Rangkuman kegiatan pendidikan untuk pengembangan persepsi musik “Pengenalan Alat Musik. Ringkasan pelajaran “Pengenalan alat musik! Tujuan mengadakan kelas alat musik di taman kanak-kanak, tugas dan teknik khusus

Institusi pendidikan prasekolah kota, taman kanak-kanak perkembangan umum No. 28 “Aistenok”, Podolsk

Ringkasan kegiatan pendidikan utama dalam pendidikan musik dalam persiapan
ke kelompok sekolah

Topik: Pengenalan Alat Musik«
Bunyi Tali Busur. »

Dilakukan oleh direktur musik MDOU No. 28 “Stork”
Musina Irina Mikhailovna

Podolsk 2016

Piper Kecil, Drum dan
Bunyi Tali Busur.

Target : Mengenalkan anak pada sejarah alat musik.

Tugas :

Perkenalkan anak pada berbagai kelompok alat musik;

Perkenalkan suaranya;

Membangkitkan minat untuk mempelajari lebih lanjut tentang sejarah musik dan alat musik

Membawa kegembiraan dan kesenangan karena diperkenalkan dengan seni musik.

Peralatan ruang musik: komputer, proyektor dengan layar, dua meja pameran dengan alat musik disusun berkelompok. Perekam, drum, biola.

Kemajuan pelajaran

(Slide 1) Anak-anak memasuki aula untuk mendengarkan musik, melihat pameran instrumen, dan duduk di kursi. Kursi-kursi tersebut disusun setengah lingkaran di depan layar.

TN: (nyanyian) Hallo teman-teman!

Anak-anak: (nyanyian) Halo!

TN: Hari ini kami memiliki aktivitas yang tidak biasa. Hari ini saya ingin memperkenalkan Anda kepada teman-teman saya, dan saya sangat ingin Anda berteman dengan mereka. Ingin? (Ya) Baiklah kalau begitu...

(Geser 2) Dahulu kala, ketika tidak ada satupun dari kalian yang masih hidup (slide 3), ya, ngomong-ngomong, orang tuamu juga tidak ada di sana (slide 4), dan kakek-nenek juga (slide 5). Tidak ada mobil (slide 6), pesawat terbang (slide 7), komputer (slide 8) dan Internet (slide 9), bahkan tidak ada metro atau trem (geser 10). Secara umum, yang ada hanyalah alam yang sangat indah, binatang liar, dan manusia (slide 11). Jadi suatu hari, (slide 12) seorang pria pergi berburu (karena dia memakan apa yang dia dapatkan dari berburu atau membesarkan dirinya sendiri) ke sungai yang deras. Tapi... melupakan rasa lapar, dia berhenti ketika dia mendengar suara-suara indah. "Makan malamnya" sudah lama berlalu (slide 13), dan dia masih berdiri, terpesona oleh suara misterius yang datang entah dari mana.

(Slide 14) Itu terdengar suara angin yang luar biasa terjerat di alang-alang. Alang-alang menghasilkan melodi yang nyata. Hanya orang-orang yang tidak tahu bagaimana musik yang begitu indah bisa dihasilkan.

Laki-laki itu memotong sebatang buluh dan meniupnya seperti angin. (Slide 15) (Saya memainkan seruling buluh). DAN… oh, keajaiban! Ini dia, musik! Dan Little PIPE (begitu dia memanggilnya), begitu dia lahir, dia langsung mulai bersenang-senang dan bermain dalam segala hal. (Saya memainkan seruling buluh). Pria itu senang karena dia berhasil menjinakkan angin dengan sangat baik, dan dia melakukannya dengan sangat baik.

Tapi Little Piper bosan sendirian, dan dia memainkan melodi sedih. (Saya memainkan melodi sedih pada seruling buluh) Di luar sedang hujan ...(Geser 16). Dan kemudian pria itu mendengar suara guntur. Suaranya terdengar jauh, jauh sekali, dan lelaki itu memutuskan bahwa dia perlu mencoba menjinakkan guntur itu. Tapi bagaimana cara melakukan itu? Dia menemukan kulit binatang, menariknya ke tunggul tua dan memukulnya dengan tangannya. (Saya mengambil drumnya). (Geser 17) Dan kemudian dari bawah tangannya terdengar suara, persis seperti guntur itu.

(Geser 18) Pipa kecil dan DRUM - begitulah orang menyebut alat musik ini - mulai dimainkan bersama dengan sangat gembira. Betapa menyenangkannya menjadi teman!

(Geser 19) Suatu ketika, ketika sedang berburu, seorang pria, setelah melepaskan anak panahnya, mendengar suara tali busur yang bergetar. Getarannya sangat mengejutkan dan membuatnya takjub, seolah-olah melihat ke sudut terdalam jiwanya. Dia ingin mengulangi suara ini, dan dia mulai menggunakan busur untuk berburu sebagai alat musik. (Geser 20) Kemudian dia menarik beberapa tali busur (begitu dia menyebut tali busur) dengan panjang dan ketebalan yang berbeda-beda. Hasilnya adalah sebuah instrumen yang dia sebut LYRA. (Geser 21)

Tahun, dekade, abad dan era berlalu. (Geser 22) Little Piper, Lyra dan teman setia mereka, Drum, berjalan bersama melewati waktu, menemani manusia di sepanjang jalan ini. (Geser 23) Pria itu sangat menyukai musik, dan setiap kali dia mencoba menghiasi hidupnya dengan musik.

(Geser 24) Manusia menggunakan Little Piper di mana-mana - dia senang dan sedih bersamanya, bekerja dan beristirahat. (Geser 25) Seiring waktu, Little Piper memiliki saudara perempuan dan laki-laki. (Slide 26, 27, 28) Bangsa yang berbeda memiliki beragam peluit, pipa, nozel, pipa kasihan, terompet, bagpipe, dan seruling. (Geser 29) Tapi instrumen yang tidak biasa ini disebut tanduk alpine. Panjangnya mencapai 5 meter! Dengarkan bagaimana bunyinya.

(Geser 30) Ayo keluar ke karpet dan bermain. Berdiri dalam lingkaran. Anda pernah mendengar bahwa suara itu keras dan... (tenang), tinggi dan... (rendah), panjang dan... (pendek). Sekarang kita akan berjalan melingkar mengikuti musik dan mengulangi serangkaian gerakan tertentu setelah saya. Hati-hati! (Setelah permainan, anak-anak duduk di kursi)

(Slide 31 - 37) Tali Busur Berbunyi Lyra ditemani oleh kerabatnya: gusli, harpa, simbal, kecapi, gitar, dan balalaika Rusia kami. (Geser 38) Tetapi pria itu ingin memperpanjang suara Kecapi kecil, dan dia datang dengan Busur - tongkat khusus dengan rambut terentang. Bulu kuda paling cocok untuk ini. Dengan bantuannya, senarnya bergetar dan berbunyi selama panjang busur mencukupi. (Slide 39, 40) Manusia menyebut instrumen seperti itu Viols. Mereka menjadi kakak perempuan si cantik (slide 41) BIOLA – instrumen paling berubah-ubah dan terindah yang diciptakan manusia. (Saya bermain biola"AVE MARIA"Bach-Gounod)

(Geser 42) Alat musik kuno telah banyak berubah: Little Piper telah berubah menjadi seluruh keluarga alat musik tiup yang dipimpin oleh Queen Flute (slide 43 - 46). Teman lama kita, Drummer (slide 47) juga memperoleh banyak kerabat: berbagai rebana, rebana, tom-tom, simbal, timpani, gambang, metalofon dan banyak lagi lainnya. Tali busur yang berbunyi menjadi nenek moyang dari dua keluarga besar sekaligus (slide 48, 49)– alat musik petik dan alat musik petik. (Geser 50) Keluarga instrumen senar lainnya adalah instrumen keyboard (perkusi, petik, tiup) - harpsichord, piano, akordeon, dll.

(Slide 51, 52) Mereka semua masih berteman satu sama lain dan dengan orang tersebut. Mereka belajar bersuara bersama dalam orkestra folk dan simfoni, dalam musik folk kuno dan klasik, dalam musik modern dan pop. (Slide 53) Saya memainkan biola S. Joplin “Variety Artist”

(Slide 54 - 56) Orang-orang masih terus menciptakan bentuk-bentuk alat musik baru, namun mereka semua adalah keturunan langsung dari Little Piper, temannya sang Drummer, dan teman mereka Little Sounding Bowstring.

Teman-teman, perjalanan kita hari ini ke negeri musik yang menakjubkan dan para pelayan setianya - alat musik telah berakhir. Instrumen apa yang asing bagi Anda? (jawaban anak-anak), manakah yang paling kamu ingat? (jawaban anak-anak), alat musik yang kamu sebutkan itu termasuk dalam keluarga apa? (jawaban anak-anak). Bagus sekali, teman-teman! Apakah Anda menikmati perjalanan ajaib kami? (jawaban anak-anak) Dan saya juga sangat menyukainya. Anda mendengarkan saya dengan sangat cermat dan mengambil bagian aktif dalam percakapan kita. Mari kita lihat kembali pameran alat musik kita dan pamit sebentar.

(Nyanyian)"Selamat tinggal, anak-anak!"

Anak-anak: (nyanyian)"Selamat tinggal!"

Anak-anak meninggalkan ruang musik untuk mendengarkan musik.

Target: menunjukkan kepada anak berbagai macam alat musik, menggeneralisasi dan memperdalam gagasan hidup anak tentang alat musik yang sudah dikenal.

Tugas: memperluas dan menggeneralisasi pengalaman musik dan pendengaran anak, gagasan mereka tentang budaya musik, mengembangkan pendengaran timbre, dan kemampuan mengenali suara suatu instrumen.

Terkemuka: Para tamu yang terhormat, hari ini kami mengundang Anda ke percakapan musik yang didedikasikan untuk musik dan alat musik.

Dalam kehidupan sehari-hari, seseorang dikelilingi oleh banyak suara dan kebisingan. Beberapa di antaranya membuat kita kesal, kita begitu terbiasa dengan orang lain sehingga kita tidak memperhatikannya, yang lain menenangkan telinga. Suara apa yang kalian tahu?

Bagi kami, ini adalah suara yang paling biasa, tetapi komposer, berkat bakatnya, mengubahnya menjadi musik, drama, lagu.

“Musik hidup di mana-mana” Semerin

Angin bernyanyi nyaris tak terdengar.
Linden menghela nafas di taman -
Musik sensitif ada di mana-mana -
Anda hanya perlu mendengarkan.
Burung bertemu matahari terbit.
Burung layang-layang senang melihat matahari!
Musik sensitif ada di mana-mana.
Anda hanya perlu mendengarkan.

Drama Grieg "Pagi" diputar dalam sebuah rekaman.

Terkemuka: Musik diciptakan oleh seorang komposer, dan alat musik membantunya dalam hal ini. Alat musik apa yang kamu ketahui?

Saat aku masih kecil, ibuku membawaku ke sebuah kotak besar yang menarik. Sebuah gambar menakjubkan muncul di hadapan saya! Palu kayu sedang memainkan semacam permainan dengan senar logam. Jumlah mereka banyak. Palu itu menyentuh senarnya dan tiba-tiba, seolah ketakutan, melompat mundur. Dan senarnya bergemuruh karena serangan palu yang panik. menangis. seolah-olah tersentuh dengan cepat, mereka bernyanyi dengan lembut di bawah sentuhan lembut, tertawa dan gembira, marah, sedih dan mendesah. Seluruh permainan ini disebut Piano.

Dan suatu hari saya mendengar percakapan antara dua instrumen. Itu adalah grand piano dan piano tegak.

Piano menjelaskan: nama saya berasal dari dua kata Italia - forte dan piano. Dalam bahasa Rusia saya seharusnya dipanggil Gromkotiho.

Dan mereka memanggilku Royal, yang artinya bangsawan. Saya telah melintasi tiga jenis alat musik: Genus senar. Jenis keyboard. Jenis drum.

Ayah saya sendiri adalah seorang harpsichord yang mulia. Dari dia saya mewarisi penampilan dan hati saya - mekanisme keyboard. Ibuku adalah seorang dulcimer. Musik di dalamnya terdengar dari pukulan tongkat pada senarnya. Ini adalah instrumen yang sangat kuno. Dan saya dibuat oleh master Italia Bartolomeo Cristofori. Dan mulai sekarang saya berdiri di gedung konser besar. Sekarang mari kita dengarkan bagaimana piano mulia kita bisa berbicara.

Dilakukan oleh seorang mahasiswa departemen piano, "Waltz" Tchaikovsky dari balet "The Sleeping Beauty" berbunyi.

Suara biola yang pelan terdengar dari jauh.

Terkemuka: Saya mengenali Anda! Anda adalah pemain biola yang terkenal. Alat musik manakah yang bernyanyi lebih penuh perasaan, lebih merdu daripada biola kecil? Seolah ada sesuatu yang lembut dan hangat telah menyentuh hatiku. Dan hatiku tenggelam dalam kebahagiaan.

Nama Rusia saya adalah gudok. Bahasa Inggris - giga, mis. ham (tampaknya seperti ham - sepotong daging babi).

Dimanapun biola bernyanyi. Dia sangat sembrono. Dan dia berada di kamp gipsi dan di restoran modis - di mana saya dan saya menari, katanya. Dia selalu siap sedia untuk menjadi guru tari. Dia menyembunyikannya di saku jaketnya. Dan master Italia Amati menjadikannya seperti sekarang ini. Stradivari, Guarnenri. Dan mereka memberinya suara keindahan ilahi.

Seorang mahasiswa departemen string menampilkan "Magic Chorus" dari opera Weber "The Magic Shooter"

Terkemuka: Teman-teman. Lihatlah Bayan - sungguh indah!

Jiwa dari alat ini adalah alat pneumatik khusus. Dioperasikan oleh kekuatan udara terkompresi. Udara dipompa dan menggetarkan pelat logam elastis - lidah. Tombol akordeon akan membuka jiwa - lidah menari riang, dan jika merasa sedih, lidah gemetar saat berpikir. Bayan berasal dari kota Tula di Rusia kuno. Itu diciptakan oleh master P. Sterligov dan memberinya nama epik yang membanggakan. Karena dia memiliki kekuatan heroik, dan dia bisa memainkan musik apa pun. Seringkali lagu pendek dan lagu daerah dinyanyikan untuk itu.

Duet pemain akordeon tampil.

Terkemuka: Alkisah hiduplah seorang balalaika. Dia sangat suka bercanda dan mengobrol. Dia berteman dengan orang-orang yang ceria - dalam tarian melingkar, di pesta. Semuanya akan berjalan seperti ini, tetapi dia memiliki saingan - gitar tujuh senar luar negeri yang bahagia. Kami mulai perlahan melupakan tawa kami. Mereka mulai semakin menyukai gitar yang lembut dan bijaksana. Berapa banyak roman penuh perasaan yang bisa Anda nyanyikan dengan gitar!

Para siswa menampilkan roman A. Rybnikov “Aku tidak akan pernah melupakanmu”

Terkemuka: Dombra adalah instrumen rakyat Kazakh. Dombra digunakan sebagai instrumen solo dan sebagai instrumen ansambel. Ia memiliki tubuh berbentuk buah pir dan leher yang sangat panjang, dipisahkan oleh fret. Orang-orang telah menciptakan legenda tentang asal usul dombra. Pada suatu ketika hiduplah dua orang bersaudara. Yang termuda memiliki dombra yang dia suka mainkan. Kakak laki-lakinya sangat sombong dan angkuh. Dia memutuskan untuk membangun jembatan. Saat dia sedang membangun jembatan, sang adik terus memainkan dombra. Kakak laki-lakinya marah, merampas dombra dari tangan adiknya dan membantingnya ke batu. Yang tersisa hanyalah jejak dombra di bebatuan... Bertahun-tahun telah berlalu. Orang-orang menemukan jejak ini dan mulai membuat dombra baru berdasarkan jejak tersebut.

Kui Kurmangazy "Balbyrauyn" dibawakan oleh ansambel pemain dombra.

Presenter Jadi kita berkenalan dengan alat musik, dan sekarang mari kita dengarkan karya musik yang dibawakan oleh siswa dan guru sekolah kita.

Sebuah konser kecil diadakan di mana guru dan siswa tampil.

Terkemuka: Sebagai penutup, kami ingin menyampaikan kepada Anda sebuah harapan dalam kata-kata komposer Rusia D. D. Shostakovich: “Cintai dan pelajari seni musik yang hebat. Ini akan membuka seluruh dunia perasaan yang tinggi untuk Anda. Itu akan membuat Anda lebih kaya secara rohani, lebih murni, lebih sempurna. Berkat musik, Anda akan menemukan kekuatan baru dalam diri Anda yang sebelumnya tidak Anda ketahui. Anda akan melihat kehidupan dalam corak dan warna baru.”

Bibliografi

1. Alat musik Kazakh. Almatykitap 2006, K. Konyratbay
2. Dalam dunia alat musik. Ghazaryan S.S. edisi ke-2. - M.: Pendidikan, 1989.
3. Cerita tentang instrumen rakyat Rusia. Vasiliev Y., Shirokov A. 1986
4. Kelahiran piano. Tandai Silberquit. 1984. Penerbit: Komposer Soviet

Tujuan pelajaran:

Pengembangan persepsi musik dengan mengenalkan anak pada alat musik: penampilan, metode produksi suara, timbre dan fitur dinamis.
Memperluas kosakata dengan konsep dan istilah musik baru.

Materi didaktik: Gambar piano dan harpsichord, potret komposer (J.S. Bach, F. Chopin), rekaman audio (video) karya.

Pedoman: Pelajaran dapat diadakan pada paruh pertama atau kedua hari itu. Waktu pelajaran adalah 20 menit. Metode utama untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah verbal, yaitu. percakapan dengan anak-anak. Cara praktis yang tidak kalah pentingnya: demonstrasi ilustrasi (slide, video), pemeriksaan visual suatu alat musik (piano), mendengarkan karya, penyampaian kesan dalam improvisasi tari. Untuk mengkonsolidasikan materi, diperlukan percakapan terakhir dengan anak-anak dan pengulangan singkat tentang apa yang telah dibahas dalam 2-3 pelajaran berikutnya.

Kemajuan pelajaran

Sutradara musik: Hari ini kita akan berbicara tentang serangkaian instrumen, yang salah satunya sudah Anda kenal dengan baik.

Apa nama alat musik yang saya mainkan?
(Jawaban anak-anak).

Sutradara musik: Benar sekali, alat musik ini disebut piano.

Tahukah Anda bahwa piano memiliki kakak laki-laki? Nama saudara ini adalah piano, yang artinya "kerajaan" dalam bahasa Perancis. Perhatikan baik-baik. Apa kemiripan instrumen saudara ini?

Guru menunjukkan gambar piano dan grand piano. Anak-anak yang lebih besar mencari kesamaannya sendiri. Guru membuat perbandingan untuk anak-anak.

Sutradara musik: Baik piano maupun grand piano memiliki tuts yang ditekan oleh musisi. Lihat: tuts putih berurutan, tuts hitam bergantian: lewati dua-tiga, lewati dua-tiga. Semua tombol ini membentuk keyboard. Mari kita lihat jenis keyboard yang dimiliki piano dan grand piano. Benar sekali, mereka sama.

Baik piano tegak maupun grand piano memiliki pedal yang ditekan oleh pianis dengan kakinya. Mari kita dengar apa kegunaan pedal.

Demonstrasi visual.

Pedal kanan memanjangkan suara. Meskipun Anda menekan tombol dan melepaskan tangan, instrumen akan tetap berbunyi. Mari kita dengarkan apa yang terjadi pada suara saat kita menekan pedal kiri. Benar sekali, suara instrumen menjadi lebih pelan.

Apa perbedaan antara piano dan grand piano? Piano adalah instrumen yang besar, memiliki suara yang kuat dan oleh karena itu piano dimainkan di ruang konser, seperti Philharmonic dan Chapel. Piano berukuran lebih kecil, suaranya tidak terlalu terang, tetapi dapat ditempatkan di dalam Apartemen.

Bagaimana bunyi grand piano dan piano tegak muncul? Pianis menekan sebuah tombol. Kuncinya dihubungkan ke palu, yang memukul senar. Ada banyak senar yang dipasang di dalam instrumen. Panjang dan ketebalannya berbeda. Bunyi yang paling rendah mempunyai dawai yang paling tebal. Semakin tinggi bunyinya, semakin tipis senarnya. Mari kita lihat bagaimana hal ini terjadi.

Anak-anak bersama guru memeriksa struktur piano.

Sutradara musik: Dan sekarang saya akan menunjukkan alat lainnya.

Guru menunjukkan gambar harpsichord.

Ini adalah kakek dari piano - piano kuno. Lihat betapa miripnya mereka. Mari kita lihat perbedaannya?

Guru menunjukkan gambar sebuah alat. Anak-anak yang lebih besar mencari kesamaannya sendiri. Guru membuat perbandingan untuk anak-anak.

Sutradara musik: Harpsichord memiliki dua keyboard. Didekorasi dengan sangat indah, tidak ada pedal dan ukuran harpsichord jauh lebih kecil daripada grand piano. Menurut Anda mengapa piano perlu diciptakan jika musisi sudah memiliki instrumen yang begitu indah seperti harpsichord?
(Jawaban dari anak yang lebih besar).

Sutradara musik: Harpsichord adalah instrumen yang luar biasa. Banyak karya indah ditulis untuknya. Namun ada satu kekhasan: volumenya selalu sama. Dengarkan: Saya bisa memainkan piano dengan pelan, atau saya bisa memainkannya dengan sangat keras.

Demonstrasi visual.

Oleh karena itu, piano dan grand piano disebut piano (“forte” - keras, “piano” - tenang). Namun pada harpsichord, sekeras apa pun saya mencoba, volume suaranya akan tetap sama.

Guru menunjukkan potret J.S. Bach

Dia adalah seorang komposer yang sangat serius, dan dia menggubah musik yang sangat serius. Kami akan mendengarkan Pendahuluannya. Ini lebih merupakan latihan. Bach menulisnya untuk anak-anaknya ketika mereka belajar memainkan alat musik tersebut. Duduklah dengan nyaman, sekarang kamu akan mendengar suara kakek sang harpsichord.

Pendahuluan dalam suara C mayor. HTC jilid 1

Sutradara musik: Apakah Anda menyukai harpsichord? Sekarang mari kita dengarkan karya yang dibawakan dengan piano. Karya ini disusun oleh komposer Polandia Frederic Chopin.

Guru menunjukkan potret F. Chopin

Komposer ini menulis banyak sekali karya indah untuk piano. Dia sendiri adalah seorang pianis virtuoso. Kami akan mendengarkan nocturne. “Nocturne” berarti “malam”. Bayangkan: musim panas, malam yang tenang, jendela terbuka ke taman. Chopin sedang duduk di kursi. Dia sedang memikirkan sesuatu dan musik ini diputar di kepalanya. Duduk dan dengarkan apa yang Nocturne katakan kepada kita.

Kedengarannya Nocturne No.1, karya 9

Sutradara musik: Apakah Anda menyukai suara pianonya? Dan malam hari? Sekarang beritahu saya bagaimana suasana hati Chopin ketika dia menyusun Nocturne ini (Jawaban anak-anak).

Sutradara musik: Mari kita ingat alat apa yang kita temui hari ini? Apa nama piano dan grand piano? Mengapa? Apa bedanya dengan harpsichord? Komposer apa yang kami dengarkan?
(Jawaban anak-anak).

Sutradara musik: Sekarang saya ingin menawarkan improvisasi tarian dengan musik Chopin. Dengarkan musiknya dengan cermat dan cobalah untuk menyampaikan suasana hati dan karakter lagu tersebut dengan gerakan Anda.

Improvisasi tari. Nocturne No.2, karya 9.

Target:

Menciptakan kondisi yang kondusif untuk meningkatkan aktivitas kreatif anak, memperluas wawasan musiknya, dan membangkitkan minat terhadap segala jenis kegiatan musik.

Pendidikan:
Libatkan anak dalam menyelesaikan tugas dengan benar dan mengembangkan perhatian berkelanjutan saat menyelesaikannya.
Untuk mengembangkan kemampuan menamai instrumen kebisingan dengan benar, memainkannya secara ritmis, dan mendengarkan satu sama lain.
Memperkaya kosakata anak.

Unduh:

Pratinjau:

Mengenal musik peralatan

Target:
Pengembangan kemampuan bermusik melalui memainkan alat musik bising.
Penciptaan kondisi yang kondusif untuk meningkatkan aktivitas kreatif anak, memperluas wawasan musiknya, membangkitkan minat terhadap segala jenis kegiatan musik.

Tugas:

Metode:
Verbal (teka-teki, percakapan).
Visual (presentasi, instrumen kebisingan).
Praktis (bermain sendok, bermain rebana, menari kerincingan, menyanyi dan menari).
Gaming (permainan dengan rebana).

Anak-anak memasuki aula mengikuti musik dan berdiri dalam lingkaran umum.

Salam musik "Halo".
Anak-anak juga menyanyikan salam.

GAME KOMUNIKASI “HALO”

Halo, telapak tangan bertepuk - tepuk - tepuk
Halo, kaki - atas - atas - atas
Halo, mata kecil - myrg, myrg, myrg
Halo, hidungku - intip - intip - intip
Halo telinga - wow - wow - wow
Halo anak-anak, halo!

Sutradara musik: Teman-teman, apakah kalian ingin bertamasya ke Kota Alat Musik?

Jawaban anak-anak.

Bagus. Untuk bertamasya kita harus melakukan pemanasan berirama. Kamu siap? Berhati-hatilah, dengarkan musik pengiring, lakukan gerakan secara ritmis.

PEMANASAN RITMIS

Setelah Pemanasan Irama, anak-anak duduk di kursi.

Sutradara musik.

Teman-teman, kita sudah sampai di Kota Alat Musik.

Instrumen apa yang kamu ketahui?

Jawaban anak-anak.

Untuk beberapa alasan tidak ada yang menemui kami. Ayo menari dan bermain. Mungkin seseorang akan keluar dari rumah?

Pertunjukan tari.

Ayo ketuk rumah pertama dan cari tahu siapa yang tinggal di rumah ini. Guru menetapkan pola ritme, anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari satu rumah.

Aku bulat seperti matahari, hanya dengan lonceng
Saya terdengar sangat keras, Anda akan mendengarnya sendiri,
Saat kamu memegangku, pukul aku dengan telapak tanganmu
Saya akan bersuara keras dan keras
Tebak siapa saya?

Rebana

Jawaban anak-anak.

Betul guys, itu rebana. Rebana adalah alat musik perkusi karena kita memukulnya, dan ia merespons kita dengan bunyi deringnya. Ayo bermain dengan rebana.

PERMAINAN DENGAN TAMMOMBER

Anak-anak berdiri melingkar, tiga anak berdiri melingkar dengan rebana. Anak-anak dengan rebana menabuh rebana secara ritmis diiringi musik pengiring, anak-anak lainnya bergerak melingkar. Selama bagian kedua dari musik, anak-anak duduk dan “tertidur”, dan anak-anak dengan rebana diam-diam meninggalkan lingkaran, meletakkan rebana di belakang rekan-rekannya dan duduk di sebelah mereka. Ketika terdengar akord yang nyaring, anak-anak bangun, melihat sekeliling, mencari rebana, berdiri melingkar dan permainan dilanjutkan.

Bagus teman-teman, duduklah. Rebana yang lucu, dia bahkan bermain bersama kami. Aku ingin tahu siapa yang tinggal di rumah berikutnya? Ayo ketuk.

Dua pacar pemberani, dilukis, Khokhloma Tidak mungkin sendirian, kenali kami kawan?

sendok

Betul guys, ini sendok. Lihatlah betapa indah, cerah, dicat, dan terbuat dari kayu. Mereka bermain sendok dengan punggung - punuk, membelai mereka. Mari kita coba bagaimana kita bisa melakukannya.

Lagu SENDOK

Bagus sekali, Anda dan saya telah membuat ansambel sendok. Mari kita ulangi “kumpulan sendok”. Bagus. Masukkan kembali sendok ke dalam panci dan diamkan. Dan kita akan melihat ke rumah lain dan mencari tahu siapa yang tinggal di sana?

Pengarah musik menetapkan pola ritme, dan anak-anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari rumah.

Aku akan jatuh ke tangan seorang anak kecil
Saya akan bermain dengan keras – keras
Tidak heran itu mainan yang menyenangkan
Dan namaku adalah...
kantong kacang

Betul guys, ini mainan.

Kerincingan terdengar
Kedengarannya keras
Mainan kerincingan itu menyenangkan
Mereka tidak menyuruh Anda duduk diam
Dapatkan semua orang dalam lingkaran dengan cepat
Mulailah berdansa dengan mereka!

MENARI DENGAN KENCING

Bagus sekali, kawan. Kami menari dengan sepenuh hati. Tapi kami punya satu rumah lagi yang tidak terbuka. Siapa yang tinggal di dalamnya? Sekarang kita akan mencari tahu.

Pengarah musik menetapkan pola ritme, dan anak-anak mengulanginya. Sebuah teka-teki muncul dari rumah.

Alatnya luar biasa bagi semua orang
Lihat - memanjakan mata
Kacang dan pasta di dalamnya sungguh lezat
Seperti apa suaranya? Kami tidak tahu
Saya sangat ingin tahu
Kita harus dengan berani mengambilnya
Dan semua orang bisa bermain bersama!

Teman-teman, alat apa sajakah ini? Dan kami memiliki peti di sini. Ingin tahu apa isinya? Sekarang kita akan membukanya. Oh, beberapa instrumen asing. Bukankah ada teka-teki tentang instrumen ini? Lihat, ini kacang-kacangan, ini pasta, dan ini nasi, kacang polong... Ayo mainkan dan dengarkan bunyinya.

Orang-orang memainkan alat musik rongsokan mereka, lalu membicarakan kesan mereka.

Bagus kawan, perhatikan baik-baik, apakah semua rumah terbuka?

Jawaban anak-anak.

Teman-teman, apakah Anda menikmati turnya?

Kemana saja kita tadi? Instrumen apa yang Anda temukan?

Apakah Anda ingin mengunjungi Kota Alat Musik lagi?

Senang bepergian bersama Anda hari ini. Tapi sudah waktunya bagi kami untuk mengucapkan selamat tinggal kepada Anda.

Sutradara musik menyanyikan “Selamat tinggal.”

Anak-anak menyanyikan “Selamat tinggal” dan pergi ke kelompok.

Ringkasan kegiatan pendidikan langsung
"Pengenalan Alat Musik Tiup"

Dari proyek musik
"Apa yang kita ketahui tentang alat musik"

Ganicheva Tatyana Avenirovna,
direktur musik MBDOU No.25,
Monchegorsk

Samuseva Yulia Nikolaevna,
guru MBDOU No.25,
Monchegorsk

Tugas:
1. Membentuk gagasan dasar tentang alat musik tiup.
2. Mengembangkan persepsi terhadap musik.
3. Mengenalkan siswa pada musik klasik melalui pembelajaran alat-alat orkestra simfoni.

Anak-anak memasuki aula dan melakukan sapaan “Halo” oleh M. Yu.
Pendidik: Ambil masing-masing satu kartu, sekarang kami akan bermain dengan Anda.

Permainan "Alat Musik", orang Ukraina melodi
Bagian 1 – anak-anak dengan kartu alat musik berlari melingkar.
Bagian 2 - pegas, tangan dengan kartu ke kanan - kiri, berputar.
Di akhir musik, anak-anak bergiliran (kepada siapa guru menunjuk) menyebutkan alat musik tersebut dan termasuk dalam kelompok orkestra simfoni mana.

Anak-anak duduk di depan piano.
Sutradara musik: Lihat betapa tidak biasa burungnya (meniup peluit). Apa ini kawan? Peluit adalah alat musik tiup rakyat. Mengapa kuningan? Karena mereka meledak ke dalamnya! Apa yang dimainkan oleh sang gembala? (tunjukkan ilustrasi). Benar sekali, pada pipa atau pipa. Mendengarkan.

Dilakukan pada rekaman audio "Konser Seruling No.1" V.A. Mozart.

Sutradara musik: Seperti apa bunyi alat musik? Suaranya ringan, anggun, bersiul. Ini dimainkan dengan seruling (ilustrasi).
Seruling adalah alat musik tiup, sangat mirip dengan pipa.
Hari ini kami akan memperkenalkan Anda pada alat musik tiup dari orkestra simfoni. Sebutkan kelompok alat musik yang sudah anda ketahui? (Poster - instrumen orkestra simfoni).
Instrumen nama anak-anak.
Sutradara musik: Pertama-tama ketahuilah bahwa ada 2 kelompok alat musik tiup, tergantung dari bahan pembuat alat musik tersebut. Alat musik tiup kayu (anak bilang: kayu), alat musik tiup tembaga (anak bilang: tembaga).
Kelompok alat musik tiup kayu meliputi: seruling, bassoon, klarinet dan oboe (pertunjukan kartu).
Seruling mempunyai suara paling tinggi. Seruling adalah alat musik tiup kayu, tetapi sekarang paling sering dibuat dari logam, terkadang plastik dan kaca. Dengarkan serulingnya.
Di layar ada slide – seruling (dari presentasi musik “Alat Tiup”).

Latihan korektif "Hubungkan titik-titiknya"(garis besar seruling).

Sutradara musik: Obo memiliki suara yang lebih rendah dibandingkan seruling. Suara Oboe sedikit sengau (seperti suara orang yang berbicara “di hidungnya”) (slide – oboe). Mendengarkan.

Dilakukan pada rekaman audio "Konser untuk oboe dan orkestra di E flat mayor" V.Belini.

Permainan "Gambar Musik"(temukan siluet oboe di gambar) foto.

Sutradara musik: Klarinet (poster) memiliki timbre (suara) yang lembut, hangat, dan lembut. Bisa menyanyi tinggi dan rendah (slide klarinet). Mendengarkan.

Dilakukan pada rekaman audio "Konser No. 1 untuk klarinet dan orkestra" Weber.

Perlihatkan “instrumen orkestra simfoni” pada poster.
Sutradara musik: Bassoon adalah alat musik tiup kayu dengan suara paling rendah (sound timbre) dan memainkan bagian bass dalam orkestra (slide - bassoon). Mendengarkan.

Dilakukan pada rekaman audio "Basoon Solo", Petr Stoyanov.

Permainan "Labirin"(gambarlah sepanjang garis yang mengarah ke alat musik tiup kayu).

Sutradara musik: Bagian yang paling keras dalam orkestra simfoni adalah alat musik tiup. Hari ini saya hanya akan memperkenalkan Anda kepada mereka (poster). Instrumen apa yang Anda kenal? Itu benar, itu pipa.
Terompet merupakan salah satu alat musik yang mempunyai suara yang tinggi dan jernih. Terompet tersedia dalam berbagai ukuran, masing-masing memiliki timbre (suara) sendiri.
Klakson (klakson) - suaranya bisa lembut, mungkin berderit. Dia tidak sendirian di orkestra (dari 2 hingga 8).
Trombone - sering kali menampilkan bukan melodi, tetapi iringan bass. Hanya trombon yang memiliki bagian khusus yang dapat ditarik, yang dengannya suara instrumen berubah (pertunjukan).
Tuba adalah suara paling rendah, seperti double bass pada alat musik gesek. Timbre tubanya keras dan masif.

Sutradara musik: Ingat, kita menonton dongeng “The Musical House”. Biarkan hanya alat musik tiup yang menetap di ruang musik kita saat ini.

Permainan “Temukan kartu instrumen yang diberikan dan letakkan di jendela menara”(anak-anak mengerjakan satu per satu sesuka hati, anak-anak yang lain memeriksa kebenaran tugas dan membantu).

Sutradara musik: Mendengarkan.

Dilakukan "Pelupaan" A. Piazzolla (Spanyol Veronica Kozhukharova (saksofon) dan Orkestra Simfoni Moskow).

Sutradara musik: Ini adalah suara saksofon. Ia memiliki suara bergetar yang merdu. Saksofon merupakan salah satu alat musik tiup kayu, meskipun terbuat dari logam. Alat musik ini hanya kadang-kadang diperkenalkan ke dalam orkestra simfoni. Lebih sering terdengar di jazz dan di panggung.
Sutradara musik: Kami melewati waktu yang indah bersama. Apakah kamu menyukainya? Grup orkestra simfoni manakah yang kita temui hari ini? Alat musik tiup apa yang kamu suka? (Anak-anak menjawab satu per satu sesuka hati). Kami telah menyiapkan kartu untuk Anda dengan teka-teki yang akan Anda coba pecahkan bersama ibu atau ayah Anda dan menggambar jawabannya (di bagian belakang ada siluet titik-titik). Silakan datang kepada saya, saya ingin mengucapkan terima kasih dan mengucapkan selamat tinggal (anak-anak memejamkan mata, pengarah musik mengelus kepala mereka).