Anak-anak menampilkan teater di taman kanak-kanak. Musik pengiring pertunjukan teater

REPUBLIK RAKYAT DONETSK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN ADMINISTRASI KOTA DONETSK

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD KOTA

"TAMAN PERAWATAN No. 303 KOTA DONETSK"

Panduan metodis untuk pusat permainan teater

Dongeng buatan sendiri

Goncharova Inna Anatolyevna, guru

Donetsk 2016

Perkenalan

Aktivitas kreatif dan pengembangan kemampuan kreatif manusia adalah komponen arah sosial-ekonomi dan spiritual dari tatanan sosial modern. Kata “kreativitas” dalam arti sosial berarti mencari, menggambarkan sesuatu yang belum pernah ditemui dalam pengalaman masa lalu, baik secara individu maupun sosial. Kegiatan kreatif adalah kegiatan yang melahirkan sesuatu yang baru; seni bebas untuk menciptakan produk baru yang mencerminkan pribadi “aku”.

Kreativitas anak merupakan salah satu masalah mendesak dalam pedagogi prasekolah dan psikologi anak. Itu dipelajari oleh L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, JI. I. Wenger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Dyachenko, A. I. Volkov dan banyak lainnya. Juga, salah satu prinsip utama Standar Pendidikan Negara adalah pengembangan kepribadian kreatif.

Kegiatan teater- ini adalah tipe yang paling umum kreativitas anak-anak. Hal ini dekat dan dapat dimengerti oleh anak, terletak jauh di dalam kodratnya dan tercermin secara spontan, karena berkaitan dengan permainan. Anak ingin menerjemahkan setiap penemuannya, kesan dari kehidupan di sekitarnya menjadi gambaran dan tindakan yang hidup. Memasuki karakter tersebut, dia memainkan peran apa pun, mencoba meniru apa yang dia lihat dan apa yang menarik minatnya, dan menerima kesenangan emosional yang luar biasa.

Ada banyak jenis teater anak-anak, dan semuanya membantu anak:

Bentuklah model perilaku yang benar di dunia modern;

Mendorong budaya umum mengenalkan anak pada nilai-nilai spiritual;

Perkenalkan dia pada sastra anak-anak, musik, seni rupa, aturan tata krama, ritual, tradisi, penanaman minat berkelanjutan;

Meningkatkan keterampilan mewujudkan pengalaman tertentu dalam permainan, mendorong terciptanya gambaran baru, mendorong berpikir.

Bagian utama

Organisasi teater di taman kanak-kanak

Jenis teater apa yang bisa diselenggarakan di taman kanak-kanak? DI DALAM literatur pedagogis Diusulkan untuk melakukan kegiatan bersama anak prasekolah seperti: teater meja; bangku; berkuda; pergelangan tangan; lantai; teater boneka hidup Pada gilirannya, masing-masing jenis ini dibagi menjadi subspesies. Berdiri teater Stand teater adalah permukaan tempat dipasangnya figur karakter dan dekorasi. Jenis ini meliputi: Teater di atas kain flanel (papan dilapisi kain). Untuk mengatur jenis kegiatan ini, Anda memerlukan kain flanel industri atau buatan sendiri dan patung karakter pilihan karya seni, yang diperlukan dengan sisi sebaliknya pasang Velcro. Jadi, seiring berkembangnya plot, anak diajak untuk menempelkan gambar-gambar yang diperlukan pada kain flanel. Magnetik pada dasarnya sama dengan tipe sebelumnya, hanya menggunakan papan logam, dan strip magnetik dipasang pada gambar, bukan Velcro. Dasar dan, karenanya, karakter teater semacam itu bisa menjadi yang paling penting ukuran yang berbeda: dari versi desktop kecil hingga layar penuh untuk auditorium atau ruang musik. Teater bayangan di taman kanak-kanak - hal yang paling misterius dan tidak biasa bagi anak-anak prasekolah dengan antusias berpartisipasi dalam permainan semacam itu. Untuk menata teater jenis ini Anda memerlukan layar (kain putih yang direntangkan secara vertikal), lentera atau lampu meja (tergantung ukuran layar), dan gambar karton hitam. Daripada menggunakan karakter mainan, bayangan bisa dibuat langsung dengan tangan dan jari Anda. Jenis ini disebut “teater bayangan hidup”.

Teater meja Nama teater jenis ini berbicara sendiri - kegiatan bermain dilakukan di atas meja. Keunikannya adalah pemandangan dan karakternya harus berukuran kecil sehingga semua atribut permainan yang diperlukan dapat ditempatkan di permukaan. Teater meja macam apa yang ada di taman kanak-kanak: Kertas (kardus). Seringkali ini teater siap dapat ditemukan di mana saja majalah anak-anak- Anda hanya perlu memotong dan merakit semua bagian yang diperlukan dan Anda dapat memulai pertunjukan. Magnetik adalah papan logam dengan magnet - karakter dari beberapa dongeng. Teater dari bahan alami, misalnya, kerucut, kastanye, biji ek, dll. Karakter seperti itu akan lebih mudah ditempatkan di dalam kotak pasir. " Teater Pergelangan Tangan Jenis ini mencakup kegiatan teater yang memerlukan atribut seperti boneka jari atau mainan - "sarung tangan". Ada jenis teater “pergelangan tangan” berikut di taman kanak-kanak: teater jari; sarung tangan Apa yang diperlukan untuk menyelenggarakan kegiatan teater seperti itu? Pertama-tama, Anda memerlukan layar. Ukurannya tergantung langsung pada ukuran karakternya. Pada gilirannya, boneka paling sering dibuat secara mandiri oleh guru. Namun siswa juga dapat berperan aktif dalam menciptakan karakter. Misalnya saja Anda bisa membuat boneka jari dari bahan tumpeng karton, kain, bola tenis, dan bahan lainnya. “Boneka sarung tangan” dapat dibuat, misalnya, dari sarung tangan atau kaus kaki, dengan menjahit elemen-elemen yang diperlukan (wajah, tangan, pakaian, dll.) ke alasnya. Penting untuk dicatat bahwa teater jari, selain kelebihan lainnya, secara efektif mengembangkan keterampilan motorik halus anak-anak prasekolah, yang, pada gilirannya, secara langsung mempengaruhi pembentukan kemampuan bicara anak-anak.

Teater Kuda Apa itu teater kuda? Istilah ini diperkenalkan oleh dalang Rusia pada abad ke-16. Keunikannya adalah boneka tersebut lebih tinggi dari orang yang mengendalikannya. Ada jenis-jenis berikut: Dalam teater tongkat, boneka digunakan, yang diikatkan pada tongkat tinggi, dan orang yang mengendalikan karakter disembunyikan di balik layar. Teater Bi-ba-bo menjadi semakin populer. Pada prinsipnya, ini adalah “sarung tangan” yang sama, karena boneka diletakkan di tangan. Perbedaannya hanya pada penggunaan layar yang tinggi, sehingga tokoh-tokohnya ditampilkan kepada penonton pada tingkat yang lebih tinggi dari tinggi dalang. Yang tak kalah menarik adalah teater sendok di TK. Atribut untuk ini aktivitas bermain membuatnya sendiri sangatlah mudah. Untuk melakukan ini, Anda memerlukan sendok kayu. Wajah karakter digambar pada bagian cembungnya, dan pakaian diletakkan di pegangannya pahlawan dongeng. Selama produksi kinerja anak-anak dalang cilik memegang gagang karakter sendok.

Teater lantai Teater lantai menggunakan boneka. Cukup sulit untuk membuatnya sendiri, jadi paling sering dibeli di toko khusus. Karena keistimewaannya, kegiatan teatrikal jenis ini jarang dilakukan di taman kanak-kanak. Namun teater bonekalah yang membangkitkan badai emosi dan kegembiraan pada anak-anak prasekolah. Karena anak belum memahami mekanisme kerja boneka tersebut, anak membayangkan mainan itu sendiri telah “hidup”. Unsur “keajaiban”, “dongeng” inilah yang berkontribusi terhadap munculnya emosi positif pada anak prasekolah.

Teater Boneka Hidup Namun lebih sering daripada yang lain, teater boneka “langsung” diselenggarakan di taman kanak-kanak. Kegiatan semacam itu dapat dilakukan sebagai pembelajaran tentang perkembangan bicara, dunia sekitar, dan pembelajaran bahasa asing, serta pada waktu senggang. Selain itu, produksi teater live dapat didedikasikan untuk hari libur, misalnya Maslenitsa atau Tahun Baru. Jenis kegiatan bermain yang dijelaskan berikut ini dibedakan: teater topeng; teater boneka raksasa. Yang terakhir ini paling sering dilakukan sebagai kegiatan rekreasi di lembaga pendidikan prasekolah. Peran boneka raksasa dimainkan oleh orang dewasa atau anak-anak prasekolah yang lebih tua. Anak kecil hanya bisa berperan sebagai penonton. Maka teater topeng cocok untuk anak-anak segala usia. Bahkan murid termuda pun memiliki kesempatan untuk “bereinkarnasi” menjadi pahlawan dalam dongeng. Guru dapat mengajak anak-anak untuk menceritakan kembali cerita yang disukai anak-anak dengan cara yang tidak biasa atau mempersiapkan pertunjukan lengkap untuk orang tua mereka. Anak-anak prasekolah dapat membuat sendiri topeng untuk pertunjukan yang akan datang di bawah bimbingan seorang guru, misalnya pada saat kelas pengembangan seni dan estetika atau pada saat kegiatan senggang. Untuk menyelenggarakan kegiatan teater bersama anak prasekolah, diperlukan berbagai atribut, antara lain topeng, boneka, dan dekorasi. Tentu saja, peralatan yang diperlukan dapat dibeli di toko khusus. Namun dengan mengajak anak-anak membuat peralatan yang diperlukan untuk sandiwara dongeng, Anda tidak hanya bisa melakukan diversifikasi proses pendidikan anak prasekolah, meningkatkan motivasi untuk aktivitas tenaga kerja, tetapi juga untuk melaksanakan pendidikan dasar dan tujuan pendidikan. Apa yang bisa Anda gunakan untuk membuat teater untuk anak-anak prasekolah? Bagi sebagian besar spesies, hal ini aktivitas kreatif layar teater diperlukan. Taman kanak-kanak biasanya juga memiliki peralatan yang ditentukan ruang permainan, atau di aula musik. Namun jika Anda tidak memiliki layar dengan ukuran yang dibutuhkan, Anda bisa membuatnya sendiri. Cara termudah untuk membuat atribut seperti itu untuk permainan teater adalah dengan merentangkan kain tebal di atas ambang pintu. Tergantung pada jenis aktivitas apa yang seharusnya dilakukan, sebuah “jendela” dipotong pada material atau dibuat lekukan di bagian atas untuk menampung karakter. Layar untuk teater jari. Untuk mengatur teater jari, Anda memerlukan layar kecil. Oleh karena itu, Anda dapat membuat atribut yang ditentukan dari kotak karton, di bagian bawahnya Anda perlu membuat lubang. Layar seperti itu perlu didekorasi secara estetis. Disarankan untuk mendekorasi kotak dengan dekorasi universal sehingga Anda tidak perlu membuat layar baru untuk setiap dongeng secara terpisah. Jadi, Anda bisa mendesainnya dalam bentuk pembukaan hutan dan menempatkannya sebagai “rumah di pinggir”. Boneka untuk teater di lembaga pendidikan prasekolah dari bahan bekas Anak-anak prasekolah sangat suka membuatnya sendiri bahan yang tidak biasa boneka karakter untuk permainan teater. Atribut seperti itu dapat dibuat dari apa? Seorang guru yang mempraktikkan pendekatan kreatif dalam bekerja mampu membuat figur dari bahan yang paling tidak terduga. Misalnya, teater kertas adalah yang paling sederhana dan cara cepat karakter buatan sendiri. Anda juga bisa menggunakan stik es krim kayu, menutupinya dengan kain kempa, kertas timah, atau film berperekat berwarna. Bahan untuk membuat karakter teater boneka: karton, buat dua lubang untuk jari di bagian bawah; kotak korek api; bola tenis; balon tiup; peralatan makan sekali pakai: piring, cangkir, sendok; kaus kaki, sarung tangan, sarung tangan; botol plastik; bahan alami, dll. Dengan demikian, dimungkinkan untuk mengatur jenis yang berbeda teater di taman kanak-kanak. Ketika merencanakan kegiatan tersebut, penting bagi guru untuk mempertimbangkan usia dan karakteristik individu siswa serta minat mereka. Selain itu, penting tidak hanya untuk melakukan permainan teater dengan benar, tetapi juga memikirkan secara metodis persiapan dan tahap akhir bekerja dengan anak-anak. Efektivitasnya bergantung pada faktor-faktor ini pekerjaan pedagogis dengan anak prasekolah pada umumnya.

Bagian praktis

Masing-masing dari kita menghabiskan masa kecil kita dengan damai permainan peran yang membantu anak menguasai aturan dan hukum orang dewasa. Setiap anak bermain dengan caranya sendiri, tetapi dalam permainannya mereka semua meniru orang dewasa, pahlawan favoritnya, dan berusaha menjadi seperti mereka. Permainan anak-anak bisa dianggap improvisasi pertunjukan teater. Anak diberi kesempatan untuk berperan sebagai aktor, sutradara, dekorator, pembuat alat peraga, dan musisi. Pembuatan alat peraga, pemandangan, dan kostum memberikan peluang kreativitas visual dan teknis anak. Anak-anak menggambar, memahat, menjahit, dan semua kegiatan ini memperoleh makna dan tujuan dalam kerangka rencana umum yang menggairahkan anak-anak.

Untuk mengatur hal seperti itu proses kreatif area kegiatan teater digunakan. Itu terletak di tempat yang cukup terang di sebelah musik dan sudut buku.

Mainan untuk teater meja dapat dibuat dari kertas dan karton. Mainan pipih ini direkatkan menjadi dua bagian dan diletakkan di atas dudukan kayu, plastik, atau karton. Ini adalah mainan berbentuk kerucut, silinder, dan cakram (inovasi kecil kami di teater meja). Gambar ditempelkan ke model yang sudah jadi. Jika Anda menggunakan gambar datar, lalu Anda mendapatkan teater gambar.

Sangat menarik teater jari. Bisa dibuat dari kertas, kain, rajutan

benang Yang utama adalah keinginan dan imajinasi Anda.

Saya tidak bisa tidak menunjukkannya kepada Anda teater sarung tangan. Terbuat dari kertas berbentuk segitiga yang

memungkinkan mainan menjadi stabil.

Anak-anak juga senang bermain bersama boneka yang terbuat dari sarung tangan - kain lap.

Teater dengan sendok plastik atau kayu sangat menarik bagi anak-anak. Boneka itu sangat mudah dibuat. Gambar karakter ditempelkan ke sendok dan voila - Anda siap. teater di atas sendok.

Boneka Bibabo Anda bisa membelinya atau membuatnya sendiri dari stocking.

Wajib hadir di area kegiatan teater teater bayangan: jari dan planar. Cara membuatnya tidak sulit dengan menggunting patung karakter dari karton hitam.

Topi pahlawan dari dongeng atau dengan kata lain teater topeng juga harus ada di area teater. Masker terbuat dari karton (agar tahan lama) dan jika diinginkan dapat dilaminasi.

Untuk memperluas sudut kreatif ini, Anda dapat menyertakan: Teater magnet, Teater Reed, Teater kostum

Materi didaktik

Permainan didaktik Permainan "Ayo bermain teater"

Target: Perkenalkan anak pada teater. Memberikan gambaran awal tentang cara kerja teater, siapa yang bekerja di teater, bagaimana persiapan pertunjukan, panggung, dll. Memperluas wawasan anak, menumbuhkan minat terhadap hal-hal baru, kecintaan terhadap teater, dan keinginan menjadi “aktor”.

Peralatan: permainan terdiri dari panggung dan belakang panggung, atribut – alat peraga untuk memainkan suatu adegan atau pertunjukan: kursi, meja, sofa, model taman musim panas, dekorasi ruangan, bagian halaman. Seperangkat kartu dengan gambar orang profesi yang berbeda teater dan satu set kartu yang menggambarkan tindakan profesi ini.

Bahan: Permainan ini terbuat dari karton dan dilengkapi dengan satu set mainan kecil untuk memainkan adegan-adegan dari drama tersebut. Kartu terbuat dari karton laminasi tebal.

Kesimpulan

Dari pengalaman kami, kami yakin bahwa anak-anak:

1. menguasai keterampilan berbicara ekspresif dan aturan perilaku,

2. etika berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa;

3. menunjukkan minat dan keinginan terhadap seni teater,

4. mampu menyampaikan berbagai perasaan dengan menggunakan ekspresi wajah, gerak tubuh, intonasi

5. secara mandiri menampilkan dan menyampaikan gambar karakter dongeng.

Berkat usaha kita bersama, kehidupan anak-anak kita menjadi menarik dan bermakna, penuh dengan kesan yang jelas, kegiatan yang menarik dan kegembiraan dalam berkreasi. Anak-anak menggunakan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan teater di kehidupan sehari-hari

Pendahuluan……………………………..3

2.Penyelenggaraan teater di TK………4

3. Bagian Praktikum…………………………16

4.Materi didaktik………………22

5. Kesimpulan……………………………. 24

6. Referensi…………………………26

Literatur

1.Migunova E.V. Pedagogi teater di TK, pusat perbelanjaan Sfera, 2009.

2. Shchetkin A.V. Kegiatan teater di TK Mosaik - Sintesis, 2008.

3. Dodokina N.D., Evdokimova E.S. Teater keluarga di taman kanak-kanak, Mosaik - Sintesis, 2008

4. Gubanova N.F. Kegiatan bermain di TK Mosaik - Sintesis, 2008.

5. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Dari keterampilan hingga kreativitas Mosaik - Sintesis, 2009.

6. Gubanova N.F. Perkembangan aktivitas permainan Mosaik - Sintesis, 2008.

1. Teater mainan meja. Teater ini menggunakan berbagai macam mainan - buatan pabrik dan buatan sendiri, dari bahan alami dan bahan lainnya. Di sini imajinasi tidak dibatasi, yang utama mainan dan kerajinan berdiri kokoh di atas meja dan tidak mengganggu pergerakan.
2. Teater gambar meja. Semua gambar - karakter dan dekorasi - harus bersisi ganda, karena belokan tidak dapat dihindari, dan untuk mencegah gambar jatuh, diperlukan penyangga, yang bisa sangat beragam, tetapi harus cukup stabil. Hal ini dipastikan dengan rasio yang benar antara berat atau area penyangga dengan tinggi gambar. Semakin tinggi gambarnya, semakin besar atau berat area dukungan yang diperlukan.

Peragaan mainan dan gambar di teater meja terbatas. Namun Anda tidak boleh mengangkatnya dan memindahkannya dari satu tempat ke tempat lain. Penting untuk meniru gerakan yang diinginkan: berlari, melompat, berjalan dan sekaligus mengucapkan teks. Keadaan tokoh, suasana hatinya disampaikan melalui intonasi pembawa acara - gembira, sedih, sedih.

Yang terbaik adalah menyembunyikan karakter sebelum permainan dimulai. Kemunculan mereka saat beraksi menimbulkan unsur kejutan dan menggugah minat anak.

Untuk menciptakan gambaran tentang lokasi aksi, gunakan elemen dekoratif: dua atau tiga pohon adalah hutan, kain atau kertas hijau di atas meja adalah halaman rumput, pita biru adalah aliran sungai. Jangan menghabiskan banyak waktu untuk persiapan seperti itu dan libatkan anak-anak di dalamnya, ajari mereka berfantasi, buat detail orisinal baru untuk dekorasi - dan semua orang akan tertarik.

3. Buku stand. Dinamika dan rangkaian peristiwa mudah digambarkan dengan bantuan ilustrasi yang berurutan. Untuk permainan tipe perjalanan, akan lebih mudah menggunakan buku stand. Amankan ke bagian bawah papan. Di atas - tempatkan transportasi yang akan digunakan untuk perjalanan. Seiring berjalannya perjalanan, presenter (pertama guru, kemudian anak), sambil membalik lembaran-lembaran stand buku, memperagakan berbagai adegan yang menggambarkan peristiwa dan pertemuan yang terjadi sepanjang perjalanan. Anda juga dapat mengilustrasikan episode kehidupan taman kanak-kanak jika setiap halaman menggambarkan proses rutin baru.
4. kain flanel. Gambar juga bagus untuk ditampilkan di layar. Mereka ditahan oleh pelekatan kain flanel yang menutupi layar dan bagian belakang gambar. Alih-alih kain flanel, Anda bisa menempelkan potongan amplas atau kertas beludru pada gambar. Bersama anak-anak, pilih gambar dari buku dan majalah lama, dan yang hilang dapat diselesaikan. Ini memberi kesenangan pada para pria. Gunakan juga bahan alami.

Layar dengan berbagai bentuk memungkinkan Anda membuat gambar "hidup" yang nyaman untuk diperlihatkan kepada seluruh kelompok anak-anak. Semua anak dapat mengerjakan layar prisma secara berpasangan pada waktu yang sama selama kelas. Adegan di layar berbeda-beda, dan anak-anak akan dapat melihat beragam pilihan untuk menggambarkan topik yang sama.

Jenis permainan ini memungkinkan Anda dengan mudah menggambarkan adegan kerumunan, misalnya, “Parade Udara”, “Penerbangan Burung”, “Peluncuran” roket luar angkasa"dll.

5. Teater bayangan. Yang diperlukan hanyalah layar kertas tembus pandang, karakter datar hitam yang dipotong secara ekspresif, dan sumber cahaya terang di belakangnya, sehingga karakter tersebut menghasilkan bayangan di layar. Gambar yang sangat menarik diperoleh dengan menggunakan jari Anda. Misalnya, Anda dapat membuat angsa, kelinci, anjing menggonggong, kalkun yang marah, petinju aduan, dll. Ingatlah untuk mengiringi pertunjukan dengan suara yang sesuai.

Untuk menampilkan adegan dengan beberapa karakter secara bersamaan, pasang bilah di bagian bawah layar tempat Anda dapat memperkuat gambar tersebut. Misalnya kakek mencabut lobak terlebih dahulu. Perkuat figurnya pada palang dan tampilkan headstock, dll. Tempatkan figur di dekat layar sehingga bayangannya terlihat jelas. Posisikan diri Anda di bawah atau di samping layar agar bayangan Anda tidak menimpanya.

Teater bayangan baik digunakan pada waktu senggang.

6. Teater Jari. Anak meletakkan atribut-atribut itu di jarinya, tetapi seperti dalam dramatisasi, ia sendiri bertindak atas nama tokoh yang gambarnya ada di tangannya. Saat aksi berlangsung, anak menggerakkan satu atau semua jari, mengucapkan teks, menggerakkan tangannya ke belakang layar. Anda dapat melakukannya tanpa layar dan menggambarkan tindakan dengan bergerak bebas di sekitar ruangan.

Teater jari bagus ketika Anda perlu menampilkan beberapa karakter secara bersamaan. Misalnya, dalam dongeng "Lobak" karakter baru muncul satu demi satu. Pertunjukan seperti itu dapat dilakukan oleh seorang anak dengan menggunakan jari-jarinya. Dongeng “Kambing dan Tujuh Anak Kecil”, “Dua Belas Bulan”, “Anak Laki-Laki-Ki-Balchish”, “Angsa-Angsa” dan lain-lain yang banyak tokohnya dapat ditampilkan oleh dua atau tiga orang anak yang berada di belakang layar. Tampilan dongeng seperti itu dengan adegan keramaian dimungkinkan berkat atribut jari.

7. Bibabo.

Dalam permainan ini, boneka diletakkan di atas jari tangan. Gerakan kepala, lengan, dan badannya dilakukan dengan menggunakan gerakan jari tangan dan tangan.

Boneka Bibabo biasanya beroperasi pada layar yang di belakangnya tersembunyi pengemudinya. Namun bila permainannya familiar atau bonekanya dikendarai oleh anak sendiri, yaitu momen misteri telah hilang, maka pengemudi dapat keluar ke penonton, berkomunikasi dengan mereka, memberi mereka sesuatu, menggandeng tangan seseorang, melibatkan mereka. dalam permainan, dll. “Paparan” tersebut tidak mengurangi, melainkan meningkatkan minat dan aktivitas anak.

Ketika anak-anak melihat orang dewasa bermain dengan boneka bibabo, kemungkinan besar mereka juga ingin belajar mengemudikannya sendiri. Jika boneka itu terlalu besar untuk tangan anak-anak, Anda bisa memasukkan dua jari ke kepala, bukan satu. Perpendek lengan boneka agar jari anak masuk ke dalam lengan tangan. Anda juga bisa membuat boneka untuk tangan anak-anak. Bagian-bagian yang terpelihara dengan baik dari mainan tua yang rusak dan hewan lunak akan berguna untuk ini. Dandani mereka dan sesuaikan dengan peran yang diinginkan. Tunjukkan kepada anak-anak bagaimana boneka itu harus bergerak, bagaimana cara memindahkannya melintasi layar.

8. Improvisasi - memerankan tema, tanpa plot persiapan awal- mungkin yang paling sulit, tetapi juga yang paling sulit permainan yang menarik. Semua jenis teater sebelumnya mempersiapkannya. Padahal anak-anak akan rugi jika tiba-tiba mengajak mereka memerankan adegan ini atau itu. Persiapkan mereka untuk ini - buatlah tema bersama, diskusikan bagaimana cara menggambarkannya, apa peran dan episode karakteristiknya.

Langkah selanjutnya adalah membiarkan setiap peserta dalam permainan menggambarkan tema dengan caranya sendiri. Dan tugas yang lebih sulit lagi: anak memilih tema dan memerankannya sendiri. Lain kali mereka akan menanyakan topik satu sama lain. Dan terakhir, dengan bantuan ekspresi wajah, intonasi, dan atribut, Anda dapat membuat teka-teki. Jawabannya adalah tema yang juga dimainkan.

JENIS

teater

Di lembaga pendidikan prasekolah

Teater jari dan sarung tangan

Ini adalah boneka yang terbuat dari kain, direkatkan dari kertas atau dirajut dari wol dan benang. Polanya mengikuti kontur jari orang dewasa atau anak-anak yang terulur, atau kontur telapak tangan. Boneka itu harus pas di jari atau tangan dalang mana pun. Wajah tokoh dapat disulam, dilem atau dijahit dengan menggunakan kancing, manik-manik, benang, tali, potongan wol, kertas berwarna, tekstil. Anak-anak bermain di balik layar atau bersentuhan langsung. Untuk teater jari, bersama anak Anda, Anda dapat menggambar atau merekatkan karakter apa pun dari dongeng dari kertas berwarna, lalu menempelkannya di karton tipis, dan menjahit atau merekatkan karet gelang lebar di bagian belakang, letakkan di jari Anda. dan bermain. Untuk teater mitten, Anda bisa menggunakan sarung tangan anak yang tidak perlu.
Setiap anak yang terlibat dalam pertunjukan tersebut hanya bekerja dengan satu boneka. Anak-anak menemukan intonasi dan gerakan karakter tertentu sendiri atau dengan bantuan orang dewasa. Pertunjukannya juga diiringi musik atau lagu yang dikenal anak-anak.

Boneka sarung tangan

Boneka untuk teater ini dapat dibuat dari sarung tangan yang dijahit atau dirajut, namun boneka sarung tangan yang terbuat dari kertas sangat diminati oleh anak-anak. Anak-anak meletakkan polanya di atas kertas, menjiplaknya, memotongnya dengan hati-hati dan merekatkannya. Kemudian boneka sarung tangan tersebut dihias dengan cat, spidol, applique, dll. Anda bahkan dapat membuat beberapa dekorasi pada sarung tangan tersebut, misalnya pohon, semak, dan masih banyak lagi.

Teater boneka bi-ba-bo
(atau Teater Petrushki)

Teater Petrushki adalah teater yang wayangnya dikenakan dengan tiga jari penuh di tangan - seperti sarung tangan. Di Italia, boneka ini dulu disebut burattini, sekarang disebut pupattzi. Di Rusia ini karakter boneka menerima nama Petrushka. Peterseli untuk waktu yang lama melakukan perjalanan dari pekan raya ke pekan raya hingga, pada tahun 1924, ia akhirnya menemukan rumahnya di St. Petersburg. Dan saat itulah teater boneka permanen untuk anak-anak diselenggarakan.
Boneka ini bisa dibeli di toko anak atau dibuat sendiri. Yang paling banyak boneka sederhana terdiri dari badan baju, kepala dan gagang. Baju badan dipotong dari kain sesuai dengan tangan dalang. Kepala bisa dibuat dari bahan yang berbeda: kayu, roti, plastisin, bola plastik, tetapi biasanya terbuat dari papier-mâché. Atau Anda bisa menggunakan boneka bekas atau mainan karet yang mungkin ingin Anda buang. Jika Anda mengambil kepala boneka karet dan menjahitnya setelan baru(agar tangan anak bisa masuk ke dalamnya), maka boneka itu akan hidup dan bisa digunakan dalam pertunjukan teater.
Boneka itu dipakai seperti ini: aktif jari telunjuk- kepala, dan yang besar dan sedang - lengan atau cakar. Jika boneka itu terlalu berat anak kecil, kemudian gapit (batang kayu dengan pegangan bulat yang nyaman) datang untuk menyelamatkan.
Panggung teater peterseli adalah sebuah layar. Pemandangan ditempatkan di atasnya, dan aksi pun terjadi. Di balik layar terdapat dalang yang mengendalikan wayang dan mewakilinya.
Teater boneka memberi anak-anak banyak kegembiraan dan kesenangan, menciptakan dalam diri mereka suasana hati yang baik dan jelas tercermin dalam permainan kreatif mereka.

Teater meja, teater mainan

Ini adalah mainan datar atau biasa yang dimainkan anak-anak setiap hari. Area panggung – meja anak-anak. Anda dapat membuat sendiri karakter untuk teater meja dari bahan apa pun yang tersedia: kerucut pinus, biji ek, akar; dari bahan rumah tangga: tas susu dan kefir, kotak sepatu.
Jika Anda mengambil skittles tua dan memotong bagian bawahnya, lalu memotong atau mengikatnya, Anda akan mendapatkan boneka untuk teater meja. Untuk menghias boneka, digunakan kancing, manik-manik, wol, kain, telinga, hidung, mata, rambut, cakar dan ekor yang diikat khusus…. Boneka ini bisa ditaruh di tangan, di gapit, atau di benang.
Guru duduk di meja anak-anak, dan anak-anak duduk setengah lingkaran di depannya. Anak-anak tidak boleh melihat mainan yang akan digunakan guru untuk mempertunjukkan pertunjukan. Guru, tanpa menutupi tangannya, mengambil mainan di depan anak-anak, menggerakkannya dan berbicara mewakili mereka.
Pertunjukan mainan seperti itu, meskipun sangat sederhana dan primitif, bukannya tanpa sandiwara; baik balita maupun anak-anak yang lebih besar menontonnya dengan penuh minat.
Untuk pertunjukannya, disarankan untuk mengambil adegan yang ditulis khusus untuk ditampilkan dengan mainan: “Matryoshka dan Katya”, “Permainan Petak Umpet”, “Petualangan Mainan” dan lain-lain. Anda dapat membuat sendiri adegan serupa untuk teater boneka atau menggunakan plot individual dari literatur anak-anak. Anda hanya perlu mengingat bahwa isinya harus sangat sederhana, tanpa tindakan dan gerakan mainan yang sulit dan tidak mungkin.
Pertunjukan mainan dirancang untuk sekelompok kecil anak-anak. Itu ditampilkan bukan di aula pada hari libur, tetapi di ruang kelompok.
Tujuan dari pajangan tersebut adalah untuk menghibur dan menyenangkan anak-anak, membuat boneka lebih menarik bagi mereka, dan membantu mereka menambah variasi dalam kegiatan bermainnya.

Teater bayangan

Teater bayangan adalah hiburan yang menyenangkan dan menyenangkan. Anak-anak senang melihat sosok manusia, hewan, dan burung bergerak di layar yang terang benderang.
Dongeng, cerita, puisi, lagu dapat diiringi dengan menampilkan bayangan. Performa ekspresif karya musik dan sastra, jika diperagakan dengan terampil, akan membangkitkan berbagai macam emosi pada anak-anak.
Panggung teater bayangan adalah layarnya. Rangka layar teater bayangan terbuat dari kayu atau karton tebal dan dihias dengan ornamen. Layarnya dilapisi material tipis berwarna putih. Saat dipertunjukkan, tokoh-tokoh teater bayangan menempel erat pada material di belakang layar. Sumber cahaya ditempatkan di belakang layar. Siluet gambar dibuat dari karton tipis dan salah satu sisinya dicat hitam. Beberapa bagian siluet (lengan, kaki, kepala, dll) dapat dibuat bergerak (diikat dengan benang atau kawat). Menarik tali akan menggerakkan patung: lengan, kepala, dll. diturunkan atau dinaikkan.
Saat menampilkan siluet, tangan dalang tidak boleh terlihat. Oleh karena itu, setiap patung pasti memiliki bagian tambahan yang digunakan untuk memegang patung tersebut.
Banyak dongeng menarik dan karya sastra lain yang disukai anak-anak dapat ditampilkan di teater bayangan.

Layar untuk teater bayangan (dimensi dalam cm)

Teater di atas kain flanel

Anak-anak mendengarkan dan menyaksikan tampilan ilustrasi dengan kain flanel dengan penuh minat. Mereka terkagum-kagum dengan keanehan tontonan tersebut: gambarnya tidak jatuh, gambarnya tetap berada di papan seperti sulap. Anak-anak yang lebih besar segera mulai tertarik dengan teknik pembuatan gambar dan kain flanel itu sendiri. Anak-anak bahkan lebih terkejut lagi ketika guru memberi tahu mereka bahwa mereka sendiri dapat memperlihatkan teater bergambar seperti itu kepada anak-anak. Anak-anak dengan antusias mulai mempersiapkan pertunjukan yang akan datang.
Untuk tampilan ilustratif dengan kain flanel oleh anak-anak yang lebih besar, kami dapat merekomendasikan hal berikut: karya sastra: “Mainan” oleh A. Barto, “Mainan” oleh A. Akhundova, “Apa yang baik dan apa yang buruk?” V. Mayakovsky, “Merry Count” oleh S. Marshak, “Mereka Tidak Memberi Anda Apa-apa” oleh N. Naydenova, “Tanya Got Lost” oleh Z. Alexandrova, “Once Upon a Time There Lived a Baby Elephant” oleh G. Tsyferov, “Tangga” oleh E. Shabal.
Anak-anak harus hafal karya-karya ini. Setiap karya dapat diceritakan dan diperlihatkan oleh beberapa anak sekaligus.
Untuk teater jenis ini Anda memerlukan sepotong kayu lapis yang dilapisi kain flanel lembut (sebaiknya dalam dua lapisan) - ini adalah layarnya. Anda dapat menggambar sendiri untuk dipajang (ini adalah plot atau karakter dari dongeng, cerita), atau Anda dapat memotongnya dari buku-buku lama yang tidak dapat dipulihkan lagi. Mereka direkatkan ke karton tipis, dan kain flanel juga direkatkan ke sisi belakang.
Gambar-gambar ini dapat diletakkan dan dipindahkan di atas meja, dan jika Anda menempelkan tongkat (gapit) pada gambar tersebut, Anda dapat melakukan pertunjukan dengan menggunakan tepi meja sebagai layar. Pilihan lain juga dimungkinkan: seutas benang dipasang di bagian atas gambar (dalam hal ini gambar digambar di kedua sisi) dan gambar dipindahkan ke dekat permukaan lantai, meja….

Teater bermain peran

Ini adalah teater di mana anak-anak berperan sebagai karakter pilihan. Anak-anak, dengan bantuan orang dewasa atau mandiri, memerankan puisi, teka-teki, cerita-cerita kecil, mendramatisir lagu.
Untuk visibilitas yang lebih baik, anak-anak membutuhkan kostum. Anda bisa membelinya di toko atau menjahitnya sendiri. Di taman kanak-kanak, di setiap kelompok atau di rumah, disarankan untuk memiliki ruang kostum, tempat kostum dijahit oleh tangan orang tua dan anak. Jika Anda tidak tahu cara menjahit, maka bersama anak Anda membuat topeng dengan berbagai karakter, dekorasi, dan alat peraga.

Teater topeng

Topeng-topi dibuat sesuai dengan ukuran kepala pelaku. Ini bisa berupa topi rajutan atau karakter yang digambar di karton, yang diikatkan dengan karet gelang di sekeliling kepala.

boneka stok

.(ayam jantan, bebek, anjing, beruang, dll). Boneka ini digerakkan dengan menggunakan satu atau dua batang (tongkat). keterampilan motorik halus, yang mendorong perkembangan bicara pada anak-anak. Boneka ini juga mengembangkan kelenturan pada jari, tangan, dan pergelangan tangan. Bekerja dengan anak-anak usia yang lebih muda boneka digunakan pada satu batang. Guru mengajarkan cara memegang boneka dengan seluruh jari (mengepal). Boneka itu bergerak karena gerakan tangan. Anak-anak yang lebih besar mengendalikan boneka dengan dua batang. Untuk memanipulasi boneka seperti itu, Anda perlu mengajari anak-anak memegang tongkat hanya dengan ujung jari mereka.

Menguasai boneka stok.

Pada tahap 1, guru menampilkan pertunjukan yang memperkenalkan boneka baru kepada anak-anak.

Pada tahap 2, latihan “Unduh, tempel!” ":

Anda melompat, menempel, bergiliran menjatuhkan tongkat ke lantai

Seperti sinar matahari!

Lompat-lompat, tempelkan pada tempelan

Lompat-lompat, serentak melintasi lantai

Kami berlari kencang ke padang rumput. mengetuk secara bergantian

sumpit di lantai

Dengan kaki kanan Anda – injak, injak! ketuk lantai dengan tongkat kananmu

Kaki kiri - injak, injak! ketuk lantai dengan tongkat kirimu

Duduklah di atas kepala Anda, “letakkan tanduk” di atas kepala Anda

Mereka menyanyikan sebuah lagu... membenturkan tongkat ke tongkat

Latihan "Stoolka". Stoolka adalah tongkat dengan lingkaran datar di ujungnya, yang kedua sisinya diikatkan benang dengan bola. Anda perlu memegang tongkat dengan tiga jari (ibu jari, telunjuk dan tengah), dan jika Anda memutar tongkat dengan ujung jari Anda, bola akan membentuk lingkaran datar. Anak-anak senang bermain dengan boneka dan pada saat yang sama mereka mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi dalang.

Pada tahap 3 diadakan permainan teatrikal, dimana anak-anak belajar menggerakkan boneka di sepanjang tepi layar. Guru memberi setiap orang boneka stok dan mengimprovisasi dongeng di mana semua anak harus berpartisipasi.

Teater di atas telur

Kami menempelkan stiker berdasarkan dongeng “Ryaba si Ayam” ke dalam kapsul Kinder Surprise. Selain itu, Anda dapat membeli telur kayu kosong dan mengecatnya dengan karakter dongeng.

Teater Origami

Ini adalah patung kertas dari karakter dongeng. Untuk kenyamanan dalang, kami tempelkan pada stik balon

Teater boneka

Boneka-boneka ini memiliki salah satu ujung benang yang menempel di kepala, lengan, kaki, dan badan, dan ujung lainnya ke vagina. Vaga adalah alat untuk mengendalikan wayang: dengan mengendalikan vaga, aktor menggerakkan wayang. Boneka ini mendorong perkembangan koordinasi gerakan, membantu anak belajar berkonsentrasi pada satu objek, dan mengembangkan kelenturan jari dan tangan.

Menguasai wayang golek.

Pada tahap 1, guru mengenalkan anak pada boneka wayang. Dia bisa menari, mendekati setiap anak, dan berbicara dengannya.

Sepatu lucu merupakan alat untuk persiapan mengemudikan wayang, sekaligus untuk mengembangkan koordinasi tangan. “Sepatu lucu” mudah dibuat sendiri: Anda perlu mengambil tongkat kecil, memasang tali tipis di kedua ujungnya. Tas dengan beban berupa sepatu dijahit di ujung tali.

Urutan latihan:

1. Susun ulang sepatu satu per satu sambil memegang sepatu dengan 2 tangan.

2. Susun ulang sepatu satu per satu sambil memegang sepatu dengan satu tangan.

3. Satu sepatu melingkari sepatu lainnya. Vaga dipegang dengan kedua tangan, tangan bergerak seiring putaran vaga.

4. Satu sepatu berputar mengelilingi sepatu lainnya membentuk setengah lingkaran dan kembali. Vaga dipegang dengan satu tangan.

5. Kedua sepatu melompat secara bersamaan. Vaga dipegang dengan kedua tangan.

6. Kedua sepatu melompat secara bersamaan. Vaga dipegang dengan satu tangan.

7. Putar sepatu, yaitu gunakan kedua tangan untuk memutar sepatu searah jarum jam, lalu mundur. Ternyata itu adalah kincir angin.

Pada tahap 3, permainan “Berjalan dengan mainanku” dimainkan musik ceria anak-anak berjalan dengan boneka dan kemudian memberikan mainannya kepada anak lain.

Pada tahap 4 – pertunjukan. Untuk musik yang sifatnya berbeda anak-anak memanipulasi boneka, menampilkannya satu per satu dan mengamati seluruh tahapan pertunjukan (exit-pertunjukan-busur-keluar).

Boneka syal

Disebut demikian boneka ini karena terbuat dari selendang. Syal dipasang di kepala boneka, dan karet gelang dijahit di tepinya.

Kepala dilekatkan pada leher dalang, dan karet gelang diikatkan pada tangan. Boneka syal nyaman digunakan karena memungkinkan dalang bergerak dan menari dengan bebas.

Boneka kupu-kupu selendang terbuat dari selendang kasa tipis yang dirangkai di tengahnya dengan karet gelang lembut. Karet gelang dipasang di tangan. Dan ujung selendang jatuh ke punggung tangan. Jika Anda membuat sapuan halus dengan kuas, ujung syal akan terbang seperti sayap kupu-kupu. Boneka kupu-kupu mengembangkan kelenturan tangan dan memperkuat otot-otot jari dan sendi siku.

Menguasai boneka syal.

Pada tahap 1, anak-anak berkenalan dengan boneka kupu-kupu yang dibalut di tangan guru.

Pada tahap 2, anak-anak melakukan latihan “kupu-kupu”: pergelangan tangan yang satu diletakkan di atas pergelangan tangan yang lain dengan sudut telapak tangan ke bawah. Jari-jarinya menempel erat satu sama lain dan bergerak ke atas dan ke bawah, seperti sayap kupu-kupu.

Pada tahap 3 diadakan permainan teatrikal “ngengat terbang”.

Teater Kulachkovy

Mainan ini menarik bagi anak-anak karena bersifat dinamis. Kepala dapat berputar karena diikatkan pada sebuah tongkat yang dijepit di tangan dalang dan dikeluarkan melalui lubang pada baju. Saat mengemudikan boneka, dua tangan terlibat. Di kepalan tangan tangan kanan mainan dipasang dan menggerakkan karakter, dan dengan tangan kiri Anda dapat memutar kepala boneka menggunakan tongkat.
Untuk membuat boneka teater tinju, Anda perlu membuat pola dari semua detail karakter, memotongnya dari kain dan menjahitnya. Kemudian isi kepala dengan rapat dengan kapas atau karet busa agar bervolume, kencangkan lebih erat di dekat leher dan letakkan kepala yang dihasilkan pada tongkat. (Perkuat tongkat dengan benang yang sama dengan leher, lilitkan beberapa kali di sekelilingnya.) Di akhir pekerjaan, bagian yang tersisa dijahit ke kepala.

Teater Stomper

Sangat mudah untuk membuat karakter teater stomp dari sarung tangan bekas, memotong semua yang tidak perlu dan hanya menyisakan dua jari. Anda dapat membuat pola karakter dan menjahitnya dari pakaian rajut. Lebih baik menggambar kepala di atas karton, lalu menjahitnya ke gambar atau merekatkannya, setelah itu detail karakter yang tersisa dijahit.

Teater dengan tongkat

Untuk membuat teater ini Anda membutuhkan tongkat dan siluet karakter yang terbuat dari karton. Rahasia mainannya adalah setiap siluet dilekatkan pada tongkat dan karakter diaktifkan dengan memutarnya.
Teater di atas tongkat menarik bagi anak-anak bukan hanya karena pembuatannya yang sangat mudah, tetapi juga karena aksi-aksinya dapat digambarkan di balik layar atau sambil bergerak bebas di sekitar ruangan.

Jenis teater

1. Teater mainan meja. Teater ini menggunakan berbagai macam mainan - buatan pabrik dan buatan sendiri, dari bahan alami dan bahan lainnya. Di sini imajinasi tidak dibatasi, yang utama mainan dan kerajinan berdiri kokoh di atas meja dan tidak mengganggu pergerakan.

2. Teater gambar meja. Semua gambar - karakter dan pemandangan - harus memiliki dua sisi, karena belokan tidak dapat dihindari, dan agar gambar tidak jatuh, diperlukan dukungan, yang bisa sangat beragam, tetapi selalu cukup stabil. Hal ini dipastikan dengan rasio yang benar antara berat atau area penyangga dengan tinggi gambar. Semakin tinggi gambarnya, semakin besar atau berat area dukungan yang diperlukan.

Yang terbaik adalah menyembunyikan karakter sebelum permainan dimulai. Kemunculan mereka saat beraksi menimbulkan unsur kejutan dan menggugah minat anak.

3. Buku stand. Dinamika dan rangkaian peristiwa mudah digambarkan dengan bantuan ilustrasi yang berurutan. Untuk permainan tipe perjalanan, akan lebih mudah menggunakan buku stand. Amankan ke bagian bawah papan. Di atas - tempatkan transportasi yang akan digunakan untuk perjalanan. Seiring berjalannya perjalanan, presenter (pertama guru, kemudian anak), sambil membalik lembaran-lembaran stand buku, memperagakan berbagai adegan yang menggambarkan peristiwa dan pertemuan yang terjadi sepanjang perjalanan. Anda juga dapat mengilustrasikan episode kehidupan taman kanak-kanak jika setiap halaman menggambarkan proses rutin baru.

4. kain flanel. Gambar juga bagus untuk ditampilkan di layar. Mereka ditahan oleh pelekatan kain flanel yang menutupi layar dan bagian belakang gambar. Alih-alih kain flanel, Anda bisa menempelkan potongan amplas atau kertas beludru pada gambar. Bersama anak-anak, pilih gambar dari buku dan majalah lama, dan yang hilang dapat diselesaikan. Ini memberi kesenangan pada para pria. Gunakan juga bahan alami.

Jenis permainan ini memungkinkan Anda dengan mudah menggambarkan adegan kerumunan, misalnya, “Parade Udara”, “Penerbangan Burung”, “Peluncuran Roket Luar Angkasa”, dll.

Teater bayangan baik digunakan pada waktu senggang.

Teater jari bagus ketika Anda perlu menampilkan beberapa karakter secara bersamaan. Misalnya, dalam dongeng “Lobak” karakter baru muncul satu demi satu. Pertunjukan seperti itu dapat dilakukan oleh seorang anak dengan menggunakan jari-jarinya. Dongeng “Kambing dan Tujuh Anak Kecil”, “Dua Belas Bulan”, “Anak Laki-Laki-Ki-Balchish”, “Angsa-Angsa” dan lain-lain yang banyak tokohnya dapat ditampilkan oleh dua atau tiga orang anak yang berada di belakang layar. Tampilan dongeng seperti itu dengan adegan keramaian dimungkinkan berkat atribut jari.

7. Bibabo.

Dalam permainan ini, boneka diletakkan di atas jari tangan. Gerakan kepala, lengan, dan badannya dilakukan dengan menggunakan gerakan jari tangan dan tangan.

8. Improvisasi - memainkan tema, plot tanpa persiapan awal - mungkin merupakan permainan yang paling sulit, tetapi juga paling menarik. Semua jenis teater sebelumnya mempersiapkannya. Padahal anak-anak akan rugi jika tiba-tiba mengajak mereka memerankan adegan ini atau itu. Persiapkan mereka untuk ini - buatlah tema bersama, diskusikan bagaimana cara menggambarkannya, apa peran dan episode karakteristiknya.

Kesimpulan pada bab pertama

Pada bab pertama pekerjaan kami, kami melihat sejarah munculnya teater anak-anak, dan apa jenisnya teater anak-anak miliki sekarang. Kami menganalisis salah satu komponen utama kegiatan teater - kreativitas. Pengaruh kreativitas terhadap pendidikan kepribadian yang berkembang secara harmonis. Tahapan aktivitas kreatif anak diidentifikasi. Kami mengidentifikasi jenis teater yang digunakan lembaga prasekolah, kondisi dan persyaratan yang dikenakan padanya. Permainan teater, klasifikasinya, dan pengaruh permainan terhadap perkembangan anak prasekolah juga dipertimbangkan.

Usia prasekolah memberikan peluang yang sangat baik bagi pengembangan kemampuan kreatif. Dan sejauh mana peluang-peluang ini dimanfaatkan akan sangat bergantung kreativitas dewasa. Semakin menguntungkan kondisinya, semakin mendekati optimal, maka semakin sukses pembangunan dimulai. Pembangunan bisa mencapai ketinggian terbesar, dan anak bisa menjadi berbakat dan cemerlang. Dari sudut pandang psikologis masa kecil prasekolah merupakan masa yang baik bagi perkembangan kemampuan kreatif karena pada usia ini anak sangat ingin tahu, mereka memiliki keinginan yang besar untuk menjelajahi dunia disekitarnya.

Lingkup seni dipandang sebagai ruang yang berkontribusi terhadap pembentukan aktivitas sosial dan estetika individu.

Pandangan membesarkan anak ini dibuat masalah sebenarnya pendidikan dan pengasuhan anak prasekolah melalui sarana seni teater dan memungkinkan kami untuk beralih ke kegiatan teater di lembaga pendidikan prasekolah tidak hanya sebagai bagian independen pendidikan seni anak-anak, tetapi juga sebagai sarana sintetik yang ampuh untuk mengembangkan kemampuan kreatif mereka. Bagaimanapun, seni teater adalah sintesis organik dari musik, tari, lukisan, retorika, akting, memusatkan menjadi satu kesatuan sarana ekspresi yang tersedia di gudang seni individu, dan, dengan demikian, menciptakan kondisi untuk pendidikan kepribadian kreatif holistik, yang berkontribusi pada pencapaian tujuan pendidikan modern.

Jadi, kita sampai pada kesimpulan bahwa mengidentifikasi dan mengembangkan kreativitas anak-anak prasekolah lebih baik melalui kegiatan teater, karena kegiatan teater difokuskan pengembangan yang komprehensif kepribadian anak, individualitasnya yang unik. Mempromosikan pengetahuan diri dan ekspresi pribadi; menciptakan kondisi untuk sosialisasi anak; membantu mewujudkan perasaan puas, gembira, berarti yang timbul sebagai hasil identifikasi bakat dan potensi terpendam. Kegiatan teater tidak hanya mengembangkan fungsi mental kepribadian dan kemampuan artistik anak, tetapi juga kemampuan universal manusia untuk interaksi interpersonal dan kreativitas dalam bidang apapun. Selain itu, bagi seorang anak, pertunjukan teater merupakan kesempatan yang baik untuk menjadi pahlawan, setidaknya untuk waktu yang singkat, untuk percaya pada diri sendiri, untuk mendengar tepuk tangan pertama dalam hidupnya.

pertunjukan kreativitas teater anak

Pentingnya aktivitas teater Aktivitas teater memungkinkan Anda untuk memutuskan
banyak tugas pedagogis yang terkait dengan
ekspresifitas ucapan anak,
pendidikan intelektual dan seni dan estetika.
Kegiatan teater – tidak ada habisnya
sumber perkembangan perasaan, pengalaman dan
penemuan emosional, cara untuk terhubung
kekayaan rohani.
Akibat kegiatan teater
seorang anak mengalami dunia dengan pikiran dan hatinya, berekspresi
sikap Anda terhadap kebaikan dan kejahatan; tahu kegembiraan
terkait dengan mengatasi kesulitan komunikasi,
keraguan diri.

Perasaan dan
emosi
kecil
artis
teater
tidak
kegiatan
B
Asisten teater
pendidikan
Perkembangan bicara,
fantasi,
imajinasi
Kami menjadi
lebih berani
(kepercayaan diri,
kelonggaran)
Kami menjadi lebih pintar
(ingatan,
intelijen,
akal,
horison)
Kami menjadi
lebih ramah

Tugas pengembangan bicara: 1. Pengisian dan aktivasi kamus (karena kata-kata yang menunjukkan nama benda, tindakan, tanda); 2.Z

Tugas pengembangan bicara:
1. Pengisian dan aktivasi kamus (untuk
menghitung kata yang menunjukkan nama benda,
tindakan, tanda);
2. Pemantapan keterampilan menggunakan garis lurus
dan ucapan tidak langsung;
3. Meningkatkan monolog dan
bentuk pidato dialogis;
4. Menumbuhkan budaya komunikasi verbal,
kemampuan untuk bertindak dalam konser
tim.

Aktif dalam kegiatan teater
dialog berkembang sebagai suatu bentuk
pidato yang disosialisasikan (komunikatif).
Dialog panggungnya sempurna,
“benar”, yaitu diverifikasi
kronologis, logis, emosional.
Dihafal selama persiapan pertunjukan
anak-anak menggunakan kiasan sastra
selanjutnya sebagai bahan pidato yang sudah jadi
komunikasi kebebasan berpendapat.

Tujuan permainan teater: Untuk mengajar anak-anak bernavigasi di ruang angkasa, ditempatkan secara merata di sekitar lokasi, membangun dialog dengan pasangan berdasarkan

Permainan teater
Tujuan: Mengajari anak bernavigasi
ruang, didistribusikan secara merata ke seluruh penjuru
platform, bangun dialog dengan mitra
topik yang diberikan. Mengembangkan kemampuan
secara sukarela tegang dan rileks
kelompok otot individu, ingat kata-kata
pahlawan pertunjukan, kembangkan visual
perhatian pendengaran, memori,
pengamatan, pemikiran imajinatif,
fantasi, imajinasi, minat
pentas seni.
Ritmoplasti
Tujuan: Mengembangkan keterampilan
bereaksi secara sewenang-wenang
tim atau musikal
sinyal, kesiapan
bertindak secara konser
mengembangkan koordinasi
gerakan, belajar mengingat
diberikan pose dan kiasan
meneruskannya.
Bidang utama pekerjaan dengan anak-anak
Kerjakan dramanya
Budaya dan teknik berbicara
Tujuan: Untuk mengembangkan pernapasan bicara dan
artikulasi yang benar, jelas
diksi, intonasi bervariasi
logika bicara; belajar menulis pendek
cerita dan dongeng, pilihlah yang paling sederhana
puisi; ucapkan twister lidah dan
puisi, perluas kosa kata Anda.
Tujuan: Belajar menulis sketsa berdasarkan
dongeng; mengembangkan keterampilan tindakan
dengan objek imajiner;
mengembangkan kemampuan untuk menggunakan
ekspresi intonasi
berbagai emosional
keadaan (sedih, gembira,
marah, terkejut, senang,
dengan sedih, dll).

Bentuk pengorganisasian kegiatan teater Saat memilih bahan untuk pementasan, Anda perlu mengandalkan kemampuan usia dan pengetahuan

Bentuk organisasi
teatrikal
kegiatan
Saat memilih bahan untuk pementasan, Anda perlu
berdasarkan kemampuan usia, pengetahuan dan
keterampilan anak, memperkaya pengalaman hidup mereka,
merangsang minat pada pengetahuan baru, memperluas
potensi kreatif:
1Pendidikan yang diselenggarakan secara langsung
aktivitas:
- kelas teater;
-bermain drama di kelas lain
2. Kegiatan pendidikan sedang berlangsung
momen rezim:
- pertunjukan teater;
-permainan dramatisasi;
3 Teater dan seni independen
kegiatan, permainan teatrikal dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan.

Lingkungan subjek-spasial menyediakan kegiatan teater bersama bagi anak-anak dan menjadi dasar kreativitas mandiri.

Lingkungan subjek-spasial
menyediakan gabungan
kegiatan teater untuk anak-anak,
adalah dasar independensi
kreativitas setiap anak, unik
bentuk pendidikan mandirinya.
Keberagaman teater berkontribusi terhadap
meningkatkan minat anak terhadap
kegiatan teater.

Masalahnya dibahas secara aktif dalam pedagogi dan psikologi
hubungan antara kepribadian dan kreativitas.
Pedagogi prasekolah saat ini sedang mencari cara untuk mengembangkan anak-anak
murni aktivitas anak-anak, bukan belajar
tipe sekolah.
Ini adalah permainan yang pertama-tama harus digunakan
guru.
L.S. Vygotsky mendefinisikan permainan sebagai aktivitas utama
V usia prasekolah. L.I. Bozovic menilai hal itu perlu
sehingga kegiatan unggulan merupakan kegiatan utama
isi
kehidupan anak itu sendiri.
Jadi, permainan ini adalah semacam pusat
di mana kepentingan utama terkonsentrasi dan
pengalaman anak-anak.
Kegiatan teater adalah salah satu jenisnya
pertandingan.

Kegiatan teater di TK
secara organisasi dapat menembus seluruh rezim
momen: terlibat di semua kelas, bersama-sama
kegiatan anak-anak dan orang dewasa di waktu senggang,
dilaksanakan di aktivitas mandiri anak-anak.
Kegiatan teater bisa dilakukan secara organik
termasuk dalam karya berbagai studio dan klub;
produk teater
(pertunjukan yang dipentaskan, dramatisasi, pertunjukan, konser dan
dll) dapat dimasukkan dalam konten hari libur,
Jumat yang menyenangkan dan manis.

Dari semua jenis teater boneka di TK
Yang paling populer adalah:
- teater gambar (di atas kain flanel, karton,
meja).
- teater mainan dan peterseli (sarung tangan)
Dengan metode kontrol boneka teater habis dibagi dua
Tipe utamanya adalah riding dan floor.
Yang kuda adalah yang dikuasai dalang
dari balik layar.
Pada gilirannya, mereka datang dalam jenis sarung tangan dan tongkat.
Boneka lantai “bekerja” di lantai, dalang
mengendalikan mereka di depan penonton.
Boneka lantai termasuk wayang golek dan berukuran besar (seukuran)
boneka

Kegiatan teater disajikan dalam
lembaga pendidikan prasekolah
teater boneka dan teater
pertandingan,
yang terbagi menjadi dua kelompok:
permainan sutradara dan permainan dramatisasi.

Permainan penyutradaraan di lembaga pendidikan prasekolah antara lain:
1. permainan teater meja:
- teater mainan meja (teater
berjalan, berbentuk kerucut (atau silinder, kotak)
- teater gambar meja (teater mainan mainan, teater kaleng (di atas mug,
kacamata transparan), teater datar)
2. permainan teater bangku:
- buku stand,
- teater bayangan,
- teater di atas kain flanel.

Teater sudah siap.

Teater jari – meningkatkan kontrol yang lebih baik terhadap gerakan jari Anda sendiri.

Teater boneka di atas meja - mempromosikan penguasaan teknik pengendalian boneka teater meja (boneka yang terbuat dari kerucut kertas, silinder, kotak

Teater boneka di atas meja – mempromosikan kepemilikan
teknologi kontrol boneka teater meja
(boneka terbuat dari kertas kerucut, silinder, kotak.

Teater Mainan

Berbentuk kerucut
teater

Bisa Teater

bidang datar
teater

Teater datar "Kelinci-membanggakan".

Teater
sedang berjalan

Teater bayangan

Teater boneka

Teater di atas kain flanel: dapat digunakan sebagai hiburan mandiri dalam kegiatan pendidikan

permainan dramatisasi

Jenis-jenis dramatisasi adalah:
permainan yang meniru gambar binatang, manusia,
karakter sastra;
dialog bermain peran berdasarkan teks;
karya pementasan (pantun, kecil
dongeng, lagu, kecil teks sastra;
pementasan pertunjukan dalam satu atau lebih
karya (pertunjukan dramatis,
pertunjukan musik dan drama, opera anak-anak,
pertunjukan berdasarkan koreografi, pertunjukan
ritmeoplasti, pantomim, musikal).

Permainan dramatisasi di lembaga pendidikan prasekolah antara lain:
Permainan dramatisasi dengan jari - atribut
anak itu meletakkannya di jarinya, tetapi, seperti dalam dramatisasi,
bertindak untuk karakter itu sendiri.
(Misalnya dongeng “Lobak”, Kambing dan Tujuh Kambing Kecil”,
"Angsa-angsa".
Dongeng seperti itu dapat diperlihatkan oleh dua atau tiga orang anak,
yang terletak di belakang layar).
Game dramatisasi dengan boneka bibabo - dalam game ini
sebuah boneka diletakkan di jari. Gerakan kepalanya
lengan dan badan dilakukan dengan menggunakan gerakan
jari, tangan.