Rozpoznanie motívov v zápletke literárneho diela. Motív v literatúre
1) Sierotwiń lyže S.
“Predmet. Predmet spracovania, hlavná myšlienka rozvinutá v literárnom diele alebo vedeckej diskusii.
Hlavná téma funguje. Hlavný vecný moment v diele, ktorý tvorí základ pre stavbu zobrazovaného sveta (napr. výklad najvšeobecnejších základov ideového zmyslu diela, v dejovom diele - osud hrdinu, v r. dramatické dielo - podstata konfliktu, v lyrickom diele dominantné motívy a pod.).
Vedľajšia téma práce. Téma časti diela, ktorá je podriadená hlavnej téme. Téma najmenšej zmysluplnej celistvosti, na ktorú možno dielo rozdeliť, sa nazýva motív“ (S. 278).
2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur.
“Predmet(grécky - predpokladaný), hlavná vedúca myšlienka diela; v konkrétnom vývoji diskutovanej témy. Všeobecne akceptované v špeciálnom koncepcia literatúry do nemeckej terminológie materiálna história(Stoffgeschichte), ktorá na rozdiel od angl. rozlišuje len materiál (Stoff) a motív. a francúzština, zatiaľ nezahrnutá. Navrhuje sa pre motívy takého stupňa abstrakcie, že neobsahujú zrnko činu: tolerancia, ľudskosť, česť, vina, sloboda, identita, milosrdenstvo atď. (S. 942-943).
3) Slovník literárnych pojmov.
A) Zundelovič Ya. Predmet. Stlb. 927-929.
“Predmet- hlavná myšlienka, hlavný zvuk diela. Predstavujúc to nerozložiteľné citovo-intelektuálne jadro, ktoré sa básnik akoby pokúšal rozložiť každým svojim dielom, pojem témy v žiadnom prípade nezastrešuje tzv. obsahu. Téma v v širokom zmysle slová sú to úplný obrázok sveta, ktorý určuje umelcov poetický svetonázor.<...>Ale v závislosti od materiálu, cez ktorý sa tento obraz láme, máme jeden alebo druhý jeho odraz, t. j. jednu alebo druhú myšlienku (konkrétnu tému), ktorá určuje toto konkrétne dielo.“
b) Eichenholtz M. Predmet. Stlb. 929-937.
“Predmety- súbor literárnych javov tvoriacich sujetovo-sémantický moment básnického diela. Definícii podliehajú tieto pojmy súvisiace s pojmom predmet: téma, motív, zápletka, zápletka umeleckého a literárneho diela.“
4) Abramovič G. Téma // Slovník literárnych pojmov. 405-406.
“Predmet<...> čo je základ hlavná myšlienka literárne dielo, hlavný problém, ktorý v ňom spisovateľ kladie.“
5) Maslovský V.I. Téma // LES. S. 437.
“Predmet<...>, okruh udalostí, ktoré tvoria životný základ epický alebo dramatické prod. a zároveň slúži na formulovanie filozofického, sociálneho, etického. a iné ideologické problémy."
Motív
1) Sierotwiń lyže S. Słownik terminów literackich. S. 161.
“Motív. Téma je jedným z najmenších zmysluplných celkov, ktoré vyniknú pri analýze diela.“
“Motív je dynamický. Motív, ktorý sprevádza zmenu situácie (časť konania), je opakom statického motívu.“
“Motív je voľný. Motív, ktorý nie je zahrnutý v systéme zápletky príčiny a následku, je opakom spojeného motívu.“
2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur.
“Motív(lat .
motív - motivujúce),<...>3. obsahovo-štrukturálna jednota ako typická, zmysluplná situácia, ktorá zahŕňa všeobecné tematické myšlienky (na rozdiel od niečoho definovaného a rámcovaného cez špecifické črty materiál
3) Mö lk U. Motiv, Stoff, Thema // Lexikón Das Fischer. Literatúra. B.2.
„Pomenovanie, ktoré interpret pridelí motívu, ktorý identifikuje, ovplyvňuje jeho tvorbu, či už chce zostaviť inventár motívov konkrétneho korpusu textov, alebo plánuje analytickú štúdiu motívov konkrétneho textu, komparatív, resp. ich historické štúdium. Niekedy formulové motívy bežné v určitom období zakrývajú skutočnosť, že spájajú úplne odlišné javy: „ange-femme“ (ženský anjel) napríklad vo francúzskej romantike označuje milovaného, štylizovaného ako anjel, aj ženského anjela; iba ak sú oba javy uznané ako dva rôzne motívy, získať predpoklad pre ďalšie porozumenie. Aké významné dôsledky môže mať vlastné meno pri identifikácii motívu, ukazuje príklad otázky, či je vo vzťahu k Flaubertovmu „Jednoduchému srdcu“ lepšie hovoriť o „žene a papagájovi“ alebo „žene a vtákovi“. ; tu len širšie označenie otvára tlmočníkovi oči pre určité významy a ich varianty, nie však užšie“ (S. 1328).
4) Barnet S., Berman M., Burto W. Slovník literárnych, dramatických a filmových pojmov. Boston, 1971.
“Motív- opakované slovo, fráza, situácia, predmet alebo myšlienka. Najčastejšie sa pojem „motív“ používa na označenie situácie, ktorá sa v rôznych prípadoch opakuje literárnych diel, napríklad motív rýchleho zbohatnutia pre chudobných. Motív (čo znamená „leitmotív“ z nemeckého „vedúci motív“) však môže vzniknúť v rámci jedného diela: môže to byť akékoľvek opakovanie, ktoré prispieva k celistvosti diela tým, že pripomína predchádzajúcu zmienku o danom prvku a všetkom, čo s ním súvisí. to“ (s. 71).
5) Slovník svetových literárnych pojmov / J. Shipley.
“Motív. Slovo alebo mentálny vzorec, ktorý sa opakuje v rovnakých situáciách alebo na vyvolanie určitej nálady v rámci jedného diela alebo v rôznych dielach toho istého žánru“ (s. 204).
6) The Longman Dictionary of Poetic Terms / J. Myers, M. Simms.
“Motív(z latinského „hýbať sa“; možno napísať aj ako „topos“) – téma, obraz alebo postava, ktorá sa rozvíja prostredníctvom rôznych nuáns a opakovaní“ (s. 198).
7) Slovník literárnych pojmov / H. Shaw.
“Leitmotív. Nemecký výraz doslova znamená „vedúci motív“. Označuje tému alebo motív spojený v hudobnej dráme s konkrétnou situáciou, postavou alebo myšlienkou. Tento výraz sa často používa na označenie ústredného dojmu, ústredného obrazu alebo opakujúcej sa témy v beletrii, ako je „praktickosť“ Franklinovej autobiografie alebo „revolučný duch“ Thomasa Pinea“ (s. 218-219 ).
8) Blagoy D. Motív // Slovník literárnych pojmov. T. 1. Stlb. 466 - 467.
“M.(z moveo – hýbem sa, dávam do pohybu), v širšom zmysle slova, je hlavným psychologickým alebo figurálnym zrnkom, ktoré je základom každého umeleckého diela.“ “... hlavný motív sa zhoduje s témou. Tak napríklad téma Leva Tolstého „Vojna a mier“ je motívom historického osudu, ktorý nezasahuje do paralelného vývoja v románe množstva iných, s témou často len vzdialene súvisiacich, sekundárnych motívov ( napríklad motív pravdy kolektívneho vedomia – Pierre a Karataev ..)“. „Celý súbor motívov, ktoré tvoria dané umelecké dielo, tvorí to, čo sa nazýva zápletka jeho“.
9) Zacharkin A. Motív // Slovník literárnych pojmov. S.226-227.
“M. (z francúzskeho motívu - melódia, melódia) - nepoužívaný výraz označujúci minimálnu významnú zložku rozprávania, najjednoduchšiu zložku zápletky umeleckého diela.“
10) Chudakov A.P. Motív. KLE. T. 4. Stlb. 995.
“M. (francúzsky motív, z lat. motivus - pohyblivý) - najjednoduchšia významová (sémantická) jednotka umenia. text v mýtus A rozprávka; základe, na základe vývoja jedného z členov M. (a+b sa mení na a+b+b+b) alebo viacerých kombinácií. motívy rastú zápletka (zápletka), čo predstavuje väčšiu úroveň zovšeobecnenia.“ „Ako aplikované na umenie. literatúra modernej doby M. sa najčastejšie nazýva schematický, abstraktný od konkrétnych detailov a vyjadrený najjednoduchším slovným vzorcom. prezentácia prvkov obsahu diela, ktoré sa podieľajú na tvorbe zápletky (zápletky). Samotný obsah M., napríklad smrť hrdinu alebo prechádzka, kúpa pištole alebo kúpa ceruzky, nenaznačuje jej význam. Mierka M. závisí od jej úlohy v zápletke (hlavná a vedľajšia M.). Základné M. sú relatívne stabilné (milostný trojuholník, zrada - pomsta), ale o podobnosti alebo požičaní M. môžeme hovoriť len. úroveň pozemku- keď sa kombinácia mnohých menších M. a spôsoby ich vývoja zhodujú.“
11) Nezvankina L.K., Shchemeleva L.M. Motív // LES. S. 230:
“M. (nemecký motív, francúzsky motív, z lat. moveo - hýbem sa), stabilný formál-obsah. zložka lit. text; M. možno rozlíšiť v rámci jedného alebo viacerých. prod. spisovateľ (napr. určitý cyklus), a v komplexe celého jeho diela, ako aj k.-l. lit. smer alebo celú éru“.
Výraz „M“ dostáva prísnejší význam, keď obsahuje prvky symbolizácie (cesta od N. V. Gogola, záhrada od Čechova, púšť od M. Yu. Lermontova).<...>). Motív má teda na rozdiel od témy priamu verbálnu (i objektívnu) fixáciu v samotnom texte diela; v poézii je jej kritériom vo väčšine prípadov prítomnosť kľúčového, podporného slova, ktoré nesie osobitnú sémantickú záťaž (dym v Tyutchev, exil v Lermontove). V textoch<...>M. okruh je najjasnejšie vyjadrený a definovaný, takže štúdium M. v poézii môže byť obzvlášť plodné.
Na rozprávanie príbehov. a dramatický akčnejšie diela sa vyznačujú dejovou melodrámou; mnohé z nich majú historické univerzálnosť a opakovateľnosť: uznanie a pochopenie, testovanie a odplata (trest).
IN V každej kultúre je ruža komplexným a viachodnotným symbolom. IN nemecká literatúra existuje rozprávka s názvom „Dornröschen“. „Dornröschen“ sa skladá z dvoch slov: der Dorn (tŕň) a die Röschen (ruža), teda „ruža v tŕní“. Ruské meno„Šípková Ruženka“ odkazuje na hlavnú zápletku, na hlavnú postavu, ale „Dornröschen“ pripomína inú časť rozprávky – príbeh o čarodejnici, ktorá nebola pozvaná na krst. Chcela, aby si ju pamätali, aby ju milovali, no zabudlo sa na ňu. A hrot vretena, ako tŕň ruže, sa stal nástrojom odplaty a osudu. Bez neho by kráska nezaspala smrťou, ale neprebudila by sa zo smrti dobývajúcej lásky princa, ktorý sa k nej predieral tŕnitými húštinami ruží.
IN jeden kvet spája významy lásky a smrti, dar-prekliatie a dar-
A v Goetheho básni nevidíme len pichľavý kvet, ktorý zranil hrubého chlapca, ale aj magickú ružu, ktorá chce prebudiť dušu niekoho iného ostrým impulzom lásky, bolesti a smrti.
Prečítajte si rozprávku od V.A. Žukovského "Šípková Ruženka". Nájdite v ňom črty lyrického sprisahania dvoch Goetheho básní - „Found“ a „Wild Rose“.
Motív v umeleckom diele
Motív je stabilná formálno-podstatná zložka literárny text. Akýkoľvek sémantický „bod“ môže pôsobiť ako motív - udalosť, charakterová črta, krajinný prvok, akýkoľvek predmet, hovorené slovo, farba, zvuk atď.
Rozoberme si motív cesty v básni A.S. Puškin „Zimná cesta“.
Mesiac si razí cestu cez zvlnené hmly, na smutné lúky
Vrhá smutné svetlo.
Po zimnej, nudnej ceste, Bežia tri chrty, Jednotvárny zvon únavne rachotí.
Niečo znie povedome dlhé piesne kočiš: Tá bezohľadná veselosť, tá srdečná melanchólia...
Žiadny oheň, žiadny čierny dom...
Divočina a sneh... Ku mne Len pruhované míle natrafia na jednu.
Nudné, smutné... Zajtra, Nina, Zajtra, keď sa vrátim k drahému, zabudnem sa pri krbe, dlho sa pozriem.
Hodinová ručička urobí svoj meraný kruh zvučným zvukom, A keď odstráni nepríjemné, Polnoc nás nerozdelí.
Je to smutné, Nina: moja cesta je nudná, môj vodič stíchol od driemania, zvonček je monotónny, tvár mesiaca je zahmlená.
- Ako sa objavuje motív cesty v Puškinovej básni "," (Už podľa názvu môžeme povedať, že text bude obsahovať motív cesty. Puškin opisuje nudné zimná cesta. Je smutná, pretože je prázdna („Žiadny oheň, žiadna čierna chata“), osamelá. Textovo, hrdina cestuje k svojej milovanej po nudnej zimnej ceste.)
- Aké obrazy zdôrazňujú skľúčenosť, ktorá sprevádza hrdinu na jeho ceste? (In-
ona je smutné svetlo“; po druhé, zvuk zvona: „únavne rachotí“; po tretie, dlhá furmanova pieseň, v ktorej možno počuť „odvážne radovánky“; po štvrté, lyrického hrdinu už nebaví cestovať sám, bez Niny.)
- Ako dlho je podľa vás lyrický hrdina nútený cestovať? (Dlho. Puškin opakovane zdôrazňuje dĺžku cesty: „trojkové chrty“ bežia, čo znamená, že kone sú svižné, no stále majú veľa času na beh. Hrdina je navyše unavený zvuk zvona: musí to asi dlho počúvať kočiš spieva rôzne piesne: búrlivý , skľúčený míľ - aj to zvýrazňuje dĺžku cesty. vodič stíchne a zaspí, ale cesta nekončí.)
- Aké myšlienky vám preblesknú hlavou lyrický hrdina počas cesty? (Najskôr sa hrdina rozhliadne - na zasnežené lúky, na mesiac, počúva zvonenie zvončeka a furmanské piesne, počíta kilometre. Potom si spomenie na svoju milovanú, ku ktorej sa vracia a predstavuje si, ako budú sedieť na druhý deň spolu pri krbe.)
Ovplyvňuje nejako motív cesty kompozíciu básne? (Asi motív cesty určuje kompozíciu textu. Je lineárna, teda postavená akoby v priamke. Cesta sa posúva dopredu, jeden obrázok strieda druhý: mesiac, tri kone, spievajúci kočiš, pruhované míle.)
- Čo narúša lineárnu kompozíciu textu? (Priamočiarosť cesty sa zdá byť narušená spomienkou lyrického hrdinu na Ninu, sny o zajtrajšom večeri pri krbe.)
Pushkin buduje svoj text prostredníctvom motívu cesty a z toho sa zdá, že kompozícia sa „narovnáva“ a „naťahuje“, no zároveň naberá na objeme vďaka myšlienkam lyrického hrdinu o svojej milovanej: premýšľa o budúcnosť, ale s najväčšou pravdepodobnosťou si už predstavuje známosť minulý obrázok. Takto je motív cesty vpletený do poetickej látky a ovplyvňuje dej a kompozíciu textu.
Zadanie na samostatnú prácu
Nájdite to od A.S. Puškinove básne, kde je motív cesty. Akú úlohu plní?
Motív v hudbe a výtvarnom umení. Motív cesty na maľbe M. Gobbemu „Alley in Middelharnis“
IN V hudbe je motív najmenšia, relatívne nezávislá časť formy, ktorá sa rovná jednému metrickému úderu. rozvoj hudobná kompozícia realizované rôznymi opakovaniami a premenami pôvodného motívu. Jednotlivé motívy tvoria leitmotív – opakujúci sa hudobná fráza, harmonický obrat, melódia.
Motív prostredníctvom jednej časti vyjadruje obsah kompozície a je komponentom
ako súčasť umeleckého a obrazového celku. V architektúre je témou oblúk 17 a opakujúca sa séria oblúkov - arkáda - je motívom architektonickej kompozície určitého štýlu. Motív je celkom nezávislá a úplná kompozícia sama o sebe, ale závisí od kombinácie a interakcie rôzne motívy objavujú sa nové motívy a témy: objavuje sa napríklad vlnový motív cik-cak 18.
IN V naturalistickej maľbe sa pojmy motívu v prírode a v umení zhodujú. Motív je pohľad na územie z určitého uhla pohľadu, na časť krajiny.
Uvažujme a analyzujme motív cesty na obrázku Meindert Gobbema 19 "Alley in Middelharnis", jedna z naj slávnych diel holandský umelec XVII V. Obraz bol namaľovaný pravdepodobne na objednávku mestskej rady Middelharnis, ktorá krátko predtým nariadila úpravu tejto cesty. Cesta sa po prvý raz stala zápletkou samotného obrazu.
- Pozrite sa, ako je čiara cesty znázornená na obrázku. (Cesta začína v popredí a vedie oko do diaľky.)
- Opíšte, ako vyzerá cesta, aké detaily umelec pri kreslení zdôraznil
17 Oblúk - 1. Oblúkové prekrytie otvoru v stene alebo rozpätia medzi dvoma podperami. 2. Konštrukcia vo forme veľkej brány tohto tvaru.
18 Cikcak je prerušovaná čiara.
19 Meindert Gobbema - krajinár, v ktorého obrazoch cítiť schopnosť obdivovať rafinovanosť línií a farieb prírody.
M. Gobbema "Ulička v Middelharnis"
stromy. Ľudia kráčajú po ceste: postava muža so psom je bližšie v popredí obrazu a niekoľko postáv v diaľke. Na zemi sú vyjazdené koľaje, zrejme z prechádzajúceho vozíka alebo koča.)
- Aké ďalšie obrázky môžete na obrázku zvýrazniť? (Vpravo sú párne rady mladých stromčekov a sadeníc: pracuje tam sedliak. O kúsok ďalej vidiecke domy s mužom a ženou stojacimi vedľa nich. Vľavo stojí zeleň hája,
A V diaľke vás upúta veža zvonice.)
- Aké obrázky vytvárajú zvislé čiary na obrázku? (V prvom rade vertikálu zdôrazňujú stromy vysadené pozdĺž cesty. Tiahnu sa smerom nahor. Obloha nie je čisto modrá, je pokrytá svetlými mrakmi. Kombinácia nízkeho horizontu a kmeňov tiahnucich sa k oblohe vytvára osobitý priestor, ktorý sa rozvíja nielen do hĺbky, ale aj smerom nahor Okrem toho vľavo na oblohe lieta niekoľko vtákov: zdajú sa byť bodmi v priestore, ale zostrujú vertikálu.)
- Aká farba na maľbe sprevádza motív cesty? (Cesta neďaleko Gobbemy je žltá-
MOTÍV[z latinského moveo - „pohybujem sa“] je termín prenesený do literárnej vedy z hudby, kde označuje skupinu niekoľkých nôt, rytmicky navrhnutých. Analogicky s tým sa v literárnej kritike začína používať termín „motív“. minimálna zložka umeleckého diela - ďalší nerozložiteľný prvok obsahu(Scherer). V tomto zmysle zohráva pojem motív obzvlášť veľkú, možno ústrednú úlohu najmä v porovnávacom štúdiu zápletiek ústna literatúra; tu je porovnanie podobných motívov, používaných aj ako metóda rekonštrukcie pôvodná forma zápletkou a ako spôsob sledovania jej migrácie, sa stáva takmer jedinou metódou výskumu vo všetkých predmarxistických školách – od árijských Grimmov a komparatívnych mytologických M. Mullerových až po antropologické, východné a komparatívne historické vrátane.
Skazenosť pojmu motív - nad rámec folklóru, popularizovaný najmä formalistami v polemikách s kultúrno-historickou školou - v mechanistickom poňatí. umelecká metóda ako technika kombinovania určitého počtu kvalitatívne nezmenených prvkov; tento koncept zahŕňa oddelenie techník (technik) umelecká zručnosť od jeho obsahu, teda v konečnom dôsledku oddelenie formy od obsahu. Preto je v konkrétnej historickej analýze literárneho diela pojem M ako formalistický pojem predmetom výraznej kritiky.
Pojem „motív“ má iný význam u predstaviteľov západoeurópskej subjektívno-idealistickej literárnej kritiky, ktorí ho definujú ako „skúsenosť básnika, vzatá vo svojom význame“ (Dilthey). Motív v tomto zmysle je východiskom umeleckej tvorivosti, súhrn básnických predstáv a pocitov, hľadajúc prístupný dizajn, určujúci výber samotného materiálu básnického diela a – vďaka jednote individuálneho či národného ducha v nich vyjadreného – opakujúci sa v dielach jedného básnika. , jedna éra, jeden národ a tým prístupné izolácii a analýze. V kontraste tvorivého vedomia s hmotou, ktorú formuje, je toto chápanie motívu postavené na protiklade subjektu k objektu, tak typickému pre subjektívne-idealistické systémy, a je vystavené v marxistickej literárnej kritike.
Na prelome 19.-20. pojem „motív“ sa objavuje v dielach ruského filológa A. N. Veselovského, ktorý o ňom hovorí ako o „najjednoduchšej naratívnej jednotke“, ktorá spočiatku tvorí základ zápletky - mýtov A rozprávky a následne - literárne diela. Inými slovami, vedec predstavoval motívy ako „tehly“, ktoré tvoria zápletky. Podľa Veselovského každá poetická éra pracuje na „odkázanom od nepamäti“ poetické obrazy“, vytvárajúc ich nové kombinácie a napĺňať ich „novým chápaním života“. Ako príklady takýchto motívov výskumník uvádza únos nevesty, „predstavovanie slnka ako oko“ atď.
Pojem „motív“ získal mimoriadnu obľubu v literárnej kritike 20. storočia a jeho obsah sa výrazne rozšíril. takže, moderní literárni vedci niekedy sa motív stotožňuje s tému diela; hovoria napríklad o motíve mravnej obrody v dielach klasikov ruskej literatúry 19. storočia. alebo o filozofické motívy kreativita F. I. Tyutcheva. Motívy sa často chápu ako kľúčové, podporné slová-symboly, ktoré nesú v texte osobitnú sémantickú záťaž. Takéto „míľniky“ vníma citlivý čitateľ v diele intuitívne a často sa stávajú predmetom štúdia filológa. Presne toto mal na mysli A.A. Blokovať, keď napísal: „Každá báseň je závojom natiahnutým na okrajoch niekoľkých slov. Tieto slová sú umiestnené ako hviezdy. Vďaka nim práca existuje." Prierezové motívy-symboly môžu byť prítomné v akomkoľvek samostatná práca; napríklad župan v románe I.A. Gončarová„Oblomov“, búrka v dráme A. N. Ostrovského"Búrka", mesačný svit v románe M.A. Bulgakov"Majster a Margarita". Prierezové motívy-symboly môžu prechádzať celým dielom spisovateľa či básnika; cesta pri N.V. Gogoľ, púšť pri M. Yu. Lermontov, noc na F.I. Tyutcheva, záhrada pri A.P. Čechov, more blízko I.A. Brodský. Okrem toho môžeme hovoriť o motívoch charakteristických pre určité literárne žánre, smery a éry; napríklad hudba medzi romantikmi, snehová búrka medzi symbolistami.
MOTÍV, v širšom zmysle slova, je hlavným psychologickým alebo figurálnym zrnkom, ktoré je základom každého umeleckého diela (takto sa hovorí napríklad o „milostných motívoch“ Tyutchevových textov, „hviezdnych motívoch“ Fetovej poézie a pod.). najprimitívnejšie štádium literárneho a umeleckého vývoja, napríklad v elementárnom mýtotvorbe je samostatný umelecký a slovesný útvar z väčšej časti zakrytý vývojom jedného, rozvíjajúceho sa do celku. básnické dielo, motív (ako napr.; tzv. légendes des origines a pod.). Motív sa tu ešte úplne zhoduje s témou V ďalšom pohybe umeleckej evolúcie, v pokročilejších štádiách literárny vývin, básnické dielo vzniká splynutím veľmi veľké množstvo individuálnych motívov. V tomto prípade sa hlavný motív zhoduje s témou. Takže. napríklad námetom Leva Tolstého „Vojna a mier“ je motív historického rocku, ktorý neruší paralelný vývoj v románe je množstvo ďalších vedľajších motívov, často len vzdialene spojených s témou (napr. motív pravdy kolektívneho vedomia – Pierre a Karatajev; každodenný motív – skaza bohatej šľachtickej rodiny grófov). z Rostova: početné ľúbostné motívy: Nikolaj Rostov a Sophie, on je tiež princezná Mária, Pierre Bezukhov a Ellen, princ Andrej a Nataša atď., atď., mystické a tak charakteristické pre ďalšiu kreativitu Tolstého motív obnovujúcej sa smrti – umierajúce postrehy knihy. Andrej Bolkonskij atď., atď.).
Celý súbor motívov, ktoré tvoria dané umelecké dielo, tvorí tzv zápletka jeho. Vo vzťahu k tomu poslednému je motív ako farebná hodvábna niť v pestrej látke, samostatný kamienok komplexnej mozaiky. (K otázke vzťahu motívu a zápletky pozri A. N. Veselovský, Poetika zápletiek, Petrohrad, 1913).
Motív ako primárny prvok deja. Teória „túlavých sprisahaní“ od A.N. Veselovský
motív(lat. moveo - pohybovať sa) je stabilná formálno-podstatná zložka textu, ktorá sa môže opakovať v rámci tvorby jedného spisovateľa, ako aj v kontexte svetovej literatúry ako celku. Motívy sa môžu opakovať. Motív je stabilnou semiotickou jednotkou textu a má historicky univerzálny významový súbor. Komédiu charakterizuje motív „quid pro quo“ („kto o čom hovorí“), epos blúdivý motív a baladu fantastický motív (výskyt živých mŕtvych).
Motív viac ako ostatné komponenty umelecká forma koreluje s myšlienkami a pocitmi autora. Podľa Gašparova "Motív je sémantický bod." V psychológii je motív podnetom na konanie, v literárnej teórii je to opakujúci sa prvok zápletky. Niektorí bádatelia pripisujú motív prvkom zápletky. Tento typ motívu sa nazýva naratívny. Ale akýkoľvek detail sa môže v motíve opakovať. Tento motív sa nazýva lyrický. Naratívne motívy vychádzajú z nejakej udalosti, odvíjajú sa v čase a priestore a predpokladajú prítomnosť aktantov. IN lyrické motívy Neaktualizuje sa proces konania, ale jeho význam pre vedomie, ktoré túto udalosť vníma. Ale oba typy motívov sa vyznačujú opakovaním.
Najdôležitejšou črtou motívu je jeho polovičná realizácia v texte, tajomnosť a neúplnosť. Rozsah motívu tvoria diela označené neviditeľnou kurzívou. Pozornosť na štruktúru motívu vám umožňuje hlbšie a zaujímavejšie zvážiť obsah literárny text. Ten istý motív vyznieva u rôznych autorov rôzne.
Vedci hovoria o duálnom charaktere motívu, to znamená, že motív existuje ako invariant (obsahuje stabilné jadro, ktoré sa v mnohých textoch opakuje) a ako individualita (každý autor má svoj vlastný motív z hľadiska stelesnenia, individuálneho prírastku významu). ). V literatúre opakovaný motív môže nadobudnúť filozofickú plnosť.
Motív ako literárny koncept rozpracoval A.N. Veselovského v roku 1906 vo svojom diele „Poetika zápletiek“. Motívom prijal najjednoduchší vzorec, ktorý odpovedá na otázky, ktoré príroda kladie človeku a upevňuje obzvlášť živé dojmy reality. Motív definoval Veselovský ako najjednoduchší naratívny celok. Veselovský zvažoval obraznosť, jednorozmernosť a schematické črty motívu. Motívy sa podľa neho nedajú rozložiť základné prvky. Kombinácia motívov tvorí zápletku. Primitívne vedomie teda produkovalo motívy, ktoré tvorili zápletky. Motív je starodávny, primitívna forma umeleckého vedomia.
Veselovský sa pokúsil identifikovať hlavné motívy a vystopovať ich kombináciu do zápletiek. Porovnávací vedci sa pokúsili skontrolovať vzťah medzi schémami sprisahania. Navyše sa táto podobnosť ukázala ako veľmi podmienená, pretože sa brali do úvahy iba formálne prvky. Veselovského zásluha spočíva v tom, že predložil myšlienku „ túlavé príbehy“, t.j. zápletky putujúce časom a priestorom rôzne národy. To možno vysvetliť nielen jednotou každodenných a psychologických podmienok rôznych národov, ale aj pôžičkami. IN XIX literatúra storočia bol motív manželovho sebaodstránenia zo života manželky rozšírený. V Rusku sa hrdina vrátil pod vlastné meno, inscenácia vlastnej smrti. Zopakovalo sa jadro motívu, čo určilo typologickú podobnosť diel svetovej literatúry.
Motív je pojem, ktorý sa do literatúry dostal z hudobnej vedy. Prvýkrát bol zaznamenaný v roku „ hudobný slovník„S. de Brossard v roku 1703. Analógie s hudbou, kde tento termín Kľúčové pri analýze kompozície diela pomáhajú pochopiť vlastnosti motívu v literárnom diele: jeho izolovanosť od celku a jeho opakovanie v rôznych situáciách.
V literárnej kritike sa na charakterizáciu používal pojem motív komponentov zápletka Goetheho a Schillera. Identifikovali päť druhov motívov: zrýchľovanie konania, spomalenie konania, vzďaľovanie sa konania od cieľa, čelenie minulosti, predvídanie budúcnosti.
Pojem motív ako najjednoduchší naratívny útvar bol prvýkrát teoreticky zdôvodnený v Poetike zápletiek. Veselovský. Zaujímalo ho opakovanie motívov v rôzne žánre medzi rôznymi národmi. Veselovský považoval motívy za najjednoduchšie vzorce, ktoré mohli vzniknúť v rôznych kmeňoch nezávisle od seba (boj o dedičstvo bratov, boj o nevestu a pod.) prichádza k záveru, že kreativita sa prejavuje predovšetkým v kombinácii motívov. ktorý dáva jednu alebo inú zápletku (v rozprávke nie je jedna úloha, ale päť atď.)
Následne sa kombinácie motívov transformovali do rôznych kompozícií a stali sa základom takých žánrov, ako sú romány, príbehy a básne. Samotný motív podľa Veselovského zostal stabilný a nerozložiteľné kombinácie motívov tvoria dej. Dej sa mohol požičať, odovzdať ľuďom ľuďom alebo sa stať putovaním. V zápletke môže byť každý motív primárny, sekundárny alebo epizodický. Mnohé motívy sa dajú rozvinúť do celých zápletiek a naopak.
Veselovského postoj k motívu ako nerozložiteľnému celku rozprávania bol revidovaný v 20. rokoch. Propp: motívy sú rozložené, posledná rozložiteľná jednotka nepredstavuje logický celok. Propp volá primárne prvky funkcie hercov- akcie postáv, definované z hľadiska ich významu pre priebeh konania.. sedem typov postáv, 31 funkcií (podľa Afanasyevovej zbierky)
V literatúre je obzvlášť ťažké identifikovať motívy posledné storočia: ich rozmanitosť a komplexné funkčné zaťaženie.
V literatúre rôzne éry je ich veľa nájdených a fungujúcich mytologické motívy. Neustále aktualizované v rámci historické a literárne kontext si zachovávajú svoju podstatu (motív vedomej smrti hrdinu kvôli žene, zrejme ho možno považovať za premenu boja o nevestu zdôraznenú Veselovským (Lenský v Puškinovi, Romašov v Kuprinovi)
Všeobecne akceptovaným ukazovateľom motívu je jeho opakovateľnosť.
Vedúci motív v jednom alebo viacerých dielach spisovateľa možno definovať ako leitmotív. Možno o ňom uvažovať v rovine námetu a obrazovej štruktúry diela. V Čechovovom Višňovom sade je motív záhrady symbolom Domova, krásy a udržateľnosti života... môžeme hovoriť o úlohe leitmotívu aj organizácie druhého, tajný význam funguje- podtext, spodný prúd.. (fráza: „život je stratený“ - leitmotív strýka Váňu. Čechova)
Tomaševského: Epizódy sú rozdelené na ešte menšie časti, ktoré popisujú jednotlivé akcie, udalosti a veci. Témy také malé časti diela, ktoré nemožno ďalej deliť, sa nazývajú motívy.
IN lyrický v diele je motívom opakujúci sa súbor pocitov a myšlienok vyjadrených v umelecký prejav. Motívy v lyrike sú samostatnejšie, pretože nie sú podriadené vývinu akcie, ako v epike a dráme. Niekedy možno básnikovo dielo ako celok považovať za interakciu, súvzťažnosť motívov (U Lermontova: motívy slobody, vôle, pamäti, vyhnanstva atď.) Jeden a ten istý motív môže dostať rôzne. symbolické významy V lyrické diela rôzne epochy, zdôrazňujúce blízkosť a originalitu básnikov (Puškinova cesta v Besy a Gogoľ v M.D., vlasť Lermontova a Nekrasova, Yeseninova a Blokova Rus atď.)
Motívy sú podľa Tomaševského rozdelené
Voľné a viazané motívy:
- - tie, ktoré možno preskočiť (detaily, detaily, ktoré prehrávajú dôležitú úlohu v grafe: nevytvárajte schému práce.)
- - tie, ktoré nemožno pri prerozprávaní vynechať, pretože vzťah príčiny a následku je narušený...tvoria základ zápletky.
Dynamické a statické motívy:
1. zmena situácie. Prechod od šťastia k nešťastiu a naopak.
Peripeteia (Aristoteles: „premena akcie na jej opak) je jedným z podstatných prvkov skomplikovania deja, teda každého nečakaný obrat vo vývoji pozemku.
2. nemenenie situácie (popisy interiéru, prírody, portrétu, činov a skutkov, ktoré nevedú k dôležitým zmenám)
Voľné motívy môžu byť statické, ale nie každý statický motív je voľný.
Neviem, ktorá kniha je to od Tomashevského, pretože v „Teórii literatúry. Poetika." Píše:
Motivácia. Systém motívov, ktoré tvoria tému tohto diela, by mala predstavovať nejakú umeleckú jednotu. Ak sú všetky časti diela k sebe nedostatočne prispôsobené, dielo sa „rozpadne“. Preto zavedenie každého jednotlivého motívu alebo každého súboru motívov musí byť odôvodnené (motivované). Objavenie sa jedného alebo druhého motívu by sa malo čitateľovi zdať na danom mieste nevyhnutné. Systém techník, ktoré odôvodňujú zavádzanie jednotlivých motívov a ich komplexov sa nazýva motivácia. Motivačné metódy sú rôznorodé a ich charakter nie je jednotný. Preto je potrebné motivácie klasifikovať.
1. kompozičná motivácia.
Jej princíp spočíva v hospodárnosti a účelnosti motívov. Jednotlivé motívy môžu charakterizovať predmety uvádzané do zorného poľa čitateľa (doplnky) alebo činy postáv („epizódy“). Ani jeden doplnok by nemal zostať v zápletke nevyužitý, ani jedna epizóda by nemala zostať bez vplyvu na situáciu zápletky. Práve o kompozičnej motivácii hovoril Čechov, keď tvrdil, že ak sa na začiatku príbehu hovorí, že sa zatĺka klinec do steny, tak na konci príbehu by sa mal hrdina na tento klinec zavesiť. (Ostrovského „Veno“ na príklade zbrane. „Nad pohovkou je koberec, na ktorom sú zavesené zbrane.“ Najprv je to predstavené ako detail situácie. V šiestej scéne je pozornosť upriamená na tento detail v poznámkach na konci akcie utekajúci Karandyshev schmatne zo stola pištoľ V 4. dejstve touto pištoľou strieľa na Larisu Uvedenie motívu zbrane je tu kompozične motivované . posledná chvíľa dráma.) Druhým prípadom kompozičnej motivácie je uvádzanie motívov ako charakterizačné techniky. Motívy musia byť v súlade s dynamikou deja (Takže v tom istom „Veno“ motív „Burgundska“, vyrobený falošným obchodníkom s vínom za lacnú cenu, charakterizuje úbohosť Karandyševovho každodenného prostredia a pripravuje sa naň. Larisin odchod). Tieto charakteristické detaily môžu byť v súlade s dejom: 1) psychologickou analógiou (romantická krajina: mesačná noc Pre milostná scéna, búrka a búrka pre miesto smrti alebo zločinu), 2) naopak (motív „ľahostajného“ charakteru a pod.). V tom istom „Vene“, keď Larisa zomiera, je z dverí reštaurácie počuť spev cigánskeho zboru. Treba počítať aj s možnosťou falošná motivácia. Môžu sa zaviesť doplnky a incidenty, aby odvrátili pozornosť čitateľa od skutočnej situácie. Veľmi často sa to objavuje v detektívkach, kde sa uvádza množstvo detailov, ktoré čitateľa zvedú na zlú cestu. Autor nás núti predpokladať, že výsledok nie je taký, aký v skutočnosti je. Podvod je na konci rozlúštený a čitateľ je presvedčený, že všetky tieto detaily boli zavedené len na prípravu prekvapení na rozuzlení.
2. realistická motivácia
Od každého diela požadujeme elementárnu „ilúziu“, t.j. bez ohľadu na to, aké konvenčné a umelé môže byť dielo, jeho vnímanie musí byť sprevádzané pocitom reality toho, čo sa deje. Pre naivného čitateľa je tento pocit mimoriadne silný a taký čitateľ môže uveriť v autentickosť prezentovaného, môže sa presvedčiť o skutočnej existencii hrdinov. Puškin, ktorý práve vydal „Históriu Pugačevovho povstania“, teda publikuje „ Kapitánova dcéra“ vo forme Grinevových spomienok s nasledujúcim doslovom: „Rukopis Petra Andrejeviča Grineva nám doručili od jedného z jeho vnúčat, ktoré sa dozvedelo, že sme zaneprázdnení prácou z čias, ktoré opísal jeho starý otec. Rozhodli sme sa, s dovolením našich príbuzných, zverejniť ho samostatne.“ Vytvára sa ilúzia reality Grineva a jeho memoárov, podporená najmä momentmi Puškinovho osobného životopisu známeho verejnosti (jeho historické štúdie o histórii Pugačeva ) a ilúziu podporuje aj fakt, že názory a presvedčenia vyjadrené Grinevom sa v mnohom rozchádzajú s názormi, ktoré vyjadril sám Puškin. Realistická ilúzia je u skúsenejšieho čitateľa vyjadrená ako požiadavka „živosti. Čitateľ, ktorý pevne pozná fiktívnosť diela, stále vyžaduje určitý druh korešpondencie s realitou a v tejto korešpondencii vidia aj čitatelia zbehlí v zákonoch umeleckej konštrukcie, sa nemôžu psychologicky oslobodiť od tejto ilúzie. V tomto smere treba každý motív predstaviť ako motív pravdepodobné v tejto situácii. Nevšimneme si, zvykáme si na techniku dobrodružného románu, absurditu, že hrdinova spása prichádza vždy päť minút pred nevyhnutnou smrťou, diváci starodávna komédia nevšimol si absurditu, že v poslednom dejstve sa zrazu všetky postavy ukázali ako blízki príbuzní. Ako húževnatý je však tento motív v dráme, ukazuje Ostrovského hra „Vina bez viny“, kde na konci hry hrdinka spoznáva v hrdinovi svoje. stratený syn). Tento motív uznania príbuzenstva bol pre rozuzlenie mimoriadne vhodný (príbuzenstvo zosúladilo záujmy, radikálne zmenilo situáciu), a preto sa pevne zakorenilo v tradícii.
Takže realistická motivácia má svoj zdroj buď v naivnej dôvere alebo v dopyte po ilúzii. To vám nebráni v rozvoji. fantastická literatúra. Ak ľudové rozprávky a zvyčajne vznikajú v populárnom prostredí, ktoré umožňuje skutočnú existenciu čarodejníc a sušienok, naďalej existujú ako nejaký druh vedomej ilúzie, kde je prítomný mytologický systém alebo fantastický svetonázor (predpoklad skutočne neospravedlniteľných „možností“). nejaký druh iluzórnej hypotézy.
Je zvláštne, že sa rozvíjali fantasy príbehy literárne prostredie, pod vplyvom požiadaviek realistickej motivácie zvyčajne dávajú dvojitý výklad zápletka: dá sa to pochopiť a ako skutočná udalosť a aké fantastické. Z hľadiska realistickej motivácie stavby diela je úvod do umeleckého diela ľahko pochopiteľný mimoliterárne materiál, t.j. témy, ktoré majú skutočný význam fikcia. Takže v historické romány sú privedení na javisko historické postavy, zavádza sa ten či onen výklad historické udalosti. Pozri v románe „Vojna a mier“ od L. Tolstého celú vojensko-strategickú správu o bitke pri Borodine a požiari Moskvy, ktorá vyvolala polemiku v odbornej literatúre. IN moderné diela predkladá sa čitateľovi známy každodenný život, nastoľujú sa otázky morálne, sociálne, politické atď. poriadku, jedným slovom sú predstavené témy, ktoré si žijú vlastným životom mimo fikcie.
3. umelecká motivácia
Zavedenie motívov je výsledkom kompromisu medzi realistickou ilúziou a požiadavkami výtvarnej konštrukcie. Nie všetko požičané z reality je vhodné pre umelecké dielo.
Na základe umeleckej motivácie zvyčajne vznikajú spory medzi starým a novým literárnych škôl. Starý, tradičný smer zvyčajne popiera nový literárne formy prítomnosť umenia. Takto pôsobí napríklad na básnickú slovnú zásobu, kde samotné použitie jednotlivých slov musí byť v súlade s pevnými literárne tradície(zdroj „prozaizmov“ - slová zakázané v poézii). Ako špeciálny prípad umeleckej motivácie existuje technika defamiliarizácia. Vnášanie neliterárneho materiálu do diela, aby nevypadol z umeleckého diela, musí byť odôvodnené novosťou a osobitosťou v pokrytí materiálu. Musíme hovoriť o starom a známom ako o novom a nezvyčajnom. O obyčajnom sa hovorí ako o zvláštnom. Tieto spôsoby defamiliarizácie obyčajných vecí sú väčšinou samy o sebe motivované lomom týchto tém v psychológii hrdinu, ktorý ich nepozná. Technika defamiliarizácie L. Tolstého je známa, keď pri opise vojenskej rady vo Fili v knihe „Vojna a mier“ uvádza ako herec sedliacke dievča pozorujúce tento koncil a svojským, detinským spôsobom, bez pochopenia podstaty diania, tlmočiaceho všetky činy a prejavy účastníkov koncilu.