Indeks kartu (grup junior) dengan topik: Permainan musik dan didaktik. Permainan musik dan didaktik untuk kelompok junior ke-2 Permainan musik untuk anak-anak kelompok junior ke-2

Permainan payung

Payung itu melompat dengan kakinya,

Dan kami bertepuk tangan.

Payung kita akan berputar

Dan kami bertepuk tangan dan bersenang-senang.

Payung akan jongkok.

Tikus dan keju. A. Chugaikina

Anak-anak berdiri melingkar, lingkaran itu adalah keju, tangan mereka digenggam dan kerahnya diangkat, kerahnya berlubang di keju. Anak-anak yang berlari melewati gerbang sambil memegang tikus (mainan lunak) di tangan mereka. Kata kuncinya adalah "tutup" - gerbangnya tertutup.

Tikus, tikus, bajingan itu,

Pencuri sungguhan.

Kami menggerogoti keju favorit kami,

Lihat berapa banyak lubang yang ada!

Kita perlu menangkap tikus

Tutup lubang pada keju!

Permainan "Pemburu dan Tupai"

Lingkaran pohon diletakkan di lantai, tupai duduk di pohon. "Pemburu" tanpa lingkaran. Semua orang menyanyikan sebuah lagu:

Seorang pemburu berkeliaran di hutan,

Saya tidak dapat menemukan tupai di mana pun!

Ayo tupai, jangan menguap!

Ganti rumah dengan cepat!

Dengan kata terakhir, semua “tupai” pasti harus pindah rumah. Dan “pemburu” mengambil lingkaran itu.

Permainan "Kepingan salju beterbangan". Musik oleh L. Oliferova

Anak-anak berdiri berserakan di sekitar aula, guru menyanyikan sebuah lagu, anak-anak berpura-pura menerbangkan kepingan salju. Mereka dengan mudah berlari mengelilingi aula ke arah yang berbeda, mengayunkan tangan mereka dengan lancar.

Kepingan salju terbang, terbang, terbang.

Ayo semuanya, cepat bangun berpasangan...

(Ayo, cepat berdiri membentuk lingkaran)

Untuk bagian 2, anak-anak mencari pasangan dan berputar-putar. Dengan dimulainya syair baru, mereka kembali berpencar ke seluruh aula.

Permainan "Ayam dan Anak-anak"

Anak-anak berdiri melingkar, anak bertopi ayam berada di tengah.

Tok-tok-tok, Tok-tok-tok,

Seekor ayam jantan berjalan di sekitar halaman.

Dirinya dengan taji,

Ekor dengan pola.

Berdiri di bawah jendela

Dia berteriak ke seluruh halaman.

Siapapun yang mendengarnya akan lari.

Semua orang tiba-tiba berhenti, berbalik menghadap lingkaran dan menurunkan tangan. Ayam jago berteriak: “Ku-ka-re-ku!”, berputar di tempat, mengepakkan sayapnya dan berlari mengejar anak-anak, mencoba menangkap seseorang.

Permainan kereta api Tryapitsina

Guru menyanyikan sebuah lagu. Lokomotif anak berdiri di tengah lingkaran dan diiringi nyanyian orang dewasa, bergerak ke dalam lingkaran dengan langkah menghentak. anak membentuk lingkaran melakukan gerakan sambil berdiri diam.

Di sana-sini, di sana-sini

Ada kebisingan dan keributan di peron.

Inilah klakson yang memanggil Anda dalam perjalanan:

Kereta akan segera berangkat!

di akhir bagian, kereta berhenti, berpasangan dengan kereta yang berhenti di sebelahnya, melakukan gerakan apa pun bersama-sama, dan anak-anak lainnya bertepuk tangan untuk mereka. Selanjutnya, mesin “mengaitkan” trailer ke dirinya sendiri, dan mereka bergerak membentuk lingkaran. Pada taruhan berikutnya, keduanya memasukkan satu peserta lagi ke dalam permainan, dan seterusnya. Sampai seluruh kelompok diikutsertakan.

Game "Sembunyikan dan Cari dengan Ibu"

Atribut: saputangan transparan.

Ibu dan anak bernyanyi dan berjalan melingkar. Anak-anak memegang saputangan di tangan mereka:

1. Ibu dan aku berangkat.

Mari kita menyanyikan sebuah lagu bersama.

La-la-la, la-la-la,

Mari kita menyanyikan sebuah lagu bersama.

Anak-anak duduk di tengah lingkaran dan bersembunyi di bawah selendang, dan ibu-ibu berjalan melingkar.

2. Saya akan bersembunyi di bawah saputangan.

Bu, temukan aku!

La-la-la, la-la-la,

Ibu temukan aku.

3. Dimana putrinya? Dimana anakku?

Dimana sahabatku tercinta?

La-la-la, la-la-la,

Dimana sahabatku tercinta?

Guru berkata: Ibu, ibu, cepatlah temukan anak-anakmu.

4. Ini anak perempuannya, ini anak laki-lakinya,

Aku menemukanmu, sobat.

La-la-la, la-la-la,

Aku menemukanmu temanku!

La-la-la, la-la-la,

Peluk aku, sobat.

Para ibu bernyanyi dan berputar berpasangan dengan anak-anaknya, sambil berpelukan di akhir.

Mainannya menari

Target: Untuk mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, ajarkan mereka untuk mengingat dan menyampaikan pola ritme yang diberikan.

Materi permainan:satu set mainan kecil sesuai dengan jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: 1 opsi

Guru dan anak-anak duduk mengelilingi meja atau di lantai.

Pendidik: Mainan berkumpul untuk menari,

Namun mereka tidak tahu bagaimana caranya, dan harus mulai dari mana.

Kelinci itu maju ke depan

Dia memberi contoh bagi semua orang

Guru menetapkan pola ritme sederhana dengan mengetukkan mainan di atas meja. Tugas anak adalah mengulangi gambar yang diberikan.

Permainan ini diulangi beberapa kali. Tugas tersebut dapat diberikan kepada seluruh kelompok anak yang bermain, maupun secara individu. Ketika anak sudah cukup menguasai permainan, salah satu anak berperan sebagai pemimpin.

Pilihan 2

Pilihan 3

Anak-anak berdiri melingkar. Pendidik: Anak-anak berkumpul untuk menari

Namun mereka tidak tahu bagaimana caranya, dan harus mulai dari mana!

Aku akan menginjaknya sekali! Aku akan membantingmu sekali!

Lihat aku

Bersama-sama, lakukan seperti yang saya lakukan!

Guru bertepuk tangan atau melakukan langkah kaki. Anak-anak mengulangi ritme yang diberikan.

Ketika anak sudah cukup menguasai permainan, salah satu anak berperan sebagai pemimpin.

Pilihan 4

Guru bermain dengan subkelompok anak-anak, tetapi menetapkan pola ritme untuk setiap individu, secara bergantian meminta anak-anak lainnya untuk mengevaluasi kebenaran tugas.

Catatan: Untuk permainannya, mainan kecil dari Kinder Surprise, bahan berhitung dapat digunakan: jamur, boneka bersarang, bebek, dll. Mainan plastik dan kayu apa pun, serta boneka bersarang dengan berbagai ukuran.

Nyanyian pengantar tidur

Game untuk mengembangkan sensitivitas nada

Target: Ajari anak membedakan bunyi berdasarkan nada, tunjukkan gerak melodi.

Materi permainan:Boneka menurut jumlah peserta permainan

Kemajuan permainan: Guru menyanyikan lagu pengantar tidur dan mengayunkan bonekanya: ke atas untuk suara yang tinggi, ke bawah untuk suara yang rendah.

Tidur, boneka, selamat tinggal,

Bintang-bintang bersinar terang

Sebatang pohon ek berbulu lebat menghadap ke luar jendela

Apakah semua pria sudah tidur?

Apabila permainan sudah cukup dikuasai oleh anak, pemimpin salah satu anak dapat mengayunkan boneka, sisanya memimpin dengan tangan. Menampilkan suara tinggi dan rendah.

Lonceng yang tenang dan keras

Game untuk mengembangkan persepsi dinamis

Target: Ajari anak mendengar dan membedakan suara keras dan pelan. Koordinasikan gerakan Anda, dapatkan suara yang pelan atau keras.

Materi permainan:Lonceng, gelang lonceng, segitiga, jingle buatan sendiri.

Kemajuan permainan: Anak-anak melakukan aksi permainan sambil pemimpin bernyanyi.

Membunyikan bel dengan lebih pelan

Jangan sampai ada yang mendengarmu.

Anda berdering lebih kuat, bel,

Agar semua orang bisa mendengar!

Anda berdering lebih kuat, bel,

Agar semua orang bisa mendengar!

Pada bagian pertama lagu, anak-anak bersuara pelan, nyaris tak terdengar.

Untuk bagian kedua dari lagu tersebut mereka berdering dengan keras dan percaya diri.

Lagu itu datang berkunjung

Sebuah permainan untuk mengembangkan kemampuan telinga musik, memori dan kinerja

Target: Mengembangkan memori musik, kemampuan bernyanyi tanpa musik pengiring dalam paduan suara, ansambel dan individu.

Materi permainan:Tas dan mainan ajaib, pahlawan lagu anak-anak.

Kemajuan permainan: Guru membawa tas ajaib ke dalam kelompok, memeriksanya, dan membuat asumsi tentang tas ajaib tersebut.

Pendidik: Lagu itu datang berkunjung

Dan dia membawa hadiah.

Ayo, Tanya, kemarilah,

Apa yang ada di dalam tas, lihat!

Anak itu mengeluarkan mainan dari tas. Guru menyarankan untuk mengingat lagu di mana karakter ini muncul: kucing, tikus, kuda, kelinci. Mobil, burung, dll. Guru mengajak anak menyanyikan sebuah lagu secara individu, dalam paduan suara atau dalam ansambel.

Catatan: Lagunya belum tentu tentang mainan. Pahlawan mungkin hanya disebutkan dalam sebuah lagu.

Temukan kecocokan

Target: Belajar membandingkan suara instrumen, menemukan suara yang sama.

Materi permainan:Pembuat kebisingan buatan sendiri dengan berbagai isian, masing-masing dua terdengar sama: cetakan es krim, kapsul dari kejutan Kinder, toples kopi atau vitamin.

Kemajuan permainan: opsi pertama Pembuat kebisingan di dalam tas ajaib. Presenter mengajak salah satu pemain untuk menemukan dua pembuat kebisingan yang bunyinya sama. Pemain lainnya mengevaluasi kebenaran tugas. Anak diperbolehkan membandingkan setiap sampel dengan standar (pengukur kebisingan digunakan untuk memilih pasangan)

Pilihan 2 Guru mengajak dua anak untuk berpartisipasi dalam permainan: salah satu dari mereka mengeluarkan alat pembuat kebisingan dan “mengeluarkan suara”, dan yang kedua mencari pasangan berdasarkan suara tersebut. Kesulitannya adalah anak kedua tidak memiliki kesempatan untuk terus-menerus membandingkan pilihannya dengan standar. Dan yang pertama mengevaluasi pilihannya juga dari ingatan.

Pilihan 3 Guru mengajak anak-anak untuk memilih salah satu pembuat kebisingan dari tas, mendengarkannya dan mencari pasangan di antara anak-anak. Permainan ini seru dengan kebisingan dan lari dari satu peserta ke peserta lainnya. Anak-anak juga mengembangkan keterampilan komunikasi melalui permainan.

Landak musik

Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme dan persepsi dinamis

Target: Mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, mengajarkan teknik bermain gendang dengan satu dan dua tongkat, telapak tangan, dan jari.

Kemajuan permainan: Anak memainkan kendang sesuai teks puisi (boom-boom-boom) dengan satu tongkat.

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum!

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari!

Dengan drum di belakangmu, bum, bum, bum!

Seekor landak secara tidak sengaja berkeliaran di taman - bum, bum, bum!

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom!

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom!

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom!

Dan pukulannya datang bum, bum, bum!

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom!

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom!

komplikasi pertama: Anak memainkan gendang dengan dua tongkat secara bergantian.

komplikasi ke-2: Seorang anak memainkan gendang dengan satu tongkat sambil mengamati corak dinamis

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum! (dengan keras, gembira)

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari! (dengan keras, gembira)

Dengan drum di belakangmu, bum, bum, bum! (tidak terlalu keras)

Seekor landak secara tidak sengaja berkeliaran di taman - bum, bum, bum! (tidak terlalu keras)

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom! (Sangat gembira)

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom! (tidak terlalu keras)

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom! (Diam)

Dan pukulannya datang bum, bum, bum! (Diam)

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom! (Hampir terdengar)

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar)

3 komplikasi : Hal yang sama dimainkan dengan dua tongkat secara bergantian.

4 komplikasi : Memainkan dengan telapak tangan (satu atau dua)

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum! (Telapak tangan dengan keras, gembira)

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari! (Telapak tangan dengan keras, gembira)

Dengan drum di belakangmu, bum, bum, bum! (Telapak tangan tidak terlalu keras)

Seekor landak secara tidak sengaja berkeliaran di taman - bum, bum, bum! (Telapak tangan tidak terlalu keras)

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom! (Kepalkan tangan dengan keras dengan gembira)

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom! (Tinju tidak terlalu keras)

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom! (Jempol Tenang)

Dan pukulannya datang bum, bum, bum! (Jari yang tenang)

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar dengan jari)

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar dengan jari)

Catatan: Anda dapat bermain secara ansambel atau individu.

Siapa yang bernyanyi

Game untuk mengembangkan perhatian pendengaran

Target: Membedakan suara alam hidup dan mati dengan telinga, melatih daya ingat pendengaran, memperkaya sistem referensi sensorik anak

Materi permainan:Kaset dengan suara alam.

Kemajuan permainan: Guru menyarankan untuk mendengarkan dan menebak suara siapa yang terdengar: bisa berupa suara air, hujan, kicau burung, gonggongan anjing, lengkingan sapi, suara kereta api yang berlari. Anak-anak mendengarkan dan menjawab lagu siapa yang sedang diputar. Pemain lainnya mengevaluasi kebenaran jawaban.

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan

Sebuah permainan untuk mengembangkan keterampilan pendengaran dan kinerja timbre

Target: Mengembangkan kemampuan membedakan timbre bunyi berbagai alat musik anak.

Materi permainan:Seperangkat alat musik sesuai jumlah anak, layar kecil.

Kemajuan permainan: Guru memperlihatkan kepada anak-anak alat-alat musik dan meminta mereka mengingat namanya. Dia kemudian mendemonstrasikan cara memainkan instrumen tersebut. Anak-anak diminta untuk menentukan dengan telinga alat musik apa yang dibunyikannya. Guru memainkan alat musik di balik layar - anak-anak menebak. Untuk memastikan kebenaran jawaban, guru menunjukkan kepada anak apa yang sedang dimainkannya, dan mengajak salah satu anak memainkan alat musik yang sama secara mandiri.

1 Komplikasi: Guru mengajak anak menebak tokoh familiar manakah yang dapat mencirikan bunyi suatu alat musik tertentu. Anak diajak untuk menciptakan dan bermain ketika karakter yang diharapkan berjalan, berlari, terbang, atau melompat.

2 Komplikasi: Ketika anak-anak sudah merasa nyaman dengan permainan tersebut, Anda dapat mengajak mereka untuk menyuarakan percakapan antara dua karakter yang diusulkan pada instrumen, misalnya beruang berbicara dengan tikus. Perjelas bahwa mereka berbicara secara bergantian, yang berarti instrumennya juga berbunyi secara bergantian.

3 Komplikasi: Setelah anak-anak menebak semua alat musiknya, semua orang diajak bermain bersama mengikuti alunan musik yang ada dalam rekaman audio.

Catatan: Untuk membuat permainan lebih menarik dan menarik bagi anak-anak, Anda harus memperkenalkan karakter permainan: bisa berupa binatang, Badut, Peterseli, Nenek - kesenangan, dll.

Dimana teman-temanku

Game untuk mengembangkan sensitivitas telinga dan nada musik

Target: Latih anak-anak dalam persepsi dan diskriminasi suara tinggi dan rendah. Mengembangkan komunikasi dan kemampuan kreatif.

Materi permainan:Satu set mainan atau gambar yang menggambarkan binatang.

Kemajuan permainan:

1 pilihan Guru menunjukkan mainan atau gambar kucing dan bernyanyi dengan suara pelan:

Meong-meong-meong!

Anak-anak harus menjawab: Meong-meong-meong! Bernyanyilah dengan suara bernada tinggi. Permainan kemudian dilanjutkan dengan menggunakan hewan lain dengan prinsip yang sama.

Pilihan 2 Guru berlari ke sudut ruang kelompok dan bernyanyi:

Di mana anak-anakku, anak kucing abu-abu?

Meong-meong-meong!

Anak-anak bernyanyi: Meong-meong-meong! Bernyanyilah dengan suara bernada tinggi. Dan mereka lari ke guru. Guru memuji semua orang. Permainan kemudian dilanjutkan dengan menggunakan hewan lain dengan prinsip yang sama.

Pilihan 3 Guru menawarkan untuk memainkan peran “Ibu” kepada salah satu anak. Mereka memilih dua atau tiga dan menugaskan mereka peran: kucing, ayam, kambing. Masing-masing menyanyikan lagunya secara bergantian, dan anak-anak menjawabnya.

Pilihan 4 Anak-anak dibagi menjadi berpasangan. Setiap orang memegang mainan atau gambar binatang atau bayi. Setiap orang menyanyikan lagunya sendiri secara bergantian, anak yang di tangannya ada mainan atau gambar bayi “Singing Mommy” menjawab. Sisanya mengevaluasi kebenaran jawaban.

Boneka itu menari, boneka itu sedang tidur

Game pengembangan pendengaran dinamis

Target: Untuk mengembangkan gagasan pada anak-anak tentang sifat musik yang berbeda (ceria, ceria; tenang, sedih)

Materi permainan:boneka sesuai dengan jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: opsi pertama Guru memainkan musik yang ceria dan ceria dengan menggunakan karya-karya dari perpustakaan musik kelompok. Anak-anak menari dengan boneka. Guru menyalakan musik yang tenang, anak-anak mengayun dan menggendong boneka.

Catatan: Selain boneka, bisa ada mainan favorit lainnya.

Pilihan 2 Guru memainkan musik yang ceria dan ceria dengan menggunakan karya-karya dari perpustakaan musik kelompok. Anak-anak menari sambil mengimprovisasi gerakan tari. Guru menyarankan gerakan apa yang dapat digunakan dan memuji mereka yang menciptakan gerakan tari sendiri. Guru menyalakan musik yang tenang, anak-anak berjongkok, meletakkan tangan di bawah pipi, dan “tertidur”

Musik yang direkomendasikan: (tarian boneka)P. Tchaikovsky “Album Anak-anak” “Polka”, S. Rachmaninov “Polka”, R.N.M. “Nyonya”, R.n.m. “Oh, kamu, birch”, dll.(mimpi boneka) P. Tchaikovsky “Album Anak-anak”, “Penyakit Boneka”, “Refleksi Pagi”, E. Grieg “Pagi”, C. Saint-Saens “Angsa”

Selamat hujan

Sebuah permainan untuk mengembangkan pendengaran dinamis dan rasa ritme

Target: Kembangkan keterampilan pertunjukan, ajarkan cara memegang palu dengan benar. Kembangkan pemahaman anak tentang ritme. Mendengar dan mampu menyampaikan perubahan dinamika bunyi.

Materi permainan:Metalofon, bel, bel, segitiga sesuai jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: Guru menceritakan dongeng dan menunjukkan bagaimana tugas itu dilakukan, anak-anak mengulanginya setelahnya. Suatu hari Katak Kecil sedang berjalan-jalan. Tiba-tiba setetes air hujan jatuh menimpanya (menabrak pelat metalofon satu kali). Awan menutupi matahari, hari menjadi gelap, dan beberapa tetes lagi jatuh menimpa katak kecil (menabrak beberapa kali). Pada awalnya tetesan-tetesan itu jarang turun (jarang terjadi) , kemudian hujan mulai turun dengan deras dan tetesan-tetesan itu mulai turun semakin sering. Hujan semakin deras (sering bertiup). Katak itu melompat ke dalam danau dan mulai menunggu hujan reda, dan matahari kembali terbit.

Siapa yang berjalan bagaimana

Target: Mendengar dan menentukan hakikat musik, mengembangkan persepsi musikal dan asosiatif-figuratif serta kemampuan kreatif anak.

Materi permainan: Topeng, kostum binatang.

Kemajuan permainan: Pendidik: “Oh, begitu banyak binatang berbeda di sekitar!Dan ikan, dan burung, dan seekor kuda, dan seekor kelinci! Dengarkan musiknya baik-baik, coba tebak siapa yang datang? Orang yang mengenali musiknya adalah orang yang tampil!” Guru menyalakan musik yang menjadi ciri gambar permainan tertentu, dan anak-anak menebaknya. Pergerakan gambar tertentu diimprovisasi mengikuti musik.

Matahari dan awan

Game untuk mengembangkan ide musik

Target: Untuk mengembangkan persepsi modal anak, untuk mengajar mereka mendengar akhir dan awal bagian dari sebuah karya musik, untuk mengembangkan persepsi asosiatif-figuratif dan musikal pada anak.

Materi permainan: Lingkaran, cincin berwarna, siluet bunga datar.

Kemajuan permainan: Pendidik: “Ini tempat terbuka kami: lihat berapa banyak bunga yang ada! Dan kamu dan aku adalah kupu-kupu. Matahari bersinar, kami bersenang-senang terbang melintasi padang rumput! Saat awan muncul, kita akan bersembunyi di balik bunga dan duduk dengan tenang! Dan saat matahari terbit, kita akan terbang dan bersenang-senang lagi. Dan saat musik berakhir, semua orang akan duduk di atas bunga lagi - hari telah usai, matahari telah terbenam.” Musik berbunyi, anak melaksanakan instruksi guru.

Burung hantu - burung hantu

Sebuah permainan untuk mengembangkan telinga musik dan gerakan figuratif

Target: Untuk mengembangkan persepsi asosiatif-figuratif dan musikal anak-anak. Belajarlah untuk bergerak mengikuti musik dan berhenti bergerak ketika musik berakhir.

Materi permainan: topeng burung hantu

Kemajuan permainan: Anak-anak berlari dan menari mengikuti musik, berpura-pura menjadi burung. Begitu musik berhenti diputar, burung-burung itu membeku di tempatnya, dan seekor burung hantu terbang keluar untuk berburu. Dia mencari orang yang pindah. Permainan berlanjut atas permintaan anak-anak.

Peterseli adalah pembuat kenakalan

Sebuah permainan untuk mengembangkan pendengaran dan perhatian timbre

Target: Mengembangkan kemampuan membedakan timbre bunyi berbagai alat musik anak. Kembangkan sikap terhadap suara sebagai sinyal penting, dan tanggapi dengan cepat.

Materi permainan:Metalofon, rebana, rattle, bell, drum, dll sesuai pilihan guru. Peterseli adalah boneka bibabo. Layar kecil.

Kemajuan permainan: Guru membawakan alat-alat musik, memperjelas namanya kepada anak dan memainkannya, memperjelas bunyi, menyetem anak. Kemudian dia mengatakan bahwa Petrushka, si nakal, berlari dari teater boneka untuk berkunjung. Dia ingin bermain petak umpet denganmu. Kalian, berpalinglah, dan begitu kalian mendengar Petrushka sedang memainkan alat musik, segera berbalik dan beri nama alat musik tersebut. Jika Anda menamainya dengan benar, peterseli akan muncul di layar dan membungkuk kepada Anda. Guru di belakang layar memainkan instrumen, dan peterseli berputar di layar. Begitu orang-orang itu menoleh padanya, dia bersembunyi. Anak-anak menyebutkan nama alat musik tersebut. Jika jawabannya benar, Peterseli membungkuk dan memuji anak-anak. Jika tidak, dia berteriak dari balik layar, “Kamu tidak menebaknya!!!” Di akhir permainan, Anda dapat memberikan instrumen tersebut kepada anak-anak dan mengajak mereka bermain dalam orkestra.

Catatan: Guru sendiri yang memutuskan berapa banyak instrumen yang akan digunakan dalam permainan.

Berjalan - menari

Sebuah permainan untuk mengembangkan pendengaran dan perhatian timbre

Target: Membedakan suara instrumen yang berbeda dan bertindak pada masing-masing instrumen secara berbeda. Ke drum - berjalan, ke akordeon - menari.

Materi permainan: Akordeon (tidak boleh bersuara), drum.

Kemajuan permainan: opsi pertama Anak-anak berdiri menghadap guru. Guru mengatakan bahwa dia memiliki dua alat musik: akordeon dan drum. Anda perlu berbaris mengikuti suara drum, dan menari mengikuti suara akordeon. Menunjukkan bagaimana hal itu dilakukan. Memainkan drum dan berbaris pada saat yang bersamaan. Kemudian dia memainkan harmonika (menyalakan musik dalam rekaman suara) dan menari. Kemudian anak-anak meniru tindakan guru: mereka berjalan mengikuti suara gendang dan menari mengikuti suara akordeon.

Pilihan 2 Anak tidak bertindak dengan meniru, melainkan mandiri. Guru meminta Anda untuk mendengarkan musik dengan cermat: jika dia memainkan drum, Anda harus berbaris, dan jika akordeon berbunyi, Anda perlu menari. Saat bunyinya berakhir, Anda harus berhenti bergerak. Sebelum setiap instrumen dibunyikan, guru berhenti sejenak.

Kuda

Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Target: Mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, mengajari mereka mendengar percepatan dan perlambatan.

Materi permainan:Kubus kayu, tongkat, sendok, tutup sampo, dll.

Kemajuan permainan: Anak-anak, bersama guru, mengulangi lagu anak-anak dengan langkah cepat dan mengetuk dengan kubus (tongkat, sendok, dll.):

Di atas kuda muda

Klak-klak, denting-klak,

Klak-klak, klak-klak!

Untuk bagian kedua dari sajak anak-anak mereka mengetuk dengan lambat:

Dan yang lama dan yang cerewet

Trik-trik-trik

Ya, ke dalam lubang - bang!

Anak-anak berjongkok dan jatuh ke lantai. Sajak anak-anak diulang beberapa kali. Kemudian anak-anak diajak menunggangi kuda muda: mudah dan menyenangkan. Semua orang mengikuti musik dalam rekaman audio.

Mainan kerincingan yang patuh

Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme dan kemampuan tampil

Target: Belajar memulai dan mengakhiri suatu tindakan secara bersamaan dengan alat musik atas perintah pemimpin

Materi permainan: Mainan kerincingan sesuai dengan jumlah peserta permainan

Kemajuan permainan: Anak-anak duduk di kursi atau di atas karpet menghadap guru. Guru duduk di depan anak-anak di kursi, dengan mainan di tangan kanannya.

Pendidik: Mainan, mainan

Mainan yang menyenangkan!

Getarannya sangat keras

Semua anak bersenang-senang!

Sambil mengucapkan kata-kata tersebut, guru sendiri yang memainkan mainan tersebut, memukul setiap suku kata dengan telapak tangan kirinya. Anak-anak bermain mainan kerincingan bersama guru.

Pendidik: Mainan kerincingan tidak bergetar

Mereka berbaring berlutut.

Anak-anak semua duduk dengan tenang,

Mainan kerincingan tidak bergetar

Dengan kata-kata ini, guru meletakkan mainan itu di pangkuannya. Anak-anak juga meletakkan mainan kerincingan di pangkuan mereka.

Komplikasi: Setelah anak belajar memainkan permainan tersebut, guru tidak memainkan mainannya, melainkan hanya mengucapkan kata-kata. Anak-anak belajar melakukan gerakan-gerakan berdasarkan instruksi verbal, bukan berdasarkan model.

	Nama permainan
	Bermainlah seperti saya
	Monyet
	Kebisingan atau musik
	Paket musik
	Selamat palu
	Dengarkan dan bertepuk tangan
	Rebana yang patuh
	Tenang - keras - sangat keras
	Berjalan - santai
	Permainan dengan palu
	Orkestra kami
	Burung hantu - burung hantu
	Coba tebak apa yang sedang saya mainkan
	Landak musik
	Lagu itu datang berkunjung
	Mainannya menari
	Tangga musik
	Selamat pipa
	Matahari dan awan
	Kuda

Bermainlah seperti saya

Target:

Materi permainan:rebana, metalofon, palu musik, kubus, tongkat ritme, dll.

Kemajuan permainan: Guru menawarkan untuk mendengarkan dan kemudian menampilkan pola ritme lima sampai tujuh suara pada salah satu instrumen yang diusulkan. Ketika anak sudah cukup menguasai permainan, salah satu anak berperan sebagai pemimpin.

Monyet

Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Target: Untuk mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, ajarkan mereka untuk mengingat dan menyampaikan pola ritme yang diberikan.

Materi permainan:Tongkat irama, kubus, palu musik, dan lain-lain sesuai dengan jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: Pendidik: Dahulu kala ada monyet. Mereka suka bermain dan mengulangi semua yang mereka lihat dan dengar. Jadi mereka melihat, sang ibu memanggil gadis itu: Ma-sha! (anak-anak memainkan ritme pada tongkat) Mashenka! (Ulangi ritmenya). Jadilah - gi lakukan-saya! (ulangi ritmenya), dll. Saat permainan berlangsung, guru dapat menggunakan berbagai puisi, lagu, hanya kata-kata, mengucapkannya secara berbeda, mengatur pola ritme yang berbeda.

Contoh bahan literatur:

Va-si-lek, va-si-lek,

Warna favoritku!

Ta-ra-kan-kan-kan!

Hu-li-gan-gan-gan!

U-ho-di-te, TU-chi!

Kita lebih baik tanpa hujan!

Pa-ro-ao-zik, pa-ro-voz!

Kemana kalian pergi?

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Zo-lo-to-e lakukan-nysh-ko!

Jangan-biarkan-tay, so-love-vey, u o-ko-shEch-ka.

Dan-drey, vo-ro-bey,

Jangan mengusirnya!

Kebisingan atau musik

Target: Belajar membedakan antara suara musik dan suara bising.

Materi permainan:Kaset dengan suara alam dan cuplikan karya musik.

Kemajuan permainan: Pendidik: Anak-anak mengetahui segala sesuatu di dunia,

Ada suara yang berbeda:

Daun gugur, bisikan pelan,

Pesawat bergemuruh keras

Dengung mobil di halaman,

Anjing menggonggong di kandang.

Ini adalah suara bising,

Hanya ada yang lain.

Tidak ada gemerisik, tidak ada ketukan -

MUSIK ada suara

Guru meminta Anda untuk mendengarkan dan menebak: anak-anak mendengar suara atau musik. Jika anak-anak mendengar suara alam, mereka akan menghentakkan kaki. Jika ada musik, mereka bertepuk tangan.

Paket musik

Game untuk mengembangkan pendengaran timbre

Target: Mengembangkan kemampuan membedakan timbre bunyi berbagai alat musik anak. Belajar menyanyi dengan iringan instrumen kebisingan.

Materi permainan:Seperangkat alat musik yang familiar bagi anak-anak.

Kemajuan permainan: Guru memberi tahu anak-anak bahwa tukang pos membawa bingkisan ke taman kanak-kanak dan menawarkan untuk melihat apa isinya. Kemudian anak-anak mengeluarkan alat musik satu per satu dari kotaknya, menyebutkan namanya dan menunjukkan cara memainkannya. Setelah semua alat musik diberi nama, guru menawarkan untuk menyanyikan lagu apa saja yang diinginkan anak-anak, mengiringi diri mereka sendiri dengan alat musik yang dikirimkan dalam paket. Seiring berjalannya permainan, anak-anak dapat mengganti alat musik dan menyanyikan beberapa lagu. Permainan berlanjut selama anak-anak tertarik.

Catatan: Permainan tersebut dapat digunakan untuk mengulang repertoar lagu untuk hari raya atau sebagai momen permainan pembelajaran, sebagai momen kejutan untuk liburan kelompok atau hiburan untuk anak-anak atau bersama orang tua.

Selamat palu

Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Target: Untuk mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, ajarkan mereka untuk mengingat dan menyampaikan pola ritme yang diberikan.

Materi permainan:Metalofon atau palu musik, atau kubus berirama, tongkat, dll. Sesuai dengan jumlah pemain.

Kemajuan permainan: Guru menyanyikan sebuah lagu, menetapkan pola ritme, dan anak mengulanginya:

Pendidik: Kami, Vova, dan Anda, akan mengambil palu

Saya akan bermain dulu, dan Anda akan mengikuti saya.

1. Hujan es lebat di atas hutan ek: ketukan-ketuk-ketuk

(Anak mengulangi) ketuk-ketuk-ketuk

Biji ek beterbangan dari pohon oak: tok-knock-knock

(anak mengulangi) ketuk-ketuk-ketuk

Ulangi lagu - pendahuluan

2. Burung pelatuk tinggal di lubang yang kosong: tok-knock-knock.

Pohon ek dipahat seperti pahat: ketukan-ketuk-ketuk.

Ulangi lagu - pendahuluan

3. Dua ekor berang-berang sedang membangun gubuk: knock-knock-da-knock.

Tidak ada paku. Tanpa kapak: ketukan-ketuk-da-ketuk.

Dengarkan dan bertepuk tangan

Target:

Materi permainan:

Kemajuan permainan: Anak-anak berdiri di atas karpet menghadap guru. Anak-anak bertepuk tangan di atas karpet mengikuti musik keras. Untuk menenangkan musik, tepuk tangan ringan di depan atau di lutut.

Catatan: Kerumitan dalam permainan ini adalah perubahan musik pengiring. Pada tahap awal, permainan ini dimainkan dengan musik “March of the Wooden Soldiers” oleh P. Tchaikovsky. Panggung kedua menggunakan Tarian Hongaria Brahms. Ini tidak hanya mengubah kekuatan suara, tetapi juga tempo. Komplikasi terjadi pada anak-anak dari kelompok usia yang lebih tua.

Rebana yang patuh

Sebuah permainan untuk mengembangkan pendengaran dinamis dan rasa ritme

Target: Belajar bermain rebana dengan berbagai cara, belajar bermain dengan keras dan pelan.

Materi permainan:Berlian berdasarkan jumlah peserta permainan

Kemajuan permainan: Anak-anak duduk di kursi atau di atas karpet menghadap guru dengan rebana di tangan kiri. Pendidik: Pukul rebana, pukul, pukul,

Memukul rebana lebih menyenangkan!

Sambil mengucapkan kata-kata tersebut, guru sendiri memainkan rebana dan memukulnya dengan tangan kanannya. Kata-kata itu diucapkan tiga kali berturut-turut. Lalu terjadilah perubahan gerakan.

Pendidik: Biarkan rebana kita istirahat,

Menyanyikan sebuah lagu dengan tenang

Dengan kata-kata tersebut guru dengan mudah mengocok rebana, suaranya ringan dan tenang. Kata-kata itu diucapkan tiga kali berturut-turut. Permainan berlanjut.

Komplikasi: Seiring berjalannya permainan, interval antar perubahan tindakan menjadi lebih pendek. Jika pertama kali kata-kata itu diulang tiga kali berturut-turut, memberikan waktu bagi semua orang untuk terlibat dalam permainan, maka yang kedua kali burung hantu diulangi dua kali, dan yang ketiga - satu kali.

Tenang - keras - sangat keras

Sebuah permainan untuk mengembangkan perhatian pendengaran dan kekuatan suara

Target: Belajar mendengar perubahan volume suara dan memperhatikannya saat bergerak.

Materi permainan: Rebana

Kemajuan permainan: Anak-anak duduk di kursi atau di atas karpet menghadap guru. Guru mengetuk rebana dengan pelan, lalu dengan keras, lalu dengan sangat keras. Sesuai dengan volume bunyinya, anak melakukan gerakan-gerakan yang terkondisi. Menanggapi suara pelan, mereka mengetukkan jari ke jari. Jika suaranya keras, mereka bertepuk tangan. Ketika suaranya sangat keras, mereka menghentakkan kaki. Sebagai perbandingan kiasan, Anda dapat mengajak anak untuk menyebut suara rebana yang pelan, “Hujan rintik-rintik”, suara yang nyaring “Hujan deras”, suara yang sangat nyaring “Badai Petir”.

Catatan: Jika anak-anak tidak dapat menilai kekuatan suara secara mandiri, mereka harus diberi tahu pada tahap pertama: “Hujan mulai turun ringan”, “Hujan mulai turun deras”, dan badai petir mulai terjadi!” Selanjutnya, anak sendiri akan belajar “mendorong” dirinya sendiri. Dan kemudian selesaikan tugas tersebut tanpa disuruh.

Berjalan - santai

Target: Belajar mendengar dan menentukan mood dan karakter musik, mencerminkannya dalam gerakan.

Materi permainan:Pusat musik, kaset, cakram dengan karya musik

Kemajuan permainan: Guru mengajak anak mendengarkan musik dengan seksama. “Tidur” diiringi lagu pengantar tidur (duduk, letakkan tangan di bawah pipi), berbaris mengikuti pawai, menari mengikuti lagu dansa, berlari mengikuti musik ringan dan cepat. Guru memasukkan kutipan musik dalam rekaman audio. Anak melakukan tindakan sesuai dengan sifat musiknya.

Materi musik yang direkomendasikan:G. Sviridov “Maret”, A. Petrov “Maret”, S. Prokofiev “Maret”, Gavrilin “Tarantella”, I. Strauss “Gerakan Abadi”, R. N.m. "Smolensk Gander", "Nyonya", "Oh, Kamu Birch", Gluck "Lagu Tanpa Kata", P. Tchaikovsky "Refleksi Pagi"

Permainan dengan palu

Sebuah permainan untuk mengembangkan perhatian pendengaran dan rasa ritme

Target: Belajarlah untuk mendengar denyut metrik, jangan sampai kehilangan sensasinya saat tugas berubah.

Materi permainan: Pusat musik, kaset, cakram dengan karya musik

Kemajuan permainan: Anak-anak sedang duduk di meja. Guru mengucapkan kata-katanya, dan anak-anak melakukan tindakan mengikuti musik yang tidak terlalu cepat. “Peter bermain dengan satu palu” - Anak-anak menggedor meja dengan satu kepalan tangan. “Peter bermain dengan dua palu” - Anak-anak menggedor meja dengan dua kepalan tangan secara bersamaan. “Peter bermain dengan tiga palu” - Anak-anak secara bersamaan mengetuk meja dengan tinjunya dan menghentakkan kaki kanannya. “Peter bermain dengan empat palu” - Anak-anak secara bersamaan menggedor meja dengan tinjunya dan menghentakkan kedua kakinya. “Peter sedang bermain dengan palu” - anak-anak secara bersamaan membenturkan tinjunya ke meja, menghentakkan kedua kakinya dan menganggukkan kepala.

Orkestra kami

Target: Ajari anak berbagai teknik memainkan alat musik secara individu dan ansambel. Perkuat nama-nama alat musik dan kemampuan membedakan bunyinya dengan telinga.

Materi permainan:Satu set alat musik sesuai jumlah anak.

Kemajuan permainan: Guru mengajak anak memainkan berbagai alat musik dalam orkestra. Untuk melakukan ini, anak-anak harus menyebutkan nama alat musik yang disajikan dengan benar. Kemudian anak-anak mengaransemen rekaman musik. Mereka bisa bermain secara bersamaan atau dengan solois. Guru bertindak sebagai konduktor. Ketika permainan sudah dikuasai oleh anak-anak, salah satu anak dapat dipilih untuk peran tersebut.

Burung hantu - burung hantu

Sebuah permainan untuk mengembangkan telinga musik dan gerakan figuratif

Target: Untuk mengembangkan persepsi asosiatif-figuratif dan musikal anak-anak. Belajarlah untuk bergerak mengikuti musik dan berhenti bergerak ketika musik berakhir.

Materi permainan: topeng burung hantu

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan

Sebuah permainan untuk mengembangkan keterampilan pendengaran dan kinerja timbre

Target: Mengembangkan kemampuan membedakan timbre bunyi berbagai alat musik anak.

Materi permainan:Seperangkat alat musik sesuai jumlah anak, layar kecil.

3 Komplikasi: Setelah anak-anak menebak semua alat musiknya, semua orang diajak bermain bersama mengikuti alunan musik yang ada dalam rekaman audio.

Catatan: Untuk membuat permainan lebih menarik dan menarik bagi anak-anak, Anda harus memperkenalkan karakter permainan: bisa berupa binatang, Badut, Peterseli, Nenek - kesenangan, dll.

Landak musik

Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme dan persepsi dinamis

Target: Mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, mengajarkan teknik bermain gendang dengan satu dan dua tongkat, telapak tangan, dan jari.

Materi permainan: Drum

Kemajuan permainan: Anak memainkan kendang sesuai teks puisi (boom-boom-boom) dengan satu tongkat.

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum!

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari!

Dengan drum di belakangmu, bum, bum, bum!

Seekor landak secara tidak sengaja berkeliaran di taman - bum, bum, bum!

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom!

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom!

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom!

Dan pukulannya datang bum, bum, bum!

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom!

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom!

Komplikasi pertama: Anak memainkan gendang dengan dua tongkat secara bergantian.

Komplikasi ke-2: Anak memainkan drum dengan satu tongkat, mengamati nuansa dinamis

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum! (dengan keras, gembira)

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari! (dengan keras, gembira)

Dengan drum di belakangmu, bum, bum, bum! (tidak terlalu keras)

Seekor landak secara tidak sengaja berkeliaran di taman - bum, bum, bum! (tidak terlalu keras)

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom! (Sangat gembira)

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom! (tidak terlalu keras)

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom! (Diam)

Dan pukulannya datang bum, bum, bum! (Diam)

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom! (Hampir terdengar)

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar)

Komplikasi ke-3: Hal yang sama dimainkan dengan dua tongkat secara bergantian.

Komplikasi ke-4: Bermain dengan telapak tangan (satu atau dua)

Landak berbunyi boom, boom, boom dengan drum! (Telapak tangan dengan keras, gembira)

Landak memainkan boom, boom, boom sepanjang hari! (Telapak tangan dengan keras, gembira)

Dengan drum di belakang bahu Anda, boom, boom, boom! (Dengan telapak tangan, jangan terlalu keras)

Seekor landak tanpa sengaja berjalan ke taman, bum, bum, bum! (Dengan telapak tangan, jangan terlalu keras)

Dia sangat menyukai apel - boom, boom, boom! (Kepalkan tangan dengan keras dengan gembira)

Dia lupa drum di taman Boom, boom, boom! (Tinju tidak terlalu keras)

Pada malam hari apel dipetik boom, boom, boom! (Jempol Tenang)

Dan pukulannya datang bum, bum, bum! (Jari yang tenang)

Oh, betapa ketakutannya kelinci-kelinci itu - boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar dengan jari)

Kami tidak menutup mata sampai fajar, boom, boom, boom! (hampir tidak terdengar dengan jari)

Catatan: Anda dapat bermain secara ansambel atau individu.

Lagu itu datang berkunjung

Sebuah permainan untuk mengembangkan kemampuan telinga musik, memori dan kinerja

Target: Mengembangkan memori musik, kemampuan bernyanyi tanpa musik pengiring dalam paduan suara, ansambel dan individu.

Materi permainan:Tas dan mainan ajaib, pahlawan lagu anak-anak.

Kemajuan permainan: Guru membawa tas ajaib ke dalam kelompok, memeriksanya, dan membuat asumsi tentang tas ajaib tersebut.

Pendidik: Lagu itu datang berkunjung

Dan dia membawa hadiah.

Ayo, Tanya, kemarilah,

Apa yang ada di dalam tas, lihat!

Catatan: Lagunya belum tentu tentang mainan. Pahlawan mungkin hanya disebutkan dalam sebuah lagu.

Mainannya menari

Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Target: Untuk mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, ajarkan mereka untuk mengingat dan menyampaikan pola ritme yang diberikan.

Materi permainan:satu set mainan kecil sesuai dengan jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: 1 opsi

Guru dan anak-anak duduk mengelilingi meja atau di lantai.

Pendidik: Mainan berkumpul untuk menari,

Namun mereka tidak tahu bagaimana caranya, dan harus mulai dari mana.

Kelinci itu maju ke depan

Dia memberi contoh bagi semua orang

Guru menetapkan pola ritme sederhana dengan mengetukkan mainan di atas meja. Tugas anak adalah mengulangi gambar yang diberikan.

Pilihan 2

Pilihan 3

Anak-anak berdiri melingkar. Pendidik: Anak-anak berkumpul untuk menari

Namun mereka tidak tahu bagaimana caranya, dan harus mulai dari mana!

Aku akan menginjaknya sekali! Aku akan membantingmu sekali!

Lihat aku

Bersama-sama, lakukan seperti yang saya lakukan!

Guru bertepuk tangan atau melakukan langkah kaki. Anak-anak mengulangi ritme yang diberikan.

Ketika anak sudah cukup menguasai permainan, salah satu anak berperan sebagai pemimpin.

Pilihan 4

Guru bermain dengan subkelompok anak-anak, tetapi menetapkan pola ritme untuk setiap individu, secara bergantian meminta anak-anak lainnya untuk mengevaluasi kebenaran tugas.

Catatan: Untuk permainan, mainan kecil dari Kinder Surprise, bahan berhitung dapat digunakan: jamur, boneka bersarang, bebek, dll. Mainan plastik dan kayu apa pun, serta boneka bersarang dengan berbagai ukuran.

Tangga musik

Game untuk mengembangkan telinga musik

Target: Belajar mendengarkan arah gerak musik, menunjukkannya dengan isyarat tangan dan tangga musik.

Materi permainan:Tangga musik lima langkah (dari set konstruksi apa pun), metalofon, mainan kecil yang sesuai dengan ukuran tangga.

Kemajuan permainan: Guru memainkan lagu “Tangga” dengan metalofon:

Ini aku naik!

Ini aku turun!

Kemudian dia menunjukkan mainan itu dan menuntunnya menaiki tangga sambil bernyanyi: Ini aku naik! Kemudian dia menuntun mainan itu ke bawah sambil bernyanyi: Ini aku turun! Kemudian dia menawarkan untuk membawa mainan itu kepada salah satu anak. Guru bernyanyi, anak memimpin mainan. Kata-katanya dapat diubah, sehingga mengubah kecepatan dan sifat gerakan mainan di sepanjang tangga: "Ini saya berlari ke atas!" Di sini saya berlari ke bawah!”, “Di sini saya melompat! Ini aku melompat ke bawah!” Kemudian petikan lagu tersebut dibawakan dengan metalofon tanpa kata-kata. Anak harus paham ke mana harus mengarahkan mainannya, ke atas atau ke bawah. Anak-anak yang lain mengevaluasi kebenaran tugas tersebut.

Selamat pipa

Sebuah permainan untuk mengembangkan telinga musik, pernapasan nyanyian, dan kreativitas

Target: Meningkatkan kemampuan mengambil dan mendistribusikan pernafasan, arah dan kekuatannya. Ucapkan melodi sederhana tanpa kata-kata.

Materi permainan:Botol vitamin sesuai dengan jumlah anak yang bermain.

Kemajuan permainan: Guru membagikan botol vitamin kepada anak-anak dan meminta mereka membayangkan bahwa itu adalah pipa. Menunjukkan bagaimana Anda dapat berdengung di dalamnya. Untuk menghasilkan suara mendengung, bibir bawah harus sedikit menyentuh tepi leher botol, dan aliran udara harus cukup kuat. Untuk latihannya, anak disuguhi latihan: berbunyi seperti kapal uap besar (suara rendah) dan seperti kapal uap kecil (suara tinggi). Kemudian Anda dapat mencoba bersenandung atau memainkan lagu sederhana, misalnya “Jolly Geese”. Ajaklah anak-anak untuk membuat lagu mereka sendiri (satu per satu, jika diinginkan).

Catatan: Anda dapat memainkan permainan ini mulai dari usia paruh baya dan kelompok yang lebih tua. Hal ini akan menjadi semakin kompleks seiring dengan materi musik yang dibawakan oleh anak-anak. Sebagai kerumitan dan salah satu pilihan permainan, Anda dapat mengajak anak-anak bermain bersama musik dalam rekaman audio.

Matahari dan awan

Game untuk mengembangkan ide musik

Target: Untuk mengembangkan persepsi modal anak, untuk mengajar mereka mendengar akhir dan awal bagian dari sebuah karya musik, untuk mengembangkan persepsi asosiatif-figuratif dan musikal pada anak.

Materi permainan: Lingkaran, cincin berwarna, siluet bunga datar.

Kuda

Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Target: Mengembangkan pemahaman anak tentang ritme, mengajari mereka mendengar percepatan dan perlambatan.

Materi permainan:Kubus kayu, tongkat, sendok, tutup sampo, dll.

Kemajuan permainan: Anak-anak, bersama guru, mengulangi lagu anak-anak dengan langkah cepat dan mengetuk dengan kubus (tongkat, sendok, dll.):

Di atas kuda muda

Klak-klak, denting-klak,

Klak-klak, klak-klak!

Untuk bagian kedua dari sajak anak-anak mereka mengetuk dengan lambat:

Dan yang lama dan yang cerewet

Trik-trik-trik

Ya, ke dalam lubang - bang!

Anna Melnik
Indeks kartu permainan musik dan didaktik (menurut program “Masa Kecil”)

KELOMPOK JUNIOR PERTAMA

Tinju dan telapak tangan

Materi musik. "Tinju dan Telapak Tangan" M.E.Tilicheeva, lirik. Yu.Ostrovsky

Sumber. Vetlugina N., Buku musik ABC

Tidur, boneka

Manfaat. Boneka

Sumber. Vetlugina N., Buku musik ABC

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan (1)

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran timbre

Manfaat. Alat musik anak-anak: mainan, rebana, boneka bi-ba-bo Peterseli, beruang, layar kecil

Materi musik. "Peterseli dan Mishka" Melodi rakyat Rusia

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan (2)

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Sebuah pipa, drum, metalofon, layar kecil

Materi musik. "Apa yang aku mainkan" m.R.Rustamova, lirik. Yu.Ostrovsky

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

Burung dan anak ayam

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Gambar dengan gambar pohon dan burung

Materi musik. "Burung" m.T.Lomovoy, "Burung dan Anak Ayam" M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

Boneka itu berjalan dan berlari

Manfaat. Boneka

Materi musik. "Boneka itu berjalan dan berlari" Dengan. Yu.Ostrovsky, m. E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

Cuckoo, kelinci, beruang

musik

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar burung kukuk, kelinci, beruang

Materi musik. "Di Hutan" M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

KELOMPOK JUNIOR KEDUA

Menyenangkan-sedih

Target. Permainan karakter musik

Manfaat. Dua yang besar kartu dengan gambar kurcaci ceria dan sedih, piktogram sedih-menyenangkan sesuai jumlah anak

Materi musik. "Menyenangkan-sedih" L Beethoven

Sumber. O.P.Radynova « Musik di TK» bagian 1

Pipa dan drum

Target. Game pengenalan ritme

Manfaat. Terompet, gendang

Materi musik. "Pipa dan Drum"

Rumah siapa?

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kursi sesuai jumlah anak

Materi musik. “Rumah siapa?” Dengan. Yu.Ostrovsky, M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior kedua

Lonceng yang tenang dan keras

Target. Permainan diskriminasi dinamika

Manfaat. Mainan kerincingan sesuai jumlah anak

Materi musik. "Lonceng senyap dan keras" Dengan. Yu.Ostrovsky, m. R.Rustamova

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior kedua

Tebakan

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Ganda kartu berdasarkan jumlah anak (sapi-anak sapi, angsa-angsa, domba jantan, anak kuda)

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova" Secara musikal- permainan didaktik untuk

anak-anak prasekolah"

Dimana anak-anakku?

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Tiga besar kartu(bebek, kucing, ayam) dan beberapa yang kecil (bebek, anak kucing, ayam) (berdasarkan jumlah pemain)

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal

Tiga adik perempuan

Target. Permainan menentukan karakter, dinamika, register, harmonisasi musik

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar tiga gadis (menangis, marah, bermain)

Materi musik. D.Kabalevsky "Cengeng", "Kejahatan", "Rezvushka"

Sumber. O.P.Radynova « Perkembangan musik anak»

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan

Manfaat. Alat musik: mainan, sendok, rebana, gendang, layar, boneka bi-ba bo: kelinci, kucing, beruang, landak

Materi musik. Melodi rakyat Rusia apa saja

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Gambar –"Kelinci sedang tidur", "Kelinci sedang menari"

Materi musik musik

Sumber N.G.Kononov « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Apa yang dilakukan beruang

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Kartu-kartu"Beruang sedang tidur", "Beruang sedang berjalan"

Materi musik. Lagu pengantar tidur atau menari musik

Sumber N.G.Kononov « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

KELOMPOK TENGAH

Temukan anak anjing itu

Manfaat. Mainan anak anjing, 3 tong kecil

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Lompat, lompat, lompat

Tujuan Permainan untuk pengembangan memori ritmik, pengertian metrik

Manfaat. Drum, topi kelinci

Materi musik.

Sumber internet

Kucing dan ayam

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran diatonis

Manfaat. Topi kucing, ayam, ayam, anak kucing

Materi musik.

Sumber. Internet

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran timbre

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar segitiga, rebana, metalofon, terompet, gendang

Target. Game untuk mengembangkan pengertian modal

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar badut ceria dan sedih, piktogram

Materi musik. D.Kabalevsky "Badut"

Sumber O.P.Radynov « Perkembangan musik anak»

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar tangga dengan lima anak tangga. Gadis kecil berjalan menyusuri jalan setapak

Materi musik. "Tangga" E.Tilicheeva

Sumber. N.Vetlugina « Buku musik ABC»

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu-kartu, dengan gambar gadis hilang, metalofon

Materi musik. "Gema" Dengan. M.Dolinova, M.E.Tilicheeva

Sumber. N.Vetlugina « Buku musik ABC»

Pikirkan dan tebak

Target. Sebuah permainan untuk pengembangan pendengaran dan konsolidasi nada materi program

Manfaat. Kartu berdasarkan jumlah pemain, yang menggambarkan beruang, kelinci, burung

Materi musik. "Kelinci" Melodi rakyat Rusia, "Beruang" V.Rebikova, "Burung gereja" M.Krasev

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Siapa yang pergi bagaimana caranya?

Target. Game untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar beruang, rubah, serigala

Materi musik. "Siapa yang pergi bagaimana caranya" Dengan. V. Stepanova, M. G. Levkodimova

musikal taman kanak-kanak

Hari ulang tahun

Target. Permainan karakter musik

Manfaat. Kelinci mainan lunak, hadiah kecil, gambar dari"tamu"

Materi musik. "Landak" D.Kabalevsky, "Pawai Kerajaan Singa" K.Saint-Saens, "Gajah" C.Saint-Saens

Sumber. Z.Ya.Akar «»

Burung dan anak ayam

Target. Sebuah permainan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nada, pengembangan kreativitas anak-anak

Manfaat. Gambar dengan gambar pohon yang dahannya disusun berbentuk tongkat, burung besar dan kecil

Materi musik. « Anak ayam musik» Z.Akar

Sumber. Z.Ya.Akar « Permainan musik dan didaktik»

Tiga beruang

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Angka datar dari kardus, dilukis dengan gaya Rusia - Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka. Kartu-kartu untuk anak-anak dengan gambar tiga beruang dan lingkaran, metalofon

Materi musik.

Sumber Z.Ya « Permainan musik dan didaktik»

Berapa banyak burung yang berkicau

Target. Game untuk pengembangan memori dan pendengaran

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar burung, gambar kurcaci

Materi musik.

Sumber. N.Vetlugina « Buku musik ABC»

Tahukah kamu musik P. I.Tchaikovsky

Target. Permainan untuk pengembangan memori musik

Manfaat. Gambar dengan gambar para pahlawan dari karya yang terdengar

Materi musik. P.I.Tchaikovsky "Baba Yaga", "Boneka Baru", "Kamarinskaya", "Wals"

musikal pendidikan anak prasekolah. Sebuah manual untuk pendidik dan musisi. manajer taman kanak-kanak.

Kereta yang Menyenangkan

Target. Permainan untuk memperkuat kemampuan membedakan perubahan tempo musik

Manfaat. Lokomotif uap mainan kecil

Materi musik. E.Tilicheeva “Roda Lokomotif”

Sumber L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah. Sebuah manual untuk pendidik dan musisi. manajer taman kanak-kanak.

Bulan Mei

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. mainan kerincingan

Materi musik. Sajak anak-anak

Sumber. N.Vetlugina « Buku musik ABC»

Kelompok senior

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Gambar

Materi musik. "Mengayun" M.E.Tilicheeva, hal. L.Asap"

Sumber. N.Vetlugina « Buku musik ABC»

Tebak siapa yang bernyanyi

Target. Permainan pengenalan timbre

Manfaat. Glockenspiel

Materi musik. "Siapa yang Menyanyi" Dengan. A. Gangova, M. E. Tilicheeva

Siapa yang ditemui sanggul itu?

Target. Permainan pengembangan memori dan pendengaran musik

Manfaat. Gambar kolobok, rubah, kelinci, beruang, serigala

Materi musik. "Siapa yang ditemui sanggul itu" m.Levkodimova

Sumber L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah. Sebuah manual untuk pendidik dan musisi. manajer taman kanak-kanak.

Dua gulungan

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Drum besar dan kecil

Materi musik. "Dua Drum" Dengan. Yu.Ostrovsky,

M.E.Tilicheeva

Sumber Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kelompok senior

Lampu lalu lintas yang luar biasa

Target. Permainan pengembangan karakter musik

Manfaat. Flanelograph, lampu lalu lintas besar, kartu untuk setiap anak dengan gambar lampu lalu lintas dan tiga keping. Di dalam lingkaran lentera di lampu lalu lintas, anak-anak melakukan tiga hal tindakan: tidur, berbaris, menari.

Materi musik. Opsional direktur musik

Sumber. Z.Ya.Akar" Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Tinju dan telapak tangan

Target. Game pengenalan ritme

Materi musik. "Tinju dan Telapak Tangan" Dengan. Yu.Ostrovsky, M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kelompok senior

Ayam jantan, ayam betina dan ayam

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran ritmis

Manfaat. Gambar dengan gambar ayam jago, ayam betina dan ayam.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Kami adalah militer

Target. Permainan pengenalan karakter musik

Manfaat. -

Materi musik. L. Sidelnikova "Pemain terompet", "Pasukan infanteri", "Pasukan Kavaleri"

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kelompok senior

Boneka bersarang yang lucu

Target. Permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Patung datar boneka bersarang, metalofon, sendok kayu

Materi musik. Melodi rakyat Rusia "Bulan bersinar"

Sumber. Z.Akar" Secara musikal- permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah

Cari tahu instrumen apa yang berbunyi

Target. Mengenalkan anak pada alat musik petik, perkusi, dan kebisingan, mengajari mereka mengelompokkan, mengelompokkan berdasarkan ciri-ciri umum; mengembangkan pemikiran logis dan imajinatif, perhatian, ucapan

Manfaat.

Materi musik.

Sumber.

Selamat berbunyi bip

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Gambar lokomotif uap dan kapal uap, kartu(30*9 cm.) dan tiga strip kardus: lebar (3*6cm)– suara panjang, sempit (1,5*6cm)- pendek.

Sumber. Z.Ya.Akar « Permainan musik dan didaktik»

Burung dan anak ayam

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu dengan gambar pohon yang dahannya disusun berbentuk tongkat, burung besar dan kecil.

Sumber. Z.Ya.Akar « Permainan musik dan didaktik»

Cari tahu dongengnya

Target. Membedakan sifat kontras bagian-bagian dalam musik sehubungan dengan isi dan pengembangannya gambar musik.

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar serigala dan Little Red Riding Hood, sekumpulan garis berwarna dalam dua warna berbeda.

Materi musik. "Kerudung Merah Kecil dan Serigala Abu-abu" G. Levkodimov

Sumber musikal pendidikan anak prasekolah"

Pesta minuman keras dan pelan-pelan

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran diatonis

Manfaat. Mainan apa pun

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Suara fenomena alam

Target. Sebuah permainan untuk pengembangan pemikiran asosiatif.

Manfaat. Kartu untuk setiap anak, gambar dengan gambar alat

Materi musik. Opsional direktur musik

Kelompok persiapan ke sekolah

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran diatonis

Manfaat. Palu, sanggul, dan beberapa benda kecil lainnya

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Matahari dan awan

Target. Mengembangkan pemahaman anak tentang karakter yang berbeda musik/kesenangan, ceria; tenang, sedih/".

Manfaat. Kartu karton dengan gambar matahari, dengan awan, matahari di balik awan

Materi musik: D.Kabalevsky "Rondo Maret", S.Prokofiev “Bulan berjalan di atas padang rumput”, M. Krutitsky "Musim dingin"

Sumber: L.N.Komissarova. E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah"

Lonceng

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu berdasarkan jumlah pemain, pada masing-masingnya digambar tiga penggaris, lingkaran berwarna, tiga bel musik, metalofon

Materi musik. "Lonceng jingle" Dengan. M.Dolinova, M.E.Tilicheeva

Sumber oleh L.N. Komissarov. E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah"

Tiga Babi Kecil

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar tiga babi kecil

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Berjalan

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Kartu-kartu dengan gambar suara pendek dan panjang

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Tentukan berdasarkan ritme

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Kartu-kartu, di separuhnya digambarkan pola ritme lagu yang akrab bagi anak-anak, separuh lainnya kosong, gambar, mengilustrasikan isi lagu, alat musik anak-anak

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova « Secara musikal-permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah"

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan

Target. Perkenalkan alat musik gesek, perkusi, alat musik derau, belajar mengklasifikasikannya, mengelompokkannya berdasarkan ciri-ciri umum, mengembangkan pemikiran logis dan figuratif, perhatian pada ucapan.

Manfaat. Kartu dengan gambar alat musik.

Materi musik.

Sumber. Internet

Percakapan musik

Target. Pengembangan kemampuan kreatif menyanyi anak.

Manfaat. Gambar

Materi musik. Opsional direktur musik

Sumber. Internet

Belalang ilmuwan

Target. Perkembangan pendengaran nada

Manfaat. Gambar dengan gambar bunga dan belalang ilmiah, metalofon

Sumber. L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah"

Menjemput gambar

Target. Untuk mengembangkan pada anak kemampuan membedakan karakter figuratif musik, berkorelasi artistik musikal gambar dengan gambar dan fenomena realitas.

Manfaat. Dua pemandangan musim dingin dengan suasana hati berbeda.

Materi musik. V.Agafonnikov "Kereta luncur dengan lonceng". Sumber: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah"

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Bunga kecil - aster dan bunga jagung - dua untuk setiap anak, rebana

Sumber: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah"

Tentukan bentuknya sepotong musik

Target: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan membedakan bagian-bagian yang kontras musik, pendahuluan dan kesimpulan.

Manfaat: Kotak, segitiga, lingkaran dengan warna berbeda.

Materi musik: G. Levkodimov "Permainan Kecil".

Sumber: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak-anak prasekolah: Panduan untuk pendidik dan musisi. manajer taman kanak-kanak.»

Apa musikal alat itu akan memberi tahu Anda tentang dirinya sendiri

Target: Mengembangkan pendengaran timbre.

Manfaat: Dua set identik alat musik, kotak.

Sumber: M. A. Mikhailova “Perkembangan. Panduan populer untuk orang tua dan guru

Dengar, dengar, pahami

Target: Mengembangkan persepsi musik, selera musik.

Materi musik: P.I.Tchaikovsky "polka", D.B. Kabalevsky "Badut", S.S.Prokofiev "Dongeng".

Sumber: M. A. Mikhailova “Perkembangan kemampuan musik anak

Mari kita sentuh musik

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan imajinasi kreatif

Manfaat. Piring yang terasa berbeda saat disentuh

Materi musik.

Sumber. M. A. Mikhailova “Perkembangan kemampuan musik anak. Panduan populer untuk orang tua dan guru."

Tangga yang indah

Target: Untuk mengembangkan pada anak kemampuan mengkorelasikan ketinggian suara, membedakan arah gerak melodi.

Manfaat: Kartu karton tebal dengan gambar tangga,

langkah-langkahnya dicat dengan warna berbeda; lima chip bulat,

sesuai dengan warna anak tangga.

Sumber: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Alat bantu visual dalam musikal pendidikan anak prasekolah. Sebuah manual untuk pendidik dan musisi. manajer taman kanak-kanak.»

Anna Melnik

Saya selalu aktif di kelas musik saya menggunakan permainan musik dan didaktik yang dia buat sendiri. mungkin ada yang tertarik.

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan (1) (1 lebih muda)

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran timbre

Manfaat. Alat musik anak-anak: mainan, rebana, boneka bi-ba-bo Peterseli, beruang, layar kecil

Materi musik. "Peterseli dan Mishka" Melodi rakyat Rusia

Grup junior pertama

Coba tebak apa yang sedang saya mainkan (2)

Manfaat. Sebuah pipa, drum, metalofon, layar kecil

Materi musik. "Apa yang aku mainkan" m.R.Rustamova, lirik. Yu.Ostrovsky

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

Pipa dan drum (2 lebih muda)

Target. Game pengenalan ritme

Manfaat. Terompet, gendang

Materi musik. "Pipa dan Drum" Dengan. Yu.Ostrovsky, M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Kelompok junior kedua

Burung dan anak ayam (1 lebih muda)

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Gambar pohon dan burung

Materi musik. "Burung" m.T.Lomovoy, "Burung dan Anak Ayam" M.E.Tilicheeva

Sumber. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Grup junior pertama

Menyenangkan-sedih (2 lebih muda)

Target. Permainan karakter musik

Manfaat. Dua kartu besar bergambar kurcaci ceria dan sedih, piktogram sedih-menyenangkan berdasarkan nomor anak-anak

Materi musik. "Menyenangkan-sedih" L Beethoven

Sumber. O.P.Radynova « Musik di TK» bagian 1

Tebakan (2 lebih muda)

Target. Game untuk mengembangkan pendengaran nada

Manfaat. Kartu berpasangan berdasarkan nomor anak-anak(sapi-anak sapi, angsa-angsa, domba jantan, anak kuda)

Materi musik.

Sumber. N.G.Kononova" Permainan musik dan didaktik untuk

anak-anak prasekolah"

Tiga adik perempuan (2 lebih muda)

Target. Permainan menentukan karakter, dinamika, register, harmonisasi musik

Manfaat. Kartu bergambar tiga gadis (menangis, marah, bermain)

Materi musik. D.Kabalevsky "Cengeng", "Kejahatan", "Rezvushka"

Sumber. O.P.Radynova « Perkembangan musik anak»

kelinci (2 lebih muda)

Manfaat. Gambar – "Kelinci sedang tidur", "Kelinci sedang menari"

Materi musik musik

Sumber N.G.Kononov «»

Apa yang dilakukan beruang (2 lebih muda)

Target. Sebuah permainan untuk mengembangkan rasa ritme

Manfaat. Kartu-kartu "Beruang sedang tidur", "Beruang sedang berjalan"

Materi musik. Lagu pengantar tidur atau menari musik

Sumber N.G.Kononov « Permainan musik dan didaktik untuk anak-anak prasekolah»