Esai Saya seorang guru direktur musik. Esai oleh direktur musik sebuah taman kanak-kanak “Profesi saya adalah tukang kebun musikal

KARANGAN

Saya telah bekerja sebagai direktur musik di taman kanak-kanak selama lebih dari 35 tahun. Tentu saja saya sudah mempunyai pengalaman yang cukup, namun saya terus belajar, berusaha belajar dan mengikuti peristiwa penting di bidang pendidikan prasekolah.

Mengapa saya menjadi direktur musik? Alasan memilih profesi ini adalah contoh dari ibu saya, yang sepanjang hidupnya bekerja dengan anak-anak prasekolah. Saya senang bersama anak-anak, menyaksikan mereka berkembang, tumbuh, menjadi lebih terampil, berpengetahuan dan percaya diri. Pekerjaan memberi saya kepuasan dan kegembiraan. Mengapa? Karena sangat gembira dan menyenangkan bertemu dengan siswa yang sudah dewasa dan mendengar bahwa ilmu, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh di Taman Kanak-kanak telah membuat hidup mereka lebih menarik dan penuh.

Di tempat kerja, pendidikan mandiri sehari-hari terjadi dalam komunikasi dengan rekan kerja dan anak-anak. Setiap hari saya merencanakan dan mengimplementasikan sesuatu. Segala sesuatu dalam hidup kita berjalan, dan terkadang saya tidak dapat mengikutinya. Dalam pekerjaan saya, saya ingin memberi anak-anak pengalaman musik dan pertunjukan sebanyak mungkin. Dan di dalam kamu waktu luang Saya suka menanam bunga. Saya punya banyak dari mereka baik di rumah maupun di negara.

Secara musikal - permainan didaktik bagi anak-anak untuk mengidentifikasi genre musik

KARANGAN

Saya direktur musik. Berapa banyak kemampuan baru yang diungkapkan profesi ini dalam diri saya! Karya saya unik karena menggabungkannya profesi yang berbeda: musisi dan artis, penulis skenario dan sutradara, perancang kostum dan aktor, penata rias dan sound engineer. Direktur musik melakukan desain aula musik, menulis skrip, mengadakan banyak hari libur.

Saya baru saja bekerja di taman kanak-kanak saya sendiri - saya cukup beruntung bisa sampai di sini segera setelah lulus perguruan tinggi musik. Namun dalam 3 tahun yang singkat ini saya telah berhasil jatuh cinta dengan rekan-rekan saya yang luar biasa, sangat baik hati dan berbakat dan, tentu saja, anak-anak. Anak-anak adalah mesin kehidupan yang kuat bagi saya, mereka memaksa saya untuk menemukan dan mempelajari hal-hal baru, menstimulasi saya untuk menjadi lebih baik, dan menagih saya dengan kemampuan saya. suasana hati yang bagus dan spontanitas.

Pengalaman saya, meskipun kecil, memungkinkan saya untuk menyimpulkan bahwa bekerja dengan anak-anak, tentu saja, mengandaikan kreativitas guru itu sendiri, yang tanpanya mustahil membayangkannya. pengembangan kreatif anak-anak. Oleh karena itu, perkembangan musik dan kreatif anak-anak serta suasana kegembiraan di taman kanak-kanak sangat bergantung pada seberapa melek dan berbakatnya Anda secara profesional.

Setiap hari, saat bersiap-siap berangkat kerja, tanpa sadar Anda bertanya pada diri sendiri: Apa yang menanti saya hari ini? Bagaimana anak-anak akan menyapa dan menghargai saya? Bagaimana pembelajaran tarian baru bagi siswa yang lebih tua? Misteri ini memungkinkan saya membuat setiap hari berbeda dari hari lainnya. Hari kerja saya bukanlah rutinitas sama sekali, melainkan hari libur harian yang menggabungkan dua keajaiban besar - anak-anak dan musik.

Saya sangat menyukai taman kanak-kanak kami dan bangga dengan profesi saya. Dia merasa terhormat dengan apa yang dia tinggalkan perasaan yang baik, memungkinkan anak-anak dan masyarakat merasa berguna. Hanya seorang guru yang menerima pahala terbesar di dunia - senyuman seorang anak dan tawa seorang anak.

Bahan informasi dan nasihat
Konsultasi untuk orang tua	Pengaruh musik terhadap jiwa anak
	Musik menyembuhkan
	Melatih perhatian pendengaran
	Memo untuk orang tua
Konsultasi untuk guru	Permainan menyenangkan untuk anak-anak
	Interaksi antara guru dan direktur musik
	Pendidikan musik anak penyandang disabilitas perkembangan bicara
	Teknologi pedagogis untuk mendengarkan musik
Program permainan untuk anak-anak	Suara alat musik untuk anak-anak	melihat
	Permainan musik – Yablonka	melihat
	Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah - Apa yang mereka lakukan di rumah	melihat
	Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah – Hewan Musik	melihat
	Instrumen rakyat Rusia

Suara alat musik untuk anak-anak

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik – Yablonka

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah - Apa yang mereka lakukan di rumah

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah – Hewan Musik

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

KARANGAN

Saya seorang musisi! Dan saya bangga karenanya!

Profesi saya adalah direktur musik. Kedengarannya kering, tidak berjiwa, bermuka satu. Namun, gali lebih dalam dan Anda akan menemukan bahwa ada kebenaran dalam kedua kata ini. "Musikal" - cantik, sensual, penuh kasih sayang, menyenangkan. “Pemimpin” – memberikan bantuan kepada orang yang bodoh, penakut, dan menuntun ke hal yang baru, tidak dikenal, indah. Kami memberi cahaya. Kami mengajar untuk mencintai, memahami, berempati, merasakan. Oleh karena itu, kami para musisi menciptakan pribadi yang harmonis, yang kedepannya akan selalu mencari jalan keluar dari situasi apapun dengan bermartabat dan terhormat. Kami menginspirasi, memberikan kesempatan untuk terbang di atas dunia dan melihat segala keindahan alam semesta. Tentu saja, tidak dalam arti sebenarnya. Musik membimbing kita...

Suatu ketika, 30 tahun yang lalu, ibu saya membawa saya ke sekolah musik. Saya tidak tahu apa itu. Saya hanya tahu bahwa mereka akan mengajari saya musik. Ini adalah dunia baru bagi saya. Dunia keajaiban, keajaiban, transformasi luar biasa. Aku belajar merasakan alam semesta di sekitarku... tidak hanya melihat, menyentuh, tapi juga merasakan di dalam diriku, melewati hati dan jiwaku. Saya belajar menyatu dengan musik. Setelah sedikit dewasa, saya menyadari bahwa musik adalah kesempatan untuk menganalisis situasi tertentu dari sudut pandang keindahan dan keunikan.

Tahun-tahun berlalu, dan takdir membawaku ke sekolah, aku bekerja sebagai guru musik selama 10 tahun, dan setelah kelahiran seorang anak aku berakhir di taman kanak-kanak No. 199. Dan kehidupan diperoleh arti baru! Dimulai panggung baru. Tahapan pembentukan saya sebagai pesulap yang memberikan dongeng kepada anak-anak. Pada hari pertama, melihat mata gembira anak-anak, saya menyadari bahwa saya tidak berhak menipu harapan makhluk-makhluk setia yang sepenuhnya percaya pada orang dewasa. Saya harus memberi mereka apa yang mereka harapkan dari saya. Yaitu: sihir, dongeng, cinta, iman, harapan...

Dan saya mulai belajar, bersama anak-anak, untuk memahami musik dengan cara baru, melalui mata dan hati seorang anak kecil. Hormat kami, tanpa penipuan. Dan, tahukah Anda, menurut saya anak-anak mengajari saya banyak hal hingga hari ini. Pengarah musik bertanggung jawab langsung atas “konstruksi” jiwa orang kecil, si kecilnya dunia batin. Kami menjadikannya lebih kaya, cerah, lebih jenuh. Betapa senangnya melihat kegembiraan mata seorang anak ketika ia mulai memahami bahasa musik dan mengenal konsep-konsep baru seperti “genre”, “timbre”, “rhythm”. Dan semua ini, tentu saja, melalui dongeng, sebuah permainan.

Kebahagiaan yang luar biasa untuk dilihat oleh guru wajah bahagia anak-anak, kegembiraan mereka yang tulus dan tulus ketika mereka menemukan sesuatu untuk diri mereka sendiri. Inilah prinsip utama pekerjaan saya. Lagipula, setelah menemukan penemuannya sendiri, anak tersebut sangat bangga pada dirinya sendiri dan prestasinya. Dengan cara ini, menurut saya, kepribadian percaya diri berkembang. “Saya adalah diri saya sendiri!” - ini adalah langkah menuju penuh orang yang maju baik secara fisik maupun mental.

“Musik menginspirasi seluruh dunia, membekali jiwa dengan sayap, mendorong terbangnya imajinasi; musik memberikan kehidupan dan kegembiraan pada segala sesuatu yang ada... Musik dapat disebut sebagai perwujudan segala sesuatu yang indah dan segala sesuatu yang luhur.”

Profesi saya adalah direktur musik... Kedengarannya kering, tidak berjiwa, bermuka satu... Namun, jika Anda melihat lebih dekat, Anda dapat menemukan kata-kata ini makna yang mendalam. “Musikal” – cantik, sensual, penuh kasih sayang, menyenangkan. “Pemimpin” – membantu mereka yang bodoh, takut, dan menuntun ke hal yang baru, tidak dikenal, indah...

Menurut saya, profesi pilihan saya itu unik! Memberi cahaya, mengajarkan Anda untuk mencintai, memahami, berempati, merasakan, mengekspresikan, menyampaikan perasaan dan emosi, sikap terhadap dunia sekitar melalui berbagai jenis seni.

Saya tidak bisa menyombongkan diri bahwa saya memimpikan profesi ini sejak kecil... Tentu saja, kenangan tentang "peri musik" dari taman kanak-kanak adalah yang paling baik dan paling lembut. Sebagai seorang anak, aku adalah orang yang rendah hati dan pemalu, namun direktur musik di taman kanak-kanak mampu melihat kemampuanku berbagai jenis aktivitas musik dan tidak ada satu liburan pun yang lengkap tanpa partisipasi saya dalam nomor konser. Jadi hidup saya terus diiringi musik dalam segala manifestasinya: kelas koreografi, mastering pentas seni piano, bernyanyi di paduan suara sekolah, bermain instrumen keyboard(synthesizer) sebagai bagian dari VIA remaja, bermain di grup drumer perkotaan utama. Dan ini adalah persiapan untuk ujian, kompetisi, dan konser. Oleh karena itu, kita dapat mengatakan bahwa saya mengetahui aspek kehidupan ini secara langsung... Tentu saja semua ini tidak akan terjadi jika bukan karena para guru yang mampu melihat, mengajar, menasihati, membimbing, membantu mengekspresikan diri. , mengungkapkan rasa percaya diri, mengenalkan musik dari berbagai sisinya, belajar memahami, membedakan dan mencintai musik!

Saya yakin profesi saya akan berhubungan dengan musik, tapi beginilah tepatnya hal ini akan terjadi: untuk waktu yang lama tidak ditentukan. Ujian akhir di pendidikan umum dan sekolah musik semakin dekat. Dan kemudian suatu malam saya menemukan album foto saya dari taman kanak-kanak... Kenangan masa kecil yang baik hati dan riang datang kembali, saya teringat liburan dan pertunjukan, dan kemudian muncul pemikiran: “Mengapa saya tidak menjadi “peri” itu. musik” siapa yang membawa kegembiraan bagi anak-anak tersayang dari foto masa kecilnya? Pilihan profesi tidak diragukan lagi. Dan, setelah 20 tahun bekerja lembaga prasekolah, saya tidak menyesali pilihan spontan saya.

Saat menerima pendidikan di bidang spesialisasi saya, saya menyadari (dengan bantuan guru yang sangat profesional) bahwa profesi “sutradara musik” bukanlah “belajar lagu”, “mendengarkan musik”, “mengetuk rebana”, tetapi pekerjaan yang bertujuan pada pengembangan kepribadian anak yang dikembangkan secara komprehensif. Pada pertemuan di ruang musik, guru harus mengetahui dan mempraktekkan pengalaman dan pengetahuan anak berbagai bidang pendidikan: sosial-komunikatif, artistik-estetika, kognitif, bicara, perkembangan fisik dan semua itu melalui prisma perkenalan dengan dunia musik.

Melalui musik terbentuklah sisi sosial dan moral kepribadian masa depan. Saya mencoba menanamkan dalam diri siswa saya dasar-dasar kemanusiaan, keadilan, cinta dan kasih sayang terhadap orang yang dicintai, untuk tanah asli, ke Tanah Airnya. Dalam hal ini, dalam pekerjaan saya dengan anak-anak, saya memasukkan karya-karya dengan fokus yang sesuai, tematik rekreasi musik, liburan, hiburan, program konser.

Prinsip pedagogis saya adalah membantu anak membuka diri, membiarkan dia merasakan keyakinannya pada keberhasilan pendidikannya. Bagi saya, setiap anak adalah kepribadian yang unik dan tidak dapat ditiru. Dia terbuka terhadap kebaikan dan keindahan, dan peka terhadap kebohongan. Sebagaimana lonceng kristal menyenangkan telinga dengan merdunya, demikian pula jiwa seorang anak merespons harmoni keindahan. Bagaimana seorang anak mempersepsikan dirinya tergantung pada penilaian yang kita berikan kepadanya. Saya mencoba menemukan “string yang tepat” dalam jiwa seorang anak yang akan merespon dengan suara yang indah, unik dan membuatnya percaya pada dirinya sendiri.

Saya menganggap fungsi khusus seorang pengarah musik bukan sebagai penyampaian informasi secara langsung, tetapi untuk menciptakan suasana belajar dan keinginan untuk belajar lebih banyak. Saya mengajar anak-anak tidak hanya untuk fokus pada perasaan mereka, tetapi juga untuk memahami dan menerima sudut pandang orang lain “untuk berpikir mengikuti irama musik…”. Ketika berjumpa dengan musik, saya mencoba memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk merenungkan seni dari dekat dan jauh, untuk mengenal diri mereka sendiri melalui pengetahuan tentang keberagaman musik. A.S. mengatakan ini dengan sangat baik. Pushkin dalam “Monumen”:

“...Dan untuk waktu yang lama saya akan bersikap baik kepada orang-orang,
Bahwa aku membangkitkan perasaan baik dengan kecapiku..."

Keberhasilan pengembangan musik dan pendidikan anak tidak mungkin terjadi tanpanya kegiatan bersama direktur musik dan guru lembaga pendidikan prasekolah, yang pekerjaannya ditujukan terutama untuk menjaga kesehatan anak-anak. Menjaga kesehatan adalah prioritas dalam pekerjaan lembaga pendidikan prasekolah kami, karena menurut statistik medis, jumlah anak prasekolah dengan penyakit kronis meningkat setiap tahun. Sains telah membuktikan hal itu perkembangan musik terkait erat dengan kesejahteraan fisik anak. Bernyanyi mengembangkan alat vokal, berbicara, memperkuat pita suara, dan mengatur pernapasan anak. Irama meningkatkan postur tubuh, koordinasi, kepercayaan diri, dan plastisitas gerakan anak. Mendengarkan karya musik mempromosikan kesehatan mental. Dalam hal ini, saya memasukkan metode inovatif dan teknologi hemat kesehatan ke dalam praktik pengajaran saya - seluler permainan musik, jeda dinamis, permainan jari, latihan pernapasan, logoritmik, terapi musik.

Semua ini membutuhkan persiapan yang sangat besar, keadaan emosi sehari-hari, dan peningkatan pendidikan mandiri yang terus-menerus. Saya selalu berkenalan dengan pengalaman kerja rekan-rekan saya, baik di tingkat kota, regional, dan seluruh Rusia, dengan penuh minat, saya mencoba mengikuti produk baru perkembangan metodologis di lapangan pendidikan musik dan menerapkannya dalam latihan Anda.

Saya sering membaca ulang kata-kata mutiara dan ucapan orang-orang terkenal dan saya memahami betapa akuratnya mereka mampu memperhatikan dan menyampaikan dengan kata-kata semua seluk-beluk dampak musik pada seseorang, pada jiwanya. Ya, lebih dari itu filsuf Yunani kuno Aristoteles berkata: “Musik mampu memberikan pengaruh tertentu pada sisi etika jiwa; dan karena musik memiliki sifat seperti itu, maka tentu saja musik harus dimasukkan dalam mata pelajaran pendidikan remaja.” Dan inilah hikmah yang tak terbantahkan dari orang yang berakal kekuatan besar musik! Guru terkenal V. A. Sukhomlinsky mencatat bahwa “musik menyatukan bidang moral, emosional, dan estetika seseorang. Musik adalah bahasa perasaan." Dalam proses mempersepsikan musik, perasaan seperti kegembiraan, inspirasi, kegembiraan, kewaspadaan, dan rasa kasihan dapat lahir. Dan bagi seorang anak, ini mungkin perasaan yang masih belum diketahui, belum dialami - ketegangan, kegembiraan, empati. Tanggung jawab apa yang ada pada mereka yang melahirkan anak ke dunia ini... Tanggung jawab ini juga ada pada saya. Penyair kontemporer kita A. Zabelin berkata: “Tidak ada musik yang lebih indah di dunia ini selain musik yang terdengar di hati manusia.” Saya pikir kata-kata ini memiliki makna yang lebih dalam daripada yang terlihat pada pandangan pertama. Toh kalau di hati seseorang terdengar musik ajaib, yang artinya kebaikan, kegembiraan dan kebahagiaan datang darinya. Dan bahkan di saat-saat duka, jika ada musik kesedihan dan kesakitan di hati seseorang, itu juga indah dan tulus! Bukan tanpa alasan musik dan lagu selalu mengiringi manusia periode yang berbeda hidupnya - lagu pengantar tidur dinyanyikan untuk bayi, pekerjaan menjadi lebih mudah dengan lagu kerja, lagu ritual menjadi dasar untuk berbagai tindakan ritual - pemuliaan kekuatan misterius alam.

Potret profesional seorang guru “dilukis” oleh tindakannya: terorganisir dengan terampil kegiatan pendidikan, liburan menarik, pertunjukan, hiburan, senyuman di wajah anak-anak dan, tentu saja, kontak bisnis kreatif dengan orang tua.

Orang tua menghadiri berbagai macam acara musik. Mereka mengamati bagaimana perkembangan anak-anak mereka. Dan untuk membuat langkah-langkah ini lebih percaya diri, kita hanya perlu bekerja sama dengan orang tua siswa. Bagaimanapun dunia modern, sayangnya, mendorong komunikasi yang dekat dengan anak-anak Anda, percakapan, mendengarkan musik "anak-anak" di lingkaran keluarga, menyanyikan lagu pengantar tidur untuk anak-anak menjadi latar belakang... Tapi ini sangat penting bagi setiap anak! Alangkah benarnya mereka yang menyatakan bahwa anak harus dilindungi dari pengaruh ritme yang berat dan ketidakharmonisan, hal yang sering didengar anak-anak modern dalam keluarga. Oleh karena itu, saya berusaha melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak dan guru prasekolah dalam persiapan berbagai acara; Saya secara teratur berbicara di pertemuan orang tua, di mana saya mengadakan berbagai kelas master permainan, melakukan konsultasi individu, memposting informasi di stand informasi, dan memperkenalkan sistem kepada orang tua pendidikan tambahan kota Volgodonsk, saya secara teratur memposting informasi di situs web lembaga pendidikan prasekolah.

“Jika sebenarnya pada usia yang masih muda, ketika seseorang begitu menerima segala sesuatu yang indah, bangunkan seniman dalam dirinya, kembangkan telinganya dan berikan pengetahuan yang diperlukan– maka kehidupan rakyat kita selanjutnya akan menjadi lebih kaya dan lebih penuh” (D. Shostakovich).

Apa yang dimaksud dengan direktur musik modern di lembaga pendidikan prasekolah? Ini adalah seorang guru, psikolog, pengiring, direktur artistik, koreografer, penulis skenario, sound engineer, sutradara pertunjukan dan konser, desainer dan desainer kostum semuanya digabung menjadi satu. Hidup tidak tinggal diam. Generasi anak-anak berubah, minat mereka berubah. Dan, agar menjadi menarik bagi siswa Anda, untuk mengetahui apa yang mereka “hirup” dan apa yang mereka minati, Anda hanya perlu “mengikuti perkembangan zaman.” Setelah bertahun-tahun intens kehidupan musik di taman kanak-kanak, saya menyadari sendiri betapa pentingnya pekerjaan seorang pengarah musik bagi taman kanak-kanak secara keseluruhan. Ini dunia musik- jiwa setiap anak prasekolah lembaga pendidikan. Musik menyatukan anak-anak, orang tua, dan guru. Sifat komunikatif musik sangat kuat dan unik. Mungkin ini dikatakan terlalu keras, tapi menurut saya setiap sutradara musik harus berusaha untuk menjadi “wajah” yang layak di taman kanak-kanak.

Terkadang itu sulit! Tapi - itu sepadan! Karena sangat menyenangkan melihat hasil karya mereka pada siswa. Sangat hangat dan gembira dalam jiwa Anda ketika, di depan mata Anda, seorang anak “terbuka”, menjadi “artis cilik”, dan selalu bersemangat untuk pergi ke ruang musik: dia ingin menyanyi, menari, bermain, belajar, membuat. Dan alangkah senangnya melihat lulusan kita dalam komposisi yang beragam tim kreatif kota kami dan menyadari bahwa Anda juga berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan kreatif anak, menasehati orang tua, mengarahkan, memberikan tiket ke dunia yang sangat besar seni!

Segala sesuatu yang penting bagi anak tidak selalu sia-sia! Maka dari itu, jika ingin bermanfaat, pilihlah pekerjaan yang berhubungan dengan anak, tidak akan salah! Saya yakin profesi saya akan mengungkapkan lebih dari satu aspek baru dalam diri saya. Saya siap untuk berkembang, belajar dan tetap menjadi “peri musik” bagi murid-murid saya di masa depan. Saya seorang direktur musik dan bangga karenanya!

Saya ingin mengakhiri esai saya dengan kata-kata dari ahli musik dan guru terkenal Mikhail Kazinik: “Jika Anda ingin anak-anak Anda mengambil langkah pertama menuju Hadiah Nobel, mulailah bukan dengan chemistry, tapi dengan musik. Karena musik adalah makanan bagi otak; penemuan ilmiah. I. Einstein dengan biola, dan Planck dengan piano - bukan suatu kebetulan, bukan suatu kemauan, tetapi suatu kebutuhan ilahi.”

Pendekatan saya terhadap pekerjaan

Karya seorang pengarah musik di taman kanak-kanak dapat diibaratkan seperti aliran; ia selalu bergerak dan memiliki banyak suara. Dan karena “arus” tidak dapat dihentikan, itulah sebabnya saya selalu bergerak, mempelajari sesuatu yang baru, yang tidak diketahui.
Sudah 7 tahun sejak saya berada di posisi ini. Sejak hari pertama sudah jelas bahwa pekerjaan ini cocok untuk saya! Saya suka anak-anak, saya sangat senang ketika kami mencapai apa yang kami rencanakan. Saya senang melihat wajah bahagia anak-anak yang tampil di depan orang tua dan teman-temannya di hari libur dan menerima penghargaan atas kemenangannya dalam kompetisi.
Saya senang melihat kesuksesan teman – teman lulusan saya. Banyak yang terus berkreasi: menyanyi dan menari, menghadiri berbagai klub di Rumah Kebudayaan dan Pusat Anak seni rakyat kota kami. Beberapa dari mereka, atas rekomendasi saya, melanjutkan studinya di sekolah musik. Saya bekerja paruh waktu di Taman Kanak-kanak, dan pekerjaan utama saya adalah sebagai guru sekolah musik. Mantan muridku adalah muridku saat ini. Sangat penting untuk mengidentifikasi kemampuan musik anak sejak kecil dan mengembangkannya lebih lanjut. Selama belajar di sekolah musik, anak-anak menjadi peserta dan pemenang kota, daerah dan kompetisi regional dan festival. Prestasi mereka adalah bagian dari pekerjaan saya, bakat saya, jiwa saya!
-ku aktivitas musik Saya bekerja dengan anak-anak dengan prinsip pengembangan potensi kreatif, yang difasilitasi dengan: menciptakan suasana hangat, bersahabat, santai dengan tujuan untuk membebaskan setiap anak; aktivitas dan kurangnya ketidakpastian; implementasi ide anak selama kelas; pengorganisasian pekerjaan sehingga kegiatan musik menjadi menarik, menyenangkan dan kreatif.

Kapanpun memungkinkan, saya selalu berusaha untuk berpartisipasi dalam kompetisi keterampilan profesional. Hal ini memungkinkan untuk meringkas aktivitas pedagogis, pahami tingkat keahlian Anda dan uraikan jalur pengembangan lebih lanjut.
Direktur musik bukanlah sebuah posisi, itu adalah sebuah panggilan! Tidak mungkin mengajar untuk mencintai dan memahami apa yang Anda sendiri tidak suka dan tidak pahami. Semua ini membutuhkan persiapan yang sangat besar, keadaan emosi sehari-hari, dan peningkatan pendidikan mandiri yang terus-menerus. Pada saat ini waktu, sehubungan dengan persyaratan pendidikan modern, dalam cara kerja sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, saya gunakan di saya pekerjaan pendidikan metode desain dengan anak-anak. Setelah belajar literatur metodologis dan setelah menerapkan ilmunya dalam praktik, saya sampai pada kesimpulan bahwa metode ini relevan dan sangat efektif. Ini memberi anak kesempatan untuk bereksperimen, mensintesis pengetahuan yang diperoleh, dan berkembang kreativitas dan keterampilan komunikasi. Selain proyek musiman jangka panjang, saya melaksanakan proyek tematik jangka pendek, seperti: “Mengunjungi Dongeng”, “Alam dan Musik” dan lain-lain.
Prioritas saya dalam mengembangkan kemampuan musik pada anak prasekolah adalah permainan musik dan didaktik. Tujuan dari arahan ini adalah untuk membantu anak-anak aktif memasuki dunia musik, merangsang perkembangan kemampuan sensorik musik, dan mengajarkan mereka untuk membedakan sifat-sifat musik. suara musik dengan bantuan metode pendidikan musik visual-auditori dan visual-visual.
Mempelajari modern baru teknologi pendidikan, saya tertarik dengan teknologi TRIZ(teori pemecahan masalah inventif) Dan RTV (perkembangan imajinasi kreatif ). dibuat oleh saya alat peraga, handout, permainan telah dikembangkan yang saya gunakan dalam latihan saya. Menurut pengamatan saya, kelas yang menggunakan unsur TRIZ dan RTV merupakan sarana pengembangan aktif yang ampuh berpikir kreatif pada anak-anak: rasa malu teratasi, imajinasi berkembang, wawasan meluas dan kosakata. Semua ini memberi anak-anak prasekolah kesempatan untuk sukses realisasi diri tidak hanya dalam musik, tetapi juga dalam aktivitas lainnya.
Saya mengorganisir klub musik di Taman Kanak-kanak "Oke". Anak-anak dari kelompok yang lebih tua belajar di sana. Tujuan dari lingkaran ini adalah untuk berkembang kepribadian kreatif anak dengan mengenalkannya pada seni musik. Kelas dalam lingkaran meliputi pernapasan dan senam artikulasi, latihan vokal, mengerjakan lagu, repertoar musik mendengarkan musik, belajar folk dan tari modern, permainan untuk anak-anak instrumen kebisingan. Siswa saya setiap tahun mengambil bagian dalam kompetisi regional “Golden Hive”, di mana mereka mengikuti hadiah. Kami juga tampil di berbagai festival kota dan daerah dan menunjukkan kreativitas kami di taman kanak-kanak kami.
Anak-anak senang menghadiri kelas klub. Mereka belajar mendengarkan dan mencintai musik, merasakan karakternya, bernyanyi dengan bersih, tanpa ketegangan, memperoleh keterampilan koreografi, dan di kemudian hari tidak mengalami kesulitan dalam proses tampil di depan penonton, berperilaku percaya diri dan santai, serta mudah bergaul.
Pada pelajaran musik dan di kelas klub musik kami membuat gambar yang unik, dan untuk membuat gambar lebih lengkap, saya memikirkan setiap detail pakaian. Saya sendiri yang membuat kostum untuk pertunjukan dan, tentu saja, orang tua saya membantu saya. Kami mendemonstrasikan kostum ini di kompetisi regional tahunan “Goldsmith”, di mana kami menerima penghargaan dan hadiah.
Dalam pekerjaan saya, saya bekerja sama dengan orang tua, tempat saya menggunakan berbagai bentuk pekerjaan: konsultasi, kelas master, pelatihan dan penyelenggaraan berbagai liburan bertema. Para orang tua sangat menyukai kerjasama seperti ini dan mengikuti semua acara kami dengan senang hati. Kerjasama seperti ini membawa kesuksesan bagi kita pekerjaan umum.
Menurut pendapat saya, seorang direktur musik harus menjadi guru universal. Ia harus mampu menjawab pertanyaan “mengapa?” ​​yang tak terhitung jumlahnya pada anak, mampu “membangunkan” dan mendukung keinginan anak untuk mempersepsi melalui perasaan dan emosi. dunia di sekitar kita. Terkadang itu sulit, tapi itu sepadan! Karena senang melihat hasil kerja keras Anda sendiri pada siswa Anda. Sangat hangat dan gembira dalam jiwa Anda ketika di depan mata Anda seorang anak “terbuka”, menjadi seniman cilik, selalu bersemangat untuk pergi ke ruang musik: dia ingin menyanyi, menari, bermain, belajar, berkreasi...

Esai Direktur Musik

"Aku, musik dan anak-anak"

Nadezhda Medvedeva

Musik menginspirasi seluruh dunia, membekali jiwa dengan sayap, mendorong pelarian imajinasi;

musik memberi kehidupan dan kegembiraan pada segala sesuatu yang ada.

Dia bisa disebut perwujudan dari semua yang indah dan semua yang luhur.

saya sedang bekerja sutradara musik. Apa maksudnya? direktur musik di taman kanak-kanak? Berapa banyak kemampuan baru yang diungkapkan profesi ini dalam diri saya! Khusus direktur musik memiliki tema yang unik, yang menggabungkan berbeda profesi: musisi dan artis, penulis skenario dan sutradara, perancang kostum dan aktor, penata rias dan teknisi suara. Dia mendesain aula musik, menulis skrip, mengadakan banyak hari libur. Dan berapa jenis kegiatan yang perlu dikuasai dalam prosesnya? musikal Dan perkembangan umum anak-anak: ini mendengarkan musik, bernyanyi, secara musikal- aktivitas ritmis, pertunjukan teater, permainan alat musik . Pengalaman saya selama bertahun-tahun memungkinkan saya untuk menyimpulkan bahwa bekerja dengan anak-anak dalam semua jenis kegiatan ini, tentu saja, melibatkan kreativitas guru itu sendiri, yang tanpanya mustahil membayangkan perkembangan kreatif anak-anak. Singkatnya, ini sangat bergantung pada seberapa menarik, kompeten, profesional, dan berbakatnya Anda. musikal dan perkembangan kreatif anak, suasana gembira di TK.

Setiap hari yang dihabiskan bersama anak-anak mendorong saya untuk mencari ide-ide baru, merangsang saya untuk meningkatkan tingkat keterampilan saya agar dapat lebih menikmati hasil pencapaian saya dan bergembira atas keberhasilan siswa-siswa saya.

Setiap hari, saat bersiap-siap berangkat kerja, tanpa sadar Anda bertanya pada diri sendiri pertanyaan: Apa yang menantiku hari ini? Bagaimana anak-anak akan menyapa dan menghargai saya? Bagaimana pembelajaran tarian baru bagi siswa yang lebih tua? Akankah latihannya berjalan dengan baik? musikal kinerja dengan partisipasi siswa senior dan guru? Saya menerima jawaban atas semua pertanyaan ini selama bekerja atau di akhir hari kerja. Kadang-kadang, saya tidak dapat menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang muncul sendiri, kemudian saya menggunakan bantuan rekan kerja, mencari jawaban dalam literatur, sehingga meningkatkan pendidikan mandiri saya, yang merupakan kondisi yang sangat diperlukan untuk pertumbuhan profesional setiap guru. .

DI DALAM sistem modern pendidikan, peningkatan kualifikasi setiap guru, penguasaan terkini teknologi pedagogis dan metode, merupakan tahapan penting sepanjang seluruh aktivitasnya. Guru dengan huruf kapital, hanya dapat disebut sebagai orang yang terus-menerus belajar dan meningkatkan tingkat profesionalnya. Seorang direktur musik adalah pembelajar seumur hidup., mengembangkan dan meningkatkan pengalaman profesional Anda dan dengan murah hati membaginya dengan kolega, orang-orang yang berpikiran sama, dan orang tua.

Berkaca pada profesi saya, saya sampai pada kesimpulan bahwa sayalah yang menjadi cikal bakal lahirnya kepribadian seorang anak. Terserah saya apakah itu membantu musik mengembangkan kualitas terbaik miliknya kepribadian: kepekaan spiritual, kemampuan merasakan keharmonisan dunia sekitar, kebaikan, kepekaan terhadap keindahan. Pertemuan pertama dengan anak-anak, saat pertama kali masuk taman kanak-kanak, membekas dalam ingatan lama. Selama masa adaptasi anak yang sulit ini, perlu dilakukan perencanaan musikal kegiatannya sedemikian rupa sehingga, dengan melupakan kesedihan dan perpisahan dengan orang-orang terdekatnya, ia dapat membenamkan dirinya dalam suasana suka dan duka. Di kami zaman modern komputerisasi, inovasi, peningkatan program dan persyaratannya, orang yang sangat berbeda datang ke taman kanak-kanak anak-anak: modern, maju, aktif, tetapi ada yang menyatukan anak-anak masa lalu dan anak-anak masa kini- inilah keinginan untuk merasakan cinta, perhatian, kasih sayang dari orang dewasa yang saat ini menggantikan ibunya! Dan saya membawa perasaan ini selama bertahun-tahun bekerja.

Dalam pencarian terus-menerus untuk penemuan-penemuan baru untuk diri kita sendiri dan siswa kita secara ajaib dunia yang indah musik, waktu berlalu tanpa disadari. Lihat, anak-anak Anda sudah dewasa dan siap "berdiri di sayap". Pada pesta kelulusan Saya senang itu anak-anak sudah dewasa, kebanggaan, untuk musik kesedihan sudah menjadi bagian dari hidup mereka, karena perpisahan selalu menyedihkan, terlebih lagi jika berpisah dengan kegelisahan yang kamu cintai. Tapi di ke tingkat yang lebih besar Saya merasakan kepuasan dari profesi saya.

Saya yakin itu profesi direktur musik yang terbaik di dunia! Direktur musik adalah seseorang, yang menanamkan harapan dan rasa percaya diri pada jiwa anak, membantu anak perempuan dan laki-laki meraih kesuksesan di masa depan. Betapa menyenangkannya menyadari bahwa dalam profesi saya, dua keajaiban terbesar, menurut pendapat saya, bersatu - Anak-anak dan Musik!

Hidup kita seperti kaleidoskop, Anda memutar tabung cermin dan gambarannya berubah. Waktu berubah, segala sesuatu di sekitar berubah, warna, emosi, kesan diperbarui. Tapi tidak ada yang bisa memprediksi pola apa yang akan terjadi. Kita tidak tahu apa yang ada di depan. Perubahan apa yang menanti dunia? Akan seperti apa negara kita nantinya? Siapa yang ditakdirkan untuk menaklukkan puncak, dan siapa yang akan tetap berada di bawah puncaknya?.. Namun, apa pun yang terjadi, kami percaya pada yang terbaik, pada masa depan yang cerah. Dan masa depan, pertama-tama, adalah anak-anak kita - kecil dan manis, rapuh dan tidak berdaya.

Seberapa beragam, beraneka warna, dan serbagunanya pandangan dunia tersebut? makhluk muda betapa terbuka jiwanya terhadap segala sesuatu yang indah, betapa pentingnya dia bagi orang-orang di sekitarnya - semua ini sekarang, hari ini tergantung pada kita, orang dewasa. Tidak menipu harapannya, tidak menghancurkan mimpinya, tidak membiarkan pelanggaran kasar terhadap realitas kecilnya yang murni - mungkin ini adalah hal utama yang harus kita ingat setiap saat.

Bagi saya, guru musik pertama saya mirip dengan makhluk surgawi. Lebih dari empat dekade telah berlalu, dan saya ingat dengan jelas betapa terpesonanya saya melihat jari-jari lincah Galina Vasilievna, direktur musik di taman kanak-kanak tempat saya menghabiskan masa kecil saya. Jari-jari yang “terbang” melintasi tuts piano hitam kuno. Tuts-tutsnya seolah ditekan secara semrawut dan langsung mengambil posisi semula, sekaligus memberi kami anak-anak suara musik yang magis dan mempesona. Sangat menarik bagi saya untuk menyaksikan semua aksi ini...

Galina Vasilievna masih muda dan sangat cantik, seluruh penampilannya, menurut pemahaman saya, adalah perwujudan dari segala sesuatu yang indah dan segala sesuatu yang agung. Siapa sangka kalau aku juga ditakdirkan demikian kehidupan dewasa sepenuhnya secara sadar memilih profesi direktur musik.

Selama seperempat abad sekarang, setiap hari saya membuka pintu taman kanak-kanak yang menjadi rumah saya. Setiap hari ada yang jelas di depanku, tugas-tugas tertentu pendidikan dan perkembangan anak-anak bodoh yang dipercayakan kepadaku. Kehidupan seorang guru terdiri dari kehidupan sehari-hari, penuh kegelisahan dan kegembiraan, suka dan duka, penuh tantangan dan pencarian. Kehidupan seorang guru adalah ujian abadi atas kebijaksanaan dan kesabaran, keterampilan profesional dan orisinalitas manusia.

Dan saya semakin mengingat masa kecil saya, mencoba memahami tujuan saya, untuk memahami apa yang diharapkan setiap anak yang melewati ambang ruang musik dari saya. Saya senang bahwa sayalah yang akan membawa anak itu ke dalam dunia musik yang mempesona dan misterius, khusyuk dan sedih, penuh dengan dunia musik yang baru dan tidak dikenal, seni yang tidak dapat dilihat atau disentuh. Seni yang dapat dipahami dan diterima oleh hati seorang anak, atau tidak dipahami dan tidak pernah dibiarkan masuk ke dalam dirinya sendiri.

Berkali-kali saya mengerjakan setiap sisi, memoles setiap milimeter, dan dengan tulus bersukacita atas setiap hasil, tidak peduli seberapa kecilnya. Saya berusaha menyampaikan semua perasaan dan pengalaman anak-anak melalui jiwa dan hati saya.

Dengan membesarkan anak, saya berhak untuk memasuki ruang masa kanak-kanak dengan hati-hati dan hati-hati, mengisi menit-menit berharganya dengan komunikasi, permainan, kreativitas, mewariskan kepada anak-anak segala sesuatu yang pernah saya terima dari guru-guru saya yang saya hormati.

Saya percaya bahwa hakikat profesi saya tidak hanya memberikan ilmu yang saya miliki, tetapi lebih jauh lagi, tugas saya adalah membantu orang-orang melihat dan mengungkapkannya. kreativitas, yang melekat pada diri mereka secara alami. Saya menganggap profesi saya sangat penting, karena saya berpartisipasi dalam pembentukan kepribadian spiritual yang utuh dari orang kecil.

Dan tidak peduli jalan mana yang dipilih masing-masing sebagai orang dewasa, yang utama adalah tidak memadamkan percikan batinnya di masa sekarang. Ini adalah misi tinggi seorang guru. Hanya dengan begitu aku bisa yakin bahwa aku telah memenuhi harapan masa kecilku. Hanya dalam kondisi ini kristal kecilku akan menjadi milikku orang kecil. Seseorang yang ditakdirkan untuk hidup di masa depan.