Uveďte znaky autobiografickej literatúry. Autobiografia
Biografické dielo ako druh literatúry. Biografické diela beletrie, pre všetky ich žánrové rozdiely, majú veľa spoločného. Nie sú v nich absolútne žiadne novinárske prvky, dostávajú väčšiu slobodu fikcia, dejový začiatok sa výrazne skomplikuje.
Tsarik 1979 107 Životopis hrdinu sa vždy javí ako rekonštrukcia histórie osobnej individuality, ktorej štruktúra zahŕňa päť zložiek 1. Akcia a situácia 2. Biografický fakt. 3. Biografické vysvetlenie 4. Etické záväzky 5. Naratívne zobrazenie. Valevsky 1995 50 Je potrebné podrobnejšie sa venovať definícii vyššie uvedených prvkov. Akciou a situáciou budeme chápať určitú činnosť hrdinov a postáv, premietnutú do rozprávania.
Biografickým faktom budeme rozumieť určitý výrok, ktorý fixuje empirickú rovinu poznania a je odpoveďou na otázky kto, čo, kedy, t.j. označujúci časopriestorovú úroveň identity postavy. Valevsky 1995 53 V prac biografický fakt prebieha medzi inými faktami, tvorí s nimi kompletný reťazec, a tým dostáva jedinečné sémantické zafarbenie. Pri vytváraní umeleckého obrazu sa fakty roztápajú v ohni fikcie, vzniká zložitá zliatina skutočného a fiktívneho a čím vyššia je zručnosť spisovateľa, tým hlbšia a všestrannejšia je jeho erudícia, tým menej dokážeme túto zliatinu rozložiť. jeho súčasti.
Len so špeciálnymi znalosťami sa môžeme oddeliť historický fakt z umelcovej tvorby. Yanskaya Cardin 1981 243 Biografické vysvetlenie zvyčajne spočíva v autorovom pokuse pochopiť motiváciu správania postáv. Etické záväzky sú vyjadrené v morálnom hodnotení autora.
Napokon, prostredníctvom určitej lexikálnej a syntaktickej organizácie textu mu autor dodáva potrebnú naratívnu obraznosť. Len to sa však stáva skutočne životopisným literárne dielo, v ktorom je umelecká autenticita v priamom spojení so spoľahlivosťou faktov. 5.2
Koniec práce -
Táto téma patrí do sekcie:
Romantizmus v životopisných románoch Paustovského
K jeho odhaleniu najlepším možným spôsobom prispela stručnosť rozprávania, kompaktnosť kompozície a priamosť dejových línií charakteristická pre tento žáner.. Treba poznamenať, že Paustovského dielo, hoci bolo celkom dobré.. Dostupné kritická literatúra sovietskych autorov o tejto problematike má najmä revízny charakter.
Ak potrebujete doplnkový materiál k tejto téme, alebo ste nenašli to, čo ste hľadali, odporúčame použiť vyhľadávanie v našej databáze prác:
Čo urobíme s prijatým materiálom:
Ak bol tento materiál pre vás užitočný, môžete si ho uložiť na svoju stránku v sociálnych sieťach:
| Tweetujte |
Všetky témy v tejto sekcii:
Ku koncepcii romantizmu
Romantická estetika
Novela v romantizme
NOVELKA V ROMANTIZME. Žáner poviedky V definíciách poviedky, početných a pestrých, sa najčastejšie vyskytujú také žánrotvorné znaky ako dejovosť, stručnosť, výstižnosť, symbolika.
Vývoj žánru v romantizme
Povaha vzťahu
Zámer Stvoriteľa
K problému romantického podstavca
K problému romantického podstavca. Živí, spoločenskí, mierne posmešní hrdinovia Paustovského poviedok, dodávajúci teplo a čaro svojej fantázie, sa vôbec nesnažia vyniknúť medzi ľuďmi, sú cca.
Ku koncepcii romantizmu
Ku koncepcii romantizmu. Vstúpil prelom storočia svetových dejín ako obdobie búrlivých spoločensko-politických prevratov. Potreba premietnuť ich do umenia viedla k hľadaniu nových foriem umeleckého vyjadrenia.
Romantická estetika
Romantická estetika. V polovici 19. storočia podal mimoriadne hlboký a presný opis romantizmu. Hegel. Podľa jeho názoru predmet romantické umenie je voľné špecifikum
Novela v romantizme
Novela v romantizme. Žáner poviedky V definíciách poviedky, početných a pestrých, sa najčastejšie vyskytujú také žánrotvorné znaky ako dejovosť, stručnosť, výstižnosť, symbolika.
Vývoj žánru v romantizme
Vývoj žánru v romantizme. Tvorba talianska renesancia, poviedka zaujala romantických spisovateľov zvýšenou emocionalitou čitateľského vnímania textu a dramatizáciou deja.
Umelecký životopis v romantizme
Umelecký životopis v romantizme. Ako samostatné hnutie v literatúre vzniklo až v 17. storočí, umelecký životopis na dlhú dobu bol romantickými spisovateľmi ignorovaný. takže,
Druhy biografických diel
Druhy biografických diel. Rozdeľovač životopisná literatúra nezabránilo výskumníkom navrhovať rôznymi spôsobmi jeho klasifikáciu. Hlavnými kritériami boli p
Obyčajnosť neobyčajného hrdinu
Obyčajnosť nezvyčajného hrdinu. Popierajúc podmienenosť osobnosti sociálnymi a historickými podmienkami, romantizmus mal tendenciu nivelizovať vzhľad svojich postáv. Vznikol tak určitý konštantný agregát
Úloha vyvrcholenia v štruktúre romantického románu
Úloha vyvrcholenia v štruktúre romantického príbehu. Neprehliadnuteľná túžba po kráse a túžba po ideáli sú základom vývoja charakteru romantického hrdinu. Postupne to
Intenzívna lyrika romantického obrazu
Intenzívna lyrika romantický obraz. Lyrika je jedna z najdôležitejších charakteristické črty romantický vrchol so svojou neustálou túžbou realizovať sen, bez ohľadu na to, aký grandiózny, úctivý a m
Symbolika v romantickom texte
Symbolika v romantickom texte. Mytologizácia deja a rozšírené používanie symboliky dali romantická práca výrazná miera konvenčnosti, Formy umeleckého stvárnenia
Spoľahlivosť a konvenčnosť v biografii hrdinu
Spoľahlivosť a konvenčnosť v biografii hrdinu. Životopisné dielo v romantizme sa vyznačuje jemnou kombináciou prvkov pravdy a fikcie pri vytváraní obrazov minulosti. Jeho úloha v obrazoch
Povaha vzťahu
Povaha vzťahu. Portrét a umelecká biografia sú príkladom rôznych interpretácií vzťahu hrdinu k spoločnosti okolo neho. V prvom prípade tu máme vyslovenú idealizáciu.
Zámer Stvoriteľa
Účel tvorcu. Úloha tvorcu v romantizme sa neobmedzovala len na jeho službu umeniu. Talent týchto ľudí, poznačený božskou iskrou, im umožnil prísť do kontaktu s vyšším, astrálnym
Synestézia a ich úloha v romantických textoch
Synestézia a ich úloha v romantickom texte. Romantizmus štýlu Paustovského poviedok bol do značnej miery spôsobený originalitou spisovateľovho umeleckého myslenia a vyznačoval sa extrémnym
Literárna reminiscencia
Literárna reminiscencia. Obraz, ktorý sa objaví pomocou techniky literárna reminiscencia, v poviedkovom žánri má značnú dávku stability, ktorá má zdôrazniť celistvosť sveta
Konflikt a povaha jeho riešenia
Konflikt a povaha jeho riešenia. Ako malý žáner literatúry bola romantická poviedka obmedzená vo výbere námetu a kompozičných riešení. Jeho inherentná útržkovitosť však
Autobiografia je popis tvojho života, vlastný životopis- žáner dokumentárnej beletrie, prevažne v próze. Slovo autobiografia pochádza z gréckeho autos – ja, bios – život a grapho, čo znamená, že píšem. Termín autobiografia prvýkrát použil anglický básnik a prozaik Robert Southey v roku 1809.
Druhy autobiografie
Autobiografiu možno napísať takto:
- dialógy medzi ľuďmi;
- anekdoty;
- memoáre;
- poznámky, spomienky, pokánie.
Dielo v autobiografickom štýle sa vyznačuje opisom konkrétneho ľudský obraz a trvanie príbehu. Texty autobiografie vypovedajú o životnej ceste autora z pohľadu prvej osoby.
Formálne je autobiografia štruktúrovaný súbor údajov o osobe a jej živote. Historickú hodnotu autobiografického diela možno posúdiť až po určitom čase. Po rokoch môže fiktívna časť príbehu zatieniť dokument a naopak.
Literárna autobiografia
Z väčšej časti prac tohto typu pozostávajú z listinných dôkazov a opisov. Fakty prevažujú nad výtvarnou zložkou textu. Všetky udalosti sú popísané s presné dátumy, metas a znaky. Účastníkmi príbehu sú skutoční ľudia, žiadna fikcia.
Autobiografické dielo je obmedzené časovým rámcom. Veď na rozdiel od životopisu autor píše o sebe. Akcia končí vždy v momente písania.
Mnohí spisovatelia majú vo svojej zbierke niekoľko verzií autobiografií. Živé príklady Môžu slúžiť takí majstri ruskej literatúry ako S.A. Yesenin, M.Yu Gorky, M.A. Bulgakov a ďalší. Ten istý autor môže napísať autobiografiu podľa z rôznych dôvodov, s použitím rôznych štylistických a jazykových techník. Časom môže autor zmeniť svoje presvedčenie a hodnoty. To všetko sa odráža v obsahu autobiografických diel.
Pozoruhodným príkladom premenlivosti rozprávania je ruský spisovateľ M. M. Zoshchenko. V roku 1928 napísal „Autobiografiu“ pre časopis Hippo. Ukázalo sa, že je veselá a ironická. Text „Autobiografie“ z roku 1953 bol napísaný suchým a prísnym obchodným štýlom.
Z autobiografických zdrojov môžete získať komplexné informácie nielen o etapách života spisovateľa, ale aj o tvorivých snahách a úspechoch.
Úloha autobiografie
Autor nepíše len o svojom živote. V autobiografických dielach možno vidieť introspekciu diel spisovateľa. Akoby odhaľuje závoj tajomstva, hovorí o udalostiach, ktoré predchádzali napísaniu textu. Autor dáva čitateľovi vlastný bod pohľad na vaše diela. Môže pôsobiť ako vonkajší kritik vlastnú kreativitu. Historická hodnota autobiografických diel závisí od správnosti faktov prezentovaných autorom. Spisovatelia často prezentujú udalosti a dátumy s presnosťou lekárenskej škály. Zdá sa, že prostredníctvom presného popisu odhaľujú ducha a ducha svojej doby.
Dokumentácia však nie vždy sprevádza proces písania autobiografií. Často sa autori rozhodnú prikrášliť alebo nehovoriť o určitých udalostiach v ich živote.
Autobiografickosť
IN fikciaŽáner autobiografie je rozšírený. Autor preberá skutočné udalosti zo svojho života a prenáša ich na papier, vo forme dejová línia. Analogicky, spisovateľ berie svoju vlastnú osobnosť a charakter ako základ vytvorením fiktívneho protagonistu. Umelecké autobiografické diela odlišný v žánri písania. Môže to byť román – „Iné brehy“ od Vladimíra Nabokova (1954), trilógia – „Detstvo“ (1913), „V ľuďoch (1916)“ od Maxima Gorkého alebo príbeh.
Počas renesancie v r autobiografické romány Osobná reflexia sa stáva populárnou a rozšírenou. Viac rané práce– „Sám sebe“ (2. storočie) od Marca Aurelia a „Vyznania“ (asi 400 n. l.) od Augustína Blaženého predstavujú autorove úvahy a filozofické výroky na náboženské témy európska autobiografická literatúra 17. storočia je naplnená slávnou polit a dôležité vo vládnych predstaviteľoch: osoby kráľovských rodín (Margarita z Valois, Henrieta z Anglicka); kardináli (Regilier, Mazarin, Retz); spisovatelia (F. de La Rochefoucauld).
Pozemky sú pestré politická činnosť a vojenské akcie. Autor takýchto diel spravidla vystupuje ako historický arbiter. Tón príbehu závisí úplne od politické názory samotný spisovateľ „Vyznanie“ (1792-1789), ktorého autorom bol J. J. Rousseau, bola predzvesťou novej etapy vývoja. autobiografický žáner v literatúre. Výrazný impulz k rozvoju žánru dali aj A. Voltaire a P. O. Bormashe.
K rozvoju žánru výrazne prispeli autobiografie slávnych A. Cagliostra a G. Casanovu, v podstate pikareskné dobrodružné romány. Takéto diela by sa už nemali považovať za čisto dokumentárne alebo historické. Prevláda v nich fikcia a fantázia autora.
Autobiografia v ruskej literatúre
Za prvé autobiografické dielo v ruskej literatúre sa považuje „Život“ (okolo roku 1673), ktoré napísal starší Avvakum.
Začiatkom 18. storočia začali ruskí myslitelia častejšie uvažovať o úlohe človeka v dejinách sveta, o vedomí a psychológii existencie. Tento trend vedie k rozvoju žánru autobiografie.
Žáner autobiografických poznámok získava na popularite: „Notes of Empress Catherine 2“ (originál na francúzsky, preložené do ruštiny v roku 1907), „Poznámky“ E.R. Dashkovej (pôvodné vo francúzštine 1804-1806; preložené do ruštiny v roku 1859), „Poznámky zo známych incidentov a skutočných prípadov, ktoré uzatvárajú život G.R. Derzhavina“ (1812-1813 ), " Úprimné priznanie v mojich skutkoch a myšlienkach“ od D.I. Fonvizina (1789). Autobiografické záznamy sa zachovali v osobných zápisníkoch Michaila Lermontova.
Nikolaj Vasilievič Gogoľ píše „Autorove priznania“ (1847). Tam vyhlási svoje životné princípy. Najdôležitejšie vlastnosti uvažuje o čestnosti a nestrannosti úsudkov, ktoré čitateľ môže vidieť posledná kniha Lermontov "Vybrané pasáže z korešpondencie s priateľmi." Lev Nikolajevič Tolstoj pojednáva o zmysle existencie „vzdelaných“ ľudí vo svojom autobiografickom diele „Vyznanie“ (1884).
V 20. storočí ruské autobiografické vyznanie nestratilo svoj význam a popularitu. Za dôstojné pokračovanie diel veľkých „otcov“ ruskej autobiografie možno považovať: „Pred východom slnka“ (1943) od M. M. Zoshchenka, „bezpečné správanie“ (1931) od B.L. (1990) od A.I. Solženicyna, „Veselý vojak“ (1998) od V.P.
Jej hrdina je autobiografický. . Spisovateľ ho obdaril svojou biografiou, vo svojom osude odráža svoj vlastný osud a vo svojej postave - jeho charakter. Často sa autobiografický hrdina dokonca podobá na autora. Charakteristickým rysom autobiografických hrdinov je, že v porovnaní s bežnými, „fiktívnymi“ postavami majú väčšie spojenie s skutočný život. Korelácia s skutočných ľudí väčšina literárne postavy je do značnej miery svojvoľný a čitatelia ho prakticky nepocítia. Naopak, autobiografické postavy možno priamo porovnávať s osobnosťou autora. Ilúziu úplnej zhody medzi autorom a hrdinom často podporuje samotná forma rozprávania: mnohé autobiografické diela sú napísané „v prvej osobe“ (napr. autobiografická trilógia L. N. Tolstoy „Detstvo“, „Dospievanie“, „Mládež“; autobiografické kronikárske romány S. T. Aksakova “ Rodinná kronika“ a „Detské roky vnuka Bagrova“; román I. A. Bunina „Život Arsenyeva“; príbehy M. Gorkého zo zbierky „Naprieč Ruskom“ a jeho autobiografická trilógia „Detstvo“, „V ľuďoch“, „Moje univerzity“). Vonkajšia podobnosť autobiografické postavy s autorom provokujú aj čitateľov k tomu, aby medzi ne dali znamienko rovnosti. Niekedy sa meno autobiografického hrdinu zhoduje so skutočným menom autora (autobiografický hrdina trilógie M. Gorkého Alexej Peškov je skutočným menom spisovateľa). Autobiografický hrdina nikdy nie je doslovným opakovaním autora, tvorcu diela. Autor je len prototyp („život“, model) autobiografického hrdinu, ako každý skutočný existujúca osoba môže byť prototyp literárny hrdina. Autobiografický hrdina a autor existujú akoby v dvoch rôznych dimenziách: autor - skutočná osoba s reálnym vzhľadom, životopisom, povahovými črtami, autobiografický hrdina je fenoménom inej reality - reality umenia. V autobiografickom hrdinovi môže byť nielen pochopenie, ale aj prehodnotenie skutočnej biografie spisovateľa. Ako ktokoľvek umelecký obraz, obraz autobiografického hrdinu nielen odráža realitu, ale ju aj pretvára. Takýto hrdina je v prvom rade ovocím tvorivá predstavivosť autora. Autobiografický obraz človeka môže byť vytvorený v lyrické dielo, avšak koncept autobiografického hrdinu nie je použiteľný pre texty piesní. "Autobiografia" lyrická báseňúplne zvláštne, aj keď využíva niektoré fakty z básnikovho osobného životopisu. Vždy sú len dôvodom na zamyslenie, zamyslenie a lyrickú meditáciu. Skutočné udalosti v lyrickom diele sa premieňajú, stávajú sa z faktov básnikovho životopisu faktami jeho duchovného života, rozplývajú sa v prúde vnemov, emócií, zážitkov. Texty nie sú autobiografické, ale autopsychologické. V mnohých dielach nie sú žiadni autobiografickí hrdinovia, ale autor je tak otvorený a blízky čitateľovi, jeho prítomnosť v texte je tak silno cítiť, že môžeme hovoriť o obraze autora. Jeho rozdiel od obrazu autobiografického hrdinu je v tom, že obraz autora nie je obrazom herec, účastník udalostí, ktorým autobiografický hrdina nevyhnutne je. Autor sa neodhaľuje v zápletke, keďže nie je postavou, ale v rozprávaní, v príbehu o hrdinoch a udalostiach. Autor – rozprávač spravidla nemá jasne vyjadrené vzhľad, nemá meno, nič sa nehovorí o jeho životných okolnostiach, o osude. To všetko sa absolútne prirodzene spája s tvorcom diela. Aj to ho odlišuje od autobiografického hrdinu. Obraz autora sa netvorí z jeho činov a správania, ale predovšetkým z charakterových vlastností a psychológie autora, charakteristík jeho svetonázoru a morálny charakter, ktorý môžeme zistiť analýzou rozprávania. V niektorých dielach sa obraz autora vytvára akoby mimo hraníc rozprávania.
Autobiografia -Autobiografia
Autobiografia
1929—1939 .
Autobiografia
memoáre, denník Augustína Herzen Bulgakov, „Dar“ od V.V. Nabokov Puškin).
2006 .
Autobiografia
AUTOBIOGRAFIA Spisovateľ
E. Lunin. Literárna encyklopédia: Slovník literárnych pojmov: V 2 zväzkoch / Edited by N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Ľvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Vydavateľstvo L. D. Frenkel, 1925
autobiografiu
ZDIEĽAŤ REGISTRÁCIU
Autobiografia
,Autobiografia
AUTOBIOGRAFIA - pozri Memoárové žánre.
Literárna encyklopédia. — Pri 11 t.; M.: Vydavateľstvo Komunistickej akadémie, Sovietska encyklopédia, Beletria. Editovali V. M. Fritsche, A. V. Lunacharsky. 1929—1939 .
autobiografia autobiografia autobiografia Spolu alebo oddelene? Slovník pravopisu-príručka. — M.: ruský jazyk.
B. Z. Bukchina, L. P. Kakalutskaya. 1998. AKCIOVÝ REGISTER AKCIOVÝ REGISTER Zoznam akcionárov vedený akciovou spoločnosťou. Zoznam obsahuje
Autobiografia Autobiografia Autobiografia (z gréckeho autos - ja + bios - život + grapho - písanie) - v literárnej kritike sa rozlišujú tieto typy autobiografií: vyznania a memoáre náboženského obsahu, v strede ktorých je autorova "konverzia" Psychologický slovník.
,Autobiografia
2000. (z gréckeho autos - ja, bios - život, grafo - píšem), literárny žáner memoáre, denník, autorov opis jeho života. Na rozdiel od príbuzných žánrov ( ), môže byť časovo vzdialená od udalostí, o ktorých píšu, a dbá nielen na vonkajšiu, dejovú stránku autorovho života, ale aj na formovanie a vývoj jeho duchovné vlastnosti Augustína. Okrem klasických autobiografií („Vyznanie“ bl Herzen, „Vyznanie“ od J. J. Rousseaua, „Minulosť a myšlienky“ od A. I. ), sú tam autobiografické umelecké diela , kde autor pripisuje hrdinovi jeho vlastné črty a udalosti v jeho živote (“ Divadelný román Bulgakov, „Dar“ od V.V. Nabokov» M.A. ). Diela sú často štylizované ako autobiografie (“ Kapitánova dcéra Puškin).
»A.S.. Literatúra a jazyk. Moderná ilustrovaná encyklopédia. — M.: Rosman 2006 .
autobiografia autobiografia autobiografia Spolu alebo oddelene? Slovník pravopisu-príručka. — M.: ruský jazyk.
Spracoval prof. Gorkina A.P.
Autobiografia Autobiografia Autobiografia (z gréckeho autos - ja + bios - život + grapho - písanie) - v literárnej kritike sa rozlišujú tieto typy autobiografií: vyznania a memoáre náboženského obsahu, v strede ktorých je autorova "konverzia" Psychologický slovník.
,Autobiografia
AUTOBIOGRAFIA- popis vášho osobného života. Rozlišuje sa A. vo vlastnom zmysle, keď autor jednoducho a bezvýznamne kreslí svoju životnú cestu, a A. výtvarná, kde sa pod rúškom opisu života nejakého hrdinu zobrazuje život samotného spisovateľa. Príkladom A. prvého druhu sú „Spomienky na detstvo“ od L. N. Tolstého, „Vyznanie“ od J. J. Rousseaua, „Warheit und Dichtung“ od Goetheho. Je potrebné urobiť výhradu, že uvedené autobiografie, napísané veľkými majstrami slova, často prekračujú hranicu bežnej biografie. Ľudia, s ktorými prežili spoločnú životnú púť, prostredie okolo nich sa tu čitateľovi javí mimoriadne odľahčene ako v umeleckom diele. Keďže sú však tieto autobiografie opisom vlastného života ich autora, nemožno ich zaradiť medzi autobiografie druhého druhu, umelecké. Ako príklad toho druhého je zvykom poukázať na také diela, kde je ich autobiografická povaha príliš zrejmá – na „Detstvo, dospievanie a mladosť“ od L. N. Tolstého, „Ráno vlastníka pôdy“ – od neho, na „Detstvo“ a „V ľuďoch“ od M. Gorkého na základe „Histórie môjho súčasníka“ od V. Korolenka. Treba podotknúť, že zlomky A. ktoréhokoľvek spisovateľa sú roztrúsené všade vo všetkých jeho dielach. Zozbierať ich znamená získať živý náhľad do života a osobnosti spisovateľa. Podľa ustáleného tradičného delenia spisovateľov na subjektivistov a objektivistov je zvykom považovať za materiál pre autobiografiu len diela prvých. Dá sa to vysvetliť len tým, že v dielach subjektívnych spisovateľov, ako sú textári, je najzreteľnejšia autobiografia. Ona je vo všetkých ich lyrických výlevoch, kde cez poetické obrazy presvitá ich svetonázor a chápanie sveta, a teda aj seba samých. Ale takto zvyčajne uvažujeme o subjektívnych spisovateľoch, zatiaľ čo, ak sa bližšie pozrieme na diela objektívnych spisovateľov, aj tu sa pred nami autor objaví so všetkými vlastnosťami svojej duše, so všetkou svojou životnou batožinou, skúsenosťami. a pozorovania. Lebo musíme pamätať na to, že každý spisovateľ v prvom rade píše o tom, čo je mu známejšie, čo je bližšie jeho duši. Svet obrazov, ktoré sa nám zobrazujú v akomkoľvek umeleckom diele, nie je nič iné ako svet okolo umelca, lámaný v jeho duši. Sú to ľudia, príroda, prešli téglikom spisovateľových skúseností a nálad. Všetky nesú pečať vzhľadu svojho tvorcu. Nie nadarmo je zvykom rozlišovať diela jedného autora od umeleckých diel druhého. A o tom, že umelecké diela sú autobiografické, nás presviedča aj fakt, že diela vždy nesú stopy doby daný spisovateľom. podľa " Mŕtve duše„Gogoľ, my však môžeme posudzovať morálku a zvyky poddanského Ruska, jeho jednotlivých vrstiev, ale v prvom rade súdime autora, ktorý éru lámal po svojom. A to aj vtedy, keď si spisovateľ vyberie námet pre svoju tému historické udalosti ako je to približne často pozorované u Shakespeara - a potom v rímskych rúchach spoznávame súčasníkov brilantného anglický dramatik, teda jeho doba, sám, syn tejto doby. Nie je náhoda, že Ilias a Odysea sú spojené s menom Homéra. Mali jedného autora, aj keď anonymného, no ten je cítiť vo všetkých líniách nesmrteľných výtvorov, je prítomný všade, kam vkročia jeho hrdinovia. Je tu celý, so všetkými svojimi zvykmi a túžbami, so všetkou múdrosťou a predsudkami. Ako sme zdôraznili v článku „Spisovateľ“ (pozri), spisovateľ sa líši od obyčajného smrteľníka práve tým, že sa zdá, že sa nezúčastňuje na živote, ale iba rozjíma, no do tejto kontemplácie vkladá celého seba, oboje cez hranol jeho myšlienok a zmyslov vníma svet. A tak ako sa len nepriamo zúčastňuje na živote, nepriamo sa odhaľuje aj vo svojich dielach. Nezúčastňuje sa života, ale premýšľa o ňom, nezúčastňuje sa na vzostupoch a pádoch života svojich hrdinov, ale je vždy s hrdinom, je nimi všetkým a oni sú ním všetci. , len akoby roztrhané na kusy.
„Všetky moje diela sú len úryvky jedného veľkého vyznania,“ povedal Goethe.
To by o sebe mohli povedať všetci spisovatelia. Pravda, nie od prvých dní tvorivý život začína pisateľ svoju spoveď. Predtým, keď práve začína cítiť svoje povolanie, uteká pred sebou samým a realitou do sveta snov a fantázií. Tento čas, ako sa tomu hovorí, je romantický pre všetkých básnikov. Ale to prejde - a spisovateľ začne písať iba prostredie okolo seba a na jeho pozadí - seba, svoje vlastné, teda A.
Umelecká reinkarnácia je umelcova skúsenosť so smútkom niekoho iného alebo radosťou niekoho iného – neskrýva v sebe vždy náznak vlastnej skúsenosti umelca? Ľahko sa o tom presvedčíme, keď nám svojimi priznaniami pomôže sám spisovateľ, ako to bolo napríklad v prípade L.N. hrdina“ celou silou svojej duše, nikdy sa od neho neoddelil (na konci svojho života, v auguste 1910, L.N. Tolstoj priznal B.P. Biryukovovi, že jeho príbeh „Diabol“ a román „Zmŕtvychvstanie“ boli založené na udalostiach z r. jeho vlastný život). Keď nás spisovateľ nepustí do svojho tvorivého laboratória alebo si nepamätá, kedy a ako mu „prišiel príbeh alebo román“, potom podľa toho, ako sa jeho postavy pohybujú a žijú, v čo veria, čo milujú a nenávidia môže hádať o svojom duchovnom vzhľade. Tu je, samozrejme, ťažšie uchopiť autobiografickú povahu, človek musí byť sám umelcom, aby to medzi riadkami a poetické prostriedky, no nepochybne je prítomný v každom diele spisovateľa. Okrem toho je možno autorova autobiografia to jediné, čo možno v jeho dielach hľadať, kde sa ešte plnšie odhaľuje, kde častejšie vyjadruje svoje najvnútornejšie myšlienky a pocity nahlas, kde je ešte spontánnejší a úprimnejší. , kde sa konečne jasne objavuje tá časť duše, ktorú „vôbec nie je vhodné“ ukázať, ako o tom píše Turgenev v jednom liste L. Tolstému (1. zbierka Turgenevových listov, 338-9)? A ak je pri štúdiu života a osobnosti spisovateľa zvykom vyberať s osobitnou starostlivosťou všetky biografické údaje do najmenších detailov, potom s ešte väčšou usilovnosťou treba čítať jeho diela, kde nevedome opisuje svoj život najjasnejšie. . vlastný život. Preto jeho umelecké diela nazveme autobiografiou umelca.
Autobiografia Autobiografia (z gréckeho autos - ja + bios - život + grapho - písanie) - v literárnej kritike sa rozlišujú tieto typy autobiografií: vyznania a memoáre náboženského obsahu, v strede ktorých je autorova "konverzia" Psychologická Slovník.
2000.
Možnosť 9
(1) Jazyk v ktoromkoľvek okamihu v histórii jeho vývoja je systém, ktorý je prirodzene spojený s predchádzajúcim a je základom pre budúcnosť. (2) Tak ako jedna a tá istá postava objasňuje divákovi svoj charakter v rôznych scénach hry, tak aj jazyk sa v priebehu storočí prispôsoboval rôznym potrebám. rôznych epoch, sa dostáva do každej generácie pokladnicou celého doterajšieho života ľudí. (3) trvalá a primárna hodnota jazyka spočíva v tom, že zachováva a prenáša do budúcnosti pôvodný pohľad ľudí na svet a život, ako aj všetky úpravy a objasnenia, ktoré v ňom urobili nasledujúce generácie.
1. Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Prirodzený jazyk je viacúrovňový znakový systém, ktorý slúži predovšetkým na prenos informácií pri komunikácii.
2) Jazykový systém sa neustále mení v závislosti od cieľov, ktoré mu epocha stanovuje.
3) Význam jazyka ako systému, ktorý sa časom mení, spočíva v tom, že zachováva základy svetonázoru ľudí a dopĺňa ich názormi. nasledujúce generácie.
4) Jazykový systém je v každom okamihu svojho vývoja vždy základom, základom pre tie zmeny, ktoré sa skôr či neskôr prejavia v umeleckých dielach, najmä v rôznych hrách.
5) Jazyk ako neustále sa rozvíjajúci systém sprostredkúva nielen pôvodný pohľad našich predkov na svet, ale aj všetky úpravy potomkov, a to je jeho osobitná hodnota.
2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Ak potrebujete vypísať slovo s čiarkou, nemusíte ho zadávať do odpovede.
proti,
napr.
teda
3. Prečítajte si heslo v slovníku, ktoré uvádza význam slova SYSTÉM. Určte, v akom význame sa toto slovo používa v 1. vete. Do slovníka napíšte číslo zodpovedajúce tomuto významu.
SYSTÉM, -s; a.
1) Určitý poriadok v usporiadaní a spojení úkonov. Vneste svoje pozorovania do systému. Pracujte podľa prísneho systému.
2) Tvar niečo organizovať. Volebná obec S. poľnohospodárstvo.
3) Niečo celé, čo je jednota častí, ktoré sú pravidelne umiestnené a vzájomne prepojené. Gramatika p. jazyk. Periodická s. prvkov(D.I. Mendelejev). S. pohľady. Filozofická dedina(vyučovanie). Pedagogická dedina Ushinsky. S. kanály.
4) Sociálny systém, forma sociálnej štruktúry. Sociálna s. Kapitalistická dedina
5) Súbor organizácií, ktoré sú vo svojich úlohách homogénne, alebo inštitúcia, ktorá je organizačne spojená do jedného celku. Práca v systéme Akadémie vied.
4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.
kuchyňa
pečať
5. Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo nesprávne. Opravte chybu a napíšte toto slovo správne.
Cudzinec mal bezfarebné oči ako DAŽĎOVÁ voda.
Aby neter zvrátila situáciu, urobila pre takéto prípady pomerne EFEKTÍVNY a tradičný ťah.
"Neprekážajte," zamrmlal Popov, veľmi inteligentný muž, ale hrubý a ignorant.
Ráno prišla búrka a zničila takmer celú flotilu NEPRIATELIA - hlavná časť obliehaciu armádu.
Hneď ako Natalya Arsenovna odišla, Arkadij Viktorovič jej z nejakého dôvodu začal sebavedomým tónom hovoriť, že táto dáma nie je vôbec jednoduchá.
6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.
OBOJOM študentom
POKLZAL A PADOL
Ísť rovno
päť RAJAČEK
nové JUMPERY
7. Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých boli urobené: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.
| GRAMATICKÉ CHYBY | PONUKY |
| A) nesprávna konštrukcia vety s nejednotnou aplikáciou B) narušenie spojenia medzi podmetom a prísudkom B) porušenie v stavbe viet s participiálna fráza D) nesprávna konštrukcia vety s príčastnou frázou D) porušenie v stavbe viet s homogénnych členov | 1) Nemožnosť návratu k starému poriadku po vojne v roku 1812 bola široko pociťovaná v spoločnosti, ktorá zažila národný vzostup. 2) Každá zbraň prináša najväčší úžitok v rukách tých, ktorí ju študovali čo najhlbšie. 3) Dnešný deň v Aitmatovovom románe „A dlhšie ako storočie deň trvá“ nesie hlbokú váhu pamäti, pretože „ľudská myseľ je zrazenina večnosti, ktorá pohltila našu minulosť, prítomnosť a budúcnosť“. 4) Príroda lieči nielen ľudskú dušu, ale vie byť k nemu aj slepá a krutá. 5) B posledný román Vo svojom epose „Katorga“ Pikul hovorí o trestancoch na Sachaline. 6) Po návrate do hlavného mesta sa Vostrjakov pevne rozhodol navrhnúť manželstvo s Maryou Alekseevnou. 7) Po dočítaní sa mi v duši niečo obrátilo hore nohami. 8) Dav poslucháčov hneď po skončení predstavenia vyskočil zo sedadiel a začal hlasno kričať. 9) Zdalo sa mi, že sa na mňa všetci pozerali s odsúdením. |
8. Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
trápne
dobyl (svet)
sledovať...
povýšenecký
alg..rytmus
9. Identifikujte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.
pod..yachy, von..yat
(nie) ..silný, nie..platený
od..tepla, poz..včera
pr..vysoký, pr..ly
byť..chutný, sýty..krídlový
10.
hromadiť
vďačne
vybaviť
hrach..nka
11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E.
kajúcnik
všimnite si..sh
nezávislý
urazený
regionálny (kríženec)
12. Určte vetu, v ktorej sa slovom NOT píše ZÁVER. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.
Akcia románu V. Nabokova „V znamení nelegitímneho“ sa odohráva v policajnom štáte (OSN) pod vedením diktátora Paduka.
V príbehu „Cut“ Shukshin ukázal dedinčana v úplne (NE)CHARAKTEROVEJ úlohe.
Naše vlaky stáli vedľa seba, ako dvojičky, ktoré sa (NE)POZNÁVALI a navždy sa oddelili.
(NE) Kirill sa pozrel na svojich kamarátov a rýchlo kráčal po chodbe.
V živote bol prehnane diplomatický a snažil sa konať (NIE) PRIAMO, ako by to urobil jeho otec, ale nepriamo, s náznakmi.
13. Určte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané PLYNULE. Otvorte zátvorky a zapíšte si tieto dve slová.
Dom oproti bol (POL) v lese a otvorená časť tehlovej fasády bola obrastená brečtanom, takže vo vnútri vždy vládla (POL) TMA.
Akokoľvek sa vtedy môj otec rozhodol, bol som pripravený to prijať, PRETOŽE som rešpektoval jeho názor.
Slnko zmizlo za osikovým hájom (V) BLÍZKO záhrady, jeho tieň sa tiahol (BEZ) KONCA po nehybných poliach.
Na východe zamrzol oblak, čierny, s (BIELOM) SNEHOVÝM okrajom a na západnej strane (MEDZI) svietilo slnko.
(NE)PRETO, že väčšina príbehu je venovaná zážitkom Timofeja Ivanoviča, autor stále venuje dostatočnú pozornosť popisu morálky a spôsobu života svojich hrdinov.
14. Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané NN.
Puškin ľahko opustil steny svojho domu a nikdy sa vo svojich básňach nezmienil ani o svojom otcovi, ani o matke, no zároveň jeho srdce nebolo zbavené (1) príbuzenských (2) citov: celý život vrúcne miloval svojho brata a sestru , nezištne (3) im pomáhal, dokonca aj v stiesnených (4) materiálnych pomeroch.
15. Interpunkcia. Zadajte dve vety, do ktorých musíte vložiť JEDENčiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Informácie od súčasníkov o postave kniežaťa Ivana Dolgorukyho sú rozporuplné, a to nie je len rozpor v názoroch memoárov, ale aj nekonzistentnosť charakteru samotného kniežaťa Ivana Alekseeviča.
2) Puškin bol fyzicky silný a odolný, mal silu a dobré zdravie.
3) Svieti chladne a jasne nad ťažkými mrakmi modrá obloha a spoza týchto oblakov sa pomaly vynárajú hrebene snehových oblakov.
4) Dlhé jazerá a močiare natiahnuté v radoch pozdĺž pobrežia mora a rovnobežne s ním.
5) Lev Vladimirovič Shcherba hovoril pokojne a zamyslene sa díval buď na tých, ktorí počúvali, alebo akoby do seba.
16. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka:
Ale aj tak by nevidela jeho tvár, keby ho opäť neosvetlil blesk (1), ktorý ukrýval hviezdy (2). Vo svetle blesku videla celú jeho tvár a (3) keď na ňom videla pokoj a radosť (4), usmiala sa na neho.
17. Umiestnite všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.
Hm! hmm Vznešený čitateľ (1)
Sú (2) všetci vaši príbuzní zdraví?
Povoliť: možno (3) čokoľvek (4)
Teraz sa odo mňa učíš,
Čo presne znamená príbuzní?
Toto sú domorodí ľudia:
Musíme ich pohladiť
Láska, úprimná úcta
A (5) podľa zvyku ľudí (6)
O Vianociach ich navštíviť...
18. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.
Pri malebnom starom dome (1) neďaleko (2), od ktorého (3) bol ovocný sad (4), som sa zastavil (5), aby som si urobil náčrt na papier.
19. Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.
Legenda hovorí (1), že (2) keď Yesenin uvidel Isadoru Duncan (3), uchvátila ho jej plasticita (4), chcel kričať o svojej okamžitej láske (5), ale Sergej nevedel anglický jazyk.
20. Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu, s vylúčením nepotrebných slovo. Zapíšte si toto slovo.
Umelecké diela sú často autobiografické. Je známe, že pri vytváraní príbehu „Flight to America“ Alexander Green písal svoju autobiografiu.
Prečítajte si text a dokončite úlohy 21 -26
(1) Zamyslime sa, milý čitateľ, či je rozprávka niečím ďaleko od nás a ako veľmi ju potrebujeme. (2) Robíme akúsi púť do čarovných, vytúžených a krásnych krajín, čítame alebo počúvame rozprávky. (3) Čo si ľudia prinášajú z týchto regiónov? (4) Čo ich tam ťahá? (5) Na čo sa človek v rozprávke pýta a čo mu presne odpovedá? (6) Človek sa vždy pýtal v rozprávke o tom, na čo sa všetci ľudia zo storočia na storočie budú vždy pýtať, na to, čo je dôležité a potrebné pre nás všetkých. (7) V prvom rade o šťastí. (8) Prichádza v živote samo od seba alebo si ho treba získať? (9) Sú námahy, skúšky, nebezpečenstvá a vykorisťovania skutočne nevyhnutné? (10) Aké je šťastie človeka? (11) Si bohatý? (12) Alebo možno v láskavosti a spravodlivosti?
(13) Čo je to osud? (14) Naozaj sa to nedá prekonať a človek môže len poslušne sedieť a čakať na počasie pri mori? (15) A rozprávka veľkoryso naznačuje, ako by mal byť človek na križovatke života a v hlbinách životného lesa, v ťažkostiach a nešťastí.
(16) Čo je dôležitejšie - vonkajší obal alebo neviditeľná krása? (17) Ako rozpoznať, ako cítiť krásna duša monštrum a škaredá duša krásky?
(18) A napokon, je pravda, že možné je len možné a nemožné je naozaj nemožné? (19) Nie sú vo veciach a dušiach okolo nás skryté možnosti, o ktorých sa nie každý odváži hovoriť?
(20) Na to sa pýta človek a najmä Rus vo svojej rozprávke. (21) A rozprávka odpovedá nie o tom, čo nie je a čo sa nedeje, ale o tom, čo teraz existuje a vždy bude. (22) Veď rozprávka je odpoveďou staroveku, ktorý všetko zažil na otázky detskej duše vstupujúcej do sveta. (23) Tu múdra antika požehnáva ruské začiatky za niečo, čo ešte nezažila ťažký život, uvažujúc z hĺbky svojej národnej skúsenosti o ťažkostiach životná cesta.
(24) Všetci ľudia sa delia na ľudí žijúcich s rozprávkou a ľudí žijúcich bez rozprávky. (25) A ľudia žijúci s rozprávkou majú dar a šťastie... pýtať sa svojich ľudí na prvé a posledné životná múdrosť a s otvorenou mysľou počúvať odpovede jeho pôvodnej, prehistorickej filozofie. (26) Takíto ľudia žijú akoby v súlade so svojou národnou rozprávkou. (27) A je pre nás dobré, ak si v duši uchováme večné dieťa, to znamená, že sa vieme pýtať aj počúvať hlas našej rozprávky.
(podľa I.A. Ilyina*)
*Ivan Alexandrovič Iľjin(1883–1954) – ruský filozof, spisovateľ a publicista.
21. Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
1) Pri čítaní rozprávok je človek ponorený do sveta fantázií, ktoré nemajú žiadny vzťah k realite.
2) Rozprávka dáva človeku odpovede na mnohé dôležité otázky: o šťastí, o osude, o skutočná krása.
3) Rozprávky sú pre deti užitočné, pretože táto ľudová múdrosť dieťa pripravuje dospelý život, dospelí však už nepotrebujú čítať rozprávky.
4) Rozprávka hovorí o tom, čo je a vždy bude, a nie o tom, čo nie je a čo sa v živote nedeje.
5) Aby ste u detí vzbudili záujem o rozprávku, musíte s ňou dieťa zoznámiť divadelné predstavenia, hrané filmy, národná hudba.
22. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú verný? Uveďte čísla odpovedí.
Čísla zadávajte vo vzostupnom poradí.
1) Vety 1–5 uvádzajú zdôvodnenie.
2) Vety 8–12 poskytujú opis.
3) Tvrdenie 23 vysvetľuje a dopĺňa obsah vety 22.
4) Vety 13 – 17 uvádzajú odôvodnenie.
5) Vety 26–27 predstavujú rozprávanie.
23. Vypíšte frazeologickú jednotku z viet 3–6.
24. Medzi vetami 22 – 26 nájdite jednu alebo viac viet, ktoré súvisia s predchádzajúcou pomocou koordinačnej spojky a lexikálnych opakovaní.
Napíšte číslo (čísla) tejto vety (viet).
25. „Vedením rozhovoru s čitateľom o rozprávke I.A. Iljin vytvára text, ktorý je po formálnej stránke veľmi lakonický, no zároveň ho sýti citom a obraznosťou, pričom kompetentne využíva celú škálu výrazových prostriedkov. V snahe vtiahnuť čitateľa do svojich myšlienok autor aktívne používa taký syntaktický prostriedok, akým je (A)________ (napríklad vety 3, 4, 13). Často existuje taká technika ako (B)________ (napríklad vety 16, 17), ktorá pomáha pochopiť, aké ťažké je nájsť odpoveď na otázky, ktorým človek čelí. Zvláštny pátos text je daný takým trópom ako (B)_______ (23. veta), ako aj takým lexikálnym výrazovým prostriedkom ako (D)_________ („otázka“, „počúvaj“ v 25. vete).“
Zoznam pojmov
1) personifikácia
3) parcelácia
4) hyperbola
5) epifora
7) lexikálne opakovanie
9) protiklad
26. Napíšte esej na základe prečítaného textu Sformulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.
Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, ktoré považujete za dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa nadmernému citovaniu).
Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora textu, ktorý čítate. Vysvetlite prečo. Argumentujte svojim názorom, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti s čítaním, ako aj na vedomosti a pozorovania zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).
Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
1. Odpoveď: 35|53.
2. Odpoveď: Takto|takto
3. odpoveď: 3.
4. Odpoveď: odoslaná
5. odpoveď: ignorant
6. odpoveď: choď.
7. Odpoveď: 58714
8. Odpoveď: začiatočník
9. Odpoveď: sduzhilfree
10. Odpoveď: visiaci zámok
11. Odpoveď: urazený
12. Odpoveď: nepomenovaný
13. Odpoveď: polotmavá |
14. odpoveď: 234
15. Odpoveď: 23|32
16. Odpoveď: 1234
17. Odpoveď: 1356
18. odpoveď: 145
19. Odpoveď: 12345
20. odpoveď: tvoja
21. Odpoveď: 24|42
22. odpoveď: 134
23. odpoveď: 25
25. Odpoveď: 6912
| Približný kruh problémy | |
| 1. Problém úlohy rozprávok v živote človeka. (Akú úlohu zohráva rozprávka v živote človeka?) | 1. Rozprávka je múdrosť národnej skúsenosti, ktorá už v staroveku zažila všetko; je schopná dať človeku odpovede na všetky otázky, ktoré ho zaujímajú: morálne, etické, filozofické. |
| 2. Problém zachovania „večného dieťaťa“ v ľudskej duši. (Potrebujete zachovať črty dieťaťa vo svojej duši?) | 2. Aj v dospelom živote je veľmi dôležité a potrebné vedieť sa pýtať a počúvať hlas našej rozprávky. Ľuďom, ktorí si v sebe zachovali večné dieťa, sa žije ľahšie: sú v harmónii národná rozprávka, čo znamená, že s národnou múdrosťou, z hlbín pravekej filozofie, možno čerpať odpovede na mnohé večné otázky. |
| 3. Problém chápania pojmu „rozprávka“, problém vzťahu rozprávok a národného povedomia. (Je rozprávka len fantázia, krásna krajina je to sen alebo je to niečo viac, dôležité a potrebné? Je rozprávka spojená s národným povedomím, múdrosťou národa?) | 3. 3. Rozprávka je múdrosť staroveku, prechádzajúca časom, osvetľujúca skutočné, nie fiktívne ťažkosti na životnej ceste a pomáhajúca im vyrovnať sa. Rozprávka nerozlučne spojené s národnej identity, takže je to veľmi dôležité a potrebné. |
* Na formulovanie problému môže skúšaný použiť slovnú zásobu, ktorá sa líši od slovnej zásoby uvedenej v tabuľke. Problém možno citovať aj z pôvodný text alebo označené pomocou odkazov na čísla ponuky