza z dvoch slov: leto a písať. teda kronika- toto je esej, rozprávanie je prezentované na ročnej báze. Základom rozprávania v kronike je ročný záznam ( krátka správa o udalosti, bez popisu), kronika ( podrobný príbeh o udalosti) a nekrológ opis (opis princa a chvála jemu).
Literárne diela, ktoré sú autormi, sú spravidla anonymné, pretože na jednej strane starí ruskí autori zriedkavo uvádzali svoje mená v rukopisoch a považovali ich len za vykonávateľov najvyššej Božej vôle; na druhej strane, staré ruské texty boli distribuované v rukopisnej forme a starí pisári pri ich prepisovaní mohli texty prepracovať a stať sa „spoluautormi“. To vysvetľuje existenciu rôznych vydaní tej istej literárnej pamiatky.
Písanie kroniky sa začalo v Rusku v 11. storočí. Prvým kronikárom bol mních Kyjevsko-pečerskej lávry Nikon, ktorého nazval Veľký. Jeho život bol plný búrlivých udalostí, do ktorých sa aktívne zapájal politický boj proti tým Kyjevské kniežatá ktorí svoje vlastné záujmy nadradili nad celoruské záujmy, bol dvakrát nútený utiecť do Tmutarakanu. Nikon sa na sklonku života stal opátom Kyjevskopečerského kláštora. Vtedy zrejme pracoval na kronike.
IN začiatkom XII storočia zostavil mních toho istého kláštora Nestor „Príbeh minulých rokov“ - jeden z úžasné diela ruská literatúra. Tento príbeh sa k nám dostal, prepísaný a čiastočne upravený mníchom susedného Vydubetského kláštora Sylvester. Táto „Rozprávka...“ je ovocím kreativity niekoľkých generácií kronikárov. Veď v tých časoch sa netlačilo, knihy sa kopírovali ručne a táto práca bola zverená niekoľkým vyvoleným, učeným pisárom. Pri prepisovaní kroník prívrženci nevyhnutne robili nejaké doplnky, úpravy a niekedy aj chyby. Navyše pribudli nové informácie, keďže kroniky sa viedli striktne podľa rokov a do kroniky sa zapisovalo všetko dôležité, čo sa počas roka udialo.
Rozlišujú sa aj tieto žánre starovekej ruskej literatúry:
Život
Slovo
Vyučovanie
Rozprávka
Patria sem aj záznamy o počasí, kronikárske príbehy, kronikárske legendy a cirkevné legendy.
Život
Žáner hagiografie bol požičaný z Byzancie. Toto je najrozšírenejší a najobľúbenejší žáner starovekej ruskej literatúry. Život bol nepostrádateľným atribútom, keď bol človek kanonizovaný, t.j. boli kanonizovaní. Život vytvorili ľudia, ktorí s človekom priamo komunikovali alebo mohli spoľahlivo svedčiť o jeho živote. Život bol vždy vytvorený po smrti človeka. Plnil obrovskú výchovnú funkciu, pretože život svätca bol vnímaný ako príklad spravodlivého života, ktorý treba napodobňovať. Okrem toho život pripravil človeka o strach zo smrti a kázal myšlienku nesmrteľnosti ľudská duša. Život bol vybudovaný podľa určitých kánonov, z ktorých sa neodchýlili až do 15.-16. storočia.
Kánony života
Zbožný pôvod hrdinu života, ktorého rodičia museli byť spravodliví. Rodičia svätca často prosili Boha.
Svätý sa svätým narodil, nie sa ním stal.
Svätec sa vyznačoval asketickým životným štýlom, trávil čas v samote a modlitbe.
Povinným atribútom života bol opis zázrakov, ktoré sa udiali počas života svätca a po jeho smrti.
Svätec sa nebál smrti.
Život sa skončil oslávením svätca.
Jedným z prvých diel hagiografického žánru v starovekej ruskej literatúre bol život svätých kniežat Borisa a Gleba.
Vyučovanie- druh žánru staroruskej výrečnosti. Učenie je žáner, v ktorom sa starí ruskí kronikári pokúšali predstaviť model správania pre každého starovekého ruského človeka: pre princa aj pre obyčajného človeka. Najvýraznejším príkladom tohto žánru je „Učenie Vladimíra Monomacha“, ktoré je súčasťou Príbehu minulých rokov. V Príbehu minulých rokov sú učenia Vladimíra Monomacha datované rokom 1096. V tomto čase spory medzi princami v boji o trón dosiahli vrchol. Vladimir Monomakh vo svojom učení radí, ako si usporiadať život. Hovorí, že netreba hľadať spásu duše v ústraní. Je potrebné slúžiť Bohu tým, že pomáhame tým, ktorí to potrebujú. Keď idete do vojny, mali by ste sa modliť - Boh určite pomôže. Monomakh potvrdzuje tieto slová príkladom zo svojho života: zúčastnil sa mnohých bitiek – a Boh ho chránil. Monomakh hovorí, že by sme sa mali pozrieť na to, ako funguje prírodný svet, a pokúsiť sa usporiadať sociálne vzťahy podľa modelu harmonického svetového poriadku. Učenie Vladimíra Monomacha je adresované potomkom.
Slovo
Slovo je typom žánru starodávnej ruskej výrečnosti. Príkladom politickej rozmanitosti starodávnej ruskej výrečnosti je „Príbeh Igorovej kampane“. Toto dielo je predmetom mnohých sporov o jeho autentickosti. Je to preto, že pôvodný text „Príbeh Igorovej kampane“ sa nezachoval. V roku 1812 ho zničil požiar. Zachovali sa len kópie. Odvtedy sa stalo módou vyvracať jeho pravosť. Toto slovo hovorí o vojenskej kampani kniežaťa Igora proti Polovcom, ktorá sa odohrala v histórii v roku 1185. Výskumníci naznačujú, že autor „Príbeh Igorovej kampane“ bol jedným z účastníkov opísanej kampane. Spory o autenticitu tohto diela sa viedli najmä preto, že vyčnieva zo systému žánrov starovekej ruskej literatúry nezvyčajným charakterom prvkov, ktoré sú v ňom použité. umeleckými prostriedkami a techniky. Porušuje sa tu tradičný chronologický princíp rozprávania: autor sa prenesie do minulosti, potom sa vráti do prítomnosti (to nebolo typické pre staroruskú literatúru), autor robí lyrické odbočky, objavujú sa vložené epizódy (Svyatoslavov sen, Yaroslavnin plač). Slovo obsahuje množstvo prvkov tradičného ústneho ľudového umenia a symbolov. Jasne cítiť vplyv rozprávky, eposu. Politické pozadie diela je zrejmé: v boji proti spoločnému nepriateľovi musia byť ruské kniežatá spojené, nejednota vedie k smrti a porážke.
Ďalším príkladom politickej výrečnosti je „Slovo o zničení ruskej krajiny“, ktoré vzniklo hneď po príchode mongolských Tatárov na Rus. Autor ospevuje svetlú minulosť a smúti za prítomnosťou.
Príkladom slávnostnej rozmanitosti starodávnej ruskej výrečnosti je „Kázanie o práve a milosti“ od metropolitu Hilariona, ktoré vzniklo v prvej tretine 11. storočia. Slovo napísal metropolita Hilarion pri príležitosti dokončenia výstavby vojenských opevnení v Kyjeve. Toto slovo vyjadruje myšlienku politickej a vojenskej nezávislosti Ruska od Byzancie. Pod „zákonom“ Hilarion znamená Starý zákon, ktorý bol daný Židom, ale nevyhovuje ruským a iným národom. Preto Boh dal Nový zákon, ktorá sa nazýva „milosť“. V Byzancii je uctievaný cisár Konštantín, ktorý sa zaslúžil o šírenie a nastolenie tamojšieho kresťanstva. Hilarion hovorí, že princ Vladimír Červené slnko, ktorý pokrstil Rusa, nie je o nič horší ako byzantský cisár a mal by si ho uctievať aj ruský ľud. V práci kniežaťa Vladimíra pokračuje Jaroslav Múdry. Hlavnou myšlienkou „Slova zákona a milosti“ je, že Rus je taký dobrý ako Byzancia.
Rozprávka
Príbeh je text epického charakteru, ktorý rozpráva o princoch, vojenské vykorisťovania, o kniežacích zločinoch. Príklady vojenské príbehy sú „Príbeh bitky pri rieke Kalka“, „Príbeh o zrúcanine Riazane od Batu Khana“, „Príbeh života Alexandra Nevského“.
Správa – zvyčajne sa používa na novinárske účely.
Chôdza je žáner, ktorý opisuje všetky druhy cestovania do iných krajín a dobrodružstiev.
Kronika je rozprávaním o historických udalostiach. Toto je najviac staroveký žáner staroveká ruská literatúra. V starovekej Rusi hrala kronika veľmi dôležitú úlohu, pretože nielen informoval o historických udalostiach minulosti, ale bol aj politický a právny dokument, svedčil o tom, ako konať v určitých situáciách. Najstaršou kronikou je „Príbeh minulých rokov“, ktorý sa k nám dostal v zoznamoch Laurentianskej kroniky zo 14. storočia a Ipatievskej kroniky z 15. storočia. Kronika rozpráva o pôvode Rusov, genealógii kyjevských kniežat a vzniku starovekého ruského štátu.
Literatúra starovekého Ruska
Všeobecná charakteristika obdobia
Stará ruská literatúra prešla dlhým obdobím vývoja, ktorý predstavoval 7 storočí: od 9. do 15. storočia. Vedci spájajú formovanie starovekej ruskej literatúry s prijatím kresťanstva v Rusku v roku 988. Tento rok je východiskom periodizácie literatúry. Je spoľahlivo známe, že písmo existovalo v Rusku ešte pred prijatím kresťanstva. Bolo však objavených veľmi málo pamiatok predkresťanského písma. Na základe dostupných pamiatok nemožno tvrdiť, že pred prijatím kresťanstva na Rusi existovala literatúra a knižné učenie.
Šírenie kresťanského náboženstva v Rusku zahŕňalo štúdium svätého písma a kresťanských rituálov. Na kázanie kresťanských kánonov bolo potrebné preložiť náboženské knihy zo starogréčtiny a latinské jazyky do jazyka, ktorému Slovania rozumeli. Stal sa z toho taký jazyk starosloviensky jazyk. Vedci hovoria o osobitnom postavení staroslovienskeho jazyka. Stará cirkevná slovančina je spisovný jazyk všetci Slovania. Nehovorili ňou, len písali a čítali knihy. Starosloviensky jazyk vytvorili kresťanskí kazatelia Cyril a Metod na základe solunského nárečia starobulharského jazyka práve preto, aby boli kánony kresťanského náboženstva zrozumiteľné pre Slovanov a aby sa tieto kánony kázali v jazyku hl. Slovania. Prepisovali sa knihy v staroslovienčine rôzne územia, obývanom Slovanmi, kde sa hovorilo inak: v iných nárečiach. Postupne sa osobitosti reči Slovanov začali prejavovať aj v písaní. Na základe staroslovienskeho jazyka teda vznikol cirkevnoslovanský jazyk, ktorý odrážal osobitosti reči. východní Slovania, a potom staroruský muž.
Kresťanskí kazatelia prišli na Rus a vytvorili školy. V školách sa vyučovalo čítanie, písanie a kánony pravoslávneho kresťanstva. Postupom času sa v Rusi objavila vrstva ľudí, ktorí vedeli čítať a písať. Prepísali sväté písmo a preložili ho do staroslovienčiny. Postupom času si títo ľudia začali zapisovať historické udalosti ktoré sa odohrali na Rusi, zovšeobecňovať, používať obrazy ústneho ľudového umenia, hodnotiť opísané udalosti a skutočnosti. Takto sa postupne formovala pôvodná staroveká ruská literatúra.
Stará ruská literatúra sa zásadne líšila od toho, čo sme zvyknutí chápať ako literatúru v súčasnosti. Literatúra v starovekom Rusku úzko súvisela so šírením kresťanského náboženstva a slúžila ako nástroj kázania a upevňovania kresťanstva v Rusku. Toto určilo špeciálne zaobchádzanie na knihu ako na posvätný predmet a na čítanie ako na posvätný proces spojenia s Božím Slovom.
Ako napísali Staré ruské knihy?
Staré ruské knihy boli obrovské zväzky, ktorých strany boli vyrobené z hovädzej kože. Knihy boli viazané do dosiek, ktoré boli potiahnuté kožou a zdobené. Vytvrdená hovädzia koža bola drahý materiál, ktorý bolo treba šetriť. Preto boli staroveké ruské knihy napísané zvláštnym spôsobom: v knihách neboli žiadne intervaly medzi slovami. Prirodzene, čítanie takýchto kníh bolo veľmi ťažké. Navyše veľa často používaných slov nebolo napísaných úplne. Napríklad BG - Boh, BGC - Matka Božia, NB - nebo. Nad týmito slovami umiestnili znak „titul“ - skratku. Kvôli vysokým nákladom na materiál stoja knihy celé dediny. Iba bohatí princovia si mohli dovoliť mať knihy.
Kniha je zdrojom Božej milosti
Jedným z rozdielov medzi starou ruskou literatúrou a modernou literatúrou je, že staré ruské knihy nemajú a ani nemohli mať autora. V starovekej Rusi pojem autorstva vôbec neexistoval; Verilo sa, že ruku spisovateľa vedie Boh. Človek je len prostredníkom, cez ktorého Boh sprostredkúva svoje Slovo ľuďom. Zapísať svoje meno do knihy sa považovalo za veľký hriech. Viera v to bola silná, a tak sa dlho nikto neodvážil dať svoje meno do kníh. Niektorí však neodolali a vložili nenápadný, no pre nich taký dôležitý nápis ako „Som veľký hriešnik (meno)“.
Panovalo silné presvedčenie, že kniha má na človeka zázračný účinok a dáva mu božskú milosť. Komunikácia s knihou starý ruský muž veril, že komunikuje s Bohom. Preto bolo zvykom postiť sa a modliť sa aspoň týždeň pred čítaním kníh.
Historizmus starej ruskej literatúry
Starí ruskí autori si uvedomovali svoje osobitné historické poslanie – poslanie svedkov doby. Verili, že sú povinní zaznamenávať všetky udalosti, ktoré sa odohrali na ich pôde, aby prostredníctvom knihy sprostredkovali históriu svojim potomkom. Okrem toho texty obsahovali mnoho tradícií a legiend, ktoré mali ústnu existenciu. Takže v staroveké ruské texty Spolu s kresťanskými svätcami sa spomínajú pohanské božstvá. To znamenalo, že kresťanstvo existovalo na Rusi s pôvodným náboženstvom Slovanov, čo sa zvyčajne nazýva pohanstvo, hoci sami pohania sa tak nenazývali. Folklór výrazne obohatil staroruskú literatúru.
V starovekej ruskej literatúre neboli žiadne texty. Stará ruská literatúra, ktorá bola svojou povahou výlučne náboženská, postavila do popredia kázanie zákonov kresťanskej morálky. Preto tomu nevenovalo žiadnu pozornosť súkromia osoba. Maximálna objektivita je jedným z hlavných kánonov starovekej ruskej literatúry. Medzi žánrami v starovekej ruskej literatúre prevládali životy svätých, kroniky, chronografy, chety-menaion, paterikon a apokryfy. Stará ruská literatúra rozlišoval medzi religiozitou a historizmom.
Mnoho starých ruských kníh sa k nám nedostalo: boli zničené požiarmi, niektoré boli odvezené do Poľska a Litvy a niektoré boli zničené samotnými pisármi - staré nápisy boli zmyté a nové boli napísané na vrchu. Toto bolo urobené s cieľom ušetriť peniaze drahý materiál, z ktorých sa vyrábali knihy.
IIIJobsvyhlásenie
Užitočné, keď duša žiada niečo neobvyklé."
A. S. Demin
Pamätníky Petra a Fevronia:
Miesto inštalácie: pred budovou Ulyanovskej štátnej univerzity.
Sochári: Oleg Klyuev a Nikolaj Antsiferov.
Pamätník Petra a Fevronia v Uljanovsku je vyrobený z bronzu a predstavuje mladých kniežat Petra a Fevronia s holubicou, ktorá symbolizuje lásku a vernosť.
Pamätník v Uljanovsku bol postavený v rámci celoštátneho programu „V rodinnom kruhu“.
V Samare:
Pomník bol postavený v rámci programu „V kruhu rodiny“, ktorý sa objavil v roku 2004 s požehnaním patriarchu Alexyho II. V rámci toho istého programu sa dnes vo Vladivostoku a Omsku otvorili pamätníky svätých Petra a Fevronia a za posledné tri roky sochárske kompozície Svätí Murom už boli inštalovaní v Archangeľsku, Uljanovsku, Jaroslavli, Soči a Blagoveščensku.
8. júla slávia pravoslávni veriaci deň spomienky na ruských svätých Petra a Fevroniu z Muromu, patrónov manželskej vernosti a lásky.
Svätí Peter a Fevronia sú kniežatá, ktoré vládli v Murome v 13. storočí. Manželia boli vzorom vernosti a lásky jeden k druhému, v starobe sa stali mníchmi a čoskoro v tú istú hodinu zomreli. Keď boli pochovaní v rôznych hroboch, ich telá zázračne skončili vedľa seba, hovorí legenda. Potom bol pár pochovaný v Murom pri kostole Narodenia Pána Svätá Matka Božia. V roku 1547 ich Cirkev kanonizovala za svätých.
IV. Vystuženie pokrytého materiálu
1. Konverzácia.
Medzi umelecké bohatstvo ľudu významné miesto zaberá ústne ľudové umenie – folklór. Oddávna približuje súčasníkovi myšlienky, sny, očakávania ľudí, obnovuje ich boj proti utláčateľom či cudzím zotročovateľom. Dá sa povedať, že ústne ľudové umenie predstavuje poetický životopis ľudí, ich históriu pracovný život a boj za slobodu a nezávislosť, dejiny výkony zbraní jeho slávnych synov. Ústna tvorivosť ľudu sa vyznačuje bohatosťou a rozmanitosťou žánrov. Ústna ľudová slovesnosť sa nazýva aj folklór, čo v preklade znamená ľudová múdrosť. Folklór je prevzatý zo zdrojov založených na priamych pozorovaniach života okolo nás. Obnovuje históriu, kultúru, spôsob života, tradície a presvedčenie ľudí. Žánre folklóru sú mimoriadne rozmanité - sú to rozprávky, príslovia, hádanky, piesne, myšlienky atď. Jedným z najstarších a najzaujímavejších žánrov folklóru sú rozprávky. Rozprávky zobrazujú väčšinou fiktívne udalosti. Je to pochopiteľné, pretože ľudia v týchto dielach vyjadrili svoje sny, napríklad zbohatnúť, žiť spravodlivý proces. Ukrajinčina ľudové rozprávky mimoriadne pestrá. Existujú rozprávky herci, čo sú zvieratá, ale mimoriadne zvieratá: môžu hovoriť, myslieť, cítiť. Sú rozprávky, v ktorých účinkujú ľudia resp historické postavy. Svet rozprávok je nielen magický, fantastický, ale aj poučný: rozprávky poskytujú odpovede na jednoduché otázky, ktoré ľudí vždy znepokojujú – aký to má zmysel ľudský život? Čo je dobro a zlo, život a smrť? Hádanka je tiež jedným z druhov ústneho ľudového umenia, v ktorom je určitý jav alebo stvorenie opísaný, ale nie pomenovaný, a účastník rozhovoru musí uhádnuť, o čo ide. hovoríme o v hádanke. Hádanky zostavené ľuďmi sú známe svojou vtipnosťou, originalitou a poéziou. Pomáhajú rozvíjať predstavivosť a tvorivé myslenie. Zaujímavá stránkaÚstne ľudové umenie pozostáva z prísloví a porekadiel. Odrážajú stáročnú múdrosť ľudí, praktické skúsenosti v rôzne obdobia ľudská činnosť, odhaľujú sa prírodné javy, prenášajú sa sny. Ukrajinčina získala celosvetové uznanie ľudová pieseň — brilantná esejľudí. Ukrajinské ľudové piesne poeticky reprodukujú historické udalosti, smútok i radosť, sny a túžby ľudí. Pieseň odhaľuje duchovné korene, veľkosť ľudská duša. Spisovateľ M..G. Stelmakh napísal: „Ukrajinská ľudová pieseň prežila všetko ťažké časy a z hlbín storočí priniesol do našej súčasnosti myšlienky a pocity, bolesti a očakávania ľudí.“ Ľudovú pieseň, niekedy radostnú, inokedy smutnú, zložil a zaspieval pastier, poddaný, zaľúbené dievča, odvážny kozák - obranca svojej vlasti. A pieseň žila ďalej, odovzdávala sa z generácie na generáciu. Ukrajinská ľudová pieseň vyrástla ako gigantický strom. A každá vetva tohto mocného stromu je neoddeliteľnou súčasťou mnohostranný životľudí. Ľudové piesne spojené s prácou, oddychom, dovolenkami a rituálmi, prácou na farme, prácou na čiastočný úväzok, náborom, bojom ľudí za slobodu a nezávislosť. Ukrajinská ľudová pieseň je najluxusnejšia a najvoňavejšia zo všetkých vetiev na strome svetového ľudového umenia. Originálne a populárny názorústne ľudové umenie sú dumy. Ide o veľké výpravné diela prevažne hrdinského obsahu. Najčastejšie myšlienky hovoria o udalostiach súvisiacich s hrdinským bojom ľudí proti cudzím útočníkom. * Myšlienka naša, pieseň naša * Nezomrie, nezahynie. * Tu je, ľudia, naša sláva, Sláva!
Zloženie
Medzi umeleckým bohatstvom ľudu má významné miesto ústne ľudové umenie - folklór. Oddávna približuje súčasníkovi myšlienky, sny, očakávania ľudí, obnovuje ich boj proti utláčateľom či cudzím zotročovateľom. Dá sa povedať, že ústne ľudové umenie predstavuje poetický životopis ľudí, históriu ich pracovného života a boja za slobodu a nezávislosť, históriu vojenských vykorisťovaní ich slávnych synov. Ústna tvorivosť ľudu sa vyznačuje bohatosťou a rozmanitosťou žánrov. Ústne ľudové umenie sa nazýva aj folklór, čo v preklade znamená ľudová múdrosť. Folklór je prevzatý zo zdrojov založených na priamych pozorovaniach života okolo nás. Obnovuje históriu, kultúru, spôsob života, tradície a presvedčenie ľudí. Žánre folklóru sú mimoriadne rozmanité - sú to rozprávky, príslovia, hádanky, piesne, myšlienky atď.
Jedným z najstarších a najzaujímavejších žánrov folklóru sú rozprávky. Rozprávky zobrazujú väčšinou fiktívne udalosti. Je to pochopiteľné, pretože ľudia v týchto dielach vyjadrili svoje sny, napríklad zbohatnúť, počkať na spravodlivý súd. Ukrajinské ľudové rozprávky sú mimoriadne rozmanité. Existujú rozprávky, v ktorých sú postavy zvieratká, ale zvieratá sú výnimočné: môžu hovoriť, myslieť, cítiť. Sú rozprávky, v ktorých účinkujú ľudia alebo historické postavy. Svet rozprávok je nielen čarovný, fantastický, ale aj poučný: rozprávky dávajú odpovede na jednoduché otázky, ktoré ľudí vždy znepokojujú – aký je zmysel ľudského života? Čo je dobro a zlo, život a smrť? Hádanka je tiež jedným z druhov ústneho ľudového umenia, v ktorom je určitý jav alebo tvor opísaný, ale nie pomenovaný, a spolubesedník musí uhádnuť, o čom hádanka je. Hádanky zostavené ľuďmi sú známe svojou vtipnosťou, originalitou a poéziou. Pomáhajú rozvíjať predstavivosť a tvorivé myslenie.
Zaujímavú stránku ústneho ľudového umenia tvoria príslovia a porekadlá. Odrážajú stáročnú múdrosť ľudí, praktické skúsenosti v rôznych obdobiach ľudskej činnosti, odhaľujú sa prírodné javy a prenášajú sny. Ukrajinská ľudová pieseň, brilantná skladba ľudu, získala celosvetové uznanie. Ukrajinské ľudové piesne poeticky reprodukujú historické udalosti, smútok i radosť, sny a túžby ľudí. Pieseň odhaľuje duchovné korene, veľkosť duše ľudu. Spisovateľ M..G. Stelmakh napísal: „Ukrajinská ľudová pieseň prežila všetky ťažké časy a z hlbín storočí priniesla do našej súčasnosti myšlienky a pocity, bolesti a očakávania ľudí. Ľudovú pieseň, niekedy radostnú, inokedy smutnú, zložil a spieval pastier, poddaný, zamilované dievča, odvážny kozák - obranca svojej vlasti. A pieseň žila ďalej, odovzdávala sa z generácie na generáciu.
Ukrajinská ľudová pieseň vyrástla ako gigantický strom. A každá vetva tohto mocného stromu je neoddeliteľnou súčasťou mnohostranného života ľudí. Ľudové piesne sú spojené s prácou, oddychom, sviatkami a rituálmi, prácou na farme, prácou na čiastočný úväzok, náborom a bojom ľudí za slobodu a nezávislosť.
Ukrajinská ľudová pieseň je najluxusnejšia a najvoňavejšia zo všetkých vetiev na strome svetového ľudového umenia.
Originálnym a obľúbeným druhom ústneho ľudového umenia je duma. Ide o veľké výpravné diela prevažne hrdinského obsahu. Najčastejšie myšlienky hovoria o udalostiach súvisiacich s hrdinským bojom ľudí proti cudzím útočníkom.
* Naša myšlienka, naša pieseň
* Nezomrie, nezahynie.
* Tu je, ľudia, naša sláva, Sláva!