Menggambar untuk kelompok senior bertema dongeng. Ringkasan GCD pada kelompok persiapan dengan presentasi dengan topik: Dongeng

Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota

gabungan TK No. 35 “Teremok” r.p. Distrik kota Priyutovo Distrik Belebeevsky di Republik Bashkortostan

Abstrak

menyelenggarakan kegiatan pendidikan untuk pengembangan seni dan estetika (menggambar)

"Dongeng favoritku"

Pendidik: Erantseva

Lyudmila Petrovna

Tema "Dongeng Favoritku"

dalam kelompok terapi wicara senior

Target: Terus mengembangkan minat pada seni rupa.

Tugas:

Pemasyarakatan – mendidik : Terus meningkatkan kemampuan menyampaikan tokoh dongeng dalam gambar. Perkuat metode dan teknik menggambar dengan berbagai bahan visual (pensil warna, krayon). Kembangkan keterampilan dalam menempatkan gambar di seluruh lembar. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang cerita rakyat Rusia. Lanjutkan mengajar anak-anak menebak dongeng berdasarkan ilustrasi dan frasa dari teks.

Korektif dan perkembangan: Kembangkan imajinasi kreatif saat membuat ilustrasi untuk dongeng Anda. Aktifkan memori dan perhatian anak. Mengembangkan keterampilan memegang pensil dengan benar.

Pendidikan: Menumbuhkan sikap estetis terhadap karya seni rakyat.

Integrasi wilayah: Perkembangan bicara, perkembangan kognitif, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan seni dan estetika, perkembangan fisik.

Teknologi yang digunakan: Permainan, informasi dan komunikasi.

Pekerjaan awal: Membaca dan mendengarkan rekaman cerita rakyat Rusia “The Three Bears”, “Geese Swans”, “Masha and the Bear”, “The Braggart Hare”, “The Mitten”, “The Fox and the Jug”, “The Frog Princess” ”, “Bersayap, Berbulu dan Berminyak” "

Membaca cerita rakyat Bashkir “Rubah dan Eget”, “Apel Emas”.

Peralatan: 1/2 lembar album, pensil warna, krayon warna, ilustrasi dongeng, musik.

Hasil yang diharapkan: Tunjukkan minat pada fiksi dan pengembangan artistik dan estetika.

Kemajuan kegiatan pendidikan organisasi

Anak-anak berdiri melingkar.

SAYA .Mengatur waktu

Hari baru telah datang. Aku akan tersenyum padamu dan kamu akan saling tersenyum. Dan pikirkan betapa menyenangkannya kita semua berada di sini bersama-sama hari ini. Lihatlah para tamu, tersenyumlah dan ucapkan halo.

II .Pengantar topik

Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan berbicara tentang dongeng dan belajar menggambarnya. Apakah Anda menyukai dongeng? Cerita rakyat apa yang kamu ketahui? (Cerita rakyat Rusia, Ukraina, Bashkir, Belarusia, dan kisah berbagai penulis). Dan untuk mengetahui dongeng apa saja yang kalian ketahui, sekarang kita akan memainkan sebuah game.

Game “Beri Nama Dongeng”

(anak-anak mengoper bola dalam lingkaran dan menyebutkan dongeng)

Pendidik: Sebutkan dongeng Rusia.

Anak-anak: “Tiga Beruang”, “Masha dan Beruang”, “Rubah dan Kendi”, “Bersayap, Berbulu dan Berminyak”, “Kelinci yang Sombong”, “Adik Rubah Kecil dan Serigala Abu-abu”, “Rubah dan Kendi ”, “Putri Katak”, “Suster Alyonushka dan saudara Ivanushka”, “Ayam dan Biji Kacang”.

(Anak-anak duduk di meja. Nenek masuk - Teka-teki)

Nenek - Teka-teki : Hallo teman-teman! Anda mengenali saya? Saya Nenek - Teka-teki. Saya mendengar Anda berbicara tentang dongeng dan memutuskan untuk datang mengunjungi Anda. Apakah Anda menyukai dongeng?

Anak-anak: Ya

Nenek - Teka-teki : Saya juga suka dongeng, dan terutama membuat teka-teki tentang dongeng. Dengarkan teka-teki saya dan beri nama dongengnya.

Permainan "Tebak Dongeng"

Nenek - Teka-teki: Katakan padaku dari dongeng mana kata-kata ini berasal: “Dan aku tidak punya kumis, tapi kumis; bukan cakar, tapi cakar; bukan gigi, tapi gigi?”

Anak-anak: "Kelinci itu pembual"

Nenek - Teka-teki : Lihat gambarnya dan beri tahu saya dari dongeng mana?

Anak-anak: “Putri Katak”, “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”.

Nenek - Teka-teki : Dan kata-kata ini berasal dari dongeng yang mana? “Saya duduk tegak, saya melihat jauh!”

Anak-anak: "Masha dan Beruang"

Nenek - Teka-teki: Tapi tebakanmu salah! Ini adalah dongeng tentang seekor burung.

Pendidik: Oh, Nenek - Riddle, ada yang salah. Teman-teman, siapa yang mengucapkan kata-kata ini dan kepada siapa?

Nenek - Teka-teki : Oh, aku sudah tua, aku lupa segalanya. Dan besok saya harus pergi ke TK lain. Orang-orang menungguku, mereka ingin menebak dongeng. Tapi ketika saya tua, semuanya bercampur aduk di kepala saya. Tolong aku, kamu pintar di taman kanak-kanak, kamu tahu segalanya.

Pendidik: Jangan sedih, Nenek - Riddle. Kami akan beristirahat sebentar sekarang dan memikirkan cara membantu Anda.

Latihan fisik “Pinokio meregang”

Pinokio meregang (berjinjit, lengan ke atas)

Membungkuk sekali (tangan di pinggang, tiga membungkuk ke depan)

Dua membungkuk,

Tiga membungkuk

Dia merentangkan tangannya ke samping, (lengan ke samping)

Rupanya saya tidak dapat menemukan kuncinya.

Agar kita bisa mendapatkan kuncinya (angkat tangan, berjinjit)

Anda harus berdiri tegak.

Pendidik: Jadi kita sudah istirahat, dan sekarang Nenek – Riddle, ayo duduk berdampingan dan ngobrol dengan ramah. Kami akan menemukan sesuatu... Apa yang harus kami lakukan, teman-teman? Bagaimana cara membantu Nenek – Riddle? (Anda bisa menggambar dongeng)

Ya, dongeng tidak hanya bisa diceritakan, tapi juga bisa digambar. Ayo bantu Nenek Riddle menggambar dongeng.

Anak-anak: Ya

Pendidik : Dan kamu adalah Nenek - Riddle, duduk dan saksikan bagaimana orang-orang menggambar dongeng. Teman-teman, pikirkan siapa yang akan menggambar dongeng yang mana.

Danil, dongeng apa yang akan kamu gambar? (Saya bertanya kepada tiga anak)

Senam jari “Pijat tangan”

1, 2, 3, 4, 5- (sambungkan jari secara bergantian)

Jari-jarinya keluar untuk berjalan-jalan. (tepuk tangan)

Jari ini yang paling kuat, (kami tunjukkan jari satu per satu)

Yang paling tebal dan terbesar.

Anak laki-laki ini untuk

Untuk memamerkannya.

Jari ini adalah yang terpanjang

Dan dia berdiri di tengah.

Jari manis ini

Dia yang paling manja.

Dan jari kelingkingnya, meski kecil, sangat cekatan dan berani!

AKU AKU AKU . Pekerjaan anak-anak (ke musik)

Pendidik: Sekarang mari kita mulai bekerja dengan tenang. (anak-anak menggambar dongeng pilihan)

Nenek - Teka-teki: Berapa banyak dongeng yang Anda ketahui (berjalan berkeliling dan melihat gambar anak-anak dan bertanya siapa yang memiliki dongeng yang mana)

IV. Ringkasan pelajaran. Cerminan

Pendidik: Teman-teman, yang telah menyelesaikan pekerjaan Anda, diam-diam datang kepada saya dan kami akan melihat gambar Anda.

Angelina, dongeng apa yang kamu gambar?

Yana, apa yang kamu gambar, dan apa nama dongengnya?

Guys, siapa yang kesulitan menggambar dongeng?

Apa yang kita gambar di kelas hari ini?

Ini dia guys, untuk Nenek - Teka-teki, kami membuat buku berjudul "Dongeng - Menebak". Anda adalah Nenek - Teka-teki, jangan bingung lagi dengan dongeng, dan jika Anda lupa, buka buku kami dan ingat dongeng yang mana.

Nenek - Teka-teki : Bagus sekali kawan, kalian tahu banyak sekali dongeng. Sekarang saya tidak akan melupakan atau mengacaukan dongeng tersebut, terima kasih! Selamat tinggal!

Lembaga Otonomi Kota Pendidikan Tambahan Anak Pusat Pendidikan Estetika Anak "Kreativitas"

Buka pelajaran

dengan topik: “ILUSTRASI “DONGENG FAVORIT SAYA”

Disusun oleh:

guru pendidikan tambahan

Kelekhsaeva E.Yu.

Topik: “ILUSTRASI “DONGENG FAVORIT SAYA”

Ilustrasi cerita rakyat Rusia "Kolobok"

(diatur oleh K.Ushinsky)

Tujuan pelajaran:

Memperkenalkandengan karya seniman V. Vasnetsov, M. Vrubel,

Yu.Vasnetsov; memberikan gambaran tentang peran fantasi dalam seni;

Tugas:

Pendidikan:

mengembangkan kemampuan membuat ilustrasi cerita rakyat tentang subjek yang dipilih secara mandiri;

Pendidikan:

mengembangkanminat pada cerita rakyat, keterampilan grafis dalam menyampaikan proporsi objek dengan bentuk yang kompleks, keterampilan dalam desain komposisi;

Pendidik:

bawakankecintaan pada cerita rakyat Rusia, pada pahlawan positif dongeng, empati terhadap suasana hati pahlawan dongeng, untuk menarik perhatian anak-anak pada perbuatan baik dan jahat.

Jenis pelajaran: digabungkan

Peralatan : cat air, kuas, palet, air, pensil, serbet, ilustrasi cerita rakyat Rusia.

Seri figuratif: reproduksi lukisan karya V. M. Vasnetsov; M. A. Vrubel, Yu. A. Vasnetsov, buku anak-anak dengan ilustrasi oleh Yu.

Kemajuan pelajaran

1. Organisasi siswa.

Memeriksa kesiapan siswa untuk kelas.

II . Laporkan topik pelajaran.

Guys, buku apa yang paling kamu suka baca? Tentu saja dongeng.

Sebutkan dongeng yang kutipannya akan Anda dengar.

1) Burung bangau mengetukkan hidungnya ke piring. Saya mengetuk dan mengetuk, tetapi tidak ada yang mengenai.

("Rubah dan Bangau")

2) Cucu perempuan dari nenek, nenek dari kakek, kakek dari lobak. Mereka menarik, mereka menarik, tapi mereka tidak bisa menarik.("Lobak")

3) - Siapa, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Siapa, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Aku, tikus kecil.

Aku, katak-katak, dan siapa kamu (“Teremok”)

4) - Jangan duduk di tunggul pohon, jangan makan kuenya. Bawa ke nenek, bawa ke kakek.

("Masha dan Beruang")

5) Dan rubah duduk dan berkata:

Yang kalah membawa yang tak terkalahkan, yang kalah membawa yang tak terkalahkan... (“Serigala dan Rubah”)

6) Ivan Tsarevich memasuki rawa. Dia melihat dan melihat seekor katak duduk dan memegang panahnya.(“Putri Katak”)

7) Anak-anak membuka pintu, serigala berlari ke dalam gubuk dan memakan semua anak.(“Serigala dan Tujuh Kambing Muda”).

8) - Saya meninggalkan nenek saya,

Dan dia meninggalkan kakeknya.

Dan darimu, kelinci,

Dan aku akan pergi lebih cepat daripada nanti.(“Kolobok”)

Anda semua suka melihat gambar di buku.

Seniman yang membuat gambar untuk buku disebutilustrator .

Jadi, Anda akan mencoba sendiri dalam kapasitas ini dan mengilustrasikan dongeng favorit Anda. Tapi pertama-tama, mari kita lihat bagaimana para seniman mengatasi tugas ini. Mereka semua semasa kecil sangat menyukai dongeng, terutama cerita rakyat Rusia.

Siapa yang tahu mengapa mereka disebut demikian? Siapa yang menyusunnya? (Rakyat)

Dongeng apa lagi yang ada? (Hak cipta).

AKU AKU AKU . Kerjakan topik pelajaran.

1. Fitur genre dongeng.

(Kisah guru tentang seniman yang mengilustrasikan dongeng. Demonstrasi gambar oleh Yu. Vasnetsov, V. Vasnetsov dan I. Bilibin, E. Rachev, analisisnya.)

Sebuah cerita pendek tentang ilustrator buku anak-anak Soviet yang terkenal dan pajangan buku beserta ilustrasinya untuk cerita rakyat Rusia.

Mengunjungi dongeng

Dongeng - ini adalah dunia fantasi dan kenyataan yang istimewa. Berakar pada zaman kuno, dongeng dalam bentuk kiasan menggambarkan cara hidup masyarakat, mengungkapkan perasaan, impian, dan aspirasi mereka yang tersembunyi.

Cerita rakyat Rusia memiliki kesamaan dengan cerita rakyat visual Rusia. Itulah sebabnya banyak ilustrator dongeng beralih ke lubok rakyat, mainan tanah liat Vyatka, papan roti jahe kuno, dan motif ornamen nasional Rusia.

2. Pembiasaan dengan karya seniman Yu.Vasnetsov, V.Vasnetsov.

Di kelas sebelumnya kita belajar bahwa seniman menggambarkan segala sesuatu yang nyata yang mereka lihat dalam kehidupan.

Apakah seniman menggambarkan sesuatu yang tidak ada, yang diciptakan oleh imajinasi manusia? Benar sekali, ketika seniman menggambar tokoh dongeng, mereka menggambarkan sesuatu yang tidak ada dalam kehidupan.

Yuri Alekseevich Vasnetsov.

Salah satu seniman tersebut adalah Yuri Vasnetsov. Bagi Vasnetsov, dunia dongeng adalah dunia kebahagiaan, di mana tidak ada kekejaman atau kecemburuan dan kebaikan selalu menang atas kejahatan. Oleh karena itu, semua pahlawannya - seekor ayam jantan pemberani, seekor kelinci pemalu, seekor kambing kecil yang lucu, seekor beruang yang kikuk dan baik hati, seekor kucing yang ceria, bahkan seekor serigala yang ganas dan seekor rubah yang licik - membangkitkan simpati para penonton. Mengikuti sang seniman, kita memasuki negeri dongeng kebaikan dan keindahan. Semua ilustrasi karya Yuri Vasnetsov dibedakan berdasarkan harmoni warna dan hubungan nada, serta bakat dekoratif sang seniman yang luar biasa.

Kagumi ilustrasi dongeng Yu.Vasnetsov dan cobalah memahami bagaimana sang seniman, dengan bantuan gambar, warna, hubungan nada, dan komposisi, dengan ahli menyampaikan semangat cerita rakyat Rusia, gambar pahlawan dan karakter dongeng.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov (1848-1926)

Salah satu tema favorit para seniman adalah dongeng. Dan di antara para pendongeng, tidak ada salahnya untuk menyebut seniman Rusia yang luar biasa, Viktor Vasnetsov. Hampir semua pahlawan cerita rakyat Rusia menjadi hidup bagi kita di kanvasnya. Lukisan V. Vasnetsov "Alyonushka" dan "Ivan Tsarevich on the Grey Wolf", "Three Heroes" dikenal luas.

Dalam lukisan “Alyonushka” kita merasakan betapa kelembutan yang menyentuh dan puisi yang mendalam dari dongeng Rusia menggairahkan hati sensitif sang seniman. Pose gadis itu yang membeku, kepala tertunduk, tatapan penuh kesedihan - semuanya berbicara tentang kemurungan dan kesedihan Alyonushka. Alam di sekitarnya selaras dengan suasana hatinya, tampaknya ikut berduka bersamanya: cabang-cabang pohon aspen tipis membungkuk penuh simpati pada gadis itu, daun-daun alang-alang dan alang-alang terkulai... Dalam lukisan “Alyonushka” puisi rakyat dongeng menyatu dengan puisi dan ketulusan sifat Rusia. Ada banyak dongeng tentang pahlawan - seorang ksatria Rusia yang membela yang tersinggung dan melawan kejahatan agar kebaikan bisa menang. Dalam lukisan “Ksatria di Persimpangan Jalan”, sang seniman menggambarkan seorang pahlawan Rusia dengan perlengkapan militer lengkap - dengan perisai, tombak, busur dan anak panah, helm dan rantai, di atas kuda putih yang tampan. Membaca tulisan di batu, sang ksatria memikirkan ke mana harus mengarahkan jalannya, dan matahari terbenam berwarna merah muda lembut memenuhi segala sesuatu di sekitarnya dengan cahaya misterius. Dan sepertinya kita menemukan diri kita dalam dongeng, dan kita juga harus membuat pilihan... Dengan ahli menguasai seni komposisi, teknik menggambar dan melukis, seniman dengan penuh kehangatan menciptakan gambar pahlawan dongeng nasional kita.

IV . Memperbarui pengetahuan siswa.

1) - Kami melihat karya beberapa seniman dan yakin bahwa masing-masing seniman menggambarkan dunia dongeng dengan caranya sendiri.

M . Vrubel dan V. Vasnetsov dalam lukisannya menampilkan pahlawan saat mereka sedih dan cemas. Hal ini dibuktikan dengan warna-warna yang mereka gunakan saat melukis. A. Yu. Vasnetsov, sebagaimana telah disebutkan, dalam gambarnya menciptakan perasaan perayaan dengan menggunakan warna-warna cerah.

Jadi, sebelum mulai bekerja, Anda harus memikirkan episode dongeng mana yang ingin Anda gambar, apa yang dialami karakter saat ini, bagaimana suasana hati mereka.

Jika mereka sedang sedih atau dalam bahaya, warna apa yang akan Anda gunakan untuk menyampaikan keadaan mereka?

Itu benar, nada gelap dan tidak bersuara yang menimbulkan perasaan cemas. Jika itu hutan, maka warnanya hijau tua; jika itu sungai, maka air di dalamnya gelap.

Dan jika para pahlawan telah mengalahkan kejahatan, cat apa yang akan membantu kita menyampaikan perasaan gembira? Memang warna-warna cerah akan membantu kita menyampaikan mood karakternya. Hari akan cerah dan cerah, langit akan berwarna biru, hutan dan rerumputan akan berwarna hijau cerah.

Setelah memutuskan apa yang akan Anda gambar, Anda perlu mempertimbangkan dengan cermat komposisi gambar agar gambar tersebut terlihat seperti satu kesatuan.

2) Percakapan tentang pahlawan dalam dongeng “Kolobok”.

(Anak-anak bersama guru mengingat kembali isi dongeng tersebut.)

Mari kita mengingat karakter utama dongeng tersebut.

Siapa yang pertama kali bertemu kolobok? Lagu apa yang dinyanyikan Kolobok untuknya?

Siapa yang kamu temui kedua? Ketiga? Yang terakhir?

(Ilustrasi binatang terlampir di papan).

Teka-teki apa yang kamu ketahui tentangnya? Bagaimana mereka mengkarakterisasi hewan-hewan ini?

V . Tahapan menggambar.

1. Komposisi gambar.

Pemikiran anak-anak melalui tata letak gambar dan solusi komposisinya.

Pahlawan atau pahlawan wanita manakah yang paling Anda sukai dan mengapa?(Jawaban siswa.)

Bagian mana dari dongeng yang ingin Anda ilustrasikan?

Kali ini guru kembali mendemonstrasikan ilustrasinya dan bila perlu membuat sketsa di papan tulis (bagaimana jalan menuju ke kejauhan, bagaimana langit terpisah dari bumi, cara menggambar binatang, pohon, dll.) Anak-anak dapat menggambarkan karakter utama dongeng dengan caranya sendiri.Karena hewan adalah pahlawan dalam dongeng, mereka dapat berbicara dan berpakaian seperti manusia.

1) Menentukan letak tokoh utama dalam gambar.

Menggambar dongeng dimulai dengan menentukan komposisi plot dengan pensil, lokasi karakter utama dongeng di selembar kertas. Kemudian keseluruhan plot digambar secara detail.

2) Kemudian, dengan menggunakan garis pensil tipis, gambarlah garis horizon dan tandai tempat di mana sisa benda akan ditempatkan.

Pikirkan kembali gambar plot Anda.

2. Membuat sketsa pensil.

Dengan menggunakan garis pensil tipis, kami menggambar detail semua objek, mengukur proporsinya. Semua objek yang berada di kejauhan harus lebih kecil dari objek yang berada di latar depan. Hewan dan manusia tidak boleh lebih tinggi dari pohon.

VI . Kerja praktek.

1. Tugas: selesaikan gambar-ilustrasi “Dongeng Favoritku” dengan pensil.

2. Bekerja dengan warna.

3. Menggambar detail gambar.

Pilih sebuah cerita.

Putuskan apakah akan menempatkan lembaran secara vertikal atau horizontal

Buat garis besar elemen utama gambar tanpa menekan pensil dengan keras

Periksa keseimbangan komposisi dan mulailah bekerja dengan warna, soroti bagian gelap pada bagian terang, dan bagian terang pada bagian gelap

VII . Ringkasan pelajaran. Cerminan.

1. Pameran karya siswa.

2. Kata penutup dari guru.

Negeri dongeng sungguhan telah muncul di studio kami.

Seberapa baik Anda mampu menyampaikan dalam gambar Anda kecintaan Anda pada para pahlawan dongeng dan suasana hati mereka. Bagus sekali!

3. Refleksi.

Jika Anda menyukai pelajarannya, maka gambarlah senyuman di sanggulnya, jika tidak, maka wajah sedih.

Maria Sergeeva
Sinopsis GCD seni rupa kelompok senior “Menggambar alur berdasarkan dongeng “Kolobok””

Target: terus mengajari anak berkreasi plot berdasarkan dongeng yang sudah dikenal; mengajar untuk melakukan merencanakan tugas-tugas individu sesuai dengan isi bagian itu, menempatkan gambar di seluruh lembar kertas; menyampaikan ciri-ciri tokoh, menjaga hubungan proporsional; belajar melihat buku buatan sendiri yang sudah jadi, temukan gambar Anda sendiri di dalamnya, menceritakan isi dongeng; mengembangkan memori, persepsi warna, imajinasi kreatif, imajinasi; menumbuhkan sikap emosional terhadap objek yang digambarkan, menanamkan kecintaan terhadap rakyat Rusia dongeng.

PERALATAN: lembaran kertas, pensil, kartu dengan labirin dan siluet.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi.

mainan matahari "Aku adalah sinar mataharimu"

Lihat betapa cerahnya cuaca. Katakanlah kata-kata manis padanya.

Matahari melihat ke luar jendela dan menyinari kamar kami.

Kami akan bertepuk tangan dengan gembira untuk matahari.

2. Panggilan telepon. Undangan ke pameran buku.

Ada banyak hal berbeda di dunia dongeng, sedih dan lucu,

Tapi kita tidak bisa hidup di dunia tanpa mereka.

DI DALAM dalam dongeng apapun bisa terjadi, kita dongeng di depan,

Dongeng Ada ketukan di pintu - katakanlah tamu: "Masuk".

Teman-teman, apakah kamu cinta dongeng?

Dan banyak lagi dongeng lho?

Sekarang kita akan memeriksanya! Nama dongeng, kutipan yang akan Anda dengar.

Sambil ditebak oleh anak-anak dongeng, tunjukkan buku dengan ini dongeng.

1) Cucu perempuan dari nenek, nenek dari kakek, kakek dari lobak. Mereka menarik dan menarik, tetapi mereka tidak dapat menariknya keluar. ( "Lobak")

2) - Siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Siapa, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Aku, tikus kecil.

Aku, katak-katak, dan siapa kamu? ( "Teremok")

3) -Jangan duduk di tunggul pohon, jangan makan pai. Bawa ke nenek, bawa ke kakek. ( "Masha dan Beruang")

4) - Saya meninggalkan nenek saya,

Dan dia meninggalkan kakeknya.

Dan darimu, kelinci,

Dan aku akan pergi lebih cepat daripada nanti. ( « Kolobok» )

Bagus sekali! Semua belajar dongeng!

Semua buku memiliki ilustrasi yang penuh warna, tetapi buku ini memiliki halaman yang bersih. Apa yang dapat kita lakukan untuk menjadikan buku ini penuh warna dan menarik?

3. Senam mata. Labirin.

Sekarang, saya akan memberi Anda kartu dengan siluet karakter dongeng« Kolobok» . Anda harus menavigasi labirin dengan pensil dan menentukan pertemuannya kolobok dengan tokoh dongeng yang mana, Anda akan mengilustrasikannya.

4. Relaksasi. Sekarang mari kita duduk di karpet, pejamkan mata, ingat dongeng, bayangkan dirimu sendiri menggambar.

5. Permainan "Kumpulkan binatang"

Apa yang dimiliki semua hewan? (batang tubuh, kepala, cakar, ekor)

Apa bentuk tubuh hewan-hewan ini? (bulat telur)

Apa bentuk kepalanya? (bulat)

Hewan manakah yang terbesar dan manakah yang terkecil?

Apa perbedaan antara beruang dan kelinci? (beruang berwarna coklat, dan kelinci berwarna abu-abu; telinga kelinci panjang, dan beruang kecil, bulat; ekor kelinci bulat, kecil) Bagaimana cara mengenali rubah? (dia berwarna merah, memiliki telinga kecil runcing, moncong memanjang, ekor berbulu panjang).

Apa bedanya serigala dengan rubah?

6. Latihan fisik

Kita dongeng berjalan berkeliling dan berbicara tentang mereka

Kami menghentakkan kaki, bertepuk tangan

Akan masuk dongeng ingat kita bersandar "sekali",

Pada "dua" bangun, kami tersenyum pada semua orang

Dan lagi-lagi mereka menghentakkan kaki dan bertepuk tangan.

Sungguh teman-teman yang hebat, sungguh pemberani!

7. Permainan “Temukan ukuran yang tepat” (pilih ukuran pohon, hewan, kolobok)

Pohon saya lebih tinggi dari binatang roti yang lebih kecil daripada binatang.

8. Pijat tangan sendiri "Temukan apa yang kamu inginkan cat» .

Apa yang akan kamu gambar pertama kali? Lalu bagaimana?

Apa yang akan kamu gambar dengan pensil oranye? Abu-abu?

Bagaimana Anda akan melukis binatang itu?

9. Karya mandiri anak, karya individu.

10. Ringkasan pelajaran. Analisis karya.

– Lihatlah ilustrasi menarik apa yang telah Anda buat. Mari kita kumpulkan dalam satu buku dan ceritakan dongeng.

Publikasi dengan topik:

“Betapa indahnya dunia ini” (berdasarkan cerita rakyat Rusia “Kolobok”) Pelajaran terakhir tentang FCCM di grup senior MBDOU "TK Lyambirsky No. 3 dari tipe gabungan" "Betapa indahnya dunia ini" (berdasarkan cerita rakyat Rusia "Kolobok") Final.

Proyek penelitian dan kreatif di kelompok senior “Perjalanan melalui dongeng “Kolobok” Penulis: Klyueva Irina Aleksandrovna, guru, MBDOU “TK No. 2”, Ardatov, wilayah Nizhny Novgorod. Salah satu tugas utama modern...

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota - TK No. 67, Balakovo, wilayah Saratov Abstrak Terpadu.

Ringkasan GCD tentang FEMP di kelompok tengah Topik: “Perjalanan melalui dongeng Kolobok.” Tujuan program: 1. Mengembangkan kemampuan bernavigasi menurut rencana dasar, menentukan dengan benar letak benda-benda dalam ruang.

Ringkasan GCD di grup junior pertama “Perjalanan melalui dongeng “Kolobok” Ringkasan GCD pada kelompok junior pertama dengan topik “Perjalanan melalui dongeng “Kolobok”” Disiapkan oleh guru Povalyaeva E. E. Tujuan: 1. Mengajar.

Ringkasan kegiatan produktif di kelompok senior. Gambar cerita Topik: “Kupu-kupu” Isi program: 1. Melanjutkan belajar mengerjakan komposisi gambar plot – menyusun objek secara merata.

Terus mengenalkan anak-anak pada seni rakyat lisan, mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang cerita rakyat Rusia; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre dongeng, fitur gambar, tujuannya; mengembangkan imajinasi, fantasi, kemandirian kreatif, kemampuan menerjemahkan ide menjadi sebuah gambar, belajar menyampaikan gambar karakter dongeng dengan ciri khasnya dalam sebuah gambar, belajar memilih bahan untuk sebuah gambar, membangun komposisi dari gambar individu untuk sebuah episode dari dongeng.

Unduh:

Pratinjau:

TK LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA NOMOR 34 KABUPATEN KRASNOGVARDEYSKY ST. PETERSBURG DENGAN PRIORITAS PELAKSANAAN KEGIATAN KOGNITIF DAN PERKEMBANGAN BERBICARA ANAK.

Ringkasan kegiatan pendidikan dengan topik “Perjalanan Menuju Dongeng”

Diselesaikan oleh guru pendidikan tambahan seni lukis di TK Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Nomor 34

Sosik Tatyana Anatolevna

Alamat institusi: 195248, St.Petersburg, st. Bolshaya Porokhovskaya, 44/2

Telp: 222-97-43

Rumah. alamat: 195248, St.Petersburg, st. Petra Smorodina, 20, tepat. 19

Rumah. telp: 662-04-72

Seluler telp: +7 911-933-19-10

Saint Petersburg

2013

"Perjalanan ke Dongeng"

Konten program:Terus mengenalkan anak-anak pada seni rakyat lisan, mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang cerita rakyat Rusia; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang genre dongeng, fitur gambar, tujuannya; mengembangkan imajinasi, fantasi, kemandirian kreatif, kemampuan menerjemahkan ide menjadi sebuah gambar, belajar menyampaikan gambar karakter dongeng dengan ciri khasnya dalam sebuah gambar, belajar memilih bahan untuk sebuah gambar, membangun komposisi dari gambar individu untuk sebuah episode dari dongeng.

Bahan : kertas putih, guas, cat air, kuas, krayon lilin, ilustrasi cerita rakyat Rusia.

Game didaktik: "Cari tahu berdasarkan profil", "Cocokkan pahlawan dari dongeng".

Kemajuan pelajaran

Guru: Di awal pelajaran, saya ingin membacakan puisi karya V.A. Kaca

Ada banyak dongeng berbeda di dunia

Sedih dan lucu

Tapi kita tidak bisa hidup di dunia tanpa mereka.

Apa pun bisa terjadi dalam dongeng

Dongeng kita ada di depan

Sebuah dongeng akan mengetuk pintu -

Tamu itu akan berkata: “Masuk.”

Hari ini kita akan melakukan perjalanan yang tidak biasa, ke negeri dongeng. Dahulu kala, orang belum bisa membaca atau menulis, tetapi mereka sudah mulai bercerita. Dan betapa mereka senang mendengarkannya, dan tidak hanya anak-anak kecil, tetapi juga orang dewasa. Mereka akan berkumpul di malam hari untuk berkumpul: kayu gelondongan berderak di kompor, gubuk penuh sesak, semua orang sibuk, ada yang memintal benang, ada yang merajut, ada yang menyulam, dan ada yang hanya mendengarkan dongeng. Dongeng tersebut masih bertahan hingga saat ini, karena diceritakan secara turun temurun, diwariskan dari mulut ke mulut. Nenekmu menceritakan kisah itu kepada ibu dan ayahmu, ibumu menceritakannya kepadamu, dan kamu menceritakannya kepada anak-anakmu. Beginilah dongeng datang kepada kita dari zaman kuno. Dongeng apa yang kamu tahu? Jawaban: “Kolobok”, “Teremok”, “Tiga Beruang”, “Angsa-Angsa”, dll. Dongeng macam apa ini? (Rakyat Rusia) Mengapa disebut demikian? Jawaban: (Dibuat dan ditulis oleh masyarakat).

Permainan didaktik “Cari tahu berdasarkan profil” dan “Mencocokkan pahlawan dengan dongeng” diadakan.

Bagus sekali!

Guys, apakah kamu punya dongeng favorit? Jawaban. Inilah para pahlawan dari dongeng yang akan kami gambar bersama Anda. Karakter dongeng terpilih (ilustrasi) ditempatkan pada kain flanel. Perhatikan baik-baik para pahlawan dongeng dan Anda akan melihat betapa berbedanya mereka. Seni potret sangat kuno. Saat melukis potret, seniman mencoba menyampaikan karakter dan dunia batin sang pahlawan. Pahlawan dongeng bisa menjadi licik dan mudah tertipu, baik dan jahat. Tapi kita semua adalah seniman dengan cara kita masing-masing. Mari menggambar ilustrasi untuk dongeng favorit kita. Kita harus berusaha menyampaikan dalam potret karakter pahlawan, ciri khasnya, dan suasana hatinya. Jangan lupakan gaya rambut, perhiasan, topi. Semua hal kecil itu penting. Mereka juga berbicara tentang karakter sang pahlawan. Anda harus bekerja dengan sangat hati-hati dan hati-hati.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"TK No. 109"

Distrik kota Engelssky di wilayah Saratov

Abstrak

kegiatan pendidikan secara langsung

dengan topik: “Dongeng Favoritku Kolobok”

(kelompok usia lebih tua)

Pendidik: Kashuba Tatyana Arkadyevna

2014

Topik: “Dongeng favoritku “Kolobok”

Bidang pendidikan: pengembangan seni dan estetika

Target: belajar menyampaikan dalam gambar kesan Anda terhadap dongeng yang Anda baca.

Tugas:

1. Untuk mengembangkan pada anak kemampuan memilih episode yang mereka sukai, membuat plot berdasarkan dongeng yang sudah dikenal, menempatkan gambar di seluruh lembar kertas.

2. Belajar menyampaikan dalam sebuah gambar ciri-ciri utama suatu tokoh dan ciri-cirinya, dengan menjaga proporsi.

3. Mengembangkan kemampuan menggunakan bahan gambar sesuka hati; menanamkan kecintaan pada cerita rakyat Rusia.

Metode dan teknik: verbal, visual (menunjukkan ilustrasi, praktis.

Pekerjaan awal: membaca dongeng, melihat ilustrasi.

Pekerjaan kosakata: ilustrasi.

Bahan: lembaran album, pensil warna, cat, kuas, serbet, sippy cup (sesuai jumlah anak). Ilustrasi dongeng, audio dongeng “Kolobok”.

Kegiatan:perkembangan kognitif, perkembangan bicara, perkembangan fisik, perkembangan sosial dan komunikatif, perkembangan seni dan estetika.

Bentuk pelaksanaan kegiatan anak:permainan verbal, melihat ilustrasi, jeda dinamis, menggambar ilustrasi dongeng “Kolobok”.

Bentuk organisasi:kelompok, subkelompok, individu.

Langkah GCD:

Pendidik:

Semuanya perhatikan baik-baik, keajaiban akan tiba-tiba terjadi,

Jika Anda menginginkan dongeng, dongeng itu akan datang kepada Anda.

Sebuah teka-teki ditanyakan:

Tampak sedikit seperti bola

Dan berguling di sepanjang jalan setapak.

Aku tidak gemetar di hadapan serigala,

Lari dari beruang itu

Dia lari dari semua orang

Dan saya mengenai hidung rubah

Siapa ini - sisi kemerahan,

Ya, tentu saja…. (tuan rotijahe). Sebuah ilustrasi diposting.

Pendidik: Benar!

Itu dicampur dengan krim asam dan didinginkan di jendela.

Sisi bulat, sisi kemerahan, roti digulung.

Sanggul itu menggelinding di sepanjang jalan, tapi siapa yang menemuinya?

Anak-anak: kelinci.

Pendidik: siapa lagi yang ditemui sanggul di hutan?

Anak-anak: dengan serigala, beruang, rubah. Ilustrasi.

Pendidik: mari kita ingat bagian-bagian tubuh hewan (daftar anak-anak).

Bagaimana cara membedakan hewan yang satu dengan hewan lainnya?

Anak-anak: berdasarkan warna, enam, berdasarkan panjang dan bentuk telinga, berdasarkan ekor, berdasarkan moncong.

Pendidik : apa warna dan bentuk sanggulnya (jawaban anak).

Semuanya akan baik-baik saja, tetapi saya bertemu dengan seekor rubah. Dan rubah itu licik. Apa yang dia lakukan?

Anak-anak: Saya meminta roti kecil itu untuk duduk di atas kakinya dan menyanyikan lagu itu sekali lagi.

Puisi: Dia berguling-guling di sepanjang jalan, menyombongkan kehebatannya,

Ya, saya tersangkut di kaus kaki saya, dan roti itu dimakan!

Permainan “Katakan Katanya.”

Mereka membuatnya dari tepung,

Lalu masuk ke dalam oven... dipenjara.

Dia sedang bersantai di jendela,

Sepanjang jalan... terguling.

Dia ceria, dia berani.

Dan di perjalanan dia bernyanyi... bernyanyi

Kelinci ingin memakannya,

Serigala abu-abu dan coklat…. beruang.

Dan saat bayi itu berada di hutan

Bertemu dengan seorang gadis berambut merah... rubah,

Saya tidak bisa menjauh darinya

Ini adalah dongeng…. sanggul.

Jeda dinamis "Kolobok".

Pada suatu ketika hiduplah seorang kakek dan seorang wanita di sebuah tempat terbuka di tepi sungai

Dan mereka sangat menyukai kolobok dengan krim asam.

(Berjalan di tempat).

Orang tua itu bertanya kepada wanita tua itu:

“Buatkan aku kolobok.”

(Membungkuk ke depan dengan tangan terentang).

Nenek menguleni adonan

(Imitasi menguleni adonan).

Dia membuat roti.

(Gerakan melingkar tangan).

Saya memasukkannya ke dalam oven

(Ulurkan tangan lurus ke depan).

Dia meninggalkannya di sana.

(Tangan di ikat pinggang).

Dia tampil dengan wajah memerah - tampan

(Memutar batang tubuh ke samping).

Dan dia terlihat seperti matahari.

(Angkat tanganmu ke atas).

Pendidik : Apakah kamu menyukai dongeng ini? Apa nama gambar di buku?

Anak-anak: ilustrasi.

Pendidik: Teman-teman, apakah kamu ingin menjadi ilustrator sebentar? Saya sarankan Anda pergi ke meja dan menggambar ilustrasi untuk dongeng “Kolobok”.

Anak-anak menggambar sambil mendengarkan dongeng.

Hasil: Ilustrasi kami ternyata luar biasa. Kami akan mengumpulkannya dan membuat buku kami sendiri.