O čom napísať rozprávku alebo príbeh. Štruktúra rozprávky: ako sa naučiť vytvárať magické príbehy
Rozprávka je najobľúbenejším literárnym žánrom spisovateľov aj čitateľov. Rozprávky sú písané pre deti, tínedžerov a dospelých. Rozprávky pre deti sú zvyčajne mimoriadne jednoduché, s jasným posolstvom a morálkou, jasným rozdelením postáv na „dobré“ a „zlé“. Diela pre staršie deti sú hlbšie a nejednoznačnejšie, nastoľujú zložité témy a podnecujú ich k premýšľaniu. No a rozprávky pre dospelých sú úplne samostatný podžáner, o ktorom sa oplatí rozprávať samostatne. Dnešný článok je stránka o tom, ako správne písať rozprávky pre detské publikum.
Vlastnosti modernej rozprávky
V literárnej rozprávke je vždy prvok niečoho nezvyčajného - magické predmety, fiktívne svety a bytosti, nezvyčajné udalosti atď. Ľudia tam môžu lietať, zvieratá môžu rozprávať, nábytok môže ožiť... To neuveriteľné, čo sa deje, je obmedzené iba autorovou fantáziou.
V rozprávkovej knihe je spravidla darebák, ktorý sprisaháva intrigy proti hlavnej postave a jeho priateľom. Vo finále dobro, ako inak, víťazí: zlo je potrestané a všetky kladné postavy začnú žiť šťastne až do smrti.
V našej dobe post-postmoderny sa však mnohí rozprávači (predovšetkým tí, ktorých diela sú zamerané na tínedžerov) snažia vyhnúť tejto tradičnej schéme. Reinterpretujú klasické príbehy a menia zaužívané pravidlá hry.
V niektorých príbehoch teda nie sú vôbec žiadne negatívne postavy. Kanonickým príkladom sú knihy o Muminoch a Prostokvashinovi. Morra a poštára Pechkina predsa nemožno vážne považovať za darebákov.
Negatívne postavy sa navyše často stávajú hlavnými postavami, z ktorých pohľadu je prezentované všetko, čo sa deje. Spravidla vyvolávajú sympatie a sympatie, na rozdiel od klamlivých a vždy správnych dobrôt.
Je pravda, že toto všetko sa zvyčajne nevzťahuje na úplne detské rozprávky. Modernizujú sa, aby boli zaujímavé pre dnešné deti, no zároveň dodržiavali tradície – víťazstvo dobra nad zlom, zaručený šťastný koniec, jasná morálka atď.
Ako začať písať rozprávku
V prvom rade potrebujete:
- Vyberte si hlavnú tému, leitmotív, okolo ktorého sa bude zápletka točiť alebo ktorá sa stane východiskom pre jej vývoj. Môže to byť niečo celkom bežné – napríklad vzťahy medzi členmi rodiny alebo výlet k moru. K tomu však treba pristupovať z nečakaného uhla. Námetom by mohlo byť aj niečo originálnejšie – hľadanie pokladu, nájdená čarovná palička, či zoznámenie sa s kúzelníkom.
- Rozhodnite sa, kde sa akcia uskutoční. Vo väčšine rozprávkových diel sa všetky udalosti odohrávajú vo fiktívnom svete, ktorý môže byť úplne nezávislý (krajina spodkov z dobrodružstiev Dunna) alebo môže byť súčasťou nášho (svet čarodejníkov v Potterovi). Aréna pre vývoj zápletky môže byť tiež známou realitou, kde sa začne diať niečo bezprecedentné („Mary Poppins“).
- Vymyslite jasné postavy - hrdinov a darebákov. Hrdinami môžu byť obyčajní ľudia, ktorým sa stala nejaká magická udalosť, hovoriace zvieratá, čarovné bytosti atď. Hlavná vec je, že verejnosť sleduje ich dobrodružstvá so záujmom a obavami o ne. Antagonistom môže byť aj obyčajný človek, ktorý sa vydal cestou zla, alebo mocný čarodejník.
- Napíšte zaujímavý prvý riadok. Pozrite sa, ako sa začínajú hlavné bestsellery posledných rokov: „Keď som bola mladá, na svete boli draci“, „Rodina Wilkinsonovcov sa zrazu zmenila na duchov“, „Líška Bertha sa cítila nešťastná. Život sa skončil skôr, ako vôbec začal." Pokúste sa vymyslieť rovnaký chytľavý začiatok, po ktorom budete okamžite chcieť vedieť o drakoch, Wilkinsonovcoch a o Berthiných nešťastiach.
Naučiť sa písať rozprávku
Mnohí dnešní spisovatelia odvážne ignorujú zlaté pravidlá rozprávačov. Ale mnohí spisovatelia ich dodržiavajú a uprednostňujú staré dobré tradície pred postmodernizmom. Medzi tieto tradície patrí napríklad jednoduchý a zrozumiteľný jazyk. Hoci niektorí dospelí radi čítajú detské rozprávky, ich hlavné publikum je stále veľmi malé.
Preto sa treba vyhýbať vetám s neprehľadnou konštrukciou, ťažko čitateľnými slovami a nejasnými výrazmi. Zložitý jazyk je úplne zbytočným prvkom rozprávkového textu. Väčšiu pozornosť treba venovať postavám, akcii a magickému okoliu.
Morálka v modernej rozprávke nie je prezentovaná priamo, ale je zvyčajne prítomná. Diela zdôrazňujú dôležitosť rodiny, priateľov, spravodlivosti a všetkých druhov pozitívnych vlastností – milosrdenstva, ústretovosti atď.
Je vhodné vymyslieť pre svoju knihu šťastný koniec, keď antagonista dostane, čo si zaslúži, a všetky problémy a útrapy hlavného hrdinu sa skončia. Hlavná postava dostane to, čo hľadala, a zvyčajne sa pri tom naučí cenné životné lekcie.
Ak má rozprávka pokračovať aj v budúcnosti, po šťastnom konci môžete napísať doslov, v ktorom porazený zloduch prisahá pomstu alebo sa objaví nový, ešte silnejší a nebezpečnejší nepriateľ.
Stará rozprávka na nový spôsob
Móda prerábania klasických rozprávkových zápletiek sa objavila už pomerne dávno. Najčastejšie sa nový pohľad na známe príbehy podáva v rozprávkach pre dospelých. Detskí rozprávači však tiež radi zoberú staré dielo a vdýchnu mu nový život, modernizujú starý text alebo píšu o všetkých udalostiach z iného uhla.
V postmoderných knihách sa princezné, unášané drakmi do vysokých veží, spriatelia so svojimi únoscami, z pekných princov sa stanú darebáci a zlé čarodejnice a čarodejníci sa menia na silné osobnosti nepochopené spoločnosťou, ktoré v skutočnosti prajú všetkým len to najlepšie. .
Klasickú zápletku možno navyše oživiť zmenou času a miesta deja či obrazov postáv. Napríklad z blázna Ivanushka sa môže stať siedmačka Vanya, ktorá pri rybolove chytila čarovnú šťuku, a Červená čiapočka sa môže stať doručovateľkou pizze, ktorá rozváža do nebezpečnej oblasti.
Po zapnutí fantázie na plný výkon zostáva už len preniesť svoje nápady na papier a vytvoriť plnohodnotný rukopis. A o tom, ako a kde ho pripojiť, prečítajte si materiál na webovej stránke. Toto video vám tiež povie, ako napísať rozprávku:
Prečítajte si 3979
Rozprávka, ktorú si sami pre seba skladáme, aktivuje procesy v Nevedomí a to následne vedie k osobnému rastu a pomáha nám vyriešiť akékoľvek naše životné ťažkosti.
(workshop o rozprávkovej terapii pre dospelých)
Aby ste sa mohli venovať písaniu príbehov - tejto najlepšej z mnohých možných psychoterapeutických aktivít, stále potrebujete určité zručnosti. Najmä ak ešte nie ste členom Zväzu spisovateľov. No netreba...
Rozprávka, ktorý si sami skladáme, aktivuje procesy v Nevedomí a to následne vedie k osobnému rastu a pomáha nám vyriešiť akékoľvek naše životné ťažkosti.
Čo presne by ste však mali urobiť, aby ste si sadli a napísali rozprávku?
Nižšie ponúkam niekoľko jednoduchých cvičení, ktoré každého človeka vyvedú z tvorivého bloku. Aj niekoho, komu sa v škole písali eseje veľmi ťažko a kto si pri skladaní textu blahoželania stále potrpí.
A je to tak správne. Koniec koncov, to, čo vám teraz ponúknem ako simulátor, sa len málo podobá školskej hodine literatúry „Príprava na písanie záverečnej eseje“... A vôbec to nie je ako ťažká potreba pripraviť si banálne a pokrytecké text ako "Šťastný nový rok!"...
Takže vezmeme hárok bieleho papiera, pero a... začneme písať psychoterapeutickú rozprávku v niekoľkých prechodoch.
A pamätajte na hlavnú vec: dali sme si za úlohu písať nie umelecký, A psychoterapeutické rozprávka Náš príbeh tvoríme nie na zverejnenie, ale na samoliečbu. Keď sa vyliečime, vytiahneme všetky problémy a rozpory, potom sa možno pustíme do rafinovanej umeleckej tvorivosti, zameranej na Bookerovu cenu...
Vstup ako prvý
Vymyslite desať slov – desať bežných podstatných mien, možno slovné spojenia (stôl, stolička, lampa, okno, plechovka, sladký hrášok...)
Nechajte si vziať tieto slová z rôznych oblastí života. (préria, generálny tajomník, karneval, ples, treska)
Teraz možno slová ohýbať, premýšľať a obracať naruby. Ako? Tu je návod!
Povedzme, že ste prišli na slová: Ježko, už, gól, baran...
Skloňujeme slovo „ježko“. Prvá vec, ktorá vám príde na myseľ, je „ježko“. Z tohto slova môžete vytvoriť slovo „už“ tak, že ho prečítate odzadu!
Slovo „cieľ“ sa môže zmeniť na „log“.
Rozprávka môže začať takto: „Kedysi dávno žil v lese mladý ježko menom „Baran“. Kamkoľvek išiel, ostatní ježkovia mu hovorili: „Kam ideš, ovečky? Nevidíš, že môj ježko sa tu kúpe nahý, privádzaš ju do rozpakov. A tu máme nastavené siete proti komárom. Teraz ich všetkých pošliapeš. Dávaj pozor, kam ideš, ovečky!
A tak sa aj stalo. Jedného dňa sa Baran (teda ježko) zatúlal do vlhkého polena, v ktorom sedel starý Uzh. A tak ďalej...
Táto technika je vhodná pre tých, ktorí sa radi hrajú so slovami, prekrúcajú ich tak a tak, nachádzajú nekonečné významy aj v jednom krátkom slove.
Západ slnka druhý
Ak na vás nerobia dojem hry so slovami (pretože ste napríklad vo vzrušenom stresovom stave), potom vám nasledujúca technika pomôže napísať vašu rozprávku. Zamyslite sa nad tým: o akej téme by ste sa práve teraz zaujímali?
Problémom, ktorý vám v poslednej dobe roluje v hlave, nech je „pracovná“ téma rozprávky. Žiadne peniaze? Nevolá tvoj milovaný? Roky plynú? Deti neposlúchajú?
Akonáhle začnete písať príbeh na tému, ktorá je pre vás dôležitá, možno zrazu objavíte nové spôsoby, ako zarobiť peniaze, nový pohľad na váš vzťah s milovanou osobou a nový pohľad na váš vzťah s vašimi deťmi...
Všetky vaše starosti a trápenia sa môžu (a mali by!) stať témou vašej psychoterapeutickej rozprávky!
Tretí západ slnka
Tretí prístup je o niečo pokročilejší ako prvé dva. Vyžaduje si to vizualizáciu. Vezmite si slovo, ktoré vás najviac chytí – z tých desiatich slov, ktoré ste náhodne vybrali...
Predstavte si predmet, ktorý toto slovo označuje. Predstavte si tento objekt v jeho prirodzenom kontexte, žite život tejto veci. Nakreslite skrátka obrázok vo svojej fantázii. Nakreslili ste to? No a teraz - otočte priebeh prírodných udalostí na tomto obrázku prudko o 180 stupňov! To znamená: predstavte si, čo by mohlo ROZLOŽIŤ tento obraz... Toto je konflikt a tento konflikt bude základom vašej rozprávky.
Napríklad si predstavujem stolovú pracovnú lampu, ktorá osvetľuje stôl s rukopismi roztrúsenými po ňom. A zrazu... Lampa zhasne. Miestnosť je plná tmy. čo to bolo? Toto je začiatok mojej nepísanej rozprávky...
Načrtnite tucet týchto väzieb. Toto budú vaše pracovné prípravy na rozprávkovú terapiu... V iné dni sa k nim vracajte, znovu si ich prečítajte, opravujte, robte zmeny... Pridajte k nim nové.
A jedného pekného dňa na vás žmurkne jedna zo zápletiek a vy si sadnete k jej pokračovaniu – rozprávka sa napíše sama. A zvyšok prázdnych miest - pôjdu do akcie a budú pokračovať v sprisahaní, ktoré ste už začali.
Vstup štvrtý... a tentoraz posledný.
Si mätúci, Čistota neotvoreného listu...
Mnohí z nás majú strach z „prázdnej strany“... Preto aj mnohí geniálni spisovatelia píšu na nepredstaviteľné útržky papiera – na obrúsky, účtenky...
Aby ste tento strach prekonali, plachtu treba zafarbiť... čmáranicami. Preto sú, mimochodom, návrhy mnohých géniov plné kresieb na okrajoch.
Položte pero na prázdny hárok papiera a začnite kresliť zložité čiary, tieňujte hárok, ako to robia veľmi malé deti.
V určitom okamihu sa vaša ruka bude chcieť sama zastaviť. Pozrite sa na tento "nákres". Skúste v tom vidieť niečo zmysluplné. Zapíšte si všetky asociácie, ktoré vzniknú.
Teraz (bez prestania!) začnite písať súvislé vety o týchto asociáciách.
A nakoniec...
Ešte raz chcem upozorniť všetkých čitateľov: nesnažte sa napísať rozprávku, ktorá vyzerá ako malé, vyleštené literárne dielo! Píšte rýchlo, bez premýšľania o logike vývoja udalostí alebo o „vývoji postavy“ postáv.
Píšeš psychoterapeutický text!
Jeho taktický cieľ je zapísať sa!
Jeho strategickým cieľom je, aby ste boli zdraví fyzicky a duševne!
Predtým, ako sa z vášho pera (možno) začnú vynárať elegantné príbehy, budete musieť zo svojho nevedomia vychrliť „tisíce ton verbálnej rudy“. A každá takáto zlá, zlá, nemotorná rozprávka bude dôležitým krokom, ktorý vás priblíži k lieku na chronický stres a zmätok vo vašej hlave.
A teraz navrhujeme zahrať si niekoľko hier s psychologickými kartami a otestovať svoju schopnosť písať rozprávky.
Cvičenie č. 1 „Desať slov a fráz“
Napíšte desať slov na papier - desať všeobecných podstatných mien, možno slovných spojení (stôl, stolička, lampa, okno, plechovka, sladký hrášok...)
Teraz napíšte príbeh pomocou všetkých týchto desiatich slov a prepojte ich významovo.
ODKIAĽ ZÍSKAM DESAŤ SLOV?
A tu je to, odkiaľ pochádza – z jednej náhodnej karty balíčka „1000 ciest“! Pozrite sa na to a vezmite si odtiaľ slová a frázy.
ZÁKAZY V HRE:
Z TEXTU kartičky nemôžete brať slová, iba z OBRÁZKU!!!
Nemôžete zostaviť „príbeh podľa mapy“ – môžete si z neho odfotiť iba svoj vlastný, INÝ príbeh, o niečom úplne, úplne inom. Napríklad karta „Country Fair“ a máte príbeh o vesmírnej lodi na Marse. Je to zaujímavejšie, kreatívnejšie. Kto nepochopil a vymyslel si príbeh na základe karty je diskvalifikovaný ako hráč!!!
PRAVIDLÁ HRY:
dvaja hráči dostanú rovnakú kartu,
každý si vyberie svojich 10 slov z obrázka kartičky (potichu),
ticho ich zapíše na kúsok papiera,
a potom si každý v tichosti sadne a napíše svoju krátku rozprávku na tú istú kartu ako ich partner,
čas - 7 minút.
rozprávky nie sú podpísané menom hráča,
V závere diela obe rozprávky prečíta Predkladateľ - verejnosti - bez vysvetlenia - ktorú rozprávku napísala Máša, ktorú Marína.
Anonymná rozprávka, ktorá získava Cenu divákov, je ocenená skutočným darčekom. Aj jeho Autor.
Na konci hry prebieha zdieľacia analýza s vystúpením každého hlasujúceho - prečo sa vám jedna rozprávka páčila viac a druhá menej...
tí, ktorí svoju rozprávku sami odohrajú, sa stávajú členmi hlasujúcej poroty a vyberavými poslucháčmi (aby sa porazení neurazili).
Cvičenie č. 2 "Čo by mohlo narušiť tento obraz?"
Opäť hrajú „dva tímy“. Len teraz je v jednom tíme iba jeden hráč a v druhom tíme všetci ostatní účastníci tréningu.
Jeden hráč (zákazník brainstormu) si vedome (ale spontánne, ak chce) vyberie jednu kartu z balíčka 1000 ciest. (určite to bude nejako spojené s jeho skutočnými problémami).
Zákaznícky hráč sa pozrie na obrázok a zhorší ho - otočí priebeh prírodných udalostí na tomto obrázku prudko o 180 stupňov! To znamená, že vytvára konflikt alebo problém.
Zvyčajne sa to robí tak, že vezmete „dobrú kartu“ a „zhoršíte“.
Napríklad:
– Predstavujem si stolnú pracovnú lampu, ktorá osvetľuje stôl s rukopismi. Zrazu lampa zhasne. V miestnosti je tma. čo je to? čo robiť? Toto je začiatok...
Zvyšok hráčov (tímu) musí problém vyriešiť pozitívne.
Všetci si preto spoločne vyžrebujú ďalšiu spontánnu kartičku „1000 ciest“ ako odpoveď na otázku zákazníka – čo robiť v takejto situácii a o čo vlastne išlo...
Potom v tichosti každý hráč druhého tímu napíše SVOJ VLASTNÚ možnosť – odpoveď, radu a pomoc.
Takže s použitím dvoch rovnakých kariet „1000 ciest“ si každý hráč poskladá SVOJ VLASTNÝ príbeh-recept. Prevádzková doba - 10 minút.
Moderátorka zbiera listy od druhého tímu a postupne číta všetky liečivé rozprávky bez toho, aby menovala ich autorov.
Hráč Zákazník vyberie a ocení 3 najlepšie (podľa jeho názoru) rozprávky. Ak je hráčov málo (5 alebo menej ľudí), ocenená bude iba jedna najlepšia rozprávka.
Elena Nazarenko
Dnes sme úplne zabudli na úžasné slovo „vriaca voda“. Z našej každodennej slovnej zásoby sa to akosi úplne vytratilo. A to, čo toto slovo znamená, sa akoby vytratilo aj z nášho každodenného života!
Poďme sa porozprávať o najdôležitejšom faktore úspechu – o viere
Dnes takmer každý z nás trpí jednou prefíkanou „psychickou chorobou“. Volá sa to „Nedostatok sebaprijatia“. Presnejšie povedané, necítime to, čo...
Rozprávková terapia a teória rozprávok, typy rozprávok vo svetovej kultúre, chápanie tragédie pre psychoterapeutickú prácu s rozprávkami
Rozhodli sme sa zostaviť čo najpodrobnejší zoznam benefitov získaných z finančného sebavzdelávania a rozvoja investičných zručností. Rád by som veril, že v tomto zozname každý nájde ten rozhodujúci argument...
Ako naplniť „detské prasiatko spomienok. Pedagogika - a prevencia depresie dospelých podľa Goetheho. Psychológ Goethe - do zbierky rodičov a tých dospelých, ktorí veria, že zmena ich...
Populárne články
Muzikoterapia je jednou z oblastí arteterapie. Počúvanie klasickej hudby počas depresie, neurotickej úzkosti a agresie zmierňuje negatívne emócie.
Technika „Vďačnosť vesmíru“ nás môže urobiť skutočne nezraniteľnými, ale na to sa musí zmeniť na zvyk.
Hry, ktoré som zhromaždil v tomto článku, nevyžadujú žiadne zložité stimulačné materiály ani znalosti techník. Sú špeciálne navrhnuté pre rodičov pracujúcich so svojimi deťmi doma - v...
Zabúdame, že najdôležitejšie „magické“ slovo je ĎAKUJEM. A musíme to povedať nie, keď sme dostali Mercedes, ale vždy!
Archetyp "No"
Studňa je, samozrejme, archetyp. Kto by sa s tým mohol hádať? Ale často to chápeme nesprávne. prečo? Pretože každý archetyp treba skúmať tam, kde sa prejavuje v celej svojej...
"Neexistujú žiadni dôstojní muži"
Tento psychologický materiál je venovaný odhaľovaniu populárneho mýtu, že neexistujú žiadni dôstojní muži, a iných podobne štruktúrovaných mýtov, ktoré odvádzajú pozornosť človeka od výkonu sebazdokonaľovania...
Môžete alebo nemusíte veriť afirmáciám, ale fungujú, aj keď ich nepraktizujete alebo ich nevyslovujete. Ako to? Poďme na to
Antonina Komárová
Ako píšeme rozprávky.
Ako my? píšeme rozprávky.
Vymýšľajte rozprávky S predškolákmi je to veľmi zaujímavé. Deti sú úžasní snílci, vynálezcovia a v podstate úžasní vynálezcovia, myslitelia, rozprávači príbehov.
Na javisko písaním rozprávok sme sa tam nedostali hneď. Najprv deti počúvali a pozerali veľké množstvo rôznych rozprávky o zvieratkách, domácnosť rozprávky, malý objem. Kompaktný dej dal deťom možnosť ľahšie pochopiť rozprávanie, vložiť si ho do hlavy a prerozprávať obsah rozprávky, neskôr ho transformovať a naplniť ho novými udalosťami a postavami. Kreatívna práca s priateľmi rozprávky, dieťa začína intuitívne chápať, na aké príležitosti rozprávka dáva dar písania.
Deti vždy zaujímajú vymýšľanie asociatívnych hádaniek z piatich až šiestich zložiek – otázok. Napríklad hádanka o líške, vymyslené deťmi a podporené preškrtnutými kresbami:
1. Červené, ale nie jesenné lístie;
2. Prefíkaný, ale nie chlapčenský palec;
3. Nadýchané, ale nie pernaté;
4. Predátor, ale nie lev;
5. dlhochvostý, ale nie veverička;
6. Žije v lese, ale nie je ježkom.
V tejto práci sú vítané významovo vzdialené asociácie, Napríklad: v hádanke o vlkovi - sivá, ale nie asfalt, ale ani oblak, ale ani dym atď.
Asociatívne hádanky sú cvičenia pre myseľ, myslenie "simulátor".
Použili sme na to rôzne techniky písanie rozprávok. Najpopulárnejšie boli rozprávky, ktorú vytvoril "binomická fantázia" Gianni Rodari. Táto technika je skvelá talianska rozprávač príbehov uviedol vo svojej knihe „Gramatika fantázie alebo úvod do umenia vymýšľať príbehy“.
Našou úlohou bolo vymyslieť rozprávka kombinovať dva náhodne vybrané a rôzne koncepty, Napríklad: džbán a konárik. Podľa V. A. Suchomlinského, ak dieťa prišlo s rozprávka, spojil vo svojej predstave dva alebo viac objektov okolitého sveta, čo znamená, že môžete povedať s dôverouže sa dieťa naučilo myslieť.
Tu sú niektoré rozprávky,vymysleli naše deti:
Sláva B. 6 rokov.
Dobrý Deer.
Luk sfúkol dievčaťu z hlavy. Dlho sa motal po meste ako motýľ, kým ho neodniesli do lesa. Tam ho našiel Jeleň, nasadil mu luk na roh a išiel sa predviesť lesom. Z húštiny sa zrazu vyhrabal medveď. spýtal sa medveď jeleňa:
Kde rozdávajú také krásne mašle? aj ja to potrebujem.
Jeleň povedal:
Neviem, stiahol som to z konára.
Medveď obdivoval krásu luku a jeleň bol veľmi milý a povedal:
Rozdeľme túto mašľu na dve časti a obe budeme krásne.
Medveď sa potešil takémuto daru a potom vždy chránil jeleňa v lese.
Sasha P. 6 rokov.
Džbán a Brezová vetva.
Džbán stál na parapete a vyhrieval sa na slnku. Bola prázdna a tešila sa, že sa do nej nič nenaleje, že je zbavená všetkých starostí. Džbán sa uvoľnil a zaspal. V tom čase sa zdvihol silný vietor. Brezový konár sa začal kývať zo strany na stranu a zhodil Džbán z okna.
Džbán spadol na zem a rozbil sa.
Obor bol veľmi rozrušený, že zničil Džbán. Plakala a triasla listami. Potom však pribehli deti, uvideli rozbitý džbán a zlepili ho superlepidlom. Džbán bol trochu chorý, ale prišiel Umelec a vyzdobil ho rôznofarebnými kresbami, ktoré mu zahojili všetky rany. Džbán sa zlepšil a stal sa ešte krajším.
Sveta O. 6 rokov
Kôň a ježko.
Žil raz jeden kôň. Jedného dňa vyšla do poľa a uvidela ježka. Ježek sa sťažoval, že je osamelý. kôň povedal:
Sadni si na mňa, vezmem ťa na jazdu.
Prikrčila sa, aby jej ježko mohol vyliezť na chrbát, no nič nezaberalo. Ježek bol nemotorný a tiež veľmi pichľavý. Stále sa valil z Koňa. Kôň zavolal svojho majiteľa, ktorý vložil ježka do košíka a priviazal ho o koňské sedlo. Takže ježko jazdil na koni. Cítil sa šťastný.
Alisa L. 6 rokov.
Ako Vasilisa Múdra prekabátila Líšku.
Žila raz jedna prefíkaná, prefíkaná Líška. Volala sa Lisa Patrikeevna. Jedného dňa sa Líška prechádzala pri rybníku, uvidela tam veľmi krásnu rybu a chcela ju zjesť. Zrazu sa objavila Vasilisa Múdra a nedovolila Líške chytiť Rybu, pretože bola veľmi malá, krásna a čarovná. Lisa Patrikeevna povedal, že je veľmi hladná a poprosila Vasilisu Múdri, aby jej nezasahovala do chytania Ryby. Vasilisa odpovedala, že má doma celú tašku chutných zajačikov a že Líška si ich môže vziať. Líška sa ponáhľala do domu Vasilisy Múdre a skutočne našla celé vrece zajacov, len zajace boli čokoládové. "Toto je vtip!"- pomyslela si Lisa.
Semyon K. 6 rokov.
Kvet a motýľ.
Žil raz jeden kvet. Priletel k nemu motýľ a sadol si na neho.
Spýtal sa jej kvet:
ako sa voláš?
Som Nettle Butterfly.
kam letíš?
Letím k svojmu priateľovi Butterfly - Lemongrass piť čaj a sadol som si k tebe, aby som si oddýchol a osviežil sa.
Potom však nečakane začalo pršať, motýlie krídla veľmi zvlhli a ona už nemohla lietať ďalej. Kvet ju vyzval, aby sa pod ňu schovala a počkala na dážď. Dážď rýchlo ustal a motýľ vyliezol spod Kvetu a Kvet začal mávať listami a lupienkami, aby ho vysušil. Motýľ vyschol, poďakoval Kvetu, že ju zachránil, a Kvet jej dal celú nádobu lahodného peľu. Odvtedy sa stali priateľmi.
Úlohou učiteľa v tejto práci nie je len pomôcť dieťaťu správne formulovať svoje myšlienky, potom ich vedieť vyjadriť, ale nasmerovať tvorivý proces logickým smerom, keďže motýľ nemôže zachrániť obra, myš nedokáže poraziť líšku. , atď.
Po získaní určitých skúseností v písanie prozaických rozprávok, sme sa odvážili vyskúšať písať rozprávky vo veršoch.Tu sú niektoré z nich:
Sláva B. 6 rokov.
Zvedavý chlapec.
Chlapec sa priblížil k mláke,
Mikroskop bol namierený na ňu.
Koľko rôznych mikróbov je v ňom?
Biela, ružová a červená.
Náš chlapec zavolal svojich priateľov
Ukázal im mikróby
Deti boli prekvapené
Dievčatá aj chlapci
Všetci sa dozvedeli o mikróboch
A všetkým chlapom povedali:
"Musíme byť priatelia s mydlom,
Umývajte si ruky veľmi často."
Semyon K. 6 rokov.
Mačka a šteniatko.
Mačka sa stratila v parku.
Ocitol sa v rokline,
Stále mňaukal, plakal, volal,
Ale nikto nepočul.
Je mu zima, je hladný,
Bol som vážne vystrašený.
Bežalo tu jedno Šteniatko.
V zuboch niesol zväzok,
Bola tam klobása,
Voňalo lahodne, roztržito,
Sám to chcel zjesť
Rýchlo utekal do kríkov.
Zrazu mu vybehne von ten zápach
Mačka je veľmi malá.
Ty, šteňa, daj si klobásu,
Môžem si dať kúsok?
Je mi zima a som stratený
Odišiel som od mamy
Zľutuj sa nado mnou, šteňa,
Daj mi kúsok klobásy
Šteniatko sa nad ním zľutovalo,
Dal mi kúsok klobásy
Vzal som mačiatko domov,
Ešte malé dieťa,
Dal som to maminým labkám
A stal sa hrdinom pre všetkých.
Deti táto práca mimoriadne zaujíma, najmä keď sa niečo podarí, ich nadšenie stúpa a čoraz viac ľudí si chce hotové dielo najskôr vypočuť, a potom si nečakane prísť na svoje.
Niekedy môžu mať starostliví rodičia pocit, že sa ich malé dieťa nudí, keď mu v noci čítajú. A nezáleží na tom, či je to ruský ľud alebo ovocie kreativity slávnych bratov Grimmovcov, dieťa sa stále nudí. V tomto prípade sa starostliví rodičia stretávajú s otázkou: „Ako zostaviť rozprávku sami, aby zaujala vaše dieťa pred spaním? A ako vymyslieť niečo, čo stojí za to, keď prídu na myseľ myšlienky o stiesnenom sídle a spiacej kráske, je nejasné.
Ako vymyslieť originálnu rozprávku
A ak rodičia nevedia ovládať umenie kompozície, čo by mali robiť? Skúsme na to prísť. Existuje niekoľko spôsobov, ako si sami zostaviť rozprávku a s ich pomocou sa vo vašej hlave objavia nové nápady. Takže, ak nemáte žiadne myšlienky na budúci magický príbeh, použite tieto tipy.
Môžete mierne „prekrútiť“ rozprávku, ktorú už vaše dieťa pozná. Napríklad Popolušku nepošlite na ples k Šarmantnému princovi, ale tam, kde stretne svojho milého.
Urobte zo známej rozprávky „príbeh naopak“. Povedzme, že prefíkaná červená Líška sa spriatelí s Kolobokom, alebo nech si Kráska nájde spôsob, ako prebudiť Spiaceho princa, ktorý sa pri love dokázal prepichnúť šípom.
Ďalšou možnosťou je pokračovanie už dokončenej rozprávky. Môžete si vziať rovnakú Popolušku a opísať jej život s princom, vymyslieť nové dobrodružstvá pre jej sestry a zlú macochu.
Môžete tiež zmiešať dve alebo viac rozprávok: opísať priateľstvo dreveného chlapca Pinocchia a Červenej čiapočky, porozprávať sa o ich úteku pred strašným zlobrom a stretnutí s Kocúrom v čižmách.
A posledná metóda, ktorá vám pomôže pochopiť zložitý problém „ako napísať rozprávku“ (možno najjednoduchší zo všetkých). Hrdinov svojej práce môžete jednoducho preniesť do našej doby. Povedzme, že si uvedomíme predstavu, ako sa zachová Thumbelina, keď sa ocitne vo svete plnom áut a iných strojov, ktoré sú pre ňu desivé.
Možno vás pri prerábaní starých známych rozprávok navštívia nové, nemenej zaujímavé nápady.
Vlastnosti žánru
Predtým, ako si vytvoríte vlastnú rozprávku, mali by ste pochopiť, aké črty tohto žánru existujú, aké črty majú podobné diela spoločné. Samozrejme, nemusíte písať podľa plánu, ale v tomto prípade nie je pravda, že dieťa ocení ovocie vašej fantázie. Napriek tomu je lepšie držať sa starých osvedčených právd.
Po prvé, rozprávka má vždy šťastný koniec. Aj keď to tak v skutočnom živote nie je, chcete sa naučiť vedu o tom, ako zostaviť rozprávku (mimochodom magickú). Preto si musíte pamätať: vo fantazijnej realite vždy všetko končí dobre a zlí hrdinovia buď prehrajú s pozitívnymi postavami a navždy odídu, alebo sa vydajú správnou cestou a zmenia sa k lepšiemu.
Po druhé, musíte v rozprávke nastoliť určitý problém, urobiť ho morálnym. Napríklad ukázať, že vďaka tomu, že hrdina veľakrát oklamal svojich priateľov, o všetkých prišiel. Alebo opíšte situáciu podobnú scéne zo Zlatého kľúča, v ktorej Pinocchio tak ľahko uverí ľstivej mačke a líške, čo sa pre neho neskončí veľmi dobre.
Po tretie, sú potrebné prvky mágie. Toto je predsa rozprávka. Môžete vymyslieť nejaké hovoriace zvieratká, vhodné by boli aj čarovné predmety do domácnosti. Nech je napríklad priateľom a radcom hlavnej postavy hovoriaca mačka. A začarované klbko nití mu ukáže cestu k jeho cieľu.
No je tiež žiaduce, aby mala hlavná postava verného pomocníka, ktorý vždy múdro poradí, alebo ešte lepšie dvoch takýchto priateľov. Trojka je predsa magické číslo, čo znamená, že rozprávka sa stane ešte čarovnejšou. Nuž, všetky udalosti treba opísať pestrým, živým jazykom. Úspešné porovnávacie frázy, hyperboly, metafory a epitetá vzbudia u dieťaťa obdiv.
Rozprávka pre najmenších
Ak je vaše dieťa malé a nechce počúvať veľké zaujímavé rozprávky, môžete mu zostaviť krátky čarovný príbeh, dlhý len pár viet. Aby ste pochopili, ako zostaviť krátku, ale zaujímavú rozprávku, musíte pochopiť jednu vec. V týchto príbehoch sú obyčajné predmety a javy magické. Môžete napríklad svojmu dieťaťu porozprávať o ceste jeho obľúbenej hračky na hlučný dvor alebo o živote modrej ceruzky v krabici s jedenástimi bratmi. Neskôr, keď dieťa vyrastie, môžete malú rozprávku rozšíriť pridaním ďalších udalostí a detailov. Alebo dokonca vytvorte celú sériu o cestách plyšového medvedíka a každý večer povedzte svojmu dieťatku pred spaním nový príbeh o mäkkom zvieratku. Potom sa dieťa nebude nudiť, v noci rýchlejšie zaspí a poskytne rodičom trochu voľného času pre seba. A takéto rozprávky sa stanú veľmi príjemnou tradíciou a zostanú v spomienkach vášho dieťaťa na celý život. Snáď pre svoje deti vymyslí aj malé príbehy o hračkách.
Ako opísať zviera v rozprávke
Predtým, ako to urobíte, musíte veci dôkladne premyslieť. Kde začať? Mali by ste prísť so zvieraťom a dať mu príslušné vlastnosti. Napríklad sova bude múdra a trochu nevrlá a somár bude identifikáciou hlúposti. Zvieratám treba prisudzovať vlastnosti ľudí opatrne, pretože vo väčšine rozprávok majú tí istí predstavitelia zvieracieho sveta rovnaké charakterové vlastnosti. Okrem toho je vhodné premyslieť si všetky motívy konania zvierat, ako aj ich vzhľad. Povedzme, že tá istá sova dostane body a prasa vtipný overal ako veselý žolík.
Chyby začínajúcich rozprávačov
Bohužiaľ, prvá skúsenosť nie je vždy úspešná. Preto je lepšie rozobrať najčastejšie chyby rodičov, ktorí sa pokúšajú napísať rozprávku prvýkrát.
Veľká rozprávka, no bez plánu. Kvôli nedostatku počiatočného plánu, dokonca aj toho najjednoduchšieho, je veľmi ľahké sa zmiasť a napísať príliš veľa. Vytvoriť štruktúru rozprávky nie je až také ťažké, no sledovať ju je ešte jednoduchšie.
Nezmyselný príbeh. Nedostatok morálky v rozprávkach je často nepochopiteľný, pretože sú určené na poučenie detí, a to spôsobom, ktorý pre ne nie je nudný. Ak rozprávka nemá iný účel ako pobaviť dieťa, nič dobré z toho nepríde.
Opakom predchádzajúceho problému je, že ide o príliš varovný príbeh. Keď v diele okrem slov o tom, čo je dobré a čo zlé, nezaznie nič, stane sa nezaujímavým a dieťa to vôbec „nezahákuje“. Všetko by malo byť s mierou.
Záver
Ak veríte v seba a dodržiavate tipy opísané v tomto článku, potom nebude pochýb o tom, ako zostaviť rozprávku, ktorá je zaujímavá špeciálne pre vaše dieťa. Vy, ako nikto, predsa viete, čo je pre vaše bábätko zaujímavé a čím si ho získa už od prvej vety.