Zhrnutie a prezentácia na lekciu „morálna kultúra“. Človek je tvorcom a nositeľom kultúry, osobnosti, morálnych zásad

1 snímka

Kultúra a morálka Rak Galina Vladimirovna učiteľka základnej školy MBOU Stredná škola č. 151, Novosibirsk

2 snímka

Dozviete sa: Čo znamená slovo „kultúra“. Prečo sa kultúra nazýva druhá prirodzenosť? Ako vznikla morálka?

3 snímka

Pojem kultúra sa objavil v starovekom Grécku a v preklade z latinčiny znamenal „obrábanie pôdy“. Predpokladalo sa, že terénna starostlivosť nie je len obrábaním pôdy, ale aj starostlivosťou o ňu.

4 snímka

Slovo „kultúra“ vstúpilo do ruského jazyka v polovici 19. storočia. Používalo sa v dvoch významoch: 1) orné hospodárenie, hospodárenie; 2) vzdelanie.

5 snímka

Kultúra sa niekedy nazýva druhá prirodzenosť. Na rozdiel od prírodnej prírody, ktorá môže existovať aj bez človeka, kultúra vzniká prácou mnohých ľudí, ktorí ju naďalej podporujú, rozvíjajú a obohacujú.

6 snímka

Navyše, na rozdiel od prírody, kultúra neexistuje v jednotnom čísle. Každý národ v rôznych časoch vytvoril a teraz vytvára svoju vlastnú kultúru.

7 snímka

Tieto kultúry existujú spolu a navzájom sa obohacujú. Preto je veľmi dôležité študovať kultúru nielen vašej krajiny, vašich ľudí, ale aj iných krajín a národov.

8 snímka

Kultúra rôznych národov Kultúra zahŕňa predmety ľudskej práce (hmotná kultúra), ako aj myšlienky, nápady, hodnoty a ideály, tradície a zvyky, normy a pravidlá (duchovná kultúra).

Snímka 9

Typy duchovnej kultúry Existuje mnoho rôznych typov duchovnej kultúry. Napríklad politická kultúra sú ideály a životné hodnoty ľudí v štáte, právna kultúra sú zákony, ktorými ľudia žijú v spoločnosti a ktoré sú záväzné pre každého bez výnimky. Osobitným typom duchovnej kultúry je morálka – systém noriem a hodnôt regulujúcich správanie ľudí.

10 snímka

11 snímka

Morálka vznikla, keď si ľudia uvedomili, že niektoré činy pomáhajú žiť, zatiaľ čo iné prekážajú. Napríklad, ak si navzájom pomáhate, život je jednoduchší. A ak ste leniví, hádate sa alebo podvádzate, životy ľudí sa zhoršia.

12 snímka

Postupne sa začali formovať predstavy o dobre a zle, dobre a zle. V dôsledku toho vznikla potreba podporovať (podnecovať) dobré (laskavé) skutky a zakazovať zlé (zlé) skutky.

Snímka 13

Okrem toho sa stalo nevyhnutným odovzdávať poznanie dobra a zla ďalším generáciám. Tieto poznatky sa postupne zmenili na normy správania.

Snímka 14

Morálne normy sú spojené s požiadavkami, ktoré sú zrozumiteľné pre každého: Rešpektujte rodičov Dodržiavajte sľuby Pomáhajte tým, ktorí to potrebujú Nekradnite Nezabíjajte Neklamte atď.

15 snímka

A vždy, vždy boli odsúdení: Zbabelosť Zrada Chamtivosť Krutosť Ohováranie Pokrytectvo

16 snímka

Čo znamená slovo „kultúra“? Pojem „kultúra“ sa objavil v starovekom Grécku a v preklade z latinčiny znamenal „obrábanie pôdy“. Predpokladalo sa, že terénna starostlivosť nie je len obrábaním pôdy, ale aj starostlivosťou o ňu. Slovo „kultúra“ vstúpilo do ruského jazyka v polovici 19. storočia. Používalo sa v dvoch významoch: 1) orné hospodárenie, hospodárenie; 2) vzdelanie.

Snímka 17

Prečo sa kultúra nazýva druhá prirodzenosť? Kultúra sa niekedy nazýva druhá prirodzenosť. Na rozdiel od prírodnej prírody, ktorá môže existovať aj bez človeka, kultúra vzniká prácou mnohých ľudí, ktorí ju naďalej podporujú, rozvíjajú a obohacujú. Navyše, na rozdiel od prírody, kultúra neexistuje v jednotnom čísle. Každý národ v rôznych časoch vytvoril a teraz vytvára svoju vlastnú kultúru.

Otázky a úlohy: Uveďte príklady materiálnej a duchovnej kultúry. Vysvetlite, prečo vznikla morálka. Spolu s rodičmi zostavte súbor (zoznam) morálnych noriem (pravidiel), ktoré akceptujete vo vašej rodine.

20 snímka

Použité materiály: Učebnica pre vzdelávacie inštitúcie „Základy sekulárnej etiky“ ročníky 4-5 Moskva „Osvietenie“ 2010 http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85 %D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3 /11/612/11612943_1470229665.jpg&p=880 http://images.yandex.ru/yandsearch?text=good%20and%20evil%20pictures&stype=simage&img_url=www.gigart.ru/uploads/uploads/images/posts/112 .yandex.ru/yandsearch?text=mood%20in%20pictures&stype=simage&img_url=i89.beon.ru/50/31/83150/16/2752316/tryt6ryt.jpeg&p=19 http://images.yandex.ru/yandsearch? text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D1%84%D0%B8%D1%8F&stype=image http://images.yandex.ru/ yandsearch?rpt=simage&text=%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%8F%20%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1 %86%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B5%20%D0 %B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3&img_url=www.hunter.cuny.edu/classics/russian/russianlinks/vasnetsov-warrior-compressed.jpg&p=8

Pripravila: Lazeeva T.N., učiteľka dejepisu, Mestská vzdelávacia inštitúcia “Gymnázium č. 1”, Mestská vzdelávacia inštitúcia “Akhtubinsky District” Seydalieva T.P., učiteľka ruského jazyka, Mestská vzdelávacia inštitúcia “Uspenskaja stredná škola, Mestská vzdelávacia inštitúcia “Akhtubinsky District”

Zlaté pravidlo morálky. Jednou z najdôležitejších úloh duchovného a morálneho rozvoja a výchovy školákov je formovanie morálky ako vedomej potreby človeka k určitému správaniu, založenému na spoločensky akceptovaných predstavách o dobre a zle, správnom a neprijateľnom. Počas vyučovacej hodiny sa žiaci zoznámia so zlatým pravidlom morálky, históriou jeho podoby a formuláciou tohto pravidla. Lekcia je zameraná na rozvoj schopnosti vedome uplatňovať zlaté pravidlo morálky v živote.

Cieľ projektu: podporovať výchovu k láskavosti a milosrdenstvu, morálnym vlastnostiam a identifikácii správnej myšlienky dobra a dobrých skutkov. Ciele: rozvíjať samostatnosť a originalitu myslenia; rozvíjať schopnosť počúvať iných ľudí a brať do úvahy to, čo hovoria; naučiť sa predvídať dôsledky svojich činov; rozvíjať pripravenosť na sociálnu interakciu.

Vybavenie hodiny: učebná pomôcka multimediálne písomky

Základné pojmy lekcie: Spoločenské normy Morálka Dobro a zlo Spravodlivosť Svedomie Priateľstvo

Predpríprava: výber textového materiálu, fragmenty videa, teatrálnosť rozprávky, výroba kostýmov, tvorba prezentácie

Plán lekcie: 1. Organizačný moment. – 2 minúty. 2. Vytvorenie problémovej situácie súvisiacej s témou vyučovacej hodiny: prezentácia rozprávky (alebo jej čítanie). – 5 minút. 3. Rozhovor o obsahu rozprávky. – 10 minút. 4.Práca v skupinách. - 5 minút. 5. Telovýchovná minúta. 6. Pochopenie základných pojmov a myšlienok vyučovacej hodiny. - 15 minút. 7. Aplikácia metód mravného správania v praxi. – 5 minút. 8. Výsledky a reflexia – 2 minúty. 9. Domáce úlohy. – 1 minúta.

1. Organizačný moment „Život je daný za dobré skutky.“

2. Vytvorenie problémovej situácie súvisiacej s témou hodiny: prezentácia rozprávky (alebo jej čítanie)

„Na vysokom stĺpe nad mestom stála socha Šťastného princa. Bol veľmi krásny, celý pokrytý listami zlata a namiesto očí sa mu leskli drahé kamene. Ten istý kameň bol na rukoväti meča.

Jedného dňa preletela nad mestom lastovička. Potrebovala letieť ďaleko, do teplejších oblastí, a rozhodla sa stráviť noc pri nohách sochy.

Zrazu na ňu spadla kvapka, potom druhá, tretia. Lastovička si uvedomila, že to boli princove slzy.

- Prečo plačeš? Koniec koncov, si taká krásna! – spýtala sa.

- Žil som v paláci za obrovskými múrmi a veril som, že všade naokolo je len šťastie a krása. Dvorania ma volali „Šťastný princ“. A po mojej smrti ma sem umiestnili, tak vysoko, že sa mi zviditeľnili všetky strasti a chudoba môjho hlavného mesta. A hoci je moje srdce teraz vyrobené z cínu, nedokážem zadržať slzy.

A zrazu sa spýtal: „Lastovička, prosím, vytrhni mi drahý kameň z môjho meča a odnes ho žene s chorým dieťaťom.

6. Pochopenie základných pojmov a myšlienok vyučovacej hodiny. Dodržujte tri základné pravidlá: Po prvé: robte dobré skutky!

Po druhé: zbierajte skúsenosti z dobrých skutkov!

Po tretie: povedzte milé slová a usmievajte sa! Zákon láskavého postoja k ľuďom: Myslite na svojich kamarátov, potom na seba. Rešpektujte seba, rešpektujte ostatných. Buďte spoločenskí a aktívne pomáhajte druhým.

8. Výsledky a reflexia: Téma hodiny Spôsobil úzkosť, naučil sa, presvedčil, zapamätal si niečo nové

9. Domáce úlohy. Nakreslite obrázok dobrého skutku a k nemu si vyberte alebo napíšte báseň.

Použitá literatúra, internetové zdroje. Základy náboženských kultúr a sekulárnej etiky. Základy sekulárnej etiky. 4.-5. ročník: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie. – M.: Vzdelávanie, 2010. Náuka o spoločnosti: človek, príroda, komunikácia: učebnica pre 5. ročník a. Upravil L. Bogolyubov. 2007. Príslovia a porekadlá národov sveta. Príbehy národov sveta. Výkladový slovník ruského jazyka: ilustrované vydanie. V.I. M: Eksmo, 2010. http://www.stihi.ru/2011/05/10/7816 http://www.proshkolu.ru/user/kanechka0504/file/1471359/ http://www.manwb.ru /články/osoby/skvelá_europe/divoké

ČLOVEK JE TVORCA A NOSITEĽA KULTÚRY Zostavila učiteľka umenia Trushina S.Yu

Veľké postavy ruskej kultúry

Významné osobnosti ruskej kultúry

Andrej Rublev

Človek je tvorcom a nositeľom kultúry Vysvetlite, či existuje súvislosť medzi fotografiami umiestnenými vľavo a vpravo.

Človek je tvorcom a nositeľom kultúry Porovnajme naše úsudky.

Od útleho detstva sa začíname učiť o kultúre nášho ľudu - počúvame rozprávky, piesne, hráme sa s pyramídami a hniezdiacimi bábikami, zúčastňujeme sa ľudových slávností. Ako dospelí môžeme svojou prácou obohatiť kultúru spoločnosti – písať knihy, skladať hudbu, stavať pamiatky, vedecké objavy. Kultúra spoločnosti sa tak postupne stáva rozmanitejšou.

Príspevok každého človeka k rozvoju kultúry je iný. Závisí to od jeho talentu, schopností, vytrvalosti. sa stáva bohatším

Je morálka súčasťou kultúry spoločnosti?

Analyzujte príslovia a príslovia. Aké morálne pravidlá obsahujú? Práca v predchádzajúcich skupinách  Nie priateľ, ktorý chodí na dovolenku, ale ten, kto pomáha v ťažkostiach. (Osetské príslovie)  Priateľ sa pozerá do tváre, ale nepriateľ sa pozerá do chrbta. (Tatarské príslovie) Neprehrabávať sa na dne vreca – nepamätať si krivdy. (Tatarské príslovie) Rana jazyka sa nehojí. (Tatarské príslovie)  Skry chyby iných, no pozri sa na svoje. (tatárske príslovie) Bohatý nebude spokojný a hrdina sa nevzdá (burjatské príslovie).

Analyzujte príslovia a príslovia. Aké morálne pravidlá obsahujú? ľudia pod nič dobré  Niet brodu na hlbokom mieste, v ohováraní slov. (burjatské príslovie)  Rezerva, ktorá zostala v tundre, je pre nás aj pre vás. (Nenetské príslovie) Priatelia sa hodia k jednej jahňacej koži. (burjatské príslovie)  Trpte za ľud, bojujte za ľud. (burjatské príslovie)  Skôr ako klamať, je lepšie mlčať.  Kto klame, kradne.  Nie je nič lepšie ako človek. (dagestanské príslovia)

Veľkovojvodkyňa Elizaveta Feodorovna Romanova Žil raz jeden muž, princezná Romanovovho brata, história Ruska pozná veľa príkladov úžasných žien, ktoré sa vyznačujú ušľachtilými vlastnosťami. Jednou z nich bola Alžbeta Veľká Fjodorovna, manželka svojho rodného ruského cisára Alexandra III. Jednou z jej hlavných vlastností bola láska k blížnemu. Počas revolúcie 1905-1907. jej manžela tragicky zabila bomba, ktorú zhodil terorista Ivan Kaljajev. od

Veľkovojvodkyňa Elizaveta Feodorovna Romanova V deň pohrebu požiadala Elizaveta Feodorovna, aby ju pustili do cely, kde bol držaný Ivan Kaljajev. Veľkovojvodkyňa išla na toto stretnutie bez nenávisti k vrahovi, ale prežívala len smútok. Jej srdce je naplnené ľútosťou a dokonca súcitom, Elizaveta Fedorovna išla do cely, aby mu v mene svojho manžela odovzdala odpustenie. Keď odchádzala, nechala mu evanjelium a ikonu. nemerateľný človek. tam bola jej

Veľkovojvodkyňa Elizaveta Fedorovna Romanova Žil raz jeden muž udalostí Niekoľko rokov po tragických udalostiach veľkovojvodkyňa predala svoje šperky a za výťažok kúpila panstvo v Moskve. Na panstve sídlil Marfo-Mariinský kláštor, ktorý mal nemocnicu, bezplatnú jedáleň a útulok pre deti. Po usadení sa v kláštore viedla Elizaveta Feodorovna asketický život: starala sa o chorých, chodila po najchudobnejších štvrtiach a zachraňovala odtiaľ ľudí bez domova. pretože lekáreň je otvorená,

Morálka sú pravidlá správania akceptované a schválené spoločnosťou Morálne normy vychádzajú z predstáv ľudí o dobre a zle, dobre a zle, spravodlivosti, cti, svedomí Morálne normy vychádzajú z predstáv ľudí o dobre a zle, o dobre a zle, o spravodlivosti, o spravodlivosti, o cti, o svedomí. česť, svedomie Norma morálky je vzor správania uznávaný v spoločnosti ako povinný Morálne normy regulujú správanie ľudí

Riadky porovnaniaMorálne právo Kto založil? SocietyState Kde sú zaznamenané? Nikde, odovzdávané ústne z generácie na generáciu V zákonoch - Trestný zákon, Správny poriadok, Zákon o rodine, Školský zákon atď. Kto chráni? Verejná mienka Štát – polícia, armáda, špeciálne služby Čo sa stane za porušenie? Odsúdenie od ľudí. Pokuta, väzenie, nápravná práca atď. Príklad Nemôžete klamať, závidieť alebo urážať slabých. Musíte rešpektovať ľudí, pomáhať, hovoriť pravdu atď. Nemôžete ukradnúť alebo zbiť človeka. Majte zbraň, prejdite cez ulicu na červený semafor atď.

Lekcia 79-80

Sociálne štúdiá 11, profilová úroveň

Morálka a etika

D.Z: § 30, ?? (str. 325), úlohy (str. 325 – 326),

zdroj (str. 326-327)

Uveďte úvod o duchovnom svete jednotlivca;
Rozvíjať schopnosť vyhľadávať informácie, analyzovať, vyvodzovať závery, racionálne riešiť kognitívne problémy a problematické úlohy, zverejniť na príkladoch najdôležitejších teoretických princípov a pojmov spoločenských a humanitných vied, zúčastniť sa v diskusii práce s dokladmi;
Tvar úctivý postoj k duchovnému svetu každého človeka.

Univerzálne vzdelávacie aktivity

Poznať pojmy: morálka, morálka, morálna kultúra
Rozvíjať schopnosť morálne posúdiť sociálne správanie ľudí.

morálna kultúra;
morálka;
morálny;
etika;
dobro a zlo;
povinnosť;
svedomie;
česť a dôstojnosť jednotlivca;
morálny ideál;
etické kategórie;
morálny odpor

Učenie sa nového materiálu

Morálne usmernenia jednotlivca.
Morálna kultúra

Pamätajte. Aké miesto zaujíma morálka v systéme spoločenských noriem a hodnôt? Ako sa morálna regulácia líši od právnej? Môže byť osoba s nízkou úrovňou morálnej kultúry považovaná za osobu?

etika

Špecializovaná filozofická veda, ktorá skúma holistické teoretické uvažovanie o morálnom živote spoločnosti v systéme jeho rôznych prejavov.

V starovekej Indii, starovekej Číne filozofický rozmer odhalil spoločensky významný význam morálneho a nemorálneho ľudského konania.

Etika skúmala štruktúry a mechanizmy prípravy a prijímania morálnych rozhodnutí konkrétnymi jednotlivcami a odhalila vplyv sebauvedomenia jednotlivca na úroveň, povahu a smerovanie týchto rozhodnutí. Základný predmet etiky MORÁLKA .

Človek má dva svety -

Ten, ktorý nás stvoril.

Ďalší, ktorým sme odjakživa

Tvoríme, ako najlepšie vieme.

N. Zabolotsky.

Nápis sa objaví automaticky po prvom kliknutí myšou (s oneskorením pri čítaní riadkov).

„Iba dve veci na svete schopný rušiť naša predstavivosť: hviezdne nebo nad nami a morálny zákon v nás.“ I. Kant

Čo chceli vyjadriť svojimi myšlienkami básnik 20. storočia a filozof 10. storočia? VIII- začiatok X ja X V.?

Podobenstvo:

Vytvorenie ľudskej rasy bohovia staral sa oň so skutočne božskou štedrosťou: dával rozum, reč, oheň, schopnosti pre remeslo a umenie. Každý bol obdarený nejakým talentom. Objavili sa stavitelia, kováči, liečitelia atď. Človek začal získavať jedlo, vyrábať krásne veci a stavať domy. Bohovia však nedokázali naučiť ľudí žiť v spoločnosti. A keď sa ľudia zhromaždili kvôli nejakej veľkej úlohe - postaviť cestu, kanál, vypukli medzi nimi prudké spory a často sa to skončilo všeobecným kolapsom. Ľudia boli príliš sebeckí, príliš netolerantní a krutí, o všetkom rozhodovala len hrubá sila... A nad ľudskou rasou sa črtala hrozba sebazničenia;

Potom otec bohov Zeus cítim svoju osobitnú zodpovednosť, nariadil zaviesť hanbu a pravdu do života ľudí.

Bohovia boli potešení múdrosťou svojho otca. Položili mu jedinú otázku: ako rozdávať hanbu a pravdu medzi ľudí? Bohovia predsa udeľujú talenty selektívne: jeden dostane schopnosti staviteľa, iný hudobníka, tretí liečiteľa atď.

Čo robiť s hanbou a pravdou?

Zeus na to odpovedal všetci ľudia by mali mať hanbu a pravdu . Inak na Zemi nebudú žiadne mestá, štáty ani samotní ľudia. . .

Aké večné univerzálne hodnoty dal Boh človeku a prečo?

MORÁLKA

Vznikol spolu so vznikom ľudskej spoločnosti

Prepojené so všetkými sférami verejného života

Forma sociálneho vedomia

Kultúrno-historický, triedny fenomén

Predmet štúdia etiky

MORÁLKA

hodnotiace

aspekt

Kognitívne

aspekt

regulačné

aspekt

Ľudská sloboda, jeho schopnosť vybrať si medzi dobrom a zlom sa nazýva morálna voľba.

Morálka- ide o súbor noriem schválených verejnou mienkou, ktoré určujú vzťahy ľudí v spoločnosti, ich zodpovednosť voči sebe navzájom a voči spoločnosti.

Neklam

Nekradnúť

Nezabiješ

Zmysel života

Sloboda

Šťastie…

Dobrá vôľa

Spravodlivosť

Múdrosť

Normy

správanie

Morálny

kvalitu

Vyššie

morálny

hodnoty

Morálny

požiadavky a

podania

Morálny

zásady

Morálne-

psychologický

mechanizmov

Povinnosť

Svedomie

Kolektivizmus/Individualizmus

Sebectvo/altruizmus

ÚLOHA MORÁLKY

Jedna možnosť

Reguluje

správanie

osoba v

všetky oblasti

verejnosti

života

Poskytuje

jednota A

konzistencia

interakcie

ľudia na

rôzne

okolnosti

životne dôležité

sprievodca Pre

osoba,

usilovať sa o

sebazdokonaľovanie

Formuláre

morálny

vzhľad

osobnosti,

morálny

vedomie

Morálne normy a požiadavky podnecujú rozvoj morálnych názorov, presvedčení, citov, ktoré spolu tvoria morálne vedomie.

Ovládanie ľudských činov

Regulačné

Potvrdenie človeka v človeku

Ďalšia možnosť

hodnota-

orientačné

Koordinácia

Funkcie

morálky

Jednota a koordinácia akcií ľudí

Motivačný

Konštitutívny

Formovanie mravného charakteru jednotlivca

Nemorálnosť je neprijateľná

Funkcie morálky

hodnotiace - posudzovanie činov z hľadiska dobra a zla (ako dobrého, zlého, mravného alebo nemorálneho);
regulačné - stanovenie noriem, zásad, pravidiel správania;
ovládanie - kontrola implementácie noriem na základe verejného odsúdenia a/alebo svedomia samotnej osoby;
integrujúci - zachovanie jednoty ľudstva a celistvosti duchovného sveta človeka;
vzdelávacie - formovanie cností a schopností správnej a informovanej morálnej voľby.

Uveďte príklady skutočného prejavu každej funkcie morálky!

Pozitívne upevnenie morálnych noriem v individuálnom vedomí

morálne presvedčenia

ako prijaté

osobnostné morálne zásady

Aplikujte na prejavy svojho správania!

Morálny

zásady skutočne praktické správanie ľudí

špecifické kultúrnej sfére , v ktorom vysoké ideály a prísny kódexu správania regulovanie ľudského správania a vedomia v rôznych oblastiach spoločenského života

mieru, do akej jednotlivec asimiloval morálne hodnoty spoločnosti a ich praktické dodržiavanie v každodennom živote

svet existencie

Svet splatnosti

Morálny- miera, do akej si jednotlivec osvojil morálne hodnoty spoločnosti a prakticky ich nasledoval v každodennom živote, t. j. vyjadrenie človeka v človeku. Morálka je úroveň skutočného morálneho správania ľudí.

morálne - súbor noriem schválených verejnou mienkou,

definovanie

vzťahy medzi ľuďmi

v spoločnosti, ich

povinnosti priateľ

pred priateľom a pred

spoločnosti

Etické (morálne) kategórie - sú to základné pojmy morálky, odrážajúce životné udalosti z pohľadu najvšeobecnejších morálnych hodnotení.

povinnosť

dôstojnosť

svedomie

šťastie

česť

morálny ideál

Morálna voľba

Povinnosť

súhrn zodpovednosti človeka voči spoločnosti na úrovni verejnej mienky (vedomia),
na úrovni individuálneho vedomia – chápanie týchto povinností jednotlivcom a jeho akceptovanie.

požiadavka povinnosti je morálnym základom sociálna disciplína.

Svedomie

schopnosť človeka emocionálne vyhodnotiť činy, ktoré spáchal a vykonal, koreluje s myšlienkou toho, čo by malo byť. Svedomie je „strážnym bodom“ spoločnosti v individuálnom vedomí.

manipulácia s osobnosťou je možná len vtedy, ak je svedomie vypnuté .

Česť a dôstojnosť

Kategórie cti a dôstojnosti osobnosti odrážajú uznanie hodnoty jednotlivca na základe prítomnosti určitých požadované vlastnosti: šľachta, pripravenosť na nezištnosť, určitá zdržanlivosť a dodržiavanie pravidiel prijatých jednou alebo druhou referenčnou skupinou vo vzťahoch s inými ľuďmi.

Šťastie

Kategória šťastia zachytáva skúsenosti človeka spokojného so svojimi aktivitami, postavením a vyhliadkami na otvorenie.

Morálny ideál

Idea dokonalého systému morálnych noriem a hodnôt stelesnených v činnostiach a správaní jednotlivca

Morálna kultúra jednotlivca:

- stupeň individuálneho vnímania morálneho vedomia a kultúry spoločnosti;

- implementácia morálnych princípov, hodnôt a noriem človeka do jeho správania.

Faktory, ktoré určujú úroveň morálnej kultúry:

Učiteľ organizuje diskusiu a až po jej ukončení sa na snímke zobrazia body plánu.

Všeobecná kultúra
Sociálne záujmy
Ciele života a činnosti
Miera morálnych citov, empatie
Bohatstvo a rozmanitosť životných spojení a záujmov jednotlivca

Etapy formovania morálnej kultúry človeka

Zistite, v akom štádiu sa nachádzate!

Ťažkosti pri realizácii morálneho ideálu (dôvody):

Nízka všeobecná kultúra ľudí;
Rôzne sociálne skupiny majú nerovnaké základné záujmy a ciele pre svoj život a správanie;
Sebecké skupinové a individualistické ideály a ciele nútia všeobecné spoločenské úlohy a záujmy ustúpiť do úzadia alebo úplne zmiznúť;
Paralýza empatie;
Sociálna mimika.

Duchovné a morálne prikázania akademika Dmitrija Sergejeviča Lichačeva:

milovať ľudí - blízkych aj vzdialených;
robte dobro bez toho, aby ste v tom videli nejakú zásluhu;
miluj svet v sebe, nie seba vo svete.
buďte úprimní: zavádzaním druhých ste sami oklamaní;
naučiť sa čítať so záujmom, s radosťou a pomaly;
Čítanie je cesta k svetskej múdrosti, neopovrhujte ňou!
byť veriaci – viera obohacuje dušu a posilňuje ducha;
buď svedomitý: všetka morálka je vo svedomí;
cti minulosť, tvor prítomnosť, ver v budúcnosť!

V. S. Vysockij.

"Balada času"

Čas tieto pojmy nezmazal.

Stačí zdvihnúť vrchnú vrstvu.

A pariaca sa krv v hrdle

Vylejú z nás večné city.

Teraz navždy, navždy a navždy, starý muž,

A cena je cena a vína sú vína,

A vždy je dobré, ak je česť zachránená,

Ak vám chrbát spoľahlivo kryje duch.

Čistotu a jednoduchosť berieme od staroveku,

Ságy, rozprávky z minulosti ťaháme

Pretože dobro zostáva dobrým

V minulosti, budúcnosti a prítomnosti.

Riadky sa objavia automaticky po prvom kliknutí myšou (s oneskorením pri čítaní riadkov).

Bezpečnostné otázky

Aký je rozdiel medzi morálnymi zásadami a morálnymi normami?
Ako chápete význam osobných morálnych zásad?
Ako sa líši morálka od etiky?
Aké problémy rieši etika?
Aké sú príčiny zmien v obsahu morálnych kategórií v spoločenskom vývoji?
Aká je morálna kultúra jednotlivca? Ako sa líši od všeobecnej kultúry?

odraz

čo ste sa naučili?
akým spôsobom?
čo ste sa naučili?
Aké ťažkosti ste zažili?
Bola lekcia zaujímavá?

Zdroje

1. Náuka o spoločnosti: 11. ročník. : učebnica pre všeobecné vzdelanie inštitúcie: profil. úrovni. / [L. N. Bogolyubov, A.Yu. Lazebniková, A.T. Kinkulkin a kol.]; upravil L. N. Bogolyubova [a ďalší]; Ross. akad. Vedy, Ross. akad. Školstvo, vydavateľstvo „Osveta – 8. vyd. - M.: Vzdelávanie, 2014. – 432 s. – (učebnica akademickej školy) ISBN 978-5-09-032479-3

2. Sociálne štúdiá. Workshop. 11. ročník: príručka pre všeobecné vzdelávanie. inštitúcie: profilová úroveň / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya a ďalší/: vyd. L.N. Bogolyubova. – M.: Vzdelávanie, 2008

3. Krayushkina S.V. Sociálno-náukové testy: 11. ročník: k učebnici „Sociálna výchova. 11. ročník“, vyd. L.N. Bogolyubova a ďalší / S.V. Krayushkina. – M.: Vydavateľstvo „Skúška“, 2012

5. Sorokina E.N. Plány hodín pre sociálne štúdiá. Úroveň profilu. 11. ročník (k učebnici, ktorú upravil L.N. Bogolyubov). – M.: VAKO, 2013

6. Zinina S.A., učiteľka dejepisu a spoločenských vied, Mestská vzdelávacia inštitúcia Stredná škola č. 43, Volgograd, http://prezentacii.com/obschestvoznanie/6077-moral-i-nravstvennost.html ;

7. Timofeeva T.A., učiteľka histórie a spoločenských vied “MBOU č. 16”, http://infourok.ru/user/timofeeva-tatyana-aleksandrovna/progress

8. Pavlova A.V., učiteľka dejepisu a náuky o spoločnosti, Mestská vzdelávacia inštitúcia Stredná škola č. 12, Vyshny Volochok http://metodichka.ucoz.ru/load/istorija_i_obshhestvoznanie/prezentacii/prezentacija_k_uroku_obshhestvoznanija_quot_moral_i_quotnrav-stven1