Permainan didaktik materi “Membuat potret atau identikit” (kelompok senior). Game didaktik untuk pembentukan ide peran gender pada anak “Membuat potret” Game didaktik dengan topik potret

Salinan

1 GAME DIDAKTIK PADA GENRE POTRET 1

2 GAME DIDAKTIK DALAM GENRE POTRET MENYELESAIKAN POTRET TUJUAN PAHLAWAN FAIRY-TALE. Memantapkan pengetahuan anak tentang komponen wajah dan letak spasialnya, mendorong mereka menggunakan kata-kata dalam tuturan: atas, atas, bawah, bawah, antara, bawah. CATATAN. HIDUNG terletak di antara kedua mata. Alisnya berada di atas mata. BAHAN. Potret pahlawan dongeng, dipotong menjadi 8 bagian (wajah menjadi dua dan dahi, mata, hidung, mulut dan dagu menjadi 4 bagian). 2

3 Potret keluarga Tujuan. MEMASUKKAN PENGETAHUAN ANAK TENTANG JENIS JENIS DAN KARAKTERISTIK USIA MANUSIA. SEBUTKAN CIRI-CIRI KHUSUS WAJAH PRIA DAN WANITA, MUDA DAN LANSIA. PILIH DAN LENGKAP POTRET: IBU, AYAH, NENEK, KAKAK, KAKAK DAN KAKAK. Bahan. 6 POTRET, POTONG MENJADI 4 BAGIAN (KEPALA, MATA, HIDUNG, BIBIR DAN DAGU), SERTA WIG DAN EKSTENSI TERPISAH (KUMUR, Jenggot, KACA). 3

4 Temukan cacat pada potret Sasaran. KONSOLIDASIKAN PENGETAHUAN TENTANG KOMPONEN WAJAH : DAHI, RAMBUT, ALIS, KELOPAK MATA, BULU MATA, MATA, PUPI, HIDUNG, NOSRIL, Pipi, Pipi, MULUT, BIBIR, DAGU, TELINGA. IDENTIFIKASI BAGIAN WAJAH YANG HILANG PADA GAMBAR DAN KATAKAN FUNGSI APA YANG DILAKUKANNYA. Bahan. 10 KARTU DENGAN GAMBAR ORANG YANG SATU DENGAN KEKURANGAN BERBEDA. 4

5 Ekspresi Wajah SEPERTI DIKETAHUI, SESEORANG MEMILIKI SUASANA YANG BERBEDA-BEDA: SUKACITA, KEJUTAN, TERTAWA, MENANGIS, IRITASI, MARAH, TENANG. EKSPRESI YANG BERBEDA PADA WAJAH SESEORANG DISEBUT KELUARGA. PELAJARI DIAGRAM MOOD DENGAN TELITI DAN COBA GAMBARNYA. 5

6 Buatlah dan susunlah potret Sasaran. KONSOLIDASIKAN PENGETAHUAN TENTANG GENRE POTRET, MEMBERIKAN POTRET DARI BERBAGAI BAGIAN WAJAH SESUAI PILIHAN DAN IMAJINASI ANDA SENDIRI. BELAJAR ORIENTASI DENGAN BENAR PADA LOKASI BERBEDA BAGIAN WAJAH DAN PROPORSINYA. Bahan. BERBAGAI MODIFIKASI BAGIAN WAJAH BERDASARKAN WARNA DAN BENTUK. ITEM TAMBAHAN: WIGS, MUSTACHS, Jenggot, TOPI, DLL 6

7 TUJUAN PAHLAWAN BAIK DAN JAHAT. AJARKAN mengklasifikasikan tokoh dongeng menurut prinsip: baik dan jahat; bodoh dan pintar; lucu dan menakutkan. Temukan pahlawan pada topik tertentu dan berikan alasan atas pilihan Anda. BAHAN. Gambar yang menggambarkan berbagai karakter dongeng dengan ciri-ciri karakter yang menonjol (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful, dll.) 7

8 KENALI POTRET DENGAN DESKRIPSI DAN GAMBAR 1. Seperti inilah rupanya: rambutnya yang berwarna wortel dikepang menjadi dua kepang ketat yang mencuat ke arah berbeda; hidungnya tampak seperti kentang kecil, dan selain itu, ia berbintik-bintik; Gigi putih berkilauan di mulutnya yang besar dan lebar. Dia mengenakan gaun biru, tapi karena dia tampaknya tidak punya cukup bahan biru, dia menjahit tambalan merah di sana-sini. Dia menarik stoking panjang dengan warna berbeda ke kakinya yang sangat kurus dan kurus: satu berwarna coklat dan yang lainnya hitam. Dan sepatu hitam besar itu sepertinya akan terjatuh. Astrid Lindgren. Pippi Longstocking 2. Ada sebuah tiang panjang di dekat pagar, dengan orang-orangan sawah dari jerami mencuat untuk mengusir burung. Kepala boneka binatang itu terbuat dari kantong berisi jerami, di atasnya dilukis mata dan mulut sehingga tampak seperti wajah manusia yang lucu. Orang-orangan sawah itu mengenakan kaftan biru usang." Di sana-sini jerami menyembul dari lubang kaftan. Di kepalanya ada topi tua lusuh, loncengnya terpotong, dan di kakinya ada sepatu bot biru tua. A.Volkov. Penyihir Kota Zamrud (Orang-orangan Sawah) 8

9 3. Gadis itu mengambil sapu dan duduk di lantai, dia sangat ketakutan. Ada seseorang di bawah sapu! Kecil, berbulu lebat, berkemeja merah, mata berbinar dan pendiam. Gadis itu juga terdiam dan berpikir: “Mungkin ini landak? Kenapa dia berpakaian dan memakai sepatu seperti laki-laki? Mungkin mainan landak? Mereka memulainya dengan kunci dan pergi. Tapi mainan pabrik tidak bisa batuk dan bersin sekeras itu. DI SINI NATASHA MASIH MULAI TERTAWA. PRIA TERNYATA SANGAT LUCU. MENGENAKAN KEMEJA MERAH DENGAN IKAT SABUK, TEMBAK DI KAKI, HIDUNG BALIK, DAN MULUT KE TELINGA, TERUTAMA SAAT DIA TERTAWA. Tatyana Alexandrova. LATIHAN PERMAINAN KUZKA (KUZKA RUMAH TANGGA) Tujuan “STICK PEOPLE”. Ajari anak melihat kemiripan pose manusia dalam gambar realistik dan skematis; latihan menyampaikan pose orang dalam representasi skematis. Bahan. Guru mempunyai spidol dan tongkat (strip karton tipis yang direkatkan dengan kain flanel) untuk menata orang kecil, dan gambar skema orang kecil dalam berbagai pose. Anak-anak memiliki kartu yang dibagi menjadi dua sel, satu dengan gambar pria yang samar, yang lainnya dengan pensil sederhana dan gratis. 9

10 Pindah. Perlihatkan kepada anak-anak tiga atau empat orang yang digambarkan dengan cara berbeda. Tanyakan siapa yang dapat mengulangi gerakan salah satu pria kecil tersebut. Anak itu mengambil pose sebagai salah satu laki-laki kecil, dan anak-anak menemukan di kartu itu seorang laki-laki kecil dengan gerakan tangan dan kaki yang sama. Tunjukkan postur tubuhnya dengan kata-kata. Misalnya: “Siku ditekuk dan diangkat, satu kaki ditekuk kuat di lutut, yang lain diluruskan. Tunjukkan pada kain flanel bagaimana Anda dapat menata gambar orang-orang yang berbeda (3-4 pose). Kemudian berikan kepada anak-anak masing-masing satu kartu, mintalah mereka untuk menemukan seorang pria kecil dengan gerakan lengan dan kaki yang sama seperti manusia tongkat, dan letakkan dia di sebuah kotak kosong. 10

11 PANDUAN “MANUSIA BERGERAK” (PADA FLANELGRAPH) Tujuan: Mengajarkan cara menyusun sosok manusia dalam keadaan statis, maupun bergerak, pada kain flanel dari bagian-bagian komponen yang sesuai dengan bagian-bagian tubuh manusia. Sarankan untuk meletakkan patung seseorang dari bagian-bagian dalam posisi tertentu dan mentransfer gambar yang dihasilkan ke kertas. Bahan dan perlengkapan yang diperlukan: Untuk setiap anak - kain flanel meja dan satu set bagian patung pria yang direkatkan pada kain flanel: 2 detail kepala dalam profil dan tampilan penuh, 2 bagian batang tubuh dalam dua posisi: depan dan samping , dipisahkan pada bagian siku 2 lengan (4 bagian ) dan 4 bagian kaki dipisahkan pada bagian lutut. 11

12 Daftar literatur bekas: 1. Trofimova M.V. dan lain-lain. “Baik belajar dan bermain, seni rupa” Yaroslavl, Academy of Development, 2001. 2.Shalaeva G.P. Belajar menggambar seseorang. M., Penerbit: AST, Slovo, 2009 Catatan: foto-foto yang menggambarkan permainan didaktik yang diproduksi memiliki hak cipta. 12

Disiapkan oleh guru TK MBDOU “Snezhinka” Tarkhanova N.N. “TEMUKAN GAMBAR YANG DILUKISAN DENGAN WARNA HANGAT DAN DINGIN” Tujuan: mengkonsolidasikan ide anak tentang warna hangat dan dingin. Bahan:

Permainan apa yang lebih menarik untuk seorang anak? Dalam bermain, lebih dari aktivitas lainnya, seorang anak dapat menunjukkan kemandirian dan kemandirian, mewujudkan keinginan dan minatnya. Permainan berkembang

Ringkasan pelajaran untuk kelompok senior “Cara kerja tubuh manusia” Tujuan: Untuk membiasakan anak-anak dengan cara kerja tubuh manusia. Perbaiki nama-nama bagian wajah dan tujuannya. Belajar mengukur tinggi badan dan ukuran kaki.

Ringkasan pelajaran menggambar “Badut Ceria” Ringkasan pelajaran menggambar “Badut Ceria” Ringkasan pelajaran menggambar Jenis pelajaran: pelajaran tentang topik yang diusulkan oleh guru. Tema: "Badut ceria."

SENI POTRET Buka pelajaran kegiatan seni di kelompok senior (5-6 tahun) MBDOU 99, Rostov-on-Don. Tujuan: Memperkenalkan istilah “Seni Rupa”, “Seniman Potret”, jenis dan artinya

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota "TK "Thumbelina" SINOPSIS kelas seni rupa Topik: Menggambar potret. (Kelompok persiapan) Guru

Abstrak GCD seni rupa dalam kelompok persiapan sekolah dengan topik: “Potret Seorang Ibu” Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang genre potret. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat kepada ibu melalui komunikasi dengan karya

“Pelangi” Tentang dasar-dasar seni rupa. Tujuan: mengenalkan anak pada warna spektral. Bahan: garis-garis berwarna dengan warna spektral. Kemajuan pekerjaan: membuat pelangi garis-garis berwarna, menempatkan

Abstrak GCD pada kelompok muda (eksperimen) dengan topik: “Tubuh manusia” Tujuan: - pembentukan gagasan anak-anak tentang ciri-ciri eksternal struktur tubuh manusia; - mengenalkan kemampuan tubuh manusia

IBU, AYAH, NENEK DAN KAKAK TERHORMAT! Selamat! Anda telah menerima hadiah terindah dari semuanya, seseorang yang kecil dan baru. Bayi Anda luar biasa, mirip dengan Anda dan pada saat yang sama

File kartu permainan didaktik FEMP untuk kelompok persiapan Abstrak Pembentukan konsep matematika dasar dilakukan di bawah bimbingan seorang guru sebagai hasil sistematis yang dilakukan

Rumah penerbitan AST Moscow Baca, mainkan, tumbuh, kembangkan! Bayi Anda tumbuh dan setiap hari menyenangkan Anda dengan kesuksesan baru. Pada usia enam bulan, bayi sangat senang bermain dengan orang dewasa, dia tersenyum sekuat tenaga

Pembuatan buku catatan “Emosi”. Menggunakannya di tempat kerja. Saat membuat lapbook, anak-anak berperan penuh dalam proses kreatif. Bersama teman-teman, kami memikirkan desain dan penataan materialnya.

Kelas master **Game didaktik “Wajahku” Game ini dapat digunakan untuk anak-anak berusia 3 hingga 7 tahun. Ini dapat digunakan baik dalam studi valeologi maupun untuk mempelajari emosi anak-anak. Untuk membuatnya

Sosok dan Wajah Manusia Kita semua sangat memihak pada sosok dan wajah orang lain. Penelitian menunjukkan bahwa bayi baru lahir pun suka melihat wajah. Sepanjang sejarah seni, seniman

Permainan didaktik untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah melukis Pemandangan Jika Anda melihat dalam gambar, sebuah sungai tergambar, Lembah yang indah dan hutan lebat, Pohon birch pirang atau pohon ek tua yang kuat, Atau

Pelajaran Seni Rupa Kelas 3 “Melukis Potret” Topik pelajarannya adalah “Melukis Potret”. Tujuan pembelajaran: pendidikan: untuk mengembangkan pengetahuan tentang genre “potret”; memperkenalkan lukisan dan potret terkenal;

Pertama, dengan pensil, gambarlah sebuah oval dengan tangan, berbentuk seperti telur, dan dengan menggunakan penggaris, bagilah dengan garis vertikal dan horizontal yang berpotongan tepat di tengahnya. Bagilah vertikal menjadi 6 segmen

PERMAINAN DIDAKTIK DALAM SENI D/I “Coba tebak, apa yang terjadi?” Tujuan: Untuk mengembangkan imajinasi, imajinasi, kreativitas. Bahan: Selembar kertas, pensil. Tugas: Guru mengajak salah satu anak untuk mulai menggambar

Kelas 6 III triwulan pelajaran 2 Topik PELAJARAN SENI STRUKTUR KEPALA MANUSIA DAN PROPORSINYA Tujuan pembelajaran Memperkenalkan desain kepala manusia, proporsi wajah dan perannya dalam berekspresi

Baeva Anastasia Petrovna, guru kelompok terapi wicara, MBOU "sekolah menengah Maloshuisk" cabang taman kanak-kanak Maloshuisky, kota. Maloshuika, distrik Onega, wilayah Arkhangelsk. Ilustrasi

Konsultasi untuk pendidik “Permainan dan latihan untuk pengembangan imajinasi KREATIF pada anak prasekolah usia 5-7 tahun” 1. Latihan “Seperti apa bentuk telapak tangan kita” Tujuan: pengembangan imajinasi dan perhatian. Menawarkan

Permainan "Topi Ajaib" Usia prasekolah senior. Tujuan: mengembangkan kemampuan menyampaikan keadaan emosi seseorang melalui ekspresi wajah. Sebelum memulai permainan musik aktif untuk anak-anak ini, Anda perlu melakukan persiapan

Badan pemerintah daerah lainnya Departemen Pendidikan Distrik Ostrovsky Kota lembaga pendidikan prasekolah anggaran taman kanak-kanak "Brigantina" dari formasi kota "Ostrovsky"

Permainan dan latihan yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak prasekolah usia 4-5 tahun. Gambar ganda Tujuan: untuk mengajar melihat gambar dalam sebuah gambar. Anak diminta mengecat salah satu bagian dari selembar kertas tebal.

Permainan kreatif untuk mengembangkan imajinasi anak prasekolah dalam seni rupa 1. Seperti apa bentuk telapak tangan kita Tujuan: pengembangan imajinasi dan perhatian. Ajaklah anak-anak untuk mencelupkan telapak tangannya ke dalam cat atau

Ringkasan pelajaran tentang perlindungan kesehatan dan perkembangan fisik “Cara kerja tubuh manusia”, anak penyandang disabilitas kelompok ke-4 19/09/16 Topik: “Cara kerja tubuh manusia” Tujuan: Memberikan gambaran kepada anak tentang struktur dan bekerja

MDOU "TK 32 tipe gabungan" Ringkasan kegiatan bersama di kelompok senior "Potret Pahlawan Bulu" Pendidik: Ermolina A.N. desa Yarega, Pendahuluan Atribut Sasaran Sasaran 2016

Pelajaran dengan unsur pelatihan untuk siswa kelas 8-9 Topik: “Mari kita hidup bersama” Tujuan: Pengembangan dan koreksi lingkungan motivasi dan emosional remaja, pertumbuhan pribadi, pembentukan tim, pengembangan

Latihan korektif dan pengembangan Latihan 1 “Katakan sebaliknya” Ajak anak bermain: “Saya akan mengucapkan kata, begitu juga kamu, tetapi hanya sebaliknya, misalnya besar-kecil” (kreatif

Ringkasan kegiatan eksperimen dengan anak. Topik: “Manusia dan Hewan” Tujuan: Perbandingan manusia dan hewan melalui penciptaan situasi permainan. Tujuan: Pendidikan. Beri anak gambaran tentang hal yang paling penting

Buku sketsa yang akan mengajarkan Anda menggambar Sosok dan wajah manusia Kita semua sangat memihak pada sosok dan wajah orang lain. Penelitian menunjukkan bahwa bayi baru lahir pun suka melihat wajah. Pada

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota kota Nefteyugansk “TK 2 “Spikelet” Konsultasi untuk orang tua “Perjalanan ke negara menggambar” Disiapkan oleh: guru A.V. Berezina

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK 59 tipe gabungan Kelas master membuat mainan dari kotak korek api. PEREMPUAN DAN LAKI-LAKI. Pendidik: Dudkina L.I.

“Menceritakan dongeng “Teremok” menggunakan tabel mnemonik (kelompok tengah) Pendidik: Naiman Tatyana Lyudvikovna Tujuan: Pendidikan: o menyebutkan ciri-ciri khas hewan liar (serigala, kelinci), menggunakan mnemonik

File kartu permainan didaktik tentang teknologi pengembangan gambar ekspresif melalui genre cerita rakyat kecil dalam gambar anak-anak usia prasekolah senior Disusun oleh: Sabitova V.T. Permainan didaktik

Selamat siang, halo! Apa yang kita perhatikan ketika kita berbicara tentang penampilan, ketika kita berbicara tentang seperti apa rupa seseorang? Biasanya kita memperhatikan pertama-tama tinggi badan: orang yang tinggi atau yang pendek,

Anatomi kepala. Untuk mempelajari otot-otot di wajah Anda, berdirilah di depan cermin dan lakukan pekerjaan yang baik. Gambar-gambar ini akan membantu Anda memahami bagaimana ekspresi wajah terbentuk. Berikan sedikit perhatian pada otot leher karena biasanya kepala

Diselesaikan oleh guru MBDOU “TK 17 hal. Ozerskoe" Bocharova Lyubov Aleksandrovna Pengembangan metodologis kegiatan pendidikan untuk anak-anak usia prasekolah senior dalam bidang spiritual dan moral

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung menggunakan papan interaktif untuk anak usia 6-7 tahun “Potret Baba Yaga” Integrasi kegiatan pendidikan “Musik” dan “Kreativitas Artistik” Tujuan kegiatan pendidikan: Sosial

Institusi pendidikan anggaran kota Pusat Perkembangan Anak - taman kanak-kanak 5 "Teremok" di kota Novoaltaisk, Wilayah Altai Ringkasan kegiatan pendidikan langsung dengan topik: "Menghibur

Indeks kartu permainan menggambar didaktik untuk kelompok menengah Permainan didaktik “Warna Ajaib” Tujuan: selama permainan, mengembangkan perhatian dan minat anak terhadap berbagai warna dan corak, rasa gembira

Kelas master untuk guru “Permainan untuk pengembangan lingkungan emosional pada anak-anak.” Tujuan: mengenalkan guru pada permainan untuk pengembangan lingkungan emosional anak. Peralatan: sistem multimedia, presentasi

Pelajaran 3 Tugas “Lengkapi kuncinya” Selesaikan kuncinya Tugas “Kunci” Pilih lubang kunci untuk setiap kunci. Pelajaran 4 Tugas “Permadani” Dengarkan baik-baik dan lakukan apa yang saya katakan: Di tengah

Permainan dengan anak-anak tentang orientasi spasial Pada usia empat tahun, seorang anak harus mampu: membedakan tangan kanan dan kiri; tentukan arah dari diri anda: maju-mundur, kanan-kiri, atas-bawah pahami dan gunakan

Permainan untuk pengembangan bidang emosional-kehendak Parrot (untuk anak-anak berusia 4 tahun) Tujuan: belajar menyampaikan keadaan emosi menggunakan ucapan dan ekspresi wajah. Orang dewasa mengucapkan kalimat pendek apa saja, misalnya “Saya pergi

NOU "Gimnasium dinamai. M.I. Pinaeva" Perm

Permainan didaktik dalam seni rupa

Siap

guru

Dobryakova Natalya Nikolaevna

Dobryakova

GAME DIDAKTIK DALAM GENRE POTRET

Buatlah potret pahlawan dongeng

Target . Memantapkan pengetahuan anak tentang komponen wajah dan letak spasialnya, mendorong mereka menggunakan kata-kata dalam tuturan: atas, atas, bawah, bawah, antara, bawah.

Catatan . Hidung terletak di antara kedua mata. Alisnya berada di atas mata.

Bahan . Potret pahlawan dongeng, dipotong menjadi 8 bagian (wajah menjadi dua dan menjadi 4 bagian - dahi, mata, hidung, mulut dan dagu).

Potret keluarga

Target . Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang jenis kelamin dan karakteristik usia seseorang. Sebutkan ciri-ciri pembeda wajah laki-laki dan perempuan, tua dan muda. Pilih dan gambarlah potret ibu, ayah, nenek, kakek, saudara perempuan dan laki-laki.

Bahan. 6 potret dipotong 4 bagian (dahi, mata, hidung, bibir dan dagu), dan secara terpisah wig dan bagian palsu (kumis, janggut, kacamata).

Temukan kekurangan pada potret tersebut

Target . Memantapkan pengetahuan tentang komponen wajah: dahi, rambut, alis, kelopak mata, bulu mata, mata, pupil, hidung, lubang hidung, pipi, tulang pipi, mulut, bibir, dagu, telinga.

Identifikasi bagian wajah yang hilang dalam gambar dan beri tahu fungsinya.

Bahan. 10 kartu yang menggambarkan orang yang sama dengan kekurangan yang berbeda.

Ekspresi wajah

Seperti yang Anda ketahui, seseorang memiliki suasana hati yang berbeda-beda: gembira, terkejut, tertawa, menangis, jengkel, marah, tenang.

Ekspresi wajah yang berbeda-beda pada seseorang disebut ekspresi wajah.

Pelajari pola suasana hati dengan cermat

dan mencoba membuat sketsanya.

Rancang dan rakit potret

Target . Konsolidasikan pengetahuan tentang genre potret, sampaikan potret dari berbagai bagian wajah sesuai pilihan dan imajinasi Anda. Belajarlah untuk menavigasi dengan benar lokasi berbagai bagian wajah dan proporsinya.

Bahan . Berbagai modifikasi bagian wajah baik warna maupun bentuk. Detail tambahan: wig, kumis, janggut, topi, dll.

Pahlawan baik dan jahat

Target. Mempelajari mengklasifikasikan tokoh dongeng menurut prinsip: baik dan jahat; bodoh dan pintar; lucu dan menakutkan. Temukan pahlawan pada topik tertentu dan berikan alasan atas pilihan Anda.

Bahan . Gambar yang menggambarkan berbagai karakter dongeng dengan ciri-ciri karakter yang menonjol (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful, dll.)

LATIHAN PERMAINAN

"Pria TONGKAT"

Target.

Ajari anak melihat kemiripan pose manusia dalam gambar realistik dan skematis; latihan menyampaikan pose orang dalam representasi skematis.

Bahan.

Guru mempunyai spidol dan tongkat (strip karton tipis yang direkatkan dengan kain flanel) untuk menata orang kecil, dan gambar skema orang kecil dalam berbagai pose. Anak-anak memiliki kartu yang dibagi menjadi dua sel, satu dengan gambar pria yang samar, yang lainnya dengan pensil sederhana dan bebas

Bergerak.

Perlihatkan kepada anak-anak tiga atau empat orang yang digambarkan dengan cara berbeda. Tanyakan siapa yang dapat mengulangi gerakan salah satu pria kecil tersebut. Anak itu mengambil pose sebagai salah satu laki-laki kecil, dan anak-anak menemukan di kartu itu seorang laki-laki kecil dengan gerakan lengan dan kaki yang sama. Tunjukkan postur tubuhnya dengan kata-kata. Misalnya: “Lengan ditekuk pada siku dan diangkat, satu kaki ditekuk kuat di lutut, yang lain diluruskan. Tunjukkan pada kain flanel bagaimana Anda dapat menata gambar orang-orang yang berbeda (3- 4 pose).

Kemudian berikan kepada anak-anak masing-masing satu kartu, mintalah mereka untuk menemukan seorang pria kecil dengan gerakan lengan dan kaki yang sama seperti manusia tongkat, dan letakkan dia di sebuah kotak kosong.

Manual "Manusia Bergerak"

(di atas kain flanel)

Target: Belajar menyusun sosok manusia dalam keadaan statis, maupun bergerak, pada kain flanel dari bagian-bagian komponen yang sesuai dengan bagian-bagian tubuh manusia.

Sarankan untuk meletakkan patung seseorang dari bagian-bagian dalam posisi tertentu dan mentransfer gambar yang dihasilkan ke kertas.

Bahan dan peralatan yang diperlukan: Untuk setiap anak - kain flanel meja dan satu set bagian patung pria yang direkatkan pada kain flanel: 2 detail gambar kepala di profil dan wajah penuh, 2 bagian tubuh dalam dua posisi: depan dan samping, dipisahkan pada siku 2 tangan( 4 detailnya) dan 4 bagian kaki dipisahkan pada bagian lutut.

Permainan dan latihan didaktik tentang ilmu warna

Permainan didaktik" Syal dan topi"

Beruang-beruang ini sedang berjalan-jalan. Mereka sudah mengikat syalnya, tapi topinya tercampur. Bantu mereka mencari tahu topi siapa itu milik siapa. Bagaimana Anda bisa mengetahuinya? Lihatlah syalnya (ini adalah petunjuknya). Cocokkan topi dengan warna syal. Pilih topi untuk beruang dengan syal kuning (biru, hijau...). Sebutkan warna topi secara berurutan - dari atas ke bawah: hijau, kuning... Dan sekarang sebaliknya - dari bawah ke atas - ungu, oranye... Ingat apa warna topimu? Lihatlah beruang-beruang itu dan katakan apakah warnanya sama atau berbeda. (Ini adalah warna coklat yang berbeda.) Beruang mana yang menjadi favoritmu?

Permainan didaktik" Pesta teh berwarna di Masha's dan Dashi"

Boneka mengundang pacar untuk minum teh. Bantu mereka mengatur meja. Lihat: ada banyak piring, tapi ada dua boneka. Artinya semua hidangan harus dibagi rata menjadi dua set. Tapi karena suatu alasan: ini Masha, dan ini Dasha. Mari kita pikirkan bersama bagaimana cara terbaik untuk mendistribusikan hidangan. Apakah warna masakannya sama atau berbeda? Apa warna pakaian boneka itu? Hidangan mana yang lebih cocok untuk boneka dengan pita merah? (Teko, cangkir, dan piring dengan bintik-bintik merah, mangkuk gula merah dengan bintik-bintik putih, dan vas dengan bunga merah.) Hidangan apa yang harus Anda pilih untuk boneka berwarna biru? Sebutkan apa yang akan diletakkan masing-masing boneka di atas meja untuk tamunya.

Permainan didaktik" Mengapa kita harus menyelesaikan pembangunan rumah!”

Rumah-rumah ini dibangun dan dibangun, tetapi belum selesai. Dan mereka dikandung sedemikian rupa sehingga dua warna bergantian di masing-masing warna. Lengkapi rumah-rumahnya. Bagian apa yang perlu ditempatkan di atas? Temukan rumah yang memiliki dua kubus hijau di bagian bawah. Kubus warna apa yang ada di atasnya? (Red.) Kubus apa yang kamu masukkan selanjutnya? (Hijau.) Jadi, kubus manakah yang harus diletakkan di atas? Temukan dia di baris sebelah kanan. Lihatlah setiap gedung (sisanya bisa ditutup) dan

mengambil bagian yang hilang. Tunjukkan pada saya sebuah rumah yang terbuat dari kubus berwarna oranye dan hijau. Terbuat dari batu bata kuning dan hijau? Sebutkan bagian-bagian berwarna dari mana sisa rumah dibangun.

Permainan didaktik "Badut Beraneka Ragam"

Badut sedang bersiap untuk tampil. Bantu dia berdandan. Pakaian badut selalu bertolak belakang. Satu lengan berwarna hijau, dan sarung tangan di tangan yang sama berwarna merah. Lengan lainnya berwarna merah, dan sarung tangan di tangan ini berwarna hijau. Mari kita lihat bersama. Apa yang ada di kepala badut itu? Dimana topi hijaunya? Pompom jenis apa yang harus dijahit? (Merah.) Pom-pom manakah yang cocok untuk topi merah? (Hijau.) Temukan warna yang sama pada payung. Tunjukkan padaku sarung tangan dengan warna yang sama. Di tangan manakah badut itu akan meletakkannya? Tunjukkan dan beri nama semuanya dengan warna merah. Dimana sepatu merahnya? Di kaki manakah badut akan memakai sepatunya? Beri nama warna kancingnya dan temukan warna ini pada payung.

Permainan didaktik Palet "Lezat""

Beri nama setiap gambar dan temukan warnanya pada palet. Ambil semua pasangannya: lemon - lemon... (dll.) Sekarang coba tebak apa nama warna lain. Temukan wortel di antara gambar dan yang cocok di palet. Apa nama warna ini? (Oranye.) Tapi Anda bisa mengatakannya dengan cara lain - wortel. Tunjukkan warna bit pada palet Anda. Ungu. Zaitun. Jika sulit, bandingkan dengan gambar buah dan bunga. Apa yang Anda sebut warna buah plum? (Ungu, atau plum.) Apa bedanya kuning dengan lemon? (Lemon adalah warna kuning dengan sedikit warna hijau.)

Permainan didaktik" Nuansa warna"

Terkadang seniman melukis salinan lukisan mereka, yang sepenuhnya mengulangi aslinya (karya utama pertama) atau memiliki beberapa perbedaan. Bandingkan benda mati ini dan temukan 5 perbedaan. Sekilas, keduanya tampak sama. Perhatikan baik-baik pewarnaan kedua lukisan tersebut, bandingkan semua benda secara berpasangan. Dan kemudian cobalah menggambar benda mati Anda sendiri dari kehidupan. Ambil vas atau kendi. Letakkan di atas meja. Tempatkan buah-buahan besar dan cerah di dekatnya. Mundur dan kagumi. Jika perlu, pindahkan benda mati untuk mencari yang terbanyak

komposisi yang menarik. Dan mulailah menggambar, mengecek dengan alam. Lebih memperhatikan warna.

Permainan didaktik" Buah berinya sudah matang"

Lihatlah bagaimana raspberry matang: mula-mula warnanya hampir putih, kemudian berubah menjadi agak merah muda, dan perlahan-lahan menjadi matang - dari merah muda muda menjadi merah tua. Semua tahapan pematangan raspberry ditampilkan secara persis dari atas ke bawah. Tahapan pematangan buah plum membingungkan. Kembalikan urutan yang benar dengan membandingkan dengan raspberry. Seperti apa buah plum pada awalnya? Warna apa yang diperolehnya ketika sudah agak matang? Di mana buah plum yang matang? Bandingkan raspberry matang dan plum. Mana yang dingin dan mana yang hangat?

Game didaktik "Warna Ajaib"
Tujuan: selama permainan, mengembangkan perhatian dan minat anak terhadap berbagai warna dan corak, rasa gembira saat mengamati keindahan alam.
Bahan: kartu dengan warna berbeda.
Deskripsi permainan: berikan anak-anak kartu berbentuk kotak dengan warna berbeda. Kemudian guru mengucapkan sebuah kata, misalnya: birch. Anak-anak yang memiliki kotak hitam, putih dan hijau membesarkan mereka.
Kemudian guru mengucapkan kata berikutnya, misalnya: pelangi, dan kotak-kotak tersebut dimunculkan oleh anak-anak yang warnanya sesuai dengan warna pelangi. Tugas anak adalah merespon secepat mungkin kata-kata yang diucapkan guru.

Game didaktik “Warna Lucu”

Tujuan: mengenalkan anak pada warna primer dan komposit, prinsip pencampuran warna.

Bahan: kartu bergambar gadis-cat, tanda “+”, “-”, “=”, cat, kuas, kertas, palet.

Kemajuan permainan: dengan mencampurkan warna, selesaikan “contoh” seperti “merah + kuning = oranye”, “hijau - kuning = biru”.

Game didaktik “Warna Primer dan Komposit” (berdasarkan prinsip permainan “Warna Lucu”)

Game didaktik “Mencocokkan warna benda”

Tujuan: mengenalkan anak usia 3-4 tahun pada spektrum warna, melatih kemampuan mengkorelasikan kartu warna dengan warna suatu benda.

Bahan: kartu dengan warna berbeda, kartu dengan gambar benda.

Kemajuan permainan. Anak mengambil satu kartu berwarna, setiap anak harus memilih dari gambar yang tersedia gambar benda yang sesuai dengan warnanya.

Game didaktik “Warna apa yang ada di gambar”

Tujuan: melatih anak dalam kemampuan mengidentifikasi warna pada suatu gambar.

Bahan: Aplikasi berwarna, tablet dengan saku (8 pcs.), kartu dengan warna berbeda.

Kemajuan permainan: anak ditawari aplikasi warna dan satu set kartu warna; ia perlu meletakkan kartu dengan warna yang ada dalam aplikasi di tablet.

Game didaktik "Ulat"

Target. Melatih anak dalam menentukan warna hangat atau dingin, kemampuan menyusun warna dalam corak dari terang ke gelap, dan sebaliknya.

Bahan: lingkaran berwarna warna hangat dan dingin, gambar kepala ulat.

Kemajuan permainan. Anak-anak diajak menggunakan lingkaran yang disediakan untuk membuat ulat dengan skema warna dingin (hangat) atau ulat dengan moncong terang dan ekor gelap (moncong gelap dan ekor terang).

Latihan untuk mengembangkan gerakan pembentukan bentuk menggunakan stensil, templat, dan gambar planar.

Game didaktik "Bola"

Tujuan: Mengembangkan kemampuan anak melakukan gerakan melingkar saat menggambar bola dalam lingkaran tertutup, mengandalkan kontrol visual dan dengan mata tertutup.

Kemajuan pelajaran. Guru mengajak anak-anak untuk melihat panel di mana anak kucing bermain dengan bola-bola benang yang telah dilepasnya. Kemudian ia mengajak anak-anak untuk mengumpulkan benang-benang tersebut menjadi sebuah bola dan menunjukkan bagaimana benang-benang tersebut dikumpulkan menjadi sebuah bola, menirukan dengan gerakan pensil yang melilitkan benang tersebut menjadi sebuah bola.

Secara berkala guru mengajak anak memejamkan mata dan melakukan gerakan-gerakan dengan mata tertutup.

Agar anak menunjukkan minat dalam bekerja, Anda dapat memberi mereka kesempatan menggambar banyak bola, mengadakan kompetisi: siapa yang bisa menggambar bola paling banyak.

Game didaktik “Mencocokkan mainan dengan gambar”

Tujuan permainan: untuk mengajarkan anak analisis visual terhadap siluet dan bentuk suatu benda nyata. Latih visi Anda dalam mengidentifikasi bentuk pada gambar datar dan objek tiga dimensi.

Kemajuan permainan. Anak-anak diberikan kartu bergambar siluet. Ada benda-benda besar di atas nampan: mainan, bahan bangunan. Guru menyarankan untuk menempatkan objek dengan bentuk yang sesuai di bawah setiap siluet.

Orang yang paling cepat mengisi semua sel adalah pemenangnya.

Pilihan permainan bisa bervariasi. Misalnya gambar memperlihatkan benda nyata, anak memilih gambar siluet yang dipotong dari karton dan mengaplikasikannya pada gambar nyata.

Pembentukan metode perbandingan, analisis objek dan gambarannya merupakan metode yang efektif untuk memperkaya konsep mata pelajaran. Ini difasilitasi oleh permainan seperti

“Letakkan suatu benda pada gambarnya”, “Buat suatu benda dari bagian-bagian”, “Temukan benda yang sama”, “Temukan bagian yang sama dari suatu benda, gambar”.

Dalam hal ini, penting untuk mempertimbangkan kemampuan pembedaan penglihatan individu. Jika ketajaman penglihatan rendah dan tidak ada keterampilan persepsi gambar, lebih baik mulai membandingkan suatu objek dengan gambar berwarna aslinya, dan kemudian Anda dapat melanjutkan untuk membandingkan objek tersebut dengan gambar siluet.

Latihan didaktik “Mari kita menggambar bagaimana letak piring-piring di atas meja”

Tujuan: melatih anak menggambar bentuk bulat dan lonjong, mengembangkan kemampuan membedakan benda berdasarkan ukuran dari besar ke kecil.

Untuk menyelesaikan latihan, anak diberikan stensil dengan slot untuk tiga lingkaran dengan ukuran berbeda dan slot untuk tiga oval yang terletak di antara lingkaran. Ovalnya juga memiliki ukuran berbeda, dengan pegangan terpasang padanya.

Kemajuan pelajaran. Guru berkata: “Anak-anak, tiga beruang datang mengunjungi kita. Ayo beri mereka hadiah. Untuk ini kita memerlukan peralatan: piring dan sendok.” Guru menunjukkan kepada anak-anak stensil dan menyarankan untuk menjiplak lingkaran dan oval, lalu menambahkan pegangan pada oval tersebut untuk membuat sendok.

Setelah menyelesaikan tugas, beruang dan anak-anak mengamati bagaimana semua pekerjaan dilakukan dan membandingkannya dengan penataan meja sebenarnya, di mana piring dan sendok berada. Di sini Anda juga dapat memperjelas di sisi piring mana sendok itu berada.

Latihan didaktik “Mari kita menghias benda”

Tujuan: Melatih kemampuan anak mengisi ruang terbatas sesuai dengan bentuk benda yang diberikan.

Kemajuan pelajaran. Guru memberikan kepada anak-anak stensil dengan celah berbentuk berbagai benda: gaun, topi, handuk, saputangan, cangkir, syal, dll. Kemudian anak-anak mengecat ruang yang diberikan dengan gambar berwarna. Tergantung pada tingkat perkembangan keterampilan visual, kompleksitas kontur objek ditentukan untuk setiap anak

secara individual: yang satu mengecat handuk, yang lain mengecat gaun.

Latihan-latihan semacam itu memperkaya kesan anak-anak tentang bentuk benda-benda nyata, mengajarkan mereka untuk memperhatikan kesamaan di antara mereka, khususnya, bahwa semua benda dicat dengan garis-garis berwarna, semuanya berbeda (piring, pakaian, linen, dll). Ini adalah bagaimana anak-anak mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi objek menurut satu ciri yang serupa, terlepas dari tujuan fungsionalnya.

Game didaktik “Merakit binatang dari gambar”

Tujuan: melatih anak dalam membuat figur berbagai binatang (manusia) dari template berbentuk bulat dan lonjong yang telah disiapkan.

Bahan: templat bagian-bagian hewan yang berbeda.

Kemajuan permainan. Rakitlah seekor binatang dari bagian-bagian yang diusulkan, sebutkan jenis binatang apa itu, sebutkan gambar-gambarnya, apa yang diwakili oleh gambar-gambar tersebut (kepala, badan, cakar, ekor, telinga).

Game didaktik “Benda simetris (kendi, vas, pot)”

Tujuan: untuk memperkuat gagasan anak-anak tentang benda-benda simetris, pengenalan dengan profesi pembuat tembikar.

Bahan: templat kendi dan vas, dipotong sepanjang sumbu simetri. Kemajuan permainan. Pembuat tembikar memecahkan semua pot dan vas yang dibuatnya untuk dijual di pameran. Semua pecahannya tercampur. Kita perlu membantu pembuat tembikar mengumpulkan dan “merekatkan” semua produknya.

Seni dan kerajinan

Untuk memperkenalkan anak-anak pada seni dan kerajinan rakyat Rusia di Rusia, saya telah membuat dan menggunakan permainan didaktik sederhana namun efektif dalam pekerjaan saya yang sangat disukai anak-anak. Mereka memberikan kesempatan untuk mengkonsolidasikan industri Rusia dengan lebih baik. Selama beberapa tahun sekarang, permainan ini telah sangat membantu dalam menangani anak-anak, karena... sangat efektif. Anak-anak memainkan permainan ini dengan senang hati selama kelas dan aktivitas bebas.

Game didaktik “Beri nama dengan benar”

Tujuan: Memantapkan pengetahuan anak tentang seni dan kerajinan rakyat serta ciri-cirinya. Kemampuan menemukan kerajinan yang diinginkan antara lain, membenarkan pilihan, dan menulis cerita deskriptif.

Bahan dan peralatan. Tablet dengan gambar kerajinan rakyat Rusia.

Aturan permainan. Anak-anak bergiliran menanyakan tugas satu sama lain dan menebak kerajinan apa yang digambarkan. Disarankan jika anak dapat menyebutkan nama perikanan, tempat asal dan ciri-cirinya.

Tempatkan pola pada stensil menggunakan metode applique.

Game didaktik “Temukan yang aneh”

Tugas didaktik: belajar menemukan barang-barang kerajinan tertentu di antara barang-barang yang ditawarkan; mengembangkan perhatian, observasi, ucapan - bukti.

Bahan: 3-4 produk (atau kartu dengan gambarnya) dari satu kerajinan dan satu dari kerajinan lainnya. Aturan permainan: orang yang menemukan produk tambahan dengan cepat dan benar menang, mis. berbeda dari yang lain, dan akan mampu menjelaskan pilihannya.

Kemajuan permainan: 4-5 item ditampilkan. Anda harus menemukan yang tambahan dan menjelaskan alasannya, perdagangan apa yang dimilikinya, apa karakteristiknya. Pilihan: permainannya bisa permanen

terkemuka. Pemain yang menjawab dengan benar menerima sebuah chip (token). Pemenangnya adalah orang yang mengumpulkan token paling banyak.

Game didaktik “Apa yang berubah”

Tugas didaktik: memantapkan gagasan suatu lukisan, mengembangkan pengamatan, perhatian, ingatan dan kecepatan reaksi, belajar menganalisis, menemukan perbedaan pola berbagai benda dan mampu menjelaskannya.

Bahan: barang dari berbagai kerajinan. Aturan permainan: pemain yang pertama kali menyadari perubahan harus segera mengangkat tangannya untuk menjawab dan menentukan dengan benar apa yang berubah. Jika jawabannya benar, dia menjadi pemimpin. Kemajuan permainan: guru (atau presenter) meletakkan lima objek lukisan yang berbeda-beda di depan para pemain. Setelah memeriksanya dengan cermat, mengingat lokasinya, para pemain berpaling. Presenter menukar objek dan menghapus beberapa. Tugas para pemain adalah menebak apa yang berubah. Jika masalah terpecahkan, pemimpin lain dipilih dan permainan dilanjutkan. Pilihan: pemain tidak hanya dapat memberi nama item baru atau item yang telah dihapus oleh pemimpinnya, tetapi juga mendeskripsikannya.

Game didaktik “Cari tahu elemen polanya”

Tugas didaktik: untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang elemen-elemen utama lukisan apa pun, untuk belajar mengisolasi elemen-elemen individu dari suatu pola, untuk mengembangkan pengamatan, perhatian, ingatan dan kecepatan reaksi, untuk memprovokasi

minat dalam melukis. Bahan: kartu besar, dihiasi semacam lukisan, dengan tiga atau empat jendela bebas di bagian bawah. Kartu kecil dengan elemen pola tersendiri, termasuk pilihan lukisan yang berbeda dalam warna dan detail. Aturan permainan: tentukan kartu usulan mana yang menggambarkan elemen lukisan yang cocok dengan elemen pola kartu utama.

Kemajuan permainan: setelah menerima kartu besar dan beberapa kartu kecil, setelah memeriksanya dengan cermat, para pemain memilih elemen-elemen yang ditemukan dalam pola dan menempatkannya di jendela kosong. Pemimpin memantau penyelesaian tugas yang benar.

Permainan didaktik "Buat pola"

Tugas didaktik: belajar membuat komposisi dekoratif – menata elemen, memilihnya berdasarkan warna, pada berbagai siluet dalam gaya kerajinan tertentu, mengembangkan rasa simetri, ritme, observasi, dan kreativitas.Bahan : gambar planar dari berbagai objek; elemen lukisan, dipotong sepanjang kontur; contoh siluet bermotif.

Aturan permainan: buatlah pola pada siluet yang dipilih dari elemen individu sesuai dengan aturan dan tradisi lukisan ini.

Kemajuan permainan: Satu anak atau satu kelompok dapat mengambil bagian dalam permainan. Para pemain memilih siluet objek untuk dihias sesuka hati. Setelah memilih jumlah elemen yang diperlukan, sebuah pola dibuat. Pemain dapat melakukan pekerjaan dengan menyalin pola sampel atau membuat komposisinya sendiri.

Permainan didaktik "Potong gambar"

Tujuan didaktik: memantapkan pengetahuan tentang alat-alat ekspresi yang digunakan dalam berbagai kerajinan tangan, berlatih menyusun gambaran utuh dari bagian-bagian individu, mengembangkan perhatian, konsentrasi, keinginan untuk mencapai hasil, pengamatan, kreativitas, membangkitkan minat terhadap benda-benda seni dekoratif. .Bahan : dua bayangan bidang identik dari berbagai benda, salah satunya dipotong-potong. Aturan permainan: dengan cepat merakit produk dari masing-masing bagian sesuai dengan sampel. Kemajuan permainan: Satu anak atau satu kelompok dapat mengambil bagian dalam permainan. Guru menunjukkan contoh dan memberikan kesempatan untuk melihatnya dengan cermat. Atas sinyal dari orang dewasa, para pemain menyusun gambar suatu produk dari bagian-bagian. Orang yang menyelesaikan tugas lebih dulu menang.

Game didaktik “Membuat pola Khokhloma”

Tugas didaktik: mengkonsolidasikan kemampuan anak dalam menyusun pola Khokhloma menggunakan aplikasi. Perbaiki nama-nama elemen lukisan:

“sedges”, “helai rumput”, “trefoil”, “tetesan”, “criul”. Pertahankan minat pada kerajinan Khokhloma. Bahan : stensil masakan seniman Khokhloma yang terbuat dari kertas warna kuning, merah, hitam, seperangkat elemen lukisan Khokhloma.

Aturan permainan: anak-anak ditawari satu set elemen lukisan Khokhloma, yang darinya mereka harus membuat pola pada stensil piring menggunakan metode applique.

Game didaktik “Pola Gorodets”

Tugas didaktik: memantapkan kemampuan anak dalam menyusun pola Gorodets, mengenal unsur-unsur lukisan, mengingat urutan pola, dan secara mandiri memilih warna dan corak. Kembangkan imajinasi, kemampuan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk menyusun komposisi.Bahan : stensil produk kertas kuning Gorodets (talenan, piring, dll), seperangkat elemen lukisan Gorodets (kertas stensil).Aturan permainan: anak-anak ditawari seperangkat elemen tumbuhan dan figur kuda dan burung. Mereka harus meletakkan pola pada stensil dengan menggunakan metode applique.

Game didaktik “Jam Seni”

Tugas didaktik: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang seni dan kerajinan rakyat, kemampuan untuk menemukan kerajinan yang tepat antara lain dan membenarkan pilihan mereka.Bahan : tablet berbentuk jam (alih-alih angka, ada gambar berbagai kerajinan yang ditempel). Kubus dan keripik. Aturan permainan: pemain melempar dadu dan menghitung berapa banyak poin yang dimilikinya. Menghitung jumlah yang diperlukan dengan panah (penghitungan dimulai dari atas, pada gambar, bukan angka 12). Anda perlu berbicara tentang perikanan yang ditunjuk oleh panah. Untuk jawaban yang benar - sebuah chip. Orang yang mengumpulkan chip paling banyak menang.

Permainan didaktik "Hiasi nampannya"

Tugas didaktik : mengkonsolidasikan pengetahuan tentang lukisan Zhostovo - warnanya, elemen penyusunnya; belajar menempatkan pola; mengembangkan rasa ritme dan komposisi; membentuk sikap estetis terhadap kesenian rakyat. Bahan: stensil nampan berbagai bentuk, dipotong dari karton , macam-macam bunga, casting menurut ukuran, bentuk, warna. Aturan permainan: ambil satu elemen dalam satu waktu. Aksi permainan: memilih nampan dengan bentuk tertentu dan menempatkan pola.

Game didaktik “Dari lukisan mana burung itu berasal”

Bahan: gambar burung kerajinan Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel.

Aksi permainan: sebutkan jenis seni dan kerajinan, temukan burung yang jenis lukisannya tidak diketahui dan tidak ada hubungannya dengan seni dan kerajinan.

Game didaktik "Bantu Entahlah"

Tugas didaktik: konsolidasi pengetahuan tentang seni dan kerajinan rakyat Rusia.

Bahan: gambar berbagai jenis seni dan kerajinan.

Aksi permainan: tentukan jenis kerajinan rakyat yang dimiliki gambar tersebut, buktikan dengan menyebutkan ciri-ciri lukisan tertentu.

Game didaktik “Kumpulkan mawar Gzhel”

Tujuan: Untuk memantapkan kemampuan anak dalam membuat bunga mawar Gzhel menggunakan applique berdasarkan lukisan Gzhel, untuk menjaga minat terhadap kerajinan Gzhel.

Bahan dan peralatan. Elemen Gzhel bangkit.

Aturan permainan. Anak-anak harus merakit bunga mawar Gzhel menggunakan elemen-elemen ini menggunakan metode applique. Pemenangnya adalah orang yang melipat mawar Gzhel terlebih dahulu.

Permainan papan "Domino"

Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang seni dan kerajinan - mainan; kemampuan untuk menemukan mainan yang tepat dan membenarkan pilihan Anda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pembuatan mainan rakyat dan ciri-cirinya masing-masing. Kembangkan kecintaan pada keindahan.

Bahan dan peralatan: Kartu dibagi dua. Di setiap sisi kartu terdapat gambar sebuah kerajinan.

Aturan permainan. Menemukan gambar yang tepat, menjaga ketertiban. Pemenangnya adalah yang menyelesaikan pemilihan gambar terlebih dahulu dan menempatkannya sesuai aturan: mainan Filimonov ke mainan Filimonov, mainan Kargopol ke Kargopol, dll.

Game didaktik “Merakit boneka bersarang.”

Bahan dan peralatan. Boneka Matryoshka dibagi menjadi beberapa bagian.

Aturan permainan. Rakit seluruh boneka matryoshka dari masing-masing bagian. Orang yang mengumpulkan boneka bersarang paling banyak adalah pemenangnya.

"Temukan rumah boneka yang bersarang"

Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang mainan rakyat - matryoshka; kemampuan merakit boneka bersarang dari bagian-bagian dengan menggunakan metode mozaik. Sorot elemen dekorasi. Menumbuhkan rasa hormat dan cinta terhadap kesenian rakyat.

Bahan dan peralatan. Kartu dengan siluet boneka bersarang - rumahnya, boneka matryoshka dengan berbagai ukuran.

Aturan permainan. Adalah benar untuk “mengisi” boneka-boneka yang bersarang di rumah mereka.

Genre lukisan

Game didaktik "Artis-Pemulih".

Pilihan 1.

Anak-anak menggunakan karya musik individu (“Lagu tentang Lukisan”, lirik oleh A. Kushner, musik oleh G. Gladkov) untuk merestorasi lukisan itu. Setelah pekerjaan selesai, genrenya disebut. Kartu berwarna yang diperoleh setiap anak dihitung dan jumlah poin yang diperoleh ditulis pada lembar kosong dengan nama anak di atasnya. (Poin yang diperoleh anak akan membantu guru dalam mendiagnosis pengetahuan dan keterampilan seni rupa.)

Pilihan 2.

Lukisan perlu disimpan dengan hati-hati, sehingga museum selalu menjaga suhu dan kelembapan tertentu, serta jendela tertutup dari terik sinar matahari. Namun seiring berjalannya waktu, retakan mungkin muncul pada lukisan, dan potongannya bahkan mungkin terlepas. Bantu saya “memulihkan” benda mati ini. Temukan fragmen yang cocok. Apa yang masih hidup? Apa yang Anda lihat dalam benda mati ini?

Game didaktik “Pilih kata”

Sasaran: mengembangkan kemampuan memilih kata yang tepat untuk sebuah gambar
Bahan: reproduksi lukisan.
Deskripsi Game: Sering kali Anda sangat menyukai sebuah gambar, tetapi sulit untuk membicarakannya, sulit menemukan kata-kata yang tepat. Guru menyebutkan 2-3 kata, dan anak-anak memilih salah satu kata yang paling cocok untuk gambar ini, dan menjelaskan pilihan mereka. Misalnya, lukisan I. Mashkov “Makanan Moskow. Roti." Nyaring - nyaring - tenang.

Suara. Ada warna-warna yang sangat cerah dan nyaring di sini. Suara mereka tidak nyaring, meski nyaring. Sebaliknya, kental, seperti aroma semua roti ini.
Luas - sempit
Ketat. Banyak sekali hal yang digambarkan di sini. Tentu saja mereka sempit.
Menyenangkan - sedih
Menyenangkan. Ada kelimpahan di sini! Dan semua makanan ini sangat indah,

anggun, seolah-olah sedang berlibur, seolah roti gulung dan roti saling pamer mana yang lebih baik.
Ringan - berat.
Berat. Ada banyak hal di sini. Rotinya besar dan berat. Dan di sekelilingnya ada roti dan pai yang subur. Semuanya bersama-sama tampak seperti sesuatu yang padat dan berat. Seberapa cepat tabel tersebut bertahan?

Game didaktik “Tentukan atau temukan genre (potret, lanskap, still life)”

Tujuan: untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang berbagai genre lukisan: lanskap, potret, benda mati.
Bahan: reproduksi lukisan.
Deskripsi permainan: 1 opsi. Guru menyarankan untuk memperhatikan lukisan-lukisan itu dengan cermat dan meletakkan lukisan-lukisan yang hanya menggambarkan benda mati (atau hanya potret, pemandangan) di tengah meja, mengesampingkan yang lain.
Pilihan 2. Setiap anak memiliki reproduksi lukisan, ada yang menggambarkan pemandangan alam, ada pula yang potret atau benda mati. Guru mengajukan teka-teki, dan anak-anak harus menunjukkan jawabannya dengan menggunakan reproduksi lukisan.
Jika Anda melihat di gambar
Sebuah sungai ditarik
Atau pohon cemara dan embun beku putih,
Atau taman dan awan,
Atau dataran bersalju
Atau ladang dan gubuk,
Gambar yang diperlukan
Itu disebut... (lanskap)
Jika Anda melihat di gambar
Secangkir kopi di atas meja
Atau minuman buah dalam botol besar,
Atau mawar dalam kristal,
Atau vas perunggu,
Atau buah pir, atau kue,
Atau semua item sekaligus,

Ketahuilah bahwa ini adalah... (masih hidup)

Jika Anda melihat apa yang ada di gambar

Apakah ada yang melihat kita?

Atau seorang pangeran berjubah tua,

Atau seorang menara menara yang mengenakan jubah,
Pilot, atau balerina,
Atau Kolka, tetanggamu,
Gambar yang diperlukan
Namanya... (potret).

Game didaktik “Buat benda mati”
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre still life, untuk mengajarkan cara membuat komposisi sesuai dengan rencana Anda sendiri, sesuai dengan plot yang diberikan (meriah, dengan buah-buahan dan bunga, dengan hidangan dan sayuran, dll.)
Bahan: berbagai gambar yang menggambarkan bunga, piring, sayuran, buah-buahan, beri, jamur atau benda nyata (piring, kain, bunga, boneka buah-buahan, sayuran, barang-barang dekoratif)
Deskripsi permainan: guru mengajak anak membuat komposisi dari gambar-gambar yang diusulkan, atau membuat komposisi di atas meja dari benda-benda nyata, dengan menggunakan berbagai kain sebagai background.

Game didaktik “Perbaiki kesalahannya”
Tujuan: Mengajarkan anak mendengarkan dan memperhatikan dengan seksama, mendeteksi dan memperbaiki kesalahan.
Bahan: reproduksi lukisan.
Deskripsi permainan: guru dalam cerita sejarah seni rupa mendeskripsikan isi karya dan sarana ekspresi yang digunakan seniman, menjelaskan suasana hati yang ingin disampaikan seniman dalam karyanya, namun sekaligus dengan sengaja membuat a kesalahan dalam mendeskripsikan gambar. Sebelum memulai permainan, anak diberi instruksi untuk memperhatikan dan mendengarkan baik-baik, karena akan terjadi kesalahan dalam cerita.
Aturan. Dengarkan dan perhatikan baik-baik, deteksi dan perbaiki kesalahan. Pemenangnya adalah orang yang mengidentifikasi kesalahan terbanyak dan memperbaikinya dengan benar. Dia juga mengerti

hak untuk menjadi pemimpin dalam permainan - untuk mengarang cerita sejarah seni berdasarkan karya lain.
Perkiraan cerita sejarah seni oleh seorang guru (dengan kesalahan yang disengaja) berdasarkan lukisan “Haymaking” karya A.A. Plastova:
« Ini adalah reproduksi lukisan karya A.A. Plastov “Musim Panas” (salah dalam judul). Dia berbicara tentang bagaimana, pada hari yang panas dan cerah, mesin pemotong rumput - pria dan wanita tua - keluar ke padang rumput yang ditutupi rumput hijau zamrud (tidak ada deskripsi bunganya) (gambar seorang remaja hilang dalam deskripsi ). Hal yang paling penting dan indah dalam gambar ini adalah pohon birch berbatang putih; mereka dilukis di tengah gambar (deskripsi yang salah tentang pusat komposisi). Pekerjaan itu menyampaikan kedamaian dan kegembiraan yang tenang. Untuk melakukan ini, sang seniman menggunakan warna-warna cerah dan kaya: kuning, hijau, biru, merah.”

Game didaktik “Tebak gambarnya” (permainan kata)
Tujuan: Mengajari anak menemukan gambar dengan menggunakan deskripsi verbal.
Bahan: reproduksi lukisan.
Deskripsi permainan:
Pilihan 1. Guru mendeskripsikan lukisan karya seorang seniman tanpa menyebutkan namanya
dan tanpa memberi tahu warna apa yang digunakan artis tersebut. Misalnya: “Ada seorang gadis duduk di meja di dalam ruangan. Dia memiliki wajah yang melamun. Ada buah di atas meja. Di luar sedang musim panas.” Anak-anak menceritakan warna dan corak apa yang digunakan untuk menggambarkan segala sesuatu yang dibicarakan guru. Kemudian guru menunjukkan reproduksi lukisan tersebut kepada anak. Pemenangnya adalah orang yang jawabannya paling mendekati kebenaran.
Pilihan 2. Untuk musik, guru menjelaskan secara detail suatu pemandangan. Kemudian ia menunjukkan kepada anak-anak reproduksi lukisan pemandangan alam yang berbeda, di antaranya adalah yang ia gambarkan. Anak-anak harus mengenali pemandangan dari deskripsi dan menjelaskan pilihan mereka.

Game didaktik “Terdiri dari apa lanskap”
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre lanskap, ciri-ciri dan bagian-bagiannya yang khas dan penyusunnya.
Bahan: berbagai gambar yang menggambarkan unsur-unsur alam hidup dan mati, benda, dll.
Deskripsi permainan: guru menawarkan kepada anak-anak berbagai macam gambar. Anak-anak harus memilih hanya gambar-gambar yang menggambarkan elemen-elemen yang melekat dalam genre lanskap, yang membenarkan pilihan mereka.

Game didaktik “Temukan kekurangan pada potret”
Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan tentang komponen-komponen wajah: dahi, rambut, alis, kelopak mata, bulu mata, mata, pupil, hidung, lubang hidung, pipi, tulang pipi, mulut, bibir, dagu, telinga.
Bahan: 10 kartu yang menggambarkan satu orang dengan kekurangan berbeda.
Deskripsi permainan: guru mengajak anak-anak untuk melihat gambar dan mengidentifikasi bagian-bagian wajah yang hilang pada gambar dan menceritakan fungsinya.

Game didaktik “Kumpulkan lanskap”
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang unsur-unsur penyusun suatu lanskap, tentang tanda-tanda musim, untuk belajar menyusun komposisi menurut rencana sendiri, menurut plot tertentu (musim gugur, musim panas, musim semi, musim dingin).
Bahan: Gambar berwarna pohon, bunga, tumbuhan, jamur, dll, yang mencerminkan perubahan musim di alam.
Deskripsi permainan: anak-anak perlu menggunakan gambar berwarna untuk berkreasi pemandangan alam menurut rancangan sendiri atau menurut alur yang diberikan oleh guru.

Game didaktik "Perspektif"

Tujuan: memberikan pengetahuan kepada anak tentang sudut pandang, garis horizon, jarak dan pendekatan benda-benda di latar depan dan belakang gambar.
Bahan: gambar bidang dengan gambaran langit dan bumi serta garis horizon yang jelas. Siluet pohon, rumah, awan, gunung dengan berbagai ukuran (kecil, sedang, besar)
Deskripsi permainan: anak-anak diajak menyusun siluet menjadi

bidang gambar dengan mempertimbangkan perspektif.

Game didaktik “Terdiri dari apa benda mati”
Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre still life, fitur gambar, dan elemen penyusunnya. Konsolidasikan pengetahuan tentang dunia subjek, tujuan dan klasifikasinya.
Bahan: berbagai gambar yang menggambarkan benda, bunga, buah beri, jamur, binatang, alam, pakaian, dll.
Deskripsi permainan: di antara berbagai gambar, anak-anak hanya perlu memilih gambar yang menggambarkan elemen unik dari genre benda mati.

Game didaktik “Membuat potret”
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre potret. Belajar menavigasi dengan benar lokasi berbagai bagian wajah berdasarkan warna dan bentuk.
Bahan: berbagai modifikasi bagian wajah baik warna maupun bentuk.
Deskripsi permainan: anak diminta membuat potret anak laki-laki atau perempuan dengan menggunakan bagian wajah yang berbeda.

Anda dapat menggunakan teka-teki di dalam game:

Di antara dua tokoh

Aku sendirian di tengah. (Hidung)

Mereka tidak menabur, mereka tidak menanam,

Mereka tumbuh dengan sendirinya. (Rambut)

Pintu merah di guaku,

Hewan putih duduk di depan pintu.
Dan daging dan roti - semua rampasanku -
Saya dengan senang hati memberikannya kepada hewan berwarna putih. (Bibir, gigi)

Satu berbicara, dua melihat

Dua orang mendengarkan. (Lidah, mata, telinga)

Adikku tinggal di balik gunung,
Tidak bisa bertemu denganku. (Mata)

Game didaktik "Musim"
Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim di alam, tentang skema warna yang melekat pada musim tertentu.
Bahan: Reproduksi lukisan dengan pemandangan alam, rekaman audio Tchaikovsky “The Seasons”
Deskripsi permainan: Berbagai reproduksi lukisan digantung di dinding, guru mengajak anak-anak untuk memilih lukisan yang menceritakan tentang satu waktu dalam setahun.
Anda dapat menggunakan rekaman audio P.I. "The Seasons" dan teks sastra tentang musim dalam game.

MBDOU "TK No. 11 "Rucheyok"

tipe perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan untuk perkembangan seni dan estetika anak”

Kota Cheboksary di Republik Chuvash

PERMAINAN DIDAKTIK

BERDASARKAN GENRE POTRET

Siap

guru

Nadezhda Konstantinovna

Kazakova

Cheboksary, 2011

PERMAINAN DIDAKTIK

BERDASARKAN GENRE POTRET

Buatlah potret pahlawan dongeng

Sasaran. Memantapkan pengetahuan anak tentang komponen wajah dan letak spasialnya, mendorong mereka menggunakan kata-kata dalam tuturan: atas, atas, bawah, bawah, antara, bawah.

Catatan: Hidung terletak di antara kedua mata. Alis terletak di atas mata.

Bahan. Potret pahlawan dongeng, dipotong menjadi 8 bagian (wajah menjadi dua dan menjadi 4 bagian - dahi, mata, hidung, mulut dan dagu).

Potret keluarga

Sasaran. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang jenis kelamin dan karakteristik usia seseorang. Sebutkan ciri-ciri pembeda wajah laki-laki dan perempuan, tua dan muda. Pilih dan buat potret ibu, ayah, nenek, kakek, saudara perempuan dan laki-laki.

Bahan. 6 buah potret, dipotong menjadi 4 bagian (dahi, mata, hidung, bibir dan dagu), serta pisahkan wig dan bagian palsu (kumis, janggut, kacamata).

Temukan kekurangan pada potret tersebut

Target. Memantapkan pengetahuan tentang komponen wajah: dahi, rambut, alis, kelopak mata, bulu mata, mata, pupil, hidung, lubang hidung, pipi, tulang pipi, mulut, bibir, dagu, telinga.

Identifikasi bagian wajah yang hilang dalam gambar dan beri tahu fungsinya.

Bahan. 10 kartu yang menggambarkan orang yang sama dengan kekurangan yang berbeda.

Ekspresi wajah

Seperti yang Anda ketahui, seseorang memiliki suasana hati yang berbeda-beda: gembira, terkejut, tertawa, menangis, jengkel, marah, tenang.

Ekspresi wajah yang berbeda-beda pada wajah seseorang disebut ekspresi wajah.

Pelajari pola suasana hati dengan cermat

dan mencoba membuat sketsanya.

Rancang dan rakit potret

Sasaran. Konsolidasikan pengetahuan tentang genre potret, buat potret dari berbagai bagian wajah sesuai pilihan dan imajinasi Anda. Belajarlah untuk menavigasi dengan benar lokasi berbagai bagian wajah dan proporsinya.

Bahan. Berbagai modifikasi bagian wajah baik warna maupun bentuk. Detail tambahan: wig, kumis, janggut, topi, dll.

Pahlawan baik dan jahat

Target. Mempelajari mengklasifikasikan karakter dongeng menurut prinsip berikut: baik dan jahat; bodoh dan pintar; lucu dan menakutkan. Temukan pahlawan pada topik tertentu dan berikan alasan atas pilihan Anda.

Bahan. Gambar yang menggambarkan berbagai karakter dongeng dengan ciri-ciri karakter yang menonjol (Emelya, Baba Yaga, Serpent Gorynych, Fox, Elena the Beautiful, dll.)

LATIHAN PERMAINAN

"Pria TONGKAT"

Target.

Ajari anak melihat kemiripan pose manusia dalam gambar realistik dan skematis; latihan menyampaikan pose orang dalam representasi skematis.

Bahan.

Bergerak.

Manual "Manusia Bergerak"

(di atas kain flanel)

Target: Belajar menyusun sosok manusia dalam keadaan statis, maupun bergerak, pada kain flanel dari bagian-bagian komponen yang sesuai dengan bagian-bagian tubuh manusia.

Sarankan untuk meletakkan patung seseorang dari bagian-bagian dalam posisi tertentu dan mentransfer gambar yang dihasilkan ke kertas.

Bahan dan peralatan yang diperlukan:Untuk setiap anak - kain flanel meja dan satu set bagian patung pria yang direkatkan pada kain flanel: 2 detail gambar kepala di profil dan wajah penuh, 2 bagian tubuh dalam dua posisi: depan dan samping, dipisahkan pada siku 2 tangan(4 detailnya) dan 4 bagian kaki dipisahkan pada bagian lutut.

Daftar literatur bekas:

1. Trofimova M.V. dan lain-lain. “Baik belajar dan bermain, seni rupa” Yaroslavl, Academy of Development, 2001.

2.Shalaeva G.P. Belajar menggambar seseorang. – M., Penerbit: AST, Slovo, 2009

Catatan: foto-foto yang menggambarkan permainan didaktik yang diproduksi memiliki hak cipta.

Nadezhda Kondakova

Saya menyajikan versi saya permainan didaktik"Kumpulkan potret". Permainan terbuat dari karton dan kertas berwarna. Gaya rambut, hidung, mata, bibir perlu dipotong dan dilaminasi. Oval yang terbuat dari karton juga digunakan (wajah, lembaran karton berwarna persegi panjang untuk lokasinya potret.

Tujuan dari permainan ini: 1. pemantapan pengetahuan tentang komponen-komponen wajah, letaknya. 2. Konsolidasikan pengetahuan tentang genre potret, menciptakan dan mengarang potret dari berbagai bagian wajah.

Permainan mengembangkan imajinasi dan memori.

Begitulah mudahnya mendesain sebuah game.

Kami memotong rambut dengan warna berbeda dari kertas berwarna atau karton.

Lalu kami memotong bibir dengan ekspresi wajah yang berbeda.

Lalu kami memotong mata dengan warna berbeda.

Sekarang mulailah berfantasi. Anda bisa memotong syal dan hasilnya akan menjadi seorang nenek

Dapat dilakukan potret ayah.

Apakah mungkin untuk mengumpulkan potret saudara perempuan.

Gunakan imajinasi Anda! Anda dapat memotong kacamata dalam berbagai bentuk.

Ini permainan Murid-murid saya sangat menyukainya, mereka sangat senang menciptakan berbagai hal yang sangat menarik potret.

Publikasi dengan topik:

Halo, kolega dan teman terkasih! Musim semi sudah dekat, suasana hati menjadi lebih baik setiap hari, dan saya membuatnya untuk anak-anak saya yang lebih besar.

Tujuan: Untuk mengembangkan persepsi figuratif pada anak, untuk meningkatkan keterampilan anak dalam menyusun manik-manik dalam urutan tertentu (kuning, kuning.

Lotto didaktik “Kumpulkan Bunga” dari usia 4 hingga 7 tahun Permainan ini terdiri dari 11 pusat dan 56 kelopak. Dari 2 hingga 11 orang dapat bermain. Tujuan: konsolidasi.

Deskripsi permainan: Permainan ini ditujukan untuk anak usia 3-4 tahun. Anak-anak pada usia ini mulai mengenal pepohonan, bagian-bagiannya, dan perubahan musim.

Game didaktik DIY! Rekan-rekan yang terkasih, saya sampaikan kepada Anda permainan didaktik do-it-yourself untuk anak-anak.

Tujuan: Untuk mengembangkan ingatan dan pemikiran, untuk mengajari anak-anak kemampuan merakit seluruh gambar dengan benar dari bagian-bagian individual, untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang berbeda.

Anak tunagrahita tidak termasuk dalam perkembangan lapisan pencapaian sosial budaya pembangunan manusia universal. Oleh.

Game didaktik do-it-yourself dalam genre potret.

Kelas master dalam membuat permainan papan didaktik berdasarkan genre potret dari kain flanel.

Penulis: Ekaterina Nikolaevna Demidova, guru, MBDOU “TK Gabungan No. 62 “Silver Hoof”, Kurgan.

Keterangan: Kelas master dirancang untuk guru dan spesialis lembaga prasekolah, orang tua.
Tujuan: permainan papan.
Target: membuat board game bergenre potret untuk mengembangkan imajinasi, pemikiran dan kemampuan kreatif anak.
Tugas:
memperkenalkan teknologi pembuatan elemen untuk permainan papan;
membantu memantapkan pengetahuan anak tentang komponen wajah dan letaknya;
berkontribusi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang jenis kelamin dan usia ciri khas wajah;
pembentukan pengetahuan tentang genre potret, ciri khasnya dari jenis seni rupa lainnya;
menumbuhkan persepsi seni anak terhadap karya seni rupa;
membantu mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang ekspresi wajah.
Potret merupakan salah satu genre seni rupa yang mengusung ciri khas seseorang atau sekelompok orang.
Contoh potret pertama adalah patung dan berasal dari Mesir Kuno.

"Penulis Duduk" dari Saqqara, (2600-2360 SM).
Bahannya batu kapur, dan matanya terbuat dari kristal, dibingkai tembaga.
Hal ini diikuti dengan berkembangnya seni potret pada periode jaman dahulu.

Kemunduran genre terjadi pada Abad Pertengahan, penemuan-penemuan baru, kebangkitan dan peralihan teknik lukisan kuda-kuda pada zaman Renaisans, dan kemudian perkembangan lebih lanjut pada abad-abad berikutnya.

"Nyonya dengan Ermine" oleh Leonardo da Vinci
Permainan didaktik dalam genre potret akan membantu anak tidak hanya belajar tentang struktur wajah, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan kemampuan menyusun cerita secara mandiri tentang orang tertentu. Selama permainan ini, perkembangan berpikir dan berbicara dilakukan dalam hubungan yang tidak dapat dipisahkan.
Bahan dan alat:
Kain flanel polos dengan warna berbeda dan berbahan dasar berperekat (coklat, hijau, biru);
Pensil warna-warni;
pena gel;
Pena berujung hitam;
Garis putih untuk kain;
Perekat transparan berkekuatan tinggi;
Gunting;
tombol kecil;
Benang yang diperkuat;
kapur penjahit;
Renda;
Mesin jahit.

Pilihan kain kempa ditentukan oleh kriteria berikut:
Bahannya mudah diproses, ujung-ujungnya tidak berjumbai;
Berbagai macam warna, ketebalan dan kepadatan berbeda;
Bahannya alami, aman untuk kesehatan!!!
Untuk menghindari cedera, ingatlah aturan keselamatan dasar.
Tindakan pencegahan keselamatan saat bekerja dengan gunting:
o Saat bekerja, perhatikan baik-baik arah pemotongan.
o Jangan menggunakan gunting yang tumpul atau engsel yang longgar.
o Jangan memegang gunting dengan mata pisau menghadap ke atas.
o Jangan tinggalkan gunting dengan mata pisau terbuka.
o Jangan memotong dengan gunting saat Anda pergi.
Tindakan pencegahan keselamatan saat mengerjakan mesin jahit:
o Rawat peralatan dengan benar secara tepat waktu dan penuh perhatian, periksa kemudahan servis (keamanan isolasi, sambungan kabel listrik, kemudahan servis steker, integritas jarum mesin, dll.) dan kecepatan pengoperasian mesin.
o Atur area kerja Anda dengan baik: ada alas karet di lantai; gunting dan peralatan lainnya tidak boleh diletakkan di dekat bagian mesin yang berputar.
o Anda tidak boleh bekerja dengan pakaian yang tidak dikencangkan, rambut panjang harus diikat, dan jangan bersandar di dekat mesin untuk menghindari pengambilan benang yang bergerak.
o Dua orang tidak dapat mengoperasikan mesin.
o Pasang kotak gelendong dan masukkan benang atas dengan mesin dimatikan.
o Sebelum membersihkan dan melumasi mesin, matikan motor dan lepaskan kaki Anda dari pedal.
o Gunakan tangan yang kering untuk menyambung atau mencabut steker listrik dari stopkontak untuk menghindari sengatan listrik.

Teknologi pembuatan elemen untuk permainan papan.

Templat:

Pekerjaan tahap pertama adalah menyelesaikan dasar permainan. Kami mentransfer pola detail kepala ke kain krem muda.

Gunting pola di sepanjang kontur.

Oleskan lem di sepanjang kontur bagian dan tempelkan ke bagian belakangnya.

Dengan menggunakan pensil warna, kita akan mewarnai wajah dan memberikan tampilan yang lebih natural.

Kami memindahkan pola hidung ke kain krem dan memotongnya.

Dengan menggunakan pensil warna, kita akan mewarnai hidung dan memberi volume.

Kami membuat spons dengan cara yang sama, hanya untuk ini kami menggunakan warna merah muda.

Kami memindahkan pola mata ke kain putih dan menguraikan garis kelopak mata.

Dengan menggunakan pensil coklat, gambar kelopak mata bagian atas.

Di sisi yang salah dari kain kempa pada alas berperekat, kami menggambar lingkaran kecil - pupil.

Kami memotong lingkaran - pupil dan menempelkannya ke mata kami.

Dengan menggunakan spidol hitam, gambarlah pupilnya. Gunakan garis putih pada kain untuk membuat highlight.

Kami membuat gaya rambut menggunakan metode yang dijelaskan di atas.

Kerah dapat dengan mudah dipotong dari kain kempa, atau Anda dapat menjahit renda dan merekatkan kancing kecil untuk hiasan.

Pilihan desain perhiasan.

Pilihan desain topi.

Saat membuat lensa kacamata saya menggunakan film transparan.

Mari kita lihat apa yang kita dapatkan dengan menggunakan contoh permainan didaktik “Potret Keluarga”. Selama permainan ini, kami mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang jenis kelamin dan karakteristik usia dari struktur wajah. Mintalah anak Anda menyebutkan ciri-ciri khas laki-laki dan perempuan, muda dan tua, serta menulis cerita pendek tentang masing-masing anggota keluarganya.

Gadis di cermin
Kuncir kuda tegak...
Hidung dengan bintik-bintik cerah,
Bibir dalam simpul.
Marina Zhitnik

Kakak laki-laki saya sangat besar
Dia pergi ke sekolah pada musim gugur
Dia menulis sendiri, dia membaca sendiri -
Dia tahu tentang segala sesuatu di dunia.
M. Bororditskaya