Presentasi dengan topik "lanskap". Presentasi seni rupa dengan topik: "Lansekap

Pemandangan Rusia

Slide: 28 Kata: 602 Suara: 0 Efek: 0

Venetsianov dan murid-muridnya. Karya-karya tersebut dibangun menurut semua aturan seni romantis. Karya setiap seniman dibedakan berdasarkan sejumlah ciri individu. Dalam perkembangan lanskap Rusia, karya-karya para empu Eropa Barat tidak kalah pentingnya. Ivan Konstantinovich Aivazovsky (1817 – 1900). Sejak masa kanak-kanak, keinginan Aivazovsky untuk merefleksikan semua keindahan alam di atas kanvas sudah terlihat jelas. Pantai di malam hari. Alexei Konstantinovich Savrasov (1830 – 1897). Venetsianov. Karya seni Savrasov menginspirasi sejumlah pelukis lanskap pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20 untuk melakukan upaya kreatif. Benteng telah tiba. - Pemandangan.ppt

Pelajaran lanskap

Slide: 11 Kata: 331 Suara: 0 Efek: 32

Perkembangan lanskap dalam seni lukis. Tujuan: Pendidikan: pengulangan dan generalisasi pengetahuan tentang topik “Pengembangan lanskap”. Pembentukan gagasan holistik tentang genre lanskap. Perkembangan: pengembangan kemampuan pengembangan diri dan penghayatan nilai seni. Pendidikan: perkembangan dunia spiritual, moralitas dan kreativitas siswa. Jenis pelajaran: Pelajaran tentang sistematisasi dan generalisasi pengetahuan pada topik “Pemandangan dalam seni lukis.” Format pelajaran: Tamasya. Tempat pembelajaran dalam kurikulum: Pelajaran terakhir dengan topik “Pemandangan dalam Lukisan”. Momen organisasi. Ujian untuk gelar pemandu wisata. - Pelajaran lanskap.pps

Lukisan pemandangan

Slide: 9 Kata: 567 Suara: 0 Efek: 13

Pemandangan musim dingin dalam lukisan cat air (teknik basah). Pemandangan kota. Refleksi di kolam. Lanskap hutan. Ivan Nikitin. Hari yang cerah di lanskap. Melukis adalah hal yang sederhana. P.P.Chistyakov. Pemandangan malam. Seni melukis memiliki satu tujuan - kekaguman akan keindahan. K.Korovin. "LANSKAP MUSIM DINGIN". Melukis dengan cat air secara mentah. Selama liburan musim dingin ada lokakarya kreatif seni rupa. Baiklah, jadi kita harus bekerja. Lyudmila Aleksandrovna tidak membiarkan kami menikmati kilauan lapisan cat. Tapi warna surgawinya tidak begitu bagus. Warnanya mulai menghilang di beberapa tempat. - Lukisan pemandangan.ppsx

Lansekap dalam seni

Slide: 13 Kata: 90 Suara: 0 Efek: 18

Pemandangan. Presentasi tentang seni rupa. Genre lanskap ditemukan dalam jenis seni rupa seperti grafis, lukisan, dan fotografi artistik. Lanskap grafis. Pemandangan yang indah. Fotografi artistik. Lanskap dapat memiliki tema berbeda: lanskap perkotaan, pedesaan, laut, dll. Lanskap sejarah menggambarkan seperti apa kota, taman, dan desa di masa lalu. Lanskap juga sering menggambarkan pemandangan kota dan pedesaan. Temukan gambar tambahan. - Pemandangan dalam seni.ppt

Pemandangan dalam lukisan Rusia

Slide: 16 Kata: 1358 Suara: 0 Efek: 0

Dunia lanskap dalam lukisan Rusia. Pemandangan. Perkembangan lukisan pemandangan Rusia. Lukisan karya Maxim Nikiforovich Vorobyov. Ketertarikan pada lanskap. Lingkungan lanskap. Marinisme. Seni pertengahan abad ke-19. Ketertarikan pada seni realistik. Sumber kekayaan yang mungkin. Alexei Kondratievich Savrasov. hutan birch. Perasaan cinta terhadap tanah air. V. Polenov “Taman Nenek.” Gandum hitam. - Pemandangan dalam lukisan Rusia.ppsx

Menggambar pemandangan

Slide: 30 Kata: 1084 Suara: 0 Efek: 4

Pemandangan. Vasily Dmitrievich Polenov. Lukisan “Moscow Courtyard” dan “Overgrown Pond” dipenuhi udara. Dasar etika yang tinggi dari seni Polenov. Ada kesedihan yang tersembunyi dalam lukisan “Taman Nenek”. "Musim Gugur Emas". Lukisan Polenov bertema Injil manakah yang paling ambisius? Menggambar pemandangan selangkah demi selangkah. Selembar kertas cat air. Kami melakukan pengecatan bagian bawah latar depan. Siapkan campurannya. Tambahkan nada gelap. Mari kita perjelas latar depannya. Kami memperkenalkan nada baru. Menambahkan tekstur. Kami menulis jerami. Kami menggambarkan tekstur tunggul. Kami menunjukkan asap. Tambahkan nada gelap. Asap dengan api masuk. Kami menunjuk apinya. - Gambar pemandangan.ppt

Jenis lanskap

Slide: 47 Kata: 1632 Suara: 1 Efek: 101

Pelajaran menggambar. Pemandangan. Perkenalkan siswa pada berbagai jenis dan karakter lanskap. Belajar membedakan jenis lanskap. Lukisan. Definisi lanskap. Keanekaragaman alam. Lanskap pedesaan. Pemandangan kota. Pemandangan taman. Pemandangan laut. Lanskap arsitektur. Lanskap industri. Sifat lanskap. Pemandangan heroik. Citra kebebasan. Pemandangan suasana hati. Pemandangan bersejarah. Pemandangan epik. Pemandangan romantis. Jenis dan karakter bentang alam. Lengkapi sketsanya. Analisis karya. Lukisan karya Ivan Ivanovich Shishkin. Hutan Kapal. Hutan. Jalan di hutan. Jalan desa. Pelangi. Jalan pedesaan. Gandum hitam. Musim dingin. - Jenis lanskap.ppt

Lansekap oleh seniman

Slide: 22 Kata: 356 Suara: 0 Efek: 25

Sikap seniman terhadap alam. Jenis seni. Genre lukisan. Pemandangan. Jenis lanskap. Genre lanskap. Bentang alam muncul di Tiongkok yang jauh. lanskap. Lanskap oleh seniman Rusia. Lukisan oleh Ivan Ivanovich Shishkin. Alexei Kondratievich Savrasov. Isaac Ilyich Levitan. Karya N.K. Roerich Nikolay Konstantinovich. Pemandangan pegunungan. Lagu Shambhala. Brahmaputra. Weda sang pengkhotbah. Raksasa. Keindahan pegunungan. - Lansekap oleh seniman.ppt

Bentang alam dalam minyak

Slide: 16 Kata: 876 Suara: 0 Efek: 0

Lukisan cat minyak pemandangan. Bagian kursus. Genre lukisan. Gaya lukisan. Teknik melukis. Teknik Flemish. Warna. Lukisan pada primer berwarna. Teknik melukis pastose. Pointalisme. Teknik Alla Prima. Teknik mentah. Jalan menuju lukisan. Berlawanan. Teknik pelapisan warna. Elemen lukisan pemandangan. - Bentang alam dalam minyak.ppt

Lanskap alam Rusia

Slide: 18 Kata: 804 Suara: 0 Efek: 0

Pemandangan jiwa Rusia. Hamparan Rusia. Geografi. Dataran. Leluhur. Orang-orang Rusia yang ingin tahu. Hutan Rusia. Di hutan Countess Mordvinova. hutan birch. Sungai Rusia. Sungai. Derzhavin. jiwa Rusia. Vasily Surikov. Amandel yang bagus. Visi untuk pemuda Bartholomew. - Pemandangan alam Rusia.ppt

Pemandangan alam karya seniman terkenal

Slide: 34 Kata: 1039 Suara: 9 Efek: 14

Seni berbicara tentang keindahan bumi. Pemandangan. Pinus. Tepian. Musim gugur. Antonio Vivaldi "Musim Gugur". Hutan. V. D. Polenov "Musim Gugur Emas". Pyotr Ilyich Tchaikovsky "Oktober". I. Levitan "Musim Gugur Emas". aku. Levitan. Musim dingin. Utara. Polenov V.D. "Salju pertama" Karya musik Antonio Vivaldi. Shishkin I.I. I.I.Shishkin "Musim Dingin". Musim semi. Anna Akhmatova. I. Levitan "Mata Air. Air Besar". Asosiasi seni. I. Levitan “Maret”. A. K. Savrasov “Benteng telah tiba.” Musim panas. Ladang jagung menguning. hutan birch. Kolam yang ditumbuhi tanaman. Kuindzhi A.I. Makna pernyataan penulis Perancis. -

"Lanskap Seniman" - Pemandangan muncul di Tiongkok yang jauh. Lanskap oleh seniman Rusia. Brahmaputra. Weda sang pengkhotbah. Jenis seni. lanskap. Jenis lanskap. Pemandangan pegunungan. Isaac Ilyich Levitan. Lagu Shambhala. Pemandangan. Alexei Kondratievich Savrasov. Keindahan pegunungan. Raksasa. Genre lanskap. Sikap seniman terhadap alam. Lukisan oleh Ivan Ivanovich Shishkin.

"Menggambar pemandangan" - Memperbaiki pastel. Memeriksa komposisi. Kami memperkenalkan nada baru. "Musim Gugur Emas". Lukisan “Moscow Courtyard” dan “Overgrown Pond” dipenuhi udara. Vasily Dmitrievich Polenov. Menggambar pemandangan selangkah demi selangkah. Tambahkan nada gelap. Kami menunjuk apinya. Selembar kertas cat air. Dasar etika yang tinggi dari seni Polenov.

“Pelajaran Lansekap” - Kesimpulannya. Tulis esai dengan topik: “Saya melukis pemandangan.” Bagikan lukisan menurut gaya. Perkembangan lanskap dalam seni lukis. Format pelajaran: Tamasya. Galeri gambar. Pendidikan: perkembangan dunia spiritual, moralitas dan kreativitas siswa. Perasaan apa yang disampaikan oleh lanskap tersebut?

“Lanskap dalam seni” - Lanskap. Presentasi tentang seni rupa. Lanskap grafis. Pemandangan yang indah. Lanskap juga sering menggambarkan pemandangan kota dan pedesaan. Fotografi artistik. Lanskap sejarah menggambarkan seperti apa kota, taman, dan desa di masa lalu. Temukan gambar tambahan. Lanskap dapat memiliki tema berbeda: lanskap perkotaan, pedesaan, laut, dll.

“Pemandangan Rusia” - Venetsianov dan murid-muridnya. Dalam perkembangan lanskap Rusia, karya-karya para empu Eropa Barat tidak kalah pentingnya. Lanskap dengan sungai dan nelayan Sosnovy Bor. Venetsianov. Atas kedamaian abadi. Sejak masa kanak-kanak, keinginan Aivazovsky untuk merefleksikan semua keindahan alam di atas kanvas sudah terlihat jelas. Hutan Kapal.

"Pemandangan dalam Minyak" - Sebaliknya. Jalan menuju lukisan. Lukisan pada primer berwarna. Teknik mentah. Teknik melukis pastose. Teknik pelapisan warna. Warna. Lukisan cat minyak pemandangan. Teknik Alla Prima. Gaya lukisan. Elemen lukisan pemandangan. Teknik melukis. Bagian kursus. Teknik Flemish. Pointalisme.

Total ada 11 presentasi

Geser 2

Lukisan dan gambar yang menggambarkan alam.

Geser 3

Pemandangan dalam lukisan Rusia

• I. Shishkin “Pohon linden tua”
• I. Shishkin “Pohon willow yang diterangi matahari”
• I. Shishkin “Hutan sebelum badai”
• I. Levitan “Di atas kedamaian malam”
• I. Levitan “Musim Gugur Emas”
• I. Levitan “Musim gugur emas. pemukiman"

Geser 4

Lanskap dalam grafik

Anda dapat mereproduksi kehidupan di sekitar Anda dalam grafik dengan berbagai cara. Teknik grafis yang paling mudah diakses dan sederhana adalah aquatype, monotype, dan diotype. Teknik-teknik ini mempunyai satu kesamaan: hasil akhir suatu karya adalah cetakan.

Geser 5

Teknik grafis

• Aquatype: cat air
• Monotipe: guas, minyak

Urutan pekerjaan: aquatype dan monotype

• Sketsa di atas kertas
• Oleskan cat ke kaca
• Letakkan kertas itu di atas kaca
• Pindahkan gambar ke kertas

Geser 6

Urutan pekerjaan diotipe

• Oleskan cat ke piring
• Oleskan kertas bersih yang lembap
• Terapkan gambar yang sudah disiapkan
• Pindahkan gambar dengan pena

Geser 7

Pemandangan alam dalam lukisan

• Lanskap Rusia yang indah telah tercipta sejak awal abad ke-19; para seniman mampu menampilkan lanskap asli. Pengalaman liris yang halus tentang alam adalah ciri khas karya pelukis lanskap Rusia. Hal utama di dalamnya adalah sudut akrab dari alam asli kita.
• Sangat disarankan untuk mulai menggambar pemandangan dengan sketsa kecil dari kehidupan dan dari ingatan.
• Sketsa cepat dengan pensil, cat, atau bahan lain mengembangkan kemampuan untuk secara akurat menangkap dan segera mereproduksi suasana hati, kesatuan warna, dan harmoni elemen gambar dalam lanskap.
• Namun Anda harus menggambarnya pada waktu yang sama dan dalam cuaca yang sama.

Geser 8

Teknik melukis

• Urutan pengerjaan cat air
• Tentukan kontur umum cakrawala. Gambarkan detailnya
• Jauh. Kedua dan latar depan
• Dalam warna, kerjakan segera di seluruh bidang lembaran
• Pepohonan dan elemen lanskap lainnya dapat digambar sesuai dengan latar belakang yang ditentukan
• Pekerjaan selesai

Geser 9

Urutan pengerjaan guas

• Gambarlah komposisi lanskap. Gunakan cat tergantung warna gambarnya
• Oleskan warna primer langit, pepohonan, air. Jejak hubungan nada dan warna yang serasi
• Gambarkan detailnya, rangkum, dan lengkapi kesatuan warna lanskap.

Geser 10

Urutan bekerja dengan pastel

• Tandai titik-titik utama di kejauhan, di tengah dan di latar depan
• Terapkan warna pilihan, hangat di latar depan, sejuk di kejauhan
• Campur warna di langit, jalan. Gambar garis vertikal dan aplikasikan dengan jari Anda
• Gambarlah sebuah pohon, sebuah bangunan. Tambahkan titik cahaya di latar belakang

Geser 11

Lanskap dalam seni dekoratif dan terapan

• Urutan lukisan batik
• Gambarlah sesuai sketsa
• Amankan garis besar desain dengan massa cadangan.
• Warnai seluruh gambar dengan cat
• Setrika pekerjaan yang sudah selesai

Geser 12

Urutan lukisan “miniatur Palekh”

• Pertama, gambar lanskap yang tipis dan halus dibuat dengan latar belakang yang didominasi warna hitam;
• Detailnya dikerjakan dengan “bayangan emas”;
• Komposisinya dibingkai dengan ornamen yang sangat indah.
• Lukisan itu dilapisi dengan enam lapis pernis tipis.

Geser 13

• Dan meskipun Anda belum menjadi seorang seniman, tetapi baru belajar, Anda telah menciptakan sebuah karya seni kecil-kecilan.
• Anda menunjukkan dunia Anda sebagaimana Anda melihatnya.
• Jangan takut untuk mengekspresikan diri, bagikan kesan Anda kepada orang lain

Lihat semua slide

• Mengembangkan daya ingat, perhatian dan wawasan siswa;
• Mengembangkan pemikiran kreatif dan artistik, imajinasi dan fantasi;
• Mengembangkan keterampilan yang berkaitan dengan transfer perspektif, ukuran dan proporsi, persepsi visual dan pemikiran spasial sebagai dasar penguasaan menggambar;
• Memperkaya kosakata anak.

Pendidikan:

• Mempromosikan persepsi estetika materi pendidikan;
• Untuk mengembangkan respons emosional terhadap keindahan alam, kemampuan untuk memperhatikan ciri-cirinya yang menakjubkan;
• Menumbuhkan sikap peduli terhadap alam.

Bentuk pekerjaan: frontal, individual.

Metode: reproduktif, reseptif informasi (penjelasan-ilustratif), pencarian sebagian.

Di akhir pelajaran, anak-anak harus mengetahui:

Ciri-ciri gambar komposisi pegas, metode dan urutan pengerjaan komposisi.

Mampu: melakukan komposisi yang lengkap menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Ikuti urutan pekerjaan, jika perlu, dengan menggunakan instruksi guru (verbal atau ilustratif).

Peralatan yang dibutuhkan untuk pelajaran:

• Rekaman audio dengan karya musik (P.I. Tchaikovsky “Seasons”. April, Vivaldi “Seasons”. Spring);
• Desain papan;
• Proyektor, papan tulis interaktif, kamera dokumen;
• Reproduksi lukisan karya seniman bertema musim semi.

Untuk siswa:

• Album atau lembar A4
• Guas atau cat air;
• kuas;
• Sebotol air;
• Palet.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi - 2 menit.
2. Bagian utama:

Pendahuluan (tujuan) - 3 menit.

Percakapan pengantar dengan penjelasan topik dan pengecekan materi yang dibahas - 5-6 menit.

Percakapan tentang plot tentang topik tertentu, tentang aturan membuat gambar - 4-5 menit.

Karya mandiri anak-anak tentang tema dan komposisi plot musim semi (menggambar plot dan detail gambar) - 20-25 menit.

Desain karya berwarna.

Menit fisik (1-2 menit selama bekerja).

1. Kesimpulan.

Generalisasi. Menyimpulkan pelajaran, menganalisis karya yang berhasil - 5-6 menit.

Pekerjaan rumah.

Perkenalan.

Teman-teman, mari kita mulai pelajaran kreativitas kita. Bagaimanapun, kreativitas adalah sumber kebaikan, kebenaran, dan keindahan. Mari kita duduk santai dan saling tersenyum. Kami tenang dan baik hati, ramah dan penuh kasih sayang. Tarik napas dalam-dalam dan hembuskan... hembuskan kekesalan, kekhawatiran, kejengkelan Anda. Lupakan mereka. Hirup ke dalam diri Anda keindahan pagi musim semi, hangatnya sinar matahari, birunya langit pagi dan kesegaran udara musim semi... dan biarkan semua hal indah yang Anda dengar dan hirup menghangatkan hati Anda.

Hari ini kawan, dalam pelajaran kita kita akan mencoba melihat indahnya hari musim semi, keindahan alam yang hidup di musim semi. Dan jika Anda mencurahkan jiwa dan hati Anda ke dalam pekerjaan Anda, itu akan menjadi indah!

Namun sebelum kita mulai mempelajari topik baru, yuk guys ingat-ingat dulu apa yang sudah kita bahas pada pelajaran sebelumnya. (Pertunjukan presentasi)

Kami berbicara tentang museum seni rupa terkenal (Slide 1). Tugas kalian adalah memberi nama museum dengan benar (bekerja di papan interaktif: siswa mencantumkan nama yang benar pada gambar museum).

Dimana museumnya nih guys? (siswa menulis kota tempatnya berada di bawah setiap gambar museum di papan interaktif).

Apa kesamaan yang dimiliki semua museum ini? Apa yang bisa kita lihat di dalamnya? Itu benar, karya seni.

Jadi kita sudah mulai mempelajari lukisan yang disimpan di museum pada pelajaran terakhir. Siapa yang dapat memberi tahu saya genre seni rupa apa yang kita bicarakan pada pelajaran terakhir? (jawaban anak-anak)

Tentang benda mati! Benar, jadi apa itu still life? Mari kita beri tahu tamu kita.

Still life adalah lukisan yang pahlawannya berupa berbagai barang rumah tangga, buah-buahan, bunga atau makanan (Slide 2).

- “Still life” berasal dari bahasa Perancis, yang secara harafiah berarti “alam mati.” Siapa yang akan menjawab alasannya? (jawaban anak-anak)

Namun jika lukisan tersebut menggambarkan makhluk hidup, maka benda mati tersebut disebut “kehidupan tenang”. Makhluk apa sajakah mereka, kawan? (kupu-kupu, burung, ulat, capung, dll.)

Mari kita lihat papan (Slide 3) dan Anda akan menentukan benda mati mana yang akan Anda sebut "kehidupan tenang" dan mana "alam mati", sambil menjelaskan pilihan Anda (siswa menentukan nama lukisan yang sesuai di papan interaktif).

Bagus sekali teman-teman!

2. - Sekarang kita akan melanjutkan perkenalan kita dengan lukisan-lukisan yang disimpan di museum (rekaman audio lagu Gladkov "Jika Anda melihat di gambar..." dihidupkan).

Tentu saja, hari ini kita akan berbicara tentang lanskap, genre seni rupa lainnya.

Teman-teman, siapa yang bisa memberi tahu saya apa itu pemandangan alam dan apa saja yang digambarkan seniman dalam lukisannya? (jawaban anak-anak)

Lansekap - (dari bahasa Prancis - negara, lokalitas) adalah genre seni rupa di mana subjek utama gambarnya adalah medan, alam atau alam yang diubah oleh manusia: lanskap perkotaan dan pedesaan, pemandangan kota, bangunan (Slide 4).

Keindahan alam diagungkan oleh seniman, penyair, dan komposer. Seniman Vasiliev berpendapat bahwa tanpa kecintaan pada alam, kebahagiaan yang utuh tidak mungkin terjadi dan tugas seorang pelukis lanskap adalah membantu orang menemukan kebahagiaan ini, memperkaya dan meninggikannya. Alam adalah buku kebijaksanaan. Pemandangan alam membantu Anda membaca buku ini dan menguasai kekayaan berharga yang terkandung di dalamnya. Ia menggambarkan alam dalam manifestasi individualnya dan karena itu secara bertahap dapat mengungkapkan makna terdalamnya. Alam mengajarkan dan mendidik kita secara langsung, setiap hari dan secara mendalam.

Kelopaknya sudah mekar dan tetesannya berdering!

Cat air membawa musim semi ke palet bulan April yang cerah! (Geser 5)

Mari kita lihat lukisan-lukisan para empu besar genre lanskap dan belajar dari mereka dalam menggambarkan alam musim semi dengan keindahannya yang masih alami.

A. Savrasov “Benteng telah tiba.” Pemandangan khas Rusia tengah. Gambar itu sekaligus mengandung kesedihan, kegembiraan, senyuman, dan refleksi... Di dahan-dahan pohon birch yang bengkok yang masih gundul terdapat banyak sarang benteng, yang disekitarnya para pemilik desa burung sendiri sedang sibuk. Sepanjang perjalanan menuju hutan, ladang-ladang kecokelatan dengan sisa-sisa salju terhampar bagaikan pita sempit berwarna biru di cakrawala. Udara musim semi yang segar dan transparan dapat dirasakan di awan biru yang tinggi dan lembut. Kolam bebas es berkilau biru. Dia menulis musim semi sedemikian rupa sehingga kita tidak hanya mendengar keriuhan benteng, tetapi juga merasakan gerakan, pembaruan hidup, dan aroma musim semi. Gambar dicat dengan warna dingin dengan dominasi warna abu-abu dan abu-abu biru.

I. Levitan “Maret” (Slide 6)

Sungguh indah! Di langit biru, cabang-cabang pohon birch tipis berkilauan dalam berbagai warna. Batangnya yang putih tampak bersinar, dan di belakangnya ada pepohonan pinus yang berwarna hijau tua. Tinggi, tinggi di atas pohon birch, sangkar burung gelap menunggu penghuninya. Alam masih terbenam dalam tidur musim dingin, namun salju di atap beranda telah mencair, di jalan menjadi gelap dan lepas. Dan bayangannya berwarna biru - biru! Tumpukan salju telah kehilangan warna putihnya, menetap... Dan segala sesuatu di sekitarnya dibanjiri sinar matahari!

Beginilah cara seniman menyampaikan keindahan alam musim semi dan suasananya dengan benar dan akurat. Tampaknya seperti satu waktu dalam setahun, tetapi para seniman melihatnya secara berbeda, masing-masing menyampaikan suasana hati mereka sendiri, yang satu - kesedihan dan kesedihan, dan yang lainnya - senyuman dan kegembiraan.

Untuk melukis pemandangan, seniman perlu mengetahui kaidah perspektif saat menggambarkan alam agar pemandangan tersebut dapat dipercaya. Sekarang kita akan mempelajarinya (Slide 7).

Ada perspektif linier dan udara.

Perspektif linier:

• Semakin jauh suatu benda dari kita, semakin kecil tampilannya. Dengan kata lain: lebih dekat - lebih banyak, lebih jauh - lebih sedikit. Mari kita lihat foto yang menggambarkan pemandangan alam dan lukisan yang dilukis oleh seorang seniman. Apakah sang seniman menggunakan aturan perspektif ini? (jawaban anak-anak).
• Garis-garis sejajar, menjauh dari kita, lambat laun mendekat dan akhirnya bertemu pada satu titik di garis cakrawala (Slide 8). Mari kita lihat foto pemandangannya dan bandingkan lagi dengan lukisan para senimannya. Apakah mereka bisa memanfaatkan aturan ini? (jawaban anak-anak).

Perspektif udara:

• Semakin dekat subjeknya, semakin banyak detailnya; saat dihilangkan, detail objek menjadi kurang terlihat (Slide 9).
• Benda yang dekat digambarkan berwarna cerah, dan benda yang jauh digambarkan pucat. Mari kita lihat foto dan lukisannya. Apakah semuanya berhasil untuk para artis? (jawaban anak-anak).
• Semakin dekat awan ke cakrawala, semakin kecil ukurannya. Semakin jauh dari garis horizon, semakin besar ukurannya (Slide 10). Jadi mari kita lihat foto dan lukisan para seniman.

Lihat guys, betapa akurat dan realistisnya para seniman menyampaikan keindahan awan.

Dan sekarang kami akan mengkonsolidasikan pengetahuan yang kami peroleh tentang perspektif sebelum kami mulai mengerjakan lanskap musim semi.

Susun lanskap sesuai dengan aturan perspektif (Slide 11). Di papan tulis interaktif, kalian perlu menyusun elemen lanskap di latar belakang, sesuai dengan aturan perspektif.

Anda berhasil, bagus sekali!

Baiklah teman-teman, Anda telah mempelajari aturan dasar untuk membuat lanskap dan inilah saatnya untuk mulai membuat lanskap musim semi di album Anda. Sekarang kita akan melihat tahapan utama menggambar (Slide 12). 1- latar belakang, 2- hutan di cakrawala dan sungai di latar depan, 3- petak yang mencair, 4- matahari dan awan, 5- pepohonan.

Mulailah bekerja kawan, beranilah! Semoga beruntung untukmu.

Karya mandiri siswa tentang lanskap musim semi dengan cat, tanpa gambar pensil awal. Setelah pekerjaan tahap pertama, fisik. sebentar (tema musim semi - senam mata diiringi musik "Freckles").

Dan sekali lagi, teman-teman, ayo mulai bekerja! Selesaikan pekerjaan Anda dengan kekuatan baru dan suasana hati yang baik.

Jadi kawan-kawan, pekerjaannya sudah selesai dan sekarang kita akan mengadakan vernissage kecil (melalui kamera dokumen, karya siswa yang berhasil diproyeksikan ke papan interaktif, gambarnya didiskusikan).

Pelajaran berakhir dan saya ingin mendengar teman-teman, hal-hal baru dan menarik apa yang Anda pelajari di kelas hari ini (Slide 13) (istilah: perspektif lanskap, linier, dan udara).

Bagus sekali teman-teman, Anda mencoba yang terbaik hari ini dan semuanya berhasil untuk Anda. Terima kasih atas perhatian dan kerja aktifnya di kelas.

Pekerjaan rumah: mengagumi alam musim semi dan lukisan karya seniman terkenal, yang menampilkan keindahan musim semi dengan segala kemegahannya.

Lihat isi dokumen
"presentasi untuk pelajaran "Lukisan - pemandangan""

Topik pelajaran: “Lukisan - pemandangan”

Dikembangkan oleh: guru seni -

Makarova Elvira Yurievna

Institusi pendidikan kota "Lyceum No. 4", Saransk, Republik Mordovia.

• Pertapaan

• Museum Seni Rupa. S.D.Erzy

• Galeri Tretyakov

Still life adalah lukisan yang pahlawannya berupa berbagai barang rumah tangga, buah-buahan, bunga atau makanan.

“Still life” berasal dari bahasa Perancis yang secara harafiah berarti “alam mati”.

Namun jika lukisan tersebut menggambarkan makhluk hidup, maka benda mati tersebut disebut “kehidupan tenang”.

• "kehidupan yang tenang"

• "alam mati"

Kelopaknya sudah mekar dan tetesannya berdering!

Cat air musim semi bermekaran di palet bulan April yang cerah!

Pemandangan khas Rusia tengah. Gambar itu sekaligus mengandung kesedihan, kegembiraan, senyuman, dan refleksi... Di dahan-dahan pohon birch yang bengkok yang masih gundul terdapat banyak sarang benteng, yang disekitarnya para pemilik desa burung sendiri sedang sibuk. Udara segar yang transparan terasa di awan biru yang tinggi dan lembut. Kolam bebas es berkilau biru. Sang seniman melukis musim semi sedemikian rupa sehingga kita tidak hanya mendengar keriuhan benteng, tetapi juga merasakan gerakan, pembaruan hidup, dan aroma musim semi. Gambar dicat dengan warna dingin dengan dominasi warna abu-abu dan abu-abu biru.

A. Savrasov “Benteng telah tiba”

Sungguh indah! Di langit biru, cabang-cabang pohon birch tipis berkilauan dalam berbagai warna. Batangnya yang putih tampak bersinar, dan di belakangnya ada pepohonan pinus yang berwarna hijau tua. Tinggi, tinggi di atas pohon birch, sangkar burung gelap menunggu penghuninya. Alam masih terbenam dalam tidur musim dingin, namun salju di atap beranda telah mencair, di jalan menjadi gelap dan lepas. Dan bayangannya berwarna biru! Tumpukan salju telah kehilangan warna putihnya, menetap... Dan segala sesuatu di sekitarnya dibanjiri sinar matahari!

I. Levitan "Maret"

Perspektif dalam lanskap

Perspektif linier:

• Semakin jauh jarak suatu benda dari kita, maka tampak semakin kecil. Dengan kata lain: lebih dekat - lebih banyak, lebih jauh - lebih sedikit.

I. Shishkin. "Gandum hitam"

I.Kuritsin. "Jalan Menuju Rumah"

I.Lewitan. "Vladimirka"

Perspektif udara:

• semakin dekat objeknya, semakin banyak detailnya; Saat dihilangkan, detail objek menjadi kurang terlihat.

• Benda yang dekat digambarkan berwarna cerah, dan benda yang jauh digambarkan pucat.

I. Kuindzhi. "Hutan Birch"

I. Shishkin. "Pagi di hutan pinus"

A. Rylov. "Di hamparan biru"

A.Adamov. "Ruang angkasa"

Ya.Zyablov. "Air dan Langit"

Tahapan utama menggambar

• Hal baru dan menarik apa yang kalian pelajari di kelas?

• Kesulitan apa yang Anda alami saat melakukan pekerjaan mandiri?

• Apakah Anda berhasil?