Apa itu esai direktur musik doe. Esai "sutradara musik bukanlah sebuah profesi, tetapi sebuah panggilan"

Olga Noyanova
Esai “Profesi saya adalah direktur musik”

Esai -"KU PROFESI – DIREKTUR MUSIK»

“Anak-anak harus hidup di dunia yang penuh keindahan, permainan, dongeng, musik, menggambar, fantasi, kreativitas.” V.Sukhomlinsky

“Musik adalah bahasa universal umat manusia”. Ini adalah kata-kata penyair terkenal Amerika Henry Longfellow. Dan saya juga ingin menambahkan – bahasa komunikasi dengan anak-anak. Melalui musik, tembang, melodi lagu daerah, Anda dapat menanamkan pada diri anak rasa keindahan dan cinta tanah air.

Saya dilahirkan dalam keluarga yang tidak ada musisi profesional, tapi lagunya sering dibunyikan. Aku ingat betul suara ibuku yang jernih dan kuat, lagu kesukaan ayahku. N. P. “Seorang Cossack muda berjalan di sepanjang Don”, Saya ingat suara akordeon, yang dimainkan dengan luar biasa oleh saudara laki-laki ibu saya. Sejak masa kanak-kanak saya adalah peserta aktif dalam semua konser rumah. Saat itu, sebuah sekolah musik dibuka di desa kami dan tentu saja saya termasuk dalam daftar siswa sekolah musik anak-anak di kelas akordeon. Setelah tamat sekolah, tanpa ragu saya masuk ke Tula Pedagogical School No.1. Setelah penempatan, dia datang ke desa asalnya sebagai guru musik di sekolah menengah. Segalanya tampak berjalan baik Bagus: Anak-anak mencintai saya, para guru menghormati saya, tetapi keinginan untuk bekerja dengan anak-anak tetap menang. Dan selama lebih dari 30 tahun saya telah bekerja di TK No. 3 di musikal Teploye kepala.

-ku profesi yang paling menakjubkan, yang paling luar biasa dan mulia, profesi -"musikal pengawas» .

Musikal pengawas- ini bukan sekedar jabatan, ini adalah gelar yang harus disandang dengan bermartabat, ini adalah tanggung jawab yang sangat besar bagi anak-anak prasekolah, yang kemudian akan menuju kehidupan yang besar. Aku senang itu milikku profesi dan hobi saya adalah satu kesatuan. Ini adalah pekerjaan hidupku. Dan benarlah orang bijak yang mengatakan bahwa Anda tidak dapat menanamkan cinta pada apa yang Anda sendiri tidak sukai.

Dunia di sekitar manusia adalah dunia alam dengan kekayaan fenomena yang tiada habisnya, dengan keindahan yang tiada habisnya. Tujuan utama saya adalah untuk menyampaikan keindahan ini kepada setiap anak, sehingga ia dapat melihat, memahami dan merasakan segala pesona dunia yang indah ini. Pendidikan dengan keindahan memuliakan jiwa, melegakan "kulit tebal", memperhalus perasaan anak sehingga ia mudah menerima kata-kata, lukisan, dan musik. Terkadang hal ini tidak langsung terjadi, tetapi Anda harus menunggu, percaya pada anak, dan dia pasti akan jatuh cinta pada kecantikan.

Saya, seperti penyihir yang baik, membuka pintu ke dunia musik yang misterius dan misterius, memikat imajinasi anak-anak dengan warna-warna baru yang mempesona.

“Musik itu seperti hujan, setetes demi setetes

meresap ke dalam hati dan menghidupkannya kembali"

Betapa senangnya melihat kegembiraan mata anak-anak ketika untuk pertama kali dalam hidup mereka mulai memahami bahasa musik, ucapannya, intonasinya, dan segera konsep: timbre, ritme, bentuk, genre menjadi dekat dan sederhana bagi mereka, artinya setiap anak lambat laun menjadi pribadi yang terpelajar, berkembang secara intelektual, dan berbudaya. Saya sendiri suka menyanyi, dan dalam pekerjaan saya, saya mengabdikan sebagian besar untuk pengembangan keterampilan menyanyi di kelas dan kerja klub. Meringkas pengalaman mengerjakan ini tema: “Pengembangan keterampilan menyanyi pada anak prasekolah di kelas musik dan lingkaran vokal.” Murid-murid saya juga suka menyanyi, mereka berpartisipasi dalam banyak kompetisi dan, pada saat yang sama, mengambil hadiah, dan saya, bersama mereka dan orang tua mereka, mengkhawatirkan mereka dan bersukacita atas keberhasilan dan kemenangan mereka. Di kelas saya, anak-anak tidak hanya mendengarkan karya Rimsky-Korsakov, Tchaikovsky, Schumann, Sviridov, dll., tetapi juga mereproduksi dalam nyanyian, gerakan, memainkan alat musik, "hidup" musik melalui gambar. Pencarian kreatif independen memberikan peluang untuk mengungkap bakat masa depan. Pernah menjadi guru hebat V. Sukhomlinsky dikatakan: “Percayalah pada bakat dan kekuatan kreatif setiap siswa!”

Dan saya percaya dalam membantunya membuka diri.

Ya, tidak diragukan lagi, musik membangkitkan perasaan. Mungkin yang paling kuat dan paling penting di antara mereka adalah cinta terhadap tanah air. Tugas saya sebagai guru adalah menumbuhkan rasa hormat terhadap tradisi dan budaya masyarakat saya, mengembangkan kesadaran diri bangsa, mendidik masyarakat memahami peran keluarga dan tempatnya di dalamnya. Di kelas, anak-anak belajar tentang kehidupan, cara hidup, dan aktivitas masyarakatnya, mengenal barang-barang rumah tangga kuno, kata-kata dan konsep yang terlupakan. Mengembangkan program kerja saya sendiri "Kebangkitan kembali tradisi rakyat", Saya adalah pendiri museum mini. Saya menelepon dia "Kamar Atas". Benda-benda antik merupakan lingkungan pengembangan objek dari tren ini dan berfungsi sebagai dekorasi untuk dekorasi festival rakyat, pertemuan, dll.

Anak-anak mendemonstrasikan pengetahuan yang mereka peroleh pada liburan yang indah dan penuh warna! "Osenin", "Pertemuan Malam", "Waktu Natal", "Maslenitsa Lebar",Paskah...adalah kebahagiaan bagi semua orang. Anak-anak sungguh senang ketika mereka berhasil. Kami sering membuat alat peraga, alat musik (ratchet, sound box, elemen kostum sendiri bersama anak-anak, orang tua mendukung usaha mulia kami dan berusaha membantu dengan segala cara. Liburan seperti itu biasanya diakhiri dengan pesta teh dan selalu dengan samovar Rusia, kue jahe, aneka manisan. Ucapan terima kasih yang tulus dari orang tua, guru, anak itu sendiri - kebahagiaan sejati bagi saya dan apresiasi atas karya saya.

Berkat kelas musik, di mana semua jenis musikal kegiatan: mendengarkan, menyanyi, gerakan musik dan ritme, permainan, dramatisasi, memainkan alat musik anak, kreativitas, dan lain-lain, anak memperoleh berbagai pengetahuan, keterampilan dan kemampuan. Anak-anak mengembangkan pendengaran mereka, rasa ritme, keterampilan menyanyi dan menari, dan kemampuan pertunjukan mereka terungkap.

Keberhasilan upaya pengembangan musik dan pendidikan anak tidak mungkin terjadi tanpa adanya kegiatan bersama dalam bidang musik kepala dan guru lembaga pendidikan prasekolah, yang pekerjaannya terutama ditujukan untuk menjaga kesehatan anak. Ilmu pengetahuan telah membuktikan bahwa perkembangan musik berkaitan erat dengan kesejahteraan fisik seorang anak. Bernyanyi mengembangkan alat vokal, berbicara, memperkuat pita suara, dan mengatur pernapasan anak. Irama meningkatkan postur tubuh, koordinasi, kepercayaan diri, dan plastisitas gerakan anak. Mendengarkan musik membantu meningkatkan kesehatan mental. Dalam hal ini, saya memasukkan metode inovatif dan teknologi hemat kesehatan dalam praktik pengajaran saya - permainan musik aktif, jeda dinamis, permainan jari, latihan pernapasan, logoritmik, terapi musik.

Semua ini membutuhkan persiapan yang sangat besar, keadaan emosi sehari-hari, dan peningkatan pendidikan mandiri yang terus-menerus. Dengan penuh minat saya selalu mengetahui pengalaman kerja rekan-rekan saya di kawasan dan di tingkat All-Rusia, saya mencoba mengikuti perkembangan metodologi terkini di bidang pendidikan musik dan menerapkannya dalam praktik saya.

Potret profesional seorang guru"menggambar" miliknya urusan: kegiatan pendidikan yang diselenggarakan dengan terampil, liburan menarik, pertunjukan, hiburan, senyuman di wajah anak-anak dan, tentu saja, kontak bisnis yang kreatif dengan orang tua.

Orang tua menghadiri berbagai acara musik. Mereka mengamati bagaimana perkembangan anak-anak mereka. Dan untuk membuat langkah-langkah ini lebih percaya diri, kita hanya perlu bekerja sama dengan orang tua siswa. Lagi pula, dunia modern, sayangnya, mengesampingkan komunikasi yang erat dengan anak-anak Anda, percakapan, mendengarkan "anak-anak" musik di lingkaran keluarga, menyanyikan lagu pengantar tidur untuk anak-anak... Tapi ini sangat penting bagi setiap anak! Alangkah benarnya mereka yang menyatakan bahwa anak harus dilindungi dari pengaruh ritme yang berat dan ketidakharmonisan, hal yang sering didengar anak-anak modern dalam keluarga. Oleh karena itu, saya berusaha melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama dengan anak dan guru prasekolah dalam persiapan berbagai acara; Saya secara teratur berbicara di pertemuan orang tua, melakukan konsultasi individu, memposting informasi di papan informasi, menggunakan folder, dll.

“Jika pada usia yang paling muda, ketika seseorang begitu mudah menerima segala sesuatu yang indah, kita membangunkan seniman dalam dirinya, mengembangkan pendengarannya dan memberinya pengetahuan yang diperlukan, maka kehidupan masyarakat kita selanjutnya akan menjadi lebih kaya dan lebih penuh.” (D.Shostakovich).

Apa itu musik modern kepala di lembaga pendidikan prasekolah? Ini adalah seorang guru, psikolog, pengiring, artistik pengawas, koreografer, penulis skenario, sound engineer, sutradara pertunjukan dan konser, desainer dan desainer kostum semuanya digabung menjadi satu. Hidup tidak tinggal diam. Generasi anak-anak berubah, minat mereka berubah. Dan, agar menarik bagi siswa Anda, ketahuilah apa itu "bernapas", mereka hanya tertarik "perhatikan perkembangan waktu". Setelah bertahun-tahun menjalani kehidupan musik yang sibuk di taman kanak-kanak, saya menyadari betapa pentingnya karya musikal kepala untuk taman kanak-kanak secara keseluruhan. Dunia musik ini adalah jiwa dari setiap lembaga pendidikan prasekolah. Musik menyatukan anak-anak, orang tua, dan guru. Sifat komunikatif musik sangat kuat dan unik. Mungkin ini kata yang terlalu kuat, tapi menurut saya itu adalah setiap musikal pengawas harus berusaha untuk menjadi layak "menghadapi" taman kanak-kanak.

Terkadang itu sulit! Tapi itu sepadan! Karena sangat menyenangkan melihat hasil karya mereka pada siswa. Sangat hangat dan gembira di jiwa Anda ketika Anda melihat seorang anak di depan mata Anda. "mengungkapkan", menjadi "artis cilik", selalu bersemangat untuk bermusik aula: dia ingin menyanyi, menari, bermain, belajar, berkreasi. Dan betapa senangnya melihat lulusan Anda di berbagai kelompok kreatif di desa kami dan menyadari bahwa Anda juga berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan kreatif anak, menasihati orang tua, mengarahkan mereka, dan memberi mereka tiket ke dunia seni yang luas! Saya siap untuk berkembang, belajar, dan bertahan "peri musik" untuk siswanya dan seterusnya. Saya musikal pemimpin dan bangga karenanya!

Milikmu karangan Saya ingin mengakhiri dengan kata-kata ahli musik terkenal, guru Mikhail Kazinika: “Jika Anda ingin anak-anak Anda mengambil langkah pertama menuju Hadiah Nobel, mulailah bukan dengan kimia, tetapi dengan musik. Karena musik adalah makanan bagi otak; semua penemuan ilmiah berikutnya tersembunyi dalam struktur musik. I. Einstein dengan biola, dan Planck dengan piano - bukan suatu kebetulan, bukan suatu kemauan, tetapi suatu kebutuhan ilahi.”

“Jika pada masa kanak-kanak keindahan sebuah karya musik tersampaikan ke dalam hati, jika anak merasakan beragam nuansa perasaan manusia dalam bunyinya, maka ia akan naik ke tingkat budaya yang tidak dapat dicapai dengan cara lain.”

V.A.Sukhomlinsky

Itu sudah lama sekali. Seorang putri, Mashenka, lahir di keluarga Nikolai dan Valentina. Masha tumbuh sebagai gadis nakal, dengan jiwa yang baik dan banyak energi, cukup keras, tapi begitulah cara dia mencoba menyenandungkan nada pertamanya... Kurang dari setahun telah berlalu sebelum dia dibawa ke taman kanak-kanak, di mana dia kemampuan musik dan menari mulai terlihat.

Tahun-tahun berlalu. Gadis itu sedang tumbuh dewasa. Ini sudah kelas pertama. Dan pada usia 8 tahun, ibunya menggandeng tangan putrinya dan membawanya ke sekolah musik.Dia tidak tahu apa itu. Dia hanya tahu bahwa dia akan diajari musik... Itu adalah dunia baru baginya. Dunia keajaiban, keajaiban, transformasi luar biasa. Masha belajar merasakan alam semesta di sekelilingnya... tidak hanya melihat, menyentuh, tapi juga merasakan di dalam dirinya, melewati hati dan jiwanya. Gadis itu belajar berbaur dengan musik. Masha belajar akordeon di sekolah musik dan berhasil menyelesaikannya. Ibu dan ayah serta seluruh keluarganya sangat bahagia atas kesuksesan putri mereka.

Setelah lulus sekolah, Masha masuk ke Slavgorod Pedagogical College, karena dia memutuskan untuk menghubungkan hidupnya dengan anak-anak dan musik.

1996 - ujian akhir telah usai, ijazah yang ditunggu-tunggu sudah di tangan. Dan di ambang taman kanak-kanak No. 4 "Firefly" bukan lagi gadis muda Masha, tetapi spesialis bersertifikat Maria Nikolaevna Sharova.

Bekerja sebagai direktur musik di taman kanak-kanak, saya menemukan pengakuan saya - musik dan anak-anak. Anak-anak adalah masa depan kita. Mereka selalu menuntut sesuatu yang baru, menarik, dan emosional. Setelah meninggalkan taman kanak-kanak, semua orang akan menempuh jalannya masing-masing. Kita, para guru, harus melakukan segalanya untuk memastikan bahwa anak-anak tumbuh sebagai warga negara yang cerdas, sehat, dapat diandalkan, dan layak bagi negara kita.

Prinsip pedagogi saya adalah membantu anak membuka diri. Setiap bayi adalah kepribadian yang unik dan tidak dapat ditiru. Dia terbuka terhadap kebaikan dan keindahan. Yang paling menakjubkan adalah saya bersama anak-anak belajar memahami musik dengan cara yang baru, ikhlas, tanpa tipu muslihat.

Saya percaya bahwa seorang direktur musik harus menjadi guru universal. Dia adalah seorang musisi, penyanyi dan koreografer, sutradara dan penulis skenario, perancang kostum dan artis. Ya, memang sulit, namun terbayarlah ketika melihat sorot mata dan emosi anak dan orang tua yang antusias. Janganlah semua mahasiswa menjadi profesional, namun mereka akan tumbuh menjadi manusia yang nyata.

Saya sangat berterima kasih kepada guru, guru, dan mentor saya. Mereka membantu saya naik ke tingkat perkembangan saya yang baru.

Saya dicirikan oleh keinginan untuk memberikan kontribusi pribadi yang maksimal pada renovasi taman kanak-kanak. Pandangan saya yang luas, kebijaksanaan pedagogis, dan keterampilan organisasi membantu saya berkolaborasi secara bermanfaat dengan kolega, orang tua, dan pekerja budaya, yang sebagai hasilnya meningkatkan kualitas acara yang saya selenggarakan: pertunjukan siang, kompetisi, dan hiburan.

Saya adalah peserta aktif dalam semua acara, asosiasi metodologis, saya berbagi pengalaman kerja saya dengan rekan-rekan, saya telah menjadi ketua komite serikat pekerja lembaga pendidikan prasekolah selama bertahun-tahun, saya menikmati rasa hormat yang pantas dari rekan-rekan saya dan orang tua.

Kehidupan di taman kanak-kanak harus cerah, kaya akan kesan, seperti buku yang bagus dan menarik, halaman terbaiknya adalah liburan!

Seorang guru modern harus kompeten secara profesional, berwawasan luas, mengetahui dokumen peraturan, memperkenalkan teknologi inovatif dalam menangani anak, dan mampu menjalin kontak dengan anak-anak dan orang dewasa. Saya adalah sutradara musik yang seperti inilah.

KARANGAN

Saya telah bekerja sebagai direktur musik di taman kanak-kanak selama lebih dari 35 tahun. Tentu saja saya sudah mempunyai pengalaman yang cukup, namun saya terus belajar, berusaha belajar dan mengikuti perkembangan peristiwa-peristiwa penting di bidang pendidikan prasekolah.

Mengapa saya menjadi direktur musik? Alasan memilih profesi ini adalah contoh dari ibu saya, yang sepanjang hidupnya bekerja dengan anak-anak prasekolah. Saya senang bersama anak-anak, menyaksikan mereka berkembang, tumbuh, menjadi lebih terampil, berpengetahuan dan percaya diri. Pekerjaan memberi saya kepuasan dan kegembiraan. Mengapa? Karena sangat gembira dan menyenangkan bertemu dengan siswa yang sudah dewasa dan mendengar bahwa ilmu, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh di Taman Kanak-kanak telah membuat hidup mereka lebih menarik dan penuh.

Di tempat kerja, pendidikan mandiri sehari-hari terjadi dalam komunikasi dengan rekan kerja dan anak-anak. Setiap hari saya merencanakan dan mengimplementasikan sesuatu. Segala sesuatu dalam hidup kita berjalan, dan terkadang saya tidak dapat mengikutinya. Dalam pekerjaan saya, saya ingin memberi anak-anak pengalaman musik dan pertunjukan sebanyak mungkin. Dan di waktu luang saya, saya suka menanam bunga. Saya punya banyak dari mereka baik di rumah maupun di negara.

Musikal - permainan didaktik untuk anak-anak untuk mengidentifikasi genre musik

KARANGAN

Saya direktur musik. Berapa banyak kemampuan baru yang diungkapkan profesi ini dalam diri saya! Karya saya unik karena menggabungkan berbagai profesi: musisi dan artis, penulis skenario dan sutradara, perancang kostum dan aktor, penata rias dan sound engineer. Direktur musik mendesain aula musik, menulis naskah, dan mengadakan banyak hari libur.

Saya baru saja bekerja di taman kanak-kanak saya sendiri - saya cukup beruntung bisa sampai di sini segera setelah lulus dari perguruan tinggi musik. Namun dalam 3 tahun yang singkat ini saya telah berhasil jatuh cinta dengan rekan-rekan saya yang luar biasa, baik hati, dan berbakat, serta, tentu saja, anak-anak. Anak-anak adalah mesin kehidupan yang kuat bagi saya, mereka memaksa saya untuk menemukan dan mempelajari hal-hal baru, merangsang saya untuk menjadi lebih baik, dan mengisi saya dengan suasana hati dan spontanitas mereka yang sangat baik.

Pengalaman saya, meskipun kecil, memungkinkan saya untuk menyimpulkan bahwa bekerja dengan anak-anak, tentu saja, mengandaikan kreativitas guru itu sendiri, yang tanpanya mustahil membayangkan perkembangan kreatif anak-anak. Oleh karena itu, perkembangan musik dan kreatif anak-anak serta suasana kegembiraan di taman kanak-kanak sangat bergantung pada seberapa melek dan berbakatnya Anda secara profesional.

Setiap hari, saat bersiap-siap berangkat kerja, tanpa sadar Anda bertanya pada diri sendiri: Apa yang menanti saya hari ini? Bagaimana anak-anak akan menyapa dan menghargai saya? Bagaimana pembelajaran tarian baru bagi siswa yang lebih tua? Misteri ini memungkinkan saya membuat setiap hari berbeda dari hari lainnya. Hari kerja saya bukanlah rutinitas sama sekali, melainkan hari libur harian yang menggabungkan dua keajaiban besar - anak-anak dan musik.

Saya sangat menyukai taman kanak-kanak kami dan bangga dengan profesi saya. Suatu kehormatan karena meninggalkan perasaan baik dan membuat anak-anak dan masyarakat merasa berguna. Hanya seorang guru yang menerima pahala terbesar di dunia - senyuman seorang anak dan tawa seorang anak.

Bahan informasi dan nasihat
Konsultasi untuk orang tua	Pengaruh musik terhadap jiwa anak
	Musik menyembuhkan
	Melatih perhatian pendengaran
	Memo untuk orang tua
Konsultasi untuk guru	Permainan menyenangkan untuk anak-anak
	Interaksi antara guru dan direktur musik
	Pendidikan musik anak dengan gangguan perkembangan bicara
	Teknologi pedagogis untuk mendengarkan musik
Program permainan untuk anak-anak	Suara alat musik untuk anak-anak	melihat
	Permainan musik – Yablonka	melihat
	Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah - Apa yang mereka lakukan di rumah	melihat
	Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah – Hewan Musik	melihat
	Instrumen rakyat Rusia

Suara alat musik untuk anak-anak

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik – Yablonka

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah - Apa yang mereka lakukan di rumah

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah – Hewan Musik

JavaScript dinonaktifkan di browser Anda

KARANGAN

Saya seorang musisi! Dan saya bangga karenanya!

Profesi saya adalah direktur musik. Kedengarannya kering, tidak berjiwa, bermuka satu. Namun, gali lebih dalam dan Anda akan menemukan bahwa ada kebenaran dalam kedua kata ini. "Musikal" - cantik, sensual, penuh kasih sayang, menyenangkan. “Pemimpin” – memberikan bantuan kepada orang yang bodoh, penakut, dan menuntun ke hal yang baru, tidak dikenal, indah. Kami memberi cahaya. Kami mengajar untuk mencintai, memahami, berempati, merasakan. Oleh karena itu, kami para musisi menciptakan pribadi yang harmonis, yang kedepannya akan selalu mencari jalan keluar dari situasi apapun dengan bermartabat dan terhormat. Kami menginspirasi, memberikan kesempatan untuk terbang di atas dunia dan melihat segala keindahan alam semesta. Tentu saja, tidak dalam arti sebenarnya. Musik membimbing kita...

Suatu ketika, 30 tahun yang lalu, ibu saya membawa saya ke sekolah musik. Saya tidak tahu apa itu. Saya hanya tahu bahwa mereka akan mengajari saya musik. Ini adalah dunia baru bagi saya. Dunia keajaiban, keajaiban, transformasi luar biasa. Aku belajar merasakan alam semesta di sekitarku... tidak hanya melihat, menyentuh, tapi juga merasakan di dalam diriku, melewati hati dan jiwaku. Saya belajar menyatu dengan musik. Setelah sedikit dewasa, saya menyadari bahwa musik adalah kesempatan untuk menganalisis situasi tertentu dari sudut pandang keindahan dan keunikan.

Tahun-tahun berlalu, dan takdir membawaku ke sekolah, aku bekerja sebagai guru musik selama 10 tahun, dan setelah kelahiran anakku, aku berakhir di taman kanak-kanak No. 199. Dan hidup memiliki makna baru! Tahap baru telah dimulai. Tahapan pembentukan saya sebagai pesulap yang memberikan dongeng kepada anak-anak. Pada hari pertama, melihat mata gembira anak-anak, saya menyadari bahwa saya tidak berhak menipu harapan makhluk-makhluk setia yang sepenuhnya percaya pada orang dewasa. Saya harus memberi mereka apa yang mereka harapkan dari saya. Yaitu: sihir, dongeng, cinta, iman, harapan...

Dan saya mulai belajar, bersama anak-anak, untuk memahami musik dengan cara baru, melalui mata dan hati seorang anak kecil. Hormat kami, tanpa penipuan. Dan, tahukah Anda, menurut saya anak-anak mengajari saya banyak hal hingga hari ini. Direktur musik bertanggung jawab langsung atas “konstruksi” jiwa manusia kecil, dunia batin kecilnya. Kami menjadikannya lebih kaya, cerah, lebih jenuh. Betapa senangnya melihat kegembiraan mata seorang anak ketika ia mulai memahami bahasa musik dan mengenal konsep-konsep baru seperti “genre”, “timbre”, “rhythm”. Dan semua ini, tentu saja, melalui dongeng, sebuah permainan.

Merupakan kebahagiaan yang luar biasa bagi seorang guru melihat wajah bahagia anak-anak, kegembiraan mereka yang tulus dan tulus ketika mereka menemukan sesuatu untuk diri mereka sendiri. Inilah prinsip utama pekerjaan saya. Lagipula, setelah menemukan penemuannya sendiri, anak tersebut sangat bangga pada dirinya sendiri dan prestasinya. Dengan cara ini, menurut saya, kepribadian percaya diri berkembang. “Saya adalah diri saya sendiri!” - ini adalah langkah menuju pribadi yang berkembang sepenuhnya, baik secara fisik maupun mental.

Direktur musik! Profesi yang luar biasa!
Pengarah musik yang baik di taman kanak-kanak berarti suasana bersahabat, anak-anak bahagia; kegembiraan anak-anak dan orang dewasa dari pengalaman bersama di hari libur, hiburan, kegiatan non-tradisional, dari interaksi aktif dalam permainan teater, kegiatan cerita rakyat.
Tidak mungkin bekerja di taman kanak-kanak tanpa kecintaan pada anak. Saya mencintai anak-anak prasekolah saya. Saya menyukai tatapan antusias mereka, tawa ceria mereka, senyum terbuka, dan rasa ingin tahu yang tulus. Saya suka yang lincah dan sederhana, ceria dan serius, mandiri dan tidak aman - semua orang yang membutuhkan perhatian saya.
Siapa bilang menjadi music Director itu mudah? Saya menyanyi, menari, memainkan alat musik dan itu saja, sepertinya tidak terlalu sulit, tapi ada banyak tapinya. Untuk menjadi “penerus” keindahan di dunia musik, perlu melalui kerja keras. Kuasai suatu alat musik, belajar merasakan musik dengan segenap jiwa, ungkapkan perasaan karya, karakter dan isinya dengan memainkan alat musik, berbicara tentang musik, dan ini bukanlah keseluruhan daftar keterampilan dan pengetahuan. Dan karena saya adalah direktur musik di lembaga pendidikan prasekolah, pekerjaan ini menjadi sangat sulit.
Anak-anak prasekolah adalah “orang” kecil yang sangat ingin tahu; mereka menuntut segala sesuatu yang baru, menarik dan emosional. Pada saat yang sama, Anda sendiri perlu menjadi seorang anak kecil dan belajar mengekspresikan musik dalam “bahasa musik anak-anak” mereka, membenamkan diri dalam dunia pengalaman dan pemahaman anak-anak mereka tentang segala sesuatu di sekitar mereka.
Namun Anda bisa belajar banyak hal yang sangat menarik dari anak-anak ini.
Saya seorang spesialis muda dan saya percaya bahwa menjadi direktur musik yang sukses adalah pekerjaan yang sangat sulit. Bagaimanapun, Anda tidak hanya harus menjadi pemain, tetapi juga sutradara, penulis skenario, perancang kostum, dan penyelenggara. Tingkat profesionalismenya perlu ditingkatkan, karena anak-anak mengikuti perkembangan zaman, mereka memiliki peluang besar untuk menimba ilmu dari berbagai sumber informasi - antara lain TV, teknologi komputer, radio, buku, komunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya, tetapi teknologi komputer memiliki pengaruh yang besar dan sebagai pengarah musik, dan musik tidak hanya berhenti pada Chopin dan Bach serta memainkan alat musik, kesempatan ini perlu dimanfaatkan agar anak-anak dijiwai dengan kecintaan terhadap musik klasik dan modern.
Saya menggunakan berbagai metode dalam proses kegiatan pendidikan langsung. Ini termasuk terapi vokal, terapi tari, teknologi hemat kesehatan, latihan logoritmik dan terapi wicara, permainan musik dan didaktik, menggambar, dan ini bukan keseluruhan daftar kegiatan. Dan semua ini membutuhkan persiapan yang sangat besar dan kemampuan untuk mewariskan segala sesuatunya kepada anak-anak.
Mengapa saya menjadi direktur musik?
Walaupun kerja kerasku sangat berat, namun ada nilai tambah yang besar didalamnya, aku tak punya waktu untuk menghitung umurku, aku ibarat baterai yang diisi oleh anak-anak dengan tawa, energi, senyuman dan keinginan untuk mempelajari segalanya. Saya sangat senang dan bahagia ketika, di depan mata saya, seorang anak terbuka dan menjadi “artis” kecil; dia dengan penuh semangat berlari ke kelas musik saya dan dengan penuh semangat meminta untuk bermain, menari atau bernyanyi. Sekalipun mereka tidak menjadi seniman hebat dan tidak bernyanyi seperti burung bulbul, saya senang mengetahui bahwa saya memperkenalkan mereka pada dunia yang indah, hidup, dan emosional, karena betapa banyak upaya yang perlu dilakukan untuk memahami “dunia musik” ini. . Bagaimanapun, kami adalah guru, kami mendidik individu, mengilhami anak dengan semua hal terindah. Saya menemukan konfirmasi akan hal ini dalam kata-kata bijak V.A. Sukhomlinsky: “Pendidikan musik bukanlah pendidikan seorang musisi, tetapi pendidikan seseorang.”

Karangan

"Saya seorang pendidik!"

sutradara musik

TK MBDOU No.1 Yartseva

Wilayah Smolensk Leiman E.N.

2018

Setiap orang ingin bahagia. Saya tidak terkecuali. Dunia manusia beragam, setiap orang memiliki konsep kebahagiaannya masing-masing, namun tidak ada yang menyangkal bahwa sangat penting untuk membuat pilihan profesi yang tepat. Apa yang Anda sukai itulah yang membantu Anda menemukan kebahagiaan dalam banyak cara. Setiap orang cepat atau lambat dihadapkan pada pilihan: menjadi siapa? Tapi bagaimana Anda bisa menebak di usia muda apa panggilan Anda...

Saya seorang pendidik! Pemikiran dan penalaran tentang kebenaran profesi pilihan saya muncul selama bertahun-tahun. Melihat ke belakang dan menatap masa depan, saya bertanya pada diri sendiri, apa yang memengaruhi pilihan ini? Dan tanpa sadar saya tiba-tiba menyadari bahwa tidak ada jawaban pasti. Meski terdengar basi, profesi itu memilih saya. Dan semua pemikiran diakhiri dengan satu kesimpulan sederhana: inilah takdirku! Apakah aku bahagia dengan nasib ini?..

Setelah memulai perjalanan profesional saya, saya terkejut menemukan bahwa ada dua makhluk berbeda yang sedang berjuang dalam diri saya, yang secara konvensional disebut “orang biasa yang pesimis” dan “guru yang optimis.” “Orang biasa yang pesimis” berbisik: “Nah, profesi macam apa ini, penghasilan kecil, peluang karir yang meragukan, sakit kepala terus-menerus karena kebisingan anak-anak dan pertanyaan yang tak ada habisnya, dll.” “Guru yang optimis” menjawab dengan bermartabat: “Tidak semua orang kaya bahagia, kekayaan sejati tidak bisa diukur dengan ketebalan dompet, hidup akan membuktikannya kepada Anda. Dan Anda akan terus berkembang, karena... seorang guru adalah profesi untuk orang-orang unik, di dalamnya Anda dapat mewujudkan diri Anda sebagai individu dan berulang kali menjalani hal yang paling menakjubkan dansaat bahagia - masa kanak-kanak." Perdebatan ini berlangsung cukup lama, namun setiap tahun saya menjalani aktivitas profesional, suara si “pesimis” menjadi semakin pelan dan sedih, sampai optimisme pedagogis saya memberikan pukulan telak terakhir kepadanya. Dan sekarang saya dapat mengatakan dengan percaya diri: “Profesi saya bukan hanya takdir, itu adalah anugerah takdir yang tak ternilai harganya!”

Selama bertahun-tahun bekerja, saya memahami bahwa guru sejati, pertama-tama, adalah seorang pendidik, terutama guru prasekolah, yang memiliki peran khusus dalam perkembangan sosial dan moral anak kecil. Bagi seorang guru-pendidik yang baik, menurut saya, tidak cukup hanya memiliki pengetahuan profesional, perlu juga memiliki ciri-ciri kepribadian yang pertama-tama menjadikannya pribadi yang baik dan merupakan martabat pribadi.

Pendidikan Rusia modern sedang mengalami perubahan besar dalam banyak aspek, mulai dari proses pembelajaran hingga meningkatnya tuntutan terhadap profesionalisme guru. Timbul pertanyaan: “Kualitas apa yang dimiliki seorang guru yang harus mandiri terhadap waktu, dan kualitas mana yang harus ia perlukan sehubungan dengan tuntutan zaman kita?” Jadi guru seperti apa yang dibutuhkan taman kanak-kanak saat ini? Jawabannya sederhana: sama seperti sebelumnya - baik hati, ramah, penuh perhatian, sabar, terpelajar, ingin tahu, mampu meninggalkan semua masalah pribadinya di luar pintu taman kanak-kanak waktu, seorang guru modern adalah spesialis yang kompeten, yang fasih dalam konsep pengajaran psikologis dan pedagogis modern, memahami berbagai program dan teknologi pedagogi, adalah rekan kerja yang ramah, responsif, selalu siap bekerja sama dan saling membantu, yang bekerja dengan sukses. dalam tim.Butuh waktu lama untuk mendaftarkualitas seorang guru yang benar-benar dianggap baik. Tapi setiap orang membuat pilihannya sendiri. Terlalu arogan untuk percaya bahwa saya memiliki semua kualitas seorang guru yang baik, tetapi keyakinan mendalam saya adalah bahwa yang utama adalah keinginan dan keinginan untuk menjadi guru.

Saya mencintai profesi saya karena profesi ini memberi saya kesempatan tidak hanya untuk bekerja, namun juga menjalani kehidupan yang menarik, kreatif, dan penuh. Dunia masa kanak-kanak adalah dunia yang istimewa: cerah, menakjubkan, beragam, seringkali tidak terduga dan tidak dapat diprediksi. Tugasku bukan menghancurkan dunia ini, tapi mengisinya dengan kebaikan, keindahan, dan kreativitas. Penting untuk dipahami bahwa seorang guru dalam sistem pendidikan prasekolah tidak ada di sana untuk “mengajar”, ​​tetapi untuk dekat dengan anak-anak, untuk hidup bersama anak-anak, sehingga mereka bahagia dan terkejut, membuat penemuan-penemuan kecil mereka sendiri, merasa terlindungi dan percaya diri, sehingga ketika mereka dewasa, menjadi mandiri dan sukses.

Pria kecil itu percaya, dia siap membuka hatinya kepada Anda, menuruti kata-kata Anda, menyerap yang baik dan yang buruk, dan mengambil teladan Anda.

Saya sering bertanya-tanya apakah kepribadian saya layak mempengaruhi jiwa anak? Dan semakin saya memikirkannya, semakin saya terkejut dengan pentingnya misi saya sebagai seorang pendidik dan tanggung jawab yang dipercayakan kepada saya. Bagaimanapun juga, anak-anak kita adalah masa depan negara, ini adalah investasi yang dilakukan guru dengan harapan akan membuahkan hasil yang besar. Hal yang paling berharga di tangan saya adalah jiwa seorang anak, jadi Anda perlu mengingat perintah:"Jangan menyakiti". Ingatlah apa yang dikatakan oleh tokoh utama dalam salah satu film terkenal: “Kesalahan guru tidak terlalu terlihat, namun pada akhirnya kesalahan tersebut tidak kalah mahalnya.”

Saya beruntung dalam satu hal lagi: Saya bukan hanya seorang guru, profesi saya pada awalnya mengharuskan saya menjadi orang yang kreatif, saya seorang direktur musik. Musik bagi setiap anak merupakan bentuk seni yang paling emosional, menakjubkan, menarik dan dekat dengan hati anaknya. Dan tugas saya adalah memperkenalkan anak-anak ke dunia dongeng yang mempesona dengan suara ini, untuk memastikan bahwa komunikasi dengan musik tidak hanya memberi mereka kegembiraan, tetapi juga berkontribusi padapembentukan kualitas spiritual dan moral orang kecil.

Setiap bayi adalah individu yang unik, yang pada dasarnya kreativitas melekat. Jika kita tidak menyadarinya tepat waktu, tidak mendukungnya, dan tidak mengungkapkan potensi tersebut, kita berisiko kehilangan momen membina kepribadian kreatif, dan tidak akan ada waktu maupun kesempatan untuk mengulangi tahap ini.

Saya cukup beruntung bisa membuka pintu setiap hari ke dongeng, yang karakter utamanya adalah anak-anak dan musik. Bersama anak-anak, kami menempuh jalur seni, mengalami emosi yang berbeda: kami tertawa dan sedih, kami bersimpati dan berbelas kasih. Saya mengajar anak-anak, dan mereka mengajari saya.Profesi saya memberi saya kesempatan untuk menunjukkan kemampuan saya - menjadi penyanyi, penari, aktor, artis dan tidak mengecewakan anak-anak, karena mereka adalah penonton yang paling tulus dan sekaligus juri yang paling independen dan objektif. Saya berharap perasaan dongeng akan tetap ada dalam diri saya selamanya dan “orang biasa yang pesimis” tidak akan memiliki kesempatan sedikit pun untuk mengangkat kepalanya.

Tidak ada batasan untuk kesempurnaan. Saya telah memilih jalan pengembangan diri dan saya sangat yakin bahwa dengan keinginan seorang guru untuk meningkatkan profesionalismenya, maka taraf pendidikan generasi muda akan meningkat, karena mutu pendidikan dan pengasuhan tidak bisa lebih tinggi dari mutu pendidikan. guru yang bekerja di lingkungan ini.

Dunia bisa terbalik dalam sekejap. Hidup tidak dapat diprediksi. Aku tidak tahu ujian apa yang akan dia lalui untukku besok, tapi aku tahu siapa diriku hari ini. Akulah yang mengajarkan kebaikan kepada seorang anak, mengajarinya melihat dan memahami keindahan, serta membantunya meraih kemenangan baru. Sayalah yang akan mendengarkan anak, memahami dan mendukungnya, yang akan mendampingi dalam perkembangan dan pembentukannya, karena saya harus melakukan ini. Saya harus! Saya bertanggung jawab atas anak dan masa depannya di hadapan hati nurani saya, karena saya seorang guru!