KĽÚČE DO ŠKOLY PREHLIADKA pre ročníky 5.-7
Maximálne 10 bodov za každú úlohu. Maximálne 40 bodov za prácu. Čas na písanie práce: 30 minút

3. Veľké rozprávačské dielo beletrie so zložitým dejom:
V. Roman

4.
Hlavné mesto Švédska. V tomto meste žila známa spisovateľka Astrid Lindgrenová:
V. Štokholm

5. Album obsahujúci obrázky rôznych predmetov (mapy, kresby, kresby), slúžiaci na vzdelávacie alebo praktické účely:
B. Atlas

6. Vyberte možnosť, ktorá zobrazuje diela napísané jedným autorom:
G. „Pieseň prorockého Olega“, „Ruslan a Lyudmila“, „Príbeh zlatého kohútika“

7. Meno slávneho ilustrátora detských kníh:
B. Vasnetsov Yu.A.

8. Bola vytlačená prvá tlačená kniha v Rusku „Apoštol“ z roku 1564
B. Ivan Fedorov

9. Diela koľkých zahraničných autorov sú uvedené v predloženom zozname: „Divoké labute“, „Strýko Fjodor, pes a mačka“, „Kashtanka“, „Kôň hrbatý“, „Kid a Carlson, ktorý žije na streche“, „Chuk a Huck“ „?
B. 2

10. Na základe citátu určite názov diela: „- Keď raz zhodíš kožu, už sa do nej nezmestíš. Toto je zákon džungle, povedal Kaa."
V. Mauglí

KĽÚČE K LOGIKE
1. [Stiahnite súbor a zobrazte odkaz] [Stiahnite súbor a zobrazte odkaz] až [Stiahnite súbor a zobrazte odkaz] alebo: „Knihy sú kľúčom k poznaniu“
2. 22
3. IBLIBAOTEC (prvé a posledné písmená sú posunuté o jedno písmeno k sebe)

4.
180
29

V prvej bunke je súčin čísel v dvoch predchádzajúcich bunkách, v druhej súčet rovnakých čísel.
5. TRAGÉDIA
6. ROZPRÁVKA
7. KRYLOV - VRANA
8. SPISOVATEĽ
9. Ruslan a Ľudmila, Puškin
10. ROZPRÁVKOVÝ UKAZAČ

KĽÚČE NA ČÍTANIE

1. Vyplňte tabuľku. Pod každé slovo napíšte zodpovedajúce slovo alebo jeho číslo zo zoznamu (1 bod za zhodu):

1. Hlina 2. Klinové písmo 3. Papyrus 4. Vypchaté zvieratká

ALEXANDRIA
ASSYRIA
BABYLON
EGYPT

4
2
1
3

2. Identifikujte slovo popisom (2 body):

SKRIPTÁRSKA dielňa na kopírovanie rukopisov hlavne v kláštoroch.

3. Vyplňte tabuľku (2 body za správne vyplnenie. Slová musia byť napísané správne a bez chýb):
3.1. V AKOM STOROČÍ bola Alexandrijská knižnica zničená?
3

3.2. Presne napíšte meno panovníka, ktorý založil prvú verejnú knižnicu v starovekom Grécku.
Klearchos

Body za otázky 3.1 a 3.2 možno získať len vtedy, ak je uvedené storočie (slovom, nie nevyhnutne číslom), ak je nesprávne uvedený rok. Meno Clearchus musí byť napísané bez chýb v nominatíve (s 1 pravopisnou chybou alebo nesprávnym veľkým a malým písmenom, 1 bod za otázku 3.2)

KĽÚČE K SLOVÁM

MAT
BOA
BOT
NOM
ILO
VOLUME
BON
TÓN

MATE
TÉMA
LUKA
POZNÁMKA
SĽUB
NEON
SKY
ATOM
mýval
TON
BETÓN
VÝMENA
LOAD
NONET
METÁN
PODVOD
MANTO

COIN
Nehlučnosť
ZRUŠENIE
TONEMA
ANEMONE

Ktoré tvrdenie je podľa vás najbližšie k molchalínu a prečo?

1. D.I. Pisarev: „Molchalin si povedal: „Chcem urobiť kariéru“ a išiel po ceste, ktorá vedie k „známym stupňom“: išiel a už sa nebude otáčať ani doprava, ani doľava; matka mu zomiera na kraji cesty, milovaná žena ho zavolá do susedného hája, napľuj mu všetko svetlo do očí, aby sa zastavil, pôjde ďalej a dostane sa tam...“
2. N.V. Gogoľ: "Molchalin...úžasný typ, táto tvár je vhodne zachytená, tichá, nízka, zatiaľ si potichu razí cestu medzi ľudí, ale v ktorej sa podľa Chatského pripravuje budúcnosť Zagoretského."
3. M.E. Saltykov-Shchedrin: „Ach, Molchalins, ach, stokrát, potichu sa plazia z jedného obdobia histórie do druhého, bez toho, aby na niekoho hádzali slovo osudu, ale nikoho to nezaujíma ich, nikto nechce, neviem, či niečo robia, alebo len sedia a bláznia sa, nikto z nich nie je v úcte ani v údivu... aký úžasný, požehnaný ideál.“
16:00 Dostojevskij: „Špeciálny cynizmus, zvláštna diabolskosť Molchalina spočíva v jeho schopnosti nepoškvrnene predstierať, že je svätý.
5. V. I. Nemirovič-Dančenko napísal: „Moderná doba vyprodukovala nespočetné množstvo Molchalinov, takmer zo všetkých typov „Beda od Wita“, toto je najsilnejšie, najlepkavejšie, najproduktívnejšie... Molchalin zostal. jeho nohy trištvrte storočia ho nedokázal zničiť."

ako som sa pridal k chlapcom. Mesiac konečne vyšiel; Hneď som si to nevšimol: bol taký malý a úzky. Táto bezmesačná noc sa zdala byť taká veľkolepá ako predtým... Ale mnohé hviezdy, ktoré nedávno stáli vysoko na oblohe, sa už skláňali k temnému okraju zeme; všetko naokolo bolo úplne tiché, pretože všetko sa zvyčajne upokojí až ráno: všetko spalo hlbokým, nehybným spánkom pred úsvitom. Vo vzduchu už nebolo cítiť taký silný zápach - zdalo sa, že sa v ňom opäť šíri vlhkosť... Letné noci boli krátke!... Rozhovor chlapcov zanikol spolu so svetlami... Psy dokonca driemali; kone, pokiaľ som mohol rozoznať, v mierne ochabujúcom, slabo sa rozlievajúcom svetle hviezd, tiež ležali so sklonenými hlavami... Napadlo ma sladké zabudnutie; zmenilo sa to na spánok. Po tvári mi pretiekol čerstvý prúd. Otvoril som oči: začínalo sa ráno. Zore sa ešte nikde nezačervenalo, ale na východe sa už belelo. Všetko sa stalo viditeľným, aj keď slabo viditeľné, všade naokolo. Bledošedá obloha sa stala svetlejšou, chladnejšou a modrou; hviezdy blikali slabým svetlom a potom zmizli; zem zvlhla, lístie sa začalo potiť, na niektorých miestach sa začali ozývať živé zvuky a hlasy a tekutý ranný vánok už začal blúdiť a trepotať sa po zemi. Moje telo naňho odpovedalo ľahkým, veselým chvením. Rýchlo som sa postavil a podišiel k chlapcom. Všetci spali ako zabití okolo tlejúceho ohňa; Pavel sám vstal napoly a uprene na mňa pozeral.

napísať esej o komédii Generálny inšpektor. Témy 1) Nemá zmysel obviňovať zrkadlo, ak je tvár pokrivená (Ako nám učiteľ vysvetlil, malo by hovoriť o poradí v

mesto) 2) S jedlom prichádza chuť do jedla. (ako nám vysvetlil učiteľ, malo by ísť o Khlestakova a starostu). Naozaj potrebujeme vašu pomoc!!!

SÚRNE DNES NAPÍŠTE ESEJ A VYSVETLITE, AKO ROZUMIETE SLOVU „Škoda“ MINIMÁLNE 50 SLOVAMI (1) Skoro ráno, keď si Serjožka vyšla kúpiť chlieb,

na dvore nebolo ani duše. (2) Nebolo sa s kým porozprávať, a tak sa Syroežkin rozhodol ísť do najvzdialenejšej pekárne: možno niekoho stretne alebo uvidí niečo zaujímavé. (3) Seryozhka pomaly kráčala popod tienisté lipy. (4) Navonok by si niekto mohol myslieť, že sa niečoho trápil a bol ponorený do svojich myšlienok. (5) Čo sú to však za myšlienky? (6) Takže hra: Chcem, aby všetko okolo mňa bolo ešte lepšie, zaujímavejšie, významnejšie. (7) Stromy boli zasadené včera, ešte tam neboli. (B) Tenké, len tyčinky a bez listov. (9) Ale nič! (Y) Čoskoro naberú silu, budú robiť hluk vo vetre... (11) Ale buldozéry nahromadili kopu zeme: miesto vyrovnávajú. (12) Kým sa hriadeľ neodstráni, je vhodné sa tu skryť. (13) A potom, pravdepodobne, vysadia kríky a postavia športové vybavenie... (14) Dole, cez rieku, môžete vidieť misku štadióna. (15) Serjožka sa na ňu pozerá, ale nevidí štadión, ale oficiálne múry rímskeho Kolosea. (16) Teraz už nie je stredoškolák, ale odvážny gladiátor. (17) Nemá na sebe nohavice a bundu, ale kované brnenie. (18) Musí zápasiť s tigrami a levmi a udrieť ich mečom, aby zostal nažive... (19) Nie, bolo by lepšie, keby štadión nebol Koloseum, ale synchrofazotrón! (20) Áno, áno, to je to, čo to je, synchrofazotrón - guľatá hmota podobná cirkusu, v ktorej sa preháňajú častice, ktoré tvoria atómové jadro. (21) A teraz Seryozha nie je len študent - je to fyzik! (22) Vezme teda fotografické dosky a začne premýšľať, aké sú na nich stopy... (23) Zrazu zabliká slnečný lúč a Serjožka zabudne, že pred chvíľou bol fyzikom. (24) Múry Kremľa v diaľke tmavnú a na vysokom brehu ich stráži lukostrelec Syroežkin. (25) Blíži sa vysoký starec s palicou. (26) Áno, toto je sám Ivan Hrozný! (27) Aký príkaz dá svojmu bojovníkovi? (28) Grozny sa odmlčal a pokojne sa spýtal: - (29) Povedz mi, kamarát, ako sa dostanem do obchodu Million Little Things? "(ZO) N-neviem," koktal Seryozhka zmätene. - (31) To je, čo mám!... (32) Ja viem! (33) Najprv stále rovno, potom doľava. "(34) Ďakujem," povedal starý muž, vôbec ho to neprekvapilo. (35) A šiel. (Zb) Pomaly. (37) Upokojte sa. (38) A už vôbec nie ako Ivan Hrozný. (39) Škoda. napíšte esej o tom, ako rozumiete „Je to škoda“

Dávam 40 bodov! veľmi potrebné

Hovorím vám vlastnými slovami, že sa ponáhľam, preto som taký negramotný
1.Použite uvedené pasáže na identifikáciu diela a autora.
a) Naozaj sa mi nepáčil môj nový život. od detstva bol zvyknutý pracovať... vyrástol tam nemý a mocný, keď utopil psa: (ale nepamätám si autora.
b) chcel vstať a sedeli na ňom dvaja Tatári a krútili mu rukami dozadu. prirútil sa a zhodil z neho Tatárov, a Trójania zoskočili z koní a začali ho biť... zatemnil sa mu zrak a zapotácal sa ho Tatári z koňa, vykrútili mu ruky za chrbát, zviazali mu ruky; v tatárskom uzle a ťahal ho ku koňovi
c) malý chlapec sa spamätal až pri prameni, neďaleko toho istého, kde deň predtým raňajkovali s dedkom. Pes a muž s ústami pritlačenými k studenému jazierku dlho hltali vodu. odstrčili sa. zdvihnutý na min. na temeno hlavy, aby sa nadýchli, z pier im kvapkala voda, potom sa prilepili na jazierko a nedokázali sa odtrhnúť.

3. Odstráňte nepotrebné veci z každého reťazca. Vysvetlite princíp konštrukcie reťazí.
a.vlk a jahňa, prasa pod dubom, hryzadlo, vlk v chlieviku.
B.S.A.Yesenin, A.A.Blok, F.I.Tyutchev, A.P.Čechov.
V.I.A.Bunin, D.Defoe, A.I.Kuprin, P.P.Bazhov.
rozprávka, epos, príbeh, príslovie.

4. priraďte výraz a jeho definíciu (všetko je v tabuľke)
a) opis prírody v literárnom diele 1. epiteton
b) súzvuk koncov čiar 2. krajina
C) rozšírená výpoveď jednej osoby 3.rým
d) umelecké vymedzenie označujúce
nejaká kvalita a zdôraznenie jej vlastností 4.monológ

5. Z uvedených úryvkov určte žáner (príbeh, bájka, báseň, rozprávka, epos, kronika, príbeh, hádanka, príslovie).
a) Keď sa starí ľudia zídu na trhu vo veľkej dedine a pomyslia si: čo majú robiť? kto im uvarí kapustnicu a kašu, kto napojí a podojí kravu, kto dá sliepkam proso a zaženie ich na hriadku?
b) strážny pes bol nízkeho vzrastu, ale zavalitý a so širokým hrudníkom. Vďaka jeho dlhým, mierne kučeravým vlasom sa vágne podobal na bieleho pudlíka, ale iba na pudlíka, ktorého sa mydlo, hrebeň alebo nožnice nedotkli.
c) aké nečakané a jasné,
na mokrej modrej oblohe,
vzdušný vztýčený oblúk
pri svojom chvíľkovom triumfe.
uprostred čistého poľa,
pri západe slnka je slnko červené,
pri východe slnka je mesiac jasný
na hrdinskú základňu
zhromaždili na pochodovom zastupiteľstve
slávni ruskí hrdinovia.
d) v lete 6415 (907). Oleg išiel proti Grékom na koňoch a lodiach; a bolo tam 2 tisíc lodí. a odišiel do Konštantínopolu

6. časti hádaniek (začiatok a koniec) sú zmiešané. Obnovte hádanky spojením ich častí, napíšte odpovede.
a) žiadne nohy, ale chôdza, behanie.
b) brhlík sa plazí, tým je väčší
c) čím viac sa od nej vzďaľujete, dom uteká po schodoch.
d) rebrík beží do poľa, nemá oči, ale plače.

Literárna olympiáda

10. ročník

Zostavil: Rudaya V.A., učiteľ ruského jazyka a literatúry, MBOU Troitsk Secondary School, Zalarinsky okres Irkutsk region, najvyššia kvalifikačná kategória.

Znalosť literárneho textu.

1. Pomocou úvodzoviek, ktoré charakterizujú postavu, pomenujte postavu, dielo, autora.

a) „Malá koketa si na druhý pohľad všimla, aký dojem na mňa urobila; sklopila veľké modré oči; Začal som sa s ňou rozprávať, odpovedala mi bez akéhokoľvek strachu, ako dievča, ktoré videlo svet.

b) „Jeho výzor sa mi zdal pozoruhodný: mal okolo štyridsať rokov, bol priemerne vysoký, chudý a so širokými ramenami. Jeho čierna brada bola trochu sivá; živé veľké oči stále lietali okolo. Jeho tvár mala dosť príjemný, no šibalský výraz. Vlasy boli ostrihané do kruhu; mal na sebe ošúchaný kabátik a tatárske nohavice.“

c) „Dlhá a štíhla, so širokým čelom, plochým nahor, špicatým nosom nadol, veľkými zelenkavými očami a ovisnutými bokombradami pieskovej farby, bola oživená pokojným úsmevom a vyjadrovala sebavedomie a inteligenciu.“

"Tenké pery... Jeho tmavé blond vlasy, dlhé a husté, neskrývali veľké vypukliny jeho priestrannej lebky.“

d) „Bol taký tenký, biely, jeho uniforma bola taká nová, že som hneď uhádol, že nedávno pricestoval na Kaukaz... . Bol to milý chlapík... len trochu zvláštny...“

e) „Ľudia sú takí-takí, ani to, ani ono, ani v meste Bogdan, ani v dedine Selifan... na pohľad to bol prominent; Jeho črty tváre neboli zbavené príjemnosti, no zdalo sa, že táto príjemnosť má v sebe príliš veľa cukru... Lákavo sa usmieval, bol blond, s modrými očami...“

a) „Zdá sa, že ťa neznáma sila chytila ​​za svoje krídlo a ty letíš a všetko letí... . Daj mi odpoveď, on neodpovedá."

b) „Naozaj som si myslel, že mojím jediným cieľom na zemi je zničiť nádeje iných ľudí? Odkedy žijem a hrám, osud ma akosi vždy priviedol k výsledkom drám iných ľudí, akoby bezo mňa nikto nemohol zomrieť ani si zúfať!”

c) „Nech si ktokoľvek, môj čitateľ,

Priateľ, nepriateľ, chcem byť s tebou

Dnes rozlúčka ako kamarátka.

prepáč. Prečo by si ma nasledoval

Tu som nehľadel v neopatrných strofách,

Sú to rebelské spomienky?

Je to odpočinok od práce,

Živé obrázky alebo ostré slová,

Alebo gramatické chyby

Boh ti to dá v tejto knihe

Pre zábavu, pre sny,

Pre srdce, pre hity časopisov

Aj keď som našiel zrno.

Kvôli tomu sa rozídeme, odpusť mi!"

d) „Samotný príbeh ťa uvrhne len do depresie: poučuješ, čítaš, že nastala doba katastrofy, človek je nešťastný; Teraz zbiera sily, pracuje, zápasí, znáša a strašne sa namáha, všetko pripravuje jasné dni. Teraz prišli - tu si mohla oddýchnuť aspoň samotná história: nie, opäť sa objavili mraky, budova sa opäť zrútila, opäť práca, práca, machrovanie... . Jasné dni sa nezastavia, bežia – a život plynie ďalej, všetko plynie, všetko sa láme a láme.“

1. V ktorých dielach ruskej drámy sa tieto mená — postavy — vyskytujú?

a) Prostaková

b) Starodum

c) Famusov

e) Larisa

g) Anton Skvoznik-Dmuchanovskij

a) „Po tvári mi prebehol prúd svetla; Zore sa ešte nikde nezačervenalo; bledosivá obloha sa stala svetlejšou, chladnejšou a modrou; hviezdy blikali slabým svetlom a potom zmizli; zem je vlhká, listy sú zahmlené; a tekutý ranný vánok už začal blúdiť a trepotať sa po zemi, skôr ako som prešiel dve míle, najprv šarlátové, potom červené, zlaté prúdy mladého, horúceho svetla sa rozlievali všade okolo mňa...“

b) „Vonku bola snehová búrka; vietor zavýjal, okenice sa triasli a hrkotali; všetko sa jej zdalo hrozbou a smutným znamením... Zišli dolu do záhrady. Snehová búrka neutíchla; vietor fúkal smerom, akoby sa snažil mladého zločinca zastaviť.“

c) To slnko z dusnej oblohy

Do hustého lesa

Hoď lúč - a zázrak je tam.

Rosa horí ako diamanty,

Mach zozlátne.

…………………..

d) Slávna jeseň! Zdravý, energický

Vzduch povzbudí unavené sily

Krehký ľad na ľadovej rieke,

Leží ako topiaci sa cukor.

Blok II.

Vymenujte ruských kritikov, názvy ich článkov a diela, ktorým sú venované.

Ktorým ruským spisovateľom a kritikom sú venované Nekrasovove riadky?

a) „Učiteľ! Pred svojim menom

Nechaj ma pokorne kľaknúť."

b) „Zažil všetko: petrohradské väzenie,

Informácie, výsluchy, láskavosť žandárov,

Všetko - a Orenburgská step,

A jej pevnosť...“

c) „Nikdy ste neporodili takého syna

A nevzala to svoje späť do hlbín:

Poklady duchovnej krásy

Boli v ňom elegantne spojené.“

d) „Vrelo, horelo – a rýchlo si zmizol!

Miloval si nás, bol si verný priateľstvu -

A poctili sme vás v správnom čase!

Tvoj smutný osud nemá obdoby;

e) Chodili sme spolu von... Náhodne

Kráčal som v tme noci

A ty... tvoja myseľ bola taká jasná,

A oči boli bystré.

……………………

Nezmieriteľný nepriateľ reťazí

A verný priateľ ľudu!

Vypite svätý pohár až do dna -

Na dne je sloboda!

Aké ruské literárne diela boli vytvorené ďaleko od Ruska?

Ktorý ruský spisovateľ 19. storočia cestoval po svete? Pomenujte prácu.

Blok III.

Vymenujte ruských spisovateľov, ktorí získali Nobelovu cenu.

Pomenujte literárne smery a uveďte definíciu alebo odhaľte ich význam.

Nahraďte prevzaté slová ruskými synonymami

prúd-

klasický-

tradície -

Vysvetlite význam slov

a) epiteton-

b) porovnanie -

c) metafora -

d) hyperbola-

d) alegória -

e) personifikácia -

Vymenujte poetické metre. Ak je to možné, uveďte príklady.

Aký je rozdiel medzi lyrickým a epickým dielom?

Ktorý básnik dal svoj portrét inému básnikovi a napísal tento nápis: „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“?

Odkiaľ pochádzajú tieto slová: „Ahoj, mladý, neznámy kmeň!“?

Pre slovo vľavo vyberte jedno zo štyroch, ktoré sa s ním významovo zhodujú

progresívny – (inteligentný, pokročilý, obratný, zaostalý)

ideálne – (fantázia, budúcnosť, múdrosť, dokonalosť)

argument – ​​(argument, dohoda, spor, fráza)

mýtus – (starovestvo, tvorivosť, legenda, veda)

nemorálny – (stály, ťažký, nepríjemný, nemorálny)

analýza – (fakty, analýza, kritika, zručnosť)

štandard – (kópia, formulár, základ, vzor)

sentimentálny – (poetický, citlivý, radostný, zvláštny)

účinný – (nevyhnutný, účinný, rozhodujúci, osobitný)

morálka – (etika, rozvoj, schopnosti, právo)

negatívny – (neúspešný, falošný, negatívny, nedbalý)

10. Napíšte krátku báseň na ľubovoľnú tému podľa vlastného výberu.

Literárna olympiáda.

Mestská etapa celoruskej olympiády pre školákov.

Chanty-Mansijský autonómny okruh - Ugra.

akademický rok 2011-2012

Úlohy

10. ročník

1. 
   Teória literatúry. Napíšte literárne kritický článok „Oxymoron“. Uveďte príklady.

4 body za správne splnenú úlohu

1. 
   Určte, do ktorého literárneho smeru patria diela v každom riadku.

A) „Fontána Bakchisarai“, „Svetlana“, „Mtsyri“

B) „Felitsa“, „Unorosl“, „Básne chvály Rusku“

B) „Otcovia a synovia“, „Eugene Onegin“, „Úvaha pri hlavnom vchode“
1 bod za správne určený literárny smer

Spolu 3 body

1. 
   Dejiny literatúry. Uveďte spisovateľov - členov literárnej spoločnosti Arzamas.

1 bod za správnu identifikáciu priezviska pisateľa

Spolu 8 bodov

1. 
   Uveďte autora, o ktorom sa hovorí v tomto odkaze:

„Ruský spisovateľ, básnik. Narodený v roku 1803 v obci. Ovstug. Vo veku 10 rokov začal písať poéziu a ako 15-ročný bol zvolený za člena Spoločnosti milovníkov ruskej literatúry. Bol to slávny diplomat, žil dlho v západnej Európe, pričom bol slavjanofil. Jedna z prvých publikácií jeho básní sa uskutočnila v Puškinovom Sovremenniku pod názvom „Básne odoslané z Nemecka“.
3 body za správnu identifikáciu priezviska pisateľa

1. 
   Literárna kritika. Uveďte autora tohto výroku o N.A. Nekrasov:

"Vieš, že si básnik - a skutočný básnik?"
2 body za správnu identifikáciu priezviska kritika

1. 
   Pripisovanie. Autor:V citáte-charakteristike literárnej postavy určite jej meno, názov diela a autora:

A) Jeho dobromyseľná tmavá tvár, sem tam označená jarabinou, sa mi páčila na prvý pohľad. ... (ako som sa neskôr dozvedel) každý deň som chodil s pánom na poľovačku, nosil som mu tašku, niekedy pištoľ, všímal som si, kam vtáča pristál, nabral vodu, zbieral jahody, staval chatrče, behal za droškami; Bez neho nemohol pán Polutykin urobiť ani krok. ...bol muž najveselejšej, krotkej povahy, neustále spieval tichým hlasom, vyzeral bezstarostne na všetky strany, hovoril mierne nosom, usmieval sa, prižmúril svetlomodré oči a často si bral tenké klinovité fúzy svojou rukou. Kráčal pomaly, ale dlhými krokmi, zľahka sa podopieral dlhou a tenkou palicou.
B) Vrátil sa do Ruska, snažil sa žiť svoj starý život, ale už sa nedokázal vrátiť do starých koľají. Ako Rusko objavil Rusko, otrávený, blúdil z miesta na miesto; stále cestoval, zachoval si všetky zvyky družiny; mohol sa pochváliť dvoma alebo tromi novými víťazstvami; ale už neočakával nič zvláštne ani od seba, ani od iných a nič nerobil. Zostarol a zošedivel; večerné vysedávanie v klube, biliárna nuda, ľahostajné dohadovanie sa v slobodnej spoločnosti sa pre neho stalo nevyhnutnosťou - ako viete, zlé znamenie. Na manželstvo, samozrejme, ani nepomyslel. Takto bezfarebne, neplodne a rýchlo, strašne rýchlo ubehlo desať rokov.
C) Realita ho dráždila, strašila, udržiavala ho v neustálej úzkosti a možno, aby ospravedlnil túto nesmelosť, znechutenie zo súčasnosti, vždy chválil minulosť a to, čo sa nikdy nestalo; a starodávne jazyky, ktoré učil, boli pre neho v podstate rovnaké galoše a dáždniky, kde sa skrýval pred skutočným životom.
D) Bol to milý chlapík, len trochu zvláštny. Napríklad po poľovačke nebol unavený, ale ak zacítil vietor, povedal, že je prechladnutý. Zaklopeme, on bude sa triasť a zblednúť, hoci so mnou išiel loviť diviaka jeden na jedného. Niekedy z neho nedostanete ani slovo celé hodiny, no niekedy, keď začne rozprávať, vám praskne žalúdok od smiechu... Mal veľa rôznych drahých vecí. Slúžili sme spolu len rok, ale tento rok bol nezabudnuteľný.
D) Tučný, vyšší ako normálna výška, široký, s obrovskými červenými rukami, on, ako sa hovorí, nevedel vojsť do salónu, ale ešte menej vedel z neho vyjsť, teda pred odchodom niečo špeciálne povedať príjemné. Okrem toho bol roztržitý. Vstal, namiesto klobúka schmatol trojuholníkový klobúk s generálskym chocholom a držal ho a ťahal za chochol, kým ho generál nepožiadal o vrátenie. Ale všetka jeho roztržitosť a neschopnosť vstúpiť do salónu a rozprávať sa v ňom boli vykúpené prejavom dobrej povahy, jednoduchosti a skromnosti.
1 bod za správne identifikované meno postavy + titul + priezvisko autora

Spolu 5 bodov

1. 
   Určite meno autora a názov diela, v ktorom sú tieto frázy brané ako epigraf.

A) Nemá zmysel obviňovať zrkadlo, ak je vaša tvár krivá.

Populárne príslovie.

B) Moja je pomsta a ja ju splatím
B) Ach Rus!

O Rus'!
2 body za správnu identifikáciu mena autora a názvu diela

Spolu 6 bodov

1. 
   Uveďte autorov básnických línií, ktoré sa stali aforizmami:

A) Bola láska bez radosti, odlúčenie bude bez smútku.

B) Blahoslavený, kto verí, je mu na svete teplo!

C) Áno, ľútostivý je ten, ktorého svedomie je nečisté.

D) Čím je noc tmavšia, tým sú hviezdy jasnejšie.

D) Učiteľ! Pred tvojím menom mi dovoľ pokorne pokľaknúť.
1 bod za správnu identifikáciu básnikovho priezviska

Spolu 5 bodov

1. 
   Pridajte mená postáv a tiež uveďte autora a dielo, v ktorom sú uvedené:

A) Grigorij Alexandrovič

B) Agafya Matveevna

B) Anton Antonich

D) Akaki Akakievič

D) Mária Ivanovna

E) Maxim Maksimych

1 bod za správnu identifikáciu hrdinovho priezviska +

Spolu 6 bodov

1. 
   Filologický rozbor textu. Vykonajte analýzu básne od M.Yu. Lermontov

Existujú reči - význam

Tmavé alebo bezvýznamné.

Ale je im to jedno

Nie je možné počúvať.
Aké plné sú ich zvuky

Šialenstvo túžby!

Obsahujú slzy odlúčenia.

Majú vzrušenie z rande.
Nestretne sa s odpoveďou

Medzi hlukom sveta

Z plameňa a svetla

Rodené slovo;
Ale v chráme, uprostred bitky

A kdekoľvek budem.

Keď som ho počul ja

Poznám to všade.
Bez ukončenia modlitby,

Odpoviem na ten zvuk,

A vyhodím sa z boja

stretnem sa s ním.

1839

Spolu 18 bodov

Maximálne 60 bodov