Projekt ruského jazyka „Ja a moje meno“. Matvey Melnikov, spevák

Mestský vzdelávacej inštitúcie

priemer stredná škola № 72

Dizajnérske a výskumné práce

"Čo je vo vašom mene?"

Pripravil:

Berezhnaya Polina, 5 "A" trieda

vedúci:

Didkovskaja Valentina Vladimirovna,

učiteľ ruského jazyka a literatúry

Jaroslavľ

2016

Obsah

Úvod

ja Teoretický materiál

1. Ruské priezviská

1.1.Význam a pôvod slova „priezvisko“. História vzniku ruských priezvisk

2. Čo je v mojom mene pre teba?

2 .1. História mien

2.2.Čo znamenajú naše mená?

3. Z dejín ruského patrocínia

II Výskumná časť

1. Vypočúvanie spolužiakov

2. Závery a vyhliadky.

III Záver

IV Zoznam použitej literatúry

V Aplikácie

Príloha 1 (Dotazník)

Dodatok 2 (Chastushki - hádanky o menách spolužiakov)

Príloha 3 (Zistite tajničku listom)

Úvod

Predstavme si na chvíľu fantastickú situáciu: do rúk sa nám dostal stroj času, ktorý nám umožňuje preniesť ľudí známych z ruskej histórie do súčasnosti. Navyše si predstavte, že tento stroj času vám umožňuje klásť „hostí“ z minulosti rôzne otázky. Nech je jedným z týchto „hostí“ ruský cár Ivan Hrozný. Základné otázky na pohovore by však mohli Grozného zaskočiť. Na prvé dve položené otázky - Meno? priezvisko? priezvisko? - odpovedal by bez ťažkostí, ale tretia otázka by mu spôsobila ťažkosti. prečo? Z dvoch dôvodov. Po prvé, vo svojom nepoznal slovo „priezvisko“. moderný význam: “dedičné priezvisko pridané k osobnému menu.” Po druhé, nemal priezvisko. Moderné deti by odpovedali na tretiu otázku o priezvisku Ivana Vasiljeviča - Groznyj, ale nezamieňajte si priezvisko s prezývkou.

Priezvisko, rovnako ako meno, je naša história. Sú dané človeku len raz a navždy.

A človek môže mať stovky - tisíce prezývok a ani jedna z nich nemôže nahradiť jeho priezvisko a meno. Prezývka sa pre človeka nikdy nestane cennejšou ako jeho vlastné meno a priezvisko. Preto by mal byť každý na svoje priezvisko hrdý a nosiť ho dôstojne, nech je akékoľvek.

Každý deň počujeme a čítame desiatky mien a priezvisk, no ani jeden z nás sa nikdy nezamyslel nad tým, čo znamenajú? Toto ma zaujímalo. A rozhodol som sa preskúmať túto otázku na príklade mojich mien a priezvisk a mien a priezvisk mojich spolužiakov.

Cieľ Mojou úlohou je sledovať etapy vzniku a vývoja ruských mien a priezvisk na príklade priezvisk a mien spolužiakov a mojich vlastných.

Úlohy: 1) Preštudujte si všetku dostupnú literatúru na túto tému; 2) Urobte prieskum medzi spolužiakmi; 3) Vyvodiť závery.

hypotéza: Predpokladám, že meno a priezvisko človeka môže veľa napovedať o histórii jeho rodiny a predkov.

Novosť diela spočíva po prvé v tom, že som nikdy nedirigoval

výskum na túto tému a po druhé, jeho výsledky môžu byť zaujímavé aj pre ostatných. Vedci - antroponymisti (antroponymia je veda, ktorá študuje osobné mená, patronymia, priezviská, prezývky, pseudonymy ľudí atď.) zdôrazňujú, že štúdium pôvodu mien a priezvisk môže poskytnúť užitočné informácie pre historikov aj výskumníkov ruského jazyka. , t.j. niektoré slová, ktoré zmizli moderný jazyk, mohli byť zachované v priezviskách. Skúmaním takýchto slov môžeme obnoviť niektoré detaily zo života našich predkov. Ruskí antroponymickí bádatelia študujú ruské priezviská pomerne nedávno, z prác venovaných tejto téme možno menovať Slovník ruskej onomastickej terminológie od N.V. Podolskaja. Z nej som sa dozvedel, že prvé ruské priezviská sa nachádzajú v starých ruských dokumentoch, ktoré sa k nám dostali z 15. storočia, ale mohli existovať už skôr. V 19. storočí mal už takmer každý Rus priezvisko. V roku 1930 však získali prísnu dedičnosť a právny štatút.

Relevantnosť výskumnej práce je, že mnohí z opýtaných piatakov by chceli vedieť o pôvode svojho priezviska, keďže sa teraz stalo módou zaujímať sa o svojich predkov a vytvárať si rodokmeň (rodokmeň).Priezvisko je dedičné meno rodiny. Priezviská a mená sú akousi živou históriou. Prinášajú nám mnohé zabudnuté, nespisovné slová a mnohé podoby stratené v živej reči.

Predmety štúdia: žiaci ročníka 5-A (11-12 rokov).

Metódy výskumu: 1.Štúdijná metóda, hľadať.2. Pozorovacia metóda.

3. Opisný.4. Metóda porovnávania a porovnávania. 5. Dotazník.

6. Metóda analýzy a zovšeobecnenia. 7. Informačná metóda.

Očakávaný výsledok: Keď sa dozviem o pôvode svojho mena a priezviska, ako aj o menách a priezviskách mojich spolužiakov, budem si môcť rozšíriť vedomosti nielen o svojej rodine, ale aj o výsledky môjho výskumu, ktorým pomôžem zostaviť úplnejšie rodokmeň svojim spolužiakom.

ja Teoretický materiál

ruské priezviská

Tajomstvo priezviska veľa napovie

Niekoho osud určite ukáže.

Význam priezvisk je potrebné poznať dlho.

Nikto nemôže skrývať tajomstvo!

Význam a pôvod slova "priezvisko"

História samotného slova „priezvisko“ je zaujímavá. Má latinský pôvod a do ruštiny sa dostala ako súčasť slov prevzatých z jazykov západnej Európe. Ale v Rusku sa slovo priezvisko pôvodne používalo vo význame „rodina“. A až v 19. storočí slovo priezvisko v ruskom jazyku postupne získalo svoj druhý význam, ktorý sa potom stal hlavným. Ako viete, priezvisko je dedičné priezvisko používané spolu s osobným menom. To znamená, že sa prenáša z generácie na generáciu, zo starších členov rodiny na mladších.

V slovníku S.I. Ozhegov nachádzame nasledovný výklad: „Priezvisko – 1. K osobnému menu pridané dedičné priezvisko. Rodné meno. 2.Rovnaké ako rod. Staré priezvisko. 3. Rovnako ako rodina (v 1 význame; zastarané). Celá rodina išla na návštevu.” „Pri tvorbe zákonníka o manželstve a rodine bolo potrebné vedecky definovať pojem priezvisko. Hlavné riaditeľstvo civilného matričného úradu ZSSR sa obrátilo na onomastickú skupinu Ústavu etnografie Akadémie vied ZSSR. Výsledkom diskusie bola nasledujúca definícia priezviska: dedičnépriezvisko, stabilné nie menej ako v tri generácie“- hovorí V.A. Nikonov.

Preto, aby ste zistili, aký je význam a tajomstvo priezviska, musíte sa obrátiť na jeho pôvod, pochopiť, aká je ich história a pôvod. Priezvisko je veľmi cenným materiálom pre výskum v rôznych oblastiach vedomosti.

História vzniku ruských priezvisk

Rozkaz bol kedysi ruský:

Opýtajte sa: "Kto ste, akého ste pohlavia?"

Odpoveď bola jasná, hrdá v ruštine:

„Som Petrov syn. Ja som Petrov."

L. Onuchina

Ruské priezviská sú bežné meno rodinných príslušníkov, ktoré sa dedia po dvoch generáciách.

V Rusi sa priezviská tvorili z mena predka a patronyma (Ivanov, Petrov); z miesta alebo z epiteta v mieste bydliska predka (Zadorozhny, Zarechny); z názvu mesta alebo lokality, z ktorej osoba pochádza (Moskvitin, Tveritin, Permitin); z povolania, postavenie predka (Sapozhnikov, Laptev, Prikazchikov, Bondar); z poradia narodenia predka (Treťjak, Šestak); od etnický pôvod predok (Chokhlov, Litvinov, Polyakov, Tatarinov, Moskalev). Častejšie boli priezviská založené na prezývke alebo patronymii niektorého člena klanu, ktorý sa nejakým spôsobom vyznamenal, presťahoval sa do inej oblasti, stal sa majiteľom panstva alebo hlavou najmä veľká rodina. To je to, čo napísali v dokumentoch: „stotník, prezývaný Bloch“; "Nepokojná Hag"; "Najprv Dobrynya, zavolaj do Černobrovca."

Pripomeňme si mená troch epických hrdinov: Iľja Muromec, Dobrynya Nikitich, Aljoša Popovič.

Muromets nie je priezvisko, ale prezývka, ktorá pripomína skutočnosť, že statočný „Ilya syn Ivanovič“ pochádzal z mesta Murom.

Dobrynya Nikitich je synom Nikitu.

Popovič sa nám môže zdať ako priezvisko, ale v staroveku bola Popovič prezývka podľa povolania jeho otca – kňaza.

V rôznych spoločenských vrstvách sa objavovali priezviská v r rôzne časy. Prvý v 16.-17. storočí. Kniežatá a bojari získali priezviská. V 18.-19.st. Priezviská sa začali objavovať medzi vojakmi a obchodníkmi. Často odrážali geografické pojmy založené na skutočnosti narodenia. Duchovenstvo začalo nadobúdať priezviská až od polovice 18. storočia, zvyčajne odvodené od názvov farností (Preobraženskij, Nikolskij, Pokrovskij atď.).

V polovici 19. storočia, najmä po zrušení poddanstva v roku 1861, sa utvorili sedliacke priezviská (z priezvisk zemepánov, men. osady, prezývky, patrocínia) a u niektorých sa objavili až v 30. rokoch 20. storočia.V súčasnosti je známych viac ako 200 tisíc ruských priezvisk.

čo je v mojom mene?

História mien

Mená, mená, mená -

Nie je náhoda, že naša reč znie:

Aká tajomná je táto krajina

Názov je teda záhada a záhada.

A. Bobrov

Bez čoho preboha nemôžeš žiť? Čo lahodí uchu lepší ako ktorýkoľvek iný hudba? O čom je táto hádanka?Neboli sme tam - bolo

My tam nebudeme – bude;

Nikto to od nikoho nevidel,

A má ho každý. (meno)

Samozrejme, toto je správny názov. Ľudia dostávali mená už od staroveku. Takže čítame z starogrécky básnik Homer vo svojej Odysei:

„Neexistujú a nemôžu existovať žiadni žijúci ľudia, ktorí sú bez mena:

Hneď v prvom momente po narodení všetci, chudobní aj vznešení,

Svoje meno dostáva ako sladký darček od svojich príbuzných...“

V pokladnici ruskej ľudovej múdrosti sa zachovalo veľa prísloví a prísloví o menách:

Človek sa nespoznáva osobne, ale pozná jeho meno.

S menom Ivan, ale bez mena je hlupák.

Prezývka chudáka je nahý.

Taká prezývka, že ju nemôžete vysloviť v chlade.

Pokrstil ho kňaz Ivan, ľudia ho volali hlupák.

Kňaz ho nazval múdrym, no má zlú povesť.

“Všetky problémy padajú na Makar”

Kam si Makar zahnal lýtka?

Anika je bojovníčka, sedí a vyje.

Ľudské meno Od staroveku mala magickú moc a bola predmetom rôznych teórií a štúdií. Názov je zahalený rúškom tajomstva. Tento tajomný svet, rozmanitý a pestrý, ovplyvňuje naše osudy nepochopiteľným spôsobom.

Úloha mena v živote človeka ľudí vždy znepokojovala a bude znepokojovať. Historicky existoval názor, že prostredníctvom určitého mena možno človeku sprostredkovať vlastnosti charakteru a osudu.

Pre každého človeka je dôležité poznať význam vlastné meno, jeho pôvod, prečo dostal toto meno a aké je obľúbené medzi jeho rovesníkmi. Koniec koncov, meno je dané pri narodení a sprevádza človeka celý život, je akýmsi vizitka jeho nositeľa.

Čo znamenajú naše mená?

Mená sa objavili na úsvite ľudskú históriu, spolu so vzhľadom reči. Hoci v moderné chápanie Výraz „prezývky“ by sa najlepšie hodil k osobným menám primitívnych kmeňov. Napriek tomu mená prišli k ľuďom raz a navždy. Meno je prvá vec, ktorá sa v rozhovore spomenie, keď sa hovorí o konkrétnej osobe. Meno je prvá vec, ktorú človek dostane pri narodení. "Dieťa bez mena je imp," povedali ľudia.

čo je to za názov? V slovníku V.I.Dahla čítame: meno je „meno, denominácia, slovo, ktorým sa človek nazýva, čo znamená osoba“. Pôvodný význam meno je ten v presnom slove alebo fráza, ktorú sa pokúsite chytiť, označiť hlboký význam vecí, odhaliť jej podstatu, nájsť jej charakteristickú črtu.

Mená ľudí sú súčasťou histórie a národov. V ruských menách zaujímavý príbeh. Niektorí z nich žili dlhá životnosť a prežili dodnes, ďalšie sa objavili celkom nedávno.

Od staroveku bolo ľudstvo citlivé na meno. Nerozdali to len tak. Spravidla svedčilo o účele dieťaťa a spájalo sa s menom Boha, s ktorého záštitou a ochranou rátali. Preto v mnohých krajinách dostalo dieťa dve mená: pravdivé a nepravdivé. Pravé meno bola starostlivo ukrytá, aby ju zlé sily nevyužili a neublížili človeku. IN staroveké ruské kroniky sú také mená ako Nezhdan, Failure, Cucumber, Nelyub, Onchutka (teda “diabol”), Bad, Lubyanaya, Sabre, Blockhead, Nasty Pop... Je však omyl myslieť si, že ľudia, ktorí ich nosili boli všade zbytoční, nepozvaní a nešťastní. Naši predkovia sa veľmi báli zlého oka, zlých slov a úmyslov. Verili, že tí, ktorí sú láskaví, čestní, silných ľudí. Preto starostliví rodičia nazvali svoje dieťa „zlým“ menom v nádeji, že to ochráni ich dieťa pred zlí duchovia. Nie je náhoda, že v mnohých ruských rozprávkach sa blázon Ivanushka ukázal ako najchytrejší a najúspešnejší syn.

A aké eufónne slovanské mená! Muži sa volali Velimiri, Borislavs, Ladomirs, Izyaslavs, Dobromirs, Ratibors, Peresvets, Stoyans, Svyatogors, Miloslavs, Khorobras. Ženy dostali mená Lyubava, Stanislava, Svetozar, Tichomir, Milan, Miloslava, Lada, Zabava, Zlatotsveta, Zhdana, Golub, Veselina, Yaroslava. Význam týchto mien je ľahké určiť a nám, našim potomkom, je to jasné. Žiaľ, na slovanské mená sa nespravodlivo zabúdalo, najmä so zavedením kresťanstva.

Zapnuté skoré štádium rozvoj civilizačných obyvateľov Staroveká Rus Mali prezývky prevzaté z názvov zvierat, rastlín, vecí a všetkého, čo bolo vždy na očiach. Niektoré mená súviseli s udalosťami v živote ľudí, iné označovali povolania ľudí, znaky alebo charakterové vlastnosti človeka. V starovekej Rusi bolo veľa mien. Teraz sa nám zdajú smiešne, ale najviac si všimli charakteristické znaky alebo vonkajšie vlastnosti osoba, napríklad: Svetlana, Belyak, Chernysh, Mal, Oblique, Pockmarked, Curly. Boli tam mená, ktoré odrážali poradie, v akom sa deti objavovali, napríklad: Prvý, Druhý, Najstarší. Tu sú niektoré charakteristiky mien podľa charakteru - Dobrynya, Statočný, Hrdý, Tichý, Chytrý, Nesmeyana, Nepríjemnosť, Dobrava; povolaním - Kozhemyaka, Selyanin, atď. Človek nemusí veriť v ich pravosť, pretože si myslí, že ide o prezývky. Ale toto sú naozaj mená našich predkov.

Panovalo presvedčenie, že ak dáte dieťaťu meno slávne v nejakej oblasti zlí ľudia, potom dieťa nadobudne podobné negatívne vlastnosti. Preto treba dávať len tie dobré. Odtiaľ sa vytvorila dodnes rozšírená tradícia pomenovania osoby „na niečiu počesť“.

Moderné mená, ktoré sú nám známe: Alexander, Alexey, Ivan, Dmitrij, Tatyana, Oksana a ďalší k nám prišli z iných jazykov. Vedci to vypočítali

90% moderných ruských mien je cudzieho pôvodu. Prišli k nám z gréčtiny, latinčiny, hebrejčiny, aramejčiny, perzštiny a škandinávskych jazykovprijatie kresťanstva.

A pri krste začali dávať človeku druhé meno, staroveké grécke, latinské, hebrejské a iné. Cudzie meno bolo pre Rusov nezrozumiteľné; používalo sa iba v dokumentoch, ale nepoužívalo sa v každodennom živote. Napríklad: v dokumentoch to bolo uvedené ako Štefan, ale v bežnom živote ich volali Stepan alebo Ivan-Ivan.

V Rusku už dosť dlho

Príloha č.1 „Ditties – hádanky o menách spolužiakov“

***

Chlapec študuje v škole

Piataci, nezbedný chlapec

Roztrhal som zošit a knihu

Mama potrestaná.....(Mishka)

***

Carlson si sadol k oknu,

A lekvár hneď zjedol.

Pýta sa: "Daj mi čokoládu!"

Buďte pripravení stať sa priateľmi.....(Vlad)

***

Čítam rozprávky

A zatvoril som oči

V noci som sníval o vášňach,

Sťažované......(Nasťa)

***

Vie šiť a spievať...

Pomoc pre babičku rastie.

V škole sa darí

Chce byť speváčkou......(Polia)

***

Športovec, rád cvičí,

Behať, skákať, skákať

Posilňuje vôľu,

Šampiónom bude.....(Kolya)

***

Ak hľadáte pokoj,

Nič skromnejšie nenájdete

Také zriedkavé meno -

Anya, ako ťa nájdem?(Anya)

Ste brankár, vaša práca

Bráňte svoje brány.

On je naša nádej

Neminie puk.....(Sasha)

***

Katya je prísna osoba,

A celkom vážne,

Ak dáte trochu vôle -

Tancuje na stole!(Kate)

***

Ak potrebujete objednávku,

Vyberte si Arinu ako svojho priateľa,

Dávajte jej len darčeky

Nikdy nezabudni.(Arina)

***

Starostlivosť vo všetkom

Dáša zdobí dom.

Jediným spoločníkom je hrdosť,

Och, trápi ju to vo všetkom.(dáša)

***

Zhenya kráča sama.
Žiadni priatelia a žiadne priateľky.
Nie je čas nazvať to deň?
A milujte deti okolo.(Zhenya)

***

Náš Adlan prešľapoval
Nohy ako buldozér.
Poďme plávať ako kačky
Na jazere nosíme plutvy.(Adlan)

***

Prečo, povedzte mi, deti,
Sú tam knihy?
Aby náš Maxim bil
Všetci chlapci s nimi.(maximum)

***
Kto má veľa štvoriek?
A oddelenie je šialené.
Slava vie všetko na svete,
Aj o lopate.(sláva)

***

Po ulici kráčal hrdina

Niekedy v zime bez čiapky.

A teraz sedí doma -

Teraz je chorý...(rómsky)

***

Yegor chodí do tried
Píše správy všetkým.
Kto dostane telegram?
Utrpenie trestu.(Egor)

***

Ak ste dlho hľadali

Ste vodca

Vyberte si iba Heru -

Váš záchranca!(Hermann)

***

Neodsudzujte Arinu

Pre jej krásny vzhľad.

Neúmyselne zrazu Arina

Prinúti všetkých chlapov, aby sa do neho zaľúbili.(Arina)

Dodatok 2. « Zistite tajomstvo listom"

Samohlásky

A - symbolizuje začiatok - tvorcu, objaviteľa, tvorcu myšlienky

E – sebakritika, sebavyjadrenie, originalita, štedrosť

E – horúčava, nedostatok zdržanlivosti

A - mierumilovná povaha, láskavá a zraniteľná duša

O - túžba porozumieť všetkým zákonom a účelom života, schopnosť uvažovať

U – tendencia otvorene vyjadrovať svoje myšlienky, štedrosť

E – ješitnosť a nevhodné prejavy, zvedavosť, zvedavosť

Yu – láska k spoločenským vedám, schopnosť páchať kruté činy

Som schopnosť dosahovať ciele a obhajovať svoje pozície

Spoluhlásky

B – finančnú nezávislosť

IN - tvorivá osobnosť, komunikačné schopnosti

G – zvedavosť, túžba po väčších vedomostiach

D – ohľaduplnosť, opatrnosť pri rozhodovaní, dobrá vôľa

F – vznešené výhľady, rezervovaná povaha

Z – zbabelosť, výborná intuícia

K – schopnosť nechať si všetko pre seba, tajnostkárska povaha

L – túžba nájsť a naplniť svoj účel

M – veľká láska k prírode, praktickosť

N – sebestačnosť, hrdosť, tvorivé skryté schopnosti

P – veľké množstvo nápadov, iniciatíva, tendencia zovšeobecňovať

P – sebavedomie, inteligencia, odvaha, odhodlanie

C – podráždenosť, nespokojnosť s ostatnými, náladovosť, ale rýchle uvoľnenie

T – neschopnosť triezvo posúdiť svoje schopnosti, maximalizmus

F – zveličovanie významu vlastnej osobnosti, tendencia cítiť sa ako stred vesmíru, klamstvo

X – stabilita, sila, dobrá finančná situácia, nezávislosť

C – ctižiadostivosť, arogantná povaha

H – prevaha kolektivizmu v neprospech jednotlivca, vyvinutý zmysel povinnosť, altruizmus

Ш - schopnosť držať hlavu vysoko, zmysel pre dôležitosť vlastnej osoby

Ш - túžba vždy pomôcť, veľkorysosť, schopnosť viesť

Dodatok 3. "dotazník"

Dotazník pre deti

1. Poznáte pôvod svojho priezviska? ___________________________

2. Ak „áno“, kto vám povedal o jeho pôvode?__________________________

3.Vieš pomenovať svojich slávnych menovcov? (Napíšte ich meno a povolanie) ______________________________________________________________________________________

4 . Viete, prečo ste dostali toto meno? (zvýraznite, čo potrebujete)

A) podľa rodinné zvyky, často na pamiatku alebo počesť milovanej osoby milovaného človeka,

B) kvôli krásnemu zvuku v kombinácii s otcovým patronymom;

B) pretože je zriedkavé;

D) želania rodičov;

D), pretože je to módne, relevantné.

Postava Tatyany sa vyznačuje takými vlastnosťami, ako je nezávislosť, odhodlanie a sila vôle. Tanya vyrastá ako aktívne, úhľadné dievča, dobre sa učí a rada číta. Najčastejšie je Tatyana celkom spoločenská a spoločenská. Rád cestuje a spoznáva nových ľudí.

Tatiana - úžasné Ruské meno, ktorú naspievali Puškin a Yesenin. Tatyana Larina je hlavnou postavou románu vo veršoch A.S. Puškina, Evgeniy Onegin. 25. január, Deň svätej Tatiany, sa považuje za deň študentov, ich peknú dovolenku. Tatyanin deň prechádza v znamení mladosti, radosti a lásky.

Slávny Tatianas: Tatyana Doronina - herečka, Tatyana Samoilova - herečka, Tatyana Lioznova - režisérka, Tatyana Tarasova - tréner krasokorčuľovania, Tatyana Vedeneyeva - televízna moderátorka a herečka, Tatyana Navka - slávna krasokorčuliarka, Tatyana Ustinova - spisovateľka.

Bez ohľadu na to, aké mená nosíme, vždy zostávame pánmi náš osud. Záleží len na nás, akú stopu zanechá naše meno na zemi. Každý by chcel, aby ľudia spájali svoje meno s niečím dobrým, láskavým a jasným. Nie meno robí človeka krásnym, ale Ľudské Meno.

MBOU "Stredná škola č. 12"

Yarovoye

Altajský región

Vyplnené študentmi

3 B trieda.

Dozorca Marčenko N. N. ,

učiteľ základných tried

2014

Cieľ projektu : 1. Zistite, čo je to meno.

2. Zoznámte sa s históriou a pôvodom mien.

3.Identifikujte najobľúbenejšie a najviac zriedkavé mená v triede, škole, čo oni

označovať.

Ciele projektu : 1.Naučte sa príbehy a významy mien. Zistite o význame a pôvode vášho

meno, o úlohe mena v živote človeka.

2. Rozvíjať zručnosti výskumné činnosti

3. Vštepujte lásku k svojmu menu a k menám iných

4. Zistite, či chalani poznajú význam svojho mena a jeho históriu

pôvodu.

5. Preštudujte si zoznamy študentov, ktorí študujú, aby ste určili frekvenciu

používanie mien.

6. Systematizovať a organizovať materiály získané počas výskumu.

Plánovaný výsledok : Prehĺbte svoje znalosti o svojich menách

Vytvorte personalizovaný album študentov 3 "B" » trieda

Snímka 2

Mená, mená, mená

Nie je náhodou, že znejú v našich životoch.

Aká tajomná je táto krajina...

Názov je teda hádankou a záhadou.

Snímka 3 1. Ako a kedy vznikol nápad na tento projekt? Ako sme si vybrali tému projektu? Učíme sa v 3 "B" triede stredná školač. 12 Yarovoye. Je nás 30 mladých Rusov: 18 dievčat a 12 chlapcov.Zaujímalo nás, na čo myslia rodičia, keď dávajú svojmu dieťaťu meno? Prečo sme sa tak volali? Spýtali sme sa na to našich rodičov. Chceli sme vedieť viac o našich menách.Položili sme si otázku: čo znamenajú naše mená? O túto tému bol záujem. Predmetom našej štúdie sa teda stali mená.Snímka 4.

Účel našej práce.

Stanovili sme si cieľ: zistiť, aké mená majú deti v našej triede a škole.

Dali sme si za úlohu zistiť:

1) význam a pôvod mien

2) Líšia sa mená, ktoré dávali rodičia svojim deťom v minulosti, od tých, ktoré dávajú teraz?

3) aké mená sú v našej triede, škole najčastejšie?

Snímka 5. Hypotéza Ak sa dozvieme viac o svojich menách, o menách našich rovesníkov, budeme sa môcť vyhnúť akýmkoľvek chybám v komunikácii a správaní a možno aj pri určovaní nášho budúceho povolania.Snímka 6.

Ako sme robili výskum.

1.Študovaná literatúra.

2. Hovoril s rodičmi

3. Hľadal informácie na internete;

4. Uskutočnil prieskum školákov, dotazníky, pozorovania, zozbierané informácie z literárnych prameňov .

Snímka 7

Pred začatím práce sme v našej triede urobili prieskum. Prieskumu sa zúčastnilo 29 ľudí.

Údaje z prieskumu ukázali, že väčšina žiakov nepozná význam vlastného mena, jeho pôvod, či meniny.

Výsledky prieskumu ešte viac posilnili našu chuť pokračovať výskumné práce a ukážte, že spoznávanie tajomstiev mien je fascinujúca vec. Naučiť sa meno osoby je veľmi vzdelávacie a vzrušujúci proces, čo pravdepodobne nikoho nenechá ľahostajným.

Snímka 8 Relevantnosť projektu

Aký význam majú naše mená, prečo sme sa tak volali. Počas výskumu sme sa dozvedeli históriu našej rodiny, keďže mnohé nesú mená svojich starých mám, starých otcov, strýkov a tiet.

Mená ľudí sú súčasťou histórie národov. Odrážajú život, presvedčenia, túžby, fantáziu

a tvorivosť národov. A každý človek by mal poznať históriu svojho ľudu.

Téma nášho projektu sa teda ukázala ako aktuálna.

Snímka 9.

Dozvedeli sme sa, že dokonca existuje špeciálna veda, ktorá študuje mená -ONOMASTIKA

Snímka 10

Mená sa objavili na úsvite ľudských dejín spolu s príchodom reči. Naši predkovia, obyvatelia starovekej Rusi, mali mená - prezývky prevzaté z názvov zvierat, rastlín, vecí...

Tu je niekoľko ruských mien a charakteristík:

podľa výzoru človeka – Šikmý, Neckmarked, Curly, Chernysh

podľa charakterových vlastností človeka – Dobrynya, Molchan, Nesmeyana,

podľa miesta v rodine – Po prvé, po druhé, Tretyak a ďalší,

Snímka 11

Aké mená máme v triede?

V našej triede sú 4 - Anastasia, 2 - Milena, 2 - Nikita, 2 - Kirill, 2 - Elizabeth, 2 - Victoria, 1 - Ekaterina, 1 - Julia, 1 - Yana, 1 - Ulyana, 1 - Roman, 1 - Dmitrij, 1- Alexander, 1- Jevgenij, 1-Maria, 1-Vladimír, 1-Ivan, 1-Daniil, 1-Christina, 1- Karina, 1-Sofia, 1- Natalya

Stáli sme pred otázkou: "Počítame Natalyu Nikolaevnu?" Natalya Nikolaevna nám vždy hovorí: „Sme jedna rodina, musíme žiť spolu,“ čo znamená počítať. Natalyu máme tiež len jednu.

Snímka 12

Uviedli sme svoje mená abecednom poradí a urobil tieto závery:

13 písmen ruskej abecedy je v našich menách veľkých, 20 písmen sa pre nás ukázalo ako „neobsadených“.

Väčšina mien začína na písmeno

"A" - 5 mien.

"B" - 3 mená

"K" - 3 mená

Snímka 13

Štúdia mien žiakov v 3. ročníku „B“ ukázala, že medzi chlapcami a dievčatami prevládajú grécke varianty mien-11( Anastasia, Alexander, Dmitrij, Ekaterina, Kirill, Nikita, Evgeniy, Christina, Sophia);

Na druhom mieste sú mená, ktoré sú latinského pôvodu - 7 (Yulia, Karina, Roman, Victoria, Ulyana, Natalya);

Na treťom mieste sú mená s židovský pôvod– 5 - ( Elizaveta, Danil, Ivan, Mária);

Slovan – 4 (Vladislav, Milena, Vladimír, Yana);

turkický – 3

Snímka 14.

Prieskum tiež umožnil odpovedať na otázku: prečo alebo po kom sú ľudia pomenovaní?

Ukázalo sa, že:

50 % študentov bolo pomenovaných po blízkych príbuzných;

20 % bolo pomenovaných krstnými menami alebo na počesť svätca, v deň ktorého sa narodili;

20 % bolo pomenovaných menami, ktoré boli v tej chvíli najpopulárnejšie;

5% - boli pomenované, pretože sú zriedkavé;

5 % nevedelo na túto otázku odpovedať.

26 deťom v našej triede dali rodičia mená,

a 4 sú starí rodičia.

Snímka 15

Pri práci na projekte sme sa zoznámili s knihami, v ktorých sme sa dozvedeli o význame a pôvode nášho mena, o úlohe mena v živote človeka. Zisťovali sme, či sú meniny a narodeniny totožné pojmy. Zoznámili sme sa s biografiami slávnych „menovcov“.

Takto sme získali personalizované albumy, ktoré dávame našim spolužiakom k narodeninám. V albume máme zatiaľ 3 strany (mená: Ulyana, Dmitry, Karina). Je to veľmi náročná práca, ale až do konca akademický rok plánujeme dokončiť práce na albume.

Snímka 16

Strávili sme sociologický výskum mená našej školya zistili, aké mená majú dievčatá a chlapci našej školy, koľko ľudí má rovnaké meno,
aké mená sa radia z hľadiska frekvencie používania
prvé tri miesta.

Celkovo v škole študuje 486 žiakov.

Názvy boli rozdelené podľa frekvencie používania takto:

Dievčatá :

1 m. Anastasia

2 m. Julia

3 m. Viktória

chlapci:

1 m. Nikita

2 m. Kirill

3 m. Dmitrij

Okrem toho 1 dievča v našej škole sa volá Snezhanna, 1 chlapec je Renat

Snímka 17

Počas projektových aktivít sme aj veľa nazbierali doplnkový materiál
o menách

Veľmi nás prekvapilo, že deti sa dali volať menami odvodenými od iných slov. Bolo to módne.

Tu je päť najpopulárnejších mien 20. a 30. rokov:

Velior - SUPER Októbrová revolúcia

Donera - dcéra Nová éra

Leundezh - Lenin zomrel, ale jeho vec žije ďalej

Vors - VORoshilovsky Shooter

Snímka18

Príslovia o menách

Snímka 19

Jazykové prekrúcačky o menách

Snímka 20

Rébusy

Snímka 21 KVÍZY

Snímka 22

Záver.

Meno človeka je osudom človeka, je to symbol, ktorý človeka sprevádza celým jeho životom, symbol, s ktorým človek prechádza radosťou a smútkom, cez úsmevy a slzy, cez úspech i problémy. Preto je pre každého z nás také dôležité a potrebné poznať pôvod mena, jeho interpretáciu a význam, pochopiť všetky jemnosti a tajomstvá, ktoré meno človeka skrýva.

Bez ohľadu na to, aké mená nosíme, bez ohľadu na to, čo nám naše mená predurčujú, vždy zostávame pánmi svojho osudu. Záleží len na nás, akú stopu zanechá naše meno na zemi. Náš výskum nám umožňuje vyvodiť nasledujúce závery:

mená – špeciálne slová, mali by ich mať všetci ľudia, každý človek má svoje meno.

Meno pre človeka znamená veľa a môže ovplyvniť jeho charakter.

Je dôležité si uvedomiť, že meno nie je oblečenie, ktoré sa dá nosiť na sviatky, darovať alebo vyhodiť. Význam mena je súčasťou osobnosti človeka, je daný iba raz a sprevádza človeka po celý život.

„Nie je to meno, ktoré robí človeka,

a meno muža"

Literatúra:

1.Petrovský N.A. „Slovník ruských osobných mien“ - AST, 2005.

2.S.I. Ozhegov „Slovník“ - M.: ITI Technologies, 2008

3.L.V. Uspensky „Ty a tvoje meno" L., Literatúra pre deti, 1972

4. A.V. Superanskaya, A.V. Suslov "O ruských menách". Petrohrad, ABC-klasika, 2001

5. http :// www . imena . org

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
STREDNÁ ŠKOLA PRAVDINSKAYA č.1
OBČASŤ PUŠKIN, MOSKVA

"Tajomstvo mena"

Vyplnené študentmi

3 triedy "B".

2015
Obsah

1. Metodický pas projektu

2. Etapy projektu

3. Názvy našich tried

4. Relevantnosť projektu.

5. Význam našich mien.

6. Bežné mená v našej škole

7.Záver

8. Použitá literatúra

"Mená, mená, mená -

Nie je náhoda, že naša reč znie:

Aká tajomná je táto krajina...

Názov je teda hádankou a záhadou.“

(A. Bobrov)

"Tajomstvo mena" Ale ak sa pozriete na pôvod mien, môžete sa dozvedieť veľa zaujímavých vecí!

Mnoho chlapov sa začalo zaujímať o to, čo znamenajú ich mená a ich pôvod. Rodiny si pripomenuli deň, kedy sa dieťa narodilo a kto mu vybral meno. Nádherné spomienky! Bola vykonaná skvelá práca!

Metodický pas projektu

Štruktúra
	"Tajomstvo mena"
Akademický predmet	Svet okolo nás, literárne čítanie, ruský jazyk
Adresovanie	Žiaci základnej školy
Účastníci projektu	Učiteľ, deti, rodičia
Typ projektu	Vyhľadávacie a výskumné, individuálne-skupinové, strednodobé, informačné;
Hypotéza	Meno dostáva človek od narodenia. On si ho nevyberá, robia to za neho iní. Chceli sme zistiť históriu vzniku a význam mien, či sa naše povahové vlastnosti zhodujú s významom našich mien. Myslíme si, že meno je len slovo, ktoré matka dáva svojmu dieťaťu pri narodení.
Cieľ projektu na snímke	odhaliť tajomstvá mien žiakov 3. trieda
Ciele projektu	1.Naučte sa príbehy a významy mien. Dozviete sa o význame a pôvode svojho mena, o úlohe mena v živote človeka. 3. Vštepujte lásku k svojmu menu a k menám iných 4. Zistite, či chlapi poznajú význam svojho mena a históriu jeho pôvodu. 5. Preštudujte si zoznamy študentov, aby ste zistili frekvenciu používania mien. 6. Systematizovať a organizovať materiály získané počas výskumu. 7. Zoznámte sa s históriou a pôvodom mien. 8. Urči najobľúbenejšie a najvzácnejšie mená v triede, škole, čo znamenajú.
	Prvý smer Rozšírenie vedomostí detí o pôvode mien. Deti hľadajú informácie v rôznych zdrojoch, čítajú články na túto tému, vytvárajú zaujímavé úlohy pre svojich spolužiakov a vymýšľajú si mená, ktoré im možno dali rodičia v dávnych dobách. Druhý smer Tento smer zahŕňa celý systém práce: Zoznámenie sa s vedou o štúdiu významu mien, deti počítajú mená v triede, zisťujú, ktoré mená sú v triede najobľúbenejšie a zisťujú, kto z ich rodiny im dal meno a spôsob výberu. Chlapi zistia, či existuje móda pre mená. Tretí smer Táto práca je obzvlášť zaujímavá pre deti. Chlapci sa dozvedia o svojich menách zaujímavé informácie: význam vášho mena, farbu mena a zistite, aký by mal byť charakter človeka s týmto menom. Štvrtý smer Toto je obzvlášť dôležité v projekte - zapojenie do práce nielen účastníkov projektu, ale aj vašej rodiny. Na tento účel účastníci projektu organizujú stretnutia s rodičmi v triede: sviatok mojej rodiny „Výber môjho mena“, vitrína « Tajomné mená», literárny večer„Mená v detských dielach“, súťaže básní, riekaniek a pesničiek „Mená okolo nás“.
Predmet výskumu	Mená žiakov v triede, škole.
Metódy výskumu	1. Štúdium literatúry. 2. Rozhovor s rodičmi; 4.Vlastné pozorovania. 5. Pýtanie sa, pozorovanie, zbieranie informácií z literárnych zdrojov, zovšeobecňovanie.
Metodológia výskumu	1. fáza: prípravný Vyjadrenie problému, formulácia výskumnej témy, cieľov a zámerov, vymedzenie objektu a predmetu výskumu, výber výskumných metód. Plánovanie, identifikácia zdrojov informácií. Definovanie skupiny študentov Určenie oblastí práce 2. fáza: pracovať vo vopred definovaných oblastiach Dotazovanie a prieskum žiakov základných škôl. Štúdium etáp histórie mien 3. fáza: spracovanie a dizajn zozbieraného materiálu Systematizácia a evidencia materiálov získaných počas výskumu. 4. fáza: ochrana projektu Príprava správ o význame a pôvode vášho mena. Vykonávanie chladné hodiny. Kreatívne práceštudenti (knihy - deti). Prezentácia projektu.
Plánovaný výsledok	Prehĺbte svoje znalosti o svojich menách Vytvorte zbierku mien študentov 3 triedy "b".

Je vám to dané

A ľudia to využívajú

Ako a kedy vznikol nápad na tento projekt? Ako sme si vybrali tému projektu?

Študujeme v 3. ročníku „b“ na Pravdinskej škole č. 1. Sme 22 mladých Rusov: 9 dievčat a 13 chlapcov. Náš učiteľ sa volá Marina Vladimirovna.

Začali sme sa zaujímať

O túto tému bol záujem. Predmetom našej štúdie sa teda stali mená. Preto sme sa rozhodli zistiť viac o menách.

Účel našej práce.

Ako sme robili výskum.

1. Štúdium literatúry.

2. Rozhovor s rodičmi

3. Vyhľadávajte informácie na internete;

4.Vlastné pozorovania.

5. Pýtanie sa, pozorovanie, zbieranie informácií z literárnych zdrojov.

Pred začatím práce sme v našej triede urobili prieskum. Prieskumu sa zúčastnilo 22 ľudí.

Výsledky prieskumu.

Údaje z prieskumu ukázali, že väčšina žiakov nepozná význam vlastného mena, jeho pôvod, či meniny.

Výsledky prieskumu ešte viac posilnili našu túžbu pokračovať vo výskumnej práci a ukázali, že spoznávať tajomstvá mien je fascinujúca vec. Naučiť sa meno osoby je veľmi vzdelávací a fascinujúci proces, ktorý pravdepodobne nikoho nenechá ľahostajným. Po začatí štúdia tejto témy sme sa rozhodli postupovať podľa nasledujúceho plánu:

1. Urči najčastejšie a zriedkavé mená v triede a medzi prvákmi našej školy

2.Zbierajte informácie o význame a pôvode mien žiakov.

3. Odhaliť slávnych ľudí, ktoré majú rovnaké názvy.

Aké mená máme v triede?

V našej triede 1-Diana, 1-Lubov, 1-Michail, 1-Aiten, 1-Alexey,

1-Alexandra, 1-Nikita, 1-Victoria, 1-Ksenya, 1- Alina, 1- Yaroslav, 1-Egor, 1 – Denis, 1 – Miroslav, 1 – Artem, 1 – Anna, 1-Igor, 1- Otabek, 1-Roman, 1-Maxim, 1 – Daniil, 1 – Jekaterina.

Zoraďme naše mená v tomto poradí:

A – Aiten, Alexey, Alexandra, Alina, Artyom, Anna
B - Viktória

D - Diana, Denis, Daniil.
E – Egor, Jekaterina
Ja - Igor

K - Ksenia

L - Láska

M - Maxim, Michail, Miroslav.

N - Nikita
O - Otabek

Ja som Jaroslav

Z toho vyvodíme nasledujúce závery:

2. Väčšina mien začínajúcich na písmeno „A“ - 6 mien.

Štúdia mien žiakov v 3. ročníku „b“ ukázala, že medzi chlapcami a dievčatami prevládajú grécky možnosti mena - 8 (Alexey, Alexandra, Ksenia, Artem, Egor, Denis, Ekaterina).

Na druhom mieste sú mená, ktoré majú latinčina pôvod - 4 (Diana, Victoria, Maxim, Roman).

Na treťom mieste sú mená s židovský pôvod – 3 (Michail, Anna, Daniel) a staroslovanský pôvod – 3 (Ľubov, Jaroslav, Miroslav).
Na štvrtom mieste sú mená, ktoré majú turkický pôvod – 2 (Aiten, Otabek).
Na piatom 1. - staronemecký - Alina a staroškandinávsky - Igor.

V triede nie sú žiadne duplicitné mená.
Prieskum tiež umožnil odpovedať na otázku: prečo alebo po kom sú ľudia pomenovaní?

Ukázalo sa, že:

60 % bolo pomenovaných krstnými menami alebo na počesť svätca, v deň ktorého sa narodili;

20 % bolo pomenovaných menami, ktoré boli v tom čase najpopulárnejšie;

15 % – boli pomenované, pretože sú zriedkavé;

5 % nevedelo na túto otázku odpovedať.

Počas nášho výskumu sme zistili, že mnoho celebrít bolo pomenovaných podľa mien, ktoré sme skúmali.

Relevantnosť projektu

Čo nové sme sa naučili o menách?

Keďže väčšina študentov, s ktorými sme robili rozhovory, nemala jasnú predstavu o tom, čo znamená meno osoby, pokúsili sme sa použiť referenčné knihy definovať pojem „meno“.

Podľa slovníka:

„Meno je slovo, ktoré sa volá, znamená jednotlivca, osobu“

Hneď ako ľudia začali hovoriť jazykom, boli pomenované predmety, javy a samozrejme aj ľudia samotní.

Meno je hlavným komunikačným prostriedkom, osobným menom osoby. Od staroveku ľudia vnímali mená ako súčasť osoby. Naši predkovia verili: meno, daný človeku, nepatrí mu len z rozmaru jeho rodičov, rastie spolu s človekom.

Neexistuje jediný človek, ktorý by nemal meno. Stáva sa, že samotný človek je už dávno preč, ale jeho meno žije ďalej. Takto sa nám zrodili mená brat Ivanushka a sestra Alyonushka od našich úžasné rozprávky. Nikdy neexistovali, ale ich mená žijú ďalej.

Chceme sa vás všetkých opýtať na hádanku. O menách

Mená, mená, mená -

Nie náhodou znejú v našich životoch:

Aká tajomná je táto krajina...

Názov je teda záhada a záhada.

čo sú mená? Meno nie je len slovo. Za každým menom sa skrýva určitá osobnosť, človek, ktorý nie je ako každý iný, jediný.

Počas vyučovania sme sa dozvedeli, že v dávnych dobách si ľudia dávali iba zmysluplné mená, pričom deti oslovovali slovami, ktoré boli podľa ich názoru vhodné. Starovekí Gréci mali tieto mená: Peter, čo znamenalo „kameň“, Phokas - „pečať“, Chrysis - „zlato“.

Naši predkovia robili to isté. Staré ruské mená zneli inak: Miloneg, Dobroslava, Dobrynya, Malusha. Mohol to dať chlapcovi

meno Wolf - aby bol silný, statočný a dlho žil. Narodené v sobotu sa volali Sobotka, prvorodené Pervuša a hlučné bábätko Nespavé či Nepokojné. Zaujímalo nás, či naše mená, náš charakter určujú charakter chlapcov a dievčat 21. storočia . Prečo sme sa tak volali? Spýtali sme sa na to našich rodičov. Okrem toho sme sa rozhodli zistiť, čo znamenajú naše mená.

Dali sme si za cieľ zistiť, aké mená majú chalani v našej triede a prváci našej školy a odhaliť tajomstvá ich mien.

Dali sme si za úlohu zistiť:

1) význam a pôvod mien

2) líšia sa mená, ktoré dali rodičia svojim deťom, od tých, ktoré dávajú teraz?

3) aké mená sú najčastejšie v našej triede a v

prvaci z nasej skoly?

Aký význam majú naše mená, prečo sme sa tak volali. Počas výskumu sme sa dozvedeli históriu našej rodiny, pretože mnohé nesú mená svojich starých mám, starých otcov, strýkov a tiet. Uskutočnil sa prieskum, počas ktorého boli odhalené nasledujúce výsledky. Mnoho študentov nepozná význam svojho mena a len málokto pozná. Ako a prečo sa tak volali, mnohí tiež nevedia. Ale všetci o tom naozaj chceli vedieť.

Nahradili ich cudzie mená, ktoré prišli s kresťanským náboženstvom.

napr.

Meno Alexander pochádza z Grécka: znamenalo „ochranca ľudí“. Valentina je latinsky „dcéra veľkého, mocného muža“.

Tieto mená sa rozšírili všade k európskym národom, každý si ich prerobil po svojom.

Meno dostane človek raz, pri narodení, a sprevádza ho celý život. Po zapísaní do oficiálnych dokumentov sa stáva jeho osobné meno. Svoje meno zvykneme považovať v rodnom jazyku za slovo, ktoré je nám najbližšie a akési synonymum vlastnej osobnosti.

Mnohí však význam mien nepoznajú a ani sa nad tým nezamýšľajú. Každý z nás povie svoje meno, no nie každý bude vedieť vysvetliť ich význam.

Naozaj, majú slová, ktoré sú našimi menami, nejaký význam?

Osobné mená majú nielen význam, ale aj svoju históriu. Oni, ako iné slová, sa rodia ľudskou fantáziou, prekvitajú, starnú a umierajú, miznú z jazyka ľudí, ktorí boli ich tvorcami.

Pomenovanie detí menom sa vždy považovalo za jeden z najdôležitejších rituálov, ktorý človeku poskytuje budúcnosť blahobytu, zdravie, šťastie (alebo naopak vedúce k zlyhaniam a chorobám). S menom sa zaobchádzalo ako s talizmanom a samotný postup výberu mena bol považovaný za veštenie, pokus o prospech dieťaťa. lepší podiel. Na tomto základe rôzne národy sa vyvinuli rôzne tradície a rôzne tradície a tabuizované systémy spojené s menami. Keď ľudia dávajú dieťaťu meno na počesť konkrétneho svätca, po prvé predpokladajú, že charakter ich syna alebo dcéry bude pripomínať osobné vlastnosti tohto spravodlivého človeka (t. j. akýsi vzor); a po druhé, že tento svätý sa stane nebeským orodovníkom-modlitbou pred Bohom špeciálne za toto dieťa. Meno by malo byť krásne a zvučné, nie príliš dlhé a ľahko vysloviteľné a dobre ladiť s priezviskom a patronymom. Vždy sa dejú výnimočné príbehy

len s ľuďmi, ktorých mená sa ťažko vyslovujú.

Ako dávno ľudia začali venovať pozornosť úlohe mena v osude dieťaťa? Zdá sa, že to začalo od chvíle, keď sa človek začal uznávať ako racionálna bytosť.

Keď sme začali pracovať, veľa sme čítali o menách. Dozvedeli sme sa, že výber mena pre novorodenca nie je jednoduchá záležitosť. Výber mena dieťaťa je ovplyvnený rodinnými tradíciami, módnymi trendmi a národnými, náboženské korene a dokonca Politické názory rodičov. O móde mien by sa malo diskutovať samostatne. Táto móda vždy existovala, nie je na nej nič zlé. Zvyčajne sa spája so zmenami hodnôt naprieč generáciami, a preto takmer každé desaťročie nesie svoje vlastné mená.

Je dobré, že móda pre takéto mená prešla. Existujú krásne, zvučné ruské mená

V ére kresťanstva sa objavili takzvané krstné mená, ktoré zodpovedali menám svätých. Takéto mená už nie sú slovanské, ale grécky pôvod. Niektoré slovanské mená však cirkev uznávala, aj keď so svätcami nemali nič spoločné. Sú to napríklad Jaroslav, Mstislav, Rostislav, Svyatoslav, Vjačeslav a škandinávsky Oleg. Najbežnejšie mená v kresťanskej ére boli Ivan a Fedor. Široko používané boli aj mená Peter, Paul, John (Ivan), Alexey, Philip, Mark. Mnohé z krstných mien boli hebrejského pôvodu, napríklad mená: Anna, Daniel.

Takže od 10. storočia až do 17. storočia existovala tradícia dávať dieťaťu dve mená: krstné názov cirkvi a svetské meno dané rodičmi na označenie prezývok v rámci rodiny. Zároveň bolo krstné meno povinné, no svetské nie.

Tie časy sú už dávno potopené, no noví rodičia berú výber mena stále vážne.

Nechajte dieťa dostať svoje „správne“ meno a buďte s ním

vybudujte si svoj vlastný osud. A nech je šťastný!

Záver.

Mená sú špeciálne slová, mali by ich mať všetci ľudia, každý človek má svoje vlastné meno.

Meno pre človeka znamená veľa a môže ovplyvniť jeho charakter.

Bez ohľadu na to, aké mená nosíme, bez ohľadu na to, aké sú pre nás predurčené, vždy zostávame veselí a láskaví. Záleží len na nás, akú stopu zanechá naše meno na zemi. Je v rukách každého človeka, aby vytvoril dobrú slávu svojmu menu.

Výber mena je teda ovplyvnený mnohými dôvodmi. Niekedy ľudia nevedia vysvetliť svoje rozhodnutia. Myslíme si, že sme len načrtli povrch tejto záhady. A predsa sme sa v tomto naučili aspoň trochu orientovať veľký svetľudské mená.

Zaujímalo by ma, ako vznikli naše priezviská?

„Nie je to meno, ktoré robí človeka,

a muž je meno."

Literatúra:

1. Intel® „Školenie pre budúcnosť“: Proc. príručka – 8. vyd., prepracovaná a rozšírená – M.: Internetová univerzita Informačné technológie, 2006. – 148 s. + CD

2. Higir človeka, jeho charakter a osud. – M., 2006.

3. Petrova Jekaterina . Výklad mien. – M., 2005.

BASOVÁ Tatyana Večerný klub, - M., 1996.

4. http://www. imena. org/meno. html - pôvod a história mien.

5. http:///nam_A - výklad mien.

6. http://horo. pošty. ru/namesecret. html - tajné meno.

7. http://www. životná kniha. odmietnuť. ru/ - Kniha života.

8.http://top50.nameofrussia. ru/ Projekt „Name Russia“ - 50 najpopulárnejších mien

9.http://slovari. yandex. ru/dict/io Historické informácie

10.http://www. detskiyhttp://www. chudopredki. ru/366-imja-rebenka.- významy mien

11.http://www. chudopredki. ru/366-imja-rebenka.-aleksandr. html - o mene Alexander

12.http://www. solnet. ee/names/n_02_01.htm

Básne, užitočné informácie

13.http://www. /poslovi. html - príslovia o menách

14.http://www. solnet. ee/names/n_02_01.html - básne o menách