Lembar contekan: Mawar Emas dan tulisan di cerita Debu Berharga. Lahirnya ide dan perkembangannya

Dalam "Mawar Emas" penulis menyebarkan gagasan bahwa di antara semua ciptaan pikiran dan tangan manusia, seni kata-katalah yang abadi.
Namun ia abadi hanya ketika ia tanpa pamrih masuk ke dalam kehidupan dengan segala akarnya, ketika ia dengan rakus menyerap semua sari, bau, suara, warna, harapan, penderitaan, perjuangan dan cintanya.
Penulis sendiri percaya bahwa orisinalitasnya cara artistik kebohongannya, antara lain, pada kenyataan bahwa seiring dengan kenyataan yang kasar dan tidak ternoda, seperti “bahkan cahaya redup”, “fiksi romantis ringan” miliknya bersinar.
K. Paustovsky, tentu saja, adalah seorang yang romantis - dalam intensitas perasaan, dalam intensitas liris intonasi, dalam penggunaan maksimal seluruh spektrum warna yang melekat pada alam, dalam kesatriaannya. cinta sejati untuk inspirasi pengembaraan yang indah, dan yang paling penting, oleh keagungan jiwanya yang luhur, temperamennya yang memberontak, yang membenci perdamaian, dan kemanusiaannya yang militan.
Tapi ini adalah jenis romantis yang sangat istimewa.
Prosa Paustovsky yang autentik dan romantis dipenuhi dengan banyak pengetahuan akurat dan semakin mudah sebuah penemuan puitis, dari mana garis prosa mulai berpendar dengan kilau misterius dan tidak stabil.
Perpaduan yang luar biasa ini - akurasi dan lirik, realitas dan fiksi, ketenangan dan kegembiraan - sebagian mengingatkan pada mawar emas Jean Chamet. Terbuat dari logam padat yang mulia, tampak spiritual, penuh hormat dan lembut. Ini mungkin ditandai dengan nada ringan yang sama yang terus-menerus kita dengar di sebagian besar frasa dan melodi musik K. Paustovsky, seolah-olah saling memanggil. Dan dalam ceritanya tentang Mawar Emas, penulis secara khusus menekankan bahwa ia tercipta dari sampah dan sampah kehidupan, yaitu dari apa yang sering melingkupi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Kata-kata tentang seni yang tumbuh dari sampah kehidupan sangat mengingatkan kita pada baris-baris terkenal Anna Akhmatova, yang lambang puitisnya adalah bunga mawar:
Andai saja Anda tahu jenis sampah apa
Puisi tumbuh tanpa rasa malu...
Dalam “Mawar Emas” K. Paustovsky menulis: “Setiap menit, setiap kata dan pandangan yang dilontarkan dengan santai, setiap pemikiran yang dalam atau lucu, setiap gerakan hati manusia yang tak terlihat, seperti bulu pohon poplar yang beterbangan atau api bintang. di genangan malam - semua butiran debu emas ini..."
Mari kita perhatikan: api, bintang, dan genangan malam di K. Paustovsky disamakan secara puitis. Pergerakan jantung yang “tidak terlihat” dan hembusan cahaya poplar juga diseimbangkan. Namun ini bukanlah sifat omnivora yang naturalistik atau ketidakpedulian yang bersifat estetis terhadap perbedaan antara besar dan kecil, indah dan tidak berarti. Penulis benar-benar percaya bahwa subjek perhatian seni haruslah seluruh dunia - sebagai realitas kompleks yang hidup dan sangat beragam, sebagai integritas yang kontradiktif secara dialektis, atau, seperti yang dikatakan para filsuf, alam semesta.
Namun dari jalinan yang beraneka ragam dan beraneka ragam ini, seniman wajib memilih apa yang diperlukan – bahan seni emas itu, yang bila diolah pada akhirnya akan memberikan gambaran sebenarnya tentang keberagaman dan hakikat kehidupan, menjelaskannya dan mengungkapkannya. keindahan aslinya.
Seni realistik, menurut keyakinan mendalam penulisnya, dalam pemahamannya terhadap realitas tidak boleh meremehkan apapun, tidak boleh dengan angkuh mengabaikan atau acuh tak acuh terhadap apapun. Kecemerlangan bintang yang jauh tidak harus ditangkap hanya di permukaannya saja perairan laut, dalam beberapa kasus genangan air mungkin diperlukan.
Ini adalah suatu persyaratan seni realistis, berkaitan dengan multidimensi dan volume gambaran kehidupan, sangat dekat dengan sifat K. Paustovsky. Dia secara alami diberkahi dengan kekuatan pengamatan yang luar biasa, ingatan artistik yang fenomenal, dan rasa haus yang tak terpuaskan akan semakin banyak kesan baru.

Kegiatan ekstrakurikuler

Konferensi Pembaca

Berdasarkan cerita oleh K.G. Paustovsky

"Mawar Emas"

Tujuan konferensi adalah untuk menarik perhatian siswa terhadap buku dan bacaan sebagai faktor penting dalam pelestarian dan pengembangan budaya nasional, memperkuat hubungan hidup antar generasi, saling pengertian warga dan keberhasilan mereka dalam masyarakat.

Tugas pokok :

mengembangkan motivasi membaca siswa;

menumbuhkan rasa hormat terhadap buku dan memasukkan membaca sebagai salah satu kebutuhan budaya prioritas siswa;

pengembangan budaya lisan dan tulisan;

mengembangkan pada anak-anak dan orang dewasa perlunya kerja sama dan kreasi bersama berdasarkan minat bersama terhadap buku;

memposisikan perpustakaan sekolah sebagai pusat intelektual, informasi dan rekreasi sekolah;

mengkonsolidasikan upaya staf kelas, orang tua, dan perwakilan administrasi sekolah untuk mendukung perpustakaan sekolah dan mempopulerkan membaca.

Peralatan:

potret K.G.Paustovsky;

cerita "Mawar Emas";

ilustrasi anak-anak untuk cerita tersebut;

ilustrasi sampul buku;

reproduksi lukisan karya seniman impresionis.

Anggota juri: psikolog sekolah, guru sosial, pustakawan terkemuka, orang tua.

Tamu: siswa kelas delapan sampai sepuluh, kepala pendidikan sains, kepala pendidikan sains pekerjaan pendidikan, guru, orang tua.

Pekerjaan persiapan.

Dengan bantuan pustakawan terkemuka sekolah, Mekta L.S., bentuk acara, buku diskusi, dan topik konferensi dipilih.

Terbentuk kelompok kreatif. Kelompok “Peneliti” (Poruchikov Vyacheslav, Bochkareva Elena, Zverev Zakhar) mengumpulkan materi dan menyiapkan presentasi biografi penulis dan perjalanan ke Museum K. G. Paustovsky.

Kelompok “Hubungan Masyarakat” (Nastya Shvets, Vyacheslav Poruchikov, Anastasia Strukova), dengan bantuan seorang guru seni, menyiapkan poster, poster dengan foto-foto kemajuan persiapan konferensi, dan undangan.

Kelompok Teater (Maxim Kravchenko, Nastya Samylina, Zakhar Zverev) menyiapkan dramatisasi penggalan cerita “Debu Emas”.

Kelompok “Penulis Skenario” (Ksenia Kolesnik, Maxim Kravchenko) bersama dengan guru mengembangkan naskah untuk konferensi.

Pembiasaan dengan aturan mengadakan konferensi pembaca.

Tahapan konferensi.

kata guru.

Teman-teman yang terkasih, para tamu yang terkasih, festival BibliObraz diadakan setiap dua tahun sekali. Pada tahun 2003, festival pertama yang didedikasikan untuk perpustakaan sekolah berlangsung. Ia berstatus seluruh Rusia, tetapi penulis dari Inggris Raya, Bulgaria, Amerika Serikat dan Polandia juga mengambil bagian aktif dalam karyanya. “BibliObraz 2005” menjadi festival internasional yang diikuti 11 negara. 20 negara diundang untuk berpartisipasi dalam festival BibliObraz 2007. Festival ini bertujuan untuk mendukung dan mengembangkan perpustakaan sekolah, untuk mengembangkan minat membaca dan buku pada pembaca usia 10 sampai 17 tahun. Lokasi festival: Tengah ruang pameran"Manege" di alamat: Moskow, Lapangan Manezhnaya, tidak. 1. Dalam festival internasional"BibliObraz" aktif lembaga pendidikan serangkaian acara sedang dilakukan, termasuk kami konferensi membaca. Saya harap ini tidak akan membuat siapa pun acuh tak acuh. Dan sekarang saya memberikan kesempatan kepada presenter.

pembawa acara pertama - Pepatah.

ke-2 - Ksyusha.

pembawa acara pertama. Z Halo para tamu yang terhormat. Hari ini kami ingin memperkenalkan Anda pada cerita K.G. Paustovsky “Mawar Emas”. Cerita ini kami pilih, pertama karena tertarik dengan judulnya, kemudian ketika membaca anotasinya, kami tertarik dengan isinya, karena tidak. buku sederhana, tapi buku tentang buku, buku tentang kreativitas dan kepribadian kreatif, buku yang sangat kompleks. Dan kami senang mengatasi kesulitan.

pembawa acara ke-2. Kami akan mencoba mengungkap manfaat artistiknya, membuat Anda penasaran, sehingga setiap orang yang hadir ingin membaca buku yang luar biasa ini, sehingga buku ini mendapat tempat terhormat yang selayaknya di “Rak Emas” sekolah dan keluarga Anda.

Presentasi

pembawa acara pertama. Program konferensi ada di meja semua orang. Pertama, kami ingin memperkenalkan Anda kepada penulis ceritanya, jadi yang pertama berbicara adalah Poruchikov Vyacheslav dan Zverev Zakhar bersama presentasi biografi dan jalur kreatif penulis. Orang-orang menyiapkan cerita tentang tahapan utama kehidupan penulis dan jalur kreatif. Pesan tersebut disertai dengan tayangan slide dengan foto-foto penulis, termasuk yang tidak diketahui banyak pembaca.

pembawa acara ke-2. Dan sekarang L. Bochkareva akan mengajak kita bertamasya ke Museum K.G. Paustovsky. Presentasi “Perjalanan Melalui Museum K.G. Paustovsky”

Lena B. siap cerita yang menarik tentang pusat museum sastra K.G. Paustovsky. Dia berbicara tentang nasib luar biasa dari bangunan tempat museum itu berada. Gedung ini terletak di Moskow, di bekas perkebunan Pangeran S.M. Golitsyn. Dia mengirim seorang ahli botani dari Jerman untuk bekerja di taman dan rumah kaca dan membangun rumah untuknya. Inilah jenis rumah yang penulis impikan: “...pastinya terbuat dari kayu, kecil, nyaman, dikelilingi oleh taman.” Semua orang yang duduk di aula mengikuti Lena ke rumah penulis dan melihat potret di dinding, foto unik ibu dan saudara perempuan penulis. Tempat yang istimewa ditempati oleh foto neneknya, yang berteman dengannya dan mencintainya lebih dari semua kerabatnya. Mereka membaca surat dari I. Bunin, di mana dia mengagumi cerita Paustovsky. DAN - potret terakhir. Pandangan yang tegas dan menuntut melalui kacamata. Sebuah pengingat, sebuah perjanjian: “Kita hidup di bumi ini. Jangan serahkan ke tangan orang-orang yang merusak, vulgar, dan bodoh.”

Presentasi bab favorit dari sebuah cerita

pembawa acara pertama. Kita semua pernah membaca buku "Mawar Emas". Terdiri dari mereka bab individu, yang merupakan cerita mandiri, namun disatukan oleh satu tema – tema kreativitas. Masing-masing dari kita adalah individu, masing-masing memiliki halaman cerita favoritnya sendiri. Peserta konferensi berikut ini akan menyajikan cerita favorit. Urutannya ditunjukkan dalam program.

Meskipun rencana kasar presentasi bab dan pidatonya benar-benar berbeda. Nastya S., sebagai orang yang kreatif, terpesona dengan alur cerita bab tersebut "Cerita Pertama" romantisnya dan cinta yang tragis, dengan yang tidak biasa teknik komposisi cerita di dalam sebuah cerita. Di dalamnya, penulis berbicara tentang pengalaman sastra pertamanya, berbicara tentang kegagalan pertamanya, tentang alasannya, seolah-olah memperingatkan penulis masa depan agar tidak kemungkinan kesalahan.

Masha B. menyiapkan pidatonya dalam bentuk presentasi berdasarkan cerita "Prasasti di atas batu besar" di mana ia mempersembahkan kepada penonton lukisan karya seniman impresionis, yang nasibnya mirip dengan nasib penulis Belanda Eduard Dekker. Mereka semua hidup dan berjuang sebaik mungkin, tetapi “mengatasi lautan.” Lautan kesalahpahaman dan kurangnya pengakuan selama hidup. Di layar, lukisan-lukisan cerah, penuh kegembiraan dan kebahagiaan karya Vrubel, Borisov-Musatov, Gauguin, Van Gogh diganti satu demi satu. Tidak ada satu pun di dalamnya yang mengingatkan kita akan kesulitan dan kekurangan kehidupan para seniman besar. Dari sinilah kita perlu belajar hidup, ini kesimpulan Masha.

Nastya Sh. menceritakan kepada kami bahwa ternyata para pahlawan seringkali tidak mematuhi penciptanya, yaitu para penulis, sehingga dalam proses pengerjaan sebuah cerita, banyak pahlawan yang berperilaku sangat berbeda dari yang direncanakan oleh para penulis. Misalnya, salah satu tamu L.N. Tolstoy menuduhnya memperlakukan A. Karenina dengan kejam, memaksanya melemparkan dirinya ke bawah kereta. Tolstoy tersenyum dan berkata bahwa ini mengingatkannya pada kejadian dengan Pushkin. Dia berkata kepada beberapa temannya: “Bayangkan Tatyana melarikan diri bersama saya seperti apa. Dia menikah. Saya tidak pernah mengharapkan ini darinya.” Tolstoy bisa saja mengatakan hal yang sama tentang Anna Karenina-nya. Menurut Nastya dan K. G. Paustovsky, karya tersebut dan, akibatnya, karakter-karakternya, dengan segenap kekuatannya, mulai hidup dalam benak penulis hanya dalam proses pengerjaannya (“Cerita "Pemberontakan Pahlawan")

Ksyusha K. dari cerita "Insiden di Toko Alschwang" Saya belajar banyak, tetapi yang paling penting adalah betapa besar peran tanda baca dalam mengatur keseluruhan narasi. Tanpa mereka, cerita menjadi tidak masuk akal.

V. Gasparyan lebih tertarik dengan materi verbal ceritanya "Lidah Berlian" Mari kita berikan kisahnya lebih detail.

"Lidah Berlian"

Saya dikejutkan oleh kutipan dari cerita “Bahasa Berlian”, yang dibicarakan oleh Paustovskyhujan Ada banyak tanda yang dikaitkan dengannya. Matahari terbenam di awan, asap jatuh ke tanah, burung layang-layang terbang rendah tanpa waktu, ayam jantan berkokok di halaman, awan membentang di langit dalam untaian panjang - semua ini adalah tanda-tanda akan turunnya hujan. Dan sesaat sebelum hujan, meski awan belum berkumpul, lembutnafas lembab . Itu harus dibawa dari tempat di mana hujan sudah turun. Tapi sekarang mereka mulaibelang tetes pertama. Kata orang speckle dengan baik menyampaikan penampakan hujan, ketika tetesan air yang jarang meninggalkan bintik-bintik gelap di jalan dan atap yang berdebu. Lalu hujan turunmenyimpang. Saat itulah aroma tanah yang sejuk dan indah, yang pertama kali dibasahi oleh hujan, muncul. Itu tidak bertahan lama. Tergantikan oleh bau rumput basah, terutama jelatang. Merupakan ciri khas bahwa tidak peduli jenis hujan apa yang akan turun, segera setelah mulai, selalu disebut dengan penuh kasih sayang -hujan. “Hujan mulai turun”, “hujan mulai turun”, “hujan membasahi rumput”.

Mari kita lihat beberapa jenis hujan untuk memahami bagaimana sebuah kata menjadi hidup ketika kesan langsung dikaitkan dengannya dan bagaimana hal ini membantu penulis untuk menggunakannya secara akurat. Misalnya apa perbedaannya hujan spora dari jamur? Kata spory artinya cepat, cepat. kontroversial Hujan turun deras. Dia selalu mendekat dengan suara deras. Hujan spora di sungai sangat bagus. Setiap tetesnya menimbulkan cekungan bulat di dalam air, sebuah mangkuk air kecil, melompat, lagi air terjun, dan beberapa saat sebelum menghilang, masih terlihat di dasar mangkuk air ini. Menjatuhkan berkilau Dan tampak seperti mutiara. Pada saat yang sama, di sepanjang sungai ada dentingan kaca. Anda bisa menebak dari ketinggian dering ini, apakah hujan semakin deras atau mereda.

Dan yang kecil hujan jamur mengantuk mengalir keluar dari awan rendah. Genangan air hujan ini selalu hangat. Dia tidak berdering, tapi berbisik sesuatu milikmu sendiri, obat tidur, dan hampir tidak terlihat bermain-main di semak-semak, seolah-olah menyentuh satu daun dengan cakarnya yang lembut, lalu yang lain. Setelah itu, jamur mulai tumbuh - cendawan lengket, chanterelles kuning, cendawan, tutup susu kunyit kemerahan, jamur madu.

TENTANG hujan buta berjalan di bawah sinar matahari, orang berkata: "Sang putri menangis." Berkilau di bawah sinar matahari tetesan air hujan ini terlihat seperti air mata yang besar. Dan siapa yang harus menangis dengan air mata yang bersinar jika bukan sang putri!

Anda dapat menghabiskan waktu lama mengikuti permainan cahaya saat hujan, variasi suara - mulai dari ketukan terukur di atap papan dan dering cairan di pipa pembuangan hingga suara gemuruh yang terus menerus dan intens saat hujan turun, seperti yang mereka katakan, dinding.

Semua ini hanyalah sebagian kecil dari apa yang bisa dikatakan tentang hujan.

Dan dalam cerita “Bahasa Berlian”, K. G. Paustovsky menulis tentang banyak kata dalam bahasa Rusia, yang sebelumnya tidak dia anggap penting, tetapi pada suatu musim panas kata-kata itu terbuka kepadanya dengan segala suara dan keindahannya. Sungguh, kita memiliki lidah berlian, yang terdiri dari berlian berkilau yang berharga!

Pesan ini menarik karena teksnya cetakan besar diproyeksikan di layar, dan pendengar dapat melihatnya "kata-kata berlian" yang mungkin sampai saat ini belum pernah mereka berikan signifikansi khusus.

Banyak dari kita telah membaca cerita Paustovsky "Telegram", tapi tak seorang pun, setidaknya mereka yang hadir di aula, ternyata kemudian, mengetahui hal itu karakter utama ada prototipe, itu adalah teman K.G. Paustovsky, sangat wanita yang menarik Dengan nasib yang luar biasa. Oksana Skakovskaya mengiringi ceritanya dengan menampilkan slide lukisan karya A. Kostovsky “Claudia Osipovna”, V. Popkov “Oktober”, I. Glazunov “Mountains” dan diakhiri dengan sangat sederhana namun kata-kata penting, yang mempengaruhi semua orang: “Kita tidak boleh melupakan orang yang kita cintai dan, pertama-tama, orang tua kita, K. G. Paustovsky dan penyair V. Berestov mengatakan ini dengan sangat sederhana dalam cerita dalam puisinya: / Mereka mencintaimu tanpa alasan khusus. / Karena kamu adalah seorang cucu, / Karena kamu adalah seorang anak laki-laki, / Karena kamu masih bayi, / Karena kamu sudah besar, / Karena kamu terlihat seperti ayah dan ibu. / Dan cinta ini sampai akhir hayatmu / Akan tetap menjadi dukungan rahasiamu... / Kita tidak boleh melupakan hal ini, jika tidak kita akan kehilangan dukungan dalam hidup.”

Nastya Karamsakova, membawakan cerita “ Orang tua di prasmanan stasiun" menimbulkan kontroversi yang cukup besar. Percakapan beralih ke saling pengertian, belas kasihan, hati nurani, kebanggaan dan martabat manusia. Ceritanya singkat banget, tapi meninggalkan kesan yang besar guys. Mengapa? Apa yang membantu penulis menimbulkan badai kemarahan dalam menanggapi perkataan anak muda? Mengapa kami merasakan begitu besar cinta dan kasih sayang terhadap anjing kecil dan orang tua itu? Dalam perselisihan, kebenaran terungkap. Yang benar kali ini ternyata adalah keahlian penulisnya, yaitu ketrampilan menggunakan detail. Jika bukan karena sejumlah detail (punggung kepala anak muda yang berwarna merah, cakar depan anjing yang menyentuh perutnya yang basah saat tenggelam karena kelelahan, sampah yang menempel di koin-koin kecil, dan yang terpenting, saat Petya menghampiri lelaki tua itu dan duduk dengan ekornya. di antara kedua kakinya, bahkan tanpa melihat sosisnya), ceritanya tidak akan memiliki resonansi seperti itu. Orang-orang dengan antusias mencari detail dalam ingatan mereka dan berdebat, membuktikan bahwa mereka benar.

Tapi ceritanya mendapat poin terbanyak "Debu Emas" Hampir semua orang menyebutnya paling menarik. Sebuah diskusi pun terjadi. Menceritakan kembali secara artistik disiapkan oleh Julia P.

Kuis KVN dibawakan oleh Ksenia K., Nastya Elizarova menyiapkan pesan “Semantik warna dari cerita “Debu Emas”. (Kami akan memberikan penggalan pidatonya, karena menarik dari segi analisis).

Semantik warna dari cerita “Mawar Emas”.

1. Cerita dimulai dengan deskripsi pinggiran kota Paris, tempat tinggal Chamet: sebuah benteng tua tempat gubuk-gubuk pengemis berkumpul, tetapi benteng ini ditutupi semak berbunga honeysuckle dan hawthorn. Tidak ada julukan warna, tetapi semak ini mekar sangat suburputih Dankuning bunga. Anda bisa membayangkan keindahan ini! Namun kemudian Anda mulai berpikir: gubuk-gubuk yang malang dan keindahan alam sekitarnya. Kesimpulannya hanya satu: penulis ingin menunjukkan kurangnya harmoni di dunia.

2. Saat Shamet kembali ke Prancis, panas mengepul di lautan. Ada hubungan dengan kuning keruh warna. Cahaya bersih kuning– ini warna matahari, emas, melambangkan kehangatan, kekayaan, kemakmuran, dan ini - menekan jiwa, mengungkapkan keadaan stres. Itu sebabnya gadis itu diam sepanjang waktu. Dia bahkan memandangi ikan yang terbang keluar dari air tanpa tersenyum.

3. Pertemuan selanjutnya dengan semantik warna terjadi ketika Shamet memiliki ingatan samar tentang apa yang dilihatnya di rumah seorang nelayan tua kasar mawar emas ditempa dari emas menghitam. Itu berkilauan, meskipun tidak ada matahari di luar jendela, dan badai suram menderu-deru di selat. Semua orang terkejut karena perempuan tua itu tidak menjual perhiasannya; hanya ibu Shamet yang tahu bahwa menjual mawar itu dosa, karena bunga itu “diberikan untuk keberuntungan” oleh kekasihnya ketika perempuan tua itu masih gadis yang lucu. Oleh karena itu, emas kini tidak terbakar dengan api, melainkan hanya berkilau dalam kegelapan, mengingatkan wanita tua itu akan kebahagiaan. Setiap orang yang memiliki bunga mawar seperti itu akan berbahagia, bahkan mereka yang menyentuhnya. Kami melihat bahwa prediksi tersebut menjadi kenyataan.

4. Metafora" lautan sedang terbakar“Dari cerita Shamet membuat kita bersama Suzanne melihat lautan yang dilalap api matahari terbenam, melihat keindahan timur yang luar biasa kaya, memahami bahwa Shamet berjiwa penyair, bahwa dia ingin menghangatkan gadis itu dengan miliknya. kehangatan.

5. Paustovsky mendandani Bibi Suzanna dengan gaun yang dihias terompet hitam. Dia semua seperti ular sirkus, kecuali dia “mengerutkan mulut kuning.” Oleh karena itu, gadis itu berpegangan pada mantel Shamet yang sudah pudar.

6. Kita semua mengingatnya pita kusut biru dari kepang Suzanne yang berbau bunga violet. Warna ini melambangkan kesucian dan kemurnian surga, dan kehidupan penuh darah, dan bagi sebagian penulis dikaitkan dengan perpisahan, seperti dalam puisi A. Blok “The Stranger.” Menurut saya, bukan itu arti warna biru di sini.

8. Dan di dekatnya muncul lagi di hadapan tatapan batin Shamet, seperti awan merah muda, gaun lama Suzanne. Dia berbau kesegaran musim semi seolah-olah dia juga disimpan di keranjang bersama bunga violet.

9. Saat Shamet bertemu Suzanne di tembok pembatas, dia memang bertemu fajar berkabut. Tidak cerah, cerah. Kata itu langsung mengkhawatirkan: redup, cahaya redup. Jiwaku menjadi sedih dan gelisah. Dia memakai gaun ungu dengan renda hitam. Ini juga simbolis: dia hendak melemparkan dirinya dari jembatan, warna-warna ini menekankan kecemasan mental, depresi, kesedihan.

10. Sekali lagi kita bertemu dengan kata itu "emas", saat Shamet mengumpulkan debu perhiasan. Ya, untuk saat ini emas tersebut bercampur dengan tanah, namun di akhir cerita terciptalah sekuntum mawar emas, indah dan lembut, yang hendak ia berikan kepada Suzana agar ia bahagia. Itu adalah mawar tertipis dan di sebelahnya, di salah satu cabang, ada kuncup kecil yang tajam.

11. Tapi siapa yang butuh pengemis tua abu-abu wajah dan mata tajam?

12. Dan semua ekspektasinya akan pertemuan mudah dengan Suzanne berubah menjadi kenyataan pecahan besi berkarat. Pecahan berkarat: berwarna hitam, ditutupi sisik coklat. Warna ini melambangkan kesedihan, ketakutan dan kematian.

13. Shamet meninggal, dia tidak pernah melihat Suzanne, tidak memberikannya mawar emas, tapi itu dibeli oleh seorang penulis tua, kepada siapa toko perhiasan menceritakan kisah ini, dan kami bisa membacanya. Oleh karena itu, kisah Suzanne tidak luput dari perhatian. Kami, pembaca masa kini, terima kasih padanya, kami juga menyentuh “mawar emas”, keindahan, dan kreativitas.

Dramatisasi penggalan cerita “Debu Emas”:

"Perpisahan Suzanne dengan Shamet"

pembawa acara ke-2. Dan sekarang kelompok penelitian“Theater” akan menampilkan dramatisasi sebuah penggalan dari cerita “Gold Dust”: “Suzanne’s Farewell to Shamet.”

Kompetisi ilustrasi buku

pembawa acara pertama. Sepatah kata dari desainer grafis . Perlindungan gambar.

(Orang-orang berbicara tentang ide gambar, tentang pengerjaannya, tentang tujuan ilustrasi).

Percakapan tentang masalah

Guru. Teman-teman, dari kesunyian di aula, dari pandangan kalian, aku menyadari bahwa buku itu berpengaruh pada kalian kesan yang bagus. Sekarang mari kita rangkum.

Apa itu Mawar Chamet?

(Itu ditempa dari debu perhiasan, yang dikumpulkan Shamet dengan susah payah. Dia pikir itu akan membawa kebahagiaan bagi Suzana. Itu adalah mawar tertipis dan di sebelahnya, di satu cabang, kuncup kecil yang tajam - Suzy dan Shamet).

Mengapa penulis tua itu memiliki mawar itu, karena menurut penjual perhiasan itu, dia tidak cukup kaya untuk memiliki benda yang begitu berharga?

(Rupanya, kisah mawar emas, yang diceritakan oleh penjual perhiasan kepada penulisnya, memainkan peran yang menentukan dalam pembelian tersebut).

Mengapa cerita diakhiri dengan renungan penulis?

(Di bagian akhir, penulis sepertinya merangkum keseluruhan buku, mengatakan bahwa penulis seperti Shamet, yang menempa mawar dari jutaan butir emas untuk kebahagiaan Suzanne. Mereka berasal dari jutaan butir situasi kehidupan, pandangan sekilas, gerakan yang tak terlihat. hati manusia, bulu poplar yang beterbangan atau bintang api di genangan malam membentuk aliran sastra yang hidup).

Sekarang baca kembali paragraf terakhir dari cerita tersebut. Pertanyaan apa yang diajukan penulis dalam karya ini?

(Pertanyaan tentang dalam arti sebenarnya hidup, pertanyaan tentang kreativitas dan pencipta, tentang hidup sebagai suatu prestasi demi menciptakan “mawar emas” Anda sendiri).

Kesimpulannya.

pembawa acara ke-2: kata juri.

Anggota juri mengomentari penampilan semua orang dan mencatatnya tingkat yang baik pelatihan, jumlah poin tertinggi diberikan kepada O. Skakovskaya

(presentasi, pidato yang bagus, kesimpulan yang benar), Slava Poruchikova (partisipasi dalam persiapan, desain, orisinalitas), Ksyusha Kolesnikova (partisipasi dalam persiapan, pidato ekspresif yang kompeten) dan Maxim Kravchenko (partisipasi dalam diskusi, pidato melek huruf yang baik dan kinerja terbaik peran).

Cerminan.

Konferensi tersebut menyebabkan minat yang besar pada anak sekolah dan orang dewasa, memberi materi yang menarik untuk observasi dan analisis pedagogis, untuk memantau minat pembaca, membangkitkan minat penelitian, berkontribusi pada pengungkapan potensi kreatif kawan, berkontribusi pada penciptaan “rak emas” kelas dan keluarga.

Lampiran No.1

PROGRAM KONFERENSI PEMBACA

SETELAH CERITA OLEH K.G.PAUSTOVSKY

"Mawar Emas"

Presentasi biografi K.G.Paustovsky:

V. Poruchikov, Z. Zverev.

Perjalanan ke museum K.G.Paustovsky:

L.Bochkareva.

Memperkenalkan bab cerita favorit Anda:

N. Strukova – “Kisah Pertama”

M. Blinkova – “Prasasti di atas batu besar”

N. Shvets - “Pemberontakan Pahlawan”

K. Kolesnik – “Insiden di Toko Alschwang”

V. Gasparyan – “Bahasa Berlian”

O. Skakovskaya - “Takik di Hati”

N. Karamsakova - “Orang Tua di Prasmanan Stasiun”

Yu.Politanskaya - “Debu Emas”

N. Elizarova - “Debu Emas”

Kompetisi ilustrasi buku:

M Kravchenko, N. Strukova,

Poruchikov, G. Cebanu, T. Popova

Dramatisasi penggalan cerita “Debu Emas”

Kravchenko M., Samylina A., Zverev Z.

Kesimpulannya.

Lampiran No.2

CONTOH RENCANA

PENDAHULUAN BAB CERITA

K. G. PAUSTOVSKY “Mawar EMAS”

Waktu dan tempat tindakan.

Apa konfliknya? Menurut Anda, seberapa menarik dan penting hal ini bagi kehidupan modern?

Alur cerita. Episode manakah yang paling berkesan? Mengapa?

Karakter utama. Manakah yang menurut Anda paling menarik? Pahlawan manakah yang lebih Anda sukai? Mengapa?

Ungkapan apa yang kamu ingat?

Apa perasaan dan pikiran membaca Anda? Apa manfaat membaca cerita ini bagi Anda?

Pelajaran 1. Topik: Sastra membuka dunia.
Tujuan: memberikan gambaran tentang fiksi sebagai bentuk khusus
pengetahuan tentang realitas; pengulangan apa yang dipelajari di kelas 5; pengenalan dengan buku teks - antologi.
Kemajuan pelajaran
Saat aku melihat sekelilingku bagaimana orang tidak melihatnya
mengetahui apa yang harus dilakukan dengan waktu luang Anda
waktu, carilah yang paling menyedihkan
kegiatan dan hiburan yang saya cari
buku dan berkata pada diriku sendiri: yang ini
cukup untuk seumur hidup.
F.M. Dostoevsky
karya seni
Pembacaan ekspresif dan diskusi artikel buku teks “Panggilan Jalan” (dari pemikiran V.B. Shklovsky) (hlm. 3-5)
Jawab pertanyaan buku teks (halaman 5)
Tugas 1.
Mengapa V.B. Apakah Shklovsky menyebut buku itu “sayang”?
Buku adalah jalan yang menuntun kita menjalani hidup, membantu kita dengan pengetahuan yang telah kita pelajari darinya.
Seperti yang disarankan V.B. Shklovsky?
Buku perlu dilihat dan dibaca dengan cermat, seperti seorang pembuat jam - jam tangan atau pengemudi - mobil.
Apa yang tidak perlu Anda takuti?
Tidak perlu takut banyak buku telah ditulis, tidak perlu takut membaca banyak buku yang berbeda - semuanya bermanfaat.
Bagaimana perasaan Anda tentang buku karya A.S. Pushkin?
Pushkin banyak membaca, jadi dia tahu banyak. Minatnya sangat luas, jadi dia paling banyak membaca buku yang berbeda. Dia tahu cara membaca buku dengan benar - serius, hati-hati.
Bagaimana perasaan L.N. tebal?
Tolstoy tahu bagaimana mengambil lebih banyak dari buku daripada apa yang tertulis di dalamnya, oleh karena itu, saat membaca Jules Verne, dia memikirkan tentang gravitasi, tanpa bobot...
“Buku untuk Pushkin dan Tolstoy adalah objek pemikiran, bahan pemikiran. Mereka tidak berhenti di situ, hal itu tampaknya mendorong mereka maju dan lebih jauh. Dan mereka beralih darinya.”
Bagaimana perasaan N.V. tentang buku itu? gogol?
Gogol menyusun kamusnya berdasarkan pengetahuan yang diperoleh dari buku.
Tugas 5
Buku apa yang dipertimbangkan L.N. Tolstoy yang paling penting?
L.N. Tolstoy percaya bahwa buku yang sedang Anda baca sekarang adalah yang paling penting.
Tugas 2
Apakah Anda setuju dengan pendapat Andre Maurois?
Andre Maurois ( Penulis Perancis): “Bagaimana seharusnya Anda membaca? Jika sebuah buku memikat hati kita, maka pertama kali kita membacanya dengan cepat dan antusias. Kami hanya melahap halamannya. Namun kemudian (dan buku yang bagus membaca dan membaca ulang berkali-kali) Anda perlu membaca dengan pensil atau pena di tangan.
Tidak ada yang berbentuk seperti ini rasanya enak dan ketepatan penilaian, seperti kebiasaan menulis bagian yang Anda sukai atau menandai pemikiran yang mendalam.
Anda harus berjanji pada diri sendiri untuk tidak melewatkan apa pun saat membaca penulis yang sangat Anda hargai.”
Kita bisa setuju dengan warisan A. Maurois. Sebuah buku yang menarik Anda selalu membaca dengan cepat, dengan antusias membolak-balik halaman demi halaman. Kami tertarik untuk mengetahui bagaimana ceritanya berakhir. Namun kemudian Anda membaca kembali buku ini dengan pensil di tangan Anda. Kami menuliskan ungkapan, petikan, dan pemikiran penulis yang kami sukai. Bagi kami, hal utama dalam membaca adalah jangan sampai melewatkan sesuatu yang menarik.
Apakah Anda setuju dengan pendapat Somerset Maugham?
Somerset Maugham ( penulis bahasa Inggris): “Saya masih membaca banyak kritik karena ini genre sastra saya suka. Sangat menarik untuk setuju dengan penulisnya; Sangat menarik untuk berdebat dengannya; dan selalu menarik untuk mengetahui apa yang dia pikirkan orang pintar tentang beberapa penulis"
Maugham mengatakan dia banyak membaca kritik karena dia menyukai genre sastra ini. Penulis tertarik untuk berdebat dan setuju dengan kritikus. Dan selalu menarik untuk mengetahui pendapat kritikus tentang seorang penulis. Saya pikir Maugham benar.
KG Paustovsky tentang rahasianya keterampilan menulis dalam buku "Mawar Emas".
Di K.G. Paustovsky memiliki buku tentang rahasia menulis, "Mawar Emas". Ini dibuka dengan cerita di mana sang pahlawan, mantan tentara Perancis Jean Chamet, bermimpi memberi gadis kecil Suzana mawar emas luar biasa yang membawa kebahagiaan. Tapi dari mana Shamet pemulung bisa mendapatkan emas? “Dia biasanya membuang semua sampah yang tersapu dari tempat kerajinan pada siang hari. Namun setelah itu dia berhenti membuang debu dari bengkel perhiasan. Dia mulai mengumpulkannya secara diam-diam ke dalam tas dan membawanya ke gubuknya. Para tetangga mengira tukang sampah itu sudah gila. Hanya sedikit orang yang tahu bahwa debu ini mengandung sejumlah bubuk emas, karena pembuat perhiasan selalu menggiling sedikit emas saat bekerja.”
Shamet memutuskan untuk menyaring emas dari debu perhiasan, membuat batangan kecil darinya, dan menempa mawar kecil dari batangan ini untuk kebahagiaan Suzanne.
Suzanne tumbuh dewasa, kehidupan tidak memanjakannya, tapi dia percaya pada bunga kebahagiaan yang diceritakan Shamet padanya. Namun pemulung itu meninggal tanpa pernah bertemu Suzanne lagi. A mawar emas datang kepada penulis, yang menulis dalam catatannya: “Setiap menit, setiap kata atau pandangan yang dilontarkan dengan santai, setiap pemikiran yang dalam atau lucu, setiap gerakan hati manusia yang tak terlihat, seperti bulu poplar yang beterbangan atau api bintang. di genangan malam - semua ini adalah butiran debu emas
Kami, para penulis, telah mengekstraksinya selama beberapa dekade, jutaan butiran pasir ini, mengumpulkannya tanpa kita sadari, mengubahnya menjadi paduan dan kemudian menempa “mawar emas” kami dari paduan ini - sebuah cerita, novel, atau puisi.”
Mengapa “mawar emas” menjadi simbol tulisan?
Penulis tidak hanya menulis “dari inspirasi,” dia untuk waktu yang lama mengumpulkan sedikit demi sedikit materi penting, menjelma, “menempa” sebuah karya yang mampu mendatangkan kebahagiaan bagi pembacanya.
Karya seni dan penulis.
- Apa yang terjadi karya seni?
Lihatlah sampul buku teks dengan penggalan lukisan karya I.I. Levitan “Setelah hujan. Plyos"
- Jika Anda berdiri tepat di tempat sang seniman berdiri, dengan kamera di tangan Anda, dan memotret Volga dan kota Plyos, apa hasil fotonya?
-Apakah itu terlihat seperti lukisan?
- Apa yang membedakan foto dengan lukisan Levitan?
Dengan bantuan fotografi, kita akan dapat menyampaikan pemandangan yang kita lihat dengan lebih akurat dan detail, namun kita tidak akan dapat mencerminkan kesan dan suasana hati yang ditimbulkan oleh area tersebut dalam diri kita.
- Dengan apa sebuah karya seni bisa dibandingkan? Ini adalah foto yang secara akurat menggambarkan dunia, atau lukisan, di mana suasana hati dan pemikiran penulis diungkapkan?
Karya seni adalah karya seni yang diungkapkan oleh seorang penulis atau penyair tentang dunia, yang mencerminkan realitas di sekitarnya dan kepribadian penulisnya.
- Siapa penulisnya?
Penulis adalah pencipta karya sastra. Dalam karyanya, pengarang mengungkapkan pikiran dan perasaannya, penilaiannya terhadap realitas.
- Mengapa penulis membuat karyanya?
Pengantar buku teks.
Pekerjaan rumah.
1. Membaca halaman 3 – 5. Membuat memo “Cara merawat buku” (di buku catatan)
2. Untuk dipilih (ditulis di buku catatan):
1. Siapkan pesan “Buku dan bacaan dalam hidupku” (6 – 10 kalimat)
2. Tulis catatan untuk koran elektronik sekolah “Bagaimana saya memilih buku untuk dibaca” (6 – 10 kalimat)

Penulis - pencipta, pemelihara dan pecinta buku

I. Momen organisasi

(Selamat awal tahun ajaran, perkenalan, pesan tentang volume mata kuliah sastra di kelas 6: tiga pelajaran per minggu.)

Kami memulai yang baru tahun akademik, dia berbagi milikmu kehidupan sekolah menjadi dua. Sekarang, setiap hari, waktu yang tersisa untuk belajar di sekolah akan semakin sedikit dibandingkan dengan waktu yang sudah Anda pelajari. Dan berapa banyak lagi yang harus Anda baca, putuskan, pikirkan! Anda tumbuh dan tahu bagaimana melakukan lebih banyak lagi. Anak-anak kelas lima sudah tampak kecil bagimu, tetapi setahun yang lalu kamu juga sama. Mari kita ingat apa yang kita baca di pelajaran sastra, buku apa yang kita bahas.

II. Memperbarui pengetahuan (slide 1)

– Apa nama permulaan tradisional sebuah dongeng? (Mulai.)

– Jenis dongeng apa yang kamu ketahui? (Dongeng ajaib, sehari-hari, tentang binatang.)

– Dongeng apa yang kita baca di kelas 5 SD? (Cerita rakyat “Ivan - anak petani dan keajaiban Yudo", "Putri Katak", "Burung Bangau dan Bangau", "Mantel Prajurit"; literer

dongeng oleh V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin, A. Pogorelsky, K.G. Paustovsky, S.Ya. Marshak, H.K. Andersen.)

– Apa perbedaan dongeng sastra dengan cerita rakyat? (Perkiraan jawaban. Dongeng sastra memiliki pengarang, cerita rakyat memiliki pengarang – masyarakat; dongeng sastra tidak memiliki varian, tidak seperti cerita rakyat yang ditulis dalam bahasa fiksi, plot mereka biasanya lebih berkembang, lukisan kehidupan nyata berdekatan dengan keajaiban, dll.)

– Pahlawan wanita dalam cerita rakyat Rusia manakah yang memiliki kecantikan yang mempesona? (“Putri Katak.”)

– Dongeng sastra apa yang didasarkan pada bahasa Rusia cerita rakyat, direkam oleh A.S. Pushkin dari kata-kata pengasuh Arina Rodionovna: “Sang putri tersesat di hutan. Menemukan rumah itu kosong - membersihkannya. Dua belas saudara tiba. “Ah,” kata mereka, “ada seseorang di sini – laki-laki atau perempuan: jika laki-laki, dia adalah ayah atau saudara laki-laki kita sendiri; jika perempuan, jadilah ibu atau saudara perempuan kami…”? (“Kisah Putri yang Meninggal…”)

– Menentukan genre karya berdasarkan kriteria sebagai berikut: itu cerpen, sering kali puitis, biasanya tentang hewan yang berbicara dan bertindak seperti manusia; dalam hal ini

Cerita mempunyai pesan moral – ide cerita. (Ini adalah dongeng.)

– Sebutkan penulis hebat Rusia yang paling terkenal. (Ivan Andreevich Krylov.)

– Apa dongeng karya I.A. Apakah kamu ingat Krylov? (Lelang dongeng: siapa pun yang menyebutkan nama dongeng terakhir, dialah pemenangnya.)

– Dari puisi manakah baris-baris berikut ini: “Anakku sayang, / Aku sudah melupakan tanah air yang jauh / Tanah yang suram…”? (Dari puisi “Ruslan dan Lyudmila” oleh A.S. Pushkin.)

– Dalam teks puisi “Ruslan dan Lyudmila” terdapat baris-baris: “Lampu padam, asap mengepul…”, “Harapan mati, iman padam…” Kata-kata apa yang digunakan dalam arti kiasan? (Berlari,

mati, padam.)

– Disebut apakah cara tersebut? ekspresi artistik? (Personifikasi, metafora.)

– Di mana karya N.V. Pahlawan Gogol, demi kekasihnya, melakukan perjalanan luar biasa dengan menunggangi iblis? (Dalam dongeng “Malam Sebelum Natal” dari serial “Malam di Peternakan dekat Dikanka”.)

– Apa karya lain dari N.V. Sudahkah Anda membaca Gogol? (“Tempat yang mempesona.”)

– Apa yang diceritakan oleh karya M. Yu. Lermontov tentang peristiwa tersebut Perang Patriotik? (“Borodino.”)

– Kembalikan garis Lermontov.(slide 2)

Ya, itu adalah hari!

Melalui asap... (volatil)

Orang Prancis bergerak... (seperti awan)

Dan semuanya ada dalam keraguan kita.

– Kata-kata apa yang Anda masukkan (dari sudut pandang ekspresi artistik)? (Julukan, perbandingan.)

– Di mana dongeng sastra apakah alam membantu pahlawan wanita? (" Ratu Salju» H.K. Andersen, “Dua Belas Bulan” oleh S.Ya. Marshak.)

– Sebutkan genre karya-karya ini. (Kisah)

– Apa yang kamu baca di musim panas?(slide 3)

– Buku apa yang kamu ingat?

– Apa yang Anda sukai dari buku yang Anda baca?

AKU AKU AKU. Kerjakan topik pelajaran

1 Pengantar buku teks(slide 4)

– Buku teks terdiri dari dua bagian. Siapa penulis dan penyusun buku teks tersebut? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.)

– Lihatlah reproduksi lukisan di sampul dan kertas akhir, baca puisinya.

– Lihat daftar isi, tentukan jalur sepanjang tahun.

Kami akan beralih dari cerita rakyat ke sastra Rusia kuno, dari dia ke bahasa Rusia sastra XVIII, Abad XIX dan XX, selanjutnya kita akan berkenalan dengan beberapa di antaranya karya puisi masyarakat Rusia dan sebagian dari sastra asing– dari zaman kuno hingga abad kedua puluh.

– Bagaimana bagian literatur yang akan dipelajari berhubungan dengan ilustrasi pada sampul dan kertas akhir?

Harap dicatat kamus pendek istilah sastra di akhir bagian 2 buku teks, yang akan membantu Anda memahami secara mandiri beberapa masalah kompleks.

2 Membaca artikel “Menyerukan Jalan”(hal. 3, 4) (slide 5)

IV. Memperkuat materi yang dipelajari

(Kerjakan soal dan tugas 1, 2, 5 dari bagian “Uji diri Anda” (hal. 4, 5).)

V. Menyimpulkan pelajaran

Kami menggunakan buku teks di semua pelajaran, tetapi buku teks sastra itu istimewa. Dengan bantuannya, kita tidak hanya dapat membaca karya, tetapi juga mencoba memahami bagaimana karya tersebut dilahirkan, menyelami kedalamannya, mendalami rahasia menulis, belajar membaca secara nyata, yaitu dengan penuh pertimbangan dan kegembiraan.

(slide 6) Di K.G. Paustovsky memiliki buku tentang rahasia menulis - "Mawar Emas". Ini dibuka dengan cerita di mana sang pahlawan, mantan tentara Perancis Jean Chamet, bermimpi memberi gadis kecil Suzanne mawar emas luar biasa yang membawa kebahagiaan. Tapi dari mana Shamet pemulung bisa mendapatkan emas?

“Dia biasanya membuang semua sampah yang tersapu dari tempat kerajinan pada siang hari. Tapi setelah itu... dia berhenti membuang debu ke bengkel perhiasan. Dia mulai mengumpulkannya secara diam-diam ke dalam tas dan membawanya ke gubuknya. Para tetangga mengira tukang sampah itu sudah pindah. Hanya sedikit orang yang mengetahui bahwa debu ini mengandung sejumlah bubuk emas, karena pembuat perhiasan selalu menggiling sedikit emas saat bekerja.

Shamet memutuskan untuk menyaring emas dari debu perhiasan, membuat batangan kecil darinya, dan menempa mawar kecil dari batangan ini demi kebahagiaan Suzanne.”

Suzanne tumbuh dewasa, kehidupan tidak memanjakannya, dan dia masih percaya pada bunga kebahagiaan yang diceritakan Shamet padanya. Namun pemulung malang itu meninggal tanpa pernah bertemu Suzanne lagi.

Dan mawar emas datang kepada penulis, yang menulis dalam catatannya: “Setiap menit, setiap kata dan pandangan sekilas yang dilontarkan secara kebetulan, setiap pemikiran yang dalam atau lucu, setiap gerakan hati manusia yang tak terlihat, seperti bulu terbang pohon poplar atau api bintang di genangan malam, – ini semua adalah butiran debu emas.

Kami, para penulis, telah mengekstraksinya selama beberapa dekade, jutaan butiran pasir ini, mengumpulkannya tanpa kita sadari, mengubahnya menjadi paduan dan kemudian menempa “mawar emas” kami dari paduan ini - sebuah cerita, novel, atau puisi.”

Mengapa mawar emas menjadi simbol tulisan?

Seorang penulis tidak sekedar menulis “dari inspirasi”, ia mengumpulkan materi kehidupan sedikit demi sedikit dalam waktu yang lama, mentransformasikannya dengan kekuatan imajinasinya, dan “menempa” sebuah karya yang dapat membawa kebahagiaan bagi pembacanya.

Pekerjaan rumah (slide 7)

1 Jawab pertanyaan dan selesaikan tugas 3, 4 dari bagian “Uji diri Anda” (hal. 5).

2 Jalankan tugas kreatif(hal.5).

3 Secara individu: menyiapkan pesan tentang kalender Natal dan Tahun Baru serta lagu-lagu ritual; mengambil lagu-lagu Natal dan mempersiapkan diri sebagai kelas.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Penulis adalah pencipta, pelestari dan pecinta buku...

Ya, ada suatu hari Melalui asap... Orang Prancis bergerak,..., Dan semua orang datang ke benteng kami.

Buku apa yang kamu baca di musim panas? Apa yang kamu ingat? Apa yang ingin Anda baca ulang lagi? Mari berkenalan dengan buku teks

Bagaimana seharusnya Anda membaca buku? Mengapa buku dibandingkan dengan jalan? Mengapa begitu penting untuk mengetahui sejumlah besar buku? Apa buku untuk A.S. Pushkin dan L.N. tebal? Buku mana yang ditulis oleh L.N. Tolstoy menganggap yang paling penting? Pemikiran V. Shklovsky manakah yang menurut Anda sangat penting? Bekerja dengan buku teks. Halaman 3-4.

Pekerjaan rumah (opsional): 1. Menjawab pertanyaan dan menyelesaikan tugas 3, 4 rubrik “Uji diri Anda” (hal. 5) (tertulis) 2. Menyelesaikan tugas kreatif (hal. 5) (tertulis) 3. Secara individu: menyiapkan pesan tentang Kalender Natal dan Tahun Baru serta lagu ritual; jemput untuk olyadka.

Tampaknya “Debu Berharga” adalah kisah tentang kebahagiaan manusia yang sederhana. Namun cerita ini memiliki interpretasi lain. Dalam ceritanya, Paustovsky mengasosiasikan mawar emas dengan bentuk seni - sastra.

Jadi, dalam cerita pendek “Debu Berharga”, penulis menggambarkan kepada kita kisah pemulung Paris, Jean Chamet. Kami bertemu dengannya selama dinas militernya. Karena tidak ikut serta dalam pertempuran apa pun, Jean Shamet, karena alasan kesehatan, dipulangkan. Komandan resimennya, memanfaatkan kesempatan ini, menginstruksikan dia untuk membawa putri kecilnya Suzanne ke Prancis. Ingin menghibur gadis itu, karakter utama berbicara tentang dirinya sendiri, dan kita belajar tentang dia, tentang kehidupannya dengan sangat rinci. Untuk tujuan yang sama, ia mengarang cerita, dan salah satunya dikaitkan dengan mawar emas, yang membawa kebahagiaan bagi pemiliknya. Gadis itu meninggalkan bekas yang dalam di jiwa Shamet selama sisa hidupnya, dan kemudian, setelah pertemuan kebetulan mereka, Shamet memutuskan untuk memberi Suzanne mawar emas, yang dia bicarakan dalam salah satu ceritanya, untuk keberuntungan.

Mawar emas itulah yang menjadi elemen utama cerita, idenya, dan dasar plot.

Mawar emas itulah permata sastra bagi setiap orang. Ini mengangkat kita di atas kehidupan sehari-hari dan kesombongan, membuka kita pada dunia keindahan dan jiwa manusia, dan mengarahkan kita pada cita-cita yang tinggi.