Konten program:

1. Tugas belajar:

Pidato yang terhubung:

• ajari anak menulis dongeng “skema model untuk mengarang dongeng” ;
• menceritakan kisah fiksi secara konsisten dan koheren;
• belajar membuat judul dongeng.

Kamus:

• ajari anak memilih kata sifat untuk kata benda (deskripsi pahlawan);
• mengkonsolidasikan kemampuan untuk menggunakan ekspresi figuratif yang menjadi ciri khas dongeng dalam pidato.

Tata bahasa:

• melatih anak dalam menyusun kalimat;

Budaya bicara yang sehat: belajar menyampaikan intonasi ciri ciri pahlawan dongeng.

2. Tugas perkembangan:

• mengembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan pengganti karakter dongeng konvensional.

3. Tugas pendidikan:

• menumbuhkan minat terhadap dongeng dan tulisannya
• menumbuhkan keinginan untuk bersama-sama mengarang dongeng
• mengembangkan keterampilan mendengarkan.

Bahan: rekaman audio "Suara Hutan" ; kayu dan tulisan di atasnya; indikator arah; bunga dengan kelopak (3 buah.); buku dongeng; layar; tugas dicetak pada lembaran; diagram model untuk menyusun dongeng; lembaran kosong A4 dengan bingkai (untuk menyusun garis besar dongeng); pengganti bersyarat untuk karakter dongeng; spidol; lem.

Metode dan teknik: bertanya kepada anak, memberi contoh, jawaban yang menyemangati, memberi semangat.

Pekerjaan awal: membaca dongeng; kenalan dengan “skema model untuk menyusun dongeng” ; melakukan latihan dan permainan.

Kemajuan pelajaran:

1. – Teman-teman, perjalanan luar biasa menanti kita hari ini. Anda dan saya akan pergi ke hutan peri. Untuk melakukan ini, Anda perlu menutup mata dan berkata:

“Tili-tili-tili-mes,

Bukalah hutan peri!”

(kita mengucapkan kata-kata ajaib, buka mata kita, bunyinya "Suara Hutan" - kebisingan pepohonan)

Anak-anak, ini dia hutan peri. Segala sesuatu tentangnya tidak biasa dan ajaib. Dapatkah Anda mendengar gemerisik pepohonan?

Teman-teman, apa yang ada di pohon itu? (Saya menarik perhatian anak-anak pada tulisan di pohon Natal).

Seseorang menulis sesuatu: “Segera, segera bantu

Temukan buku dongeng!”

Penghuni hutan.

Teman-teman, kami butuh bantuan kami. Akankah kita membantu penghuni hutan ini menemukan buku tersebut?

2. - Lihat, rambu petunjuk jalan: jika ke kiri, Anda akan tersesat; Jika Anda ke kanan, Anda akan jatuh ke dalam lubang; Jika lurus saja, Anda akan menemukan buku dongeng.

Kemana kita harus pergi? (secara langsung)

Ada semacam catatan: “Berhenti! Berjalanlah sekarang, tunggu!

Padang rumput bunga ada di depan Anda!
Setiap bunga berisi binatang ajaib
Tebak dan jelaskan.
Satu kelopak - satu deskripsi.

Hewan apa ini? Jawab:
Kelopaknya akan terbuka.
Jika kamu membuka kelopak semua bunga,
Kemudian Anda akan melewati tempat terbuka itu

Dan kamu akan berakhir di buku dongeng!”

(anak-anak menebak binatang ajaib berdasarkan warna; bunga memiliki 5 kelopak; anak-anak menyebutkan satu per satu kata sifat yang sesuai dengan hewan tersebut).

• Bagus sekali! Kami berjalan bersama Anda melewati tempat terbuka menuju buku dongeng. Tapi dimana dia? Berikut catatannya:

“Untuk melihat buku dongeng
Ada teka-teki yang harus dipecahkan
Tidak mudah untuk menebaknya,
Tapi juga untuk ditunjukkan!”

(anak-anak memecahkan teka-teki dan berpura-pura menjadi binatang)

Teka-teki:

“Hewan hutan macam apa ini?
Berdiri seperti tiang di bawah pohon pinus
Dan berdiri di antara rerumputan -
Telinga lebih banyak kepala.» (Kelinci)

“Siapa di musim dingin,
Apakah dia berkeliaran dalam keadaan marah dan lapar? (Serigala)

Bagus sekali! Dan ini buku dongeng! Apakah Anda ingin membukanya? Lalu kami duduk dengan tenang di kursi (anak-anak duduk di kursi di seberang papan).

Apakah kita akan membukanya? (buka buku yang tidak memiliki halaman)

Teman-teman, bukunya kosong. Seseorang merobek semua halamannya. Apa yang harus dilakukan? Bagaimana kita mendapatkannya penduduk yang luar biasa memberi?

Anak-anak, kamu dan aku bisa menulis dongeng. Dongeng kita akan hidup dalam buku dongeng ini. Bisakah kita mencobanya?

Kita “skema model untuk menyusun dongeng” . Mari kita mengingat dan melihat diagram model untuk mengarang dongeng (baca, lihat diagram modelnya).

Lihatlah sampul bukunya. Siapa yang diceritakan di sini?

Manakah dari karakter berikut yang akan menjadi karakter utama dalam dongeng kita?

Manakah dari figur stand-in berikut yang mirip dengannya?

Jelaskan seperti apa rupa pahlawan kita?

Seperti apa karakternya?

Apa yang ingin dia lakukan?

Mari kita mulai dongeng. Bagaimana dongeng biasanya dimulai? (Saya merekatkan lingkaran dengan warna yang sesuai ke bingkai pertama)

Apa yang mereka bicarakan?

Perhatikan diagramnya, apa yang terjadi selanjutnya? Kemana mereka pergi? (pada frame keempat ada gambar pahlawan dan tempat)

Bagaimana kisah dongeng kita akan berakhir?

Bagus sekali, kami telah membuat dongeng bersama Anda! Kita harus menyebutnya apa?

Agar dongeng kita dapat hidup dalam buku dongeng, kita perlu menceritakannya, diagram kita akan membantu kita dalam hal ini. Siapa yang ingin bercerita? (seorang anak dipanggil untuk menceritakan sebuah cerita yang disusunnya sesuai dengan diagram)

- Bagus sekali teman-teman! Penghuni hutan ini akan bersukacita atas buku dongeng dan dongeng kita (lembaran dengan diagram dongeng ditempatkan di buku dongeng). Anda dan saya akan bisa memberikan lebih banyak lagi dongeng kepada penghuni dongeng yang akan kita buat nanti. Dan sekarang saatnya bagi kita. Ayo teman-teman, kita letakkan buku itu di dekat pohon. Kami kembali ke taman kanak-kanak. Untuk melakukan ini, Anda perlu menutup mata dan berkata:

“Tutup pintu hutan dongeng

Ayo kita pergi ke taman kanak-kanak!”

3. – Di sini kita berada di grup. Apakah Anda menikmati perjalanan kami?

Apa hal yang paling menarik bagimu?

Apa hal tersulitnya?

Hal apa yang paling mudah?

Ringkasan pembelajaran menggunakan metode terapi dongeng

Topik: " Buku ajaib dongeng."

Target. Ajari anak-anak untuk menciptakan sebuah dongeng baru dari gambar-gambar yang menggambarkan petualangan pahlawan dongeng yang akrab dalam kondisi baru, secara konsisten dan koheren menceritakan dongeng yang diciptakan.

Tujuan pendidikan.

1. Untuk memperjelas dan memperkaya pengetahuan anak tentang cerita rakyat Rusia.
2. Belajar mengenali pahlawan dongeng.
3. Meningkatkan kemampuan menggunakan berbagai jenis kata secara akurat dalam maknanya.

Tugas perkembangan.

1. Kembangkan kemampuan untuk bertindak secara terkoordinasi.
2. Kembangkan ucapan, imajinasi, fantasi, pemikiran.

Tugas pendidikan.

1. Menanamkan kecintaan terhadap kesenian rakyat lisan.
2. Menumbuhkan minat membaca dongeng.

Bahan: papan, ilustrasi tokoh dongeng, bunga aster dengan kelopak bunga sesuai jumlah anak, lagu dari dongeng yang sudah dikenal.

Pekerjaan awal:membaca dan menganalisis dongeng, melihat ilustrasi pahlawan cerita rakyat Rusia, dramatisasi, memberikan informasi kepada anak tentang rencana dongeng: awal, isi dan akhir.

KEMAJUAN KELAS

Kursi-kursi itu berdiri setengah lingkaran di seberang papan.

– Selamat pagi, Teman-teman. Kami memiliki aktivitas yang tidak biasa hari ini. Saya mengundang Anda ke dongeng. Apakah Anda menyukai dongeng? (Ya)

“Kita akan menyusuri jalan setapak, kita akan langsung masuk ke dalam dongeng.

Satu, dua, tiga, empat, lima - kita akan memainkan dongeng.”

- Dan untuk duduk, kamu perlu memetik satu kelopak bunga kamomil dan mengucapkan apa yang tertulis di atasnya. Namun beberapa kelopak tidak memiliki pola. Jangan kecewa - hari ini kita semua akan mengunjungi negeri dongeng.

(Anak-anak memetik kelopaknya, menyebutkan nama pahlawannya dan duduk bersama mereka).

- Teman-teman, apakah kamu ingin tahu apa yang ada di dalam tas indah itu? Lalu tebak teka-tekinya:

Bukan semak, tapi dengan dedaunan,

Bukan kemeja, tapi dijahit,

Bukan orang, tapi pendongeng.

(Buku)

- Benar, itu sebuah buku. Dan sekarang kita akan membuat buku dongeng kita sendiri. Kami akan membuat dongeng kami sendiri dan menempelkan gambar dengan karakternya ke dalam buku ini.

– Mari kita bicara dulu tentang karakter pahlawan dongeng.

(Anak-anak keluar satu per satu dengan fotonya)

- Si Kecil Berkerudung Merah. Seperti apa dia? (Dia baik hati, penyayang, perhatian, pekerja keras) Ke mana dia bisa pergi, kecuali ke neneknya? (Ke hutan untuk memetik jamur, berjalan-jalan, mengunjungi teman...)

- Bagus sekali. Mari tempelkan ke buku ajaib kita, halaman pertama.

(Anak berikutnya keluar)

- Ini kelinci. Apa sebutannya dalam dongeng? (Melompat, berlari, membual...) Seperti apa dia? (Pengecut, cepat, ceria...) Dan kemana dia berlari kencang? (Untuk makanan kelinci, dia lari dari rubah...) Siapa yang bisa dia temui di sepanjang jalan? (Jawaban anak-anak)

- Bagus sekali. Apakah hero selanjutnya adalah serigala? Apa yang bisa Anda katakan tentang dia? (Marah, kejam, lapar...) Apa yang dia lakukan di hutan? (Berburu kelinci, berjalan, tidur...)

- Benar. Dan inilah rubahnya. Seperti apa dia? (Lirik, cekatan, cepat, cantik...) Bagaimana cara dia memikat mangsanya? (Jawaban anak-anak)

- Siapa ini? (Baba Yaga) Jelaskan dia. (Jahat, berbahaya, menakutkan...) Di mana Baba Yaga tinggal? (Di hutan, di gubuk berkaki ayam) Apa namanya? (Tulang kaki) Apa yang bisa dia lakukan terhadap siapa pun yang datang padanya? (Jawaban anak-anak)

- Koschey yang Abadi. Seperti apa dia? (Marah, tanpa ampun, tidak berperasaan...) Apakah dia berteman dengan seseorang? (Dengan Baba Yaga) Dimana dia tinggal? (Jawaban anak-anak)

- Bagus sekali. Apa ini? (Pohon) Tapi lihat, ia punya mata, hidung, mulut. Jadi itu berbicara. Bagaimana menurut kalian, apakah ini pahlawan yang buruk atau bagus? (Bagus) Kenapa? (Dia tersenyum) Benar, bagus sekali! Bagaimana pohon bisa membantu? pahlawan yang baik? (Jawaban anak-anak)

– Keajaiban macam apa ini? (Karpet terbang) Untuk apa? (Untuk mencapai tempat yang tepat lebih cepat, untuk melarikan diri dari seseorang...) Di mana kamu bisa menemukannya? (Jawaban anak-anak)

– Dan ini adalah kakek nenek tercinta. Apa itu? (Baik, penyayang, baik...)

- Bagus teman-teman, buku kita sudah siap.

Namun agar dongeng kita menjadi nyata, mari kita ingat dulu bagaimana biasanya dongeng dimulai?

• Pada suatu ketika
• Suatu ketika di dunia ini
• DI DALAM kerajaan yang jauh, di negara bagian ketiga puluh

Bagaimana dongeng berakhir?

• Itulah akhir dari dongeng, dan siapa pun yang mendengarkan - bagus sekali
• Dan mereka hidup bahagia selamanya
• Saya di sana, saya minum madu, mengalir ke janggut saya, tetapi tidak masuk ke mulut saya.

- Sekarang mari kita istirahat.

FISIK

Ada sebuah gubuk di hutan yang gelap. (Anak-anak sedang berjalan)

Itu berdiri mundur. (Berbalik)

Ada seorang wanita tua di gubuk itu. (Mereka menggoyangkan jari)

Nenek Yaga hidup. (Mereka menggoyangkan jari tangan satunya)

Hidung bengkok (tunjuk dengan jari)

Matanya besar, (Tunjukkan)

Bagaikan bara api yang terbakar. (Menggelengkan kepala)

Wow, betapa marahnya! (Berlari di tempat)

Rambutku berdiri tegak. (Tangan ke atas)

-Sekarang mari kita menulis dongeng! (Anak-anak membuat dongeng berdasarkan buku ajaib dengan karakter dongeng yang ditempel di dalamnya)

- Bagus sekali teman-teman. Sebuah dongeng yang menarik Anda yang menciptakannya - Anda adalah pendongeng sejati. Sekarang Anda dapat mengambil buku ini kapan saja dan menciptakan dongeng baru.

"Di negeri dongeng"

Konten program: Mengembangkan kemampuan mengenali cerita individu Oleh ciri ciri dan bisa bermain dengan mereka, mengaktifkan ucapan, memperkaya kosakata, belajar membentuk kata sifat dari kata benda yang mendefinisikan pahlawan; memelihara minat terhadap dongeng dan kegiatan teater dan bermain, menumbuhkan sikap ramah terhadap para pahlawan dongeng dan satu sama lain.

Materi demo: Pano untuk mengarang dongeng “Pondok Zayushkina, kartu pembentukan kata dengan bagian tubuh hewan yang digambar, panduan didaktik- kubus dengan dongeng, model TV, elemen kostum pendongeng, boneka teater dengan syal, dan boneka teater dengan tali.

Kemajuan pelajaran

Pendidik: Halo anak-anak!

Anak-anak: Halo!

Pendidik: Anak-anak, tahukah kamu apa artinya ini? kata ajaib"Halo"?

Anak-anak: Sehat-sehat saja, kalau kita menyapa seseorang berarti kita mendoakan kesehatan orang tersebut.

Pendidik: Sekarang mari kita mainkan permainan yang disebut “Halo” (anak-anak melakukan gerakan-gerakan sepanjang baris kata bersama-sama dengan guru)

Permainan "Halo"

Pendidik: Halo kaki!

Anak-anak: Halo! (Tangan di ikat pinggang, berbaris di tempat, angkat lutut tinggi-tinggi dan rentangkan jari kaki pada setiap suku kata)

Pendidik: Halo, telapak tangan!

Anak-anak: Halo! (Bertepuk tangan untuk setiap suku kata, bersamaan dengan kata-katanya).

Pendidik: Halo pipi!

Anak-anak: Halo! (kepala menoleh ke kanan ke kiri)

Pendidik: Halo spons!

Anak-anak: Halo! (Meniup ciuman satu sama lain)

Pendidik: Bagus sekali. Teman-teman, apakah kamu ingin menjadi penyihir? Benda ajaib apa yang ingin kamu miliki? (sepatu bot adalah alat bantu jalan, karpet adalah pesawat terbang, topi tak kasat mata, pipa ajaib).

Untuk apa Anda membutuhkannya? Apakah Anda ingin bertemu dongeng hari ini? Lalu kita pergi ke negeri dongeng, tapi teka-teki akan membantu kita menebak bagaimana kita akan sampai ke sana.

Misteri:

Dia akan membawamu kemana saja

Dimanapun kamu mau

Dan sebelum Anda punya waktu untuk melihat ke belakang

Bagaimana tiba-tiba bertemu keajaiban

Dan dia tidak membutuhkan pilot sama sekali

Bagaimanapun, ini ajaib... (karpet pesawat)

Bagus sekali, tebakan Anda benar, dan inilah asisten ajaib saya, duduklah di karpet - pesawat akan membawa kita ke negeri dongeng. 1,2,3 kita lepas landas, kita semua menutup mata

Kami terbang ke negeri ajaib, lewat langit biru 1, 2, 3, 4, 5 Anda dapat membuka mata (guru bertransformasi menjadi pendongeng menggunakan elemen kostum: kokoshnik dan celemek dongeng)

Disambut oleh pendongeng: Halo teman-teman! Saya seorang pendongeng. Siapa yang tahu kenapa mereka memanggilku seperti itu? Hari ini kita akan bertemu dengan yang berbeda dongeng yang bagus. Tapi di saya negeri dongeng masalah terjadi. Teman-teman, seorang penyihir jahat marah padaku dan menyihir semua dongengku, mungkin kamu bisa membantuku menghilangkan sihirnya?

Anak-anak: Ya, kami akan membantu.

Inilah tugas pertama: Ini adalah kubus saya dengan dongeng, jika Anda menjawab pertanyaan saya dengan benar, maka Anda akan mengetahui dongeng apa yang tersembunyi di dalam kubus ini.

Dongeng pertama tersembunyi di bawah nomor 1, dengarkan pertanyaan saya: Di dongeng manakah “seorang gadis duduk di keranjang di belakang punggung seseorang” (Masha dan Beruang) atau

Kisah kedua bernomor 2

Tebak dongeng dari teka-teki:

“Tidak ada sungai atau kolam

Dimana saya bisa mendapatkan air?

Sangat air yang lezat

Di dalam lubang dari kuku" (Suster Alyonushka dan saudara Ivanushka)

Kisah berikutnya adalah nomor 3

Kita perlu mencari tahu dari dongeng mana kutipan ini berasal (kutipan dari dongeng Angsa dan Angsa)

Bagus sekali.

Dan Anda bisa menebak sisa dongengnya jika Anda melepaskan ikatan bola dongeng tersebut. Kita perlu menebak dongeng mana yang berbentuk bola:

“Dahulu kala hiduplah seorang kakek dan seorang wanita, dan mereka mempunyai seekor ayam, Ryaba. Suatu ketika ayam Ryaba bertelur. Wanita itu meletakkannya di jendela agar dingin. Dan kakek pergi untuk mencabut lobak. Dia menarik dan menarik, tapi dia tidak bisa menariknya keluar.” (“Ayam Ryaba”, “Kolobok”, “Lobak”).

Terima kasih telah membantuku menghilangkan pesona dongengku. Tapi bukan itu saja. Saya punya televisi ajaib yang menunjukkan dongeng yang berbeda, tapi dia juga merusaknya penyihir jahat, gambar telah menghilang, semua pahlawan menjadi tidak terlihat, jadi Anda perlu menebak pahlawan dongeng dari satu bagian tubuh.

Bekerja dengan kartu (pembentukan kata):

Jengger ayam adalah milik ayam, cakar beruang adalah milik beruang, ekor rubah adalah rubah, dan telinga kelinci adalah kelinci.

Jadi dongeng apa yang terpesona di TV saya?

Anak-anak: “Pondok Zayushkina.”

Rubah macam apa yang ada dalam dongeng ini? (jahat, licik, pintar)

Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya: gubuk seperti apa yang dimiliki kelinci dalam dongeng? Anak-anak: Kelinci punya gubuk kulit pohon.

Apa yang dimaksud dengan kulit pohon? (kayu)

Pondok macam apa yang dimiliki rubah?

Apa yang terjadi dengan kelinci dalam dongeng ini?

(rubah meminta kelinci untuk melakukan pemanasan, lalu mengusirnya)

Dan siapa yang membantu kelinci dalam kesulitannya?

(anjing, beruang, dan ayam jantan)

Bagaimana rubah menakuti binatang? (segera setelah saya melompat keluar, segera setelah saya melompat keluar, sisa-sisanya akan melewati jalan-jalan belakang)

Siapa yang tidak takut pada rubah dan membantu kelinci mengusir rubah? (ayam bujang)

Kata-kata apa yang dia ucapkan? (Saya membawa sabit di bahu saya, saya ingin mencambuk rubah)

Sekarang mari bermain denganmu

Permainan jari berpasangan "Pondok Zayushkina"

(anak-anak berdiri saling berhadapan)

Kelinci kami tinggal di gubuk (lengan di atas kepala, jari-jari saling terhubung membentuk rumah)

Dia tidak pernah bersedih (kepalanya menoleh ke kiri dan ke kanan)

Dia menyanyikan lagu itu dengan riang (menganggukkan kepalanya)

Dan saya memainkan pipa (meniru memainkan pipa)

Tapi rubah mengetuk (mereka mengetuk tinju)

Dia mengusir kelinci kami (bertepuk tangan).

Sekarang kelinci kecil itu berjalan (berputar) dengan sedih.

Dia tidak menemukan tempat untuk dirinya sendiri (mereka menghela nafas dan merentangkan tangan ke samping)

Baik anjing maupun beruang (mengibaskan ekornya, lalu bergoyang ke kiri dan ke kanan)

Mereka mendekati kelinci kita (mereka saling mendekati),

Dan mereka meninggalkan (perceraian) tanpa membawa apa-apa.

Hanya satu ayam jantan

Membantu kelinci kami (melambaikan tangan ke atas dan ke bawah).

Dan sekarang mereka tinggal di dalam rumah (lengan di atas kepala, jari-jari saling menempel membentuk rumah)

Bahagia, rukun (saling berpelukan).

Bagus sekali, kami sedikit mengingat dongeng ini. Sekarang apakah Anda ingin melihatnya dan menunjukkannya sendiri? Saya punya boneka dan sekarang Anda akan menjadi seniman, dan salah satu dari Anda akan menjadi penonton (atas permintaan anak-anak). Seniman anak-anak memilih, sesuka hati, boneka berjilbab, boneka tali dari teater)

Dramatisasi dongeng “Pondok Zayushkina”

Pendongeng:

Orang-orang itu adalah seniman,

Dan kalian menunjukkan dongeng.

Para artis dan penonton semuanya baik-baik saja

Mari bertepuk tangan dari lubuk hati kita yang paling dalam!

Terima kasih teman-teman, milikmu sangat menarik.

Kalian semua hebat sekali, terima kasih telah menghidupkan karakter dongengku dan membantuku memecahkan mantranya mantra jahat penyihir dan untuk ini saya ingin mengucapkan terima kasih dan memberi Anda buku-buku buatan sendiri dengan boneka yang berbeda-beda teater meja. Saya juga ingin memberi Anda medali untuk Anda hati yang baik dan telah membantu menghilangkan pesona semua dongengku, terima kasih banyak. Nah, sekarang saatnya Anda terbang kembali ke grup Anda, semuanya naik ke karpet pesawat dan akan membawa Anda kemanapun Anda mau.

1,2,3 kita lepas landas, tutup mata kita lagi

1,2,3,4,5 disini kita satu grup lagi, kalian bisa buka mata. (sambil mengucapkan kata-kata, guru melepas kostum pendongeng)

Pendidik - pelajaran kita telah berakhir, dan Anda dan saya kembali ke kelompok kita.

Ringkasan pelajaran tentang perkembangan bicara
dalam kelompok persiapan
"Rawa Dongeng"

Disiapkan oleh: Gainutdinova Almira Ravilevna
guru MADO" TK No.95 "Balkysh",
kota Naberezhnye Chelny, Republik Tatarstan
2013

Konten program:
1. Untuk mengkonsolidasikan dongeng-dongeng yang sudah dikenal dalam ingatan anak-anak, mengenalinya melalui fragmen, ilustrasi, objek, dll.
2. Mengembangkan pemikiran, ingatan, imajinasi.
3.Menumbuhkan minat dan kecintaan terhadap dongeng.
4. Literasi - terus mengerjakan kalimat, komposisi verbal, menganalisis, menuliskannya secara skematis.
5. Pembentukan keterampilan mengkoordinasikan gerakan tangan saat menulis.
6. Mengembangkan keterampilan mata dan motorik halus.

Peralatan:
Ilustrasi untuk dongeng - “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, “Ayam Ryaba”, “Rubah - Saudari dan serigala abu-abu"; pameran buku tentang dongeng; bola;
mainan - kelinci, rubah, beruang, serigala, roti; buku catatan; pensil kuning untuk setiap anak;

Kemajuan pelajaran

1. Momen organisasi, pengumuman topik:
- Teman-teman, apakah kamu suka dongeng? (Ya.) Anda sudah tahu banyak dongeng. Dan hari ini kami berkumpul untuk sekali lagi mengingat dongeng favorit kami, untuk mengetahui siapa di antara Anda yang mengetahui lebih banyak dongeng. Jadi, perjalanan menuju negeri dongeng dimulai! Membaca puisi F. Krivin “Papan lantai berderit tentang sesuatu”:
Papan lantai berderit karena sesuatu,
Dan jarum rajut tidak bisa tidur lagi,
Duduk di tempat tidur, bantal
Telinga sudah ditusuk.
Dan segera wajah-wajah itu berubah,
Suara dan warna berubah...
Papan lantai berderit pelan,
Sebuah dongeng beredar di sekitar ruangan...

Game: “Kamu berikan padaku, aku berikan padamu.”
(Anak-anak berdiri melingkar. Pemimpin dari tengah lingkaran melempar bola kepada anak-anak sambil menyebutkan nama binatangnya. Anak-anak bergiliran menjawab di dongeng mana pahlawan ini muncul.) Misalnya: seekor sapi - dongeng “Kroshechka - Khavroshechka.”
Kambing -…; Beruang -…; Serigala -…; Angsa -...; Rubah -…; Ayam -…; Kelinci-…
Bagus sekali! - Kami duduk dengan tenang di meja.

2. Bagian utama:
- Dongeng menceritakan tentang hal yang belum pernah terjadi sebelumnya, keajaiban, dan datang dalam berbagai bentuk: rakyat dan asli.
- Teman-teman, menurut Anda mengapa dongeng disebut cerita rakyat (karena dibuat oleh masyarakat). Dongeng diturunkan dari satu orang ke orang lain. Oleh karena itu, dongeng termasuk ke dalam kesenian rakyat lisan.
- Mengapa dongeng disebut dongeng pengarang? (karena disusun dan ditulis oleh satu orang - penulis). Dongeng itu bagus. Dalam setiap dongeng...(kebaikan) selalu menang, dan kejahatan selalu...(dihukum).
Game: “Cari tahu dongeng dengan teka-teki”
- Teman-teman, apakah kamu tahu banyak dongeng? (Ya). Mari kita periksa sekarang. Saya akan menanyakan teka-teki kepada Anda, dan Anda akan menyebutkan dongeng.
**Seorang gadis muncul di cangkir bunga,
Dan gadis itu sedikit lebih besar dari bunga marigold. (Gambar Kecil)
**Dekat hutan, di pinggir,
Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug,
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Menebak tanpa petunjuk
Siapakah pahlawan dalam dongeng ini? (Tiga Beruang)
**Memperlakukan anak kecil,
Menyembuhkan burung dan hewan
Dia melihat melalui kacamatanya
Dokter yang baik... (Aibolit).
**Saya meninggalkan kakek saya.
Aku meninggalkan nenekku
Aku akan segera menemuimu. (Kolobok).

Game: “Cari tahu dongeng dari gambar”
- Bagus sekali, Anda bisa mengenali dongeng dari teka-teki. Dan cobalah mengenali dongeng dari ilustrasinya (di papan terdapat ilustrasi dongeng “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil”, “Ayam Batu”, “Adik Rubah Kecil dan Serigala Abu-abu”).
1) - Teman-teman, lihat dan beri tahu saya dari dongeng mana ilustrasi ini berasal? - menunjukkan ilustrasi dari dongeng “Serigala dan Tujuh Kambing Kecil” (Ini adalah dongeng “Serigala dan Tujuh Anak Kecil.”)
- Siapa yang menyusunnya? (Ini adalah cerita rakyat Rusia.)
- Teman-teman, "Serigala dan Tujuh Kambing Kecil" - ini dongeng Jerman, dongeng karya Brothers Grimm. Itu tersebar luas di Rusia dan menjadi bagian dari lisan seni rakyat dan dengan beberapa perubahan dalam plot, ia menerima status "cerita rakyat Rusia".
- Apa yang diajarkan dongeng ini kepada kita? (Karena kamu tidak boleh membukakan pintu untuk orang asing, dengarkan ibumu, jangan marah seperti serigala, tapi kamu harus baik hati.)
2) - Lihat dan beri tahu saya dari dongeng mana ilustrasi ini berasal? - menunjukkan ilustrasi dari dongeng “Hen Ryaba” (Ini adalah dongeng “Hen Ryaba.”)
- Ayam manakah dalam dongeng ini yang baik atau buruk? (Ayam itu baik. Dia memberi kakek dan neneknya sebutir telur emas, dan ketika tikus memecahkannya, dia merasa kasihan pada mereka dan memberi mereka telur lagi.)
Game: “Cari tahu dongeng para pahlawan”
- Saya akan menyebutkan nama pahlawan dongeng, dan Anda akan mengingat nama dongeng tempat mereka berperan.
1. Kakek, serangga, cucu perempuan, tikus. (Dongeng "Lobak")
2. Tikus, nenek, telur. (Dongeng “Ayam Ryaba”)
3. Seorang gadis kecil, seekor cockchafer, seekor burung layang-layang, seekor tikus. (Dongeng "Thumbelina")
4. Raja, tiga putra, panah, rawa. (Dongeng "Putri Katak")
- Teman-teman, ini karakter dongeng (mainan): kelinci, serigala, rubah, beruang, dan roti.
Pertanyaan: - Pahlawan dongeng manakah yang paling aneh dalam seri ini? (Kolobok)
- Bagaimana kamu bisa menyebutkan nama pahlawan lainnya? (hewan liar)
- Pahlawan apa lagi yang bisa kamu tambahkan? (pria tua, wanita tua)
- Apa nama dongeng ini? (Dongeng "Manusia Roti Jahe")

3. Latihan fisik:
"Pinokio"
Pinokio menggeliat,
Sekali - membungkuk,
Dua - membungkuk,
Dia merentangkan tangannya ke samping,
Rupanya saya tidak menemukan kuncinya.
Untuk mendapatkan kuncinya,
Anda harus berdiri tegak.

4. Pekerjaan lanjutan:
Situasi pendidikan permainan “Membuat kalimat”, “ Representasi grafis proposal."
- Teman-teman, sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda seorang pahlawan dongeng, dan Anda harus menamainya dan membuat kalimat apa pun dengan kata ini. Misalnya: kelinci (kelinci suka wortel). Kalimat ini terdiri dari berapa kata (kalimat ini terdiri dari 3 kata, anak menuliskan diagram kalimat di papan tulis \- - -)
Lobak; Kucing; Mouse.
Kakek menanam lobak. Bug memanggil kucing itu. Seekor tikus untuk kucing.
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
- Dari dongeng manakah kutipan ini berasal? (“Lobak”) Bagus sekali!

5. Senam jari:

Inilah pembantu saya,
Ubah sesuai keinginan Anda.
Jalannya putih dan mulus
Jari-jari berlari kencang seperti kuda.
Tersedak-chok-chok, tersedak-chok-chok,
Kawanan yang lincah berlari kencang.
Tangan di atas meja, telapak tangan ke bawah. Bergantian bergerak maju dengan tangan kiri dan kemudian tangan kanan sambil fleksi dan ekstensi jari secara bersamaan.
Jari-jari Anda sudah hangat dan sekarang Anda bisa mulai bekerja. Sekali lagi, perhatikan pendaratan Anda.
Meja bukanlah tempat tidur
Dan Anda tidak bisa berbohong tentang hal itu.
Anda duduk di meja Anda dengan ramping
Dan berperilaku bermartabat.

6. Pekerjaan mandiri di buku catatan:
- Teman-teman, buka buku catatanmu. Tempatkan buku catatan Anda dengan benar di atas meja. (Meja anak-anak disusun dengan sudut 30 derajat). Gadis pintar! Ada gambar lobak di buku catatanmu. Anda perlu mewarnai lobak dari atas ke bawah tanpa meninggalkan bintik putih. Kami akan bekerja dengan pensil. Pensil warna apa yang kita butuhkan? (kuning karena lobak berwarna kuning). Kami memegang pensil dengan benar dalam “cubitan” ibu jari, telunjuk dan jari tengah tangan kanan
. Apakah kamu siap? Lalu kita mulai bekerja.
7. Kesimpulannya:

-Bagus sekali! Saya ingin mengucapkan terima kasih atas nama semua pahlawan dongeng. Anda tahu dongeng dengan baik, tapi menurut saya Anda masing-masing memiliki dongeng favorit.

Daftar literatur bekas 1. Koryakina L.V. Risalah pendidikan jasmani yang menyenangkan. //. 1996 - №5
Pendidikan prasekolah 2. Sukhin I.G. " kuis sastra , tes dan teka-teki dongeng untuk anak-anak prasekolah dan anak sekolah menengah pertama " - M.: " Sekolah baru
", 1998. 3. Perpustakaan pertama Anda “Rusia” anak sekolah menengah pertama cerita rakyat Planet Masa Kecil
", 2003.