Oge dalam sastra kim. Lirik patriotik dan sipil

Pada tahun ajaran 2018-2019, lulusan kelas 9 di seluruh wilayah Federasi Rusia akan diperiksa dalam 5 mata pelajaran, dua di antaranya wajib (bahasa Rusia dan matematika), dan pilihan tiga sisanya akan diberikan kepada siswa. siswa itu sendiri dan orang tuanya.

Pada tahun 2018, sastra menduduki peringkat terakhir di antara mata pelajaran pilihan OGE, karena hanya 3% siswa kelas sembilan yang memutuskan untuk mengambil mata pelajaran ini. Saat ini, menjelang momen pemilihan mata pelajaran bagi lulusan tahun 2019, banyak anak dan orang tua yang bertanya-tanya: apakah layak mengambil OGE bidang sastra di kelas 9 dan, jika demikian, apakah sulit untuk mempersiapkannya? Mari kita coba memahami seluk-beluk mata pelajaran, fitur CMM, dan rahasia persiapan ujian ini.

Tanggal

Siswa yang akan lulus kelas 9 pada tahun 2019 akan mengikuti OGE di akhir tahun akademik. Namun, seperti musim-musim sebelumnya, siswa akan diberikan kesempatan untuk mengikuti tes lebih awal, atau mencoba lagi jika pertama kali gagal melewati ambang batas minimum.

Hari-hari berikut disediakan untuk ujian sastra di kelas 9:

Periode awal
Hari utama	Hari cadangan
Periode utama
Hari utama	Cadangan hari 28.06.19 / 02.07.19 / 03.07.19
Pengambilan ulang musim gugur
1 pengambilan ulang	2 pengambilan ulang 19.09.19 / 21.09.19

Format dan fitur ujian sastra

Sastra sebagai salah satu ujian OGE Tahun 2019 akan dipilih oleh mahasiswa yang ingin melanjutkan studi pada kelas filologi, karena untuk berhasil melewati ujian tersebut diperlukan:

• mengetahui biografi penulis dan penyair;
• pelajari secara menyeluruh karya-karya yang termasuk dalam daftar kurikulum sekolah;
• mampu menganalisis dan membandingkan teks, membuat potret pahlawan, mengevaluasi tindakannya;
• ungkapkan pendapat Anda dengan indah, singkat dan kompeten.

Ciri utama OGE sastra dari ujian lain yang diambil oleh siswa kelas sembilan pada tahun 2019 adalah kenyataan bahwa tiket tersebut tidak berisi tes dengan jawaban. Makalah ujian tahun 2019 akan terdiri dari 2 bagian:

Siswa kelas sembilan menjalani sertifikasi akhir di sekolah mereka.

Peserta ujian diberikan waktu 235 menit (3 jam 55 menit) untuk menyelesaikan pekerjaannya.

Bagian 1 (analisis teks)

Sebelum Anda mulai menyelesaikan tugas Bagian 1, Anda perlu membiasakan diri dengan dua opsi yang diusulkan dan memilih untuk analisis hanya satu, yang paling dekat dan paling mudah dipahami.

Penting! Anda tidak dapat melakukan kedua pilihan sekaligus.

Panjang jawaban terperinci kira-kira:

Jangan menggunakan struktur bicara yang terlalu rumit. Biarkan teksnya ringkas, tetapi pada saat yang sama dapat dibaca dan penuh makna yang dalam.

Bagian 2 (esai)

Yang terpenting, para lulusan yang terbiasa sekadar menjawab ulangan pada masa ujian di berbagai mata pelajaran, takut dengan esai yang bagian integral OGE 2019 dalam bidang sastra.

Faktanya, sebagian besar lulusan yang menyelesaikan kelas 9 lulus OGE bagian kedua bidang sastra tanpa kendala apa pun, dan di tahun 2019 ini, peserta ujian juga tidak perlu takut. Perlu juga diketahui bahwa:

• dalam proses penulisan esai, diperbolehkan menggunakan teks lengkap karya seni;
• Panjang esai harus 200 kata (karya kurang dari 150 kata tidak dinilai);
• penilaian Anda harus diperdebatkan menggunakan potongan-potongan teks;
• Saat menganalisis sebuah karya, penting untuk tidak memutarbalikkan posisi penulis.

Evaluasi kerja

Karya sastra OGE 2019 tidak memuat bagian tes, oleh karena itu dinilai sepenuhnya oleh para ahli independen. Untuk menentukan nilai akhir, setiap pekerjaan akan diperiksa oleh dua orang guru. Akibatnya, skenario berikut mungkin terjadi:

• Penilaiannya setuju - semuanya sangat baik, skor ditentukan dan dimasukkan ke dalam dokumentasi.
• Dalam penilaian dua ahli ada perbedaan tidak melebihi 2 poin - diberikan rata-rata aritmatika.
• Penilaian para ahli berbeda lebih dari 2 poin - spesialis ketiga terlibat, yang pendapatnya akan menentukan.

Nilai yang diterima siswa kelas sembilan pada OGE bidang sastra tahun 2019 akan mempengaruhi nilai sertifikat. Saat mengonversi nilai ujian untuk mata pelajaran tertentu menjadi nilai, tabel korespondensi khusus digunakan:

Dengan demikian, jika persiapan OGE bidang sastra tahun 2019 lemah, dan tujuan lulusannya adalah melampaui ambang batas minimal kelulusan, maka ia cukup mendapat 7 nilai ujian saja. Jika mata pelajaran dipilih untuk tujuan memasuki kelas atau perguruan tinggi khusus, Anda harus mendapatkan setidaknya 15 poin tes, yang sudah sesuai dengan nilai “4”.

Karena OGE bidang sastra memiliki kekhasan tersendiri, maka lulusan tahun 2019 perlu mulai mempersiapkan ujiannya sedini mungkin, karena mereka perlu membaca literatur dalam jumlah yang cukup banyak (daftar karya diberikan di bawah) dan mengerjakannya. topik utama esai.

Di mana memulainya?

Langkah 1. Biasakan diri Anda dengan persyaratan kertas ujian dengan memahami kodifier dan spesifikasinya.

Langkah 2. Kami membaca karya-karya yang diberikan dalam daftar. Tentu saja, lebih baik membaca teks lengkap dalam bahasa aslinya, tetapi jika tidak ada waktu untuk ini, maka ada baiknya membaca versi ringkasan dan kritik, yang dapat ditemukan di koleksi khusus atau di Internet.

Kami menyampaikan kepada Anda daftar lengkap literatur untuk OGE 2019 di bidang sastra dengan pertanyaan-pertanyaan yang perlu dijawab saat membaca karya.

Langkah 3. Mencatat. Jangan mengandalkan kemungkinan ingatan manusia, sayangnya, jumlahnya tidak terbatas. Saat membaca, luangkan waktu untuk menuliskan di buku catatan Anda informasi dasar yang Anda perlukan untuk menjawab pertanyaan dan menulis esai.

Langkah 4. Mari berlatih menyelesaikan tugas bagian pertama. Versi demo OGE dalam Sastra 2019 akan membantu dalam hal ini, serta tiket yang ditawarkan pada ujian kepada lulusan tahun ajaran 2018-2018.

Langkah 5. Kami berlatih menulis esai, mengamati persyaratan dasar teks.

Ada baiknya untuk mendengarkan saran dari guru yang berpengalaman, membaca analisis versi demo dan rekomendasi untuk menulis esai. Kami mengundang Anda untuk menonton salah satu video tutorial ini sekarang:

Sebuah penggalan teks (atau puisi, atau fabel) disertai dengan sistem tugas tertulis (tiga tugas untuk setiap pilihan) yang bertujuan untuk menganalisis permasalahan suatu karya seni dan sarana utama untuk mengungkapkan gagasan pengarang. Masing-masing dari dua tugas pertama memerlukan tanggapan tertulis sekitar 3–5 kalimat dan bernilai maksimal 3 poin.

Tugas ketiga (1.1.3 atau 1.2.3) tidak hanya melibatkan pemikiran tentang teks yang diusulkan, tetapi juga membandingkannya dengan karya atau fragmen lain, yang teksnya juga diberikan dalam kertas ujian (perkiraan volume - 5-8 kalimat ).

Bagian 2 makalah ujian berisi empat topik esai yang memerlukan argumentasi tertulis yang ekstensif. Peserta ujian memilih salah satu dari empat topik yang diusulkan kepadanya (siswa diminta meluangkan waktu 115 menit untuk membuat esai). Dalam esai puisi lirik, peserta ujian harus menganalisis setidaknya dua puisi (jumlahnya dapat ditambah sesuai kebijaksanaan peserta ujian). Peserta ujian disarankan memiliki volume minimal 200 kata (jika esai kurang dari 150 kata, maka karya tersebut dianggap tidak lengkap).

Esai dinilai dengan maksimal 12 poin.

Skala untuk mengubah poin menjadi nilai:

"2"– dari 0 hingga 6

"3"– dari jam 7 sampai jam 13

"4"– dari 14 hingga 18

"5"– dari 19 hingga 23

Sistem untuk menilai kinerja tugas individu dan pekerjaan ujian secara keseluruhan

Penilaian penyelesaian tugas pekerjaan ujian dilakukan berdasarkan kriteria khusus yang dikembangkan untuk tiga jenis tugas tertentu yang memerlukan jawaban rinci dalam volume yang berbeda.

Untuk menyelesaikan masing-masing dua tugas dengan tingkat kerumitan dasar (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2), peserta ujian dapat memperoleh maksimal 3 poin (2 poin untuk kriteria isi dan 1 poin untuk desain pidato menjawab).

Menyelesaikan tugas tingkat yang lebih tinggi kompleksitas (1.1.3 atau 1.2.3) dinilai berdasarkan tiga kriteria: “Kemampuan membandingkan karya seni”; “Kedalaman penilaian yang dibuat dan argumen yang meyakinkan”; “Mengikuti norma bicara.” Kriteria pertama adalah yang utama: jika ahli memberikan 0 poin, tugas dianggap tidak terpenuhi dan tidak dinilai berdasarkan kriteria lain (0 poin diberikan dalam protokol verifikasi jawaban). Peserta ujian dapat menerima maksimal 5 poin untuk menyelesaikan tugas 1.1.3 atau 1.2.3.

Penyelesaian tugas di Bagian 2 (esai) dinilai berdasarkan lima kriteria: “Kedalaman pengungkapan topik esai dan persuasif penilaian” (maksimum – 3 poin); “Tingkat penguasaan konsep teoritis dan sastra” (maksimum – 2 poin); “Validitas penggunaan teks karya” (maksimum – 2 poin); “Integritas komposisi dan konsistensi penyajian” (maksimum – 2 poin); “Mengikuti norma bicara” (maksimum – 3 poin). Dengan demikian, peserta ujian dapat memperoleh maksimal 12 poin untuk esainya. Kriteria pertama adalah yang utama: jika ahli memberikan 0 poin, tugas dianggap tidak terpenuhi dan tidak dinilai berdasarkan kriteria lain (0 poin diberikan dalam protokol verifikasi jawaban). Saat mengevaluasi sebuah esai, panjangnya juga diperhitungkan. Panjang minimal 200 kata direkomendasikan untuk peserta ujian. Jika esai berisi kurang dari 150 kata (jumlah kata mencakup semua kata, termasuk kata fungsi), maka karya tersebut dianggap tidak lengkap dan mendapat skor 0 poin.

235 menit diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan ujian.

Bahan referensi untuk mempersiapkan OGE dalam bidang sastra

kelas 9

(Istilah dan konsep sastra)

Generasi sastra dan genre.

Ada tiga jenis fiksi: epik(dari bahasa Yunani Epos, narasi), liris(kecapi adalah alat musik yang diiringi nyanyian puisi) dan dramatis(dari Drama Yunani, aksi).

Saat menyajikan subjek ini atau itu kepada pembaca (artinya subjek pembicaraan), penulis memilih pendekatan yang berbeda:

Pendekatan pertama: secara detail memberi tahu tentang suatu benda, tentang peristiwa-peristiwa yang berkaitan dengannya, tentang keadaan keberadaan benda itu, dan sebagainya; dalam hal ini kedudukan pengarang sedikit banyak akan terlepas, pengarang akan bertindak sebagai semacam penulis sejarah, narator, atau memilih salah satu tokoh sebagai narator; hal utama dalam karya seperti itu adalah cerita, narasi tentang subjek, jenis pidato utama akan tepat cerita, sastra semacam ini disebut epik;

Pendekatan kedua: Anda tidak bisa bercerita banyak tentang kejadiannya, tapi tentangnya kesan, yang mereka hasilkan pada penulis, tentang itu perasaan, yang mereka sebut; gambar dunia batin, pengalaman, kesan dan akan berhubungan dengan genre sastra liris; tepat pengalaman itu menjadi acara utama lirik;

Pendekatan ketiga: Anda bisa menggambarkan barang dalam aksi, tunjukkan dia di atas panggung; memperkenalkan bagi pembaca dan pemirsanya yang dikelilingi oleh fenomena lain; jenis sastra ini bersifat dramatis; dalam sebuah drama, suara pengarang paling jarang terdengar - dalam arahan panggung, yaitu penjelasan pengarang tentang tindakan dan ucapan para tokoh.

Lihatlah tabelnya dan coba ingat isinya:

Jenis fiksi.

EPOS	DRAMA	LIRIK
(Yunani - narasi) cerita tentang peristiwa, nasib para pahlawan, tindakan dan petualangan mereka; gambaran sisi luar dari apa yang terjadi (bahkan perasaan ditunjukkan dari manifestasi eksternalnya). Pengarang dapat langsung mengungkapkan sikapnya terhadap apa yang terjadi.	(Yunani - aksi) penggambaran peristiwa dan hubungan antar karakter di atas panggung (cara khusus menulis teks). Pengungkapan langsung sudut pandang pengarang dalam teks terdapat dalam arahan panggung.	(dari nama alat musik) mengalami peristiwa; penggambaran perasaan, dunia batin, keadaan emosional; perasaan menjadi hal yang utama peristiwa.

Setiap jenis sastra pada gilirannya mencakup sejumlah genre.

GENRE- ini adalah kelompok karya yang terbentuk secara historis yang disatukan oleh ciri-ciri umum dari isi dan bentuk; kelompok tersebut meliputi novel, cerita pendek, puisi, elegi, cerita pendek, feuilleton, komedi, dll. Dalam kritik sastra konsep ini sering diperkenalkan tipe sastra, ini adalah konsep yang lebih luas daripada genre. Dalam hal ini novel akan dianggap sebagai jenis fiksi, dan genrenya adalah berbagai jenis novel, misalnya novel petualangan, detektif, psikologi, novel perumpamaan, novel distopia, dll.

Contoh hubungan genus-spesies dalam sastra:

Marga: dramatis; melihat: komedi; genre: komedi situasi.

Marga: epik; V pengenal: cerita; genre: cerita yang fantastis dll.

era sejarah: penulis lirik kuno tidak mengetahui soneta; di zaman kita, genre kuno telah menjadi genre yang lahir di zaman kuno dan populer di abad XVII-XVIII syair pujian; romantisme XIX abad menghidupkan literatur detektif, dll.

Genre sastra utama

Lirik
	Puisi antusias untuk menghormati orang atau peristiwa penting.
Puisi	Sebuah karya kecil yang dibuat menurut hukum pidato puitis.
	Puisi tersebut merupakan refleksi filosofis tentang kehidupan, cinta, alam, dan perjalanan waktu.
	Sebuah puisi dimaksudkan untuk dinyanyikan.
Pesan	Sebuah karya liris yang ditulis dalam bentuk himbauan kepada seseorang atau beberapa orang.
Epigram	Puisi pendek mengolok-olok seseorang.
Epik
	Sebuah karya pendek yang didedikasikan untuk peristiwa tertentu dalam kehidupan seseorang. Dalam episode singkat kehidupan seseorang, penulis mengungkapkan ciri-ciri penting kehidupan.
	Peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi dalam kehidupan digambarkan, yang partisipannya ada dalam kenyataan.
	Hal ini dibedakan oleh kejelasan penggambaran peristiwa, perkembangan dan hasilnya yang tidak terduga.
	Cerita tersebut menggambarkan serangkaian peristiwa yang menerangi seluruh periode kehidupan seseorang. Dalam sastra Rusia kuno, cerita disebut narasi apa pun tentang peristiwa dalam kehidupan sejarah atau pribadi.
	Mencerminkan proses kehidupan yang kompleks, lingkaran besar fenomena kehidupan yang ditunjukkan dalam perkembangan. Biasanya banyak orang yang mengambil bagian dalam peristiwa-peristiwa yang digambarkan dalam novel. karakter, yang nasib dan kepentingannya saling terkait.
Novel epik	Sebuah novel yang mencakup materi kehidupan yang sangat kompleks dan kaya, yang mencakup seluruh era.
Drama
Tragedi	Dalam karya ini, karakter sang pahlawan terungkap dalam situasi tanpa harapan, dalam perjuangan yang tidak seimbang dan intens yang membuatnya mati.
	Karya apa pun ditulis dalam bentuk percakapan antar tokoh, tanpa tuturan pengarang. Sebuah karya yang menggambarkan konflik yang kompleks dan serius, pergulatan yang intens antar tokoh.
	Sebuah karya yang mencerminkan hal-hal lucu dan ganjil dalam hidup, mengolok-olok fenomena sosial atau keseharian yang tidak sehat, atau sifat-sifat lucu dari karakter manusia.
Misteri	Drama abad pertengahan dipentaskan Latin awalnya di gereja-gereja Katolik dan kemudian sebagai tontonan rakyat. Isinya berupa dramatisasi beberapa legenda gereja dengan selingan.
Sandiwara sensasi	Sebuah drama yang karakternya terbagi menjadi pahlawan berbudi luhur dan penjahat terkenal. Mereka memiliki nasib yang tidak biasa, diberkahi dengan perasaan yang luar biasa, menemukan diri mereka dalam situasi akut yang tidak masuk akal yang berakhir dengan bahagia. Menurut hukum genre, pahlawan yang berbudi luhur, setelah banyak perubahan nasib, selalu menang.
	Komedi lucu dengan konten sehari-hari.
Vaudeville	Sedikit lucu pertunjukan teater dengan syair dan tarian, komedi lucu satu babak.
Tragikomedi	Menggabungkan fitur tragedi dan komedi.

Korespondensi genre sastra dan renungan-pelindung seni

Muses-pelindung seni	Genre sastra
Poligami	Nyanyian khusyuk - himne.
	Puisi cinta - elegi
	Puisi lirik - pesan
Kaliope	Karya liris-epik - fabel, cerita, cerita.
Melpomene	Tragedi.

Genre karya epik

Genre karya liris

(lagu pujian)

(pemuliaan seseorang atau peristiwa)

Tulisan di batu nisan (prasasti nisan, terkadang komik)

(puisi tentang kehidupan seorang gembala yang tenteram)

Epigram (sindiran pada seseorang)

Dithyramb (menyukai satu orang)

Pesan (alamat kepada seseorang dalam bentuk surat)

puisi lirik

Sajak pendek tentang cinta (puisi pujian yang didedikasikan untuk seorang wanita)

(puisi 14 baris)

Arah sastra

Arah sastra (metode) – prinsip dasar yang menjadi pedoman penulis ketika memilih, merangkum, mengevaluasi dan menggambarkan gambar artistik fakta kehidupan.

Tanda-tanda gerakan sastra:

menyatukan para penulis dari era sejarah tertentu;

pemahaman umum nilai-nilai kehidupan dan cita-cita estetika;

tipe umum pahlawan;

gaya pidato artistik;

plot karakteristik;

genre favorit;

pilihan teknik artistik untuk menggambarkan kehidupan;

cara berpikir penulis;

kepribadian penulis;

pandangan dunia dan pandangan dunia penulis.

Klasifikasi tren sastra

klasisisme sentimentalisme romantisme realisme

Klasisisme:

Klasisisme (dari bahasa Latin classicus first class) adalah sebuah gerakan yang muncul dalam seni dan sastra Eropa Barat dan Rusia pada abad 17-18 sebagai ekspresi ideologi monarki absolut. Ini mencerminkan gagasan harmoni rasionalistik, keteraturan dunia yang ketat, dan keyakinan pada pikiran manusia. Ini berkembang pada awal abad ke-20 sebagai neoklasikisme.

Perwakilan	Sastra Eropa Barat	Sastra Rusia
	Corneille, Boileau, Moliere, Racine	AP Sumarokov, M.M. Kheraskov, M.V. Lomonosov, G.D. Derzhavin, D.I. Fonvizin, Ya.B. Pangeran
Ciri Khas	Mewarisi tradisi seni jaman dahulu
	Perbuatan dan perbuatan para pahlawan ditentukan dari sudut pandang akal
	Sebuah karya seni adalah keseluruhan yang dibangun secara logis
	Pembagian pahlawan secara ketat menjadi positif dan negatif (skema karakter). Pahlawan diidealkan.
	Plot dan komposisi mematuhi aturan yang berlaku (aturan tiga kesatuan)
	Narasinya harus objektif
	Pentingnya konten isu-isu sipil

Pembagian genre

Tinggi	Rendah
Tragedi, puisi, ode	Komedi, fabel, sindiran
Mereka menampilkan pahlawan, bercerita tentang kehidupan publik, cerita	Mereka beroperasi orang biasa, bercerita tentang kehidupan sehari-hari

Sentimentalisme: perwakilan, ciri khas, bentuk sastra.

Sentimentalisme (dari bahasa Prancis sentimental – sensitif) – gerakan sastra, yang muncul dalam seni dan sastra Eropa Barat dan Rusia di akhir XVII- awal abad ke-19. Menentang abstraksi dan rasionalitas klasisisme. Ini mencerminkan keinginan untuk menggambarkan psikologi manusia.

Perwakilan	Sastra Rusia
	N.M. Karamzin, A.N. Radishchev, V.V. Kapnist, N.A. singa
Ciri Khas	Penggambaran psikologi manusia
	Perbuatan dan perbuatan para pahlawan ditentukan dari sudut pandang perasaan, kepekaan para pahlawan dilebih-lebihkan
	Idealisasi realitas, gambaran subjektif dunia
	Di tengah gambar adalah perasaan, alam
	Perwakilan dari kelas bawah diberkahi dengan dunia spiritual yang kaya
	Yang ideal adalah kemurnian moral, kepolosan.

Bentuk sastra

Epik	Lirik	Drama
Cerita sentimental, pesan, catatan perjalanan	Elegi, lagu daerah	Drama Filistin

Romantisme: perwakilan, ciri khas, bentuk sastra.

Romantisme adalah sebuah gerakan dalam seni dan sastra Eropa Barat dan Rusia XVIII- Abad XIX, terdiri dari keinginan penulis untuk membandingkan realitas yang tidak memuaskan dengan gambar dan plot yang tidak biasa, yang disarankan kepada mereka oleh fenomena kehidupan. Seorang seniman romantis berusaha untuk mengekspresikan dalam gambarnya apa yang ingin dia lihat dalam hidup, apa yang menurutnya harus menjadi hal utama dan menentukan. Muncul sebagai reaksi terhadap rasionalisme.

Perwakilan	Sastra asing	Sastra Rusia
	JG Byron, I.Goethe, I.Schiller, E.Hoffmann, P.Sheley, C.Nodier	V.A. Zhukovsky, K.N. Batyushkov, K.F. Ryleev, A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, N.V. gogol
Ciri Khas	Karakter yang tidak biasa, keadaan yang luar biasa
	Duel tragis antara kepribadian dan takdir
	Kebebasan, kekuasaan, kegigihan, perselisihan abadi dengan orang lain - inilah ciri-ciri utamanya pahlawan romantis
	Minat pada segala sesuatu yang eksotis (lanskap, peristiwa, manusia), kuat, cerah, agung
	Campuran antara tinggi dan rendah, tragis dan lucu, biasa dan tidak biasa
	Kultus kebebasan: keinginan individu akan kebebasan absolut, cita-cita, kesempurnaan

Bentuk sastra

Epik	Lirik	Drama
Novel, cerita, balada dan pemikiran, puisi	Lirik elegi, lirik lanskap, lirik filosofis	Drama masalah-historis

Realisme: perwakilan, ciri khas, bentuk sastra.

Realisme (dari bahasa Latin realis) adalah suatu gerakan dalam seni dan sastra yang prinsip utamanya adalah pencerminan realitas yang paling lengkap dan akurat melalui tipifikasi. Muncul di Rusia pada abad ke-19.

Perwakilan	Sastra Rusia
	SEBAGAI. Griboyedov, A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, N.V. Gogol, I.S. Turgenev, L.N. tebal, F.M. Dostoevsky dan lainnya
Ciri Khas	Penggambaran karakter berinteraksi dengan dunia luar
	Bagi seorang penulis, detail interior, potret, lanskap adalah penting
	Pengetikan karakter
	Penggambaran karakter dan peristiwa dalam perkembangan
	Masyarakat, peristiwa, era yang spesifik secara historis
	Fokus pada konflik: pahlawan - masyarakat

Bentuk sastra

Epik	Lirik	Drama
Novel, cerita, puisi, cerita	Lagu, elegi, sindiran	Tragedi, komedi, kronik sejarah

karya seni- karya sastra, ciri khas yaitu penggambaran kehidupan, penciptaan gambaran artistik dengan menggunakan kata-kata.

Jalannya peristiwa dalam karya ditentukan oleh:
komposisi	konflik	merencanakan	merencanakan
Konstruksi pekerjaan, lokasinya komponen, urutan kejadian.	Suatu perselisihan pendapat, suatu benturan yang mendasari perjuangan para tokoh dalam sebuah karya seni.	Serangkaian peristiwa kehidupan yang saling berhubungan dan berkembang secara berurutan yang menjadi isi langsung sebuah karya epik.	Kisah berurutan tentang peristiwa atau kejadian (dalam urutan kronologis) yang digambarkan dalam sebuah karya fiksi.
Salah satu cara utama yang digunakan seorang penulis untuk mengkarakterisasi karakter.	Konflik dapat bersifat eksternal (pahlawan dan keadaan) dan internal (pahlawan berjuang dengan kekurangannya).	Plotnya mencerminkan benturan dan kontradiksi yang menjadi ciri kehidupan, hubungan antara manusia dan penilaian serta sikap penulis terhadap mereka.	Plotnya mungkin bertepatan dengan plotnya, atau mungkin menyimpang darinya.

Elemen Plot Dasar

Prolog	Pengenalan unik pada sebuah karya secara emosional dan penuh peristiwa mempersiapkan pembaca untuk memahami isi karya tersebut.
Eksposisi	Pendahuluan, bagian awal alur, penggambaran kondisi eksternal, kondisi kehidupan, peristiwa sejarah. Tidak mempengaruhi jalannya kejadian selanjutnya dalam pekerjaan.
Awal mula	Suatu peristiwa dari mana suatu tindakan dimulai, yang mencakup semua peristiwa penting berikutnya di dalamnya.
Pengembangan Aksi	Deskripsi segala sesuatu yang terjadi, jalannya peristiwa.
Klimaks	Momen ketegangan terbesar dalam perkembangan aksi sebuah karya seni.
Peleraian	Kedudukan tokoh-tokoh yang berkembang dalam karya sebagai akibat perkembangan peristiwa-peristiwa yang digambarkan di dalamnya adalah adegan-adegan akhir.
Epilog	Bagian akhir dari pekerjaan, di mana hal itu dapat ditentukan nasib selanjutnya pahlawan dan perkembangan peristiwa. Bisa jadi cerpen tentang apa yang terjadi setelah selesainya jalan cerita utama.

Elemen ekstra-plot

Episode perkenalan	Episode-episode “sisipan” yang tidak berhubungan langsung dengan alur karya, tetapi diberikan sebagai kenangan sehubungan dengan peristiwa yang digambarkan.
Penyimpangan liris	Mereka bisa bersifat liris, filosofis, dan jurnalistik. Dengan bantuan mereka, penulis menyampaikan perasaan dan pemikirannya tentang apa yang digambarkan. Ini bisa berupa penilaian penulis terhadap pahlawan dan peristiwa atau alasan umum mengenai subjek apa pun, penjelasan tentang tujuan dan posisi seseorang.
Pembingkaian artistik	Adegan yang mengawali dan mengakhiri suatu peristiwa atau karya, menambah makna khusus di dalamnya.

TOPIK - Mata pelajaran, isi pokok penalaran, presentasi, kreativitas. (S. Ozhegov. Kamus bahasa Rusia, 1990.)

TOPIK (Tema Yunani) - 1). Subjek presentasi, penggambaran, penelitian, diskusi; 2). Rumusan masalah yang menentukan pemilihan materi kehidupan dan sifat narasi artistik; 3). Pokok bahasan suatu tuturan (...). (Kamus Kata Asing, 1984.)

Kedua definisi ini sudah dapat membingungkan pembaca: yang pertama, kata “tema” disamakan maknanya dengan istilah “isi”, sedangkan isi sebuah karya seni jauh lebih luas daripada topiknya, topik adalah salah satu dari definisi tersebut. aspek konten; yang kedua tidak membedakan konsep topik dan masalah, dan meskipun topik dan masalah secara filosofis berkaitan, keduanya bukanlah hal yang sama, dan Anda akan segera memahami perbedaannya.

Definisi topik berikut, yang diterima dalam kritik sastra, lebih disukai:

TOPIK - Ini adalah fenomena kehidupan yang menjadi bahan pertimbangan artistik dalam sebuah karya. Kisaran fenomena kehidupan tersebut adalah SUBJEK karya sastra. Semua fenomena dunia dan kehidupan manusia merupakan bidang minat seniman: cinta, persahabatan, kebencian, pengkhianatan, keindahan, keburukan, keadilan, pelanggaran hukum, rumah, keluarga, kebahagiaan, kekurangan, keputusasaan, kesepian, perjuangan dengan dunia dan diri sendiri, kesendirian, bakat dan keadaan biasa-biasa saja, kegembiraan kehidupan, uang, hubungan dalam masyarakat, kematian dan kelahiran, rahasia dan misteri dunia, dll. dll. - kata-kata inilah yang menyebut fenomena kehidupan yang menjadi tema dalam seni.

Tugas seniman adalah mengkaji secara kreatif suatu fenomena kehidupan dari sisi-sisi yang menarik bagi penulis, yaitu mengekspresikan topik secara artistik. Tentu saja, ini hanya bisa dilakukan mengajukan pertanyaan(atau beberapa pertanyaan) terhadap fenomena yang sedang dipertimbangkan. Pertanyaan yang diajukan sang seniman, dengan menggunakan sarana kiasan yang tersedia baginya, adalah masalah karya sastra.

Jadi, MASALAH adalah pertanyaan yang tidak memiliki solusi yang jelas atau melibatkan banyak solusi yang setara. Masalahnya berbeda dengan ambiguitas solusi yang mungkin tugas. Himpunan pertanyaan seperti ini disebut MASALAH.

Semakin kompleks fenomena yang menarik perhatian penulis (yaitu, semakin kompleks pula fenomena yang dipilih topik), semakin banyak pertanyaan (masalah) hal ini akan muncul, dan semakin sulit penyelesaian pertanyaan-pertanyaan ini, yaitu semakin dalam dan serius masalah tersebut masalah karya sastra.

Topik dan masalahnya merupakan fenomena yang bergantung secara historis. Era yang berbeda mendikte seniman topik yang berbeda dan masalah. Misalnya, penulis puisi Rusia kuno abad ke-12 "The Tale of Igor's Campaign" khawatir tentang topik perselisihan pangeran, dan dia mengajukan pertanyaan: bagaimana memaksa para pangeran Rusia untuk berhenti hanya peduli pada keuntungan pribadi dan bermusuhan satu sama lain, bagaimana menyatukan kekuatan yang berbeda dari negara Kyiv yang melemah? Abad ke-18 mengundang Trediakovsky, Lomonosov dan Derzhavin untuk berpikir tentang transformasi ilmu pengetahuan dan budaya di negara bagian, tentang seperti apa seharusnya negara ideal.
penguasa, mengangkat dalam literatur masalah kewajiban sipil dan kesetaraan semua
warga negara tanpa kecuali di hadapan hukum. Para penulis romantis tertarik pada misteri kehidupan dan kematian, menembus ke dalam relung gelap jiwa manusia, memecahkan masalah ketergantungan manusia pada nasib dan kekuatan interaksi setan yang belum terpecahkan antara orang yang berbakat dan luar biasa dan masyarakat yang tidak berjiwa dan duniawi. orang biasa.

Abad ke-19 dengan fokusnya pada sastra realisme kritis mengarahkan seniman ke topik baru dan memaksa mereka memikirkan masalah baru:

Melalui upaya Pushkin dan Gogol, lelaki “kecil” memasuki dunia sastra, dan muncul pertanyaan tentang tempatnya dalam masyarakat dan hubungannya dengan orang-orang “besar”;

menjadi yang paling penting tema wanita, dan bersamaan dengan itu muncul pula apa yang disebut sebagai “pertanyaan perempuan” sosial; A. Ostrovsky dan L. Tolstoy menaruh banyak perhatian pada topik ini;

tema rumah dan keluarga memperoleh makna baru, dan L. Tolstoy mempelajari sifat hubungan antara pendidikan dan kemampuan seseorang untuk bahagia;

kegagalan reformasi petani dan pergolakan sosial yang lebih lanjut membangkitkan minat yang besar terhadap kaum tani, dan topik tersebut kehidupan petani dan nasib yang ditemukan oleh Nekrasov menjadi yang terdepan dalam sastra, dan bersamaan dengan itu muncul pertanyaan: bagaimana nasib kaum tani Rusia dan seluruh Rusia yang hebat?

peristiwa tragis sejarah dan sentimen masyarakat menghidupkan tema nihilisme dan membuka aspek baru dalam tema individualisme, yang mendapat sambutan positif. pengembangan lebih lanjut Dostoevsky, Turgenev dan Tolstoy dalam upaya menjawab pertanyaan: bagaimana memperingatkan generasi muda terhadap kesalahan tragis radikalisme dan kebencian agresif? Bagaimana cara mendamaikan generasi “ayah” dan “anak laki-laki” di dunia yang bergejolak dan penuh darah? Bagaimana kita memahami hubungan antara kebaikan dan kejahatan saat ini dan apa yang dimaksud dengan keduanya? Bagaimana Anda bisa menghindari kehilangan diri sendiri dalam upaya Anda untuk menjadi berbeda dari orang lain? Chernyshevsky beralih ke topik kepentingan publik dan bertanya: “Apa yang harus dilakukan?” Agar seseorang dalam masyarakat Rusia bisa dengan jujur ​​mendapatkan kehidupan yang nyaman dan dengan demikian meningkatkan kekayaan publik? Bagaimana cara “memperlengkapi” Rusia untuk kehidupan yang sejahtera? Dll. .

Harap dicatat! Masalah adalah sebuah pertanyaan, dan harus dirumuskan terutama dalam bentuk interogatif, terutama jika merumuskan masalah adalah tugas esai Anda atau karya sastra lainnya.

Terkadang dalam seni, terobosan nyata justru adalah pertanyaan yang diajukan oleh pengarangnya - sebuah hal baru, tidak diketahui oleh masyarakat sebelumnya, tapi sekarang penting, penting. Banyak karya yang diciptakan untuk menimbulkan suatu permasalahan.

Jadi, IDE (Ide Yunani, konsep, representasi) - dalam sastra: ide utama sebuah karya seni, metode yang diusulkan oleh penulis untuk memecahkan masalah yang diajukannya. Seperangkat gagasan, suatu sistem pemikiran pengarang tentang dunia dan manusia, yang diwujudkan dalam gambar artistik disebut KONTEN YANG IDEAL sebuah karya seni.

Dengan demikian, skema hubungan semantik antara topik, masalah dan ide dapat direpresentasikan sebagai berikut:

Fenomena kehidupan →	Sebuah pertanyaan yang memungkinkan Anda mengeksplorasi fenomena kehidupan dengan menggunakan bahasa kiasan →
Subjek →	Masalah →

Bagus- sarana ekspresi dalam sebuah karya seni
Konsep	Definisi	Contoh
Trope adalah majas yang dibangun atas penggunaan kata atau ungkapan dalam makna kiasan, akal (dari bahasa Yunani tropos-berbelok).
Alegori	Penggambaran alegoris suatu konsep abstrak atau fenomena realitas dengan bantuan yang konkrit gaya hidup. Alegori sering digunakan dalam fabel.	Licik secara alegoris digambarkan dalam bentuk rubah, ketamakan- menyamar sebagai serigala, penipuan dalam bentuk ular.
Hiperbola	Ekspresi figuratif yang terdiri dari kekuatan, signifikansi, ukuran fenomena yang digambarkan secara berlebihan.	...seekor burung langka akan terbang ke tengah Dnieper. (N.V. Gogol, “Pembalasan yang Mengerikan”).
Ironi	Ejekan tersembunyi yang halus, salah satu jenis humor. Ironi bisa bersifat baik hati, sedih, marah, pedas, marah, dll.	Apakah kamu menyanyikan semuanya? Inilah yang terjadi... (I.A. Krylov, “Capung dan Semut”).
litotes	Ini merupakan pernyataan yang meremehkan ukuran, kekuatan, dan pentingnya objek yang digambarkan.	Misalnya, dalam karya seni rakyat lisan - seorang anak kecil, sebuah gubuk di atas kaki ayam. Pisau baja - baja saraf. Lebah dari sel lilin Terbang untuk penghormatan lapangan.
Metonimi	Perpindahan makna (nama) berdasarkan kedekatan fenomena.	Jadi makanlah lagi piring, Sayangku! (I.A. Krylov, "Demyan's Ear") - dalam contoh ini, yang kami maksud bukan piring itu sendiri sebagai sebuah peralatan, tetapi isinya, yaitu. telinga. Semua bendera akan mengunjungi kami.
Pengejawantahan (prosopoeia)	Salah satu teknik penggambaran artistik adalah bahwa hewan, benda mati, dan fenomena alam diberkahi dengan kemampuan dan sifat manusia: karunia berbicara, perasaan, dan pikiran.	Akan terhibur diam kesedihan Dan lincah akan memikirkannya sukacita… (A.S. Pushkin, “Untuk Potret Zhukovsky”).
Sarkasme	Ejekan yang jahat dan pedas, ironi tingkat tertinggi, salah satu sarana sindiran yang paling ampuh.	Membantu mendeteksi esensi yang tidak pantas dari perilaku atau motif seseorang, menunjukkan perbedaan antara keduanya subteks dan makna eksternal.
Sinekdoke	Mengganti nama suatu fenomena kehidupan dengan nama bagiannya, bukan keseluruhannya.	Sebagai seorang gadis, dia sama sekali tidak menonjol di tengah kerumunan orang berkulit coklat. gaun (I.A. Bunin, “Bernafas Mudah”).
Perbandingan	Pengertian suatu fenomena atau konsep dalam tuturan seni dengan cara membandingkannya dengan fenomena lain yang ada tanda-tanda umum dengan yang pertama. Sebuah perumpamaan hanya menunjukkan kesamaan (dia seperti...) atau diungkapkan dengan menggunakan kata-kata yang mirip seperti, tepatnya, seolah-olah dll.	Dia adalah sepertinya malam jelas... (M.Yu. Lermontov, "Iblis").
Mengatakan dgn kata lain	Mengganti nama suatu objek atau fenomena dengan uraian tentang ciri-ciri esensial dan ciri-ciri yang mendefinisikannya, menciptakan gambaran hidup yang hidup dalam pikiran kita.	Ini saat yang menyedihkan! Aduh pesona! (tentang musim gugur). (A.S. Pushkin, “Musim Gugur”).
Julukan	Definisi kiasan yang mencirikan properti atau kualitas seseorang, fenomena, atau objek.	Cloud menghabiskan malam itu keemasan Di dada tebing raksasa. (M.Yu. Lermontov, "Tebing").
Antitesis	Sosok gaya kontras dalam pidato artistik atau pidato, yang terdiri dari kontras tajam antara konsep, posisi, gambar, keadaan, yang saling berhubungan oleh desain umum atau makna internal.	Mereka akur. Gelombang dan batu Puisi dan prosa, es dan api Tidak jauh berbeda satu sama lain. (A.S. Pushkin, “Eugene Onegin”).
Oksimoron	Figur stilistika atau kesalahan stilistika, gabungan kata-kata yang maknanya berlawanan (yaitu gabungan hal-hal yang tidak serasi). Sebuah oxymoron dicirikan oleh penggunaan kontradiksi yang disengaja untuk menciptakan efek gaya. Dari sudut pandang psikologis, sebuah oxymoron adalah cara untuk menyelesaikan situasi yang tidak dapat dijelaskan. Oxymoron sering ditemukan dalam puisi.	Dan harinya telah tiba. Bangun dari tempat tidurnya Mazepa, penderita lemah ini, Ini mayat hidup, baru kemarin Mengerang lemah di atas kubur. (A.S. Pushkin, “Poltava”).
Figur stilistika adalah struktur sintaksis yang dibangun dengan cara khusus; figur tersebut diperlukan untuk menciptakan ekspresi artistik tertentu.
Anaphora (kesatuan prinsip)	Pergantian pidato puitis yang terdiri dari pengulangan konsonan kata-kata individu. Kesatuan perintah yang baik terdiri dari pengulangan konsonan individu.	Gadis bermata hitam Kuda bermata hitam!.. (M.Yu. Lermontov, "Keinginan").
Antitesis	Pergantian pidato puitis di mana, untuk meningkatkan ekspresi, konsep, pemikiran, dan karakter karakter yang berlawanan secara langsung dikontraskan.	Mereka akur. Air dan batu. Puisi dan prosa, es dan api Tidak jauh berbeda satu sama lain... (A.S. Pushkin, “Eugene Onegin”).
Gradasi	Penguatan atau kemunduran bertahap - salah satu figur stilistika terdiri dari pengelompokan definisi dengan makna yang bertambah atau berkurang.	Jangan berpikir untuk lari! Ini aku Ditelepon. aku akan menemukannya. Aku akan mengendarainya. Saya akan menyelesaikannya. Aku akan menyiksamu! (V.V. Mayakovsky, “Tentang Ini”).
Pembalikan	Pelanggaran urutan kata langsung, penataan ulang bagian-bagian frasa, memberikan ekspresi khusus, urutan kata yang tidak biasa dalam sebuah kalimat.	Dan nyanyian gadis itu hampir tidak terdengar Lembah dalam keheningan yang mendalam. (A.S. Pushkin, “Ruslan dan Lyudmila”).
Oksimoron	Frasa yang terdiri dari kombinasi ciri-ciri yang sangat kontras dan kontradiktif secara internal dalam definisi fenomena.	Terdengar keheningan, rasa sakit yang manis dll.
Banding retoris	(dari bahasa Yunani retor - pembicara) daya tarik retorika sangat khas dari pidato puitis dan cukup sering digunakan dalam teks-teks bergaya jurnalistik. Penggunaannya menjadikan pembaca atau pendengar sebagai lawan bicara, partisipan dalam percakapan.	Atau apakah orang Rusia tidak terbiasa dengan kemenangan?
Bawaan	Terdiri dari kenyataan bahwa pemikiran tersebut masih belum sepenuhnya terekspresikan, namun pembaca menebak-nebak apa yang belum terucapkan. Pernyataan seperti ini disebut juga terputus.
Elipsis	Penghilangan dalam ucapan beberapa kata yang mudah tersirat, bagian dari kalimat, paling sering merupakan predikat.

Sarana ekspresi fonetik
Bunyi merdu	Terdiri dari keindahan dan kealamian suara.
Aliterasi	Pengulangan bunyi konsonan yang identik dan konsonan untuk meningkatkan ekspresi pidato artistik.	Neva membengkak dan meraung, Sebuah kuali menggelegak dan berputar-putar... (A.S. Pushkin, “Penunggang Kuda Perunggu”).
Purwakanti	Pengulangan bunyi vokal homogen dalam satu baris, frasa, bait.	Sudah waktunya! Sudah waktunya! Klaksonnya berbunyi... (A.S. Pushkin, “Hitung Nulin”).
Rekaman suara	Menggunakan komposisi bunyi suatu kata, bunyinya untuk meningkatkan ekspresi pidato puitis.	Misalnya onomatopoeia yang dapat menyampaikan kicauan burung, gemerincing kuku, kebisingan hutan dan sungai, dll.
Sarana visual sintaksis
Paralelisme sintaksis(dari bahasa Yunani parallelos - berjalan di sebelah)	Salah satu teknik pidato puitis. Ini terdiri dari membandingkan dua fenomena dengan menggambarkannya secara paralel untuk menekankan persamaan atau perbedaan antara fenomena tersebut. Untuk paralelisme sintaksis fitur karakteristik adalah keseragaman konstruksi frase.	pohon birch keriting, Tidak ada angin, tetapi kamu mengeluarkan suara: Hatiku bersemangat Tidak ada kesedihan, tapi kamu kesakitan. (1) Selama sepuluh tahun ia memilih opsi demi opsi. (2) Ini bukan tentang kerja keras dan kesabaran di sekolah - dia tahu cara menciptakan kombinasi baru, mengajukan pertanyaan baru. (3) Beginilah cara Johann Bach membangun fugue-nya, dengan mengekstraksi variasi yang tidak ada habisnya dari satu tema. Dalam contoh ini, paralelisme sintaksis dan pengulangan leksikal digunakan untuk menghubungkan kalimat 2 dan 3.
Pertanyaan retoris	Pergantian tuturan puitis yang terdiri dari pengungkapan suatu pernyataan dalam bentuk interogatif. Penggunaannya menjadikan pembaca atau pendengar sebagai lawan bicara, partisipan dalam percakapan.	Ataukah hal baru bagi kita untuk berdebat dengan Eropa? Atau apakah orang Rusia tidak terbiasa dengan kemenangan? (A.S. Pushkin, “Untuk Fitnah Rusia”).
Seruan, kalimat seru.	Ini adalah jenis kalimat yang mengandung hubungan emosional yang diungkapkan secara sintaksis (partikel apa, untuk, bagaimana, yang mana, seperti ini, nah dll.). Dengan cara tersebut pernyataan tersebut diberi makna evaluasi positif atau negatif, perasaan senang, sedih, takut, terkejut, dan lain-lain tersampaikan.	Oh, betapa pahitnya kamu, putus asa, nanti kamu butuh masa muda! (A. Tvardovsky, “Melampaui Jarak”). Apakah kamu mencintaiku? Ya? Ya? Oh, malam yang luar biasa! Malam yang indah! (A.P. Chekhov, “Pelompat”).
Menarik	Pergantian pidato puitis, yang terdiri dari seruan penulis yang tegas dan kadang-kadang diulang-ulang kepada pahlawan karyanya, kepada fenomena alam, kepada pembaca, dalam seruan pahlawan kepada tokoh-tokoh lain.	Jangan bernyanyi di depanku, cantik. (A.S. Pushkin, “Jangan Bernyanyi…”). Dan kamu, keturunan yang sombong! (M.Yu. Lermontov, “Kematian Seorang Penyair”).
Non-serikat (asyndeton)	Pergantian tuturan puitis yang terdiri dari penghilangan konjungsi penghubung antara kata dan kalimat. Ketidakhadiran mereka memberikan kecepatan bicara, ekspresif, dan menyampaikan intonasi yang cepat.	Swedia, Rusia - menusuk, memotong, memotong. Bermain drum, klik, menggiling. Gemuruh senjata, menghentak, meringkik, mengerang... (A.S. Pushkin, “Poltava”).
Polyunion (aliansi berulang)	Pergantian pidato puitis yang terdiri dari pengulangan konjungsi yang sama.	Dan pohon cemara berubah menjadi hijau melalui embun beku, Dan sungai berkilauan di bawah es... (A.S. Pushkin, “Pagi Musim Dingin”).

Dasar-dasar versifikasi.

Irama.

Kata irama dalam bahasa Yunani, asal mulanya, artinya “harmoni, proporsionalitas”. Bagaimana proporsionalitas ini muncul? Kondisi apa yang diperlukan agar ritme dapat terjadi? Apa persamaan detak jantung kita dan pendulum jam yang bergerak? suara ombak yang terukur dan suara roda kereta api yang bergerak?

Irama - adalah pengulangan sesuatu secara berkala. Pengulangan inilah yang menciptakan keacakan dan proporsionalitas.

Sajak.

Harmoni syair tercipta dari kebetulan akhir baris dan rima. Garis-garisnya tampak bergema seperti gema, berulang satu sama lain, terkadang sedikit mengubah suaranya. Baca kembali puisi A.A. dengan suara keras. Feta "Malam musim panas tenang dan cerah...". Temukan baris yang berima.

Sajak- Ini adalah pengulangan suara yang menghubungkan ujung dua baris atau lebih.

menganggur - bervariasi

keras - pinus

Bait.

Bait- sekelompok baris puisi, gabungan baris, disatukan oleh rima. Sebuah bait bisa terdiri dari tiga baris - tercet, dari empat – sajak empat baris.

Sajak

Jenis sajak berikut ini dibedakan:
Nama	Definisi
Tergantung pada tempat penekanannya
	Penekanannya jatuh pada suku kata terakhir
	Suku kata terakhir tidak diberi tekanan
Daktil	Penekanannya jatuh pada suku kata ketiga dari akhir baris
Hiperdaktilik	Penekanannya jatuh pada suku kata keempat dari akhir baris
Tergantung pada urutan baris sajak
Berdekatan, ruang uap	Garis-garisnya berima teman berdiri di belakang teman (AA)
	Sajak tiga baris berturut-turut (AAA)
Menyeberang	Baris berima berjalan bergantian (ABAB)
Melingkari, berdering	Dari keempat baris tersebut, baris ke-1 dan ke-4, ke-2 dan ke-3 saling berima (ABBA)
Terner	Pergantian kompleks dalam enam baris (AABAAB)
Tergantung pada pengulangan bunyi akhir baris-baris berima
	Mawar beku
Purwakanti	Meja sapu

Garis bawahi kata-kata berima dalam puisi Fet “Kupu-Kupu” dan hubungkan. Anda melihat baris pertama berima dengan baris ketiga, baris kedua berima dengan baris keempat. Muncul menyeberang sajak.

Anda benar dengan satu garis udara

aku manis sekali

Semua beludru itu milikku dengan kedipannya yang hidup

Hanya dua sayap.

Jika baris-baris yang berdekatan berima, maka lahirlah ruang uap sajak, seperti dalam puisi Pushkin “The Prisoner”:

Saya duduk di balik jeruji besi di ruang bawah tanah yang lembab.

Seekor elang muda dibesarkan di penangkaran,

Temanku yang sedih, mengepakkan sayapnya,

Ia mematuk makanan berdarah di bawah jendela...

Akhirnya sajaknya bisa berbentuk lingkaran ketika baris pertama syair tersebut berima dengan baris keempat, dan baris kedua dengan baris ketiga, seperti dalam puisi Bunin:

Hop sudah mengering di kandang.

Di belakang lahan pertanian, di ladang melon,

Dalam cuaca dingin sinar matahari

Melon perunggu berubah menjadi merah...

Sajak dalam sebuah bait bisa lebih kompleks.

Dimensi puitis

Meteran puisi dalam versi Rusia adalah dwisuku Dan yg terdiri dr tiga suku kata.

Ukuran dua suku kata disebut meteran puisi dengan baris dua suku kata.

Dalam versi bahasa Rusia ada dua meteran dua suku kata: iambik Dan trochee.

Iambik– meteran puisi dua suku kata dengan tekanan pada suku kata kedua (_ _́).

Mari kita lihat bagaimana A.S. menggunakan iambik. Pushkin.

Trimeter iambik :

Teman dari pikiran kosong, _ _́ _ _́ _ _́ _

Tempat tintaku... _ _́ _ _́ _ _́

Tetrameter iambik:

Ada pohon ek hijau di dekat Lukomorye; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Rantai emas di pohon ek... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Pentameter iambik:

Satu lagi legenda terakhir - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Dan kronik saya sudah selesai _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Trochee– meteran dua suku kata dengan tekanan pada suku kata pertama (_́ _).

Kata "trochee" diterjemahkan dari bahasa Yunani berarti “menari” dari kata “paduan suara”, “menari”, “tarian bundar”.

Trimeter trochee :

Dalam kabut tembus pandang _́ _ _́ _ _́ _

Bulan musim semi telah tiba... _́ _ _́ _ _́ _

Tetrameter trochee:

Melalui kabut bergelombang _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Bulan mulai berjalan... _́ _ _́ _ _́ _ _́

(A.S. Pushkin)

trochee pentameter:

Saya pergi sendirian di jalan _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Melalui kabut, jalan berbatu bersinar... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

(M.Yu.Lermontov)

Iambik dan trochee adalah meteran paling populer dalam puisi Rusia; misalnya, 80-85% puisi ditulis dalam tetrameter iambik.

Pengukur ayat tiga suku kata

Perhatikan baris puisi “ Kereta Api»:

Musim Gugur yang Mulia! Sehat, bertenaga

Udara menyegarkan kekuatan yang lelah...

Mari kita memberi penekanan dan membuat diagram ayat:

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Anda memperhatikan bahwa kelompok tiga suku kata diulang: suku pertama diberi tekanan, suku kedua dan ketiga tidak diberi tekanan. Ini adalah meteran tiga suku kata dengan aksen pada suku kata pertama. Itu disebut daktil: _́ _ _ .

Mari kita ambil baris lain - dari puisi Nekrasov "Anak-anak Petani", berikan penekanan dan buat diagram dari ayat tersebut.

Suatu ketika di musim dingin

Saya keluar dari hutan; itu sangat dingin.

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Kelompok tiga suku kata diulangi di sini: yang pertama tanpa tekanan, yang kedua diberi tekanan, dan yang ketiga tanpa tekanan. Ini adalah meteran tiga suku kata dengan tekanan pada suku kata kedua. Itu disebut amfibrachium: _ _́ _

Algoritma untuk menentukan meteran puisi.

Tempatkan penekanan.

Identifikasi vokal tanpa tekanan.

Tuliskan diagram yang dihasilkan.

Tentukan ukurannya.

SAYA itu Be Tidak ada apa-apa GHAI Bukan ska Danpada .

SAYA itu BSAYA Bukan bertemu VHAI zhu juga tidak Hpada T.

DAN HAI THAI M,Apa SAYA MHAI akucha Anda TERTAWA TERBAHAK-BAHAKpada ,

Bukan ulang wpada yajuga tidak pada KamHAI nama bukupada T.

A.Fet.

- trimeter anapest

Sekarang mari kita memberi penekanan pada baris-baris puisi Nekrasov "Troika" dan membuat diagram dari ayat tersebut.

Mengapa kamu memandang jalan dengan rakus?

Jauh dari teman-temanmu yang ceria?

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Kelompok tiga suku kata diulang: suku kata pertama dan kedua tanpa tekanan, suku ketiga diberi tekanan. Ini adalah meteran tiga suku kata dengan aksen pada suku kata ketiga. Itu disebut anapaest: _ _ _́.

Jadi, ada tiga meteran ayat yang terdiri dari tiga suku kata: daktil ( _́ _ _ ), amfibrachium

(_ _́ _ ), dan anapest (_ _ _́ )

Ukuran ayat
Dwisuku
		Badai menutupi langit dengan kegelapan...
		Teman pertamaku, temanku yang tak ternilai harganya!
Yg terdiri dr tiga suku kata
		Awan surgawi, pengembara abadi!
Amfibrachium		Di stepa berpasir di tanah Arab Tiga pohon palem yang gagah tumbuh tinggi.
		Jangan bersedih wahai tetangga...

Petunjuk: Untuk mengingat ritme meteran tiga suku kata, Nikolai Gumilyov menawarkan petunjuk berikut kepada penyair muda:

Ann A A Khmatova – daktil; M A Rin A Warna e itu e V A– amfibrachium; N Dan Ke HAI Lai G pada M Dan singa - anestesi.

Tema dan motif dalam liriknya

Subjek

Dari bahasa Yunani tema (dasar alur karya).

Lirik yang intim

M.Yu. Lermontov “Dia tidak bangga dengan kecantikannya…”

B.L. Pasternak" Malam musim dingin».

Lirik pemandangan

A A. Fet “Gambar yang indah...”

S.A. Yesenin “di balik untaian hutan yang gelap…”.

Lirik persahabatan

B.Sh. Okudzhava "Lagu pelajar kuno".

Tema penyair dan puisi

M.I. Tsvetaeva "Tanduk Rolandov".

Lirik patriotik dan sipil

N.A. Nekrasov "Tanah Air"

A A. Akhmatova "Saya tidak bersama mereka yang meninggalkan bumi..."

Lirik filosofis

F.I. Tyutchev "Bencana Alam Terakhir"

I.A. Bunin "Malam".

Karakter terpenting dalam lirik adalah pahlawan liris: tepatnya dia dunia batin dan ditampilkan di karya liris, atas namanya penulis lirik berbicara kepada pembaca, dan dunia luar digambarkan dalam bentuk kesan yang dibuatnya pada pahlawan liris. Memperhatikan! Jangan bingung antara pahlawan liris dengan pahlawan epik. Pushkin mereproduksi dunia batin Eugene Onegin dengan sangat rinci, tetapi ini adalah pahlawan epik, peserta dalam peristiwa utama novel. Pahlawan liris novel Pushkin adalah Narator, orang yang akrab dengan Onegin dan menceritakan kisahnya, mengalaminya secara mendalam. Onegin menjadi pahlawan liris hanya sekali dalam novel - ketika dia menulis surat kepada Tatyana, sama seperti dia menjadi pahlawan liris ketika dia menulis surat kepada Onegin.

Dengan menciptakan citra pahlawan liris, seorang penyair dapat membuatnya sangat dekat dengan dirinya sendiri (puisi oleh Lermontov, Fet, Nekrasov, Mayakovsky, Tsvetaeva, Akhmatova, dll.). Namun terkadang penyair seolah “bersembunyi” di balik topeng pahlawan liris, sama sekali jauh dari kepribadian penyair itu sendiri; misalnya, A Blok menjadikan Ophelia sebagai pahlawan wanita liris (dua puisi berjudul "Lagu Ophelia") atau aktor jalanan Harlequin ("Aku ditutupi kain warna-warni..."), M. Tsvetaev - Hamlet (“Di bagian bawah adalah dia , di mana il..."), V. Bryusov - Cleopatra ("Cleopatra"), S. Yesenin - seorang anak petani dari lagu rakyat atau dongeng (“Ibu berjalan melewati hutan dengan pakaian renangnya…”). Jadi, ketika membahas sebuah karya liris, lebih tepat membicarakan ekspresi perasaan yang di dalamnya bukan pengarangnya, melainkan perasaan pahlawan lirisnya.

Seperti jenis sastra lainnya, lirik mencakup sejumlah genre. Beberapa di antaranya muncul di zaman kuno, yang lain - di Abad Pertengahan, beberapa - baru-baru ini, satu setengah hingga dua abad yang lalu, atau bahkan pada abad yang lalu.

Motif

Dari Perancis motif - menyala. pergerakan.

Komponen formal dan isi yang stabil dari sebuah karya. Berbeda dengan topik, ia mempunyai fiksasi verbal langsung dalam teks. Mengidentifikasi motif membantu memahami subteks karya tersebut.

Motif perjuangan, pelarian, retribusi, penderitaan, kekecewaan, melankolis, dan kesepian merupakan motif tradisional dalam liriknya.

motif utama

Motif unggulan dalam satu atau banyak karya.

Motif pengasingan dalam puisi M.Yu. Lermontov "Awan".

Motif kesepian pada lirik awal V.V. Mayakovsky.

Sastra dalam tabel dan diagram. Teori. Cerita. Kamus. M.I.Meshcheryakova. M.: Iris-press, 2005.

Kamus singkat istilah sastra. Timofeev L.I. dan Turaev S.V. M.: Pendidikan, 1978.

Sumber daya internet:

http://russlovesnost.

http://shkola. lv

http://4ege. ru

http://thff (forum Kebebasan Kreatif).

http://www. bacaan 1.net

Mereka juga memikirkan disiplin ilmu mana yang terbaik untuk diambil sebagai mata pelajaran pilihan. Di antara pilihan untuk lulus OGE adalah sastra.

Paling sering diambil oleh pria yang ingin menjadi filolog atau ahli bahasa di masa depan. Mata pelajaran ini tidak menimbulkan kesulitan bagi anak sekolah yang telah mencurahkan cukup waktunya untuk belajar dalam negeri dan klasik asing. Dan sebelum mengikuti OGE, ada baiknya Anda mencari tahu inovasi apa yang menanti Anda dalam struktur dan isi tiket, jadwal ujiannya, dan persyaratan apa yang diajukan komisi untuk lulusan kelas sembilan!

Versi demo OGE-2018

Tanggal OGE dalam sastra

Saat mempersiapkan OGE, penting bagi siswa untuk mengetahui terlebih dahulu urutannya dan pada tanggal berapa mereka harus mengambil mata pelajaran ini atau itu. Untuk pemeriksaan literatur, Rosobrnadzor telah mengalokasikan tanggal-tanggal berikut:

• 27 April 2018 (Jumat) adalah tanggal kelulusan awal OGE sastra. Tanggal cadangan untuk periode ini adalah 7 Mei 2018 (Senin);
• 7 Juni 2018 (Kamis) – ujian utama mendatang bagi lulusan sekolah menengah atas. 22 Juni 2018 (Jumat) – cadangan;
• Tanggal 12 September 2018 (Rabu) adalah hari ujian tambahan. Pencadangannya menjadi 20 September 2018 (Kamis).

Perubahan OGE-2018 bidang sastra

Komisi terkait menilai perlu ada beberapa klarifikasi terhadap CMM ini.

1. Petunjuk pekerjaan telah diperbaiki dan dirumuskan sehingga siswa memahami dengan jelas dan jelas logika tugas dan persyaratan kriteria.
2. Kriteria penilaian tugas dengan jawaban panjang telah berubah.
3. Poin yang bisa didapat untuk solusi KIM akan bertambah 6 pada tahun 2018 menjadi berjumlah 29 poin.

Struktur dan isi KIM

Tujuan utama dari pemeriksaan literatur adalah untuk menilai tingkat persiapan siswa di lembaga pendidikan umum pada mata pelajaran tersebut. Hasil yang diperoleh akan digunakan untuk mendaftarkan siswa di kelas khusus. Poin penting: Ujian sastra berbeda dengan mata pelajaran lain—siswa tidak boleh mengandalkan tugas dengan jawaban singkat dalam ujian ini.

Berbeda dengan OGE sastra, tidak ditujukan untuk menguji pengetahuan linguistik dasar. Kemampuan Anda untuk memberikan jawaban yang masuk akal atas pertanyaan yang diajukan akan menunjukkan seberapa baik Anda memahami terminologi tersebut. Tujuan utama OGE adalah untuk menguji pemikiran analitis anak sekolah, kemampuan menafsirkan teks sastra, kemampuan membandingkan fakta dan alasan secara logis. Pada saat yang sama, tiket dirancang agar siswa dapat menyelesaikannya sesuai dengan preferensi bacaannya.


Selama ujian Anda harus menyelesaikan 4 tugas sastra dalam 235 menit.

KIM dalam sastra diciptakan berdasarkan prinsip variabilitas absolut - anak sekolah memiliki hak untuk memilih tugas dari beberapa pilihan yang diusulkan. Untuk mendapatkan nilai tertinggi untuk pekerjaan tersebut, siswa harus:

• mempelajari teks sastra dan menganalisisnya;
• sorot bagian semantik utama dalam teks;
• menentukan jenis dan genre suatu karya seni;
• memahami dan merumuskan gagasan utama atau permasalahan yang mendasari pekerjaan tersebut;
• mencirikan karakter utama dari karya tersebut, itu fitur plot, komposisi dan sarana ekspresi yang digunakan oleh penulis;
• melaksanakan pembandingan teks sastra;
• mengungkapkan posisi pribadi sehubungan dengan karya yang dibaca;
• menceritakan kembali dan memberikan tanggapan secara tertulis.

Para penyusun KIM memperhatikan istilah-istilah teoretis dan sastra utama serta perangkat konseptual, cerita rakyat Rusia, karya sastra Rusia kuno, bahasa Rusia sastra XVIII, Abad XIX, XX–XXI, serta klasik sastra asing. Sekarang mari kita lihat struktur pekerjaannya lebih detail. Di KIM, dua komponen dan 10 tugas menanti Anda, di mana Anda harus memilih 4 (3 tugas dari bagian pertama dan 1 dari bagian kedua).

• Bagian pertama dari pekerjaan adalah tugas-tugas di mana siswa harus menganalisis sebuah bagian dari pekerjaan tersebut karakter artistik. Bagian ini disajikan dalam dua pilihan - siswa dapat memilih bagian yang paling sesuai dengan tingkat persiapannya. Opsi No. 1 - kutipan dari karya epik, dramatis, atau liris-epik. Pada opsi No. 2 Anda akan menemukan analisis puisi atau dongeng. Dalam setiap opsi, Anda harus menyelesaikan tiga tugas yang akan menunjukkan apakah Anda dapat memahami teks, membuat penilaian nilai, dan memahami ide penulis. Jawaban rinci soal no 1 dan no 2 sebaiknya terdiri dari 3-5 kalimat. Setiap tugas akan memberi Anda hingga 5 poin. Pada tugas nomor 3, siswa tidak hanya harus menuliskan pemikirannya tentang teks yang dibacanya, tetapi juga membuat perbandingan dengan bagian teks atau karya lain. Jawabannya harus disajikan dalam bentuk 5-8 kalimat, yang mana Anda bisa mendapatkan 6 poin lagi;
• Bagian kedua dari karya ini adalah esai tentang salah satu dari empat topik. Bagian OGE ini saling berhubungan dengan pilihan dari bagian pertama. Topik #1 mengacu pada karya fiksi, #2 pada fabel atau puisi. Namun, siswa dapat memilih topik No. 3 atau 4 - topik tersebut berhubungan dengan sastra Rusia kuno, warisan sastra Abad XVIII atau klasik abad XIX-XX. Saat menyelesaikan bagian tiket ini, norma harus dipatuhi - esai harus berisi setidaknya 200 kata. Jika siswa tidak dapat menulis lebih dari 150 kata, maka tugas tersebut dianggap belum selesai dan diberi skor 0 poin. Maksimum yang diperbolehkan untuk sebuah esai adalah 13 poin.

Poin utama maksimum untuk OGE sastra adalah 29 poin.

Kriteria penilaian OGE dalam sastra


Kunci untuk mendapatkan nilai tinggi adalah keakraban dengan sastra klasik Rusia dan dunia

Saat mengevaluasi pekerjaan, anggota komisi akan berpedoman pada kriteria berikut:

• di bagian pertama tiket, penilaian dilakukan tentang seberapa sesuai jawaban dengan tugas. Selain itu, komisi akan memberikan poin untuk argumentasi dan keterkaitan jawaban dengan teks penulis, keakuratan fakta dan konsistensi pernyataan;
• Saat mengevaluasi sebuah esai, komisi mempertimbangkan tujuh kriteria. Siswa harus: menulis esai yang sesuai dengan topik yang dipilih; perdebatkan pendapat Anda dengan menggunakan tanda kutip; mengandalkan konsep sastra; menjaga integritas komposisi; tidak melanggar logika cerita; akurat dengan fakta; mematuhi semua norma sastra. Kriteria pertama dapat memberi Anda 1 poin, sisanya - masing-masing 2 poin. Dalam hal ini, kriteria pertama adalah yang paling penting - jika penguji memberi nilai 0, maka seluruh esai akan diberi nilai 0 poin.

Peraturan dan fitur OGE sastra

Lulusan kelas sembilan akan mendapat waktu 235 menit untuk mengerjakan tiket. Komisi khusus merekomendasikan pembagian waktu yang dialokasikan untuk CMM dengan bijak:

• hingga 120 menit – untuk tugas dari bagian pertama tiket;
• hingga 115 menit untuk menulis.

Anda harus mengosongkan kantong Anda terlebih dahulu dari hal-hal yang tidak perlu yang bisa menjadi alat untuk berbuat curang. Jangan membawa smartphone atau jam tangan pintar ke dalam kelas yang berisi jawaban atau esai, jika tidak, Anda dapat dikeluarkan dari kelas dan hasil ujian Anda akan dibatalkan.

Patut dikatakan bahwa akan lebih mudah bagi siswa kelas sembilan daripada siswa kelas sebelas, karena ketika bekerja dengan tiket mereka diperbolehkan menggunakan teks karya sastra dan kumpulan lirik. Tentu saja, semua siswa tidak akan diberikan satu set buku - buku tersebut akan ditempatkan di meja terpisah, di mana setiap siswa yang mengikuti ujian memiliki akses gratis.

Bagaimana nilai OGE mempengaruhi sertifikat sekolah?

Nilai yang diterima untuk OGE dalam bidang sastra dapat menyesuaikan nilai Anda untuk mata pelajaran tersebut. Skala pemindahan poin adalah sebagai berikut:

• dari 0 hingga 9 poin – siswa diberi “dua” untuk OGE;
• dari 10 hingga 17 poin – siswa menerima “C”;
• dari 18 hingga 24 poin – siswa kelas sembilan menulis OGE dengan “B”;
• dari 25 hingga 29 poin – nilai ujian identik dengan “lima”.

Jika seorang siswa ingin melanjutkan studinya di kelas atau perguruan tinggi khusus, ia harus mencetak setidaknya 19 poin untuk OGE.


Berlatihlah menuangkan pemikiran Anda di atas kertas agar Anda tidak membuat kesalahan.

Bagaimana cara mempersiapkan OGE dalam bidang sastra?

Saat mempersiapkan dan menulis OGE sastra, siswa dapat menggunakan tips dan rekomendasi berikut:

• fokus pada kurikulum sekolah dan pastikan Anda memiliki satu set buku literatur untuk semua tahun studi;
• Lihat versi demo OGE tahun 2018 untuk memahami topik dan tugas mana yang bermasalah bagi Anda. Selain itu, demo ini akan membantu Anda berlatih mengisi formulir;
• membuat jadwal membaca karya sastra yang diserahkan ke OGE. Jumlah informasi mengenai hal ini begitu banyak sehingga Anda pasti tidak akan mampu mengatasinya dalam beberapa malam;
• baca tidak hanya teks lengkap karya tersebut, tetapi juga ulasan dari para kritikus - ini akan membantu Anda memperdebatkan pemikiran Anda dalam esai. Tiket untuk tahun 2018 mungkin termasuk karya M.V. Lomonosov, D.I. Fonvizina, G.R. Derzhavina, N.M. Karamzina, I.A. Krylova, V.A. Zhukovsky, A.S. Griboyedova, A.S. Pushkina, M.Yu. Lermontova, N.V. Gogol, A.N. Ostrovsky, F.I. Tyutcheva, A.A. Feta, N.A. Nekrasova, M.E. Saltykova-Shchedrina, F.M. Dostoevsky, L.N. Tolstoy, A.P. Chekhova, I.A. Bunina, A.A. Blok, V.V. Mayakovsky, S.A. Yesenina, M.A. Sholokhova, A.T. TVardovsky, V.M. Shukshina, A.I. Solzhenitsyn, B.N. Strugatsky dan lainnya (daftar karya tertentu ada di kodifier, yang dapat diunduh di awal artikel);
• jangan mengambil topik pertama yang disarankan - baca seluruh tiket untuk memahami tugas mana yang lebih dekat dengan Anda;
• jangan menulis teks lengkap esai pada formulir draf, membuang-buang waktu yang berharga - draf lebih baik digunakan untuk pernyataan pemikiran tesis, mencatat kutipan dan argumen utama.

Pada tahun 2018, Kementerian Pendidikan tidak merencanakan perubahan mendasar pada struktur ujian sastra untuk siswa kelas IX.

Pimpinan lembaga sekolah dapat meninggalkan siswanya untuk tahun kedua jika ia menolak untuk lulus sertifikasi akhir negara. Tanpa lulus ujian, sertifikat kelas 9 tidak akan diterbitkan. Siswa kelas sembilan juga akan memiliki tiga upaya untuk lulus ujian.

Akademi Sastra Negeri 2018 salah satu mata pelajaran kurikulum sekolah yang kurang populer di kalangan anak sekolah. Sastra bukanlah mata pelajaran wajib untuk ujian, tetapi siswa dapat memilih disiplin ilmu tersebut sebagai ujian tambahan.

Hasil ujian tidak dicantumkan dalam sertifikat pendidikan sembilan tahun.

Prosedur pengujian akan mengalami perubahan yang cukup serius. Sekarang semua anak sekolah wajib mengikuti ujian setelah kelas sembilan. Selain itu, diperbolehkan untuk memilih disiplin ilmu apa pun dari daftar yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan untuk ujian. Patut dicatat bahwa daftar ini akan mencakup keselamatan hidup dan pendidikan jasmani.

Tahun depan direncanakan untuk meninggalkan bahasa Rusia dan matematika sebagai ujian wajib, dan siswa sendiri yang harus memutuskan mata pelajaran ujian yang tersisa. Siswa yang menjadi pemenang olimpiade atau meraih hadiah dikecualikan dari GIA dalam disiplin ini.

Selain itu, akan dilakukan perubahan terkait perolehan sertifikat. Jika sebelumnya dokumen tersebut diberikan kepada anak sekolah hanya setelah berhasil lulus semua ujian negara, kini cukup untuk lulus mata pelajaran wajib dengan nilai “memuaskan”.

Sistem penilaian pekerjaan yang telah selesai juga akan berubah secara signifikan. Untuk tujuan ini, skala poin federal baru akan dikembangkan, yang akan disatukan.

Struktur tugas GIA 2018 bidang sastra

Ujian Negara Sastra menempati tempat khusus di antara ujian disiplin ilmu lainnya. Keunikannya adalah KIM pada mata pelajaran tersebut hanya berisi empat soal yang terbagi menjadi dua bagian.

Kelompok tugas utama terdiri dari 3 pertanyaan, dan jawabannya mencakup analisis puisi atau bagian pilihan Anda.

Kelompok kedua diwakili oleh satu pertanyaan, di mana Anda perlu menulis esai setidaknya dua ratus kata pada salah satu dari empat topik yang disediakan. Topik dipilih berdasarkan kurikulum sekolah.

esai GIA 2018

Tugas sastra KIM yang terakhir mengharuskan Anda menulis esai. Sangatlah penting untuk menyelesaikan tugas, karena untuk tugas inilah jumlah poin maksimum diberikan.

Untuk menulis esai sebagaimana mestinya, ada baiknya mengenal kesalahan umum yang dilakukan siswa.

Pertama-tama, Anda harus menghindari parafrase dan menyajikan informasi yang tidak perlu. Teks harus dibangun dengan jelas dan argumen yang disajikan untuk mendukung sudut pandang tersebut harus beralasan. Siswa harus mematuhi rencana esai berikut:

• pendahuluan – pernyataan masalah;
• bagian utamanya adalah argumentasi pandangan Anda mengenai masalah esai;
• kesimpulan - kesimpulan singkat Menurut teks.

Kategori peserta Ujian Negara Sastra

Tahun depan, semua anak sekolah wajib mengikuti ujian negara setelah kelas sembilan. Sedangkan untuk sastra, disiplin ilmu ini akan tetap menjadi pilihan siswa saja.

Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia menetapkan kategori remaja yang dapat mendaftar untuk mengikuti ujian negara. Ini mungkin siswa yang tidak mencapai nilai kelulusan pada tahun-tahun sebelumnya. Yang juga berhak melamar adalah anak-anak sekolah yang memiliki nilai minimal “memuaskan” di semua disiplin ilmu.

Berdasarkan perintah tersebut, siswa yang mendapat nilai “tidak memuaskan” pada salah satu mata pelajaran dalam kurikulum sekolah diperbolehkan mengikuti ujian, namun mata pelajaran tersebut termasuk dalam daftar ujian negara yang diambil.

Saat ini, jadwal ujian belum disetujui. Kami mengikuti berita terbaru.

Cara menjadi peserta Ujian Negara 2018

Untuk menjadi peserta ujian akhir, seorang siswa harus mendaftar. Untuk melakukan hal ini, remaja harus mengisi dan secara pribadi mengajukan permohonan dalam bentuk terpadu kepada komisi di tempat pendidikannya.

Permohonan diajukan secara tertulis dan mencantumkan semua data siswa dan daftar mata pelajaran yang akan diambil. Dokumen harus diajukan dan didaftarkan hingga 1 Februari.

Jika ada alasan mengapa seorang siswa tidak dapat mengambil mata pelajaran apa pun, ia berhak untuk menyerahkan dokumen tambahan yang menunjukkan alasan-alasan ini, serta melampirkan pada aplikasi sertifikat medis yang relevan atau dokumen resmi lainnya yang membenarkan pendaftaran ulang.

Permohonan tersebut harus diserahkan selambat-lambatnya per bulan sebelum ujian negara.

Penyelesaian awal Ujian Negara Sastra tahun 2018

Beberapa tahun yang lalu, hanya para pelajar saja yang memiliki alasan bagus. Anak-anak sekolah tersebut termasuk: remaja yang berpartisipasi dalam kompetisi olahraga di tingkat federal; anak-anak yang punya penyakit serius dan sedang dalam perawatan; siswa yang pergi belajar ke luar negeri.

Opsi tes ini memungkinkan untuk lulus semua ujian tepat waktu dan menerima waktu luang kedepannya agar lebih memperhatikan penerimaannya pelatihan lebih lanjut(jika ini termasuk dalam rencana).

Kerugiannya juga cukup signifikan. Ujian dini dapat berdampak buruk pada hasil Ujian Negara Sastra. Hal ini disebabkan karena anak sekolah terpaksa menggabungkan pembelajaran di sekolah dengan persiapan ujian, yang akan menjadi beban tambahan bagi tubuh anak.

Versi Demo Ujian Akademik Negara Sastra 2018

Cukup bahan yang bagus untuk mempersiapkan ujian dipertimbangkan versi demo Ujian Akademik Negara Sastra FIPI 2018. Manual ini mewakili tugas-tugas yang disajikan pada ujian negara pada periode waktu yang lalu. Perlu dicatat bahwa tugas-tugas tersebut tidak sepenuhnya sesuai dengan tugas-tugas ujian. Biasanya, versi demo menyertakan opsi pertanyaan yang menunjukkan data topik serupa yang akan tunduk pada sertifikasi negara.

Agar manual ini memberikan pelatihan berkualitas tinggi, sebagai dasar opsi demo Pengkode KIM untuk tugas ujian resmi negara diambil.

Di situs web kami, Anda dapat mengunduh versi demo terbaru untuk mempersiapkan ujian sastra.

Informasi tambahan tentang Ujian Negara 2018

Seperti halnya semua disiplin ilmu, Anda harus membawa paspor, pena, formulir pendaftaran, dan formulir jawaban untuk literatur. Jika perlu, Anda diperbolehkan membawa obat-obatan dan makanan. Semua barang pribadi lainnya, misalnya, ponsel, ditinggalkan di tempat yang khusus ditunjuk untuk tujuan ini.

Juga tidak diperbolehkan menggunakan yang berbeda buku referensi, kecuali jika diizinkan.

Dalam sastra, siswa berhak menggunakan teks lengkap karya seni dan kumpulan puisi. Daftar karya disetujui sesuai dengan jalannya kurikulum sekolah.

Agar hasil ujian sastra dapat dihitung, siswa harus mendapat nilai setidaknya 7 poin, yang setara dengan tiga. Untuk mendapatkan skor “5” Anda harus mendapatkan setidaknya 23 poin.

Mahasiswa berhak memprotes hasil GIA. Hal ini dimungkinkan dalam dua kasus. Pertama-tama, seorang siswa mempunyai hak tersebut ketika dia tidak setuju dengan hasil ujian. Untuk ini, di periode empat hari, siswa harus menulis permohonan banding dan mengajukan permohonan ke komisi konflik dengan permintaan untuk memeriksa ulang pekerjaannya.

Dalam kasus kedua, siswa berhak mengajukan banding jika penyelenggara melanggar prosedur ujian itu sendiri dan siswa tidak memiliki kesempatan untuk lulus ujian sepenuhnya. Dalam hal ini pengaduan diajukan setelah kejadiannya, yaitu tanpa meninggalkan audiensi.

Komisi konflik dapat menolak banding dengan alasan bahwa siswa itu sendiri adalah peserta yang melakukan pelanggaran selama ujian atau pengaduan berisi tuntutan mengenai bentuk dan isi tugas.

Bagaimana persiapan Ujian Negara Sastra 2018

Persiapan Ujian Negara Sastra 2018 membutuhkan tidak hanya upaya tertentu, tetapi juga menyusun rencana. Faktor-faktor inilah yang menentukan keberhasilan kelulusan ujian negara. Sangat penting untuk memutuskan bahan apa yang akan digunakan dalam persiapan. Manual yang dirancang khusus seperti versi demo Ujian Negara atau Ujian Penilaian Negara online dalam bidang sastra cukup cocok di sini. Anda juga dapat mempertimbangkan daftar referensi berikut:

1. Persiapan OGE tahun 2016. Literatur. Pekerjaan diagnostik. Standar Pendidikan Negara Federal, 2016 Novikova L.V. – manual ini disusun untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan praktis saat mengerjakan soal ujian.
2. OGE 2016. Sastra. Khas tugas tes, 2016 Kuzanova O.A. – brosur memuat 12 tugas dengan jawaban yang diperlukan untuk mempersiapkan Ujian Negara Sastra.
3. OGE 2015. Sastra, 2016. Erokhina E.L. – seperangkat tugas standar sastra.
4. OGE-2016. Literatur. 20 pilihan kertas ujian untuk mempersiapkan ujian utama negara bagian di kelas 9, 2015 – Zinina E.A., Fedorov A.V. – panduan persiapan Ujian Negara, berisi 20 tugas sastra.

Semua manual dan brosur ini dapat dibeli di toko khusus mana pun atau diunduh dari situs resminya.

Selain itu, versi demo GIA dalam literatur dapat diunduh di situs resmi FIPI di Open Task Bank. Bank ini berisi semua tugas GIA untuk tahun-tahun sebelumnya, dan setiap siswa dapat mengunduh semua materi yang diperlukan di sana.

Sangat penting untuk mempersiapkan mental menghadapi ujian. Tidak diragukan lagi, bagi remaja mana pun, lulus ujian merupakan stres yang serius. Untuk menghindari kesulitan pada saat ujian, siswa dituntut untuk menyelaraskan otaknya dengan hasil ujian yang positif dan percaya pada dirinya sendiri.

Orang tua wajib memberikan dukungan maksimal, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk persiapan, serta memantau pola tidur dan gizi anak.

Statistik kelulusan Ujian Negara Sastra beberapa tahun terakhir

Statistik tahun-tahun sebelumnya menunjukkan bahwa sekitar seperempat siswa mampu menulis makalah dengan nilai maksimal, dan sekitar seperempat siswa mampu menulis makalah dengan nilai “memuaskan”. 36% . Di dekat 8% siswa tidak dapat mencapai nilai kelulusan.

Jadwal Ujian