Hlasový príbeh o troch cestách Ilya Muromets. Poetický text eposu „Ilyove tri vláčiky“
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Iľja Muromec
„Tri cesty Iľju Muromca“ (text eposu prerozprávaný I. Karnaukhovou)
terem kalach zrnitý 1066,8 metra Verst vysoký obytný dom alebo jeho časť zrnitý
gornitsa pud najmenšia peňažná jednotka v Rusovej izbe na poschodí polushka
Eposy „Ilyove tri cesty“ a „Tri cesty Ilyu Muromets“ sa všeobecne líšia
"Tu patrí sláva a česť Iljovi navždy..."
Domáca úloha: Pripravte prerozprávanie jednej z ciest v mene Ilju Murometsa
čo sme dostali? Zistené... Čítať... Porovnať...
Internetové zdroje: liveinternet.ru partnerkis.ru ru.wikipedia.org/wiki antikvarus.ru evpatori.ru m-der.ru club.goldentown.ru sherp96.livejournal.com content-stroy.ru
Ukážka:
Dátum______ Číslo lekcie____5____ Trieda __4__
Predmet : „Tri cesty Iľju Muromca“ (text eposu prerozprávaný I. Karnaukhovou)
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní žiakov s epikou ako folklórnym žánrom; predstaviť študentom prerozprávanie I. Karnaukhovej, pomôcť im vidieť rozdiel medzi básnickým a prozaickým textom; rozvíjať expresívne a vedomé čitateľské zručnosti; prispievajú k rozvoju samostatnosti a vzájomnej kontroly, rozširovaniu obzorov a slovnej zásoby, prehlbovaniu záujmu a lásky k literatúre a čítaniu.
Vybavenie : učebnica, výpravný text, ilustračný materiál, prezentácia
Typ lekcie : kombinovaný
Plánované vzdelávacie výsledky:
Predmet: poznať obsah eposu, expresívne ho čítať, pomenovať charakteristiku eposu, odpovedať na otázky, popísať Ilju Muromca a nadobudnuté vedomosti využiť pri plnení tvorivých úloh;
Osobné: pochopiť dôležitosť čítania beletrie; primerane posúdiť dôvody svojho úspechu/neúspechu v práci v triede; prejavovať pozitívny vzťah k vzdelávacím aktivitám, kognitívny záujem o vzdelávací materiál;
Metapredmet:
vzdelávacie -
všeobecné vzdelanie : formulovať otázky a odpovede na študovanú tému; pozorne počúvajte, vytvárajte rečové výroky; vyjadrovať a odôvodňovať svoje názory;
logické : preukázať samostatné myslenie, schopnosť analyzovať jazykový materiál, zovšeobecňovať a vyvodzovať závery;
regulačný – správne vnímať a chápať učebnú úlohu, plánovať svoju činnosť v súlade s úlohou; vykonávať vzájomnú kontrolu;
komunikatívny– vedieť v práci konštruktívne interagovať, naučiť sa počúvať a hodnotiť jeden druhého a primerane vnímať pochvaly a komentáre.
Pokrok v lekcii
- Organizačný moment. pozdravujem.
- Aktualizácia referenčných znalostí
- Kontrola d/z. Prečítajte si pripravené odpovede.
- Testovanie teoretických vedomostí. Hra "áno - nie"
Kronika je žáner folklóru (nie)
Kronika zaznamenáva historické udalosti podľa rokov (áno)
Epos by mohol spievať ako piesne (yeah)
Hrdinami kroník boli obyčajní ľudia (nie)
Hrdinami eposov boli hrdinovia a obrancovia svojej rodnej krajiny (áno)
- „Tri cesty Ilya Muromets“ je kronika (nie)
Spev eposov bol sprevádzaný hrou na harfe (áno)
Kronika opisuje tragickú smrť princa Olega (áno)
Kronika hovorila, ako princ Oleg zdvihol svoje zástavy nad bránami Konštantínopolu (nie)
Ilya Muromets išiel priamo na križovatku (áno)
- Motivácia k vzdelávacím aktivitám
V minulej lekcii sme sa dozvedeli o prvej ceste Iľju Muromca z kameňa pri ceste. A koľko ďalších ciest odbočovalo z kameňa? (tri) Ako sa volá epos? („Tri cesty...“) Cestoval Ilya Muromets po týchto cestách? (áno) Zaujíma vás, čo sa stalo hrdinovi počas týchto ciest? (...)
- Fáza stanovenia témy a cieľa
Prečítajte si názov eposu v učebnici a zapíšte si ho, doplňte tému. Prečítajte si ho celý. Stanoviť si ciele pre túto lekciu dokončením viet?
Porovnať…
- Práca na materiáli novej témy
Práca so slovnou zásobou.
Poďme zistiť, čo tieto slová znamenajú (stanoviť zhodu medzi slovom a jeho významom):
Versta – 1066,8 metra alebo 1 km 67 m (približne).
veža – vyvýšená, vysoká obytná budova alebo jej časť.
zrnité rolky– pozostávajúce z jednotlivých častíc, zŕn; zrnitý.
gorenka, horná izba– izba na poschodí, na najvyššom poschodí
puding – 16 kg
polovicu - najmenšia peňažná jednotka v Rusku
Práca s textom.
Čítanie eposov. Porozumenie tomu, čo čítate.
– páčilo sa vám pokračovanie eposu?
– Stručne nám povedzte o druhej ceste Ilju Muromca.
- Ako Ilya Muromets uhádol, že princezná nemá nič dobré?
– koho zachránil Ilya Muromets?
– čo dostal Ilya Muromets na svojej tretej ceste?
- prečo Ilya Muromets nezbohatol?
Minúta telesnej výchovy
Porovnajte texty eposu „Ilyove tri cesty“ a „Tri cesty Ilyu Muromets“. Čo majú spoločné, v čom sa líšia? (Vypĺňanie tabuľky)
Vzorové odpovede
generál : hlavná postava je Iľja Muromec, rozprávajú sa o jeho cestách, spomína sa kameň na križovatke; druhý text je pokračovaním prvého.
Rozdiely : prvý text je poetický, druhý prozaický; prvá je ako pieseň, druhá je ako príbeh; v prvom je viditeľné spojenie s prírodou, v druhom takéto spojenie nie je.
Konsolidácia
Páčil sa vám Ilya Muromets? čo presne? Keby ste stretli Ilju Murometsa, čo by ste mu povedali? Myslíte si, že sa naplnili posledné slová eposu? („Tu sláva a česť navždy pripadli Iljovi“) Pozrite sa na pamätník Ilju Murometsa, ktorý stojí v jednom z miest našej vlasti, Vladivostoku.
Chceli by ste byť ako Ilya Muromets? Domáca úloha vám pomôže predstaviť si seba na jeho mieste.
- Domáca úloha: prerozprávajte jeden z výletov v mene Ilju Murometsa
- Zhrnutie lekcie. Reflexia.
Späť k nastaveniu cieľa. Podarilo sa vám dosiahnuť svoje ciele?
Poďme si konečne prečítať, ako po troch cestách Ilju Murometsa začal vyzerať nápis na kameni?
Vzájomné hodnotenie.
Ponuka stránok (vyberte nižšie)
Zhrnutie: Fascinujúci príbeh o tom, ako Iľja Muromec, známy po celej Rusi, opravil pravopis na latinskom Kameni, ktorý stojí na križovatke troch ciest, bude rozprávať populárny epos Tri cesty Iľju Muromca. Po ceste išiel silný hrdina a na ceste uvidel kameň. Na tomto kameni boli napísané tri nápisy. Kto si vyberie prvú cestu a pôjde po nej, určite sa stane veľmi bohatým mužom. Ak sa vyberie druhou cestou, stretne svoju lásku a ožení sa. Ak si vyberiete tretiu cestu, čaká vás nevyhnutná smrť. Odvážny mladík sa rozhodne pre tretiu cestu. Na svojej ceste stretne prefíkaných zbojníkov, no náš dobrák ich všetkých porazí a ide ďalej. Ilya Muromets opravuje nápis na kameni. Potom hrdina zamieril po druhej ceste a na ceste narazil na biele kamenné komory. Z krásnej komnaty vychádza krásne dievča a pozýva hrdinu, aby sa s ňou navečeral a oddýchol si. Keď Ilya Muromets vstúpi do spálne, začnú ho premáhať veľké pochybnosti. Rozhodne sa, že krásnu neznámu postaví na svoje miesto. Pred jeho očami spadne do hlbokej a tmavej pivnice. Ako sa neskôr ukázalo, všetkých 12 kolegov tam už bolo. Iľja ich všetkých zachráni a potom opraví druhý nápis na kameni. Potom slávny hrdina ide po tretej ceste. Na svojej ceste vidí tri pivnice, úplne naplnené zlatom a striebrom. Dobrý človek pozbiera všetko bohatstvo, čo nájde, všetko rozdá chudobným a chudobným ľuďom a tým opraví tretí nápis na kameni. Na tejto stránke si môžete zadarmo prečítať epos Tri cesty Iľju Muromca. Môžete si ho vypočuť v audio nahrávke. Napíšte svoje recenzie a komentáre nižšie.
Text rozprávky Tri cesty Ilju Muromca
Či už z mesta Murom,
Z tej dediny a Karačajeva
Bol to tu hrdinský výlet.
Odtiaľto odchádza dobrý človek,
Starý kozák a Ilya Muromets,
Jazdí na svojom dobrom koni?
A či jazdí von v kovanom sedle.
A chodil a bol dobrý chlapík,
Od mladosti chodil až do staroby.
Dobrý chlapík jazdí na otvorenom poli,
A dobrý chlap a Latyr uvideli kamienok,
A z kamienkov sú tri kroky,
A na kameni bolo podpísané:
„Ak sa vydáš prvou cestou, zabijú ťa,
Choďte inou cestou - byť ženatý,
Choď treťou cestou a budeš bohatý."
Starý muž stojí a čuduje sa,
Krútia hlavami a hovoria:
„Koľko rokov chodím a jazdím po otvorených poliach,
A taký zázrak som ešte nevidel.
Ale prečo by som išiel touto cestou a kde by som bol bohatý?
Nemám mladú ženu,
A mladá manželka a milovaná rodina,
Nemá kto držať štíhlu a zlatú pokladnicu?
Nemá kto držať a farebné šaty.
Ale prečo by som mal ísť touto cestou, kde by som sa mal vziať?
Koniec koncov, celá moja mladosť je už preč.
Ako to môže prijať mladý človek - ale je to vlastný záujem niekoho iného,
Ako môžem vziať ten starý - len ležať na sporáku,
Ľahnite si na sporák a nakŕmte ho želé.
Idem, dobrý chlap?
A na tej malej ceste, kde ťa zabijú?
A ja, dobrý človek, som žil na tomto svete,
A dobrý chlapík sa vybral na prechádzku po otvorenom poli.“
Nie ten dobrý človek šiel na cestu, kde bol zabitý,
Práve som videl toho dobrého chlapíka, keď som si sadol,
Ako nevideli dobrotu mladého muža po cestovaní;
Na otvorenom poli je dym,
Kureva tam stojí a prach letí v kolóne.
Dobrý chlap skákal z hory na horu,
Dobrý chlapík skákal z kopca na kopec,
Necháš predsa rieky a jazerá tiecť medzi tvoje nohy,
Bol modrým morom, cválali ste okolo.
Ten dobrý chlapík práve minul tú zatratenú Korelu,
Dobrý človek sa nedostal do bohatej Indie,
A dobrý chlapík vbehol do Smolenska v blate,
Kde stojí štyridsaťtisíc zbojníkov?
A tí noční šibači?
A lupiči videli dobrého chlapa,
Starý kozák Ilya Muromets.
Veľký zbojnícky náčelník zakričal:
„Ste gój, bratia moji?
A vy ste odvážni a milí chlapi!
Postarajte sa o dobrého človeka,
Vezmi mu farebné šaty,
Vezmi mu dobrého koňa."
Starý kozák a Ilya Muromets tu vidia,
Tu vidí, že prišli problémy,
Áno, problémy prišli a sú nevyhnutné.
Dobrý človek tu povie, a toto je slovo:
"A ty gój, štyridsaťtisíc lupičov."
A tí noční zlodeji a plantajny!
Koniec koncov, ako môžete poraziť, nebudete mať koho poraziť?
Zo starého si ale nebudete mať čo vziať.
Starý muž nemá zlatú pokladnicu,
Starý muž nemá farebné šaty,
Ale ten starý nemá ani drahý kameň.
Len starý muž má jedného dobrého koňa,
Starý a hrdinský kôň má dobrého koňa,
A na dobrom koni má starý sedlo,
Je tam sedlo a hrdinstvo.
Nie je to pre krásu, bratia, a nie pre basy?
V záujme pevnosti a hrdinskej,
A aby ste mohli sedieť a byť dobrým človekom,
Bojovať za dobrého chlapa a na otvorenom poli.
Ale starý pán má na koni aj čipkovanú uzdu,
A či už v tej uzde alebo v stuhe
Ako je napevno zjesť kamienok na jachte,
Kvôli pevnosti a tej hrdinskej.
A kam chodí môj dobrý kôň na prechádzky?
A medzi temnými nočnými prechádzkami,
A môžete ho vidieť na pätnásť míľ;
Ale starčekovi stále šuští na hlave čiapočka,
Čiapka a štyridsať kíl šuštia.
Nie je to pre krásu, bratia, nie pre basy?
Kvôli pevnosti a tej hrdinskej.“
Kričal a nahlas
Lupič a veľký ataman:
„Nuž, dal si tomu starcovi toľko času, aby si ho pokarhal!
Poďme na vojenskú prácu, chlapci."
A tu sa starý pán trápi
A pre veľkú mrzutosť sa zdalo.
Tu si starec sňal násilnú hlavu a zašušťal čiapkou,
A on, starec, začal mávať prilbou.
Len čo zamáva na stranu, ulica je tu,
A zamáva to priateľovi - je to vedľajšia ulica.
A lupiči to vidia a ten problém prišiel,
A ako prišli problémy a boli nevyhnutné,
Tu lupiči kričali silným hlasom:
"Nechaj si to, dobrý chlap, aspoň pre semená."
Zrušil všetku nevernú moc
A neodišiel od lupičov pre semeno.
Obráti sa na kamienok k Latyrovi,
A podpísal podpis na kameni, ?
A bola tá rovná cesta uvoľnená?
A starec išiel na cestu, kde sa bude ženiť.
Starý muž vyjde na otvorené pole,
Videl som tu starú komnatu z bieleho kameňa.
Starý muž prichádza sem do komôr z bieleho kameňa,
Videl som tu krásnu pannu,
Silná čistinka je odvážna,
A vyšla v ústrety tomu dobrému:
"A možno sa na mňa pozrieš, dobrý chlap!"
A udrie ho čelom a hlboko sa ukloní,
A vezme dobrého chlapíka a jeho biele ruky,
A zavedie dobrého do komôr z bieleho kameňa;
Posadila dobrého chlapíka za dubový stôl,
Začala zaobchádzať s dobrým chlapom,
Začal som sa pýtať dobrého chlapíka:
„Povedz mi, len mi povedz, dobrý chlap!
Aká si krajina a aká si horda,
A ty si koho otec a matka?
ako sa ešte voláš?
Ctia ťa podľa tvojej vlasti?"
A tu odpoveď dal dobrý človek:
„A prečo sa na to pýtaš, je to dievča krásne?
A teraz som unavený, ale dobrý človek,
Ale teraz som unavený a chcem si oddýchnuť."
Ako sa sem berie pekná panna a dobrý chlap,
A ako ho berie za biele ruky,
Pre biele ruky a zlaté prstene,
Ako sem vedie dobrý človek?
Či už v spálni, bohato zdobenej,
A potom položí dobrého chlapíka na tú klamlivú malú posteľ.
Dobrý človek tu povie, a toto je slovo:
„Ach, ty, miláčik, krásna panna!
Sám si ľahni na tú drevenú posteľ."
A ako sa to tu ten dobrý chytil
nech sa dievča začervená,
A chytil ju za rozkrok
A hodil to na tuje na postieľke;
Ako je postavená táto postieľka?
A krásna panna odletela do tej hlbokej pivnice.
Tu starý kozák zakričal silným hlasom:
"A ty, bratia a všetci tvoji kamaráti."
A odvážni a milí chlapi!
Ale chyť to, prichádza."
Otvára hlboké pivnice,
Prepúšťa dvanásť a dobrých ľudí,
A všetci silní a mocní hrdinovia;
Edinu som nechal samú v hlbokej pivnici.
Udierajú ťa čelom a hlboko sa ukláňajú
A odvážnym a dobrým chlapom
A starému kozákovi Iljovi Muromcovi.
A starý muž prichádza k Latyrovmu kamienku,
A na kameň podpísal podpis:
A dobrý chlap vedie svojho koňa
A či je to na správnej ceste, kde byť bohatý.
Na otvorenom poli som vbehol do troch hlbokých pivníc,
A ktoré pivnice sú plné zlata a striebra,
Zlato, striebro, drahé kamene;
A tu ten dobrák olúpil všetko zlato a striebro
A toto zlato a striebro rozdelil medzi chudobných medzi bratov;
A rozdával zlato a striebro sirotám a bezdomovcom.
A dobrý chlapík sa obrátil na kamienok k Latyrovi,
A na kameň podpísal svoj podpis:
"A aká jasná je táto priama cesta."
Pozrite si rozprávku Tri cesty Iľju Muromca a počúvajte online
Kroniky. Epos. žije.
Epos „Ilyove tri cesty“.
Úvod
Vidíte kresbu „Kameň na križovatke“.
http://topreferat.znate.ru/pars_docs/refs/12/11584/11584-13_5.jpg
V akých dielach ste natrafili na znaky pre hlavnú postavu? ( V eposoch).
Čo znamená slovo epický? (Epos sú ruské ľudové rozprávky o hrdinoch, ktorí bránili ruské krajiny). Prvé eposy vznikli v Kyjevskej Rusi.
Aké eposy sme čítali vy a ja v 3. triede? (Dobryňa Nikitič, Dobryňa a had, Uzdravenie Iľju, Iľju a slávika - Zbojníka).
O akých charakteristických črtách eposu viete? ( Epický začiatok, opakovania, obrazný jazyk - hyperbola, epitetá, melodickosť, rytmus, určitý obsah - rozprávka o hrdinských činoch hrdinov; pokojné, dôkladné, podrobné rozprávanie).
Aké vlastnosti musí mať človek, aby bol nazývaný hrdinom? ( Nebojácne bojujte s nepriateľmi, buďte silní, múdri, bráňte svoju rodnú krajinu).
Prečítajte si text pomaly:
Ako v slávnom meste Kyjev,
Rovnako ako láskavý princ Vladimír,
Žili tu aj bojari s krížovým bruchom,
Povedali to proti Iljovi proti Muromcovi,
Ach, akými slovami sa chváli:
"Prežijem princa Vladimíra,
Ja sám budem sedieť na jeho mieste v Kyjeve,
Ja sám budem v Kyjeve a princ princa!“
Čo ste práve čítali? (Začať).
Kto a ako predvádza eposy?
Kto boli hrdinovia eposov?
Prečo ľudia milovali Ilyu Muromets? ( Miloval silu, spravodlivosť a boj proti nepriateľom. Dokázal činy v záujme ľudí, vlasti a chránil prácu mierumilovných ľudí.)
Aký je podľa vás rozdiel medzi eposom a rozprávkou?
Rozdiel medzi rozprávkou a eposom.
Rozprávka .
1. Neveria realite.
2. Jednotná kompozícia (konštrukcia);
3.Hrdinovia: ľudia, princovia, zvieratá
Epos.
1 Veria v realitu.
2. Individuálne zloženie;
3. Hrdinovia-hrdinovia.
Čítanie eposu „Ilyove tri cesty“ s komentárom
Otvorte si učebnicu na strane 12.
Aký epos dnes stretneme? ( Zoznámime sa s eposom „Ilyove tri cesty“)
Predtým, ako sa začneme zoznamovať s eposom, zoznámime sa s hlavnou postavou.
http://s6.drugiegoroda.ru/2/186/18646-Vastnetsov_1914.jpg
O odvážnom hrdinovi Iljovi Muromcovi sa dodnes zachovalo 15 ruských eposov.
Ilya Muromets - hrdina Slovanskej epopeje
Podľa sprisahania niektorých eposov Ilya Muromets až do veku 33 rokov nemohol pohybovať rukami a nohami, ale jeden mních ho uzdravil. Po tom, čo sa muž napil vody, ktorú mu špeciálne pripravil mních, pocítil v sebe nadľudskú silu a išiel slúžiť princovi.
Na obraz Ilya Muromets ruský ľud stelesnil myšlienku statočného bojovníka, ktorý by sa nebál brániť svoj ľud a vlasť.
Prototypom Ilya Muromets bol skutočný človek - silák Ilya z mesta Murom, ktorý žil v 12. storočí. Tento muž sa preslávil svojou odvahou v bitkách a oddanosťou princovi. V dospelosti zložil mníšske sľuby a v roku 1643 bol kanonizovaný.
Práca so slovnou zásobou
SIE- Toto.
FLINTS- vyrobený z pazúrika.
BULAT ARMOR, BULAT - vzorovaná oceľ.
ODHADOVANÝ – bohatstvo.
SAZHEN-2 134 m (3 arshiny).
ZÁPLATA- obráťte sa na katolícku cirkev.
KAPUČKA- čelenka.
RAVENS- čierny.
GOL, GOLIDBA- ragamuffiny.
STodola- stodola.
Charakteristika hrdinu
Prečo si Ilya Muromets vyberá rovnú cestu? (Hrdina nechcel bohatstvo, keďže ho už mal. Nepotreboval ani mladú manželku. Ilya Muromets sa rozhodol vyskúšať svoj osud a ísť doprava, kde mu hrozila smrť.)
Ako rozmýšľa na križovatke pri kameni? ( „Boh je s tebou, aký je osud: Som pripravený a s osudom bojovať! Len si vybrať aký osud, aby som s ním mohol bojovať? Nepotrebujem manželku v kampaniach, nepotrebujem bohatstvo. Och, pôjdem, dobre, pôjdem tam, kde sa ukázal byť zavraždený!)
Aké povahové vlastnosti to naznačuje? (Odvážny, rozhodný, nehľadá medzery a riešenia.)
Nájdite popis lupičov. ( "...Populárni lupiči, psi nočných plantajnov, sa pozreli a vyskočili. Ich hlasy sú hlasné, a ich štíty sú v tvare kríža, nosia prilby, ako vedrá na koňoch v damaškovej zbroji. A hlavný pes... lupič Nalieha a vyhráža sa: "Stoj! Kam ísť, kopáč? Modli sa, kým zomrieš!")
Prečo sa pri opise zbojníkov používajú slová s príponami - onk, ichek, echek.
Aký význam dávajú tieto prípony? (Drobné.)
Prečo sa to robí? (Na rozdiel od sily Ilya Murometsa).
Ako je opísaný Ilya Muromets v bitke s lupičmi? ( ...Iľja švihol palicou a zľahka zasiahol vodcu. A vodca od úderu zmäkol, zakolísal sa, spadol a nevstal.
Od lukostrelca je luk tesný,
Z tulca hodím šíp
Ilya to vytiahol a pustil dnu
Prasknutý dub je výbušný.
Roztrhané a rozštiepené šípom
Starý dub na drevené štiepky a odrezky.
Odrezky a odrezky
Rozhádzaní sa chytili
Do lupičov a každého z nich
Zničili to za sebou cez noc!...)
Pred akými skutočnými nepriateľmi mohli hrdinovia brániť ruskú zem? ( Z invázie Tatárov - Mongol).
Prečo sa epos volá „Tri vlaky“? Ktorý moment v epose bol pre vás najvzrušujúcejší? Aká historická udalosť sa odrazila v epose? (Krst Ruska, pokusy cudzích útočníkov obrátiť ruský ľud na katolícku vieru).
Zovšeobecnenie obrazu Eliáša. Vyberte tie slová, ktoré sa týkajú Ilya. ( Odvážny, zbabelý, skromný, zdvorilý, láskavý, láskavý, odvážny, odvážny, silný, odvážny, chamtivý, veľkorysý, hrubý, spravodlivý).
Výsledky
Zoznámili sme sa s eposom „Iljove tri cesty“. Naučili sme sa rozoberať, porovnávať eposy a rozprávky, hľadať podobnosti a rozdiely; vedome čítať eposy; uplatňovať v reči literárne pojmy „epos“, „začiatok“, „opakovanie“, „preháňanie“, „epickí rozprávači“; uvedomiť si mieru zodpovednosti za osudy ľudí, vlasti prostredníctvom činov a činov epických hrdinov.
http://www.nado5.ru/e-book/iliny-tri-poezdochki
http://download.myshared.ru/WBkpWgz9zb5NT25ds_gghw/1462441144/499642.ppt
Ľudová múdrosť
Odpovede na stranu 10
Tri cesty Ilju Muromca
Bylina
(prerozprával A. Nechaev)
Starý kozák Iľja Muromec išiel po otvorenom poli po širokom priestranstve a prišiel na rozdvojku troch ciest. Na rozcestí je horľavý kameň a na kameni je napísaný nápis: „Ak pôjdeš rovno, zabijú ťa, ak pôjdeš doprava, oženíš sa, a ak pôjdeš doľava, zbohatneš. .“ Ilya si prečítal nápisy a premýšľal o tom:
"Pre mňa, starého muža, smrť nie je napísaná v boji." Nechajte ma ísť tam, kde je mŕtvy muž.
Bez ohľadu na to, ako dlho alebo krátko jazdil, zlodeji a lupiči vyskočili na cestu. Tristo šibačov. Kričia a mávajú šálmi:
- Zabime starca a okradnime ho!
"Hlúpi ľudia," hovorí Ilya Muromets, "ak nezabijete medveďa, rozdeľte kožu!"
A vypustil na nich svojho verného koňa. Sám prebodol kopijou a udrel mečom a ani jeden vrah-lupič nezostal nažive.
Vrátil sa na vidlicu a vymazal nápis: „Ak pôjdeš rovno, zabijú ťa. Stál pri kameni a otočil koňa doprava:
"Nepotrebujem, aby som sa oženil, starý, ale pôjdem sa pozrieť, ako sa ľudia vydávajú."
Šoféroval som hodinu alebo dve a narazil som na biele kamenné komory.
V ústrety jej vybehla krásna dievčenská duša. Vzala Ilju Murometsa za ruky a viedla ho do jedálne. Nakŕmila a napojila hrdinu a prehovárala ho:
- Po chlebe a soli si choď oddýchnuť. Asi som sa na ceste unavila!
Zaviedla ma do špeciálnej miestnosti a ukázala na perovú posteľ.
A Ilya, bol to dôvtipný a obratný človek, si všimol, že niečo nie je v poriadku.
Krásnu dievčinu hodil na perovú posteľ a posteľ sa obrátila, prevrátila a pani upadla do hlbokej kobky.
Iľja Muromec vybehol z komôr na nádvorie, našiel tú hlbokú kobku, vylomil dvere a štyridsať zajatcov, nešťastných nápadníkov, vypustil do sveta a majiteľku – krásnu pannu – pevne zamkol do podzemného väzenia.
3
Potom som prišiel na vidličku a vymazal druhý nápis. A na kameň napísal nový nápis: „Starý kozák Ilya Muromets vyčistil dve cesty.
- Nepôjdem tretím smerom. Prečo by som ja, starý, osamelý, mal byť bohatý? Nechajte niekoho mladého získať bohatstvo.
Starý kozák Iľja Muromec otočil koňa a išiel do hlavného mesta Kyjeva, aby vykonal vojenskú službu, bojoval s nepriateľmi, postavil sa za Veľkú Rus a za ruský ľud!
Tu sa skončil príbeh slávneho, mocného hrdinu Ilyu Murometsa.
1. Aký bol Iľja Muromec? Označte odpoveď +.
+
Milý +
chytrý +
múdry
+
silné chamtivé zlo
2. Znovu si prečítajte úryvok z eposu „Tri cesty Iľju Muromca“ v poetickej forme. Doplňte chýbajúce slová.
A dobrý chlapík sa obrátil k kamienku
Téma lekcie: POETICKÝ TEXT EPICE „ILINOVE TRI VÝLETY“. ROZPRÁVKOVÁ POSTAVA EPIKU.
ciele: predstaviť poetický text eposu „Ilyove tri vlaky“; zovšeobecňovať a obohacovať poznatky o epike; naučiť ich správne čítať, rozumieť historickému textu; práca na obsahu eposu; naučiť expresívne čítanie, nájsť analógie so skutočnými historickými udalosťami; rozvíjať pamäť, reč, myslenie, predstavivosť.
Plánované výsledky:
predmet: používanie rôznych typov čítania (študijné (sémantické, selektívne, rešeršné), schopnosť vedome vnímať a hodnotiť obsah a špecifiká rôznych textov, zúčastňovať sa na ich diskusii, dávať a zdôvodňovať morálne hodnotenie činov hrdinov) ;
meta-predmet: P - formulácia výchovno-vzdelávacej úlohy vyučovacej hodiny, na základe rozboru učebného materiálu v spoločných aktivitách, jeho porozumenie, plánovanie aktivít spolu s učiteľom na preštudovanie témy vyučovacej hodiny, hodnotenie vlastnej práce na vyučovacej hodine, P - rozbor básnického textu, zvýraznenie hlavnej myšlienky v ňom, K - odpovede na učebnicové otázky na základe beletristického diela;
osobné: rozvíjať pocit hrdosti na svoju vlasť, jej históriu a ľudí.
Vybavenie: tlačený text balady od A.S. Pushkin „Pieseň prorockého Olega“, reprodukcia obrazu V.M. Vasnetsov "Rytier na križovatke".
Pokrok v lekcii
Organizačný moment
Kontrola domácich úloh
Aké pasáže z diela A. S. Puškina „Pieseň prorockého Olega“ ste sa naučili?
(Výrazné čítanie naspamäť.)
Aktualizácia vedomostí. Komunikácia témy a stanovenie cieľov lekcie
Pokračujte vo vete a zistite, o čom budeme hovoriť v našej lekcii.
Ľudia nazývali piesne o hrdinských činoch hrdinov...(byliny, alebo starožitnosti).
Presne tak, toto sú eposy. Aké eposy ste už čítali a poznáte? („Dobrynya Nikitich“, „Dobrynya a had“, „Ilya Muromets a slávik lupič“.)
Pomenujte mená hrdinov, ktorých poznáte. (Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets.)
Prečítajte si názov eposu na str. 12 učebnice si pozrite ilustrácie k textu na str.13-15, hádajte o čom je tento diel.
Práca na téme lekcie
(Čítanie eposu „Iljove tri cesty“ od učiteľa na str.12-16 učebnica.)
Sledujte moje čítanie, podčiarknite nejasné slová a výrazy.
Povedzte nám o svojich dojmoch. Aké pocity ste prežívali pri počúvaní eposu?
Ktorým slovám a výrazom ste nerozumeli?
Minúta telesnej výchovy
Pokračovanie v práci na téme lekcie
Epický verš, koncovky slov príznačné pre poéziu ľudovej piesne, dĺžka riadkov naznačuje pohodové, trochu pomalé tempo čítania, slávnostný, uhladený a zároveň pokojný rozprávačský tón, zodpovedajúci hrdinskému obsahu eposu. , rozprávanie o udalostiach minulých storočí.
(Čítanie eposu „Ilyove tri výlety“ od študentov.)
Pozrite sa zblízka na reprodukciu slávneho obrazu V.M. Vasnetsov "Rytier na križovatke". Povedz mi, čo vidíš.
(Učiteľ môže urobiť správu o maľbe V. M. Vasnetsova. Pozrite si materiál pre lekciu.)
Reflexia
Zhrnutie lekcie
Poďme si teda zhrnúť, čo už o epose vieme* Čo je epos? (Bylina - ruská ľudová etická pieseň - legenda o hrdinoch.)
Kto sú hrdinovia? Ako môžete charakterizovať ruských hrdinov? (Bogatyr - bojovník, obranca svojej vlasti, obdarený sebaúctou a vyznačujúci sa mimoriadnou silou, odvahou a odvahou.)
Aké sú charakteristické črty eposu? (Epický začiatok, druhý, obrazný jazyk - hyperbola, epitetá, melodický rytmus, nedostatok rýmu, detail rozprávania.)
Domáce úlohy
Pripravte si expresívne čítanie eposu „Tri cesty Iľju Muromca“ na str.17-19 učebnice, nájsť vysvetlenie neznámych slov. Kompletné ilustrácie.
Materiál pre učiteľov
Popis obrazu od V.M. Vasnetsov „Rytier na križovatke“
Obraz „Rytier na rázcestí“ namaľoval V.M. Vasnetsov č ovplyvnený ruskou ľudovou rozprávkou „Iľja Muromec a lupiči“. Prvé skice k tejto zápletke sa datujú na začiatok 70. roky 19. storočia gg.
Prvá verzia diela bola dokončená v r 1877 g., a o rok neskôr ho autor predstavil verejnosti na VI. putovnej výstave; IN 1882 Bola vydaná konečná verzia, ktorá bola určená ako darček pre podnikateľa a filantropa Savvu Ivanoviča Mamontova.
V strede kompozície je postava samotného hrdinu - Ilya Muromets. Prvý V.M. Vasnetsov plánoval otočiť postavu bojovníka smerom k divákovi, no vo finálnej verzii je rytier zobrazený zozadu zboku, takže mu nie je vidieť do tváre.
Ilya Muromets sedí na mocnom bielom vojnovom koni a je vyzbrojený kopijou, palcátom, štítom a lukom s tulcom plným šípov. Celá jeho postava je monumentálna, vyjadruje únavu, ale aj odhodlanie.
Jeho namyslenosť naznačuje mierne sklonená hlava a kopija sklonená nadol. Autor chce ukázať jednotu myšlienok bojovníka a jeho statočného koňa: póza koňa sa opakuje pózaIlya Muromets, aj ona skloní hlavu, pričom sebavedomo stojí ďalej silnýnohy.
Pred postavou je pochmúrny kameň s nápisom „Ako jazdiť rovno - žijemnebyť – niet cesty ani pre okoloidúceho, ani pre okoloidúceho, ani preletu,“ text úplne opakuje epos. Slová nasledujúce po tejto fráze, už známe každému obyvateľovi Ruska, boli skryté a čiastočne vymazané autorom v procese spracovania.
Všeobecná nálada obrazu je zdôraznená ponurým pozadím. Bažinatý terén, nehostinná chudá vegetácia, kamene pochmúrnych šedých, zelených a hnedých tónov rozhádzané naokolo, ako aj kosti ležiace na zemi a havran letiaci nad poľom dávajú jasne najavo, že slávny bojovník to v cudzine nemá ľahké. pôdy. Stojí pred zodpovednou voľbou a je pre neho ťažké rozhodnúť sa správne.