Arkhip si pandai besi dalam deskripsi novel Dubrovsky. Bab VI Apa yang mendorong para petani untuk bergabung dengan Dubrovsky? Mengapa pandai besi Arkhip menghancurkan pegawai, tetapi dengan mempertaruhkan nyawanya sendiri menyelamatkan seekor kucing?
Ukuran: piksel
Mulai tampilkan dari halaman:
Salinan
1 Ringkasan pelajaran sastra di kelas 6 SD. Topik pelajaran: " Kisah romantis cinta antara Vladimir Dubrovsky dan Masha Troekurova. Merencanakan. Komposisi. Mempersiapkan esai." Tujuan pembelajaran: untuk memperluas pemahaman siswa tentang zaman sejarah abad ke-19; simak kisah cinta para pahlawan; mengembangkan gagasan tentang komposisi dan alur karya; mengajarkan cara memilih bahan untuk esai dan mengkarakterisasi karakter. Jenis: pelajaran gabungan. Jenis: pembentukan pengetahuan baru. Rencana pelajaran. 1. Organisasi momen (1 menit). 2. Periksa pekerjaan rumah (15 menit). 3. Kerjakan topik pelajaran (20 menit). 4. Menyimpulkan pelajaran (2 menit). 5. Rumah. pantat dengan komentar tentangnya (2 menit). Kemajuan pelajaran. 1. Organisasi momen. Tuliskan topik pelajaran di buku catatan Anda. 2. Memeriksa pekerjaan rumah Protes Vladimir Dubrovsky terhadap pelanggaran hukum dan ketidakadilan. Percakapan pemberontakan petani Bagaimana Troekurov menerima berita tentang pengambilalihan perkebunan? Troekurov merasa malu: “Dia pada dasarnya tidak egois, keinginan untuk membalas dendam memikatnya terlalu jauh, hati nuraninya menggerutu. Dia tahu keadaan lawannya, kawan lama di masa mudanya, dan kemenangan tidak membawa kegembiraan di hatinya.” Perasaan berlawanan apa yang dialami Troekurov? “Balas dendam yang terpuaskan dan nafsu akan kekuasaan menenggelamkan perasaan yang lebih mulia sampai batas tertentu, tetapi perasaan yang terakhir akhirnya menang.” Mengapa rekonsiliasi mantan teman tidak mungkin dilakukan? Pertobatan yang dialami Troekurov datang terlambat. Bab V Setelah kematian ayahnya, Vladimir Dubrovsky merasakan kesedihan rohani. Pushkin menulis bahwa wajah Vladimir menakutkan, dia tidak bisa menangis atau berdoa. Penulis tidak secara langsung menyebutkan perasaan yang dialami pemuda tersebut, namun dapat diasumsikan bahwa ia menjadi sakit hati, merasakan rasa bangga yang terluka dan keinginan untuk membalas kematian ayahnya. Kekristenan memerintahkan untuk memaafkan musuh-musuhnya, tetapi Vladimir Dubrovsky tidak mau memaafkan Troekurov dan karena itu tidak dapat berdoa. Temukan dan baca episode yang mengungkapkan perasaan Vladimir Dubrovsky. Teknik apa yang penulis gunakan untuk menggambarkan keadaan sang pahlawan? Pushkin menyampaikan pengalaman Dubrovsky dengan menggambarkan semak belukar yang ia datangi setelah pemakaman. Vladimir berjalan melewati semak-semak, tidak melihat jalan, "... dahan terus-menerus menyentuh dan mencakarnya, kakinya terus-menerus tersangkut di rawa, dia tidak memperhatikan apa pun." Sama seperti Dubrovsky yang tidak dapat melihat jalan di semak-semak, demikian pula dia tidak dapat memahami perasaan bingungnya: “...pikiran, yang satu lebih gelap dari yang lain, terjepit di dalam jiwanya... Dia sangat merasakan kesepiannya.” Dalam bagian yang menggambarkan Vladimir di semak-semak hutan, temukan julukannya. Bagaimana cara membantu pembaca memahami kondisi karakter? (Dari kata-kata: "Dia akhirnya mencapai..." hingga "Dia sangat merasakan kesepiannya.") Bagaimana perilaku pejabat pengadilan yang datang untuk "mengambil alih" Troekurov? Pejabat kehakiman, perwakilan hukum, yang datang untuk “mengambil alih” Troekurov, berperilaku menantang. Mereka membiarkan pernyataan tidak tahu malu tentang Dubrovsky, mengancam para petaninya, karena mereka merasakan kekuatan dan kekuasaan di belakang mereka, didukung oleh uang Troekurov. Kemarahan dan kemarahan para petani meningkat secara bertahap, tetapi para petani mengalami kemarahan tertentu ketika pejabat tersebut menghina Dubrovsky sendiri, tuan dan pemilik sah tanah tersebut, dan menginspirasi para petani bahwa tuan mereka adalah Troekurov. Pertama, para pejabat dijawab oleh suara dari
2 kerumunan, lalu terdengar gumaman di tengah kerumunan, semakin intensif dan berubah menjadi jeritan yang paling mengerikan. Kerumunan mulai bergerak. Temukan dan bacalah ucapan “suara dari massa”, tanggapan petugas polisi terhadapnya, dan keberatan dari suara tersebut. Mengapa petugas polisi begitu marah mendengar kata-kata petani tersebut? Mengapa Vladimir Dubrovsky tidak memberikan kesempatan kepada petani yang marah untuk berurusan dengan pejabat? Vladimir Dubrovsky tidak mengizinkan petani yang marah berurusan dengan pejabat, karena dia tidak ingin menjadi mainan di tangan sekelompok petani, tidak ingin menjadi kaki tangan pembantaian dan mengharapkan keadilan tsar. Bab VI Vladimir Dubrovsky mengambil keputusan untuk membakar "rumah sedih" itu setelah dia melihat potret ibunya dengan cara baru, membacakan suratnya kepada ayahnya, di mana dia berbicara tentang putra kecilnya, dan mendengar suara juru tulis yang menuntut satu atau lain hal, dengan kehadiran dan perilaku mereka, menodai kenangan indah ayah dan ibu Dubrovsky. Mari kita bantu anak-anak sekolah melihat antitesis di paragraf kedua bab ini: “dunia kebahagiaan keluarga” yang dialami Dubrovsky saat membaca surat-surat ibunya kontras dengan kenyataan di mana Vladimir Dubrovsky melihat kehormatan ayahnya diinjak-injak dan perilaku menantang pegawai Apa yang mendorong para petani bergabung dengan Dubrovsky? Para petani bergabung dengan Dubrovsky karena mereka marah karena mereka akan diperintah dan dikendalikan bukan oleh bangsawan alami (yang haknya untuk memiliki tanah dan orang-orang yang mereka anggap tak tergoyahkan), tetapi oleh juru tulis, orang-orang yang berasal dari kalangan tercela. Pandai besi nusantara berkata: “… pernahkah kamu mendengar hal itu, para panitera berencana untuk memiliki kita, para panitera mengusir tuan-tuan kita dari halaman tuan…” Para petani menganggap penghinaan yang ditimpakan kepada tuan mereka sebagai penghinaan mereka. penghinaan sendiri. Mengapa pandai besi Arkhip menghancurkan pegawai, tetapi dengan risiko kematian? hidup sendiri menyelamatkan kucing? Pandai besi Arkhip menghancurkan para pegawai, tetapi dengan mempertaruhkan nyawanya menyelamatkan seekor kucing dari atap gudang yang terbakar. Dia berkata kepada anak-anak yang menertawakan binatang yang menyedihkan itu: "Kamu tidak takut pada Tuhan: ciptaan Tuhan sedang binasa, dan kamu dengan bodohnya bersukacita ..." Arkhip menganggap kucing sebagai makhluk Tuhan, penyelamatan yang akan menjadi hal yang menyenangkan. kepada Tuhan, tetapi dia tidak menganggap juru tulis sebagai manusia yang layak diselamatkan: dalam pemahamannya, mereka melanggar hukum yang ditetapkan oleh Tuhan dan raja. Dengan membantu Troekurov melakukan pengadilan yang tidak adil, mereka melanggar perintah Tuhan: mereka membantu seseorang mencuri harta benda orang lain, mereka berbohong dan melanggar sumpah yang mewajibkan mereka untuk mengatakan yang sebenarnya. Mari kita perhatikan karakteristik ucapan Arkhip si pandai besi dalam percakapannya dengan Egorovna: “Arkhipushka, Egorovna memberitahunya, selamatkan mereka, yang terkutuk, Tuhan akan memberimu hadiah. Mengapa tidak, jawab si pandai besi.” Di mana kita pernah mendengar kata-kata ini sebelumnya? Mari kita lihat ilustrasi oleh D. A. Shmarinov “Api di perkebunan Dubrovsky” (hlm. 96 dari buku teks). Buatlah cerita lisan berdasarkan gambar ini. Dalam ilustrasi oleh D. A. Shmarinov “Api di tanah milik Dubrovsky”, pria muda Vladimir Andreevich Dubrovsky digambarkan di tengah gambar. Seolah-olah dia baru saja membawa serpihan ke jerami, yang kemudian menyala terang; “Apinya berkobar dan menerangi seluruh rumah.” Dubrovsky melepas topinya dari kepalanya, mengucapkan selamat tinggal pada rumahnya, dan melihat ke api. Di sebelah kirinya berdiri, bersandar pada tangannya, pengasuh Orina Egorovna Buzyreva, dengan syal putih dan celemek, dengan kepala tertunduk sedih. Di belakangnya kita mengenali sosok budak Dubrovsky: ini adalah kusir Anton dengan rambut dan janggut hitam, Grisha berambut pirang, putra Yegorovna, dan di belakang sosok Anton si pandai besi Arkhip, yang mengunci para juru tulis, tetapi dengan risiko hidupnya menyelamatkan seekor kucing dari atap gudang yang terbakar. Di sebelah kiri kita melihat nyala api. Nyala api mencapai Dubrovsky. Ada kuda berdiri di latar belakang, di atas sekelompok orang, percikan api terbang menuju langit hitam. Keseluruhan sosok Dubrovsky mengungkapkan kebanggaan dan rasa martabat batin. Sosok para budak mengungkapkan tekad suram untuk mengikuti tuan mereka yang bangga: "... kami akan mati, kami tidak akan meninggalkanmu, kami akan pergi bersamamu." Kesimpulan: Vladimir Dubrovsky terpaksa menjadi perampok karena kematian ayahnya dan kurangnya penghidupan, tapi alasan utama adalah dia, mengetahui keserakahan dan korupsi para pejabat, kehilangan harapan keputusan yang adil diadili dan bahkan tidak berharap mendapatkan perlindungan dari tsar, karena ini membutuhkan uang, dan Dubrovsky tidak memilikinya. 3. Kerjakan topik pelajaran. Mempersiapkan esai.
3 1. Merencanakan. Komposisi. Novel. * Alur adalah urutan dan keterhubungan peristiwa-peristiwa dalam suatu karya fiksi. (hal. 156). - Mengapa pengarang melanggar urutan waktu peristiwa, yaitu urutan penyajian alur? Pushkin memecah rangkaian peristiwa yang bersifat temporal guna menciptakan misteri, intrik, dan menggugah minat pembaca yang intens. Kita membaca artikel di buku teks “Komposisi” (hlm. 155). Mari kita tuliskan pengertian komposisi. * Komposisi adalah konstruksi karya seni, lokasi dan hubungan semua bagian, gambar, episodenya. Mari kita beritahukan kepada siswa bahwa pada pelajaran selanjutnya mereka akan menyelesaikan pembelajaran novel pertama yang termasuk dalam kurikulum sekolah. Mari kita membaca definisi novel di buku teks (hlm. 156) dan menuliskannya di buku catatan kita. * Romawi itu bagus pekerjaan narasi, ditandai dengan keragaman karakter dan percabangan plot. Memang, novel “Dubrovsky” menggambarkan bangsawan kaya dan miskin, pejabat pengadilan, petugas polisi dan pengawas stasiun, petani pekarangan, pandai besi, kusir, pengasuh anak dan lain-lain. Novel ini menampilkan dua generasi kehidupan para bangsawan (Troekurovs, Dubrovskys) dan keluarga petani(Orina Buzyreva dan Grishka), berbagai peristiwa penting dalam kehidupan seseorang dijelaskan: pernikahan, kematian; Ada kisah cinta dan intrik detektif. Kenaikan gaji Romawi masalah penting: bagaimana seseorang bisa hidup di dunia di mana ketidakadilan dan pelanggaran hukum merajalela? Troekurov hidup di era perbudakan dan sejak lahir adalah milik bangsawan pemilik tanah yang memiliki ratusan budak. Kesadaran akan kekuasaannya atas orang-orang disekitarnya, impunitas, penghambaan, sanjungan orang lain, kebiasaan menganggap dirinya lebih tinggi dari orang lain dan tidak memperhitungkan siapapun kecuali dirinya sendiri, kemalasan, kemampuan untuk memenuhi segala keinginan dan tingkahnya membuat dia seorang egois dan tiran. 2. Kisah cinta romantis Vladimir dan Masha. Mengapa Dubrovsky mencari kesempatan untuk tinggal di rumah Troekurov dan membatalkan rencana balas dendam? Ingat bagaimana Masha memperlakukan Deforge pada awalnya. Mengapa? Peristiwa apa yang membuat dia mengubah sikapnya terhadap guru? Bagaimana perasaannya saat menerima pesan dari Deforge? Bagaimana pendapat Masha tentang perilakunya saat berkencan? Apakah dia mampu berperilaku sesuai keinginannya? Temukan kata-kata Dubrovsky yang menjelaskan penolakan untuk membalas dendam. “Saya menyadari bahwa rumah tempat Anda tinggal adalah suci, bahwa tidak ada satu pun makhluk yang memiliki hubungan darah dengan Anda yang tunduk pada kutukan saya. Saya berhenti membalas dendam seolah-olah itu adalah kegilaan.” Janji apa yang diberikan Marya Kirilovna kepada Dubrovsky? Siswa kelas enam mungkin belum langsung memahami apa arti janji untuk tidak menolak pengabdian. Mari beri tahu mereka tentang apa yang terjadi Eropa abad pertengahan ada tradisi melayani wanita secara ksatria, tidak menuntut apa pun darinya selain agar wanita tersebut menerima pengabdian ksatrianya. Dubrovsky memahami bahwa Marya Kirilovna tidak bisa menjadi istrinya. Dia hanya ingin melayaninya dan meminta agar dia tidak menolak bantuannya. Kami sekarang menyebut cinta seperti ini romantis. Mengapa Dubrovsky terpaksa meninggalkan Pokrovsky? Bagaimana Troekurov berpisah dengan tamunya? Mari kita minta para siswa untuk mengingat bagaimana Troekurov memerintahkan agar gerbang dikunci sehingga para tamu tidak bisa pulang pada hari libur kuil di Pokrovskoe. Mari kita bandingkan tindakan ini dengan bagaimana Troekurov, pada pukul sebelas, karena sedang tidak bersemangat, menyuruh para tamu pulang. Mari kita menarik kesimpulan tentang despotisme dan tirani Troekurov. Rencana kasar esai. 1. Pendahuluan. Waktu tercermin dalam novel. 2. Troekurov dan A. Dubrovsky. 3. Masalah perlindungan martabat manusia 4. Siapa yang harus disalahkan atas fakta bahwa Dubrovsky menjadi perampok? 4. Menyimpulkan pelajaran. 5. Rumah. pantat dengan komentar mengenai hal itu. D.Z.: dengan (menceritakan kembali), mempersiapkan esai.
4 Ringkasan pelajaran sastra di kelas 6 SD. Topik: “R.r. Esai kelas “Perlindungan kepribadian manusia dalam novel “Dubrovsky.” Sasaran:. Rencana pelajaran. 1. Organisasi momen (1 menit). 2. Menulis draf esai (20 menit). 3. Menulis esai di kertas putih (15 menit). 4. Menyimpulkan pelajaran (2 menit). 5. Rumah. pantat dengan komentar tentangnya (2 menit). Kemajuan pelajaran. 1. Organisasi momen. Tuliskan judul esai dan rencanakan di buku catatan. 2. Menulis draf esai. Guru memberikan konsultasi individu kepada siswa. 3. Menulis esai di kertas putih. Siswa secara mandiri menyalin esai ke dalam buku catatan. 4. Menyimpulkan pelajaran. Guru mengumpulkan buku catatan sastra. 5. Rumah. pantat dengan komentar mengenai hal itu. D.Z.: mempersiapkan ujian akhir karya A.S. Pushkin.
5 Perlindungan kepribadian manusia dalam novel A.S. Pushkin “Dubrovsky” Sepanjang waktu, ada orang yang pasrah pada kekuatan dan keadaan yang tak terhindarkan dan siap menerima nasib apa adanya dengan kepala tertunduk. Namun sepanjang masa selalu ada orang yang siap memperjuangkan kebahagiaannya, orang yang tidak mau menoleransi ketidakadilan, orang yang tidak akan rugi apa pun. Kita dapat bertemu orang-orang seperti itu di halaman novel “Dubrovsky” karya A.S. Karya ini mendalam dan menarik. Itu membuat saya terkesan dengan idenya, alur cerita, akhir yang menyedihkan, dan karakternya. Kirilla Petrovich Troekurov, Vladimir Dubrovsky, Masha Troekurov semuanya kuat dan kepribadian yang luar biasa. Tetapi perbedaan di antara mereka adalah bahwa Troekurov pada dasarnya adalah orang baik, dia memiliki hubungan persahabatan yang baik dengan pemilik tanah miskin Dubrovsky, dia dicirikan oleh dorongan hati manusia, tetapi pada saat yang sama dia adalah seorang lalim dan tiran. Troyekurov adalah tipikal pemilik budak, yang di dalamnya rasa superioritas dan sikap permisif, kebobrokan dan ketidaktahuan dikembangkan hingga batasnya. Sedangkan Dubrovsky dan Masha memiliki sifat yang mulia, tulus, murni dan jujur. Masalah utama Novel ini mengangkat masalah perlindungan harkat dan martabat manusia. Tapi, dengan satu atau lain cara, dia terhubung dengan semua karakter dalam karya tersebut. Pertama-tama, masalah ini menyangkut keluarga Dubrovsky, yang tidak hanya dirampas oleh Troekurov dari harta keluarga, tetapi juga melanggar kehormatan dan martabat mulia mereka. Andrei Gavrilovich yakin bahwa dia benar, tidak terlalu peduli dengan kasus pengadilan yang dimulai Troekurov terhadapnya, dan karena itu tidak dapat membela haknya. Andrei Gavrilovich Dubrovsky tidak tahan pertarungan yang tidak seimbang dengan lawan yang lebih kuat dan mati. Kemudian Dubrovsky Jr. harus membela kehormatannya sendiri. Secara kebetulan, ia menjadi pemimpin gerakan tani untuk “menjalankan keadilannya sendiri.” Namun sejak awal dia tidak setuju dengan cara perjuangan melawan pemilik tanah. Sifatnya yang murni dan tulus tidak memungkinkannya menjadi preman yang sangat kejam dan tanpa ampun. Dia adil dan penyayang, jadi Vladimir tidak lama memimpin para petani. Pemberontakan petani terjadi secara spontan, tindakan mereka seringkali bertentangan, sehingga mereka mematuhi perintah Dubrovsky, menghentikan pemberontakan bersenjata dan membubarkan diri. “Kunjungan yang mengerikan, kebakaran dan perampokan telah berhenti. Jalanan menjadi jelas." Namun mengapa Vladimir tidak menyentuh properti pelakunya, pemilik tanah terkaya di distrik Troekurov? Ternyata, Dubrovsky jatuh cinta pada putri Kirill Petrovich, Masha, dan demi dia memaafkan musuh bebuyutannya. Masha juga jatuh cinta pada Vladimir. Tapi para pahlawan ini tidak bisa bersama. Kirill Petrovich secara paksa menikahkan putrinya dengan Pangeran Vereisky yang lama. Vladimir tidak punya waktu untuk menyelamatkan kekasihnya dari pernikahan dengan orang yang tidak dicintai. Dengan alur cerita yang seperti itu, akhir yang menyedihkan, menurut saya A.S. Pushkin menunjukkan bahwa orang-orang di Rusia tidak berdaya melawan kejahatan dan ketidakadilan. Baik hukum maupun masyarakat tidak dapat melindunginya. Dia hanya bisa mengandalkan kekuatannya sendiri. Oleh karena itu, saya memahami Vladimir Dubrovsky, yang menjadi perampok. Apa lagi yang bisa dia lakukan? Karena tidak mendapatkan perlindungan dari hukum, ia pun memutuskan untuk hidup berdasarkan aturan tidak tertulis yang berisi kekerasan dan kekejaman. Namun sifatnya yang mulia, murni dan tulus masih membatasi sang pahlawan dalam hal ini, menjadikannya seorang “perampok yang mulia”.
Buka pelajaran sastra di kelas 6 A.S. Pushkin “Dubrovsky” Alexander Sergeevich Pushkin Potret anak A. Ujian Umum Pushkin di Tsarskoe Selo Mikhailovskoe - tanah milik ibu A. Pushkin, Sergei Lvovich Pushkin
A. S. Pushkin “Dubrovsky” Sebuah novel yang belum selesai. Bagian I Kirila Petrovich dan Andrey Gavrilovich. Argumen. Apa yang dimaksud dengan tanah milik Rusia, siapa yang disebut pemilik tanah, mengapa mungkin untuk tidak meninggalkan tanah itu selama bertahun-tahun? Perkebunan
Topik 23. Alexander Pushkin. Novel “Dubrovsky” (lanjutan) Tema balas dendam dan belas kasihan dalam prosa Pushkin Hari ini kita akan terus membahas bab-bab dari novel “Dubrovsky” karya A. S. Pushkin. Diskusikan secara lisan dengan gurumu:
Topik 25. Persiapan menulis esai berdasarkan novel karya A. S. Pushkin “Dubrovsky” tentang topik yang dipilih Rute 1 Topik esai: “Vladimir Dubrovsky Russian Robin Hood” Rute 2 Topik esai: “Kejam dan
Sebuah esai tentang topik apakah Dubrovsky dapat disebut sebagai perampok yang mulia. Diampuni. Tapi Shvabrin tetap seperti dirinya: seorang egois, mampu melakukan apapun yang kita bisa. Perampok mulia Vladimir Dubrovsky (esai)
26 Sep 2011. Pembentukan gagasan tentang perkembangan sejarah sastra... dramatisasi (episode dari novel A. Pushkin "Dubrovsky"). 98812031774976 Analisis episode Kebakaran di Kistenevka. Dalam novel "Dubrovsky",
Pushilina Olga Vladimirovna, guru bahasa dan sastra Rusia pertama kategori kualifikasi, Sekolah Menengah MBOU 36, Wilayah Novosibirsk, Musik Jiwa Kota Novosibirsk (Penelitian Terpadu
Catatan penjelasan untuk pelajaran. Guru: Nadezhda Viktorovna Zhernova Tema pendidikan mandiri “Secara spiritual Pendidikan moral dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia." Subyek: sastra. Jumlah jam masuk
Institusi pendidikan kota Khakuasheva Marina Mukhamedovna “Sekunder sekolah Menengah 3 hal. Terek" ANALISIS PERBANDINGAN Republik Kabardino-Balkarian GAMBAR PAHLAWAN SASTRA
Perjalanan Pelajaran Melalui halaman novel karya A.S. Pushkin "Dubrovsky" 1 stasiun "Pushkinskaya" P. V. Nashchokin A. S. Pushkin Dari sejarah penciptaan novel "Dubrovsky" Artis B. M. Kustodiev Novel itu belum selesai
Esai dengan topik dua pertemuan antara Pechorin dan Maxim Maksimych Pertemuan terakhir Pechorin dan Maxim Maksimych (Analisis episode) Esai berdasarkan karya M. Yu. Lermontov Pahlawan zaman kita. Mereka dibagi menjadi
5 November 2013.B saat ini kamu lihat - esai kelas 6 oleh Dubrovsky.. Ketika Troekurov tiba di halaman, Dubrovsky yang lebih tua sedang duduk di dekat jendela dan,. program untuk menulis hari pengetahuan sastra, direkomendasikan.
Badai salju 1 1. Pada akhir tahun 1811, ia tinggal di tanah miliknya 2 Nenara - merpati dobry Gavri la Gavrilovich R**. Dia “sangat ramah” kepada banyak orang; tetangganya “mengunjunginya” ratusan kali untuk makan, minum, bermain
Lirik patriotik Lermontov. Puisi-puisi Lermontov hampir selalu merupakan monolog internal yang intens, pengakuan yang tulus, pertanyaan yang diajukan kepada diri sendiri dan jawabannya. Penyair merasakan kesepiannya, kerinduannya,
Institusi pendidikan kota "Sekolah menengah Lvov, distrik Novooskol, wilayah Belgorod" Pelajaran sastra di kelas 6 dengan topik: "A.S. Pushkin. Kisah “Ditembak” Guru: Kurlykin A.I. Penjelasan 2008
M.Yu. Lagu Lermontov tentang Tsar Ivan Vasilyevich, pengawal muda dan pedagang pemberani Musik Kalashnikov oleh Alexander Osipov Untuk ansambel Rusia instrumen rakyat April 015 Dari penulis Puisi oleh M. Yu.
Esai dengan tema Eugene Onegin, putra pada zamannya, Eugene Onegin-lah yang merupakan karya Pushkin sebagai Esai Eugene Onegin, putra pada zamannya, Eugene Onegin. dalam topik esai Anda ditanya
Perjalanan Pelajaran Melalui halaman novel karya A.S. Pushkin "Dubrovsky" Sergeeva N. N., guru cabang MBOU "Sekolah Menengah Vozrozhdenskaya" Sekolah Menengah Ozerskaya stasiun pertama "Pushkinskaya" P. V. Nashchokin A. S. Pushkin Dari sejarah penciptaan
Membaca catatan pelajaran, kelas 8. Topik pelajaran: A.S. Pushkin “Kisah Imam dan Pekerjanya Balda” (2 jam). Tujuan pelajaran: berkenalan dengan dongeng karya Alexander Sergeevich Pushkin “Kisah Imam dan Pekerjanya Balda.”
Topik 56. A. Tvardovsky “Vasily Terkin”. Mempersiapkan esai jenis "analisis episode" Kami biasanya akan menyimpulkan percakapan tentang puisi unik karya Alexander Trifonovich Tvardovsky dengan sebuah esai. Untuk itu
Prosa tampaknya mulai memudar. Pada awal tahun 1910-an, prosa sentimentalis menjadi klise. kemudian dia memodifikasinya secara besar-besaran: Dubrovsky tidak membalas dendam atas penghinaan yang ditimpakan pada orang miskin dan... Unduh
Eileen Fisher: "Mintalah Saya untuk Masuk ke dalam Situasi yang Sulit" Kata-kata nubuatan umum berikut ini diberikan oleh Eileen Fisher pada tanggal 30 Juli 2013 dalam pertemuan mingguan Sekolah Profetik Roh Kudus
Esai dengan topik tumbuhan bawah keluarga orang bodoh Cetak esai Analisis Tumbuhan Bawah Fonvizina D DAN KREATIVITAS D.I. FONVIZINA Keluarga Prostakov-Skotinin dalam komedi komedi, aksinya sepertinya sedang berlangsung
Catatan pelajaran sastra di kelas 7. Subjek. Masalah cinta dan kebahagiaan dalam karya A.S. Pushkin Tujuan : 1. Mengintensifkan pekerjaan mandiri siswa berdasarkan karya A.S. mempertimbangkan
3) Tugas dan jawaban tugas tahap kualifikasi Olimpiade untuk siswa kelas 8-9 Bagian tes: 1. Tunjukkan pasal-pasal KUHP Federasi Rusia, yang mereproduksi arti Romawi kuno
20 September 2017 Khaustova D.A. Sistem tugas cerdas dalam pelajaran sastra saat mempelajari novel karya A.S. Pushkin “Putri Kapten” Cetak Daria Aleksandrovna Khaustova, guru bahasa dan sastra Rusia, Lembaga Pendidikan Anggaran Negara
Pembentukan kompetensi komunikatif siswa dalam pelajaran sastra di kelas 5-6 (dari pengalaman kerja guru) Guru bahasa dan sastra Rusia Safronova Yu.A., kategori kualifikasi tertinggi Slide
28 PERTANYAAN TENTANG CINTA 151 jawaban pertanyaan tentang... 1 Bisakah Tuhan memberi tahu seorang gadis bahwa orang ini atau itu akan menjadi suaminya, sedangkan gadis itu sama sekali tidak menyukai orang itu, dia bukan tipenya? Tuhan tidak pernah
GOU SOSH 262 ST.PETERSBURG MO guru bahasa dan sastra Rusia PELAJARAN SASTRA KELAS 6 UMK M.G. BELOVOY PELAJARAN 38 TOPIK 9 Novel as genre epik. SEBAGAI.Pushkin "Dubrovsky". PELAJARAN 7 Cinta dalam sebuah novel
Ringkasan pelajaran sastra kelas 7 (Studi karya A.M. Gorky) Topik pelajaran: Ciri-ciri konstruksi cerita oleh A.M. Gorky "Masa Kecil". Humanisme Gorky. Perkembangan konsep gagasan suatu karya.
Pelajaran lembaga pendidikan anggaran kota "sekolah menengah dasar Samarinskaya". ekstrakurikuler membaca di kelas 7 “Seseorang, pertama-tama, adalah kebaikan, kesederhanaan, kemurahan hati” (Oleh
Uma" Pelajaran Sastra di kelas 9. TOPIK pelajaran: “Kebebasan batin dan ketidakbebasan manusia” berdasarkan karya L.N. Tolstoy “After the Ball” dan A.S pembandingan pahlawan
Volume Ringkasan Bagian III"Perang dan Damai" kedua oleh Tolstoy... Setelah mabuk cukup banyak, Rostov bersulang untuk pria yang baik hati, menawan, dan hebat, untuk Alexander... Esai tentang mengapa Dubrovsky menjadi
27 Sep 2013. Unduh; Dapatkan kode. Masha Troekurova dan Vladimir Dubrovsky (bab XI XVI).. Topik esai berdasarkan novel “Dubrovsky”. 1147112995 unduh abstrak rencana bisnis untuk esai perusahaan tentang topik I
Esai dengan topik apakah Pontius Pilatus punya pilihan. Tema pilihan dalam novel karya M.A. Bulgakova Sang Guru dan Margarita Roman N.A. Itu adalah kisah tentang Pontius Pilatus, prokurator yang sangat berkuasa. Di miliknya sendiri. Dia tidak hanya mendapat penghargaan
Kelas: 5 V.Ya.Korovina. Moskow: “Pencerahan”, 2007. Buku teks: “Sastra. kelas 5.” Dalam 2 jam/ed. V.Ya.Korovina. Penulis dan penyusun: 1. Pendahuluan (1 jam) 2. Lisan seni rakyat(6 jam) 3. Rusia Kuno
En: Esai Dubrovsky dengan rencana untuk kelas 6. 388361699 29 Okt 2004... Zhenya Yaroshenko Kami menyajikan esai oleh siswa kelas 6 Evgenia Yaroshenko dengan topik: Dubrovsky - perampok atau korban?. 2. Esai
ANALISIS EPISODE “Sonya dan Raskolnikov membaca Injil” dari novel karya F.M. Dostoevsky “Kejahatan dan Hukuman” (bagian 4, bab IV) Pendahuluan. 1. Apa tema novel tersebut? (Katakan secara singkat tentang apa novel tersebut, tanpa menceritakan kembali
Penulis: O.I. GIZATULINA, guru bahasa dan sastra Rusia, Gulistan, Uzbekistan Dalam pelajaran ini kita akan mengenal karya M. Gorky “The Old Woman Izergil”, yang berasal dari masa karya awalnya.
Esai tentang sastra Topik karya: “Anna Karenina dan Emma Bovary, analisis komparatif gambar perempuan” Diselesaikan oleh: Sokolskaya Irina Pavlovna, siswa kelas 11 Sekolah Menengah Lembaga Pendidikan Anggaran Negara “OC” di desa Lopatino Pembimbing: Anishchenko
SASTRA Rencana tematik kalender Kelas 7 Nama bagian dan topik Total jam Tanggal Catatan PENDAHULUAN (jam) Genre dan genre fiksi FOLKLORE (5 jam) 2 Genre cerita rakyat. 3 Mengenal satu sama lain
Institusi pendidikan kota "Sekolah Menengah 2 Michurinsk" Pelajaran sastra di kelas 6 dengan topik: " Pelajaran Moral V. Rasputin (berdasarkan cerita “Pelajaran Bahasa Prancis”).”
Somova Olga Vyacheslavovna St. Petersburg, lembaga pendidikan swasta "St. Petersburg Gymnasium "Alma Mater", departemen pembelajaran paruh waktu dan jarak jauh, guru bahasa dan sastra Rusia Fitur pekerjaan
GOU TsPMSS Terapis wicara guru “Kepribadian” Dyagileva E.A Pengembangan wicara yang koheren anak sekolah menengah pertama dengan ONR dan ZPR. Tuturan yang koheren bukan sekedar rangkaian pemikiran yang saling berhubungan dan diungkapkan secara tepat
Abstrak Program Kerja Kelas : 5 Program kerja ini disusun untuk siswa kelas 6 lembaga pendidikan umum berdasarkan perkiraan program pokok pendidikan umum(tingkat dasar)
Esai tentang topik memperjuangkan seseorang dalam tragedi Faust Tragedi Faust oleh Johann Wolfgang Goethe: ringkasan Seharusnya membawa kegembiraan dan kesenangan bagi seseorang, dan ini sebaiknya dilakukan, saudara Valentin.
Imam Besar Vladimir Vorobyov Sabda pada upacara pemakaman Vitaly Vladimirovich Lukin 11 Juli 2014 1/5 Saat kami mengucapkan selamat tinggal kepada yang telah meninggal, kami menyanyikan prokeimenon: “Berbahagialah jalan yang dilalui jiwa hari ini,” “Berbahagialah jalan yang Anda lalui telah memilih dan menerima.”
Esai tentang topik apakah perlu menabung kebun ceri esai, Pilih! Lopakhin, seorang pedagang kaya, membantu banyak orang dalam upaya menyelamatkan kebun ceri Ranevskaya. Namun untuk melakukan ini, semua pohon harus ditebang! Tema Ceri
L.N.Tolstoy 1829 1910 Kisah “Setelah Pesta” (1903). Kontras sebagai dasar komposisi cerita oleh L.N. Tolstoy Penulis khawatir sepanjang hidupnya dengan pemikiran tentang kurangnya hak tentara Rusia. Tapi cerita After the Ball berjalan jauh
Abstrak program kerja sastra Kelas: 5 Tingkat kajian materi pendidikan: bahan ajar dasar, buku teks: Program kerja disusun sesuai dengan isi sastra minimal wajib
Zakirova Regina Konstantinovna, guru sekolah dasar Topik pelajaran: Esai berdasarkan lukisan karya F. P. Reshetnikov “Deuce Again.” Tujuan pembelajaran: Pendidikan: Mengembangkan keterampilan menulis esai, pembentukan
Sebuah esai tentang topik hak atau kesalahan kaum skismatis. Tetapi fakta bahwa seseorang tidak bisa tidak berbuat dosa, dan karena itu bersalah di hadapan Allah, kurang lebih sudah terbukti dengan sendirinya. apakah dia mampu memerankan Raskolnikov dengan begitu meyakinkan?
Esai tentang topik Taras Bulba dan putra-putranya, kelas 7. Kisah Taras Bulba, ditulis oleh yang terkenal tokoh sastra Taras tahu dan mengerti bahwa dia dan rekan-rekannya diserahi misi besar.
Menjadi Satu Daging: Rencana Tuhan bagi Keluarga. Tinggalkan ayah dan ibu 4B / 8 Pembawa acara: Abel Voloshin, Alexander. Pengumuman Musik/Program Halo! Selamat datang di program" Kehidupan keluarga" Terima kasih,
Jam keren. Kita semua berbeda, tapi kita punya lebih banyak kesamaan. Penulis: Alekseeva Irina Viktorovna, guru sejarah dan IPS Jam pelajaran ini dibangun dalam bentuk dialog. Pada awalnya jam pelajaran orang-orang itu duduk
Esai refleksi pemahaman saya tentang kebahagiaan manusia Esai Esai oleh Tolstoy Esai Perang dan Damai berdasarkan karya. L. N. Tolstoy, Natasha Rostova memenangkan hatiku, memasuki hidupku Benar
Topik 59. E. Schwartz “Raja Telanjang”. kisah lama pada cara baru Hari ini dalam pelajaran Anda akan berkenalan dengan pendongeng hebat abad ke-20 Evgeny Lvovich Schwartz dan drama dongengnya "The Naked King". Ini
Anak istimewa di sastra modern(berdasarkan cerita “Blue Rain” karya R. Elf) Konsep: Anak istimewa adalah bagian organik masyarakat modern Tujuan: Pendidikan: belajar mengkarakterisasi pahlawan fiksi
Pelajaran terbuka di kelas 7 dengan topik “Keindahan spiritual para pahlawan cerita V.P. Astafiev “Foto di mana Saya Tidak Ada”” menggunakan teknologi pembelajaran berbasis masalah. Dilakukan oleh A.A. Shtanchaeva - guru bahasa Rusia
Intro: Selama beberapa hari Minggu terakhir, kita telah melihat empat pertanyaan penting sebelum pertunangan: 1. Apakah Anda seorang Kristen yang bertumbuh? 2. Apakah Anda alkitabiah mengenai izin?
SEBAGAI. "Kisah tentang putri yang sudah mati dan tentang tujuh pahlawan." Asal usul lahirnya alur dongeng. Di malam hari saya mendengarkan dongeng dan dengan demikian mengkompensasi kekurangan dalam pendidikan saya. Betapa menyenangkannya kisah-kisah ini! Masing-masing adalah
Esai tentang topik apakah Rusia membutuhkan bazaar. Esai tentang topik Evgeniy Bazarov. pahlawan baru atau tragis, maksud saya pemikirannya tentang puisi, seni, alam dan cinta. Kata-kata terakhir
Peta teknologi pelajaran sastra “Kisah A. S. Pushkin “Wanita Muda - Wanita Petani” Leikina L.S., guru sastra dan bahasa Rusia kategori kualifikasi pertama, Sekolah Menengah MBOU 26 Mata Pelajaran, Guru kelas
Jaksa dari dua era: Andrei Vyshinsky dan Roman Rudenko ... industri dan memfasilitasi pemulihan kapitalisme di Uni Soviet "... Pada tanggal 31 Juli 1938, penyelidik bahkan harus membuat laporan mengenai perilakunya,...
Perencanaan tematik pelajaran perkembangan bicara di kelas 7-11 di GBOU SKOSHI 65 Kelas 7 Kemampuan berpartisipasi dalam percakapan, menanggapi pernyataan sebelumnya dan melengkapi informasi dengan fakta baru. Penggunaan
Apa yang dihargai Tolstoy pada orang-orang dalam novel esai Perang dan Damai Penulis besar Rusia Lev Nikolaevich Tolstoy dianggap Jenis karya ini dianggap Perang dan Damai, yang dikenal di seluruh dunia. nilai
OGBOU "Pusat Pendidikan Anak Berkebutuhan Pendidikan Khusus di Smolensk" Pekan Sains 2017 Hubungan antara kebaikan dan kejahatan dalam cerita A. Green "Scarlet Sails" Disiapkan oleh: Victoria Nikulina, kelas 8
Kelas: 5 V.Ya.Korovina. Moskow: “Pencerahan”, 2010. Buku teks: “Sastra. kelas 5.” Dalam 2 jam/ed. V.Ya.Korovina. Penulis dan penyusun: V.P. Polukhina, V.Ya. M.: “Pencerahan”,
Esai tentang putri kapten dengan topik cinta di halaman cerita Pushkin Esai tentang karya Putri Kapten oleh Pushkin: Pugachev sebagai pemimpin Untuk pertama kalinya di halaman cerita, Pugachev muncul di
Esai dengan topik Saya seorang pria masyarakat bebas Saya bekerja sendiri, dan karena alasan tertentu saya harus memberikan sebagian kepada negara? Mengapa? Kami mengusulkan untuk menganalisis topik ini dalam bentuk esai tentang ilmu sosial - kebebasan, tugas C9. Bebas
DUBROVSKY
DUBROVSKY Vladimir Andreevich - karakter utama novel yang belum selesai, " perampok yang mulia».
Dubrovsky - apa yang ada di dalamnya sistem artistik Kelangkaan Pushkin - ya prototipe nyata. Pada tahun 1832, pengadilan distrik Kozlovsky menyidangkan kasus “Tentang kepemilikan yang tidak semestinya oleh letnan Ivan Yakovlev, putra Muratov, atas tanah milik penjaga, Letnan Kolonel Semyon Petrov, putra Kryukov<…>desa Novopanskoe. Salinan panitera kasus ini (dengan penggantian Muratov oleh Dubrovsky, Kryukov oleh Troekurov) disertakan dalam teks bab ke-2. Rupanya, legenda Pskov tentang pemberontakan petani pemilik tanah Dubrovsky (1737) dan kisah P.V. Nashchokin tentang nasib pemilik tanah Belarusia Ostrovsky, yang dibiarkan tanpa tanah dan menjadi perampok, digunakan; dalam rencana dan rancangan, pahlawan disebut Ostrovsky atau Zubrovsky.
Novel (dan karena itu pahlawannya) sama-sama berfokus pada realitas Rusia - dan seterusnya tradisi sastra. Pushkin sedang mencari titik persimpangan peran sosial“perampok yang enggan” dan peran “romantis” dari seorang perampok yang mulia. (Dia secara langsung mengarahkan pembaca ke puisi A. Mickiewicz “Conrad Wallenrod” dan novel “massa” karya H. A. Vulpius “Rinaldo Rinaldini, Leader of the Robbers” (terjemahan Rusia - 1802–1803); dia mengandalkan paralel dengan karya Schiller Karl Moor, tetapi juga mengacu pada oposisi pria/perampok, kembali ke novel Bulwer-Lythgon “Palham, or the Adventures of a Gentleman”, tema “perampok” dari novel karya W. Scott “Rob Roy” dan C. Nodier “Sbogar” - semua ini diperumit oleh analisis sosial dalam semangat; novel terbaru J. Sand dan O. de Balzac (lihat: N.N.Perunina). Pada titik ini gambaran Vladimir Dubrovsky terfokus - sekaligus sangat konvensional dan sangat nyata.
“Latar belakang” sang pahlawan cukup bersifat sastra; kumpulan detail biografinya khas. Sejak usia 8 tahun, Dubrovsky dibesarkan di Korps Kadet St. Petersburg; “Ayahku tidak menyisihkan apa pun untuk pemeliharaannya yang layak.” “Menjadi boros dan ambisius,” ia berpesta pora, bermain kartu, terlilit hutang, dan memimpikan seorang pengantin kaya. Setelah menerima berita tentang penyakit ayahnya, Andrei Gavrilovich, dan yang paling penting, tentang pengambilalihan satu-satunya tanah milik Kistenevka tanpa hukum demi tetangganya yang kaya dan tiran, Kirila Petrovich Troekurov, Dubrovsky pulang. Saat berkendara melewati tanah milik Troekurov, dia dengan penuh kasih mengingat persahabatan masa kecilnya dengan putri “penjahat”, Marya Kirilovna; Di rumah dia menemukan ayahnya sekarat.
Situasi di mana Dubrovsky sekarang harus bertindak juga bersifat tradisional secara romantis.
Pada awalnya, bahkan tanpa keluar dari ambang pintu (yang penting; ini selanjutnya akan membuatnya tetap tidak dikenali), Dubrovsky memutuskan hubungan dengan Troekurov, yang datang untuk berdamai:
“- Beritahu Kiril Petrovich untuk segera keluar sebelum aku memerintahkan dia untuk diusir dari halaman... ayo pergi!<…>Egorovna pergi.
Tidak ada seorang pun di lorong; semua orang berlari ke halaman untuk melihat Kiril Petrovich. Dia pergi ke teras - dan mendengar jawaban dari pelayan, melaporkan atas nama tuan muda. Kirila Petrovich mendengarkannya sambil duduk di droshky. Wajahnya menjadi lebih suram daripada malam, dia tersenyum jijik, menatap para pelayan dengan pandangan mengancam dan berjalan dengan langkah dekat halaman.<…>».
Kemudian, setelah pemakaman ayahnya, Vladimir memerintahkan rumah itu, yang diberikan kepada musuh oleh pengadilan, untuk dibakar, dan bersama para petani ia pergi ke hutan Kistenev asalnya untuk merampok pemilik tanah yang tidak benar. (Nama tanah milik Dubrovsky, yang mengisyaratkan sikat bandit, tampaknya mengandaikan pergantian peristiwa seperti itu.) Mulai sekarang tampaknya tidak lagi ada orang sungguhan, seorang bangsawan kecil Dubrovsky, dan berubah menjadi karakter dalam legenda Rob Roy. Dia benar-benar terpisah dari wajah aslinya. Oleh karena itu, pemilik tanah Anna Savishna Globova, yang memberi tahu tamu Troekurov tentang Dubrovsky, yang datang kepadanya dengan menyamar sebagai jenderal dan mengungkap petugas pencuri, sama sekali tidak malu karena tamunya berambut hitam, seperti pahlawan. Perang Patriotik Jenderal Kulnev, dan tampak berusia 35 tahun, sedangkan Dubrovsky yang "asli" berambut pirang dan muda - dia berusia 23 tahun. Apa yang segera dilaporkan oleh petugas polisi yang membacakan tanda-tanda Dubrovsky; Teknik “membelah” gambar yang digunakan dalam “Boris Godunov” diulangi.
“Semua mata tertuju pada Anna Savishna Globova, seorang janda yang cukup sederhana, dicintai semua orang karena sifatnya yang baik dan ceria. Semua orang bersiap mendengarkan ceritanya dengan rasa ingin tahu.
<…>Beberapa jenderal meminta untuk bertemu dengan saya: sama-sama; Seorang pria berusia sekitar tiga puluh lima tahun, berkulit gelap, berambut hitam, dengan kumis dan janggut, potret asli Kulnev, mendatangi saya.<…> „<…>Ketahuilah bahwa Dubrovsky sendiri adalah seorang petugas penjaga, dia tidak akan ingin menyinggung perasaan rekannya.” Saya menebak siapa Yang Mulia<…>
Semua orang diam-diam mendengarkan cerita Anna Savishna, terutama wanita muda itu. Banyak dari mereka diam-diam mendoakan yang terbaik untuknya, melihatnya sebagai pahlawan dalam novel romantis.<…>
Dan Anda, Anna Savishna, percaya bahwa Anda memiliki Dubrovsky sendiri,” tanya Kirila Petrovich. - Kamu salah besar.<…>Saya tidak tahu apakah rambutnya menjadi hitam, tapi<…>dia adalah seorang anak laki-laki berambut pirang keriting,<…>usianya bukan tiga puluh lima, tetapi sekitar dua puluh tiga tahun.
“Benar sekali, Yang Mulia,” kata petugas polisi itu, “di saku saya ada tanda-tanda Vladimir Dubrovsky.<…>
Petugas polisi mengeluarkan selembar kertas yang agak kotor dari sakunya, membuka lipatannya dengan penuh arti dan mulai membaca dengan suara nyanyian:
<…>23 tahun, tinggi rata-rata, wajah bersih, janggut mencukur, mata coklat, rambut coklat muda, hidung mancung. Ada tanda-tanda khusus: tidak ada.” (“Dubrovsky”).
Juru sita
Siapa yang pintar di sini?
Gregory (melangkah maju)
saya terpelajar.
“Biksu Gregory yang tidak layak, dari keluarga Otrepiev, dari Biara Ajaib, jatuh ke dalam ajaran sesat dan, karena diajar oleh iblis, berani mengganggu saudara-saudara suci dengan segala macam godaan dan kejahatan.”<…>
<…>Dan pencurinya, Grishka, sudah tua (melihat Varlaam) lebih dari 50. Dan tingginya rata-rata, memiliki dahi botak, janggut abu-abu, perut tebal...
Varlaam (merobek kertas itu)
<…> “Dan dia berumur 20 tahun….” - Apa, saudara? dimana 50? apakah kamu melihat? 20.
Saat membaca, Gregory berdiri dengan kepala menunduk, dengan tangan di dada.
Varlaam (lanjutan)
“Dan perawakannya kecil, dadanya lebar, satu lengannya lebih pendek dari yang lain, matanya biru, rambutnya merah, ada kutil di pipinya, satu lagi di keningnya.” (“Boris Godunov”).
Pada titik ini, pembaca seharusnya sudah menebak bahwa Dubrovsky sedang duduk di antara para tamu, karena dia masuk ke rumah Troekurov dengan menyamar sebagai guru bahasa Prancis Deforge, yang dipekerjakan untuk Sasha kecil, saudara tiri Marya Kirilovna. (Untuk informasi lebih lanjut tentang "adegan dengan beruang", di mana "Deforge", yang baru saja tiba di rumah Troekurov, menunjukkan ketenangan heroik dan "membuat" Masha jatuh cinta padanya, lihat artikel tentang dia). Tentu saja, semua kemungkinan plot dari situasi ini digunakan. Pemilik tanah Spitsyn bermalam di kamar Deforge, yang sumpah palsunya mengizinkan Troekurov merampok keluarga Dubrovsky; guru imajiner tidak bisa menahan balas dendam dan merampok Spitsyn, itulah sebabnya dia terpaksa melarikan diri beberapa hari kemudian. Tentu saja, sebelum menghilang, Deforge-Dubrovsky berbicara dengan Marya Kirilovna, dan di sini pembaca mempelajari detail yang sepenuhnya membalikkan situasi dan mengisi “gerakan” novel petualangan yang dapat dikenali dengan makna baru. Pembaca harus berasumsi bahwa perampok Dubrovsky masuk ke rumah Troekurov untuk membunuh pelaku semua kemalangannya, dan hanya cinta tiba-tiba pada Masha yang menghentikannya. Tapi tidak; ternyata dia membeli dokumen dari Deforge "asli" (omong-omong, seharga 10.000 uang kertas) hanya untuk bisa berada di sebelah Marya Kirilovna; Demi dia, dia sudah lama memaafkan perusaknya; mimpinya akan kebahagiaan keluarga (yang terbangun di hati sang pahlawan ketika membaca surat dari mendiang ibu kepada ayahnya) jauh lebih kuat daripada rasa haus akan balas dendam.
Perampok yang mulia berubah menjadi kekasih yang tidak bahagia; tidak bahagia dalam hasil apa pun - pernikahan dengan kepala suku hutan tidak menjanjikan apa pun kepada kekasihnya kecuali kecemasan, cobaan, dan - dalam arti tertentu - rasa malu. Kebahagiaannya sama dengan kemalangannya, dan sebaliknya, dan mereka tidak bisa membayangkan hidup tanpa satu sama lain. Itulah sebabnya, ketika Marya Kirilovna, yang terpikat oleh Pangeran Vereisky paruh baya yang halus dan menggairahkan (di matanya, "tua"), meminta untuk menculiknya ("Tidak, tidak," ulangnya dengan putus asa, "lebih baik mati , lebih baik pergi ke biara…” ), Dubrovsky - yang mimpinya menjadi kenyataan! - menutupi matanya dengan tangannya dan sepertinya tersedak oleh air mata yang tak terlihat. Situasinya sangat buruk dan tidak dapat diselesaikan. Namun masih “tidak ada tempat untuk kebencian” di hatinya; Menurut persepsi dirinya, dia bukan ataman, bukan pembalas rakyat, dia bangsawan, dia laki-laki. A kehidupan sosial, yang menghukumnya, tidak manusiawi.
Inilah tragedi sebenarnya Dubrovsky, inilah kesalahan sebenarnya Troekurov, bahwa seorang bangsawan Rusia yang jujur, yang terikat secara romantis dengan ayahnya, pada rumahnya, menghargai impian sebuah keluarga, ditempatkan pada posisi yang tidak ada jalan keluarnya. keluar. (Hutan Kistenevskaya adalah sebuah jalan keluar, namun bukan jalan keluar.) Kemiskinan yang tidak ada harapan sama saja dengan bunuh diri sosial; tunduk pada tirani Troekurov sama saja dengan hilangnya martabat mulia (alias manusia); pemberontakan, pertama, menghilangkan harapan akan kebahagiaan, dan kedua, pemberontakan tidak bisa sepenuhnya mulia. Perintah pertama Dubrovsky - untuk membakar rumah, tetapi untuk membuka pintu depan sehingga petugas dapat melarikan diri - tidak dilaksanakan; Archip si pandai besi mengunci mereka, yang "terkutuk", secara rahasia dari tuannya. Bukan karena kebencian pribadi dan spiritual (dia segera masuk, mempertaruhkan dirinya sendiri, untuk menyelamatkan kucing dari api), hanya saja naluri pemberontak yang mengerikan muncul dalam dirinya, yang di atasnya kehendak tuannya, “pemimpin” geng,” tidak lagi memiliki kekuatan. Jika bukan karena Dubrovsky, tidak akan ada pemberontakan yang membangkitkan naluri buruk ini.
Tidak heran masuk adegan terakhir, ketika Masha sudah putus asa kehilangan Dubrovsky (para perampok terlambat, dia menikah dengan Vereisky dan akan setia padanya), dan serangan pertama pasukan pemerintah berhasil dipukul mundur, Dubrovsky yang terluka membubarkan orang-orang Kistenevnya. Dan meskipun saat berpisah dia memberi tahu mereka: "... kalian semua penipu dan mungkin tidak ingin meninggalkan keahlianmu," namun, segera setelah Dubrovsky pergi, perampokan berhenti, jalan menjadi jelas untuk dilalui.
Adapun pemimpin geng itu sendiri, Pushkin awalnya akan mengirim pahlawannya ke St. Petersburg, tempat Dubrovsky akan diekspos. Bersalah tanpa rasa bersalah; seorang perampok mulia yang mendorong pemberontakan dengan kekerasan; korban kekerasan yang menjadi instrumennya; bangsawan yang meninggalkan masyarakat untuk melestarikan kebebasan batin dan menjadi sandera bagi dirinya sendiri peran sosial... Pemikiran sosial penulis “Dubrovsky” bersifat pesimistis; kalimat terakhir dalam naskah novel tersebut berbunyi seperti ini: “<…>Dubrovsky melarikan diri ke luar negeri.” Kepergian sang pahlawan ke luar negeri bukan hanya tanda kekalahan pribadinya, tapi juga tanda kekalahan Rusia. Dubrovsky, sebagai akibat yang tragis, terpaksa keluar dari perbatasannya; alasannya dipertahankan sepenuhnya.
Proyeksi citra Dubrovsky ke tanah budaya kelas lain terlihat jelas pada citra perampok Pugachev dalam “ Putri kapten" N.V. Gogol (tampaknya akrab dengan plot novel yang belum diterbitkan) saat membuat “ Jiwa-jiwa yang mati“secara setengah parodi mengulangi ciri-ciri Dubrovsky dalam “The Tale of Captain Kopeikin,” seorang perwira-bangsawan tak berkaki, pahlawan Perang Patriotik (lihat perbandingan Dubrovsky dengan Kulnev dalam cerita Globova), yang, karena situasi yang tidak ada harapan , bergabung dengan geng bandit.
Pushkin mencoba mengembangkan citra pria-perampok yang mulia dalam novelnya yang belum selesai pada tahun 1834–1835. “Pelam Rusia” (gambar Pelymov, F. Orlov).
Dari buku Semua berfungsi kurikulum sekolah tentang sastra di ringkasan. kelas 5-11 pengarang Panteleeva E.V.“Dubrovsky” (Novel) Menceritakan Kembali Volume Satu Bab I Buku dibuka dengan cerita tentang Kiril Petrovich Troekurov dan kekuatannya yang luar biasa. Selanjutnya, penulis melanjutkan dengan menggambarkan pertengkaran antara Troekurov dan Andrei Gavrilovich Dubrovsky, yang dihina oleh salah satu pelayan “Rusia kuno
Dari buku Kehidupan dan Karya Pushkin [ Biografi terbaik penyair] pengarang Annenkov Pavel Vasilievich Dari buku Pahlawan Pushkin pengarang Arkhangelsky Alexander Nikolaevich«<Дубровский>»Novel (novel, 1832–1833; diterbitkan sepenuhnya - 1841; judul diberikan
Dari buku Sastra kelas 6. Pembaca buku teks untuk sekolah dengan studi sastra yang mendalam. Bagian 2 pengarang Tim penulisDUBROVSKY DUBROVSKY Vladimir Andreevich adalah karakter utama dari novel yang belum selesai, seorang "perampok mulia". Dubrovsky - yang jarang terjadi dalam sistem artistik Pushkin - memiliki prototipe nyata. Pada tahun 1832, pengadilan distrik Kozlovsky menyidangkan kasus “Tentang kepemilikan yang tidak tepat
Dari buku penulisDubrovsky Sekarang Anda harus mengenal prosa para penulis terhebat Rusia, yang sebelumnya Anda hanya dikenal sebagai penyair. Prosa ini sempurna dan menakjubkan. Faktanya adalah A.S. Pushkin menggunakan julukan dengan sangat hemat dan hampir tidak menggunakan kiasan. Pidato
Masalah kebaikan dan kejahatan telah dan masih sangat relevan dalam sejarah sastra Rusia. Topik ini memulai perkembangannya dengan puisi rakyat lisan - dongeng, epos, legenda. Dalam banyak karya cerita rakyat pahlawan yang baik berkelahi atau bergulat dengan saingan atau musuh yang jahat dan selalu menang, kebaikan selalu menang. A. S. Pushkin dalam novel “Dubrovsky” (1832-1833) memperumit masalah ini. Dan dalam karya ini kami ingin menunjukkan betapa ambigunya penulis dalam memecahkan masalah ini. Dan meskipun karya ini didasarkan pada kasus yang cukup khas untuk hubungan antara pemilik tanah dan kesewenang-wenangan peradilan yang terjadi pada saat, dengan menggunakan pengaruhnya, pemilik tanah yang kuat dan kaya selalu dapat menindas tetangganya yang miskin dan bahkan merampas propertinya secara legal. miliknya, tidak ada dalam novel tersebut terdapat tokoh yang murni baik dan yang murni jahat. Ini yang akan kami coba buktikan.
Sekilas, “penjahat” dalam novel ini adalah pemilik tanah Kirill Petrovich Troekurov. Tidak ada keraguan bahwa Troekurov adalah personifikasi dari semua sifat buruk: kerakusan, kemabukan dan percabulan, kemalasan, kesombongan dan kemarahan, dendam dan keras kepala benar-benar merusak jiwanya. Dia memulai bisnis yang rendah dan gelap: dia memutuskan untuk mengambil tanah milik mantan temannya Andrei Gavrilovich Dubrovsky karena dia menuntut permintaan maaf dari pemburu Paramoshka karena menghinanya dan karena tidak mengikuti perintah Troekurov untuk segera kembali. Troekurov menganggap dirinya terhina oleh kenyataan bahwa mereka menuntut permintaan maaf darinya. “Pada menit pertama kemarahannya, dia ingin melancarkan serangan terhadap Kistenevkur dengan semua pelayannya, menghancurkannya hingga rata dengan tanah dan mengepung pemilik tanah itu sendiri di tanah miliknya - prestasi seperti itu bukanlah hal yang aneh baginya.” metode. Kenapa dia melakukan ini? Dia tidak mengejar tujuan egois ketika dia ingin menguasai Kistenevka. Dia ingin menciptakan kondisi seperti itu untuk mantan temannya sehingga dia menjadi tergantung padanya, mempermalukan dirinya sendiri di hadapannya, dia ingin menghancurkan harga dirinya, menginjak-injaknya. martabat manusia. Ngomong-ngomong, perlu dicatat bahwa para budak adalah tandingan pemilik tanah mereka. “Troyekurov memperlakukan para petani dan pelayan dengan ketat dan berubah-ubah, tetapi mereka sia-sia terhadap kekayaan dan kemuliaan tuan mereka dan, pada gilirannya, membiarkan diri mereka banyak berhubungan dengan tetangga mereka, mengharapkan perlindungan yang kuat darinya.” Cukuplah untuk mengingat bahwa pemburu Paramoshka-lah yang ternyata menjadi biang keladi pertengkaran antara Troekurov dan Dubrovsky.
Ketika pengadilan memenangkan Troekurov, sang “penjahat” seharusnya hanya bersukacita atas kemenangan tersebut, namun yang terjadi justru sebaliknya: “Kegilaan Dubrovsky yang tiba-tiba berdampak kuat pada imajinasinya dan meracuni kemenangannya.” Mengapa Troekurov bereaksi seperti ini? Setelah menganalisis citranya, kita menemukan dalam dirinya sifat mulia dan kemurahan hati. Terlepas dari perbedaan kekayaan, ia menghormati dan mencintai kawan lamanya Dubrovsky, menyatakan niatnya untuk menikahkan putrinya Masha dengan putra Dubrovsky, Vladimir, dan akan menebus ketidakadilannya dan mengembalikan tanah yang disita kepada lelaki tua Dubrovsky. Jadi, kita melihat bahwa ia dicirikan oleh dorongan hati manusia. Pushkin menulis: “Dia pada dasarnya tidak egois, keinginan untuk membalas dendam memikatnya terlalu jauh, hati nuraninya menggerutu. Dia tahu keadaan lawannya, kawan lama di masa mudanya, dan kemenangan tidak membawa kegembiraan di hatinya.” Dalam jiwa Troekurov ada pergulatan antara perasaan yang lebih rendah dan lebih mulia. “Balas dendam yang terpuaskan dan nafsu akan kekuasaan” berjuang melawan keterikatan pada seorang kawan lama. Yang terakhir menang, dan Troekurov menuju ke Kistenevka dengan “niat baik” untuk berdamai dengan tetangga lamanya, “bahkan menghancurkan jejak pertengkaran, mengembalikan propertinya. Sayangnya, dia tidak punya waktu untuk melakukan hal tersebut. Dubrovsky yang sakit meninggal saat melihat temannya.
Kita melihat bahwa Troekurov memiliki kecenderungan yang baik, tetapi semuanya binasa dalam suasana di mana dia tinggal: semua orang menuruti keinginannya, dia tidak pernah menghadapi perlawanan dari siapa pun. “Dimanjakan oleh segala sesuatu yang mengelilinginya,” kata Pushkin, “dia terbiasa memberikan kendali penuh pada semua dorongan karakternya dan semua gagasan dari pikirannya yang agak terbatas.” Dia memperoleh kekuasaan atas orang-orang berkat kekayaannya. Dan kekuasaan tak terbatas atas orang-orang yang menjadi miliknya mengubahnya menjadi seorang lalim, seorang tiran.
Pushkin berupaya menunjukkan bahwa kekayaan tidak membuat orang menjadi lebih baik. Impunitas membuat Troekurov menjadi orang yang pendendam, kejam, dan tidak berjiwa. Dan sifat-sifat manusia terbaik Troekurov mengambil bentuk yang buruk. Dia menghancurkan Dubrovsky hanya karena dia berani menentangnya; Terlepas dari semua cintanya pada putrinya, dia, atas kemauannya, mengawinkannya dengan Pangeran Vereisky yang lama. Troekurov adalah tipikal pemilik budak, kejam dan bodoh.
Ada banyak kejahatan pada dirinya, tapi kali ini bukan dia yang menyerang.
Antitesis Troekurov dalam novel ini adalah pemilik tanah yang “baik hati”, lelaki tua Dubrovsky. Trah mulia yang sama terlihat dalam dirinya, hanya dalam bentuk yang berbeda. Kemiskinan (relatif tentu saja) bukan hanya tidak mengurangi, tapi juga memperparah harga diri yang mulia. Namun, kita melihat bahwa dalam bentrokan dengan Troekurov, pada dasarnya, dia adalah pihak yang menyerang, karena yang pertama menyakitinya: sang pemburu sendiri, “dia tidak dapat menahan rasa iri saat melihat bangunan megah ini” dari tetangganya yang kaya. dan memberitahunya hal yang pedas.
Dubrovsky, yang menurut skema tersebut seharusnya benar-benar berbudi luhur, pada kenyataannya dalam banyak hal sama dengan Troekurov, yang dengannya “mereka sebagian memiliki karakter dan kecenderungan yang serupa.” Tanpa menipu dirinya sendiri sama sekali tentang pahlawannya, Pushkin sangat berterus terang kepada pembaca tentang motivasi perilakunya. Kekayaan Dubrovsky yang kecil tidak memungkinkannya memelihara banyak anjing, yang membuatnya menjadi pemburu yang hebat, dan karena itu ia “tidak dapat menahan rasa iri” saat melihat kandang Troekurov. Jawabannya yang “keras” tidak ditentukan oleh keterusterangan karakter atau simpati terhadap budak Troekurov, tetapi oleh rasa iri yang dangkal dan keinginan untuk meremehkan superioritas Troekurov atas dirinya sendiri.
Beginilah adegan ini digambarkan dalam novel. “Mengapa kamu mengerutkan kening, saudaraku,” Kirila Petrovich bertanya kepadanya, “atau kamu tidak menyukai kandangku?” “Tidak,” jawabnya tegas, ini adalah kandang yang indah, kecil kemungkinan orang-orangmu akan hidup sama seperti anjing-anjingmu.” Pushkin berulang kali menekankan bahwa Dubrovsky dan Troekurov adalah teman lama, yang berarti bahwa Andrei Gavrilovich mengenal rekannya dengan baik, mengetahui karakternya yang bandel, dapat membayangkan ke mana arahnya, namun, bagaimanapun, tidak dapat menahan kata-kata kasar. Karena itu, dialah yang memicu pertengkaran tersebut.
Perpecahan terakhir di antara teman-teman terjadi ketika Dubrovsky, yang setia pada aturan mulianya yang tegas, menuntut agar pemburu Troekurov dikirim kepadanya untuk menghukumnya karena jawabannya yang berani (“Kami, terima kasih kepada Tuhan dan tuan, tidak mengeluh tentang hidup kita, dan apa yang benar adalah benar, Tidaklah buruk bagi bangsawan lain untuk menukar tanah miliknya dengan kandang lokal mana pun. Dia akan mendapat makanan yang lebih baik dan lebih hangat.”
Pertengkaran yang muncul karena hal-hal sepele semakin berkembang dan pada akhirnya membawa konsekuensi yang mengerikan, baik bagi lelaki tua Dubrovsky sendiri maupun bagi para pahlawan muda dalam cerita tersebut - Vladimir dan Masha. Namun, dengan segala rasa iba atas posisinya sebagai orang yang melarat dan dirampok, tetap saja tidak mungkin untuk tidak memperhatikan bahwa bukan keputusasaan dan kesedihan yang menggelapkan pikirannya, melainkan amarah yang tak terkendali. Cukuplah untuk mengingat perilakunya di persidangan. : dia “menghentakkan kakinya, mendorong sekretaris dengan kekuatan sedemikian rupa hingga dia terjatuh, dan, mengambil wadah tinta, melemparkannya ke arah penilai.”
Dan karakter utama dari karya tersebut, Vladimir Dubrovsky, adalah kepribadian yang ambigu dan kompleks. Petersburg, dia hidup seperti kebanyakan rekan perwiranya: dia bermain kartu, membiarkan dirinya melakukan “keinginan mewah”, dan tidak memikirkan bagaimana ayahnya bisa mengiriminya lebih banyak uang daripada yang dia harapkan. Tetapi pada saat yang sama, Vladimir mencintai ayahnya (“pikiran kehilangan ayahnya sangat menyiksa hatinya”). Setelah menerima kabar tentang penyakit ayahnya, dia tanpa ragu bergegas ke Kistenevka.
Karena Troyekurov, Vladimir kehilangan ayahnya, kehilangan rumah, harta benda, dan mata pencahariannya, sehingga ia tidak dapat kembali ke resimen. Kemudian Dubrovsky berencana untuk membalas dendam pada musuhnya (dan balas dendam tidak pernah terjadi fitur positif karakter). Dia menjadi ataman para petani, yang takut akan tirani tuan baru: “dia kadang-kadang mengalami kesulitan dengan rakyatnya sendiri, tetapi jika mereka mendapatkan orang asing, dia tidak hanya akan merobek kulit mereka, tetapi juga daging mereka. .” Dia memberikan kepemimpinan militer dan menjaga disiplin. Dan para petani mendukung tuan muda itu, karena hanya di dalam dirinya mereka berharap mendapatkan setidaknya semacam perlindungan. “Kami tidak membutuhkan siapa pun selain Anda, pencari nafkah kami. Jangan berikan kami begitu saja, dan kami akan membela Anda.” Merupakan ciri khas bahwa dalam penggambaran Pushkin, semakin manusiawi dan murah hati tuan dan petani, semakin baik, semakin manusiawi, semakin tinggi harga diri dan kemandirian.
Mereka menjadi perampok, tapi persis seperti perampok yang dinyanyikan lagu daerah: mereka tidak membunuh siapa pun, tetapi hanya merampok orang kaya, dan simpati rakyat ada di pihak mereka. Sejauh ini mereka tidak melihat jalan keluar lain atas protes dan kemarahan mereka. Perampokan bagi mereka adalah satu-satunya jalan yang mungkin.
Dari gambaran kamp bandit, Anda memahami bahwa sifat biasa dari aktivitas mereka dan kehidupan damai menunjukkan bahwa Pushkin tidak berusaha menunjukkan “sarang penjahat”; benteng tersebut, dikelilingi oleh parit dan benteng, tempat seorang penjaga duduk di samping meriam kecil, menunjukkan bahwa Dubrovsky menggunakan pengetahuannya tentang urusan militer dan melatih kaki tangannya dalam pertempuran.
Orang-orang Dubrovsky yang berpikiran sama juga bersimpati dengan nasib pribadi pemimpin muda mereka: kehilangan ayahnya, kemiskinan mendadak, cinta yang tidak bahagia. Mari kita ingat bahwa Vladimir dan kaki tangannya hanya mengambil uang dan harta benda dari orang kaya, bahwa dia tidak menumpahkan setetes darah pun, dan tidak menyinggung siapa pun dengan sia-sia. Pemilik tanah Globova berbicara tentang kebangsawanan "perampok" Dubrovsky, yang "tidak menyerang sembarang orang, tetapi orang-orang kaya yang terkenal, tetapi bahkan di sini ia berbagi dengan mereka, dan tidak merampok sepenuhnya."
Vladimir Dubrovsky, yang sombong, yang menghargai kehormatan mulianya seperti ayahnya, berulang kali terbukti mampu melakukan tindakan mulia: karena cintanya pada Masha Troekurova, dia menolak balas dendam, dan menunjukkan kemurahan hati ketika dia memerintahkan kaki tangannya untuk tidak menyentuh Vereisky.
Sangat tempat penting menempati bab kedua dari belakang dalam novel. Berkat bab ini, kemenangan kebaikan atas kejahatan, yang tidak tercapai dalam plot, tercapai dalam jiwa pembaca. Di hadapan kita adalah kekasih Pushkin gambar perempuan- jiwa yang murni, lemah lembut, lemah dalam ketidakberdayaannya dan kuat dalam kebajikannya. Sangat mudah untuk menyinggung perasaannya, menyakitinya, tetapi tidak mungkin memaksanya membayar kebahagiaannya dengan kemalangan orang lain. Dia akan menanggung siksaan apa pun, kecuali siksaan hati nurani. “Demi Tuhan,” Masha memohon kepada Dubrovsky dari kejahatan terhadap sang pangeran, “jangan sentuh dia, jangan berani-berani menyentuhnya. Dan janjinya mencerminkan tingginya moralnya: “Tidak akan pernah ada kejahatan yang dilakukan atas namamu. Kamu harus murni bahkan dalam kejahatanku.”
Tetapi Vladimir Dubrovsky adalah seorang bangsawan, dibesarkan dalam prasangka yang mulia, oleh karena itu, dalam sikapnya terhadap anggota geng, terkadang ada penghinaan yang agung, mirip dengan penghinaan. Hal ini terutama terlihat dalam pidato terakhirnya yang ditujukan kepada kaki tangannya: “tetapi Anda semua adalah penipu dan mungkin tidak ingin meninggalkan keahlian Anda.” berhenti merampok. Dapat diasumsikan bahwa sebagian besar dari mereka dengan tulus terikat pada Dubrovsky, jadi mereka akan melakukan apa yang dia perintahkan, seperti yang diceritakan dalam baris terakhir cerita tersebut.
Jadi, kita melihat bahwa Vladimir bukanlah karakter yang idealnya “jahat” atau idealnya “baik”.
Kompleksitas dan kedalaman tema kebaikan dan kejahatan dalam novel ini juga dapat ditelusuri dengan menganalisis gambaran individu petani. Salah satu gambaran paling hidup di kalangan petani adalah pandai besi Arkhip. Semangat pemberontakan dan pemberontakan pertama kali muncul dalam dirinya; dia bertindak secara independen dari Vladimir, bukan Dubrovsky muda, tetapi Arkhip-lah yang menentang putusan pengadilan yang tidak adil dan dialah yang pertama mengambil kapak. Arkhip mengunci petugas saat terjadi kebakaran, dan mereka mati karena kesalahannya. Kekejaman ini diakibatkan oleh kebencian masyarakat yang telah lama terakumulasi. Dan, merupakan ciri khas bahwa di episode berikutnya Pushkin menunjukkan kemanusiaan dan keindahan spiritual petani Rusia ini: dengan mempertaruhkan nyawanya, pandai besi Arkhip menyelamatkan seekor kucing yang mendapati dirinya berada di atap yang terbakar: “Mengapa kamu tertawa, dasar setan kecil,” kata pandai besi itu dengan marah kepada anak-anak itu. “Kamu tidak takut pada Tuhan: ciptaan Tuhan sedang binasa, dan kamu dengan bodohnya bersukacita,” dan, sambil meletakkan tangga di atas atap api, dia memanjat mengejar kucing itu.”
Kesimpulan.
Setelah menganalisis ciri-ciri karakter tokoh utama novel dari sudut pandang manifestasi kebaikan dan kejahatan dalam tindakan mereka, kami menentukan bahwa semua karakter adalah individu yang sangat kompleks. Masing-masing karakter memiliki tanda-tanda afiliasi sosialnya dan digambarkan dalam novel dengan sangat baik kesempurnaan artistik. Berkat ini, cerita ini memberikan gambaran sosial yang luas, ditulis dengan realisme yang mendalam.
Jadi, dari semua uraian di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa masalah kebaikan dan kejahatan, yang diangkat dan dipecahkan dalam novel "Dubrovsky", adalah perangkat artistik dalam penggambaran tokoh-tokoh novel, yang membantu membayangkan kehidupan Rusia pada pertengahan abad kesembilan belas dengan segala keragamannya.
Hidup tidak mudah bagi para petani pada masa yang dijelaskan oleh A. S. Pushkin dalam cerita “Dubrovsky” - masa perbudakan. Seringkali pemilik tanah memperlakukan mereka dengan kejam dan tidak adil.
Hal ini sangat sulit bagi para budak pemilik tanah seperti Troekurov. Kekayaan dan keluarga bangsawan Troekurov memberinya kekuasaan yang sangat besar atas manusia dan kesempatan untuk memuaskan keinginan apa pun. Bagi pria manja dan tidak berpendidikan ini, manusia hanyalah mainan yang tidak memiliki jiwa maupun jiwa atas kemauannya sendiri(dan bukan hanya budak). Dia mengunci para pelayan, yang seharusnya menjahit, dan secara paksa menikahkan mereka atas kebijaksanaannya. Pada saat yang sama, anjing pemilik tanah hidup lebih baik daripada manusia. Kirila Petrovich memperlakukan para petani dan pelayan “dengan ketat dan bermoral”; mereka takut pada tuannya, tetapi mengharapkan perlindungannya dalam hubungan dengan tetangga mereka.
Tetangga Troekurov, Andrei Gavrilovich Dubrovsky, memiliki hubungan yang sangat berbeda dengan para budak. Para petani mencintai dan menghormati tuan mereka, mereka dengan tulus mengkhawatirkan penyakitnya dan menantikan kedatangan putra Andrei Gavrilovich, Vladimir Dubrovsky muda.
Kebetulan terjadi pertengkaran antar mantan teman- Dubrovsky dan Troekurov - menyebabkan pengalihan properti yang pertama (bersama dengan rumah dan budak) ke Troekurov. Pada akhirnya, Andrei Gavrilovich, yang kesulitan bertahan dari penghinaan tetangganya dan keputusan pengadilan yang tidak adil, meninggal.
Para petani Dubrovsky sangat terikat dengan pemiliknya dan bertekad untuk tidak membiarkan diri mereka diserahkan kepada kekuasaan Troekurov yang kejam. Para budak siap membela tuan mereka dan, setelah mengetahui keputusan pengadilan dan kematian tuan lama, mereka memberontak. Dubrovsky berdiri tepat waktu di depan panitera yang datang untuk menjelaskan keadaan setelah pengalihan properti. Para petani telah berkumpul untuk mengikat petugas polisi dan wakil pengadilan zemstvo, Shabashkin, sambil berteriak: “Teman-teman! turunkan mereka!” ketika tuan muda menghentikan mereka, menjelaskan bahwa dengan tindakan mereka, para petani dapat merugikan dirinya sendiri dan dirinya.
Para panitera melakukan kesalahan dengan bermalam di rumah Dubrovsky, karena meski masyarakatnya pendiam, mereka tidak memaafkan ketidakadilan tersebut. Ketika tuan muda berjalan mengitari rumah pada malam hari, dia bertemu Arkhip dengan kapak, yang pada awalnya menjelaskan bahwa dia “datang... untuk melihat apakah semua orang ada di rumah,” tetapi kemudian dengan jujur mengakui keinginan terdalamnya: “semua orang sekaligus , jadi berakhir di air."
Dubrovsky memahami bahwa masalahnya sudah keterlaluan, dia sendiri berada dalam situasi tanpa harapan, kehilangan tanah miliknya dan kehilangan ayahnya karena tirani tetangganya, tetapi dia juga yakin bahwa “bukan pegawai yang harus melakukannya. menyalahkan."
Dubrovsky memutuskan untuk membakar rumahnya agar orang asing tidak mendapatkannya, dan memerintahkan pengasuhnya dan orang lain yang tersisa di rumah, kecuali pegawai, untuk dibawa ke halaman.
Ketika para pelayan, atas perintah tuannya, membakar rumah itu. Vladimir menjadi khawatir terhadap para pegawai: sepertinya dia telah mengunci pintu kamar mereka, dan mereka tidak akan bisa keluar dari api. Dia meminta Arkhip untuk memeriksa apakah pintunya terbuka, dengan instruksi untuk membuka kuncinya jika tertutup. Meski demikian, Arkhip punya pendapat tersendiri mengenai hal tersebut. Dia menyalahkan orang-orang yang membawa berita buruk atas apa yang terjadi, dan mengunci pintu dengan tegas. Orang yang tertib pasti akan mati. Tindakan ini mungkin mencirikan pandai besi Arkhip sebagai orang yang kejam dan bengis, tetapi dialah yang naik ke atap setelah beberapa saat, tidak takut api, untuk menyelamatkan kucing yang putus asa karena ketakutan. Dialah yang mencela anak-anak lelaki yang menikmati kesenangan tak terduga: “Kamu tidak takut kepada Tuhan: makhluk Tuhan sedang binasa, dan kamu dengan bodohnya bersukacita.”
Arkhip Pandai Besi - pria kuat, tapi dia kurang berpendidikan untuk memahami sepenuhnya dan seriusnya situasi saat ini. Bahan dari situs
Tidak semua budak memiliki tekad dan keberanian untuk menyelesaikan pekerjaan yang mereka mulai. Hanya beberapa orang yang menghilang dari Kistenevka setelah kebakaran: pandai besi Arkhip, pengasuh Egorovna, pandai besi Anton, dan tukang pekarangan Grigory. Dan, tentu saja, Vladimir Dubrovsky, yang ingin memulihkan keadilan dan tidak melihat jalan keluar lain.
Di kawasan sekitar, menimbulkan ketakutan pada pemilik tanah, muncullah perampok yang merampok rumah pemilik tanah dan membakarnya. Dubrovsky menjadi pemimpin para perampok, dia "terkenal karena kecerdasan, keberanian, dan kemurahan hatinya." Para petani dan budak yang bersalah, disiksa oleh kekejaman tuan mereka, melarikan diri ke hutan dan juga bergabung dengan detasemen “pembalas dendam rakyat”.
Dengan demikian, pertengkaran Troekurov dengan Dubrovsky lama hanya berfungsi sebagai pertandingan yang berhasil mengobarkan api ketidakpuasan rakyat terhadap ketidakadilan dan tirani para pemilik tanah, memaksa para petani untuk terlibat dalam perjuangan yang tidak dapat didamaikan dengan para penindas mereka.
Tidak menemukan apa yang Anda cari? Gunakan pencarian
Di halaman ini terdapat materi tentang topik-topik berikut:
- pemimpin pemberontakan petani Dubrovsky
- Pushkin tentang perbudakan
- Petani master Pushkin
- Sikap Dubrovsky terhadap petani dan pelayan
- esai Dubrovsky dan para budak