Sebuah perjalanan musik melalui berbagai negara dan benua. Perjalanan musik

Perjalanan musik di berbagai negara dan benua

Maksud dan tujuan kegiatan pendidikan dan pendidikan konser:

Menumbuhkan kepribadian yang sukses;
- stimulasi keterampilan pertunjukan siswa, pengembangan kemauan panggung dan kesenian;
- Memperkenalkan generasi muda kepada contoh terbaik pihak ayah dan seni asing, nilai moral dan estetika;
- pendidikan pendengar aktif musik klasik, pendidikan spiritual dan moral;
- propaganda musik piano di kalangan murid taman kanak-kanak, pelajar sekolah menengah, penduduk dewasa di desa;
- meningkatkan status dan citra sekolah seni anak.

Komposer unggulan:
1. J. S. Bach (1685-1750) - Komposer dan organis Jerman.
2. Karl Czerny (1791-1857) - Komisaris Austria, pianis, guru sejak usia 14 tahun.
3. Felix Lecouppe - (1811 - 1887) - kawan Perancis, pianis, guru.
4. P.I.Tchaikovsky (1840 - 1893) - kawan Rusia, konduktor, guru.
5. Reinhold Gliere (1875 - 1956) - kawan dan guru Rusia.
6. E. Vila-Lobos (1887-1959) - Kawan, konduktor, guru Brasil.
7. D. Shostakovich (1906 - 1975) - kawan Soviet, pianis, guru, tokoh masyarakat.

Program konser:
1. J.S.Bach Minuet
2. Pendahuluan Kecil J. S. Bach dalam D minor
3. Pendahuluan Kecil J.S.Bach dalam C minor
4. K. Cherny-Germer Etude No.1 (Bagian 2)
5. K. Cherny-Germer Etude No.43 (bagian 1)
6. Kajian F. Lekuppe
7. P.I
8. Barang Antik P.I.Tchaikovsky lagu Perancis
9. Lagu Jerman Tchaikovsky
10. R.Glier Arietta
11. E.Vila-Lobos Biarkan ibu menggendong
12. D. Shostakovich Gavotte

Halo teman-teman! Hari ini saya akan memberi Anda pelajaran musik, saya seorang guru piano.

Dan sekarang kami akan melakukan perjalanan musik melalui berbagai negara dan benua, dan Anda akan mendengarnya musik klasik dibawakan oleh mahasiswa departemen piano.

Jadi, kereta berangkat dari stasiun, kapal berangkat ke laut dari pelabuhan, pesawat dilengkapi di bandara, dan pelabuhan, stasiun, bandara kita akan menjadi yang ini. ruang konser. Gunakan imajinasi dan imajinasi Anda dan bayangkan, setelah turun dari pesawat, Anda menemukan diri Anda berada di salah satu daerah terindah di Jerman, di Thuringia. Di kejauhan terlihat sebuah gunung dengan kastil di puncaknya. Ini adalah Wartburg - sebuah benteng kuno.

Ayo pergi ke kastil ini. Jendelanya menawarkan pemandangan pegunungan sekitarnya yang ditutupi hutan. Terletak di kaki gunung kota kecil Eisenach, tempat lahirnya komposer Jerman J. S. Bach pada abad ke-17 pada tahun 1685.

Di alun-alun kecil Eisenach berdiri Museum Rumah J. S. Bach. Di rumah inilah komposer brilian Jerman lahir. Kamar-kamar atas dilengkapi dengan perabotan antik dan menunjukkan bagaimana penduduk kota Jerman hidup pada masa Bach. Di ruangan lain terdapat potret, ukiran, dan dokumen. Dan di bawahnya adalah aula alat musik. Itu dipamerkan biola antik, yang merupakan pendahulu dari keluarga biola; kecapi adalah pendahulu gitar; harpsichord dan clavichord adalah cikal bakal piano; alat musik tiup - seruling, obo, terompet.

Biasanya House-Museum ini menyelenggarakan konser bagi para pelancong dari karya Bach dan komposer lainnya. Bayangkan kita berada di salah satu konser ini.

Konser biasanya dibuka dengan karya Bach yang ditulisnya tiga abad lalu. Namun meski demikian, musik Bach dapat dipahami dan dekat dengan kita, karena penuh isi perasaan manusia. Musiknya dicintai dan dihormati oleh seluruh dunia. Apakah komposernya sendiri memimpikan ketenaran seperti itu? Dia mungkin akan terkejut dengan hal ini.

J. S. Bach pada usia empat puluh sudah menjadi kepala keluarga besar. Sepeninggal istri pertamanya Maria Barbara, Bach ditemukan pacar baru hidup - Anna Magdalena. Pernikahan itu cukup bahagia dalam segala hal. Anna Magdalena ternyata bukan hanya seorang ibu rumah tangga yang penuh kasih sayang mengasuh empat anak yatim piatu, tapi juga seorang musisi yang memahami pekerjaan suaminya. Dia cantik suara tinggi(sopran). Suaminya mengajarinya bermain harpsichord. Anna Magdalena membantu suaminya menyalin catatan itu. Selama bertahun-tahun, tulisan tangannya menjadi sangat mirip dengan tulisan Bach sehingga sulit untuk membedakannya. Dia juga mengajari anak-anak menyalin musik. Dua orang selamat Buku musik Anna Magdalena Bach", yang berisi potongan keyboard, paduan suara, dan lagu yang mudah. Sekarang Minuet dari koleksi ini akan dibawakan.

1. J.S.Bach Minuet - Malygina N.

ADALAH. Bach sendiri terlibat dalam pendidikan musik anak-anaknya. Dia mulai belajar memainkan clavichord dengan latihan. Dan, jika kesabaran anak itu habis, Bach dengan baik hati mengarang drama kecil untuknya, sering kali di kelas. Dari sinilah Little Prelude muncul. Potongan-potongan kecil ini mengungkapkan kehebatan Bach yang tidak dapat dipahami; sekali dimainkan atau didengar, tidak mungkin untuk dilupakan!

2. Pendahuluan Kecil S. Bach dalam D minor

(Sebut saja “Tarian Lama”)

Johann Sebastian Bach adalah perwakilan paling menonjol dari dinasti Bach. Secara lahiriah, hidupnya tidak terlalu luar biasa. Dia tidak pernah meninggalkan negaranya dan tidak mendapatkan ketenaran di seluruh dunia. Semasa hidupnya dan hampir 100 tahun setelah kematiannya, musiknya tidak populer. Hal itu dianggap terlalu rumit dan ketinggalan jaman. Dan baru pada tahun 1829, di bawah kendali Komposer Jerman dan konduktor Felix Mendelssohn, "penayangan perdana dunia" dari karya agung Johann Sebastian - oratorio "St. Matthew Passion" berlangsung, penemuan dunia komposer J. S. Bach berlangsung!

Sejak saat itu, karya Bach memenuhi ruang musik Eropa, Rusia, dan Dunia Baru.

Dan pada tahun 1977, musik Bach terdengar di luar angkasa di pesawat luar angkasa Amerika Voyager. Di atas kapal ada piringan emas dengan musik oleh I.S. Bach, yang terdengar di luar angkasa bagi peradaban lain.

3.J.S.Bach Pendahuluan Kecil dalam C minor

(Sebut saja “Refleksi Kehidupan”)

Seni luar biasa - Musik! Dia memiliki kemampuan untuk menyatukan orang kebangsaan yang berbeda! Orang yang tinggal di negara yang berbeda ah di benua yang berbeda bisa berkomunikasi dan memahami satu sama lain menggunakan bahasa Musik. Musik dari semua negara menceritakan hal yang sama: tentang manusia dan perasaannya, tentang manusia dan alam, tentang peristiwa-peristiwa dalam kehidupan seseorang, dan musik juga memungkinkan Anda melakukan perjalanan yang mengasyikkan ke negeri-negeri yang jauh.

Setelah bergerak sangat cepat dalam ruang dan waktu, kami turun di halte - Austria. Dilihat dari gaya rambut dan kostumnya, kita berada di abad ke-18. Ini bukan Roma, bukan Venesia, bukan Florence. Ini adalah kota Wina. Wina adalah kota yang indah di tepi perbukitan Danube.

Bayangkan banyak istana dan bangunan yang sangat indah.

Wina adalah ibu kota musik dunia. Musik dulunya adalah jiwa dari kota tempat mereka tinggal dan bekerja. komposer brilian Haydn, Mozart, Schubert. Di kota yang sama, Karl Czerny tinggal dan menggubah musik, yang menjadi terkenal sebagai salah satu guru piano terbaik di Wina pada usia 14 tahun. Dia juga terkenal karena menciptakan Etudes untuk pianis dalam jumlah besar (sekitar 800).

Etude adalah karya musik yang dimaksudkan untuk mengembangkan teknik pemainnya. Tidak ada musisi yang tidak memainkan satu pun etude. Anak-anak telah memainkannya sejak kelas 1 SD sekolah musik. Mereka juga dimainkan sekolah musik, dan di konservatori. Sekarang Anda akan mendengar dua Etudes of Czerny.

4. K. Cherny-Germer Etude No.1 (Bagian 2)

(Sebut saja sketsa ini “Catatan Selamat”)

5. K. Cherny-Germer Etude No.43 (bagian 1)

(Sebut saja “Musim Semi”)

Banyak komposer menulis musik dalam genre Etude. Sekarang Anda akan mendengar etude lain. Tapi untuk ini kita akan turun di stasiun - Perancis XIX abad. Ibu kota Perancis adalah kota Paris. Terletak di Paris jumlah yang sangat besar atraksi, yang meliputi: Arc de Triomphe, Menara Eiffel, Louvre, Katedral Notre Dame dari Paris, Opera Agung…
XIX - Masa kejayaan musik Perancis. Nama-nama komposer berikut menjadi terkenal: Berlioz, Bizet, Debussy, Ravel. Kita akan bertemu Komposer Perancis Felix Lecouppe. Seperti kawan Austria Karl Czerny, Lekuppe menyusun banyak etudes untuk piano. Anda akan mendengar salah satunya sekarang.

6. Kajian F. Lekuppe

Kami berangkat lagi dan setelah beberapa saat kami menemukan diri kami di Rusia untuk kedua kalinya. setengah abad ke-19 abad. Hari ini kita akan berbicara tentang komposer Rusia P.I. Tchaikovsky dan mendengarkan musiknya dari “Album Anak-anak”.

Mengapa komposer hebat, siapa yang menciptakannya karya-karya besar Bagaimana opera, balet, simfoni tiba-tiba berubah menjadi musik anak-anak? Ternyata Pyotr Ilyich sangat menyayangi anak-anak. “Apa yang bisa lebih baik dalam hidup selain anak-anak dan bunga?” - dia sering berkata. Namun sayangnya, ia tidak memiliki keluarga dan anak sendiri. Karena itu, saat mengunjungi adiknya Alexandra Davydova, Pyotr Ilyich senang menghabiskan waktu waktu luang ditemani keponakan kecilnya. Tchaikovsky memiliki tujuh di antaranya, dan sang komposer tanpa lelah menciptakan berbagai hari libur untuk mereka dengan api unggun, kembang api, dan tarian. Salah satu keponakan Tchaikovsky, Volodya Davydov, mencoba menguasai piano, tetapi ilmu musik sulit baginya, dan Pyotr Ilyich memutuskan untuk membantu bayi itu. Dia menulis sebuah seri potongan piano untuk dia. Ke-24 lakon itu ternyata sangat berbeda, namun ringan, berkesan dan menarik judulnya - ada gambar alam, permainan anak-anak, dan karakter dongeng, perjalanan...

Keluarga tempat P.I. Tchaikovsky dilahirkan terpelajar dan tercerahkan. Ibunya, Alexandra Andreevna, menempuh pendidikan di salah satu institut St. Petersburg, menguasai bahasa, banyak membaca, dan menyukai musik. Dia punya suara yang bagus, dan dia rela bernyanyi di antara keluarga dan teman-temannya. Pastor Ilya Petrovich, seorang pecinta teater dan musik, memainkan seruling dan menciptakan trio (cello, gitar, seruling) bersama teman-temannya. Rumah Tchaikovsky adalah rumah kota pusat kebudayaan. Semua bangsawan kota berkumpul di sini pada malam hari. Resepsi seremonial berlangsung di aula. Anak-anak bersenang-senang bersama orang dewasa. Mereka terutama menyukainya ketika suara waltz, mazurka, polka terdengar dan... pasangan berputar-putar, terjebak dalam tarian.

7. P.I

Pyotr Ilyich Tchaikovsky sering bepergian. Saya telah melihat banyak negara berbeda, pernah ke Italia, Jerman, Prancis, Republik Ceko, dan bahkan Amerika. Di mana-mana dia menuliskan kesannya di buku harian. Tapi dia juga punya buku harian musik tempat dia menulis lagu-lagu daerah.

Di Prancis, Tchaikovsky, sedang berjalan di kota kecil di sepanjang jalan hijau yang tenang, tiba-tiba mendengar nyanyian. Pyotr Ilyich berhenti dan mulai mendengarkan. kamu jendela terbuka wanita itu menyanyikan lagu sedih dan santai. Tchaikovsky mendekatinya dan bertanya: “Tolong beritahu saya, lagu apa yang kamu nyanyikan? Saya sangat menyukainya." “Oh, itu lagu Perancis yang sangat kuno. Dahulu kala, pada abad ke-16, lagu ini dinyanyikan oleh para penyanyi.” Tchaikovsky berterima kasih kepada wanita itu dan melanjutkan perjalanan. Sekembalinya ke tanah air, Pyotr Ilyich mengingat lagu ini, menulis sebuah karya untuk piano berjudul "An Old French Song" dan memasukkannya ke dalam "Album Anak-Anak".

8. P.I.Tchaikovsky Sebuah lagu Prancis kuno

Tapi di sini... Tchaikovsky ada di Jerman. Musik terdengar di jalan-jalan dan pameran, di kedai kopi dan di rumah-rumah penduduk kota - itu adalah negara musikal. Dia sangat menyukai lagu minum Jerman, yang dia tulis dalam buku harian musiknya dan kemudian dimasukkan dalam “Album Anak-Anak”.

9. P.I.Lagu Jerman Tchaikovsky

DI DALAM negara besar Setiap orang memiliki sudut kecilnya sendiri - desa, jalan, rumah tempat ia dilahirkan. Ini adalah tanah airnya yang kecil, dan tanah air kita bersama, Rusia, terdiri dari banyak daerah asal yang kecil. Hamparannya sangat luas. Ini adalah wilayah yang berbatasan dengan laut, padang rumput, pegunungan, salju abadi, dan hutan taiga, dan jika kita ingin melewati wilayahnya akan memakan waktu yang sangat lama. Sekarang Anda akan mendengar karya komposer Rusia lainnya, Reinhold Gliere.

Musik ini tentang Tanah Air, tentang cinta terhadapnya.

10.R.Gliere Arietta

Kami akan kembali ke Rusia nanti. Dan sekarang mari kita mengunjungi Brasil abad ke-20 yang jauh.

Kebanggaan negara ini adalah E. Vila-Lobos - Komisaris, guru, konduktor, penulis Brasil. Sama seperti Tchaikovsky, bersama dengan karya-karya serius yang kompleks, ia menulis banyak musik untuk anak-anak - lebih dari 500 karya. Dia juga punya album anak-anak disebut "Dunia Anak". Sekarang Anda akan mendengarkan salah satu drama dari koleksi ini, “Let Mom Rock You”

11.E.Vila-Lobos Biarkan ibu menggendong

Di akhir perjalanan kita, kita akan kembali ke Rusia abad ke-20.

Komposer saat ini, bersama dengan motif kekinian dan intonasi sering digunakan dalam komposisinya genre kuno era J.S. Bach, misalnya passacaglia, minuet, prelude, gavotte, dll. Apa yang menyebabkan minat terhadap seni kuno? Mungkinkah Anda dan saya mengalami perasaan dan suasana hati yang mirip dengan pengalaman orang-orang yang hidup 3 abad lalu? Mungkin….

Sekarang Anda akan mendengar Gavotte oleh D. Shostakovich, seorang komposer abad ke-20. Drama ini termasuk dalam album anak-anak “Dancing Dolls”.

Seperti yang mungkin Anda ketahui bahwa semua komposer brilian menulis musik untuk anak-anak, dengan demikian memenuhi misi tinggi mendidik generasi muda, melukis dunia anak dengan segala warna pelangi.

12. D. Shostakovich Gavotte

Ini mengakhiri perjalanan konser kami. Hari ini musik memungkinkan Anda untuk berkunjung kota yang berbeda dan negara, bertemu komposer, mendengarkan karya dari genre berbeda. Hari ini kita sekali lagi yakin bahwa musik dari berbagai negara dan masyarakat itu kaya dan beragam. Dan yang terpenting, kami yakin bahwa musik adalah satu-satunya bahasa di dunia yang dipahami semua orang bola dunia. Musik dapat menyatukan orang-orang di seluruh bumi dalam tarian persahabatan yang besar, membuat hidup kita lebih kaya dan ramah.

Ukolova O.A.

Desa Shipunovo, 2014

“Sarana ekspresi musik” - Apa yang sedang kita bicarakan? 7. Ini bisa jadi temponya. 3.Volume bunyi disebut? 1. Salah satu jenis fret. 6. Salah satu bentuk karya. 4. Terputus-putus, koheren, berbeda. Cara ekspresi musik.

“Ruang dalam Musik” - Mikalojus Konstantinos Ciurlionis. Kelompok "Penduduk Bumi". Pertama pesawat ruang angkasa. Alam. penyintesis. Sonorika. Planet-planet. Keanehan. Gambar. Mosaik. Kuis. Mosaik bunga. orang-orang Rusia. Penulis fiksi ilmiah Rusia. Rumput dekat rumah. Eduard Nikolaevich Artemyev. Silau dari dunia lain. Pekerjaan apa yang membuat Anda familiar?

“Musik dan Seni Rupa” - Musik + sastra. Balet. Masalah pelajaran. Lagu. Topik pelajaran: “Musik dan seni rupa" A.Vasnetsov. G.Hesse. Musikal. Bylina. Ringkasan pelajaran. Oh, betapa saya ingin memahami dasar-dasar sains! Perkembangan: mengembangkan minat terhadap musik melalui ekspresi kreatif. Tujuan pembelajaran: belajar menemukan persamaan dan perbedaan antara musik dan lukisan.

“Alat dasar ekspresi musik” - Dinamika. Warnanada. Sarana ekspresi musik. Mari kita ambil SMV sebagai inti bunganya. Pukulan. Nak. Melodi apa pun bisa dijelaskan. SMV. Irama. Melodi. Laju.

“Bahasa musik dalam matematika” - Contoh meteran komposit. Metode matematika yang ketat untuk membangun tangga nada musik. Irama matematika. Mengidentifikasi ritme matematika. Poliritme, polimetri. Mengatur. Keterangan. Kebijaksanaan, ukuran. Hukum. Osilasi. Irama. Irama dalam trigonometri. fungsi. Irama dalam matematika. Matematika dalam olahraga dan musik.

“Musik berdasarkan dongeng Pushkin” - Flute. Pohon cemara tumbuh di depan istana. Gambar Dongeng Pushkin. Putri. Opera. Lagu yang bagus. Pipa. Trombon. Dongeng. Ilustrasi untuk dongeng. Bintang. Biola. Ruslan. M.I. Glinka. Dongeng yang bagus. Peralatan. Laut. Bulan. Celesta.

Ada total 37 presentasi dalam topik tersebut

Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan taman kanak-kanak tipe gabungan No.8" Bunga merah»

Lermontov Wilayah Stavropol

Pelajaran musik di kelas 8

"Perjalanan Melalui Negeri Musik"

berjumlah

sutradara musik:

Orlova Olga Aleksandrovna

Lermontov

2014

Target:

mengenalkan anak pada kreativitas musik;

menciptakan kondisi untuk kemungkinan penemuan jati diri berbagai jenis aktivitas musik;

membangkitkan keinginan anak untuk mengekspresikan dirinya dalam berbagai jenis kegiatan musik: menyanyi, gerak, memainkan alat musik nontradisional.

Jenis kegiatan anak:

kreatif, komunikatif, persepsi karya musik, tampil .

Integrasi bidang pendidikan:

"Secara artistik - perkembangan estetika", "Perkembangan sosial dan komunikatif", "Perkembangan bicara".

Hasil yang direncanakan:

Anak berpartisipasi aktif dalam semua jenis kreativitas musik, jika mengalami kesulitan, mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa; beberapa anak mampu secara mandiri mendemonstrasikan unsur kreativitas musik (mereproduksi jawabannya bahasa musik, improvisasi gerakan saat aktivitas fisik, pada alat musik nontradisional).

Usia anak-anak: kelompok senior.

Peralatan:

Buku " Buku musik ABC", kunci musik treble yang dipotong dari karton, lembaran musik, kartu dengan gambar "Mayor" dan "Minor", ​​potret komposer P. I. Tchaikovsky, kartu dengan gambar alat musik.

konten GCD

Anak-anak memasuki ruang musik.

Direktur musik menyambut anak-anak.

Halo teman-teman!

Bernyanyi dalam langkah triad tonik dengan gerakan menurun. Anak-anak menanggapi sapaan tersebut dengan juga menyanyikan langkah-langkah triad tonik dengan gerakan ke bawah.

Sutradara musik:

Hari ini saya mengundang Anda untuk ikut dengan saya dalam perjalanan melalui negara musik. Dan buku luar biasa ini akan membantu kita melakukan perjalanan ini. Ini ajaib buku musik, dan itu disebut "Buku Musikal ABC"

Mari kita lihat siapa yang tinggal di dalamnya!

Membuka bukunya.

Teman-teman, lihat, itu Tuan. kunci musik tiga kali lipat. Dia tidur saat tidak ada yang membaca buku. Namun begitu Anda membukanya, keajaiban terjadi.

Direktur musik dengan hati-hati mengeluarkan kunci treble dari buku dan membuka matanya.

Seorang guru bekerja dengan kunci musik treble.

Sutradara musik:

Halo, Tuan Treble Clef.

kunci musik tiga kali lipat:

Halo, mari kita bertemu langsung. Saya Treble Clef. Siapa namamu, silakan bernyanyi di sini.

Anak-anak bergiliran menyanyikan namanya.

kunci musik tiga kali lipat:

Saya tinggal di negeri musik yang ajaib. Dan nyonya negara ini adalah Queen Music.

Sutradara musik:

Tuan Treble Clef. Saya dan teman-teman sangat ingin melakukan perjalanan melalui negara musik ajaib ini. Maukah Anda membantu kami?

kunci musik tiga kali lipat:

saya akan membantu. Balik halaman buku saya dan Anda akan melihat peta Negara Musik Hebat.

Sutradara musik:

Dia membalik halaman dan, bersama dengan anak-anak, memeriksa peta, yang menggambarkan penduduk negara itu - catatan, alat musik, dll.

kunci musik tiga kali lipat:

Dan musik akan menemani kita dalam perjalanan kita. Ya ampun, aku tidak bisa menemukan kata untuk sesuatu. Maukah kamu membantuku?

Katakan padaku, siapa yang menulis musik: penyair, penulis atau komposer? Terima kasih teman-teman, benar sekali, komposer. Sekarang Anda akan mendengar musik Pyotr Ilyich Tchaikovsky. Mari kita duduk, memejamkan mata dan mendengarkannya dengan tenang.

Mendengarkan musik "Lagu Musim Gugur" P. I. Tchaikovsky dilanjutkan dengan diskusi.

Sutradara musik:

Katakan padaku, teman-teman, apa yang kamu bayangkan?

Anak-anak berbicara tentang musik yang mereka dengarkan.

Sutradara musik:

Karya P. I. Tchaikovsky ini disebut "Lagu Musim Gugur". Dan dalam musik kita mendengar nada sedih, kita mendengar suara jatuh berputar-putar dedaunan musim gugur seolah-olah mereka sedang menari tarian perpisahan mereka.

Teman-teman, saya punya dedaunan musim gugur, ayo kita ambil dan semua orang akan membuat tariannya sendiri.

Mendengarkan secara aktif. Improvisasi.

Anak-anak bergerak mengikuti musik "Lagu Musim Gugur" P. I. Tchaikovsky.

Sutradara musik:

Bagus sekali teman-teman, kita mendapat daun gugur yang asli.

Perjalanan kami berlanjut. Mari kita membuka halaman lain dari kita buku ajaib. Lihat apa yang tergambar di sini.

Menampilkan gambar staf musik.

kunci musik tiga kali lipat:

Ini adalah kunci musik tiga kali lipat, atau tongkat. Catatan tertulis di atasnya. Sebuah lagu akan bercerita tentang mereka.

Sutradara musik membawakan “Song about the Scale”, musik oleh G. Struve, lirik oleh N. Solovyov.

Kemudian dia melakukan percakapan berdasarkan lirik lagu tersebut.

Saat mengulang, ajak anak ikut bernyanyi.

Sutradara musik:

Ya, sulit untuk mempelajari semua nada dan mengingat di mana letaknya paranada. Tapi kami secara bertahap akan mempelajari segalanya, dan tangan kami akan membantu kami.

Pengarah musik menunjukkan bagaimana susunan nada pada paranada dapat digambarkan dengan menggunakan tangan.

"Lagu tentang tangga nada" dilakukan kembali dengan demonstrasi.

kunci musik tiga kali lipat:

Balik halaman lain buku saya.

Pengarah musik mengeluarkan figur Mayor dan Minor, mengambilnya dan berbicara mewakili mereka.

Besar:

Saat kesenangan mengetuk pintu,

Mayor semoga bermanfaat bagi Anda.

Kecil:

Saat kamu ingin bersedih

Minor siap mengunjungi Anda.

Sutradara musik:

Teman-teman, apakah Anda ingat - Signor Major - masternya musik bahagia, dan Signor Minor sedih.

Menghapus angka-angka itu.

kunci musik tiga kali lipat:

Sekarang kita akan memeriksa bagaimana anak-anak mengingat ini:

Ayo mainkan game "Sedih - Menyenangkan".

Sebuah permainan didaktik "Sad - Happy" diadakan - dengan musik "Three Moods" oleh M. G. Levkodimov.

kunci musik tiga kali lipat:

Balik halaman terakhir bukuku.

Ada kartu bergambar alat musik. Anak-anak memanggil mereka.

Sutradara musik:

Bagus sekali teman-teman. Dan saya telah menyiapkan instrumen lain untuk Anda: ini burung - peluit, ini gemerisik, pembuat kebisingan, dan ini kerincingan dan lonceng. Instrumen ini dibuat oleh Anda dan orang tua Anda di rumah.

Ambillah dan mari mainkan melodi ceria untuk Treble Clef.

Anak-anak memainkan melodi tarian Rusia dengan alat musik non-tradisional - musik rakyat.

kunci musik tiga kali lipat:

Terima kasih, kamu berhasil musik yang indah. Ya, musik menyampaikan suasana hati seseorang, membantu memahami alam, dunia di sekitar kita. Semoga kalian sering mengunjungi Yang Hebat negara musik. Sekarang saatnya saya pulang ke rumah untuk membaca buku itu.

Kunci treble mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak.

Sutradara musik:

Saya sangat menyukainya di negara musik, dan Anda?

Anak-anak berbagi kesan mereka.

Kemudian mereka pergi ke kelompok mereka.

Literatur:

Gogoberidze A. G. Masa kecil dengan musik. Modern teknologi pendidikan pendidikan musik dan perkembangan anak usia dini dan usia prasekolah. Masa Kecil - Pers, 2013.

Konkevich S.V.Mir gambar musik. Mendengarkan musik bersama anak Anda. Nasihat untuk direktur musik. Masa Kecil – Pers, 2013.

Vainfeld O. A. Musik, gerakan, fantasi! Panduan metodis untuk direktur musik. Masa Kecil - Pers, 2002.

Kostina E.P. Secara musikal – permainan didaktik. Phoenix, 2013.

Lembaga otonom pendidikan profesional negara Wilayah Yaroslavl Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan Rybinsk

Kekina Natalya Vyacheslavovna – direktur musik, kategori kualifikasi tertinggi

Olga Valentinovna Bilinson – direktur musik, kategori kualifikasi tertinggi

Tujuan: pengenalan budaya musik dunia.

Tugas:

• Memperkuat kesehatan anak dan orang tuanya.
• Kembangkan cinta untuk seni musik, perasaan persahabatan.
• Mengembangkan kemampuan musik dan kreatif.
• Berinteraksi dengan pendidikan musik anak-anak antara taman kanak-kanak dan keluarga.
• Ciptakan suasana hati yang ceria dan gembira pada anak dan orang tuanya.

Peralatan: Tabel (berdasarkan jumlah tim), kursi (menurut jumlah peserta), proyektor dan laptop, pusat musik, bola oranye (berdasarkan jumlah tim yang berpartisipasi), bahan sisa pembuatan alat musik, atribut pementasan (syal, topi baseball, gitar, dll.), buklet berwarna untuk menggambar, gulungan dengan tugas.

Tempat: Aula Musik.

Karakter: Terkemuka – direktur musik, pendidik.

Peserta: Orang tua dan anak-anak dari kelompok prasekolah.

Kegiatan rekreasi:

Pembawa acara 1: Halo para tamu yang terkasih.

Presenter 2: Hari ini kami mengundang Anda untuk melakukan perjalanan musik besar keliling dunia.

Presenter 1: Dan itu akan membantu Anda dan saya balon. (backing track Elka “Anda dan saya akan terbang keliling dunia dengan balon besar berwarna jeruk keprok…” )

Presenter 2: Mari kita lihat ke bawah, sepertinya saya melihat tanah.

Presenter 1: Dan saya melihat bumi. Aku ingin tahu di mana kita berakhir

(peta Eropa dan tanda kompetisi muncul di layar "Eurovisi" ) .

Presenter 2: Ya, itu sudah diketahui semua orang kompetisi internasional lagu.

Presenter 1: Di sinilah kita mungkin akan melihat.

Presenter 2: Hal menarik apa yang terjadi di sini?

Presenter 1: Saat ini ternyata persaingannya tidak biasa. Hari ini sesuai ketentuan hanya satu lagu yang dipertandingkan, saya mengajak anda untuk mengenalnya. (Fonogram lagu J. Haydn berbunyi "Kami berteman dengan musik" )

Presenter 2: Tapi gaya dan arah versi cover lagu ini akan sangat berbeda.

Pembawa acara 1: Semua penumpang balon kami, yang secara mandiri membentuk timnya menggunakan buklet warna-warni kami, ikut serta dalam kompetisi.

Presenter 2: Setiap tim akan memilih genre lagu dengan cara mengundi.

1. Rap, 2. Lagu daerah, 3. Disko, 4. Rock.

Presenter 1 : Jadi tim 1 : Sebutkan genre, tim 2, dst. Setiap tim diberikan waktu untuk bersiap (3-5 menit) kemudian tim tampil.

Presenter 2: Pemenang ditentukan oleh masyarakat yang dihormati. Tim yang tepuk tangan paling keraslah yang menang.

Presenter 1: Baiklah, kita harus meninggalkan Eropa yang ramah, mari kita lihat ke mana balon udara akan membawa kita. (Pada yang besar...)

Presenter 2: Coba lihat ke bawah, sepertinya saya melihat banyak orang menari,

Presenter 1: Ya, ini karnaval...

Presenter 2: Tentu saja ini Brazil, di Amerika Selatan

Presenter 1: Saya mengundang semua orang ke KARNAVAL. Bagi saya, tidak ada seorang pun yang bisa duduk diam selama karnaval Brasil. Jangan malu. Tarian bebas sebagai pemanasan.

Presenter 2: Dan tidak sendirian karnaval Brasil Tidak dapat dilakukan tanpa kompetisi sekolah tari.

Pembawa acara 1: Jadi, mari kita mulai. Brazil lagu rakyat Soku, bach. (Semua kontestan tampil gerakan tari menurut acara salah satu presenternya).

Presenter 2: Jadi kita menari, ayo jalan-jalan lagi. (Pada yang besar...)

Presenter 1: Saya mempunyai firasat yang aneh dan misterius.

Pembawa acara 2: Jadi, apa yang terjadi?

Pembawa acara 1: Jika saya melihatnya dengan benar dari ketinggian penerbangan kami, maka di bawah kami ada Asia, kuno dan misterius.

Presenter 2: Asia, negara dengan alat musik paling aneh bagi orang Eropa.

Presenter 1: Dan kami mengundang Anda untuk menjadi pengrajin dan membuat alat musik dari barang-barang tradisional yang biasa-biasa saja dan mempresentasikannya. Anda punya waktu 5-7 menit untuk ini.

Perwakilan tim menampilkan instrumennya dan mengiringinya dengan penggalan karya musik.

Kedengarannya seperti sebuah tema "Di Atas Balon Besar"

Presenter 2: Sekali lagi balon kita mengajak kita dalam sebuah perjalanan.

Presenter 1: Ngomong-ngomong, hal menarik apa yang sedang kita lalui?

Presenter 2: Semacam pulau hijau di lautan biru.

Presenter 1: Benua apa yang sedang kita bicarakan? Coba tebak?

Ini adalah benua ajaib

Dia cantik dan kecil.

Dan hanya ada satu di sana

Negara yang indah.

Di tempat lain ada binatang seperti itu

Saya hampir tidak dapat menemukannya

Bagaimanapun, seekor kanguru di antara stepa

Dia hanya masuk... (Australia.)

Presenter 2: Tentu saja kami sampai di Australia.

Pembawa acara 1: Apa yang luar biasa dari tradisi musik AUSTRALIA.

Pembawa acara 2: budaya musik menggabungkan segalanya: musik Aborigin dan tradisi musik orang Eropa. Secara umum saya sarankan Anda segera turun dan berkenalan dengan Australia.

Presenter 1: Dan untuk jalan-jalan menyenangkan ini kita membutuhkan pemberani dari masing-masing tim.

Kami tidak takut dengan jalan apa pun

Biarkan hanya kakimu yang menari! (peserta melakukan gerakan hanya dengan kaki mengikuti soundtrack).

Biarkan orang-orang menjadi baik

Dan dia akan menari dengan wajah kita (peserta melakukan gerakan dengan wajah hanya mengikuti soundtrack).

Ayo turun dan lihatlah,

Perut kita akan menari (peserta melakukan gerakan hanya dengan perut mengikuti soundtrack).

Kita harus berdiri di dekat kursi

Ayo menari bersama! (Ke "pemberani" anggota tim lainnya bergabung)

Presenter 1: Peserta termuda bergabung dalam perjalanan musik kami. (anak-anak keluar)

Presenter 2: Karena awan tebal, saya tidak dapat melihat apa pun, tetapi saya dapat mendengar beberapa suara. Mari kita semua mendengarkan apa itu.

Anak-anak: drum.

Presenter 1: Saya penasaran di benua mana drum bisa dibunyikan. (asumsi anak-anak). Inilah Afrika, benua terpanas. Cobalah untuk mendengarkan, Anda menyukai cara suara drumnya. Jawaban anak-anak

Presenter 2: Ada apa dengan mereka? (marah, cemas, berperang)

Suku-suku di Afrika sangat suka berperang dan tidak selalu menyapa orang asing dengan damai, jadi mari kita coba berbicara dengan mereka dalam bahasa mereka. Mari kita sambut mereka HOLA – "Aku melihatmu" atau hai.

Presenter 1: Teman-teman, dengar, suara drumnya sudah berubah atau menurut saya (jawaban anak-anak). Mungkin salah satu suku Afrika mengundang kita untuk berkunjung. Ayo pergi dan duduk di tempat terbuka dengan lebih nyaman. (anak-anak duduk melingkar) Tahukah anda kalau gendang merupakan salah satu alat musik yang paling kuno. Genderang mengiringi suku tersebut sepanjang hidupnya. Setiap suku memiliki orang yang bertanggung jawab atas kendang. Anda pastinya sudah tahu yang namanya profesi pemain drum. DI DALAM suku-suku Afrika namanya griot. Dia bertanggung jawab atas keamanan alat musik dan seluruh sejarah suku, yang dia ceritakan dengan memainkan drum, itulah sebabnya mereka sering disebut "drum yang bisa bicara" . Pada malam-malam yang panjang, ketika suku berkumpul untuk berkumpul, griotlah yang mengiringi seluruh aksi dengan memainkan genderang yang bisa berbicara. Mari kita lihat bagaimana griot memainkan drum yang bisa berbicara. (Lihat video). Dengan bantuan drum yang bisa berbicara, informasi dikirimkan dari satu desa ke desa lain, dan disebut drum telegraf.

Presenter 2: Mungkin kita bisa bermain? Untuk melakukan ini, Anda dan saya memerlukan setidaknya dua tim. Anda dan saya memiliki desa bernama tumba-yumba (selanjutnya disebut T.Yu.), ayo siapa yang ingin tinggal di desaku, tapi sebaliknya - tumba-tumba (selanjutnya T.M.), para orang tua tersayang, yang ingin tinggal di desa desa ini. (orang tua duduk berhadapan dengan anak-anak dan permainan ritmis dimulai).

• Pesan:

Pembawa acara 1: T.Yu. Halo.

Pembawa acara 2: T.M. Halo. Apa kabarmu?

Pembawa acara 1: T.Yu. Bagus. Bagaimana denganmu?

Pembawa acara 2: T.M. Dan kami melakukannya dengan baik.

Pembawa acara 1: T.Yu. Mari kita bertemu di festival panen bersama.

Pembawa acara 2: T.M. Ayo.

Pembawa acara 1: T.Yu. Halo.

Presenter 2: Segera setelah drum mulai dibunyikan. Pemimpin suku tertua adalah orang pertama yang menampilkan tarian improvisasi.

Pembawa acara 1: Apakah Anda ingin menonton? (Lihat video). Mari kita coba menampilkan tarian improvisasi kita sendiri dengan diiringi suara drum yang bisa berbicara. (Penduduk desa menari).

Presenter 2: Sekarang kita perlu memilih seorang pemimpin - yang paling layak. (Anak-anak dan orang tua memilih seorang pemimpin)

Presenter 1: Dan safari Afrika kita telah berakhir.

Presenter 2: Pemimpin yang dihormati menunjukkan jalan pulang kepada sesama sukunya. Dan agar tidak tersesat, balon udara saya akan membantu Anda. (Peserta mengambil tempat duduknya mengikuti musik)

Presenter 1: Dan perjalanan kita berlanjut. (Pada yang besar...)

Presenter 2: Oh, apa ini, segala sesuatu disekitarnya bersinar, bersinar.

Pembawa acara 1: Ini adalah cahaya utara...

Presenter 2: tapi kami jauh dari rumah.

Presenter 1: Benar sekali, kita berada di kutub selatan, di Antartika.

Presenter 2: Jadi di benua ini tidak ada kota besar atau kecil dan cuacanya sangat dingin.

Presenter 1: Benar sekali, jadi kita tidak akan berlama-lama di sini. Kami hanya akan mengagumi cahaya utara, beristirahat sebentar dan, mungkin, kami akan kembali ke rumah. (Relaksasi.)

Tangan kami sedang beristirahat

Kaki juga beristirahat.

Ketegangan telah hilang

Dan seluruh tubuh menjadi rileks.

Bibir tidak tegang

Terbuka dan hangat

Dan lidah kita yang taat

Saya sudah terbiasa bersikap santai.

Kami memahami apa itu

Keadaan istirahat.

Sangat mudah untuk bernapas

Tepatnya, dalam.

Musik sedang diputar "Secara besar..."

Presenter 2: Perjalanan musik keliling dunia kita telah berakhir.

Presenter 1: Satu-satunya hal yang ingin saya ketahui adalah apakah tamu kami menyukainya.

Pembawa acara 1: Sederhana sekali. Mereka sendiri yang akan menunjukkannya kepada kita.

Pembawa acara 2: Bagaimana caranya?

Presenter 1: Saya punya permen ajaib. Mereka akan mengambil permen untuk diri mereka sendiri, dan ketika mereka pergi, mereka akan memasukkan bungkus permen ke dalam keranjang merah jika mereka bersenang-senang dan berguna, dan ke dalam keranjang biru jika tidak. Keranjang bungkus permen mana yang paling banyak isinya berarti begitulah malam itu berlalu.

Presenter bersama: Selamat tinggal, sampai jumpa lagi.