Teknik menggambar non-standar untuk anak-anak. Teknik grafis non-tradisional untuk anak-anak prasekolah

Tujuan: untuk menciptakan suasana hati yang gembira, kegembiraan dan kejutan pada anak-anak dengan keragaman warna dan bunga musim panas.

Belajar merasakan karakter bunga dan ciptakan tampilan musim panas Anda sendiri. Meningkatkan keterampilan komposisi: kemampuan membuat komposisi pada topik tertentu (lanskap), menyorot hal utama, membuat koneksi, menempatkan gambar pada selembar kertas. Menumbuhkan kerapian dan hubungan baik.

Bahan: cat, kuas, gelas air, serbet, lembaran kertas, amplop dengan siluet pohon, tanaman di musim yang berbeda, daun besar kertas; musik oleh P. Tchaikovsky "Juli".

Kemajuan pelajaran menggambar “Warna Musim Panas”

Anak-anak, hari ini surat telah sampai di taman kanak-kanak kita. Lihatlah betapa besar dan indahnya itu. Dan itu datang dari ujung utara dari penguin. Apakah Anda ingin tahu apa yang dikatakannya?

- (Saya membuka surat itu dan membaca): “Selamat siang, anak-anak terkasih! Penguin menulis kepada Anda dari ujung utara. Kami tahu bahwa Anda adalah anak-anak yang sangat cantik dan pintar. Kamu tahu banyak, suka membaca, menggambar, menari, menyanyi, bermain. Dan kami memutuskan untuk meminta bantuan Anda. Faktanya adalah kami belajar di wilayah utara kami sekolah seni dan milik kita direktur artistik memberi kami tugas menggambar lanskap musim panas . Tapi masalahnya kita hidup di negara yang selalu ada salju dan kita belum pernah melihat musim panas, seperti apa, apa warnanya. Tolong bantu kami menggambarkan pemandangan musim panas.

Selamat tinggal. Kami sedang menunggu surat dari Anda."

Ayo bantu penguin, kawan?

Kita perlu mengingat warna apa yang akan kita gunakan untuk mewakili musim panas. Permainan “Membuat Pemandangan” akan membantu kita dalam hal ini. Ini aku punya pohon yang dicat, tanaman di dalamnya waktu yang berbeda tahun. Mari kita pilih yang cocok waktu musim panas tahun. (Anak-anak memilih gambar dan menyusun pemandangan musim panas).

Bagus sekali, betapa bagusnya kami menggambarkan pemandangan musim panas. Tapi ini hanya satu pemandangan, dan ada banyak penguin, dan masing-masing ingin menikmati musim panas. Duduklah di kursi Anda (musik diputar), pejamkan mata, ingat musim panas, bagaimana Anda beristirahat. Pikirkan tentang warna apa yang menyampaikan musim panas yang hangat dan cerah. Gambarlah apa yang paling Anda sukai di musim panas, jadikanlah musim panas seperti yang Anda lihat. (Anak-anak menggambar musik)

Anak-anak, mari kita lihat karya kreatif kalian. Siapa yang ingin membicarakan musim panas mereka?

Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik, Anda masing-masing berhasil menyampaikan visi Anda tentang musim panas, dan menurut saya penguin akan sangat senang dengan gambar kami dan akan mampu memenuhi tugas direktur artistik mereka.

Manfaat pendidikan dan kreatif yang luar biasa dari menggambar teknologi yang tidak konvensional di taman kanak-kanak. Aktivitas paling ringan dan 100% menarik untuk anak lukisan asli Memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat dan antusias. Dalam hitungan menit, menggunakan cat, kuas, kertas basah, lem, plastisin, krayon lilin, jari, karet busa, busa polistiren, kapas, gabus, kuas, sedotan, bahan alami dan item lainnya, Anda dapat membuat karya nyata.

Manfaat teknik menggambar nontradisional untuk anak

Kegiatan non-tradisional seni rupa dengan anak-anak bersekolah di sekolah dasar, menengah dan kelompok senior anak-anak lembaga prasekolah memberikan dampak positif terhadap kepribadian masing-masing. Apa gunanya dan apa sebenarnya yang mereka berikan? teknik yang tidak biasa gambar untuk anggota masyarakat yang sedang berkembang:

mengembangkan rasa percaya diri;
netralisasi berbagai ketakutan yang sering mengganggu anak prasekolah akibat trauma psikologis atau kecemasan yang meningkat;
pengembangan pemikiran spasial;
mengajar anak untuk bebas mengekspresikan ide-ide kreatifnya;
sosialisasi dan pekerjaan yang menarik dengan berbagai bahan alami dan tersedia;
pengembangan keterampilan motorik manual halus;
menerima jumlah yang sangat besar emosi positif dan kesenangan estetika di dalam kelas;
mendorong anak-anak untuk mencari solusi kreatif yang segar;
pengembangan persepsi warna, volume dan tekstur suatu komposisi;
perluasan kemampuan fantasi yang sehat dan imajinasi kreatif.

menggambar menggunakan teknik yang tidak konvensional - cara asli perkembangan anak

Ide teknik menggambar non-tradisional untuk taman kanak-kanak

Lukisan jari yang tidak biasa untuk anak-anak

Catnya ada dalam wadah datar; Anda juga membutuhkan air; Setiap jari memiliki warna tersendiri. Dengan usaha dan inspirasi, Anda bisa menciptakan komposisi yang indah.

Cetakan daun

Untuk mengerjakan lanskap, Anda memerlukan satu set dedaunan tanaman yang berbeda. Isi seluruh area lembaran dengan cat, lalu tekan bagian yang dirawat dengan kuat ke lembaran tanpa memindahkan detail yang diperlukan dengan kuas.

Menggambar dengan stempel kapas

Dengan kapas atau benda lunak lain yang sesuai, bagian kerjanya direndam dalam cat, kemudian desain diaplikasikan dengan cara ditusuk. Anda dapat mengerjakan di dalam atau di luar kontur yang telah dibuat sebelumnya.

Melukis dengan kuas yang keras

Kuas keras yang tidak dibasahi dicelupkan ke dalam cat dan pukulan ringan di atas kertas. Dengan menggunakan metode ini, bentuk yang diinginkan diterapkan, yang menghasilkan tekstur berduri atau halus yang tidak biasa.

Gambar yang tidak biasa dengan segel gabus

Anda dapat menggunakan tutup dan sumbat dengan ukuran berbeda; bagian kerja pertama-tama ditekan pada bantalan stempel yang dibasahi cat, kemudian pada lembaran. Jika perlu, warnanya berubah, artinya ambil bantalan dan gabus lagi.

Gambar khusus dengan cetakan

Anda perlu membuat beberapa stempel dalam bentuk apa pun dari umbi kentang mentah. Anak hanya perlu menempelkan segel pada cat tebal di dalam wadah, menyeka sisa pada tepinya, dan membubuhkan cetakan pada gambar, juga diselesaikan dengan kuas. Dengan prinsip yang sama, Anda dapat membuat cetakan tanpa air menggunakan busa polistiren, karet busa, atau selembar kertas kusut. Anda juga bisa mencapnya menggunakan stensil.

Gambar basah

Pada selembar kertas yang dibasahi dengan air, menggunakan kuas atau jari, diperoleh gambar buram yang berkabut. Untuk menggambar detail, Anda perlu mengeringkan gambar atau menggunakannya cat tebal.

Teknik menggambar aplikasi

Setiap potongan kertas harus diremas secara intensif dan ditempelkan pada lembaran dengan lem. Hasilnya adalah gambar tiga dimensi.

Lukisan percikan

Setelah merendam sikat gigi bekas dengan campuran PVA + guas, tinta artistik atau cat, Anda perlu menempelkannya pada bulu sikat. Dengan menyemprot, Anda bisa membuat banyak komposisi indah.

Gambar yang muncul

Sebelum Anda mulai menggambar dengan teknik yang tidak biasa di taman kanak-kanak, garis tebal yang jelas dibuat pada lembaran itu krayon lilin. Ketika lapisan atas cat air diaplikasikan dengan cepat, komposisi utama akan muncul dengan indah, dengan warna-warna yang mengalir dari garis lilin.

Menggambar dengan templat

Untuk menggambarkan suatu objek tertentu, diuraikan beberapa pola geometris yang telah disiapkan. Untuk menciptakan gambaran yang harmonis, Anda perlu membayangkan bentuk apa yang diwakilinya.

Gambar asli dengan plastisin

Untuk plastisinografi, Anda perlu menurunkan plastisin ke dalamnya air panas. Pada karton, di mana latar belakang dan kontur yang diperlukan telah disiapkan, sebuah desain dibuat dengan menekan potongan plastisin dan mengolesnya dengan jari Anda.

Gambar yang tidak biasa dengan bercak

Inti dari blotografi adalah menjatuhkan cat ke atas kertas, membengkokkannya menjadi dua, dan menekannya sedikit agar catnya merata. Dengan membuka lembaran dan membayangkan seperti apa hasilnya, Anda dapat menggambar elemen yang diperlukan.

Lukisan meniup cat

Sedotan tipis yang sesuai diambil, yang harus ditiup oleh anak, menyebarkan cat ke arah yang diinginkan. Detail tambahan digambar dengan kuas.

Gambar fantasi asli

Benar-benar semua benda ditempatkan di atas kertas dan digariskan. Kemudian unsur-unsur tersebut ditambahkan pada bentuk-bentuk tersebut sehingga diperoleh benda-benda baru yang tidak serupa dengan sampel aslinya.

Gambar langsung

Pastikan untuk mengambil sebagai dasar benda mati dari area yang disukai, misalnya tanaman, piring, makanan, transportasi atau pakaian. Tugas anak-anak adalah menghidupkan gambar-gambar ini dengan menambahkan mata, hidung, lengan, kaki, mulut, dan detail lain yang melekat pada organisme hidup.

Pendidik taman kanak-kanak atau orang tua dapat menggunakan imajinasi mereka dan menggunakan metode menggambar unik mereka sendiri. Pendekatan non-standar untuk pendidikan dan aktivitas kreatif selalu menyenangkan dan menginspirasi anak-anak.

Ini benar!
Nah, apa yang perlu disembunyikan?
Anak-anak suka, sangat suka menggambar.
Di atas kertas, di aspal, di dinding
Dan di jendela di trem!
E.Uspensky.

Diketahui bahwa menggambar merupakan salah satu kegiatan favorit anak-anak.

Aristoteles juga mencatat: kelas menggambar berkontribusi pada perkembangan anak yang beragam.

Pembentukan kepribadian kreatif merupakan salah satu tugas penting teori dan praktik pedagogi pada tahap sekarang.

Untuk mengembangkan kreativitas anak diperlukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan tertentu, metode kegiatan yang tidak dapat mereka kuasai sendiri tanpa bantuan orang dewasa, yang sedang kita bicarakan tentang sengaja mengajarkan pengalaman artistik yang kaya. Seorang guru adalah orang kreatif luar biasa yang mampu membesarkan anak yang berkembang secara kreatif. Dan kecintaan terhadap seni, yang ditanamkan guru pada siswanya di masa kanak-kanak, akan menjadi motif utama sepanjang hidup, memperkayanya dengan emosi positif yang cerah. Pelatihan harus dimulai sedini mungkin masa kecil prasekolah. Pengalaman kerja saya telah meyakinkan saya bahwa hal itu berdampak positif terhadap pembangunan kreativitas anak-anak memberikan pelatihan kepada anak-anak tentang teknik gambar non-tradisional.

Makna dan nilai gambar non-tradisional tentunya berdampak positif dalam pengobatan gangguan emosi. Terapi semacam ini membantu anak-anak dengan keterbelakangan mental. Diketahui bahwa anak-anak tersebut tidak menunjukkan minat dalam menggambar; kelinglungan, koordinasi yang buruk, eksekusi gambar yang impulsif dan ceroboh. Mereka tidak selalu menggambar apa yang mereka lihat dan ketahui; biasanya gambar tersebut muncul secara spontan, dengan unsur suasana emosional.

Pada tahap pertama pelatihan dalam proses kreativitas seni anak-anak belajar dan tidak takut, dan ini merupakan faktor yang sangat penting. Anak-anak seperti itu perlu diajar mulai dari mata pelajaran yang paling sederhana secara bertahap seiring dengan bertambahnya keterampilan dan pengalaman mereka. Pindah ke menggambar objek yang lebih kompleks. Tidak perlu memaksakan warna yang serasi, karena dapat membingungkan anak dan mungkin mempengaruhi keinginannya untuk menggambar.

Penting juga untuk membentuk pidato yang koheren. Untuk melakukan hal ini, kami merekomendasikan penggunaan sajak dan lagu anak-anak pendek di kelas. Mengulangi lagu atau syair secara chorus beberapa kali sekaligus mengembangkan daya ingat, perhatian, dan juga mengaktifkan kosa kata.

Misalnya:

Bulu halus pertama, butiran salju pertama
Mereka berputar di udara.
Dan mereka diam-diam jatuh ke tanah, berbaring.

Pohon Natal, pohon Natal
Jarum hijau...dll.

Berkat pengulangan berulang-ulang dengan melodi sederhana, anak cepat mengingat dan memusatkan perhatiannya pada suatu objek, memperoleh rasa percaya diri, dan lebih terbebas dalam berkreasi. Selain itu, dalam proses kegiatan praktek, tercipta kesempatan yang tidak terbatas untuk komunikasi verbal spontan antara guru dan anak.

Kami merekomendasikan melakukan senam jari setiap kali sebelum pelajaran atau sebagai permainan topik pelajaran. Di akhir pelajaran, merangkum semua pencapaian anak harus disambut baik, dan tidak ditekan; pertanyaan-pertanyaan kritik hanya akan mengganggu proses pedagogi. Seiring berjalannya waktu, saat anak belajar metode yang tidak konvensional memperoleh gambar grafis dapat dilatih media campuran gambar dan variabilitasnya. Kami menawarkan beberapa jenis teknik seni dan grafis non-tradisional untuk mengajar anak-anak usia 5 hingga 7 tahun dengan keterbelakangan mental. Urutan susunan berkaitan dengan urutan latihan.

Teknik artistik dan grafis non-tradisional

Metode akuisisi gambar

1. “Lukisan jari”(cat diaplikasikan dengan jari atau telapak tangan). Dalam hal ini, cat dituangkan ke dalam mangkuk datar, soket, dan air ditempatkan. Aturannya adalah setiap jari mengambil satu warna tertentu. Jari yang sudah dicuci segera dikeringkan dengan serbet.

Gambar 1

Untuk melukis dengan telapak tangan, cat dituangkan ke dalam piring. Lukisan jari menghasilkan gambar pada kelompok muda; pada kelompok tua dapat dipadukan dengan teknik lain.

Gambar 2

Gambar 3

2."Cetak Daun"- Daun yang berbeda dari pohon yang berbeda digunakan. Mereka ditutupi dengan cat menggunakan kuas, tanpa meninggalkan ruang kosong; ini dilakukan pada selembar kertas terpisah. Kemudian sisi yang dicat ditekan dengan kuat pada kertas, hati-hati jangan sampai berpindah dari tempatnya. Daunnya dapat digunakan kembali dengan mengaplikasikan warna berbeda; saat mencampur cat, Anda bisa mendapatkan warna yang tidak biasa, sisanya digambar dengan kuas. Menghasilkan pemandangan alam yang luar biasa

Gambar 4

3. “Menggambar menggunakan metode poke” -(dengan kapas) untuk menyodok, ambil saja sebuah benda (kapas), celupkan ke dalam cat dan tempelkan pada lembaran dari atas ke bawah, meninggalkan bekas yang jelas dengan bentuk tertentu. Pokenya juga bisa digunakan untuk kontur selesai, dan di dalamnya, objek yang digambarkan ternyata memiliki tekstur heterogen yang menarik.

Gambar 5

“Tusuk (dengan sikat keras semi-kering)”- Gunakan kuas yang keras, celupkan ke dalam cat, lalu pukul kertas sambil dipegang secara vertikal. Aturannya adalah sikatnya tidak masuk ke dalam air. Hasilnya adalah tiruan tekstur permukaan yang halus atau berduri.

Gambar 6

4. "Jejak gabus" - Berbagai sumbat dan tutup digunakan. Gambar diperoleh dengan menekan gabus ke bantalan stempel dengan cat, membubuhkan cetakan pada kertas. Untuk warna yang berbeda, mangkuk dan sumbatnya diganti. Untuk ekspresi yang lebih baik, Anda dapat menggunakan penutup di kedua sisi. (Aturannya adalah menekan dengan percaya diri dan berirama tanpa berpindah dari tempatnya).

Gambar 7

5.“Mencetak dengan stempel kentang” - Stempel disiapkan terlebih dahulu dari kentang. Anak itu menempelkan stempel itu ke semangkuk cat tebal, menyeka sisa cat di tepi mangkuk (Anda bisa menggunakan bantalan stempel dengan cat) dan membubuhkan cetakan di atas kertas. Untuk mendapatkan warna yang berbeda, ubah mangkuk dan stempelnya untuk menciptakan ekspresi yang lebih besar, gunakan kuas untuk mengaplikasikan warna cat yang berbeda

Gambar 8

6.“Jejak kertas kusut, cetakan karet busa, dan cetakan busa”- Cara mendapatkan gambarnya sama seperti yang tertera di atas. Aturannya tidak ada air yang digunakan.

Gambar 9

7. "Blotografi"- taruh noda pada selembar kertas, lipat kertas menjadi dua dan setrika dengan tangan agar catnya membekas. Tentukan seperti apa, isi detail yang hilang.

Gambar 10

8. Pilihan 2. Oleskan noda dengan mengangkat dan memiringkan selembar kertas dengan cat mengalir untuk membuat gambar. Kemudian lembaran lain diletakkan di atasnya dan dihaluskan dengan tangan untuk hasil cetakan yang lebih baik. Tentukan seperti apa, isi detail yang hilang.

Gambar 11

Pilihan 3. (Cat bertiup). Oleskan cat melalui sedotan dan tiupkan cat dari tengah ke dalamnya sisi yang berbeda, membuat gambar, mengisi detail yang hilang.

Gambar 12

Pilihan 4.(Blotografi dengan benang) - Benang sepanjang 25-30 cm, dilipat dua, dicelupkan ke dalam cat yang berbeda (guas), diletakkan di atas selembar kertas, diaplikasikan dengan lembaran lain dan benang ditarik keluar. Detail yang hilang telah selesai. (Benang dengan ketebalan dan tekstur berbeda dapat digunakan.) Lengkapi detail yang hilang.

Gambar 13

9. "pencetakan stensil"- dengan kapas karet busa menggunakan bantalan stempel yang diberi cat, tempelkan cetakan pada kertas menggunakan stensil. Untuk mengubah warnanya, gunakan kapas dan stensil lain. Bagian yang hilang dilengkapi dengan kuas dan dapat dipadukan dengan lukisan jari.

Gambar 14

10. "Menggambar kertas basah " Lembarannya dibasahi dengan air, lalu gambar diaplikasikan dengan kuas atau jari. Ini akan menjadi buram saat hujan atau kabut. Jika Anda perlu menggambar detailnya, Anda harus menunggu sampai gambarnya mengering atau mengoleskan cat tebal pada kuas.

Gambar 15

Pilihan 2 Menggunakan spons, kertas tebal dibasahi dengan air. Kemudian gambar tersebut diaplikasikan dengan krayon cat air butt atau flat. Saat kertas mengering, kertas menjadi basah.

pilihan 2. (Gambar kabur) gambar diaplikasikan pada kertas dengan cat tebal, setelah kering lembaran diturunkan selama satu atau dua detik ke dalam nampan berisi air. Gambar menjadi buram (dalam kabut, saat hujan.)

11. "Semprot"- (menggambar dengan sikat gigi). Pada sikat gigi ambil cat (tinta atau guas encer dengan PVA) dan gunakan tongkat untuk menyemprotkan cat ke gambar. Aturannya adalah menggerakkan tongkat ke arah Anda, mengarahkan kuas ke kertas. Tip: disarankan untuk memakai celemek dan menutupi meja dengan kertas (koran atau kain minyak). Anda juga bisa menggunakan sikat gigi untuk menggambar gelombang, pinggiran, rumput tebal, dll menggunakan seluruh bulunya.

Gambar 16

12. "Monotopi"- (cetakan) - selembar kertas dilipat menjadi dua, lalu dibuka, cat (guas) diaplikasikan pada setengah lembar - lanskap tercipta. Setelah itu lembaran tersebut dilipat kembali dan dicetak sehingga tampak seperti bayangan cermin. Setelah menerima cetakan, hidupkan kembali gambar aslinya dengan cat agar konturnya lebih jelas dibandingkan pantulan di permukaan air waduk. Pantulan di air tidak perlu diwarnai lagi;

Gambar 17

pilihan 2. "Monotopi subjek" - Dengan menggunakan teknik yang sama Anda dapat menggambarkan pohon, bunga, kupu-kupu, dan capung. Saat sudah kering, Anda bisa memotong kupu-kupu atau gambar lain dari lembaran yang dilipat menjadi dua.

Gambar 18

Pilihan 3. Cat diaplikasikan pada selembar plastik, kertas atau sepotong kaca dan diaplikasikan pada kertas tempat gambar diaplikasikan dan ditekan. Tergantung pada ukuran titik dan arah gesekan, gambar yang berbeda akan diperoleh.

13. "Kertas Bergulir"- ambil kertasnya dan remas-remas di tangan hingga lembut. Kemudian sebuah bola digulirkan keluar. Ukurannya bisa berbeda (yang kecil adalah buah beri, yang besar adalah manusia salju). Setelah itu, bola kertas dicelupkan ke dalam lem dan direkatkan ke alasnya.

Gambar 19

14. "Merobek Kertas"- terlepas dari kertas potongan-potongan kecil atau garis-garis panjang. Kemudian dia menggambar dengan lem apa yang ingin dia gambarkan. Potongan kertas ditempelkan pada lem. Hasilnya adalah pola berbulu halus atau lembut.

Gambar 20

15. "Gambar yang Muncul"- (krayon lilin + cat air). Plot yang direncanakan sedang terpenuhi pensil lilin(dengan krayon), lalu gunakan kuas untuk mengaplikasikan cat air di atasnya. Cat air menggelinding dari gambar, gambarnya tampak muncul.

Aturannya, pensil lilin harus diberi tekanan agar bekasnya jelas dan cerah. Lukislah dengan cepat dengan cat air, usahakan untuk tidak mengecat satu tempat berkali-kali.

Gambar 21

16. "Bentuk yang Dikenal" - (« gambar baru") - gambarlah pensil di sekitar benda yang dipilih (gunting, gelas, garpu, stapler, sendok, dll.). Kemudian mereka mengubahnya menjadi sesuatu yang lain dengan mengecatnya dengan bahan apa saja yang sesuai. Anda dapat memperbarui objek apa pun, serta tangan dan kaki.)

pilihan 2.(objek animasi). Berbagai hal tergambar dari mana saja kelompok mata pelajaran: sayuran, buah-buahan, pakaian, barang-barang rumah tangga, piring, tanaman, dll. Yang tiba-tiba “hidup kembali”. Pada saat yang sama, pertahankan bentuk objek yang digambar, berikan tampilan manusia dengan menggambar mata, mulut, hidung, kaki, lengan, berbagai detail pita pakaian, dasi, topi, dll.

Gambar 22

17. "Templatografi"– teknik ini melibatkan pembuatan kerangka templat yang telah disiapkan sebelumnya - bentuk geometris- untuk tujuan menyusun dan menggambarkan suatu objek tersendiri atau gambar cerita. Untuk menggambar suatu objek, Anda perlu membayangkan bentuk geometris apa yang terdiri darinya.

Aturannya adalah mulai membuat objek dengan bentuk terbesar dan baru kemudian beralih ke detailnya. Templat harus diterapkan pada lembaran dengan satu tangan, berusaha untuk tidak memindahkannya, dan menjiplaknya dengan pensil lainnya.

Tip: selesaikan komposisi warna yang sudah jadi menggunakan pensil warna (jika sentuhan akhir dilakukan dengan pensil lilin, Anda bisa mengecatnya dengan cat air atau guas).

Gambar 23

18. "Gores" (ukiran)– menggosok selembar kertas dengan lilin ( karton lebih baik atau kertas tebal). Kemudian seluruh lembaran dicat dengan tinta dan sabun cair - latar belakang dibuat dengan warna tertentu. Setelah kering, gores desainnya dengan kaca atau tongkat.

Pilihan 2. Goresan multi-warna (atau latar belakang 2-3 warna) digambar di atas kertas tebal. Kemudian gambar tersebut digosok dengan lilin dan dicat dengan tinta. Desainnya tergores dengan kaca atau tongkat tajam. Dalam hal ini, gambarnya berwarna.

Gambar 24

19. "Fotokopi"- gambar ditempatkan menggunakan bahan anti air - lilin atau sabun kering, kontur yang tidak terlihat tidak akan dicat ketika cat air diaplikasikan di atasnya, tetapi akan muncul, seperti yang terjadi ketika mengembangkan film fotografi

Gambar 25

20."Plastisinografi"- plastisin harus dipanaskan (bisa dalam wadah dengan air panas). Karton digunakan, dan plastisin dipasang pada permukaan dengan latar belakang dan garis yang telah digambar sebelumnya menggunakan teknik menekan dan meratakan.

Gambar 26

21. “Kaca patri” (gambar berperekat)– menggunakan lem PVA (dari botol dengan cerat yang dikeluarkan) garis besar desain masa depan diterapkan pada selembar kertas (Anda dapat membuat garis terlebih dahulu dengan pensil sederhana), diberi waktu agar dasar perekat gambar - kaca patri - mengering, kemudian ruang antar kontur dicat dengan warna-warna cerah. Batas perekat mencegah cat menyebar dan bercampur. Aturannya adalah kontur perekat harus mengering. Gunakan satu warna pada beberapa area di tempat berbeda, baru kemudian ubah warnanya.

pilihan 2. Garis luar kaca patri dapat diganti dengan krayon minyak atau lilin, yang akan mencegah cat menyebar dan tercampur.

Gambar 27

Literatur

1. Davydova G.N. Teknik yang tidak konvensional menggambar di taman kanak-kanak - M.: Rumah penerbitan "Scriptorium" 2003, 2007.

2. Davydova G. N. Plastinografi untuk anak-anak. – Rumah Penerbitan LLC “Scriptorium” 2003

3. Kazakova R. G. Menggambar dengan anak-anak prasekolah. Teknik non-tradisional, perencanaan, catatan pelajaran. - Pusat perbelanjaan M. Sphere 2006 - (Seri “Bersama Anak”).

Pelajaran menggambar untuk anak sekolah menengah pertama

Kelas master menggambar. "Pada padang rumput bunga. Kepik"

Tujuan: Serangkaian pelajaran menggambar untuk anak sekolah dasar “Di padang bunga”: “Ladybug”, “Bee” dan “Butterfly”

Gambar dapat digunakan untuk mendekorasi interior atau berpartisipasi dalam kompetisi, atau sebagai hadiah.

Target: pengembangan kemampuan kreatif anak melalui seni seni rupa.

Tugas:

mengajar anak-anak menggambar gambar ekspresif kepik di padang bunga

memperkuat keterampilan anak-anak dalam bekerja dengan pensil lilin dan cat air;

mengembangkan pemikiran spasial dan imajinasi;

tunjukkan kepada anak-anak kemungkinan membuat panorama komposisi kolektif dari sejumlah besar gambar, menumbuhkan minat dalam kreasi bersama;

menumbuhkan kemampuan melihat keindahan alam, memahami kerapuhannya, membangkitkan keinginan untuk melindungi

Sifat planet kita adalah kekayaan kita, yang harus kita hargai. Tugas kita adalah melestarikan segala keanekaragaman dan kekayaan alam. Mari kita kagumi sifat kita sebagai sebuah lagu! Ayo jadi temannya dan rawat dia!

Bagaimanapun, melindungi alam dan melestarikannya berarti mencintai tanah air kita.

Nikmati musim panas yang riang

Waktu emas

Festival matahari dan cahaya

Memberi kegembiraan di pagi hari.

Tidak ada yang lebih indah

Burung berkicau di hutan,

Bunga aster bermata kuning

Bulu mata seputih salju.

Bunga jagung berwarna biru cerah

Di rumput zamrud

Dan kabut ungu

Di atas sungai saat fajar.

Raspberry matang

Jus manis di bibir

Sebagai tanda bulan Juli

Di hutan dekat Moskow. (I.Butrimova)

Betapa menyenangkannya di musim panas di padang rumput air yang hijau! Di antara rerumputan yang rimbun, ada bunga harum yang cerah. Kupu-kupu, lebah, dan lebah yang anggun beterbangan di atasnya.

Di antara ruang ajaib

Aku akan tersesat dari jiwa!

Ada begitu banyak keindahan di sini, inilah kerajaannya

Semoga mimpi dongeng yang indah!

Seluruh padang rumput penuh dengan keharuman dan bernafas,

Lebah dan lebah bernyanyi di sini,

Dan kupu-kupu berada pada putaran tertingginya

Mereka mencari bunga itu dengan gembira,

Bahwa mereka diberi nektar termanis! -

Betapa menyenangkannya semuanya di sini! -

Pelarian jiwa adalah yang tertinggi di sini! -

Namanya kebahagiaan! (N. Klubnichkina “Di padang bunga”)

Hari ini adalah pelajaran pertama. Anda akan mempelajari alur gambar kami dari sajak teka-teki:

Saya adalah serangga yang tidak berbahaya -

bukan semut atau kecoa!

Aku tidak mengerang atau membentak,

meskipun aku menyebut diriku sapi!

Kumis bukannya tanduk

di belakang, seperti manik-manik,

kacang polong hitam,

seolah ditinggalkan oleh seseorang.

Saya seekor kepik

Saya sedang duduk di atas kamomil!

Ada banyak dari kita

kita semua seperti saudara kembar!

Membawaku pergi

ke bunga liar

sayap merah

ke titik hitam! (N.Ilev “Kepik”)

Benar sekali, kita akan belajar menggambar kepik di atas bunga aster. Sejak dahulu kala, kamomil telah menjadi simbol alam Rusia. Di antara orang-orang Slavia kuno, itu dianggap sebagai salah satu dari 7 tanaman suci - hazel, kamomil, oak, hop, weeping, willow, dan mistletoe.

Nama kamomil berasal dari kata Latin yang berarti “Romawi” jika diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia. DI DALAM literatur medis Pada Abad Pertengahan disebut "bunga Romanov". DI DALAM Mesir Kuno Bunga kamomil didedikasikan untuk dewa matahari Ra. Dan nama Yunaninya diterjemahkan sebagai "warna putih oke".

Untuk pekerjaan kita membutuhkan: lembar album, pensil lilin warna, kuas (tupai atau kuda poni No. 2), gelas air, cat air.

Tempatkan lembar album secara horizontal. Mari kita mulai bekerja dari bagian tengah lembaran.

Tahap pertama.

Ambil pensil lilin merah dan gambarlah sebuah oval. Mari menggambar busur di tengah.

Dengan menggunakan pensil hitam, gambarlah sebuah busur - ini akan menjadi kepalanya. Pada oval merah, secara acak, gambarlah lingkaran dan titik kecil.

Mari menggambar mata dan antena. Kepik kami sudah siap.

Dengan menggunakan pensil lilin kuning, gambarlah sebuah oval. Ini akan menjadi bagian tengah kamomil.

Kami mulai menggambar kelopaknya dengan pensil biru. Bentuknya menyerupai oval memanjang dengan bentuk tidak beraturan.

Mari lengkapi komposisinya dengan daun hijau.

Tahap kedua: ayo hiasi gambar kita menggunakan cat air. Mari kita mulai dengan kepik. Saya sarankan mengambil dua warna merah. Dalam kasus saya, ini adalah kraplak merah tua dan cat air merah.

Kami akan menggambar "mentah". Untuk melakukan ini, basahi area yang diinginkan dan suntikkan cat di sana. Cat air itu sendiri akan mulai menyebar ke seluruh air secara acak, dan menambahkan warna tambahan akan menciptakan pola yang unik. Yang penting catnya jangan tercampur, tapi dibiarkan menyebar dengan sendirinya. Pensil lilin akan menampung air dan mengecat pada area gambar yang kita butuhkan.

Warnai kepala kepik dengan cat hitam.

Untuk bagian tengah kamomil, saya sarankan menggunakan tiga warna cat air: oker emas, kuning, dan oranye.

Basahi seluruh oval kuning dan aplikasikan cat air kuning di sekeliling tepinya. Kemudian kita akan menambahkan oker emas dan terakhir oranye.

Kamomil asli memiliki kelopak seputih salju, tetapi dalam gambar kita hasilnya tidak akan seperti itu (kecuali jika Anda mengecatnya, tetapi pekerjaannya akan terlihat belum selesai). Untuk kelopaknya, saya sarankan mengambil cat air lemon dan pirus - di bawah sinar matahari putih mengambil nuansa yang berbeda.

Karena air cepat kering, saya sarankan untuk tidak membasahi semua kelopak, tetapi hanya empat kelopak saja. Memasuki warna lemon lebih dekat ke tengah bunga.

Masukkan pirus ke bagian kelopak yang bebas.

Sekarang mari kita basahi tiga kelopak lagi dan masukkan warna pirus lebih dekat ke tengah, dan warna lemon di sekitar tepinya.

Bergantian cat air dengan cara ini, cat di atas sisa kelopak bunga kamomil. Mengubah warna menciptakan volume dan memberi gerakan pada kelopak bunga.

Gunakan cat kuning untuk mengecat ruang kosong di antara kelopak di tengah bunga.

Untuk daunnya kami menggunakan dua warna hijau: hijau viridon dan cat air kuning-hijau.

Seperti inilah pekerjaan kami secara umum.

Sekarang mari kita tambahkan rumput hijau di bagian bawah lembaran. Untuk melakukan ini, basahi bagian bawah lembaran dan cat dengan cat air kuning-hijau. Lalu kami perkenalkan viridon green.

Gambarlah langit cerah di bagian atas lembaran. Untuk melakukan ini, ambil cat air merah, lemon, dan pirus.

Bekerja "mentah" kami secara bertahap memperkenalkan ketiga warna tersebut.

Ini adalah teknik menggambar mentah yang dapat menciptakan transisi yang mulus.

Mari kita melukis mata kepik kita dan titik-titik di sayapnya dengan cat air ungu.

Tahap ketiga: menggambar bagian-bagian kecil pensil lilin. Dengan menggunakan pensil hijau tua, gambarlah urat pada daun dan Anda bisa membuat garis luar pada daunnya.

Di bawah ini kita akan menggambar bilah rumput.

Gambar kita sudah siap.

Aku sedang duduk di bangku, memandangi bunga aster,

Seekor serangga kecil yang lucu berkeliaran dengan tenang di dalamnya,

Enam kaki, kumis dan punggung merah,

Ada tiga titik di belakang - binatang kecil Tuhan:

Saya TIDAK akan meramal nasib menggunakan kamomil hari ini!

Lagi pula, di manakah Bug cantik itu bisa merangkak?....

Saya akan hati-hati mengambil bunga kamomil pada batangnya...

Aku akan membawa Bug tampan itu ke padang rumput,

Ada banyak bunga aster di sana! Dan semanggi dan bubur!

BUG PALING FAVORITnya menunggu di sana!!! (Irina Il “Kepada kepik!!!”)

Jika Anda meletakkan semua karya anak-anak dalam satu baris, Anda akan mendapatkan padang rumput kamomil utuh dengan kepik (panorama kerja sama). Atau Anda dapat meletakkan gambar itu dalam bingkai dan memberikannya kepada seseorang.

Kepik - serangga merah,

Bunga aster itu duduk di atas kelopak,

Fashionista di lapangan - bunga aster, sangat senang

Bros merah dengan pakaian putih.

Dia menganggukkan kepalanya kepada teman-temannya:

“Lihat! Lihat! Sekarang ia akan terbang!” (L. Aleinikova “Bros Merah”)

Berikut beberapa karya anak-anak.

Mengharapkan kesuksesan kreatif!!! Ke pertemuan baru di padang bunga.

Mengapa Anda membutuhkan gambar seperti ini?

Berbeda dengan menggambar tradisional, seorang anak memiliki lebih banyak kesempatan untuk mengekspresikan dan mengembangkan kemampuannya kreativitas, fantasi, imajinasi.
Anak belajar bekerja dengan bahan yang berbeda.
Dengan merasakan bahan dan tekstur, ia mengembangkan keterampilan motorik halus.
Dalam proses berkarya, anak mengenal volume, tekstur dan ruang.
Anak bekerja dengan warna, belajar memadupadankan warna, dan mengembangkan cita rasa seni.
Gambar yang tidak biasa menenangkan dan memikat, mendorong pengembangan ketekunan, dan mendorong pencarian solusi non-standar.
Tidak ada kata “tidak mungkin” dalam kegiatan seperti ini. Kami melihat kerucut, daun, beri, kantong teh - semua ini berguna.
Gambar dengan menggunakan teknik non-tradisional diperoleh jauh lebih cepat dibandingkan dengan teknik konvensional. Hal ini sangat berperan besar bagi anak kecil ketika mereka kurang memiliki ketekunan dan kesabaran dalam menyelesaikan pekerjaannya.
Kegiatan seperti itu menambah rasa percaya diri dan kemampuan Anda, serta mendatangkan kesenangan yang besar.

Menggambar dengan jari dan telapak tangan

Ini biasanya merupakan teknik pertama yang digunakan anak-anak untuk mulai menggambar bahkan sebelum pergi ke sekolah. taman kanak-kanak. Gambarnya keluar dengan sangat cepat, dan ini sangat penting ketika bekerja dengan anak-anak yang masih sangat kecil. Celupkan tangan anak Anda ke dalam cat dan biarkan anak Anda membuat bekas di permukaannya. Lihat seperti apa rasanya. Mungkinkah itu sejenis binatang? Tanyakan pada si kecil apa saja yang perlu diselesaikan untuk mendapatkan gambar jadi. Mungkin telinga, hidung atau ekor? detail yang hilang dapat digambar dengan jari Anda. Mengontrol jari dan telapak tangan jauh lebih mudah daripada menggunakan kuas. Dan karena itu lebih menarik bagi anak-anak usia dini.

Untuk melakukan ini, Anda hanya membutuhkan cat jari. Jika anak Anda masih sangat kecil, jangan ragu ia akan dilumuri cat. Karena itu, lebih baik segera kirim dia ke pemandian dan berikan cat di sana. Jangan khawatir tentang perbaikan. Cat jari yang bagus akan mudah dibersihkan baik dari bak mandi maupun ubinnya.

Cat ini bagus, tapi mahal. Satu paket berharga sekitar 500 rubel. Dia meraihnya beberapa kali. Lagi pula, anak-anak tidak berdiri pada upacara dengan bahan apa pun dan mengambil tidak sebanyak yang mereka butuhkan, tetapi sebanyak yang mereka bisa muat di tangan mereka.

Perangko

Juga merupakan teknik yang cukup populer untuk usia dini. Anda memerlukan benda apa pun yang tidak Anda sukai dan guas atau cat lainnya (tetapi lebih baik tidak menggunakan cat air). Tekniknya sederhana - celupkan objek ke dalam cat dan buat cetakan di atas kertas.

Perangko dapat dibuat dari apel, kentang, gabus anggur, benang, buah pinus, cangkang dan banyak bahan lainnya. Cara termudah untuk membuatnya adalah dengan kentang jika Anda memiliki pemotong kue logam. Cukup tekan cetakan ke dalam kentang dan potong sisa potongan di sekitar tepinya dengan hati-hati dengan pisau.

Ini bisa dibuat lebih sederhana. Ambil kotak kecil, rekatkan dengan spons atau gabus berbagai bahan ke permukaan samping atau bungkus dengan benang secara kacau.

Rol dengan pola juga menarik. Mereka dijual di toko konstruksi dan kerajinan.

Cetakan daunnya sangat menyenangkan. Pilih daun berbagai bentuk, cat dengan cat dan tekan ke kertas. Seluruh tekstur lembaran akan tercetak jelas di atas kertas.

Menggambar dengan karet busa

Kita semua cenderung berpikir bahwa kita hanya bisa melukis dengan kuas, padahal itu tidak benar. Untuk karya kreatif Karet busa bisa digunakan. Potong sedikit spons biasa dan berikan kepada anak Anda. Hasil cetakan cat busa sangat berbeda dengan sapuan kuas. Mereka memiliki teksturnya sendiri dan cakupan area yang luas. Hanya dalam beberapa menit Anda dapat membuat latar belakang yang indah hanya dengan menggunakan dua atau tiga warna. Dan dengan menggunakan stensil Anda dapat membuat ornamen yang menakjubkan.

Melukis dengan kuas semi-kering yang keras

Teknik ini digunakan untuk menggambar objek runcing dan kabur. Anda membutuhkan sikat keras dan guas. Kuas yang tidak perlu juga bisa digunakan. Kuasnya tidak kita basahi, langsung kita celupkan ke dalam cat dan cat. Teknik ini akan berguna di sekolah saat menggambar binatang. Sementara itu, Anda bisa menunjukkan kepada anak Anda cara menggambar, misalnya pohon Natal.

Menggambar dengan cat air di atas kertas basah

Untuk melakukan ini, Anda memerlukan selembar kertas tebal (lebih disukai cat air), cat air itu sendiri, dan kuas. Basahi seluruh lembaran secara merata dengan air hingga benar-benar basah, tetapi jangan sampai ada genangan air. Taruh sedikit cat pada kuas Anda dan mulailah membuat. Setiap goresan menyebar satu hingga dua sentimeter di atas kertas. Sekaranglah waktunya untuk menunjukkan kepada anak Anda cara memadukan warna dan menjelaskan apa itu corak.

Jika cat tidak mau menyebar, berarti lembarannya kering; jika menyebar ke segala arah, berarti terlalu basah. Kita perlu menemukannya berarti emas. Dalam pelajaran ini, tunjukkan kepada anak Anda bahwa semua gerakan dilakukan dengan mudah dan lancar. Tidak perlu menekan kuas ke kertas, seperti yang dilakukan banyak anak. Sentuhan ringan saja sudah cukup.

Sarang laba-laba di gambar kanan digambar menggunakan lilin lilin. Baca tentang ini di bawah.

Teknik ini bekerja dengan baik untuk menggambar latar belakang. Terutama air. Dan setelah kering, Anda bisa melanjutkan menggambar ikan dan alga seperti biasa.

Lukisan lilin dan cat air

Anak menggambar garis, pola, dll dengan krayon lilin, kemudian menutupi seluruh lembaran dengan cat air. Area penerapan lilin tidak tumpang tindih dengan cat air. Ternyata cukup latar belakang yang menarik. Untuk tujuan yang sama, alih-alih krayon lilin, gunakan lilin biasa yang tidak berwarna. Karena garis lilin tidak terlihat di kertas putih, gambar akhirnya akan mengejutkan.

"Blotografi" dan "semprotan"

Dengan menggunakan teknik “blotografi”, anak-anak menggambar cat pada kuas menggunakan jumlah besar, percikkan gambar dengan cara yang kacau, lalu coba pahami seperti apa tampilannya. Dengan imajinasi yang cukup berkembang, Anda bisa mendapatkan plot yang utuh. Detailnya dilengkapi dengan pensil warna.

Teknik penyemprotannya serupa. Hanya saja penyemprotan dilakukan dengan menggunakan sikat gigi dan penggaris. Letakkan cat pada kuas dan gerakkan dengan penggaris ke arah Anda. Jika Anda melakukan semuanya dengan benar, tidak akan ada cipratan cat pada diri Anda. Tapi mungkin ada di sekitar daun. Oleh karena itu, Anda perlu memikirkan terlebih dahulu tentang apa yang akan ditempelkan lembaran itu dan bagaimana mengamankan ruang di sekitarnya.

"Jenis yg satu saja"

Mari kita ambil lembar biasa kertas. Kami menerapkan gambar menjadi satu setengah, melipat lembaran menjadi dua dan mendapatkan gambar baru. Misalnya sayap kupu-kupu yang digambar di sisi kiri akan dicetak di sisi kanan. Hasilnya adalah kupu-kupu utuh. Selama kelas seperti itu, sangat mudah untuk menjelaskan hukum simetri kepada anak.

Kolase

Ini sebenarnya bukan menggambar, tetapi hanya tahap peralihan. Pastinya di rumah kamu mempunyai kartu pos bekas yang sudah tidak diperlukan lagi, namun sayang jika dibuang begitu saja. Saatnya untuk menggunakannya. Memotong elemen individu dan biarkan anak Anda meletakkannya di atas kertas. Kliping koran dan majalah juga cocok untuk tujuan ini. Setelah anak memutuskan lokasi benda-benda tersebut, berikan dia kuas dan lem dan beri dia kesempatan untuk merekatkan semuanya sendiri. Elemen yang sudah jadi akan sangat berguna untuk anak di bawah usia tiga tahun. Lagipula, mereka masih belum tahu cara menggambar objek yang rumit, tapi mereka pasti bisa menambahkan detail ke dalamnya.

Menggambar menggunakan pasir, butiran atau serbuk gergaji

Tema: "Halo musim panas"

Tujuan pelajaran:

- Perkenalkan anak-anak pada jenis baru teknik menggambar "blotografi" yang tidak konvensional. Mengenalkan anak pada cara menggambar dengan menggunakan tabung dan cara finishing gambar dengan menggunakan nasi dan penyeka kapas. Untuk mengembangkan kemampuan mandiri memilih skema warna cat yang sesuai dengan kegembiraan suasana musim panas. Mengembangkan persepsi warna, meningkatkan keterampilan motorik halus jari tangan dan tangan. Bangkitkan respon positif terhadap hasil kreatifitas anda. DI DALAMmenumbuhkan minat, cinta dan sikap hati-hati ke alam.

Bahan:

Lembaran kertas putih untuk menggambar Cat cat air, guas. Sedotan cocktail, gelas untuk sedotan, nasi, lem, kuas, serbet, piring.

Kemajuan pelajaran. 1.Menciptakan suasana hati yang emosional.

Mari kita berpegangan tangan bersama-sama

Dan mari kita saling tersenyum

Kami tidak takut dengan rintangan,

Jika kita ramah!

2. Momen kejutan.

Pendidik.

Seseorang melemparkannya melalui jendela kita

Lihatlah surat itu

Mungkin itu adalah sinar mentari

Apa yang menggelitik wajah kita

Mungkin itu burung pipit

Apakah Anda menjatuhkannya saat terbang?

Teman-teman, ingin tahu siapa yang menulis surat kepada kami?

"Halo teman-teman!

Nama saya Lesovichok. Dengarkan ceritaku. Dulu ada banyak hutan. Namun kini manusia sudah tidak menjaga alam. Oleh karena itu, hutan semakin sedikit. Orang-orang menebang pohon dan tidak menanam apa pun. Sungai dan danau mengering, semua hewan mati tanpa air. Dan akhirnya, orang-orang menyadari apa yang telah mereka lakukan, tapi itu sudah sangat terlambat. Bantu aku dan hutanku."

Pendidik:

Teman-teman, bisakah kami membantu Lesovich? Bagaimana kalau kita menggambar hutan?

Apa yang membantu kita menggambar dengan semua ini dan objek lainnya? (Dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, jika anak-anak tidak segera menjawab, dapatkan jawaban yang benar - tangan dan jari).

Katakan padaku, untuk bersiap menghadapi perjalanan yang panjang, semoga harimu menyenangkan, merasa energik dan ceria, apa yang kita lakukan di pagi hari? Apa yang kita lakukan? (pengisian daya).

Benar! Jadi, untuk mulai menggambar, kita perlu mempersiapkan jari-jari kita untuk bekerja. Ayo bermain dengan mereka.

Permainan jari"

bunga aster"

Kami bunga yang indah

(Kepalkan dan lepaskan jari)

Ngengat sangat mencintai kita,

(Tekuk jari satu per satu)

Mereka menyukai kupu-kupu dan serangga.

Anak-anak memanggil kami “bunga aster”

(Kepalkan dan lepaskan jari)

Setiap ibu memiliki bayi -

(Jari bergantian)

Semua orang cantik dan baik.

Pendidik:

- Teman-teman, apakah kamu ingin menggambar? Kemudian duduklah di meja.

Dengan apa lagi kamu bisa menggambar? (Pena, kapur, kuas dan cat)

Mari kita semua mengingat dan membuat daftar musim bersama-sama.

Jam berapa sekarang?

Teman-teman, apa warna musim panas? (Daftar anak-anak warna cerah, melekat pada musim panas yang hangat dan cerah)

Tahukah Anda serangga apa yang hanya terbang di musim panas dan sangat mirip dengan bunga? (Kupu-kupu)

Bagian praktis:

Pendidik:

Menanam benih, meniupnya tongkat ajaib, dan itu mulai tumbuh semakin tinggi. Dan tumbuhlah pohon yang tinggi dan menyebar.

Guru menjelaskan.

Letakkan setetes cat di bagian bawah lembaran, bawa ujung sedotan, sambil mengarahkan gerakan ke atas, ubah arah - kita membuat cabang.

Pendidik:

Apa lagi yang perlu digambar? Bagaimana menurut Anda?

Anak-anak:

Matahari

Pendidik:

Benar, kita akan melukis matahari dengan nasi! Oh ya! Mereka tidak hanya memasak bubur darinya, tetapi juga menggambar. Pertama, oleskan lem dengan kuas, biarkan mengering, lalu cat matahari dan sinarnya dengan cat. Lihat betapa indahnya hasilnya. Matahari tampak tiga dimensi dan hangat, hangat. Anda juga bisa menggambar bunga menggunakan kapas.

Sekarang waktunya berangkat kerja.

Apa yang perlu dilakukan agar gambarnya menjadi indah?

Anda perlu berusaha keras dan menggambar dengan cinta. Anak-anak menggambar.

Aktivitas mandiri anak-anak.

Setiap anak menggambar pohon dan dahan dengan cara meniup noda.

Kami menggambar hari ini dan kami mungkin lelah

mari kita melakukan pendidikan jasmani.

Pelajaran pendidikan jasmani "Pohon itu berayun"

Pohon itu bergoyang

Di suatu tempat di awan, (Mengayunkan tubuh ke kiri dan ke kanan)

Awan bergoyang

Di pelukannya. (Kami mengangkat tangan ke atas)

Tangan ini kuat

Terburu-buru ke ketinggian

Jaga agar langit tetap biru

Bintang dan bulan.

Angin bertiup di wajah kami

Pohon itu bergoyang. (Mengayunkan badan ke kiri dan ke kanan)

Angin lebih tenang, lebih tenang, lebih tenang, (Jongkok)

Pohon itu semakin tinggi dan tinggi. (Berdiri di atas jari kaki Anda, regangkan)

Angin dengan tenang mengguncang pohon maple,

Miring ke kanan, ke kiri : (Mengayunkan badan ke kiri dan ke kanan)

Satu kemiringan dan dua kemiringan, (Kemiringan pegas)

Daun maple berdesir. (Kami mengangkat tangan dan melambaikannya)

Analisis karya anak.

Anak-anak melihat pekerjaan itu.

Mereka memberi nama pada lukisan mereka.

Mereka memberi tahu kami cara mereka melukis.

Bahan apa yang Anda gunakan?

Suasana hati apa yang ditimbulkan oleh gambar anak-anak?

Teman-teman, kami pasti akan mengirimkan gambar kami ke Lesovich. Saya harap kami membantunya.

Memahami dunia di sekitar kita, anak mencoba mengungkapkan kesannya terhadap dirinya melalui aktivitas kognitif dan kreatif: bermain, menggambar, bercerita. Menggambar memberikan peluang besar di sini. Untuk memberikan kesempatan kepada anak untuk mengekspresikan dirinya dalam berbagai cara, Anda dapat berlatih menggambar bersama anak Anda seperti pada teknik tradisional oh, dan yang paling tidak biasa. Semakin menarik kondisi di mana aktivitas visual anak berlangsung, maka semakin cepat pula kemampuan kreatifnya berkembang. Mari kita lihat teknik menggambar anak apa saja yang bisa digunakan untuk tumbuh kembang anak.

Teknik melukis tradisional

Dasar umum pengembangan yang komprehensif Perkembangan anak dimulai pada usia prasekolah awal. Menggambar adalah salah satu sarana perkembangan anak yang paling penting, di mana anak belajar tentang dunia dan membentuk sikap estetis terhadapnya.

Saat menggambar, seorang anak mengembangkan berbagai macam kemampuan, yaitu:

anak belajar mengevaluasi secara visual bentuk suatu benda, bernavigasi dalam ruang, membedakan dan merasakan warna
melatih mata dan tangan
mengembangkan tangan.

“Tahukah Anda bahwa menggambar adalah salah satu cara utama untuk mendiversifikasi perkembangan anak, perasaannya, keterampilan motorik halus tangan, indera bentuk dan warna? Melalui kegiatan sederhana dan menarik ini, anak-anak menyampaikan sikapnya terhadap kenyataan.”

Keberhasilan pendidikan dan pembelajaran tergantung pada bentuk dan metode apa yang digunakan guru atau orang tua dalam kegiatan kreatif bersama anak.

Jadi, teknik utama untuk anak kecil usia prasekolah adalah demonstrasi cara menggunakan pensil dan cat. Pada usia yang sama, menggambar pasif efektif: ketika orang dewasa membimbing tangan bayi. Ketika bayi sudah besar, seni rupa diajarkan dengan metode reseptif informasi: anak mempelajari bentuk suatu benda, menelusurinya dengan tangan, merasakan garis-garisnya. Eksplorasi subjek seperti itu membantu anak menciptakan pemahaman subjek yang lebih lengkap. Tahap selanjutnya adalah pemilihan teknik menggambar.

Teknik menggambar anak tradisional:

Menggambar dengan pensil sederhana.
Menggambar dengan pensil warna.
Menggambar dengan spidol.
Melukis dengan kuas - cat air, guas.
Menggambar dengan krayon lilin.

Saat mulai memilih teknik menggambar untuk buah hati Anda, Anda perlu memperhatikan usia dan minatnya. Agar bermanfaat dan mendidik, menggambar pertama-tama harus menyenangkan.

Menggambar dengan cat dan pensil

Anak-anak senang menggambar, apalagi jika mereka pandai. Bahkan menggambar dengan teknik tradisional seperti melukis dengan cat dan pensil memerlukan keterampilan tertentu. Jika Anda tidak memiliki keterampilan, hasil gambarnya mungkin tidak sesuai keinginan Anda. artis cilik, akibatnya anak menjadi kesal dan tidak mau lagi menggambar. Anak-anak prasekolah yang lebih muda Mereka belum cukup terampil dalam menggambar.

Mari kita lihat bagaimana Anda bisa mengajari anak Anda menggambar dengan cat dan pensil.

Belajar melukis dengan cat

Saat ini, penggunaan cat pertama kali oleh seorang anak adalah lukisan jari. Segera setelah bayi Anda belajar memegang kuas di tangannya, ajaklah dia untuk melukis dengannya. Untuk pelajaran pertama lebih baik digunakan: tidak perlu diencerkan dengan air dan meninggalkan bekas yang cerah. Tunjukkan pada anak Anda teknik melukis ini sebagai "mencelupkan": kuas dengan cat harus diaplikasikan pada kertas dengan seluruh bulunya. Ini akan menghasilkan cetakan - daun, cahaya, jejak binatang, bunga, dll. Anak-anak dapat menggunakan teknik sederhana ini ketika menggambarkan fenomena alam yang mereka kenal. Akan menarik untuk menggambar di atas kertas warna gelap(misalnya, biru) guas putih. Beginilah cara Anda menggambarkan, katakanlah, hujan salju. Tahapan selanjutnya dalam melukis dengan cat adalah penggambaran garis lurus dan bergelombang.

Biasanya, seorang anak menguasai pekerjaan dengan cat dan kuas pada usia 3,5–4 tahun. Sejak usia ini, bayi dapat diberikan cat sesuai keinginannya: biarkan dia melukis sesuai keinginannya. Dan orang tua hanya perlu menyarankan topik menggambar dan menunjukkan teknik yang benar.

Mari mulai menggambar dengan pensil

Pada awalnya, lebih baik memberi bayi bukan pensil di tangannya, tetapi spidol: mereka meninggalkan bekas yang cerah bahkan ketika tangan anak menekannya dengan ringan. Saat tangan Anda semakin kuat, letakkan pensil di tangannya. Gambarlah berbagai bentuk yang berbeda dengan menggerakkan tangan anak Anda. Dengan cara ini lambat laun ia akan memahami cara menggerakkan pensil untuk mendapatkan gambar yang diinginkan. Ulangi gerakan tersebut berkali-kali, perkuat.

"Nasihat. Jaga agar anak tetap tertarik menggambar dengan memberikan kondisi bagus untuk kreativitas: perlengkapan berkualitas tinggi, meja dan kursi terpisah di tempat terang, sesuai dengan tinggi badan anak.”

Teknik menggambar anak-anak yang tidak biasa

Teknik yang tidak konvensional gambar anak-anak merangsang perkembangan imajinasi dan berpikir kreatif, wujud inisiatif dan kemandirian, sayang. Dalam proses menggambar seperti itu, anak prasekolah akan meningkatkan kemampuan observasinya dan berkembang persepsi individu seni dan keindahan, cobalah menciptakan sesuatu yang indah. Dan juga gambar yang tidak biasa membawa banyak emosi positif kepada anak-anak.

Mari kita lihat teknik menggambar non-tradisional apa saja yang bisa Anda praktikkan bersama anak Anda di rumah.

Untuk anak-anak usia prasekolah dasar:

Menggambar jari. Anak itu mencelupkan jarinya ke dalam guas dan mengoleskan cat pada kertas.
Menggambar dengan telapak tangan. Si kecil mengoleskan guas ke seluruh telapak tangannya dan membuat cetakan di atas kertas, yang nantinya bisa menjadi gambar lucu.

Untuk anak-anak usia prasekolah menengah:

Jejak busa. Anak itu mencelupkan sepotong karet busa ke dalam cat dan membuat cetakan di atas kertas.
Cetak dengan gabus.
Kombinasi gambar dengan krayon lilin dan cat air. Anak itu menggambar gambar dengan krayon lilin di atas kertas, lalu melukis di atas selembar kertas saja dengan cat air, tanpa mempengaruhi gambarnya.
Menggambar dengan kapas atau sedotan. Mencelupkannya ke dalam cat dan mengaplikasikannya dengan cara yang berbeda, Anda bisa membuat gambar yang menarik.

Untuk anak usia sekolah menengah atas:

Menggambar dengan pasir atau garam.
"Semprot." Dengan mengambil cat pada kuas dan memukulkannya pada karton di atas kertas, anak akan menerima percikan cat utuh yang akan jatuh ke atas kertas.
Menggambar dengan kertas kusut. Potongan-potongan kertas kusut dilukis dan ditempelkan pada kertas tempat lukisan itu direncanakan akan dipajang.
Klyasografi. Anda bisa meniupkan noda warna-warni melalui sedotan koktail. Atau Anda bisa menaruhnya dengan sendok plastik biasa. Dengan menggunakan imajinasi Anda, noda bisa diubah menjadi karakter lucu atau elemen lanskap.
Jenis yg satu saja. Penutup kertas tebal atau ubin keramik lapisan cat yang tebal, dan kemudian, dengan mengaplikasikan selembar kertas, kita mendapatkan cetakan buram di atas kertas, yang dapat menjadi dasar lanskap.
Ukiran (gratis). Setelah melukis lapisan padat selembar kertas guas, cobalah menggaruknya bersama anak Anda menggunakan tusuk gigi.

Kami menggunakan berbagai bahan

“Tahukah Anda bahwa berbagai teknik menggambar anak non-tradisional semakin hari semakin populer? Saat menggambar, anak-anak bertindak sesuka mereka.”

Keindahan teknik menggambar nontradisional adalah dalam proses kreatifnya seorang anak dapat menggunakan berbagai macam bahan dan kombinasinya. Itu sebabnya metode menggambar ini sangat menarik baik untuk anak-anak maupun orang dewasa: imajinasi dan ekspresi diri tidak ada batasnya.

Kombinasi bahan apa yang bisa digunakan saat menggambar proses kreatif membawa kesenangan, dan gambarnya menjadi tidak biasa dan ekspresif?

Jejak bahan alami. Jika Anda menutupi warna yang berbeda daun, kerucut, bunga, lalu tempelkan pada kertas, Anda mendapatkan cetakannya. Setelah menyelesaikan detail yang hilang, anak akan mendapatkan hasil yang bagus.
Plastisin. Anda tidak hanya dapat membuat patung dari plastisin, tetapi juga menggambar di atas kertas dengannya. Metode ini disebut plastisinografi.
Apapun yang ada di tangan. Menggunakan gulungan benang kayu, benang itu sendiri, kancing ukuran yang berbeda dan bentuknya, tabung karton, kulit jeruk segar, bulir jagung, jarum rajut dan apa saja yang dapat ditemukan di sekitar rumah dan disesuaikan untuk kreativitas dapat digambar. Setiap item meninggalkan jejak uniknya sendiri. Dengan sedikit imajinasi, Anda bisa berkreasi lukisan yang tidak biasa dengan bantuan cukup barang-barang rumah tangga. Kumparan akan meninggalkan bekas yang terlihat seperti satu atau dua roda, tombol - lingkaran dengan titik-titik. Anda dapat memotong prangko yang tidak biasa dari kulit jeruk, misalnya dalam bentuk spiral. Dan fungsi roller cat akan dilakukan oleh tongkol jagung atau tabung karton.

Menggambar adalah kegiatan rekreasi yang sangat baik bagi anak prasekolah, pekerjaan yang tidak boleh dipaksakan. Namun, penting untuk mendukung anak dan menilai positif hasil kreativitasnya. Perluas kreativitas anak Anda. Gambar tradisional akan mengajari anak Anda cara menggunakan kuas, cat, pensil, dan spidol dengan benar, mengajarinya mengenali dan menggambar bentuk yang berbeda, membedakan warna. Dan teknik menggambar non-tradisional akan membantunya menjadi lebih kreatif, stabil secara emosional, percaya diri dengan kemampuannya, dan proaktif.