Zábava pozostáva z hudobné čísla ktoré deti pripravili na jarné prázdniny. Hudobne - didaktické hry boli vykonávané po celú dobu akademický rok. Sála je vyzdobená balónmi, na hlavnej stene sú maľby zobrazujúce hudobné nástroje a viacfarebné noty.

Potrebný materiál:

Hudobné nástroje: lyžice, tamburíny, maracas, zvončeky, rumby, metalofóny; kartónový obrázok domu s 5 oknami, karty s hudobnými nástrojmi (5 kariet), tanager s hudobnými nástrojmi, 2 stojany, magická skrinka.

Hudobný materiál: B. Smetana „Novoročný orchester“; „Baynovskaja štvorka“ arr. M. Iordanskij, Rus ľudová pieseň„V záhrade alebo v zeleninovej záhrade“, lotyšská ľudová melódia arr. J. Kepitisa.

Deti vstupujú do sály v sprievode pokojnej hudby a sedia na stoličkách.

(Hudobné nástroje sú rozložené na stoloch pri každej skupine).

Hudobný režisér: Ahojte chalani! Som veľmi rád, že vás vidím! Dnešný koncert je venovaný hudobným nástrojom! Každý z nás má dom, v ktorom žije, v ktorom sa cíti príjemne a teplo, zvieratá majú tiež svoje domčeky, niektoré majú dieru, niektoré priehlbinu. Chlapci, kde si myslíte, že žije hudobný zvuk?
deti: Hudobný zvuk žije v hudobných nástrojoch.
Hudobný režisér: správne, hudobné zvukyžiť v hudobných nástrojoch. A hudobné nástroje začnú znieť, keď na nich hudobníci hrajú. Skupina hudobníkov, ktorí spolu hrajú, sa nazýva orchester. Aké orchestre poznáte?
deti: Dychovka, folk, pop, symfonika.
Hudobný režisér: Výborne, ako sa volá orchester, v ktorom účinkujú detskí hudobníci?
deti: Detský hlukový orchester!
Hudobný režisér: Výborne, náš koncert otvára detský hlukový orchester seniorská skupina.

1. seniorská skupina účinkuje „Veselý orchester“ skladateľa B. Smetanu.

Hudobný režisér: Chlapci, mám čarovnú škatuľku, čo v nej je, pozrime sa (otvorí farebne zdobenú škatuľku a vyťahuje jednu hádanku), sú to hádanky z notového zápisníka.

Hádanky:

deti: Bubnovať!

2. Udierajú sa navzájom,
A ako odpoveď spievajú
A svietia ako dva centy -
Hudobné…(taniere)

3. Nástroj hrá veselo
Má mechy a klávesy.
Ak hrá čo i len trochu,
Nástroj pozná každý -... (akordeón)

Hudobný režisér:

Maracas, maracas,
Urob nám teraz nejaký hluk.
Všetci budeme tancovať
Hrajte maracas!

1 stredná skupina predvádza ruskú ľudovú pieseň „V záhrade alebo v zeleninovej záhrade“ na maracas

Hudobný režisér: Odporúčam hrať s hudobnými nástrojmi.

Hudobná štafeta. "Zahrajte si zvonkohru"

Zúčastňujú sa 2 tímy. Metalofóny sú umiestnené na 2 stoloch. Deti pribehnú k nástroju, dvakrát potiahnu palicou a utekajú späť.

Hudobný režisér:(zazvoní na zvonček)

Ding-ding-ding, môj zvonček
Môj melodický zvonček
Kolokolcevova zvonkohra
Je veľmi veselý.

2. stredná skupina hrá „lotyšskú ľudovú melódiu“ so zvonmi

Hudobný režisér: Chlapci, každý človek má svoj vlastný individuálny hlas, ktorý ho odlišuje od ostatných, takže každý hudobný nástroj má svoj vlastný individuálny timbre, svoje sfarbenie.
Pozri, mám báječný hudobný dom, v každom okne žije hudobník a teraz sa pokúsime uhádnuť, na aký hudobný nástroj hrá.

Hudobná hra"Hudobný dom"

Hrajú sa hudobné fragmenty na rôznych hudobných nástrojoch, deti, ktoré podľa ucha určia, ktorý nástroj znie, nájdu jeho obrázok medzi kartami a vložia ho do jedného z okien domu.

Hudobný režisér: Chlapci, mám problém, niekto rozrezal karty s hudobnými nástrojmi a nechápem, ako ich poskladať. Môžete mi pomôcť?

Hra „Zostavte si nástroj“

2 stojany, karty s hudobnými nástrojmi rozrezané na 4 časti. 2 ľudia idú von a zbierajú tanager s hudobnými nástrojmi.

Hudobný režisér: Chlapci, predstavme si, že sme skutoční muzikanti a ukážme, ako hudobníci hrajú na rôzne hudobné nástroje.

Plastová pieseň – hra „Muzikanti“

Hudobný režisér: Chlapci, v krabici mám ešte jednu hádanku.

Na obed jedia polievku,
Večer sa budú „rozprávať“
Drevené dievčatá
Hudobné sestry.
Pohrajte sa aj trochu
Na krásnych svetlých... (lyžice)

Deti 2. seniorskej skupiny predvádzajú „Baynovskú štvorku“ arr. M. Jordánsky.

Hudobný režisér: pozri čo vidím? Toto sú niektoré nezvyčajné hudobné nástroje. Chlapci, môžete nám o nich povedať?

Prezentácia „Hudobné nástroje Urob si sám“

Deti a ich rodičia vlastnoručne vytvorili rôzne hudobné nástroje. Niekoľko detí vychádza a hovorí o svojom nástroji.

Hudobný režisér: Pozrite sa na tento hudobný nástroj, aký je nezvyčajný (pristúpi ku gitare vyrobenej z kartónu a zdvihne ju), zdá sa, že v ňom niečo je (otvorí ho a pre deti je sladká odmena).

Teraz sme navštívili svet hudobných nástrojov, povedzte mi chlapci: sú nástroje iné? (Áno), sú všetky krásne? (áno)

Každý hudobný nástroj je špeciálny a má svoje vlastné vzhľad a jeho jedinečné zafarbenie!

Všetci ste dnes podali úžasný výkon a chcem vám všetkým zablahoželať!
Deti odchádzajú zo sály na hudbu.

Zoznam použitej literatúry:

1. Kaplunová I. „Naša veselý orchester"zo série programu "Ladušky", Petrohrad 2013.
2. Komissárová L.N., Kostina E.P. « Vizuálne pomôcky v hudobné vzdelanie predškoláci: príručka pre pedagógov a hudobných režisérov“ M.: Education 1986
3. Suvorová T. Rytmická mozaika 2. časť, 4. časť Metodická príručka pre hudobných režisérov, Moskva 2001.
4. Železnová E. "Lokomotíva ide, ide, ide." Zábavné lekcie pre deti“ č. 42 CD 2010.

(Znie „Waltz“ od „ Detský album» P.I. Čajkovského. Deti zo starších skupín vstupujú do sály vo dvojiciach a zastávajú miesta pri bočných stenách sály.)

Vedúci:

Ticho, ticho, sadnime si vedľa teba.

Hudba prichádza do nášho domova.

V úžasnom outfite

Viacfarebné, maľované.

A zrazu sa steny otvoria,

Celá Zem je viditeľná okolo:

Vlny špliechajú ako spenená rieka,

Les a lúka zľahka driemu.

Stepné chodníky utekajú do diaľky,

Topenie do modrého oparu.

Táto hudba sa ponáhľa

A volá nás, aby sme ho nasledovali!

(Hrá sa fragment hry P.I. Čajkovského „Apríl“.)

Vedúci: Myslím, že ste všetci hneď spoznali hru P.I. Čajkovského. (Odpovedajú deti.)

P.I. Čajkovskij je veľký ruský skladateľ, ktorý tvoril hudobných diel, známy po celom svete. Jeho slávne opery, symfónie, koncerty, kde sa zdá, že jeden interpret konkuruje celému orchestru, ľudia poznajú a milujú. rôznych krajinách. Už v detstve sa u Čajkovského prejavila vášeň pre hudbu. Mladý skladateľ študoval v Petrohrade, potom sa presťahoval do Moskvy a študoval tam pedagogickej práci: učil budúcich skladateľov a sám skladal hudbu. Hudba veľkého skladateľa teší a vzrušuje dospelých i deti na celom svete.

Hudba tečie ako rieka,

Vinie sa ako riadok poznámok.

Opäť zvuky potopy

Všetko okolo bolo ohromené.

A lodičky melódií

Vyplávajú vám spod rúk.

Vypočujte si prácu P.I. Čajkovského "Sladký sen". Počúvajte túto hudbu, snívajte, predstavujte si.

(Zaznie fragment zvukovej nahrávky hudobnej skladby.)

Vedúci:Čo ste počuli v hudbe? (Odpovede detí.)

Tuhú zimu rýchlo vystrieda krásna jar! V hudbe P.I. Od Čajkovského môžete počuť, ako rýchlo tečú potoky, ako sa každé steblo trávy a kvet raduje z teplého jarného slnka. Teraz sa všetci chlapci menia na kvety a pri tejto nádhernej hudbe sa kvety otvoria, hojdajú sa vo vetre a potom sa načiahnu za slnkom.

(Plastová improvizácia na tému „Kúzelný kvet“.)

Prebúdzanie prírody nenecháva nikoho ľahostajným. Priznajte sa, všetci chceme byť viac vonku, cítiť, ako sa jemný vánok dotýka našich líc a slnečné lúče ohrievajú všetko živé...

Počuj, koho spev znie v tichu?

(Hrá sa hra „The Lark's Song“ z „Detského albumu“. Deti skladbu pomenujú.)

Vedúci:Áno, dielo P.I. Čajkovského „Song of the Lark“ z „Detského albumu“. Skladateľ P.I. Čajkovskij počul spev škovránka a hovoril o ňom hudobnou rečou.

Na slnku žiaril tmavý les,

V údolí bieli riedka para,

A zaspieval rannú pieseň

V azúre zvoní škovránok.

Skřivánek zaspieval svoju pieseň, lúče slnka sa dotkli stien našej materskej školy a potom sa otvorili krásne kvety.

(Hrá sa „Valčík kvetov“ z baletu „Luskáčik“. Deti predvádzajú improvizačný tanec s kyticami kvetov.)

Vedenie: Uhádli ste, ktoré dielo P.I. Čajkovskij zaznel teraz? Čo je to za pieseň, tanec alebo pochod? Aký tanec, ako sa volá? Presne tak, je to valčík. Preložené z francúzsky slovo „valčík“ znamená „točiť“.

Pri počúvaní tejto hudby cítite striedanie 3 zvukov. Valčík sa tancuje tak, ako diktuje hudba, teda v kruhu.

Spolu s dobrou hudbou

Mágia prichádza k nám

Buďte opatrní, buďte opatrní

Nemali by sme ho strašiť.

P.I. Čajkovskij prejavil záujem o životy detí. „Kvety, hudba a deti tvoria najlepšia dekoráciaživot,“ napísal skladateľ. Pre svojho synovca P.I. Čajkovskij napísal „Detský album“, ktorý obsahoval nádherné detské hry.

Nie je jednoduchý, hudobný,

Teraz veselý, teraz smutný,

Napísané pre chlapov

Pred mnohými rokmi.

(Moderátor otvorí 1. stranu albumu, na ktorej sú vyobrazení vojaci.)

Otvorí sa teda prvá stránka,

Aký druh hudby začíname?

(Znie zvuková nahrávka fragmentu diela „Pochod drevených vojakov“.)

Vedúci: Samozrejme, uhádli ste, čo je to za prácu?

Zaznejte pre nás fanfáry,

Prichádzajú k nám husári!

(Chlapci predvádzajú „husársky tanec“. Používajú sa pochodové pohyby s formáciami.)

Vedúci: Náš album je opäť otvorený a opäť znie hudba... (Prehráva zvuková nahrávka hry „New Doll“.)

Vedúci:

Na svete je veľa hračiek,

A my navštevujeme bábiky, deti!

(Na hudbu „Polka“ hrajú dievčatá „Tanec bábik“.)

Vedúci:

Aj od smútku, aj od nudy

Môže nás všetkých vyliečiť

zvuky zlomyseľných melódií,

Piesne, tance, vtipy, smiech!

(Hrá sa hra „Kamarinskaya“ z „Detského albumu“.) Moderátor: Teraz, chlapci, vezmite si nástroje, ktoré sa vám páčia, a všetci spolu zahráme „Kamarinskaya“.

(Noise orchester. Použitie: tamburíny, marocas, hrkálky, hrkálky, milšie prekvapenie, zvončeky.)

Vedúci: Otváram poslednú stranu nášho albumu. Na obrázku je dieťa na koni.

(Hra „Hra o koňoch“).

Som na svojom koni so zlatou hrivou

Posadil sa a ponáhľal sa po dome, cez izby,

Okolo stola, čohokoľvek a nočného stolíka,

Okolo mačky ležiacej na pohovke,

Okolo sediacej babičky a pletenia,

Okolo lopty a škatule s hračkami.

A tiež dodám: „Pomiňte čarovnú skrinku“.

Vedúci: Nejako sa naši hostia nudili, zrejme dlho nehrali. (Otvorí čarovnú škatuľku. Moderátor vyzve deti, aby z čarovnej škatuľky vybrali nejaký predmet, a učitelia rozpoznajú prácu:

1. Valec - znie fragment z opery „Eugene Onegin“.

2. Vreteno - znie fragment z rozprávkového baletu „Šípková Ruženka“.

3. Vtáčie perie- fragment z baletu „Labutie jazero“.)

Vedenie: Hudba zrazu prestala, ale je to tak?

Zdá sa, že teraz znie a ešte dlho bude znieť každému z nás. Bude volať do neznámych diaľok, zvoniť, trblietať sa ako dúhový oblúk. Je to, ako keby nám dali ohnivého vtáka a dali nám všetkým napiť živú vodu.

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola č. 162"

Scenár voľného času

"Hudba na kreslenie"

na motívy hier Saint-Saensa zo suity „Karneval zvierat“

pre deti prípravná skupina MATERSKÁ ŠKOLA

Pripravil: hudobný riaditeľ

1 kvalifikačná kategória

Andreeva L.V.

Sukhinichi 2015

Cieľ: Predstavenie hudby Camille Saint-Saënsa prostredníctvom integrácie vzdelávacích oblastí.

Úlohy:
1. Zoznámenie sa s hudbou francúzskeho skladateľa.
2. Podporujte lásku ku klasickej hudbe.
3. Rozvíjajte zvedavosť, emocionálnu citlivosť, hudobná pamäť, tvorivá činnosť.
4. Upevňovanie poznatkov o živočíchoch teplých krajín.

Materiály a vybavenie: hudobné centrum, mp3 nahrávky hier C. Saint-Saënsa, obrázky so zvieratami (slon, somár, korytnačka, klokan, lev), portrét skladateľa, farby (pastelky alebo ceruzky), albumové listy.

Priebeh udalosti

Uskutočňuje sa v skupine materskej školy s potrebami na kreslenie na stole.
Hudobný režisér:Ahojte chalani! Dnes máme s vami nezvyčajné stretnutie. navštívime teplých oblastiach, uvidíme a budeme počuť rôzne zvieratá. chceš to? (zobrazuje obrázky zvierat).

Slon má veľké uši
Je trochu nahnutý
Ale má to najlepšie
Hudobné ucho.
A vie si spomenúť
Hudba z troch nôt,
Toto je on, tento slon,
Žije v Afrike.

Slon je jedno z najväčších zvierat, chodí ťažko a pomaly, je mu horúco a pohybuje sa smerom k vode.

Po zelenej lúke
Klokan rýchlo skáče,
Svoje nosí v taške
Klokanie dieťa!

Klokan sa pohybuje skokom: niekedy rýchlejšie, niekedy pomalšie. Jej dieťa sedí vo vreci.

Ďalší obrázok.

V dusnej a nebezpečnej savane,
Kde nerastú ani lopúchy,
Existuje divoký a krásny dravec,
Volá sa jednoducho „Kráľ zvierat“
Preslávený svojou nádhernou hrivou,
Jeho hnev môže byť hrozný,
V savane vedia - hrom hučí,
To znamená, že lev sa hnevá!

Lev je kráľom zvierat, takže môžeme povedať, že po savane kráčajú slávnostne a pomaly, pretože sa nikoho neboja.

Ďalšie zviera: korytnačka.

Plazí sa veľmi pomaly
V tráve je korytnačka,
On nesie škrupinu,
Chúďatko je unavené.
Toto je jej dom a strecha,
Stane sa ochranou
Ak nepriateľ príde na cestu,
Raz! A nebude to stačiť!

Korytnačky sú najpomalšie zvieratá na našej planéte.

Náš posledný obrázok: Somár.

Bez toho, aby si sa niekam ponáhľal,
Kráča, šliape do blata,
Nosí ťažký náklad
A zožiera ho smútok.
Celý deň som na ceste,
Veľmi ťažké na prenášanie
Nie je iné východisko -
Jeho pradedo bol somár
Starý otec a otec sú všetci osli,
A vždy sú smutní.

Hudobný režisér:Som si istý, že poznáte všetky tieto zvieratá. je to pravda? A teraz hudobná hádanka. Hudba bude znieť, ty a ja pozorne počúvame, neponáhľame sa (obrázky vám napovedia), premýšľajte, aké zviera nám hudba zobrazuje.
Hrajú sa úryvky hier zo suity „Karneval zvierat“ od Saint-Saënsa. Po každej pasáži deti vyjadria svoj názor a učiteľ povie správny názov pasáže charakterizujúci hudbu.
1. "Slon"
2. "Postava s dlhými ušami"
3. "Kengura"
4. "korytnačky"
5. "Kráľovský pochod leva"

Hudobný režisér:Výborne, chlapci, uhádli ste správne, a teraz sa pozrite na muža, ktorý napísal takú zábavnú hudbu (zobrazuje portrét skladateľa)

Hudobný režisér:Volá sa Camille Saint-Saens francúzsky skladateľ. Pozri, pozerá sa na nás s úsmevom, akoby chcel, aby si si znova vypočul jeho hry. chceš to? (odpoveď detí).
Povedz mi, ktoré zviera zo Saint-Saënsovej hudby sa ti páčilo najviac? (každé dieťa vyjadrí svoj názor).
Poďme nakresliť zviera, ktorého hudba sa vám najviac páčila! Poďme sa pustiť do práce.
Zatiaľ čo deti kreslia, hrajú sa Saint-Saënsove hry, učiteľka každú znova pomenuje a na želanie detí inscenuje diela.
Na konci voľného času učitelia organizujú výstavu detských prác.

Súhrn zábavy pre starších predškolákov: „Hudobné nástroje a hudba kráľovnej“

Pre staršie deti predškolskom veku pomocou prezentácie s interaktívnou krížovkou
Iľjičeva Olga Andreevna, hudobná riaditeľka MKDOU č. 18 v meste Miass, Čeľabinská oblasť.
Poznámky sú určené na posilnenie študovaného materiálu s deťmi vo veku 5-7 rokov a pomôžu hudobným režisérom, učiteľom a iným predškolským odborníkom v ich práci.
Vybavenie: laptop, plátno, multimediálny projektor, Prezentácia sily Bod.
Cieľ: Pripnúť na herná forma Deti majú vedomosti o hudobných nástrojoch.
Úlohy: Vzdelávacie: Pokračovať v upevňovaní a obohacovaní vedomostí detí o hudobných nástrojoch.
Vzdelávacie: Rozvíjať u detí zvedavosť, inteligenciu a schopnosť riešiť krížovky.
Vzdelávacie: Vštepiť deťom také vlastnosti, ako je láskavosť a túžba pomôcť v ťažkej situácii.
Priebeh podujatia:

Za sprievodu veselej hudby vstupujú deti vo dvojiciach do elegantne zariadenej miestnosti hudobná sála a sadnúť si na stoličky.
moderátor: Ahojte chalani! Dobré popoludnie, drahí dospelí! Som rád, že vás opäť môžem privítať v našej elegantnej a útulnej hudobnej miestnosti!
deti: Dobrý deň!
moderátor: Chlapci, dnes pôjdeme na výlet do magická krajina hudba a hudobné nástroje. Si pripravený ísť so mnou do tejto krajiny?
deti:Áno!
moderátor: Potom budete musieť zavrieť oči, kým hrá hudba, a akonáhle hudba prestane, znamená to, že sme sa dostali do krajiny hudobných nástrojov. Pozor, odchádzame!
Deti zatvárajú oči. Prehrá sa vybraná hudba hudobný režisér. Keď hudba skončí, deti otvoria oči a uvidia pred sebou obrazovku s obrázkami hudobných nástrojov (snímka 1)
moderátor: Chlapci, sme tu! Aké hudobné nástroje tu žijú? Vypíšte mi ich deti!
Odpovede detí: bubon, gitara, zvončeky, maracas, trúbka, činely, tamburína a iné.
moderátor: Výborne, chlapci, poznáte veľa hudobných nástrojov, ale bohužiaľ v krajine hudby a hudobných nástrojov sa stala katastrofa - Kráľovná hudby bola očarená zlým čarodejníkom a teraz sú všetky hudobné nástroje zmätené a zabudli svoje mená ! Pomôžme im zapamätať si ich správne mená a priviesť späť Kráľovnú hudby.
Chlapci, chcete im pomôcť?
deti:Áno!
(Zobrazí sa snímka 2)

moderátor: Pozrite sa, deti, na obrazovke vidíte krížovku, v ktorej sú v hádankách zašifrované rôzne hudobné nástroje. Ak to vy a ja dokážeme vyriešiť, kráľovná a jej nástroje budú zachránené. Skúsme ich uhádnuť. Pozorne počúvajte.
Moderátor sa pýta na hádanky, odhaľuje nové hádanky kliknutím na obrazovku a, ako ich uhádnete, odpovie:

moderátor: Páni! Akí ste skvelí chlapci. Vy a ja sme odviedli skvelú prácu a vyriešili ste tieto ťažké hádanky a teraz, vďaka vám a vašim vedomostiam, je Queen Music zachránená pred kúzlom zlého čarodejníka a dáva vám túto nádhernú, slávnostnú hudbu ako darček. počúvaj.
Znie hudba „Seasons“. Jar“ od Antonia Vivaldiho.
moderátor: Chlapci, aké hudobné nástroje hrajú túto hudbu?
deti: Husle!
(Zobrazí sa snímka 3)

moderátor: Presne tak chlapci - túto hudbu hrá husľový súbor a za vašu vynaliezavosť, za to, že ste dnes tak správne odpovedali a pomohli v hudobná krajina Pohostím vás týmito úžasnými a chutnými sladkosťami. (Moderátor podáva sladkosti)
moderátor: Teraz je čas, aby sme sa vrátili k našej skupine.
Dovidenia chlapci!
Uvidíme sa znova!
Pod veselá hudba deti opúšťajú hudobnú miestnosť.

Prezentácia na tému: Krížovka "Hudobné nástroje v hádankách"

Výzdoba sály:

1. Portréty M.I. Glinka, N.A. Rimskij-Korsakov.

2. Ilustrácie zobrazujúce:

Dievčatá s kravou

Stepná rozloha s letiacim škovránkom

Snehulienky

3." Hudobný obchod": lyžice, hrkálka, tamburíny, xelofón, trojuholníky, zvončeky, balalajka, maracas.

(Na hudbu „Ako tráva, mravce“ (ruský ľudový tanec) deti vstúpia do sály. Predvedú pieseň.)

Hudobný režisér: Chlapci, som veľmi rád, že vás opäť vidím v našej hudobnej miestnosti. Pohodlne sa usaďte a budeme mať pohodový rozhovor, hudobný rozhovor.

deti: Hudba.

Hudobný režisér: Hudba je veľmi rozsiahly koncept, ktorý zahŕňa mnoho žánrov. Aké hudobné žánre poznáte?

deti: Pieseň, tanec, pochod.

Hudobný režisér: Výborne! Dnes si povieme niečo o pesničke. Aké sú tam piesne?

deti: Zábavné, pomalé, rýchle...

Hudobný režisér: Dobre, povedz mi, kto píše pesničky?

deti: Skladateľ.

Hudobný režisér: Výborne! Ale sú piesne, ktoré nezložil jeden človek, ale ľudia. Ako sa volajú tieto pesničky?

deti:Ľudové.

Hudobný režisér: Naše stretnutie budeme venovať ľudovej piesni. Môžete hádať, o akých skladbách sa budeme baviť. Pozrite sa, koľko obrazov máme v našej obývačke. Pomôžu vám pochopiť obsah a názov skladby. Čo vidíš na tomto obrázku? (Je zobrazená breza.)

deti: Biela breza, jemná, kučeravá.

Hudobný režisér: Povedz mi, ako sa Rusi správali k breze?

deti: Breza bola od pradávna zvláštnym stromom pre ľudí, vzdávali jej česť, veriac, že ​​sa im breza odvďačí dobrotou. Radi tancovali okolo brezy.

chlapec:

kučeravá breza,

Kučeravý, mladistvý.

Pod tebou, breza,

Červené dievčatá stoja v okrúhlom tanci,

O tebe, malá breza,

Všetky piesne sú spievané.

(Dievčatá predvádzajú okrúhly tanec „Na poli bola breza.“)

Hudobný režisér: Povedz mi, aké pocity a nálady sa prenášajú v tejto hudbe? Aký je charakter piesne?

deti: Láska k ruskej prírode. Krása a neha brezy. Hudba je pokojná a melodická.

Hudobný režisér: Dobre. Teraz sa pozrime na ďalší obrázok. Čo je tu zobrazené?

deti: Dievča so svojou kravou.

Hudobný režisér: Kto uhádol, o akej pesničke sa budeme baviť?

deti: "Ach, vstal som skoro."

Hudobný režisér: Povedz mi, aký je charakter tejto piesne?

deti: Veselý, radostný, hravý.

Hudobný režisér:Ľudové piesne sú veľmi rozmanité: sú pomalé aj rýchle; Vznikli už dávno, no existujú dodnes. prečo?

deti: Pretože majú jednoduchú krásnu melódiu. Vyjadrujú spôsob života ruského ľudu. Hovoria o kráse ruskej prírody.

Hudobný režisér: Bola to krása ruskej prírody, ktorá inšpirovala mnohých skladateľov k tvorbe piesní a romancí rodná zem. Jedným z nich je Michail Ivanovič Glinka. Počas svojho života niesol M.I. Glinkina láska k pôvodná príroda, ktorá ho od detstva obklopovala a ktorej obrazy spieval v hudbe. Pozrime sa tu na tento obrázok. Pravdepodobne ste uhádli, ktorý práca urobí reč.

deti: Toto je romantika "Lark".

Hudobný režisér: Túto prácu poznáme. Vypočujme si to ešte raz. Tentokrát ho však budeme počúvať s oči zatvorené. Skúste si prosím predstaviť, že je leto a vy ste niekde mimo mesta. Skúste si tieto obrázky predstaviť a zapamätať si ich.

(Prehrá sa zvukový záznam.)

Hudobný režisér: Prosím, povedzte mi, aké obrázky ste videli Children: Russian Expanse. Vôňa lúk. Priestranný modrá obloha. Môžete počuť spev vtákov a trilk škovránka. Prenáša sa pocit pokoja a šarmu ruskej prírody.

Hudobný režisér: Chlapci, možno by niekto z vás chcel zahrať túto pieseň.

(Individuálne uvedenie piesne na želanie detí.)

Hudobný režisér: Chlapi, pozri, okrem obrazov je u nás v obývačke zaujímavý kútik, ktorý vyzerá ako obchod.

A obchod nie je jednoduchý, je jedinečný.

Obchod sa nazýva obchod s hudbou.

dieťa:

Na výklade obchodu

Existuje príliš veľa nástrojov na počítanie:

Balalajka, trojuholník,

Dokonca je tu aj xelofón.

Husle, tamburíny, maracas,

Lyžičky sú veľmi dobré.

A veselá hrkálka -

Vyberte si pre svoju dušu!

Hudobný režisér: Chlapci, prečo si myslíte, že je v našej obývačke taký zaujímavý obchod?

deti: Pretože nástroje v tomto obchode sú ľudové.

Hudobný režisér: Správne. Rusi radi sprevádzajú spev a tanec hrou na hudobné nástroje.

Vyjdite, ľudia, rýchlo,

Poďme sa hrať zábavnejšie.

(Znie melódia „Ach, ty baldachýn“.)

Hudobný režisér: Chlapci, akú pesničku ste počuli?

deti:"Ach ty, baldachýn."

Hudobný režisér: Povedz mi, aký je charakter tejto piesne?

deti: Veselý, hlasný, radostný, chcem tancovať.

Hudobný režisér: Znela melódia stále rovnako?

deti: Nie. Znelo to niekedy ticho, niekedy nahlas, niekedy pomaly, niekedy rýchlo.

Hudobný režisér: Chlapci, opäť sme sa presvedčili, aký je svet rozmanitý. ľudová pieseň. Preto ich ruskí skladatelia používali vo svojich dielach a zdobili nimi opery. čo je opera?

deti: Ide o hudobno-divadelné dielo, v ktorom sa namiesto rozhovoru predvádza spev.

Hudobný režisér: Výborne! V mnohých operách sa okrúhle tanečné piesne ľahko „skamarátili“ s opernými áriami. Sami môžete hádať, o ktorej opere sa teraz budeme baviť. (Maľba s obrazom Snehulienky.)

deti: Opera „The Snow Maiden“ od skladateľa N.A. Rimskij-Korsakov.

Hudobný režisér: N.A. Rimskij-Korsakov zaradil do opery ľudovú pieseň, zachoval jej krásu, nezmenil melódiu ani slová. Toto je okrúhla tanečná pieseň „Ay, tam je lepkavá vec na poli“. Poďme si spolu zaspievať túto pieseň.

(Zaznela pieseň „Ay, there’s a sticky thing in the field“.)

Hudobný režisér: Aký je charakter hudby?

deti: Hladké, jemné, jarné. Tečie ako potok.

Hudobný režisér: Aby však melódia v opere znela ešte krajšie, skladateľ ju ozdobil spevmi rôznych hlasov. Poďme počúvať. (Zaznie zvuková nahrávka.) Povedz mi, aké hlasy si počul?

Hudobný režisér: Ako sa nazýva zvuk mnohých hlasov?

deti: Spevácky zbor.

Hudobný režisér: Skutočne sme počúvali spev zboru a sólistov. Sólistami boli Snegurochka a Lel. Aké intonácie ste počuli?

deti: Mäkký, jemný.

Hudobný režisér: Povedzte mi, kedy sa konajú tieto udalosti opery - rozprávka „Snehulienka“?

deti: Na jar.

Hudobný režisér: Je to tak, na jar celá príroda ožíva. Ľudia sa radujú z prebudenia a obnovy. Všetku svoju radosť odráža v piesňach, okrúhlych tancoch a hrách. Myslím, že súhlasíte aj s hraním.

Hej chlapci, nezívajte a zapnite horáky.

(Deti hrajú hru „Horáky“.)

Hudobný režisér: Naša cesta do sveta ľudovej piesne sa teda skončila. Myslím si, že ľudová pieseň bude vašim stálym spoločníkom, ktorý bude prinášať len radosť a potešenie.