บันทึกการเดินทางสู่ดินแดนแห่งเสียงดนตรี สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการด้านดนตรีของเด็กๆ ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางผ่านป่าฤดูหนาว”

“เพลงมาจากไหน”

อายุของเด็ก: กลุ่มเตรียมการ

ผู้กำกับดนตรี: สุโควาติค เอ็น.วี.

MBDOU หมายเลข 4 "โรซินกา"

วัตถุประสงค์ของ GCD:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของชนชาติรัสเซีย เครื่องดนตรี.

งาน:

พื้นที่การศึกษา"การเข้าสังคม":

สร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารที่เปี่ยมไปด้วยอารมณ์และมีความหมายระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก และเด็กระหว่างกัน

วัตถุประสงค์ของสาขาวิชาการศึกษา "ดนตรี":

- ขยายความคิดเกี่ยวกับ ภาษาดนตรีผลงานดนตรีพื้นบ้าน เกี่ยวกับเสียงร้อง และดนตรีที่หลากหลาย พัฒนาความรู้สึกด้านจังหวะ สอนทักษะการแสดงดนตรีตาม แผนการง่ายๆการใช้เครื่องดนตรี (ช้อน แทมบูรีน เขย่าแล้วมีเสียง มาราคัส)

วัตถุประสงค์ของสาขาวิชาการศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ":

เพื่อสร้างภาพโลกของเด็ก ๆ ขยายขอบเขตความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ต่าง ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบ ปลูกฝังความสนใจใน ประเพณีดนตรีและประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา ความตระหนักถึงความเป็นรัสเซียของพวกเขา ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมจากการศึกษาตัวอย่างดนตรีพื้นบ้านรัสเซียที่ดีที่สุด

งาน สาขาการศึกษา "การสื่อสาร":

การมีส่วนร่วมในการแสดงทั้งมวล การโต้ตอบกับดนตรี ผู้นำและเด็กคนอื่น ๆ ในกระบวนการทางดนตรี - กิจกรรมสร้างสรรค์, การก่อตัวของกิจกรรมทางจิต, (การเปรียบเทียบ, การตีข่าว) การขยายตัว คำศัพท์(ชื่อเครื่องดนตรี).

พื้นที่การศึกษา "การอ่าน" นิยาย»:

แนะนำให้เขารู้จักกับผลงาน: บทกวี "Native Land" และเรื่องราวของ V.I. เบโลวา "หนุ่ม"

ขั้นตอนบทเรียน:

ฉัน. เวทีองค์กร(3 นาที)

ครั้งที่สอง คำชี้แจงปัญหา (4 นาที)

ที่สาม ขั้นตอนการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ (12 นาที)

IV. การรวบรวมความรู้ – วงออเคสตรา (8 นาที) เกมการสอน(4 นาที)

V สรุปกิจกรรมผ่อนคลาย (4 นาที)

อุปกรณ์ที่จำเป็นและวัสดุ:

อุปกรณ์: อุปกรณ์มัลติมีเดียพร้อมโปรเจคเตอร์, ศูนย์ดนตรี, เก้าอี้จัดเป็นครึ่งวงกลมหน้าฉากใน "โซนการศึกษา", ถ้วยโยเกิร์ตบนโต๊ะ, หนังยาง, เครื่องดนตรีที่มีเสียงสำหรับเด็ก (มารากัส, ช้อน, แทมบูรีน, เขย่าแล้วมีเสียง)

ทัศนวิสัย:

1. การนำเสนอมัลติมีเดียซึ่งรวมถึงการสนับสนุนภาพประกอบ วิดีโอ และดนตรีที่จำเป็นทั้งหมด

2. นิทรรศการวัตถุแห่งชีวิตรัสเซีย

งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรี: gusli, กลอง, สั่น, เรียนรู้เพลงพื้นบ้านรัสเซีย " เต่าทอง“ทักษะพื้นฐานในการเล่นของเด็ก เครื่องดนตรีเสียง;

เทคโนโลยีที่ใช้ใน GCD:

การนำเสนอโดยผู้กำกับเพลง

เทคโนโลยี การเล่นดนตรีสำหรับเด็ก;

เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ

เทคโนโลยีในการสร้างวัฒนธรรมการร้องเพลงของเด็กก่อนวัยเรียน

เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบ

วิธีการสอน:อธิบายและอธิบาย(คำอธิบายของวัสดุใหม่ด้วย

การแสดงความชัดเจนจำนวนมากผ่านการนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ การจัดแสดงสิ่งของในครัวเรือน ค้นหาบางส่วน(เพื่อพัฒนาการคิดอย่างอิสระ)

สรุป GCD

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ช่วงเวลาขององค์กร,

ทักทาย

คำชี้แจงของปัญหา

ขั้นตอนของการได้รับความรู้ใหม่

ขั้นตอนการรวบรวมความรู้

การวินิจฉัย

ผลลัพธ์ที่ได้คือความผ่อนคลาย

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "Polyanka"

ดนตรี หัวหน้างาน: สวัสดีเพื่อนๆ. ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! สังเกตไหมว่าวันนี้เพลงแนวไหนมาทักทายคุณ! (แสงสว่าง สนุกสนาน สดใส). มาแบ่งปันอารมณ์ดี ๆ ของเราให้กันและกัน

เกมการสื่อสารด้วยฝ่ามือ

สวัสดีคุณตะวันทอง

สวัสดี, ท้องฟ้าสีฟ้า,

สวัสดีสายลมอิสระ

สวัสดีต้นโอ๊คตัวน้อย!

เราอาศัยอยู่ในภูมิภาคเดียวกัน

ฉันทักทายคุณทุกคน!

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปเดินเล่น

การผจญภัยที่น่าสนใจยิ่งขึ้นพวกเราหาไม่เจอ!

ฉันนำกล่องที่ไม่ธรรมดามาในบทเรียนซึ่งมีใบไม้วิเศษที่จะช่วยให้เราเดินทาง

หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา

ค้นหาตัวเองในที่โล่ง

เด็กๆ แสดงด้นสดพร้อมกับใบไม้ไปกับเสียงเพลง

ทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซียที่ไพเราะ บนหน้าจอ - ภูมิทัศน์ที่สวยงามธรรมชาติของรัสเซีย เด็กๆ ไปที่สำนักหักบัญชีและนั่งคุยกับผู้กำกับเพลง

นาย.นกไนติงเกลร้องข้ามแม่น้ำ

รุ่งอรุณสีแดงสว่างจ้า -

ทุกสิ่งในดินแดนบ้านเกิดของเราเต็มไปหมด

ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน

ห่านหงส์บินผ่านไป

เหนือขอบเขตที่ไม่มีที่สิ้นสุด:

เหนือทุ่งหญ้า เหนือสวนโอ๊ก

และเหนือทะเลสาบสีฟ้า

บนเส้นทางอันกว้างใหญ่

เส้นทางแคบๆ จะนำพาไป

คุณจะไม่พบดินแดนที่สวยงามกว่านี้อีกแล้ว

ฝั่งรัสเซียของเราคืออะไร!

ที่ เพลงที่สวยงามร่วมกับเราในการเดินครั้งนี้ นักดนตรีเหล่านี้เล่นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียได้ไพเราะมาก

ดนตรี ร.มีปาฏิหาริย์มากมายในการเคลียร์ป่า! ป่าที่สวยงามเก็บความลับไว้มากมาย

คุณรู้ไหมว่าที่นี่ในป่ามีละครเพลงมากมาย เครื่องดนตรีพื้นบ้าน- ทำไมคุณถึงคิดว่ารำพึงแรกปรากฏที่นี่? เครื่องมือ? ใครเดา? จะหาพวกเขาได้อย่างไร? เงี่ยหูฟัง ฟังความเงียบสิ!

โลกที่ไร้เสียงคงจะเศร้า

สีเทาน่าเบื่อและไร้รสชาติ

คำตอบและสมมติฐานของเด็ก

ดนตรี ร.: มนุษย์พยายามเลียนแบบเสียงของธรรมชาติมาโดยตลอด

เขาเริ่มฟังเสียงของความเป็นจริงที่อยู่รอบๆ และหลายสิ่งหลายอย่างที่ก่อนหน้านี้ดูเหมือนเป็นเสียงธรรมดาสำหรับเขาก็กลายมาเป็นดนตรีสำหรับเขา เขาเรียนรู้ที่จะดึงเสียงดนตรีมาจาก รายการต่างๆและพวกเขาเป่า พูด และกลายเป็นเครื่องดนตรี

ดนตรี ร:คุณคิดว่าเครื่องดนตรีชิ้นแรกคืออะไร? บางทีอาจเป็นต้นไม้ที่มีโพรง ชายคนนั้นตีต้นไม้แล้วก็เริ่มมีเสียง

ตอนแรกชายคนนั้นก็กลัวเล็กน้อย - เสียงไม่เหมือนเขาเลย เสียงของตัวเองไม่ใช่เสียงร้องของสัตว์ร้าย แต่แล้วฉันก็ชินกับมัน ชายคนนั้นตีมัน ตอนนี้เร่งความเร็วขึ้น ตอนนี้ช้าลง: บูม บูม บูม! บูม บูม! และเขาคิดที่จะทำเครื่องดนตรีจากไม้ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเครื่องดนตรีรัสเซียโบราณ นี่คือกลอง

“คนเลี้ยงแกะเป็นคนแรกในหมู่บ้านที่ลุกขึ้นเดินไปตามถนนตีกลอง กลอง- ไม่ว่าคุณจะชอบหรือไม่ก็ตาม จงลุกขึ้นไล่ฝูงวัวออกไป สัตว์ในป่าต่างกลัวเสียงเคาะจังหวะนี้ นอกจากคนเลี้ยงแกะตัวเล็กซึ่งเขาเก็บไว้กับเขาเสมอแล้วยังมีกลองขนาดใหญ่อยู่ที่ปลายวัวอีกด้วย พวกเขาแขวนคออยู่ตลอดเวลาในบางแห่ง และทุกคนที่เดินผ่านถือเป็นหน้าที่ของตนในการตีกลอง” จากกลองของคนเลี้ยงแกะ ผู้คนจึงทำแทมโบรีน
นักดนตรี ร:ดูสิ มีฝักเมล็ดห้อยอยู่บนต้นไม้ พวกมันพลิ้วไหวไปตามสายลม ส่งเสียงกรอบแกรบไปด้วยเมล็ดพืช ผู้คนได้ยินเสียงนี้จึงเกิดเครื่องดนตรีขึ้นมา คุณคิดว่าอันไหน? คำตอบของเด็ก

สั่นเป็นเครื่องดนตรีที่มีเสียงดัง เมื่อก่อนเรียกว่า ปลาฉลาม.มันถูกทอจากกิ่งไม้หรือเปลือกไม้เบิร์ช และข้างในก็มีถั่วอยู่

ปลิว ลมแรงกิ่งก้านของต้นไม้เริ่มฟาดและเสียดสีกัน มีคนได้ยินเสียงแตกนี้จึงทำเครื่องดนตรีที่มีแผ่นไม้ถูและกระแทกกัน ที่? (คำตอบของเด็ก)- เสียงสั่นยังเป็นเครื่องดนตรีที่มีเสียงจากไม้

ตอนนี้ฟังอีกครั้ง เสียงไม้และพยายามเดาว่ามันคืออะไร? คำตอบของเด็ก.นี่คือนกหัวขวานที่กำลังเคาะต้นสน ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมากกับงานนี้

ยังมีแท่งอยู่ในสำนักหักบัญชีของเรา แต่ตอนนี้พวกเขาจะกลายเป็น เครื่องเพอร์คัชชันและคุณฟังและช่วยฉัน

การประกาศเป็นจังหวะ บทกวี "แท่งแท่ง"

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก - นั่นเสียงอะไรนะ? (ตีไม้บนไม้)
ไม้คือเสียงเคาะ-เคาะ-เคาะ-เคาะ
(ตีตะเกียบลงบนพื้น)
นกหัวขวานอาศัยอยู่ในโพรงที่ว่างเปล่า
ต้นโอ๊กตอกเหมือนสิ่ว ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก
ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก - นั่นเสียงอะไรนะ? (ตีด้วยตะเกียบไขว้)
ค้อนไม้อยู่บนพื้น
เตะส้นเท้าของคุณ ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก

เราไปที่ริมฝั่งแม่น้ำ ได้ยินเสียงลมหึ่งในก้านกลวงที่หักของต้นอ้อ ( เสียง- ถ้าตัดก้านนี้แล้วเป่าเข้าไปจะได้เครื่องดนตรีชนิดไหน? - คำตอบของเด็ก)

เสียงท่อคล้ายกับเพลงของใคร? ถูกต้องแล้วกับเพลงของนก คนยังเดาที่จะทำ เครื่องมือลมทำจากกระดูกสัตว์ ปัจจุบันมีให้เห็นแล้วในพิพิธภัณฑ์รวมถึงเครื่องมือยุคหินต่างๆ นอกจากนี้ยังมีนกหวีดดินเหนียว

มาเล่นลมกันด้วย .

การฝึกหายใจ “บรีซ”

สายลมอ่อนๆพัดมา - f-f-f....

แล้วใบไม้ก็สั่นแบบนั้น - f-f-f....

หายใจออกอย่างสงบผ่อนคลาย

ลมแรงพัดมา - ฉ-ฉ-ฉ-...

แล้วใบไม้ก็สั่นแบบนั้น - ฉ-ฉ-ฉ...

หายใจออกอย่างกระตือรือร้น

ลมพัดใบไม้ก็ไหว

และพวกเขาร้องเพลงของพวกเขา

ใบไม้ร่วง

พวกเขานั่งบนกิ่งไม้

ใบไม้ร่วง

มีการบอกเด็ก ๆ ;

แอสเพน - อะ-อะ-อะ-...

โรวันและและและและ...

เบิร์ช - โอ้โอ้โอ้...

โอ๊ค-อู-อู-อู...
นายพรานคนหนึ่งออกมาในที่โล่งพร้อมธนูอยู่ในมือ เขาดึงเชือกแล้วปล่อยไป และสายธนูก็เริ่มร้องเพลงและดังขึ้น - เสียง) ผู้คนได้ยินเสียงนี้นับพันครั้งโดยไม่สนใจ แต่วันหนึ่งมีคนฟังเขา เริ่มแตะสายธนูอีกครั้งและฟังเธอร้องเพลง

“แต่คุณสามารถยืดสายธนูที่มีความหนาต่างกันไปบนกระดานแล้วเล่นดนตรีบนกระดานได้” นายพรานเดา นี่คือวิธีที่ธนูล่าสัตว์กลายเป็นเครื่องดนตรี

และตอนนี้พวกคุณมีโอกาสที่จะลองเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเครื่องดนตรีแล้ว

การทดลอง

คุณมีหนังยางอยู่บนโต๊ะ เราดึงวงแหวนยางลงบนถ้วยแล้วดึงมันเบา ๆ คุณไม่เพียงแต่รู้สึก แต่ยังเห็นการสั่นสะเทือนของแถบยางยืดด้วย หากดึงแรงขึ้น แรงสั่นสะเทือนจะแรงขึ้นและเสียงจะดังขึ้น

เราทำอะไรกับหนังยางให้มีเสียง?

ถูกต้องพวกเขาบีบ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณดึงหนังยางให้แน่นขึ้น? บทสรุปคำตอบของเด็ก ๆ

สตริงจึงปรากฏดังนี้

เครื่องดนตรีโบราณชนิดหนึ่งคือพิณวงแหวน บอกฉันหน่อยว่าบอร์ดมีลักษณะอย่างไร? บนปีก. มีรูตรงกลางและมีเชือกขึงอยู่ด้านบน ชื่อของพวกเขามาจาก คำสลาฟโบราณ“หนา” ซึ่งหมายถึงการฮัมเพลง เครื่องสายฮัมเพลงเรียกว่า กุสลา และสายฮัมเพลงหลายสายเรียกว่า กุสลี หลายศตวรรษผ่านไปก่อนที่จะเพิ่มอีกหลายสายเข้าไปในสายเดี่ยวนี้ และผลลัพธ์ก็คือฮาร์ป ซึ่งเป็นหนึ่งในเครื่องดนตรีที่เก่าแก่ที่สุด )

เมื่อบรรพบุรุษของเราค้นพบความสามารถของวัตถุในการส่งเสียง การค้นพบดังกล่าวดูเหมือนเป็นปาฏิหาริย์ที่แท้จริงสำหรับพวกเขา ต่อหน้าต่อตาพวกเขา วัตถุมีชีวิตขึ้นมาและได้รับเสียง ฟังเทพนิยาย

เป็นเวลานานแล้ว เราอาศัยและอาศัยอยู่ในหมู่บ้านเล็กๆ ในกระท่อมไม้ที่มีสิ่งของฉลาดและมีประโยชน์ เช่น ช้อนไม้ เงินรูเบิล และเขาสัตว์
พวกเขาอาศัยอยู่ในที่ใหญ่ ครอบครัวที่เป็นมิตร- ตั้งแต่เช้าตรู่จนถึงค่ำ สิ่งที่ชาญฉลาดและมีประโยชน์ทำงานร่วมกับเจ้าของอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย ช้อนไม้ปรุงซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กในห้องครัวแล้วเลี้ยงอาหารกลางวันแสนอร่อยให้ทั้งครอบครัว

มีรอยบากบนกระดาน

ไม้ซุกซน

เครื่องมือนี้เรียกว่ารูเบิล ในสมัยก่อนพวกเขาใช้มันรีดสิ่งของ

Rubel - ช่วยผู้หญิงในบ้านซักและรีดเสื้อผ้าเพื่อให้ทุกคนในครอบครัวสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย Rozhok ร่วมกับเจ้าของบ้านขับไล่ฝูงวัวและแกะเข้าไปในทุ่งหญ้าในตอนเช้าและในตอนเย็นด้วยเสียงอันดังของเขาเขาก็เรียกทั้งฝูงกลับบ้าน

วันหนึ่งมีควายปรากฏตัวในหมู่บ้านนั้น นี่คือวิธีที่ศิลปินนักร้องและนักดนตรีที่หลงทางถูกเรียกในสมัยโบราณในมาตุภูมิ พวกควายเดินไปตามถนนร้องเพลงอย่างร่าเริง คนทั้งหมู่บ้านมารวมตัวกันเพื่อชมการแสดงอันร่าเริงของพวกควาย ในมือของตัวตลก เครื่องดนตรีก็ร้อง ดัง ดีดและเล่น

ไม่นานเย็นก็มาถึงและพวกควายก็ขอค้างคืนกับเจ้าของกระท่อมซึ่งมีสิ่งที่ฉลาดและมีประโยชน์อาศัยอยู่ หลังอาหารเย็น เมื่อแขกและเจ้าบ้านผล็อยหลับไป สิ่งต่างๆ จึงตัดสินใจพูดคุยกับเครื่องดนตรี “คุณอยู่กับปรมาจารย์ตัวตลกของคุณได้อย่างไร” - ช้อนไม้ถามเครื่องดนตรี “ชีวิตคือความสนุก “เราไปทุกที่ เราทำให้ผู้คนสนุกสนานด้วยเพลงที่ดังของเรา”
“เราไม่เคยไปไกลกว่าหมู่บ้านของเรา” ช้อนกล่าว
- “ราวกับว่าเราเองก็อยากจะนำความสุขมาสู่ทุกคนเช่นกัน”

“งั้นเรามาท่องเที่ยวรอบโลกกับเรากันเถอะ ร่วมกันเราจะสนุกมากยิ่งขึ้นใช่ เพลงที่ดีกว่าจะเริ่มส่งเสียง” พิณร้องเพลง ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจเปลี่ยนสิ่งที่ฉลาดและมีประโยชน์ให้เป็นเครื่องดนตรี ไม่เพียงแต่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คนเท่านั้น แต่ยังทำให้พวกเขามีความสุขอีกด้วย
ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็เดินทางร่วมกันเป็นครอบครัวใหญ่ที่มีความสุข และครอบครัวของพวกเขาก็เริ่มถูกเรียกว่า - วงออเคสตราของเครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย
เป็นเวลานานแล้วที่ทั้งหมู่บ้านนั้นหรือกระท่อมไม้หรือตัวตลกไม่ได้อยู่ในโลกนี้ แต่ดนตรีที่บรรเลงโดยเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซียยังคงส่งเสียงและนำความสุขมาสู่ทุกคนที่ได้ยิน

และเทพนิยายของเรายังคงดำเนินต่อไป ต้องใช้เวลาสักพักก่อนที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ความซับซ้อนทางดนตรีของวงออเคสตรา: รูเบิล ช้อน และเขย่าแล้วมีเสียง พวกเขาเรียนรู้ว่าเครื่องดนตรีทั้งหมดสื่อสารกันด้วยภาษาพิเศษ

หากเครื่องดนตรีไม่เรียนรู้ที่จะพูดและเข้าใจภาษานี้ ดนตรีจะไม่ออกมาสวยงามและกลมกลืน เราเห็นสิ่งนี้ได้ด้วยตัวเราเอง! ตอนนี้พวกคุณและฉันจะทำมันเอง เพลงพื้นบ้าน.

เด็ก ๆ ย้ายไปที่โซนการเคลื่อนไหวทางดนตรีแล้วนำไปใช้เครื่องดนตรี

ดนตรี ร:เครื่องดนตรีแต่ละชิ้นในวงออเคสตรามีทำนองของตัวเอง ถ้านักดนตรีเล่นจังหวะได้แม่นยำ เขาจะไม่รบกวนนักดนตรีคนอื่น

เกมดนตรีและการสอน "เพลงของใครกำลังเล่นอยู่"
เด็กแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มย่อย เครื่องดนตรีวางอยู่ใกล้รูปภาพ: กระต่าย, กระรอก, กวางมูซ, มด

ม.ร.:ดูสิ เหล่าสัตว์วิ่งมาจนถึงที่โล่งแล้ว พวกมันต้องการเล่นกับคุณและจะช่วยให้คุณเล่นแต่ละจังหวะได้อย่างถูกต้อง

เรากำลังเรียนรู้การเล่นดนตรีประกอบกับพวกผู้ชาย: ขั้นแรกแยกจาก "นักดนตรี" แต่ละคนจากนั้นกับทุกคนด้วยกัน

แต่ละกลุ่มย่อยจะเล่นจังหวะของตัวเองตามแผนภาพสไลด์

มูสสเต็ป สเต็ป สเต็ป สเต็ป

เซย์ก้า ก้าก้า ก้าก้า

มูราวี มูราวี.

เบ-ล็อค-ก้า บี-ล็อค-ก้า

นาย. สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าจังหวะนี้ชวนให้นึกถึงเพลงที่คุ้นเคยมากบางเพลง ฟัง? คุณรู้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก: จังหวะนี้คล้ายกับเพลง "เหมือนเราที่ประตู")ถูกต้อง ทำได้ดีมาก คุณจำเพลงนี้ได้ เรามาร้องด้วยกันอีกครั้งแต่ก็ต้องจูนและเตรียมคอร้องเพลงด้วย วงล้อซึ่งเป็นเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชันจะช่วยเราได้ ผู้กำกับเพลงเล่นเสียงสั่นและร้องเพลงกับเด็กๆ:“แคร็ก แคร็ก แคร็ก มันแคร็กเข้าหูของฉัน หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง สาม ช่วยฉันด้วยเพื่อน”

การเล่นเครื่องดนตรีที่มีเสียงตามจังหวะ

วงออเคสตรา

ทำได้ดีมาก พวกเขาฟังกันและกันและร้องเพลงตาม และฉันได้ยินเสียงอื่นๆ ในที่โล่งของเรา เด็ก ๆ เดาว่าเครื่องดนตรีชิ้นไหนซ่อนอยู่หลังต้นไม้ การวินิจฉัยจะดำเนินการในรูปแบบของเกมการสอน

ผู้กำกับดนตรี.เป็นเรื่องดีที่คนสมัยก่อนรู้จักฟังเสียงของธรรมชาติ พวกเขาให้เครื่องดนตรีที่น่าทึ่งแก่เรา และเนื่องจากถูกประดิษฐ์และผลิตโดยชาวรัสเซีย ชาวรัสเซีย เครื่องดนตรีเหล่านี้จึงถูกเรียกว่าเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย

คนของเราฉลาดและเข้มแข็ง

มองไปข้างหน้าไกล

แต่เป็นตำนานโบราณ

เราต้องไม่ลืม!

การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณชอบมันไหม? คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่อะไรบ้าง? พวกเราจำสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้กันดีกว่า - เราคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีพื้นบ้านของรัสเซีย เราเรียนรู้ประวัติการปรากฏตัวของพวกเขา ได้ยินเสียงของพวกเขา เรียนรู้การเล่นตามรูปแบบ)สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร? ตอนนี้บอกพ่อแม่และเพื่อนของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ อารมณ์ของคุณคืออะไร? ให้ของเรากันเถอะ อารมณ์ดีคนอื่น? (เด็ก ๆ ปล่อยอารมณ์ออกจากฝ่ามือ)ด้วยความช่วยเหลือของใบไม้วิเศษเราจึงกลับคืนสู่กลุ่มของเรา

เพลงประกอบละคร "ลาก่อน"

ดิสก์นาร์ ทำนอง

"โพลียันกา"

กล่องสวยงาม ใบไม้ทำจากกระดาษฟอยล์สี Disc โดย Ekaterina Zheleznova คอลเลกชัน "เกม - เพลง" 4

สถานะ โฆษณา วงออเคสตรา "ลวดลายทุ่งหญ้า"

(สไลด์หมายเลข 3 – หมายเลข 10: สไลด์เปลี่ยนโดยอัตโนมัติ)

สไลด์หมายเลข 11

เสียงของป่า. ดิสก์" สิ่งอัศจรรย์อยู่ใกล้ตัว"

(สไลด์หมายเลข 12)

(สไลด์หมายเลข 13,14)

V.I. Belov "เด็กหนุ่ม"

(สไลด์หมายเลข 15,16)

(สไลด์หมายเลข 17)

(สไลด์หมายเลข 18)

สไลด์หมายเลข 19

สไลด์หมายเลข 20

สไลด์หมายเลข 21

สไลด์หมายเลข 22

แต่ละคนจะมีแท่งไม้ 2 อัน

สไลด์หมายเลข 23

ที.อี. ทัตยันนิโควา" เรื่องไม้"

สไลด์หมายเลข 24

สไลด์หมายเลข 25

สไลด์หมายเลข 26

สไลด์หมายเลข 27

สไลด์หมายเลข 28

สไลด์หมายเลข 29

ยางลบเครื่องเขียน ถ้วยโยเกิร์ต

สไลด์หมายเลข 30

(วีดีโอ สไลด์หมายเลข 31

สไลด์หมายเลข 32

G. Levasheva ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ “มาคุยกันเรื่องดนตรีกันเถอะ”

สไลด์หมายเลข 33

สไลด์หมายเลข 34

สไลด์หมายเลข 35

สไลด์หมายเลข 36

วิดีโอ "Buffoons"

สไลด์หมายเลข 37,38

เครื่องดนตรี: ช้อน, เขย่าแล้วมีเสียง, มาราคัส, แทมบูรีน

สไลด์หมายเลข 39

สไลด์

№№ 40,41,42,43

สไลด์หมายเลข 44

สไลด์หมายเลข 45,46,47,48

Panteleeva Elena Anatolyevna

ผู้กำกับดนตรี

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2"

KHMAO-Yugra, Yugorsk

เป้า

เพื่อสร้างความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับประเภทของเสียง ความรู้ทางดนตรี- พัฒนาความสามารถทางดนตรีผ่านการร้องเพลง เต้นรำ และเล่นเครื่องดนตรี ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน.

ผู้กำกับดนตรี:

เพื่อนๆ วันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยแบบฝึกหัดสนุกๆ

พวกเราเป็นมิตรกัน

เราวิ่งเข้าที่

หากจิตใจไม่สงบ

พวกเขากระทืบเท้าเสียงดัง!

และอีกอย่าง!

และตอนนี้คนดีของฉัน

ปรบมือให้ดัง!

และนั่งลง!

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้?

เด็ก.พวกเขากระทืบ ตบมือ ส่งเสียงดัง

ผู้กำกับดนตรี:

คุณจะเรียกเสียงดังกล่าวได้อย่างไร?

เด็ก.เสียง.

ผู้กำกับดนตรี:

เงียบกันสักพักแล้วฟังเสียงรอบตัวเรา คุณคิดว่าโลกนี้เงียบหรือไม่? (คำตอบ). โลกรอบตัวเรากำลังส่งเสียง มีเสียงมากมายรอบตัวเรา

บอกฉันสิคุณได้ยินเสียงอะไรบนถนน? บ้านแบบไหน? (คำตอบ)

ถูกต้องมันเป็นเสียงรบกวนทั้งหมด มาเล่นกันเถอะ ฉันจะไขปริศนาด้วยเสียงแล้วคุณจะเดา

เกม "เดาเสียง" (มีเสียงรบกวนหลังจอ)

เสียงต่างๆ ไม่ใช่เสียงดนตรี รวมถึงเสียงของธรรมชาติด้วย ตอนนี้คุณได้ยินอะไรบ้าง?

ตอนนี้คุณกำลังฟังอะไรอยู่? - เล่นเมทัลโลโฟน- สิ่งเหล่านี้ก็เป็นเสียงเช่นกัน แต่แบบไหนล่ะ? เสียงรบกวน?

(คำตอบ) เสียงที่เล่นด้วยเครื่องดนตรีเรียกว่าดนตรี การร้องเพลงของมนุษย์ก็เป็นของเสียงดนตรีเช่นกัน ทำซ้ำ: มีเสียงอะไรบ้าง?

ผู้กำกับดนตรี: เรามาตอบคำถามกันหน่อยดีกว่า

แบ่งออกเป็นสองทีมแล้วรับไพ่ฉันจะตั้งชื่อเสียงแล้วคุณจะจำแนกว่าเป็นดนตรีหรือไม่ใช่ดนตรี

(เด็กผู้ชายร้องเพลง, ประตูดังเอี๊ยด, เสียงนักร้องหญิง, เสียงทะเล, เสียงลูกบอล, เล่นไวโอลิน, เสียงวงออเคสตรา, เสียงรถ, เล่นเปียโน)

และเสียงใดที่คุณสามารถจดจำบุคคลโดยไม่ต้องมองเห็นเขา?

ผู้กำกับดนตรี:พวกคุณฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวดินแดนแห่งเสียงดนตรี แต่ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถามก่อน

ใครคือผู้แต่ง?

นักดนตรีคือใคร?

นักดนตรีแสดงผลงานของเขาเพื่อใคร? (สำหรับผู้ฟัง)

ฉันเห็นคุณพร้อมเดินทางแล้ว ทำได้ดี!

และเรือที่ไม่ธรรมดาจะพาเราไปสู่ดินแดนแห่งเสียงดนตรี

องค์ประกอบ Logorhythmic “บนเรือเหาะ” (ผู้แต่งบทกวีและการเคลื่อนไหว E.E. โซโคลอฟ)

เราจึงบินไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรี สู่เมือง “ติ๊ง-ติ๊ง” ชาวเมืองนี้มีชื่ออะไรบ้าง? เดาปริศนา

ตะขอสนุก

พวกเขานั่งบนผู้ปกครอง

พวกเขานั่งบนผู้ปกครอง

พวกเขาบอกให้คุณร้องเพลงเหรอ? (หมายเหตุ)

ฉันมีกุญแจวิเศษ โดยที่คุณไม่สามารถเปิดประตูบ้านที่มีโน้ตนั้นอยู่ได้ คีย์นี้ชื่ออะไรคะ? - กุญแจเสียงแหลมหรือคีย์ “เกลือ”)

ถึงเวลาทำความคุ้นเคยกับบันทึกย่อของเราแล้ว

เด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับบันทึกย่อ และวางไว้บนนั้น ไม้เท้า

หมายเหตุ "ซี"

“โด” วิ่งกลับบ้านไปตามทาง

“โด” มาถึงประตูแล้ว

มันขึ้นบันได

เข้าใจแล้ว"

โน้ตซ่อนอยู่ในรู

ใต้บรรทัดแรก

หมายเหตุ "มี"

คนแรกในบรรทัดคือ “mi”!

นักดนตรีรู้เรื่องนี้!

ตอนนี้คุณเข้าใจแล้ว:

ฉันไม่มีโน้ตเพลงอื่นติดตัวไปด้วย!

หมายเหตุ "ฟ"

“ฟ้า” - นกฮูกกรีดร้องในป่า!

หมายเหตุ "เกลือ"

บรรทัดที่สองคือฉัน

โน้ต "เกลือ" คือชื่อของฉัน

หมายเหตุ "ก"

“ ลา” - คนทั้งโลกร้องเพลง!

หมายเหตุ "บี"

หมายเหตุ "บี"! ฉันผอมที่สุดในบรรดาทั้งหมด

ฉันจึงปีนขึ้นไป

ฉันอาศัยอยู่เหนือ "mi" และ "sol"

บรรทัดที่สามคือที่อยู่ของฉัน!

บนห้าบรรทัด

สนุกสนานและเป็นกันเอง

บันทึกทั้งหมดยังมีชีวิตอยู่

Do, re, mi, fa, salt, la, si - นั่นคือสิ่งที่เรียกว่า!

เด็กๆ ร้องเพลงสเกล

ตอนนี้โน้ตทั้งหมดถูกรวบรวมไว้แล้ว

ดังนั้นเราจะได้ร้องเพลงเร็วๆ นี้!

ตามบันได - วิเศษมาก

เดินขึ้นลงง่ายมาก

จำเป็นต้องศึกษาหมายเหตุ

เพื่อร้องเพลงให้เราฟัง!

เพลง "มาเริ่มเต้นรำกันเถอะ" (นั่ง. - แฟนตาซีฤดูหนาว"I. Kaplunova, I. Novoskoltseva)

ผู้กำกับดนตรี:

หนุ่มโน้ตขี้เล่นมาก พวกเขาชอบวิ่ง กระโดด เต้น และรู้จักผูกมิตร

แสดงว่าคุณเป็นคนร่าเริงและเป็นมิตรแค่ไหน

เกม "ค้นหา" (นั่ง. “ วันหยุดทุกวัน” โดย I. Kaplunova, I. Novoskoltsev)

ตอนนี้โน้ตขอเชิญคุณ ร้านเพลงที่ขายเครื่องดนตรี ร้านค้าแห่งนี้มีความพิเศษในการซื้อคุณต้องแตะจังหวะให้ถูกต้อง

เกม "Musical Lotto"
เทพนิยาย "Ryaba Hen"เด็ก ๆ เปล่งเสียงเทพนิยายโดย T.E. Tyutyunnikova

ผู้กำกับดนตรี.

คุณและฉันได้ไปเที่ยวประเทศที่มีโน้ตอาศัยอยู่ โน้ตรักพวกเขามาก บ้านเกิดพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน และคุณอาศัยอยู่ในเมืองใด? (คำตอบ). คุณรักเมืองของคุณหรือไม่?

มาร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิกันเถอะ ที่ดินพื้นเมืองคุณเกิดที่ไหน

เพลง “สิ่งที่เราเรียกว่ามาตุภูมิ” (นิตยสารเบลล์ ฉบับที่ 25 2545)

ผู้กำกับดนตรี: พวกเรา การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ฉันอยากจะขอให้คุณรักเสียงเพลงเป็นเพื่อนกับมัน ให้ดนตรีเป็นเพื่อนของคุณ ขอให้โชคดีกับดนตรี! ให้ระฆังเล็ก ๆ ดังก้องอยู่ในจิตวิญญาณของคุณเสียงที่ทำให้คุณอบอุ่นและสนุกสนานกับคนรอบข้าง!

เด็กๆ ออกจากห้องโถงไปฟังเพลง

วรรณกรรมที่ใช้

เอ็น.เอ. Moreva “กิจกรรมดนตรีและความบันเทิงในสถาบันก่อนวัยเรียน”

นิตยสาร "หนังสือ โน้ตเพลง และของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka" ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2545

นิตยสาร Musical Palette ฉบับที่ 4 2548

นิตยสารเบลล์ ฉบับที่ 25 2545

“หนังสือรับรองสิ่งพิมพ์” รุ่น A เลขที่ 0000899 วันที่จัดส่ง 21 กุมภาพันธ์ 2556 ใบรับเลขที่ 62502658075633

เราขอเชิญชวนอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่เนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธี:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ คู่มือระเบียบวิธีการนำเสนอสำหรับชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสคริปต์ที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว กิจกรรมการศึกษา, โปรเจ็กต์, คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ), รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

วัตถุประสงค์ของ GCD:เพื่อสร้างความสามารถด้านจังหวะของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง

เนื้อหาของโปรแกรม:

พัฒนาทักษะการฟังของเด็ก และพัฒนาทักษะการรับรู้ทางดนตรี พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดทางดนตรีของเด็กผ่านการเล่น และปฏิบัติงานที่น่าตื่นเต้นอย่างต่อเนื่อง

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

1. แนะนำคุณสมบัติ สุนทรพจน์ทางดนตรี(การใช้ถ้อยคำ) การสร้างวลีเป็นจังหวะ การได้ยินจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี

2.สอนเด็กๆให้เข้าร่วม ดนตรีประกอบการใช้เครื่องดนตรีที่มีเสียงสำหรับเด็ก

3. มีส่วนทำให้เกิดความสามารถในการประดิษฐ์การเคลื่อนไหวตามภาพ

4. ออกกำลังกายให้เด็กแยกแยะสีเสียงของเครื่องดนตรีโดยใช้หู

งานพัฒนา:

1. พัฒนาความสนใจของผู้ฟัง การคิดเชิงตรรกะ,ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กๆ

2. พัฒนาการรับรู้ด้านจังหวะ จังหวะ และจังหวะในเด็ก

3. พัฒนาการประสานงานและความสามารถในการสลับการเคลื่อนไหว

งานการศึกษา:

1. ส่งเสริมความเป็นอิสระ กิจกรรม และทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

วิธีการและเทคนิค:

วาจา:คำถาม งาน คำอธิบายด้วยวาจา

ภาพ:เศษสไลด์

ใช้ได้จริง: เกมดนตรี,งานสร้างสรรค์

การย้าย GCD:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงและยืนเป็นครึ่งวงกลม

ดนตรี มือ เสนอที่จะทักทาย...

คำทักทายทางดนตรี.

สวัสดีตอนเช้า! หันหน้าเข้าหากัน

ยิ้มเร็ว ๆ นี้! กางแขนออกไปด้านข้าง

และวันนี้ทั้งวัน พวกเขาปรบมือ

มันสนุกมากขึ้น!

เราจะลูบหน้าผากของคุณ การเคลื่อนไหวตามข้อความ

จมูกและแก้ม

เราก็จะสวยได้ ค่อยๆยกมือขึ้น

เหมือนดอกไม้ในสวน! ขึ้น (“ไฟฉาย”)

มาถูฝ่ามือกัน การเคลื่อนไหวตามข้อความ

แข็งแกร่งยิ่งขึ้น!

ตอนนี้ขอปรบมือ

โดดเด่นยิ่งขึ้น โดดเด่นยิ่งขึ้น!

ตอนนี้เราจะถูหูของเรา พวกเขาถูหู

และเราจะรักษาสุขภาพของคุณ

มายิ้มอีกครั้ง - พวกเขากางมือออก

มีสุขภาพแข็งแรงนะทุกคน! ทุกคนพูดพร้อมกัน

ผู้กำกับเพลง:เรามาเพื่อ ห้องดนตรี, ถึง…?

เด็ก ๆ: ร้องเพลง เล่น ฟังเพลง เต้นรำ

ผู้กำกับเพลง ดังนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเต้นตอนนี้ - เปิดสไลด์ - เสียงจะสลายไป)โอ้นี่คืออะไร? เพลงของเราแตกสลาย จะทำอย่างไร?

เด็ก คงจะตอบว่า.

มุซ.รัก- และฉันคิดว่าฉันรู้ว่าต้องทำอะไร ดูสิ หน้าจอแสดงบันได แต่บันไดนั้นไม่ง่าย แต่มีดนตรี และเพลงของเราซ่อนอยู่ในระดับสูงสุด แต่เพื่อที่จะไปให้ถึงนั้นคุณต้องทำตามขั้นตอนทั้งหมดและในแต่ละขั้นตอนจะมีงานให้คุณ หากคุณรับมือกับพวกเขาคุณจะพบเพลงของคุณ ฉันแนะนำให้คุณไปเอาสร้อยข้อมือสีอะไร - ตัดสินใจด้วยตัวเอง

1. นี่คืองานแรก

บทเพลงจะต้องร้องด้วยถ้อยคำ

และคิดการเคลื่อนไหวด้วยตัวเอง .

ตอนนี้เราจะยืนเป็นสองบรรทัด: กำไลสีชมพูไปข้างหน้า, กำไลสีน้ำเงินถอยกลับ

เพลง "แมวดำ".

แมวดำมาที่นี่ - “อุ้งเท้า” ข้างหน้า ยกขาให้สูง

ซ่อนรอหนูอยู่ - นั่งลงเอานิ้วจรดริมฝีปาก

เมาส์จะไม่เข้าไปในรู - ก้มตัวลงและหมุนรอบตัวคุณ

และเพื่อแมว - มือขวาโดยให้ขาไปด้านข้างเหมือนเดิม-ซ้าย

มันจะไม่ตี- หันศีรษะไปทางซ้ายและขวากระโดด - วางมือบนเข็มขัดขา

สถานที่.

มุซ.รัก- และตอนนี้เราจะทำสิ่งเดียวกันกับดนตรี แต่เราจะร้องเพลงเพื่อตัวเราเอง

เด็ก ๆ ทำหน้าที่.

นาย.- ดูสิ นี่คือบันทึกแรก ซึ่งหมายความว่าเราทำภารกิจเสร็จแล้ว

นั่งลงบนเก้าอี้

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูจดบันทึกถัดไปที่เขียนงานและอ่าน

2. ต้องการความช่วยเหลือ

เพื่อให้เพลงมีเสียง

จำเป็นต้องใช้เครื่องมือ

และเล่นบทกวีกับพวกเขา

สร้างคำโดยการเล่นเครื่องดนตรีที่มีเสียง (วิธีโดย T. Tyutyunnikova)
ฝนกำลังตก - เคาะบนหลังคา:
หยด หยด หยด หยด- ดีดนิ้ว (ตีสามเหลี่ยม))
เรายังได้ยินเสียงนาฬิกาเดิน: - เลื่อนปรบมือ
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก ( ตีด้วยไม้)
เราได้ยินเสียงเมาส์: shur-shur-shur - เลื่อนการเคลื่อนไหวของมือบนเข่า

(มาราคัสตัวสั่น)
เราได้ยินเสียงแมว: เสียงฟี้อย่างแมว, เสียงฟี้อย่างแมว, เสียงฟี้อย่างแมว - การเคลื่อนไหวเกาที่ขา (glissando สั้น ๆ ของเมทัลโลโฟน)
แต่ไม่มีใครได้ยิน - ท่าทางปฏิเสธด้วยมือ (หัว)
เหมือนใบไม้ที่แตกหน่อออกมา - ด้วยมือทั้งสองข้างแสดงถึงการเบ่งบาน

ใบไม้. (เล่นรูเบิล R)
เหมือนใบหญ้าสีเขียว - เลื่อนการเคลื่อนไหวด้วยขา (กระดิ่ง)
ถอดรองเท้าสีเขียวของเขา - ยกเท้าขึ้นทีละข้าง
พวกเขาโผล่ออกมาจากพื้นดินอย่างเงียบ ๆ - วาดหญ้าที่ปลูกด้วยมือของคุณ
พวกเขาออกมาอย่างเงียบ ๆ เงียบ ๆ - เดินบนเข่าด้วยมือของคุณ
และมีความเงียบอยู่ทุกหนทุกแห่ง...ชู่ว - นิ้วถึงริมฝีปาก
นี่หมายความว่า: - การปรบมือและเข่าสลับกัน (ทั้งหมด

การเล่นเครื่องดนตรี)
ดังนั้น SPRING จึงมาหาเรา - ยกมือขึ้น.

บันทึกย่อที่สองปรากฏขึ้นบนหน้าจอ.

นาย. ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก หมายเหตุถัดไป นี่คืองาน:

3. ตั้งใจฟัง

กำหนดเครื่องมือ

และคำตอบคือการเคลื่อนไหว

คุณแสดงให้เราเห็น

“คิดว่าฉันกำลังเล่นอะไรอยู่”

เสียงดนตรี เด็ก ๆ ระบุเครื่องดนตรีและพรรณนาโดยไม่ต้องตั้งชื่อ รูปภาพของเครื่องดนตรีปรากฏบนหน้าจอ

นาย- เอาล่ะ มาถึงบันทึกที่สามแล้ว

ภารกิจต่อไปคือสิ่งนี้

4. ช่วงแรก ดอกไม้กำลังบาน

และในวินาที - ผีเสื้อกลางคืนกำลังกระพือปีก!

ดอกไม้จะบาน แมลงเม่าจะบินวน...

และในที่สุดพวกเขาก็จะกลายเป็นเพื่อนกัน!

ผู้ที่มีกำไลสีชมพูย่อมถือดอกไม้ ผู้ที่มีกำไลสีน้ำเงินย่อมถือแมลงปอ, วางบนหลังมือ

"คณะประสานเสียงแห่งมือ" เรื่องตลกเพลงวอลทซ์(ดนตรีโดย D. Shostakovich)

เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ที่มีดอกไม้และยืนข้างหลังโดยมีแมลงปอ ส่วนที่ 1 ของดนตรี - ดอกไม้บาน ส่วนที่สอง - แมลงปอกระพือปีกเหนือดอกไม้ .

นาย.ทำได้ดีมากและเราก็ทำได้ดีมากกับงานนี้ กรุณาถอดเก้าอี้ออก - เด็กๆ ย้ายเก้าอี้ชิดผนัง)

ก่อตัวเป็นวงกลม:

มือไปด้านข้าง ในกำปั้น

คลายมันไปด้านข้าง

ไปทางด้านข้าง, ขวาง, ไปทางด้านข้าง, ลง

ก๊อก ก๊อก ก๊อก เราสร้างวงกลมใหญ่แล้ว

เรามีบันทึกสุดท้ายเหลืออยู่ เธอเสนออะไรให้เราบ้าง?

5. นี่คือไม้กายสิทธิ์ - หม้อแปลงไฟฟ้า

ใครก็ตามที่ได้ไป นั่นคือใครที่จะกลายเป็น ..

เกม "ไม้กายสิทธิ์หมุน"

สำหรับเสียงดนตรี เด็กๆ จะส่งไม้เท้าเป็นวงกลม ใครก็ตามที่มีมันในตอนท้ายของเพลงก็หยิบมันขึ้นมาและบรรยายว่ามันจะมีลักษณะอย่างไร (ไม้กวาด ไม้กวาด ร่ม บาร์เบลล์ คันเบ็ด กีตาร์ ฯลฯ)

นาย. เอาล่ะ มาถึงเพลงของเราแล้ว เราจึงสามารถเต้นได้ ยืนเป็นคู่เป็นวงกลม ใครก็ตามที่มีสร้อยข้อมือสีน้ำเงินจะยืนโดยให้หลังอยู่ในวงกลม มาเริ่มเต้นกันเถอะ อย่าลืมร้องเพลงตาม!

ลายจุดพร้อมการเปลี่ยน "Good Beetle" โดย A. Spadavecchia

นาย.คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ทำได้ดีมาก คุณสามารถเข้าถึงเพลงได้ และเพลงนี้ก็ทำให้คุณอารมณ์ดี ตอนนี้คิดและตัดสินใจ: ถ้าวันนี้คุณประสบความสำเร็จ ให้ยืนอยู่ในห่วงสีแดง แต่ถ้ามีอะไรยาก ให้ยืนอยู่ในห่วงสีน้ำเงิน

เมื่อเด็กๆ เข้าไปในห่วง พวกเขาบอกว่าวันนี้พวกเขาทำอะไรได้ดีที่สุด

นาย.เพื่อบอกลาเราจะเรียงเป็นสองคอลัมน์ .

เด็กๆ กล่าวคำอำลาและออกจากห้องโถงไปฟังเพลง

วรรณกรรมที่ใช้ :

Radynova O.P., Katinene A.I., Palovaidishvili M.Ya. การศึกษาด้านดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน - ม. , 2537

เทปลอฟ บี.เอ็ม. จิตวิทยา ความสามารถทางดนตรี.- ม., 2490

Trubnikova M. สอนให้เด็กเล่นโดยใช้หู การศึกษาก่อนวัยเรียน. - 1993.- № 9

Tyutyunnikova T.E. “แบม! แบม! บอม! เอ็ด ลอยโร, 2003

Tyutyunnikova T.E. บทเรียนดนตรีระบบการศึกษาของ Carl Orff Rodnichok 2001

Tyutyunnikova T.E. ดนตรีชั้นประถมศึกษาเล่นกับเด็กก่อนวัยเรียน รายการกวีนิพนธ์ละครเพลงและ วัสดุวิธีการ- - ม., 2542.

จีซีดี มิวสิค

MBDOU "อนุบาล"สายรุ้ง"

กลุ่มกลาง

ผู้อำนวยการดนตรี Olga Vladimirovna Zholnerchuk

หัวข้อ: “สนามหญ้าเดาดนตรี”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอน เพื่อแสดงให้เห็นถึงความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านเกมดนตรีและการสอน

งาน:

• เรียนรู้ที่จะฟังและตั้งชื่อผลงานดนตรีด้วยหู รวบรวมความสามารถในการแสดงเพลงที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ กระชับ พจนานุกรมดนตรีเด็ก ๆ (ชื่อเครื่องดนตรี - มาราคัส, ระฆัง, แทมบูรีน, ช้อน, กลอง, สามเหลี่ยม, ชื่อผลงานดนตรีและเพลง)
• พัฒนาความสามารถในการแสดงเพลงและเคลื่อนไหวตามดนตรี พัฒนาความจำด้านการได้ยิน การสังเกต และความรู้สึกของจังหวะ
• เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการฟังและการแสดงของเด็ก ๆ และเพื่อสื่อสารอารมณ์ของพวกเขา

วัสดุและอุปกรณ์:กระต่ายของเล่น, เปียโน, ศูนย์ดนตรี, โปรเจคเตอร์,ซีดีพร้อมดนตรี เครื่องดนตรี มาราคัส สามเหลี่ยม กลอง ระฆัง แทมบูรีน ช้อน ตะแกรง บ้านพร็อพ ดอกไม้สำหรับตกแต่ง ธง

งานเบื้องต้น:

• ฟังเพลง: “มีนาคม ทหารไม้"E. Yutskevich, "Lullaby" โดย W. Mozart, "Polechka" โดย D. Kabalevsky, "Hedgehog" โดย D. Kabalevsky และการตรวจสอบภาพประกอบสำหรับงานเหล่านี้
• การเรียนรู้เพลง " บ้านใหม่» เพลงโดย R. Boyko, เพลง "Spring Polka" โดย E. Telicheyeva, "Threeหัวนม" รัสเซีย เพลงพื้นบ้าน, เพลง “Bunny” โดย M. Starokadomsky;
• ทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรี: มาราคัส, ช้อน, ระฆัง, แทมบูรีน, กลอง, สามเหลี่ยม;
• การเรียนรู้ท่าเต้น: "สปริง", "วางเท้าบนส้นเท้า", "ไฟฉาย", "ปรบมือ", "วนรอบตัวเอง" และการเต้นรำ "เช่นนี้" ทำนองเพลงพื้นบ้านของเบลารุส

I. การสร้างแรงจูงใจให้เด็กทำกิจกรรม

เด็กต่ำกว่า เพลงร่าเริงพวกเขาไปที่ห้องดนตรี ไปที่สนามหญ้าซึ่งมีกระต่ายอาศัยอยู่ กระต่ายได้พบกับเด็กๆ เด็กๆ ทักทายกระต่ายว่า “สวัสดี กระต่าย!” ด้วยน้ำเสียงร่าเริง

ดูสิว่าสนามหญ้าของกระต่ายนั้นวิเศษขนาดไหน มันไม่ง่ายเลย แต่เป็นดนตรี สำหรับฉันดูเหมือนว่ากระต่ายได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้เราแล้ว... โอ้ดูสิเด็ก ๆ ช่างเป็นธงที่สวยงามสดใสที่กระต่ายเตรียมไว้ให้เรา

ธงยังสามารถทักทายคุณได้ (ฉันแตะจังหวะด้วยแท่งธง "อรุณสวัสดิ์") และตอนนี้คุณตอบธงด้วยฝ่ามือของคุณ (เด็ก ๆ พยายามถ้าจังหวะไม่ชัดเจนฉันก็ทักทาย: "สวัสดีตอนเช้า!" พูดแล้วตบมือ).

ครั้งที่สอง การตั้งเป้าหมายโดยเด็ก

พวกคุณทำไมกระต่ายถึงเตรียมธงให้เราด้วย?(คำตอบของเด็ก)

ที่สาม กิจกรรมร่วมและอิสระกับเด็ก

ไปที่เก้าอี้หยิบธงสองอันแล้วกลับไปที่วงกลม ตอนนี้เรามาลองทักทายด้วยธง (แตะจังหวะด้วยไม้จากธง).

1. การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ

ออกกำลังกายด้วยช่องทำเครื่องหมายดนตรีโดย V. Kozyreva

ส่วนที่ 1 - เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถง ส่วนที่ 2 - หยุดและโบกธงเหนือศีรษะ ขณะที่ดนตรีเล่นซ้ำ: ส่วนที่ 1 - การเดินขบวน ส่วนที่ 2 - เคาะด้วยไม้เท้า

ธงจะถูกวางกลับเข้าที่ แล้วธงก็ผ่านไปและนั่งบนเก้าอี้

กระต่ายบนสนามหญ้าที่มีดนตรีของเขาได้เตรียมงานและเกมให้เรา - เกมทายใจ คุณอยากเล่นไหม? จากนั้นให้ระวังเกมแรก

2. การฟัง

เกมดนตรี“เดาเพลงจากภาพ”

ฉายสไลด์พร้อมรูปภาพบนหน้าจอ: ทหารเดินทัพ, เด็ก ๆ เต้นรำลาย, เม่นบนพื้นหญ้า, แม่โยกเด็ก

เราต้องเดาเพลงถ้าเราเดาทำนองทั้งหมดถูกรูปภาพจะหายไปและเราจะทำงานของกระต่ายให้เสร็จ ( ชิ้นส่วนของเพลงฟังแล้ว แต่เด็ก ๆ เรียกมัน)

• "มีนาคม";
• เพลงกล่อมเด็ก;
• "เม่น" - ละครเพลง;
• "โพก้า".

ในขณะที่คุณเดาภาพจะหายไปจากหน้าจอ

3. การร้องเพลง

เกมดนตรีและการสอน"เดาเพลง"

มีการเล่นทำนองเพลงที่คุ้นเคย:

• "สามหัวนม"
• "ฤดูใบไม้ผลิลาย"
• "บ้านใหม่"
• "กระต่าย."

ตามที่พวกเขาเดา เด็ก ๆ จะแสดงท่อนพร้อมคอรัส

4. เกมดนตรีและการสอน"เดาเครื่องมือ"

เครื่องดนตรีที่ซ่อนอยู่หลังจอ ได้แก่ แทมบูรีน มาราคัส ระฆัง สามเหลี่ยม ช้อน กลอง เครื่องดนตรีจะเล่นหลังฉากทีละชิ้น และเด็กๆ จะเดาด้วยเสียงของเครื่องดนตรีที่เล่น

คุณคิดว่ากระต่ายชอบที่คุณทำงานให้สำเร็จ แต่เขาก็ยังอยากเห็นอะไรอยู่ ท่าเต้นคุณและฉันรู้ เรามาแสดงกันไหม?

5. การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ

เรื่องย่อบทเรียนดนตรี (NOD) ในโรงเรียนมัธยมปลาย
กลุ่มเตรียมการ"หนังสือเวทย์มนตร์"
ดนตรี"
สรุปบทเรียนดนตรี (NOD) ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา
“หนังสือมหัศจรรย์แห่งดนตรี”
กลุ่มเตรียมการอาวุโส
หัวข้อ: “หนังสือมหัศจรรย์แห่งดนตรี”
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็กๆ ให้ฟังเพลงอย่างตั้งใจ พูดถึงลักษณะของดนตรี
พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับความหมายของการลงทะเบียนและเสียงดนตรี เรียนรู้
สร้างรูปแบบจังหวะของเพลงด้วยท่าทางที่มีเสียงตามกราฟิก
ภาพ; ฝึกกระโดดและวนเป็นคู่ สอนให้รู้จัก
เพลงที่คุ้นเคยและการเคลื่อนไหวตามลักษณะของเพลงนี้ สร้างทักษะการร้องเพลง
ทักษะการร้องเพลงประสานกันเป็นชุดออกเสียงเนื้อร้องได้ชัดเจน แนะนำให้รู้จักกับ
โครงสร้างและเสียงของไวโอลิน พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์, เล็ก
ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรี
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็กๆ วิ่งเบา ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นครึ่งวงกลมเพื่อฟังเพลง
มซ. RUKLE: พวกคุณเห็นไหมว่าวันนี้เรามีแขก และเราก็เป็นเหมือน
เด็กที่มีมารยาทดีควรทักทายพวกเขา มาร้องเพลงทักทายกัน
ให้กับแขกของเราด้วยน้ำเสียงเจ้าเล่ห์ เศร้า และตอนนี้ก็น่ารักร่าเริง...
ครู: พวกคุณแขกนำหนังสือเล่มนี้มาให้เราเป็นของขวัญดูสิ
เธอสวยคงจะน่าสนใจ...คุณอยากอ่านไหม?
(เปิดตกแต่งด้วยสีสันสวยงาม คอลเลกชันเพลงเรียกเด็ก ๆ มาหาเขา) โอ้
พวกคุณ แต่ฉันอ่านไม่ออก ไม่มีตัวอักษร มีสัญญาณบางอย่าง คุณรู้จักพวกเขาไหม?
ใช่ นี่คือบันทึกย่อ
จะทำอย่างไร? ขอให้เธอช่วยเราอ่านเพลงของเรา
ผู้นำ.
มซ. RUKLE: ด้วยความยินดี! นี้ หนังสือเวทย์มนตร์เธอจะพาเราไปเยี่ยมชม
เพลง แต่คุณรู้ไหมว่าคุณต้องไปถึงดินแดนแห่งดนตรี
ทำท่ามหัศจรรย์ คุณสามารถจัดการมันได้หรือไม่?
แล้วยืนเป็นวงกลมอย่างรวดเร็ว
เอาล่ะ จงกล้าหาญ จงกล้าหาญ
แล้วพวกเขาก็หันมาหากัน
พวกเขาขยิบตาและยิ้ม
พวกเขายื่นมือขวาและมัดด้วยลูกแกะตัวน้อย
พวกเขาหมุนตัวเขย่งเท้าและหยุดเผชิญหน้ากันเป็นวงกลม

ออกกำลังกาย "PINVERTERS"
ครู: และเราจะไปชมดนตรีพร้อมสเต็ปเต้นรำพิเศษ -
กระโดด
ออกกำลังกาย "บู๊ทส์"
ดนตรี รัก: คุณทำภารกิจแรกของหนังสือเพลงเสร็จแล้ว
เราเปิดหน้าสอง
อะไรอยู่บนนั้น? ตอนนี้เราจะพบว่า...
เงียบ เงียบ เงียบ เสียงเพลงมาเยือนแล้ว
นี่คือเพลงประเภทไหน? ใครจะตอบเดา?
ละครเรื่อง “The Bells Are Ringing” โดย W. Mozart กำลังแสดงอยู่
มซ. รัก : ใครรู้ว่าเป็นเพลงแนวไหนและจำชื่อผู้แต่งได้
แต่งเหรอ? ดนตรีของนักแต่งเพลงคนไหนที่เราคุ้นเคยแล้ว?
บอกเราหน่อยว่าเพลงนี้ให้อารมณ์อะไรกับคุณ? ตัวละครของเธอเป็นอย่างไร?
อ่อนโยน, ตลก, เสน่หา, มีเสียงดัง, มีมนต์ขลัง...
เพลงนี้อยู่ในทะเบียนอะไรคะ? ใช่ครับ ทำนองก็เสียงสูงคล้ายๆกัน
เสียงระฆังอันมหัศจรรย์ สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาจะทำได้ด้วยดนตรีแบบนี้
เต้นรำ นางฟ้าที่มีมนต์ขลังหรือนก ใครจะเต้นได้อีก.
เพลงประเภทนี้เหรอ? (ผีเสื้อ ผึ้ง ดอกไม้)
คุณต้องการให้เราทำให้เพลงนี้วิเศษยิ่งขึ้นและมหัศจรรย์ยิ่งขึ้นหรือไม่? มาตกแต่งด้วยเสียงกันเถอะ
เครื่องดนตรีต่างๆ ดูสิ มีระฆังอยู่ตรงหน้าคุณ
ระฆัง สามเหลี่ยม แก้วคริสตัล กลอง เลือก
เครื่องดนตรีที่คุณชอบ ทำไมไม่เอากลองไป (เสียงมันหยาบไป และ.
ดัง). ฉันชวนเด็กๆ มาเล่นดนตรีด้วยเครื่องดนตรี และสาวๆ
พวกมันจะกลายเป็นผีเสื้อ กลายเป็นดอกไม้ และร่ายรำร่ายรำเพื่อพวกเรา
สำหรับการฟังซ้ำ การเต้นรำแบบด้นสดและเล่นเพลงฟรี
ดีเอ็มไอ
โวสเล่:
ช่างเป็นท่วงทำนองที่ไพเราะที่หนังสือดนตรีมอบให้เรา และคุณเต้นได้อย่างมหัศจรรย์เพียงใด
เล่นได้เหมือนผีเสื้อและนางฟ้าจริงๆ
โอ้ดูสิผีเสื้อสวยมาก
เธอมาเยี่ยมเธอชอบดนตรี (ของเล่นบนลวด -
ผีเสื้อ “บิน” รอบๆ ตัวเด็กๆ)
การออกกำลังกายการหายใจ “โมธี”:
ลองนึกภาพว่ามีผีเสื้อมาเกาะบนฝ่ามือของคุณ และมันสวยงามมาก มาชื่นชมกันได้เลย
ด้วยมัน และตอนนี้เรามาระเบิดอย่างระมัดระวังกันดีกว่า
คุณบิน บิน ขอให้มีการเดินทางที่ดี!
มซ. RUK: และนี่ในหนังสือมีซองจดหมายด้วย! อะไรอยู่ในนั้น? ความลับที่ยิ่งใหญ่
ล็อคที่นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เราจัดการให้คุณได้
ยิมนาสติกนิ้ว "ปราสาท"

มซ. RUK: และในซองก็มีปริศนาจังหวะ ลองเดากันดูมั้ย? ขอปรบมือและ
มาร้องเพลงกันเถอะ:
o o O o o o o o o o
โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ โอ
นี่คือเพลงประเภทไหน? (“กระทง” รัสเซีย Nar Mel.)
เอาล่ะ ลูกไก่ตัวผู้ จงยืดหอยเชลล์ของคุณให้ตรง
มาร้องเพลงและทำซ้ำการเคลื่อนไหวกันเถอะ!
(แสดงเพลงด้วยท่าทางที่มีเสียงและการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ)
มซ. RUK: และในหน้าถัดไป ความประหลาดใจรอเราอยู่
แต่ก่อนอื่นอย่าหาวและเดาปริศนา
แสดงอินโทรหรือทำนองเพลงของ A. Fillipenko เรื่อง “About Frogs and a Mosquito”
เมเทลโฟน
เพลงนี้ยุงเล่นเครื่องดนตรีอะไร? ฉันสัญญาว่าจะแนะนำให้คุณรู้จัก
ไวโอลิน? พบกับเจ้าหญิงไวโอลิน! (จอแสดงผลเครื่องดนตรี) ดูอะไร
สวย รูปร่างเพรียวบางที่ความงามของเรา คอยาว, ดัดผมให้เป็นลอน
ไวโอลินทำจากไม้สปรูซและไม้เมเปิล สายถูกขึงไว้เหนือคอ และพวกเขาก็เล่นกับมัน
ใช้ไม้เท้าพิเศษ - คันธนูซึ่งประกอบด้วยไม้เท้าและหางม้าสีขาว
ผม. อยากฟังเธอร้องเพลงไหม? ไวโอลินมีเสียงแบบไหน? - อ่อนโยน, เสน่หา,
อ่อนนุ่ม. อย่าลืมเรื่องนี้เมื่อคุณถ่ายทอดเสียงด้วยเสียงของคุณ
การแสดงเพลงที่มีองค์ประกอบเป็นละคร
มซ. รัก: ทำได้ดีมาก เราได้ตัวเล็กๆ จริงๆ แล้ว เทพนิยายดนตรี- ก
ตอนนี้เราสามารถเล่นได้แต่เราจะต้องเดาว่าอย่างไรและอะไร
มีผ้าเช็ดหน้าเตรียมไว้สำหรับคุณบนผนังด้านหนึ่งและธงอีกด้านหนึ่ง ถ้าคุณได้ยิน
เพลงเต้นรำ หยิบผ้าเช็ดหน้าแล้วเต้นรำไปกับพวกเขา ถ้า
หากได้ยินเสียงเดินทัพ จงถือธงแล้วเดินทัพ และถ้าเสียงเพลงกล่อมเด็กดังขึ้น
เพลงคุณสามารถนอนลงบนเสื่อและผ่อนคลายได้
เกม “เราจะเล่นด้วยอะไร”
ผลลัพธ์: คุณสนุกกับการอ่านมันไหม? หนังสือเพลง- ชอบเพจไหน?
คุณชอบมันเป็นพิเศษไหม? ฉันเชื่อว่าสักวันหนึ่งคุณจะได้เรียนรู้การอ่านหนังสือดนตรี
ตัวคุณเอง. (ฉันแจกเหรียญตราให้กับเด็กทุกคนสำหรับงานในชั้นเรียน)

บทคัดย่อ GCD “ระบุเครื่องดนตรี”
เป้าหมาย: ส่งเสริมวัฒนธรรมการฟัง เพลงไพเราะ- แนะนำให้เด็กรู้จัก
เครื่องดนตรีและคำศัพท์เบื้องต้น พัฒนาการ ความคิดสร้างสรรค์ที่
เด็ก ๆ ผ่านดนตรี
งาน:
ทางการศึกษา:
พัฒนาความรู้เกี่ยวกับเครื่องดนตรี
ทางการศึกษา:
พัฒนาทักษะการสื่อสาร เช่น การได้ยินและการฟังสหาย
ทำงานให้เสร็จพร้อมกันเป็นคู่
พัฒนาทักษะในการจำแนกเครื่องมือ
ทางการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจและความรักในดนตรีความจำเป็นในการสื่อสารกับมัน
ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่องานศิลปะ
เพิ่มความสนใจให้เด็กๆ กิจกรรมดนตรีผ่านการจัดระเบียบของเครื่องมือค้นหา
กิจกรรม.
ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสหาย
เกมนำเสนอนี้สามารถรวมไว้ในบทเรียนดนตรีใน โรงเรียนอนุบาลหรือ
บทเรียนที่โรงเรียนตลอดจนในยามว่างและความบันเทิงยามเย็น การจัดแบบทดสอบ คอนเสิร์ต ปริศนา
การแข่งขัน

ชีวิตคงจะน่าเบื่อมาก
หากชีวิตเงียบงัน
ช่างวิเศษเหลือเกินที่ได้ยินเสียง
เสียงฝนและเสียงหัวใจเต้นแรง
เสียงช้างคำรามและเสียงแมลงวัน
กระทืบ,ผิวปาก,คร่ำครวญ,ร้องครวญคราง. (อ. อุซาเชฟ)
ผู้กำกับละครเพลง: พวกคุณ ดูสิว่ามันเป็นยังไง วงซิมโฟนีออร์เคสตรา- ที่
เพียงแต่ไม่มีเครื่องมือที่นี่! คุณคงคิดว่าพวกเขาวางตำแหน่งตัวเองบนเวทีเหมือน
ใครก็ตามที่คุณต้องการ: บ้างที่มุม บ้างอยู่ข้างหน้า และบางแห่งอยู่ด้านข้าง แต่ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น
และจะเห็นว่าเครื่องดนตรีในวงออเคสตรามีการแจกแจงเป็นระเบียบเรียบร้อย ข้างหน้า
มีไวโอลินและญาติของพวกเขา - วิโอลาและเชลโล - ตั้งอยู่ มีดับเบิ้ลเบสอยู่ไกลออกไปเล็กน้อย
เครื่องดนตรีทั้งหมดนี้ประกอบขึ้นเป็นเครื่องดนตรีประเภทโค้งคำนับตระกูลเดียว
ด้านหลังเชลโลทันทีคือตระกูลเครื่องลมไม้ - ฟลุต, คลาริเน็ต,
โอโบ, บาสซูน
ทางด้านขวามือคือญาติสนิท ได้แก่ เครื่องดนตรีทองเหลือง - แตร, เขาสัตว์,
ทรอมโบนและทูบา ด้านหลังมีกลองและอีกมากมาย เครื่องมือที่แตกต่างกันเกี่ยวข้องกับ
ตระกูลเครื่องดนตรีประเภทเพอร์คัชชัน
เครื่องดนตรีสามชิ้นยังดึงดูดความสนใจอีกด้วย เปียโนสุดหล่อก็เหมือนเจ้านายในเสื้อคลุม หนึ่ง
มีรูปร่างเป็นสามเหลี่ยมขนาดใหญ่มีสายขึง และอีกอันเป็นกล่องเล็ก ๆ ที่มี
กุญแจ นี่คือพิณและเซเลสต้า
นี่คือจำนวนเครื่องดนตรีที่เราได้เรียนรู้ แต่พวกมันก็แบ่งออกเป็นกลุ่มด้วย - เครื่องสาย, ลม,
คีย์บอร์ดและกลอง
ลองเดาดูสิ
มีการจัดเกมนำเสนอ "ระบุเครื่องดนตรี"
ม.ร.
ใครเป็นผู้ควบคุมวงออเคสตรา?
ใครรู้จักเครื่องดนตรีทั้งหมดบ้าง?
โบกไม้กายสิทธิ์
เขาไม่ร้องเพลงหรือเต้นรำ
แต่เขาเป็นคนมีวิสัยทัศน์ในที่ทำงาน!
เราตอบ - ผู้ควบคุมวง!
ม.ร.
วงออเคสตราก็มีกฎหมายของตัวเองและก็มีเช่นกัน เช่นเดียวกับรัฐที่มีการจัดการที่ดี
ประธานคือผู้จัดการวงออเคสตราซึ่งเรียกว่าวาทยากร
ผู้ควบคุมวงรู้วิธีทำให้เครื่องดนตรีเล่นในแบบที่เขาต้องการ แม้ว่าเขาจะไม่รู้ก็ตาม
บอกว่าไม่ใช่คำเดียว เขาใช้แค่ไม้เท้าเท่านั้น เขาจะหยิบมันขึ้นมาแล้วแตะเบาๆ

ขาตั้งโน้ต - ขาตั้งโน้ต - ฯลฯ ความเงียบงันครอบงำอยู่ในวงออเคสตรา เขาจะโบกมือและ
เครื่องดนตรีทั้งหลายที่เป็นไปตามพระประสงค์ของพระองค์จะเล่นประสานเสียงประสานกัน
ม.ร.
ผู้ควบคุมวงโบกมือ
และมีเสียงครวญครางแปลกๆ
และข้างหลังก็มีเสียงเรียกเข้ายาว
ดังก้องคำรามจากทุกทิศทุกทาง
คลื่นและความเงียบ
และเสียงสายหนึ่งดังขึ้น
ไวโอลินตัวนี้เริ่มร้องเพลง
ไม่แน่นอน, ขี้อาย.
คลื่นและไวโอลินแห่งท้องทะเลอีกครั้ง
คณะนักร้องประสานเสียงที่เป็นมิตรเริ่มเดือดพล่าน
แล้วก็มีการทดสอบ
นี่คือเสียงเชลโล
เขาโบกมือร้องเพลง
คลื่นเราได้ยินเสียงแตร
ที่ไหนสักแห่งที่มีพิณกำลังตีระฆัง
และแตรก็ร้องเรียก
เสียงต่างแข่งขันกัน
แต่ที่นี่ไม่มีความวุ่นวาย ไม่มีความล้มเหลว
ชิ้นเสียงที่นี่
การสร้างวงออเคสตรา
พวกเรามาฟัง "Waltz of the Flowers" ของ P. I. Tchaikovsky กันเถอะ
เราเคยได้ยินเครื่องดนตรีอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

“การพัฒนาความสามารถทางดนตรีในเด็ก
วัยก่อนวัยเรียน"
ในการสร้างความสามารถทางดนตรีจำเป็นต้องพัฒนาตั้งแต่เด็ก
โดยเร็วที่สุด สมัยก่อนเด็กจะได้รู้จักกับวัฒนธรรมทางดนตรีที่
พวกเขากลายเป็นคนมีดนตรีมากขึ้น B.M. Teplov ให้ไว้ดังต่อไปนี้
การกำหนดความสามารถลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของแต่ละบุคคล
ที่ทำให้คนคนหนึ่งแตกต่างจากคนอื่น
ความยากอยู่ที่การสร้างการนำเสนอทางดนตรีและการได้ยิน
การร้องเพลงที่บริสุทธิ์และความสามารถในการเลือกเครื่องดนตรีด้วยหู
เส้นไพเราะ ความสามารถในการสัมผัสทางดนตรีและจังหวะเปิดใช้งานอยู่
สัมผัสดนตรีผ่านการเคลื่อนไหว สัมผัสอารมณ์
การแสดงออก จังหวะดนตรีและความสามารถในการสร้างจังหวะได้อย่างแม่นยำ
การวาดภาพ.
แนวทางใหม่ในการแก้ปัญหาการพัฒนากำลังได้รับการพัฒนาอยู่
ความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน ชี้แจง
ด้านทฤษฎีการพัฒนาความสามารถทางดนตรี โอกาส และ

รูปแบบของการก่อตัวของมันยังคงเป็นงานเร่งด่วนของคนสมัยใหม่
การสอน
การวิเคราะห์ปัญหาเชิงทฤษฎี การศึกษาด้านดนตรีเด็กเล็ก
อายุได้รับในผลงานของนักวิจัยเช่น N. P. Anikeev, A. B. Keneman
A. P. Usova, N. A. Vetlugina, A. B. Zaporozhets, G. S. Rigina, D. V. Mendzheritskaya
ความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติอย่างมากสำหรับปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่คือ
ผลงานของนักจิตวิทยาในประเทศ JI S. Vygotsky, A. N. Leontiev, G. S. Tarasov,
B. M. Teplova, D. B. Elkonina และคนอื่นๆ เปิดเผยกิจกรรม
ด้านการพัฒนาความสามารถทางดนตรี
พิจารณาประเด็นการพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน
ผลงานโดย D.B. Kabalevsky, E.B. Abdullin, Yu. B. Aliev, O. A. Apraksina, N. A.
Vetlugina, A. N. Zimina, O. P. Radynova
บทความนี้จะอธิบายคุณสมบัติของการพัฒนาความสามารถทางดนตรีค่ะ
เด็ก อายุน้อยกว่า.
เราแสดงความสามารถทางดนตรีและความสามารถตามอายุของเด็กเล็ก
อายุ. เราศึกษาปัญหาความสามารถทางดนตรีซึ่งมีหลายมิติ
เปิดเผยในผลงานของ B. M. Teplov ผู้วิจัยระบุเรื่องทั่วไปและ
ความสามารถพิเศษทางดนตรีที่เด็กๆ จำเป็นต้องมีเพื่อประสบความสำเร็จ
การเรียนรู้กิจกรรมทางดนตรี
เขาถือว่าเสียงต่ำแน่นอน
การได้ยินแบบไดนามิกและฮาร์มอนิก ไปยังจุดทั่วไป ความสามารถทางดนตรีเขา
แสดงถึงความเข้มแข็ง ความมั่งคั่ง และความคิดริเริ่มแห่งจินตนาการ ความอุดมสมบูรณ์ ภาพที่เห็น,
ความมั่นคงของความสนใจที่สร้างสรรค์ ความมุ่งมั่นตั้งใจ และคุณลักษณะอื่น ๆ ของมนุษย์ ถึง
B. M. Teplov พิจารณาความสามารถทางดนตรีหลัก: เป็นกิริยาช่วย
ความรู้สึก, หูสำหรับฟังเพลงความรู้สึกของจังหวะ
การวิเคราะห์วรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอนพบว่าเกมนี้เป็นผู้นำ
กิจกรรมอันเป็นวิธีการสำคัญในการพัฒนาความสามารถทางดนตรี
เด็กก่อนวัยเรียน
เพื่อพัฒนาการรับฟังเสียงสูงจำเป็นต้องเลือกเกมที่จำลอง
ความสัมพันธ์ในระดับเสียงที่เกี่ยวข้องกับการผลิตเสียงร้องของทำนอง
หรือบนเครื่องดนตรี เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับ
ระดับเสียง เราใช้ความชัดเจนของภาพและเสียง เช่น รูปภาพที่มี
ภาพประกอบของเสียงที่มีความสูงต่างกัน, บันไดดนตรี,
การใช้ระฆังดนตรี เกม "Musical Echo"
ความรู้สึกของจังหวะจะพัฒนาในเด็กได้ยากกว่าการได้ยินในระดับสูง
เครื่องดนตรีที่มีเสียงและเครื่องเพอร์คัชชันช่วยพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
การแตะรูปแบบจังหวะง่ายๆ การตบมือ - เทคนิคเหล่านี้
ช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและความสามารถทางดนตรีโดยทั่วไป
เพื่อพัฒนาความรู้สึกแบบกิริยา คุณสามารถใช้ movable ได้ เกมเรื่องราว,
เกมเต้นรำรอบที่สอนให้เด็กฟังร้องเพลงกัน
เพื่อน. การพัฒนาความรู้สึกแบบกิริยาในเด็กก่อนวัยเรียนนั้นเกี่ยวข้องกับ
การผสมผสานระหว่างวิธีการทั้งการได้ยินและการมองเห็น
สำคัญ คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรี
ผสมผสานความพยายามของครู ผู้ปกครอง นักการศึกษา จึงจำเป็นต้องสร้าง
เงื่อนไขพิเศษ โอกาสและสิ่งอำนวยความสะดวก การใช้สิทธิประโยชน์
และเกมดนตรีและการสอนเป็นกลุ่มสร้างมุมดนตรีการทำงานและ
การสนทนากับผู้ปกครอง การปรึกษาหารือรายบุคคล การสร้าง
กลุ่มชมรมดนตรี

บ่อยครั้งในขณะที่ฟังหรือแสดงดนตรีในละครเพลง
ในชั้นเรียน เด็ก ๆ มีส่วนร่วมด้วยความสนใจอย่างมากในการแสดงละครด้นสด
โปรดักชั่นบรรยากาศที่สร้างสรรค์ซึ่งขึ้นอยู่กับโดยตรง
ทักษะของผู้กำกับดนตรี
เราวิเคราะห์ประสบการณ์ของผู้กำกับเพลงของโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับการพัฒนา
ความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนจึงสรุปได้ว่า
การใช้กิจกรรมละครเพลงและรูปแบบบูรณาการ
กิจกรรมมีส่วนร่วม การพัฒนาที่ประสบความสำเร็จความสามารถทางดนตรีของเด็ก
1. Vetlugina, N. A. วิธีการศึกษาดนตรีในโรงเรียนอนุบาล / N. A.
Vetlugina, I. L. Dzerzhinskaya, L. N. Komissarova – มอสโก: การตรัสรู้, 1989. –
270 หน้า
2. โอบูโควา, แอล. เอฟ. จิตวิทยาพัฒนาการ.: หนังสือเรียน สำหรับมหาวิทยาลัย / L. F. Obukhova - มอสโก:
เป็ด obvo แห่งรัสเซีย, 2547. – 448 น.
3. ราดีโนวา โอ. อายุก่อนวัยเรียน: วิธีการสร้างพื้นฐานของดนตรี
วัฒนธรรม / O. Radynova // ผู้กำกับดนตรี – พ.ศ. 2548 – ฉบับที่ 1. – หน้า 3–8.
4. โทโรโปวา, A.V. จิตวิทยาดนตรีและจิตวิทยาดนตรี
การศึกษา: หนังสือเรียน. ค่าเผื่อ / A.V. Toropova – มอสโก: GRAFPRESS, 2008 – 200 วิ

ตั้งชื่อให้ถูกต้อง
เครื่องมือมีขนาดใหญ่กว่าเล็กน้อย
ไวโอลิน
เขาเป็นเพื่อนสนิทที่สุดของเธอ
แต่เสียงเบาไปหน่อย
มีสายและธนู
ไม่ใหม่กับดนตรี!
อัลโต
สามสายเล่นเสียงดัง
เครื่องมือนั้นก็คือ
"หมวกง้าง"
ค้นหาอย่างรวดเร็ว
นี่คืออะไร?
บาลาไลกา
การเดินป่ากับฉันเป็นเรื่องง่าย
ไป,
มันสนุกกับฉันระหว่างทาง
และฉันเป็นคนกรีดร้องและเป็นนักวิวาท
ฉันดังกลม...
กลอง
เขามีเสื้อจับจีบ
เขารักที่จะเต้นรำ
หมอบ,
เขาเต้นรำและร้องเพลง -
ถ้าคุณได้ลงมือทำมัน
มีปุ่มสี่สิบปุ่มอยู่
ด้วยไฟแห่งหอยมุก
เป็นคนร่าเริง ไม่ใช่นักวิวาท
เสียงอึกทึกของเรา...

หีบเพลง
คุณจะจับเธอไว้ในมือของคุณ
คุณยืดมัน คุณบีบมัน!
เปล่งเสียงสง่างาม
รัสเซียสองแถว
มันจะเล่นเพียงแค่สัมผัสมัน
เธอชื่ออะไร?
ฮาร์มอนิก
ปาฏิหาริย์เหล่านี้คืออะไร?
เราได้ยินเสียงในป่า
พวกกำลังนั่งอยู่ข้างกองไฟ
พวกเขาร้องเพลงและมองดูเธอ
ทันใดนั้นมันก็ดังขึ้น
ดึงเชือกออกก่อน
และมีเจ็ดหรือหกสาย
เราไม่สามารถนับบุญของเธอได้
มันง่ายสำหรับทุกคนที่จะร้องเพลงตามนั้น
บอกฉันหน่อยว่าเธอชื่ออะไร?
กีตาร์
เชือกดังขึ้น เธอร้องเพลง
และทุกคนก็ได้ยินเพลงนี้
หกสายเล่นอะไรก็ได้
และเครื่องมือนั้นก็จะคงอยู่ตลอดไป
ทันสมัย
เขาจะไม่มีวันแก่
เราเรียกเครื่องดนตรีนั้นว่า...
กีตาร์
ฉันอยู่บนเวทีในเวลาพลบค่ำ
ฉันจะออกไปข้างนอกด้วยเสื้อคลุมยาวอันหรูหรา
ฉันจะโบกไม้เรียวบางๆ
ไวโอลินจะเริ่มร้องเพลง
นักพิณจะดีดสาย
ท่อจะตอบสนอง
วงออเคสตราเล่นได้อย่างมหัศจรรย์จริงๆ!
ฉันเป็นคนที่สำคัญที่สุดในนั้น!
คอนดักเตอร์
แกะสลักอยู่ในป่า
เรียบ
โค่น,
ร้องเพลง

มันเรียกว่าอะไร?
ดูโดชก้า
เขาเขียนเพลงให้เรา
เล่นท่วงทำนอง
เขาจะใส่บทกวี
เพลงวอลทซ์
ใครเขียนเพลง?
ผู้แต่ง
เขาเป็นเหมือนรุ่นพี่ของไวโอลิน
พี่ชาย,
ฉันดีใจที่ได้ช่วยเธอในวงออเคสตรา
เขายังเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ต่อวิโอลาด้วย
มันมีเสียงเบส
เขาเป็นยักษ์โค้งคำนับ
สุภาพบุรุษผู้ยิ่งใหญ่และสำคัญ
ดับเบิ้ลเบส
พวกเขากินซุปในมื้อกลางวัน
ตอนเย็นพวกเขาจะ "พูดคุย"
สาวไม้
ดนตรี
พี่สาวน้องสาว
เล่นสักหน่อยด้วย
บนความสดใสสวยงาม...
ช้อน
เครื่องดนตรีชนิดนี้คือส่วนสูงโดยรวม
บ้าน?
ในไปป์ ตกแต่งด้วยไม้ มีการตกแต่งอยู่
ยักษ์ผู้ดังสนั่นนี้มีเสียงมากมาย
บางทีเขาก็น่ารัก บางทีก็เข้มงวด และชื่อของเขาคือ...
อวัยวะ
นักดนตรี, นักร้อง,
ผู้บรรยาย,
สิ่งที่ต้องทำก็แค่ท่อและกล่อง
แผ่นเสียง
ฉันยืนด้วยสามขา
ขาเป็นสีดำ
รองเท้าบูท.
ฟันขาวเหยียบ

ฉันชื่ออะไร? -
เปียโน
มันจะเปล่งประกายในดวงอาทิตย์
ให้เสียงที่นุ่มนวลแก่คุณ
ครั้งแรกในดนตรีแจ๊ส
เขา,
เงิน...
แซ็กโซโฟน
เหมือนกับว่าหญิงสาวเริ่มร้องเพลง
และห้องก็ดูสว่างขึ้น
ทำนองก็ลื่นไหลแบบนี้
ยืดหยุ่นได้.
ทุกอย่างเงียบสงบ: มันกำลังเล่น...
ไวโอลิน
การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นของคันธนูทำให้คุณทึ่ง
สตริง,
ลวดลายพึมพำมาจากที่ไกล ร้องเพลงเกี่ยวกับลมดวงจันทร์
เสียงที่ไพเราะล้นชัดเจนเพียงใดมีความยินดีและรอยยิ้มอยู่ในนั้น
เสียงเพลงชวนฝันดังขึ้น...
ไวโอลิน
รู้ว่าเป็นเพื่อนบ้านกับกลอง
พวกเขาทำจากทองแดง
ต้องการมือทันเวลา
คลื่น,
แล้วตีดังๆ
พักผ่อน.
ปาร์ตี้ของพวกเขาไม่ใช่เรื่องเล็กเลย
เครื่องประดับเล็ก ๆ น้อย ๆ,
มีเรื่องในเพลงด้วย...
จาน
เราเรียกเครื่องดนตรีนี้ว่าเปียโน
ฉันมีเวลาเล่นที่ยากลำบาก
ดังกว่า เงียบกว่า ดังกว่า เงียบกว่า -
ทุกคนจะได้ยินการเล่นของฉัน
ฉันกดปุ่มอย่างกระตือรือร้น
เครื่องดนตรีของฉันคือ...
เปียโน
เรามาร้องเพลงด้วยกันนะ
เพลงจะดังทั่วทั้งโรงเรียน

จังหวะต่อไปซึ่งถ่ายทอดไปในทางเดียวกัน
ไกลออกไป. และเป็นวงกลมต่อไป
จังหวะสามารถค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้นได้ หากใครไม่ทำ
สามารถตบจังหวะซ้ำได้ครั้งแรกผู้นำ
ควรขอให้ผู้คิดค้นจังหวะนี้พูดซ้ำ
กี่ครั้งก็ได้ตามที่จำเป็นในการเดา ในเรื่องนี้
ผู้ที่เสนอนั้นย่อมมีความยากลำบากอยู่บ้าง
เป็นตัวอย่าง - เขาไม่ควรลืมและสับสนเมื่อใด
การทำซ้ำนั่นคือข้อความที่เป็นจังหวะดั้งเดิม
ควรซับซ้อนพอๆ กับตัว “ผู้เขียน” เอง
สามารถจดจำและทำซ้ำได้อย่างแม่นยำ
เกมนี้สามารถค่อยๆ ซับซ้อนได้โดยการแนะนำจังหวะ
การวาดเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือคำพูดง่ายๆ เช่น "และอีกครั้ง!"
"โอเล-โอเล-โอเล" "หนึ่ง สอง สาม" ฯลฯ สามารถใช้ได้
คำพูดหรือคำพูดตลก ๆ ออกเสียง
พวกเขาจัดเป็นจังหวะ

"เคาะประตู"
มากกว่า ตัวอย่างที่ซับซ้อนเกมส์เป็นเกมส์ที่มี
โดยใช้เครื่องดนตรีใดๆ แต่ไม่ใช่
จงตื่นตระหนกด้วยเครื่องมือที่เราหมายถึงทุกสิ่ง
คุณสามารถส่งเสียงอะไรก็ได้ที่คุณตีหรือใช้ก็ได้
อาจทำให้เกิดเสียงดัง เสียงดัง เสียงดัง หรือ
แม้แต่เสียงกรอบแกรบ ทำอะไรก็ได้: ช้อนไม้, ตะเกียบ,
ช้อนส้อมโลหะ เฟืองล้อบางอัน
เขย่าแล้วมีเสียงของทารก ลองใช้ที่แตกต่างกัน
วัสดุไม้ - กล่องหรือกล่องไม้
กระป๋องและกระทะโลหะที่นำมาจากห้องครัว
(ได้รับอนุญาตจากแม่แน่นอน) คุณสามารถเคาะพวกเขาได้
ตะเกียบหรือช้อนโลหะ
จริงๆแล้วเกมนี้เป็นภาคต่อของภาคแรก
เฉพาะงานเท่านั้นที่ซับซ้อนเนื่องจากขณะนี้เรากำลังพัฒนาและ
หน่วยความจำเสียงต่ำ เด็กหลายคนมีส่วนร่วมในเกม หนึ่งใน
พวกแรกก็ต้องมา “เล่น” นั่นก็คือ
เพียงแตะหรือดีดจังหวะ สำหรับ
เริ่มต้นด้วยการใช้เพียงสองโทน ตัวอย่างเช่นเหล็ก
ด้วยตะเกียบ นักแสดงจะต้องเคาะส่วนหนึ่งของลวดลายนั้น

ไข้หวัดใหญ่มักเริ่มรุนแรงภายในไม่กี่ชั่วโมง
หรือ 1 – 2 วันหลังการติดเชื้อ สามารถควบคุมอุณหภูมิได้อย่างรวดเร็ว
เพิ่มขึ้นเป็น 39 - 40 องศา
เด็กโตบ่นว่าปวดหัว
ปวดกล้ามเนื้ออ่อนแรง ผู้เยาว์จะเซื่องซึม
กระสับกระส่าย.
ระยะเฉียบพลันของโรคได้
มาพร้อมกับ
อาการชัก
อาการเยื่อหุ้มสมองอักเสบ, โรคช่องท้อง
(ปวดท้อง, อาเจียน, การเคลื่อนไหวของลำไส้เพิ่มขึ้น)
หลงผิด
อาเจียน

อาการตัวเขียวของสามเหลี่ยมจมูกและ
ริมฝีปาก, ภาวะเลือดคั่งบนใบหน้า, การฉีดตาขาว,
เยื่อบุตา; เลือดกำเดาไหลที่เป็นไปได้และ
ผื่นแดงบนเยื่อเมือกและผิวหนังที่มองเห็นได้

อาการของความเสียหายที่ส่วนบน
ทางเดินหายใจมักปรากฏขึ้น
ในวันที่ 2 ของการเจ็บป่วยและโดยปกติจะเป็นช่วงเริ่มต้น
แสดงออกได้ไม่ดี: จมูกมีอาการคัดจมูกหรือมี