Pernyataan orang-orang hebat tentang makna kitab dan manfaatnya membaca-Buku mencerahkan jiwa, membesarkan dan menguatkan seseorang, membangkitkan dalam dirinya
Cita-cita terbaik akan menajamkan pikirannya dan melembutkan hatinya. William Thackeray
- Sebagaimana rubel dibuat dari uang receh, rubel juga dibuat dari biji-bijian
pengetahuan dibentuk dengan membaca. V.I.Dal
-Buku yang bagus seperti percakapan dengan orang pintar. Pembaca
menerima dari pengetahuannya dan generalisasi realitas,
kemampuan memahami kehidupan. L.N.Tolstoy
-Buku adalah lampu dongeng yang paling memberi penerangan pada seseorang
jalan kehidupan yang jauh dan gelap. Andrey Upit
-Buku adalah anak-anak pikiran. Jonatan Swift

Pria dengan buku di kanvas seniman

Mempertanyakan:
1) Apakah semua karya dari daftar literatur untuk bacaan musim panas
apakah kamu membaca?
2) Karya manakah yang paling kamu ingat? Mengapa?
3) Penulis dan karyanya manakah yang siap Anda bicarakan?
pelajaran sastra?
4) Penulis mana yang ingin Anda ketahui lebih banyak?
5) Tokoh buku mana yang dekat dengan Anda, siapa yang ingin Anda tiru?
6) Karya apa yang ingin Anda baca ulang? Sebutkan (mereka).
7) Karya apa yang Anda rekomendasikan untuk dibaca?
teman sekelas?
8) Sebutkan 5 alasan mengapa membaca buku bermanfaat.

Buku - hal yang hebat selama seseorang tahu cara menggunakannya. (A.Blok)
Pembacaan yang buruk ibarat jendela yang berlumuran kotoran sehingga Anda tidak dapat melihat apa pun. (DI DALAM.
Sukhomlinsky)
Mereka yang tidak terpikat oleh buku yang serius pantas mendapatkan penyesalan terbesar... (Yuri
Bondarev)
Ceritakan apa yang Anda baca dan saya akan memberi tahu Anda siapa Anda. Dimungkinkan untuk merumuskan konsep yang benar
tentang pikiran dan karakter seseorang, setelah memeriksa perpustakaannya. (Charles Blanc Perancis kritikus seni, sejarawan, sejarawan seni dan pengukir, anggota
Akademi Perancis.)
Melihat-lihat atau membolak-balik buku bukanlah membaca. Anda perlu membaca sambil mendengarkan
pengakuan seseorang. Menggali buku itu. Kemudian dia akan menampakkan dirinya dan Anda akan memahaminya
cantik. (K.A. Fedin)
Enam hingga tujuh tahun studi sastra klasik beritahu pikiran ini
kemuliaan, keanggunan, kekuatan dan keindahan yang tidak dapat dicapai oleh orang lain
cara. (A.Prancis- Penulis Perancis dan kritikus sastra.)
Membaca menjadikan Don Quixote seorang ksatria, dan memercayai apa yang dibaca menjadikannya
gila. (George Bernard Shaw)
Hal yang utama dalam membaca bukanlah teks itu sendiri, melainkan pikiran, perasaan, gambaran, pertanyaan,
yang lahir dalam jiwa pembaca. (N.A. Rubakin)

Kamus Sastra: Sastra (Latin: “Littera” - “surat”, dan “litteratura” - “tertulis”) adalah suatu jenis seni (seni

kamus sastra:
Sastra (Latin: "Littera" - "surat", dan "litteratura" - "tertulis")
jenis seni (seni kata).
Seni – refleksi kreatif, reproduksi
realitas dalam gambar artistik.
Citra dalam sastra dan seni adalah seni yang digeneralisasi
refleksi realitas, dibalut dalam bentuk
fenomena tertentu.
Tugas yang paling penting sastra- gambar orang

Gambar artistik bukan hanya gambar pahlawan, tetapi juga gambar alam, waktu, kehidupan pada zaman tertentu, dan lain-lain.

Realitas artistik tidak sama dengan salinan biasa
kehidupan. Ini adalah realitas yang telah diubah, dinilai dari sudut pandang
cita-cita estetis.
Cita-cita estetika adalah kesempurnaan, gagasan tentang
keindahan dalam kehidupan manusia.
Dalam seni, subjektif ditambahkan pada objektif.
sikap pengarang terhadap realitas yang digambarkannya.

Ide adalah gagasan pokok yang merangkum isi semantik, kiasan, emosional suatu karya sastra. Moral

- sistem aturan perilaku
kepribadian, pandangan dunianya, pemikirannya.
Masalah - (diterjemahkan dari bahasa Yunani kuno - “tugas,
tugas") - tajam, pertanyaan sulit, terkirim
oleh penulis di karya seni.

“Pengantar KELAS TUJUH. Citra manusia sebagai ideologi terpenting masalah moral literatur. Hubungan antara karakter dan…”

KELAS TUJUH

Perkenalan.

Citra manusia sebagai masalah ideologis dan moral terpenting dalam sastra. Hubungan

karakter dan keadaan dalam sebuah karya seni. Kepribadian penulis, karyanya, kedudukan dan

sikap terhadap para pahlawan.

Kesenian rakyat lisan

Legenda. Otobiografi puitis rakyat. Sejarah lisan tentang peristiwa sejarah.

“Aksesi Ivan yang Mengerikan”, “Penyihir Magpie”, “Peter dan Tukang Kayu”.

epik. "Volga dan Mikula Selyaninovich". Perwujudan sifat moral rakyat Rusia dalam epik, pemuliaan kerja damai. Mikula adalah pembawa yang terbaik kualitas manusia(kerja keras, keterampilan, harga diri, kebaikan, kemurahan hati, kekuatan fisik).

Siklus epos Kyiv. "Ilya Muromets dan Burung Bulbul si Perampok." Pengabdian tanpa pamrih kepada tanah air dan rakyat, keberanian, keadilan, harga diri adalah ciri karakter utama Ilya Muromets.

Siklus epos Novgorod. "Sadko." Orisinalitas epik. Puisi. Perbedaan tematik antara Kyiv dan Siklus Novgorod epik Orisinalitas syair epik. Koleksi epos. Pengumpul.

“Kavella” – Karelian-Finlandia epik mitologi. Gambaran kehidupan masyarakat, mereka tradisi nasional, bea cukai, hari kerja dan hari libur. Pandai besi dan Ilmarinen dan penyihir Loukhi sebagai perwakilan dari dunia terang dan gelap dari lagu-lagu epik Karelian-Finlandia Teori sastra. Tradisi (perkembangan representasi). Hiperbola (perkembangan representasi). Epic (pertunjukan awal).

Amsal dan ucapan. Kebijaksanaan rakyat peribahasa dan ucapan. Ekspresi semangat bahasa nasional di dalamnya.

Kumpulan peribahasa. Kolektor peribahasa. Akurasi dan keakuratan bahasa. Ringkas dan ekspresif. Langsung dan makna kiasan peribahasa Amsal bangsa-bangsa di dunia. Persamaan dan perbedaan peribahasa negara yang berbeda dunia pada satu topik (julukan, perbandingan, metafora).

T e o r i a l i t e r atur y. Genre cerita rakyat yang aforistik. Amsal, ucapan (pengembangan ide).

Dari sastra Rusia kuno“Pengajaran” oleh Vladimir Monomakh (kutipan), “Kisah Peter dan Fevronia dari Murom”.

Perjanjian moral Rus Kuno. Perhatian terhadap individu, himne cinta dan kesetiaan.

T e o r i a l i t e r atur y. Mengajar (ide awal).

"Kisah Tahun-Tahun Yang Lalu". Kutipan “Tentang manfaat buku.” Terbentuknya tradisi penghormatan terhadap buku.

T e o r i a l i t e r atur y. Chronicle (perkembangan ide).

Dari bahasa Rusia sastra XVIII abad Mikhail Vasilievich Lomonosov. Cerita singkat tentang seorang ilmuwan dan penyair.

“Untuk patung Peter yang Agung”, “Ode pada hari Yang Mulia Permaisuri Elizabeth Petrovna naik takhta Seluruh Rusia pada tahun 1747” (kutipan).

Keyakinan Lomonosov terhadap masa depan sains Rusia dan penciptanya. Patriotisme. Panggilan untuk perdamaian.

Pengakuan atas kerja dan perbuatan untuk kemaslahatan tanah air sebagai ciri terpenting seorang warga negara.

Teori sastra. Ode (pertunjukan awal).

Gabriel Romanovich Derzhavin. Sebuah cerita pendek tentang penyair. “Sungai zaman dalam cita-citanya…”, “Pada burung…”, “Pengakuan.” Refleksi makna hidup, nasib. Penegasan perlunya kebebasan berkreasi.

Dari bahasa Rusia sastra abad ke-19 abad Vasily Andreevich Zhukovsky. Sebuah cerita pendek tentang penyair. “The Forest King” adalah terjemahan balada karya J. V. Goethe. Kekuatan fatal dan misterius yang mengancam manusia, sebagai ekspresi pandangan dunia abad pertengahan.

Teori sastra. Balada (pengembangan pertunjukan). Terjemahan sastra (pengajuan awal).

Alexander Sergeevich Pushkin. Sebuah cerita pendek tentang penyair. "Poltava" "Pertempuran Poltava"), " Penunggang Kuda Perunggu"(pengantar "Di tepi ombak gurun..."), "Lagu kenabian Oleg».

Ketertarikan Pushkin pada sejarah Rusia. Penguasaan Gambar Pertempuran Poltava, memuliakan keberanian dan keberanian tentara Rusia. Ungkapan cinta terhadap Tanah Air. Perbandingan para jenderal (Peter 1 dan Charles XII). sikap penulis kepada para pahlawan. Sumber kronik “Lagu tentang kenabian Oleg”. Fitur komposisi. Orisinalitas bahasa. Gagasan utama puisi itu.

Arti perbandingan antara Oleg dan sang penyihir. Reproduksi artistik kehidupan dan adat istiadat Rus Kuno.

Teori sastra. Balada (pengembangan pertunjukan).

"Boris Godunov" (adegan di Biara Chudov). Gambaran seorang penulis sejarah sebagai gambaran seorang penulis Rusia kuno. Monolog Pimen: refleksi pentingnya karya penulis sejarah bagi generasi berikutnya.

"Kepala Stasiun" Gambar " orang kecil", posisinya di masyarakat.

Bangun martabat manusia dan perasaan protes. Humanisme cerita.

T e o r i a l i t e r atur y. Dongeng (perkembangan presentasi).

Mikhail Yurievich Lermontov. Sebuah cerita pendek tentang penyair. “Lagu tentang Tsar Ivan Vasilyevich, seorang oprichnik muda dan pedagang pemberani Kalashnikov.” Sebuah puisi tentang sejarah masa lalu Rus'.

Lukisan kehidupan XVI berabad-abad, signifikansinya untuk memahami karakter dan ide puisi. Arti bentrokan antara Kalashnikov dan Kiribeevich dan Ivan the Terrible. Pembelaan Kalashnikov terhadap martabat manusia, kesediaannya untuk membela kebenaran sampai akhir.

Bahasa dan ayat puisi.

“Saat ladang yang menguning bergejolak…”, “Doa”, “Malaikat”.

Teori sastra. Folklorisme sastra (perkembangan gagasan).

Nikolai Vasilievich Gogol. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Taras Bulba". Mengagungkan persahabatan militer, mengutuk pengkhianatan. Kepahlawanan dan dedikasi Taras dan rekan-rekan Cossack dalam memperjuangkannya tanah asli. Membandingkan Ostap dengan Andriy, makna kontras tersebut. Kisah sedih yang patriotik.

Ciri-ciri penggambaran manusia dan alam dalam cerita.

Teori sastra. Pahlawan sastra(pengembangan konsep). Jenis sastra: epik (ide awal).

Ivan Sergeevich Turgenev. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Padang Rumput Bezhin" Sikap simpatik terhadap anak-anak petani. Potret dan cerita anak laki-laki, mereka dunia rohani. Rasa ingin tahu, keingintahuan, mudah dipengaruhi. Peran gambar alam dalam cerita.

Puisi dalam bentuk prosa. "Bahasa Rusia". Turgenev tentang kekayaan dan keindahan bahasa Rusia. Bahasa ibu sebagai penunjang spiritual seseorang. "Si Kembar", "Dua Orang Kaya". Moralitas dan hubungan manusia.

"Biryuk." Untuk membaca dan berdiskusi.

T e o r i a l i t e r atur y. Puisi dalam bentuk prosa.

Nikolai Alekseevich Nekrasov. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Wanita Rusia" ("Putri Trubetskoy"). Latar belakang sejarah puisi. Kehebatan semangat perempuan Rusia yang mengikuti terpidana suaminya ke Siberia.

“Refleksi di depan pintu masuk”, “Kemarin jam enam…”. Kepedihan sang penyair atas nasib rakyat. inspirasi Nekrasov. Untuk membaca dan berdiskusi.

Teori sastra. Puisi (pengembangan konsep). Meteran ayat tiga suku kata (pengembangan konsep).

–  –  –

Lev Nikolaevich Tolstoy. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Masa kecil". Bab dari cerita: “Kelas”, “Natalya Savishna”, “Mamap”, dll. Hubungan antara anak-anak dan orang dewasa. Manifestasi perasaan pahlawan, kekejaman terhadap dirinya sendiri, analisis tindakannya sendiri.

T e o r i a l i t e r atur y. Karya fiksi otobiografi (pengembangan konsep).

Ivan Alekseevich Bunin. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Angka". Membesarkan anak dalam sebuah keluarga. Pahlawan cerita: rumitnya saling pengertian antara anak-anak dan orang dewasa. Puisi dan cerita karya I. A. Bunin (opsional oleh guru dan siswa). "Lapti." Untuk membaca dan berdiskusi.

–  –  –

“Kamu adalah tanahku, tanahku sayang”

puisi Rusia penyair abad ke-19 abad tentang alam asli (V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin, M.

Yu. Lermontov, A. A. Fet, F. I. Tyutchev, I. A. Bunin, dan lainnya). Gambar puitis alam asli dan ekspresi suasana hati dan pandangan dunia penulis.

Dari sastra Rusia abad kedua puluh Maxim Gorky. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Masa kecil". Sifat otobiografi dari cerita tersebut. Gambar " kekejian yang kelam kehidupan). Kakek Kashirin. “Cerah, sehat, kreatif dalam kehidupan Rusia” (Alyosha, nenek, Gipsi, Perbuatan Baik). Penggambaran kehidupan dan karakter sehari-hari.

Iman dalam kekuatan kreatif rakyat.

T e o r i a l i t e r atur y. Konsep gagasan suatu karya (ide awal).

Potret sebagai sarana penokohan pahlawan.

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky. Sebuah cerita pendek tentang penulis. “Petualangan luar biasa yang terjadi bersama Vladimir Mayakovsky pada musim panas di dacha…” Pemikiran pengarang tentang peranan puisi dalam kehidupan manusia dan masyarakat. Orisinalitas ritme puitis, penciptaan kata Mayakovsky.

« Sikap yang baik kepada kuda-kuda itu." Dua pandangan dunia: ketidakpedulian, ketidakpedulian pedagang dan humanisme, kebaikan, kasih sayang pahlawan liris puisi itu.

T e o r i a l i t e r atur y. Pahlawan liris(ide awal). Memperkaya pengetahuan tentang ritme dan rima. Verifikasi tonik (ide awal).

Leonid Nikolaevich Andreev. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Sesuatu yg menjentik". Perasaan kasihan terhadap adik-adik kita, pahlawan yang tidak berperasaan. Patos humanistik dari karya tersebut.

Andrey Platonovich Platonov. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Yushka." Cinta dan kebencian orang-orang di sekitar sang pahlawan. Yushka adalah pahlawan yang tidak diperhatikan hati yang besar. Kesadaran akan perlunya kasih sayang dan rasa hormat terhadap orang lain.

"Bunga tak dikenal" Keindahan ada di sekitar kita. Pahlawan Platonov “tidak seperti orang lain”. Untuk membaca dan berdiskusi secara mandiri.

Di Jalan Perang Wawancara dengan seorang penyair-peserta Agung Perang Patriotik. Kepahlawanan, patriotisme, dedikasi, kesulitan dan kegembiraan tahun-tahun perang yang mengerikan dalam puisi para penyair yang berpartisipasi dalam perang (A. Akhmatova. “Sumpah”, “Lagu Damai”, K. Simonov. “Apakah kamu ingat, Alyosha , jalan-jalan di wilayah Smolensk…”, puisi A. Tvardovsky, A. Surkov, N. Tikhonov, dll.). Irama dan gambar lirik militer.

T e o r i a l i t e r atur y. Jurnalistik. Wawancara sebagai salah satu genre jurnalisme (ide awal).

Fyodor Aleksandrovich Abramov. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Apa yang diteriakkan kuda?"

Permasalahan estetika dan moral-ekologis yang diangkat dalam cerita.

T e o r i a l i t e r atur y. tradisi sastra.

Evgeny Ivanovich Nosov. Sebuah cerita pendek tentang penulis. "Boneka" ("Akimych"), "Api Hidup".

Kekuatan kecantikan batin dan spiritual seseorang. Protes terhadap ketidakpedulian, kurangnya spiritualitas, sikap acuh tak acuh terhadap orang-orang di sekitar kita, alam. Kesadaran akan besarnya peranan keindahan dalam jiwa manusia dan alam sekitar. Hubungan antara alam dan manusia.

Yuri Pavlovich Kazakov. Sebuah cerita pendek tentang penulis. " Pagi yang tenang" Hubungan antar anak, gotong royong, gotong royong. Kekhasan karakter - anak laki-laki pedesaan dan perkotaan, pemahaman tentang alam sekitar. Prestasi dan kegembiraan anak laki-laki itu atas tindakannya sendiri.

–  –  –

M.Zoshchenko. Sepatah kata tentang penulis. Kisah "Masalah". Lucu dan sedih dalam cerita penulis.

Lagu-lagu dari kata-kata penyair Rusia abad kedua puluh A. Vertinsky. "Putri"; I.Goff. "Lapangan Rusia"; B.Okudzhaeva. “Di jalan Smolensk…” Refleksi liris tentang kehidupan, waktu yang mengalir deras. Kesedihan ringan dari pengalaman.

Dari sastra asing Robert Terbakar. Fitur karya Robert Burns. "Kemiskinan yang Jujur" Gagasan masyarakat tentang keadilan dan kejujuran. Karakter puitis rakyat bekerja.

George Gordon Byron. “Kamu telah menyelesaikan hidupmu, Pahlawan!..” Himne untuk pahlawan yang gugur dalam perjuangan kemerdekaan tanah airnya.

Haiku Jepang (tercet). Gambaran kehidupan alam dan manusia dalam kesatuan yang tak terpisahkan dengan latar belakang siklus musim. Gambar puitis yang digambar dengan satu atau dua guratan.

T e o r i a l i t e r atur y. Fitur genre haiku (haiku).

O.Henry. "Hadiah Orang Majus." Kekuatan cinta dan pengabdian. Pengorbanan atas nama cinta. Lucu dan luhur dalam ceritanya.

Ray Douglas Bradbury. "Liburan".

Kisah-kisah fantastis karya Ray Bradbury sebagai ekspresi keinginan untuk melindungi manusia dari kejahatan dan

Karya serupa:

“Dukungan dokumenter dan bermakna dari proses pendidikan. 1.1.1 Karakteristik umum institusi Nama pada saat akreditasi: Institusi Pendidikan Anggaran Federal…”

PROGRAM PENDIDIKAN 15.05.01 "Rancang Bangun Mesin dan Kompleks Teknologi" Abstrak program kerja disiplin ilmu "Psikologi dan Pedagogi" Total intensitas tenaga kerja disiplin ilmu adalah 2 SKS..."

"KOMPOSISI Dewan Hubungan Antaretnis dan Antaragama di bawah Duma Kota Perm Ketua: Sapko Kepala Kota Perm - Ketua Duma Kota Perm Igor Vyacheslavovich Wakil Ketua: Utkin Wakil Ketua Duma Kota Perm..." distrik " Bank Sentral Distrik Sokachsky" Usia Manusia tidak lama….” Fakultas Sejarah, Universitas Negeri Moskow. M.V. Lomonosova, 2016. Edisi. 4 (71). hal.58–73 Prof. Fakultas Sejarah PSTG..."

Kelas Lit-ra 7.

Tanggal:

Pelajaran 1
PERKENALAN. Citra manusia sebagai masalah ideologis dan moral terpenting dalam sastra.

Sasaran : mengetahui tips teknik membaca, pentingnya membaca secara bijaksana, yang membantu mengingat, berpikir, dan membayangkan diri sendiri di tengah-tengah banyak hal; pengembangan imajinasi; penambahan kosa kata;akan mendidikyaminatAuntuk membaca karya fiksi sebagai spiritualAduhmembutuhkanDan.

Hasil pembelajaran yang direncanakan:

Subjek: Nmenjadi akrab dengan sifat metaforis gambar artistik, makna generalisasi dan evaluatifnya, dengan jenis yang berbeda gambar artistik.

Meta-subyek (kriteria pembentukan/evaluasi komponen universal kegiatan pendidikan– UUD):

 pendidikan: menavigasi buku teks; menjawab pertanyaan guru; temukan informasi yang diperlukan di buku teks;

 peraturan: mengatur Anda tempat kerja; memperoleh kemampuan untuk memahami tujuan pembelajaran, menjawab pertanyaan, menggeneralisasi, menarik kesimpulan, mengevaluasi pencapaian Anda dalam pelajaran;

 komunikatif: tampakkesediaan untuk terlibat dalam dialog; berpartisipasi dalam diskusi kolektif; pilih argumen untuk mendukung posisi Anda sendiri.

Pribadi: menunjukkan rasa ingin tahu dan minat mempelajari karya sastra.

Teknik metodis: membaca ekspresif, percakapan analitis.

Skenario pelajaran

SAYA. Momen organisasi * .

II. Mempelajari materi baru.

1. Kata pembuka guru dengan unsur percakapan.

– Tahun ini, kalian akan mengadakan pertemuan yang menyenangkan dengan penulis baru dan karya baru dari penulis yang sudah dikenal. Biarkan mereka membantu Anda menjadi pembaca yang cerdas dan ingin tahu, lawan bicara yang baik dan menarik, adil dan orang-orang yang simpatik. Biarkan “perhatian terhadap manusia”, “respek terhadap pekerjaannya”, dan “cinta terhadap semangatnya yang gelisah” tumbuh dalam hati Anda.

Menurut ucapan adil K. G. Paustovsky, seseorang yang mencintai dan tahu cara membaca bisa disebut benar-benar bahagia. Betapa kaya dan dunia yang indah terbuka bagi mereka yang tidak “menelan” buku, tetapi membacanya dengan serius, perlahan, tanpa kehilangan setetes pun konten yang berharga buku!

Bagaimana penulis berhasil meyakinkan pembaca dan membuatnya khawatir bersama semua karakternya? Apakah mudah bagi yang paling berbakat dan merata penulis yang brilian? Ternyata tidak! Di balik setiap karya terdapat karya besar penulis, kajian dan pengumpulan materi, siksaan kreatif dalam menciptakan karya.

Banyak kenangan tentang karya para penulis, bukti “rasa sakit kreativitas”, telah dilestarikan.

DI DALAMinitahunKamitandaHAIkami khawatirDenganluar biasahistorisceritaN.DI DALAM.gogol"Taras Bulba", yang ia tulis ulang berkali-kali, dikerjakan ulang, menyempurnakan karyanya. “Tentu saja hanya setelah korespondensi kedelapan dengan tanganku sendiri“,” tulis Gogol, “karya ini benar-benar lengkap secara artistik, mencapai mutiara ciptaan!”

Tidak diragukan lagi, S. Ya. Marshak benar ketika ia menyatakan bahwa “sastra membutuhkan pembaca yang berbakat seperti halnya penulis yang berbakat.”

Apa maksudnya? Apa yang diharapkan setiap penulis?

Tahun ini kita akan bertemu dengan hal yang luar biasa cerita sejarah"Taras Bulba" karya N.V. Gogol, yang ia tulis ulang berkali-kali, dikerjakan ulang, meningkatkan karyanya. “Hanya setelah korespondensi kedelapan, tentu saja dengan tangannya sendiri,” tulis Gogol, “karya tersebut benar-benar lengkap secara artistik, mencapai mutiara ciptaan!..”

Namun untuk memahami dan memahami teks, pembaca juga harus melakukan hal yang sama pekerjaan tertentu, jika tidak, banyak hal yang mungkin tertinggal, tidak diperhatikan, disalahpahami, dan tidak dihargai.

Penulis dan ilmuwan menyarankan untuk membaca dengan cermat, penuh pertimbangan, dan perlahan. Mari kita dengarkan nasehat dan alasannya...

2. Bekerja sesuai buku teks (hlm. 3–5).

Membacaartikel.PercakapanOlehpertanyaan.

– Pembaca seperti apa yang diharapkan oleh penulis artikel tersebut?(Berbakat, sensitif, dengan imajinasi kreatif.)

– Apa arti penting buku itu dalam kehidupan Gorky?(Buku ini berbicara tentang “betapa hebat dan cantiknya seseorang”, tentang perhatian dan rasa hormat terhadap seseorang; buku itu mengisi “hidup dengan makna yang besar…”)

– Bagaimana buku ini dapat membantu pembacanya?(Buku ini akan “membuat hidup lebih mudah”, “akan membantu Anda mengatasi kebingungan pikiran.”)

– Apa yang dimaksud dengan membaca bijaksana?(Seseorang yang “menelan” buku ibarat seorang musafir yang mengenal suatu negara dari jendela kereta.)

– Orang mana yang menurut Anda merupakan pembicara yang menarik?(Seseorang yang mengetahui apa yang dia bicarakan memiliki sikapnya sendiri terhadap apa yang dia katakan, bagaimana dia mengatakannya. Jika “di sini”, “baik”, “ini”, “singkatnya”, “berkata”, “siapa namanya” datang sebelum dan sesudah setiap kata, sama sekali tidak menarik untuk didengarkan.)

Menyelesaikan tugas2 (hlm. 5).

– Bagaimana sikap masyarakat terhadap membaca dan buku tercermin dalam peribahasa?

– Jelaskan arti dari peribahasa yang diusulkan.

– Apakah Anda tahu peribahasa lain tentang topik ini? Yang? Sebutkan dan jelaskan artinya.

3. Bekerja berpasangan.

Berikut pernyataan tentang membaca, tentang peran buku dalam kehidupan seseorang. Diskusikan pernyataan-pernyataan ini secara berpasangan, jelaskan maknanya, pilih pernyataan yang paling Anda sukai, argumenkan posisi Anda, berikan contoh. (Guru membagikan kartu. Setelah berdiskusi selama 3-4 menit, siswa berbicara, menjelaskan pendiriannya, memperdebatkannya, membenarkannya dengan contoh).

Sebuah buku adalah sesuatu yang hebat selama seseorang tahu cara menggunakannya. (A.Blok)

Pembacaan yang buruk ibarat jendela yang berlumuran kotoran sehingga Anda tidak dapat melihat apa pun. (V.Sukhomlinsky)

Mereka yang tidak terpikat oleh buku yang serius pantas mendapatkan penyesalan terbesar...

(Yuri Bondarev)

Ceritakan apa yang Anda baca dan saya akan memberi tahu Anda siapa Anda. Anda bisa mendapatkan gambaran sebenarnya tentang pikiran dan karakter seseorang dengan memeriksa perpustakaannya. (Charles Blanc adalah kritikus seni, sejarawan, kritikus seni dan pengukir Perancis, anggota Akademi Perancis.)

Melihat-lihat atau membolak-balik buku bukanlah membaca. Anda perlu membacanya seolah-olah Anda sedang mendengarkan pengakuan seseorang. Menggali buku itu. Kemudian dia akan menampakkan dirinya, dan Anda akan memahami pesonanya. (K.A. Fedin)

Enam sampai tujuh tahun mempelajari sastra klasik menanamkan dalam pikiran keagungan, keanggunan, kekuatan dan keindahan yang tidak dapat dicapai dengan cara lain apa pun. (A. France adalah seorang penulis dan kritikus sastra Perancis.)

Membaca menjadikan Don Quixote seorang ksatria, dan memercayai apa yang dibacanya membuatnya gila. (George Bernard Shaw)

Hal yang utama dalam membaca bukanlah teks itu sendiri, melainkan pikiran, perasaan, gambaran, pertanyaan yang muncul dalam jiwa pembaca. (N.A. Rubakin)

4. Tur buku teks (jam I dan II).

– Penulis dan karya apa yang pertama kali Anda temui?

– Referensi apa dan materi visual membantu dengan ini?

– Buka Bagian II, perhatikan daftar buku bacaan “Baca di Musim Panas” (hlm. 282–284); bagian referensi (hlm. 288–292); kamusnama(hlm. 293–298);referensibahanOlehteorisastra (hal.299–305); singkatkamusistilah sastra (hlm. 306–312).

baiklahd.Buku teks adalah penolong yang setia dalam mengumpulkan pengetahuan.

AKU AKU AKU. Ringkasan pelajaran. Refleksi aktivitas.

– Buku adalah asisten yang setia dalam mengumpulkan pengetahuan, tetapi Anda perlu membacanya dengan penuh pertimbangan, tanpa terburu-buru: ini adalah pekerjaan besar!

Apa yang Anda pelajari di kelas hari ini, hal baru apa yang Anda pelajari?

IV . Pekerjaan rumah: 1. Baca legenda (menurut varian), hal. 7–10, persiapkan penceritaan kembali. 2. Buatlah “Memo Pembaca” untuk diri Anda sendiri, rumuskan di dalamnya nasihat tentang teknik membaca, pentingnya membaca dengan penuh perhatian, yang membantu untuk mengingat, berpikir, dan membayangkan diri Anda di tengah-tengah banyak hal.

(N – r: Pilih yang benar lingkungan untuk membaca

Jika Anda mulai membaca, jangan berhenti.

Baca apa yang telah Anda pilih sampai akhir. Jika Anda telah selesai dan masih memiliki pertanyaan, kembalilah dan baca kembali bagian yang relevan. Jika Anda tidak memiliki pertanyaan, maka Anda sudah mendapatkan apa yang Anda butuhkan dan siap untuk melanjutkan.

Fokus

Ingatlah bahwa Anda membaca untuk suatu tujuan, jadi fokuslah pada tujuan itu dan bahan yang dapat dibaca. Jika Anda mulai kehilangan minat, istirahatlah atau bacalah hal lain. Anda dapat melacak apa yang Anda baca dengan menggunakan tangan atau jari Anda untuk membantu Anda. Trik sederhana ini akan membantu Anda fokus dan meningkatkan konsentrasi Anda.

Praktik

Semakin banyak Anda membaca, semakin banyak pembaca yang baik Anda menjadi (dan lebih pintar juga). Jadi bacalah lebih lanjut untuk menyehatkan dan memperkuat pikiran Anda.)

Cuek era sejarah fiksi menerima berbagai transformasi: beberapa jenis genre sastra digantikan oleh yang lain, itu konten semantik bekerja. Namun, setiap saat, peran utama V proses sastra ditempati oleh tokoh sastra utama.

Perkembangan sejarah tokoh sastra utama

Dalam karya-karya zaman Purbakala, tokoh utama karya sastra adalah cita-cita seseorang yang dicita-citakan orang-orang sezamannya. Karakter utama karya kuno- orang pemberani dan pemberani dengan segala kualitas positif kualitas spiritual. Selama Abad Pertengahan, gambar yang sempurna karakter utama dipertahankan.

Karena dominannya peran gereja dalam kehidupan masyarakat, para pahlawan karya tersebut tidak hanya memiliki keutamaan, tetapi juga merupakan orang yang sangat religius. Tren ini tidak hanya terjadi pada Sastra Eropa, tetapi juga untuk domestik. Pada masa reformasi, “pahlawan tambahan” muncul dalam sastra.

Contoh nyata" pahlawan ekstra» sastra adalah Eugene Onegin. Orang seperti itu berkonflik dengan masyarakat. Dia jauh dari ideal: penulis secara terbuka menunjukkan sifat buruknya kepada pembaca. Namun karena pendidikannya, mereka memiliki kelebihan dibandingkan anggota masyarakat lain yang menolaknya.

Masalah moral dan etika penggambaran seseorang dalam karya sastra

Karakter sastra utama ada banyak karya sastra memiliki prototipe mereka kehidupan nyata. Salah satu masalah terbesar dalam menggambarkan seseorang dalam sebuah karya adalah sulitnya memilih kualitas-kualitas yang tidak hanya menjadi ciri khas penulis sezaman, tetapi juga perwakilan dari masa depan dan masa lalu.

Pahlawan sastra dan pembaca

Saat membaca sebuah karya fiksi, setiap pembaca mencoba menarik kesejajaran dengannya hidup sendiri. Pahlawan sastra menjadi semacam titik tolak bagi semua alur cerita.

Mengamati peristiwa-peristiwa yang dialami oleh pahlawan sastra, pembaca membuat kesimpulan dan kesimpulan mandiri tentang peristiwa ini atau itu.

Perlu diperhatikan bahwa dalam karya sastra bersifat tunggal periode sejarah, pahlawan sastra mewakili cermin di mana masyarakat tercermin.

1. Ketentuan umum

1.1. Untuk menjaga reputasi bisnis dan memastikan kepatuhan terhadap undang-undang federal, Lembaga Negara Federal Institut Penelitian Teknologi Negara "Informika" (selanjutnya disebut Perusahaan) menganggap tugas paling penting adalah memastikan legitimasi pemrosesan dan keamanan pribadi data subjek dalam proses bisnis Perusahaan.

1.2. Untuk mengatasi masalah ini, Perusahaan telah memperkenalkan, mengoperasikan dan menjalani peninjauan (pemantauan) berkala terhadap sistem perlindungan data pribadi.

1.3. Pemrosesan data pribadi di Perusahaan didasarkan pada prinsip-prinsip berikut:

Legalitas tujuan dan metode pemrosesan data pribadi dan integritasnya;

Kepatuhan antara tujuan pemrosesan data pribadi dengan tujuan yang telah ditentukan dan dinyatakan ketika mengumpulkan data pribadi, serta dengan wewenang Perusahaan;

Kesesuaian volume dan sifat data pribadi yang diproses, metode pemrosesan data pribadi dengan tujuan pemrosesan data pribadi;

Keandalan data pribadi, relevansi dan kecukupannya untuk tujuan pemrosesan, tidak dapat diterimanya pemrosesan data pribadi yang berlebihan sehubungan dengan tujuan pengumpulan data pribadi;

Legitimasi tindakan organisasi dan teknis untuk menjamin keamanan data pribadi;

Peningkatan berkelanjutan terhadap tingkat pengetahuan karyawan Perusahaan di bidang menjamin keamanan data pribadi selama pemrosesannya;

Berjuang untuk perbaikan berkelanjutan pada sistem perlindungan data pribadi.

2. Tujuan pemrosesan data pribadi

2.1. Sesuai dengan prinsip pemrosesan data pribadi, Perusahaan telah menentukan komposisi dan tujuan pemrosesan.

Tujuan pemrosesan data pribadi:

Kesimpulan, dukungan, perubahan, penghentian kontrak kerja, yang menjadi dasar munculnya atau penghentian hubungan kerja antara Perusahaan dan karyawannya;

Menyediakan portal dan layanan akun pribadi untuk siswa, orang tua dan guru;

Penyimpanan hasil belajar;

Pemenuhan kewajiban yang diatur oleh undang-undang federal dan tindakan hukum pengaturan lainnya;

3. Aturan pemrosesan data pribadi

3.1. Perusahaan hanya memproses data pribadi yang disajikan dalam Daftar data pribadi yang disetujui yang diproses di Lembaga Otonomi Negara Federal Institut Penelitian Teknologi Negara "Informika"

3.2. Perusahaan tidak mengizinkan pemrosesan kategori data pribadi berikut:

Balapan;

Pandangan Politik;

Keyakinan filosofis;

Tentang keadaan kesehatan;

Negara kehidupan intim;

Kebangsaan;

Keyakinan Agama.

3.3. Perusahaan tidak memproses data pribadi biometrik (informasi yang mencirikan karakteristik fisiologis dan biologis seseorang, yang menjadi dasar seseorang dapat menentukan identitasnya).

3.4. Perusahaan tidak melakukan transfer data pribadi lintas batas (transfer data pribadi ke wilayah negara asing ke otoritas negara asing, negara asing, kepada seorang individu atau badan hukum asing).

3.5. Perusahaan melarang pengambilan keputusan mengenai subjek data pribadi hanya berdasarkan pemrosesan otomatis atas data pribadi mereka.

3.6. Perusahaan tidak memproses data catatan kriminal subjek.

3.7. Perusahaan tidak mempublikasikan data pribadi subjek di sumber yang tersedia untuk umum tanpa persetujuan sebelumnya.

4. Persyaratan yang diterapkan untuk menjamin keamanan data pribadi

4.1. Untuk memastikan keamanan data pribadi selama pemrosesan, Perusahaan menerapkan persyaratan dokumen peraturan Federasi Rusia berikut di bidang pemrosesan dan memastikan keamanan data pribadi:

Undang-Undang Federal 27 Juli 2006 No. 152-FZ “Tentang Data Pribadi”;

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 1 November 2012 N 1119 “Atas persetujuan persyaratan perlindungan data pribadi selama pemrosesan di sistem Informasi data pribadi";

Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 15 September 2008 No. 687 “Atas persetujuan Peraturan tentang kekhususan pemrosesan data pribadi yang dilakukan tanpa menggunakan alat otomatisasi”;

Perintah FSTEC Rusia tertanggal 18 Februari 2013 N 21 “Atas persetujuan komposisi dan isi tindakan organisasi dan teknis untuk memastikan keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi”;

Model dasar ancaman terhadap keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi (disetujui oleh Wakil Direktur FSTEC Rusia pada 15 Februari 2008);

Metodologi untuk menentukan ancaman terkini terhadap keamanan data pribadi selama pemrosesannya dalam sistem informasi data pribadi (disetujui oleh Wakil Direktur FSTEC Rusia pada 14 Februari 2008).

4.2. Perusahaan menilai kerugian yang mungkin ditimbulkan pada subjek data pribadi dan mengidentifikasi ancaman terhadap keamanan data pribadi. Sesuai dengan ancaman yang teridentifikasi saat ini, Perusahaan menerapkan langkah-langkah organisasi dan teknis yang diperlukan dan memadai, termasuk penggunaan alat keamanan informasi, deteksi akses tidak sah, pemulihan data pribadi, penetapan aturan untuk akses ke data pribadi, serta pemantauan dan evaluasi efektivitas tindakan yang diterapkan.

4.3. Perusahaan telah menunjuk orang yang bertanggung jawab untuk mengatur pemrosesan dan memastikan keamanan data pribadi.

4.4. Manajemen Perusahaan menyadari kebutuhan dan tertarik untuk memastikan tingkat keamanan yang memadai untuk data pribadi yang diproses sebagai bagian dari bisnis inti Perusahaan, baik dari segi persyaratan dokumen peraturan Federasi Rusia dan dibenarkan dalam hal penilaian bisnis. risiko.