Masyarakat Rusia. Garis besar pelajaran tentang dunia di sekitar kita dengan topik: Rusia adalah negara multinasional
Pelajarannya adalah hari libur
Kelas: 4a Guru: Murtazina Gulnara Khamitovna TOPIK: " Tradisi masyarakat negara kita."Tujuan pelajaran: mengembangkan pemahaman tentang kesatuan Rusia yang memiliki banyak sisi
Tujuan pelajaran:
- Kognitif:
Mengungkapkan keragaman budaya penduduk Rusia. Perkenalkan tradisi masyarakat di wilayah Volga. Untuk mengkonsolidasikan pemahaman tentang Tanah Air sebagai negara multinasional Perkuat sikap terhadap “Tanah Air kecil” Anda sebagai bagian dari tanah air yang besar dan tak terpisahkan Tanah Air - Rusia.
2. Mengembangkan:
Mengembangkan rasa cinta tanah air, rasa hormat terhadap Tanah Air, mendorong terbentuknya jiwa aktif posisi sipil, serta perkembangannya kreativitas, berpikir, kemampuan berkomunikasi, mendengarkan satu sama lain.
3. Pendidikan:
untuk menanamkan pada anak-anak kegembiraan bahwa kita dilahirkan dan tinggal di Rusia; keinginan untuk menjadi pewaris tradisi kejayaan sejarah Rusia.
Tugas pokoknya secara umum adalah mendidik warga negara, menanamkan pada diri siswa rasa keindahan, kebanggaan terhadap Tanah Air, saling menghargai, menanamkan tanggung jawab dan keterlibatan terhadap negaranya.
Peralatan.
1) Visibilitas:
1. Simbol negara
2. Presentasi multimedia “Tradisi masyarakat wilayah Volga”
3 Karya siswa dengan topik: “Tradisi masyarakat Rusia”
4 Amsal bangsa-bangsa di dunia dengan topik: “Tanah Air”
2) Aransemen musik:
1. Lirik Lagu “Di Mana Tanah Air Dimulai”. M. Matusovsky, musik. V.Basner.
2. Lagu “Aku, kamu, dia, dia - bersama” keluarga yang ramah"dibawakan oleh S.Rotaru.
3.Lagu Tatar “Tugan Yagybyz”, melodi tarian Tatar.
4. Melodi rakyat Rusia.
Kemajuan pelajaran:
Sebuah lagu yang dibawakan oleh S. Rotaru“Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama» - Hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa. Kami punya banyak tamu. Mari berpegangan tangan, tersenyum pada tamu kita, satu sama lain, dan saling mendoakan kesuksesan.(Siswa bergandengan tangan dan saling mendoakan kesuksesan.)Ayo cepat bekerja.Biarkan pelajarannya menarik!
- Memeriksa pekerjaan rumah
- Setiap bangsa mempunyai bahasa ibu masing-masing(ajaklah anak-anak untuk menyapa bahasa yang berbeda)
Dan jika orang-orang memiliki bahasa yang berbeda, bagaimana mereka dapat memahami satu sama lain?
- Setiap negara memiliki seninya sendiri: lagu, tarian, kerajinan rakyat(bekerja dengan ilustrasi)
Setiap negara memiliki kostum nasionalnya masing-masing. Orang-orang juga berbeda dalam fitur wajah.(Di papan ada ilustrasi orang berkostum nasional)
Setiap bangsa mempunyai kebudayaannya masing-masing. Anda bisa mengenal budaya berbagai bangsa dengan membaca dongeng.(Di papan ada pameran “Dongeng Berbagai Bangsa”)
Orang berbeda dan masakan nasional
.
- - Apa yang mempengaruhi pembentukannya budaya nasional dan tradisi masyarakat negara kita?
Ada beberapa kompleks jas wanita. Salah satu yang paling umum adalah kompleks dengan gaun malam.
Pakaian utama pria di segala abad adalah kemeja lebar. Itu dijahit dari kain wol, linen atau rami. Kemeja elegan biasanya berwarna merah, bagian pinggir dan dada disulam emas dan sutra. Ada jenis kemeja yang tersebar luas - kosovorotka.
Sepatu paling umum dan termurah di Rus adalah sepatu kulit pohon. Penduduk kota yang kaya menggunakan sepatu, chobot, dan icheg sebagai alas kaki.
Sepatu wanita berbeda dalam variasi potongan. Chobot wanita yang anggun dihiasi dengan sulaman, benang sutra, emas dan perak. Untuk acara-acara khusus, wanita bangsawan mengenakan chobot. sepatu hak tinggi. Sepatu di master Rus
sudah terbuat dari kulit.
Tradisional Rusia pancake : empuk, lapang dengan sedikit panas.
Makan siang adalah makanan utama di Rus'. Pesta makan malam orang Rusia yang biasa sering kali terdiri dari empat hidangan: hidangan pembuka dingin, sup, hidangan utama biasanya daging, dan untuk hidangan penutup mereka makan pai. Belakangan, jelly menjadi populer. Orang Rusia selalu menyukai borscht.
Madu merupakan minuman wajib pada jamuan makan hari raya.
Di Rusia, teh mulai dikonsumsi pada tahun 1638. Itu dibawa dari Mongolia oleh duta besar Rusia Starkov.
DI DALAM XVIII abad, samovar muncul di Rusia. Samovar pertama mulai diproduksi di Ural, di pabrik Demidov, kemudian dipindahkan ke Tula. Di Rus, mereka minum teh dengan madu dan kue-kue manis buatan sendiri.
Rakyat Rusia merayakannya secara luas hari libur gereja:
Natal adalah salah satu hari libur paling Kristen. Selamat Natal
Hari Kristus telah dimulai era baru, kronologi baru.
Maslenitsa adalah siklus hari raya rakyat yang telah dilestarikan di Rus sejak zaman pagan. Ritual ini dikaitkan dengan perpisahan musim dingin dan menyambut musim semi. Maslenitsa mendapatkan namanya dari fakta bahwa selama periode ini - minggu terakhir sebelum Prapaskah - diperbolehkan makan mentega, produk susu, dan ikan. Atribut tradisional utama perayaan rakyat Maslenitsa di Rusia - pancake dan perayaan.
Paskah adalah hari libur Kristen tertua, hari libur utama tahun liturgi. Didirikan untuk menghormati kebangkitan Yesus Kristus.
Konsolidasi primer .
Seperti apa rupa orang Rusia? kostum rakyat? Apa yang dipakai wanita? Apa nama baju pria itu?
Apa hari libur rakyat Rusia? Masakan tradisional Rusia? Permainan rakyat?
Pesan grup kedua
Chuvashia!
Oh, negeri dengan seratus ribu lagu,
Pantas saja para penyair jatuh cinta padamu!
1 siswa:
Republik Chuvash terletak di sebelah timur Rusia bagian Eropa. Ibukotanya adalah Cheboksary. Kota penting lainnya adalah Novocheboksarsk dan Kanash. Chuvash, Rusia dan Tatar mendominasi.
Bagian dari Distrik Federal Volga.
Pakaian Chuvashia punya bentuk yang berbeda dan pilihan.
Kemeja pria zaman dahulu dibuat lebar dan panjang sampai ke lutut. Mereka dikenakan tanpa dimasukkan dan diikat. Kemeja wanita memiliki bentuk seperti tunik. Pola mereka berbeda, mereka kombinasi warna. Gaun itu dikenakan dengan celemek atau celemek. Sepatu utama pria dan wanita adalah sepatu kulit pohon.
Dalam kostum wanita nasional peran besar kepala sedang bermain
dekorasi yang terbuat dari cangkang kecil dan koin.
Huplu -piring nasional Chuvash dapur.
Mereka memanggang roti, pancake, kue keju, dan kue kering. Hidangan liburan paling lezat dan lezat dianggap "Khuplu" - kue bulat dan besar.
Terkenal orang-orang Chuvash dengan ritual dan hari libur rakyatnya: “Savarni” - Maslenitsa - selamat berlibur selamat tinggal musim dingin dan selamat datang di musim semi. “Virem” adalah liburan musim semi yang didedikasikan untuk pengusiran roh jahat tahun lalu dari desa. Virem didedikasikan untuk Minggu Palma.
“Mancun” adalah hari libur merayakan tahun baru musim semi menurut kalender Chuvash kuno. Liburan ini diterjemahkan sebagai “hari besar”: bertepatan dengan Paskah Kristen.
"Akatuy" adalah hari libur musim semi masyarakat Chuvash yang didedikasikan untuk pertanian. Pada hari raya ini, suku Chuvash berdoa dan memohon hasil panen yang melimpah, keuntungan ternak, kekayaan, kesehatan bagi anggota keluarga, seluruh kerabat, tetangga, dan kenalan. Kemudian pemuda itu mulai meramal. Setelah meramal, nyanyian, tarian, dan kegembiraan dimulai di lapangan.
Chuvash nasional hari libur AKTUY.
Negara Udmurt, setara di antara yang sederajat,
Rusia Raya adik .
Republik Udmurt terletak di bagian barat Ural Tengah, antara sungai Kama dan Vyatka. Ibukotanya adalah Izhevsk. Kota-kota besar lainnya: Glazov, Sarapul, Votkinsk mendominasi Rusia dan Udmurt, dan Tatar juga tinggal. Bagian dari Distrik Federal Volga.
Kostum rakyat Udmurt diciptakan menurut hukum keindahan dan kemanfaatan praktis. Pakaian terbuat dari kanvas linen, kain, dan kulit domba yang diputihkan.Hiasan kepala anak perempuan termasuk syal dan ikat kepala pesta.
Tempat penting dalam kehidupan orang Udmurt mereka menempati kalender - hari raya ritual, terkait dengan tahapan pekerjaan pertanian. Awal kerja lapangan musim semi dianggap sebagai salah satu siklus terpenting. Pada akhir Mei, desa-desa mengadakan hari libur untuk menghormati tanaman hijau subur. Liburan ini didedikasikan untuk Trinity.
Liburan musim dingin Natal dan Epiphany juga dirayakan, yang disertai dengan mumming dan meramal. Maslenitsa adalah salah satu hari libur musim semi.
Maslenitsa berlangsung dengan lancar.
Apa yang berbeda dari kostum rakyat Chuvash? Hiasan kepala itu dihias dengan apa?
Yang kostum nasional yang dipakai wanita Udmurt?
Apa persamaan tradisi masyarakat Udmurt dan Chuvash?
Pesan dari kelompok ketiga.Anda adalah Tanah Air saya, tanah kami, Mordovia!
Dalam hidup ada dukungan, cinta dan takdir.
Moksha dan Erzya, saudara Rusia...
Kami, anak-anakmu, memujimu
Republik Mordovia terletak di sebelah timur Rusia bagian Eropa. Ibukotanya adalah Saransk. Kota-kota besar lainnya: Ruzaevka dan Kovylkino. Orang Rusia dan Mordovia mendominasi. Tatar juga tinggal di sini. Bagian dari Distrik Federal Volga.
Roti tradisional Mordovia berwarna hitam, gandum hitam. Salah satu masakan kuno adalah Yam, yang mirip dengan sup dan bubur.
Hari libur rakyat Mordovia dikaitkan dengan kalender pertanian. Yang paling khusyuk dan ramai adalah liburan musim gugur– Velozsk, didedikasikan untuk pelindung desa Vel-ava. Jenis yang paling umum seni rakyat Mordovia – sulaman, manik-manik, ukiran kayu
Nartukan (nartavan) adalah salah satunya hari libur Siklus tahun baru...
Bashkiria adalah tanah bebas!
Tidak ada tempat yang lebih baik untukku
Republik Bashkortostan terletak di Ural dan di lereng Ural Selatan. Ibukotanya adalah kota Ufa. Kota-kota besar lainnya: Sterlitamak, Salavat, Neftekamsk, Oktyabrsky dan lainnya. Rusia, Bashkir, dan Tatar mendominasi. Chuvash dan Mari juga tinggal di sini. Republik Bashkortostan adalah bagian dari Distrik Federal Volga.
Pada intinya pakaian pria– kemeja, celana panjang lebar, untuk wanita – gaun panjang berpotongan pinggang dengan embel-embel (kuldak); laki-laki dan perempuan mengenakan rompi tanpa lengan (kamzul), jubah kain, dan kain checkmen.
Pakaian wanita dihiasi dengan sulaman dan koin. Remaja putri mengenakan hiasan dada yang terbuat dari caral dan koin.
Hidangan tradisional– daging kuda atau domba yang dicincang halus dengan kuah (bishbarmak, kullama), sosis kering dari daging dan lemak kuda, aneka minuman – susu asam encer (ayran), kumiss, madu.
Ini - beshbarmak .
Nasional alat musik Bashkirs adalah pipa buluh yang terbuat dari batang tanaman payung (kuray), harpa (kobyz), dan harmonika.
Konsolidasi.
Sebutkan ibu kota Mordovia.
Seperti apa kostum nasional Mordovia? Apa bedanya dengan kostum nasional lainnya?
Sebutkan ibu kota Bashkiria.
Seperti apa kostum nasional Bashkir? Sebutkan alat musik rakyat Bashkir.
Pesan dari kelompok keempat.
Tradisi masyarakat Tatar.
“Tatarstan adalah Tanah Airku, perapian nenek moyang kita…”
Ibukotanya adalah kota Kazan, yang didirikan pada tahun 1005.Sumber daya alam - minyak, gas, gambut, batu kapur, hutan dan lain-lain.Aliran sungai berikut: Volga, Kama, Vyatka, Belaya, Ik, Sviyaga, dan lain-lain.
Distrik administratif – 43.
Kota-kota besar: Kazan, Naberezhnye Chelny, Elabuga, Bugulma, Chistopol.
Kostum Tatar didasarkan pada bentuk Turki kuno berupa kemeja untuk pria, celana panjang lebar, cossack, beshmet, kamisol, hiasan kepala yang terbuat dari kain kempa, bulu dan kain. Ansambel pakaiannya juga mencakup sepatu bot yang terbuat dari kulit dan bahan lembut.
Kostum wanita adalah yang paling ekspresif. Terbuat dari bahan satin, taffeta, brokat, sutra atau satin. Ansambel kostum harus mencakup ichig mosaik atau sepatu dengan pola lengkung, dan kalfak dikenakan di kepala.Pangsit adalah hidangan meriah dan ritual di kalangan Tatar. Hidangan daging-sereal yang paling kuno adalah belesh.
Sabantuy adalah hari libur orang-orang yang bekerja keras, hari libur orang-orang yang layak, terampil, dan cakap. Di mana lagi Anda akan menemukan keindahan dan Kekayaan seperti itu? Traktor berlayar melintasi tanah Tatarstan, yang tampak seperti taman mekar tak berujung, seperti kapal di laut.
Sabantuy telah bersifat internasional sejak zaman kuno; semua negara yang tinggal di Volga ikut serta dalam perayaan tersebut.
Orang Tatar selalu mengundang teman-teman Rusia ke Sabantuy - teman kerja, dari pekerjaan biasa.
7. Peragaan ulang hari raya Sabantui
8. Konsolidasi.
Kompetisi permainan antar kelompok.
1)Tugas dalam kelompok.-Seperti apa kostum nasional Tatar?-Apa nama detail kostum nasional Tatar?-Sebutkan lagu dan tarian favorit orang Tatar.-Nama hari libur tradisional orang Tatar.2) Permainan “Kumpulkan peribahasa”.9. Ringkasan pelajaran.
Bisakah yang satu dianggap lebih baik dari yang lain? (Jawaban anak-anak.)- Betul, kita harus menghormati adat istiadat dan budaya setiap bangsa dan orang.- Misalnya di kelas kita ada anak yang sedang belajar kebangsaan yang berbeda. Saya akan menelepon dan Anda mengangkat tangan:- Rusia, Ukraina, Tatar, Chuvash, Mordovia, Bashkirs- Hari ini saya ingin memperkenalkan Anda pada sebuah kata baru.- Baca dalam paduan suara:(Toleransi) - Kata yang sulit dan panjang ini berarti menghormati, bersabar terhadap adat, iman, budaya, penampilan orang lain. Kita harus bersikap toleran terhadap satu sama lain, yakni saling menghormati. Baca kata itu lagi, ingat.Kesimpulan:
Rusia - negara yang hebat yang memiliki sejarah yang kaya dan mulia. Kami adalah warga negara multinasional yang harus bangga dengan negara kami, tradisinya, warisan budaya. Untuk mencintai dan di saat-saat bahaya membela Tanah Air Anda.
Anda, anak-anak Rusia, adalah harapan dan masa depan negara kami.
Yahudi dan Tuvan, Buryat dan Udmurd,
Rusia, Tatar, Bashkir dan Yakut.
Keluarga besar dari berbagai negara,
dan kita, teman-teman, patut bangga akan hal ini.
Rumah kita bersama disebut Rusia,
biarkan semua orang merasa nyaman di dalamnya.
Kami akan mengatasi kesulitan apa pun
dan hanya dalam kesatuanlah kekuatan Rusia. - Yang kesimpulan umum Bisakah Anda melakukannya sesuai topik pelajaran kita? (Cintai tanah airmu dan hormati orang dari negara lain)
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi.
- Halo teman-teman!
Sekarang musim dingin telah tiba,
Langit suram di pagi hari.
Banyak yang harus kita lakukan
Sudah waktunya bagi semua orang untuk mulai bekerja.
Anda dan saya – kita adalah pencari jalan
Pintu menuju ilmu pengetahuan terbuka,
Bukankah sudah waktunya untuk melihatnya?
Baiklah teman-teman, silakan berangkat!
2. Memperbarui pengetahuan.
Ada lagu tentang Tanah Air “Aku adalah kamu, dia, dia, bersama keluarga yang ramah”
- Guys, menurut kalian apa itu Tanah Air (simbol Rusia)
- Apa arti dari kata Federasi (persatuan, kesatuan)
Puisi oleh E. Axelrod “Rumah Kita”.
Anda tidak akan menemukannya di peta dunia
Rumah tempat Anda tinggal.
Dan bahkan jalanan asli
Anda tidak akan menemukannya di peta
Tapi kau dan aku akan selalu menemukannya
Negara kita, rumah kita bersama.
- Perhatikan peta Rusia
- Orang yang tinggal di negara kita disebut apa?
- Mengapa peta dicat dengan warna berbeda?
- Negara kita hebat, kuat dan indah. Namun negara ini bukan hanya hutan, ladang, sungai dan kota. Suatu negara, pertama-tama, adalah orang-orang yang tinggal di dalamnya. Kami orang Rusia. Negara kita kuat karena persahabatan berbagai bangsa yang menghuninya.
- Orang-orang dari kebangsaan apa yang tinggal di negara kita?
- Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan di kelas? (tentang masyarakat Rusia, tradisi mereka, bahasa apa yang mereka gunakan, pakaian apa yang mereka kenakan, tentang liburan)
- Mari kita gabungkan semua pernyataan kita dan rumuskan tujuan pelajaran kita (untuk mengetahui masyarakat apa saja yang tinggal di Rusia)
4.Mengerjakan topik pelajaran (mencari solusi masalah)
Puisi oleh V. Stepanov “ keluarga Rusia"(presentasi - gambar masyarakat Rusia)
Orang yang berbeda tinggal di Rusia
Masyarakat sejak zaman kuno.
Beberapa orang menyukai taiga,
Bagi yang lain, hamparan padang rumput.
Setiap bangsa
Bahasa dan pakaian Anda sendiri.
Yang satu memakai mantel Sirkasia,
Yang satu lagi mengenakan jubah.
Salah satunya adalah seorang nelayan sejak lahir,
Yang lainnya adalah penggembala rusa.
Satu kumiss sedang dimasak,
Cara lainnya adalah menyiapkan madu.
Musim gugur adalah salah satu musim yang lebih manis,
Bagi yang lain, musim semi lebih disukai.
Kita semua punya satu.
- Setiap bangsa berbicara dalam bahasanya sendiri, memiliki sejarah, budaya, dan tradisinya sendiri.
- Bagaimana orang-orang dapat memahami satu sama lain jika mereka berbicara dalam bahasa yang berbeda? (Kami tinggal di negara yang sama, bahasa Rusia adalah bahasa negara, itu harus diketahui oleh semua orang yang tinggal di dalamnya Federasi Rusia)
Pelajaran pendidikan jasmani “Menari “Pancake - pancake””
1.Hari libur
- Apa itu tradisi rakyat? (Apa yang diwariskan secara turun temurun, misalnya: hari raya rakyat, ritual)
- Hari libur rakyat Rusia apa yang Anda tahu (Maslenitsa, Natal, Paskah)
Materi didaktik “Teka-teki” + deskripsi liburan (Maslenitsa (Rusia), Sabantuy (Tatar),
“Pesta Rusa Muda” (Nenets))
- Selesaikan teka-tekinya, temukan ilustrasi liburan mana yang sesuai dengan deskripsi, dan bersiaplah untuk memberi tahu teman sekelasmu.
Kesimpulan:
- Setiap negara memiliki tradisinya masing-masing, namun hal ini tidak membuat satu negara lebih buruk atau lebih baik dari yang lain; sebaliknya, budaya negara yang berbeda membuat budaya Rusia kaya dan beragam;
2. Kostum.
- Perhatikan ilustrasi yang menggambarkan orang-orang dengan kostum nasional. (Rusia, Nenets, Mordovia, Tatar, Bashkirs, Chuvash)
- Lihatlah kostum nasional Rusia. Bagaimana cara berpakaian wanita dan pria? ( gaun rakyat, kemeja, kokoshnik, kaftan)
- Anda sudah tahu bahwa orang-orang Nenets yang pemberani dan pekerja keras tinggal di Far North. Lihatlah pakaian mereka. Pakaiannya sangat hangat. Menurut Anda mengapa? (Di utara sangat dingin)
- Menurut Anda pakaian orang Nenet terbuat dari apa? (dari kulit rusa, karena pakaian harus hangat dan nyaman)
- Nenets berpakaian celana bulu, kemeja bulu berkerudung yang disebut malitsa. Itu dihiasi dengan bulu dan tambalan.
- Dan lihat betapa indahnya kostum nasional Mordovia.
- Atribut wajib kostum wanita adalah sabuk katrol merah.
- Lihat. Apa yang istimewa dari kostum nasional? (di kepala laki-laki terdapat kopiah. Berdasarkan desain yang digunakan Kostum Tatar, ornamen geometris mendominasi)
- Pakaian orang Bashkir sangat beragam. Namun dasar dari kostum Bashkir adalah tunik untuk wanita, dan jubah untuk pria. Topi pria memiliki jahitan bulu, dan topi wanita dihiasi ikat kepala.
- Mari kita lihat kostum rakyat Chuvash.
- Kostum wanita Chuvash didasarkan pada kemeja seperti tunik - jubah - dan celana panjang berkaki lebar - yem. Laki-laki mengenakan k��pe (kemeja), y��m (celana), sepatu bot, sepatu bot kempa, sepatu kulit pohon, topi, dan pengantin pria mengenakan ҫul��k, k��rÿ tutri (jilbab bersulam pinggiran).
Materi didaktik “Sebagian-keseluruhan”
Kesimpulan: Setiap bangsa, menciptakan suatu bangsa jas, berusaha menjadikannya yang terindah, karena dulu pakaian seperti itu dipakai pada hari libur.
3. Kerajinan rakyat
- Rusia sangat kaya akan pengrajin dan pengrajin rakyat.
- Kerajinan rakyat apa yang kamu tahu? ( mainan Dymkovo, Khokhloma, boneka bersarang, Gzhel)
- Masyarakat Rusia lainnya juga terlibat dalam kerajinan rakyat.
- Di Rusia Utara - mengukir tulang dan menjahit pakaian dari bulu.
- Di selatan Rusia (Ossetia dan Ingush) mereka membuat tembikar yang indah dan karpet yang indah.
- Di Mordovia, wanita suka bekerja dengan manik-manik dan merajut.
Tugas kreatif “Kerajinan rakyat”
Kesimpulan: Setiap bangsa mempunyai sesuatu yang mengejutkan dan membuat takjub. Barang-barang rumah tangga buatan tangan pengrajin rakyat menjadi nyata karya seni, mereka mencerminkan karakter masyarakat dan imajinasi mereka yang tiada habisnya.
4.Musik.
Dengarkan bagaimana instrumen dari berbagai bangsa di negara kita berbunyi. Sejak lama, instrumen favorit orang Rusia adalah balalaika (melodi balalaika, melodi Tatar, Lezginka, melodi masyarakat utara)
Pelajaran pendidikan jasmani “Hidangan”
Ini teko kaca besar,
(“Kembangkan” perut Anda, satu tangan di ikat pinggang Anda)
Sangat penting, seperti bos.
(Yang lainnya melengkung seperti cerat.)
Ini cangkir porselennya
(Jongkok, satu tangan di sabuk.)
Sangat rapuh, hal-hal buruk.
Ini piring porselennya,
(Berputar, menggambar lingkaran dengan tangan Anda.)
Ketuk saja dan mereka akan pecah.
Ini sendok peraknya
(Regangkan, genggam tangan Anda di atas kepala)
Ini nampan plastik -
Dia membawakan kami piring.
(Buat lingkaran besar.)
5. Pemahaman dan konsolidasi primer
- Apa yang menyatukan orang-orang ini? bangsa?
- Yang ciri khas di antara orang-orang ini, bangsa-bangsa?
- Sekarang kita tahu bahwa di negara kita, Rusia, orang-orang dari berbagai negara tinggal. Negara kita kuat karena persatuan dan persahabatan antara berbagai bangsa. Dan Anda dan saya bangga dengan negara kita dan akan melakukan segalanya untuk melestarikannya, menjadikannya lebih indah, lebih kaya, dan lebih kuat. Setiap negara berkontribusi setetes demi setetes ke dalam perbendaharaan budaya dan sejarah negara kita. Setiap negara memiliki lagu, dongeng, dan kostum nasionalnya masing-masing.
6. Refleksi.
Musiknya berbunyi "Ini kamu, tanah airku Rusia"
- Teman-teman, keluarlah ke dalam lingkaran.
- Ulurkan hati itu ke sekeliling, dan orang yang memegang hati itu berkata:
"Hari ini aku tahu..."
"Aku bertanya-tanya..."
"Suasana hatiku..."
“Aku suka melakukan…”
Pekerjaan rumahR.t.p.7-8 tugas 5.
Pratinjau:
Peta teknologi pembelajaran terpadu tentang dunia sekitar
(musik, seni rupa, teknologi) Federal State Educational Standards LLC di kelas 2 dengan topik “Rusia sebagai negara multinasional” (program “Sekolah Rusia” berdasarkan buku teks oleh A. A. Pleshakov “Dunia di Sekitar Kita.”
Tujuan kegiatan pedagogi: | memperluas pemahaman siswa tentang Rusia sebagai negara multinasional. |
||
Tugas | Pendidikan- asimilasi siswa terhadap konsep “rakyat”, “bangsa”, “rakyat multinasional”, “kebangsaan”. memberikan ide tentang musik nasional, kostum nasional, tradisi. Pembangunan - mengembangkan minat kognitif siswa melalui penciptaan situasi masalah, pengorganisasian situasi permainan, merangsang manifestasi rasa ingin tahu. Pendidikan – membina persepsi estetika siswa melalui musik, tradisi nasional, memupuk rasa cinta tanah air, tanah air. |
||
Hasil pendidikan yang direncanakan | Subjek | Metasubjek | Pribadi |
Akan belajar: memahami bahwa lebih dari 100 negara tinggal di Rusia; Mereka akan memiliki kesempatan untuk mengenal beberapa adat istiadat dan tradisi masyarakat Utara. | Peraturan: siswa bertindak dalam kerjasama pendidikan sesuai dengan peran yang diterima; Kognitif : siswa mengendalikan, mengevaluasi proses dan hasil kegiatan; Siswa memperdalam pemahaman mereka tentang komposisi multinasional Federasi Rusia. Komunikatif:siswa bekerja sama (berpasangan, kelompok); Mereka menyepakati pembagian kerja dalam kegiatan bersama. | Orientasi moral dan etika:siswa menunjukkan keterampilan kerjasama dalam berbagai situasi; Siswa belajar mencari jalan keluar dari situasi bermasalah dan kontroversial; Siswa belajar rasa hormat, budaya dan seni masyarakat di negara dan wilayah kita; Siswa belajar menghargai pendapat temannya, kemampuan mempertahankan pendirian dan mengikuti kaidah komunikasi. |
|
Metode dan bentuk pelatihan | Pencarian masalah, hemat kesehatan; kelompok, frontal, individu, |
||
Cara | Sumber daya elektronik “Presentasi”, materi didaktik(teka-teki, "Sebagian-keseluruhan", tugas kreatif "Kerajinan Rakyat"), materi demonstrasi (kostum masyarakat Rusia, teks tentang hari libur rakyat), fragmen musik. |
||
Struktur organisasi pelajaran
Langkah-langkah pelajaran | Kegiatan guru | Kegiatan kemahasiswaan | Bentuk interaksi | Terbentuknya UUD | Kontrol menengah |
1.Momen organisasi | Menciptakan suasana emosional, membacakan puisi. | Dengarkan puisinya, bersiaplah untuk bekerja di kelas | Frontal | Pribadi: menunjukkan sikap positif untuk bekerja | |
2.Memperbarui pengetahuan | Musiknya berbunyi “Aku, kamu, dia, dia…” Membaca puisi mengajukan pertanyaan: Guys, menurutmu apa itu Tanah Air? Nama lengkap negara kita? Apa arti dari kata Federasi?( | Dengarkan puisi tersebut dan jawablah pertanyaan guru. | Frontal | Komunikatif: Buatlah pernyataan; Berpartisipasi dalam dialog pendidikan; Tunjukkan minat dan rasa hormat terhadap pernyataan anak; | |
3.Motivasi kegiatan belajar | Menciptakan situasi bermasalah bagi siswa untuk mengembangkan kebutuhan akan inklusi kegiatan pendidikan. Mengatur perumusan topik dan penetapan tujuan pelajaran oleh siswa dan mencatatnya di papan tulis. | Anak mencoba merumuskan topik pelajaran dan mendiskusikan tujuannya. | Frontal | Peraturan: Merumuskan secara mandiri tujuan pembelajaran setelah berdiskusi; Mampu menata tempat kerja; Pribadi: Mereka berusaha untuk terlibat dalam pekerjaan dalam pembelajaran, dan fokus untuk berpartisipasi dalam kegiatan kolektif. | Tanggapan verbal |
menit pendidikan jasmani |
|||||
4. Menemukan solusi terhadap masalah tersebut | Percakapan dengan topik “Rusia adalah negara multinasional” (presentasi, puisi oleh V. Stepanova “Keluarga Rusia”, Identifikasi anak-anak dari berbagai kebangsaan di antara teman sekelas (tanyakan kepada anak-anak ini tentang kewarganegaraan mereka). Bekerja dengan buku teks. | Mereka menjawab pertanyaan, berbicara tentang kebangsaannya, mengenal kebangsaan dan kebangsaan dengan menggunakan teks (buku teks, teks yang sudah disiapkan sebelumnya) | Frontal | Kognitif: Mengolah informasi yang diterima dan menarik kesimpulan berdasarkan pengetahuan yang diperoleh; Komunikatif: Mereka menyampaikan posisinya kepada siswa lain, meresmikan pemikirannya secara lisan, dengan memperhatikan pemikirannya pengalaman hidup | Tanggapan verbal |
4. Menemukan solusi terhadap suatu masalah (discovering a new) | 1. Perkenalkan slide presentasi (hari libur) "Teka-teki" 2. Menyelenggarakan pekerjaan untuk membiasakan siswa dengan kostum masyarakat Rusia. Menjelaskan tugas dan melakukan kontrol kelompok: "Sebagian-seluruhnya." 3. Menyelenggarakan kerja untuk membiasakan siswa dengan kerajinan rakyat. Tugas kreatif “Kerajinan rakyat”. 4. Menyelenggarakan pekerjaan untuk membiasakan siswa dengan musik dan instrumen masyarakat Rusia. | 1. Berkenalan dengan informasi baru. Diskusikan dan ajukan pertanyaan klarifikasi. Mereka menarik kesimpulan dan mengutarakan pendapatnya. Penyelesaian tugas secara mandiri dalam kelompok. Ikut serta dalam permainan Mewarnai nasional hidangan, alasan, menjawab pertanyaan, menarik kesimpulan. Mereka berkenalan dengan informasi baru tentang hari libur rakyat dan musik masyarakat Rusia. | Frontal, kelompok. | Pribadi: Memahami peran khusus budaya dalam kehidupan masyarakat, membentuk perasaan estetika pengamatan dan imajinasi; Definisikan dan nyatakan aturan universal sederhana. Peraturan: Dalam dialog, guru mengembangkan kriteria evaluasi dan menentukan tingkat keberhasilan dalam melakukan pekerjaannya sendiri dan pekerjaan orang lain; Mereka mengembangkan kemampuan untuk mengatur aktivitas mereka secara rasional. Kognitif: Mengorientasikan diri mereka pada sistem pengetahuan mereka; Meringkas, mensistematisasikan dan memproses pengetahuan yang diperoleh; | Game (materi didaktik untuk mengkonsolidasikan pengetahuan). Jawaban atas pertanyaan Kontrol latihan dan jawaban lisan. |
4. Pemahaman dan konsolidasi primer. | Mengajukan pertanyaan: apa yang menyatukan bangsa-bangsa ini? Apa ciri khas masyarakat dan bangsa tersebut? Mengapa orang harus hidup damai dan berteman? | Menjawab pertanyaan, menarik kesimpulan, sedang berdiskusi. Penyelesaian tugas secara mandiri dalam kelompok. | Frontal, kelompok | Kognitif: Sistematisasikan pengetahuan yang diperoleh dengan mencari informasi (dalam buku teks, cerita guru, dan mengingatnya dalam ingatan) Peraturan: Fokus pada informasi yang diterima. | Eksekusi permainan dan tugas praktis yang benar. |
Pelajaran pendidikan jasmani: musik ke musik masyarakat - gerakan pertunjukan. |
|||||
5. Ringkasan pelajaran. Cerminan | Mengajukan pertanyaan: mengapa negara kita disebut multinasional? Termasuk musik "Ini kamu adalah Tanah Air milikku,” mengajak anak-anak untuk keluar membentuk lingkaran dan mengedarkan hati di sekeliling lingkaran. “Orang yang memiliki hati di tangannya berkata: Hari ini saya mengetahui... Saya bertanya-tanya... Suasana hatiku... aku suka melakukan..." | Anak-anak menjawab pertanyaan (Kemungkinan jawaban: karena orang-orang dari berbagai negara tinggal di negara kita dan memperlakukan satu sama lain seperti saudara, dengan baik hati, dengan hormat.) Definisikan pertanyaan mereka keadaan emosional, mengedarkan hati dalam lingkaran selama kelas. | Frontal Individu | Pribadi: Memahami pentingnya hubungan yang baik dan toleran di negara multinasional dan menerimanya Peraturan: Memprediksi hasil tingkat asimilasi materi yang dipelajari | Menilai hasil kerja siswa dalam pembelajaran kelompok |
6.Pekerjaan rumah | D/z pada topik di buku kerja | Tuliskan pekerjaan rumah | Individu | ||
MBOU "Sekolah Menengah Rembuevskaya"Samoilenko Yu.O., Lukina M.A.,
Maksimova A.A., Zhiguli A.A., Yudintseva O.V.
MBOU "Sekolah Menengah Lukovetskaya" Korelskaya L.S.
Jenis pelajaran: digabungkan
Target
pembentukan gagasan tentang masyarakat yang mendiami negara kita.
Hasil yang direncanakan
Subjek
Akan belajar: menentukan masyarakat mana yang mendiami negara kita; berbicara tentang hari libur nasional mereka.
Metasubjek (Peraturan. Kognitif. Komunikasi)
Peraturan: memahami tugas belajar pelajaran dan berusaha untuk menyelesaikannya;
Kognitif: pernyataan pidato sadar dan sukarela dalam bentuk lisan tentang Tanah Air; diskusikan perbedaan masyarakat Rusia dan apa yang menyatukan mereka menjadi satu keluarga.
Mencari informasi penting (dari kisah seorang guru, orang tua, dari pengalaman hidup sendiri, dari film).
Komunikatif: ajukan pertanyaan, minta bantuan, rumuskan kesulitan Anda. Jawab pertanyaan terakhir dan evaluasi pencapaian Anda.
Sadarilah pentingnya sikap hormat terhadap semua orang di Rusia. Tertarik pada budaya dan adat istiadat negara lain, dan perlakukan mereka dengan hormat.
Konsep dasar dan definisi
Agama, hari libur nasional
Bersiap untuk mempelajari materi baru
Mari kita cari tahu masyarakat apa saja yang tinggal di Rusia. Mari kita bahas perbedaannya dan apa yang menghubungkannya satu sama lain.
Mempelajari materi baru
APA YANG KITA KETAHUI TENTANG MASYARAKAT RUSIA?
Ingat orang Rusia mana yang Anda kenal. Lihatlah foto-foto perwakilan beberapa bangsa Rusia. Bandingkan wajah dan kostum orang. Pikirkan tentang apa yang menghubungkan semua masyarakat Rusia satu sama lain.
Yahudi Tatar Rusia
Buryat Ossetia Chukchi
orang Karelia Bashkir
Hari libur apa yang dirayakan masyarakat Rusia? Ceritakan kepada kami dari foto-foto apa yang sedang dilakukan orang-orang hari libur. Liburan apa yang Anda ikuti?
1 - Maslenitsa Rusia; 2 —Liburan Tatar Sabantuy; 3—Libur Buryat Surkharban.
Peran penting Agama berperan dalam kehidupan masyarakat Rusia. Dari sekian banyak agama yang ada di kita
Kekristenan, Islam, Yudaisme, dan Budha tersebar luas di negara ini.
Pemahaman dan pemahaman tentang pengetahuan yang diperoleh
Cari tahu orang-orang apa yang mendiami wilayah Anda?
Bangsa apa saja yang menghuni Rusia?
Perwakilan mereka memiliki fitur wajah, kostum nasional, hari libur rakyat, dan agama yang berbeda. Tetapi semua bangsa Rusia dipersatukan menjadi satu keluarga oleh satu keluarga yang sama.
pada, saling menghormati dan persahabatan.
1.Sebutkan beberapa bangsa di Rusia.
2. Apa perbedaan antara perwakilan negara yang berbeda?
3. Apa yang mengikat masyarakat
Rusia menjadi satu keluarga?
Apa yang kita ketahui tentang masyarakat Rusia
masyarakatRusia
Kartun " masyarakatRusia"
masyarakatRusia. ABVGDeyka
TradisimasyarakatRusia
Rusia terkenal sebagai negara multinasional; lebih dari 190 orang tinggal di negara tersebut. Kebanyakan dari mereka berakhir di Federasi Rusia dengan damai berkat aneksasi wilayah baru. Setiap bangsa memiliki sejarah, budaya, dan warisannya masing-masing. Mari kita periksa lebih detail komposisi nasional Rusia, dengan mempertimbangkan masing-masing kelompok etnis secara terpisah.
Kebangsaan besar Rusia
Orang Rusia adalah kelompok etnis pribumi terbesar yang tinggal di Rusia. Jumlah orang Rusia di dunia sama dengan 133 juta orang, namun beberapa sumber menyebutkan angkanya mencapai 150 juta. Lebih dari 110 (hampir 79% dari total populasi negara) juta orang Rusia tinggal di Federasi Rusia, paling Orang Rusia juga tinggal di Ukraina, Kazakhstan, dan Belarus. Jika kita melihat peta Rusia, orang-orang Rusia tersebar dalam jumlah besar di seluruh wilayah negara, tinggal di setiap wilayah negara...
Dibandingkan dengan orang Rusia, suku Tatar hanya berjumlah 3,7% dari total populasi negara tersebut. orang Tatar memiliki populasi 5,3 juta orang. Kelompok etnis ini tinggal di seluruh negeri, kota Tatar yang paling padat penduduknya adalah Tatarstan, lebih dari 2 juta orang tinggal di sana, dan wilayah yang paling jarang penduduknya adalah Ingushetia, di mana bahkan tidak ada seribu orang dari orang Tatar...
Bashkirs adalah penduduk asli Republik Bashkortostan. Jumlah Bashkirs adalah sekitar 1,5 juta orang - ini adalah 1,1% dari jumlah total semua penduduk Federasi Rusia. Dari satu setengah juta orang, mayoritas (sekitar 1 juta) tinggal di wilayah Bashkortostan. Suku Bashkir lainnya tinggal di seluruh Rusia, serta di negara-negara CIS...
Chuvash adalah penduduk asli Republik Chuvash. Jumlah mereka 1,4 juta orang, yaitu 1,01% dari total jumlah penduduk komposisi nasional Rusia. Jika Anda percaya sensus penduduk, maka sekitar 880 ribu Chuvash tinggal di wilayah republik, sisanya tinggal di seluruh wilayah Rusia, serta di Kazakhstan dan Ukraina...
Orang Chechnya adalah orang yang menetap di Kaukasus Utara; Chechnya dianggap sebagai tanah air mereka. Di Rusia jumlahnya orang-orang Chechnya berjumlah 1,3 juta orang, tetapi menurut statistik, sejak 2015 jumlah orang Chechnya di Federasi Rusia meningkat menjadi 1,4 juta. Orang-orang ini merupakan 1,01% dari total populasi Rusia...
Penduduk Mordovia berjumlah sekitar 800 ribu orang (sekitar 750 ribu), yaitu 0,54% dari total penduduk. Mayoritas penduduknya tinggal di Mordovia - sekitar 350 ribu orang, diikuti oleh wilayah: Samara, Penza, Orenburg, Ulyanovsk. Paling sedikit kelompok etnis ini tinggal di wilayah Ivanovo dan Omsk, bahkan 5 ribu orang Mordovia tidak akan berkumpul di sana...
Orang Udmurt berjumlah 550 ribu orang - ini adalah 0,40% dari total populasi Tanah Air kita yang luas. Sebagian besar kelompok etnis tinggal di Republik Udmurt, dan sisanya tersebar di wilayah tetangga - Tatarstan, Bashkortostan, wilayah Sverdlovsk, Wilayah Perm, wilayah Kirov, Okrug Otonomi Khanty-Mansiysk. Bagian kecil orang Udmurt bermigrasi ke Kazakhstan dan Ukraina...
Yakut mewakili masyarakat adat Yakutia. Jumlah mereka adalah 480 ribu orang - sekitar 0,35% dari total komposisi nasional di Federasi Rusia. Suku Yakut merupakan mayoritas penduduk Yakutia dan Siberia. Mereka juga tinggal di wilayah lain di Rusia, wilayah Yakut yang paling padat penduduknya adalah wilayah Irkutsk dan Magadan, wilayah Krasnoyarsk, Distrik Khabarovsk dan Primorsky...
Menurut statistik yang tersedia setelah sensus penduduk, 460 ribu Buryat tinggal di Rusia. Jumlah ini mewakili 0,32% dari total jumlah penduduk Rusia. Mayoritas (sekitar 280 ribu orang) Buryat tinggal di Buryatia, sebagai penduduk asli republik ini. Penduduk Buryatia lainnya tinggal di wilayah lain di Rusia. Wilayah yang paling padat penduduknya dengan Buryat adalah wilayah Irkutsk (77 ribu) dan Wilayah Trans-Baikal (73 ribu), dan yang paling sedikit penduduknya adalah Wilayah Kamchatka dan wilayah Kemerovo, di mana Anda bahkan tidak dapat menemukan 2000 ribu Buryat...
Jumlah orang Komi yang tinggal di wilayah Federasi Rusia adalah 230 ribu orang. Angka ini merupakan 0,16% dari total populasi di Rusia. Untuk mencari nafkah, orang-orang ini tidak hanya memilih Republik Komi, yang merupakan tanah air terdekat mereka, tetapi juga wilayah lain di negara kita yang luas. Suku Komi ditemukan di wilayah Sverdlovsk, Tyumen, Arkhangelsk, Murmansk, dan Omsk, serta di Okrug Otonom Nenets, Yamalo-Nenets, dan Khanty-Mansi...
Penduduk Kalmykia adalah penduduk asli Republik Kalmykia. Jumlah mereka 190 ribu orang, jika dibandingkan persentase, maka 0,13% dari total penduduk yang tinggal di Rusia. Sebagian besar dari orang-orang ini, tidak termasuk Kalmykia, tinggal di wilayah Astrakhan dan Volgograd - sekitar 7 ribu orang. Dan jumlah Kalmyk yang paling sedikit tinggal di Chukotka Okrug Otonom Dan Wilayah Stavropol- kurang dari seribu orang...
Orang Altai adalah penduduk asli Altai, oleh karena itu mereka sebagian besar tinggal di republik ini. Meski sebagian penduduknya pergi wilayah bersejarah habitatnya, sekarang mereka tinggal di wilayah Kemerovo dan Novosibirsk. Jumlah keseluruhan orang Altai adalah 79 ribu orang, sebagai persentase - 0,06 dari jumlah total orang Rusia...
Milik Chukchi orang-orang kecil dari bagian timur laut Asia. Di Rusia, jumlah orang Chukchi kecil - sekitar 16 ribu orang, penduduknya merupakan 0,01% dari total populasi negara multinasional kita. Orang-orang ini tersebar di seluruh Rusia, tetapi kebanyakan dari mereka menetap di Okrug Otonom Chukotka, Yakutia, Wilayah Kamchatka, dan Wilayah Magadan...
Ini adalah masyarakat paling umum yang dapat Anda temui di luasnya Ibu Pertiwi Rusia. Namun, daftar ini masih jauh dari lengkap, karena ada juga orang asing di negara bagian kita. Misalnya, Jerman, Vietnam, Arab, Serbia, Rumania, Ceko, Amerika, Kazakh, Ukraina, Prancis, Italia, Slovakia, Kroasia, Tuvan, Uzbek, Spanyol, Inggris, Jepang, Pakistan, dll. Sebagian besar kelompok etnis yang terdaftar berjumlah 0,01% dari total populasi, tetapi ada juga masyarakat yang jumlahnya lebih dari 0,5%.
Kita bisa melanjutkannya tanpa henti, karena wilayah Federasi Rusia yang luas mampu menampung banyak masyarakat, baik masyarakat adat maupun yang datang dari negara lain bahkan benua, dalam satu atap.
Mundur ke Depan
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik pekerjaan ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Tujuan pelajaran: menciptakan kondisi untuk pembentukan gagasan tentang Rusia sebagai negara multinasional.
Tugas:
Pendidikan:
- memperbaharui pengetahuan tentang konsep modal, negara, simbol, mengenalkan anak pada berbagai kebangsaan, tradisi, bahasa, dan budaya masyarakat Rusia.
Pendidikan:
- mengembangkan literasi informasi dasar dan mempersiapkan anak sekolah secara motivasi pekerjaan mandiri di komputer;
- mengembangkan kemampuan komunikasi anak;
- meningkatkan operasi mental analisis, sintesis, perbandingan, generalisasi;
- mengembangkan proses psikologis: ingatan, pemikiran, imajinasi, persepsi, perhatian.
Pendidikan:
- menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya, tradisi, agama, dan bahasa berbagai bangsa;
- menanamkan rasa cinta tanah air dan rakyat.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi
Apakah kalian siap untuk pelajaran?
Aku mengandalkanmu, teman!
Kami adalah kelas persahabatan yang baik,
Semuanya akan berhasil untuk kita!
II. Pengulangan dari apa yang telah dibahas
Guys, ada teka-teki silang di depanmu, ayo kita pecahkan.
Pertanyaan untuk teka-teki silang:
- Apa nama negara bagian kita? (Rusia)
- Ibu kota Tanah Air kita? (Moskow)
- Dari kata apa kata bahasa Rusia berasal?
- (Rusich)
- Sebuah unit kecil dari masyarakat? (keluarga)
- Simbol serius Rusia? (nyanyian pujian)
Apakah itu diucapkan? (bahasa)
Bagus sekali, mari kita lihat lebih dekat teka-teki silang kita.
Katakan padaku, kata apa yang sudah kita tebak? (Rusia)
Apa arti kata Rusia? (jawaban anak-anak).
Simbol Rusia apa yang sudah Anda ketahui? (lambang, lagu kebangsaan, bendera)
AKU AKU AKU. Pengenalan materi baru
3.2 - Dan teman-teman, kita harus mengetahui hukum dasar negara - Konstitusi Federasi Rusia.
3.3 Bekerja sesuai buku teks:
Mari kita baca kata-kata apa yang diawali dengan konstitusi.
Anak-anak membaca teks: “Rusia adalah negara multinasional.”
Jadi, apakah kita mempunyai masalah yang perlu kita pecahkan?
Apa arti kata-kata ini: “Rusia adalah negara multinasional”? (pernyataan anak-anak)
Guru membacakan puisi karya V. Stepanov:
Orang yang berbeda tinggal di Rusia
Masyarakat sejak zaman kuno.
Beberapa orang menyukai taiga,
Bagi yang lain, hamparan padang rumput.
Setiap bangsa
Bahasa dan pakaian Anda sendiri.
Yang satu memakai mantel Sirkasia,
Yang satu lagi mengenakan jubah.
Salah satunya adalah seorang nelayan sejak lahir,
Yang lainnya adalah penggembala rusa,
Satu kumiss sedang dimasak,
Cara lainnya adalah menyiapkan madu.
Musim gugur adalah salah satu musim yang lebih manis,
Bagi yang lain, musim semi lebih disukai.
Dan Tanah Air Rusia,
Kita semua punya satu.
Kami akan pergi bersama Anda dalam perjalanan melalui negara kami.
IV. Kerjakan topik pelajaran
Presentasi multimedia disertai pesan dari anak-anak.
Rusia Tengah(slide nomor 7,8,9)
Rusia Tengah adalah wilayah terpadat di negara ini. Ini adalah rumah bagi 5 dari total populasi Rusia. Termasuk kamu dan aku. Nenek moyang kita, orang Slavia, telah lama tinggal di tempat ini. Kekayaan utama tidak bisa ditembus hutan lebat, yang di dalamnya terdapat banyak hewan berbulu, buah beri, dan jamur. Sungai-sungai itu penuh dengan ikan. Semua ini menarik orang ke sini.
Sejarah rakyat Rusia terkait erat dengan Rusia tengah.
Rusia Selatan(slide nomor 10,11,12,13)
Wilayah paling multinasional di Rusia adalah Kaukasus Utara. Perwakilan lebih dari 100 negara tinggal di sini. Dagestan sendiri merupakan tanah air bersejarah bagi 30 orang - Avgans, Laks, Lizgins, bukan tanpa alasan Dagestan disebut sebagai negara bahasa.
Masyarakat Kaukasus telah lama terkenal sebagai pejuang, penunggang kuda, dan penembak ulung. Tanah Kaukasia luar biasa subur, sehingga penduduknya bertani dan berkebun.
wilayah Volga(slide nomor 14,15,16)
Di sebelah timur Rusia bagian Eropa ada wilayah - wilayah Volga. Negara yang berbeda menetap di sini. Misalnya: Kalmyk. 300 tahun yang lalu mereka tinggal di Tiongkok Barat, tetapi banyak perang memaksa Kalmyk untuk mencarinya tanah air baru, hampir seluruh masyarakatnya meninggalkan Tiongkok dan pindah ke Rusia, wilayah Volga.
Kalmyk berbicara bahasa Kalmyk, mirip dengan bahasa bangsa Mongol. Kalmyks menggembalakan kuda, domba, dan unta.
Ural(slide nomor 17,18,19)
Di tengah negara kita ada wilayah yang menakjubkan - Ural. Sumber daya alam menarik orang-orang dari berbagai negara ke Ural. Dan kini wilayah ini tetap menjadi salah satu wilayah paling multinasional di Rusia. Misalnya: Bashkir. Nama orang ini diterjemahkan sebagai “pemimpin serigala”. Oleh legenda kuno, serigalalah yang merupakan nenek moyang orang Bashkir - penunggang dan penembak yang hebat.
Siberia Barat (slide nomor 20,21,22,23,24,25,26,27,28)
Siberia Barat modern adalah wilayah terpadat di Siberia. Lebih dari 15 juta orang tinggal di sini. Kekayaan utama Siberia Barat adalah simpanan minyak, gas, dan batu bara terbesar. Dapur sungguhan!
Ketika kita berbicara tentang orang Siberia, yang kita maksud bukan hanya orang Rusia, tetapi juga perwakilan dari bangsa dan negara lain. Ada sekitar 3 lusin masyarakat adat di Siberia. Yang paling banyak adalah suku Yakut, Buryat, dan Tuvan. Hampir 25 ribu Evenk menetap di seluruh taiga Siberia. Orang Altai dan dataran rendah lebih menyukai pegunungan. Suku Khanty dan Mansi telah lama tinggal di dataran antara sungai Ob dan Yenisei. Namun suku Nenet dan Sekulpa telah beradaptasi dengan baik dengan kehidupan di Tundra. Pinggiran utara daratan Timur Jauh dihuni oleh orang Eskimo, Chukchi, dan Koryak. Mereka menangkap ikan dan hewan laut.
Suku Evenk disebut “Orang Indian di Siberia”. Perwakilan dari orang-orang ini adalah pemburu turun-temurun, pelacak yang terampil, dan meskipun jumlahnya tidak melebihi 39 ribu, suku Evenk menetap dari Siberia Timur hingga Primorye.
Paling banyak orang Siberia - Yakut. Ada 380 ribu di antaranya. Mereka terlibat dalam peternakan, berburu, dan memancing.
Di antara masyarakat Siberia, jumlahnya juga sangat sedikit - Kets. Jumlahnya tidak lebih dari seribu. Mereka tinggal di taiga. Salmon chum mirip dengan Indian Amerika. Tidak ada yang mengerti bahasa mereka. Siberia kita hebat, ada banyak orang berbeda di dalamnya. Dengan melestarikan bahasa dan adat istiadatnya, mereka hidup sebagai satu keluarga dan saling membantu.
Peta Rusia(slide nomor 29,30)
Negara kita begitu besar sehingga seluruh benua, seperti Australia dan Antartika, bisa saja berada di wilayah Rusia. Rusia berbatasan dengan 14 negara. Panjang perbatasannya sekitar 600 ribu km. Negara kita adalah negara multinasional. Ada lebih dari 130 suku berbeda di Rusia. Setiap bangsa memiliki adat istiadat, tradisi, budaya dan bahasanya masing-masing.
V.Menit pendidikan jasmani(untuk musik S. Rotaru “Aku, kamu, dia, dia - bersama seluruh negeri”).
VI. Pengenalan konsep: agama, adat istiadat dan bahasa.
Presentasi (slide No.33,34,35)
Pesan Guru: salah satu ciri utama setiap bangsa adalah bahasa yang digunakannya. Bahasa suatu bangsa mencerminkan sejarah, tradisi, dan kreativitasnya. Orang-orang dari kelas kami mempersiapkan pertunjukan nasional mereka dalam bahasa ibu mereka (pertunjukan oleh orang-orang berkostum nasional).
Dan teman-teman, setiap bangsa memiliki agamanya masing-masing. Lebih dari 1000 tahun yang lalu, hampir semua orang di bumi percaya pada roh baik dan roh jahat. Mereka percaya itu semua dunia di sekitar kita dihuni oleh banyak dewa: matahari, air, angin :. Kata agama berarti "kesalehan, kesucian". Agama yang dianut di Rus adalah Kristen. Banyak gereja Kristen dibangun. Kitab suci umat Kristen Ortodoks adalah Alkitab. Ortodoksi adalah agama yang paling tersebar luas di kalangan masyarakat Rusia. Umat Kristen Ortodoks di negara kita adalah orang Rusia, Karelia, Komi, Yakut, Ossetia, dan lainnya.
Di kalangan Tatar, Bashkir, Kabardin, dan Chechnya di Rusia, Islam tersebar luas. Kitab suci umat Islam adalah Alquran. Kuil Muslim disebut Masjid.
Kalmyks, Buryat, dan Tuvan menganut salah satu agama paling kuno di dunia - Buddha. Umat Buddha dengan ketat menjalankan aturan dasar ajaran Buddha, yang utama adalah kebenaran. Kuil mereka disebut Sinagoga.
VII. Bekerja dengan buku teks. Berkenalan dengan karya-karya penyair dan seniman dari berbagai bangsa.
Mendengarkan musik, puisi.
VIII. Generalisasi.
Bekerja di buku kerja.
IX. Ringkasan pelajaran
Bersikap baik, toleran, saling menghormati, berteman, mencintai sesama dan Tanah Air.
Lagu "Negara asalku luas."