Pelajaran menggambar di grup junior ke-2, herringbone. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan pengembangan seni dan estetika (menggambar) pada kelompok junior kedua
Topik: “Pohon Natal untuk liburan”
Konten program:
Pekerjaan awal:
Pembentukan konsep:
Momen kejutan;
pertanyaan;
Petunjuk arah;
Pengingat;
Memuji;
Melihat pohon cemara;
Kata artistik;
Tampilan sampel yang sudah jadi;
Gambar pohon Natal;
Menampilkan kemajuan pekerjaan.
Bahan:
Struktur pelajaran:
1.Bagian pengantar:
Penciptaan situasi bermasalah;
Momen kejutan;
2. Bagian utama:
Menampilkan kemajuan pekerjaan;
Menyelesaikan tugas;
3. Bagian terakhir:
Kesimpulannya;
Cerminan;
Unduh:
Pratinjau:
Abstrak GCD pada kelompok junior kedua “Pengembangan seni dan estetika” (menggambar).
Topik: “Pohon Natal untuk liburan”
Integrasi bidang pendidikan:
Kreativitas seni (menggambar), kognisi (FEMP), komunikasi, sosialisasi, pendidikan jasmani.
Konten program:
Perjelas pengetahuan anak tentang pohon cemara, ulangi konsep ukuran: “tinggi”, “rendah”;
Terus pelajari cara menggunakan cat dan kuas dengan hati-hati;
Terus mempelajari cara melukis suatu objek secara menyeluruh, tanpa meninggalkan bintik-bintik putih dan tanpa melampaui garis luar gambar;
Lanjutkan mempelajari cara mengaplikasikan cat dengan cara menusuk;
Mendorong untuk membantu orang lain, bersikap responsif;
Pekerjaan awal:
1. Percakapan tentang musim dingin, tentang liburan Tahun Baru.
2. Mempelajari puisi dan lagu tentang Tahun Baru, tentang Sinterklas;
3. Melihat gambar bertema Tahun Baru;
4. Pengamatan berjalan-jalan di belakang pohon cemara;
Pembentukan konsep:
“Tinggi”, “rendah”, “berduri”, “halus”, “berbau”.
Metode dan teknik: (visual, verbal, praktis)
Penciptaan situasi bermasalah;
Momen kejutan;
pertanyaan;
Petunjuk arah;
Pengingat;
Memuji;
Menerima kesalahan yang direncanakan;
Melihat pohon cemara;
Kata artistik;
Tampilan sampel yang sudah jadi;
Gambar pohon Natal;
Menampilkan kemajuan pekerjaan.
Bahan:
pohon cemara buatan; sampel jadi yang besar; gambar pohon Tahun Baru yang dihias; templat makan yang sudah disiapkan sebelumnya; cat hijau dan putih; sikat keras; serbet.
Struktur pelajaran:
1.Bagian pengantar:
Penciptaan situasi bermasalah;
Momen kejutan;
2. Bagian utama:
Menampilkan kemajuan pekerjaan;
Perbandingan pohon Natal berdasarkan ketinggian;
Pelajaran pendidikan jasmani “Pinokio”;
Menyelesaikan tugas;
Menetapkan tugas untuk pelajaran berikutnya (menghias pohon Natal);
3. Bagian terakhir:
Kesimpulannya;
Cerminan;
Kemajuan pelajaran:
DI DALAM: - Halo teman-teman! (anak-anak membalas salam)
D: - Halo!
DI DALAM: -Teman-teman, pagi ini, saat aku pergi ke taman kanak-kanak, aku bertemu Sinterklas! Bisakah Anda bayangkan?! Tapi entah kenapa dia sedih, sedih. Saya bertanya kepadanya: “Kakek Frost, mengapa kamu tidak ceria? Liburan akan segera tiba, Tahun Baru, teman-teman menunggumu untuk berkunjung!” Dan dia menjawab saya: “Bagaimana saya tidak sedih, Tahun Baru akan segera tiba, saya harus mendekorasi pohon Natal untuk pertunjukan siang, tetapi saya tidak punya waktu sama sekali! Ada banyak anak-anak dan taman kanak-kanak, tapi saya tidak bisa mengatasinya sendiri, saya khawatir anak-anak akan dibiarkan tanpa pohon Natal…” Dan saya menjawabnya, teman-teman: “Jangan sedih, Kakek Frost , saya dan teman-teman akan membantu Anda - kami akan menggambar banyak pohon Natal, dan Anda akan punya waktu untuk melakukan semuanya!” Anak-anak kami selalu senang membantu!”
Sinterklas senang dengan perkataan saya, karena saya berjanji akan membantunya. Kami akan membantu Sinterklas dan menggambar pohon Natal yang indah, bukan?
D: - ya.
DI DALAM: - untuk membuat pohon Natal menjadi indah, pohon Natal datang mengunjungi kami, lihatlah! Kami akan melihatnya dan menggambar pohon Natal yang indah! (guru membuka pohon Natal buatan yang sudah disiapkan sebelumnya, berdiri di atas meja, ditutupi dengan kain putih):
pohon Natal
Pada cakarnya yang berbulu dan berduri
Pohon Natal membawa aroma ke dalam rumah:
Bau jarum pinus yang panas,
Aroma kesegaran dan angin,
Dan hutan bersalju,
Dan sedikit aroma musim panas.
Yu.Shcherbakov
DI DALAM: - Iya kan guys, pohon natalnya cantik sekali? Apa warnanya? Apa yang dimiliki pohon Natal selain daun?
D: hijau. jarum.
B: - Bagus sekali!
Lihat betapa indahnya pohon Natal yang saya gambar. Apakah kamu menyukainya? (menunjukkan pekerjaan yang sudah selesai pada selembar kertas besar). Sekarang saya akan menunjukkan cara saya menggambarnya, lalu Anda bisa menggambarnya sendiri, maukah Anda? Kemudian perhatikan baik-baik dan ingat!
Saya mengambil selembar kertas kosong dan menyusunnya dengan benar. Lalu aku mengambil kuas di tangan kananku. Bagaimana cara meminumnya dengan benar? Seperti ini? (salah menunjuk, anak menjawab) Atau mungkin benar? (salah mengambil kuas lagi, anak menjawab) Apakah ini benar? (mengambil dengan benar, anak-anak menjawab) Bagus sekali! Saya akan menggambar dengan menyodok. Saya mencelupkan kuas ke dalam palet cat hijau, hanya mencelupkan bulunya saja, seperti ini. (menunjukkan). Anda perlu memberi sedikit cat pada kuas, hanya di bagian tepinya.
Saat melakukan poke, kuas harus dalam posisi vertikal, kemudian tumpukannya rata dan hasilnya besar titik "halus".
Teman-teman, di mana saya harus mulai mengecat pohon Natal saya? Benar, dari bawah ke atas, seperti ini. Apakah saya melampaui kontur? TIDAK! Saya menggambar dengan hati-hati, saya tidak melampaui garis luar, saya mengecat semuanya, saya menekan kuas dari kiri ke kanan dalam barisan, saya tidak meninggalkan bintik putih. Sekarang saya menyeka kuas dan mengambil cat putih, menaburkan pohon Natal kami dengan salju halus.
Jadi saya menggambar pohon Natal, lihat teman-teman! Cantik? Sekarang lihat pohon natal yang saya dapat (tempatkan template yang baru dicat di sebelah pohon natal yang digambar sebelumnya, ukurannya berbeda) Guys, sama atau berbeda? (jawaban anak-anak) Mengapa Anda memutuskan demikian? (jawaban anak-anak) Iya guys, beda. Satu pohon Natal tinggi dan yang lainnya rendah. Apa pohon Natal ini? (menunjukkan tinggi) Benar! Dan yang ini? (menunjukkan rendah) Teman-teman baik!
Teman-teman, mari istirahat sebentar lalu mulai bekerja. Mari kita semua bangun dan melakukan aktivitas fisik yang menyenangkan:
Pelajaran pendidikan jasmani berdasarkan puisi “Spruce”
Pohon cemara berdiri di bawah langit biru,
Tempat bintang-bintang tidur.
(Kami berada dalam posisi berdiri, lengan terentang di bawah - kami merentangkan tangan dan kaki sedikit ke samping, menjaga telapak tangan sejajar dengan lantai - kami mewakili pohon cemara. Kami mengangkat kepala, meregangkan leher - kami mencoba melihat bintang-bintang “di langit”)
Semuanya dicat dengan embun beku
Dari ujung kepala sampai ujung kaki.
(Kami mengangkat tangan terentang ke atas kepala dan, membuat gerakan halus dengan telapak tangan dari sisi ke sisi, perlahan-lahan membungkuk dan menurunkan tangan di depan kami ke lantai - beginilah cara kami “melukis” seluruh pohon Natal dengan embun beku dengan "sikat palem")
Berkilau dengan mutiara murni
Dalam keheningan yang pedas dan nyaring,
(Kami menggambarkan mutiara dengan jari kedua tangan - kami menghubungkan ibu jari dan jari telunjuk masing-masing tangan menjadi lingkaran kecil. Kami membuat gerakan tersentak-sentak dengan tangan kami ke arah yang berbeda, menekuk dan meluruskan lengan kami - kami menunjukkan betapa cerahnya pohon kami berkilau)
Pohon cemara itu sangat elegan -
Seperti dongeng di bawah sinar bulan.
(Kami kembali ke posisi awal, menggambarkan pohon Natal: kaki sedikit dibuka selebar bahu, lengan terentang sedikit, telapak tangan terbuka menghadap lantai. Kami melakukan jongkok kecil dan pada saat yang sama memutar badan ke kanan dan kiri, sedikit menaikkan dan menurunkan tangan yang terentang - ini pohon Natal kami yang sangat elegan!)
Menyentuh awan dengan bahumu,
(Kami berdiri lagi dalam pola "tulang herring". Angkat bahu kanan dan kiri kami secara bergantian)
Dia menangkap salju tebal.
(Kami melompat setinggi mungkin dan pada saat yang sama bertepuk tangan dengan tangan terentang di atas kepala - “menangkap salju”)
Bahkan kelinci pun berdiri di atas cakarnya
Sebelum keindahan ini!
(Kami menggambarkan seekor kelinci berdiri di atas cakarnya: kami berjongkok, memegang tangan setinggi dada. Berada di posisi ini, kami melihat ke atas dan memiringkan kepala secara bergantian ke satu arah dan ke arah lain - kami menunjukkan bagaimana kelinci mengagumi indahnya Natal pohon)
DI DALAM: -Nah, apakah kamu istirahat? Duduk! Lalu kita duduk dengan benar, punggung lurus, kaki duduk dengan tenang di bawah meja. Sekarang saya akan membagikan potongan kertas itu kepada semua orang, dan Anda bisa mulai bekerja. Sinterklas akan senang! Anak-anak mulai melukis pola pohon Natal, sementara guru terus-menerus mengingatkan mereka cara memegang kuas, cara menggunakan cat, terus-menerus menyemangati dan memuji anak, memberi komentar dan membantu jika diperlukan.
Betapa hebatnya kalian semua, kalian berusaha keras untuk Kakek Frost, kalian mendapatkan pohon Natal yang bagus!
Teman-teman, apa yang kita lakukan hari ini? Siapa yang mereka bantu? Apakah kamu menyukainya? Bagus sekali! Kagumi pohon Natal Anda, betapa indahnya hasilnya! Sekarang Sinterklas pasti punya waktu untuk melakukan segalanya berkat Anda. Dan betapa hati-hatinya Anda bekerja, setiap orang memiliki meja dan tangan yang bersih, tidak ada yang mengotori pakaiannya. Pelajaran kita telah berakhir.
Rangkuman kegiatan pendidikan langsung Kreativitas seni (menggambar)
"Pohon Natal yang indah"
Topik proyek: "Kota Kami"
Bungsu kedua (3-4 tahun)
Disiapkan oleh guru
Sekolah menengah GBOU No.1155
Novikova Valentina Sergeevna
Target. Belajar menggambar pohon Natal besar dan salju putih halus.
Tugas.
-Kembangkan kekuatan pengamatan dan minat anak-anak terhadap apa yang terjadi di alam di musim dingin.
Gambarlah secara mandiri dengan seluruh bulu kuas dan ujungnya, letakkan gambar di seluruh lembar.
Perkuat teknik mencelupkan, menggambar bentuk bulat dengan cara yang tidak biasa (dengan ear stick), menggunakan teknik menusuk.
Bahan. Lembaran kertas A4 berwarna, guas 2 warna (hijau, putih), kuas, ear stick, toples air, lukisan pemandangan hutan musim dingin.
Pekerjaan awal.
Mengamati perubahan alam pada musim dingin (salju turun).
Tinjauan karya seni yang telah selesai.
Membaca puisi tentang musim dingin, pohon Natal, salju.
Metodologi penyelenggaraan kegiatan pendidikan langsung.
Guru mengingatkan anak-anak bagaimana mereka merayakan Tahun Baru. Dia bertanya jam berapa tahun ini, siapa yang datang ke liburan mereka. Kami mendengarkan puisi tentang musim dingin dan pohon Natal. Mereka melihat gambar pemandangan hutan musim dingin tempat tumbuhnya pohon cemara dan pohon lainnya.
Guru menawarkan untuk menggambar pohon Natal yang indah. Mengingatkan Anda bahwa pohon itu tinggi, Anda perlu menggambarnya dari atas ke bawah, menyarankan menggunakan gerakan tangan untuk menunjukkan bagaimana cabang-cabangnya tumbuh.
Selama proses menggambar, guru mengingatkan tentang teknik bekerja dengan guas.
Biarkan gambar mengering. Kali ini guru membacakan baris-baris puisi I. Nikitin “Salju putih mengembang, berputar di udara dan diam-diam jatuh ke tanah, berbaring…”.
Mengajak anak-anak untuk berubah menjadi kepingan salju dan menunjukkan bagaimana salju berputar dan diam-diam jatuh ke tanah.
Guru mengajak anak-anak menggambar salju yang turun dengan cara yang tidak biasa (dengan kapas), dengan menyebutkan warnanya.
Dianjurkan untuk mengadakan pameran gambar di papan tulis. Sebagai penutup, ia mengajak Anda untuk mengagumi betapa indahnya pohon Natal tersebut. Mintalah anak-anak mengungkapkan sikap mereka terhadap gambar temannya dan pohon Natal mana yang paling mereka sukai. Ini akan membantu mereka mengekspresikan sikap mereka, memberikan penilaian pertama mereka secara emosional (“seperti”, “indah”, “pohon Natal yang bagus”, dll.)
Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara No. 49 di distrik Frunzensky
disiapkan oleh guru Shipova Emilia Vidimantovna, St.Petersburg 2014
Tugas:
- memperkuat konsep pendek dan panjang (tentang sapuan kuas.).
- memperbaiki warna primer.
- Mengingatkan anak akan keanekaragaman pohon.
- Kembangkan kemampuan bicara anak, kemampuan mendengarkan orang dewasa dan menjawab pertanyaan.
Hubungkan kelas dengan aspek lain dari pekerjaan pendidikan.
Pekerjaan awal: mengamati pohon natal kita sambil berjalan, mendengarkan lagu, membaca pantun, cerita tentang tahun baru, melihat ilustrasi, menebak teka-teki.
Isi program: Ajarkan anak menggambar suatu benda yang terdiri dari garis lurus vertikal dan miring, letakkan gambar di tengah selembar kertas, gambar besar pada seluruh lembar. Tarik perhatian anak-anak pada fakta bahwa pohon itu memiliki cabang yang panjang dan pendek. Bangkitkan minat pada topik ini, pada hasil pekerjaan Anda, terus konsolidasi keterampilan teknis dasar (menggambar berirama dengan guratan)
Bahan: kertas ukuran ½, guas kuning, putih, merah, hijau, coklat, biru, putih; kuas, toples air, serbet, mainan Manusia Salju, gambar pohon Natal.
Metode dan teknik: ingat ciri-ciri struktur pohon Natal. Tunjukkan kepada semua orang dengan gerakan tangan bagaimana letak batang dan cabangnya.
Setelah selesai, lihat gambarnya dan perhatikan berapa banyak pohon Natal dengan lampu berbeda yang digambar anak-anak - ternyata itu adalah hutan pesta yang luar biasa.
Permainan (Manusia salju membawa pohon Natal, bermain dengan gambar, ekspresi artistik, lagu “Pohon Natal lahir di hutan” penulis lagu Raisa Adamovna Kudasheva, musik oleh Leonid Karlovich Bekman).
Kemajuan pelajaran:
Ada ketukan di pintu.
Pendidik: Siapa yang mengetuk pintu? Teman-teman, siapa ini? Anak-anak: Sinterklas! Gadis Salju! manusia salju!
Pendidik: Mari kita lihat siapa itu! Ya, ini adalah Manusia Salju yang ajaib! Dari mana asal Anda?
Manusia Salju: Aku datang kepadamu dari hutan! Sinterklas menyuruhmu memberimu pohon Natal agar kamu bisa menghiasnya untuk liburan!
Manusia salju menunjukkan pohon Natal
Pendidik: Apa ini teman-teman?
Anak-anak: Pohon Natal!
Pendidik (memperbaiki pohon Natal di papan): Pohon Natal, Pohon Natal Jarum hijau. Mengapa pohon Natalmu berdiri begitu sedih?
Herringbone: Pohon Natal kecil itu dingin di musim dingin.
Kami membawa pohon Natal dari hutan ke taman kanak-kanak!
Pendidik: Teman-teman, ayo menggambar pacar untuk pohon Natal kita dan menghiasnya! Dan agar pohon Natal menjadi indah, Anda perlu mendengarkan dengan cermat cara menggambarnya.
Pendidik: Saya mengambil kuas, mencelupkannya ke dalam cat coklat, menghilangkan setetes tambahan di tepi toples dan mengecat batang pohon Natal dari atas ke bawah (sikat berlari dan berlari ke bawah).
Pendidik: Cat apa yang akan kita gunakan untuk mengecat dahan?
Anak-anak: Hijau!
Pendidik: Sekarang saya membilas kuas dengan baik dan mengambil cat hijau. Saya menggambar cabang dari bagian paling atas batang di satu sisi dan sisi lainnya.
Tunjukkan dengan tangan Anda bagaimana cabang-cabang pohon Natal membengkok (pertunjukan anak-anak).
Pendidik: Cabang pertama pendek, cabang kedua panjang, cabang ketiga lebih panjang, dan cabang terakhir terpanjang dan semuanya membungkuk. Kami menggambar cabang-cabang di seluruh batang, tetapi ada jarak di antara mereka agar tidak putus satu sama lain.
Pendidik: Anak-anak, mari kita mulai menggambar. Mari kita semua mengambil kuas yang tepat, lebih dekat ke potongan besi.
Pendidik: Di mana kita harus mulai menggambar?
Anak-anak: Dari bagasi.
Pendidik: Benar, dari batangnya, dan milik kami berwarna coklat.
Pendidik: Sekarang kami mencuci kuas dan menyekanya di atas serbet. Jenis cat apa yang harus kita gunakan sekarang?
Anak-anak: Hijau.
Pendidik: Bagus sekali! Itu benar, hijau. Kami memiringkan cabang ke satu sisi dan sisi lain batang.
Kami berbicara dan menggambar: pendek, lebih panjang, bahkan lebih panjang, terpanjang.
Pendidik: Betapa indahnya pohon Natal yang kami dapatkan! Biarkan mengering sedikit.
Guys, menurutmu apa yang kurang dari pohon natal kita?
Mainan Anak!
Pendidik: Saat pohon Natal kita mengering, Anda dan saya akan mencuci kuas dan mengeringkannya di atas serbet.
Pendidik: Mari kita hiasi pohon Natal dengan bola bulat berwarna-warni. Tunjukkan pada kami di udara bagaimana kami akan menggambarnya?
Bagus sekali! Benar! (penjelasan ditunjukkan dengan menunjukkan). Kalau mau melukis bola merah ambil cat merah, kalau mau bola kuning lalu cat kuning, ganti warnanya, bilas kuas sampai bersih, seperti ini! Saat menggambar bola, Anda mencari ruang kosong di pohon Natal, jangan menggabungkan bola. Saat mengganti cat, jangan lupa untuk menghilangkan sisa cat di tepi toples dan mengeringkan kuas di atas serbet. Sekarang mari kita mulai bekerja!
Menggambar disertai dengan kata - petunjuk; jika anak membutuhkan bantuan, guru menggambar sebuah elemen di selembar kertasnya.
Kalian semua hebat! Semua orang melakukan pekerjaan dengan baik! Semua orang mendekorasi pohon Natal mereka dengan indah. Kami telah menciptakan hutan Tahun Baru yang ajaib dan menakjubkan untuk Anda! Kami semua melakukan pekerjaan dengan baik dengan Anda! Sekarang mari kita regangkan kaki kita, bernyanyi dan menari untuk pohon Natal dan Manusia Salju.
Anak-anak menari dan bernyanyi bersama guru “Pohon Natal lahir di hutan”
Referensi
- Kazakova T.G. Mengembangkan kreativitas pada anak prasekolah (catatan menggambar, membuat model, kelas aplikasi): Panduan untuk guru taman kanak-kanak. - M.: Pendidikan, 1985.
- Lykova I.A. Aktivitas visual di taman kanak-kanak: kelompok junior: perencanaan, catatan pelajaran, pedoman kelompok junior. - M.: "DIDAKTIK KARAPUZ" , 2007.
- Komarova T.S. Kelas seni rupa di TK: buku untuk guru TK. Edisi ke-3 direvisi dan diperluas. Moskow "Pendidikan" , 1991.
Menggambar menggunakan metode yang tidak konvensional “Pohon Natal untuk kelinci”
Konten program:
Ajari anak menggambar pohon natal dengan cara menusuk dengan kuas yang keras. Lanjutkan mempelajari cara melengkapi gambar dengan elemen menggunakan lukisan jari. Terus ajarkan cara memegang kuas dengan benar dan membilasnya setelah menggunakan cat. Kembangkan keterampilan motorik halus jari; kreativitas anak, imajinasi, rasa estetika.
Memperluas pengetahuan anak tentang kehidupan satwa liar.
Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam dan keinginan untuk membantu hewan.
Pekerjaan awal: Percakapan “Bagaimana hewan liar bersiap menghadapi musim dingin.” Menelusuri pohon Natal menggunakan stensil. Menggambar dengan pensil warna dan spidol “Kecantikan Tahun Baru”, menggunakan berbagai bahan “Yang Tinggal di Hutan”. Menggunakan manual “Magic Brush” dalam pekerjaan Anda.
Bahan:
Lembaran persegi panjang berwarna, dengan pohon Natal yang sudah digambar sebelumnya menggunakan stensil. Setiap lembar memiliki siluet kelinci yang ditempel di atasnya. Guas, sikat keras, serbet, toples air, tatakan gelas.
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, apakah kamu ingin berada di hutan musim dingin?
Anak-anak termasuk dalam kelompok. Seekor kelinci duduk di tunggul pohon.
Apa yang terjadi, dimana semua pohonnya?
Kelinci: “Ada kebakaran di hutan dan semua pohon cemara terbakar. Dan sekarang saya dan teman-teman tidak punya tempat untuk bersembunyi dari serigala dan rubah.”
Mari kita coba membantu kelinci, tapi bagaimana kita bisa melakukannya? Teman-teman, tahukah kamu cara membantu kelinci? Benar sekali, yuk kita coba menggambar pohon natal dengan cara menusuk.
Anak-anak duduk di meja.
Guys, perhatikan cara saya menggambar pohon natal dengan metode menusuk.
Saya mengambil kuas di dekat rok dan memegangnya secara vertikal. Lalu saya mengambil cat dengan ujung kuas, dan menghilangkan sisa cat di tepi toples. Kemudian, dengan ujung kuas, saya mulai menggambar pohon Natal, sementara kuas dengan mudah melompati lembaran itu. Setelah mengecat, bilas kuas dan letakkan di atas dudukan.
Anak-anak menggambar pohon Natal.
Teman-teman, ayo bermain selagi catnya mengering. Tinggalkan meja.
Kelinci, apakah kamu suka bermain di salju?
Melakukan senam jari.
Satu, dua, tiga, empat (tekuk jari satu per satu)
Anda dan saya membuat bola salju (membuat bola salju imajiner)
Bulat, kuat, sangat halus (tangan menunjukkan lingkaran)
Dan sama sekali tidak manis (mereka mengancam dengan jari telunjuk)
Satu - ayo lempar (mereka melempar bola salju imajiner)
Dua - kami akan menangkapmu (mereka berjongkok dan memeluk lutut dengan tangan)
Tiga - ayo turun (condong ke depan)
Dan... kita akan menghancurkan (menginjak-injak).
Apakah kamu tidak lelah?
Anak-anak mendekati meja.
Tolong beritahu saya, apa yang ada di jalanan di musim dingin?
Betul, tentu saja banyak saljunya. Mari kita menggambar lebih banyak salju yang ada di tanah, dan seseorang bisa menggambar kepingan salju. Kami hanya akan menggambar dengan jari kami.
Guys, jangan lupa untuk mengelap jarimu dengan serbet. Anak-anak menggambar.
Kelinci menawarkan untuk memainkan permainan lain: "Teman-teman, jika kamu ingin bermain lebih banyak, pergilah ke tempat terbuka."
Menyelenggarakan pendidikan jasmani:
Kelinci putih kecil itu duduk dan menggoyangkan telinganya. (anak-anak jongkok)
Kelinci sedang duduk kedinginan dan perlu menghangatkan kaki kecilnya. (anak-anak berdiri dan menggosok kedua telapak tangan mereka)
Kelinci itu dingin untuk berdiri, kelinci harus melompat. (anak-anak melompat di tempat dengan dua kaki)
Lompat - lompat, lompat - lompat. Kelinci harus melompat.
Seberapa baik kamu dalam melompat?
Mereka datang ke meja dan melihat gambar bersama kelinci.
Kelinci: “Betapa indahnya pohon Natalmu.” Ini yang paling elegan, dan yang ini sangat lembut…”
Terima kasih teman-teman telah membantu kami menumbuhkan seluruh hutan. Sekarang kita akan mempunyai tempat untuk bermain dan bersembunyi dari serigala dan rubah. Dan atas fakta bahwa Anda membantu kami, berikut adalah hadiah untuk Anda (memberikan hadiah kepada anak-anak).
Apakah Anda menyukai hutan musim dingin dan apa yang paling Anda sukai?
Dan sekarang kita perlu kembali dari Catatan aktivitas visual di kelompok tengah (metode menggambar non-tradisional)
Ringkasan pembelajaran seni rupa di kelompok tengah TK "Perjalanan ke Hutan Dongeng"
Pendidik Efremova I.Yu.
Tugas perangkat lunak:
Untuk mengembangkan kemampuan menyampaikan susunan bagian-bagian dengan benar saat menggambar objek kompleks, untuk menciptakan citra artistik Anda sendiri dalam seni visual;
Perkenalkan metode menggambar yang tidak biasa - menggambar dengan tangan Anda;
Mengkonsolidasikan dan memperkaya gagasan anak tentang warna dan corak, tentang cara memperolehnya (oranye, coklat);
Memperkuat gagasan tentang bentuk benda (lingkaran, lonjong, segitiga, ukuran, susunan bagian;
Perkaya pengalaman musik Anda;
Menumbuhkan kerapian, mengembangkan persepsi estetika, kemandirian, imajinasi kreatif.
Kemajuan pelajaran.
Anak-anak memasuki ruang kelompok yang dihiasi dengan hutan musim dingin. Musik oleh P. I. Tchaikovsky dari siklus “The Seasons” diputar.
Teman-teman, dimana kita? Anda dan saya telah tiba di hutan peri musim dingin. Lihatlah betapa indahnya segala sesuatu di sekitarnya.
Semuanya salju dan salju, seluruh hutan berada di tumpukan salju
Pinus abu-abu berkilau
Salju berkilau di jalan hutan,
Semua semak tidur dengan tenang di bawah salju.
Dengar, betapa sepinya, yang terdengar hanyalah suara pepohonan yang berderak karena kedinginan. Lihatlah sekelilingmu, bukankah aneh bagimu kalau tidak ada seorang pun di hutan? Saya akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda menjawab siapa yang bisa kita temui di hutan musim dingin.
***
Penipu yang licik
kepala merah,
Ekor berbulu - cantik
Dan namanya adalah (rubah).
***
Bukan domba atau kucing
Mengenakan mantel bulu sepanjang tahun
Mantel bulu abu-abu untuk musim panas,
Warna berbeda untuk musim dingin. (kelinci)
***
Ada lubang di pohon pinus
Di dalam lubang itu hangat.
Siapa yang ada di dalam lubang
Tinggal di tempat yang hangat? (tupai)
***
Pemilik hutan
Bangun di musim semi
Dan di musim dingin, di bawah badai salju
Dia tidur di gubuk salju. (beruang)
Tapi kemana perginya hewan-hewan itu? Lihat, ada surat di pohon. (keluarkan surat itu dari pohon dan membacanya)
"Hutan musim dingin sungguh mempesona
Dan tidak akan ada keajaiban di dalamnya!
Tidak ada rubah yang akan lewat
Tidak ada beruang yang akan menggeram!
Kelinci dan tupai telah menghilang,
Hewan-hewan itu menggunakan cat yang berbeda.
Saya memikirkan semuanya sendiri,
Nenekmu Yaga!
PS. Untuk mengecewakan hewan, Anda harus berusaha sangat, sangat keras! »
Guys, yang ada di bawah pohon hanya bentuk geometris. Bentuk geometris apa yang Baba Yaga tinggalkan untuk kita? (Jawaban anak-anak). Apakah menurut Anda kita bisa menggunakannya untuk membuat figur binatang, mungkin kita akan menemukan cat untuk memantrai penghuni hutan? (Anak-anak bersama guru meletakkan bentuk binatang geometris berwarna putih di lantai. Kepala bulat, badan lonjong, cakar lonjong, telinga segitiga.)
Vanya, siapa yang kamu dapatkan? Apa bentuk kepalanya? (batang tubuh.)
Di mana Baba Yaga menyembunyikan catnya? Ya, di sini mereka berdiri di bawah pohon Natal! (ambil cat, pindah ke meja)
Lihat warna apa yang Yaga ubah menjadi binatang? (anak-anak sebutkan warnanya - putih, merah, hijau dan kuning) Sekarang pejamkan matamu dan ingat apa warna binatang hutan itu.
Benar sekali, rubah dan tupai berwarna oranye, beruang berwarna coklat, dan kelinci di musim dingin berwarna putih.
Apakah kita memiliki warna-warna ini? Putih ada, tapi oranye dan coklat tidak. Tapi tidak masalah, ayo kita lakukan sendiri. Untuk mendapatkan warna oranye kita menambahkan cat merah ke cat kuning, dan untuk mendapatkan warna coklat kita perlu menambahkan cat hijau ke cat merah. (Campur cat).
Sekarang semuanya sudah siap, tapi di mana kuasnya? Mungkin, Baba Yaga yang berbahaya membawa mereka pergi agar kita tidak bisa mengecewakan hewan-hewan itu. Bagaimana kita bisa menghidupkan kembali satwa hutan sekarang? (Saya mendengarkan jawaban anak-anak)
Mari menggambar dengan tangan kita. Untuk menggambar lingkaran kecil di atas kertas, kita mengepalkan tangan, mencelupkannya ke dalam cat dan memberi “stempel” pada lembaran itu. Untuk membuat lingkaran besar, kita celupkan salah satu telapak tangan ke dalam cat (jari terangkat) dan meninggalkan bekas di kertas. Untuk menggambar cakar hewan kita, kita mencelupkan jari kita ke dalam cat, menempelkannya ke bawah, dan memindahkannya ke kertas. Kita bisa menandai mata dan hidung dengan ujung jari (saya tunjukkan cara menggambar, lalu cuci tangan dan lap dengan serbet. Ayo singsingkan lengan baju, kenakan celemek ajaib, dan ucapkan mantra.
Satu, dua, tiga, empat, lima (bertepuk tangan)
Kami mulai bertransformasi. (berputar di tempat)
Catnya tidak sederhana (mereka menunjukkan cat dengan telapak tangan)
Akan ada penghuni hutan. (menunjuk dengan telapak tangan ke arah hutan)
Musik yang tenang sedang diputar.
Gambar mandiri. Analisis karya. (Siapa yang menggambar siapa? Bersama anak-anak, kami memutuskan apa yang dapat ditambahkan pada gambar tersebut agar terlihat lebih mirip binatang hutan.)
Mereka adalah orang-orang hebat, dan sekarang mari kita biarkan hewan-hewan itu masuk ke dalam hutan. (Kami membawa gambar itu ke "hutan")
Di mana beruang tinggal di musim dingin? Benar sekali, beruang itu sedang tidur di sarang, ayo kita bawa dia ke sana. Kelinci di bawah semak, rubah di bawah pohon, tupai di pohon di lubang. Semua hewan sangat berterima kasih kepada Anda dan tupai menyiapkan hazelnut untuk Anda sebagai hadiah (keranjang berisi camilan ada di bawah pohon).
Pelajaran menggambar untuk kelompok muda.
“Mari kita selesaikan menggambar ekor Petya.”
Usia anak-anak: kelompok junior kedua (grup junior II)
Konten program:
1. Terus ajarkan anak memegang kuas dengan benar, cuci kuas hingga bersih saat berganti warna, menggambar garis satu arah dari suatu titik tertentu, menggunakan beberapa warna: merah, kuning, hijau.
2. Mendorong pengembangan kreativitas anak dengan menyelesaikan alur secara mandiri (matahari, rumput).
3. Membangkitkan simpati anak terhadap karakter permainan dan keinginan untuk membantunya.
Pekerjaan awal: Meneliti ayam jantan, ekornya, memperhatikan keanekaragaman warnanya. Membaca puisi, menyanyikan lagu tentang ayam jantan.
Bahan: Cockerel - mainan, model rumah besar, lembaran kertas berwarna dengan siluet ayam jantan tanpa ekor yang ditempel. Kuas, guas (merah, hijau, kuning), gelas air, karet busa.
KEMAJUAN KELAS:
Menciptakan motivasi bermain:
Tarik perhatian anak pada model rumah menara. Ajaklah anak-anak, lihat dia, perhatikan betapa cantiknya dia.
Pendidik:
Di atas ladang, di atas lautan,
Di balik pegunungan tinggi
Ada menara di lapangan,
Dan seekor ayam jantan tinggal di dalamnya.
Keluarlah kepada kami, ayam jantan kecil,
Tunjukkan padaku sisirmu.
(seekor ayam mainan muncul di jendela mansion).
Ayam bujang:
Akan kutunjukkan sisirnya padamu
Aku akan menunggu sampai aku keluar.
Pendidik: Apa yang terjadi, beritahu kami?
Ayam bujang:
Dia adalah penjahat rubah,
Menaburkan biji-bijian
Mencabut bulunya
Semua ayam tidak memiliki ekor,
Mereka akan tertawa di jalan.
Pendidik: Tenang, ayam jantan.
Pernyataan masalah.
Guru menoleh ke arah anak-anak dan bertanya apakah mereka ingin membantu ayam jantan. Setelah mendapat jawaban tegas, guru berjanji akan menunjukkan kepada anak-anak cara menggambar bulu berwarna pada ekor ayam jago.
Menampilkan metodenya.
Anak-anak duduk di meja. Guru membagikan lembaran kertas yang ditempel siluet ayam jantan.
Pendidik: Ayo menggambar bulu di udara.
(Menunjukkan gerakan kuas, ulangi anak-anak)
Pendidik: Begini, saya akan mengecat ekor ayam jantan dengan warna berbeda, dari satu titik.
(Guru menggambar ekor ayam jantan di atas kuda-kuda kecil).
Guru menunjukkan bagaimana, dengan gerakan terus menerus, terus menerus ke atas dan ke bawah dengan mulus (melengkung), ia menggambar satu bulu pada seekor ayam jantan. Kemudian berubah warna – warna berbeda, dan seterusnya. Setelah guru menggambar beberapa bulu berwarna untuk ayam jantan, dia membacakan puisi:
Ayam jantan, ayam jantan,
Tunjukkan padaku kulitmu!
Casingnya terbakar,
Berapa banyak bulu yang dimilikinya?
Satu dua tiga empat lima -
Guru menawarkan untuk mendengarkan puisi itu lagi, dan anak-anak mengulanginya setelah guru.
Mengelola aktivitas anak.
Guru mengingatkan anak-anak tentang aturan bekerja dengan cat. Anak-anak menggambar sendiri. Perhatikan bagaimana anak-anak mencelupkan kuas ke dalam cat, bagaimana mereka memeras sisa cat di tepi toples dan membilasnya. Menonton anak-anak bekerja. Dorong ayam untuk menggambar beberapa bulu berwarna. Periksa warna bulu anak.
Guru meletakkan pajangannya (selembar dengan gambar ayam jantan dan ekornya) di atas kuda-kuda besar dan menyapa anak-anak.
Pendidik: Teman-teman, lihat, ayam jantan senang dengan penampilan ekornya yang indah dan bernyanyi dengan riang.
(Ayam berkokok di dalam rumah. Guru menggantungkan matahari di kuda-kuda besar)
Pendidik: Apa yang dibangunkan ayam jantan?
Anak-anak: Cerah!
Pendidik: Lihat anak-anak, matahari sudah bangun, betapa kuningnya! Apakah matahari sudah terbit di dedaunanmu?
Anak-anak: Tidak.
Pendidik: Apakah Anda ingin matahari Anda bangun?
(jawaban mandiri anak).
Anak-anak secara mandiri menggambar matahari di lembaran kertas mereka dan, jika diinginkan, rumput.
Pendidik: Ayo kumpulkan semua ayam jantan di tempat terbuka.
Anak-anak membawa gambarnya, guru menggantungnya di kuda-kuda besar. Seekor ayam jantan keluar rumah, mengamati gambar anak-anak, memuji dan berterima kasih kepada anak-anak.
PADA PENUTUP KELAS, GAME TARI BULAT “COCKER DAN AYAM”.
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok tengah: “Hutan Musim Dingin”
Catatan pelajaran
dalam menggambar
di kelompok tengah II
Pendidik: Efremova I.Yu. Desa MKOUSOSH Talitsa. 2012
Tugas perangkat lunak:
Pendidikan:
ajari anak menggambar pemandangan sederhana sesuai dengan isi puisi, menggambarkan pohon natal yang dihias salju;
terus mengembangkan kemampuan memposisikan gambar dengan benar pada selembar kertas dan menggambar dengan cat;
ajari anak-anak untuk membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan intonasi kekaguman terhadap alam musim dingin, mengajari mereka merasakan dan mereproduksi bahasa kiasan puisi itu;
memperjelas dan mengaktifkan kosakata anak.
Pendidikan:
menumbuhkan kecintaan terhadap alam; sikap peduli terhadapnya;
kemandirian, observasi, akurasi, inisiatif.
Pendidikan:
mengembangkan kreativitas, perhatian, imajinasi, ucapan, persepsi estetika dan figuratif.
Penghematan kesehatan:
pantau postur anak-anak dan pertahankan aktivitas fisik
sepanjang pelajaran.
Bahan dan peralatan:
Cat guas (coklat, hijau, putih); gelas air
palet, kuas, tempat kuas, serbet, kain minyak
lembaran kertas berwarna (1/2 lembar lanskap)
pohon buatan; lukisan “Malam Musim Dingin”
mainan lunak (kelinci putih)
TSO: rekaman audio “Desember” (“Seasons” oleh P. I. Tchaikovsky)
Pekerjaan sebelumnya:
menghafal puisi tentang alam musim dingin;
tamasya ke taman hutan;
melihat ilustrasi pemandangan musim dingin.
Kemajuan pelajaran:
I. Bagian pendahuluan
(anak-anak duduk setengah lingkaran di kursi)
Pendidik. - Teman-teman, sekarang jam berapa?
Mengapa Anda memutuskan demikian?
Mari kita berjalan-jalan melalui hutan musim dingin dan mengingat puisi O. Vysotskaya “Pohon Natal” (anak-anak membaca dalam paduan suara).
Bukan sehelai daun, bukan sehelai rumput pun!
Taman kami menjadi sunyi.
Dan pohon birch dan aspen
Yang membosankan berdiri.
Hanya satu pohon Natal
Ceria dan hijau.
Rupanya dia tidak takut dingin,
Rupanya dia berani!
Mengapa kami mengatakan “kebun kami menjadi sunyi”?
Mengapa “pohon birch dan aspen terlihat membosankan”?
Dan mengapa “pohon Natal hanya ceria…”?
Lihat betapa indahnya pohon Natal yang tertutup salju! Sinterklas merawatnya dan menghiasinya dengan salju putih dan halus, dan Anda akan mengetahui siapa yang bersembunyi di bawahnya jika Anda menebak teka-teki saya:
Celana dalamnya berubah warna,
Dan kemudian dia kehilangan jejak. (Seekor kelinci muncul)
Mantel bulu apa yang dimiliki kelinci di musim dingin?
Mengapa?
Kelinci. - Halo teman-teman! Apakah Anda datang mengunjungi saya untuk mengagumi hutan musim dingin? -Hanya saja, jangan membuat kebisingan...
Seperti di bukit - salju, salju,
Dan di bawah bukit - salju, salju,
Dan seekor beruang tidur di bawah salju.
Tenang, tenang... Jangan berisik.
Temanku Mishka belum pernah melihat musim dingin, salju...
Teman-teman, mengapa menurut Anda?
Mari kita gambarkan dia hutan musim dingin, dan ketika dia bangun di musim semi, aku akan memberinya pekerjaanmu, dan dia akan melihat musim dingin dan bahagia.
Pendidik. – Ayo pergi ke meja dan menggambar hutan musim dingin untuk Mishka. Dan kamu, kelinci, duduklah bersama kami dan lihat bagaimana anak-anak berusaha.
II. Bagian utama
(anak-anak sedang duduk di meja)
Pendidik. Pohon Natal yang indah tumbuh di hutan di gunung. Suatu hari seorang seniman melihat pohon Natal dan menggambarnya seperti ini. (Menampilkan lukisan “Malam Musim Dingin”)
Kemudian penulis melihat pohon ini dan menyusun puisi ini. Mari kita ingat dia. (Satu anak membaca)
Sebuah pohon Natal tumbuh di hutan di gunung,
Dia memiliki jarum perak di musim dingin,
Es-es itu mengetuk kerucutnya,
Mantel salju terletak di bahu...
Mari kita ingat bagian apa saja yang terdiri dari pohon Natal?
Warna apa yang akan kita cat pada batangnya?
Warna apa yang akan kita cat pada dahannya?
(Saya jelaskan teknik menggambar pohon cemara)
Di mana kita mulai menggambar pohon Natal?
Cat apa yang harus kita gunakan?
Bagian praktis
Karya mandiri (dengan iringan musik)
Fisik/menit (berdiri di dekat meja)
Oh, kelinci-kelinci itu sangat dingin, dan semua orang punya hidung yang dingin!
Oh, kelinci-kelinci itu sangat dingin, dan mereka semua memiliki ekor yang dingin!
Agar kelinci tetap hangat, kita semua harus melompat,
Agar kelinci tetap hangat, Anda perlu menggosok kakinya.
Cakar kelinci membuat mereka tetap hangat ke sana kemari!
Kelinci bermain dengan cakarnya ke sana kemari!
Semua kelinci telah duduk dan duduk dengan tenang -
Apakah ada rubah licik di sini? Mereka melihat ke segala arah.
Tapi semuanya sangat sepi di hutan, kelinci-kelinci itu melompat lagi.
Kelinci kami senang bersenang-senang dan bermain!
Cakar ke samping, cakar ke samping.
Kaki atas, kaki atas.
Bersenang-senang berputar di sekitar pohon Natal Anda!
Warna apa yang akan kita cat untuk "mantel" itu?
AKU AKU AKU. Bagian akhir (hasil pelajaran)
(Saya menggantung pekerjaan di papan)
Pendidik.
Pohon cemara di tepinya - ke puncak langit -
Mereka mendengarkan, diam, dan memandangi cucu-cucunya.
Dan cucu-cucunya adalah pohon Natal, jarum tipis -
Ada tarian melingkar di gerbang hutan.
Teman-teman, lihat betapa menakjubkannya tarian itu! Kelinci, apakah kamu menyukainya? (analisis kerja)
Kelinci. - Saya sangat menyukainya, hutan musim dingin Anda yang menakjubkan menyerupai hutan tempat saya tinggal. Saya pasti akan meneruskan pekerjaan Anda kepada teman saya Mishka; ketika dia bangun di musim semi, dia akan mengetahui seperti apa hutan musim dingin.
(kelinci pergi dan mengambil pekerjaannya)
Pendidik. - Anak-anak, kamu melakukannya dengan baik hari ini. Mereka menjawab dengan baik, Anda tahu banyak puisi. Saya pikir Mishka akan senang.
Analisis diri dari pelajaran menggambar yang komprehensif
di kelompok sekunder II “Hutan Musim Dingin”
Isi program pembelajaran sesuai dengan usia dan tingkat perkembangan anak. Ketika saya menetapkan tujuan untuk diri saya sendiri, saya mencoba memperhitungkan usia anak-anak, serta fakta bahwa proses psikologis baru mulai terbentuk.
Isi program merumuskan tujuan pendidikan, pendidikan, perkembangan dan pemeliharaan kesehatan. Pelajaran terdiri dari tiga bagian:
Pendahuluan - “berjalan melalui hutan musim dingin” - menebak teka-teki, membacakan puisi untuk anak-anak;
Bagian utamanya adalah mengkonsolidasikan teknik menggambar pohon Natal dalam dekorasi bersalju;
Bagian akhir (hasil pembelajaran) adalah analisis karya anak dengan menggunakan ekspresi seni.