Pengantar fiksi, catatan pelajaran. File kartu catatan GCD di kelompok senior lembaga pendidikan prasekolah
Galina Orekhova
Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi di kelompok senior
Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi pada kelompok senior. Penulis Orekhova Galina Borisovna.
Subjek: Membaca dongeng "Puncak dan Akar".
tugas program:
Perkenalkan anak pada dongeng. Belajar memahami ide dongeng, mengevaluasi karakter tokohnya. Memperkaya kosakata anak-anak. Latih kemampuan Anda dalam menjawab pertanyaan yang diajukan. Dorong upaya untuk mengungkapkan sudut pandang Anda dalam menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru. Menumbuhkan budaya berbicara komunikasi: berpartisipasi dalam percakapan, mendengarkan anak, memperjelas jawaban mereka
Kamus:
Sajak anak-anak, pucuk, kayu ek, pucuk, gerobak, gandum hitam, panen, tabur, pecahkan, gali, latih, potong, rakyat, jahat, kuat, malas.
Metode dan teknik: membaca dongeng, penjelasan, pertunjukan, permainan didaktik, percakapan, instruksi, dorongan, momen kejutan.
Peralatan:
Flanelograf, kumpulan gambar "Sayuran".
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi.
(Ketuk pintunya dan seekor burung murai mainan muncul)
- Teman-teman, kita punya tamu berusia empat puluh tahun. Tapi ini bukan tamu biasa. Dan tamu yang tersesat dan sangat kesal. Mari kita menghibur tamu kita. Teman-teman, siapkan telapak tanganmu, letakkan jarimu di atasnya dan ulangi kata-kata dan gerakan setelah aku.
Burung murai sedang memasak bubur, (jalankan jari di atas telapak tangan)
Dia memberi makan anak-anak.
Dia memberikannya pada yang ini, dia memotong kayu. (menekuk jari satu per satu)
Saya memberikannya kepada yang ini, dia membawa kayu bakar.
Saya memberikannya kepada yang ini, dia menyalakan kompor.
Dia memberikannya kepada yang satu ini dan dia membawakan air.
Tapi saya tidak memberikannya kepada yang ini, dia tidak menebang kayu (mereka menggoyangkan jari)
Saya tidak menyalakan kompor, saya tidak membawa air,
Tetap lapar.
– Apa yang kami katakan padamu?
(jawaban anak-anak)
Benar kawan, ini bahasa Rusia sajak anak-anak rakyat. Bagaimana Anda memahami kata tersebut "sedikit sajak anak-anak"?
(jawaban anak-anak).
Untuk apa?
(jawaban anak-anak)
Menghibur, atau seperti yang biasa mereka katakan, menghibur anak-anak. Kata menyenangkan berasal dari kata menghibur. Orang-orang Rusia tidak hanya menggubah lagu anak-anak, tetapi juga lagu dan dongeng untuk menghibur anak-anak mereka. Itu sebabnya mereka disebut rakyat, mereka diciptakan oleh manusia. Sejak zaman dahulu, orang-orang menceritakannya kepada anak-anaknya, yang tumbuh dewasa dan menceritakannya kepada anak-anaknya, dan seterusnya. Begitulah dongeng bertahan hingga saat ini. Ini tua dongeng mulai dicetak dalam buku dan gambar digambar untuknya. Hari ini teman-teman saya Saya akan memperkenalkan Anda Anda dan tamu kami dengan cerita rakyat Rusia "Puncak dan Akar".
2. Membaca dongeng.
Dalam teks dongeng kami menemukan kata berikut "atasan" Apa itu cara? (inilah yang dimiliki tumbuhan di atas tanah).
Dan kata itu "atasan" pernahkah kamu mendengar? Daun tumbuhan yang tidak dapat dimakan disebut pucuk. “Pria itu menaruh lobak itu di atas kereta dan membawanya ke kota.”. Gerobak macam apa ini?
(jawaban anak-anak)
Teman-teman, bagaimana Anda memahami ungkapan tersebut? "menuai gandum hitam"
(jawaban anak dan bila perlu guru melengkapi jawaban anak)
3. menit pendidikan jasmani: ucapan dengan gerakan "Di taman".
Pria dalam dongeng mendapat panen yang bagus setiap saat. Ayo pergi ke kebun dan memetik hasil panen.
Ayo pergi ke taman.
Mari kita menuai panennya.
Kami akan menyeret wortel. (meniru gerakan)
Dan kami akan menggali kentang,
Kami akan memotong kepala kubis,
Bulat, berair, sangat enak, (tunjukkan sebuah lingkaran)
Mari kita petik sedikit coklat kemerah-merahan (meniru)
Dan mari kita kembali menyusuri jalan setapak. (berjalan melingkar sambil berpegangan tangan)
4 Percakapan tentang isi dongeng.
Apa nama dongeng tersebut?
Siapa yang menyusunnya?
Jadi ini...bahasa Rusia (cerita rakyat)
Seperti apa rupa beruang itu bagimu? Kata-kata apa yang bisa kamu gunakan untuk memanggil beruang?
(jawaban anak-anak)
Kawan, mari kita lihat apa yang dilakukan beruang dalam dongeng.
(Terancam: "Astaga, aku akan menghancurkanmu". Saya membuat perjanjian dengan pria itu “dan pergi ke Dubrova”. Saya datang untuk mengambil bagian saya. Saat dia mencoba lobak, dia meraung begitu keras. Dia menunggu laki-laki itu datang lagi untuk memanen dan mulai meminta bagiannya).
Bisakah Anda menambahkan hal lain tentang jenis beruang apa itu?
(marah, kuat, malas)
Apa yang bisa kamu katakan tentang pria itu?
Apa yang dia lakukan dalam dongeng?
(Dia menabur lobak. Dia membajak dan bekerja. Lobaknya menetes. Dia menaruh lobak di atas gerobak dan membawanya ke kota untuk dijual. Tahun berikutnya dia menabur gandum hitam. Dia datang untuk menuai gandum hitam.)
Bagaimana Anda bisa menjelaskan dalam satu kata semua yang dilakukan pria itu?
(Pria itu bekerja)
Ingat bagaimana manusia membagi hasil panen untuk pertama kalinya?
(jawaban anak-anak)
Dan yang kedua kalinya?
(jawaban anak-anak)
Menurut Anda mengapa pria tersebut tidak mau berbagi secara jujur dengan beruang dan mengecohnya?
(jawaban anak-anak).
Siapa yang keluar sebagai pemenang dalam dongeng?
(jawaban anak-anak)
Mengapa orang yang lemah bisa mengalahkan beruang yang kuat?
(jawaban anak-anak)
Teman-teman, dalam hidup juga terjadi bahwa pikiran mengalahkan kekuatan. Ada satu seperti ini di backgammon pepatah: "Akal akan mengalahkan kekuatan". Apa yang terjadi "intelijen"?
(jawaban anak-anak).
Siapa yang akan mengulangi pepatah itu? Siapa dia? cara? Dan pepatah lainnya berbicara: “Jika kamu tidak bekerja keras, kamu tidak akan mendapatkan roti”. Bagaimana Anda memahaminya?
(jawaban anak-anak).
5 Permainan didaktik "Puncak dan Akar".
Dalam dongeng, beruang tidak mengetahuinya sayuran: siapa yang pucuknya bisa dimakan, dan siapa yang punya akar, dan murai tamu kita tidak tahu hal yang sama. Tahukah kalian?
Kami akan memeriksanya sekarang.
(sayuran tersebar di kain flanel)
Kalian harus meletakkan sayuran dengan bagian atas yang bisa dimakan di sebelah kiri, dan akar yang bisa dimakan di sebelah kanan.
(Anak-anak menemukan dan membenarkan jawabannya)
6. Menyimpulkan. Penilaian hasil karya anak.
Bagus sekali teman-teman! Anda semua menangani tugas dengan sangat baik dan menjawab semua pertanyaan dengan benar. Mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini.
(Kami bermain dengan jari kami. Kami mendengarkan dongeng.)
Dongeng apa yang kamu dengarkan?
(Kami mendengarkan dongeng "Puncak dan Akar". Memainkan permainan "Memanen". Kami menemukan puncak dan akar)
Kalian hebat dan tamu kami sangat senang bertemu dengan Anda, tetapi sudah waktunya dia kembali dan dia meninggalkan Anda sebagai hadiah gambar untuk dongeng yang kita jalani hari ini. kamu bertemu setelah kelas juga warnai gambar-gambar ini.
Publikasi dengan topik:
Rangkuman kegiatan pendidikan langsung pembiasaan fiksi pada kelompok senior. Membaca puisi S. Yesenin “Cheryomukha” Tujuan: Menunjukkan kekhasan teks puisi, mengungkap keragaman sastra.
Ringkasan GCD untuk pengenalan fiksi pada kelompok persiapan Topik: Menghafal puisi Daniil Kharms “Sangat, sangat pai lezat» Tujuan Program: Pendidikan: - terus mengajar.
Ringkasan pembelajaran mengenalkan anak pada fiksi pada kelompok senior. Menceritakan kembali dongeng karya V. Suteev. Ringkasan pembelajaran mengenalkan anak pada fiksi pada kelompok senior. Sasaran: Mengajarkan anak menceritakan kembali hasil karyanya.
Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi “Mengunjungi penulis S.Ya. Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi. Topik pelajaran: "Mengunjungi penulis S.Ya. Marshak" Isi program :.
Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi. Membaca cerita oleh V. Suteev “Tiga Anak Kucing” Tujuan: Untuk memperkenalkan cerita V. Suteev “Tiga Anak Kucing”. Tujuan: 1. Membentuk persepsi emosional dan imajinatif terhadap cerita. 2. Belajar menjawab.
Nama: Rangkuman pembelajaran pengenalan fiksi di bidang pendidikan” Perkembangan bicara» di kelompok senior
Pencalonan: TK, Catatan pelajaran, GCD, perkembangan bicara, Kelompok senior
Posisi: guru
Tempat kerja: MBDOU taman kanak-kanak № 222
Lokasi: kota Ulyanovsk
Ringkasan pelajaran pengenalan fiksi
di bidang pendidikan "Perkembangan bicara"
di kelompok senior
Topik: Membaca bahasa Rusia cerita rakyat"Spindel emas"
Target: Untuk memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat Rusia, untuk membangkitkan minat anak-anak terhadap roda pemintal, untuk memperkenalkan mereka pada tujuannya, untuk menanamkan sikap hormat terhadap pekerjaan orang dewasa.
Peralatan: roda pemintal, spindel, wol, kaus kaki rajutan, tape recorder.
Kemajuan pelajaran
- Kawan, hari ini aku mengundangmu ke gubuk ajaib ini. Kami sudah pernah ke sini sebelumnya. Pondok macam apa ini? (Rusia)
— Hari ini kita akan melihat lebih dekat pada satu subjek. Apa ini, siapa yang tahu? (Roda Berputar)
- Teman-teman, untuk apa roda pemintal itu? (Putaran)
- Benar. Bertahun-tahun yang lalu, roda pemintal tinggal di semua rumah dan membantu orang. Mereka merawatnya. Beberapa orang menghiasi roda pemintal dengan bunga dan mengecatnya dengan pola cerah.
Ini adalah kursi yang mereka duduki. Dan inilah roda pemintalnya sendiri. Roda pemintal ini berbentuk daun, yang ini berbentuk sisir...
Guys, ada satu item lagi yang tanpanya mustahil bisa berputar. Siapa yang tahu barang apa ini? (Jawaban anak-anak)
Saya sangat membutuhkan asisten
Spindel yang nakal,
Tanpanya saya bukan seorang pekerja.
Segera muncul di hadapan kami. (Rekaman kaset)
- Apa nama benda ini? (Poros)
- Teman-teman, biar lebih ingat, mari kita ulangi bersama: spindel.
-Terbuat dari apa? (terbuat dari kayu)
- Kayu mudah diolah, inilah alasan pertama mengapa spindel terbuat dari kayu. Yang kedua adalah spindel yang terbuat dari kayu ringan sehingga tangan pemintal tidak cepat lelah.
- Teman-teman, kami memiliki roda pemintal dan poros. Bisakah kita berputar sekarang? (TIDAK)
- Mengapa? (Tanpa wol)
Sebelum aku berputar
Anda perlu mengumpulkan wol.
Anda bisa meminta sedikit
Berikan wol kepada seekor domba. (Rekaman kaset)
- Ini wolnya. Siapa yang menyediakan wol tersebut? (Domba)
- Apa lagi yang bisa kamu putar? (Pooh)
- Siapa yang memberikan bulu itu? (Kambing, kelinci)
“Sekarang dia akan melihat bagaimana benangnya dipintal.”
Wol dimasukkan ke dalam roda pemintal,
Gores dengan sisir yang jarang,
Putar benang dengan cekatan
Sebuah spindel yang nakal. (Rekaman kaset) (saya tunjukkan)
- Terbuat dari apakah benang ini? (Rajut kaus kaki dan pakaian hangat)
Dari benang ajaib ini
Merajut kaus kaki hangat
Sarung tangan, syal dan topi,
Semuanya dibutuhkan di musim dingin! (Rekaman kaset) (Menampilkan kaus kaki, sarung tangan, pakaian)
— Pakaian rajutan dari wol bersifat hangat. Di musim dingin, kita semua memakainya untuk menghindari hawa dingin.
- Sekarang teman-teman, mari kita pecahkan teka-teki itu.
Aku berputar-putar dan berkeringat, tapi aku malah bertambah gemuk. ( Jawaban)
“Sekarang duduklah dengan lebih nyaman di meja dan dengarkan cerita rakyat Rusia “The Golden Spindle.”
- Tentang siapa dongeng ini? (Tentang Annushka)
- Masalah apa yang terjadi pada Annushka? (Menjatuhkan spindel ke dalam sumur)
—Siapa yang ditemui Annushka dalam perjalanannya? (Penguasa air, sungai, pohon birch, kuda, Baba Yaga)
“Apa yang dikatakan Penguasa Air?” Sungai kecil? Birch?..
— Bagaimana Annushka kembali ke rumah?
- Bagaimana dongeng itu berakhir?
Saya membacanya lagi.
Menceritakan kembali anak-anak. Penceritaan kembali dinilai.
Subjek:
“Mengunjungi penulis S.Ya. Marshak.”Maksud dan tujuan: Meringkas pengetahuan anak tentang penulis dan karya-karyanya. Terus ajari anak menghafal puisi. Mengembangkan ekspresi intonasi pidato, kemampuan artistik anak-anak prasekolah.
Menumbuhkan minat terhadap sastra, keinginan untuk mengenal karya Marshak.
Perlengkapan: buku karya S. Ya. Marshak, ilustrasi karya, potret pengarang, atribut kostum untuk membaca dan mendramatisasi puisi, gambar skema untuk menghafal, kerajinan origami, pensil warna.
Pekerjaan awal:
Membacakan untuk anak dan mendengarkan rekaman audio karya S.Ya. Marshak. Permainan kata dan latihan untuk mengembangkan tempo, timbre, melodi ucapan dan tekanan logis. Hafalkan kutipan puisi “Kumis - Bergaris”, “Dia Begitu Terganggu”, “Bagasi”, “Pelajaran Kesopanan” dan mendramatisirnya. Membuat kerajinan origami “kucing” bersama anak-anak
Kemajuan pelajaran
Hari ini kita akan mengunjungi penulis dan penyair S.Ya. Lihatlah potretnya. Dia hidup umur panjang– 77 tahun. Anda, ibu, ayah, dan bahkan kakek nenek Anda mengetahui buku-bukunya.
Sekarang anak-anak kelompok kami akan tampil di depan Anda. Dan Anda melihat, mendengarkan dan mengingat nama-nama karya ini.
1) Gadis itu mulai mengajari anak kucing itu untuk mengatakan:
- Kitty, katakan: bola.
Dan dia berkata: meong!
- Katakan: kuda.
Dan dia berkata: meong!
- Ucapkan kuliah elektronik-tiga hal.
Dan dia berkata: meong-meong!
Semua “meong” dan “meong”!
Anak kucing yang bodoh!2) Dia duduk di tempat tidur di pagi hari,
Dia mulai mengenakan kemejanya.
Dia memasukkan tangannya ke dalam lengan baju -
Ternyata itu celana panjang.
Dia pergi ke prasmanan
Belilah tiket untuk diri Anda sendiri.
Dan kemudian saya bergegas ke kasir
Beli sebotol kvass.3) Memberikannya kepada wanita di stasiun
Empat tanda terima hijau
Tentang bagasi yang diterima:
Sofa, koper, tas travel,
Gambar, keranjang, karton
Dan seekor anjing kecil.4) Seekor beruang berumur sekitar lima atau enam tahun
Mengajarkan bagaimana berperilaku:
- Pergi, beruang
Anda tidak bisa menangis
Anda tidak bisa bersikap kasar atau sombong.
Kita harus tunduk pada kenalan kita,
Angkat topi untuk mereka
Jangan menginjak cakarnya.
Sekarang lihat ilustrasi ini. Tahukah Anda dari dongeng atau puisi apa mereka diambil?
Guys lho, ternyata Marshak kuliah di Inggris di University of London dan sering jalan-jalan keliling tanah air. Selama perjalanan ini, dia mempelajari berbagai puisi bahasa Inggris dan lagu anak-anak dan menerjemahkannya ke dalam bahasa Rusia untuk kami.
Hari ini kita akan menghafalkan puisi pendek berjudul “Percakapan”
Bibi Trot dan kucingnya
Duduk di dekat jendela
Duduk bersebelahan di malam hari
Ngobrol sedikit.
Trot bertanya: Cium-cium-cium,
Bisakah kamu menangkap tikus?
“Mendengkur,” kata kucing itu,
Setelah terdiam beberapa saat.
Mengurai teks. Contoh pertanyaan untuk anak-anak.
1) Sebutkan tokoh-tokoh utama puisi tersebut.
2) Menurut Anda, pemilik seperti apa Bibi Trot untuk kucingnya? Jelaskan karakternya.
3) Bagaimana cara Bibi Trot berbicara dengan kucing?
4) Intonasi apa yang terdengar pada suaranya?
5) Menurutmu kucing jenis apa itu? Beritahu kami tentang dia.
6) Menurut Anda apa yang ingin dikatakan kucing dengan “murr”-nya?
Mari kita lihat gambar skema yang akan membantu Anda mempelajari puisi ini.
Anak-anak membacakan puisi sesuai skema dengan bantuan seorang guru, dan kemudian secara mandiri.
Di akhir pelajaran kita, saya mengusulkan untuk melukis origami “kucing” yang kami buat bersama Anda terlebih dahulu. Biarkan kucing Anda memiliki warna dan karakter tersendiri.
Subjek:
“Di halaman dongeng.”Maksud dan tujuan: Mengingatkan bersama anak-anak arti kata “dongeng”. Meringkas pengetahuan anak-anak tentang dongeng yang sudah dikenal. Ajari anak mendongeng secara kreatif; menghubungkan objek-objek yang dipilih menjadi satu alur cerita, mengembangkan kemampuan menyusun teks dongeng. Ajari anak-anak, berdasarkan plot dongeng yang sudah dikenal, untuk menciptakan dongeng baru, menceritakannya secara bermakna dan emosional, menggunakan cara ekspresif, tradisi awal. dan akhir dongeng. Mengembangkan kreativitas bicara anak prasekolah. Menumbuhkan minat terhadap sastra, kecintaan terhadap buku, sikap ramah dan benar terhadap satu sama lain.
Peralatan: kumpulan gambar datar pahlawan dongeng, peralatan multimedia (proyektor, layar).
Kemajuan pelajaran
- Teman-teman, hari ini kita akan berbicara tentang dongeng. Apa itu dongeng? Bagaimana menurut Anda?
(Jawaban anak-anak)
Siapa yang menciptakan dongeng?
Jika dongeng mengetuk pintu,
Cepat dan biarkan dia masuk
Karena dongeng adalah seekor burung,
Jika Anda membuat saya sedikit takut, Anda tidak akan dapat menemukannya.
Saya sarankan Anda bermain dengan dongeng.
Mari kumpulkan buket dongeng yang Anda kenal dan sukai. Sebutkan dongeng-dongeng tersebut dan perhatikan baik-baik layarnya.
Permainan interaktif “Buket Dongeng”
- Sekarang saya akan memeriksa seberapa baik Anda mengetahui dongeng.
Dengarkan baik-baik dan tebak dongeng apa itu:
Game interaktif “Tebak Dongeng”
Dia meninggalkan kakeknya
Dia meninggalkan neneknya.
Diri bulat, sisi kemerahan,
Dan itu disebut... ( Kolobok)Hanya pintu yang tertutup di belakang kambing,
Sepertinya sudah ada binatang yang lapar...
Masing-masing anak mengetahui dongeng:
Ini … ( Tujuh anak)Emelya sedang berbaring di atas kompor,
Saya menderita kemalasan untuk waktu yang lama.
Dan kemudian keberuntungan dimulai
Semua … ( Oleh perintah tombak )Dia tidak rendah, tidak tinggi,
Dan itu tidak terkunci,
Semuanya dari kayu gelondongan, dari papan
Berdiri di lapangan... ( Teremok)Dimana dan kapan hal ini terjadi?!
Tikus memecahkan telur emas.
Kakek sedang berduka. Dan wanita itu sedih...
Hanya terkekeh... ( Ryaba Ayam)
Kakek, nenek, cucu perempuan sedang menarik,
Serangga kecil itu sedang menarik
Kucing dan tikus itu menarik dengan erat...
Apakah Anda dapat menebaknya? Ini … ( lobak)
Latihan fisik yang luar biasa “Pinokio”
Pinokio menggeliat,
Membungkuk sekali, membungkuk dua kali,
Dia merentangkan tangannya ke samping,
Rupanya saya tidak menemukan kuncinya.
Untuk mendapatkan kuncinya,
Kita harus tetap waspada.
Teman-teman, apakah kamu suka menulis dongeng? Cobalah sendiri sekarang. Saya pikir kamu bisa melakukannya.
Saya sarankan Anda membagi menjadi tiga kelompok sesuai dengan warna lencana Anda. Setiap kelompok pergi ke meja mereka. Pahlawan dongeng apa yang datang mengunjungimu? (Ayam Ryaba, Kolobok, Tiga Beruang). Namun perhatikan, di antara para pahlawan dongeng lho, ada juga karakter baru. Cobalah untuk membuat dongeng sekarang cara baru, pada saat yang sama, agar plotnya tetap dipertahankan, tetapi akhir ceritanya diubah. Apa jadinya dongengmu jika ada pahlawan baru di dalamnya?
Dongeng Anda harus pendek dan lengkap. Ingat, dalam dongeng, kebaikan selalu menang atas kejahatan.
(Bekerja dalam kelompok kecil dengan dongeng)
Sekarang mari kita dengarkan dongeng Anda. (Mendengarkan dongeng)
Teman-teman, kamu hebat sekali! Ternyata Anda menarik, tidak biasa, tidak teman serupa dongeng satu sama lain. Beberapa saat kemudian, masuk waktu luang Anda dapat menggambar untuk dongeng baru Anda.
Kelompok persiapan
Subjek:
“Perjalanan melalui dongeng K. I. Chukovsky.”Maksud dan tujuan: Meringkas pengetahuan anak tentang penulis dan karya-karyanya. Mengembangkan kemampuan menentukan isi karya sastra berdasarkan kutipan buku dan ilustrasi. Mengembangkan imajinasi dan kemampuan kreatif berbicara pada anak. Menumbuhkan minat terhadap sastra, kecintaan pada buku dan membaca.
Peralatan: Buku karya K. I. Chukovsky, potret penulis, ilustrasi karyanya, atribut kostum untuk membaca - dramatisasi puisi, gambar berdasarkan dongeng karya K. I. Chukovsky.
Pekerjaan awal: Membacakan untuk anak-anak dan mendengarkan rekaman audio karya Chukovsky. Tamasya ke perpustakaan kota. Pameran gambar oleh anak-anak dan orang tua “Teman-temanku dari buku Chukovsky.
Kemajuan pelajaran
Pendidik. Hari ini kita akan melakukan perjalanan. Dan di mana - tebak sendiri. Dari puisi apa baris-baris ini dan siapa penulisnya?
Seperti milik kita di gerbang
Pohon ajaib itu tumbuh
Keajaiban, keajaiban, keajaiban, keajaiban
Luar biasa.
Tidak ada sehelai daun pun di atasnya,
Tidak ada bunga di atasnya.
Dan stoking dan sepatu,
Seperti apel!
Masha akan melewati taman,
Masha akan merobeknya dari pohon
Sepatu, sepatu bot,
Sepatu baru.
Dan untuk Murochka ini
Biru kecil
Sepatu rajutan,
Dan dengan pompom,
Pohon yang luar biasa!
Anak-anak: “Pohon Ajaib” oleh K.I. Chukovsky.
Pendidik: Benar. (Telepon berdering, guru mengangkatnya.) Telepon saya berdering. Siapa yang berbicara?
Anak-anak: Gajah.
Pendidik. Di mana?
Anak-anak. Dari unta.
Pendidik. Apa yang kamu butuhkan?
Anak-anak. Cokelat.
Pendidik. Bagaimana kamu mengetahui semua ini?
Anak-anak. Dari buku oleh K.I. Chukovsky “Telepon”
Pendidik. Benar sekali, puisi-puisi ini ditulis oleh K.I. Chukovsky.
Lihatlah potretnya. Korney Ivanovich Chukovsky hidup dahulu kala, ketika kakek dan nenek Anda masih kecil seperti Anda sekarang. Dia memiliki empat anak: dua putri dan dua putra. Dia sangat menyayangi mereka, sering bermain petak umpet dan kejar-kejaran dengan mereka, berenang bersama mereka, mengajak mereka naik perahu, dan membacakan buku untuk mereka. Namun suatu hari sebuah kemalangan terjadi. Putra kecilnya jatuh sakit parah. Anak laki-laki itu punya suhu tinggi, dia tidak bisa tidur, dia menangis. Chukovsky merasa sangat kasihan pada putranya, dia ingin menenangkannya, dan dia mulai menciptakan dan menceritakan dongeng sambil berjalan. Anak laki-laki itu menyukai dongeng itu, dia berhenti menangis, mendengarkan dengan penuh perhatian dan akhirnya tertidur, dan setelah beberapa hari dia pulih sepenuhnya. Setelah kejadian ini, Chukovsky mulai mengarang dongeng. Dan saya menemukan banyak dari mereka.
– Apakah kamu suka dongeng?
Anak-anak kami telah menyiapkan kejutan untuk Anda. Mereka akan memberi tahu Anda kutipan dari karya Korney Chukovsky, dan Anda mencoba menebak namanya.
1 anak:
Lompat dan lompat
Ya, kicau, kicau,
Chiki-riki-chik-chirik!
Dia mengambil dan mematuk Kecoa itu,
Jadi Raksasa itu sudah pergi.
Raksasa itu melakukannya dengan benar
Dan tidak ada kumis yang tersisa darinya. ("Lipas")
anak ke-2:
Oh kamu, anak-anak yatim piatuku yang malang,
Setrika dan wajan itu milikku!
Pulanglah, belum mandi,
Aku akan membasuhmu dengan mata air,
Aku akan membersihkanmu dengan pasir,
Aku akan menyirammu dengan air mendidih,
Dan kamu akan menjadi seperti itu lagi
Matahari bersinar. (“Kesedihan Fedorino”)
anak ke-4:
Aku membunuh penjahatnya!
Aku membebaskanmu!
Dan sekarang, jiwa gadis,
Aku ingin menikah denganmu! (“Terbang-Tsokotukha”)
anak ke-5:
Sudah kubilang padamu, penjahat
Keluarkan matahari dengan cepat!
Kalau tidak, lihat - aku akan menangkapmu,
Saya akan membaginya menjadi dua.
Anda, orang bodoh, akan tahu
Curi matahari kita! (“Matahari yang Dicuri”)
– Nama-nama dongeng ini termasuk dalam karakter apa?
Aibolit – (dokter)
Barmaley – (perampok)
Fedora – (nenek)
Karakula – (hiu)
Moydodyr – (baskom)
Totoshka, Kokoshka – (buaya)
Tsokotuha - (terbang)
Menguraikan nama-nama karakter dongeng. Masukkan vokal ke dalam kata-kata terenkripsi untuk membuat nama karakter dongeng.
K R K D L F D R A B RM LY
Apakah kalian suka menjelajahi dongeng Korney Ivanovich Chukovsky? Mengapa Anda menyukai dongeng ini? Apa yang mereka ajarkan padamu?
Sekarang mari kita pergi ke pameran buku kita dan melihat kembali buku-buku menakjubkan ini.
Sinopsis langsung kegiatan pendidikan pada kelompok senior (usia 5-6 tahun) dengan topik: “Perjalanan ajaib menuju kisah musim dingin».
Deskripsi pekerjaan: Saya menawarkan ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak dari kelompok yang lebih tua (5-6 tahun) dengan topik “Perjalanan ajaib menuju dongeng musim dingin” bahan ini akan berguna untuk guru kelompok senior. Ringkasan ini sifat pendidikan bertujuan untuk memperluas dan mewujudkan seseorang keadaan emosional melalui karya sastra Cerita rakyat Rusia "Gadis Salju".
Integrasi bidang pendidikan:
Perkembangan kognitif, bicara, artistik dan estetika
Target: Kesadaran akan keadaan emosi Anda melalui karya sastra cerita rakyat Rusia "The Snow Maiden". Pembangunan
terus mengembangkan telinga puitis: kemampuan mendengar dan menyorot teks sarana ekspresi;
mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk memahami dongeng secara holistik dalam kesatuan isinya dan bentuk artistik;
mengembangkan persepsi estetika gambar alam, teks sastra;
perkembangan pendengaran dan persepsi visual, perhatian, ingatan dan berpikir logis;
mengembangkan imajinasi kreatif, kemampuan melihat dan memperhatikan ekspresi keadaan emosi seseorang dalam ilustrasi yang menggambarkan orang;
mengembangkan keterampilan motorik halus tangan
Pendidikan
belajar menganalisis perasaan menggunakan sarana artistik dan visual;
Ajarkan anak untuk mempersepsi secara emosional konten figuratif dongeng;
terus mengajari anak tentang emosi;
konsolidasi kemampuan untuk membentuk kata sifat relatif;
mengkonsolidasikan keterampilan pembentukan kata dan infleksi;
aktivasi kamus tanda pada topik “Musim Dingin”; perluas kamus dengan topik leksikal"Musim dingin";
terus mengajarkan anak hubungan sebab-akibat (memecahkan teka-teki);
mengkonsolidasikan kemampuan menulis kalimat rinci.
Mendidik
menumbuhkan kecintaan terhadap alam;
meningkatkan ketahanan minat kognitif anak-anak untuk mengekspresikan keadaan emosi mereka;
menciptakan suasana santai; latar belakang emosional yang positif; mengatur anak-anak untuk persepsi positif satu sama lain;
membangkitkan perasaan kagum dan kagum pada anak-anak terhadap keindahan pemandangan musim dingin;
menumbuhkan ketelitian dalam bekerja dengan lem dan kertas.
Lingkungan perkembangan: Ilustrasi bertema “Musim Dingin”, dan kesenangan musim dingin; musik untuk pelajaran; bantal untuk setiap anak; dongeng "Gadis Salju"; bola salju buatan untuk bermain; boneka Gadis Salju; bahan untuk kreativitas seni(kertas bergelombang, lem PVA, sedotan) untuk setiap anak; ilustrasi yang berbeda dengan gambar Gadis Salju.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Halo para tamu terkasih!Jawaban anak-anak: (anak-anak menyapa)
Pendidik: Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang kita terima hari ini. Mereka datang kepada kami untuk melihat seberapa pintar, tanggap, ramahnya Anda, seberapa pintar Anda, seberapa banyak yang sudah Anda ketahui dan mampu lakukan.
Pendidik: Anak-anak, lihat betapa indahnya di luar jendela. Jam berapa sekarang?
Guru dan anak-anak mendekati jendela yang terdapat kuda-kuda dengan ilustrasi. Guru menunjukkan ilustrasi pemandangan musim dingin.
Jawaban anak-anak: Musim dingin!
Pendidik: Ya, musim dingin kini menguasai alam. Apa tanda-tanda musim dingin yang kamu ketahui?
Jawaban anak-anak: Banyak salju, dingin, beku, dll.
Pendidik: Benar. Bersalju hari-hari yang dingin, Banyak salju turun, menyelimuti ladang, hutan, rumah dengan selimut putih halus - menjadi ringan, anggun, luar biasa indah!
Pendidik: Beritahu kami apa kesenangan musim dingin untuk anak-anak, kamu suka bermain apa di musim dingin?
Jawaban anak-anak: Bola salju, kereta luncur, ski, membuat manusia salju.
Pendidik: Teman-teman! Dan saya tahu musim dingin yang sangat menarik, Cerita rakyat Rusia tentang gadis salju. Ingin tahu dongeng ini?
Jawaban anak-anak: kami ingin!
Pintu masuk ke dongeng
Pendidik: Tapi sejak awal kita perlu memahaminya. Untuk melakukan ini kita perlu berdiri membentuk lingkaran.
Anak-anak bersama guru pergi ke karpet dan berdiri melingkar.
Pendidik:“…Hati kita akan membantu kita dalam perjalanan kita. Hati punya kekuatan yang luar biasa, jika itu baik, penuh kasih, dapat dipercaya, dan menyenangkan. Saya pikir Anda masing-masing memiliki hati yang seperti itu.
Sekarang letakkan itu telapak tangan kanan di dadamu, pejamkan matamu dan dengarkan dengan tenang bagaimana detak jantungmu, hati yang baik… Secara mental mintalah hatimu untuk memberimu kekuatan untuk melakukan perjalanan melalui dongeng.”
Membaca cerita rakyat Rusia "The Snow Maiden"
Pendidik: Teman-teman, ayo diam-diam, agar tidak takut dengan dongeng, ambil masing-masing bantal masing-masing dan duduk di karpet di mana pun Anda mau, ambil posisi yang nyaman. (Anak-anak duduk di karpet dengan bantal masing-masing, dalam posisi yang nyaman.)
Guru membacakan dongeng.
Pendidik: Iya guys, di penghujung dongeng ini kita semua mengalami perasaan sedih ringan. Kami mohon maaf karena Gadis Salju meleleh, tetapi Anda dan saya tahu bahwa setiap musim dingin Gadis Salju terlahir kembali, karena kami memahatnya dari salju. Apa lagi yang bisa Anda buat dari salju?
Pendidik: Tebak teka-teki saya:
Di musim dingin ada satu kesenangan
Setiap orang membutuhkan ketelitian dan ketangkasan di dalamnya.
Apa yang Anda sebut “kerang”?
Apa yang kamu buat dan lemparkan ke temanmu?
Jawaban anak-anak: Bola salju!
Pendidik: Apakah Anda ingin bermain di salju?
Jawaban anak-anak: Ya!
Pendidik: Bangun, lepaskan pembalutmu.
anak-anak dibagi menjadi 2 tim dan melempar bola salju ke dalam keranjang.
Selama permainan, guru membacakan puisi
Pendidik: Cinta di musim dingin
Pertarungan salju yang menyenangkan!
Membidik dengan hati-hati,
Pukul musuh.
Ayunkan tanganmu - lempar!
Bola salju terbang langsung menuju sasaran!
Pendidik: Inilah tumpukan salju yang kita miliki!!! Mari kita coba membuat Snow Maiden darinya:
Guru mendekati keranjang dengan bola salju dan membaca mantra sihir(anak-anak berdiri di dekatnya)
Dia berpakaian perak dengan mutiara.
Cucu ajaib kakek ajaib!
Datang!
Boneka Snow Maiden muncul. Guru membacakan puisi dan meletakkan Gadis Salju di atas meja.
Pendidik: Saya adalah cucu dari Frost dan Blizzard,
Saya datang ke sini setiap tahun!
Kepingan salju bersamaku - teman
Tarian yang meriah!
Q: Anak-anak, mari kita ingat bagaimana Gadis Salju muncul dalam dongeng bersama kakek dan wanitanya?
Jawaban anak-anak: ...
Pendidik: Berapa banyak salju yang turun, seperti apa rumah-rumah dan segala sesuatu di sekitarnya ketika kakek dan wanita itu pergi untuk memahat putri mereka? Mari kita ingat bagaimana hal ini dikatakan dalam teks.
Jawaban anak-anak: ...
Pendidik: Bagaimana suasana hati Snow Maiden di musim dingin? Seperti apa dia?
Jawaban anak-anak: Gembira, ramah, ceria, bahagia, penuh kasih sayang, dll.
Guru memeriksa ilustrasi buku bersama anak-anak
Pendidik: Lihat betapa berbedanya Snow Maiden. Bagaimana Anda memahami bahwa dalam ilustrasi ini Gadis Salju sedang dalam suasana hati yang ceria?
Jawaban anak-anak: Ada senyuman di wajah, mata bersinar...
Pendidik: Gadis cantik itu sedih:
Dia tidak menyukai musim semi
Sulit baginya di bawah sinar matahari!
Yang malang adalah menitikkan air mata.
Guru membacakan puisi dan memperlihatkan ilustrasi Gadis Salju di musim semi.
Dia menjadi Gadis Salju seperti apa di musim semi?
Jawaban anak-anak: Sedih, sedih.
Pendidik: Lihat bagaimana seniman menyampaikan kesedihan, kesedihan seorang gadis salju?
Jawaban anak-anak: Kepala tertunduk, wajah sedih, duduk membungkuk.
Pendidik: Guys, biar Snow Maiden gak bersedih, yuk kasih kadonya.
Ambil tempat duduk Anda.
Anak-anak duduk di tempatnya masing-masing dengan materi yang telah disiapkan.
Pendidik: Saat Gadis Salju menangis, bercak yang mencair muncul, dan di tambalan yang mencair itu tumbuh...
Yang pertama keluar dari Zemlyce
Di tambalan yang dicairkan.
Dia tidak takut pada embun beku
Meski kecil?
Apa ini?
Jawaban anak-anak: Polisi militer!
Pendidik: Benar! Anda dan saya akan membuat tetesan salju untuk Gadis Salju kita.
Pendidik: Di gundukan yang tertutup salju,
Di bawah topi salju putih
Kami menemukan bunga kecil
Tembus cahaya, sedikit hidup.
Anak-anak bersama guru membuat tetesan salju dari kertas bergelombang seperti yang ditunjukkan oleh guru.
Pendidik: Tetesan salju luar biasa yang kami dapatkan!
Bawalah ke dalam keranjang.
Pendidik: Sekarang tamu kita menjadi sangat ceria!
Anak-anak membawa barang palsu mereka kepada guru. Guru memasukkannya ke dalam keranjang di sebelah Gadis Salju.
Pendidik: Kawan, mari kita ingat emosi apa yang dialami Gadis Salju di Musim Dingin?
Jawaban anak-anak: Sukacita, kekaguman, kebahagiaan, kegembiraan, kesenangan.
Pendidik: Dan di musim semi, emosi apa yang dialami Snow Maiden?
Jawaban anak-anak: Kesedihan, kesedihan, keputusasaan...
Pendidik: Baiklah teman-teman, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak dari perjalanan kita. Pejamkan mata, letakkan telapak tangan kanan di dada, dengarkan detak jantungmu... Terima kasih atas perjalanan ajaibnya.
Guru menyimpulkan pembelajaran sambil duduk di karpet bersama anak-anak
Pendidik: Hari ini kamu membuktikan bahwa kamu baik hati yang penuh kasih. Kemana kita bepergian hari ini?
Jawaban anak-anak: Ke dongeng!
Pendidik: Apa yang paling Anda sukai dari perjalanan kami?
Jawaban anak-anak: …..
Pendidik: Bagaimana perasaan Anda saat membuat hadiah untuk Gadis Salju dengan tangan Anda sendiri?
Jawaban anak-anak: ….
Pendidik: Terima kasih banyak!
RINGKASAN PELAJARAN SASTRA FIKSI
DI KELOMPOK SENIOR
guru MBDOU No.3 Konanykhina L.I.
TOPIK: “KENAL KARYA PENULIS K. I. CHUKOVSKY.”
TUGAS PERANGKAT LUNAK:
1.Memberikan gambaran kepada anak tentang kepribadian penulis dan bukunya.
2. Membangkitkan minat terhadap kepribadian penulis dan buku-bukunya.
3. Belajar menentukan motif tindakannya berdasarkan tindakan tokoh tersebut.
4. Menumbuhkan kemampuan menganalisis tindakan pahlawan sastra dan mengevaluasinya, membenarkan penilaian Anda.
5. Membawa maksud penulis ke dalam kesadaran anak.
PENDAHULUAN PEKERJAAN.
Membaca karya K.I.
"Kesedihan Fedorino."
" Telepon".
"Lipas."
"Terbang Tsokotukha"
"Aibolit".
"Moidodir".
PEMERIKSAAN ILUSTRASI WARNA FAIRY TALES.
BAHAN:
1. Potret K.I. Chukovsky.
2. Pameran buku di sudut buku, ilustrasi berwarna untuk dongeng Chukovsky.
3.Tas dengan barang-barang:
Telepon;
Balon;
Sabun;
Lepek;
Kolosha;
Termometer (mainan);
KEMAJUAN KELAS.
(Di pojok buku, buat pameran buku karya K.I. Chukovsky, potretnya).
Tarik perhatian anak-anak ke pameran.
GURU: Teman-teman! Sekarang saya akan bercerita tentang yang terkenal penulis anak-anak, teman baik anak-anak - tentang Korney Ivanovich Chukovsky.
Ia lahir di St. Petersburg pada tanggal 31 Maret 1882, dan menghabiskan masa kecilnya di kota Odessa.
Sang ibu adalah seorang tukang cuci sederhana, namun berusaha memberikan pendidikan kepada anak-anaknya.
Ia tidak serta merta menjadi penulis anak-anak. Saat itu banyak penulis yang menulis untuk anak-anak, namun bukunya menarik dan membosankan.
Chukovsky menjadi penyair dan pendongeng anak-anak secara tidak sengaja. Dan itulah yang terjadi. Putra kecilnya jatuh sakit. Korney Ivanovich membawanya dengan kereta malam. Anak laki-laki itu berubah-ubah, mengerang, menangis. Untuk menghiburnya, ayahnya mulai menceritakan sebuah dongeng: Suatu ketika ada seekor buaya, dia berjalan di jalanan.
Anak laki-laki itu tiba-tiba menjadi diam dan mulai mendengarkan. Keesokan paginya, ketika dia bangun, dia meminta ayahnya untuk menceritakan kembali kisah kemarin. Ternyata dia mengingat semuanya, kata demi kata.
Dan kasus kedua. Beginilah cara Korney Ivanovich sendiri mengingatnya:
“Suatu hari, ketika saya sedang bekerja di kantor, saya mendengar tangisan yang keras. Akulah yang menangis putri bungsu. Dia meraung dalam tiga aliran, dengan kasar mengungkapkan keengganannya untuk mencuci dirinya sendiri. Saya meninggalkan kantor, menggendong gadis itu dan, secara tidak terduga, mengatakan kepadanya:
Wajib banget cuci muka di pagi dan sore hari
Dan cerobong asap yang tidak bersih tersapu
Malu dan aib! Malu dan aib!
Dari sinilah “MOIDODYR” lahir
Anak-anak memahami dan menyukai dongeng karya Korney Chukovsky. Ia menjadikan hewan, burung, dan serangga sebagai pahlawan dalam karyanya. Selain binatang, benda juga merupakan karakter aktif.
Ingat karya K.I. Chukovsky, di mana karakter apakah ada sesuatu?
JAWABAN ANAK-ANAK: (“GUNUNG FEDORINO”)
Dengarkan betapa menariknya Korney Ivanovich berbicara tentang makhluk “hidup” dalam dongengnya “Gunung Fedorino”.
Saringan berlari kencang melintasi ladang,
Dan palung di padang rumput.
Ada sapu di belakang sekop
Saya berjalan di sepanjang jalan,
Kapak - lalu, kapak
Jadi mereka turun gunung
Kambing itu menjadi takut
Dia membuka matanya
Apa yang terjadi? Mengapa?
Saya tidak mengerti apa pun!
Korney Ivanovich menulis untuk anak kecil yang belum bisa membaca, dan untuk anak sekolah kelas dasar, baik untuk remaja maupun dewasa, yang juga senang membaca puisi, cerita, dan bahkan dongengnya yang indah.
Chukovsky sangat mencintai orang-orang itu, dia selalu penuh perhatian dan baik kepada mereka, tetapi tanpa ampun terhadap orang-orang kotor dan jorok, dia menertawakan orang-orang seperti itu dalam dongeng bersama para pembacanya...
Nah, mungkin Anda tahu dongeng yang mana?
JAWABAN: (“MOIDODYR”)
Dengar, aku akan membacakanmu baris-baris dongeng, siapa tahu, bantu aku:
"Oh kamu menjijikkan, oh kamu kotor,
Babi yang belum dicuci!
Kamu lebih hitam dari penyapu cerobong asap
Kagumi diri Anda sendiri:
Ada polesan di lehermu,
Ada noda di bawah hidungmu,
Anda memiliki tangan seperti itu
Bahkan celananya pun lari,
Bahkan celana panjang, bahkan celana panjang
Mereka lari darimu."
Chukovsky juga memiliki dongeng di mana semua anak-anak dan hewan menyukai karakter utama, yang tidak takut akan kesulitan apa pun untuk menyelamatkan hewan, dia baik dan simpatik.
Bisakah Anda menebak pahlawan mana yang saya bicarakan?
Apa nama dongeng ini?
JAWABAN: (“AYBOLIT”).
(Anak-anak membaca kutipan dari ingatan)
DENGAN tahun-tahun awal Puisi membawa kegembiraan bagi semua orang. Bukan hanya Anda, tapi juga orang tua Anda, kakek nenek Anda tidak bisa membayangkan masa kecilnya tanpa dongeng:
"Aibolit"
"Lipas"
"Kesedihan Fedorino"
"Barmaley"
"Terbang-Tsokotukha"
"Telepon".
Puisi-puisi Chukovsky terdengar bagus, mengembangkan pidato kita, memperkaya kita dengan kata-kata baru, membentuk selera humor, membuat kita lebih kuat dan pintar.
Korney Ivanovich Chukovsky dibedakan oleh etos kerjanya yang tinggi, dan di mana pun dia berada: di trem, mengantri roti, di ruang tunggu dokter, agar tidak membuang waktu, dia mengarang teka-teki dan dongeng untuk anak-anak.
(Anak-anak membaca puisi karya Chukovsky).
KI tidak ada di antara kita. Chukovsky. Tapi buku-bukunya tetap hidup dan akan bertahan lama.