Perpustakaan Pedesaan Kugidel Maksud dan tujuan yang dihadapi perpustakaan pada tahun pelaporan. Jaringan perpustakaan

Paling menonjol pada tahun 1990an. Ada perubahan dalam kegiatan perpustakaan umum negara bagian, dan sekarang perpustakaan umum kota. Perpustakaan memperkuat fokus mereka pada kepentingan wilayah dan penduduknya, berusaha untuk mempertimbangkan kebutuhan spesifik mereka sebanyak mungkin, menjalin kontak dengan pemerintah daerah, yang membantu meningkatkan status mereka di tingkat kota.

Saat ini, tren yang paling umum adalah penutupan perpustakaan kecil atau penggabungannya menjadi perpustakaan yang lebih besar. Pada tahun 1970-1980 perpustakaan umum disatukan secara teritorial (lokal) ke dalam sistem perpustakaan terpusat (CLS), yang bertahan hingga saat ini. Mereka beroperasi paling sukses sebagai sistem perpustakaan umum kota di kota-kota Rusia. Sistem ini dipimpin oleh perpustakaan umum kota, yang merupakan milik kota, dan menjalankan fungsi metodologis dan koordinasi sehubungan dengan perpustakaan tersebut. Di Rusia, sistem jaringan perpustakaan kota dengan cabang yang dekat dengan tempat tinggal dipertahankan.

Profiling cabang CBS dilakukan sesuai dengan tanda-tanda yang berbeda. Dalam beberapa kasus, mereka mencerminkan kebutuhan suatu wilayah tertentu untuk memperoleh jenis informasi tertentu, misalnya perpustakaan bisnis. Dalam kasus lain, perpustakaan menargetkan kelompok pengguna tertentu, misalnya pusat remaja. Yang paling penting adalah tren penciptaan perpustakaan bacaan keluarga.

Saat ini di Rusia terdapat lebih dari tiga puluh sembilan ribu perpustakaan pedesaan (70% dari seluruh perpustakaan kota), yang digunakan oleh 34,8% jumlah total pembaca semua perpustakaan di tanah air.

Faktanya, perpustakaan saat ini adalah satu-satunya sumber budaya dan informasi gratis yang tersedia bagi penduduk pedesaan.

Seperti bertahun-tahun yang lalu, tersedia untuk umum, tapi sekarang perpustakaan kota membantu dengan cara khusus mereka pembentukan dan pengembangan lingkungan sosial di mana mereka tinggal (baik otoritas pendidikan lokal dan komunitas lokal, dan otoritas, dan produksi, dll.).

Perpustakaan pedesaan saat ini merupakan penghubung dengan sistem perpustakaan suatu wilayah, wilayah, negara, dan akhirnya dunia, membantu penduduk setempat mengatasi isolasi informasi dan psikologis.

Arahan utama kerja perpustakaan pedesaan, serta bentuk penyediaan informasi dan jangkauan layanannya, ditentukan oleh kelompok prioritas pengguna, kebutuhan informasinya, serta kebutuhan pemerintah daerah. Yang paling umum dan diminati saat ini adalah bidang pekerjaan seperti:

Bantuan kepada remaja pelajar;

Informasi hukum kepada masyarakat;

Sejarah lokal.

Tujuan terpenting dari pekerjaan perpustakaan di daerah pedesaan adalah:

· memahami peran perpustakaan di daerah pedesaan sebagai yang paling penting budaya, spiritual dan institusi sosial masyarakat, yang memberikan informasi berharga. Perpustakaan

perlu untuk menyatakan klaim Anda - untuk menjadi pusat utama desa dan mendukung klaim Anda dengan tindakan. Semakin tinggi tingkat klaim, semakin tinggi peluang keberhasilannya. Setiap acara di perpustakaan harus meningkatkan citra perpustakaan dan meningkatkan peluang keberhasilan, penerimaan dana tambahan dari pihak berwenang, sponsor.

· kerja sistematis dengan sponsor. Kembangkan program terperinci untuk bekerja dengan sponsor.

· Terima kasih yang tulus kepada pihak-pihak yang membantu perpustakaan. Rencanakan Sistem Thanksgiving dalam berbagai cara, ini bisa berupa: surat ucapan terima kasih; sumbangan iklan; menetapkan nama sponsor pada suatu pameran atau departemen; foto sponsor di koran dan masih banyak lagi.

· mengembangkan program untuk hubungan dekat dengan masyarakat dan otoritas lokal. Elemen terpenting dari program ini adalah dukungan resmi dalam membenarkan manfaat spesifik dari program yang diusulkan bagi sekelompok orang, organisasi tertentu, dll.

Pendanaan anggaran yang tidak mencukupi menghadapkan perpustakaan dengan tugas menarik dana ekstra-anggaran, yang sumber utamanya adalah layanan (layanan) berbayar. Dasar pengenalan layanan berbayar adalah undang-undang Federasi Rusia saat ini, serta:

Piagam dan Peraturan Perpustakaan;

Ketentuan penggunaan;

Peraturan tentang pelayanan informasi yang menyertai kegiatan utama perpustakaan, kesepakatan dengan pendiri dan daftar harga yang disetujui. Diterima dari layanan berbayar Dana tersebut digunakan untuk membeli buku baru untuk perpustakaan.

Perpustakaan berperan sebagai penghubung yang menyatukan tugas dan fungsi bidang informasi, kebudayaan, dan pendidikan. Dan hal ini mengungkap keunikan dan kompleksitas kegiatan perpustakaan dan bibliografi.

Secara eksternal, yaitu dari sudut pandang di mana pekerjaan perpustakaan terbuka dan dapat dipahami oleh para pengintip, misi dan peran sosial belum sepenuhnya diterima oleh masyarakat desa. Biasanya, pembaca tidak menyadarinya, dan pustakawan tidak tahu bagaimana atau tidak menganggap perlu untuk menunjukkan bahwa memberikan informasi yang diperlukan sebagai tanggapan atas suatu permintaan hanyalah permukaan kecil dari “gunung es perpustakaan”. Di bagian “bawah air” terdapat proses seperti memperjelas permintaan pembaca dalam situasi di mana orang, ketika dihadapkan pada tugas baru, tidak dapat mengungkapkan kebutuhan mereka sendiri secara akurat; menyimpan informasi untuk memastikan kemungkinan penggunaannya berulang dan multiguna.

Akibatnya, stereotip tentang kesederhanaan pekerjaan perpustakaan berkembang di kesadaran masyarakat. Dan di daerah pedesaan, di mana jumlah penolakan terhadap pembaca sangat tinggi, pendapat umum adalah bahwa pustakawan tidak melakukan apa pun.

Menanggapi pendapat tersebut, karena kurangnya staf di perpustakaan pedesaan, pustakawan berusaha mencari alternatif solusi atas permasalahan mereka. Mereka mengkompensasi kekurangan dana dengan akses ke dana perpustakaan lain, yang lebih besar - kabupaten dan regional.

Namun, karena kurangnya teknologi modern, seperti pengiriman dokumen secara elektronik (hanya sekitar 300 perpustakaan pedesaan yang memiliki komputer dan hanya 4 (!) pada tahun 1999 yang memiliki akses ke Internet). MBA tidak bekerja secara efektif.

Jelaslah bahwa hanya dengan memiliki koleksi modern yang lengkap, serta memiliki kesempatan untuk menggunakan dalam satu atau lain bentuk koleksi lain, koleksi yang lebih besar atau terspesialisasi, perpustakaan pedesaan akan dapat menjalankan fungsinya secara maksimal.

Jadi, perpustakaan pedesaan di kondisi modern menjadi:

1. Memperluas isi dan jenis komposisi dana Anda, dengan mempertimbangkan perubahan permintaan konsumen. Meningkatkan porsi publikasi referensi (ensiklopedia, kamus), alat bantu bibliografi yang bersifat universal dan tematik, sumber informasi bisnis, komersial dan keuangan.

2. Meningkatkan kualitas alat referensi (katalog, card file) sebagai sumber informasi bibliografi dan faktual. Pustakawan semakin dituntut untuk mampu memverifikasi keaslian informasi yang tercermin dalam bahan cetakan, memilih jalur pencarian yang benar dan ekonomis, serta mengembangkan algoritma untuk pencarian bibliografi dan faktual.

3. Memperluas bentuk layanan informasi dan menyediakannya bagi konsumen.

Oleh karena itu, salah satu tugas utama perpustakaan pedesaan adalah mengumpulkan, memproses, dan menyampaikan informasi secara cepat kepada pembacanya yang memberikan informasi faktual tertentu atau bersifat konseptual.

Kalyuzhnaya Yulia

Obyek penelitian ini adalah perpustakaan desa no 9 desa. Moskow.

Subyek penelitian- perpustakaan pedesaan sebagai pusat informasi, kebudayaan dan pendidikan desa.

Target Pekerjaan ini: mempelajari peran perpustakaan pedesaan dalam kehidupan desa.

Tugas:

Cari tahu berapa banyak perpustakaan pedesaan yang ada di dalamnya Federasi Rusia, dan berapa banyak penduduk yang mengunjunginya;

Menetapkan tugas dan mengidentifikasi arah utama kegiatan perpustakaan pedesaan di desa. Moskow Izobilnensky distrik kota;

Tentukan apakah perpustakaan kita merupakan pusat informasi, budaya dan pendidikan desa.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Pratinjau:

Institusi pendidikan negeri kota

"Rata-rata sekolah Menengah No.4" hal. Moskow

Distrik kota Izobilnensky di Wilayah Stavropol

Proyek

“Peran perpustakaan dalam kehidupan desa”

Selesai:

siswa kelas 2 "B"

Kalyuzhnaya Yulia

Konsultan:

Kepala Perpustakaan No.9

Zilina Olga Petrovna

Pengawas:

guru kelas dasar

Kvasova Vera Vladimirovna

2014

Perkenalan

Ketika saya bersekolah, saya mulai lebih sering pergi ke perpustakaan, tidak hanya untuk fiksi, tetapi juga ilmiah dan mendidik. Saya terutama tertarik pada buku-buku sejarah.

Lalu suatu hari saya mulai berpikir, berapa banyak perpustakaan serupa yang ada di Rusia? Berapa banyak penduduk negara kita yang mengunjunginya dan mengapa?

Ketika saya mulai mengajukan pertanyaan tentang topik ini kepada orang tua, guru, dan petugas perpustakaan, saya membuat proyek penelitian “Peran Perpustakaan dalam Kehidupan Desa.”

Obyek penelitian ini adalah perpustakaan desa no 9 desa. Moskow.

Subyek penelitian- perpustakaan pedesaan sebagai pusat informasi, kebudayaan dan pendidikan desa.

Target karya ini: mempelajari peran perpustakaan pedesaan dalam kehidupan desa.

Tugas:

Cari tahu berapa banyak perpustakaan pedesaan yang ada di Federasi Rusia, dan berapa banyak penduduk yang mengunjunginya;

Menetapkan tugas dan mengidentifikasi arah utama kegiatan perpustakaan pedesaan di desa. distrik kota Moskovsky Izobilnensky;

Tentukan apakah perpustakaan kita merupakan pusat informasi, budaya dan pendidikan desa.

Untuk mengatasi masalah tersebut, berikut ini digunakan metode:

Kajian dan analisis literatur dan sumber internet mengenai masalah penelitian;

Observasi dan kajian kinerja perpustakaan pedesaan No.9 desa. distrik kota Moskovsky Izobilnensky;

Mewawancarai petugas perpustakaan;

Survei pembaca;

Survei warga desa;

Sistematisasi informasi yang diterima dan perumusan kesimpulan.

Kemajuan penelitian

Pertama, saya mengetahui dari sumber Internet bahwa terdapat lebih dari 38 ribu perpustakaan pedesaan di Rusia, dan melayani lebih dari 40 juta penduduk.

Selama mempelajari pekerjaan perpustakaan pedesaan No. 9, desa. Di distrik kota Moskovsky Izobilnensky, saya berbicara dengan kepala perpustakaan, Olga Petrovna Zhilina, dan mengetahui bahwa perpustakaan tersebut didirikan pada tahun 1936. Saya menghitungnya: perpustakaan kami berusia 78 tahun!

Selama bertahun-tahun, perpustakaan telah mengumpulkan 21 ribu buku. 1.500 pembaca yang terdaftar di perpustakaan dapat meminjam dan membaca buku topik yang berbeda, dan 530 di antaranya adalah anak-anak.

Olga Petrovna dengan baik hati setuju untuk memberi saya wawancara.

(lihat wawancara)

Saya melakukan survei terhadap pembaca di sekolah. Orang-orang di sekolah saya, di mana saya melakukan survei, sangat ingin membantu saya dan dengan jujur ​​​​menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner saya. 32 siswa disurvei.

Saya melakukan survei terhadap penduduk desa di jalan. Ibu saya membantu saya dalam hal ini. Ketika saya mendekati penduduk desa Moskovskoe dengan pertanyaan saya, saya sedikit takut apakah mereka mau menjawab pertanyaan saya dan bagaimana reaksi mereka terhadap hal ini, tetapi ternyata orang-orang yang ramah tinggal di desa kami. Dari 20 orang, hanya 2 yang menolak saya.

Selama kuesioner dan survei, saya hanya menanyakan tiga pertanyaan:

Seberapa sering Anda mengunjungi perpustakaan desa?

Apakah Anda menghadiri acara yang diadakan oleh perpustakaan?

Apakah Anda atau teman Anda ikut serta dalam persiapan dan penyelenggaraan acara ini?

Kami memasukkan data olahan 50 responden ke dalam tabel:

	Pertanyaan	Sering (YA)	Kadang-kadang	Saya tidak hadir (TIDAK)
	Seberapa sering Anda mengunjungi perpustakaan desa?
	Apakah Anda menghadiri acara yang diadakan oleh perpustakaan?
	Apakah Anda atau teman Anda ikut serta dalam persiapan dan penyelenggaraan acara ini?

Tentu saja anak-anak memberikan jawaban yang lebih positif dibandingkan orang dewasa. Mengapa? Masing-masing dari kita dapat menjawab pertanyaan ini: “Orang dewasa lebih sering menggunakan komputer dibandingkan buku.”

Kesimpulan

Jadi, perpustakaan pedesaan No. 9, desa. Distrik kota Moskovsky Izobilnensky digunakan sebagai pusat informasi, budaya dan pendidikan tradisional desa.

Dalam melayani warga, perpustakaan menggunakan cara tradisional (menerbitkan buku, membaca buku di ruang baca) dan teknologi non-tradisional. Perpustakaan rutin mengadakan bacaan sastra dan malam bertema. Untuk para veteran Agung Perang Patriotik- ini adalah malam pertemuan dan kenangan perang. Untuk anak sekolah menengah pertama Perayaan “Dedikasi Kepada Pembaca” diadakan. Orang-orang yang lebih tua ambil bagian permainan yang menyenangkan dan kuis. Misalnya: “Permainan Perjalanan - Surat Berkelana Melalui Waktu”, “Jam Sejarah Lokal”, “Pelajaran Kesopanan”. pertunjukan teater"Cahaya Bintang Natal" Yang baru juga digunakan teknologi Informasi, yaitu komputer dengan akses Internet.

Kami melihat para pekerja perpustakaan di pedesaan peduli terhadap perkembangan generasi muda dan masyarakat yang membutuhkan dukungan sosial budaya.

Kazakhstan sedang dalam tahap pembentukan infrastruktur informasi yang kuat, di mana perpustakaan merupakan komponen organik dan penting serta menjalankan fungsi informasi, pendidikan, budaya dan sosial yang penting. Saat ini perpustakaan sedang mengalami titik balik dalam sejarahnya yang dipengaruhi oleh perubahan perkembangan sosial ekonomi masyarakat. Zaman baru merupakan titik balik bagi perpustakaan sebagai lembaga budaya dan sosial (6, hal. 325).

Sedekat mungkin dengan penduduk, perpustakaan pedesaan merupakan pusat masyarakat dan kehidupan budaya, satu-satunya lembaga yang menyediakan penggunaan buku secara gratis, menjamin hak konstitusional warga desa atas kebebasan mengakses informasi. Di sinilah penduduk pedesaan mencari informasi, konsultasi, atau sekadar nasihat (19).

Perpustakaan pedesaan bertanggung jawab baik untuk masa depan, pelestarian dan pengembangan lingkungan sosial budaya masyarakat setempat, dan penyediaan layanan penuh dan berkualitas tinggi di masa sekarang.

Pentingnya perpustakaan pedesaan sebagai lembaga sosial sangat besar, karena pembacanya hampir seluruh penduduk desa, baik dewasa maupun anak-anak (14).

Fungsi utama dan kategori pengguna

Fungsi dasar.

Dalam ilmu perpustakaan Rusia modern, terdapat pendekatan berbeda untuk mendefinisikan fungsi perpustakaan, dibagi menjadi internal (teknologi) dan eksternal (sosial). Fungsi internal sangatlah penting; terlepas dari periode sejarah dan kondisi keberadaan perpustakaan, fungsi tersebut tetap tidak berubah. Menurut A.V. Sokolov, jumlah fungsi sosial tidak terbatas, bersifat sekunder dan ditujukan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Menurut A.I. Pashin, fungsi sosial perpustakaan diwujudkan secara spesifik kondisi sejarah, dan isinya bergantung pada tugas yang diselesaikan masyarakat. Daftar fungsi sosial perpustakaan sangat luas. "Ensiklopedia Perpustakaan" membedakan informasi, pendidikan, pendidikan, rekreasi (rekreasi, hedonistik), pendidikan, berorientasi nilai, sosialisasi. Fungsi eksternal inilah yang patut menjadi perhatian kita ketika mengkaji perpustakaan pedesaan sebagai agen pembangunan sosial budaya desa (3, p. 26).

Tikunova I.P. dalam artikelnya “Perpustakaan Pedesaan adalah Pusat Kehidupan Masyarakat Setempat” ia menyoroti fungsi perpustakaan pedesaan sebagai berikut:

• - penyimpanan dan transmisi tradisi budaya dalam ruang dan waktu, memastikan kesinambungan, mempersonifikasikan memori generasi. Bahkan perpustakaan pedesaan terkecil pun mengumpulkan dan menyimpan sejarah lokal
• - , telah mengumpulkan potensi intelektual dan informasi lokal selama bertahun-tahun, menciptakan sumber daya penting bagi masyarakat lokal. Jika desa dianggap sebagai pencipta kebudayaan masyarakat, akar spiritual dan tradisi nasionalnya, maka perpustakaan menjadi kolektor, pemelihara dan konduktor tradisi budaya; partisipasi dalam rehabilitasi budaya masyarakat yang rentan secara sosial.
• - Dengan tetap menjadi penjamin hak warga negara atas akses bebas terhadap informasi, atas layanan perpustakaan dasar gratis, perpustakaan pedesaan melanjutkan tradisi pencerahan, mendorong adaptasi sosial budaya kelompok seperti anak-anak, remaja, pengangguran, dan pensiunan; mempromosikan pengembangan pemerintahan sendiri lokal dan pembentukan komunitas lokal . Sebagai bagian dari fungsi ini, tidak hanya pustakawan pedesaan penolong sejati pemimpin desa, namun terkadang menjadi pemrakarsa dan pengatur partisipasi masyarakat setempat dalam pengambilan keputusan masalah sosial
• - wilayah; partisipasi tidak langsung dalam peningkatan kebutuhan budaya dan asimilasi nilai-nilai kehidupan. Implementasi fungsi ini melibatkan pengembangan perpustakaan sebagai sumber daya sosial yang penting dalam penyelenggaraan pemerintahan dan program daerah
• bertujuan untuk meningkatkan informasi, hukum, dan budaya lingkungan masyarakat; - fungsi perpustakaan yang penting secara sosial adalah penciptaan lingkungan budaya dan intelektual khusus dalam masyarakat. Sambil terus menjadi tempat komunikasi intelektual, perpustakaan pedesaan berkontribusi terhadap pertumbuhan tersebut

Saya lebih suka bagaimana S. Brazhnikova mendefinisikan fungsi utama perpustakaan pedesaan di bab 3 artikel “Profesi multifungsi saya...: Kegiatan perpustakaan pedesaan di panggung modern(7, hlm. 15-17).buku perpustakaan sosiokultural

Ia mengatakan, tidak hanya jumlah fungsi perpustakaan pedesaan yang meningkat, tetapi isi perpustakaan tradisional juga mengalami perubahan.

Fungsi-fungsi yang dilaksanakan oleh perpustakaan massal pedesaan dan bidang pekerjaan utama yang terkait dengannya adalah sebagai berikut:

Informasi:

• * pedesaan pusat informasi- mengumpulkan dan menyimpan dokumen sumber pemerintah daerah yang berkaitan dengan kegiatan masyarakat setempat;
• * perpustakaan bisnis - dukungan informasi dan dukungan untuk kegiatan spesialis di berbagai bidang;
• * perpustakaan referensi - melayani pertanyaan faktual;
• * tengah informasi hukum;
• * pusat informasi sosial dan sehari-hari - dalam menerapkan arahan ini dan arahan sebelumnya, perpustakaan sering kali menjalankan fungsi penasehat;
• * pusat informasi lingkungan;
• * Akses Internet (pada saat yang sama memainkan peran perantara);
• *pusat informasi perlindungan hak konsumen.

Pendidikan:

• * pusat dukungan pendidikan yang sistematis;
• * pusat pendidikan mandiri;
• * pusat literasi komputer;
• * pusat pelatihan

Budaya (lebih luas - budaya):

• * perpustakaan sastra populer;
• * pusat promosi membaca;
• * tengah komunikasi antar budaya;
• * pusat komunikasi interpersonal;
• * pusat rekreasi;
• *pusat patronase dan kreativitas budaya (dicari perpustakaan orang-orang berbakat, memberi mereka ruang untuk pameran dan pertunjukan, isu dana sendiri karya penulis lokal, menjadikan karyanya domain publik).

Peringatan:

* Penyimpanan warisan dokumenter (monumen buku).

Analitis:

* pemrosesan informasi analitis dan sintetik tentang topik-topik yang dinyatakan dan penyediaannya kepada konsumen informasi.

Sejarah lokal:

• * pusat pencatatan wilayah;
• * pusat linguistik dan sejarah lokal (kamus dialek lokal, kamus toponimi lokal);
• *pusat regenerasi dan konservasi budaya rakyat(fungsi museum);
• * pusat silsilah lokal.

Ideologis:

• * pusat yang mempromosikan implementasi kebijakan publik dan ideologi (tentang implementasi proyek nasional, program sosial federal, regional, kota);
• * pusat pembentukan masyarakat sipil (forum publik);
• * hubungan antara penguasa dan masyarakat, terutama jika perpustakaan mengumpulkan pertanyaan dari masyarakat kepada penguasa dan menjawabnya, menyelenggarakan pertemuan antara masyarakat dan pemimpin; penerimaan virtual;
• * pusat sosiologi - mempelajari masalah dan prospek pengembangan otoritas lokal.

Pedagogis:

* kegiatan pendidikan dengan anak-anak dan remaja.

Sosial:

• * pusat dukungan untuk kelompok masyarakat rentan ( pusat sosial ketik “Rahmat”, “Peduli”, dll.);
• *pusat koreksi sosial (bekerja dengan remaja perilaku menyimpang, termasuk dengan koloni untuk anak di bawah umur);
• * pusat rehabilitasi sosial budaya bagi kelompok rentan dan kelompok khusus penduduk lokal (pensiunan, veteran perang, anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah, pengungsi, penyandang cacat);
• * pusat biblioterapi;
• * pusat dukungan keluarga;
• * pustakawan seperti pekerja sosial(penerbitan buku, pengiriman bahan makanan ke rumah, obat-obatan, dll.);
• * konsultasi pusat psikologis.

Permisif:

• * Pusat Acara Pedesaan;
• * klub, lounge, pertemuan.

Pendidikan(bidang kerja tradisional).

Komunikatif:

* pengembangan kemitraan sosial.

Asosiasi Perpustakaan Internasional (IFLA) menyatakan bahwa tidak ada orang yang terlalu muda atau terlalu tua untuk menggunakan perpustakaan. Tujuan perpustakaan umum adalah memberikan pelayanan kepada seluruh warga negara dan kelompok sosial.

Kelompok pembaca potensial di masyarakat, termasuk perpustakaan pedesaan, sebagaimana didefinisikan oleh IFLA, adalah sebagai berikut: anak-anak, remaja, dewasa, di antaranya subkelompok berikut dibedakan: orang-orang yang mewakili berbagai budaya Dan kelompok etnis; penyandang cacat; orang yang ditempatkan di institusi khusus - rumah sakit, penjara; kelompok dan lembaga yang mewakili struktur masyarakat lainnya: pengusaha lokal, pimpinan pemerintah daerah, pendidikan dan organisasi budaya dll.

Sebagian besar pengguna utama perpustakaan pedesaan modern, seperti sebelumnya, adalah anak-anak dan pelajar (total hingga 60-65%), intelektual pedesaan: guru, dokter, pekerja pertanian, serta pensiunan dan ibu rumah tangga.

Tempat khusus di kalangan pengguna perpustakaan pedesaan saat ini ditempati oleh apa yang disebut. manajer. Kelompok ini meliputi kepala pemerintahan daerah, pegawai aparatur administrasi, wakil badan pemerintahan sendiri, pengelola ekonomi, dan lain-lain. Petani dan pengusaha telah menjadi kelompok pembaca yang signifikan di daerah pedesaan.

Perpustakaan pedesaan juga berusaha memberikan layanannya kepada siswa korespondensi, yang banyak terdapat di kalangan spesialis pedesaan dan lulusan sekolah pedesaan.

Saat ini cukup banyak pengangguran di kalangan penduduk desa. Diantaranya adalah masyarakat usia pra-pensiun dan generasi muda. Perpustakaanlah, dengan menggunakan seluruh kemampuannya, yang dapat memberi mereka data terlengkap dan terlengkap tentang peluang pendidikan, pelatihan ulang, ketersediaan lapangan kerja, baik di kawasan maupun di luar kawasan, tentang lapangan kerja di periode musim panas, di waktu senggang dari studi, paruh waktu, serta tentang syarat-syarat memperoleh pensiun dini, tata cara pendaftaran sebagai pengangguran dan hak-haknya, dsb. Di perpustakaan, mereka akan dapat mengetahui bagaimana dan di mana mengikuti tes bakat profesional, serta dokumen resmi legislatif apa yang dapat mereka andalkan saat mencari pekerjaan.

Biasanya, pensiunan, veteran, dan penyandang disabilitas merupakan kelompok besar pengguna perpustakaan pedesaan.

Orang-orang ini sangat membutuhkan bantuan perpustakaan. Mereka prihatin dengan masalah pensiun, kesehatan, rumah tangga dan layanan sosial, perubahan peraturan perundang-undangan pensiun, ketentuan hak dan manfaat. Mereka membutuhkan informasi hukum, buku-buku tentang penangkapan ikan dan pengalengan, dan majalah, misalnya, “Wanita Petani”, “6 Hektar Anda”, dll. (13, hal. 30-43).

Dengan demikian, fungsi perpustakaan pedesaan telah mengalami perubahan yang paling besar, bahkan lebih besar dibandingkan perpustakaan perkotaan. Di daerah pedesaan perpustakaan masih menjadi satu-satunya lembaga yang benar-benar berfungsi dan mampu memenuhi berbagai kebutuhan warga. Berkat multifungsi tersebut, perpustakaan saat ini berperan sebagai faktor dalam menciptakan ruang sosiokultural terpadu (7, hlm. 15-17).

Saat ini, fungsi perpustakaan mengalami perubahan yang signifikan. Mereka diubah menjadi semacam “zona pusat” masyarakat modern", dimana salah satu tempat terdepan ditempati oleh pendidikan sepanjang hayat. Hal ini ditentukan oleh persyaratan daya saing yang tinggi dan kompetensi profesional, yang memerlukan keterampilan mencari, dengan cepat memilih dan menggunakan informasi yang berkualitas. Perpustakaan juga melakukan hal-hal penting fungsi sosial: memberikan akses yang sama terhadap informasi kepada semua warga negara, apapun kondisinya status sosial, ras, suku dan agama, termasuk penyandang disabilitas. Bagi kelompok masyarakat yang terakhir, perpustakaan terkadang menjadi satu-satunya saluran mobilitas sosial(6, hal.310).

Perpustakaan modern yang beroperasi di daerah pedesaan, apa pun tipe dan jenisnya, pada dasarnya mencakup segala hal dalam aktivitasnya kelompok sosial penduduk desa, membantu mereka memecahkan berbagai masalah pendidikan dan pendidikan mandiri, yang sepenuhnya memenuhi persyaratan perpustakaan umum, yang dipresentasikan oleh International Library Association (IFLA) (13, hlm. 30-43).

VIIkonferensi ilmiah dan praktis regional untuk anak sekolah

Distrik kota Yashkinsky

"Penemuan Peneliti Muda"

Bagian: kelas dasar

“Peran perpustakaan dalam kehidupan desa”

siswa kelas 2

MBOU "sekolah menengah Krasnoselskaya",

Lahir 05/08/2007

st. Mira, 2-2; telp. 89235083655

Pembimbing Ilmiah:

Barinova Polina Vladimirovna,

guru sekolah dasar

MBOU "sekolah menengah Krasnoselskaya"

Alamat: 652040, desa Krasnoselka,

st. Urozhaynaya, 5, telp. 89617339437

Yashkino 2016

Isi

Pendahuluan…………………………………………………………………………………3

Bagian utama

Bab 1. Latar belakang sejarah ………………………………………….5

Bab 2. Mempelajari karya perpustakaan pedesaan Krasnoselsk ...... 6

Bab 3. Peran perpustakaan dalam kehidupan desa Krasnoselka…………7

Kesimpulan……………………………………………………………...9

Referensi…………………………………………………..10

Aplikasi………………………………………………………………………..11

Perkenalan

Di era Internet dan kemajuan

Temanku, tolong jangan lupa,
Apa perpustakaan bukannya stres?

Kunjungi dia lebih sering!

Dan siapa yang jauh dari kota?

Dia tinggal di desa dan akan terus hidup.

Anda tahu bahwa pengetahuan ada di perpustakaan

Anda bisa mendapatkan yang berbeda!

Halo, nama saya Aminah. Saya tinggal di desa kecil Krasnoselka, distrik Yashkinsky. Pada tahun 2015, desa kami genap berusia 355 tahun. Perkiraan jumlah penduduk desa ini adalah 850 orang. Desa kami memiliki perpustakaan yang dapat dikunjungi oleh seluruh warga desa. Saya suka membaca, jadi saya pergi ke perpustakaan sejak saya berumur 5 tahun.Karya favorit saya adalah “The Tale of the Fisherman and the Fish” (A.S. Pushkin), “The Adventures of Buratino” (A.N. Tolstoy).Saya juga sangat suka membaca ensiklopedia dan buku tentang bunga, misalnya: “Kehidupan Tumbuhan”.

Sekarang aku sudah bersekolah, kelas 2 SD. Saya mulai semakin sering pergi ke perpustakaan, karena guru kami Polina Vladimirovna memberi kami pencarian dan tugas kreatif. DANSaya senang mengunjungi perpustakaan kami karena saya tahu di sana saya akan menemukan informasi yang berguna dan diperlukan.

Dan kemudian, suatu hari, muncul pemikiran di benak saya, berapa banyak perpustakaan pedesaan yang ada di distrik Yashkinsky. Apakah banyak warga yang mengunjunginya dan mengapa? Dan apa peran perpustakaan pedesaan dalam kehidupan desa?

Ketika saya mulai mengajukan pertanyaan tentang topik ini kepada orang tua, guru, dan petugas perpustakaan saya, kami berhasil pekerjaan penelitian: “Peran perpustakaan dalam kehidupan desa saya.”

Obyek penelitian ini adalah Perpustakaan Pedesaan Krasnoselskaya.

Subyek penelitian - perpustakaan pedesaan sebagai pusat informasi, kebudayaan dan pendidikan desa.

Target karya ini: mempelajari peran perpustakaan pedesaan dalam kehidupan desa.

Tujuan penelitian :

Cari tahu berapa banyak perpustakaan pedesaan yang beroperasi di distrik Yashkinsky, dan berapa banyak penduduk yang mengunjunginya;

TENTANG menentukan tugas dan mengidentifikasi bidang kegiatan utama Perpustakaan Pedesaan Krasnoselskaya di Distrik Yashkinsky;

Memahami apakah perpustakaan memegang peranan penting dalam kehidupan desa;

4) Menentukan apakah perpustakaan kita merupakan pusat informasi, budaya dan pendidikan desa.

Untuk mengatasi masalah tersebut, berikut ini digunakanmetode:

Kajian, analisis literatur dan sumber internet tentang masalah penelitian;

Observasi dan studi pekerjaan perpustakaan pedesaan Krasnoselskaya di distrik kota Yashkinsky;

Kerjasama dengan kepala perpustakaan distrik Yashkinsky,mewawancarai pekerja perpustakaan;

Survei pembaca;

Survei warga desa;

Sistematisasi informasi yang diterima dan perumusan kesimpulan.

Bab 1. Latar belakang sejarah

Harta Terbesar- perpustakaan yang bagus.

V.Belinsky

Pertama ada kata itu. Namun kekuatan sebenarnya baru diperolehnya dengan munculnya buku ini.

Buku ini telah memainkan dan terus memainkan peran mendasar dalam perkembangan peradaban kita. Perpustakaan raksasa yang terakumulasi selama berabad-abad adalah kenangan yang dapat diandalkan tentang umat manusia, tempat pencapaian dan impiannya, wawasan dan delusinya dicatat. Perpustakaan dibuat di atas batu dan logam, loh tanah liat dan loh kayu dankertas - bahan dan metode pembuatannya berubah, tetapi tujuannya tetap tidak berubah:melayani pelestarian dan transmisi pengetahuan, pengalaman, dan nilai seni.

Perpustakaan (dari bahasa Yunani biblion - buku dan theke - penyimpanan, wadah, kotak. Perpustakaan adalah lembaga yang menyelenggarakan koleksi, penyimpanan, penggunaan umum. Mereka mulai berkembang pada abad ke-15, setelah ditemukannya alat percetakan.

Ada pendapat yang berbeda dan pernyataan orang-orang terkenal tentang perpustakaan. Untuk mengenal mereka, kami beralih ke Internet. Ternyata pernyataan seperti itu jumlah yang sangat besar. Semuanya sangat menarik dan mendidik. (Lampiran 1) Kami sangat menyukai pernyataan tersebutGottfried Wilhelm Leibniz:

« Perpustakaan – inilah perbendaharaan seluruh kekayaan jiwa manusia.”Memang,Buku selalu dianggap sebagai sumber pengetahuan dan kebijaksanaan.Dapat disimpulkan bahwa orang-orang terkenal Mereka menganggap perpustakaan sebagai tempat suci.

Di Internet kitamengetahui bahwa ada lebih dari 100 ribu perpustakaan pedesaan di Rusia, di antaranyasekitar 67 ribu sekolah.Namun perpustakaan melayani lebih dari 40 juta penduduk.

Jika kita mempertimbangkan distrik Yashkinsky kita, maka itu mencakup 11 pemukiman pedesaan, termasuk 53 pemukiman, dimana hanya 25 pemukiman yang memiliki perpustakaan. Secara total, 15.224 orang mengunjungi perpustakaan di distrik Yashkinsky, jika diterjemahkan ke dalam persentase, maka persentase penduduk yang mengunjungi perpustakaan adalah 52%. Secara total, 29 ribu orang tinggal di wilayah kami. Dapat disimpulkan bahwa separuh penduduk tidak tertarik pergi ke perpustakaan.

Bab 2. Mempelajari karya perpustakaan pedesaan Krasnoselsk

Saat mempelajari karya tersebut, kami berbicara dengan kepala perpustakaan, Valentina Ivanovna Khokhryakova. Valentina Ivanovna telah bekerja di perpustakaan selama 22 tahun. Kami belajar dari dia bahwa desa Didirikan pada tahun 1660, namun perpustakaannya sendiri didirikan pada tanggal 1 November 1922, artinya perpustakaan tersebut telah berfungsi selama 94 tahun.

Selama bertahun-tahun, perpustakaan telah mengumpulkan 7.500 ribu buku, 511 pembaca yang terdaftar di perpustakaan dapat meminjam dan membaca buku dengan berbagai topik, dan 119 di antaranya adalah anak-anak.Valentina Ivanovna memperkenalkan kami pada tugas dan kegiatan utama Perpustakaan Pedesaan Krasnoselskaya di Distrik Yashkinsky:

Mempromosikan buku dan membaca di kalangan masyarakat dan meningkatkan tingkat aktivitas membaca.

Propaganda sastra.

Penyebaran pengetahuan sejarah lokal dan menumbuhkan minat pembaca terhadap sejarah tanah air kecilnya.

Asuhan sikap hati-hati ke dunia sekitarnya.

Menanamkan minat citra sehat kehidupan.

Memenuhi tonggak kinerja utama dan menarik pembaca baru ke perpustakaan.

Kami memutuskan untuk menganalisis minat pembaca selama 6 tahun terakhir beroperasinya perpustakaan, apakah meningkat atau menurun? Untuk itu, kami mengetahui data kunjungan perpustakaan dari tahun 2010 hingga 2015. Kami memasukkan data ini ke dalam tabel. (Lampiran 2) Sebuah diagram dibuat berdasarkan tabel ini. (Lampiran 3) Tabel dan diagram menunjukkan bahwa minat pembaca terendah terjadi pada tahun 2015, yaitu sebanyak 507 pembaca mengunjungi perpustakaan. Namun sejak tahun 2010 hingga 2014, tingkat kehadirannya tidak mengalami perubahan. Jika kita memperhitungkan rasio anak-anak dan orang dewasa, kita dapat menyimpulkan bahwa orang dewasa paling sering datang ke perpustakaan.

Buku-buku di perpustakaan kami disusun berdasarkan bagian tematik. Misalnya: “Dongeng”, “Sastra Rusia”, “ Sastra asing", "Teknologi", "Matematika", dll. Bagian-bagian buku disusun menurut abjad: dari A sampai Z.Sejumlah besar majalah (surat kabar dan majalah untuk dewasa dan anak-anak) diterbitkan di dunia. Di perpustakaan kami, anak-anak dapat membaca majalah seperti:“Geolenok”, “Toshka”, “Gelisah”. Dan orang dewasa, misalnya: “Semuanya untuk wanita”, “Di belakang kemudi”, “Penyihir”. Selain majalah, ada publikasi surat kabar: “Yashkinsky Vestnik” dan “Yashkino”.

Kami tertarik untuk pergi ke perpustakaan, karena di sana ada suasana khusus “kutu buku”. Anda dapat membaca di perpustakaan buku-buku yang menarik. Temukan himpunannya buku pendidikan pada topik apa pun.

Bab 3. “Peran Perpustakaan dalam Kehidupan Desa Krasnoselka”

Untuk menjawab tugas: “Apa peran perpustakaan dalam kehidupan desa kami?”, kami memutuskan untuk mengajukan pertanyaan kepada Alexander Nikolaevich Khrapov, seorang pembaca perpustakaan dan hanya penduduk desa. Alexander Nikolaevich dengan baik hati setuju untuk memberi kami wawancara (Video). Kami mengundang Anda untuk menonton wawancara ini. Perhatian pada layar. Setelah mendengarkan wawancara tersebut kita dapat menyimpulkan:

Dalam perjalanan bekerja untuk mendapatkan lebih banyak informasi rinci Kami melakukan survei terhadap pembaca di Sekolah Dasar Krasnoselskaya dan warga desa.

Selama kuesioner dan survei, kami hanya menanyakan empat pertanyaan:

Apakah Anda mengunjungi perpustakaan kami?

Seberapa sering Anda membaca buku?

Apakah Anda atau teman Anda ikut serta dalam persiapan dan penyelenggaraan acara ini?

Apakah Anda menghadiri acara yang diadakan oleh perpustakaan?

Anak-anak di sekolah kami, yang kami survei, sangat ingin membantu kami dan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner kami dengan jujur. 79 siswa disurvei.

Kami melakukan survei terhadap warga desa di jalan bersama guru kelas Polina Vladimirovna Barinova. Saat kami mendekati warga desa dengan pertanyaan kami, kami sedikit khawatir apakah mereka mau menjawab pertanyaan kami dan bagaimana reaksi mereka terhadap hal ini, namun ternyata ada orang-orang yang ramah tinggal di desa kami. Sebanyak 90 orang diwawancarai. Semua orang menjawab pertanyaan kami dengan penuh minat.

Kami memasukkan data olahan 169 responden ke dalam tabel. (Lampiran 4) Tabel menunjukkan hal ituBerapapun usianya, perpustakaan pedesaan tetap ada pusat kebudayaan berbagai acara, tentu saja membaca buku hanya menarik bagi 41% populasi yang disurvei, sedangkan sisanya lebih menyukai internet dan televisi.

Bagaimana cara agar warga desa lebih sering mengunjungi perpustakaan? Untuk itu, kami memutuskan untuk membuat buklet yang berisi informasi tentang pentingnya dan perlunya buku dalam kehidupan seseorang.Buklet ini juga memuat rencana acara yang akan berlangsung di perpustakaan. Seluruh warga desa bisa menghadiri acara tersebut.

Kesimpulan

Dari pekerjaan ini kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:

Distrik Yashkinsky mencakup 53 pemukiman, hanya 25 di antaranya yang memiliki perpustakaan. Secara total, 52% mengunjungi perpustakaan di distrik Yashkinsky. penduduk.

Perpustakaan di desa Krasnoselka dikunjungi oleh 60% dari seluruh warga.

Untuk meningkatkan minat membaca, kami telah mengembangkan booklet yang menceritakan tentang 10 alasan manfaat membaca, dan juga menyajikan rencana acara di perpustakaan dalam waktu dekat. Kami yakin dengan aksi ini kami bisa menarik perhatian warga desa.

Hasil kuesioner dan survei menunjukkan bahwa perpustakaan pedesaan Krasnoselskaya di distrik kota Yashkinsky merupakan pusat informasi, budaya dan pendidikan desa. Perpustakaan diperlukan bagi anak-anak dan orang dewasa untuk membaca. Perpustakaan tidak hanya menjadi tempat penyimpanan buku, tetapi juga tempat rekreasi dan pertemuan sesama warga desa.

Di perpustakaan kamidigunakanteknologi informasi, seperti komputer dengan akses Internet dan proyektor.

Perpustakaan mengadakan acara-acara yang sangat menarik dan mendidik, yang tidak hanya dihadiri oleh anak-anak, tetapi juga oleh orang dewasa.

Kami melihat pekerja perpustakaan pedesaanpeduli terhadap perkembangan generasi muda dan masyarakat yang membutuhkan dukungan sosial budaya. Pekerjaan penelitian kami menjawab pertanyaan utama yang menarik bagi kami: “Yang manaApa peran perpustakaan dalam kehidupan desa?Jawabannya sederhana: perpustakaan memegang peranan penting dalam kehidupan desa, diperlukan untuk pengembangan kepribadian, baik bagi anak-anak maupun orang dewasa.

Referensi

Hal-hal perpustakaan[situs]URL: http://biblioshtuchki.jimdo.com/quotes-about-book-library-culture/(tanggal akses: 25 November 2015)

Vinogradova L.A. Sejarah penerbitan buku di Rusia (988-1917): tutorial. //Ed. A A. Govorov. M.: MPI, 2005. 100 hal.

Hidup selama berabad-abad, desa sayang! // Buletin Yashkinsky No. 32 tanggal 19/08/2015. hal.5-6.

Penuhkamusluar negerikata-kata, masukVmenggunakanVRusiabahasa.- PopovM., 1907 . [situs web]URL: http://www.inslov.ru/html-komlev/b/biblioteka.html (tanggal akses: 23/01/2016)

R Peran dan kedudukan perpustakaan dalam kehidupan masyarakat[situs web] kamu:

Laporan telah disiapkan untuk dipresentasikan pada seminar “Perpustakaan pedesaan sebagai pusat kehidupan sosial budaya desa”

Saat ini, perpustakaan pedesaan merupakan bagian integral dan terpenting struktur sosial pemukiman pedesaan, kehidupan publik komunitas lokal, mempromosikan sosial dan kelahiran kembali secara rohani desa, pelestarian warisan sejarah dan budaya Rusia.

Karena paling dekat dengan penduduk dan kebutuhannya, menjadi satu-satunya sumber informasi dan pengetahuan bagi penduduk desa, perpustakaan pedesaan sebagian besar menjalankan fungsi komunikasi sosial dan tetap menjadi lembaga budaya yang paling stabil dan paling mudah diakses.

Lembaga kami adalah lembaga budaya antar pemukiman anggaran kota di distrik kota Muromtsevo di wilayah Omsk “Terpusat sistem perpustakaan» - menjalankan kegiatannya sesuai dengan:

1) Piagam

2) dan pokok bahasan serta tujuan kegiatan ditetapkan dengan peraturan perundang-undangan di bidang kebudayaan dan ilmu perpustakaan.

Mari kita membahas beberapa ketentuan peraturan federal, regional dan lokal.

Program target federal "Kebudayaan Rusia (2012 - 2018)"

Dalam Konsep pembangunan sosial-ekonomi jangka panjang Federasi Rusia hingga tahun 2020, yang disetujui atas perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 17 November 2008 No. 1662-r, kebudayaan diberi peran utama dalam pembentukan manusia. modal.

Prioritas kebijakan negara di bidang kebudayaan adalah menyelesaikan permasalahan sebagai berikut:

¾ mendidik generasi muda dalam semangat demokrasi hukum, kewarganegaraan dan patriotisme, keterlibatan dalam budaya inovatif dan kebebasan berkreasi;

¾ perkembangan potensi kreatif bangsa, menjamin akses yang luas bagi seluruh lapisan sosial terhadap nilai-nilai budaya dalam negeri dan dunia;

¾ konservasi nilai-nilai budaya dan tradisi masyarakat Federasi Rusia, warisan material dan nonbendawi dari budaya Rusia dan penggunaannya sebagai sumber daya untuk pembangunan spiritual dan ekonomi;

¾ mempertahankan prestise yang tinggi budaya Rusia luar negeri dan perluasan kerja sama kebudayaan internasional

Perpustakaan adalah salah satu lembaga kebudayaan tertua. Dalam jangka waktu yang lama sejarah manusia diafungsi sosial telah mengalami perubahan signifikan. Perpustakaan telah berubah menjadi lembaga sosial, termasuk informasi dan komponen budaya dan memastikan keberlanjutan koneksi dan hubungan dalam masyarakat.

Beberapa ahli teori dan praktisi menganggap perpustakaan sebagai perantara yang menyalurkan informasi dari produsen ke konsumen. Sulit untuk mengatakan sejauh mana sebagian besar perpustakaan di negara kita telah menguasai peran ini. Namun penting untuk dicatat bahwa sebagian besar perpustakaan, baik kota maupun departemen (belum lagi federal atau nasional), justru mengklaim peran ini di dunia modern.

Namun ada pendapat lain. Misalnya, pustakawan, pustakawan dan humas Soviet dan Rusia, Pekerja Kehormatan Kebudayaan RSFSRGeorgy Polikarpovich Fonotov percayabahwa kebutuhan perpustakaan saat ini ditentukan bukan oleh fakta bahwa mereka telah berubah atau sedang berubah menjadi pusat informasi, tetapi oleh fakta bahwa mereka adalah lembaga kemanusiaan, “yang fungsi sosialnya adalah partisipasi aktif dalam pendidikan dan pengasuhan seseorang. , intelektualnya dan kegiatan praktis, ... menjamin hak individu untuk menggunakan nilai-nilai spiritual, memperkuat kesehatan jasmani dan rohaninya.”

Hal senada juga disampaikan oleh Wakil Direktur OGONBP yang dinamai demikian. Pushkin (Omsk) O.V.Moskovtseva. Dalam pidatonya “Menilai efektivitas kegiatan budaya dan pendidikan perpustakaan” pada seminar metodologi “Sosiokultural dan kegiatan pendidikan perpustakaan umum: ruang kreativitas" (25 September 2018) beliau menyampaikan bahwa “tugas kita adalah pembentukan kepribadian yang berkualitas”, oleh karena itu perpustakaan tidak menyelenggarakan kegiatan budaya dan rekreasi, bukan kegiatan sosial budaya, melainkan kegiatan BUDAYA DAN PENDIDIKAN.

Oleh karena itu, sudut pandang yang sama juga tercermin dalam “ Standar regional untuk kegiatan perpustakaan umum kota wilayah Omsk"(2016):

Kegiatan budaya dan pendidikan - kegiatan pameran, organisasi dan penyelenggaraan acara pendidikan dan pendidikan, pelaksanaan program budaya dan pendidikan.

Ibid. layanan informasi diartikan sebagai penyediaan informasi yang diperlukan konsumen, yang dilakukan oleh badan dan layanan informasi melalui penyediaan layanan informasi;

Fungsi perpustakaan modern adalah peringatan, komunikasi, informasi, pendidikan, sosialisasi dan budaya.

Peringatanfungsi adalah fungsi perpustakaan umum. Dengan mengumpulkan dan melestarikan sumber-sumber dokumenter, perpustakaan merupakan perwujudan “ingatan kemanusiaan”, penjamin munculnya kualitas-kualitas baru memori sosial, dan menjamin keberlangsungan kehidupan masyarakat. (sistematisasi, penyimpanan dan distribusi warisan budaya)

Di dalam fungsi komunikasi Perpustakaan mengatur interaksi manusia dengan memori sosial seluruh umat manusia, mentransfer ke dalamnya semua kekayaan budaya publik yang dikumpulkan oleh peradaban.

Keinginan perpustakaan modern untuk menyediakan akses yang setara dan bebas terhadap informasi dan pengetahuan penting secara sosial terletak pada informatif fungsi.

Perpustakaan modern menghancurkan batas-batas fisiknya dan berpindah dari ruang nyata ke ruang virtual. Di satu sisi, ia menawarkan akses ke sumber informasi milik subjek lain dari ruang informasi, termasuk yang ada di Internet. Di sisi lain, ia menciptakan elektronik sumber informasi, dapat diakses di luar tembok fisiknya, menyediakan layanan virtual untuk menemukan informasi dan pengetahuan yang diperlukan.

Pendidikan fungsi tersebut dapat terwujud baik dalam arti luas (transmisi norma dan nilai budaya kepada generasi sekarang dan mendatang) maupun dalam arti sempit (memberikan dukungan informasi bagi pendidikan individu). Dengan demikian, perpustakaan berkontribusi pada pembentukan manusia yang kompeten secara sosial, melek informasi, dan menjadi basis utama pendidikan seumur hidup dan pendidikan mandiri.

Menjadi bagian integral dan organik dari budaya, bertindak sebagai nilai terbesar dari budaya manusia universal, perpustakaan adalah salah satu faktor terpenting dalam pengembangan budaya, penyebaran, pembaruan dan peningkatan warisan budaya negara dan masyarakat, menjamin kelangsungan budaya. warisan budaya dunia. Hal ini terwujud dalam fungsi budaya perpustakaan modern.

Menyadari bersosialisasi fungsi, perpustakaan menyediakan inklusi orang tertentu ke dalam budaya, berkontribusi pada identifikasi sosiokulturalnya, membantu individu mengungkapkan potensi kreatifnya.

Banyak rekan yang menyoroti fungsi dukungan sosial dan konsolidasi warga(bantuan penyiapan dokumen penerimaan tunjangan sosial bagi lanjut usia dan keluarga berpenghasilan rendah, bantuan adaptasi sosial migran, dll)

Tujuan Lembaga ini adalah (dari Piagam Bank Sentral):

Pelestarian akumulasi pengetahuan dan ingatan umat manusia dalam bentuk dokumen dan media informasi lainnya;

Penyebaran pengetahuan dan informasi di masyarakat, informasi dan layanan bibliografi kepada masyarakat;

Kegiatan kebudayaan dan pendidikan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan spiritual dan budaya setiap anggota masyarakat.

Tujuan utama perpustakaan adalah (Standar Regional):

-memberikan kesempatan pendidikan dan rekreasi intelektual bagi warga wilayah Omsk;

-pelestarian dan transmisi warisan budaya yang terekam dalam bentuk teks, visual, dan bentuk lainnya;

-menyelenggarakan kesempatan mengenal sampel literatur, hasil penelitian, dan kegiatan kreatif;

-memastikan akses warga negara yang bebas (gratis, nyaman, legal) terhadap koleksi perpustakaan nasional melalui jaringan informasi dan komunikasi Internet serta aplikasi seluler.

Untuk mencapai tujuan yang ditentukan oleh Piagam kita, Pendirian (yaitu, Anda dan saya) melaksanakan ( jenis kegiatan ditentukan dalam Piagam)…

Saat ini, perpustakaan tidak hanya menjalankan fungsi informasi, namun menjadi jiwa dan jantung masyarakat setempat. Skema kemitraan sosial perpustakaan di wilayah ini tidak jauh berbeda dengan kita, para pustakawan:

¾ bekerja sama dengan hampir semua institusi yang ada di daerah,

¾ ikut serta dalam liburan desa, mengadakan Pekan Buku Anak, menyelenggarakan acara untuk Hari Keluarga Internasional, Hari Ibu, dll.

¾ bekerja sama dengan gereja-gereja dan kepala biara mereka

¾ melaksanakan program kreatif dan proyek, melakukan pekerjaan sejarah lokaldan menciptakan sudut kehidupan Rusia

¾ merilis album multimedia tentang pembela Tanah Air sepanjang masa

¾ menjadi platform bagi klub-klub minat

¾ membantu siswa dalam menyiapkan laporan dan esai, dan masih banyak lagi.

Mengenai situasi perpustakaan pedesaan saat ini, saya terkesan dengan sudut pandang Irina Petrovna Tikunova (RSL, kepala departemen kegiatan ilmiah dan metodologi - kepala pusat penelitian masalah pengembangan perpustakaan dalam masyarakat informasi):

Saat ini perpustakaan pedesaan sedang mengalami perubahan besar terkait dengan peningkatan perannya dalam kehidupan masyarakat lokal, perluasan fungsi dan jangkauan layanan yang diberikan. Fungsinya menjadi jauh lebih rumit.

- Salah satu fungsi barunya adalah pelestarian dan transmisi tradisi budaya dalam ruang dan waktu, menjamin kesinambungan, mempersonifikasikan memori generasi. Bahkan perpustakaan pedesaan terkecil sekalipun mengumpulkan dan melestarikan sejarah lokal, mengumpulkan potensi intelektual dan informasi lokal selama bertahun-tahun, menciptakan sumber daya penting bagi masyarakat lokal. Jika desa dianggap sebagai pencipta budaya masyarakat, akar spiritual dan tradisi nasionalnya, maka perpustakaan menjadi kolektor, pemelihara dan konduktor tradisi budaya.

- Fungsi lainnya adalah partisipasi dalam rehabilitasi budaya masyarakat rentan sosial. Dengan tetap menjadi penjamin hak warga negara Rusia atas akses gratis terhadap informasi dan layanan perpustakaan dasar gratis, perpustakaan pedesaan melanjutkan tradisi pencerahan dan mendorong adaptasi sosial budaya kelompok seperti anak-anak, remaja, pengangguran, dan pensiunan.

- Mempromosikan pengembangan pemerintahan mandiri lokal dan pembentukan komunitas lokal . Dalam fungsinya tersebut, pustakawan pedesaan tidak hanya berperan sebagai penolong nyata bagi kepala desa, tetapi terkadang menjadi penggagas dan penyelenggara partisipasi masyarakat setempat dalam menyelesaikan permasalahan sosial di wilayahnya.

- Partisipasi tidak langsung dalam peningkatan kebutuhan budaya dan asimilasi nilai-nilai kehidupan. Pelaksanaan fungsi ini meliputi pengembangan perpustakaan sebagai sumber daya sosial yang penting dalam pelaksanaan program negara bagian dan daerah yang bertujuan untuk meningkatkan informasi, hukum, dan budaya lingkungan masyarakat.

- Fungsi perpustakaan yang penting secara sosial adalah penciptaan lingkungan budaya dan intelektual khusus dalam masyarakat. Terus menjadi tempat komunikasi intelektual, perpustakaan pedesaan berkontribusi pada pertumbuhan tingkat budaya penduduk lokal, mendorong pengembangan dan realisasi potensi intelektual pembacanya, menyelenggarakan kegiatan untuk mempromosikan membaca dan buku di masyarakat, dan menarik minat masyarakat. intelektual kreatif lokal untuk gerakan ini.

...Dan di sini, katanya, kita harus memikirkan kemungkinan perpustakaan pedesaan untuk memenuhi perannya secara memadai, karena perpustakaan di daerah pedesaan sangat merasakan beban permasalahan ekonomi dan sosial yang menghambat modernisasi. (Koleksi perpustakaan yang ketinggalan jaman, keterbelakangan dalam bidang komputerisasi dan modernisasi, perolehan pengetahuan profesional yang tidak teratur, komunikasi profesional yang jarang antara staf perpustakaan pedesaan, tidak berpartisipasi dalam acara profesional di tingkat regional dan antar daerah, dll.)

Memperkuat kerangka hukum bagi kegiatan perpustakaan di tingkat daerah dan kota, mengembangkan program sosial daerah yang melibatkan penyertaan perpustakaan pedesaan dalam pelaksanaannya;

Memperbarui pengetahuan profesional spesialis perpustakaan pedesaan, mengatur sistem adaptasi profesional mereka dengan menggabungkan sumber daya pendidikan lokal, melaksanakan proyek pendidikan individu;

Modernisasi dan informatisasi perpustakaan pedesaan atas biaya pendiri, sponsor, pemberi hibah atau pendanaan dari sumber lain;

Memperkuat interaksi jaringan dalam penciptaan dan penggunaan sumber daya regional dan jaringan (asalkan ada akses keInternet? ) ,

- pengembangan kemitraan sosial dengan mengikutsertakan perpustakaan dalam pelaksanaan program dan proyek sosial daerah, menjalin kemitraan dengan berbagai lembaga dan organisasi informasi, kebudayaan dan pendidikan;

Penggunaan teknologi manajemen modern dalam praktik perpustakaan (manajemen proyek, pemasaran, aktivitas PR), yang membantu menyusun aktivitas mereka sedemikian rupa agar dapat dimengerti, terbuka untuk komunitas lokal, menarik lebih banyak sumber daya dan dengan demikian memuaskan informasi mereka secara efektif, kebutuhan pendidikan dan budaya.

A Margarita Mikhailivna Kulikova, ahli metodologi terkemuka dari Perpustakaan Nasional Republik Korelia, menyorotiBidang umum kegiatan perpustakaan pedesaan yang sukses: Perpustakaan merupakan wadah untuk mewujudkan potensi kreatif, profesional, edukatif, dan budaya penggunanya. Pustakawan adalah penyelenggara yang membantu memilih sumber daya untuk ini, menunjukkan kepada pengunjung kemungkinan tak terbatas perpustakaan untuk menyelenggarakan acara yang penting bagi setiap pembaca.