Karakter asli sastra Rusia kuno. Kekayaan dan keragaman genre
Kelas VII (68 jam)
Jenis dan genre sastra
Kekayaan dan keragaman genre
Kekayaan dan keragaman genre semuanya tiga jenis literatur. Pembaruan genre secara terus-menerus, munculnya genre baru, dan punahnya genre lama. Pengayaan dan perpaduan genre. Konten baru dan formulir lama. Konten baru dan bentuk baru.
Metodologi. Penggunaan materi yang dipelajari di kelas V-VI dan sekolah dasar.
Teori. Jenis dan genre sastra.
Sastra kuno
Epik heroik zaman kuno. Iliad adalah puisi tentang Perang Troya. Achilles adalah pahlawan puisi itu. "Odyssey" adalah kisah tentang pengembaraan dan perjalanan pulang yang sulit dari salah satu pahlawan Perang Troya yang legendaris. Odiseus di Cyclops.
Teori. Epik heroik.
Metodologi. Menggunakan materi yang dipelajari dalam pelajaran sejarah.
Cerita rakyat
Kehidupan genre cerita rakyat. Genre paling kuno dan termuda. Genre seni rakyat lisan yang hidup.
Keadaan munculnya genre baru. Kehidupan modern genre kecil cerita rakyat. Nasib cerita rakyat sekolah. Karya dramatik cerita rakyat.
Teori. Genre cerita rakyat modern.
"Menguasai." Teater Rakyat di pameran dan perayaan. Pertunjukan rakyat di panggung pekan raya dan gubuk biasa. Elemen permainan drama rakyat. Drama satir "The Master" sebagai lakon dan permainan rakyat. Plot, karakter, dan partisipan dalam permainan semuanya hadir, yang disebut “fofans”.
Teori. Genre teater rakyat.
Metodologi.
Sastra Renaisans
W.Shakespeare. "Romeo dan Juliet". Tragedi sebagai genre karya dramatis. Refleksi dalam tragedi “tema abadi”: cinta, pengabdian, permusuhan, balas dendam. Konflik utama dari tragedi tersebut. Nasib sepasang kekasih muda di dunia yang penuh ketidakadilan dan kedengkian. Arti akhir dari tragedi tersebut. Konsep katarsis.
Soneta. (“matanya tidak terlihat seperti bintang…”, dll.).
Teori. Tragedi. Sonet.
Dari sejarah soneta. Soneta sebagai salah satu bentuk syair yang populer dalam sastra berbagai negara selama beberapa abad: A. S. Pushkin. “Soneta” (“Dante yang tegas tidak meremehkan soneta…”; I. F. Annensky. “Interupsi Irama”; K. D. Balmont. “Pujian untuk Soneta”; V. Ya. Bryusov. “Soneta untuk Dibentuk”; N. S. .
Metodologi. Beralih ke sejarah soneta, dalam pembelajaran Anda dapat beralih ke satu atau dua karya. Teks usulan selebihnya akan dibaca oleh mereka yang tertarik dengan puisi dan ingin mengikuti kompetisi sejarah soneta.
Sastra Zaman Pencerahan.
moliere. “Seorang pedagang di kalangan bangsawan” (adegan). Komedi sebagai genre karya dramatis. Gambar satir Tuan Jourdain.
Teori. Komedi.
Metodologi. Saat mempelajari komedi, perlu untuk secara aktif menggunakan pembacaan komentar berdasarkan peran.
Sastra abad ke-19.
Genre Paling Populer sastra abad ke-19 abad. Zaman Keemasan Puisi Rusia. Masa kejayaan genre fabel di awal abad. Genre klasik Rusia prosa XIX abad: novel, cerita, cerita. Genre drama. Koneksi genre.
Teori. Genre epik, lirik, drama.
Dari sejarah dongeng. Fabel dalam sastra kuno Yunani dan Roma. Fabel oleh J. de Lafontaine. Fabel Rusia abad ke-18. Penulis hebat I.A.Krylov. Fabel Kozma Prutkov.
Teori. Fabel dan perumpamaan.
Metodologi. Karena genre dongeng sudah dikenal oleh siswa, selama pelajaran Anda dapat mengadakan kompetisi untuk penampilan terbaik dan komentar tentang dongeng yang dibuat dengan topik yang sama, tetapi oleh penulis yang berbeda (misalnya, “Gagak dan Rubah”).
Dari sejarah balada. Asal usul genre balada. Balada V. A. Zhukovsky dalam sastra kontemporer. Balada para penulis abad ke-19 dan ke-20. Balada oleh E. Poe “Annabel Lee”. Balada dalam kesenian rakyat lisan, termasuk cerita rakyat sekolah.
V.A.Zhukovsky. "Sarung Tangan", "Svetlana". Balada oleh V.A.Zhukovsky. Subyek tragis dan posisi moral penulis yang menuntut. Kemudahan gaya dalam penyajian acara. "Sarung tangan". Keberanian dan harga diri sang ksatria. Pahlawan dan plot dalam terjemahan oleh Zhukovsky dan Lermontov. "Svetlana". Plot dan kepercayaan rakyat (cerita rakyat dasar balada). Penampilan romantis sang pahlawan wanita. Hubungan organik pahlawan wanita dengan alam.
Teori. balada.
Metodologi. Plot balada biasanya menarik perhatian pembaca muda. Minat ini dapat Anda manfaatkan dengan melakukan diskusi kelas tentang lagu balada yang telah Anda baca sendiri.
A.S.Pushkin. “Elegy”, “Untuk potret Zhukovsky”, “K***” (“Saya ingat momen yang indah..."), "Di perbukitan Georgia terletak kegelapan malam..", "Aku mencintaimu: cinta masih ada, mungkin...", "Awan", "Kepada Teman", "19 Oktober " ("Hutan melepaskan pakaian merahnya..."), “Iblis”, “Nisan Saya”. Kekayaan tema dan keragaman genre dalam karya A. S. Pushkin. Genre lirik penyair: pesan, elegi, bait, epigram, dll. Kecerahan emosional dan kesempurnaan bentuk karya liris penyair.
Genre prosa oleh A.S. Pushkin.
“Nona Muda - Wanita Petani” (“Belkin's Tales”). Tokoh utama dalam cerita ini adalah Lisa (Betsy). Pengarang dan solusinya terhadap permasalahan komposisi cerita. Plot dan karakter. Cerita atau cerita?
“Dubrovsky”, novel “Dubrovsky” yang belum selesai. Ciri-ciri plot sebuah karya yang belum selesai, yang memadukan ciri-ciri cinta dan novel sosial. Vladimir Dubrovsky sebagai pahlawan romantis. mas. Lingkungan mereka. Nasib para pahlawan.
Dari sejarah novel. Munculnya genre novel. Banyak pilihan untuk genre ini. Perselisihan tentang perannya dalam sastra modern.
Teori.
Metodologi. Perbandingan cerita dan novel.
M.Yu.Lermontov. “Kematian Seorang Penyair”, “Elegy”, “Stanzas”, “Lagu”, “Romance”, “Duma”, “Doa” (“Di saat-saat sulit dalam hidup…”), epigram dan madrigal, batu nisan. Berbagai genre dalam karya penyair: kekayaan genre lirik, karya epik liris (balada, puisi). Ciri-ciri komposisi puisi. Kecerahan gayanya menyampaikan kekuatan perasaan pengarangnya.
"Mtsyri". Pahlawan puisi dan pengakuannya. Plot yang tidak biasa. Fitur lanskap. Kesempurnaan syair penyair. Sajak dalam lirik dan puisi.
Teori. Sajak. “Kamus Sajak” oleh M. Yu.
Metodologi. Dianjurkan untuk memperkenalkan siswa pada kamus berima M. Yu. Lermontov, yang terdapat di Ensiklopedia Lermontov. Anda dapat memberikan sejumlah tugas individual menggunakan kamus ini.
N.V.Gogol. "Inspektur". Sejarah komedi. Cerminan Rusia XIX berabad-abad dalam plot dan karakter komedi. Kekuatan mengungkap kejahatan sosial dalam komedi. Walikota dan pejabat kota I. Khlestakov. Adegan terkenal dan alur komedi terkenal. Gambar komedi wanita. Penguasaan komposisi dan ciri-ciri tuturan. Pernyataan penulis dalam drama tersebut. Gogol tentang komedi. "Khlestakovisme." Sejarah panggung komedi (teater, bioskop).
Teori. Poster komedi. Ciri-ciri refleksi realitas dalam sebuah karya dramatis. Struktur sebuah karya dramatis dan citra pahlawan. Arahan panggung dalam sebuah lakon sebagai salah satu teknik penciptaan gambar.
Metodologi. Secara tradisional, selama studi tentang "Inspektur Jenderal" - pertunjukan drama atau adegan individualnya. Dimungkinkan untuk mengakses rekaman video (fragmen film), demonstrasi materi visual(ilustrasi, foto, sketsa pemandangan dan kostum tokoh). ini membantu untuk menguasai kekhasan sebuah karya dramatis.
I.S.Turgenev. “Tanggal”, “Puisi Prosa” (“Bahasa Rusia”, “Anjing”, “Bodoh”, “Shchi”, dll.). Beberapa tahun terakhir kreativitas dan karya terakhir Turgenev - "Puisi dalam Prosa". Laboratorium kreatif penulis dan sejarah penciptaan “Puisi Prosa”. Kesedihan moral dan ciri artistik dari karya-karya ini.
Teori. Puisi dalam bentuk prosa.
N.A.Nekrasov. " Kereta Api", "Refleksi di depan pintu masuk." Lirik sipil Nekrasova. Nasib masyarakat dalam karya liris dan epik liris. Plot dan komposisi karya epik liris Nekrasov dan pahlawannya. posisi penulis. Gaya yang sesuai dengan tema.
Teori. Gaya.
M.E.Saltykov - Shchedrin. “Kisah tentang bagaimana seorang pria memberi makan dua jenderal”, “Bogatyr”, “Ikan mas Crucian - seorang idealis”. Kisah satir penulis. Pahlawan dongeng dan plotnya. Urgensi sosial dari masalah dan ciri artistik dongeng. Fitur membuat gambar satir. Penjelasan judul penulis “Kisah Itu…” (mengapa dongeng disebut cerita). Definisi genre karya dan konvensinya. Alur dongeng adalah sebuah cerita. Pahlawannya adalah dua jenderal dan satu orang. Pahlawan dari dongeng "The Bogatyr". Masalah moral dalam penggambaran pahlawan dongeng (“Ikan mas Crucian adalah seorang idealis”) dan penilaian penulis yang persuasif. Sindiran dan aneh. Satire adalah “seperti guntur kemarahan, badai petir” (V.G. Belinsky).
Teori. Fantastis. Satire adalah bentuk komedi dalam bentuk lirik dan prosa. Satire dalam karya klasik Rusia.
N.S.Leskov. "Orang kidal." Plot dan karakter cerita. Ciri-ciri gaya prosa Leskov, “secara halus mengetahui bahasa Rusia dan jatuh cinta dengan keindahannya” (M. Gorky). Patos karya kreatif dalam sebuah karya. Pahlawan dari kisah tersebut: Lefty, Platov, raja negara Rusia dan pejabat dari berbagai tingkatan.
Sejarah panggung produksi skaz.
Teori. Dongeng sebagai genre epik.
Tandai Twain. "Bagaimana Saya Mengedit Koran Pertanian." Amerika dan rakyatnya dalam cermin sindiran Mark Twain. Karya “Bagaimana Saya Mengedit Koran Pertanian” sebagai pamflet. Fitur sindiran Mark Twain. Plot, karakter dan teknik penggambaran. Aneh sebagai sebuah teknik.
Teori. Pamflet.
A.P.Chekhov. “Pembedahan”, “Buku Pengaduan”, “Kematian Seorang Pejabat”. Cerita-cerita lucu Chekhov. Pesatnya perkembangan plot “Bedah”. Kumpulan ucapan lucu yang menjadi ciri khas penulis Buku Keluhan. Humor yang tak terkendali dan cinta hidup dalam cerita. Simpati terhadap karakter lucu dalam cerita. Kisah “Kematian Seorang Pejabat” sebagai sketsa sosial. Pahlawan dalam cerita dan nasib mereka.
Teori. lucu.
Potret seorang pahlawan di karya seni berbagai genre.
Seni potret dalam karya penulis abad ke-19. Potret dalam karya epik: novel, cerita, cerita. Potret dalam sebuah karya liris. Potret dalam puisi. Potret dalam seni kata-kata dan bentuk seni lainnya.
Teori. Potret.
Pemandangan alam dalam karya seni berbagai genre.
Seni menggambarkan lukisan alam dalam berbagai genre. Lansekap dan penulis. Lirik pemandangan. Lansekap dalam sebuah karya epik besar. Peran lanskap dalam karya yang diteliti; puisi “Mtsyri”, cerita “Wanita Muda - Wanita Petani” dan karya lainnya.
Teori. Pemandangan.
Metodologi. Sepanjang tahun, siswa mengamati ciri-ciri berbagai genre. Dalam hal ini, perhatian khusus diberikan pada pahlawan dan alur cerita (dalam proposal kursus sastra di kelas V - V). Namun, siswa mungkin tidak menyadari peran tersebut deskripsi artistik, yang membuat setiap pekerjaan jenuh. Oleh karena itu, Anda perlu mengacu pada potret dan lanskap sepanjang tahun, menggunakan instruksi dari bagian program sebelumnya. Dengan demikian, potret sang pahlawan berhasil diciptakan kembali dalam analisis novel A. S. Pushkin "Dubrovsky" (mari kita bandingkan deskripsi penampilan sang pahlawan dalam dokumen polisi dan dalam kata-kata wanita yang ketakutan). Kekhususan genre membantu memahami ciri-ciri deskripsi dalam teks sastra.
Sastra abad ke-20.
Masalah moral dalam lirik abad ke-20. Kekayaan dan keragaman genre dan bentuk syair. Epic berfungsi sebagai dasar dari hobi membaca. Karya epik dan liris. Dramaturgi dan pembaca. Peran sinema dan televisi dalam memperluas lingkup pengaruh sastra. Genre tradisional dan pencarian genre baru dalam sastra abad ke-20. Koneksi berbagai seni dan pengaruhnya terhadap pengayaan jenis dan genre karya seni verbal.
Metodologi. Perbandingan dan analisis berbagai genre. Mengamati kekayaan dan keanekaragamannya.
Refleksi pencarian spiritual manusia abad ke-20 dalam lirik.
V.Ya.Bryusov. “Puji bagi manusia”, “Buruh”; I.A.Bunin. “Pengasingan”, “Burung itu mempunyai sarang…”; KD Balmont. “Tuhan menciptakan dunia dari ketiadaan…”; Igor Severyanin. “Jangan iri pada temanmu…”; R.Kipling. “Jika…” (terjemahan oleh S. Marshak), “Perintah” (terjemahan oleh M. Lozinsky); A.T.Tvardovsky. “Seperti setelah badai salju di bulan Maret…”, “Juli adalah puncak musim panas…”; N.A.Zabolotsky. "Badai akan datang"; BS Vysotsky. “Saya tidak suka…”; M.Karim. “Eropa - Asia”, dll. (sesuai pilihan guru dan siswa).
Teori. Tema liriknya. Genre baru dalam seni.
Metodologi. Kemungkinan organisasi studi karya puisi dengan mempertimbangkan topik mereka.
M.Gorky. “Lagu Petrel”, “Wanita Tua Izergil”, “Tahun Tua. Maxim Gorky, karya dan perannya dalam nasib budaya Rusia. "Lagu Petrel". Lagu romantis adalah panggilan. Arti hidup sang pahlawan. Teknik kontras dalam sebuah karya romantis. "Wanita Tua Izergil" sebagai salah satunya karya awal penulis. Kombinasi penceritaan realistis dan legenda tentang Danko dan Lara. “The Legend of Danko” adalah pernyataan prestasi atas nama masyarakat. Plot legenda dan tempatnya dalam karya “The Old Woman Izergil”. Plot romantis dan citra romantis Danko. Banyaknya dan beragamnya karya bergenre epik dalam karya penulis. Dongeng "Tahun Tua" dan para pahlawannya. Unsur perumpamaan dalam genre dongeng.
Teori. Tempat genre epik dalam karya penulis abad ke-20.
V.V. Mayakovsky “Petualangan luar biasa yang terjadi pada Vladimir Mayakovsky di musim panas di dacha”, “Himne untuk makan siang”. Petualangan luar biasa yang terjadi dengan Vladimir Mayakovsky pada musim panas di dacha” sebagai karya epik liris. Masalah kreativitas. Inovasi Mayakovsky. Penyair dan Matahari. Dunia Mayakovsky adalah dunia hiperbola. Himne satir penyair. "Nyanyian Rohani untuk Makan Siang" Desain baru untuk genre lama. Ciri-ciri syair Mayakovsky.
Teori. Syair tonik Mayakovsky.
MA. Bulgakov. “Inspektur dengan Knockout” (produksi baru). Gogol adalah penulis komunikasi favorit Bulgakov peristiwa nyata dan plot Inspektur Jenderal Gogol. Peserta drama komedi yang lucu. “The Inspector with a Knockout” adalah sindiran tentang topik hari ini dan ketidaktahuan para pahlawan “ produksi baru" Hubungan yang tidak biasa antara prasasti dan teks.
Teori. Adegan dramatis.
Metodologi. Saat berkenalan dengan karya M.A. Siswa Bulgakov yakin bahwa plot terkenal dapat digunakan dalam suasana berbeda tanpa kehilangan konotasi satirnya.
K.G.Paustovsky. "Kelahiran Sebuah Cerita." Prosa puitis Paustovsky. Dunia pahlawan penulis dan dunia kreativitas. Upaya penulis untuk menciptakan kembali ekspresi artistik proses kreatif (“ mawar emas"). "Kelahiran Sebuah Cerita." Pahlawan dalam cerita dan pencariannya yang menyakitkan akan inspirasi dan inspirasi kreatif. Alam dan masyarakat sekitar sebagai penyebab munculnya dorongan kreatif.
Teori. Ide dan implementasinya dalam sebuah karya seni.
F. Abramov. "Apa yang diteriakkan kuda?" Permasalahan estetika, moral dan lingkungan yang diangkat pengarang dalam cerita. Si rambut merah dan dialognya dengan narator – penulis. Logika sejarah dan perkembangan hubungan antara alam dan manusia.
Teori.
A.V. vampir. "Tips yang Tak Tertandingi." Solusi Vaudeville untuk masalah memilih pekerjaan. Nakechnikov, Eduardov dan pahlawan lainnya. Akurasi psikologis dan humor dialog. Penguasaan arah panggung. Masalah serius dengan genre yang menyenangkan. Ide tentang vaudeville yang belum selesai
Teori. Vaudeville.
Dari sejarah esai. Kelahiran suatu genre. Popularitas genre dalam sastra modern. K.G.Paustovsky. "Kegembiraan kreativitas."
Teori. Karangan.
Perang Patriotik Hebat dalam fiksi.
puisi lirik. Puisi. Lagu. Karangan. Novella. Cerita. Kisah. Novel ini adalah sebuah epik. Tinjauan umum tentang kekayaan genre yang melaluinya tema perang terungkap selama satu dekade (pengulangan menggunakan karya-karya yang telah dipelajari sebelumnya). SEBUAH. tebal. "Karakter Rusia". Peristiwa dan pahlawan Perang Patriotik Hebat dalam cerita. Tema patriotisme.
MA. Sholokhov. “Mereka berjuang untuk tanah air mereka” (fragmen). Pertempuran di bulan-bulan pertama perang. Peristiwa tragis rami mundur. Episode pertempuran di stepa selatan negara itu. Kegigihan dan kepahlawanan para peserta pertempuran. Teori. Respons seni yang hidup terhadap peristiwa perang.
V.G. Rasputin. "Pelajaran Bahasa Prancis". Tahun-tahun sulit dalam kehidupan negara selama tahun-tahun perang. Keingintahuan pahlawan muda. Kehangatan guru, kemampuannya membantu siswa. Arti dari judul cerita. Humanisme cerita.
Teori.
Genre fantasi.
R.Sheckley. "Bau pikiran." Genre cerita pendek dalam sastra fiksi ilmiah. Kisah “Bau Pemikiran”. Pahlawan - Leroy Clevy dan penghuni planet 3 - M - 22. Apa yang membantu pahlawan dalam cerita untuk melarikan diri. Jenis komunikasi dan telepati.
Ciri-ciri humor dalam fiksi.
Teori. Genre fiksi ilmiah.
Genre fiksi detektif.
Pembaca klasik dan pembaca detektif. Fitur karya bergenre detektif.
A.Conan Doyle. "Pria Penari" Conan Doyle dan Sherlock Holmes-nya dalam penilaian pembaca abad ke-19 dan ke-20. Ciri-ciri komposisi cerita pendek tentang Holmes. Plot "The Dancing Men" dan para pahlawan novel. Alasan umur panjang kreatif pahlawan cerita pendek Doyle.
Teori. Novella.
Dari sejarah parodi. Parodi sebagai genre kritik - sastra satir. Parodi dan perannya dalam sejarah sastra. Parodi dalam sastra era yang berbeda(dari jaman dahulu hingga saat ini). Parodi dan karikatur. Parodi dan kartun.
Teori. Parodi. Feuilleton., Karikatur.
Hasil.
Metodologi. Review karya yang dipelajari di kelas V – VII jenis yang berbeda dan genre, menunjukkan keanekaragaman kehidupan dan kekayaan bentuk refleksinya dalam seni.
Jenis dan genre sastra
Kekayaan dan keragaman genre.
Jenis utama seni verbal: epik, lirik, dan drama. Genus sebagai ragam karya seni yang terbentuk secara historis. Nasib genre epik, lirik, dan drama dalam sastra berbagai negara.
Kekayaan dan keragaman genre dari ketiga jenis sastra. Pembaruan genre secara terus-menerus, munculnya genre baru dan punahnya genre lama, pengayaan dan penggabungan genre. Konten baru dan formulir lama. Konten baru dan bentuk baru.
Metodologi. Penggunaan materi yang dipelajari di kelas 5-6 dan sekolah dasar.
Teori. Jenis dan genre sastra.
Sastra kuno
Homer. "Iliad", "Odyssey" (fragmen).
Epik heroik zaman kuno. Iliad adalah puisi tentang Perang Troya. Achilles adalah pahlawan puisi itu. “Odyssey” adalah kisah tentang pengembaraan dan perjalanan pulang yang sulit dari salah satu pahlawan Perang Troya yang legendaris. Odiseus di Cyclops.
Teori. Epik heroik.
Metodologi. Menggunakan materi yang dipelajari dalam pelajaran sejarah.
Cerita rakyat
Kehidupan genre cerita rakyat. Genre paling kuno dan termuda. Genre seni rakyat lisan yang hidup. Kehidupan genre cerita rakyat kecil. Nasib cerita rakyat sekolah. Karya dramatik cerita rakyat.
Teori. Genre cerita rakyat modern.
"Menguasai." Teater rakyat di pameran dan festival. Permainan rakyat di tempat pekan raya dan di gubuk biasa. Unsur akting dalam drama rakyat. Drama satir "The Master" sebagai lakon dan permainan rakyat. Plot, pahlawan dan peserta lakon - permainan - semuanya hadir, yang disebut “fofans”.
Teori. Genre teater rakyat.
Metodologi. Siswa berperan sebagai “fofans”. Mengenal berbagai genre drama rakyat dan ciri-cirinya melalui partisipasi langsung dalam pertunjukan.
Sastra Renaisans
W.Shakespeare. "Romeo dan Juliet". Tragedi sebagai genre karya dramatis. Refleksi dalam tragedi “tema abadi”: cinta, pengabdian, permusuhan, balas dendam. Konflik utama dari tragedi tersebut. Nasib sepasang kekasih muda di dunia yang penuh ketidakadilan dan kedengkian. Arti akhir dari tragedi tersebut. Konsep katarsis.
Soneta (“Matanya tidak terlihat seperti bintang…”, dll.)
Teori. Tragedi. Sonet.
Dari sejarah soneta. Soneta sebagai salah satu bentuk syair yang populer dalam sastra berbagai negara selama beberapa abad: A.S. “Soneta” (“Dante yang tegas tidak meremehkan soneta…”); "Pujian untuk Soneta"; V.Ya.Bryusov. "Soneta Membentuk"; N.S. "Sonet"; Igor Severyanin “Bunin” dan lainnya (sesuai pilihan guru).
Metodologi. Beralih ke sejarah soneta, selama pembelajaran Anda dapat beralih ke satu atau dua karya. Kalimat teks selebihnya akan dibaca oleh mereka yang tertarik dengan puisi dan ingin mengikuti kompetisi sejarah soneta.
Sastra Zaman Pencerahan
moliere. “Hancurkan darah di kalangan bangsawan” (adegan). Komedi sebagai genre karya dramatis. Gambar satir Tuan Jourdain.
Teori. Komedi.
Metodologi. Saat mempelajari komedi, perlu untuk secara aktif menggunakan pembacaan komentar berdasarkan peran.
sastra abad ke-19
Genre paling populer abad ke-19. Zaman Keemasan Puisi Rusia. Masa kejayaan genre fabel di awal abad. Genre klasik prosa Rusia abad ke-19: novel, cerita, cerita pendek. Genre drama. Koneksi genre
Teori. Genre epik, lirik, drama.
Dari sejarah dongeng. dongeng di sastra kuno Yunani dan Roma. Fabel oleh J. de Lafontaine. Fabel Rusia abad ke-18. AP Sumarokov. Masa kejayaan dongeng Rusia di awal abad ke-19. Fabulis hebat I.A. Krylov. dongeng Kozma Prutkov.
Teori. Fabel dan perumpamaan.
Metodologi. Karena genre fabel sudah dikenal oleh siswa, maka selama pembelajaran dapat diadakan kompetisi penampilan dan komentar terbaik terhadap fabel yang dibuat dengan topik yang sama, namun oleh penulis yang berbeda(misalnya, "Gagak dan Rubah").
Dari sejarah balada. Asal usul genre balada. Balada V.A. Zhukovsky dalam sastra kontemporer. Balada para penulis abad 19 – 20. Balada oleh E. Poe “Annabel Lee”. Balada dalam kesenian rakyat lisan, termasuk cerita rakyat sekolah.
A.Zhukovsky. "Sarung Tangan", "Svetlana". Balada V.A. Zhukovsky. Subyek tragis dan posisi moral penulis yang menuntut. Kemudahan gaya dalam penyajian acara. "Sarung tangan". Keberanian dan harga diri sang ksatria. Pahlawan dan plot dalam terjemahan oleh Zhukovsky dan Lermontov. "Svetlana". Plot dan kepercayaan rakyat (cerita rakyat dasar balada). Penampilan romantis sang pahlawan. Hubungan organik sang pahlawan dengan alam.
Teori. Kidung.
Metodologi. Plot balada biasanya menarik perhatian pembaca muda. Minat ini dapat Anda manfaatkan dengan melakukan diskusi kelas tentang lagu balada yang telah Anda baca sendiri.
SEBAGAI. “Elegy”, “Untuk Potret Zhukovsky”, “K***” (“Saya ingat momen yang indah…”), “Kegelapan malam terletak di perbukitan Georgia…”, “Saya mencintaimu: cinta masih ada, mungkin...”, “Cloud”, “Friends”, “19 Oktober” (“Hutan melepaskan pakaian merahnya…”), “Iblis”, “Nisanku”. Kekayaan tema dan keragaman genre dalam karya A.S. Pushkin. Genre lirik penyair: pesan, elegi, bait, epigram, dll. Kecerahan emosional dan kesempurnaan bentuk karya liris penyair.
Genre prosa oleh A.S. Pushkin.
“Wanita muda itu adalah seorang wanita petani” (“Belkin's Tales”). Tokoh utama dalam cerita ini adalah Lisa (Betsy). Pengarang dan solusinya terhadap permasalahan komposisi cerita. Plot dan karakter. Cerita atau cerita?
"Dubrovsky". Novel yang belum selesai "Dubrovsky". Ciri-ciri plot sebuah karya yang belum selesai, yang memadukan ciri-ciri cinta dan novel sosial. Vladimir Dubrovsky sebagai pahlawan romantis. mas. Lingkungan mereka. Nasib para pahlawan.
Dari sejarah novel. Munculnya genre novel. Banyak pilihan untuk genre ini. Perselisihan tentang perannya dalam sastra modern.
Teori. Genre liris dan epik (cerita, novel).
Metodologi. Perbandingan cerita novel.
M.Yu.Lermontov. “Kematian Seorang Penyair”, “Elegy”, “Stanzas”, “Lagu”, “Romance”, “Duma”, “Doa” (“Di saat-saat sulit dalam hidup…”), epigram dan madrigal, batu nisan. Berbagai genre dalam karya penyair: kekayaan genre liris, karya liris-epik (balada, puisi). Puisi “Kematian Seorang Penyair” dan perannya dalam nasib penulis. Ciri-ciri komposisi puisi. Kecerahan gayanya menyampaikan kekuatan perasaan pengarangnya.
"Mtsyri". Pahlawan puisi dan pengakuannya. Plot yang tidak biasa. Fitur lanskap. Kesempurnaan syair penyair. Sajak dalam lirik dan puisi.
Teori. Sajak “Kamus Sajak” M.Yu. Lermontov.
Metodologi. Disarankan untuk memperkenalkan siswa pada kamus berima M.Yu. Lermontov,
Yang ada di Ensiklopedia Lermontov. Anda dapat memberikan sejumlah tugas individual menggunakan kamus ini.
N.V. gogol. "Inspektur". Sejarah terciptanya komedi. Refleksi Rusia abad ke-19 dalam plot dan karakter komedi. Kekuatan mengungkap kejahatan sosial dalam komedi. Walikota dan pejabat kota.N. Khlestakov. Adegan terkenal dan alur komedi terkenal. Gambar komedi wanita. Penguasaan komposisi dan ciri-ciri tuturan. Pernyataan penulis dalam drama tersebut. Gogol tentang komedi. "Khlestakovisme." Sejarah panggung komedi (teater, bioskop).
Teori. Poster komedi. Ciri-ciri refleksi realitas dalam sebuah karya dramatis. Struktur sebuah karya dramatis dan citra pahlawan. Arahan panggung dalam sebuah lakon sebagai salah satu teknik penciptaan gambar.
Metodologi. Secara tradisional, selama studi tentang "Inspektur Jenderal" - pertunjukan drama atau adegan individualnya. Dimungkinkan untuk merujuk pada rangkaian video (fragmen film), mendemonstrasikan materi visual (ilustrasi, foto, sketsa pemandangan dan kostum karakter). Semua ini membantu untuk menguasai kekhasan sebuah karya dramatis.
ADALAH. Turgenev. “Tanggal”, “Puisi Prosa” (“Bahasa Rusia”, “Anjing”, “Bodoh”, “Shchi”, dll.). Tahun-tahun terakhir kreativitas dan karya terakhir Turgenev - “Puisi dalam Prosa”. Laboratorium kreatif penulis dan sejarah penciptaan “Puisi Prosa”. Kesedihan moral dan ciri artistik dari karya-karya ini.
Teori. Puisi dalam bentuk prosa.
N.A. Nekrasov. “Kereta Api”, “Refleksi di Pintu Masuk Utama”. Puisi sipil Nekrasov. Nasib masyarakat dalam karya liris dan epik liris. Plot dan komposisi karya epik liris Nekrasov dan pahlawannya. posisi penulis. Gaya yang sesuai dengan tema.
Teori. Gaya.
AKU. Saltykov - Shchedrin. “Kisah tentang bagaimana seorang pria memberi makan dua jenderal”, “Bogatyr”, “Idealis Crucian”. Kisah satir penulis. Pahlawan dongeng dan plotnya. Urgensi sosial dari masalah dan ciri artistik dongeng. Fitur membuat gambar satir. Penjelasan Judul Pengarang “Kisah Bagaimana Seseorang Memberi Makan Dua Jendral” (mengapa dongeng disebut cerita) Alur cerita dongeng – cerita. Pahlawannya adalah dua jenderal dan satu orang. Pahlawan dari dongeng "The Bogatyr". Masalah moral dalam penggambaran pahlawan dongeng (“Ikan mas Crucian adalah seorang idealis”) dan penilaian penulis yang persuasif. Sindiran dan aneh. Satire adalah “seperti guntur kemarahan, badai petir” (V.G. Belinsky).
Teori. Fantastis. Satire adalah salah satu bentuk kosmis dalam lirik dan prosa. Satire dalam karya klasik Rusia.
N.S. Leskov. "Orang kidal." Plot dan karakter cerita. Ciri-ciri gaya prosa Leskov, “secara halus mengetahui bahasa Rusia dan jatuh cinta dengan keindahannya” (M. Gorky). Patos karya kreatif dalam sebuah karya. Pahlawan dari kisah tersebut: Lefty, Platov, raja negara Rusia dan pejabat dari berbagai tingkatan. Sejarah panggung produksi skaz.
Teori. Dongeng sebagai genre epik.
Tanda. Kembar. "Bagaimana Saya Mengedit Koran Pertanian." Amerika dan rakyatnya dalam cermin sindiran Mark Twain. Karya itu seperti pamflet. Fitur sindiran Mark Twain. Merencanakan; pahlawan dan teknik penggambaran. Aneh sebagai sebuah teknik.
Teori. Pamflet.
AP Chekhov "Pembedahan", "Buku Keluhan", "Kematian Seorang Pejabat". Cerita lucu oleh Chekhov. Pesatnya perkembangan plot “Bedah”. Serangkaian komentar lucu yang menjadi ciri penulis “Buku Pengaduan”. Humor yang tak terkendali dan cinta hidup dalam cerita. Simpati terhadap karakter lucu dalam cerita. Kisah “Kematian Seorang Pejabat” sebagai sketsa sosial. Pahlawan dalam cerita dan nasib mereka.
Teori. lucu.
Potret seorang pahlawan dalam karya seni berbagai genre.
Seni potret dalam karya penulis abad ke-19. Potret dalam karya epik: novel, cerita, cerita. Potret dalam karya liris. Potret dalam puisi. Potret dalam seni kata-kata dan bentuk seni lainnya.
Teori. Potret.
Pemandangan alam dalam karya seni berbagai genre.
Seni menggambarkan lukisan alam dalam berbagai genre. Lansekap dan penulis. Lirik pemandangan. Lansekap dalam sebuah karya epik besar. Peran lanskap dalam karya-karya yang dipelajari: puisi “Mtsyri”, cerita “Wanita Muda - Wanita Petani” dan karya-karya lainnya.
Teori. Pemandangan.
Metodologi. Sepanjang tahun, siswa mengamati ciri-ciri berbagai genre. Dalam hal ini, perhatian khusus diberikan pada pahlawan dan plotnya. Namun, siswa mungkin tidak memperhatikan peran deskripsi artistik yang terkandung dalam setiap karya. Oleh karena itu, Anda perlu mengacu pada potret dan lanskap sepanjang tahun, menggunakan instruksi dari bagian program sebelumnya. Dengan demikian, potret sang pahlawan berhasil diciptakan kembali ketika menganalisis novel karya A.S. Pushkin "Dubrovsky". Kekhususan genre membantu memahami ciri-ciri deskripsi dalam teks sastra.
Sastra abad ke-20.
Masalah moral dalam lirik abad ke-20. Kekayaan dan keragaman genre dan bentuk syair. Epic berfungsi sebagai dasar dari hobi membaca. Karya epik dan liris. Dramaturgi dan pembaca. Peran sinema dan televisi dalam menentukan lingkup pengaruh sastra. Genre tradisional dan pencarian genre baru dalam sastra abad ke-20. Keterkaitan berbagai seni dan pengaruhnya terhadap pengayaan jenis dan genre karya seni verbal.
Metodologi. Perbandingan dan analisis berbagai genre. Mengamati kekayaan dan keanekaragamannya.
Refleksi pencarian spiritual seseorang abad ke-20 dalam lirik.
V.Ya.Bryusov. “Puji bagi manusia”, “Buruh”; I.A. Bunin. “Pengasingan”, “Burung itu mempunyai sarang…”; K.D. Balmont. “Tuhan menciptakan dunia dari ketiadaan”; Igor Severyanin. “Jangan iri pada temanmu”; R. Kipling “Jika…” (terjemahan oleh S. Marshak), “Perintah” (terjemahan oleh M. Lozinsky); PADA. Tvardovsky “Seperti setelah badai salju bulan Maret…”, “Juli - puncak musim panas…”; N.A. Zabolotsky. "Badai akan datang"; B.Sh. Okudzhava. "Romansa Arbat"; V.S. Vysotsky. “Saya tidak suka…”; M.Karim. “Eropa - Asia”, dll. (sesuai pilihan guru dan siswa).
Teori. Tema liriknya. Genre baru dalam seni.
Metodologi. Kajian karya puisi dapat diatur dengan mempertimbangkan temanya.
M.Gorky. “Lagu tentang Petrel”, “Wanita Tua Izergil”, “Tahun Tua”. Maxim Gorky, karya dan perannya dalam nasib budaya Rusia. "Lagu Petrel". Lagu romantis adalah panggilan. Arti hidup sang pahlawan. Teknik kontras dalam sebuah karya romantis. “Nyonya Tua Izergil” sebagai salah satu karya awal penulis. Kombinasi penceritaan realistis dan legenda tentang Danko dan Larra. “The Legend of Danko” adalah pernyataan prestasi atas nama masyarakat. Plot legenda dan tempatnya dalam karya “The Old Woman Izergil”. Plot romantis dan citra romantis Danko. Banyaknya dan beragamnya karya bergenre epik dalam karya penulis. Dongeng "Tahun Tua" dan para pahlawannya. Unsur perumpamaan dalam genre dongeng.
Teori. Tempat genre epik dalam karya penulis abad ke-20.
V.V. Mayakovsky. “Petualangan luar biasa yang terjadi dengan Vladimir Mayakovsky di musim panas di dacha” sebagai karya liris-epik. Masalah kreativitas. Inovasi Mayakovsky. Penyair dan Matahari. Dunia Mayakovsky adalah dunia hiperbola. Himne satir penyair. "Nyanyian Makan Siang" Desain baru untuk genre lama. Ciri-ciri syair Mayakovsky.
Teori. Syair tonik Mayakovsky.
MA. Bulgakov. “Inspektur dengan Knockout” (produksi baru). Gogol adalah penulis favorit Bulgakov. Hubungan antara peristiwa nyata dan plot "Inspektur Jenderal" Gogol. Peserta dalam sandiwara lucu. "The Inspector with the Knockout" adalah sindiran tentang topik hari ini dan ketidaktahuan para pahlawan "produksi baru". Hubungan yang tidak biasa antara prasasti dan teks.
Teori. Adegan dramatis.
Metodologi. Saat berkenalan dengan karya M.A. Siswa Bulgakov yakin bahwa plot terkenal dapat digunakan dalam suasana berbeda tanpa kehilangan konotasi satirnya.
KG Paustovsky. "Kelahiran Sebuah Cerita." Prosa puitis Paustovsky. Dunia pahlawan penulis dan dunia kreativitas. Upaya penulis untuk menciptakan kembali kisah tersebut dalam fiksi.” Pahlawan dalam cerita dan pencariannya yang menyakitkan akan inspirasi dan inspirasi kreatif. Alam dan masyarakat sekitar sebagai penyebab munculnya dorongan kreatif.
Teori. Ide dan implementasinya dalam sebuah karya seni.
F. Abramov. "Apa yang diteriakkan kuda?" Permasalahan estetika, moral dan lingkungan yang diangkat pengarang dalam cerita. Si rambut merah dan dialognya dengan narator – penulis. Logika sejarah dan perkembangan hubungan antara alam dan manusia.
Teori. Plot dan karakter alegoris.
A.V. vampir. "Tips yang tak ada bandingannya." Solusi Vaudeville untuk masalah memilih pekerjaan. Nakechnikov, Eduardov dan pahlawan lainnya. Akurasi psikologis dan humor dialog. Penguasaan arah panggung. Masalah serius dengan genre yang menyenangkan. Ide tentang vaudeville yang belum selesai.
Teori. Vaudeville.
Dari sejarah esai. Kelahiran suatu genre. Popularitas genre dalam sastra modern. KG Paustovsky “Kegembiraan Kreativitas.”
Teori. Karangan.
Perang Patriotik Hebat dalam fiksi.
puisi lirik. Puisi. Lagu. Karangan. Novella. Cerita. Kisah. Novel. Novel ini adalah sebuah epik. Tinjauan umum tentang kekayaan genre yang melaluinya tema perang terungkap selama beberapa dekade (pengulangan dengan melibatkan karya-karya yang dipelajari sebelumnya).
SEBUAH. tebal. "Karakter Rusia". Peristiwa dan pahlawan Perang Patriotik Hebat dalam cerita. Tema patriotisme.
MA. Sholokhov. “Mereka berjuang untuk tanah air mereka” (fragmen). Pertempuran di bulan-bulan pertama perang. Peristiwa tragis mundurnya tentara. Episode pertempuran di stepa selatan negara itu. Kegigihan dan kepahlawanan para peserta pertempuran.
Teori. Respons seni yang hidup terhadap peristiwa perang.
V.G. Rasputin. “Pelajaran bahasa Prancis.” Tahun-tahun sulit dalam kehidupan negara selama tahun-tahun perang. Keingintahuan seorang pahlawan muda. Kehangatan guru, kemampuannya membantu siswa. Arti dari judul cerita. Humanisme cerita.
Teori. Perang di halaman prosa pasca perang.
Genre fantasi.
R. Sheckley “Bau Pemikiran.” Genre cerita pendek dalam sastra fiksi ilmiah. Kisah “Bau Pemikiran”. Pahlawannya adalah Leroy Clevy dan penghuni planet Z – M – 22. yang membantu pahlawan cerita untuk melarikan diri. Jenis komunikasi dan telepati. Ciri-ciri humor dalam fiksi.
Teori. Genre fiksi ilmiah.
Genre fiksi detektif.
Pembaca klasik dan pembaca detektif. Fitur karya bergenre detektif
A.Conan Doyle. "Pria Menari" Conan Doyle dan pahlawannya Sherlock Holmes menurut penilaian pembaca abad ke-19 dan ke-20. Ciri-ciri komposisi cerita pendek tentang Holmes. Plot "The Dancing Men" dan para pahlawan novel. Alasan umur panjang kreatif pahlawan cerita pendek Doyle.
Teori. Novella.
Dari sejarah parodi. Parodi sebagai genre sastra kritis dan satir. Parodi dan perannya dalam sejarah sastra. Parodi dalam sastra dari berbagai zaman (dari zaman dahulu hingga sekarang). Kozma Prutkov dan “kreativitasnya”. Parodi modern. Parodi dan karikatur. Parodi dan kartun.
Teori. Parodi. Roman bersambung. Kartun. Karikatur.
Hasil.
Metodologi. Tinjauan terhadap karya-karya dari berbagai jenis dan genre yang dipelajari di kelas 5–7, menunjukkan keragaman kehidupan dan kekayaan bentuk refleksinya dalam seni.
Siswa harus mengetahui:
dasar konsep teoritis disediakan oleh program, dan kesesuaiannya dengan karakteristik jenis dan genre karya:
membuat karya kreatif, mempromosikan penguasaan genre pidato lisan dan tulisan;
membedakan tuturan puitis dan ciri-cirinya, syair suku kata-tonik dari syair tonik;
menarik informasi tentang teori sastra dalam proses mendiskusikan dan mengevaluasi karya-karya yang dipelajari dan dibaca secara mandiri:
bekerja dengan bahan referensi, termasuk publikasi ensiklopedis:
menemukan hubungan antara berbagai jenis seni dan menggunakan perbandingannya, dengan mempertimbangkan genre karya yang dibandingkan.
Di antara kekayaan seni masyarakat, kesenian rakyat lisan - cerita rakyat - menempati tempat yang signifikan. Sejak dahulu kala, hal ini membawa pemikiran, impian, harapan masyarakat ke masa kini, menciptakan kembali perjuangan mereka melawan penindas atau budak asing. Kita dapat mengatakan bahwa seni rakyat lisan mewakili biografi puitis masyarakat, sejarah mereka kehidupan kerja dan perjuangan kemerdekaan dan kemerdekaan, sejarah eksploitasi militer putra-putranya yang terkenal. Kekayaan dan keragaman genre diperhatikan kreativitas lisan rakyat. Cerita rakyat lisan disebut juga cerita rakyat, yang dalam terjemahannya berarti - kearifan rakyat. Cerita rakyat diambil dari sumber berdasarkan pengamatan langsung terhadap kehidupan di sekitar kita. Ini menciptakan kembali sejarah, budaya, cara hidup, tradisi, dan kepercayaan masyarakat. Genre cerita rakyat sangat beragam - dongeng, peribahasa, teka-teki, lagu, pemikiran, dll. Salah satu genre cerita rakyat yang paling kuno dan menarik adalah dongeng. Dongeng sebagian besar menggambarkan peristiwa fiktif. Hal ini dapat dimaklumi, karena orang-orang dalam karya-karya tersebut mengungkapkan impiannya, misalnya menjadi kaya, untuk hidup persidangan yang adil. Cerita rakyat Ukraina sangat beragam. Ada dongeng aktor, yaitu binatang, tetapi binatang yang luar biasa: mereka dapat berbicara, berpikir, merasakan. Ada dongeng di mana orang bertindak atau tokoh sejarah. Dunia dongeng tidak hanya magis, fantastis, tetapi juga instruktif: dongeng memberikan jawaban atas pertanyaan sederhana yang selalu membuat khawatir orang - apa artinya kehidupan manusia? Apa yang baik dan jahat, hidup dan mati? Teka-teki juga merupakan salah satu jenis kesenian rakyat lisan yang menggambarkan suatu fenomena atau makhluk tertentu, tetapi tidak disebutkan namanya, dan lawan bicaranya harus menebak tentang apa itu. yang sedang kita bicarakan dalam sebuah teka-teki. Teka-teki yang disusun oleh masyarakat terkenal karena kecerdasan, orisinalitas, dan puisinya. Mereka membantu mengembangkan imajinasi dan pemikiran kreatif. Halaman yang menarik Kesenian rakyat lisan terdiri dari peribahasa dan ucapan. Mereka mencerminkan kebijaksanaan masyarakat yang berusia berabad-abad, pengalaman praktis periode yang berbeda aktivitas manusia, fenomena alam terungkap, mimpi tersampaikan. Lagu rakyat Ukraina mendapat pengakuan dunia - esai yang brilian rakyat. Lagu-lagu rakyat Ukraina secara puitis mereproduksi peristiwa sejarah, kesedihan dan kegembiraan, impian dan keinginan orang-orang. Lagu tersebut mengungkapkan akar spiritual, keagungan jiwa orang. Penulis M..G. Stelmakh menulis: “Lagu rakyat Ukraina bertahan dari segalanya masa-masa sulit dan dari kedalaman berabad-abad membawa pemikiran dan perasaan, penderitaan dan harapan masyarakat ke masa kini.” Sebuah lagu rakyat, terkadang gembira, terkadang sedih, disusun dan dinyanyikan oleh seorang gembala, seorang budak, seorang gadis yang sedang jatuh cinta, seorang Cossack yang pemberani - pembela tanah airnya. Dan lagu itu terus hidup, diwariskan dari generasi ke generasi. Lagu rakyat Ukraina telah tumbuh seperti pohon raksasa. Dan setiap cabang dari pohon perkasa ini merupakan satu kesatuan sisi yang berbeda kehidupan yang beraneka ragam rakyat. Lagu daerah dikaitkan dengan pekerjaan, waktu luang, hari raya dan ritual, buruh tani, kerja paruh waktu, perekrutan, dan perjuangan rakyat untuk kebebasan dan kemerdekaan. Lagu rakyat Ukraina adalah yang paling mewah dan paling harum dari semua cabang pohon kesenian rakyat dunia. Asli dan pandangan populer kesenian rakyat lisan adalah pemikiran. Ini adalah karya naratif besar yang sebagian besar berisi konten heroik. Paling sering, pemikiran menceritakan tentang peristiwa yang berkaitan dengan perjuangan heroik rakyat melawan penjajah asing. *Pikiran kita, lagu kita* Dia tidak akan mati, dia tidak akan binasa. * Di sinilah, kawan-kawan, di sinilah letak kemuliaan kita, Kemuliaan!
Belajar mencatat.
Tugas: membaca ceramah dan menyoroti poin-poin utama.
Karakter asli sastra Rusia kuno. Kekayaan dan keragaman genre. Kuliah.
Sastra Rusia kuno muncul pada abad ke-11 dan berkembang selama tujuh abad, hingga era Peter the Great.
Kievan Rus digantikan pada masa kerajaan Rus Timur Laut dengan pusatnya di Vladimir, tanah Rusia yang tercatat selamat dari invasi Mongol-Tatar dan dibebaskan dari kuk.
Adipati Agung Moskow menjadi Tsar, Penguasa Seluruh Rusia Besar, Putih, dan Kecil. Keturunan terakhir dari “suku Rurik” meninggal, dan dinasti Romanov naik takhta. Rus' menjadi Rusia, mewariskan tradisi sastra terkaya kepada penerusnya.
Istilah “sastra Rusia Kuno” bersifat kondisional. Mulai abad ke-13, sastra yang kita pelajari adalah sastra Slavia Timur Abad Pertengahan.
Dengan terus menggunakan istilah yang secara historis digunakan untuk fenomena tersebut, janganlah kita melupakan isi semantik sebenarnya.
Sastra Rusia kuno dibagi menjadi beberapa periode (menurut D.S. Likhachev):
Literatur Kievan Rus(abad XI-XIII);
Sastra abad XIV-XV;
Sastra abad ke-16;
Sastra abad ke-17.
Di era Kievan Rus, pembentukan genre sastra terjadi, fondasi semua sastra Slavia Timur - Rusia, Ukraina, Belarusia - diletakkan.
Pada masa ini, genre sastra Yunani dan Bizantium mulai berkembang secara nasional. Dalam proses pembentukan bahasa sastra Rusia Kuno peran besar memainkan tidak hanya bahasa lisan yang hidup pada waktu itu, tetapi juga bahasa lain, yang terkait erat dengannya, meskipun berasal dari luar negeri - bahasa Slavonik Gereja Lama.
Sastra dua periode berikutnya sudah menjadi sastra rakyat Rusia sendiri. Inilah masa penciptaan tradisi, perkembangan ide-ide baru dalam budaya dan sastra Rusia, masa yang disebut Pra-Renaisans.
Abad ke-16 merupakan masa berkembangnya genre sastra jurnalistik. "Domostroy" sedang dibuat - lemari besi aturan hidup dan instruksi, mencerminkan prinsip-prinsip kehidupan patriarki. “Domostroy” membutuhkan kehidupan rumah tangga yang ketat.
Pada masa pemerintahan Ivan the Terrible, “Menaion Besar Chetya” diciptakan - satu set dua belas buku, termasuk bacaan untuk setiap bulan. Masing-masing dari dua belas buku berisi seribu lima ratus hingga dua ribu lembar format besar. Penyusunan daftar putih berlangsung sekitar dua puluh lima tahun. Buku-buku tersebut mencakup karya-karya dari berbagai genre, yang pembuatan, penerjemahan, dan penyuntingannya melibatkan sejumlah besar penulis, penerjemah, juru tulis, dan juru tulis Rusia.
Pada saat yang sama, “Facial Vault” dibuat, yang berisi posisi sejarah dunia dari penciptaan dunia hingga abad ke-15. Sepuluh jilid yang masih ada berisi sekitar sepuluh ribu lembar, dihiasi dengan 17.744 miniatur (ilustrasi berwarna).
Abad ke-17 adalah era ketika pandangan dunia masyarakat berubah, kuno bentuk-bentuk sastra hancur, genre dan ide baru bermunculan. Transisi ke literatur zaman Peter direncanakan. Sastra satir dan keseharian berkembang, fokusnya berangsur-angsur beralih ke kehidupan orang biasa- bukan seorang pangeran, bukan orang suci.
Sastra Rusia kuno tidak sama dengan sastra zaman modern: ia diresapi oleh pemikiran dan perasaan yang berbeda, ia memiliki cara berbeda dalam menggambarkan kehidupan dan manusia, sistem genre yang berbeda.
Pada Abad Pertengahan, tidak mungkin menarik batas yang jelas antara sastra sekuler dan sastra gerejawi. Mereka berkembang bersama, tidak menyangkal, tapi saling memperkaya.
Genre utama kreativitas sastra Rusia Kuno adalah penulisan kronik, hagiografi, kefasihan (yang meliputi pengajaran, genre pujian dan kata-kata), cerita militer, jalan-jalan (berjalan) dan surat. Puisi, drama, novel, cerita dalam pemahaman modern genre ini tidak ada pada abad 11-16. Mereka baru muncul pada abad ke-17.
Semua genre sastra Rusia kuno berkembang erat dengan seni rakyat lisan.
Yang terpenting, unsur cerita rakyat mempengaruhi kronik tersebut. Seperti cerita rakyat, sastra Rusia kuno tidak mengenal konsep hak cipta: setiap juru tulis dapat menggunakan segala sesuatu yang ditulis sebelumnya. Hal ini diwujudkan dalam peminjaman tekstual yang meluas. Para juru tulis berusaha untuk tidak mengubah hanya teks buku liturgi dan tindakan legislatif.
Peran utama buku dalam kebudayaan Rus Kuno- Berfungsi sebagai sarana penyelamatan jiwa. Dalam hal ini, buku yang paling penting dianggap Injil, Kitab Suci, karya patristik, literatur hagiografi dan tradisi gereja. Karya sejarah dan monumen penulisan bisnis juga dianggap penting. Yang paling tidak dihargai adalah karya sekuler yang tidak memiliki tujuan didaktik. Mereka dianggap "sia-sia".
Pada awal perkembangannya, sastra Rusia kuno sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari, khususnya kehidupan liturgi. Bekerja selain signifikansi sastra, mereka juga punya praktik, terapan. Hanya lambat laun seiring berjalannya waktu fungsi artistik dan estetika terpisah dari fungsi terapan sehari-hari.
Sastra Rusia kuno bersifat pra-realistis, abad pertengahan; mempelajarinya menunjukkan kepada kita betapa berbedanya persepsi kita tentang dunia dengan persepsi nenek moyang kita.
Dalam benak penduduk Rus Kuno, buku adalah simbol agama Kristen, pencerahan, dan cara hidup yang istimewa.
Ketika agama Kristen diuji oleh kaum penyembah berhala, kitablah yang terlebih dahulu diuji. Kehidupan Pangeran Vladimir yang Setara dengan Para Rasul menceritakan bagaimana orang-orang kafir menuntut agar Patriark Photius membakar sebuah buku yang mengajarkan iman Kristen. Injil tidak terbakar. Orang-orang kafir yang takjub percaya pada kebenaran ajaran baru dan dibaptis. Baik buku maupun tulisannya sendiri dikelilingi aura keajaiban. Alfabet Slavia diberikan kepada Konstantinus setelah doanya sebagai wahyu Ilahi.
Konsep Kekristenan, kitab, dan mukjizat saling terkait erat.
Keajaiban bahasa Rusia adalah seseorang, bahkan dengan sedikit pelatihan filologi, dapat membaca Teks Rusia kuno hampir seribu tahun yang lalu. Namun seringkali kata-kata yang terkesan familiar bagi kita memiliki arti yang berbeda-beda, banyak sekali kata-kata yang tidak jelas, konstruksi sintaksis sulit untuk dipahami. Nama-nama benda, nama, detail kehidupan sehari-hari, logika kejadian - semuanya memerlukan komentar. Jika Anda tidak memikirkan makna karya tersebut, pembaca modern mungkin berpikir, misalnya, “Kisah Peter dan Fevronia dari Murom” sebagai dongeng lucu, dan problematika teologis serta kedalaman filosofisnya akan luput dari perhatian.
Selama berabad-abad yang lalu, stereotip kesadaran sosial, norma perilaku, pemikiran manusia telah berubah secara radikal, kata-kata lama telah menjadi arti baru, tindakan diisi dengan konten yang berbeda. Dengan ditemukannya percetakan, buku mulai diperlakukan secara berbeda.
Awalnya, semua literatur tertulis hanyalah literatur gereja. Tema dan ide karya bisa berbeda, namun pandangan dunia penulis dan pembacanya sangat religius. Hal ini diwujudkan tidak hanya dalam teks-teks liturgi dan teologis, tetapi juga dalam uraian sejarah, dalam cerita-cerita militer dan subyek-subyek sekuler.
Dalam benak Abad Pertengahan Ortodoks, “penghormatan buku” adalah pahala dan kebajikan moral yang membawa seseorang lebih dekat pada pemahaman tentang Tuhan. Untuk melakukan ini, kita perlu membaca dan membaca kembali literatur rohani “siang dan malam”. The Tale of Bygone Years menulis bahwa inilah yang dilakukan Yaroslav the Wise. Seni membaca terdiri dari persepsi yang lambat, terkonsentrasi dan disengaja terhadap apa yang tertulis “dengan sepenuh hati.” Pembaca berhenti dan membaca kembali tempat-tempat penting, dengan cermat mengintip kedalaman makna. Budaya membaca seperti itu mengajarkan kita untuk mengenali sifat tersembunyi di balik kulit terluar, untuk memahami dengan “mata spiritual” dunia yang tidak terlihat dengan mata telanjang.
Buku ini adalah mikrokosmos di mana “pencinta kata-kata yang menyehatkan jiwa” menikmati kebenaran abadi dan menerima pengobatan spiritual - penghiburan dan pengajaran. Membaca itu perlu tidak terburu-buru, tetapi berlindung dari kesibukan hidup dan kekhawatiran kosong. Diyakini bahwa jika Anda beralih ke suatu karya dengan pikiran berdosa, Anda tidak dapat memperoleh sesuatu yang berguna bagi jiwa darinya.
Sampai hari ini, kepercayaan kuno akan kekuatan ajaib dari kata tersebut masih ada dalam pikiran kita.
Kelas: 7
Tes No.1“Kreativitas A.S. Pushkin, M.Yu.
Daftar karya:
1. Pushkin A.S. “Elegi”, “Untuk Potret Zhukovsky”, “K***”, cerita “Wanita Muda-Wanita Petani”, novel “Dubrovsky” (disingkat).
2. Lermontov M.Yu. “Kematian Seorang Penyair”, “Elegi”, “Lagu”, “Stanza”, “Duma”, puisi “Mtsyri”.
3.Gogol N.V. komedi "Inspektur Jenderal".
Alexander Sergeevich Pushkin (1799 – 1837).
1. Kekayaan topik dan keragaman genre. Genre lirik. Kecerahan emosional dan kesempurnaan bentuk karya liris penyair.
Keanekaragaman genre dan genre yang kreatif dalam karya Pushkin:
Lirik drama prosa
t/l genre lirik penyair novel "Dubrovsky" tragedi "Boris Godunov"
Pesan dari "Belkin's Tale" "Tragedi kecil"
genre epik elegi t/l
cerita bait
genre epik lirik
novel dalam syair "Eugene Onegin".
2. Genre prosa A.S. "Kisah Belkin". Kisah "Wanita Muda-Petani". Tokoh utama dalam cerita ini adalah Lisa (Betsy).t/l GENRE EPIC (lihat No. 1)
"Kisah Belkin":
1) "Tembakan",
2) "Badai salju", penerbit
3) “Kepala Stasiun”, Ivan Petrovich Belkin
4) "Penyelenggara"
5) "Wanita muda-petani."
D/Z Buat karakteristik komparatif dua pemilik tanah tetangga: I.P. Berestov dan G.I.
3. Alur dan tokoh-tokohnya. Penulis dan solusinya terhadap masalah komposisi. Cerita atau cerita?Cerita atau cerita? (ukuran dan kompleksitas peristiwa)
"Nona Muda Petani":
Ivan Petrovich Berestov, Grigory Ivanovich Muromsky (Anglomaniak),
putra Alexei AKULINA putri Lisa (Betsy)
(wanita petani) (wanita bangsawan)
Seorang gadis.
4. Novel “Dubrovsky” yang belum selesai. Fitur plot dari sebuah karya yang belum selesai, yang menggabungkan tanda-tanda cinta dan novel sosial. V. Dubrovsky sebagai pahlawan romantis. mas. Lingkungan mereka. Nasib para pahlawan.t/l ROMA
Novel- sebuah karya epik besar yang menggambarkan kehidupan manusia. (halaman 99)
Jenis-jenis novel:
1) sejarah,
Cinta Masha dan Vladimir 2) cinta,
3) sosial, novel “Dubrovsky”
Konflik sosial 4)filosofis, dll.
Vladimir Dubrovsky - pahlawan romantis? GYpsy, Highlander, Pemberontak?
(2 potret: Anna Savishna dan seorang polisi)
Masha adalah seorang pemimpi yang bersemangat.
5. Maraknya genre novel. Pilihan. Kontroversi.
Bekerja dengan paragraf buku teks.
6. Dari sejarah novel. Munculnya genre novel. Banyak pilihan untuk genre ini. Kontroversi tentang perannya dalam sastra modernDari sejarah novel (buku teks 98 hal.)
Mikhail Yurievich Lermontov (1814-1841).
7. Berbagai genre dalam karya penyair: kekayaan genre liris, karya liris-epik (balada, puisi). Puisi “Kematian Seorang Penyair” dan perannya dalam nasib pengarang.
T /l sajak, “kamus sajak” Lermontov
Kekayaan genre lirik:
Elegi, lagu, bait...
Komposisi puisi epik liris “Kematian Seorang Penyair”:
1. Kecaman yang marah atas pembunuhan. Sindiran. Tetrameter iambik. 33 baris.
3. Tuduhan terhadap pembunuh penyair yang berkembang menjadi kutukan. Sindiran. 16 baris.
Puisi ini menjadikan Lermontov seorang penyair terkenal dan dipermalukan (dia dikirim ke Kaukasus, tempat perang sedang berlangsung).
t/l sajak. "Kamus Sajak" oleh Lermontov.
RHYME - suara yang sama di akhir baris.
b menyeberang
Lirik Lermontov dicirikan oleh:
Kekayaan genre lirik,
Motif kesepian
Sikap romantis.
t/l pahlawan romantis
Pahlawan puisi:
Mtsyri (“pemula”)
biksu tua
Mtsyri dan pengakuannya (3 – 26 bait):
3-8 pengakuan itu sendiri,
9-26 cerita tentang tiga hari yang dihabiskan dalam kebebasan.
PENGAKUAN:
1.menceritakan tentang dosa-dosamu (kepada pendeta);
2. cerita tentang suatu persoalan yang menyakitkan.
Mtsyri– seorang pendaki gunung dan pejuang secara alami; dalam kebebasan terungkap segala kekayaan kodratnya: cinta kebebasan, haus hidup dan perjuangan, ketekunan, kemauan keras, tidak suka bahaya, cinta tanah air dan alam.Biara = Penjara Kebebasan
Kehidupan Kematian
Kapan Mtsyri benar-benar hidup? (di biara atau 3 hari di alam liar)
V.G.Belinsky: “Sungguh jiwa yang berapi-api, semangat yang perkasa, betapa besarnya sifat yang dimiliki Mtsyri ini! Ini adalah cita-cita favorit kami dari penyair, ini adalah cerminan kepribadiannya sendiri dalam puisi lagunya.”Mtsyri adalah pahlawan romantis.Pemandangan romantis - gambar eksotis alam Kaukasus.
BAHASA penuh dengan julukan, metafora, perbandingan, hiperbola, dan kiasan.
"Mtsyri" adalah puisi romantis.
9. Kesempurnaan syair penyair. Sajak dalam lirik dan puisi.A) EPITET– definisi kiasan.
(aliran yang tuli, pelukan yang serakah, hati yang penuh badai);
B) PERBANDINGAN
(ramping, seperti pohon poplar; terjalin seperti sepasang ular);
DI DALAM) METAFORA– perbandingan tersembunyi; arti kiasan kata-kata berdasarkan kesamaan.
(Saya menangkap petir dengan tangan saya, semak-semak berbisik);
G) GAMBAR RETORIS.
(Oh, saya, sebagai seorang saudara, akan dengan senang hati menerima badai itu!
Pertarungan telah dimulai, pertarungan fana!)
LIRIK EPIK
Plotnya adalah cerita tentang nasib Mtsyri. Pikiran dan perasaan tokoh utama.
Nikolai Vasilievich Gogol (1809 – 1852)
1
0. Komedi "Inspektur Jenderal". Sejarah komedi. Refleksi Rusia abad ke-19 dalam plot dan karakter komedi. Kekuatan mengungkap kejahatan sosial dalam komedi. Walikota dan pejabat kotaN. Khlestakov. Gambar wanita.poster komedi t/l;
Ciri-ciri refleksi realitas dalam sebuah karya dramatis
“Inspektur Jenderal” adalah gambaran luas tentang pemerintahan birokrasi dan birokrasi feodal Rusia pada tahun 30-an abad ke-19. Plotnya disarankan oleh A.S. pemuda dari ibu kota ke kota provinsi dikira sebagai auditor; pejabat kota ini memberinya suap.t/l POSTER KOMEDI.
Walikota- pintar, bijaksana pengalaman hidup, seorang penerima suap dan penggelapan yang yakin. Tujuan dari cita-citanya adalah “... seiring berjalannya waktu... menjadi seorang jenderal.” Dia kasar dan kejam terhadap bawahannya. Hakim Lyapkin-Tyapkin– dianggap sebagai “pemikir bebas” karena telah membaca beberapa buku; pengadilan sedang kacau; menerima suap dengan anak anjing greyhound. Wali lembaga amal Strawberry- "pria gemuk, tapi bajingan kurus"; di rumah sakit “pasien sekarat seperti lalat.” Pengawas sekolah Khlopov- seorang pria pemalu dan terintimidasi, bukan seorang bangsawan. Anna Andreevna dan Marya Antonovna- genit provinsi. Dengan tawa yang merusak, Gogol mengecam para birokrat Tsar Rusia (birokrasi, penyuapan dan penggelapan, penjilatan, tingkat budaya rendah). D/Z Putuskan siapa yang Anda anggap sebagai karakter utama komedi? Siapkan cerita tentang pahlawan ini. 11. Adegan terkenal dan alur komedi terkenal. Penguasaan komposisi dan ciri-ciri tuturan. Pernyataan penulis dalam drama tersebut.t/l struktur karya dramatik dan citra pahlawan; arahan panggung dalam sebuah lakon sebagai salah satu teknik penciptaan gambar
Penguasaan komposisi.
Dengan tidak adanya tokoh utama, massa birokrasi menjadi pahlawan.
Contoh ciri-ciri tuturan (2 karakter).
D/Z “Mengapa kita membutuhkan komedi?”
12. Gogol tentang komedi. "Khlestakovisme." Sejarah panggung komedi (teater, bioskop).Sejarah panggung komedi “The Inspector General” (lihat lampiran).
Gogol tentang “Inspektur Jenderal”:
“Dalam “auditor” saya memutuskan untuk mengumpulkan dalam satu tumpukan semua hal buruk di Rusia yang saya ketahui saat itu, semua ketidakadilan yang terjadi di tempat-tempat itu dan dalam kasus-kasus di mana keadilan paling dituntut dari seseorang, dan sekaligus menertawakan semuanya. . »Khlestakov - "tanpa raja di kepalanya", orang yang kosong, "dia berbohong dengan perasaan"; Ciri utamanya adalah “keinginan untuk memainkan peran setidaknya satu inci lebih tinggi dari peran yang dimaksudkan untuknya” - inilah inti dari “Khlestakovisme”.1.membaca surat kedatangan auditor (D1, tampilan 1);
2. berita kedatangan auditor (D1, tampilan 3);
3. Percakapan Khlestakov dengan walikota di hotel (D2, penampilan 8);
4. adegan kebohongan (D3, penampilan 6-7);
5. pejabat memberi suap (D4, yavl.1-7);
6.membaca surat Khlestakov (D5, wahyu 8).
13. Kinerja RR dari fenomena yang dipilih dan tinjauannya (membaca surat Khlestakov).14. Uji “Kreativitas A.S. Pushkin, M.Yu. Pelajaran No. 1 Sastra Rus Kuno'. Kekayaan dan keragaman genre. "Kisah Kampanye Igor" monumen terbesar sastra Rusia kuno. Sejarah penemuanMakam, mumi dan tulang belulangnya sunyi, -
Hanya firman yang diberi kehidupan:
Dari kegelapan kuno, ke kuburan dunia,
Hanya huruf yang terdengar
Dan kami tidak memiliki properti lain:
I.A. Bunin. "Kata"
1. Sastra Rus Kuno.
Sastra Rusia kuno mencakup periode dari akhir abad ke-10 hingga abad ke-17.
Apa asal usul sastra Rusia kuno?
Apa tema utama sastra abad 11-13?
Periode perkembangan sastra Rusia kuno apa yang disoroti dalam artikel ini?
Genre sastra Rusia kuno apa yang Anda ketahui?
ENTRI BUKU CATATAN:
Pengajaran adalah percakapan yang menyentuh hati tentang nilai-nilai spiritual.
Kisah, biasanya, menceritakan tentang peristiwa sejarah yang penting.
Kata adalah contoh kefasihan yang serius.
DI DALAM sedang berjalan informasi tentang perjalanan jarak jauh disediakan.
DI DALAM hagiografi deskripsi diberikan tentang eksploitasi spiritual dan perbuatan baik orang-orang kudus.
Genre- spesies yang muncul secara historis karya sastra, yang mempunyai ciri, ciri, dan pola yang khas.
Bisakah hagiografi didedikasikan untuk menggambarkan kehidupan dan eksploitasi para perampok? (Tidak. Karena ini bertentangan dengan hukum genre.)
Genre yang dengannya Rus memahami takdirnya, cerita sendiri menjadi sebuah kronik.
Kronik- narasi peristiwa kepentingan sejarah, dijelaskan "menurut tahun", mis. dalam urutan kronologis.
2. "Kisah Kampanye Igor".
Monumen terbesar sastra Rusia kuno adalah “Kampanye Kisah Igor”.
A) Sejarah penemuan; (Slide No.2)
B) Studi tentang monumen; (Slide nomor 3-4)
Count Alexei Mikhailovich Musin-Pushkin, anggota Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia yang kemudian menjadi presiden Akademi Seni, adalah seorang kolektor yang bersemangat. Dia mencari dan mengumpulkan monumen sejarah Rusia dimana-mana. Ia mengolah naskah-naskah tua yang hancur karena pembusukan, sehingga teks tersebut dapat diakses untuk dibaca dan dipelajari. Semoga beruntung hidupnya adalah penerbitan "Kebenaran Rusia", yang sekarang diketahui semua orang dari buku teks sejarah, kumpulan hukum Rusia yang pertama.
Ketika biksu itu membayangkan manuskrip itu ke dalam pikirannya (dan ini terjadi pada tahun 1792), Musin-Pushkin menarik napas: dia segera menyadari bahwa di hadapannya ada yang baru, belum monumen terkenal sastra Rusia kuno, yang memiliki nilai sejarah dan budaya yang besar. Tidak mudah untuk membaca dan memahami isi karya tersebut: Tulisan Rusia kuno tidak ada pembagian kalimat menjadi kata, tidak ada tanda baca yang kita kenal, ada huruf yang hilang setelah reformasi Peter the Great.
Dari teks monumen baru mereka langsung membuat daftar untuk Catherine yang Kedua. Pada tahun 1800, melalui upaya karya para ilmuwan diterbitkan, dan 12 tahun kemudian, selama kebakaran di Moskow, satu-satunya teks asli “Firman:” terbakar. Daftar Catherine dan teks yang diterbitkan oleh Musin-Pushkin telah sampai kepada kita. Ada banyak “tempat gelap” dalam teks tersebut, yang telah dikurangi secara signifikan berkat upaya para ilmuwan.
B) Asal Usul “Kata:” (Slide No. 5)
“The Tale of Igor’s Campaign” konon berasal dari Rusia bagian selatan, bahkan mungkin dari Kiev. Asumsi serupa mengikuti kesimpulan dari Lay, dari sikap antusias penulis terhadap Grand Duke Kyiv Svyatoslav, karena cinta pada Kyiv, pada pegunungannya. Deskripsi puitis tentang sifat stepa dekat Don dan Donets (Seversky Donets dan Udy modern) menciptakan kesan kedekatan penulis dengan tempat-tempat ini. Teks Lay juga menunjukkan bahwa penulisnya mengenal baik tidak hanya dengan negara asalnya, Kiev, tetapi juga dengan tanah-tanah Rusia lainnya - kerajaan.
D) Latar belakang sejarah; (Slide nomor 6)
Pada awal tahun 1180-an, Pangeran Svyatoslav dari Kiev berhasil mengusir Polovtsia dengan upaya gabungan. Pada tahun 1185, tanpa peringatan siapa pun, Pangeran Novgorod-Seversky Igor Svyatoslavovich pergi ke padang rumput Polovtsian, bersama putra, saudara laki-laki, dan keponakannya. Mereka memulai kampanye pada tanggal 23 April, dan tanggal 1 Mei menemukan mereka dalam perjalanan gerhana matahari. Namun, meski mengalami pertanda buruk, Igor tidak mengembalikan pasukannya. Pada bentrokan pertama dengan Cumans, Igor menang, namun pada pertarungan kedua ia dikalahkan. Para pangeran ditangkap untuk pertama kalinya setelah bertahun-tahun. Setelah meraih kemenangan atas Igor, Polovtsy bergegas ke tanah Rusia: mereka mengepung Pereyaslavl, merebut Rimov, dan membakar benteng di dekat Putivl. Segera Igor berhasil melarikan diri dari penangkaran.
D) Evaluasi peristiwa sejarah orang-orang sezaman; (Slide nomor 7 - 8)
Orang-orang sezaman menilai peristiwa tahun 1185 secara berbeda; kita mempelajari hal ini dari dua kronik kuno - kronik Laurentian dan Ipatiev. Laurentian Chronicle dengan tajam mengutuk Igor, menggambarkannya sebagai seorang pangeran yang sombong dan ambisius, seorang komandan yang berpikiran sempit pada tahun sebelumnya. tidak pergi selama bertahun-tahun dengan semua pangeran, tetapi mereka sendiri berbicara tentang diri mereka sendiri, mengatakan : Kami bukan pangeran, bukan?..” Menurut cerita ini, dua putra melakukan kampanye dengan Igor, dan para pangeran berkumpul di Pereyaslavl. Polovtsy, yang memperhatikan mendekatnya pasukan pangeran, dikatakan lebih lanjut, mengirim “ke seluruh negeri mereka” untuk meminta bantuan, keluar untuk menemui Rusia, dipaksa untuk berperang sebelum pasukan utama tiba, dikalahkan dan, meninggalkan menara mereka bersama wanita dan anak-anak, melarikan diri. Berbeda dengan kronologi kampanye dari Ipat., Laurus. bertahun-tahun. melaporkan bahwa setelah vezha Polovtsian direbut, para pemenang berdiri di sana selama tiga hari, bersenang-senang dan bangga bahwa mereka telah mengalahkan Polovtsians di tanah mereka, sementara para pangeran yang melawan Polovtsians dengan kekuatan besar. Pangeran Svyatoslav berperang bersama mereka, “dengan sia-sia melawan Pereyaslavl,” di tanah mereka sendiri, “tetapi mereka tidak berani pergi ke tanah mereka untuk melawan mereka.” Rusia diduga membuat rencana untuk melanjutkan kampanye melawan Polovtsia melintasi Don untuk mengalahkan mereka "sampai akhir", dan jika berhasil, lebih jauh lagi, ke "haluan laut, tempat kakek kita tidak pergi" - "dan tidak memimpin gedung-gedung Tuhan” , - catat penulis sejarah... Setelah tiba lebih dulu, para prajurit Polovtsian melakukan baku tembak dengan Rusia selama tiga hari, tidak menggunakan tombak dan tidak membiarkan Rusia berada di dekat air. Ketika pasukan utama Polovtsian tiba, Rusia “ngeri” dengan jumlah mereka; Karena kelelahan karena kehausan, mereka berhasil bergerak sedikit ke arah air, dan kemudian Polovtsy “menekan” mereka ke sungai dan dalam pertempuran sengit menimbulkan kekalahan telak pada mereka. Kronik Laurentian tidak menunjukkan tempat di mana pertempuran terakhir terjadi; berita tentang apa yang terjadi dan tawaran Polovtsian untuk mengurus uang tebusan para tahanan dibawa ke Rus oleh "tamu" tertentu, seorang pedagang. Pangeran Svyatoslav mengumpulkan pasukan di Rus' dan berbaris melawan Polovtsians ke Kanev, mereka melarikan diri melintasi Don, dan kemudian Rusia berpencar "ke negara mereka sendiri", dan Polovtsians, kembali, merebut semua kota di sepanjang Sula dan bertempur untuk tiga orang. hari di dekat Pereyaslavl. pelarian Pangeran Igor dari penawanan "dalam beberapa hari yang singkat", sementara penulis sejarah mengungkapkan kegembiraannya dengan mengutip Kitab Suci, membandingkan keselamatan Igor "dari tangan orang-orang kotor" dengan keselamatan Daud yang alkitabiah dari Saul, yang berada di sana. mengejarnya. Tentang posisi Rusia di penawanan Polovtsian dikatakan di sini: “Dan mereka semua memegang byahu dengan kuat dan ketat dan dihancurkan oleh banyak besi dan eksekusi,” kata Mosk. kronik menipu. abad ke-15 ditafsirkan seperti ini: setelah Igor melarikan diri dari tawanan lainnya, “dia mulai memegang mereka dengan kuat dan membebani mereka dengan banyak kelenjar.” Kisah Laurus berakhir. sebuah refleksi tentang eksekusi Tuhan, dipinjam dari artikel Opini tentang keandalan sejarah yang sangat relatif dari narasi tentang kampanye Igor Laurus. bertahun-tahun. Anda bilang M.N.Tikhomirov: “Jika tidak ada cerita lain tentang kampanye Igor di Ipatiev Chronicle, kita akan kehilangan kesempatan untuk bahkan secara dugaan membicarakan tempat pertempuran dan rute kampanye Igor Svyatoslavich ini kampanye dalam Kronik Laurentian dapat dijelaskan dengan dua cara: penulis sejarah menggunakan cerita lisan dan membuat rekaman di utara, di mana topografi padang rumput Polovtsian kurang dipahami, dan Pereyaslavl tampaknya tempat permanen, dari mana perjalanan ke padang rumput dilakukan; atau cerita tentang kampanye Igor melawan Polovtsians dipersingkat sehingga hanya tinggal kutipannya saja"
Dalam "Chronicle Tale", yang dibaca dalam Ipatiev Chronicle, tidak ada kecaman langsung terhadap sang pangeran; ia bahkan membangkitkan simpati tidak hanya dengan perilakunya yang layak selama pertempuran, tetapi juga dengan pertobatan yang tulus karena telah menyebabkan banyak penderitaan. ke tanah Rusia.
Selama dua abad sejak penerbitan Lay, hipotesis telah diajukan derajat yang berbeda-beda bukti tentang siapa ( orang tertentu atau sekelompok orang) bisa jadi penulisnya. Hampir semua tokoh yang diketahui dari kronik akhir abad ke-12 disebutkan sebagai calon yang memungkinkan. “Firman” adalah sebuah teks yang terlalu pendek, tidak biasa, dan rumit bagi seseorang untuk menilai dengan yakin sifat-sifat tertentu dari penulisnya atau membandingkannya dengan teks-teks lain pada zaman itu. Beberapa peneliti percaya bahwa nada sapaan penulis kepada para pangeran menunjukkan bahwa ia sendiri adalah seorang pangeran atau anggota keluarga pangeran(khususnya, nama Igor sendiri, Yaroslavna, Vladimir Igorevich dan sejumlah pangeran lainnya, termasuk yang sangat kurang dikenal, disebutkan); yang lain, sebaliknya, berpendapat bahwa sang pangeran tidak dapat menyebut sang pangeran sebagai “tuan”. B. A. Rybakov, Ada versi peneliti Yuri Sbitnev bahwa penulis kronik tersebut adalah putri Pangeran Svyatoslav Vsevolodovich, yang bernama Boleslava. Dengan kumpulan sumber yang diketahui saat ini, tidak mungkin untuk menentukan nama penulis Lay.
PEKERJAAN RUMAH
Membaca "Kisah Kampanye Igor"
Ciri-ciri Karakter "Kata-kata:"
buku Igor;
buku vsevolod;
buku Svyatoslav;
buku Olga;
pasukan Rusia;
gambaran alam.
Pelajari bagiannya.
PRASASTI:
Svyatoslav - gagasan umum tentang karya tersebut.
Yaroslavna - lagu liris.
E. Ikan Sturgeon.
D/Z PERIKSA
A) menceritakan kembali alur cerita sesuai rencana; (Slide nomor 10)
B) melafalkan suatu bagian dengan hati
KARAKTER "KATA:"
Para pahlawan puisi hidup dan bertindak di salah satu titik balik dalam sejarah tanah air mereka. Saat ini, sepupu pangeran Novgorod-Seversk Svyatoslav Vsevolodovich memerintah di Kyiv. Tiga tahun sebelum kampanye Igor, pada tahun 1182, ia harus berkompromi dengan Rurik Rostislavich, cicit Yaroslav the Wise. Pangeran energik ini menuntut kekuasaan atas kota-kota Kievan Rus. Selama 12 tahun, posisi ganda tetap ada: Kyiv dan senioritas formal adalah milik Svyatoslav Vsevolodovich, dan semua kota lain di tanah Kyiv adalah milik Rurik Rostislavich. Kekuasaan ganda ini berakhir hanya setelah kematian Svyatoslav pada tahun 1194. kita melihat bahwa masing-masing pangeran berusaha untuk bertindak secara independen satu sama lain.
Tanah Rusia bersatu Iman ortodoks, tulisan dan bahasa yang sama, tetapi karakteristik mereka sendiri muncul di kerajaan yang berbeda, para pangeran menetapkan tujuan yang berbeda untuk diri mereka sendiri. Masyarakat masih mengingat kehebatan Rus' di masa lalu, dan fragmentasi tragis tersebut bergema dengan kepedihan di jiwa penulis Lay :. Pengarang mengungkap karakter para pahlawan melalui sikapnya terhadap kepentingan vital tanah air.
Siswa bercerita tentang pahlawan dan menulis
abad ke-1 - buku Igor (Slide No.11)
(Peneliti sastra Rusia kuno D.S. Likhachev menggambarkan Pangeran Igor sebagai berikut (entri di buku catatan): “Igor Svyatoslavovich adalah putra pada zamannya. Ini adalah pangeran “rata-rata” pada masanya: berani, berani, sampai batas tertentu penuh kasih tanah airnya, tetapi sembrono dan picik, lebih mementingkan kehormatannya daripada kehormatan tanah airnya").
2c. - buku Vsevolod (Slide No.12)
(Penulis mengagumi betapa tanpa pamrih, melupakan segalanya - tentang luka-lukanya, tentang meja emas ayahnya, tentang istrinya yang cantik, Vsevolod bertarung. Kekuatannya dilebih-lebihkan, dia tampak seperti pahlawan dari epik Rusia: di mana Vsevolod akan berlari kencang, “ menyinari helm emasnya, - di sana Berbaringlah kepala-kepala kotor orang-orang Polovtsia." Tapi kemudian barisan tentara Rusia gemetar, dan Igor bergegas melintasi mereka yang mundur - "Igor membalikkan resimen, karena dia merasa kasihan pada miliknya saudaraku Vsevolod."
3c. - buku Svyatoslav. Membaca dengan hati. (Slide nomor 13)
Untuk apa Svyatoslav mencela Igor dan Vsevolod? (“Musuh diserang pada waktu yang salah,” “hatimu: mengeras dalam kekerasan yang dilakukan sendiri.”)
Untuk tujuan apa Svyatoslav menyerukan agar para pangeran Rusia bersatu? (Membela “untuk tanah Rusia, untuk luka Igor.” Dia membandingkan dirinya dengan elang tua yang “tidak akan memberikan sarangnya untuk menyinggung siapa pun.”)
Svyatoslav adalah seorang negarawan yang berusaha menyatukan kekuatan militer, melestarikan dan meningkatkan kekuatan negara Rusia.
Yaroslavna adalah seorang wanita, istri seorang pejuang yang melakukan kampanye dan tidak memberikan kabar tentang dirinya sendiri. Penderitaannya, kemurungannya dapat dimengerti oleh orang-orang dari segala zaman.
4c. - buku Yaroslavna (Slide No.14)
Kekuatan alam apa yang dituju Yaroslavna?
Apa dan mengapa dia mencela Angin?
(Fakta bahwa dia melemparkan panah musuh ke resimen Igor, karena pada hari-hari pertempuran, badai melanda dari laut, yaitu dari sisi Polovtsian.)
Mengapa pahlawan wanita itu beralih ke Dnieper?
(Dia kuat dan berkuasa, adalah sekutu setia Svyatoslav dalam kampanyenya melawan Polovtsians, dan Yaroslavna ingin percaya bahwa sungai besar akan berbagi kekuasaan dengan Igor, yang berada dalam kesulitan.)
Mengapa Matahari yang besar dan tangguh disapa dengan kata-kata celaan?
(Sinar panasnya ternyata menjadi bencana bagi pasukan Igor.)
abad ke-5 - Pasukan Rusia (Slide No. 15)
(Pasukan pemberani bertarung dengan Polovtsians sampai orang terakhir. Baru pada saat itulah pertempuran berhenti ketika “anggur darah tidak cukup”. Penulis mencela Igor karena “menghancurkan kekayaan” dan meninggalkan “emas Rusia” (yaitu pasukan) di dasar Kayala, sungai Polovtsian.
abad ke-6 - Gambar alam (Slide No.16)
(Alam berperan aktif dalam perkembangan peristiwa puisi. Pengarang mengubahnya menjadi makhluk hidup, berpikir yang menderita atau bergembira bersama tokohnya, mengutuk atau menyetujui tindakannya. Gambaran alam dijiwai dengan cinta pengarang untuk tanah airnya.
GAGASAN UTAMA DARI "KATA-KATA:"
Gagasan tentang perlunya menyatukan kerajaan-kerajaan tertentu di sekitar Kyiv dalam menghadapi ancaman invasi stepa ke “tanah Rusia.” Tidak hanya “Kata Emas” Svyatoslav yang tunduk pada gagasan ini, tetapi juga penyimpangan sejarah penulis, yang darinya terlihat jelas: mereka bersatu - mereka meraih kemenangan; mengadakan perselisihan - mereka hanya membawa kesedihan dan penderitaan ke tanah Rusia. Bahkan tema persahabatan saudara-saudara - Igor dan Vsevolod - tunduk pada gagasan ini. Justru persahabatan persaudaraan yang kurang di Rus pada waktu itu, yang menderita akibat rap ketika ayah melawan anak laki-laki dan saudara laki-laki melawan saudara laki-laki. Jika semua pangeran saling mencintai, seperti Igor dan Vsevolod, mereka tidak perlu takut akan serangan para pengembara, “Kyiv tidak akan mengeluh karena kesedihan, dan Chernigov karena kemalangan.”
1) menentukan genre dari tiga bagian utama;
2) tuliskan refrainnya sesuai urutan kemunculannya;
3) menuliskan julukan, metafora, perbandingan;
4) ind. tugas "Citra Tanah Rusia dalam Kampanye Kisah Igor."
Pelajaran No. 3 Topik: Ciri-ciri artistik “Kampanye Kisah Igor”: kekhasan genre, orisinalitas bahasa, citra penulis, citra tanah Rusia
1. Kekhususan genre, orisinalitas bahasa.
Fitur genre dari kata tersebut
Bagian 1 - kisah militer
Bagian 2 - genre "Kata-kata:"
Bagian 3 - ratapan dan kemuliaan
Menurut Anda apa yang menyatukan konten yang heterogen dan karakteristik genre kutipan menjadi satu kesatuan?
(Cinta untuk tanah asli, kepedulian terhadap nasib rakyat Rusia)
2. Komposisi karya dan pembacaan fragmen.
Komposisinya didasarkan pada prinsip jalinan triad. Penggunaan prinsip ini menunjukkan tingginya budaya sastra pengarang. Triad eksternal terdiri dari awal, bagian utama dan akhir. Di dalam bagian utama, pada gilirannya, ada tiga bagian yang dibedakan: narasi tentang kampanye Igor dan konsekuensinya bagi Rus, disela oleh tiga penyimpangan penulis; fragmen utama yang didedikasikan untuk Svyatoslav (mimpi Svyatoslav, interpretasinya oleh para bangsawan, " kata emas", menyatu dengan seruan penulis kepada para pangeran); fragmen terakhir yang terkait dengan kembalinya Igor dari penangkaran (mantra tangisan Yaroslavna, pelarian Igor, pengejaran Gzak dan Konchak).
Teknik komposisi apa yang membantu menyatukan berbagai bagian teks?
Mari kita beralih ke menahan diri. Pengulangan merupakan ciri khas karya seni rakyat lisan. Penulis “The Word:” menggunakan repetisi sebagai semacam kurung kurawal yang “menahan” komposisi keseluruhan karya (kami menyebutnya refrain).
Menahan diri dari pekerjaan.
Refrein-reff tersebut seolah saling terkait satu sama lain, menciptakan cita rasa tersendiri, memberikan keutuhan pada karya.
2. Bagian utama.
Bagian pertama.
": Mencari kehormatan bagi diri sendiri, dan kemuliaan bagi pangeran."
“Orang-orang Rusia memblokir ladang luas dengan perisai merah, mencari kehormatan bagi diri mereka sendiri dan kemuliaan bagi sang pangeran.”
"Oh tanah Rusia! Kamu sudah melewati bukit!"
": Dan orang-orang Rusia yang pemberani diblokir dengan perisai merah"
“Rerumputan terkulai karena rasa kasihan, dan pohon tertunduk ke tanah karena kesedihan.”
"Tembok kota menyedihkan, dan kegembiraan telah memudar"
Bagian kedua.
": Untuk tanah Rusia, untuk luka Igor, Svyatoslavovich yang pemberani!"
“Tetapi resimen pemberani Igor tidak dapat dibangkitkan!”
": Untuk tanah Rusia, untuk luka Igor, Svyatoslavovich yang pemberani!"
Bagian ketiga.
“Bunga-bunga menjadi sedih karena kasihan, dan pohon itu tertunduk ke tanah karena sedih.”
3. Berakhir.
“Negara-negara bahagia, kota-kota ceria.”
Sarana ekspresi seni
Menurut V.G. Belinsky, puisi “Kisah Kampanye Igor” adalah “bunga harum yang indah dari puisi rakyat Slavia”
Sarana ekspresi artistik apa yang Anda temukan dalam “The Word:”?
Dalam teks karya tersebut, perbandingan puitis rakyat berulang kali ditemukan: misalnya, pertempuran - dengan tanaman yang tumbuh subur di seluruh tanah Rusia, atau dengan pesta pernikahan, di mana para pejuang - pencari jodoh kekurangan anggur berdarah. Penyair meminjam dari kesenian rakyat persamaan manusia dan fenomena kehidupan manusia dengan fenomena alam. Dengan demikian, gambaran badai di padang rumput secara tidak kentara berubah menjadi gambaran pasukan Polovtsian yang maju dan tangguh. Bahasa karya tersebut mengandung banyak julukan konstan yang menjadi ciri seni rakyat lisan: " serigala abu-abu", "elang abu-abu", "anjing greyhound", "lapangan terbuka", "tanah hitam", " rumput hijau", "matahari cerah".
Julukan puisi rakyat kuno umumnya dengan tepat mencirikan objek (atau fenomena) yang digambarkan, tetapi selalu mengaitkan properti yang sama dengannya. Penulis "The Lay:" tidak lagi puas hanya dengan itu saja julukan konstan. Ia mampu memperhatikan berbagai sifat pada objek dan fenomena dan mengekspresikannya dengan berbagai definisi artistik. Bukan suatu kebetulan bahwa kita menemukan dalam puisi julukan seperti "angsa yang ketakutan" (dalam puisi rakyat kuno definisi "angsa putih" biasanya digunakan), "pantai perak" (dalam karya pendongeng rakyat - "pantai curam") , dll.
Genre seni rakyat lisan apa yang mirip dengan lagu Igor? (Cerita epik: plot epik, gambar pangeran Rusia kembali ke gambar pahlawan - pengulangan tradisional untuk epos, kemuliaan terakhir bagi para pangeran dan pasukan, hiperbola (Vsevolod dalam pertempuran, pelarian Igor dari penangkaran). Lagu rakyat: dalam seruan Yaroslavna ada paralelisme struktural dengan gambaran alam, dalam penguraian mimpi Svyatoslav ada lanskap metaforis).
Penulis Lay mewujudkan seruannya untuk persatuan, rasa persatuan tanah airnya dalam gambaran yang hidup dan konkret dari tanah Rusia.
Pada akhir abad ke-20. Buku tersebut akan diterjemahkan ke dalam puluhan bahasa dan akan dimasukkan dalam dana emas sastra dunia. Hari ini baik dalam bahasa Inggris dan Jepang Ada beberapa terjemahan dari “Kampanye Kisah Igor”. Dan dalam bahasa Rusia - saja terjemahan puisi dan beberapa lusin transkripsi. Hampir dua ribu karya ilmiah yang ditujukan untuk “Firman” telah diterbitkan di seluruh dunia. Pada tahun 1995 Institut Akademi Rusia menerbitkan Ensiklopedia lima jilid "Kampanye Tales of Igor".
Pesan siswa.
Mari kita simpulkan: ": Tanah Rusia, yang deskripsinya menggabungkan lirik dan jurnalisme, adalah yang utama gambar artistik"Kata-kata:" (D.S. Likhachev).
PEKERJAAN RUMAH:
Apa yang Anda lihat sebagai cita-cita penulis? (jawaban tertulis untuk pertanyaan)
Individu: pesan tentang opera A.P. Borodin "Pangeran Igor".
R/R Persiapan esai rumah.
1. Menit puitis. Membaca dengan hati kutipan dari "The Lay"
2. Jawaban atas pertanyaan pekerjaan rumah.
Cita-cita penulisnya adalah kekuatan tanah Rusia, persatuan para pangeran. Dia ingin melihat pangeran Rusia sebagai saudara, mampu merasakan kesakitan orang lain dan membantu dalam kesedihan. “Firman” adalah pelajaran tentang kasih sayang, empati dan cinta terhadap tanah air.
3. Arti “Kata:” dalam seni Rusia.
“The Word:” telah menginspirasi para penulis, penyair, dan komposer lebih dari sekali. Penulis dan penyair abad ke-19 abad (I. Kozlov, V. Zhukovsky, A. Maikov) dan zaman kita (I. Novikov, N. Zabolotsky, dan lainnya) menciptakan banyak terjemahan dan aransemen "The Word:". (Slide nomor 18)
Ada beberapa ratus terjemahan "The Tale of Igor's Campaign" ke dalam berbagai bahasa(banyak yang disajikan di situs web “Kampanye Kisah Paralel Terjemahan “Kampanye Kisah Igor””). Dalam budaya Rusia, tradisi khusus menerjemahkan “Kisah” telah berkembang. Di antara penerjemah "The Lay" ke dalam bahasa Rusia modern adalah sejumlah penyair besar Rusia - V. A. Zhukovsky, A. N. Maikov, K. D. Balmont, N. A. Zabolotsky, E. A. Evtushenko. V.V. Nabokov menerjemahkan "Kata-kata" ke dalam bahasa Inggris. Terjemahan yang diketahui“Kata-kata” dalam bahasa Rusia adalah milik para filolog-peneliti besar monumen seperti R. O. Yakobson, D. S. Likhachev, O. V. Tvorogov
Tokoh utama sastra nasional Ada juga penerjemah Lay ke bahasa lain: ke dalam bahasa Ukraina - Ivan Franko, ke dalam bahasa Belarusia - Yanka Kupala, ke dalam bahasa Polandia - Julian Tuvim, ke dalam bahasa Prancis - Philippe Supo, ke dalam bahasa Mongolia - TsendiinDamdinsuren, ke dalam bahasa Jerman - Rainer Maria Rilke, ke dalam bahasa Ibrani - Arie Stav dkk.
Pada akhir abad ke-20. Buku tersebut akan diterjemahkan ke dalam puluhan bahasa dan akan dimasukkan dalam dana emas sastra dunia. Hampir dua ribu karya ilmiah yang ditujukan untuk “Firman” telah diterbitkan di seluruh dunia. Pada tahun 1995, Institut Akademi Rusia menerbitkan Ensiklopedia lima jilid "Kampanye Kisah Igor".
Gambar-gambar puisi itu diwujudkan secara nyata dalam lukisan dan ilustrasi oleh seniman Rusia: V. Vasnetsov, V. Serov, N. Roerich, V. Favorsky.
(Slide nomor 19, 20)
Opera "Pangeran Igor" dengan mendengarkan fragmen . (Slide nomor 21)
Laporan opera "Pangeran Igor"
4. R/R Persiapan esai rumah (pendidikan).
Tanah Rusia dan alam asli dalam "Kampanye Kisah Igor"
Diskusi rencana
Topik: Tanah Rusia dan alam asli dalam “Kampanye Kisah Igor”
1. Pendahuluan. Ide mendaki. Alam, dengan pertanda buruk, menghalangi Igor mengambil langkah berbahaya.
Opsi yang memungkinkan:
a) klasik: “Pada bulan April 1185, pangeran Chernigov Igor Svyatoslavovich melakukan kampanye melawan Polovtsians. Peristiwa kampanye Igor dan masalah-masalah yang terjadi selanjutnya menjadi dasar bagi monumen Rusia kuno sastra XII V. - "Kisah tentang Kampanye Igor."
b) dari kutipan: “Igor memandangi matahari yang cerah dan melihat: bayangannya menutupi separuh pasukan:” - beginilah cerita dimulai tentang kampanye memalukan Igor dan Polovtsians pada bulan April 1185.
c) bermasalah: abad XII. Betapa tidak menyenangkannya gerhana matahari bagi tentara Rusia, yang dibesarkan di era ketika gagasan pagan masih kuat! Mengapa hal ini tidak menghentikan pasukan Igor, yang menentang Polovtsia? Lalu mengapa suara penulisnya terdengar begitu serius dan mengkhawatirkan?
2. Bagian utama.
Peran lanskap menjelang pertempuran kedua antara Rusia dan Polovtsia.
Bagaimana alam mengatasi kekalahan pasukan Igor?
Daya tarik kekuatan alam dalam "Ratapan Yaroslavna".
Bagaimana alam asli membantu Igor saat melarikan diri dari penangkaran?
Peran dari refrain "Wahai tanah Rusia! Anda sudah melewati bukit:".
3. Kesimpulan. Bagaimana, melalui gambaran yang mendalam dan menyentuh hati tentang alam Rusia, Tanah Air yang indah dan menderita, penulis “The Lay:” menyampaikan gagasan tentang persatuan, simpati dan cinta terhadap tanah air?
PEKERJAAN RUMAH
Tulis esai
Menceritakan kembali halaman 30-31 buku teks.
Definisi klasisisme.