Téma a motív práce. Rôzne motívy
Laboratórna lekcia č.4
LABORATÓRNE PRAKTIKÁ
Humor
Caesura
Rozvoj akcie, rozuzlenie, príbeh, „príbeh v príbehu“, realizmus, poznámka, reminiscencia, retardácia, retrospekcia, rytmus, rým, bohatý rým, hyperdaktylický rým, daktylický rým, ženský rým, krúžkový rým, mužský rým, nepresný rým, krížový rým , susedný rým, presný rým, literárny žáner, román, romantizmus
S arkasmus, satira, sextína, semiotika, septet, sentimentalizmus, symbolika, synekdocha, synonymá, systém hodnotenia autora, obsah literárneho diela, sonet, spondee, porovnanie, štýl, dominantný štýl, štylizácia, verš, báseň, poetická noha, poetický meter, predĺžená čiara, skrátená čiara, „Oneginova strofa“, poetická strofa, zápletka, zápletka, prvky zápletky
T téma, téma, textová kritika, literárna teória, terzy, literárny druh, typizácia, tragédia, tribrachium, trópy
U zosilnenie, ticho
F abula, fantázia, fejtón, výtvarná forma
Charakter, trochej, chronotop, umenie
Expozícia, elégia, epigram, epilóg, epitaf, epiteton, príležitostné epiteton, metaforické epiteton, epos, epos,
Poznámka: Zvýraznené pojmy nie sú zahrnuté v časti „Slovná zásoba“ plánov praktických hodín, ich zaradenie do jednotlivých slovníkov pri štúdiu kurzu a vedomostí je však povinné.
1. Problém motívu v literárnej kritike.
2. Klasifikácia motívov.
3. Folklórne motívy v literatúre.
Úlohy
1. Preštudujte si diela A.N. Veselovský „Poetika zápletiek“, M.M. Bakhtin „Formy času a chronotop v románe“ (1937-1938), výskumná literatúra k téme. Zistite si nasledujúce otázky:
– čo vedci vkladajú do obsahu pojmu motív;
– ako spolu pojmy súvisia motív A zápletka v prácach vedcov;
– ktorá z navrhovaných definícií motívu je správna (odpoveď ilustrujte príkladmi); Vysvetlite, ak ste vybrali viac ako jednu možnosť:
motívom je 1) téma diela alebo výpovede hrdinu;
2) opakované slovo alebo kombinácia slov;
3) opakujúca sa udalosť alebo jav.
2. Skladať referenčný sumár, odhaľujúce obsah konceptu motív, vrátane typológie motívov identifikovaných literárnymi vedcami. Doplňte ho klasifikáciou prezentovanou v západoeurópskej literárnej kritike (pozri nižšie). Uveďte príklady rôzne druhy motívy vo folklóre a literatúre.
„Motív (lat. motivus – motivujúci),<…>3. obsahovo-štrukturálna jednota ako typická, zmysluplná situácia, ktorá zahŕňa všeobecné tematické myšlienky (na rozdiel od niečoho definovaného a rámcovaného cez špecifické črty materiál
3. Identifikujte motívy, ktoré spájajú diela I.A. Bunina:
– „Za všetko, Pane, ďakujem ti!.“ (1901), „Samota“ (1903);
- „Portrét“ (1903), „Príde deň - zmiznem...“ (1916), „Nikdy neusadzujúce svetlo“ (1917).
Pripravte správu na tému: „Prierezové motívy v ruskej literatúre“.
slovník: motív.
Text na prácu v triede: texty literárnych klasikov (podľa výberu študenta)
Literatúra
1. Bachtin M.M. Podoby času a chronotop v románe. Eseje o historickej poetike // Bakhtin M.M. Literárne kritické články. – M.: Khud. lit., 1986. – S. 121-290.
2. Veselovský A.N. Poetika zápletiek // // Úvod do literárnej kritiky: Čítanka: Učebnica. príspevok / Ed. P.A. Nikolajev. – M., 1988. – S. 285-288 (// Osmakova L.N. Čítanka o teórii literatúry. – M., 1982. – S. 361–369).
3. Propp V.Ya. Historické korene rozprávka. – L.: Vydavateľstvo Leningradskej štátnej univerzity, 1986.
4. Tomaševskij B.V. Teória literatúry. Poetika: Učebnica. príspevok. – M., 1999. – S. 182-186-199, 230-240, 323-324.
5. Khalizev V.E. Teória literatúry. – M., 1999. – S. 266–269.
6. Tselková L.N. Motív // Úvod do literárnej kritiky. Literárne dielo: Základné pojmy a pojmy: Učebnica. príspevok / Ed. L.V. Chernets. – M.: absolventská škola, 1999. – S. 202–209.
Motív je pojem, ktorý sa do literatúry dostal z hudobnej vedy. Prvýkrát bol zaznamenaný v roku „ hudobný slovník„S. de Brossard v roku 1703. Analógie s hudbou, kde tento termín Kľúčové pri analýze kompozície diela pomáhajú pochopiť vlastnosti motívu v literárnom diele: jeho izolovanosť od celku a jeho opakovanie v rôznych situáciách.
V literárnej kritike sa na charakterizáciu používal pojem motív komponentov zápletka Goetheho a Schillera. Identifikovali päť druhov motívov: zrýchľovanie konania, spomalenie konania, vzďaľovanie sa konania od cieľa, čelenie minulosti, predvídanie budúcnosti.
Pojem motív ako najjednoduchší naratívny útvar bol prvýkrát teoreticky zdôvodnený v Poetike zápletiek. Veselovský. Zaujímalo ho opakovanie motívov v rôzne žánre pri rôzne národy. Veselovský považoval motívy za najjednoduchšie vzorce, ktoré mohli vzniknúť v rôznych kmeňoch nezávisle od seba (boj o dedičstvo bratov, boj o nevestu a pod.) prichádza k záveru, že kreativita sa prejavuje predovšetkým v kombinácii motívov. ktorý dáva jednu alebo inú zápletku (v rozprávke nie je jedna úloha, ale päť atď.)
Následne sa kombinácie motívov transformovali do rôznych kompozícií a stali sa základom takých žánrov, ako sú romány, príbehy a básne. Samotný motív podľa Veselovského zostal stabilný a nerozložiteľné kombinácie motívov tvoria dej. Dej sa mohol požičať, odovzdať ľuďom ľuďom alebo sa stať putovaním. V zápletke môže byť každý motív primárny, sekundárny alebo epizodický. Mnohé motívy sa dajú rozvinúť do celých zápletiek a naopak.
Veselovského postoj k motívu ako nerozložiteľnému celku rozprávania bol revidovaný v 20. rokoch. Propp: motívy sú rozložené, posledná rozložiteľná jednotka nepredstavuje logický celok. Propp volá primárne prvky funkcie hercov- akcie postáv, definované z hľadiska ich významu pre priebeh konania.. sedem typov postáv, 31 funkcií (podľa Afanasyevovej zbierky)
V literatúre je obzvlášť ťažké identifikovať motívy posledné storočia: ich rozmanitosť a komplexné funkčné zaťaženie.
V literatúre rôznych období je veľa mytologické motívy. Neustále aktualizované v rámci historické a literárne kontext si zachovávajú svoju podstatu (motív vedomej smrti hrdinu kvôli žene, zrejme ho možno považovať za premenu boja o nevestu zdôraznenú Veselovským (Lenský v Puškinovi, Romašov v Kuprinovi)
Všeobecne akceptovaným ukazovateľom motívu je jeho opakovateľnosť.
Vedúci motív v jednom alebo viacerých dielach spisovateľa možno definovať ako leitmotív. Dá sa o nej uvažovať v rovine námetu a obrazovej štruktúry diela. V Čechovovom Višňovom sade je motív záhrady symbolom Domova, krásy a udržateľnosti života... môžeme hovoriť o úlohe leitmotívu aj organizácie druhého, tajný význam funguje- podtext, spodný prúd.. (fráza: „život je stratený“ - leitmotív strýka Váňu. Čechova)
Tomaševského: Epizódy sú rozdelené na ešte menšie časti, ktoré popisujú jednotlivé akcie, udalosti a veci. Témy také malé časti diela, ktoré nemožno ďalej deliť, sa nazývajú motívy.
IN lyrický v diele je motívom opakujúci sa súbor pocitov a predstáv vyjadrených v umelecký prejav. Motívy v lyrike sú samostatnejšie, pretože nie sú podriadené vývinu akcie, ako v epike a dráme. Niekedy možno básnikovo dielo ako celok považovať za interakciu, súvzťažnosť motívov (U Lermontova: motívy slobody, vôle, pamäti, vyhnanstva atď.) Jeden a ten istý motív môže dostať rôzne. symbolické významy V lyrické diela rôzne epochy, zdôrazňujúce blízkosť a originalitu básnikov (Puškinova cesta v Besy a Gogoľ v M.D., vlasť Lermontova a Nekrasova, Yeseninova a Blokova Rus atď.)
Motívy sú podľa Tomaševského rozdelené
Voľné a viazané motívy:
- - tie, ktoré možno preskočiť (detaily, detaily, ktoré hrajú dôležitú úlohu v grafe: nevytvárajte schému práce.)
- - tie, ktoré nemožno pri prerozprávaní vynechať, pretože vzťah príčiny a následku je narušený...tvoria základ zápletky.
Dynamické a statické motívy:
1. zmena situácie. Prechod od šťastia k nešťastiu a naopak.
Peripeteia (Aristoteles: „premena akcie na jej opak) je jedným z podstatných prvkov skomplikovania deja, teda každého nečakaný obrat v rozvoji pozemku.
2. nemenenie situácie (opisy interiéru, prírody, portrétu, činov a skutkov, ktoré nevedú k dôležitým zmenám)
Voľné motívy môžu byť statické, ale nie každý statický motív je voľný.
Neviem, ktorá kniha je to od Tomashevského, pretože v „Teórii literatúry. Poetika." Píše:
Motivácia. Systém motívov, ktoré tvoria tému tohto diela, by mala predstavovať nejakú umeleckú jednotu. Ak sú všetky časti diela k sebe nedostatočne prispôsobené, dielo sa „rozpadne“. Preto zavedenie každého jednotlivého motívu alebo každého súboru motívov musí byť odôvodnené (motivované). Objavenie sa jedného alebo druhého motívu by sa malo čitateľovi zdať na danom mieste nevyhnutné. Systém techník, ktoré odôvodňujú zavádzanie jednotlivých motívov a ich komplexov sa nazýva motivácia. Motivačné metódy sú rôznorodé a ich charakter nie je jednotný. Preto je potrebné motivácie triediť.
1. kompozičná motivácia.
Jej princíp spočíva v hospodárnosti a účelnosti motívov. Jednotlivé motívy môžu charakterizovať predmety uvádzané do zorného poľa čitateľa (doplnky) alebo činy postáv („epizódy“). Ani jeden doplnok by nemal zostať v zápletke nevyužitý, ani jedna epizóda by nemala zostať bez vplyvu na situáciu zápletky. Práve o kompozičnej motivácii hovoril Čechov, keď tvrdil, že ak sa na začiatku príbehu hovorí, že sa zatĺka klinec do steny, tak na konci príbehu by sa mal hrdina na tento klinec zavesiť. (Ostrovského „Veno“ na príklade zbrane. „Nad pohovkou je koberec, na ktorom sú zavesené zbrane.“ Najprv je to predstavené ako detail situácie. V šiestej scéne je pozornosť upriamená na tento detail v poznámkach na konci akcie utekajúci Karandyshev schmatne zo stola pištoľ V 4. dejstve touto pištoľou strieľa na Larisu Uvedenie motívu zbrane je tu kompozične motivované . posledná chvíľa dráma.) Druhým prípadom kompozičnej motivácie je uvádzanie motívov ako charakterizačné techniky. Motívy musia byť v súlade s dynamikou deja (Takže v tom istom „Veno“ motív „Burgundska“, vyrobený falošným obchodníkom s vínom za lacnú cenu, charakterizuje úbohosť Karandyševovho každodenného prostredia a pripravuje sa naň. Larisin odchod). Tieto charakteristické detaily môžu byť v súlade s dejom: 1) psychologickou analógiou (romantická krajina: mesačná noc Pre milostná scéna, búrka a búrka pre miesto smrti alebo zločinu), 2) naopak (motív „ľahostajného“ charakteru a pod.). V tom istom „Vene“, keď Larisa zomiera, je z dverí reštaurácie počuť spev cigánskeho zboru. Treba počítať aj s možnosťou falošná motivácia. Môžu sa zaviesť doplnky a incidenty, aby odvrátili pozornosť čitateľa od skutočnej situácie. Veľmi často sa to objavuje v detektívkach, kde sa uvádza množstvo detailov, ktoré čitateľa zvedú na zlú cestu. Autor nás núti predpokladať, že výsledok nie je taký, aký v skutočnosti je. Podvod je na konci rozlúštený a čitateľ je presvedčený, že všetky tieto detaily boli zavedené len na prípravu prekvapení na rozuzlení.
2. realistická motivácia
Od každého diela požadujeme elementárnu „ilúziu“, t.j. bez ohľadu na to, aké konvenčné a umelé môže byť dielo, jeho vnímanie musí byť sprevádzané pocitom reality toho, čo sa deje. Pre naivného čitateľa je tento pocit mimoriadne silný a taký čitateľ môže uveriť v autentickosť prezentovaného, môže sa presvedčiť o skutočnej existencii hrdinov. Puškin, ktorý práve vydal „Históriu Pugačevovho povstania“, teda publikuje „ Kapitánova dcéra“ vo forme Grinevových spomienok s nasledujúcim doslovom: „Rukopis Petra Andrejeviča Grineva nám doručili od jedného z jeho vnúčat, ktoré sa dozvedelo, že sme zaneprázdnení prácou z čias, ktoré opísal jeho starý otec. S dovolením našich príbuzných sme sa rozhodli zverejniť ho samostatne.“ Vzniká ilúzia reality Grineva a jeho memoárov, podporená najmä verejne známymi momentmi Puškinovej osobnej biografie (jeho historické štúdie o histórii Pugačeva), a ilúziu podporuje aj fakt, že názory a presvedčenia vyjadrené Grinevom sa v mnohom rozchádzajú s názormi, ktoré vyjadril sám Puškin. Realistická ilúzia je u skúsenejšieho čitateľa vyjadrená ako požiadavka „pevnosti“. čitateľ, ktorý pozná fiktívnosť diela, stále vyžaduje istý druh korešpondencie s realitou a v tejto korešpondencii vidia aj čitatelia zbehlí v zákonoch umeleckej konštrukcie, sa nemôžu psychologicky oslobodiť od tejto ilúzie. V tomto smere treba každý motív predstaviť ako motív pravdepodobné v tejto situácii. Nevšimneme si, zvykáme si na techniku dobrodružného románu, absurditu, že hrdinova spása prichádza vždy päť minút pred nevyhnutnou smrťou, diváci starodávna komédia nevšimol si absurditu, že v poslednom dejstve sa zrazu všetky postavy ukázali ako blízki príbuzní. Ako húževnatý je však tento motív v dráme, ukazuje Ostrovského hra „Vina bez viny“, kde na konci hry hrdinka spoznáva v hrdinovi svoje. stratený syn). Tento motív uznania príbuzenstva bol pre rozuzlenie mimoriadne vhodný (príbuzenstvo zosúladilo záujmy, radikálne zmenilo situáciu), a preto sa pevne zakorenilo v tradícii.
Takže realistická motivácia má svoj zdroj buď v naivnej dôvere alebo v dopyte po ilúzii. To vám nebráni v rozvoji. fantastická literatúra. Ak ľudové rozprávky a zvyčajne vznikajú v populárnom prostredí, ktoré umožňuje skutočnú existenciu čarodejníc a sušienok, naďalej existujú ako nejaký druh vedomej ilúzie, kde je prítomný mytologický systém alebo fantastický svetonázor (predpoklad skutočne neospravedlniteľných „možností“). nejaký druh iluzórnej hypotézy.
Je zvláštne, že sa rozvíjali fantasy príbehy literárne prostredie, pod vplyvom požiadaviek realistickej motivácie zvyčajne dávajú dvojitý výklad zápletka: dá sa to pochopiť a ako skutočná udalosť a aké fantastické. Z hľadiska realistickej motivácie stavby diela je úvod do umeleckého diela ľahko pochopiteľný mimoliterárne materiál, t.j. témy, ktoré majú skutočný význam fikcia. Takže v historické romány sú privedení na javisko historické postavy, zavádza sa ten či onen výklad historické udalosti. Pozri v románe „Vojna a mier“ od L. Tolstého celú vojensko-strategickú správu o bitke pri Borodine a požiari Moskvy, ktorá vyvolala polemiku v odbornej literatúre. IN moderné diela predkladá sa čitateľovi známy každodenný život, nastoľujú sa otázky morálne, sociálne, politické atď. poriadku, jedným slovom, sú predstavené témy, ktoré si žijú vlastným životom mimo fikcie.
3. umelecká motivácia
Zavedenie motívov je výsledkom kompromisu medzi realistickou ilúziou a požiadavkami výtvarnej konštrukcie. Nie všetko požičané z reality je vhodné pre umelecké dielo.
Na základe umeleckej motivácie zvyčajne vznikajú spory medzi starým a novým literárnych škôl. Starý, tradičný smer zvyčajne popiera nový literárne formy prítomnosť umenia. Takto pôsobí napríklad na básnickú slovnú zásobu, kde samotné použitie jednotlivých slov musí byť v súlade s pevnými literárne tradície(zdroj „prozaizmov“ - slová zakázané v poézii). Ako špeciálny prípad umeleckej motivácie existuje technika defamiliarizácia. Vnášanie neliterárneho materiálu do diela, aby nevypadol z umeleckého diela, musí byť odôvodnené novosťou a osobitosťou v pokrytí materiálu. Musíme hovoriť o starom a známom ako o novom a nezvyčajnom. O obyčajnom sa hovorí ako o zvláštnom. Tieto spôsoby defamiliarizácie obyčajných vecí sú väčšinou samy o sebe motivované lomom týchto tém v psychológii hrdinu, ktorý ich nepozná. Známa je technika defamiliarizácie od L. Tolstého, keď pri opise vojenskej rady vo Fili vo „Vojne a mieri“ uvádza ako herec sedliacke dievča pozorujúce tento koncil a svojským, detinským spôsobom, bez pochopenia podstaty diania, tlmočiaceho všetky činy a prejavy účastníkov koncilu.
Zodpovedné miesto má aj vo vede o literatúre. Má korene takmer vo všetkých moderných európskych jazykoch, siaha až k latinskému slovesu moveo (sťahujem sa) a teraz má veľmi široký rozsah významov.
Počiatočný, vedúci, hlavný význam tohto literárneho termínu je ťažké definovať. Motív je zložka diel zvýšeného významu(sémantické bohatstvo). Aktívne sa zapája do témy a konceptu (myšlienky) diela, ale nie je s nimi identický. Bytie podľa B.N. Putilová, „stajňa sémantické jednotky“, motívy „sa vyznačujú zvýšenou, možno povedať výnimočnou mierou semiotiky. Každý motív má stabilný súbor významov.“ Motív je v diele tak či onak lokalizovaný, no zároveň je prítomný v rôznych podobách. Môže to byť samostatné slovo alebo slovné spojenie, ktoré sa môže opakovať a meniť, alebo sa môže objaviť ako niečo označené rôznymi lexikálnymi jednotkami, alebo sa môže objaviť vo forme názvu alebo epigrafu, alebo môže zostať len hádateľné, stratené v podtexte. Keď sme sa uchýlili k alegórii, je legitímne tvrdiť, že sféru motívov tvoria väzby diela, vyznačené vnútornou, neviditeľnou kurzívou, ktorú by mal cítiť a rozpoznať citlivý čitateľ a literárny analytik. Najdôležitejšou črtou motívu je jeho schopnosť pôsobiť v texte napoly realizovane, v ňom neúplne odhalená a tajomná.
Motívy môžu pôsobiť buď ako aspekt jednotlivých diel a ich cyklov, ako spojivo v ich výstavbe, alebo ako vlastnosť celého diela spisovateľa, ba aj celých žánrov, hnutí, literárnych období, svetovej literatúry ako takej. V tejto nadindividuálnej stránke tvoria jeden z najdôležitejších predmetov historickej poetiky (pozri s. 372–373).
Od prelomu 19. a 20. storočia sa pri skúmaní zápletiek, najmä historicky raného folklóru, hojne používa pojem „motív“. Takže, A.N. Veselovský vo svojej nedokončenej Poetike zápletiek hovoril o motíve ako o najjednoduchšej, nedeliteľnej jednotke rozprávania, ako o opakujúcej sa schematickej formulke, ktorá tvorí základ zápletiek (pôvodne mýtov a rozprávok). Sú to, vedec uvádza príklady motívov, únos slnka alebo krása, vysychanie vody v zdroji atď. Motívy tu až tak nesúvisia samostatné diela, koľko sa považuje za spoločný majetok slovesné umenie. Motívy sú podľa Veselovského historicky stabilné a donekonečna opakovateľné. V opatrnej, špekulatívnej forme vedec argumentoval: „... nie je to obmedzené poetickú tvorivosť známe určité vzorce, ustálené motívy, ktoré jedna generácia prijala od predchádzajúcej a táto od tretej<...>? Nepracuje každá nová poetická éra na obrazoch odkázaných od nepamäti, nevyhnutne sa otáčajú vo svojich hraniciach, dovoľujú si len nové kombinácie starých a len ich napĺňajú?<...>nové chápanie života<...>? Na základe chápania motívu ako primárneho prvku zápletky sa vraciame k Veselovskému, vedci zo sibírskej vetvy Ruská akadémia Vedy teraz pracujú na zostavení slovníka zápletiek a motívov v ruskej literatúre.
V celom rozsahu posledné desaťročia motívy začali aktívne korelovať s individuálnou tvorivou skúsenosťou, uvažovať
ako majetok jednotlivých spisovateľov a diel. Dôkazom toho sú najmä skúsenosti so štúdiom poézie M.Yu. Lermontov.
Pozornosť na motívy skryté v literárnych diel, nám umožňuje porozumieť im plnšie a hlbšie. Teda niektoré „vrcholné“ momenty stelesnenia autorského konceptu v slávny príbeh I.A. Bunin o náhle skrátenom živote očarujúceho dievčaťa sú „ ľahké dýchanie„(slovné spojenie, ktoré sa stalo nadpisom), ľahkosť ako taká, ako aj opakovane spomínaný chlad. Tieto hlboko prepojené motívy sa ukazujú byť azda najdôležitejšími kompozičnými „strunami“ Buninovho majstrovského diela a zároveň vyjadrením spisovateľovej filozofickej myšlienky o existencii a mieste človeka v ňom. Chlad sprevádza Olyu Meshcherskaya nielen v zime, ale aj v lete; vládne aj v epizódach rámujúcich dej, zobrazujúcich cintorín na začiatku jari. Tieto motívy sú spojené v poslednej vete príbehu: „Teraz sa tento ľahký dych opäť rozplynul vo svete, na tejto zamračenej oblohe, v tomto studenom jarnom vetre.“
Jedným z motívov Tolstého epického románu „Vojna a mier“ je duchovná mäkkosť, často spojená s pocitmi vďačnosti a podriadenosti osudu, s nehou a slzami, no čo je najdôležitejšie, označuje určité vyššie, osvetľujúce momenty v živote hrdinov. . Pripomeňme si epizódy, kedy starý princ Volkonskij sa dozvie o smrti svojej nevesty; zranil princa Andreja v Mytišči. Po rozhovore s Natašou, ktorá sa pred princom Andrejom cíti nenapraviteľne vinná, zažije Pierre zvláštne nadšenie. A tu sa hovorí o jeho, Pierrovej, „rozkvitnutej k novému životu, zjemnenej a povzbudenej duši“. A po zajatí sa Bezukhov pýta Natashe posledné dni Andrej Bolkonskij: „Takže sa upokojil? Zmäkol si?
Možno ústredným motívom „Majster a Margarita“ od M.A. Bulgakov - svetlo vychádzajúce z spln mesiaca, znepokojujúce, vzrušujúce, bolestivé. Toto svetlo nejakým spôsobom „ovplyvňuje“ množstvo postáv v románe. Je spojená predovšetkým s myšlienkou trápenia svedomia - s výzorom a osudom Pontského Piláta, ktorý sa bál o svoju „kariéru“.
Pre lyrická poézia charakteristický verbálne motívy. A.A. Blok napísal: „Každá báseň je závoj, natiahnutý na okrajoch niekoľkých slov. Tieto slová žiaria ako hviezdy. Kvôli nim báseň existuje." V Blokovej básni „Svety lietajú“ (1912) sú teda podporné (kľúčové) slová let, bezcieľne a šialené; sprievodné zvonenie, rušivé a bzučanie; unavený, duša ponorená do temnoty; a (na rozdiel od toho všetkého) nedosiahnuteľné, márne vábivé šťastie.
V Blokovom cykle „Carmen“ plní slovo „zrada“ funkciu motívu. Toto slovo vystihuje poetický a zároveň tragický prvok duše. Svet zrady je tu spojený s „búrkou cigánskych vášní“ a odchodom z vlasti, spojený s nevysvetliteľným pocitom smútku, „čiernym a divokým osudom“ básnika a namiesto toho s očarením. neobmedzená sloboda, voľný let „bez obežných dráh“: „Toto je hudba tajných zrad?/Je toto srdce zajaté Carmen?“
Všimnite si, že výraz „motív“ sa používa aj v inom význame, ako je ten, na ktorý sa spoliehame. Témy a problémy spisovateľovej tvorby sa preto často nazývajú motívmi (napríklad morálne znovuzrodenie človeka, nelogická existencia ľudí). IN moderná literárna kritika Existuje aj predstava motívu ako „extraštrukturálneho“ začiatku – ako vlastnosti nie textu a jeho tvorcu, ale neobmedzenej myšlienky interpreta diela. Vlastnosti motívu, hovorí B.M. Gasparov, „vždy rásť nanovo, v procese samotnej analýzy“ - v závislosti od toho, na aké kontexty spisovateľovej práce sa vedec obracia. Takto chápaný motív je konceptualizovaný ako „základná jednotka analýzy“, analýza, ktorá „zásadne opúšťa koncepciu pevných blokov štruktúry, ktoré majú objektívne špecifikovanú funkciu pri výstavbe textu“. Podobný prístup k literatúre, ako poznamenal M.L. Gasparov, umožnil A.K. Zholkovskému v knihe „Wandering Dreams“ ponúknuť čitateľom množstvo „brilantných a paradoxných interpretácií Puškina cez Brodského a Gogola cez Sokolova“.
Ale bez ohľadu na to, aké sémantické tóny sú spojené so slovom „motív“ v literárnej kritike, neodvolateľný význam a skutočná relevancia tohto termínu, ktorý zachytáva skutočne (objektívne) existujúcu stránku literárnych diel, zostáva zrejmá.
Cm.: Kholopová V. A. Hudobná téma. M., 1983.
Putilov B.N. Veselovský a problémy folklórneho motívu//Odkaz Alexandra Veselovského: Výskum a materiály. Petrohrad, 1992. S. 84.
Cm.: Veselovský A.N.. Historická poetika. S. 301.
Veselovský A.N.. Historická poetika. S. 40.
Pozri: Od zápletky k motívu. Novosibirsk, 1996; Dej a motív v kontexte tradície. Novosibirsk, 1998; Tyupa V.I.. Abstrakty k projektu slovníka motívov//Diskurz. Číslo 2. Novosibirsk, 1996.
Pozri články pod nadpisom „Motívy“ v: Lermontov Encyclopedia. M., 1981.
Blok A.A. Notebooky. 1901–1920. S. 84.
Gašparov B.M.. Literárne leitmotívy. M., 1994. S. 301.
Gašparov M.L. Predslov// Zholkovsky A.K., Shcheglov Yu.K.. Pracuje na poetike expresivity. S. 5.
1) Sierotwiń lyže S.
“Predmet. Predmet spracovania, hlavná myšlienka rozvinutá v literárnom diele alebo vedeckej diskusii.
Hlavná téma funguje. Hlavný vecný moment v diele, ktorý tvorí základ pre stavbu zobrazovaného sveta (napr. výklad najvšeobecnejších základov ideového zmyslu diela, v dejovom diele - osud hrdinu, v r. dramatické dielo - podstata konfliktu, v lyrickom diele dominantné motívy a pod.).
Vedľajšia téma práce. Téma časti diela, ktorá je podriadená hlavnej téme. Téma najmenšej zmysluplnej celistvosti, na ktorú možno dielo rozdeliť, sa nazýva motív“ (S. 278).
2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur.
“Predmet(grécky - predpokladaný), hlavná vedúca myšlienka diela; v konkrétnom vývoji diskutovanej témy. Všeobecne akceptované v špeciálnom koncepcia literatúry do nemeckej terminológie materiálna história(Stoffgeschichte), ktorý na rozdiel od angl. rozlišuje len materiál (Stoff) a motív. a francúzština, zatiaľ nezahrnutá. Navrhuje sa pre motívy takého stupňa abstrakcie, že neobsahujú zrnko činu: tolerancia, ľudskosť, česť, vina, sloboda, identita, milosrdenstvo atď. (S. 942-943).
3) Slovník literárnych pojmov.
A) Zundelovič Ya. Predmet. Stlb. 927-929.
“Predmet- hlavná myšlienka, hlavný zvuk diela. Predstavujúc to nerozložiteľné citovo-intelektuálne jadro, ktoré sa básnik akoby pokúšal rozložiť každým svojim dielom, pojem témy v žiadnom prípade nezastrešuje tzv. obsahu. Téma v v širokom zmysle slová sú to úplný obrázok sveta, ktorý určuje poetický svetonázor umelca.<...>Ale v závislosti od materiálu, cez ktorý sa tento obraz láme, máme jeden alebo druhý jeho odraz, t. j. jednu alebo druhú myšlienku (konkrétnu tému), ktorá určuje toto konkrétne dielo.“
b) Eichenholtz M. Predmet. Stlb. 929-937.
“Predmety- súbor literárnych javov tvoriacich sujetovo-sémantický moment básnického diela. Definícii podliehajú tieto pojmy súvisiace s pojmom predmet: téma, motív, zápletka, zápletka umeleckého a literárneho diela.“
4) Abramovič G. Téma // Slovník literárnych pojmov. 405-406.
“Predmet<...> čo je základ hlavná myšlienka literárne dielo, hlavný problém, ktorý v ňom spisovateľ kladie.“
5) Maslovský V.I. Téma // LES. S. 437.
“Predmet<...>, okruh udalostí, ktoré tvoria životný základ epický alebo dramatické prod. a zároveň slúži na formulovanie filozofického, sociálneho, etického. a iné ideologické problémy."
Motív
1) Sierotwiń lyže S. Słownik terminów literackich. S. 161.
“Motív. Téma je jedným z najmenších zmysluplných celkov, ktoré vyniknú pri analýze diela.“
“Motív je dynamický. Motív, ktorý sprevádza zmenu situácie (časť konania), je opakom statického motívu.“
“Motív je voľný. Motív, ktorý nie je zahrnutý v systéme zápletky príčiny a následku, je opakom spojeného motívu.“
2) Wilpert G. von. Sachwörterbuch der Literatur.
“Motív(lat .
motív - motivujúce),<...>3. obsahovo-štrukturálna jednota ako typická, zmysluplná situácia, ktorá zahŕňa všeobecné tematické myšlienky (na rozdiel od niečoho definovaného a rámcovaného cez špecifické črty materiál
3) a „slepý“ M. (t. j. odchylný, nepodstatný pre priebeh konania)...“ (S. 591).ö M lk U.
Motiv, Stoff, Thema // Lexikón Das Fischer. Literatúra. B.2. „Pomenovanie, ktoré interpret pridelí motívu, ktorý identifikuje, ovplyvňuje jeho tvorbu, či už chce zostaviť inventár motívov konkrétneho korpusu textov, alebo plánuje analytickú štúdiu motívov konkrétneho textu, komparatív, resp. ich historické štúdium. Niekedy formulové motívy bežné v určitom období zakrývajú skutočnosť, že spájajú úplne odlišné javy: „ange-femme“ (ženský anjel) napríklad vo francúzskej romantike označuje milovaného, štylizovaného ako anjel, aj ženského anjela; iba ak sú oba javy uznané ako dva, získať predpoklad pre ďalšie porozumenie. Aké významné dôsledky môže mať vlastné meno pri identifikácii motívu, ukazuje príklad otázky, či je vo vzťahu k Flaubertovmu „Jednoduchému srdcu“ lepšie hovoriť o „žene a papagájovi“ alebo „žene a vtákovi“. ; tu len širšie označenie otvára tlmočníkovi oči pre určité významy a ich varianty, nie však užšie“ (S. 1328).
4) Barnet S., Berman M., Burto W. Slovník literárnych, dramatických a filmových pojmov. Boston, 1971.
“Motív- opakované slovo, fráza, situácia, predmet alebo myšlienka. Najčastejšie sa pojem „motív“ používa na označenie situácie, ktorá sa opakuje v rôznych literárnych dielach, napríklad motív rýchleho zbohatnutia chudobného. Motív (čo znamená „leitmotív“ z nemeckého „vedúci motív“) však môže vzniknúť v rámci jedného diela: môže to byť akékoľvek opakovanie, ktoré prispieva k celistvosti diela tým, že pripomína predchádzajúcu zmienku o danom prvku a všetkom, čo s ním súvisí. to“ (s. 71).
5) Slovník svetových literárnych pojmov / J. Shipley.
“Motív. Slovo alebo mentálny vzorec, ktorý sa opakuje v rovnakých situáciách alebo na vyvolanie určitej nálady v rámci jedného diela alebo v rôznych dielach toho istého žánru“ (s. 204).
6) The Longman Dictionary of Poetic Terms / J. Myers, M. Simms.
“Motív(z latinského „hýbať sa“; možno napísať aj ako „topos“) – téma, obraz alebo postava, ktorá sa rozvíja prostredníctvom rôznych nuáns a opakovaní“ (s. 198).
7) Slovník literárnych pojmov / H. Shaw.
“Leitmotív. Nemecký výraz doslova znamená „vedúci motív“. Označuje tému alebo motív spojený v hudobnej dráme s konkrétnou situáciou, postavou alebo myšlienkou. Tento výraz sa často používa na označenie ústredného dojmu, ústredného obrazu alebo opakujúcej sa témy v beletrii, ako je „praktickosť“ Franklinovej autobiografie alebo „revolučný duch“ Thomasa Pinea“ (s. 218-219 ).
8) Blagoy D. Motív // Slovník literárnych pojmov. T. 1. Stlb. 466 - 467.
“M.(z moveo – hýbem sa, dávam do pohybu), v širšom zmysle slova, je hlavným psychologickým alebo figurálnym zrnkom, ktoré je základom každého umeleckého diela.“ “... hlavný motív sa zhoduje s témou. Tak napríklad téma Leva Tolstého „Vojna a mier“ je motívom historického osudu, ktorý nezasahuje do paralelného vývoja v románe množstva iných, s témou často len vzdialene súvisiacich, vedľajších motívov ( napríklad motív pravdy kolektívneho vedomia – Pierre a Karataev ..)“. „Celý súbor motívov, ktoré tvoria dané umelecké dielo, tvorí to, čo sa nazýva zápletka jeho“.
9) Zacharkin A. Motív // Slovník literárnych pojmov. S.226-227.
“M. (z francúzskeho motívu - melódia, melódia) - nepoužívaný výraz označujúci minimálnu významnú zložku rozprávania, najjednoduchšiu zložku zápletky umeleckého diela.“
10) Chudakov A.P. Motív. KLE. T. 4. Stlb. 995.
“M. (francúzsky motív, z lat. motivus - pohyblivý) - najjednoduchšia významová (sémantická) jednotka umenia. text v mýtus A rozprávka; základe, na základe vývoja jedného z členov M. (a+b sa mení na a+b+b+b) alebo viacerých kombinácií. motívy rastú zápletka (zápletka), čo predstavuje väčšiu úroveň zovšeobecnenia.“ „Ako aplikované na umenie. literatúra modernej doby M. sa najčastejšie nazýva abstraktný od konkrétnych detailov a vyjadruje sa najjednoduchším slovným vzorcom, schematickým. prezentácia prvkov obsahu diela, ktoré sa podieľajú na tvorbe zápletky (zápletky). Samotný obsah M., napríklad smrť hrdinu alebo prechádzka, kúpa pištole alebo kúpa ceruzky, nenaznačuje jej význam. Mierka M. závisí od jej úlohy v zápletke (hlavná a vedľajšia M.). Základné M. sú relatívne stabilné (milostný trojuholník, zrada - pomsta), ale o podobnosti alebo požičaní M. môžeme hovoriť len. úroveň pozemku- keď sa kombinácia mnohých menších M. a spôsoby ich vývoja zhodujú.“
11) Nezvankina L.K., Shchemeleva L.M. Motív // LES. S. 230:
“M. (nemecký motív, francúzsky motív, z lat. moveo - hýbem sa), stabilný formál-obsah. zložka lit. text; M. možno rozlíšiť v rámci jedného alebo viacerých. prod. spisovateľ (napr. určitý cyklus), a v komplexe celého jeho diela, ako aj k.-l. lit. smer alebo celú éru“.
Výraz „M“ dostáva prísnejší význam, keď obsahuje prvky symbolizácie (cesta od N. V. Gogola, záhrada od Čechova, púšť od M. Yu. Lermontova).<...>). Motív má teda na rozdiel od témy priamu verbálnu (i objektívnu) fixáciu v samotnom texte diela; v poézii je jej kritériom vo väčšine prípadov prítomnosť kľúčového, podporného slova, ktoré nesie osobitnú sémantickú záťaž (dym v Tyutchev, exil v Lermontove). V textoch<...>M. okruh je najjasnejšie vyjadrený a definovaný, takže štúdium M. v poézii môže byť obzvlášť plodné.
Na rozprávanie príbehov. a dramatický akčnejšie diela sa vyznačujú dejovou melodrámou; mnohé z nich majú historické univerzálnosť a opakovateľnosť: uznanie a pochopenie, testovanie a odplata (trest).