Argumen dalam penalaran esai. Masalah peran musik dalam kehidupan manusia

MASALAH KETEPATAN DAN KEBERANIAN TENTARA RUSIA SELAMA UJI MILITER

1. Dalam novel L.N. "Perang dan Damai" karya Tostogo Andrei Bolkonsky meyakinkan temannya Pierre Bezukhov bahwa pertempuran dimenangkan oleh pasukan yang ingin mengalahkan musuh dengan segala cara, dan bukan pasukan yang memiliki watak lebih baik. Di lapangan Borodino, setiap tentara Rusia bertempur mati-matian dan tanpa pamrih, mengetahui bahwa ada a ibukota kuno, jantung Rusia, Moskow.

2. Dalam cerita oleh B.L. Vasilyeva “Dan fajar di sini sepi…” lima gadis muda yang menentang penyabot Jerman tewas membela tanah air mereka. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich dan Galya Chetvertak bisa saja selamat, namun mereka yakin harus berjuang sampai akhir. Para penembak antipesawat menunjukkan keberanian dan pengendalian diri serta menunjukkan diri mereka sebagai patriot sejati.

MASALAH KELEMAHAN

1. contoh cinta pengorbanan berperan sebagai Jane Eyre, pahlawan wanita novel dengan judul yang sama Charlotte Bronte. Jen dengan bahagia menjadi mata dan tangan orang yang paling disayanginya ketika dia menjadi buta.

2. Dalam novel L.N. "Perang dan Damai" karya Tolstoy, Marya Bolkonskaya, dengan sabar menanggung kekerasan ayahnya. Dia memperlakukan pangeran tua dengan cinta, meskipun karakternya sulit. Sang putri bahkan tidak memikirkan kenyataan bahwa ayahnya seringkali terlalu menuntut padanya. Cinta Marya tulus, murni, cerah.

MASALAH MENJAGA KEHORMATAN

1. Dalam novel karya A.S. pushkin" Putri Kapten"bagi Petr Grinev yang paling penting prinsip hidup itu suatu kehormatan. Bahkan saat menghadapi bahaya hukuman mati Peter, yang bersumpah setia kepada permaisuri, menolak mengakui Pugachev sebagai penguasa. Sang pahlawan memahami bahwa keputusan ini dapat merenggut nyawanya, tetapi rasa tanggung jawab mengalahkan rasa takut. Alexei Shvabrin, sebaliknya, melakukan pengkhianatan dan kehilangan martabatnya ketika dia bergabung dengan kubu penipu.

2. Masalah menjaga kehormatan diangkat dalam cerita N.V. Gogol "Taras Bulba". Kedua putra tokoh utama benar-benar berbeda. Ostap adalah orang yang jujur ​​​​dan berani. Dia tidak pernah mengkhianati rekan-rekannya dan mati seperti pahlawan. Andriy adalah orang yang romantis. Demi cintanya pada seorang wanita Polandia, dia mengkhianati tanah airnya. Kepentingan pribadinya diutamakan. Andriy mati di tangan ayahnya yang tidak bisa memaafkan pengkhianatan tersebut. Oleh karena itu, Anda harus selalu jujur, pertama-tama, pada diri sendiri.

MASALAH CINTA YANG BERKABIAN

1. Dalam novel karya A.S. "Putri Kapten" karya Pushkin, Pyotr Grinev dan Masha Mironova saling mencintai. Peter membela kehormatan kekasihnya dalam duel dengan Shvabrin, yang menghina gadis itu. Pada gilirannya, Masha menyelamatkan Grinev dari pengasingan ketika dia “meminta belas kasihan” dari Permaisuri. Jadi, dasar hubungan Masha dan Peter adalah gotong royong.

2. Cinta tanpa pamrih- salah satu tema novel karya M.A. Bulgakov "Tuan dan Margarita". Seorang wanita mampu menerima minat dan aspirasi kekasihnya sebagai miliknya dan membantunya dalam segala hal. Sang master menulis sebuah novel - dan ini menjadi isi kehidupan Margarita. Dia menulis ulang bab yang sudah selesai, berusaha membuat tuannya tetap tenang dan bahagia. Seorang wanita melihat takdirnya dalam hal ini.

MASALAH PERTOBATAN

1. Dalam novel karya F.M. "Kejahatan dan Hukuman" Dostoevsky menunjukkan jalan panjang menuju pertobatan Rodion Raskolnikov. Yakin akan keabsahan teorinya tentang “mengizinkan darah menurut hati nurani”, karakter utama membenci dirinya sendiri karena kelemahannya sendiri dan tidak menyadari beratnya kejahatan yang dilakukan. Namun, keyakinan kepada Tuhan dan cinta pada Sonya Marmeladova membuat Raskolnikov bertobat.

MASALAH PENCARIAN MAKNA HIDUP DI DUNIA MODERN

1. Dalam cerita oleh I.A. Bunin "Tuan dari San Francisco" jutawan Amerika melayani "anak lembu emas". Tokoh utama percaya bahwa makna hidup adalah mengumpulkan kekayaan. Saat sang Guru meninggal, ternyata begitu kebahagiaan sejati melewatinya.

2. Dalam novel “War and Peace” karya Leo Nikolayevich Tolstoy, Natasha Rostova melihat makna hidup dalam keluarga, cinta untuk keluarga dan teman. Setelah pernikahan dengan Pierre Bezukhov karakter utama menolak kehidupan sosial, mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk keluarganya. Natasha Rostova menemukan tujuannya di dunia ini dan menjadi sangat bahagia.

MASALAH BUTA SASTRA DAN RENDAHNYA TINGKAT PENDIDIKAN KAUM MUDA

1. Dalam “Surat tentang yang baik dan yang indah” D.S. Likhachev berpendapat bahwa buku mengajarkan seseorang lebih baik daripada pekerjaan apa pun. Ilmuwan terkenal mengagumi kemampuan sebuah buku untuk mendidik seseorang dan membentuk dunia batinnya. Akademisi D.S. Likhachev sampai pada kesimpulan bahwa bukulah yang mengajarkan seseorang untuk berpikir dan menjadikan seseorang cerdas.

2. Ray Bradbury dalam novelnya Fahrenheit 451 menunjukkan apa yang terjadi pada umat manusia setelah semua buku hancur total. Tampaknya dalam masyarakat seperti itu tidak ada hal seperti itu masalah sosial. Jawabannya terletak pada kenyataan bahwa hal tersebut tidak bersifat spiritual, karena tidak ada literatur yang dapat memaksa orang untuk menganalisis, berpikir, dan mengambil keputusan.

MASALAH PENDIDIKAN ANAK

1. Dalam novel karya I.A. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich tumbuh dalam suasana perhatian terus-menerus dari orang tua dan pendidik. Sebagai seorang anak, karakter utama adalah orang yang selalu ingin tahu dan anak yang aktif, tetapi kehati-hatian yang berlebihan menyebabkan sikap apatis dan kemauan lemah Oblomov selama itu kehidupan dewasa.

2. Dalam novel L.N. "Perang dan Damai" karya Tolstoy, semangat saling pengertian, kesetiaan, dan cinta berkuasa di keluarga Rostov. Berkat ini, Natasha, Nikolai dan Petya menjadi orang-orang yang layak, mewarisi kebaikan dan keluhuran. Dengan demikian, kondisi yang diciptakan oleh keluarga Rostov berkontribusi pada perkembangan harmonis anak-anak mereka.

MASALAH PERAN PROFESIONALISME

1. Dalam cerita oleh B.L. Vasilyeva “Kudaku terbang…” Dokter asal Smolensk, Janson, bekerja tanpa kenal lelah. Tokoh utama bergegas membantu orang sakit dalam segala cuaca. Berkat daya tanggap dan profesionalismenya, Dr. Janson berhasil mendapatkan cinta dan rasa hormat dari seluruh penduduk kota.

2.

MASALAH NASIB TENTARA DALAM PERANG

1. Nasib tokoh utama cerita B.L. Vasilyeva "Dan fajar di sini sepi...". Lima penembak antipesawat muda menentang penyabot Jerman. Kekuatannya tidak seimbang: semua gadis meninggal. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich dan Galya Chetvertak bisa saja selamat, namun mereka yakin harus berjuang sampai akhir. Gadis-gadis itu menjadi contoh ketekunan dan keberanian.

2. Kisah V. Bykov "Sotnikov" menceritakan tentang dua partisan yang ditangkap oleh Jerman pada masa Agung Perang Patriotik. Nasib selanjutnya kehidupan prajurit ternyata berbeda. Jadi Rybak mengkhianati tanah airnya dan setuju untuk mengabdi pada Jerman. Sotnikov menolak menyerah dan memilih kematian.

MASALAH EGOISME ORANG YANG CINTA

1. Dalam cerita oleh N.V. "Taras Bulba" karya Gogol, Andriy, karena cintanya pada orang Polandia, pergi ke kubu musuh, mengkhianati saudara laki-lakinya, ayahnya, dan tanah airnya. Pemuda itu, tanpa ragu-ragu, memutuskan untuk mengangkat senjata melawan rekan-rekannya kemarin. Bagi Andriy, kepentingan pribadi adalah yang utama. Seorang pemuda meninggal di tangan ayahnya, yang tidak bisa memaafkan pengkhianatan dan keegoisan putra bungsunya.

2. Tidak dapat diterima jika cinta menjadi obsesi, seperti dalam kasus tokoh utama "Perfumer. The Story of a Murderer" karya P. Suskind. Jean-Baptiste Grenouille tidak mampu memiliki perasaan yang tinggi. Yang menarik baginya hanyalah bau, menciptakan aroma yang membangkitkan cinta pada manusia. Grenouille adalah contoh seorang egois yang melakukan kejahatan paling serius untuk mencapai tujuannya.

MASALAH PENGkhianatan

1. Dalam novel karya V.A. Kaverin "Dua Kapten" Romashov berulang kali mengkhianati orang-orang di sekitarnya. Di sekolah, Romashka menguping dan melaporkan kepada kepala sekolah semua yang dikatakan tentang dirinya. Belakangan, Romashov mulai mengumpulkan informasi yang membuktikan kesalahan Nikolai Antonovich atas kematian ekspedisi Kapten Tatarinov. Semua tindakan Chamomile rendah, tidak hanya menghancurkan hidupnya tetapi juga nasib orang lain.

2. Tindakan pahlawan dalam cerita oleh V.G. Rasputin "Hidup dan Ingat" Andrei Guskov meninggalkan dan menjadi pengkhianat. Kesalahan yang tidak dapat diperbaiki ini tidak hanya membuatnya kesepian dan diasingkan dari masyarakat, tetapi juga menjadi alasan bunuh diri istrinya Nastya.

MASALAH PENAMPILAN MENIPU

1. Dalam novel War and Peace karya Leo Nikolayevich Tolstoy, Helen Kuragina, meskipun berpenampilan cemerlang dan sukses di masyarakat, tidak kaya. dunia batin. Prioritas utamanya dalam hidup adalah uang dan ketenaran. Jadi, dalam novel, keindahan ini merupakan perwujudan kejahatan dan kemerosotan spiritual.

2. Dalam novel "Katedral" karya Victor Hugo Notre Dame dari Paris“Quasimodo adalah seorang bungkuk yang telah mengatasi banyak kesulitan sepanjang hidupnya. Penampilan karakter utama benar-benar tidak sedap dipandang, namun dibalik itu terdapat sifat mulia dan mulia. jiwa yang indah mampu cinta yang tulus.

MASALAH PENGkhianatan DALAM PERANG

1. Dalam cerita oleh V.G. Rasputin "Hidup dan Ingat" Andrei Guskov meninggalkan dan menjadi pengkhianat. Di awal perang, tokoh utama bertarung dengan jujur ​​​​dan berani, menjalankan misi pengintaian, dan tidak pernah bersembunyi di balik punggung rekan-rekannya. Namun, setelah beberapa waktu, Guskov mulai memikirkan kenapa dia harus bertarung. Pada saat itu, keegoisan mengambil alih, dan Andrei melakukan kesalahan yang tidak dapat diperbaiki, yang membuatnya mengalami kesepian, pengusiran dari masyarakat dan menjadi alasan bunuh diri istrinya Nastya. Pahlawan itu tersiksa oleh kepedihan hati nuraninya, tetapi dia tidak lagi mampu mengubah apa pun.

2. Dalam cerita V. Bykov "Sotnikov", Rybak yang partisan mengkhianati tanah airnya dan setuju untuk mengabdi " Jerman yang hebat“Sebaliknya, rekannya Sotnikov adalah contoh ketekunan. Meskipun dia mengalami rasa sakit yang tak tertahankan selama penyiksaan, partisan tersebut menolak untuk mengatakan yang sebenarnya kepada polisi. Nelayan menyadari betapa kejamnya tindakannya, ingin melarikan diri, tetapi mengerti. bahwa tidak ada jalan untuk kembali.

MASALAH PENGARUH CINTA TANAH AIR TERHADAP KREATIVITAS

1. Yu.Ya. Yakovlev dalam cerita “Woke by Nightingales” menulis tentang seorang bocah lelaki yang sulit, Seluzhenka, yang tidak disukai orang-orang di sekitarnya. Suatu malam tokoh utama mendengar suara burung bulbul. Suara-suara indah itu membuat anak itu takjub dan membangkitkan minatnya pada kreativitas. Seluzhenok mendaftar sekolah seni, dan sejak itu sikap orang dewasa terhadapnya berubah. Penulis meyakinkan pembaca bahwa alam terbangun dalam jiwa manusia kualitas terbaik, membantu mengeluarkan potensi kreatif.

2. Cinta untuk tanah asli- motif utama karya pelukis A.G. Venetsianova. Sejumlah lukisan milik kuasnya, didedikasikan untuk kehidupan petani sederhana. “The Reapers”, “Zakharka”, “Sleeping Shepherd” - ini adalah lukisan favorit saya dari sang seniman. Kehidupan orang biasa, keindahan alam Rusia mendorong A.G. Venetsianov menciptakan lukisan yang menarik perhatian pemirsa dengan kesegaran dan ketulusannya selama lebih dari dua abad.

MASALAH PENGARUH KENANGAN MASA KECIL TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

1. Dalam novel karya I.A. Tokoh utama "Oblomov" karya Goncharov menganggap masa kanak-kanak sebagai masa yang paling penting saat-saat bahagia. Ilya Ilyich tumbuh dalam suasana perhatian terus-menerus dari orang tua dan pendidiknya. Perhatian yang berlebihan menjadi penyebab sikap apatis Oblomov di masa dewasa. Tampaknya cinta pada Olga Ilyinskaya seharusnya membangkitkan Ilya Ilyich. Namun, cara hidupnya tetap tidak berubah, karena cara hidup Oblomovka asalnya selamanya meninggalkan bekas pada nasib sang protagonis. Dengan demikian, kenangan masa kecil mempengaruhi jalan hidup Ilya Ilyich.

2. Dalam puisi “Jalanku” karya S.A. Diakui Yesenin, masa kecilnya berperan peran penting dalam pekerjaannya. Suatu ketika, pada usia sembilan tahun, seorang anak laki-laki yang terinspirasi oleh alam desa asalnya menulis karya pertamanya. Dengan demikian, masa kanak-kanak telah menentukan jalan hidup S.A. Yesenina.

MASALAH MEMILIH JALAN HIDUP

1. Tema utama novel karya I.A. "Oblomov" karya Goncharov - nasib seorang pria yang gagal memilih jalan yang benar dalam hidup. Penulis secara khusus menekankan bahwa sikap apatis dan ketidakmampuan bekerja membuat Ilya Ilyich menjadi orang yang menganggur. Kurangnya kemauan dan minat tidak memungkinkan tokoh utama menjadi bahagia dan menyadari potensinya.

2. Dari buku M. Mirsky “Penyembuhan dengan pisau bedah. Akademisi N.N. Burdenko” Saya mengetahui bahwa dokter yang luar biasa itu pertama kali belajar di seminari teologi, tetapi segera menyadari bahwa dia ingin mengabdikan dirinya pada kedokteran. Setelah masuk universitas, N.N. Burdenko menjadi tertarik pada anatomi, yang segera membantunya menjadi seorang ahli bedah terkenal.
3. D.S. Likhachev dalam “Letters about the Good and the Beautiful” menyatakan bahwa “Anda perlu menjalani hidup Anda dengan bermartabat agar Anda tidak malu untuk mengingatnya.” Dengan kata-kata tersebut, akademisi menegaskan bahwa nasib tidak dapat diprediksi, namun penting untuk tetap menjadi pribadi yang dermawan, jujur, dan peduli.

MASALAH LOYALITAS ANJING

1. Dalam cerita oleh G.N. Troepolsky "Bim Putih" Telinga hitam"diberi tahu nasib tragis Setter Skotlandia. Anjing Bim berusaha mati-matian mencari pemiliknya, yang mengalami kecelakaan. serangan jantung. Dalam perjalanannya, anjing tersebut menemui kesulitan. Sayangnya, pemiliknya menemukan hewan peliharaan tersebut setelah anjingnya dibunuh. Bima dengan yakin bisa disebut sebagai sahabat sejati, yang setia kepada pemiliknya hingga akhir hayatnya.

2. Dalam novel Lassie karya Eric Knight, keluarga Carraclough terpaksa menyerahkan collie mereka kepada orang lain karena kesulitan keuangan. Lassie merindukan mantan pemiliknya, dan perasaan ini semakin meningkat ketika pemilik baru membawanya jauh dari rumahnya. Collie lolos dan mengatasi banyak rintangan. Terlepas dari semua kesulitan tersebut, anjing tersebut bersatu kembali dengan pemiliknya sebelumnya.

MASALAH PENGUASAAN SENI

1. Dalam cerita oleh V.G. Korolenko "Musisi Buta" Pyotr Popelsky harus mengatasi banyak kesulitan untuk menemukan tempatnya dalam kehidupan. Meski buta, Petrus menjadi seorang pianis yang, melalui permainannya, membantu orang menjadi lebih suci hatinya dan lebih baik hatinya.

2. Dalam cerita oleh A.I. Bocah Kuprin "Taper" Yuri Agazarov adalah musisi otodidak. Penulis menekankan bahwa pianis muda ini luar biasa berbakat dan pekerja keras. Bakat anak laki-laki itu tidak luput dari perhatian. Permainannya membuat kagum pianis terkenal Anton Rubinstein. Jadi Yuri dikenal di seluruh Rusia sebagai salah satu komposer paling berbakat.

MASALAH PENTINGNYA PENGALAMAN HIDUP BAGI PENULIS

1. Dalam novel Doctor Zhivago karya Boris Pasternak, tokoh utama tertarik pada puisi. Yuri Zhivago - saksi revolusi dan perang saudara. Peristiwa ini tercermin dalam puisi-puisinya. Dengan demikian, kehidupan itu sendiri menginspirasi penyair untuk menciptakan karya-karya indah.

2. Tema panggilan penulis diangkat dalam novel Martin Eden karya Jack London. Tokoh utamanya adalah seorang pelaut yang telah melakukan angkat berat selama bertahun-tahun. kerja fisik. Martin Eden berkunjung negara yang berbeda, melihat kehidupan orang biasa. Semua ini telah terjadi tema utama kreativitasnya. Jadi pengalaman hidup memungkinkan seorang pelaut sederhana menjadi penulis terkenal.

MASALAH PENGARUH MUSIK TERHADAP PIKIRAN SESEORANG

1. Dalam cerita oleh A.I. kuprin" gelang garnet"Vera Sheina mengalami pembersihan spiritual dengan suara sonata Beethoven. Mendengarkan musik klasik, sang pahlawan menjadi tenang setelah cobaan yang dia alami. Suara magis sonata membantu Vera menemukan keseimbangan batin dan menemukan makna kehidupan masa depannya.

2. Dalam novel karya I.A. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich jatuh cinta pada Olga Ilyinskaya ketika dia mendengarkan nyanyiannya. Suara aria "Casta Diva" membangkitkan dalam jiwanya perasaan yang belum pernah ia alami. I.A. Goncharov menekankan bahwa untuk waktu yang lama Oblomov tidak merasakan "kekuatan seperti itu, kekuatan yang tampaknya muncul dari lubuk jiwanya, siap untuk suatu prestasi."

MASALAH CINTA IBU

1. Dalam cerita oleh A.S. "The Captain's Daughter" karya Pushkin menggambarkan adegan perpisahan Pyotr Grinev dengan ibunya. Avdotya Vasilievna mengalami depresi ketika mengetahui bahwa putranya harus berangkat kerja dalam waktu yang lama. Mengucapkan selamat tinggal kepada Peter, wanita itu tidak dapat menahan air matanya, karena tidak ada yang lebih sulit baginya selain berpisah dengan putranya. Cinta Avdotya Vasilievna tulus dan besar.
MASALAH DAMPAK KARYA SENI TENTANG PERANG TERHADAP MANUSIA

1. Dalam cerita Lev Kassil “The Great Confrontation,” Sima Krupitsyna mendengarkan laporan berita dari depan setiap pagi di radio. Suatu hari seorang gadis mendengar lagu " Perang Suci". Sima begitu bersemangat dengan lirik lagu pembela Tanah Air ini sehingga dia memutuskan untuk maju ke depan. Dengan demikian, karya seni tersebut menginspirasi tokoh utama untuk melakukan suatu prestasi.

MASALAH Pseudosains

1. Dalam novel karya V.D. Profesor Ryadno "Pakaian Putih" Dudintsev sangat yakin akan kebenaran doktrin biologis yang disetujui oleh partai tersebut. Demi keuntungan pribadi, akademisi melancarkan perlawanan terhadap ilmuwan genetika. Dia dengan gigih membela pandangan pseudoscientific dan bertindak ekstrem tindakan tidak terhormat untuk mencapai ketenaran. Fanatisme seorang akademisi berujung pada matinya ilmuwan berbakat dan terhentinya penelitian penting.

2. G.N. Troepolsky dalam cerita “Calon Ilmu Pengetahuan” berbicara menentang mereka yang membela pandangan dan gagasan yang salah. Penulis yakin bahwa ilmuwan seperti itu menghambat perkembangan ilmu pengetahuan, dan akibatnya, masyarakat secara keseluruhan. Dalam cerita oleh G.N. Troepolsky berfokus pada perlunya memerangi ilmuwan palsu.

MASALAH PERTOBATAN YANG TERLAMBAT

1. Dalam cerita oleh A.S. Pushkin" Kepala stasiun» Samson Vyrin ditinggalkan sendirian setelah putrinya melarikan diri bersama Kapten Minsky. Orang tua itu tidak putus asa untuk menemukan Dunya, tetapi semua upayanya tetap tidak berhasil. Pengasuhnya meninggal karena kesedihan dan keputusasaan. Hanya beberapa tahun kemudian Dunya datang ke makam ayahnya. Gadis itu merasa bersalah atas kematian pengasuhnya, tetapi pertobatannya datang terlambat.

2. Dalam cerita oleh K.G. "Telegram" Paustovsky Nastya meninggalkan ibunya dan pergi ke St. Petersburg untuk membangun karier. Katerina Petrovna memiliki firasat akan kematiannya yang akan segera terjadi dan lebih dari sekali meminta putrinya untuk mengunjunginya. Namun, Nastya tetap cuek dengan nasib ibunya dan tidak sempat datang ke pemakamannya. Gadis itu hanya bertobat di makam Katerina Petrovna. Jadi KG. Paustovsky berpendapat bahwa Anda perlu memperhatikan orang yang Anda cintai.

MASALAH MEMORI SEJARAH

1. V.G. Rasputin, dalam esainya “The Eternal Field,” menulis tentang kesannya tentang perjalanan ke lokasi Pertempuran Kulikovo. Penulis mencatat bahwa lebih dari enam ratus tahun telah berlalu dan selama ini banyak yang telah berubah. Namun, kenangan akan pertempuran ini masih hidup berkat obelisk yang didirikan untuk menghormati leluhur yang membela Rus.

2. Dalam cerita oleh B.L. Vasilyeva “Dan fajar di sini sepi…” lima gadis berjatuhan berjuang untuk tanah air mereka. Bertahun-tahun kemudian, rekan tempur mereka Fedot Vaskov dan putra Rita Osyanina, Albert, kembali ke lokasi kematian para penembak antipesawat untuk memasang batu nisan dan mengabadikan prestasi mereka.

MASALAH JALAN HIDUP ORANG BERBAKAT

1. Dalam cerita oleh B.L. Vasiliev “Kudaku terbang…” Dokter asal Smolensk Janson adalah contoh sikap tidak mementingkan diri sendiri yang dipadukan dengan profesionalisme tinggi. Dokter paling berbakat bergegas membantu orang sakit setiap hari, dalam cuaca apa pun, tanpa menuntut imbalan apa pun. Atas kualitas-kualitas ini, dokter tersebut mendapatkan cinta dan rasa hormat dari seluruh penduduk kota.

2. Dalam tragedi A.S. "Mozart dan Salieri" karya Pushkin menceritakan kisah hidup dua komposer. Salieri menulis musik untuk menjadi terkenal, dan Mozart tanpa pamrih mengabdi pada seni. Karena rasa iri, Salieri meracuni si jenius. Meski Mozart meninggal, karya-karyanya tetap hidup dan menggairahkan hati banyak orang.

MASALAH AKIBAT PERANG YANG MENGHANCURKAN

1. Dalam cerita A. Solzhenitsyn “ Halaman Matrenin“menggambarkan kehidupan desa Rusia setelah perang, yang tidak hanya menyebabkan kemerosotan ekonomi, tetapi juga hilangnya moralitas. Penduduk desa kehilangan sebagian perekonomiannya dan menjadi tidak berperasaan dan tidak berperasaan. Dengan demikian, perang menimbulkan konsekuensi yang tidak dapat diperbaiki.

2. Dalam cerita oleh M.A. “The Fate of a Man” karya Sholokhov menunjukkan jalan hidup prajurit Andrei Sokolov. Rumahnya dihancurkan oleh musuh, dan keluarganya tewas dalam pemboman tersebut. Jadi M.A. Sholokhov menekankan bahwa perang merampas hal paling berharga yang mereka miliki.

MASALAH KONTRADIKSI DUNIA DALAM MANUSIA

1. Dalam novel karya I.S. "Ayah dan Anak" Turgenev, Evgeny Bazarov, dibedakan oleh kecerdasan, kerja keras, dan tekadnya, tetapi pada saat yang sama, siswanya sering kali kasar dan kasar. Bazarov mengutuk orang-orang yang menyerah pada perasaan, tetapi yakin akan kesalahan pandangannya ketika dia jatuh cinta pada Odintsova. Begitu juga. Turgenev menunjukkan bahwa manusia dicirikan oleh ketidakkonsistenan.

2. Dalam novel karya I.A. Goncharova "Oblomov" Ilya Ilyich memiliki hal negatif dan fitur positif karakter. Di satu sisi, tokoh utama bersikap apatis dan bergantung. Oblomov tidak tertarik kehidupan nyata, dia membuatnya bosan dan lelah. Di sisi lain, Ilya Ilyich dibedakan oleh ketulusan, keikhlasan, dan kemampuannya memahami permasalahan orang lain. Inilah ambiguitas karakter Oblomov.

MASALAH PERLAKUAN ORANG DENGAN ADIL

1. Dalam novel karya F.M. Porfiry Petrovich "Kejahatan dan Hukuman" karya Dostoevsky sedang menyelidiki pembunuhan seorang rentenir tua. Penyelidiknya adalah pakar psikologi manusia. Dia memahami motif kejahatan Rodion Raskolnikov dan sebagian bersimpati padanya. Porfiry Petrovich memberi pemuda kesempatan untuk mengaku. Hal ini selanjutnya akan menjadi keadaan yang meringankan dalam kasus Raskolnikov.

2. AP Chekhov, dalam ceritanya “Bunglon,” memperkenalkan kita pada kisah perselisihan yang terjadi karena gigitan anjing. Sipir polisi Ochumelov sedang mencoba memutuskan apakah dia pantas dihukum. Keputusan Ochumelov hanya bergantung pada apakah anjing itu milik jenderal atau bukan. Sipir tidak mencari keadilan. Tujuan utamanya adalah menjilat sang jenderal.

MASALAH HUBUNGAN MANUSIA DAN ALAM

1. Dalam cerita oleh V.P. Astafieva “Ikan Tsar” Ignatyich terlibat dalam perburuan liar selama bertahun-tahun. Suatu hari, seorang nelayan menangkap seekor ikan sturgeon raksasa dengan kailnya. Ignatyich mengerti bahwa dia sendiri tidak dapat mengatasi ikan itu, tetapi keserakahan tidak mengizinkannya memanggil saudaranya dan mekanik untuk meminta bantuan. Tak lama kemudian, nelayan itu mendapati dirinya berada di laut, terjerat dalam jaring dan kailnya. Ignatyich mengerti bahwa dia bisa mati. V.P. Astafiev menulis: "Raja sungai dan raja seluruh alam berada dalam satu perangkap." Demikian penulis tekankan koneksi yang tidak bisa dipecahkan manusia dan alam.

2. Dalam cerita oleh A.I. Kuprin "Olesya" sang tokoh utama hidup selaras dengan alam. Gadis itu merasakan bagian integral dunia disekitarnya, tahu bagaimana melihat keindahannya. A.I. Kuprin secara khusus menekankan bahwa kecintaan terhadap alam membantu Olesya menjaga jiwanya tetap murni, tulus dan indah.

MASALAH PERAN MUSIK DALAM KEHIDUPAN MANUSIA

1. Dalam novel karya I.A. Musik Goncharov "Oblomov" memainkan peran penting. Ilya Ilyich jatuh cinta pada Olga Ilyinskaya saat dia mendengarkan nyanyiannya. Suara aria “Casta Diva” membangkitkan perasaan di hatinya yang belum pernah ia alami. I.A. Goncharov secara khusus menekankan bahwa untuk waktu yang lama Oblomov tidak merasakan "kekuatan seperti itu, kekuatan seperti itu, yang tampaknya muncul dari lubuk jiwa, siap untuk suatu prestasi." Dengan demikian, musik dapat membangkitkan perasaan tulus dan kuat dalam diri seseorang.

2. Dalam novel M.A. Sholokhov" Tenang Don“Lagu mengiringi keluarga Cossack sepanjang hidup mereka. Mereka bernyanyi dalam kampanye militer, di ladang, dan di pesta pernikahan. Orang Cossack mencurahkan seluruh jiwa mereka untuk bernyanyi. Lagu-lagunya mengungkapkan kehebatan mereka, kecintaan mereka pada Don dan stepa.

MASALAH PENGGANTI BUKU MELALUI TELEVISI

1. Novel R. Bradbury Fahrenheit 451 menggambarkan masyarakat yang bergantung pada budaya populer. Di dunia ini, orang yang tahu cara berpikir kritis dilarang, dan buku-buku yang membuat Anda berpikir tentang kehidupan dihancurkan. Sastra digantikan oleh televisi yang menjadi hiburan utama masyarakat. Mereka tidak spiritual, pemikiran mereka tunduk pada standar. R. Bradbury meyakinkan pembaca bahwa perusakan buku pasti mengarah pada degradasi masyarakat.

2. Dalam buku “Letters about the Good and the Beautiful” D.S. Likhachev memikirkan pertanyaan: mengapa televisi menggantikan sastra. Para akademisi meyakini hal ini terjadi karena televisi mengalihkan perhatian masyarakat dari kekhawatiran dan memaksa mereka menonton suatu program tanpa terburu-buru. D.S. Likhachev melihat hal ini sebagai ancaman bagi masyarakat, karena TV “mendikte cara menonton dan apa yang harus ditonton” dan membuat orang berkemauan lemah. Menurut sang filolog, hanya buku yang bisa membuat seseorang kaya dan terpelajar secara spiritual.

MASALAH DESA RUSIA

1. Kisah A. I. Solzhenitsyn “Matryonin’s Dvor” menggambarkan kehidupan sebuah desa Rusia setelah perang. Masyarakat tidak hanya menjadi semakin miskin, namun juga menjadi tidak berperasaan dan tidak berjiwa. Hanya Matryona yang masih memiliki rasa kasihan terhadap orang lain dan selalu membantu mereka yang membutuhkan. Kematian yang tragis karakter utama adalah awal dari kematian fondasi moral desa Rusia.

2. Dalam cerita oleh V.G. "Perpisahan dengan Matera" karya Rasputin menggambarkan nasib penduduk pulau yang akan segera dilanda banjir. Sulit bagi orang tua untuk mengucapkan selamat tinggal pada tanah kelahirannya, tempat mereka menghabiskan seluruh hidupnya, tempat nenek moyang mereka dimakamkan. Akhir cerita sungguh tragis. Seiring dengan hilangnya desa, adat dan tradisi yang selama berabad-abad diturunkan dari generasi ke generasi dan membentuk karakter unik penduduk Matera pun ikut menghilang.

MASALAH SIKAP TERHADAP PENYAIR DAN KREATIVITASNYA

1. SEBAGAI. Pushkin dalam puisinya “The Poet and the Crowd” menyebut bagian ini sebagai “rakyat jelata yang bodoh” masyarakat Rusia, siapa yang belum memahami tujuan dan makna kreativitas. Menurut massa, puisi-puisi tersebut untuk kepentingan masyarakat. Namun, A.S. Pushkin percaya bahwa seorang penyair akan berhenti menjadi pencipta jika ia menuruti keinginan orang banyak. Dengan demikian, tujuan utama Tujuan penyair bukanlah pengakuan nasional, melainkan keinginan untuk membuat dunia semakin indah.

2. V.V. Mayakovsky dalam puisinya “At the top of his voice” melihat tujuan penyair dalam melayani rakyat. Puisi merupakan senjata ideologis yang dapat menginspirasi masyarakat dan memotivasi mereka untuk mencapai prestasi besar. Jadi, V.V. Mayakovsky percaya bahwa kebebasan kreatif pribadi harus diberikan demi kepentingan umum tujuan yang bagus.

MASALAH PENGARUH GURU TERHADAP SISWA

1. Dalam cerita oleh V.G. Rasputin "Pelajaran Bahasa Prancis" guru kelas Lidia Mikhailovna adalah simbol daya tanggap manusia. Guru membantu seorang anak desa yang belajar jauh dari rumah dan hidup pas-pasan. Lydia Mikhailovna harus melanggar aturan yang berlaku umum untuk membantu siswa tersebut. Selagi belajar bersama anak laki-laki tersebut, gurunya tidak hanya mengajarinya pelajaran bahasa Prancis, tapi juga pelajaran kebaikan dan empati.

2. Dalam perumpamaan dongeng Antoine de Saint-Exupéry “ Pangeran Kecil“Rubah tua menjadi guru bagi tokoh utama, berbicara tentang cinta, persahabatan, tanggung jawab, dan kesetiaan. Dia membukanya untuk sang pangeran rahasia utama alam semesta: “Anda tidak dapat melihat hal utama dengan mata Anda – hanya hati Anda yang waspada.” Jadi Rubah memberi anak itu pelajaran hidup yang penting.

MASALAH SIKAP TERHADAP ANAK YATIM

1. Dalam cerita oleh M.A. "The Fate of a Man" karya Sholokhov Andrei Sokolov kehilangan keluarganya selama perang, tetapi ini tidak membuat karakter utama tidak berperasaan. Karakter utama memberikan semua sisa cintanya kepada bocah tunawisma Vanyushka, menggantikan ayahnya. Jadi M.A. Sholokhov meyakinkan pembaca akan hal itu kesulitan hidup, kita tidak boleh kehilangan kemampuan untuk bersimpati kepada anak yatim.

2. Kisah “Republik ShKID” karya G. Belykh dan L. Panteleev menggambarkan kehidupan siswa di sekolah pendidikan sosial dan tenaga kerja untuk anak jalanan dan remaja nakal. Perlu dicatat bahwa tidak semua siswa mampu menjadi orang-orang yang baik, namun mayoritas berhasil menemukan diri mereka sendiri dan mengambil jalan yang benar. Penulis cerita berpendapat bahwa negara harus memperhatikan anak yatim dan membentuk lembaga khusus untuk mereka guna memberantas kejahatan.

MASALAH PERAN WANITA DALAM PD II

1. Dalam cerita oleh B.L. Vasiliev “Dan fajar di sini sunyi…” lima wanita muda penembak antipesawat tewas dalam pertempuran demi Tanah Air mereka. Karakter utama tidak takut untuk berbicara menentang penyabot Jerman. B.L. Vasiliev dengan ahli menggambarkan kontras antara feminitas dan kebrutalan perang. Penulis meyakinkan pembaca bahwa perempuan, atas dasar kesetaraan dengan laki-laki, mampu melakukan prestasi militer dan perbuatan heroik.

2. Dalam cerita oleh V.A. “Mother of Man” karya Zakrutkin menunjukkan nasib seorang wanita selama perang. Karakter utama Maria kehilangan seluruh keluarganya: suami dan anaknya. Terlepas dari kenyataan bahwa wanita itu ditinggalkan sendirian, hatinya tidak mengeras. Maria merawat tujuh anak yatim piatu Leningrad dan menggantikan ibu mereka. Kisah oleh V.A. Zakrutkina menjadi himne bagi seorang wanita Rusia yang mengalami banyak kesulitan dan kesulitan selama perang, namun tetap menjaga kebaikan, simpati, dan keinginan untuk membantu orang lain.

MASALAH PERUBAHAN BAHASA RUSIA

1. A. Knyshev dalam artikel “Wahai bahasa Rusia baru yang hebat dan perkasa!” menulis dengan ironi tentang pecinta pinjam-meminjam. Menurut A. Knyshev, pidato politisi dan jurnalis seringkali menjadi konyol jika dibebani secara berlebihan dengan kata-kata asing. Presenter TV tersebut yakin bahwa penggunaan pinjaman yang berlebihan mencemari bahasa Rusia.

2. V. Astafiev dalam cerita “Lyudochka” menghubungkan perubahan bahasa dengan penurunan tingkat kebudayaan manusia. Pidato Artyomka-soap, Strekach dan kawan-kawan sarat dengan jargon kriminal, yang mencerminkan disfungsi masyarakat, degradasinya.

MASALAH MEMILIH PROFESI

1. V.V. Mayakovsky dalam puisi “Menjadi siapa? menimbulkan masalah dalam memilih profesi. Pahlawan liris memikirkan tentang bagaimana menemukan jalan yang benar dalam hidup dan jenis aktivitas. V.V. Mayakovsky sampai pada kesimpulan bahwa semua profesi itu baik dan sama-sama diperlukan bagi manusia.

2. Dalam cerita “Darwin” karya E. Grishkovets, tokoh utama, setelah lulus sekolah, memilih bisnis yang ingin ia lakukan selama sisa hidupnya. Dia menyadari “kesia-siaan dari apa yang terjadi” dan menolak untuk belajar di lembaga kebudayaan ketika dia menonton drama yang dibawakan oleh para siswa. Pemuda tersebut memiliki keyakinan yang kuat bahwa suatu profesi harus bermanfaat dan mendatangkan kesenangan.

Tema pilihan sering muncul dalam karya sastra Rusia. Di bawah ini adalah isu-isu utama yang berkaitan dengan topik pengambilan keputusan. Di bawah masing-masingnya Anda akan menemukan argumen untuk esai tentang Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Tabel dengan semua contoh ini juga tersedia untuk diunduh, terletak di akhir artikel.

1. Kita tidak bisa membayangkan hidup tanpa kebebasan memilih. Pikiran bahwa kita akan diberitahu apa yang harus dilakukan dan kita harus mematuhinya secara diam-diam membuat takut setiap orang. Namun sayangnya, hak untuk memilih tidak selalu ada. Terkadang orang dibatasi pada anggota keluarganya sendiri. Dalam pekerjaan Ostrovsky "Badai Petir" Katerina hidup dalam masyarakat patriarki di antara penduduk yang menindas, bodoh, dan kasar. Pahlawan tersebut berusaha sekuat tenaga untuk melawan konservatisme Kabanikha, tetapi penindasan majikannya terlalu kuat. Gadis itu tidak mau tahan dengan kekasaran, pesta pora, dan kemarahan babi hutan, itulah sebabnya Katerina melakukan bunuh diri, yaitu satu-satunya kemungkinan pilihan bebas dalam kondisinya.
2. Contoh lainnya adalah tokoh utama Puisi Lermontov "Mtsyri". Dipenjara di sebuah biara, dia bersiap untuk menjadi seorang biarawan. Tapi sejak awal puisi, jiwanya tidak bisa menerima hukuman penjara seumur hidup. Sifatnya mendambakan kebebasan, kebebasan. Sepanjang hidupnya dia kehilangan keluarga, teman, dan tanah air, dan kesadaran akan situasi tanpa harapan semakin membuatnya tertekan. Dia mencoba melawan takdirnya dan melepaskan diri saat badai, saat itulah dia merasakan semua kesenangan kehidupan bebas. Tampaknya dia akan dapat memulai dari awal lagi, tetapi dia dikembalikan ke biara. Pada akhirnya pemuda tersebut meninggal karena tidak ingin dipenjara lagi.

Pilihan moral

1. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi pilihan kita: usia, orang tua, masyarakat atau agama. Bagi kita masing-masing, prioritasnya berbeda-beda, tetapi ada satu hal yang mendasar bagi setiap orang: moralitas. Pilihan antara yang baik dan yang jahat; moral dan amoral selalu menjadi salah satu tema utama sastra Rusia. Misalnya, dalam karya Pushkin "Eugene Onegin" tokoh utama, Tatyana, adalah personifikasi moralitas. Hal ini dibuktikan dengan tindakannya di akhir pekerjaan. Terlepas dari pernyataan cinta Evgeny padanya, dia tidak membalasnya wanita yang sudah menikah. Pahlawan wanita tidak akan berkorban kehidupan keluarga dan kebahagiaan suaminya demi kepuasan keinginan sendiri. (ada lebih banyak argumen tentang topik ini di sini :)
2. Untuk menentukan pilihan berdasarkan moralitas, seseorang perlu memberikan definisinya sendiri tentang moralitas, membentuk prinsip dan pandangannya sendiri, yang bisa memakan waktu bertahun-tahun. Inilah yang terjadi pada pahlawan novel tersebut L.N. Tolstoy "Perang dan Damai", Pierre Bezukhov. Sepanjang seluruh pekerjaan, jiwanya sedang mencari nilai-nilai yang sebenarnya. Dia membuat kesalahan demi kesalahan, pertama-tama menghubungi Dolokhov dan Kuragin, lalu Freemason. Namun hatinya tidak termasuk dalam kepalsuan, kebohongan dan kehidupan untuk pamer, yang justru dikutuk oleh moralitas. Hanya dengan mengabdikan dirinya kepada orang-orang, Pierre menemukan keharmonisan dalam jiwanya. Benar pilihan moral membantu pahlawan menemukan panggilannya. (ada lebih banyak argumen tentang topik ini di sini :)

Pilihan antara keegoisan dan dedikasi

1. Ketika berangkat berperang, setiap prajurit sadar bahwa cepat atau lambat dia harus membuat pilihan antara hidup atau mati, dirinya dan rakyatnya. Asal dan motif keputusan ini memang berbeda-beda, tapi yang utama adalah pengabdian kepada Tanah Air. Dalam karya Pushkin "Putri Kapten" karakter utama, Pyotr Grinev, tidak tunduk pada Pugachev, sebagai seorang tahanan. Keberanian dan kesetiaannya kepada Tanah Air tidak memungkinkan dia untuk memilih hidup daripada mati. Sementara Shvabrin, menunjukkan sifat busuk aslinya, menyerah kepada musuh demi menyelamatkan kulitnya sendiri. Dia hanya peduli pada keuntungannya sendiri, sementara Grinev mengutamakan nasib Tanah Airnya, sadar akan risiko yang mungkin terjadi. (Berikut argumen lainnya tentang topik ini :)
2. Dalam karya Mikhail Sholokhov “The Fate of Man” Andrei Sokolov membuktikan bahwa setiap prajurit bisa menunjukkan rasa kemanusiaan jika kuat semangatnya. Setelah melalui perang, kehilangan keluarga dan rumahnya, dia harus menyerah. Sepertinya tidak ada satu perasaan pun yang tersisa dalam dirinya. Namun, setelah bertemu dengan seorang anak jalanan, dia tidak hanya melindunginya, tetapi juga menjadi sebuah keluarga baginya, berpura-pura menjadi ayahnya, yang telah kembali dari perang. Sokolov menentang keegoisan, memberi anak itu sinar matahari terakhir dalam jiwanya.

Menarik? Simpan di dinding Anda!

Siswa yang dituju pendidikan tinggi di universitas bergengsi, mereka menyadari perlunya memperoleh nilai tinggi dalam mata pelajaran wajib. Seperti yang Anda ketahui, ini tidak mungkin tanpa menyelesaikan tugas tipe C - tugas tipe terbuka dengan jawaban terperinci. Angka-angka berbicara sendiri di sini: jumlah maksimum untuk menyelesaikan tugas tingkat tinggi kesulitannya adalah sepertiga dari total poin (20 poin dari kemungkinan 60).

Tugas Tipe C pada Unified State Examination dalam bahasa Rusia adalah penalaran esai berdasarkan teks yang diberikan untuk dianalisis. Jenis tugas ini hendaknya tidak hanya mengungkapkan pengetahuan faktual siswa, tetapi juga menunjukkan kemampuan kreatif, analitis, kualitas pikiran dan tingkat intelektual, menunjukkan kekayaan pengetahuan, pengetahuan, keluasan pandangan dan posisi sipil peserta ujian.

DI DALAM dalam istilah praktis Bagian C menguji tingkat keterampilan komunikasi:

• kematangan penilaian saat menafsirkan teks;
• kemampuan mendesain pernyataan sendiri;
• kemampuan menggunakan sarana berekspresi;
• kepatuhan terhadap standar bahasa sastra, termasuk ejaan dan tanda baca.

Sumber pembuktian pendapat (argumentasi) sendiri dapat berupa:

Bukti alam - keterangan saksi, dokumen, data pemeriksaan, dll. Argumen tersebut mencakup rujukan pada pengalaman yang berlaku secara umum, bukti dari penulis esai itu sendiri, rujukan pada otoritas, peribahasa, ucapan, contoh dari fiksi.

Bukti logis (argumen “ke logos” atau argumen untuk refleksi) adalah argumen yang menarik bagi nalar manusia, bagi nalar.

Argumen sensual (argument for pathos), dirancang untuk membangkitkan emosi tertentu, untuk menciptakan sikap yang diperlukan terhadap orang, objek, fenomena yang sedang dijelaskan.

Penggunaan contoh-contoh dari fiksi sebagai salah satu jenis argumentasi pendapat sendiri berbeda dari yang lain, karena, pertama, memungkinkan Anda mendapatkan nilai maksimal untuk kriteria ini, dan kedua, meskipun demikian, cukup jarang dalam karya-karya. lulusan.

Untuk argumentasi sastra Ujian Negara Bersatu memperhitungkan pengalaman membaca peserta ujian, yang dapat meliputi:

• kutipan;
• tindakan serupa dari karakter dan situasi sastra;
• ciri-ciri karakter pahlawan sastra;
• merencanakan karya sastra;
• konflik suatu karya sastra;
• sudut pandang yang berbeda dari penulis tentang masalah tersebut.

Sayangnya, lulusan sekolah saat ini sering kali kurang memiliki wawasan budaya dan sastra yang memadai, serta motivasi untuk melakukannya aktivitas kognitif sangat rendah. Anak-anak sekolah sering kali menghindari penggunaan pengalaman membaca mereka karena takut kesalahan faktual atau tidak menemukan contoh yang cocok sama sekali dalam bagasi sastra Anda.

Jelas bagi sebagian besar guru bahwa praktek menghafal topik yang mungkin esai dan daftar kemungkinan argumen sastra bagi mereka, seperti yang disarankan oleh banyak situs persiapan diri untuk Ujian Negara Bersatu, itu kejam dan berbahaya. Menurut pendapat kami, kita harus berangkat dari kenyataan bahwa Ujian Negara Terpadu, pertama-tama, adalah ujian komprehensif yang dibuat dengan tepat untuk mengungkapkan pengetahuan yang dikumpulkan selama bertahun-tahun belajar dan kemampuan untuk menggunakannya secara kompeten, yaitu untuk untuk alasan, menganalisis, sampai pada kesimpulan yang masuk akal. Oleh karena itu, jika bagasi ini, secara kasar, kosong, maka menghafal berbagai daftar, bahkan dengan kemampuan intelektual peserta ujian yang luar biasa, hanya akan menimbulkan kebingungan dalam pikiran dan kesalahan faktual yang besar.

Guru dihadapkan pada pertanyaan tentang bagaimana membekali siswa dengan persenjataan argumen sastra yang diperlukan untuk menulis esai tentang Ujian Negara Bersatu.

Pertama-tama, guru harus melaksanakan pekerjaan yang sistematis, mengendalikan pembacaan karya. Anak sekolah mulai kelas 5 SD perlu menanamkan keterampilan dan melakukan berbagai kegiatan pengendalian guna memantapkan penguasaannya terhadap materi faktual karya sastra.

Selain itu, siswa perlu dibiasakan dengan daftar masalah dan topik yang diharapkan yang mendasari teks bagian C. Daftar tersebut dapat dengan mudah disusun berdasarkan didaktik dan bahan ajar tentang persiapan UN Unified State pada tahun-tahun sebelumnya, materi serupa sering ditemukan di berbagai website dan forum yang didedikasikan untuk UN Unified State.

Daftar topik untuk mempersiapkan penalaran esai Ujian Negara Bersatu

Materi dari portal Ujian Negara Bersatu.

• Masalah jiwa, dunia batin.
• Masalah peranan seni dalam kehidupan manusia.
• Masalah hubungan antara manusia dan alam.
• Masalah ekologi.
• Masalah kebaikan.
• Masalah kehormatan, suap, korupsi.
• Masalah belas kasihan.
• Peran buku dalam kehidupan manusia.
• Masalah membaca dalam masyarakat modern.
• Masalah pengembangan dan pelestarian bahasa Rusia.
• Masalah budaya bicara.
• Masalah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
• Masalah pendidikan modern.
• Peran persahabatan dalam kehidupan manusia.
• Peran cinta dalam kehidupan manusia.
• Masalah memori sejarah.
• Masalah ingatan akan Perang Patriotik Hebat.
• Masalah hubungan antargenerasi.
• Masalah patriotisme di dunia modern.
• Masalah karakter nasional Rusia.
• Peran televisi dalam masyarakat modern.
• Masalah internet.
• Peran periklanan dalam masyarakat modern.
• Peran iman dalam kehidupan manusia.
• Masalah pilihan moral.
• Masalah memilih jalan hidup.
• Manusia dan Alam Semesta.
• Masalah kesepian.
• Masalah tugas dan kehormatan.
• Masalah harkat dan martabat manusia.
• Masalah bakat dan kejeniusan.
• Masalah toleransi di dunia modern.

Kedepannya, guru harus mengandalkan daftar tersebut ketika mengajarkan argumentasi dan mengisi kembali basis argumentasi siswa. Ada banyak di gudang guru perkembangan metodologis bertujuan untuk mengembangkan keterampilan ini. Berikut ini beberapa di antaranya:

Latihan “Pilih sebuah contoh”

Tugas: pilih contoh dari pengalaman pembaca hingga tesis yang diberikan, misalnya:

• Dunia adalah cermin yang menunjukkan miliknya kepada setiap orang refleksi sendiri. (W. Thackeray)
• Tulang yang dilempar ke anjing bukanlah belas kasihan. Belas kasihan adalah tulang yang dibagikan kepada seekor anjing ketika Anda sama laparnya dengan dia. (D.London)
• Mengajarnya hanya ringan, tapi pepatah rakyat, - itu juga kebebasan. Tidak ada yang membebaskan seseorang seperti pengetahuan... (I.S. Turgenev)

Latihan “Lanjutkan Penalaran”

Tugas: melanjutkan penalaran dengan memilih gambar sastra untuk mengilustrasikan ide.

• Keinginan untuk kebaikan di planet ini dapat menyatukan miliaran orang, semuanya lokal dan organisasi internasional, menghormati hak asasi manusia, melindungi alam dan kehidupan di bumi pada umumnya.
• ...Kekuatannya bukan terletak pada kekuatan, tapi pada pemikiran dan ekspresi jelasnya, dan oleh karena itu mereka lebih takut pada ekspresi pemikiran independen daripada tentara, mereka melakukan sensor, menyuap surat kabar...

Menyusun "celengan argumen" Anda sendiri untuk Unified State Examination

Menyusun dan menghafal database argumen semacam itu secara kualitatif berbeda dengan menghafal daftar yang sudah jadi. Inti dari metode ini adalah akumulasi argumen ilustratif yang dirumuskan oleh anak sekolah. “Celengan” tersebut disusun dalam bentuk tabel. Setelah mengidentifikasi masalah dan gagasan karya yang dipelajari dalam pelajaran sastra, siswa mengingat kembali materi yang dibahas dengan permasalahan serupa dan merefleksikannya dalam tabel. Disarankan juga untuk menyertakan kutipan utama, asosiasi sastra dan seni yang berkaitan dengan topik yang sedang dipelajari.

Contoh tabel seperti itu (berdasarkan bahan dari I.M. Kuznetsova)

Novel M. Bulgakov "Sang Guru dan Margarita"

Kesimpulannya saya ingin membawa kata-kata terkenal filsuf Yunani kuno Menander: “Lidah yang bijak dalam ilmunya tidak akan goyah.” Memang untuk belajar berargumen dengan kompeten pendapat sendiri, siswa harus memiliki sistem nilai yang didasarkan pada pengetahuan sejarah dunia, budaya dan sastra. Dan terciptanya sistem seperti itu di benak siswa adalah tugas utama guru, dan berhasil menyelesaikan Bagian C Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia tidak lebih dari “efek samping” yang sukses.

Bahan yang digunakan:

1. Narushevich A.G. Kami merumuskan, berkomentar, berargumen (Tahapan utama mengerjakan esai tentang Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia): Kuliah untuk siswa) // bahasa Rusia. - No.12. — 2006
2. Kuznetsova I.M. Mengajarkan keterampilan penalaran penilaian sesuai dengan Persyaratan Ujian Negara Bersatu// http://festival.1september.ru/articles/622703/

Halo semuanya! Saya sangat senang melihat Anda, pembaca tetap saya, dan juga teman baru!

Hari ini, melanjutkan pembicaraan tentang cara menulis esai argumentatif, mari kita bicara tentang bagian yang sama pentingnya dalam pekerjaan kita - tentang argumentasi dan argumentasi dalam esai argumentatif.

Di artikel sebelumnya kita pelajari

Pikirkanlah, tentukan pilihan optimalnya. Hari ini kita akhirnya mulai bukti.

Argumen- justru inilah bukti, argumentasi, penjelasan yang harus diberikan untuk mendukung tesis. Tanpa bukti lengkap yang jelas penalaran esai itu tidak akan berhasil!

Mari kita ingat jenis-jenis argumen

Argumen yang logis (rasional)., atau argumen adalah apa yang mencerminkan logika pikiran manusia, yaitu. fakta nyata, teori, hipotesis, data statistik, hukum alam, keterangan saksi mata, hasil eksperimen, dll.

Contoh ilustratif- ini adalah contoh dari literatur dan dari kehidupan pribadi atau kehidupan orang yang dicintai dan kenalan, serta suatu kejadian yang dapat terjadi dalam kehidupan dalam kondisi tertentu.

Pendapat otoritatif- pernyataan orang-orang yang luar biasa, tokoh ilmu pengetahuan atau sastra, yang dianggap oleh semua orang sebagai AXIOMS. Amsal dan ucapan seperti kearifan rakyat, pengalaman orang. Lihat cara memformat kutipan di sini.

Argumennya bisa berupa “untuk” dan “menentang”.

Argumen yang mendukung adalah bukti langsung; argumen tersebut harus dapat diakses, tidak ambigu, mencerminkan realitas yang tidak memihak, dan didasarkan pada sumber yang berwenang.

Argumen yang “menentang” suatu tesis harus meyakinkan, karena penilaian ini perlu dibantah. Di sini Anda memerlukan kebenaran tertentu dan pengertian yang dikembangkan bijaksana, karena Anda harus mengkritik penulis yang mendukung tesis yang tidak dapat dan tidak ingin Anda setujui!

Frasa dan kiasan untuk membantu:

Saya berbagi kemarahan (penolakan, kekaguman) penulis dan berpikir bahwa...

Sebuah cerita terlintas di benak saya yang saya dengar (baca, itu terjadi pada saya...)

Pendapat saya dikonfirmasi oleh fakta ini...

Jumlah argumen optimal dalam sebuah esai adalah tiga. Ini sudah cukup, percayalah! Namun dari segi volume, bagian esai ini minimal harus 2/3 dari keseluruhan teks. Argumen harus ditempatkan urutan tertentu. Jangan mainkan semua “kartu truf” Anda sekaligus! Argumen terakhir harus menjadi yang terkuat.

Jika tidak ada argumen teks yang tepat kutipan, gunakan kalimat tidak langsung. Dengan cara ini, Anda akan menyampaikan makna umum dari pernyataan tersebut dan mencegah kesalahan dalam penggunaan tanda kutip.

Jika Anda mempunyai dua argumen, misalnya pengalaman hidup Anda dan contoh dari sebuah karya sastra, berikan dulu contoh sastra. Pengalaman pribadi jelaskan setelah pendapat otoritatif.

Mulailah setiap argumen dengan paragraf baru! Hubungkan paragraf bersama-sama.