Zhrnutie hudobnej miestnosti v materskej škole. Hudobná obývačka

Liliya Diveeva
Hudobná obývačka ako inovatívna forma muzikálu - umelecký vývoj predškolákov

Ak sa pokúsite určiť hlavná úloha hudobné vzdelanie v predškolské detstvo , potom to môže znieť Takže: aby sa deti zamilovali do dobra hudba. Intonačná povaha hudba, jeho životný proces, vzrušený alebo pokojný, prerušované alebo plynulé rozprávanie, zvláštne otázky a odpovede – to všetko robí hudobný a verbálny prejav. Riešenie problému rozvoj detskej hudobnosti, schopnosť emocionálne vnímať hudbaúlohy vyučovania detí sú podriadené rôzne druhy hudobné a umelecké činnosti a zapojenie sa do hudobné umenie(počúvanie, spev, tvorivosť piesní, hudobne- rytmické pohyby, hudobne-hra a tanečná kreativita, hra pre deti hudobných nástrojov ).

Moderné predškolský pedagogika je zameraná na hľadanie inovatívne metódy a formy vychovávať a učiť deti predškolskom veku . V našej práci používame takéto netradičné formulár organizácií vzdelávacie aktivity Autor: rozvoj muzikálu a tvorivé schopnosti predškoláci majú radi« Hudobná obývačka» .

Kreatívne nápady pre organizáciu « Hudobná obývačka» , ktoré pri našej práci využívame, nám umožňujú vytvárať hudobný sála atmosféra nejakej mágie, tajomstva, ktoré je vlastné komunikácii detí s hudba. Zapálená sviečka je nemenným atribútom všetkých stretnutí. To dáva aktivite osobitnú chuť. Rovnakým konštantným atribútom je portrét skladateľa, o ktorého diele sa bude diskutovať v triede. Ak to chcete urobiť v MATERSKÁ ŠKOLA vznikla kolekcia portrétov ako klasika domácej i svetovej hudba a moderných detských skladateľov. V obraze sa pred nami objavuje napríklad skladateľ A. Vivaldi mladý muž s natočenými kučerami a tradičné oblečenie Taliansky mestský obyvateľ 18. storočia. A skladateľ P.I. Čajkovskij - na obraz ruského intelektuála 19. storočia.

Navyše pri organizovaní a dirigovaní « Hudobná obývačka» vznikla potreba vytvoriť knižnicu biografických údajov a etáp kreatívna cesta skladateľov.

Pre úplnejšie vnímanie hudobných diel, snažíme sa vybrať taký, ktorý je vhodný z hľadiska sémantickej štruktúry literárny materiál. Ak toto "Luskáčik"Čajkovského, to sa deťom zoznámiť nedá hudba, bez použitia fragmentov Hoffmannovej rozprávky. toto - elegantný vianočný stromček, darčeky a samozrejme bábiku Luskáčik. A spoznávanie hudba M. I. Glinka zahŕňa čítanie úryvkov z básne A. S. Puškina "Ruslan a Lyudmila".

napr. « Hudobná obývačka» "V hostia v Ak-tirme(biela jurta)“ prebieha formou kvízu. Deti odpovedajú otázky: „Čo robia farby na národná vlajka?» , "Ako sa volá hlavné mesto našej republiky?", Aké stromy rastú v Baškirsku?, "Aké vtáčie hlasy si počul?", "Akých národností žijú ľudia v našej republike?". Prirodzene, tieto otázky sa striedajú s počúvaním baškirských, ruských, tatárskych, marijských ľudových melódií, čo umožňuje nielen rozvíjať hudobné schopnosti deti, ale aj priložiť k na rodnej kultúry, pestovať mravné a vlastenecké cítenie, toleranciu voči ľuďom rôznych národností.

S prihliadnutím na osobitosti detského vnímania sa snažíme vytvárať úplný obrázok hudobné dielo vrátane sluchového, zrakového a motorického vnímania. Pomáhajú v tom kostýmy hrdinov, atribúty a dekorácie vytvorené rukami učiteľov, detí a rodičov. Napríklad s hudobný cyklus"ročné obdobia" Deti sa zoznámia s A. Vivaldim podľa rozprávky "Dvanásť mesiacov". Kostýmy a atribúty na uvedenie tejto rozprávky vyrobili rodičia spolu so svojimi deťmi. Originálne nápady navrhol farebné ilustrácie knihy, fotografie časopisov a samozrejme fantázia učiteľov.

Ale čo je najdôležitejšie, v organizácii « Hudobná obývačka» - seba hudba. V materskej škole sme vytvorili a neustále aktualizujeme hudobnú knižnicu klasickej, modernej a ľudovej hudby. hudba.

Riešiť problémy hudobné a kreatívny rozvoj predškolákov Pomáha aj nová vec, ktorú sme vyvinuli metodická príručka « Hudobný kalendár » . Manuál je dvanásťuholník rozdelený do štyroch sektorov rôzne farby, symbolizujúce ročné obdobia. Tie sú zase rozdelené do sektorov-mesiacov. Každému mesiacu v roku zodpovedá kalendár, štát resp ľudové sviatky ktoré sa tradične oslavujú v škôlke. V strede je šípka zobrazujúca mesiac v roku a sviatok, na ktorý prebiehajú prípravy. momentálne. Fotografie sviatkov odrážajú tradície a zvyky osláv. Okrem toho táto príručka pomáha riešiť problémy umelecký a estetický, kognitívna, morálna a vlastenecká výchova malých, stredných a starších detí predškolskom veku.

Dlhodobý plán realizácie « Hudobná obývačka» , vyvinuté nami na akademický rok zahŕňa triedy junior, stred, senior a prípravné skupinyškôlka raz za mesiac. Medzi ich: „Obraz Salavata Yulaeva v hudba baškirskí skladatelia", "Cintz Rus", venovaný kreativite básnik S. Yesenin, "Klauni a klaunské dievčatá", venovaný sviatku humor 1. apríla « Dobrý čarodejník» , venovaný dielu skladateľa V. Ya Shainsky, „Úžasné hudba Rimského-Korsakova» a ďalšie.

Sluch hudba - jedinečný druh hudobná činnosť . Počúvanie hudba, dieťa zažíva svet v celej jeho rozmanitosti. Pri vnímaní a analyzovaní dieťa rozvíja hudbu myslenie a predstavivosť, vôľa a kognitívna činnosť.

V procese rozprávania o hudba a jej rozbor rozvíja reč u predškoláka, ktorý sa stáva zmysluplným, nápaditým a expresívnym.

Sluch hudba – univerzálny vzhľadčinnosti. V programe pre predškolákov je oddelená do samostatnej sekcie, no bez počúvania si nemožno predstaviť iné typy hudobná činnosť: predtým, ako sa naučíte pieseň, tanec, orchestrálnu skladbu alebo začnete pracovať na dramatizačnej hre, musíte si ich vypočuť.

Organizovanie tried v « Hudobná obývačka» , riešime dôležitú úlohu - naučiť deti počúvať hudba, vytvoriť základ pre rozvoj hudobná kultúra .

Pri takejto práci úzky kontakt medzi hudobný vedúci a učiteľ, keďže učiteľ zabezpečuje kontinuitu medzi hudobný triedy a ďalšie časti komplexného procesu hudobná výchova a rozvoj detí. Je to učiteľ, ktorý povzbudzuje všetky typy hudobnýčinnosti mimo vyučovania, upevňuje schopnosti výrazového vystupovania, podnecuje tvorivé prejavy v samostatných činnostiach.

Neodmysliteľnou súčasťou hudobný vývoj deti musia spolupracovať s rodičmi. Práce vykonávame v formou konzultácie(„Význam hudobný aktivity pri výchove detí", « Hudba V každodenný život predškolská vzdelávacia inštitúcia, "Ako zariadiť dovolenku" a iné, spoločné dovolenky a zábavu, pozývajú rodičov žiakov na « Hudobná obývačka» . Samozrejme, nie všetci rodičia sa môžu aktívne podieľať na jeho príprave a realizácii, ale nie je to potrebné. Medzi rodičmi sa vždy nájdu nadšení rodičia, ktorí radi reagujú na ponuku podieľať sa na príprave a realizácii takéhoto podujatia.

Ešte jeden tvar interakcia s rodičmi hudobná výchova predškolákov sú farebné ručne vyrábané plagáty hudobných režisérov s tipmi a odporúčaniami na návštevu výstava umenia , koncert alebo vystúpenie žiakov umeleckých škôl; spoločná tvorba s rodičmi albumov o skladateľoch, rodine umelecký kreatívne projekty . Projekty boli skutočným objavom « Ďaleké kráľovstvo» , "Úsmev rozsvieti hviezdu", do ktorej sa zapojili deti a rodičia seniorských a prípravných skupín.

Neustále hľadáme nové a zaujímavé metódy a techniky práce. Našu prácu sa snažíme štruktúrovať tak, aby bol život dieťaťa v materskej škole radostný a vzrušujúci. Ak po vypočutí hudba Po tanci si to dieťa dlho pamätá, čo znamená, že naša práca nebola márna.

Hudobné vzdelávanie v materskej škole neznamená odbornú hudobný, zborová či tanečná výchova. Naša úloha je oveľa širšia, a preto ťažšie: otvorte dieťaťu dvere do sveta hudba, predstaví vám zvuk okolitého sveta a jeho vnútra "ja", dať možnosť realizovať sa pomocou hudba, cítiť harmóniu a krásu.

Organizácia: Mestský výchovný ústav materská škola č.128

Lokalita: Volgogradská oblasť, Volgograd

Cieľ: predstaviť rodičom a deťom kultúrne a voľnočasové centrá mesta, kde si môžete vypočuť klasickej hudby

Priebeh udalosti

Pri nízkej hlasitosti znejúca hudba(“Waltz-Boston” (retro) disk “Ballroom Dancing” Orchester Gustava Broma) deti s rodičmi vstupujú do sály, umiestňujú sa podľa lístkov (stoličky sú očíslované).

Vychovávateľ: Dobrý deň, priatelia! Pred štyridsiatimi rokmi, v roku 1973, sa rozhodlo o konaní 1. októbra Medzinárodný deň hudba. Náš dnešný večer je venovaný tomuto úžasnému umeniu.

Cestovanie po svete

Krúženie okolo planéty

Víla hudby teraz -

Tu je! Navštívte nás!

Za hudby víla hudby (hudobný režisér) vstupuje do sály s „ čarovným prútikom"v jeho rukách.

víla: Dobrý deň, milí hostia,

Malé a veľké!

Veľa cestujem po svete,

Najprv som ťa navštívil v škôlke.

Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste pozdravili nášho hosťa. A nech je tento pozdrav hudobný.

Deti a rodičia stoja v kruhu. Koná sa komunikatívna hra „Ahoj!“. hudba a text M. Kartushina.

víla: Privítali sme sa hudobnými zvukmi. Vyznačujú sa osobitnou krásou a melodickosťou. Na rozdiel od zvukov hluku ( deti a dospelí napodobňujú šuchot lístia, zvuk dažďa, kvílenie vetra, krik vtákov) ktoré existujú akoby samy o sebe, hudobné zvuky vymyslel muž.

Vychovávateľ: Víla hudby, povedz mi, kde ťa môžem stretnúť?

Víla: Opýtajte sa to isté s hudbou!

Učiteľ prednesie prvý verš piesne „Where is music’s home?“ M. Eremeeva (hudba) a S. Eremeev (texty).

Víla: Ak chcete odpovedať na vašu otázku, navrhujem, aby ste urobili hudobná cesta v okolí nášho mesta. A chalani a ich rodičia nás zavedú na miesta, kde to žije hudbou.

Mávnem čarovným prútikom

Vezmem ťa do krajiny hudby!

Dospelý (alebo starší súrodenec) a dieťa juniorská skupina ktorí navštívili hudobná škola, hovoria o tom, ukazujú spoločnú kresbu, domácu knihu o hudobnom nástroji (na obrazovke je fotografia).

Víla: Dnes nás prišli navštíviť žiaci z tejto detskej školy so svojimi hudobnými nástrojmi, aby vám zahrali. Pozdravme ich potleskom!( potlesk)

Víla: Najprv zaznejú husle ( huslista vyjde). Zdrojom zvuku tohto nástroja sú 4 struny a sláčik. Počúvajte, ako znejú husle.

Vystúpenie huslistu. Na obrazovke sa zobrazí sklíčko huslí.

Víla: Klavír už poznáte. Zvuk vzniká hlasným stláčaním kláves (forte) alebo jemným stláčaním (klavír). Vypočujme si jej zvuk v podaní mladého hudobníka.

Vystúpenie klaviristu (môžete vyzvať deti, aby sa priblížili k nástroju).

Víla: Je čas osviežiť sa!

Prefíkaný hrniec nám niečo uvaril,

Niečo nám uvarila, prikryla vreckovkou,

Zakryla to vreckovkou a čaká na nás,

A počká na nás, kým niekto nepríde! (V.Pikuleva)

Jedno z detí príde a otvorí vreckovku. Vo vnútri panvice sú drevené lyžice.

Počas miešania „kaše“ v pohári drevenou vareškou deti a rodičia spievajú „Var, kaša!“ (technológia" Hudobný rytmus"Zatyamina T.A.)

Víla: Je čas pokračovať v našej ceste. Môj druhý domov je v... trolejbuse! Áno, áno, počuli ste dobre! Oni nám o tom povedia...( vymenúva mená detí a rodičov, ktorí absolvovali hudobnú exkurziu v rámci projektu Modrý trolejbus).

Rozprávka detí a rodičov o „Modrom trolejbuse“ s ukážkou fotografií a kresieb gitary pre deti a rodičov.

Víla: Piesne, ktoré znejú v tomto nezvyčajnom trolejbuse, sa hrajú za sprievodu sláčikov trhaný nástroj– gitary.

Vystúpenie gitaristu (diapozitív s obrázkom hudobného nástroja).

Víla: Jedna z piesní, ktorá znie v tomto trolejbuse, je „ Farebná hra" Navrhujem, aby ste tancovali na jeho zvuk.

Žiadam vás všetkých, aby ste vstali

A trochu sa natiahnuť!

Znie fonogram piesne „Multi-Colored Game“ (program A.I. Burenina „Multi-Colored Mosaic“). Deti a rodičia tancujú.

Víla: Centrálna koncertná sieň ( prezentácia)ďalšie miesto, kde žije Hudba Jej Veličenstva. Budeme tam aj my. Ale najprv mám otázku pre rodičov:

1) Kto tvorí hudbu? (skladateľ)

2) Kto hrá hudobné diela (hudobníci)?

3) Ak básnik a skladateľ spolupracujú, potom to dopadne... (pieseň)

4) Kto vedie orchester? (dirigent)

5) Čo je hlavné hudobné vystúpenie? (hudba).

Príbeh matky a študentky juniorskej skupiny, ktorá navštívila koncertná sála, ukážka fotografií, spoločne vyrobené plagáty.

víla: Flauta je najstarší dychový hudobný nástroj. Jeho odroda, píšťalka, je známa už dlho. Započúvajme sa do jeho zvuku.

Vystúpenie flautistu.

Hra „Magic Bag“ sa hrá za sprievodu flauty (technológia „Hudobný rytmus“ od T.A. Zatyamina)

Víla: Múzeum hudobných nástrojov pomenované po E.N. Puškinovi, ktoré sa nachádza v okrese Kirovskij vo Volgograde, sa stalo skutočným domovom pre nie jeden, ale viac ako tristo hudobných nástrojov. Počúvajme tých, ktorí ho navštívili.

Rozprávka návštevníkov múzea s ukážkou domáceho bubna.

Deti s rodičmi predvádzajú „Tanec s hudobnými nástrojmi“ (Suvorova T.I. „Tancuj, baby!“ kolekcia 2)

Víla: Naša hudobná cesta mestom sa skončila. Je čas sa rozlúčiť! Teraz viete, kde žije hudba. Pozývam všetkých, aby navštívili miesta, o ktorých ste sa dnes dozvedeli, a vychutnali si nádhernú hudbu, ktorá tam znie.

Spoločný kruhový tanec detí, rodičov a žiakov Detskej hudobnej školy "Rozlúčka" (Zheleznova metóda)

dakujem mladý hudobník za ich výkony, deťom a ich rodičom za ich príbehy.

Ozýva sa potlesk. Deti dávajú hudobníkom kvety Žiaci a rodičia dostávajú hudobné suveníry na pamiatku stretnutia

Víla: A teraz môžete prísť a hrať na ktorýkoľvek z hudobných nástrojov.

Deti voľne pristupujú k nástrojom a hrajú na nich pod dohľadom dospelých.

V škôlke č. 29 vo Verkhnyaya Pyshma ( Sverdlovská oblasť) prišli do príprav jesenné matiné veľmi netradičné. Úlohu zohrala aj zhoda dátumov a láska k veľkému ruskému básnikovi Alexandrovi Sergejevičovi Puškinovi. Tento rok si pripomíname 215. výročie zrodu klasiky. A učitelia, opúšťajúci obvyklé jesenná zábava, rozhodla usporiadať hudobný a literárny salónik „Puškinova jeseň“. Arinu Radionovnu hrala učiteľka skupiny Lyudmila Nikolaevna Gornova.

Pripravil:

• KOROBKINA Elena Ivanovna, hudobná riaditeľka najvyššej kvalifikačnej kategórie.
• TSAREVA Marina Vitalievna, učiteľ-logopéd najvyššej kvalifikačnej kategórie.

Prázdninový scenár

Detský vchod.

TANEC S LISTMI „JESENÝ VALČÍK“ (slová E. Astakhov, hudba K. Derr).

moderátor: — Dobrý deň, milé deti, milí hostia! Dnes, v tento jesenný deň, sme sa s vami zišli, aby sme oslávili jesenný sviatok.

Dieťa 1:

— Za slnečného, ​​jasného, ​​jesenného dňa
Točí sa list roztrhaný vetrom.
Listy padajú, padajú všade okolo,
Pokrytie zeme zlatým kobercom.

Dieťa 2:

— Jeseň prichádza nenápadne,
Kráča k nám opatrným krokom.
Maľuje listy na konáre,
Bude zbierať sťahovavé vtáky.

Dieťa 3:

— Na rad prichádza jeseň.
V ňom každý mesiac, bezpochyby,
Dáva nám to, na čo čakáme celý rok,
Nádherná dovolenka - jesenný deň!

PIESEŇ „PREČO JESEŇ PLAČE?“ (slovom a hudbou E. Sokolová).

Po predstavení si deti sadnú na svoje miesta.

Dieťa 1:

— Jeseň sa ukladá v žltých kobercoch,
Mramorové sochy zamrzli v záhrade.
A tenká pavučina nad jazierkami
Kvapky dažďa skákali na rybník.

Dieťa 2:

- A opäť začala spievať Puškinova múza,
A moja duša je opäť radostná a ľahká.
Pôjdeme do Puškinovho času,
Pôjdeme do Tsarskoye Selo.

moderátor: — Mnohí básnici chválili jeseň, ale veľký ruský básnik Alexander Sergejevič Puškin obzvlášť miloval toto ročné obdobie! Od narodenia básnika už uplynulo viac ako 200 rokov, ale duch jeho diel, jeho rozprávky žije v každom ruskom človeku. Niet divu, že sa mu hovorí „slnko ruskej poézie“. Vypočujte si, ako krásne a obrazne písal Puškin o jeseni v podaní Maxima Vasiljeviča Kharina a Antona Jurijeviča Dubogryzova.

Rodičia (otcovia) čítali báseň na pozadí hudby („Romance“ - hudba G. Sviridova k príbehu „Blizzard“ od A.S. Puškina).

Anton Jurijevič:

- Obloha už dýchala jeseňou,
Slnko svietilo menej často.
Deň sa krátil
Tajomný baldachýn lesa
So smutným zvukom sa vyzliekla,
Nad poliami ležala hmla,
Hlučná karavána husí
Natiahnutý na juh: blíži sa
Dosť nudný čas;
Za dvorom už bol november.
(A.S. Puškin, úryvok z „Eugene Onegin“)

Maxim Vasilievič:

— Je to smutné obdobie! Ach kúzlo!
Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná -
Milujem bujný rozklad prírody,
Lesy odeté do šarlátu a zlata,
V ich baldachýne je hluk a svieži dych,
A obloha je pokrytá zvlnenou tmou,
A vzácny slnečný lúč a prvé mrazy,
A vzdialené hrozby šedej zimy...
(A.S. Puškin, „jeseň“)

moderátor: - Povedzte, chlapci, máte radi rozprávky? (Odpovede detí.)

— Puškin bol kedysi malý
Rád som hral ako vy.
A rád spieval a tancoval,
A večer s rozprávkami
Ticho zaspi.

— A jeho pestúnka Arina Rodionovna mu rozprávala rozprávky.

Dieťa 1:

- Stará pani žila veľmi dávno
A bola Puškinovou opatrovateľkou.
A koľko rozprávok zložila?
Áno, všetky malý Sasha povedal.
A Sasha vyrástol a stal sa básnikom,
Magické príbehy prepísal to do veršov.

Dieťa 2:

- Neurobil to nadarmo:
Vypočujte si, ako úžasne to znie:
„V blízkosti Lukomorye je zelený dub,
Zlatá retiazka na dubovom objeme.
Vo dne aj v noci je mačka vedcom
Všetko sa točí dookola v reťazci.
Ide doprava - pieseň začína,
Vľavo - rozpráva rozprávky.
Sú tam zázraky, diabol sa tam potuluje,
Na konároch sedí morská panna...“

moderátor: - Áno, presne tieto rozprávky malý Sasha Bol som pripravený počúvať donekonečna! Priniesli ho magický svet rozprávky

Svetlá zhasnú... Vstúpi Arina Rodionovna so sviečkou.

Znie romantika „Nespievaj, kráska“ (hudba S. Rachmaninov, text A.S. Puškin).

Arina Rodionovna: - Oh-ho-ho, je prázdny ako dom bez otca Alexandra Sergejeviča. Premáhal ma smútok a smútok a nemala som sa s kým porozprávať, chudáčik. (Vzdychne.)

Pristúpi k stolu, vezme portrét básnika, nežne a láskavo sa naňho pozrie.

moderátor: - Prepáčte, prosím...

Arina Rodionovna (trasie sa): - Oh, niekto je v obývačke! Pozriem sa lepšie. (Vezme sviečku.) Ach, koľko chlapov sa nazbieralo!

moderátor: — Dobrý deň, Arina Rodionovna!

Arina Rodionovna: - Dobrý deň, dobrí ľudia. S čím si prišiel?

moderátor: - Milá opatrovateľka, sú tu zhromaždené deti, ktoré naozaj milujú prácu A.S. Puškin, a najmä jeho rozprávky. Vedia, že ste ich veľa povedali malému Sashe.

Arina Rodionovna: - Vaša pravda. Takže hovoríte, že milujete a poznáte rozprávky Alexandra Sergejeviča?

Deti odpovedajú.

Arina Rodionovna:

- Ale najprv pre poriadok,
Poviem vám hádanky.
Súhlaste bez strachu!
Spomeňme si Puškinove rozprávky,
A hrdinovia a mená.
si pripravený? Pozor!

Arina Rodionovna pristupuje k stolu s truhlicou.

- Tam pod vysokým stromom
Veverička spieva piesne
Áno, obhrýza všetko zlato,
Smaragd vytiahne
A dá to do vrecka.
A veľký dvor je posiaty
Zlatá škrupina. (Veveričie orechy, „Príbeh o cárovi Saltanovi.“)

HRA „VYRIEŠIŤ ORIEŠKY“.

Hra sa hrá na veselú melódiu podľa výberu hudobného režiséra. Dve deti so zaviazanými očami triedia šišky a oriešky.

Arina Rodionovna: - Túto úlohu ste dokončili ľahko. A tá veverička bola vtipkárka: spievala piesne a rozosmievala ľudí.

moderátor:

- No tak, hudobníci,
Rýchlo rozoberte maľované lyžice,
Bavte sa ľudia, bavte sa.

ORCHESTRA „V ZÁHRADE, V ZELENINOVEJ ZÁHRADE“ (ruská ľudová pieseň „Je to v záhrade, v zeleninovej záhrade“).

Arina Rodionovna:

- Nie je to jednoduché:
Leskne sa šupinami
Plávanie, potápanie,
Plní priania. (Zlatá rybka, „Rozprávka o rybárovi a rybe.“)

Arina Rodionovna číta hádanku na pozadí hudby C. Saint-Saensa „Aquarium“.

Arina Rodionovna: — V ktorej rozprávke zlatá rybka splnila želania? Chcete chytiť čarovnú rybu?

ATRAKCIA „CHYŤ ZLATÚ RYBIČKU“.

Atrakcia sa hrá na veselú melódiu podľa výberu hudobného režiséra.

moderátor: "Teraz sa pozrime, ako naši otcovia chytia zlatú rybku!" Sú to naši vášniví rybári!!!

Arina Rodionovna: - Skúste hádať ďalšia hádanka…

- je plný zrelej šťavy,
Tak čerstvé a tak voňavé
Tak ružové, zlaté,
Akoby naplnené medom -
Môžete vidieť priamo cez semená! (Apple, "Príbeh mŕtvej princeznej.")

HUDOBNÁ HRA „APPLE“.

Deti stoja v kruhovom tanci, podávajú si jablko, a keď hudba utíchne, dieťa s jablkom vyjde von a predvádza voľné tanečné pohyby.

Arina Rodionovna:

- Toto dievča nie je jednoduché,
Áno, aká krása
Cez deň sa zatmie svetlo Božie,
V noci osvetľuje zem. (Labutia princezná, „Príbeh o cárovi Saltanovi.“)

Arina Rodionovna číta hádanku na pozadí hudby uralského lyrického okrúhleho tanca „Ural Gems“.

moderátor:

-Ach, princezná, ako páv,
Tak krásne, majestátne.
A dievčatá sa jej vyrovnajú
Budú aj tancovať.

RUSKÝ KRUHOVÝ TANEC.

Arina Rodionovna:

- Kto chodí okolo reťaze?
Ide doprava - pieseň začína,
Doľava - rozprávanie rozprávky? (Vedecká mačka.)

- A teraz ďalšia úloha, "Otázky od vedeckej mačky."

OTÁZKY OD VEDCA CAT PRE DEŤOM:

— Ako sa volá ostrov ležiaci na ceste do kráľovstva? slávny Saltan? (Ostrov Buyan.)
— V tejto rozprávke sa jedna sestra stala kráľovnou, druhá tkáčkou a tretia sa stala čím?
— Pomenujte veveričkinu obľúbenú pieseň z rozprávky o cárovi Saltánovi. ("Či už v záhrade alebo v zeleninovej záhrade.")
— Koľko bratov mala labutia princezná? (Tridsaťtri.)

OTÁZKY OD VEDCA MAČKA RODIČOM:

- Koľko rokov býval starec a jeho starenka blízko modré more? (Tridsať rokov a tri roky.)
— Čo prišla sieť prvý, druhý a tretí raz? (V prvom - s blatom, v druhom - s morskou trávou, v treťom - so zlatou rybkou.)
- Kto dal kráľovi Dadonovi zlatého kohúta? (Hviezdnik v Príbehu zlatého kohútika.)
— Labutia princezná vykoná na žiadosť princa Guidona tri zázraky. Pomenujte tieto zázraky! (Po prvé: Veverička spieva piesne, ale oriešky všetko obhrýza, a orechy nie sú ľahké, všetky škrupiny sú zlaté. Po druhé: Vo váhe, ako v zápale smútku, je tridsaťtri hrdinov. Po tretie: The Labuť sa zmenila na princeznú „Mesiac sa blyští pod kosou a hviezda horí v čele“ Tento „Príbeh o cárovi Saltanovi“.)
— Princ Guidon sa v rozprávke trikrát zmenil na hmyz. Vymenujte ich! (Na komára, muchu, čmelia v „Príbehu cára Saltana.“)
- Aký predmet dostala hrdá, rozmarná, žiarlivá kráľovná ako veno? (Hovoriace zrkadlo v "The Tale of mŕtva princezná a sedem hrdinov.").
— Ako sa volá pes siedmich hrdinov? (Sokolko.)

Arina Rodionovna: "Vidím, že vy, deti, dobre poznáte rozprávky Alexandra Sergejeviča." V mojej hrudi zostala len jedna úžasná vec:

- Zlatý tento vták
Nasadil Dadona na ihlicu.
Ak ten vták ticho sedí,
Všetko okolo kráľa je pokojné. (Zlatý kohútik.)

Dáva dary moderátorovi.

Arina Rodionovna:

- Prečítajte si Puškina, priatelia!
Čítajte rozprávky!
A potom bude život plný
Teplo a náklonnosť.
Vždy čítajte Puškina -
Tu je tip pre vás
A ponesiete si to roky
Si radosť z rozprávky!
Rozlúči sa a odchádza.

Čítali na pozadí hudby („Echoes of the Waltz“ – hudba G. Sviridova k príbehu „Blizzard“ od A.S. Puškina).

dieťa:

- Môj Puškin! Môj básnik! Moja radosť!
Ďakujem za lásku rodné slovo.
Z tohto stretnutia sme mali veľkú radosť.
Budeme čítať vaše básne znova!

moderátor:

— Zasvätili sme našu dovolenku Puškinovi,
Plnenie sály nádhernými básňami.
Dnes sme hovorili o Puškinovi
Poézia magickými perami.

Za hudby Sviridovovej „Blizzard“ deti opúšťajú sálu.

KONIEC.

Za poskytnuté fotografie ďakujeme Elene Ivanovne Korobkine.

Li pak
Projekt „Hudobná obývačka v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“ s cieľom vzdelávať deti v oblasti vysokej kultúry a psycho-emocionálneho zdravia

Relevantnosť projektu:

- psycho-emocionálne zdravie predškoláci sú základom mladšej generácie. Zdravé deti – zdravý národ.

Propagácia kultúrneúroveň detí vo všetkých oblastiach a smeroch hudobný vývoj.

Cieľ projektu:

Formovať u detí a rodičov pochopenie dôležitosti všetkých zdravých informácií v živote ľudí, ich vplyv na psychika, emócií a v dôsledku toho na celý život. Vytvorte potrebu počúvať a vystupovať "užitočný" hudba a"živé zvuky".

Úlohy projektu:

1. Poskytnite deťom a rodičom potrebné informácie o vplyve zvukov na nervový systémľudí.

2. Predstavte rôzne hudobných smerov.

3. Rozšírte poslucháčsky zážitok v oblasti tradičnej, klasickej, cirkevnej, modernej detskej piesne a tanca hudba.

4. Obohaťte vedomosti detí prostredníctvom hudobne-divadelné inscenácie, vzdelávacie a zábavné podujatia a súťaže s priamou účasťou detí a rodičov.

Účastníci projektu:

Skupinoví učitelia, deti, rodičia.

Typ projektu: vzdelávacie a zábavné.

Projekt určené na obdobie od októbra do apríla.

Očakávané výsledky projektu:

1. Rozvoj konceptu dôležitosti u detí a ich rodičov duševné zdravie.

2. Pestovanie hudobnej kultúry.

3. Obohacovanie detí a rodičov vedomosťami v danej oblasti hudobný smery piesňovej, inštrumentálnej a tanečnej tvorivosti.

4. Pestovanie lásky k rodnej kultúre a úctu k vlasti.

V procese implementácie projektu nasledujúce udalosti:

Konzultácie pre rodičov;

Rozhovory s deťmi;

Spoznávanie hudobný materiál;

Domáce úlohy pre deti a rodičov;

Organizovanie vzdelávacích a zábavných podujatí a súťaží;

Projekt rozdelené na štyri etapa:

Prvá etapa je organizačná (mesiac október).

Výber literatúry;

Rozhovory s rodičmi;

Témy: „Metrorytmické a zvukový dopad na psychika detí predškolského veku“, „Počúvaj "správne" hudba», „Vplyv folklóru na vývoj reči“, „Vplyv folklóru na vývoj rôzne schopnosti deti", "Prečo dieťa potrebuje tanec?", „Rozvíjame naše obzory a záujem o Kuban kultúry» . "pozadie" hudba v živote dieťaťa. "Svet tanca očami dieťaťa".

Vývoj dotazníkov;

Druhá fáza je praktická (november – apríl).

Rozhovory s deťmi o vplyve zvukov na duševné zdravie, o existencii "užitočný" A "škodlivý" hudba, ako aj rôzne zvuky, o nebezpečenstvách televíznych programov.

Spoznávanie hudobný materiál;

Učenie piesní, riekaniek, piesní, kolied;

- hudobné hry;

Tretia etapa je konečná (koniec každého mesiaca).

Realizácia súťaží a vzdelávacích a zábavných podujatí.

Pýtanie sa rodičov (mesiac máj).

Výstava detských kresieb „Budem kresliť hudba» , ako výsledok práce vykonanej na predmete psychologický test o stave psycho-emocionálneho vnímania hudby deťmi.

Štvrtá etapa - ochrana projektu(prezentácia).

Publikácie k téme:

27. január MBUK "Usolsky Historical - miestne historické múzeum" "Nezabudneme obliehaný Leningrad» - literárna a hudobná obývačka v rámoch.

Hudobná obývačka Hrá hudba. IN hudobná sála rodičia a deti sa stretávajú. Hudobný režisér Dobrý večer, milí rodičia! Zišli sme sa tu.

Hudobný salónik „My sme Rusi“ Scenár pre hudobnú miestnosť "Sme Rusi!" Účel: Vzdelávať dobrý prístup Komu domovskej krajine, pojem tradície, jeho história, vštep.

Hudobný salónik "Detská hudba S. Prokofieva" Cieľ: Formovanie základov hudobnej kultúry prostredníctvom klasickej hudby. Materiály a vybavenie: - Multimediálne vybavenie: projektor,.

Hudobní pracovníci našej materskej školy "Berezka" dali deťom nádherný hudobný festival. Obývacia izba sa koná za účelom instilácie.

Hudobný salónik „Gennadij Gladkov má 80 rokov! Autor hudby k najpopulárnejším ruským filmom a kresleným rozprávkam Gennadij Gladkov má 80 rokov (seniorské skupiny) V. – Dobrý deň, vážení.

Úlohy:

Zapojte rodičov do spoločné aktivity s deťmi v materskej škole, zameraný na rozvíjanie základov hudobnej kultúry u všetkých účastníkov pedagogický proces.
Rozvíjať tvorivosť dospelých a detí.
Aktivujte mentálne pátracie aktivity dospelých a detí.
Podporovať harmonizáciu vzťahov medzi dieťaťom a dospelým organizáciou spoločných aktivít a komunikáciou.

Priebeh podujatia:

Moderátorka vychádza pri hudbe a v rukách drží kyticu rôznofarebných nôt.
moderátor:(číta báseň I. Volobueva)

Aká mnohostranná je hudba! Aký mladý
Ona, znejúca cez vrstvy času,
Dotýka sa strún v ľudských srdciach
Láska, smútok, pamäť, sny.

Dobrý deň, veľkí aj malí hostia našej hudobnej miestnosti! Pozri, mám v rukách sedem magických poznámok. Dnes nám povedia veľa zaujímavého o hudbe. Poznáte ich mená?
Deti Do, re, mi, fa, sol, la, si
Deti čítajú poéziu:

H čo sú poznámky?
Toto je sedem kurčiat.
Čo sú poznámky?
Toto je tril škorcov,
Sú to sláviky v záhradách pred úsvitom...
Na svete nič nie je
Úžasnejšia hudba
Pretože hudba je v našich srdciach!

moderátor: Kedysi dávno V.A. Sukhomlinsky napísal, že „detská duša je rovnako citlivá na pôvodné slovo, na krásu prírody a na hudobná melódia. Ak sa v ranom detstve prenesie krása hudobnej skladby do srdca, ak dieťa cíti rozmanité odtiene zvukov ľudské pocity, povznesie sa do takej výšky kultúry, ktorú nemožno dosiahnuť inými prostriedkami. Pocit krásy hudobnej melódie odhaľuje dieťaťu jeho vlastnú krásu - malý muž uvedomuje si svoju dôstojnosť." Jeho slová sú aktuálne aj dnes.
Deti čítajú poéziu:

Hudba je viac ako len zvuk
Hudba je pohyb
A vyletí z tvojich rúk ako vták
Tóny nepokojného vírenia.
***
Hudba nás vracia do minulých storočí,
Koniec koncov, neexistuje žiadny iný spôsob, ako sa tam dostať,
Čaká nás tam veľa zázrakov, ale zatiaľ
Menuet dnes znie pre každého.

Deti predvádzajú tanec „Minuet“

moderátor:

Deň pozdravíš veselou piesňou,
A večer budete spievať pieseň -
Život sa stáva zaujímavejším
A svet je neuveriteľne dobrý.

Ďalšia poznámka je pieseň. Pozývam všetkých hostí, aby pomohli chalanom k ​​výkonu pieseň „Smile“ od V. Shainsky.
moderátor:

Úžasné spojenie - hudba a deti!
Aká je to radosť počuť hlasy
Na svete nie sú úžasnejšie,
A vidieť vďačné oči.

A teraz pozývam všetkých účastníkov, aby si zahrali hudobný kvíz. Položím otázky a vy na ne odpoviete. Za správnu odpoveď dostanete vtipnú poznámku.

Otázky hudobný kvíz:

1. Ako sa volá povolanie človeka, ktorý tvorí hudbu? (skladateľ)
2. Aký tanec preslávil Viedeň po celom svete? (viedenský valčík)
3. Akú položku potrebuje spevák, aby mal hlasnejší hlas? (Mikrofón)
4. Aký hudobný nástroj bol viazaný na ruskú trojku? (zvonček)
5. Ktorý hudobné dielo preslávil Mendelssohna? ( Svadobný pochod)
6. Aký je najväčší hudobný nástroj na svete? (Orgán)
7. Na aký hudobný nástroj hrajú všetky deti na svete? (hrkálky)
8. Ako sa nazýva povolanie človeka, ktorý hrá rôzne piesne?). (spevák)
9. Ako sa volá najznámejší Rus ľudový nástroj? (balalaika)
10. K akému vtákovi je spevák prirovnaný? krásnym hlasom? (So ​​slávikom)

moderátor:

V prírode je veľa úžasných zvukov -
V tichom háji spieva slávik...
Ale magické zvuky melódií,
Skladateľ pre nás tvorí.

A ďalšia poznámka je reč mojej matky. Predvedie nám skladbu na gitare. A ak poznáte slová piesne, spievajte.

Moderátor pomáha v priebehu histórie,
Prebudenie svedomia a cti,
Hrdinské oratóriá
A symfónie sú na svete.
Ale ja medzi nimi chránim a mám milosrdenstvo,
Nezištne milovať ľudí
Je tam sladký úsmev -
Tanec malých labutí.(M. Aliger)

Deti vystupujú „Tanec malých labutí“

moderátor: V rukách mám nasledujúcu poznámku. Mamičky spievajú v noci všetkým bábätkám uspávanky, zorganizujme dnes medzi mamičkami súťaž o najlepší výkon uspávanková pieseň.

Koná sa súťaž „Uspávanka“.

Víťazi a účastníci sú ocenení husľovými kľúčmi.
Dievča číta báseň

Brezový háj- toto je harfa:
Vietor na tom hrá
Jednoduchá, nenáročná pesnička...
K ceste sa blížili stromy,
Ako chlap natiahol harmoniku -
Široká melódia Rus'!
A borovicový les je zlatý orgán,
A jeho hudba je takmer viditeľná:
Pohybom koruny letí nahor.
A vidím v lieske - roh,
A počujem v osiky - balalajku,
A javor zvoní,
Ako skutočná tamburína!
A teraz sa tomu vôbec nečudujem
Koľko hudobných nástrojov
Človek si v prírode všimol...

moderátor: Milí hostia, aj naši chalani radi hrajú na hudobných nástrojoch a teraz vystúpia aj pre vás
Moderátorka. A tu je dúhová, magická poznámka.

Sníval som o hudbe. Ona
Ľahko zmeniť tvar:
Ako oblak a ako vlna
Ako zasnežený deň, ako slepá noc,
Niekedy sladké, niekedy slané,
V zákrutách je zelená,
Je zlatomodrá
Snívalo sa mi o hudbe... V tme
Žiarila v nej taká sila!
A všetko, čo bolo na zemi.
Všetko pochádzalo z nej.

(Vladimir Lazarev)

Deti predvádzajú tanec „Magic“

moderátor: Slávny ruský učiteľ V.A. Suchomlinskij tomu veril hudobné vzdelanie- to nie je výchova hudobníka. Toto je výchova človeka." Preto je také dôležité rozvíjať hudobné schopnosti dieťaťa od samého začiatku. raného detstva, zoznámte dieťa s čarovným, krásnym a úžasný svet hudba. A dnes chcem ukončiť naše stretnutie úžasná báseň E. Vinokurová:

Existuje vnútorná hudba duše...
Je ako spomienka na polozabudnutú
Je to ako vzdialený hluk. Neprehlbujte to
Jej každodenný život a každodenný život v priebehu rokov!
Skrýva sa v hĺbke, žiari
Niekedy náhodným slovom, slabým gestom.
Má to veľa ľudí. Dieťa
Má ho len dokonale.

Valčík z filmu „Moja láskavá a nežná šelma„Skladateľ E.Doga, deti aj dospelí tancujú a idú domov.