Ako epigraf pomáha pochopiť myšlienku diela. Epigraf k eseji: správny prístup

Epigraf

Epigraf

(grécky epigraf? - nápis), 1) v staroveké Grécko nápis na pomníku.
2) B európska literatúra krátka výpoveď umiestnená za názvom diela, pred ktorou stojí text alebo jeho štrukturálne vyčlenená časť (kapitola, zväzok), ktorého význam odhaľuje čitateľom obsah rozprávania, ktoré po ňom nasleduje. Epigraf označuje tému diela (A.A. Blokovať, „Solveig“: „Solveig beží na lyžiach“), zdôrazňuje svoju hlavnú myšlienku (A.S. Puškin, « Kapitánova dcéra“: „Starajte sa o svoju česť od mladého veku“), zdôrazňuje dôležité okolnosti deja (M. Yu. Lermontov, „Mtsyri“: „Ochutnávam, ochutnal som málo medu a teraz umieram“). Najčastejšie sa epigraf ukáže ako presne alebo nepresne citovaný výrok niekoho iného (úryvok z diela predchodcu autora, hláška), ale môže poslúžiť aj ako autorova výpoveď (taká je básnická miniatúra, ktorej úvodom A. S. Puškin k textu „ Piková dáma"). Epigrafy sú aforistické, lakonizmus.

Literatúra a jazyk. Moderná ilustrovaná encyklopédia. - M.: Rosman. Spracoval prof. Gorkina A.P. 2006 .

Epigraf

EPIGRAPH- slovné spojenie v názve literárneho diela alebo pred jeho jednotlivými časťami. Ako epigrafy sa často berú príslovia, porekadlá, slová zo známych literárnych diel. písma A tak napríklad Gogoľ vzal príslovie ako epigraf k „Generálnemu inšpektorovi“: „Nemá zmysel obviňovať zrkadlo, ak máte kriví tvár,“ epigraf k „Anne Kareninovej“ znie: „Pomsta je môj a ja to splatím,“ atď. Epigraf predstavuje akoby masku, za ktorú sa autor skrýva, keď nechce hovoriť priamo, nepriamo určuje svoj postoj k udalostiam, ktoré v diele zobrazuje. Epigraf môže byť vo väčšej alebo menšej miere lyrický v závislosti od toho, či autor vyjadril svoj postoj jednoducho v zhustenej formulácii hlavných udalostí. tohto diela ako celok, samostatná kapitola a pod. (v týchto prípadoch už samotná povaha zhustenia udalostí prezrádza postoj autora), - alebo tento postoj vyjadruje zvolaním, priamym hodnotením udalosti, atď., ako v uvedených príkladoch. V tomto druhom prípade má epigraf charakter maskovaného. Takéto „hodnotiace“ epigrafy môžu mať niekedy komediálny charakter – stáva sa to vtedy, keď autorovo „hodnotenie“ známeho javu nezodpovedá významu, ktorý má tento jav pre samotné postavy v diele. Napríklad epigraf z maloruskej komédie: „Tsur tobi, pek tobi, satanské opojenie“, ktorý Gogoľ prevzal pre desiatu kapitolu „ Sorochinskaya Fair“, - má nepochybne humorný charakter: prezrádza autorov jasne posmešný postoj k tomu, čo je opísané v tejto kapitole, zatiaľ čo „Hrozný diablov zvitok“, o ktorom hovorí, skutočne vystrašil hrdinu kapitoly, Cherevika.

Áno, Zundelovič. Literárna encyklopédia: Slovník literárne pojmy: V 2 zväzkoch / Edited by N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Ľvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Vydavateľstvo L. D. Frenkel, 1925

Pozrite sa, čo je „epigraf“ v iných slovníkoch:

- (grécky; toto, pozri predchádzajúce slovo). 1) text nejakého spisovateľa, zobrazený na začiatku knihy, oddelenia, kapitoly. 2) nápis na knihe, pamätníku, budove atď. Slovník cudzie slová, zahrnuté v ruskom jazyku. Chudinov A.N., 1910. EPIGRAF... ... Slovník cudzích slov ruského jazyka

Epigraf- EPIGRAPH je slovné spojenie v názve literárneho diela alebo pred jeho jednotlivými časťami. Ako epigrafy sa často berú príslovia, výroky, slová zo známych literárnych diel, zo Svätého písma atď. Slovník literárnych pojmov

epigraf- a, m épigraphe f. nemecký Epigraf gr. epigrafový nápis. 1. Starí Gréci mali na pomníku nápis. BAS 1. Nedávno sme začali prenasledovať jeho alexandrijský verš... Hodí sa vraj na epigraf Áno, dá sa ním občas ozdobiť Hrobky alebo... ... Historický slovník Galicizmy ruského jazyka

- (epigraf zastaraný), epigraf, manžel. (grécky epigrafový nápis). 1. Starí Gréci mali nápis na náhrobný kameň. 2. Krátky text (zvyčajne odniekiaľ citát, príslovie, porekadlo a pod.), ktorý autor umiestni pred svoje dielo alebo svoje... ... Slovník Ushakova

epigraf- a zastaraný epigraf. IN spisovný jazyk Začiatok XVIII V 19. storočí bol bežný variant epigrafu. Napríklad od A. Puškina: „Vedel dosť latinčiny, aby rozumel epigrafom“ (Eugene Onegin) ... Slovník ťažkostí s výslovnosťou a stresom v modernom ruskom jazyku

Moderná encyklopédia

- (z gréckeho nápisu epigraphe) ..1) v staroveku nápis na pomníku, budove2)] Citát, porekadlo, príslovie, ktoré autor umiestnil pred text celého umeleckého (novinárskeho, vedeckého) diela alebo jeho časti . Epigraf vysvetľuje... Veľký encyklopedický slovník

Porekadlo, citát, nápis, motto Slovník ruských synoným. epigraf podstatné meno, počet synoným: 4 hovoriace (26) ... Slovník synoným

- (grécky epigraf - nápis) 1) v staroveku nápis na pomníku, budove; 2) citát, porekadlo, príslovie umiestnené autorom pred textom celého umeleckého (novinárskeho) diela alebo jeho časti. Epigraf vysvetľuje hlavnú myšlienku...... Encyklopédia kultúrnych štúdií

Epigraf- (z gréckeho nápisu epigraphe), 1) v staroveku nápis na pomníku, budove. 2) Citát, porekadlo, príslovie umiestnené autorom pred textom celého umeleckého (novinárskeho, vedeckého) diela alebo jeho častí. Epigraf vysvetľuje... Ilustrované encyklopedický slovník

EPIGRAPH, a, m. Porekadlo (alebo citát) predchádzajúce dielu (alebo jeho časti, kapitole) a zameriavajúce myšlienku na jeho myšlienku. E. k románu. Ozhegovov výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Ozhegovov výkladový slovník

knihy

• Astrologické partie alebo arabské časti a body, parsy, partie, V.V.G.. Loty, analýzy, arabské body alebo arabské časti, partie sú rôzne mená vypočítané pomocou vzorcov tvaru P + Q - R špeciálne body (stupne, časti, úseky) horoskopu, v ktorých je koncentrácia sústredená ...

Skôr ako začnete písať román storočia alebo jednoduchý príbeh, mali by ste zistiť, čo je epigraf. Toto slovo sa vzťahuje na krátky text, výrok alebo citát, ktorý predchádza dielu alebo jeho časti.

Epigraf zvyčajne vyjadruje podstatu tvorivého zámeru spisovateľa, hlavnú myšlienku diela a samozrejme informuje čitateľa hlavná téma autorské dielo, ako aj jeho nálada. Keďže tvorca vie, čo je epigraf, má výbornú príležitosť naladiť čitateľa správnym spôsobom okamžite, len čo sa otvorí prvá strana jeho práce.

Niekedy epigraf charakterizuje postavy textu alebo dáva veľký obraz dejová línia. K celému dielu sú epigrafy a sú tam aj na jednu samostatnú kapitolu.

Niektorí ľudia na otázku, čo je epigraf, povedia, že je to štvorveršie. Niektorí autori však dnes na to využívajú nielen poéziu, ale aj krátke vtipy"k téme." To zohráva úlohu krátkej prestávky v moderných tutoriáloch, učebniciach a encyklopédiách, kde sa čitateľovi ponúka materiál, ktorý je dosť ťažko pochopiteľný.

Napríklad v návode pre začínajúcich používateľov osobného počítača je pred kapitolou o diskovej jednotke anekdota o blondínke, ktorá volá zákaznícky servis so sťažnosťou, že jej „stojan na kávu“ je rozbitý – nebude sa šmýkať. von. Na jednej strane dodáva náladu k téme kapitoly a na druhej mierne riedi vážnosť látky humorom. Presne ako dobrí učitelia na prednáškach!

Ak chcete lepšie pochopiť, čo je epigraf, mali by ste sa pozrieť na „ minulý život“ tohto slova. Ukazuje sa, že mal zaujímavý príbeh. Koniec koncov, jeho prvý význam bol „náhrobný nápis“. Tu sa zrodilo súvisiace slovo „epitaf“.

Pravdepodobne hlavnou črtou epigrafu je skutočnosť, že v r krátka fráza mala by obsahovať maximálny význam a obsah, tak ako epitaf vyjadruje hlbokú myšlienku len niekoľkými slovami.

Prvé epigrafy sa objavili v renesancii, no udomácnili sa až v období romantizmu. Dnes je už ťažké nájsť ich kdekoľvek.

Dizajn epigrafu má svoje pravidlá, ktoré by mal poznať každý, kto sa ho rozhodne použiť vo svojej práci. Spravidla sa píše bez úvodzoviek s pravá strana list. Priezvisko a meno autora by sa nemali uvádzať v zátvorkách, nie je za nimi ani bodka.

Je napísaný písmom o niekoľko veľkostí menším ako hlavný text a niekedy je epigraf napísaný kurzívou. Jeho dizajn zapnutý cudzí jazyk, vedľa ktorého sa nachádza jeho preklad, sa líši od bežného. Koniec koncov, musíte napísať pôvodný a prekladový text v rôznych obrysoch rovnakého písma a veľkosti. Je tiež dôležité ich oddeliť medzerou.

V epigrafe musí uvedený citát presne reprodukovať citovaný text bez zmien. v citácii treba umiestniť rovnakým spôsobom ako v texte autora. Ak je citovaný iba fragment úryvku, potom sa podľa pravidiel na medzeru umiestni elipsa. Tiež vo fráze, ktorá nie je napísaná od začiatku, je umiestnená elipsa.

Všetky riadky by mali mať približne rovnakú dĺžku. Veľmi často sa v dobre navrhnutej knihe epigraf celej knihy umiestni na samostatnú nepárnu stranu po titulná strana. Keď ich použijete pre každú kapitolu, umiestnia sa za ich názov alebo číslo.

Mali by ste si tiež zapamätať niektoré axiómy pre používanie epigrafov.

1. Poetický text V žiadnom prípade by ste to nemali prerozprávať vlastnými slovami!

2. Čo sa týka pravidiel interpunkcie v prozaické diela, potom sa musí úplne zhodovať s priamou rečou.

Na odhalenie témy sa študentom odporúča používať rôzne techniky. Epigraf k eseji, napísaný kompetentne a dôkladne, naznačuje hlboké pochopenie témy zo strany autora. Je dôležité vedieť správne naformátovať a vybrať slová, ktoré sa hodia k príbehu. Vedecké a žurnalistické práce často začínajú epigrafom, preto si túto zručnosť musí osvojiť každý študent.

Epigraf k eseji - čo to je?

Terminológia definuje epigraf k eseji ako pôvodný výrok vypožičaný z slávna osoba alebo krátky úryvok z literárneho diela. Malý, ale výstižný text má hlboký význam a od prvých riadkov dáva čitateľovi pochopenie holistického obsahu ďalšieho rozprávania. Dobre zvolený epigraf pre esej jej dodáva štýl a originalitu.

Kde môžem získať dobrý epigraf?

Pre školská úloha Môžete pokojne použiť riadky z diela, na ktorom sa dielo navrhuje napísať. Môže to byť jedna fráza alebo celý malý odsek. Ak sa pozrieme na problém širšie, potom možno použiť aj vyjadrenia kritikov. Všetky vypožičané frázy, ktoré odrážajú podstatu problému a čo najplnšie sprostredkujú túto myšlienku čitateľovi, musia byť v texte eseje.

Veľmi často sa vyskytujú aforizmy, ľudové výroky, príslovia a slogany. Poetické úryvky často zdobia aj literárne diela.

Kde začať

Skôr ako začnete s procesom hľadania vhodného epigrafu, musíte dôkladne zvážiť, akú správu chcete, aby čitateľ dostal. Prvý riadok špecifikuje všeobecná nálada. Môže to byť tmavé, veselé alebo frivolné. Kolosálny vzťah medzi začiatkom a hlavnou časťou zaväzuje autora pristupovať k problematike s plnou zodpovednosťou.

Ako napísať epigraf k eseji

Tak kedy správne slová vybrané, mali by ste premýšľať o správnom dizajne epigrafu. Existujú vážne požiadavky na jeho umiestnenie na stránke, sú rovnaké pre všetky diela. Správne umiestnenie textu na strane je nasledovné: epigraf sa píše na ďalší riadok za nadpisom, pred hlavnú časť textu. Špeciálny stav: Zarovnanie vpravo. Na napísanie epigrafu v počítačových editoroch je vhodné použiť funkciu automatického umiestnenia vpravo.

Keď sme prišli na to, ako napísať epigraf k eseji, je dôležité venovať pozornosť niektorým nuansám. Text je napísaný bez úvodzoviek, pod ním je uvedené meno autora citátu. Je možné uviesť názov diela, ak sú slová prevzaté z literárny zdroj. V tomto prípade sa meno píše oddelené čiarkou za údajmi autora.

Epigrafický obrázok

Blogeri a majitelia webových stránok veľmi často používajú rozpoznateľné obrázky, ktoré definujú ich profil ako špeciálny a individuálny. Táto forma textového dizajnu je ideálna na vedenie denníkov a fór. Na vytvorenie epigrafického obrázku nepotrebujete mať špeciálne znalosti výpočtovej techniky. Stačí vlastniť jednoduchý editor fotografií. Text na obrázku vyberá autor a môže mať ľubovoľné posolstvo. Musí byť uvedená prezývka autora, podľa ktorej ho ostatní návštevníci internetu ľahko spoznajú.

Prečo potrebujete epigraf?

Akékoľvek literárne dielo je vždy predmetom kritiky zo strany samotného autora. Vždy existuje túžba vidieť tento text expresívne, výstižné, zaujímavé a pre čitateľa užitočné. Epigraf vám umožňuje dodať textu chuť a štýl, čo pomáha dodať príbehu hlboký význam.

Luzyanina Antonina Grigorievna,

Učiteľka ruského jazyka a literatúry GBOU SOŠ č.2088

Práca s epigrafom -

efektívny spôsob výučby analýzy umelecké dielo.

(Z pracovných skúseností, 8. ročník, príbeh A. S. Puškina „Kapitánova dcéra“)

Epigraf (z gréckeho επιγραφή - „nápis“) je citát umiestnený na začiatku eseje alebo jej častí s cieľom naznačiť jej ducha, význam, postoj autora k nej atď.

Epigrafy, najčastejšie malé a krátke, na seba berú obrovskú záťaž. Priamo alebo alegoricky, vyvolávajúc akékoľvek asociácie, sú reprezentantmi hlavná myšlienka.
Spolu s názvom je správne čítanie epigrafu „spúšťacím“ momentom na ceste k hlavnej myšlienke. Niekedy sa v diele so zložitou štruktúrou nachádzajú epigrafy nielen za názvom celej knihy, ale aj pred každou kapitolou. To pomáha čitateľovi vybudovať si hierarchiu hlavných myšlienok a hlavných udalostí.

S epigrafom pracujem krok za krokom.

• 1. etapa – príprava študentov na vnímanie niečoho nového, zintenzívnenie duševnej aktivity a prebudenie záujmu o dielo a epigraf ako jednu z jeho zložiek. Študenti si pripomenú definíciu epigrafu a teoretické informácie o tomto type literárneho citátu.
• 2. fáza je zameraná na nájdenie odpovede na otázku: - Je epigraf skutočne potrebný v diele?
• 3. fáza - formovanie kognitívneho záujmu.

Každý literárny vedec chce, aby si jeho žiak vypestoval návyk na vážne, premyslené čítanie, schopnosť vidieť udalosti a postavy diela očami autora – nositeľa morálneho a estetického hodnotenia. Oboznámenie sa s pozíciou autora aktivuje duševnú aktivitu, tvorivosť deti, obohatiť ich čitateľskú kultúru.

• 4. etapa - pozorovanie textu, ktoré dáva študentom možnosť presvedčiť sa, že epigraf je len navonok samostatným, autonómnym citátom, v skutočnosti je úzko prepojený s ďalšími kompozičnými zložkami: názvom, začiatkom, koncom, zápletkou a obrazmi diela.
• 5. fáza – identifikácia úrovne vnímania čitateľa. Zahŕňa záver o funkciách epigrafu.
• 6. etapa - upevnenie a zovšeobecnenie získaných vedomostí a zručností pri analýze tohto literárneho citátu. V tejto fáze sa zručnosť prenáša na iné typy aktivít: štúdium článkov v učebniciach obsahujúcich epigrafy, výber epigrafov pre eseje, pochopenie ich úlohy pri organizovaní lekcie literatúry.
• 7. fáza – pochopenie pozície autora na základe pochopenia úlohy epigrafu.

Užitočným materiálom na rozvoj schopnosti analyzovať epigraf je príbeh „Kapitánova dcéra“. Pred prečítaním príbehu učiteľ oboznámi študentov s poznámkou „vydavateľa“: „S dovolením príbuzných sme sa rozhodli vydať ho samostatne, keď sme našli slušný epigraf pre každú kapitolu...“ Potom slová V. B. Shklovského sú citovaní, ktorí nazvali epigrafy „Kapitánovej dcéry“ „sémantickým“ kľúčom diela, čím poskytli predstavu o autorský rešpekt k téme, ktorú chce čitateľom sprostredkovať.

Študenti dostanú za úlohu sledovať, ako sú epigrafy spojené s textom samotného príbehu a akú úlohu zohrávajú.

Kapitola 1 Konverzácia sa začína historický komentár. Učiteľ vysvetľuje, že slovo „malý“ malo kedysi iný význam ako teraz. Takto sa nazývali mladí šľachtici z 18. storočia, ktorí ešte nedosiahli plnoletosť a ešte nevstúpili do verejná služba, ale od narodenia sa zapísal do armády. Kým maloletý dosiahol dospelosť, bol automaticky povýšený a do sedemnástich rokov sa bez vynaloženia akéhokoľvek úsilia mohol „vyšvihnúť“ na kapitána.

Žiaci majú odpovedať na otázky:

O čom hovoríme o v epigrafe?

Z koľkých častí sa skladá?

Ako to súvisí s názvom, začiatkom a koncom kapitoly?

Akým udalostiam v Petrušinom živote venuje pozornosť?

Prečo je potrebná druhá časť epigrafu: „Kto je jeho otec?

Ako nám epigraf pomáha pochopiť Puškinov postoj k zobrazeným postavám a udalostiam?

Technika pozorovania textu umožní deťom identifikovať štrukturálne súvislosti v texte. „Seržant“ pomocou lexikálneho opakovania „Kapitán gardy“ súvisí s epigrafom a zdôrazňuje Pushkinov ironický postoj k ružovým snom neplnoletej Petruše o strážnej službe.

Fráza: „Kto je jeho otec?“ odzrkadľuje začiatok kapitoly, ktorá akoby odpovedala na otázku: „Môj otec sa stal premiérom v roku 17...“ Význam epigrafu je spojený s udalosťami zápletky: rozhodnutie otca poslať Petrušku nie do stráže na súde, ale do aktívnej armády. Autor tak zdôrazňuje dôležitosť udalosti, ktorá zmenila obvyklý priebeh života maloletého, a vysvetľuje dôvod takej závažnosti Grineva, najstaršieho, ktorý sa snaží pestovať vo svojom synovi vysoké morálne vlastnosti.

Otec chce, aby jeho dedič pokračoval v tom najlepšom vznešené tradície, preto ho nechráni pred ťažkosťami, nehľadá mu teplé miestečko: „Petruša do Petrohradu nepôjde. Čo sa naučí počas služby v Petrohrade? Túlať sa a flákať sa? Nie, nech slúži v armáde, nech ťahá za remienok, nech cíti pušný prach, nech je vojak, nie chamaton.“

Keď už hovoríme o funkciách epigrafu, je potrebné upozorniť študentov, že predpovedá alebo predpovedá budúce udalosti kapitoly, vývoj obrazov Petruše Grineva a jeho otca, odhaľuje Puškinov ironický postoj k Petrušiným nesplneným snom a pomáha pochopiť znaky morálneho kódexu šľachty.

V lekcii na tému: „Životné univerzity Petrusha Grineva“, venovaný príbehu o jeho službe v pevnosti Belogorsk je možné vykonať analýzu 3-5 kapitol o nasledujúcich otázkach:

Zodpovedali Petrušine predstavy o pevnosti a službe realite?

Ako epigraf pomáha odpovedať na túto otázku?

Ako zasiahla Mášina láska Petrušu?

Ako reaguje na zlo?

Epigraf k 3. kapitole charakterizuje ustálený spôsob života v pevnosti. Študenti nemajú problém určiť jeho sémantiku - to je pieseň vojaka, odvážna, energická, pozdvihujúca morálku, vo svojej fantázii vytvára obrazy galantných, statočných bojovníkov, ktorí sa o nič nestarajú, vyhrážajú sa svojim nepriateľom:

Dajme hosťom hostinu,

Nabite delo brokom.

Učiteľka upozorňuje deti na štýlovú heterogenitu epigrafu: obsahuje slová z knižnej slovnej zásoby („fortecia“) a hovorovej slovnej zásoby („dajme si párty“, „prídu na koláče“). Táto technika zdôrazňuje rozpor medzi Petrušinými očakávaniami a skutočný život. (« Belogorská pevnosť bol štyridsať míľ od Orenburgu...")

Epigraf je spojený s názvom kapitoly „Pevnosť“ a jej začiatkom prostredníctvom synonymického opakovania „pevnosti“. S pomocou učiteľa študenti nachádzajú textové presahy medzi epigrafom a rozprávaním:

Bývame v pevnosti. Pozrel som sa na všetky strany v očakávaní, že uvidím impozantné bašty, veže a hradby; ale nevidel nič okrem dediny obohnanej zrubovým plotom.

Učiteľ pomáha študentom pochopiť, že tieto paralely jasne naznačujú autorov ironický postoj k posádkovej službe, kde neboli žiadne cvičenia, recenzie alebo stráže.

Odhaľte obrázky úplnejšie" starovekých ľudí„Pomôže tomu druhý epigraf z komédie D. I. Fonvizina „The Minor“. Študenti už poznajú túto prácu a morálku pani Prostakovej, ktorá si podriadila svojho nemého manžela a vládla celému domu.

Potom študenti ľahko určia, že obsah epigrafu sa premieta do vzťahov v rodine Mironovcov, do obrazu Vasilisy Yegorovnej, ktorá velí nielen svojmu manželovi, ale celej posádke. Vo svojej panovačnosti a neslávnosti je podobná Prostakovej, ale obraz veliteľa nie je jednoznačný: autor ju obdarúva láskavosťou, srdečnosťou, pohostinnosťou a oddanosťou svojmu manželovi. Je to jednoduchosť, úprimnosť a láskavosť, ktoré priťahujú Petrusha do rodiny kapitána Mironova.

Epigrafy 5. kapitoly sú spojené s obrazom Mashy Mironovej, zdôrazňujúc jej šľachtu a duchovná krása. Oslobodí Grineva od sľubu oženiť sa s ňou, pretože nechce ísť proti vôli jeho rodičov, želá svojmu milovanému pohodu a šťastie:

Ak ma nájdeš lepšie, zabudneš

Ak sa ti bude zdať horšie, spomenieš si.

Žiaci určia štrukturálne súvislosti epigrafu s obsahom kapitoly: „...Aspoň buď šťastný...ak sa nájdeš za snúbenca, ak miluješ iného, ​​Boh s tebou...a ja som za obaja...“

Druhý epigraf je tiež citát z ľudová pieseň. Poukazuje na etické zákony, ktoré ľudia po stáročia rozvíjali a ktorými sa Máša riadi. Pri určovaní textových štruktúrnych súvislostí medzi epigrafom a kapitolou si žiaci ôsmeho ročníka všímajú opakovania:

Nechoď, dievča je mladé, vydaj sa;

Pýtaš sa, dievča, svojho otca, mamu...

(V texte) „...nevezmem si ťa bez požehnania tvojich rodičov. Bez ich požehnania nebudete šťastní."

Epigraf ku kapitole 4 pomáha čitateľom pochopiť Puškinov postoj k Petrušovi Grinevovi.

Školáci určujú, že štrukturálne spojenie literárneho citátu s názvom „Súboj“ a koncom kapitoly („Vtedy ma silno bodlo do hrudníka pod pravým ramenom...“ - porovnaj „Prepichnem obrázok“) sa vykonáva pomocou synonymického opakovania. Epigraf vo svojom význame úplne predpovedá nadchádzajúce udalosti, ako aj výsledok duelu a zohráva úlohu ladičky, ktorá nastavuje čitateľa na ironické vnímanie udalostí. Samotná kombinácia vážneho, takmer tragická téma súboj a citáty z komédie, Puškin prejavuje nejednoznačný postoj k vznešenému kódexu cti aj Petrušovi Grinevovi: na jednej strane rešpektuje ochotu svojho hrdinu postaviť sa za dievčenskú česť, bojovať za spravodlivosť, dokonca nasadiť život. v nebezpečenstve, no na druhej strane komicky zobrazuje samotné prostriedky tohto boja.

V lekcii na tému „Dve stretnutia Grineva s Pugačevom - radcom v stepi a vodcom povstania“ tiež významné miesto Prebieha práca s epigrafmi kapitol 2-8. Citáty zo starej náborovej piesne (kapitola „Radca“), ktoré hovoria o dobrom človeku, ktorého „agilita, statočná odvaha“ priviedla neznámym smerom, zdôrazňujú Pugačevov ľudový „sedliacky“ vzhľad a jeho epickú silu.

Puškin si vybral riadky, ktoré priamo odrážajú rozhovor medzi Petrušou a poradcom:

Neznáma strana! Nebol som to ja, kto na teba prišiel?

Nebol to dobrý kôň, ktorý ma priviedol so sebou?

(Z textu) ... - Počuj, človeče, - povedal som mu, - poznáš túto stranu?

"Strana mi je známa," odpovedal cestovateľ, "vďaka Bohu, je dobre vyšliapaný a precestovaný hore-dole." …. Líšia sa však obsahom kapitoly.

čo to spôsobuje?

Ako sa v nich odráža Pugačevova biografia?

V prvej lekcii, venovanej histórii vzniku príbehu, učiteľ informuje deti, že Emelyan Pugachev je pôvodom donský kozák. V cárskych službách bol tri roky, zúčastnil sa bitiek sedemročnej vojny a pre svoju „výbornú obratnosť“ ho vzal jeden z plukovníkov ako sanitára. Po návrate z armády bol ešte dvakrát povolaný na pacifikáciu schizmatikov a do boja proti Turkom. Cárska služba bola nudná, no Pugačev sa výpovede nedočkal a utiekol. Dva roky sa túlal po Donu a Ukrajine, skrýval sa pred zatknutím, potom sa presťahoval na Ural. Počas svojich potuliek sa zúčastnil na sedliackych nepokojoch: bol chodcom ku kráľovnej od obyvateľov Tereku (bol chytený a potrestaný), potom viedol odchod jaských kozákov od utláčateľov s Južný Ural na Kubáň, tureckým smerom - nasledovalo zatknutie a teraz mu už hrozili sibírske ťažké práce. Tu sa vo väzbe prejavila Pugačevova vynaliezavosť, jeho schopnosť presviedčať a ovplyvňovať ľudí - utiekol so strážami.

Po odpovedi na položené otázky študenti vyvodia záver o funkciách epigrafu z kapitoly 2. Označuje dôvody vzhľadu Donský kozák mimo známej strany, na Urale, pomáha vyjadrovať autorov postoj k tomuto hrdinovi, ktorého nazýva fajn chlapíkom a zdôrazňuje jeho smelosť, silu, odvahu, príbuznosť s epickými hrdinami (pre neho je aj snehová búrka v stepi nie strašné). Štrukturálne je epigraf kapitoly spojený s Pugačevovými slovami „strana je mi známa...“ a naznačuje, že tak v Uralskej stepi, ako aj medzi Yaikskými kozákmi je vodcom ľudového povstania jeho vlastný muž.

Porovnanie dvoch epigrafov predchádzajúcich kapitolám 2 a 8 pomáha prejsť k analýze kapitoly „Nezvaný hosť“. Ak prvý - charakterizuje Pugačeva ako dobrý človek, potom ho druhý nevľúdne hodnotí: „Nepozvaný hosť je horší ako Tatar.“

Treba oznámiť, že 8. kapitole spočiatku predchádzali iné riadky: „A darebáci k nám prišli na omši – a tri sudy piva postavili blízko chatrče, vypili – ale nič nám nedali.“ (Svedectvo staršieho Ivana Paramonova v marci 1774)

Prečo Puškin odmietol túto možnosť, keďže tento text je širším popisom konania „nezvaného hosťa“?

Odmietnutie tohto citátu možno vysvetliť niekoľkými dôvodmi: po prvé, výpoveď staršieho má redukovanú každodennú konotáciu, hovorí o konkrétnom prípade – zabratí dediny rebelmi, a po druhé, v knihe „Kapitánova dcéra“ sa autor vyhýba odkazom na k dokumentom a nechce narúšať jednotu umeleckého rozprávania.

Po zistení významu epigrafu usmerňujeme vyhľadávanie, aby sme zistili jeho súvislosť s textom. Je položená otázka:

Potvrdzujú udalosti z 8. kapitoly Pugačevovo hodnotenie uvedené v epigrafe?

Táto otázka zameriava pozornosť študentov na portrét Pugačeva vytvorený Puškinom, reakciu hrdinu na Petrušove slová, že bude bojovať proti nemu a plní svoju povinnosť.

Vo fáze zovšeobecňovania študenti dospejú k záveru, že Puškin stavia obsah 8. kapitoly do kontrastu s epigrafom, ktorý ukazuje vodcu povstania ako schopného šľachty, štedrosti a láskavosti aj voči predstaviteľom znepriateleného tábora.

Lekcia „Procesy šľachtica Grineva“ (kapitoly 9-12) je venovaná odhaľovaniu komplexného postoja Petruše Grineva k Pugačevovi a rebelom, porovnávajúc jeho názor s postojom Puškina.

Epigraf 10. kapitoly úplne nezodpovedá obsahu kapitoly a nemá prediktívny charakter.

Za akým účelom ho Puškin uvádza do príbehu? Čitateľov pripravuje na pochopenie dôležitosti udalostí roľníckej vojny, pre ktoré autor prirovnáva dôležitosť ruská história s kazaňskou kampaňou a Pugačevom - s Ivanom Hrozným. Treba poznamenať, že paralelne so skrytým porovnaním hrdinu s ruským cárom existuje aj jeho priame porovnanie s orlom, ktorý sa usiluje o slobodný život. Obraz orla sa opäť objavuje v rozprávke, ktorú Pugačev rozprával Petrušovi. Epigraf ku kapitole 11 tiež vyzdvihuje hlavnú postavu, prirovnávajúc ju k levovi. Študentom treba povedať, že tento epigraf patrí samotnému Puškinovi, hoci autor dáva odkaz na A.P. Sumaroková.

Práca so slovnou zásobou: slovo „den“ má dva významy:

1. jaskyňa - podzemný vchod, ťažko dostupné rokliny; 2) domov ľudí s pochybným správaním, zločincov.

– V akom zmysle je podľa vás toto slovo použité v citáte? Lev, zvyčajne divoký, láskavo prijíma hosťa vo svojej jaskyni len preto, že je v tom čase plný. Obsah epigrafu sa premieta do udalostí kapitoly: Pugačov prejavuje priazeň Petrušovi, napriek tomu, že jeho druhovia obviňujú mladý šľachtic zo špionáže a žiadať jeho popravu. Kladie sa otázka: - Aké charakterové črty Pugačeva autor zdôrazňuje epigrafom - dravosť alebo náklonnosť? Učiteľ potom oboznámi študentov s názorom A.P. Sumarokov, ktorý o Pugačevovi napísal takto: Tento vrah, ktorý zničil tyrana šľachtica, Kolkoo zničil otcov a matky! V manželstve dáva nespôsobilým bojovníkom čestné dcéry. Toto vyhlásenie o svojvôli a tyranii vodcu roľníckeho povstania je v rozpore s udalosťami, ktoré opísal Pushkin: Pugachev je pripravený pomôcť Grinevovi zachrániť svoju milovanú a dokonca zariadiť ich svadbu. Študenti vyvodzujú záver o funkciách epigrafu kapitol 10-11 a poznamenávajú, že umiestnením vedľa mena vodcu povstalcov mená „kráľovských“ zvierat a vtákov - leva a orla - chce Pushkin zdôrazniť svoj názor na neho. ako silná, silná osobnosť. Učiteľ upozorňuje študentov na skutočnosť, že všetky epigrafy týkajúce sa Pugačeva sú prevzaté z akýchkoľvek literárnych diel, kde sú uvedené slová „ruský cár“, vôbec nechce čitateľov presvedčiť o kráľovskom pôvode podvodníka; ale dáva si za cieľ ukázať jedinečnosť človeka, ktorý je schopný viesť tisíce ľudí. Lekcia „Milosrdenstvo podvodníka a milosrdenstvo autokrata“ by mala odhaliť morálnu integritu Pugačeva a ukázať hĺbku osobnosti Mashy Mironovej ((kapitoly 13-14).

Zdroj epigrafu ku kapitole 13 je úryvok z komédie Ja. B. Kňažnina „Boaster“, ale niektorí literárni vedci tvrdili, že literárny citát zložil sám Puškin a posledné dva riadky už len pripomínajú poznámku hrdinu komédie. Študenti chápu význam epigrafu bez veľkého vysvetľovania: ide o dialóg medzi dvoma ľuďmi, z ktorých jeden „z povinnosti“ musí zatknúť druhého, priateľa, a poslať ho do väzenia. Priateľ prejaví túžbu najprv sa vysvetliť a dúfa, že dostane takúto príležitosť. Analýza odhaľuje textové štruktúrne súvislosti tohto citátu s názvom kapitoly a jej koncom prostredníctvom lexikálnych opakovaní.

Význam epigrafu predpovedá udalosti zápletky. Zurin je voči Grinevovi priateľský, verí v jeho nevinu, ale je povinný splniť rozkaz a zatknúť ho. Petruša úplne nerozumie nebezpečenstvu, ktoré na neho číha, pretože verí v triumf spravodlivosti: „Svedomie som mal čisté, súdu som sa nebál...“ Puškin ničí nádeje svojho hrdinu: členov vyšetrovacej komisie správať sa k nemu pri výsluchu predsudkom. Autor trpko ukazuje, ako Švabrinovo ohováranie zvíťazí nad spravodlivosťou a nevinný človek je odsúdený.

Kapitola 14 sa nazýva "Rozsudok", ale toto dôležitá udalosť v Grinevovom živote je venovaných len niekoľko riadkov: všetko je jasné a bez dlhé popisy. Epigraf tejto kapitoly je príslovie „Svetová povesť - morská vlna" Uchýliť sa k ľudová múdrosť, chcel pisateľ ukázať nezákonnosť verdiktu súdu, a to nie na základe objektívneho rozboru veci, ale na „ľudskej fáme“, t.j. Švabrinovo ohováranie.

Študenti ľahko rozpoznajú súvislosť medzi epigrafom a slovami Petrušinej matky, ktorá hovorila o „nepresnosti klebiet, nestabilite ľudského názoru“ a nedokázala pripustiť myšlienku na zradu svojho syna. Prebieha rozhovor na tému „Koho možno nazvať Grinevovým záchrancom? Otázky: - Prečo zvíťazila spravodlivosť? - Aký osud čakal Petrušu, keby o neho Masha nepožiadala cisárovnú? - Aký je rozdiel medzi milosrdenstvom Kataríny2 a milosrdenstvom Pugačeva? Epigraf 9. kapitoly sa premieta do udalostí deja: odlúčenie milencov po oslobodení zo zajatia Švabrina.

Cieľom lekcie „Puškinovo zobrazenie ľudového povstania a jeho vodcu“ je systematizovať predstavy a dojmy študentov o autorovom postoji k Pugačevovi a roľníckej vzbure. Učiteľ upozorňuje na epigrafy 6. a 7. kapitoly, prvá z nich vyčnieva zo všeobecného systému citátov, pretože zdôrazňuje časový odstup medzi udalosťami opísanými v príbehu a Puškinovou súčasnosťou. Sú to repliky z ľudovej piesne, ktorej významom je poučiť, upozorniť mladšia generácia o dôležitosti toho, čo sa podáva. Učiteľ uvedie žiakov do kontextu citátu:

Vy mladí, počúvajte
Čo povieme my starci?

O strašnom cárovi Ivanovi, o Vasilievičovi,

Ako sa on, náš suverénny cár, prechádzal neďaleko Kazane – mesta.

Tieto riadky opäť zdôrazňujú Puškinov názor na historický význam roľníckej vojny pod vedením Pugačeva. Autor vyzýva svojich súčasníkov, aby sa poučili: cíti blízkosť nového pugačevizmu. Ľudové povstania v 30. rokoch, povstanie v Poľsku opäť podnecovalo nenávisť, boli pripravené prerásť do novej ruskej revolty, „nezmyselnej a nemilosrdnej“, pretože nevedie k zlepšeniu života ľudí, ale prináša problémy a smútok. Puškina straší spontánnosť povstania, jeho nekontrolovateľnosť.

V lekcii „Vyhlásenie humanizmu, cti a povinnosti v príbehu“ učiteľ upriamuje pozornosť študentov na komunitu morálne zásady, podľa ktorej žijú Grinev a Pugačev. Práve oni prispievajú k zblíženiu mladého šľachtica s vodcom ľudovej revolty. Obaja sú otvorení, úprimní, veľkorysí, vedia oplácať dobro dobrom, neznášajú dvojtvárnosť, zbabelosť a podlosť. Základ Grinevovej morálky položili jeho rodičia, najmä otec. Odkiaľ však Pugačev tieto princípy čerpal? Ich zdrojom sú ideály dobra a spravodlivosti, ktoré ľudia rozvíjali počas storočí histórie. Nie nadarmo Puškin vo svojich epigrafoch odráža dve vrstvy kultúry – vznešenú a ľudovú.

Literárne epigrafy príbehu sú prevzaté z diel básnikov Catherineovej éry: Ya.B. Knyazhnina, M.M. Cheraskova... Títo básnici vo svojich dielach oslavovali vysokú službu vlasti, vernosť povinnosti a šľachetnú česť. Folklórne epigrafy odrážajú historickú, spoločenskú morálnu skúsenosť ľudí, ich spôsob života, záujmy, názory a ideály, ich múdrosť a zdôrazňujú vysoké mravné základy života ľudí.

Nie náhodou používa Puškin ako svoje životné krédo príslovie „Staraj sa o česť od mladosti“. Je umiestnený na začiatku diela a je veľmi dôležitý pre pochopenie významu „Kapitánovej dcéry“. Spisovateľka vynecháva svoju „každodennú“ prvú časť „Postarajte sa znova o šaty...“, čo dáva zvyšnej fráze ešte univerzálnejší charakter a povyšuje ju na absolútnu morálny princípživot pre ľudí bez ohľadu na ich triedu. „Starať sa o česť od mladého veku“ znamená zostať človekom za akýchkoľvek podmienok, bez ohľadu na to, do akej miery vás osud postaví.

Takže systém práce, ktorý som opísal s epigrafmi k príbehu od A.S. Puškinova „Kapitánova dcéra“ ma presvedčila, že toto je jeden z efektívnych spôsobov, ako naučiť študentov analyzovať umelecké dielo a tiež formy kognitívny záujem k študovanému predmetu a literárne dielo, vychováva premysleného, ​​kompetentného čitateľa, ktorý vie vidieť udalosti a postavy diela očami autora. Dúfam, že táto práca bude užitočná a pomôže mojim kolegom.

„Veľké myšlienky nepochádzajú ani tak z veľkej mysle, ale zo skvelého citu“ F. Dostojevskij

Mnoho ľudí verí, že epigrafy sú nepotrebná a staromódna vec, že ​​v umeleckých dielach sú potrebné na to, aby ukázali erudíciu, a nie na to, aby upriamili pozornosť čitateľa na hlavný problém práce, zdôrazniť jej hlavnú myšlienku.

No epigraf ako „slovo“ stojace pred textom sprostredkúva obrovské množstvo informácií. Mierne otváranie vnútorný význam diela, epigrafy identifikujú a objasňujú znaky filozofických a estetické názory spisovateľ.

Častý odkaz na epigraf, typický skôr pre Európanov ako pre ruštinu literárna tradícia očividne sa to vysvetľuje osobitným významom tohto konštrukčného prvku pre autorov, ktorý sa nachádza v najvýznamnejších, medzníkových dielach A.S. Puškin. Úprimne zdôraznené epigrafom, súvislosti textu s literárnymi a kultúrnych javov minulé aj súčasné, ruské aj celosvetové, zároveň upriamujú pozornosť na to najdôležitejšie v diele.

Epigraf v dielach spisovateľov vykonáva určité funkcie. Pred skúmaním týchto funkcií je potrebné zvážiť význam pojmu "epigraf".

Literárny encyklopedický slovník definuje epigraf ako nápis umiestnený autorom pred textom eseje alebo jej časti a predstavujúci citát zo známeho textu alebo diela. fikcia, ľudové umenie, príslovie, porekadlo; v aforistickom krátka forma epigraf spravidla vyjadruje hlavnú tému, myšlienku alebo náladu uvádzaného diela, čím prispieva k jeho vnímaniu čitateľom. Epigraf umožňuje vyjadriť autorovu myšlienku (uhol pohľadu alebo hodnotenie) pod rúškom určitej masky, akoby od inej osoby; je dôležité, aby epigraf nevyzeral, že by ho skomponoval autor, ale že pochádza z nejakého smerodajného zdroja a má špecifický odkaz, aspoň na všeobecné povesti. Niekedy samotní autori skladajú epigrafy a poskytujú im falošný odkaz, ktorý čitateľa mystifikuje.

Slovník cudzích slov definuje epigraf ako frázu umiestnenú pred esejou alebo pred jej samostatnou časťou, v ktorej autor vysvetľuje svoj plán, myšlienku diela alebo jeho časť.

Výkladový slovník ruského jazyka, ktorý pripravil S.I. Ozhegov a N.Yu. Shvedov definuje epigraf ako výrok, ktorému predchádza dielo (alebo jeho časť, kapitola) a sústreďuje myšlienku na jeho myšlienku.

Slovník ruského jazyka vydaný D.N. Ushakovov epigraf ho definuje ako krátky text, ktorý dáva jedinečné osvetlenie hlavnej myšlienky diela.

Slovník štylistických pojmov definuje epigraf ako malý text, ktorý formuje estetický, ideologický alebo psychologický postoj čitateľa.

Podľa T.F. Efremov, epigraf je krátky text, výrok, ktorý autor umiestni pred svoje dielo alebo pred jeho samostatnú časť a charakterizuje jeho hlavnú myšlienku. Epigraf to naznačuje

bude vidieť neskôr v práci. Epigraf musí zodpovedať literárnej a spoločenskej nálade.

V.A. Kukharenko poznamenáva, že epigraf je postojom čitateľa k vnímaniu literárneho textu.

J. Zundelovich sa domnieva, že epigraf je slovné spojenie v názve literárneho diela alebo pred jeho jednotlivými časťami. Ako epigrafy sa často berú príslovia, porekadlá, slová zo známych literárnych diel, zo Svätého písma a podobne.

Epigraf predstavuje akúsi „masku“, za ktorú sa autor skrýva, keď nechce hovoriť priamo, ale nepriamo určuje svoj postoj k udalostiam zobrazeným v diele. Epigraf môže byť vo väčšej alebo menšej miere lyrický, podľa toho, či autor svoj postoj vyjadril jednoducho v zhustenej formulke hlavných udalostí daného diela ako celku, samostatnej kapitoly, alebo či tento postoj vyjadril sám vo výkričníku priame hodnotenie udalosti.

IN moderný koncept epigrafy sa stali módou a stávajú sa samostatným spôsobom ich použitia pri písaní literárnych diel. Obdobie najväčšieho rozšírenia epigrafov nastalo v 1 polovice XIX storočia, kedy sa ochotne blysli ako výraz erudície a schopnosti uplatniť myšlienku niekoho iného v novom zmysle.

Epigrafy A.S. Puškin k druhej kapitole „Eugene Onegin“ - „Ach, Rus! Ach, Rus!", Gogoľ na "Generálny inšpektor" - "Nemá zmysel obviňovať zrkadlo, ak je tvoja tvár krivá" a ďalšie.

Epigraf je teda začiatkom literárneho diela. Formuje postoj čitateľa, pôsobí ako stimul a vyvoláva záujem čitateľa o literárne dielo. Epigraf je integrálnou súčasťou umelecké dielo a je nevyhnutné pre pochopenie umelecký význam celý text.

Na základe vyššie uvedených definícií epigrafu môžeme povedať, že jeho hlavnou funkciou je vyjadriť myšlienku diela a pozíciu autora.

Epigraf nie je v diele niečím náhodným. Je to potrebné pre autora, ako kľúč pre skladateľa, v ktorom dielo zaznie. Toto vizitka knihy resp jednotlivé kapitoly jej. Výber témy eseje určuje jej zaujímavosť a nejednoznačnosť a možnosť využitia faktografického materiálu, ktorým si môžete potvrdiť svoje závery.