Catatan menggambar buah di kelompok senior. menggambar "taplak meja rakitan sendiri" di kelompok yang lebih tua
Menggambar “Mangkuk buah”
Disusun oleh:
Kucherova Tatyana Petrovna
Target: mengenalkan anak pada benda mati, mengajari anak menggambar dari kehidupan
memetik berbagai buah-buahan warna yang dibutuhkan, meningkatkan keterampilan dalam bekerja dengan cat guas, mengembangkan kemandirian dan seni Keterampilan kreatif. Terus kembangkan kemampuan menggambarkan bentuk oval dan bulat. Bedakan konsep “sayuran” dan “buah-buahan”. Menjaga dan memperkuat kesehatan jasmani dan rohani anak melalui senam jari dan senam jasmani.
Unduh:
Pratinjau:
Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan pada implementasi bidang pendidikan
"Kreativitas Artistik"
(dalam kelompok senior orientasi kompensasi)
Menggambar “Mangkuk buah”
Disusun oleh:
Kucherova Tatyana Petrovna
Target: mengenalkan anak pada benda mati, mengajari anak menggambar dari kehidupan
aneka buah-buahan, pemilihan warna yang tepat, meningkatkan keterampilan dalam bekerja dengan cat guas, mengembangkan kemandirian dan kemampuan artistik dan kreatif.Terus kembangkan kemampuan menggambarkan bentuk oval dan bulat.Bedakan konsep “sayuran” dan “buah-buahan”.Menjaga dan memperkuat kesehatan jasmani dan rohani anak melalui senam jari dan senam jasmani.
Tugas:
Pendidikan:
- terus mengajar anak-anak menggambar berbagai buah dari kehidupan;
- belajar memilih warna yang tepat untuk menggambarkan buah-buahan
- belajar menempatkan gambar pada selembar kertas.
- memantapkan pengetahuan anak tentang buah-buahan
- mengkonsolidasikan dan memperluas kosa kata pada topik “Buah-buahan”
- untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk menggunakan kata sifat relatif dalam pidato
- memperkuat kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap.
- mengembangkan memori.Kualitas integratif anak: mengembangkan rasa ingin tahu, aktivitas mental dan bicara, kemandirian, penguasaan pidato dialogis, kemampuan untuk mengendalikan perilaku seseorang.
Pendidikan:
- mengembangkan rasa ritme, persepsi estetika;
- mengembangkan keterampilan menggambar hidup;
- melukis benda bulat dengan garis membulat.
- Gambarlah tangkai daun dan tinggalkan dirimu sendiri.
- Kembangkan imajinasi dan cita rasa seni.
- mengembangkan rasa komposisi.
- Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan
Pendidikan:
- mengembangkan keterampilan kerja tim;
- menumbuhkan minat seni visual, keinginan untuk menyelesaikan pekerjaan dimulai.
Pekerjaan awal:
Percakapan “Bagaimana sayuran dan buah-buahan berakhir di rak-rak toko”;
Membaca dongeng “Apple” oleh V. G. Suteev;
Permainan S/r “Belanja “Sayuran dan Buah-buahan””;
Cerita guru tentang sayur-sayuran dan buah-buahan;
Gambar stensil dan bayangan sayuran dan buah-buahan.
Peralatan GCD:
Reproduksi lukisan karya I. Repin “Apel”, Khrutsky “Bunga dan Buah”,
Kertas gambar A4, dengan vas yang digambar titik-titik, cat guas, kuas, toples air, tempat kuas, pensil sederhana, boneka sayur dan buah, vas berbeda bentuk, kendi, piring, nampan.
Metode dan teknik
Momen kejutan, menanyakan teka-teki, melihat gambar,game edukasi “Analogi”,permainan didaktik atas perhatian Anda , percakapan mini tentang buah-buahan, tampilan dan analisis sampel, pameran, pembacaan puisi.
Teknologi hemat kesehatan: senam jari, menit fisik.
Kemajuan kegiatan bersama:
Organisasi. momen. Momen kejutan.
Anak-anak mendekati meja terpisah dan melihat keranjang tertutup di dalamnya.
Pendidik: - Apa isi keranjang ini? Saya sarankan Anda memecahkan teka-teki itu. (untuk setiap tebakan teka-teki, ditampilkan gambar atau replika buah)
Sama dengan kepalan tangan, tong merah,
Sentuh - halus, gigit - manis.
(Apel)
Buah apa yang matang di kebun?
Tulang di dalam, pipi berbintik-bintik.
Segerombolan tawon terbang ke arahnya -
Manis lembut...
(Aprikot)
Dihangatkan oleh teriknya matahari,
Mengenakan kulit seperti baju besi.
Akan mengejutkan kita
Berkulit tebal...
(Sebuah nanas)
Kamu hampir tidak bisa memeluk buah ini, jika lemah kamu tidak akan bisa mengangkatnya,
Potong-potong dan makan daging merahnya.
(Semangka)
Anak-anak tahu buah ini
Monyet suka memakannya.
Dia berasal dari negara panas
Tumbuh di daerah tropis...
(Pisang)
Pada seutas tali - batang
Tumpukan buah beri manis
Di piring besar.
(Anggur)
Buah macam apa ini - sebuah kotak dengan rahasia!
Bijinya terlihat lezat
Semuanya transparan, semuanya merah muda,
Anda akan menggoyangkannya, betapa anehnya ia tidak berdering.
(Delima)
Bola kuning, agak pahit.
Di musim panas, ini akan memuaskan dahaga Anda.
(Jeruk bali)
Buah ini rasanya enak
Dan itu terlihat seperti bola lampu.
(Pir)
Bersisi bulat, berwajah kuning,
Dapat dibandingkan dengan matahari.
Dan betapa harumnya
Daging buahnya manis sekali!
Kami adalah penggemar mulai sekarang
Ratu lapangan...
(Melon)
Buah jeruk kuning
Tumbuh di negara-negara yang cerah.
Tapi rasanya asam,
Dan namanya adalah...
(Lemon)
Adik laki-laki Oranye
Karena itu kecil.
(Mandarin)
Buah ini manis
Baik bulat maupun halus.
Aromanya harum di dalam
Halus di bagian luar.
(Persik)
Seragam biru, lapisan putih,
Manis di tengahnya.
(Prem)
Anda dapat menebaknya! - bagus sekali! Sekarang mari kita lihat lebih dekat seperti apa bentuk, warna dan ukurannya. (guru dan anak-anak mengeluarkan boneka buah-buahan dari keranjang, memeriksanya dengan tangan dan mengulangi namanya.) Bagaimana cara menyebut apel, pir, pisang dalam satu kata?... (Buah) Dimana? kamu pikir keranjang ini ada di atas meja? (tebakan anak-anak) Di mana kamu bisa memetik buah? (Di taman) Buah-buahan tumbuh di apa? (di pepohonan dan semak-semak) Di mana saya bisa memetik sayuran? (Di taman) Sayuran apa yang kamu tahu? (jawaban anak-anak)
Game edukasi “Analogi”(pengembangan operasi mental dengan analogi). Guru mengajak anak melanjutkan kalimat:
- Aprikotnya kecil (kuning) dan terongnya...
- Mentimunnya lonjong (hijau), dan tomatnya…
- Lemon rasanya asam (kuning) dan persik...
- Zucchininya besar, dan bawang bombaynya...
- Bitnya berwarna merah anggur (bulat), dan pirnya...
- Wortel adalah sup (jus), dan apel adalah...
Sebuah permainan perhatian.Siapkan tanganmu, ayo bermain. aku akan bicara kata-kata yang berbeda, dan bertepuk tangan saat mendengar nama buahnya. (meja, anggur, lobak, lobak, jeruk, pena, mentimun, nanas, tomat, topi, dll.)
Bagus sekali! Ini berhasil dengan sangat baik.
Latihan fisik "Apel"
Aku bangun, berdiri
Aku mengeluarkan apelnya, angkat tangan
Saya berlari pulang dengan sebuah apel, berlari di tempat
Hadiahku untuk ibu! Tepuk tangan
Sisa pelajaran berlangsung sambil berdiri di dekat kuda-kuda.
DI DALAM - Teman-teman, ayo ke kuda-kuda. Saya membawa reproduksi lukisan ke pelajaran kita hari ini artis yang berbeda. Apakah Anda ingat genre lukisan apa yang mereka ikuti? Benar, ini masih hidup. Yaitu lukisan yang menggambarkan buah-buahan: buah-buahan, sayuran, buah beri, dan produk makanan lainnya. Piring, buku, pakaian, dll bisa digambar.
Mari kita lihat lebih dekat benda mati. Bayangkan diri Anda di sana, di dalam gambar ini. Ceritakan semua yang Anda lihat dan rasakan.
Pendidik: Perhatikan latar belakang apa yang menggambarkan buah-buahan tersebut? Dengan latar belakang ini, semua buah terlihat jelas. Menurut Anda mengapa seniman menempatkan kanvas secara horizontal? Mungkin untuk menunjukkan betapa melimpahnya buah-buahan di atas meja. Dia tampak memperluas bingkai gambar untuk menampung semua buah-buahan.
Pendidik: Saya sarankan Anda memainkan permainan: “Buatlah benda mati.” (Sebagian pelajaran berlangsung di dekat meja terpisah) Saya menyiapkan untuknya berbagai buah-buahan, piring, kendi cantik, dan vas.
(Anak-anak, jika diinginkan, membuat beberapa benda mati.)
Sekarang saya sarankan Anda beristirahat dan mempersiapkan jari kita untuk pekerjaan selanjutnya.
Senam jari:" Buah-buahan".
Kami akan memasak kolak. Maret di tempat.
Anda membutuhkan banyak buah. Di Sini. Tunjukkan dengan tangan Anda - "banyak".
Ayo potong apel
Kami akan memotong buah pirnya,
Peras jus lemon
Kami akan menambahkan drainase dan pasir. Tirulah bagaimana mereka menghancurkan, memotong, memeras, meletakkan, menuangkan pasir.
Kami memasak, kami memasak kolak, Berbalik sendiri.
Mari kita perlakukan orang jujur. Tepuk.
(Anak-anak duduk di meja)
Analisis sampel:
Pendidik: - Lihat, saya menggambar apel, pir, dan anggur di dalam vas.(Contoh menunjukkan).
Tampilan sebagian. Penjelasan.
1. Demonstrasi tata letak lembaran. (Horizontal atau vertikal.)
2. Menggambar dengan tekanan pensil ringan (demonstrasi tekniknya).
3. Demonstrasi teknik melukis berdasarkan bentuk dan penjelasannya: apel
bulatkan dan cat dengan garis setengah lingkaran di satu sisi dan sisi lainnya. Dan pirnya lonjong, kami mengecatnya dengan garis membulat.
Bekerja dengan cat.
Ingatkan teknik melukis tergantung bentuk buahnya.
Pilih warna cat untuk buahnya. Ingatkan bahwa cat tidak melampaui garis luarnya.
Perhatikan postur Anda. Nyatakan tindakan Anda secara verbal.
Pendidik: - Sekarang mari kita mulai menggambar. Pertama, Anda harus memutuskan bagaimana menyusun lembaran kertas sehingga seluruh komposisi ditempatkan di atasnya dan cara menggambar objek.
Guru membantu anak-anak dengan nasehat selama proses menggambar.
Hasil:
Gambar-gambar tersebut dipajang di stand. Guru membacakan puisi:
Sebuah vas tinggi berdiri di atas meja.
Sinar bermain dalam kristal biru.
Kami akan memasukkan pisang harum ke dalam vas
Hadiah dari negara tropis yang jauh.
Tambahkan lemon, jeruk, jeruk keprok.
Dan setelah makan siang kita akan makan buah!
Shorygina T.
Guru menandai gambar di mana anak-anak secara mandiri menambahkan daun hijau ke buahnya.
Apa yang kita lakukan hari ini, apa yang kita mainkan? (Bermain dengan sayuran dan buah-buahan, menggambar)
Apakah Anda menyukai pelajaran kita hari ini?? (menjawab)
Apa yang tidak kamu sukai? (menjawab);
Apakah Anda mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas hari ini? (menjawab);
Bagaimana suasana hatimu sekarang? (menjawab);
Kalian hebat hari ini! Semua orang mencoba!
Membersihkan tempat kerja.
Pelajaran menggambar untuk kelompok senior
Topik: “Taplak meja rakitan sendiri”
Target: memberikan gambaran tentang benda mati; belajar menggambar berbagai sayuran dan buah-buahan materi visual (krayon lilin, pastel, spidol, spidol); menciptakan suasana hati yang gembira; menumbuhkan aktivitas kognitif; mengajarkan melihat keindahan warna dan berbagai kombinasi warna.
Metode dan teknik: metode verbal dan visual; teknik permainan: menanyakan teka-teki, situasi imajiner.
Peralatan: reproduksi lukisan M. Saryan “Sayuran dan Buah-buahan”; kertas warna biru A 1, krayon lilin, pastel, spidol.
Pekerjaan awal: melihat, mencermati dan membandingkan sayur-sayuran dan buah-buahan yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Kemajuan pelajaran:
Percakapan pengantar oleh guru.
- Apa yang lebih Anda suka makan: sayuran atau buah-buahan?
- Sayuran apa yang kamu tahu?
- Buah apa yang kamu tahu?
- Tahukah kamu cara memecahkan teka-teki? Mari mencoba.
Berry hijau
Dan dipuji oleh semua orang.
Tumbuh dengan tulang
Menggantung dengan jumbai. (Anggur)
Di rumah kaca yang panjang
Banyak pria gemuk.
Mereka saling kenal
Dan semua orang duduk bersebelahan (Pea pod)
Buah kuning yang lezat ini
Ia berlayar ke arah kita dari Afrika.
Monyet di kebun binatang
Menyediakan makanan sepanjang tahun. (Pisang)
Saya manis, besar di selatan,
Seperti matahari di dedaunan,
Oranye dan bulat
Anak-anak menyukai saya. (Oranye)
(Guru meletakkan buah-buahan dan sayuran ini di atas meja)
- Betapa cantiknya mereka! Saya hanya ingin menggambarnya! Tak sedikit artis yang pernah melakukan hal ini. Mereka melukis banyak kanvas yang menggambarkan sayuran dan buah-buahan yang indah ini.
Jika Anda melihat di gambar
Secangkir kopi di atas meja
Atau minuman buah dalam botol besar,
Atau mawar dalam kristal,
Atau vas perunggu,
Atau buah pir, atau kue,
Atau semua item sekaligus -
Ketahuilah bahwa ini adalah kehidupan yang diam.
- Lukisan seperti itu disebut benda mati. Mari kita lihat salah satunya. (Demonstrasi reproduksi dan diskusi tentang isu-isu)
- Apa perbedaan buah-buahan alami dengan yang ditunjukkan pada gambar?
- Apa warna buah dalam lukisan seniman tersebut?
- Apa bentuknya?
- Menurut Anda, apa keindahan kombinasi warna dan bentuk ini?
- Siapa yang lebih menyukai kombinasi mana? Mengapa?
- Bentuk buah manakah yang menarik perhatianmu? Mengapa?
- Beberapa dongeng, jika Anda ingat, berbicara tentang taplak meja yang dirakit sendiri.
Taplak meja ini terkenal
Yang memberi makan semua orang sampai kenyang,
Bahwa dia adalah dirinya sendiri
Penuh dengan makanan lezat.
- Ini adalah taplak meja ajaib tempat segala jenis hidangan dan makanan lezat muncul secara ajaib. Mari kita bayangkan seprai biru Anda adalah taplak meja yang dirakit sendiri, dan buah-buahan serta sayuran, yang matang dan lezat, akan “muncul” di atasnya. Dan kami akan membantunya dalam hal ini - kami akan menggambarnya. Tapi pertama-tama mari kita buat komposisinya, mis. ayo kita atur buah dan sayur kita agar bersahabat dan tidak saling mengganggu... Dan sekarang mari kita mulai bekerja.
(Anak-anak menggambar di lembaran mereka). Setelah menyelesaikan pekerjaan, guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak:
- Sayuran dan buah apa yang kamu gambar?
- Buah dan sayuran apa yang paling cerah dan paling segar?
- Teman-teman, lihat betapa indahnya perpaduan pisang kuning dan plum biru; Anggur hijau dan buah persik jeruk!
- Kamu melakukan pekerjaan dengan baik dan taplak meja buatanmu penuh dengan berbagai suguhan. Saat Anda menggambar, taplak meja rakitan saya juga menyiapkan hadiah untuk Anda (guru mentraktir anak-anak dengan potongan buah-buahan dan sayuran - apel, pir, wortel, dan memainkan permainan “Tebak sesuai selera!”)
Tujuan pelajaran menggambar:
- memperkenalkan konsep “still life”, karya seniman ulung, mengidentifikasi perbedaan antara still life dan gambar sederhana barang;
- belajar membuat komposisi yang indah dan harmonis, menata objek secara merata di seluruh lembaran;
- menggambarkan objek tiga dimensi, membuat buah-buahan dan sayuran berair dan “hidup”;
- tambahkan sentuhan Anda sendiri untuk menunjukkan individualitas suasana dalam gambar.
Alat dan bahan: kertas gambar, cat, guas, kuas tebal dan tipis, rekaman kartun “Plasticine Crow”, reproduksi lukisan benda mati, gambar sayuran dan buah-buahan yang disiapkan sebelumnya.
Kemajuan pelajaran:
DI DALAM. Hari ini kami mempunyai kegiatan yang tidak biasa, karena kami akan memulainya dengan jalan-jalan ke bioskop. Jadi, semua orang mengambil tempatnya, ingatlah bahwa Anda tidak boleh membuat keributan atau mengganggu satu sama lain di aula. Perhatian! Lampu padam dan kartun dimulai (“Tentang Lukisan” berdasarkan puisi oleh A. Kushner dari serial “Plasticine Crow”).
- Kata baru apa yang kamu pelajari dari kartun tersebut? Benda apa saja yang digambarkan dalam benda mati di kartun tersebut, dan di mana lokasinya?
- Kata “still life” terdiri dari dua kata: “nature” - alam dan “mort” - benda mati. Siapa yang bisa menebak mengapa lukisan-lukisan itu menggambarkannya alam mati? (Anak-anak melihat reproduksi lukisan - benda mati karya seniman yang berbeda.)
- Sayur-sayuran, buah-buahan dan bunga-bunga yang dahulu tumbuh kini dipetik sehingga tidak hidup. Ingat, dalam benda mati semua benda harus berada pada permukaan tertentu (meja, piring, dudukan). Pilihlah “benda mati” dari gambar-gambar ini (saya tunjukkan gambar yang berbeda sayuran dan buah-buahan).
Selain itu, dalam still life, objek harus ditata dengan indah. Bayangkan diri kita sebagai seniman dan menggambar benda mati. Dan untuk mengetahui buah apa yang akan kita gambar, tebak teka-tekinya:
- Jeruk merah dan berair datang kepada kita dari Afrika yang panas.
- Diva ungu tumbuh di dahan (plum).
- Pelacur yang berperut buncit dan kikuk,
- Semuanya kuning, tergeletak di piring (pir).
- Semua orang tumbuh di kebunnya masing-masing
- Buah berwarna hijau-kuning-merah (apel).
Ingat apa bentuk apelnya. Gambarlah sebuah lingkaran di udara. Kami akan menggambarnya di tengah lembaran. Awalnya warnanya kuning, tapi saat apel tumbuh, matahari menghangatkan sisinya, dan warnanya menjadi merah cerah (di satu sisi kami memberi beberapa guratan merah pada cat kuning), dan sisi lainnya ditutupi dengan daun. , matahari tidak menutupinya dan tetap hijau (kami memberi guratan hijau di tepi lainnya). Jika diinginkan, Anda bisa menambahkan ekor dan daun.
Apa bentuk dan warna jeruk? Bentuknya bulat, seperti apel (gambarlah lingkaran di udara), tapi warna oranye, dan di sisinya ada bekas ranting. Jeruknya penuh dengan sari buah sehingga terlihat lipatan pada kulit dekat ekornya (di lingkaran oranye Aplikasikan dengan cara dicelupkan titik hijau dan dari situ timbul lipatan-lipatan).
Apakah mungkin untuk menentukan bentuk buah pir? Tampaknya terdiri dari dua bagian - lingkaran dan oval (kita menggambar gambar-gambar ini di udara), seperti kerucut yang tumbuh, dan warnanya menyerupai apel. (Anak-anak menggambar lingkaran kuning, oval kuning di atasnya, aplikasikan sisi hijau dan merah, ekor dan daun sesuai keinginan dengan guratan).
Apa perbedaan plum dengan buah? Ukurannya lebih kecil, bentuknya lonjong dan warnanya biru keunguan. Anda dapat menggambar dua atau tiga buah plum untuk mengisi ruang kosong (pertama-tama gambarlah beberapa oval di udara). Temukan tempat di gambar Anda di mana buah plum bisa ditemukan. Kita menggambar oval biru, dan matahari menambahkan sisi merah padanya, sehingga kita mendapatkan warna ungu.
Sekarang Anda dapat menambahkan lebih banyak sayuran dan buah-buahan, baik yang sama atau yang lainnya, jika Anda mau. Pilih tempat untuk mereka dalam gambar, tentukan sendiri bentuk dan warnanya.
Mungkinkah lukisan kita disebut benda mati? Tidak, untuk saat ini, ini hanyalah benda-benda yang berserakan. Anda perlu mengumpulkannya di atas meja atau piring (anak-anak menjiplak gambar dengan lingkaran atau persegi, menghiasi tepi piring atau serbet dengan pola guratan, titik, garis bergelombang dan detail lainnya sesuai kebijaksanaan Anda).
Meringkas:
DI DALAM. Benda mati Anda sudah siap. Cobalah untuk mengevaluasi pekerjaan Anda sendiri, apa yang terbaik yang Anda lakukan. Sekarang mari tambahkan kartun tersebut dengan karya kita. (Gambar-gambar itu diikat menjadi pita panjang. Layarnya terbuat dari empat bilah, di mana pita ditarik, mengubah bingkai-gambar; diiringi lagu dari kartun).
Yulia Babich
simpul Menggambar« Kebun buah»
Idenya diambil dari Internet. Terima kasih gadis-gadis.
tugas perangkat lunak; Belajar menyampaikan dalam sebuah gambar ciri-ciri bentuk dan warna teman buah tumbuh di kebun kami.
Terus kembangkan keterampilan komposisi (distribusi benda secara merata di sepanjang kertas)
Kembangkan kemampuan untuk mengembangkan rencana (sebelum mulai bekerja, bayangkan secara mental isi gambar Anda).
Terus kembangkan keterampilan melukis Anda pensil: dalam satu arah dengan gerakan terus menerus tanpa melewatkan, tanpa melampaui tekanan sedang yang seragam.
Bahan:
Lembaran kertas, pensil, krayon lilin, ilustrasi dengan gambar buah; mainan monyet dan babi; ilustrasi dengan garis besar buah-buahan yang digambar.
Kemajuan pelajaran;
DI DALAM: Lihat teman-teman, seekor monyet dan temannya seekor babi datang mengunjungi kami. Mereka membawakan kami permainannya, tapi mereka sendiri tidak bisa mengatasinya. Mari kita bantu mereka. DI “Sayuran loto buah-buahan» atau "Saudara kembar"
Teman-teman, kami hebat dalam membantu tamu kami. Ayo bermain game denganmu "Pelukan"
Mereka mencintai Petya dan Natasha (anak-anak berpegangan tangan)
Mereka suka memberi pelukan (Berpegangan tangan, ayunkan tangan dari kiri ke kanan)
Pelukan, pelukan (anak-anak berpelukan)
Pamerkan baju Anda (lengan direntangkan ke samping)
Bagus teman-teman, silakan duduk. (Sudah kubilang (Musik yang tenang dan tenang terdengar, kami memainkan musik klasik pertama yang muncul)
“Musim gugur adalah salah satu waktu terindah sepanjang tahun; di musim gugur, dedaunan berguguran dari pepohonan, berputar-putar dengan indah di udara dan bergemerisik di bawah kaki. Mereka berdesir di bawah kaki daun yang berbeda dan pohon ek yang indah, pohon maple besar, serta daun pohon birch dan kastanye kecil. Dan kebunnya sudah matang buah-buahan. Berair, enak, dan sangat berbeda dalam bentuk, warna dan ukuran. Warnanya merah jambu, kuning, hijau, merah, bergaris-garis, berbintik-bintik, dan sisi kemerahan. Buah-buahan Tidak hanya enak tapi juga sangat menyehatkan, mengandung banyak vitamin. Vitamin sangat bermanfaat; bermanfaat bagi tubuh. Buah-buahan dicintai tidak hanya oleh anak-anak tetapi juga oleh orang dewasa. Dan juga dari kolak buah, selai, selai, jus, dan bisa juga dikeringkan. Dan juga dari buah ibu dan nenekmu memasak pai yang lezat.
Teman-teman, sebutkan saja buah-buahan yang tumbuh di kebun kita.
Jawaban anak-anak.
Apa lagi yang kamu tahu? buah-buahan.
jawaban anak-anak; pisang, lemon, jeruk, nanas, kiwi.
Tentu saja, ini buah-buahan hanya tumbuh di selatan, untuk ini buah-buahan membutuhkan banyak sinar matahari, panas. Teman-teman, beri tahu saya yang mana monyet menyukai buah, dan babi jenis apa?
(Anak-anak menjelaskan dan menjelaskan alasannya)
Katakan padaku, jam berapa tahun kaya di sini? buah-buahan?
Anak-anak; Musim gugur.
Benar. Ibu dan nenekmu sudah mengosongkannya buah untuk musim dingin. Tapi tamu kami belum bersamamu. Mari kita bantu mereka dan menggambar yang berair dan matang buah-buahan. Tapi sebelum kita mulai ayo menggambar, ayo siapkan jari kita. (senam jari)
Jari ini berwarna oranye
Tentu saja dia tidak sendirian.
Jari ini adalah buah plum
Enak, cantik.
Jari ini adalah aprikot.
Tumbuh tinggi di dahan.
Jari ini adalah buah pir
Bertanya: “Ayo, makanlah!”
Jari nanas ini
Buah untuk Anda dan kami.
Mari kita duduk di meja, membuka album, dan mulai cat. Apa yang memudahkan Anda? cat Saya telah menyiapkan teka-teki untuk Anda, siapa pun yang menebak teka-teki itu menggambar buah ini. Dengarkan baik-baik teka-teki saya.
Ini buahnya rasanya enak
Dan itu terlihat seperti bola lampu (pir)
Mereka tahu yang ini anak-anak buah
Mereka mencintai dan memakan monyetnya
Dia berasal dari negara panas
Tumbuh di daerah tropis (pisang)
Hanya saja dia tidak terburu-buru.
Ini mengandung vitamin yang bermanfaat -
Sudah matang.
Menjawab (Oranye)
Bulat, kemerahan, saya tumbuh di dahan;
Orang dewasa dan anak kecil mencintaiku.
Menjawab (Apel)
Ini hampir seperti jeruk
Berkulit tebal, berair,
Hanya ada satu kelemahan -
Sangat, sangat asam.
Lemon -
Bola-bola digantung di dahan,
Menjadi biru karena panas.
Bagus sekali, Anda telah menebak semua teka-tekinya, sekarang mari cat.
Publikasi dengan topik:
Sasaran: membuat atribut Anda sendiri permainan peran Tujuan “Toko” : 1. Terus belajar mengkorelasikan warna kertas dengan warna benda asli.
Seminggu telah berlalu dengan topik buah-buahan. Kami berdiskusi dengan anak-anak di mana mereka tumbuh dan seperti apa penampilan mereka. Kami mencicipi beberapa buah. Teka-teki yang bisa ditebak: Pir,...
Permainan lotre "Buah-buahan" Permainan lotre "Buah". Tujuan: Untuk mengembangkan pengetahuan anak tentang buah-buahan. Memperkaya kosakata anak. Pekerjaan individu dengan anak-anak. Kembangkan persepsi.
Topik minggu ini: Buah-buahan dan sayur-sayuran Umur: 4 tahun Tujuan: mengembangkan kemampuan anak dalam melukis gambar sesuai model, mampu menggunakan cat dengan cermat.
Menggambar tidak konvensional dengan eksperimen “Menggambar di atas es dengan cat air” di kelompok persiapan Maksud dan tujuan: Memperkenalkan cara baru menggambar di atas es. Konsolidasikan pengetahuan tentang cara yang sehat hidup, untuk mengembangkan kemampuan berfantasi.
simpul. Kreativitas artistik. Menggambar dalam kelompok sekolah persiapan. Topik: “Bunga Merah.” Menggambar dengan telapak tangan Tujuan: mengenalkan anak pada teknologi baru lukisan telapak tangan. Memperkuat struktur bunga. Perkuat aturan perilaku di depan umum.
Olga Karelina
Subjek: buah-buahan dan sayur-sayuran.
Tugas perangkat lunak:
Belajar melukis latar belakang terlebih dahulu;
Belajar menyampaikan ciri-ciri bentuk bulat dan warna apel dan pir;
Belajar mencampur warna untuk mendapatkan warna yang diinginkan;
Belajar menyusun komposisi gambar dengan indah;
Memperkuat keterampilan dalam bekerja dengan guas dan kuas.
Bahan:
Ilustrasi dengan buah-buahan yang masih hidup;
Ilustrasi dengan garis besar buah-buahan;
Kertas tebal untuk cat air;
Kuas No. 6 untuk mengecat latar belakang dan No. 3 untuk mengecat buah;
Serbet untuk kuas blotting;
kaleng air;
Replika buah;
Kemajuan pelajaran:
Boneka Katya datang ke kelompok kami dan meminta kami membantunya mempersiapkan kedatangan tamu. Kita perlu membantunya memutuskan mana buah-buahan yang merupakan sayuran dan mana yang merupakan buah-buahan.
D/i "Sayuran dan buah-buahan".
Teka-teki tentang buah-buahan.
Bulat, kemerahan,
Saya tumbuh di cabang.
Orang dewasa mencintaiku
Dan anak-anak kecil. (Apel)
Dia sedikit hijau
Lalu aku menjadi merah padam,
Aku menjadi hitam di bawah sinar matahari,
Dan sekarang aku sudah matang. (Ceri)
Dirinya merah, gula,
Kaftan berwarna hijau, beludru. (semangka)
Warnanya oranye dan berair
Mencintai Tahun Baru.
Lihat di bawah pohon - tepatnya
Dia sedang menunggu hadiah!
Pria berambut merah ini -
Manis yang lezat. (Mandarin)
Seragam biru
Lapisan kuning,
Dan itu manis di tengahnya. (Prem)
Setelah anak-anak menyebutkan buah-buahan yang mereka ketahui, Boneka Katya meminta untuk meletakkan taplak meja yang indah di atas meja dan meletakkan buah-buahan tersebut, karena para tamu akan segera datang kepadanya!
Saya menawarkan contoh ini.
Lihat teman-teman, apa yang ditampilkan di sini? - Apel dan pir. Bagaimana lagi kita bisa menyebutnya dalam satu kata? - Ini adalah buah-buahan. Lukisan yang menggambarkan buah-buahan, sayur mayur, piring, buku, dan benda mati lainnya disebut benda mati. Mengulang: - Masih hidup. Bisakah kita menyebut lukisan kita sebagai benda mati? - Kita bisa, karena itu membuahkan hasil.
Kami melihat sampel dan menentukan warna apa yang digunakan untuk latar belakang? Abu-abu, biru dan biru. Apa yang kita lakukan pertama kali? - Pertama kita menggambar latar belakangnya. Latar belakang kita terbagi menjadi 2 bagian: dinding dan meja tempat taplak meja diletakkan. Pertama, dengan kuas lebar, cat dinding abu-abu hingga sekitar setengah lembar, lalu taplak meja biru muda. Lalu kita membilas sikat lebar, dan sementara itu pekerjaan kita akan mengering.
Lalu kita mengecat garis-garis biru pada taplak meja dengan kuas tipis.
Pelajaran pendidikan jasmani “Tikus dan Jam”.
Kita perlu menggambar sebuah apel dan pir. Apa warna mereka? - Hijau dengan kuning dan merah dengan kuning. Benar! Lihatlah buah-buahan kita (boneka! Apakah warnanya sama? - Tidak, satu sisi lebih terang, sisi lainnya lebih merah, pada apel satu sisi berwarna kuning. Ternyata tidak ada buah yang warnanya sama persis, selalu ada transisi warna. Kami akan mencoba menyampaikannya dalam gambar. Pertama kita menggambar pir merah. Bentuknya bulat, memanjang di satu sisi. Kami mencuci kuas dan mengambil cat kuning. Tidak apa-apa, kalau catnya sedikit buram tidak apa-apa, biar terlihat lebih natural. Lalu kita menggambar apel hijau dan juga mengecat satu sisi dengan warna kuning.
Ini adalah beberapa gambar luar biasa yang kami buat! Bagaimana lagi kita bisa memanggil mereka? - Masih hidup!
Hari ini kalian semua hebat! Membantu boneka Katya mempersiapkan kedatangan tamu. Apakah menurut Anda mereka akan menyukainya? - Aku akan menyukainya!
Terima kasih atas perhatian Anda! Semoga sukses untuk semuanya!
Publikasi dengan topik:
"Pengalengan buah." Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok junior kedua Menggambar dengan cat “Pengalengan buah”. Tujuan: Terus kembangkan gagasan anak-anak tentang menyiapkan makanan untuk musim dingin. Tugas: Latihan.
Ringkasan pelajaran tentang perkembangan wicara di kelompok terapi wicara senior “Buah-buahan” Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara di sekolah menengah kelompok terapi wicara. Topik: Buah-buahan. Tujuan pelajaran: Pemasyarakatan dan pendidikan: - mengajar anak-anak.
Sinopsis frontal sesi terapi wicara dengan topik: “Buah-buahan dan sayur-sayuran” di kelompok senior. Sasaran: Pendidikan: mengkonsolidasikan pengetahuan.
Konten program. Memperjelas dan mengkonsolidasikan konsep “sayuran” dan “buah-buahan”; jelaskan manfaat penggunaannya; terus perkenalkan anak pada.
Ringkasan kegiatan pendidikan langsung di kelompok senior "Matahari", dengan topik "Buah-buahan dan sayur-sayuran". Sasaran: terus membentuk.