Peta teknologi untuk mengatur dan melakukan permainan didaktik untuk kelompok menengah “Kitab Dongeng yang Baik. Pengembangan metodologis "peta teknologi permainan peran di dhow"
Peta teknologi (dari 5 hingga 6 tahun)
Pusat Permainan Kreatif
Permainan bermain peran:
"Kami adalah pembangun" ,
"Ruang untuk boneka" .
Teater meja "Tiga Beruang" .
Teater dengan kain flanel hingga dongeng "Teremok" .
Pusat Sains
Permainan - eksperimen “Rumah mana yang kuat?” (penelitian bahan batu, kayu).
Menyusun rencana peta "Jalan aman dari rumah ke taman kanak-kanak" .
Halaman mewarnai rumah (perkotaan, pedesaan).
Melukis siluet hidangan.
Pembuatan gedung bertingkat,
furnitur untuk apartemen dari bahan yang belum dibentuk.
Konstruksi rumah dari bahan bangunan sesuai diagram.
Permainan tata letak "Jalanku" .
Subjek:
"Rumah Tempat Saya Tinggal" .
Acara terakhir:
Tur desa. Pusat Matematika
Permainan didaktik "Rumah" (untuk menata bentuk geometris).
Permainan didaktik “Apa yang berubah?”
Permainan didaktik "Hitung" (lisan).
Melihat foto-foto dengan pemandangan desa.
Membaca fiksi tentang topik tersebut "Rumahku" .
Membuat Album "Rumah impianku" .
Permainan didaktik:
"Potong gambar" ,
"Kami sedang bermain toko" .
"Rumah - rumah" .
Risalah pendidikan jasmani, permainan jari, permainan luar ruangan tentang topik tersebut "Rumahku"
Gambar anak-anak tentang topik tersebut "Rumahku" dilakukan bersama dengan orang tua.
Membaca di rumah bersama anak Anda:
E.Alyabyeva "Setiap orang punya rumahnya sendiri" , O.Vieru "Rumah Baru"
Peta teknologi (dari 5 hingga 6 tahun)
Pusat Permainan Kreatif
Permainan bermain peran:
"Kami bepergian dengan bus keliling kota" , "Pembangun" ,
"Bandara" ,
"Keluarga" .
Kostum, atribut untuk permainan. Pusat Sains
Percobaan “Bisakah itu “mendidih” air dingin?
Percobaan "Pusaran air" .
Pusat artistik dan kreatif
Mengenal karya seniman Krasnoyarsk (V. Surikov, A. Pozdeev).
Pusat konstruksi dan desain
Konstruktor "Kereta Api" .
Konstruksi dari desainer rata-rata menggunakan gambar. Subjek:
"Kota di Yenisei" .
Acara terakhir:
Pameran foto "Krasnoyarsk saya" . Pusat Matematika
Permainan didaktik:
"Temukan busmu" ,
"Toko tanpa tenaga penjual" .
Pusat Literasi dan Pengembangan Bicara
Pemilihan alat peraga visual, fiksi, materi demonstrasi tentang topik tersebut "Kota Krasnoyarsk" .
Rekaman audio lagu tentang Krasnoyarsk.
Permainan didaktik:
"Cari tahu dan beri nama" (tanaman, hewan di Wilayah Krasnoyarsk"),
"Kumpulkan lambang" .
Pusat kebugaran dan kebugaran
Senam jari "Keluargaku" , menit latihan "Saya berlayar di sepanjang Yenisei" .
Bertemu dengan atlet terkenal Krasnoyarsk (Ivan Yarygin, Olga Medvedtseva, Evgeny Ustyugov, Nikolay Olyunin, Sergey Lomanov, dan lainnya). Pusat Informasi Orang Tua
Folder - bergerak “Mereka memuliakan wilayah kami” .
Peta teknologi (dari 5 hingga 6 tahun)
Pusat Permainan Kreatif
Permainan bermain peran:
"Kebun binatang"
"Perjalanan ke Hutan Musim Gugur" , "Rumah Sakit Hewan" .
Peniruan kebiasaan dan gambar binatang dalam improvisasi.
Topeng teater burung dan binatang.
Fakta menarik tentang binatang.
Pengalaman dengan pena.
Pusat artistik dan kreatif
Halaman mewarnai tentang binatang.
Stensil.
Pameran lukisan burung (Gorodetskaya).
Membuat buku "Hewan adalah karakter kartun" .
Pusat konstruksi dan desain
Berbagai jenis konstruktor;
bahan untuk kreativitas. Subjek:
.
Acara terakhir:
“Berikan buku tentang binatang ke taman kanak-kanak” . Pusat Matematika
Permainan didaktik:
"Menetap di dalam rumah" ,
"Hitung Burung" ,
"Kotak Ajaib" .
Menghitung tongkat, mosaik.
Pusat Literasi dan Pengembangan Bicara
Pemeriksaan lukisan dan ilustrasi tentang topik tersebut "Hewan dan burung liar di musim gugur" .
Mengenal "Buku Merah Rusia" .
Indeks kartu peribahasa dan ucapan tentang binatang.
Pilihan buku dengan ilustrasi tentang binatang.
Membaca fiksi: puisi, cerita, dongeng yang relevan dengan topik.
Permainan didaktik:
“Cerita dalam gambar dengan topik “Bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin” ,
“Di mana, ekor siapa?” , "Lotto Zoologi" . Pusat kebugaran dan kebugaran
Permainan luar ruangan "Angsa-angsa" ,
"Burung hantu" , "Gagak dan Gagak" , "Demi Beruang di Hutan" , "Burung pipit dan mobil" .
Senam jari: "Kelinci" , "Tupai" , “Hewan yang baik adalah teman” , "Landak" , “Meadow Bear datang berkunjung” , "Sarung tangan" . Pusat Informasi Orang Tua
Layar untuk orang tua "Aturan perilaku di alam" .
Peta teknologi (dari 5 hingga 6 tahun)
Pusat Permainan Kreatif
Permainan bermain peran:
"Keluarga" , "Anak perempuan - Ibu" , "Rumahku" . "Bertemu tamu" , "Liburan ibu" .
Kostum dan atribut untuk permainan. Pusat Sains
Pengalaman "Surat Rahasia untuk Ibu" (susu, cuka)
Pengalaman "lem yang bisa dimakan" (jeli, tempel).
Pusat artistik dan kreatif
Bahan dan alat untuk menggambar.
Pilihan gambar tentang topik tersebut "Pakaian wanita" .
Membuat pakaian untuk boneka kertas.
Pusat konstruksi dan desain
Konstruksi "Rumah Kami" , "Jalan kita" .
Skema, bahan bangunan. Subjek:
"Hati seorang ibu lebih baik dari pada matahari"
Acara terakhir:
Pameran foto “Ibuku juga bersekolah di taman kanak-kanak” .
Pusat Matematika
Permainan didaktik:
"Di Peternakan" ,
"Toko mainan" .
Pusat Literasi dan Pengembangan Bicara
Permainan didaktik:
"Profesi" ,
"Ibu sedang membuat sup" .
Membaca fiksi tentang ibu. Pusat kebugaran dan kebugaran
Rekreasi olahraga “Ibu dan aku mencoba, kami berolahraga” .
Pusat Informasi Orang Tua
Konsultasi "Cerita rakyat ibu dalam pendidikan keluarga" .
Penyerahan sertifikat dan surat ucapan terima kasih kepada ibu-ibu yang menunjukkan tanggung jawab sebagai orang tua dan aktivitas sosial.
Irina Popova
Peta teknologi untuk mengatur dan melakukan permainan didaktik untuk kelompok menengah “Kitab Dongeng yang Baik”
Peta teknologi untuk mengatur dan melaksanakan permainan didaktik untuk kelompok menengah« Buku dongeng yang bagus»
Target: Terbentuknya daya tanggap emosional, empati, hormat dan pada anak ramah hubungan dengan orang lain.
Tugas: mengembangkan memori, perhatian, berpikir melalui analisis karakter karakter, perannya dalam dongeng.
Bahan: panduan didaktik« Buku dongeng yang bagus» , kotak, surat.
1. Motivasi
Kotak momen kejutan
Teman-teman, mereka mengirimi kami sebuah paket!
Lihat di sana-sini ada surat! Itu dari masyarakat negara itu dongeng!
“Kami memberimu Sebuah buku dongeng yang bagus jadi jangan lupa yang buruk itu tidak ada pahlawan dongeng, mereka hanya butuh bantuan untuk menjadi baik. Dan hadiah kami akan membantu Anda dalam hal ini. Hormat kami, penduduk negara ini Dongeng».
2. Penetapan tujuan
Teman-teman, mari kita lihat apa ini buku?
Lihat, tidak ada pahlawan! Kantong macam apa ini? buku?
Di situlah mereka bersembunyi!
4. Tindakan
Teman-teman, jam berapa? dongeng apakah kamu ingin bermain?
Betapa kami ingin membantu menjadi pahlawan baik?
5. Ringkasan, refleksi
Sungguh luar biasa ternyata itu hanya dongeng!
Pahlawan seperti apa yang kita dapatkan?
Kawan, ayo tulis surat ucapan terima kasih atas bingkisannya dan kirimkan ke Tanah Air Dongeng.
Kalian hebat!
Publikasi dengan topik:
Ringkasan organisasi permainan didaktik “Toko” untuk anak-anak dari kelompok yang lebih muda Tujuan: Mengajarkan anak mendeskripsikan barang yang akan dibeli, bersikap sopan dan penuh perhatian satu sama lain, mempelajari norma-norma perilaku di toko:
Peta teknologi organisasi NOD "Hak Anak" Peta teknologi organisasi NCD Topik: “Hak Anak” Kelompok umur: persiapan. Integrasi bidang pendidikan :.
Membangun kegiatan desain pendidikan langsung untuk anak kelompok menengah Topik: “Burung Ajaib”, menggunakan.
Peta teknologi pencarian pendidikan “Ke Negeri Dongeng” Judul: "Ke Negeri Dongeng." Penulis: Mazina Olga Aleksandrovna Kelompok umur: 5-6 tahun. Tujuan: Konsolidasi pengetahuan tentang dongeng Rusia. Tugas :.
Pendekatan proyek “Gossamer” Kelompok umur: KOLEKSI KELOMPOK Senior Topik: “Apa itu Perang Patriotik Hebat” Tujuan: pembentukan.
Peta teknologi untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan langsung bersama dengan anak-anak “Bunga untuk Kupu-Kupu” Kelompok umur: rata-rata 4-5 tahun Bentuk kegiatan pendidikan: permainan, seni-estetika, kognitif Bentuk organisasi: kelompok, individu.
Guru menawarkan untuk membuat mobil dan mengendarainya bersama anak-anak ke dacha. Pertama gurunyamemperingatkan anak-anak tentang langkah yang akan datang, bahwa mereka perlu mengemas barang-barang mereka, memasukkannya ke dalam mobil dan duduk sendiri. Setelah ini, driver dipilih. Dalam perjalanan, Anda harus memberi tahu anak Anda tentang mobil apa yang lewat. Setelah membereskan barang-barang di dacha dan menetap di tempat baru, guru akan meminta sopir untuk membawakan makanan, kemudian membawa anak-anak ke hutan untuk memetik jamur dan buah beri, atau ke sungai untuk berenang dan berjemur, dll.
Jenis permainan bermain peran "menyetir" dibangun dengan menghubungkannya dengan tema permainan lainnya, seperti “Toko”, “Teater”, “Taman Kanak-kanak”, “Rumah Sakit”, dll. Pengemudi perlu mengantar (membawa) penumpang ke suatu tempat, mengantarkan barang ke tempat tujuan.
Guru berperan sebagai “pengemudi”, memeriksa mobil, mencucinya, dan dengan bantuan anak-anak, mengisi tangki dengan bensin. Kemudian “pengirim” menulis waybill, yang menunjukkan ke mana harus pergi dan apa yang harus diangkut. "Sopir" berangkat ke pembangunan gedung tempat tinggal. Selanjutnya plot berkembang sebagai berikut: dibutuhkan banyak bahan bangunan untuk membangun rumah, satu supir tidak mampu mengatasinya, dibutuhkan banyak truk dan banyak supir yang ingin membantu tukang dan siap mengangkut barang ke lokasi pembangunan. ?
Biro pengiriman kargo. Dalam kelompok, lingkungan permainan subjek dibuat terlebih dahulu: jalan kota dibangun, mainan transportasi (truk, van) dibawa masuk, muatan disiapkan. Guru menginformasikan kepada anak-anak bahwa kantor pengiriman barang telah menerima banyak pesanan (bahan makanan ke toko, parsel ke kantor pos, batu bata ke lokasi pembangunan, obat-obatan ke apotek), tetapi tidak ada yang mengantarkan barang. Apa yang harus dilakukan? Mereka membuat keputusan untuk mengantarkan barang ke tujuan, mendistribusikan peran: guru mengambil peran sebagai direktur biro, mendistribusikan waybill, membantu memilih rute perjalanan, dan menerima pesanan baru.
Mobil di jalanan kota. Situasi bermasalah tercipta: semua mobil menghilang dari kota (semua mainan transportasi dilepas). Apa yang harus dilakukan? Bagaimana cara berkeliling kota? Anak-anak berperan sebagai pengemudi mobil yang berbeda, merencanakan alur cerita permainan, dan melakukan aksi permainan.
Persimpangan sibuk. Guru memberitahukan kepada anak-anak bahwa lampu lalu lintas di persimpangan rusak, dan lalu lintas padat di sana. Untuk mencegah terjadinya kecelakaan maka diperlukan pengatur lalu lintas yang dapat mengendalikan pergerakan mobil. Seorang pengatur lalu lintas dipilih yang, dengan menggunakan kartu sinyal (bendera, pentungan), mengatur lalu lintas di persimpangan.
Taman taksi.Situasi permainan tercipta: guru dengan keras mencoba memanggil taksi melalui telepon, tetapi gagal. Kemudian dia meminta bantuan anak-anak dan armada taksi dibuat dalam kelompok.
Tim penyelamat bergegas untuk membantu. Guru memberi tahu anak-anak bahwa ada kebakaran di kota (kecelakaan, seseorang jatuh sakit), penghuni rumah yang terbakar memanggil layanan penyelamatan. Siapa yang siap membantu? Mereka menetapkan peran dan mendiskusikan mesin dan layanan khusus apa yang dibutuhkan para korban.
Parkir.Guru memberi tahu anak-anak aturan baru: mobil tidak boleh diparkir di tempat yang salah di jalan kota, sehingga diperlukan tempat parkir. Mereka memilih tempatnya, membangunnya, memilih satpam yang membantu menempatkan mobil di tempat parkir dan mengatur keluar masuknya mobil.
Mari kita bersihkan jalanan kota. Guru menceritakan kepada anak-anak bahwa ada angin topan yang kuat pada malam hari dan sekarang jalan-jalan kota dipenuhi pohon tumbang, sampah, dll. Ada kemacetan di jalan, mobil tidak dapat lewat karena reruntuhan. Apa yang harus dilakukan? Mesin apa yang membantu orang membersihkan jalanan? Siapa yang mau membantu membersihkan jalanan kota? Tetapkan peran dan mulai permainan.
Perjalanan mobil. Keluarga itu memutuskan untuk melakukan perjalanan dengan mobil mereka. Apa yang harus Anda bawa di jalan? Bagaimana cara memilih rute di peta? Apa yang bisa terjadi di jalan? Pertemuan seperti apa yang mungkin dilakukan? Perhentian apa yang akan dilakukan wisatawan? Setelah mendiskusikan opsi untuk mengembangkan game, mereka menetapkan peran dan melakukan perjalanan.
Jika guru melihat bahwa minat terhadap permainan menghilang,Anda dapat menggunakan teknik permainan berikut: Anda kehabisan bensin, Anda harus berhenti di pompa bensin; Ban mobil bocor, Anda harus pergi ke bengkel mobil; ada kemacetan di jalan; mobil pengemudi lain mogok, Anda perlu menariknya dan membawanya ke bengkel atau memanggil truk derek; mobil menjadi kotor, Anda harus pergi ke tempat cuci mobil; pengawas lalu lintas menghentikan mobil, memeriksa dokumen pengemudi; pengawas lalu lintas mengeluarkan denda karena parkir liar atau pelanggaran peraturan lalu lintas; Saya menerima panggilan darurat: Saya perlu mengantar keluarga saya ke stasiun (ke teater, berkunjung, dll.); pesanan mendesak telah diterima untuk pengiriman kargo ke kafe, untuk pengiriman pizza keliling kota; meja layanan wisata mengundang Anda dalam tur bus keliling kota; terjadi kecelakaan, Anda perlu menghubungi inspektur lalu lintas, polisi lalu lintas, dan layanan penyelamatan.
Peta teknologi permainan didaktik “Keluarga”
Siswa kelompok 3 “B” Vera Aleksandrovna Moshchenko
kelompok menengah
Tujuan: mengembangkan konsep keluarga pada anak.
Tugas:
- mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang keluarga dan anggotanya;
- Menanamkan cinta pada anak, sikap penuh kasih sayang dan peka terhadap anggota keluarga, mengajari mereka untuk menjaga orang yang dicintai;
- mengembangkan keterampilan komunikasi anak-anak;
- menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerjaan sehari-hari orang tua;
- menumbuhkan rasa kekompakan keluarga (berdasarkan gagasan tentang keluarga, komposisinya, hubungan dan kenyamanan rumah).
Pekerjaan awal
Melihat gambar plot tentang keluarga, berbicara dengan anak-anak dengan topik: “Keluargaku”, “Apa yang dilakukan anggota keluargamu?”
Kosakata: mengaktifkan penggunaan kata kerja dalam tuturan: mencuci, memasak, membeli, membersihkan, mengendarai, bermain, menangkap, dll. Peralatan: siluet Luntik, gambar plot yang menggambarkan keluarga, ibu, ayah, saudara perempuan, saudara laki-laki, nenek, kakek, paman , bibi; kartu mata pelajaran bergambar “Apa yang dilakukan kerabat?” Tahapan kegiatan Kegiatan guru Kegiatan anak Organisasi anak Teknik dan metode pengelolaan permainan
Teman-teman yang bermasalah dalam motivasi, tamu yang tidak biasa akan datang kepada kita hari ini. Dia tinggal di bulan sendirian, dan dia sangat sedih karena dia tidak memiliki keluarga. Apakah Anda sudah menebak siapa orangnya?
Pendidik:
- Ayo telepon dia! - Luntik, Luntik!!! Duduk di kursi
Momen kejutan
Nama Aktivitas permainan
Aturan mainnya
Kemajuan permainan Luntik:
- Halo teman-teman! Saya sangat senang melihat Anda semua! Saya baru saja tiba di bumi, dan di sini saya mendapat banyak teman. Sekarang saya tinggal bersama mereka di negeri dongeng. Dengan siapa kalian tinggal?
Pendidik:
- Apa sebutannya, singkatnya?
Luntik:
- Apa itu keluarga?
Pendidik:
- Teman-teman, ayo tunjukkan pada Luntik apa itu keluarga?
Jeda dinamis (anak meniru gerakan).
Jari ini adalah kakek
Jari ini adalah nenek
Jari ini adalah ibu
Jari ini adalah ayah
Jari ini adalah aku
Itu seluruh keluargaku.
Luntik:
- Aku mengerti apa itu keluarga!
Pendidik: -Ayo main game "Keluarga" bersama Luntik
Pendidik:
- Luntik, sekarang teman-teman akan memberitahumu betapa menarik dan menyenangkannya hidup berkeluarga! Kawan, aku akan memberimu kartu besar bergambar ibu, ayah, nenek, kakek, kakak, adik, bibi dan paman. Kami akan meletakkan kartu-kartu kecil berisi benda-benda yang di atasnya tertulis apa yang sedang dilakukan kerabat di dalam tas. Anda masing-masing, secara bergiliran, akan mengambil 1 kartu kecil dari tas dan mengatakan apa yang akan dilakukan oleh kerabat yang memiliki kartu besar tersebut. Misalnya: “Nenek akan bermain hoki denganku hari ini!” Jika hal ini belum pernah terjadi dalam hidup Anda, kartu tersebut dikembalikan ke tas; jika pernah terjadi, diletakkan pada kartu bergambar nenek. Kemudian pemain berikutnya mengambil kartu kecil dari tas, dan seterusnya. Permainan berakhir jika tidak ada lagi kartu kecil.
Kegiatan bermain langsung Jawaban anak
-Keluarga!!!
- Ibu, ayah, saudara laki-laki, dll.
Ulangi gerakan tersebut setelah guru duduk di kursi
Dekat guru
Di meja Penjelasan
Menampilkan metode tindakan
Partisipasi peran
Pendidik Reflektif:
- Luntik, sekarang kamu tahu apa yang dilakukan kerabat di setiap keluarga!
Luntik:
- Terima kasih teman-teman! Saya memutuskan untuk tidak pernah pergi ke bulan lagi! Saya tidak punya ayah atau ibu, tapi Nenek Capa dan Kakek Cher muncul di negeri dongeng mereka. Mereka sangat mencintaiku dan menjadi keluargaku. Entah kenapa aku terlambat bersamamu, aku akan segera lari ke kakek dan nenekku! Selamat tinggal teman-teman! Sampai jumpa lagi!
Pendidik:
Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,
Keluarga berarti perjalanan ke pedesaan di musim panas.
Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,
Hadiah, belanja, belanja menyenangkan.
Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,
Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah.
Keluarga itu penting!
Keluarga itu sulit!
Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian! Terima kasih banyak atas permainan yang luar biasa ini!! Kalian semua orang pintar, kalian sudah bekerja keras!! Pemasyarakatan
File terlampir