Keranjang dengan kerucut cemara Ide utama Paustovsky. Musik dalam cerita

"Keranjang dengan kerucut cemara": karakter utama, gagasan utama, apa yang harus ditulis?

Cerpen Keranjang dengan Kerucut Cemara ditulis oleh Konstantin Paustovsky.

Karakter utama:

Dagny Pedersen, putri ahli kehutanan

Edvard Grieg, komposer

Magda, Bibi Dagny

Nils, paman Dagny.

Ide utama Kisah ini adalah bahwa Anda harus selalu percaya pada keajaiban dan itu pasti akan terjadi dan kemudian makna akan muncul dalam hidup Anda, seperti yang muncul dalam kehidupan gadis Dagny ketika dia mendengar musik Grieg yang didedikasikan untuk dirinya sendiri.

Ringkasan:

Di hutan komposer tua Grieg bertemu dengan putri penjaga hutan, Dagny, yang berusia 8 tahun, dan membantunya membawa sekeranjang pohon cemara. Grig sangat menyukai gadis itu sehingga dia berjanji untuk memberinya hadiah, bukan sekarang, tapi dalam 10 tahun, saat Dagny berusia 18 tahun.

Grieg pergi dan menghabiskan beberapa bulan menulis musik yang dijanjikan.

10 tahun berlalu, Dagny lulus sekolah dan pergi ke Christiania, ke paman dan bibinya. Bibi terus-menerus mengajak Dagny ke bioskop, dan Dagny sangat khawatir dengan apa yang telah diambilnya. Suatu hari Bibi Magda memutuskan untuk mengajak Dagny ke konser dan di sana gadis itu tiba-tiba mendengar namanya. Barisan belakang diminta untuk mengulanginya dan dia yakin bahwa inilah hadiah yang dijanjikan kepadanya orang tua sepuluh tahun yang lalu.

Musik magisnya mengingatkan Dagny pada hutan asalnya dan dirinya sendiri, seorang gadis kecil. Dia menyadari bahwa hidup ini layak dijalani demi kecantikan dan dia mencintai kehidupan ini.

Pertemuan tak terduga di hutan antara komposer Grieg dan gadis Norwegia Dagny, yang sedang mengumpulkan kerucut cemara, berakhir dengan kesepakatan - Grieg akan memberikannya kepada gadis itu untuk ulang tahunnya yang ke-18. hadiah yang tidak biasa. Ketika gadis itu bertanya mengapa dia harus menunggu begitu lama, komposer menjawab bahwa hadiah itu tidak biasa dan hadiah seperti itu tidak diberikan kepada anak-anak. Dia memutuskan untuk menulis komposisi musik untuknya.

Bergen. Rumah komposer Grieg. Kenangan pertemuannya dengan Dagny menjadi sumber inspirasi bagi sang komposer. Gadis itu menjadi inspirasi baginya, penuntun menuju dunia mimpi, menuju dunia masa muda yang hilang selamanya, ketika dia masih muda dan bahagia:

Bertahun-tahun telah berlalu. Dagny menjadi langsing gadis cantik, ayahnya mengirimnya ke saudara perempuannya, seorang penjahit teater. Dagny sekarang memiliki kesempatan untuk berkunjung pertunjukan teater. Suatu hari dia pergi ke konser pertama dalam hidupnya musik simfoni. Selama konser, pembawa acara tiba-tiba mengumumkan:

Saat musik diputar, Dagny diliputi perasaan: dia teringat rumahnya, hutan, gunung, laut... Untuk waktu yang lama kemudian dia berkeliaran di jalan-jalan yang sepi sampai dia benar-benar hancur ke pantai dan berbisik :

Paman Nils yang sedang memperhatikan gadis itu mengucapkan sebuah kalimat yang menurut saya merupakan ide utama cerita ini:

Sebuah cerita berjudul Keranjang dengan Kerucut Cemara ditulis oleh Konstantin Paustovsky. Tokoh utama cerita ini adalah: Dagny Pedersen ( karakter utama, putri ahli kehutanan Hagerup Pedersen), Edvard Grieg (komposer), Magda (Bibi Dagny), Nils (Paman Dagny, suami Magda). Latar dongeng, gadis kecil Dagny berjalan melalui hal yang tidak biasa hutan yang indah dan bertemu dengan komposer Edward. Mereka melakukan percakapan yang baik, dan pada akhirnya hanya komposer Edward yang melakukannya kesan yang baik dari berkomunikasi dengan gadis asing. Selanjutnya, dalam keadaan emosi, komposer Edward mendedikasikan sebuah keindahan sepotong musik. Tentu saja, gadis kecil itu tidak menghargainya dengan baik, dan Edvard Grieg menjawab bahwa ini adalah hadiah, dan dia akan menghargainya hanya dalam sepuluh tahun, yaitu ketika dia berusia delapan belas tahun. Tahun-tahun berlalu, gadis itu tumbuh dewasa dan lulus sekolah. Untuk menghormati kelulusan sekolah suatu hari nanti, Dagny menemui bibinya Magda dan paman Nils, dan mereka, secara bergiliran, pergi bersamanya ke konser. Di konser tersebut, musik yang sama persis yang didedikasikan untuknya dimainkan. Dagny sangat terkejut dan mengingat momen-momen indah itu dan menyadari bahwa ini adalah momen yang paling indah hadiah terbaik. Ide utama cerita ini Menurut saya, musik klasik menyampaikan perasaan, emosi, dan pikiran seseorang secara umum kepada orang lain, membuat Anda berpikir tentang nilai-nilai terkecil dalam hidup.

Topik: K. Paustovsky “Keranjang dengan kerucut cemara.”

Sasaran: 1. Terus berupaya meningkatkan keterampilan membaca bermakna dan ekspresif.

2. Tunjukkan bahwa seseorang menjadi benar-benar bahagia hanya dengan menemukan keindahan dunia di sekitarnya.

Tugas: 1. Berkontribusi dalam memperluas wawasan anak, mengenalkan mereka pada seni dan budaya spiritual.

2. Berkontribusi terhadap pengembangan cita rasa musik dan seni.

3. Mengembangkan tuturan siswa dan kemampuan merumuskan gagasan suatu karya.

4. Mempromosikan formasi imajinasi kreatif melalui kata-kata, musik, aktivitas visual; membenarkan sudut pandang Anda.

5. Menumbuhkan rasa cinta dan sikap hati-hati terhadap alam, terhadap perasaan manusia, kemampuan berempati.

Peralatan: 1. Presentasi multimedia.

2.E.Grig. Rekan Gynt : Pagi. Di dalam gua raja gunung. lagu Solveig.

E.Grig. Konser simfoni No 1, bagian 1.

Kemajuan pelajaran.

Momen organisasi.

1. Geser 1.

Bekerja dengan teks sebelum membaca. Memprediksi isi cerita berdasarkan judul dan ilustrasi.

Apa yang Anda bayangkan saat membaca judul dan melihat ilustrasinya?

2. Slide 2, 3, 4. Informasi tentang kehidupan K. Paustovsky.

Konstantin Georgievich Paustovsky lahir di Moskow, dalam keluarga ahli statistik perkeretaapian, pada tanggal 31 Mei 1892. Penulis mengenang bahwa ayahnya adalah seorang pemimpi yang tidak dapat diperbaiki, sehingga ia sering berganti pekerjaan. Setelah serangkaian perpindahan, keluarga Paustovsky menetap di Kyiv. Konstantin Paustovsky belajar di Gimnasium Klasik Kyiv Pertama di Kyiv. Ketika ia duduk di bangku kelas 6 SD, ayahnya meninggalkan keluarga, dan Kostya muda mulai mencari nafkah dan belajar mandiri dengan mengajar les.

Apa yang Anda lihat di makam penulis? Apakah ini suatu kebetulan?

- Menurut Anda mengapa ada sekeranjang pohon cemara di sana?

Kami akan mencoba menjawab pertanyaan ini selama pelajaran.

3. Dalam karyanya, K. Paustovsky mengungkapkan dirinya kepada kita. Kami merasa sebagai orang yang berhati hangat, murah hati secara spiritual, dan sangat ramah. Kisah-kisahnya dipenuhi dengan perasaan cinta terhadap alam yang sangat hangat, cerah, dan penuh hormat. tanah asli. Namun, cerita ini tentang hal lain. Faktanya adalah Paustovsky menulis tidak hanya tentang alam, tetapi juga tentang komposer, seniman, penulis - yaitu, tentang orang-orang yang secara halus merasakan keindahan dunia di sekitar mereka dan mencoba memperkenalkan semua orang pada dunia keindahan dengan kreativitas mereka. Kisah yang akan kita temui hari ini akan memperkenalkan kita dunia yang luar biasa kreativitas musik Komposer dan pianis Norwegia Edvard Hagerup Grieg.

4.Slide 5, 6, 7, 8, 9. Informasi tentang kehidupan E. Grieg.1843 - 1907 (64)

“Di Bergen semuanya sama. Segala sesuatu yang bisa meredam suara - karpet, gorden, dan furnitur berlapis kain - sudah lama disingkirkan Grieg dari rumah. Yang tersisa hanyalah sofa tua yang mampu menampung hingga belasan tamu, dan Grieg tidak berani membuangnya. Teman-temannya mengatakan bahwa rumah sang komposer mirip dengan rumah seorang penebang kayu. Itu hanya dihiasi dengan piano.”

AKU AKU AKU . Geser10 Keranjang dengan kerucut cemara.

1. Geser 11 Pekerjaan kosakata.*- cari berdasarkan kamus penjelasan

Bergen adalah sebuah kota di Norwegia.

Bagian yang tidak penting adalah bagian yang kecil.

Ditempa - dilapisi besi.

Tirai* - tirai tebal dan tebal untuk jendela atau pintu.

Sepatu bot di atas lutut* - sepatu bot tinggi.

Wewangian - aroma, bau yang menyenangkan.

Brokat, sutra, beludru, kain kempa - jenis kain.

Kemasyhuran* - busur logam dengan roda di ujungnya, dipasang pada sepatu bot pengendara dan digunakan untuk mendorong kudanya.

Pedang* - senjata penusuk dengan bilah lurus dan panjang.

2. Membaca bagian 1. Identifikasi persepsi utama terhadap teks

– Guru membacakan awal cerita.

Dramatisasi oleh siswa terlatih p. 47 – 50. Slide 12, 13, 14, 15.

- Mengapa Grieg ingin memberikan musik kepada Dagny?

Mari kita coba temukan jawaban atas pertanyaan ini di bagian kedua.

3. Geser 16 Membaca bagian 2 oleh guru dan siswa.

Bagaimana Anda memahami tentang apa Grieg menulis musik? Mengapa?

Pendengar mana yang paling dia hargai? Mengapa

- Mengapa Grieg menulis musik khusus untuk gadis itu7

4. Geser 17- Kata mana di bagian ke-2 yang paling penting?

Apakah semua orang di sekitar Anda berpikiran sama seperti Grieg? Bukankah lebih menyenangkan memberi daripada menerima? Apa posisi Anda?

5. Membaca bagian 3 dan 4.Slide 18, 19, 20, 21.

Cobalah untuk menjalani saat ini bersama Dagny. Dengarkan perasaan Anda.

Apa yang Dagny rasakan dan alami? Bagaimana denganmu?

Gambar apa yang Dagny bayangkan? Mengapa dia menangis saat mendengarkan musik?

Temukan dalam teks dan bacalah pemikiran Grieg, yang menulis musiknya.

Sekarang temukan dan baca pemikiran Dagny yang mendengar musik tersebut.

Apa yang kamu perhatikan? (Kesamaan: mereka memikirkan hal yang sama.)

Musiknya menaklukkan jarak dan waktu, berhasil menyampaikan perasaan komposer dan Dagny serta mengingatkan kembali gambar-gambar alam di negara asalnya, Norwegia.

Geser 22. 1. Menurut Anda apa gagasan utama cerita ini?

Mengapa seseorang hidup? Dagny memahami hal ini, dan kamu?

Seseorang menjadi benar-benar bahagia hanya dengan menemukan keindahan dunia di sekitarnya.

Menurut Anda apa yang membuat orang menulis musik, puisi, cerita, lukisan?

2. Geser 23. Mengapa Paustovsky menyebut Grieg seorang penyihir?

Paustovsky menyebut Grieg seorang penyihir karena berkat musik, Dagny mengingat masa kecilnya. Masa kanak-kanak adalah momen indah yang tidak dapat dikembalikan. Mereka perlu mempunyai waktu untuk menikmatinya, tidak melewatkan waktu dimana mereka bisa berbuat banyak dan belajar banyak. Ketika seseorang mengingat masa kecilnya, dia memahami betapa banyak yang telah diberikan alam kepadanya. Ketika Dagny mendengar melodinya, dia langsung teringat semua momen terindah dalam hidupnya dan orang yang telah berbuat banyak untuknya, mengekspresikan masa kecilnya dalam musik. Luangkan waktu untuk menikmati masa kecil Anda, dan Anda akan memahami bahwa hidup damai adalah anugerah terbaik dari alam!

3. Geser 24. Penulis K. Paustovsky dan komposer E. Grieg adalah ahli yang hebat: yang satu dengan kata-kata, yang lain dengan musik, membangkitkan dalam diri kita kemurnian dan perasaan yang baik. K. Paustovsky percaya bahwa memberi orang "dongeng kehidupan" - kemampuan untuk menemukan keindahan dan romantis dalam hal yang paling biasa - adalah tugas utama manusia di bumi.

Geser 25. Ringkasan pelajaran.

Refleksi: Apa yang paling Anda ingat tentang karya ini? Di kelas?

VII. Pekerjaan rumah hal.47-54 membaca ekspresif, menggambar oleh Dagny.

- Di buku teks kami, ceritanya tidak sepenuhnya tercetak. Akhir ceritanya ada di meja Anda. Baca di rumah dan siapkan jawaban atas pertanyaan: Mengapa Paman Nils tahu bahwa hidupnya tidak akan sia-sia?

Dagny berjalan di sepanjang jalan yang sepi. Dia tidak menyadari bahwa di belakangnya, berusaha untuk tidak menarik perhatiannya, ada Nils, yang diutus oleh Magda. Dia bergoyang seperti orang mabuk dan menggumamkan sesuatu tentang keajaiban yang terjadi dalam kehidupan kecil mereka.

Kegelapan malam masih menyelimuti kota. Tapi fajar di utara sudah mulai bersinar samar di jendela. Dagny pergi ke laut. Itu tergeletak di dalam tidur nyenyak, tanpa satu percikan pun.

Dagny mengepalkan tangannya dan mengerang karena perasaan indahnya dunia yang belum jelas baginya, namun mencengkeram seluruh dirinya.

Dengar, hidup,” kata Dagny pelan, “Aku mencintaimu.” Dan dia tertawa, tampak lebar dengan mata terbuka ke lampu kapal. Mereka terombang-ambing perlahan di air berwarna abu-abu jernih.

Nils, berdiri di kejauhan, mendengarnya tertawa dan pulang. Sekarang dia tenang tentang Dagny. Kini dia tahu bahwa hidupnya tidak akan sia-sia.

Gambarlah bagaimana Anda membayangkan Dagny.

VIII. Geser 26. Fragmen film slide dengan musik E. Grieg “Solveig’s Song”.

Ustimirova Zhanna Kulbaevna

guru sekolah dasar

Institusi Negara "Sekolah Menengah Pereleskinsky"

Distrik Denisovsky

wilayah Kostanay

Pelajaran membaca dan musik terpadu di kelas 3 "A" dengan topik: K. G. Paustovsky "Keranjang dengan kerucut cemara" (pelajaran umum)

Tujuan pelajaran

1. menciptakan kondisi untuk persepsi emosional cerita karya K. Paustovsky dan musik E. Grieg, memahami gagasan pokok cerita, mengajarkan kemampuan merumuskan gagasan pokok teks;
2. mengembangkan tuturan siswa dan kemampuan merumuskan ide suatu karya;
3. menumbuhkan kebaikan, menanamkan keinginan untuk berbuat baik, tanpa pamrih.

Peralatan: buku untuk dibaca, gambar pohon cemara, CD audio dengan musik oleh E. Grieg, potret penulis dan komposer, musik untuk latihan fisik.

Ringkasan pelajaran

1. Momen organisasi.

– Menurut Anda siapa orang yang paling penting dan diperlukan dalam pelajaran hari ini?

(jawaban anak-anak)

- Aku punya satu benda dongeng: ini adalah kotak ajaib. Anda masing-masing, dengan melihat ke dalamnya, akan dapat melihat yang paling penting dan orang yang tepat dalam pelajaran kita. Nah, untuk saat ini itu rahasia.

Saya berharap di akhir pelajaran ini Anda akan menemukan rahasia ini.

1. Latihan diksi:

Saya – E – A – O – U – Y

Kami mengucapkannya perlahan, lancar, merdu, dalam satu tarikan napas.

1. Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.

– Hari ini di kelas kami menyelesaikan pekerjaan kami dengan teks. Mari memperluas wawasan kita dan berbicara tentang kehidupan orang-orang hebat.

1. Tahap panggilan. Pesan tentang penulis.

...Komposer E. Grieg menghabiskan musim gugur di hutan dekat Bergen. Semua hutan bagus dengan udara jamur dan gemerisik dedaunan, tetapi hutan pegunungan dekat laut sangat bagus.

– Apakah Anda menebak dari karya apa kutipan ini berasal? K. Paustovsky “Keranjang dengan kerucut cemara”).

Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.

– Menurutmu apa yang akan kita adakan di kelas hari ini? (Analisis pekerjaan)

Tujuan: memahami isi karya, menentukan gagasan pokok teks.

– Siapa yang menulis cerita ini?

(Konstantin Georgievich Paustovsky)

– Kelompok 1 dan 2 menyiapkan laporan tentang penulis. Beri tahu saya.

(cerita anak-anak)

Grup 1: Konstantin Georgievich Paustovsky (1892–1968).

Sejak kecil, Kostya memimpikan negeri-negeri jauh yang indah. Ketika anak laki-laki itu memberi tahu ibunya tentang hal ini, dia menjadi takut dan berkata: "Kamu adalah seorang pemimpi, kamu tidak akan menemukan tempat untuk dirimu sendiri dalam hidup dan kamu akan mati di bawah pagar." Kostya tidak tersinggung oleh ibunya. Dia, yang rabun dan rapuh sejak lahir, sangat yakin bahwa dia akan menjadi kapten, berenang di perairan semua lautan hangat, dan mencapai pulau-pulau terjauh.

Ketika ayahnya meninggalkan keluarga Paustovsky, Kostya harus mencari nafkah untuk lulus sekolah menengah. Bimbingan belajar mengambil segalanya waktu luang, tapi tidak bisa mengganggu hobi favoritnya - menulis. Paustovsky mencoba menulis puisi dan cerita. Ia, seorang siswa kelas sembilan, bahkan berhasil menerbitkan salah satunya pada orang dewasa majalah sastra. Konstantin Georgievich mengubah banyak profesi: dia adalah seorang konselor dan kondektur trem, seorang pelaut, seorang pekerja pabrik, seorang petugas tentara, seorang guru sastra, dan seorang jurnalis.

Konstantin Georgievich Paustovsky dibesarkan di Ukraina. Penulis mendedikasikan beberapa buku untuk mengenang masa kecil dan masa mudanya.

Penulis mengambil bagian dalam pertempuran perang saudara. Selama waktu tertentu Perang Patriotik adalah seorang koresponden perang.

Impian masa kecil menjadi kenyataan: Konstantin Georgievich sering bepergian, bepergian ke seluruh negeri. Kesan yang diterima selama perjalanan ini mendapat tempat di banyak karyanya. Paustovsky menulis tentang perasaan manusia, tentang alam, tentang kreativitas.

Kelompok 2: Konstantin Paustovsky mengajarkan kita untuk menjadi baik hati dan murah hati secara mental.

Orang dewasa dan anak-anak datang ke kuburnya, setiap orang yang mencintai karya-karyanya, yang dia berikan kepada orang-orang. Dari musim semi hingga akhir musim gugur, karangan bunga terletak di kuburannya, dan di musim dingin, cabang-cabang pohon cemara berubah menjadi hijau.

Mari kita akhiri cerita tentang penulis dengan keinginannya untuk kita:

“Baca, baca dan baca!

– Orang luar biasa apa yang ditulis K.G. Paustovsky dalam ceritanya?

(tentang komposer Edvard Grieg)

– Untuk memahami dan merasakan kisah Paustovsky lebih dalam, Anda perlu mengetahui karya Grieg dan kehidupannya dengan baik. Kelompok anak selanjutnya akan membicarakan apa saja isi kreativitas Grieg.

– Saya memberikan kesempatan kepada orang-orang dari kelompok 3 dan 4.

(cerita anak-anak tentang Grieg)

Grup 3: Edvard Grieg lahir di kota Bergen. Pada usia enam tahun, anak laki-laki tersebut mulai belajar bermain piano dari ibunya, seorang pianis berbakat. Dia memperkenalkan putranya pada karya Mozart, Chopin, dan Mendelssohn.

Saya pernah mendengar Grieg muda bermain pemain biola terkenal dan menyarankan dia untuk mengirim anak itu untuk belajar di Jerman. Edward yang berusia lima belas tahun memasuki konservatori dan empat tahun kemudian berhasil lulus dari kelas komposisi dan piano.

Grup 4: Bakat Grieg sebagai komposer dengan cepat mendapat pengakuan dari rekan senegaranya, dan tak lama kemudian namanya dikenal di seluruh dunia. Grieg sering bepergian, mengadakan konser negara yang berbeda. Namun setiap saat ia berusaha keras untuk kembali ke tanah airnya, ke rumah sederhananya di tepi pantai. Legenda dan dongeng, lukisan warna-warni menjadi hidup dalam musiknya kehidupan rakyat, gambar alam Norwegia. Kedengarannya seperti ombak laut utara.

Hari kematian Grieg dinyatakan sebagai hari berkabung nasional. Sang komposer dimakamkan di sebuah batu di atas laut yang selalu bergejolak.

– Penulis Konstantin Paustovsky dan komposer Edvard Grieg adalah dua master hebat: satu dengan kata-kata, yang lain dengan musik, membangkitkan perasaan baik dalam diri kita.

1. Mengerjakan sepotong.

Kami akan bekerja sesuai rencana.

1. Pertemuan.
2. Di rumah komposer.
3. Dagny sedang berkunjung.
4. Di konser.

Memeriksa pekerjaan rumah. Membaca berdasarkan peran.

– Sekarang Luda dan Sasha akan mengingatkan kita pada episode pertemuan antara komposer dan gadis itu.

Mari kita ingat bagaimana pertemuan antara komposer dan Dagny terjadi, dengarkan baik-baik percakapan mereka dan coba tentukan apa yang paling penting dalam percakapan tersebut.

Siapa namamu, gadis?

Dagny Pedersen.

Benar-benar sebuah bencana! Aku tidak punya apa-apa untuk diberikan padamu. Saya tidak membawa boneka, pita, atau kelinci beludru di saku.

Saya punya boneka tua milik ibu saya. Suatu ketika dia menutup matanya. Seperti ini! Dan sekarang dia tidur dengan mata terbuka.

- Dengar, Dagny, aku punya ide. Aku akan memberimu satu hal yang menarik. Tapi tidak sekarang, tapi sepuluh tahun lagi.

Oh, berapa lama!

Anda tahu, saya masih harus melakukannya.

Apa ini?

Anda akan mengetahuinya nanti.

Bisakah kamu hanya membuat lima atau enam mainan sepanjang hidupmu?

Tidak, itu tidak benar. Saya akan melakukannya mungkin dalam beberapa hari. Namun hal seperti itu tidak diberikan kepada anak kecil. Saya membuat hadiah untuk orang dewasa.

Aku tidak akan merusaknya. Dan aku tidak akan merusaknya. Anda akan lihat.

Kamu masih kecil dan belum banyak mengerti. Belajarlah untuk bersabar. Aku akan membawamu bersamamu dan kita akan membicarakan hal lain.

Bagaimana penampilan Dagny di mata komposer dan kita? ( Dia kecil, tapi pekerja keras, membawa pulang sekeranjang besar buah pinus. Dia percaya: dia segera memberi tahu orang asing itu tentang rumah dan mainannya. Dia manis dan cantik: dia memiliki mata hijau besar, seperti mata boneka, dan suara pelan karena malu. Dia sensitif: dia memikirkan dengan lembut tentang kakek tuanya dan bersimpati padanya. Dan yang paling penting dia Baik hati, tahu bagaimana berpikir dan berduka tentang orang lain.)

Kesimpulan: -Apa hal terpenting dalam sebuah percakapan?

Grieg memutuskan: “Saya akan menulis musik, Di halaman judul saya akan memesan untuk mencetak: “Dagni Pedersen - putri ahli kehutanan Hagerup Pedersen, ketika dia berusia delapan belas tahun.”

– Menurut Anda mengapa Grig ingin memberi gadis itu hadiah?

K. Paustovsky tidak memberi tahu kami secara langsung tentang hal ini, tetapi Anda mungkin sudah menebaknya?

Saran anak didengarkan.

(1. Gadis ini tinggal di hutan - bagi Grieg dia adalah perwujudan alam, dia memiliki pupil berwarna kehijauan. 2. Dagny adalah gadis dari masyarakat. Dan Grieg menggambar dari masyarakat.

1. Dan terakhir, gadis bagi Grieg adalah personifikasi masa muda, generasi baru yang ingin dia tinggalkan musiknya.)

– Tapi kenapa Grieg menunda hadiahnya, karena kamu selalu menantikan hadiah? (...Saya membuatkan hadiah untuk orang dewasa, kamu masih kecil dan belum banyak mengerti, belajarlah bersabar...)

– Tentu saja, hadiah materi – boneka, mainan – lebih mudah diberikan. Grieg menyusun karunia spiritual - musik yang sangat kompleks, jadi komposer menjanjikannya dalam 10 tahun.

– Mengapa setelah 10 tahun? (karena dengan begitu Dagny akan tumbuh dewasa dan bisa memahami hadiah itu)

Mari kita kerjakan bagian kedua. – Apa judulnya? (di rumah komposer)

Ayo pindah ke rumah komposer. Beritahu kami seperti apa dia?

Mengapa Grieg memindahkan semuanya dari rumah? (suara yang terganggu, teredam, dihidupi oleh musik, kreativitas)

Berapa lama Grieg menulis musik untuk Dagny? (sebulan penuh, musim dingin telah dimulai)

– Tandai kata-kata dalam teks yang menceritakan tentang pendengar musik. (bekerja dalam kelompok)

– Bagaimana suasana hati komposer pada saat kreativitas? (Grieg terinspirasi dan bahagia, karena dia sedang menulis dan melihat seorang gadis dengan mata hijau bersinar berlari ke arahnya, terengah-engah kegirangan. Dia memeluk lehernya dan menempelkan dirinya ke pipinya yang abu-abu dan tidak dicukur. Dia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk bekerja, dia menciptakan dan melakukan hal-hal besar.)

Apakah menurut Anda Edvard Grieg seperti itu pria yang bahagia? Temukan kata-kata dalam teks yang mengkonfirmasi hal ini.(“ Saya sudah tua, tapi saya memberikan hidup saya, pekerjaan saya, bakat saya untuk masa muda. Saya memberikan segalanya tanpa imbalan. Itu sebabnya aku mungkin lebih bahagia darimu, Dagny.”

1. menit pendidikan jasmani
   Anak-anak melakukan pemanasan mengikuti lagu dansa.

Sedang mengerjakan bagian 3.

– Waktu telah berlalu dan Dagny meninggalkan rumah. Dan untuk alasan apa dia melakukan ini?

(biarkan dunia melihat bagaimana orang hidup dan bersenang-senang).

1. Kerja kelompok

Di bagian 3 cerita, penulis kembali mempersiapkan pertemuan kita dengan Dagny.

Ceritakan pada kami apa yang berubah dalam hidup Dagny?

Dagny menjadi apa? Baca dari teks.

Mengapa Dagny menangis setelah pertunjukan teater?

(Dagny tetap manis, sensitif, mudah dipengaruhi,

Katakan padaku, apakah ini terjadi padamu setelah menonton film atau drama?

Mengerjakan bagian terakhir.

A) Pekerjaan kosakata

Musik simfoni - diterjemahkan dari bahasa Yunani sebagai "simfoni" - sebuah karya besar musik untuk orkestra

Bagaimana sikap Dagny?

Apa yang dia dengar di musik? (saat salju mencair...) Ya! Ini adalah hutannya, tanah airnya! Gunung-gunungnya, nyanyian terompetnya, suara lautnya!

Apa yang terjadi ketika musik berhenti? (tepuk tangan bergemuruh)

Apa yang Dagny pikirkan ketika dia meninggalkan taman? (dia meninggal! Kenapa?...)

Hari ini kami sedang menyelesaikan pengerjaan ceritanya.

Tentang apa cerita ini? (tentang keindahan dunia dan musik yang mencerminkan kehidupan; tentang kemampuan melihat keindahan dalam hal yang paling biasa)

– Mengapa Dagny menangis sekarang, mendengarkan musik Grieg? (Ini adalah air mata rasa terima kasih. Dagny menyesal karena Grieg telah meninggal, dan dia tidak akan bisa berterima kasih padanya atas musik yang indah ini)
8.Mendengarkan musik

Dengarkan musik yang ditulis Grieg.

Apakah kamu menyukainya?

Siapa yang paling kamu sukai? Mengapa?

Kesimpulan: Kami berkenalan dengan karya dua master. K. Paustovsky dalam kata-kata, E. Grieg dalam musik

Apa hal utama dalam cerita tersebut?

(Anda harus hidup dengan membawa kegembiraan bagi orang lain)

1. Tahap konsepsi. Menulis “Musik” syncwine Musik E. Grieg "Pagi" berbunyi
   Catatan referensi
   (Jawaban anak-anak)
   Kata-kata terakhir dari guru:
   - Seni (lukisan, teater, sastra, musik, “persatuan suara magis, perasaan dan pikiran”) mengagungkan keindahan dunia, menjadikan hidup kita lebih indah, mulia, luhur. Ketika orang mengenal seni, mereka berubah. Dalam cerita Paustovsky, hal ini terjadi pada Dagny Pedersen, yang menjadi orang yang dipertemukan sang Maestro dengan si Cantik.
2. Ringkasan pelajaran.

Hal indah apa yang kita temukan dalam kisah K.G. Paustovsky? ( Kita ngobrol tentang keindahan alam, oh orang-orang yang luar biasa. Mereka memiliki penampilan yang lucu perbuatan mulia, kami berbicara tentang internal dan kecantikan luar orang. Tentang kehidupan yang baik (kita harus percaya bahwa itu menakjubkan dan indah. Tentang karunia rohani. Tentang musik, sastra, teater, tentang jenis seni yang mengajarkan kita melihat keindahan.)

Kita harus berterima kasih kepada K.G. Paustovsky karena telah memberi kita hal itu cerita yang indah tentang E. Grieg - penyihir yang baik hati dan musisi hebat. Keduanya adalah ahli dalam keahlian mereka. Yang satu dengan kata-kata, yang lain dengan perasaan membangkitkan perasaan yang murni dan baik dalam diri kita. Dan orang-orang sepanjang masa berterima kasih kepada mereka atas hal ini.

- Bertahun-tahun telah berlalu sejak dia meninggal penulis yang luar biasa Konstantin Paustovsky dan komposer berbakat Edvard Grieg, dan kami terus membaca cerita, mendengarkan musik, karena karya yang diciptakan oleh orang-orang ini abadi.

– Sekarang kita bisa melihat ke dalam kotak dan melihat siapa yang paling penting dan perlu dalam pelajaran kita.

(ada cermin di dalam kotak, semua orang melihat dirinya sendiri)

-Apakah kamu terkejut? Tanpa Anda masing-masing, pelajaran kita hari ini tidak akan terlaksana. Apakah Anda setuju bahwa Anda masing-masing penting dan perlu?

1. Pekerjaan rumah:

menjalankan tes kecil

1. Berapa lama waktu yang dibutuhkan komposer untuk menulis musik untuk Dagny Pedersen?

A) lebih dari setahun

B) lebih dari sebulan

1. Siapa yang mendengarkan komposer ketika dia menggubah musik?

A) payudara, pelaut, tukang cuci, jangkrik, salju, Cinderella

B) burung pipit, tentara, juru masak, tikus, hujan, Putri Salju

B) elf dan kurcaci

1. Mengapa ayah mengirim Dagny ke Bibi Magda?

A) melihat cahaya dan bersenang-senang

B) terus belajar

B) bekerja

1. Dimana Bibi Magda dan Paman Nils tinggal?

A) di sebuah ruangan di basement teater

B) di sebuah ruangan di belakang panggung

B) di sebuah ruangan di bawah atap teater

1. Kemana perginya gadis itu atas desakan Bibi Magda?

A) ke museum sejarah

B) ke opera

Dalam karyanya, Konstantin Paustovsky kerap memunculkan pertanyaan filosofis tentang makna hidup, tentang menemukan tempat di dunia ini, tentang sulitnya memilih. Kisah “Keranjang dengan Kerucut Cemara” tidak terkecuali. Membaca karya yang ringan dan meneguhkan kehidupan ini, Anda memahami bahwa hal terbaik dalam hidup diberikan kepada seseorang secara cuma-cuma.

Karakter utama dari karya ini, komposer Edvard Grieg dan gadis kecil Dagny, putri seorang ahli kehutanan, bertemu di hutan. Komposer hanya berjalan-jalan sambil mengagumi keunikannya lanskap musim gugur, dan gadis itu mengumpulkan kerucut cemara. Percakapan biasa, musim gugur biasa. Namun, segala sesuatu di sekitarnya tampak dipenuhi dengan dongeng: daun aspen yang sangat tipis peka terhadap setiap gemerisik, kerucut cemara yang berbau resin yang sangat harum, perahu kaca yang rapuh dan luar biasa indah...

Grieg sangat terkesan dengan interaksinya dengan orang asing itu sehingga dia memutuskan untuk mendedikasikan sebuah musik untuknya. Tentu saja, seorang anak belum mampu mengapresiasi secara mendalam kekuatan dan keindahan musik klasik, jadi Grieg mengatakan bahwa Dagny akan menerima hadiah dalam sepuluh tahun, saat dia berusia delapan belas tahun. Gadis itu bingung, dia ingin menerima hadiah itu sekarang, tapi dia hanya bisa menerimanya.

Saat membuat sebuah karya yang didedikasikan untuk Dagny, sang komposer memikirkan dengan lembut inspirasi kecilnya. Dia tahu bahwa dia memiliki sifat yang menarik, begitu cerdas dan kehidupan yang indah, penuh dengan penemuan dan cinta. Grieg mendoakan gadis itu kebahagiaan yang luar biasa dan nyata, dan menuangkan semua pengalamannya ke dalam musik.

Tahun-tahun berlalu, Dagny berubah menjadi wanita cantik langsing kepang panjang. Pada saat kelulusan sekolah, seorang gadis pergi mengunjungi paman dan bibinya, dan mereka memutuskan untuk membawanya ke konser. Bayangkan betapa terkejutnya semua orang ketika lagu itu terdengar tak terlukiskan dari atas panggung musik yang indah, didedikasikan untuknya, putri seorang ahli kehutanan.

Segala sesuatu dalam jiwa Dagny terbalik, dia mengingat segalanya: dan keindahan hutan musim gugur, dan seorang pria dengan mata tertawa yang berjanji akan memberinya hadiah yang tidak biasa. Hadiah ini benar-benar hal terbaik yang dapat diminta oleh siapa pun karena ini lebih dari sekadar musik, ini adalah hadiah cinta seumur hidup.

Hidup terdiri dari banyak peristiwa besar dan kecil, setiap menit seseorang dikelilingi oleh ratusan hal, dan betapa pentingnya mengingat bahwa semua ini indah, dan mencintai kehidupan dalam segala manifestasinya. “Keranjang Cemara” adalah cerita kecil namun mengesankan yang membuat pembaca berpikir tentang nilai-nilai sejati.

• Kehidupan seseorang begitu cepat dan penuh dengan peristiwa sehingga terkadang Anda lupa apa yang paling penting dalam hidup dan apa yang sekunder. Inilah yang terjadi pada Nastya, tokoh utama dalam cerita Paustovsky “Telegram”. Meskipun keseluruhan plot berkisar pada namanya, kita bertemu Nastya sendiri di paruh kedua cerita. Nastya lahir dan besar di desa terpencil Zaborye. Rupanya gadis itu sangat bosan dengan desa asalnya dan segala sesuatu yang berhubungan dengannya, karena sudah bertahun-tahun ia tidak datang ke desa tersebut. Hidup ini tidak bernilai […]
• Betapa seringnya dalam hidup kita menyakiti orang lain tanpa berpikir panjang. Berapa banyak yang bisa dihemat? kata yang baik, satu tindakan belas kasih. Mungkin ide inilah yang ingin disampaikan Paustovsky kepada pembaca melalui cerita “Roti Hangat”. Tokoh utama cerita, Filka, yang dijuluki “Kamu!”, adalah seorang anak laki-laki dengan karakter yang sangat sulit. Filka tidak percaya, keras kepala, dan kasar kepada semua orang, bahkan kepada nenek tuanya. Untuk saat ini, dia lolos dari kekasarannya, tetapi hanya sampai anak laki-laki itu menyinggung seekor kuda yang terluka, favorit semua […]
• Perasaan menyakitkan muncul setelah membaca cerita “Telegram” karya K. G. Paustovsky. Bukan kesedihan ringan, kesedihan yang tenang dan keharmonisan yang mendamaikan dengan dunia, melainkan semacam batu gelap yang berat di dalam jiwa. Seolah-olah perasaan bersalah yang terlambat menimpa Nastya juga menimpaku. Sama sekali topik serupa tidak begitu khas dari Paustovsky yang terkenal, belajar di sekolah dan dicintai oleh anak kecil. Kita semua mengenal seorang penulis yang menghormati dan menghargai alam asli, ahli deskripsi halus dan menyentuh [...]
• Berbuat baik - dan itu akan kembali kepada Anda; berbuat jahat - tunggu balasannya. Segala sesuatu dalam hidup saling berhubungan. Mungkin, cerita Paustovsky “Hare’s Paws” justru tentang hal ini: tentang keterhubungan semua makhluk hidup, tentang pentingnya cinta dan kasih sayang dalam kehidupan. Judul ceritanya sangat tidak biasa dan langsung membuat pembaca bertanya-tanya kenapa kaki kelinci? Apa yang istimewa dari mereka? Yah, aku terjebak dalam kebakaran hutan dengan sabitku dan terselamatkan, itu adalah hal sehari-hari. Apakah layak untuk menulis keseluruhan cerita tentang ini? Ternyata worth it, karena kelinci dalam cerita tersebut bukanlah yang sederhana, tapi [...]
• Sebuah "dongeng" kecil yang indah dan baik hati oleh Konstantin Paustovsky dengan judul "Roti Hangat" yang nyaman dan sederhana. Terlepas dari kesederhanaan dan kerumitan plotnya, ada beberapa bahasa daerah, deskripsi singkat namun penuh warna fenomena alam, adalah karya fiksi nyata. Dan itu, bersama dengan novel multi-volume, membuat pembaca berhenti, berpikir, dan memutuskan sesuatu sendiri. Apa yang harus dipikirkan? Apa sebenarnya yang harus diputuskan? Lebih lanjut tentang ini di bawah. Mari beralih dari lebih sedikit ke lebih banyak. Ide utama ayo pergi [...]
• Ernest Hemingway adalah sastra klasik dunia, pemenang Hadiah Nobel dan Pulitzer. Penulis masa depan lahir pada tahun 1899 di Oak Park, pinggiran kota Chicago yang istimewa. Ayahnya adalah seorang dokter. Dia mencoba menanamkan dalam diri putranya kecintaan terhadap dunia di sekitarnya. Kakeknya juga mempengaruhi pandangan dunia penulis. Pada usia 12 tahun, Ernest menerima hadiah darinya - senapan sekali tembak. Di sinilah kegemaran Hemingway dalam berburu dimulai. Cerita pertama dari klasik masa depan diterbitkan di majalah sekolah"Tablet". Juga […]
• Awal jalur kreatif M. Gorky terjadi pada masa krisis dalam kehidupan sosial dan spiritual Rusia. Menurut penulisnya sendiri, ia terdorong untuk menulis karena “kehidupan miskin” yang mengerikan dan kurangnya harapan di antara masyarakat. Gorky melihat alasan situasi saat ini terutama pada manusia. Oleh karena itu, ia memutuskan untuk menawarkan kepada masyarakat cita-cita baru tentang seorang Protestan, seorang pejuang melawan perbudakan dan ketidakadilan. Gorky mengetahui dengan baik kehidupan masyarakat miskin, yang telah diabaikan oleh masyarakat. Di awal masa mudanya, dia sendiri adalah seorang “yang bertelanjang kaki”. Kisah-kisahnya […]
• Kebangkitan kembali nama Maxim Gorky setelah mempertimbangkan kembali tempat karyanya dalam sastra Rusia dan mengganti nama segala sesuatu yang menyandang nama penulis ini pasti terjadi. Tampaknya drama paling terkenal dari warisan dramatis Gorky, “At the Lower Depths,” akan memainkan peran penting dalam hal ini. Genre drama itu sendiri mengandaikan relevansi karya tersebut dalam masyarakat di mana masih banyak hal yang belum terselesaikan masalah sosial, tempat orang mengetahui bagaimana rasanya bermalam dan menjadi tunawisma. Drama M. Gorky “At the Lower Depths” diartikan sebagai drama sosio-filosofis. […]
• Banyak penulis pertengahan abad ke-20 yang tidak bisa lepas dari peristiwa yang sedang terjadi di tanah air saat itu. Selama waktu sebelumnya Revolusi Oktober dan tahun-tahun formatif berikutnya kekuasaan Soviet Banyak orang yang tidak disukai pihak berwenang dibunuh atau diasingkan. Nasib yang rusak, anak-anak yatim piatu, kecaman terus-menerus - orang-orang yang berpikir tidak bisa tetap acuh tak acuh. B. Pasternak, M. Bulgakov, E. Zamyatin, V. Shalamov, M. Sholokhov, A. Solzhenitsyn dan banyak lainnya menulis tentang apa yang terjadi dan bagaimana mereka menderita karenanya […]
• Nastya Mitrasha Nama Panggilan Golden Chicken Pria kecil dalam tas Usia 12 tahun 10 tahun Penampilan Gadis cantik berambut emas, wajahnya dipenuhi bintik-bintik, dan hanya satu hidungnya yang bersih. Anak laki-laki itu bertubuh pendek, berbadan tegap, memiliki dahi besar dan tengkuk lebar. Wajahnya dipenuhi bintik-bintik, dan hidungnya yang bersih menengadah. Karakter Baik hati, masuk akal, mengatasi keserakahan Berani, cerdas, baik hati, berani dan berkemauan keras, keras kepala, pekerja keras, memiliki tujuan, [...]
• Vladimir Nabokov, seorang penulis Rusia yang luar biasa, mendapat pengakuan di emigrasi pada tahun 1920-an dan baru pada paruh kedua tahun 80-an ia kembali dengan karya-karyanya ke tanah airnya, Rusia. Aktivitas kreatifnya dimulai pada akhir Zaman Perak Puisi Rusia dan berlanjut hingga tahun 70-an. Kebetulan karya Nabokov tercatat dalam sejarah dua orang sastra nasional- Rusia dan Amerika, dan semua novelnya, yang ditulis dalam bahasa Rusia dan Inggris, adalah karya sastra asli. Nabokov […]
• Tes duel. Bazarov dan temannya kembali berkendara di lingkaran yang sama: Maryino - Nikolskoe - rumah orang tua. Situasi secara lahiriah hampir secara harfiah mereproduksi situasi pada kunjungan pertama. Arkady menikmati liburan musim panas dan, hampir tidak menemukan alasan, kembali ke Nikolskoe, ke Katya. Bazarov melanjutkan eksperimen ilmu alamnya. Benar, kali ini penulis mengungkapkan dirinya secara berbeda: “demam kerja melanda dirinya.” Bazarov baru meninggalkan perselisihan ideologis yang intens dengan Pavel Petrovich. Jarang sekali dia melempar cukup [...]
• Bagian terbaiknya Kreativitas Yesenin ada hubungannya dengan desa. Tanah air Sergei Yesenin adalah desa Konstantinovo, provinsi Ryazan. Bagian tengah, jantung Rusia, memberi dunia penyair yang luar biasa. Alam yang selalu berubah, dialek lokal petani yang penuh warna, tradisi lama, lagu dan dongeng memasuki kesadaran penyair masa depan sejak dari buaian. Yesenin berpendapat: “Lirik saya hidup sendiri cinta yang besar, cinta tanah air. Perasaan seperti tanah air adalah inti dari pekerjaan saya.” Yesenin-lah yang berhasil menciptakan citra desa dalam lirik Rusia akhir XIX– awal XX […]
• Alexander Blok punya miliknya sendiri perlakuan khusus ke Tanah Air. Rusia bukan sekedar topik, tapi dunia yang diberkahi dengan karakteristiknya sendiri, penuh dengan dalam berbagai cara dan simbol. A. Blok beralih ke pemikiran tentang masa lalu Rusia yang tragis, orang-orang yang telah lama menderita, tentang tujuan dan karakteristik Rusia. Sikap terhadap Tanah Air disajikan dengan sangat jelas dan unik dalam siklus “Di Lapangan Kulikovo”. Siklus ini mencakup lima puisi. Dalam catatan siklusnya, Blok menulis: “Pertempuran Kulikovo adalah... peristiwa simbolis […]
• Perlu dicatat bahwa episode tabrakan kru dibagi menjadi dua tema mikro. Salah satunya adalah munculnya kerumunan penonton dan “pembantu” dari luar desa tetangga, yang lainnya adalah pemikiran Chichikov yang disebabkan oleh pertemuannya dengan seorang pemuda asing. Kedua tema ini memiliki lapisan eksternal dan dangkal yang secara langsung berhubungan dengan karakter puisi, dan lapisan dalam yang membawa pada skala pemikiran penulis tentang Rusia dan rakyatnya. Jadi, tabrakan terjadi secara tiba-tiba ketika Chichikov diam-diam mengutuk Nozdryov, berpikir bahwa […]
• F. M. Dostoevsky adalah seorang penulis humanis sejati. Rasa sakit bagi manusia dan kemanusiaan, belas kasihan bagi mereka yang terinjak-injak martabat manusia, keinginan untuk membantu orang selalu hadir di halaman novelnya. Pahlawan dalam novel Dostoevsky adalah orang-orang yang ingin mencari jalan keluar dari kebuntuan hidup yang mereka alami karena berbagai alasan. Mereka terpaksa tinggal di dalamnya dunia yang kejam, yang memperbudak pikiran dan hati mereka, memaksa mereka untuk bertindak dan bertindak dengan cara yang tidak disukai, atau tidak akan dilakukan orang lain […]
• Kemampuan untuk mengekspresikan nuansa suasana hati yang paling halus menemani Isaac Ilyich Levitan sepanjang karier kreatifnya. Menghindari adegan-adegan yang berpenampilan spektakuler, ia berusaha mengekspresikan keresahan emosional, dengan menggambarkan motif-motif yang disukai hati orang Rusia. Subyek lukisan yang sekilas terkesan rustic, membawa beban emosional yang kuat. Pernyataan ini sepenuhnya berlaku untuk “Dandelion” miliknya. Bukan tanpa alasan Levitan kembali dari jalan-jalan pada suatu pagi musim panas tanpa sketsa. Di tangannya ada sebuket bunga dandelion, yang dia inginkan […]
• Satir M. E. Saltykov-Shchedrin jujur ​​​​dan adil, meskipun sering kali beracun dan jahat. Kisah-kisahnya merupakan sindiran terhadap penguasa otokratis dan gambaran situasi tragis rakyat tertindas, kerja keras mereka, dan ejekan terhadap tuan-tuan dan pemilik tanah. Kisah Saltykov-Shchedrin adalah bentuk sindiran khusus. Dalam menggambarkan realitas, pengarang hanya mengambil yang paling-paling saja fitur cerah, episode, jika memungkinkan, mengentalkan warna saat menggambarkannya, menampilkan peristiwa seolah-olah di bawah kaca pembesar. Dalam dongeng “Kisah Bagaimana [...]
• Penyair Rusia yang luar biasa Boris Leonidovich Pasternak selama bertahun-tahun Saya punya ide untuk menulis novel. Dia kebetulan hidup di masa sulit bagi negaranya, di era tiga revolusi. Dia mengenal Mayakovsky, memulai miliknya aktivitas kreatif, ketika para simbolis dan futuris aktif bekerja, ia sendiri pernah tergabung dalam lingkaran futuris “Mezzanine of Poetry”. Pasternak bermaksud “memberi gambar sejarah Rusia pada peringatan empat puluh lima tahun terakhir…” Draf pertama novel ini dibuat pada tahun 1918. Penulis memberi mereka judul kerja […]
• Konflik adalah bentrokan antara dua pihak atau lebih yang tidak sejalan dalam pandangan dan pandangan dunianya. Ada beberapa konflik dalam drama Ostrovsky “The Thunderstorm”, tapi bagaimana Anda bisa memutuskan mana yang utama? Di era sosiologi dalam kritik sastra diyakini demikian konflik sosial yang paling penting dalam drama itu. Tentu saja jika Anda melihat gambar Katerina yang merupakan cerminan protes spontan massa melawan kondisi yang membatasi dari “kerajaan gelap” dan menganggap kematian Katerina sebagai akibat dari bentrokannya dengan ibu mertuanya yang tiran, seseorang harus […]

Sasaran: mengungkap makna keindahan spiritual manusia, kebahagiaan sejati, makna hidup; mengembangkan kemampuan menganalisis keadaan emosi karakter; menumbuhkan kecintaan terhadap musik.

Peralatan : potret K. Paustovsky, E. Grieg; rekaman sebuah fragmen karya musik oleh E. Grieg.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi. Menciptakan suasana emosional.

Suara musik yang tenang. Di papan tulis ada potret K. Paustovsky dan E. Grieg.

II. Menetapkan tujuan pelajaran.

Mengapa kami memulai pelajaran “Sendiri dengan Buku” dengan mendengarkan musik klasik? (Jawaban anak-anak.)

Pertanyaan apa yang dijawab Paustovsky dalam ceritanya “Keranjang dengan Kerucut Cemara”? (Apa arti hidup, apa itu; orang yang bahagia, keindahan sejati - apa itu?)

Mari kita analisa. (Pemikiran filosofis penulis tentang hidup dan mati, kebahagiaan, makna hidup; pemikiran mendalam tentang masalah abadi makhluk.)

Apa yang Anda pelajari tentang penulis? (Cerita siswa, guru menambahkan.)

Konstantin Georgievich Paustovsky lahir pada tahun 1892 di Moskow dalam keluarga seorang pekerja kereta api. Sudah di sekolah dia mulai mencari nafkah.

Saya mulai menulis lebih awal. Dari memoar penulis: “Kehidupan menulis saya dimulai dengan keinginan untuk mengetahui segalanya, melihat segalanya, dan bepergian. Di setiap cerita, di setiap cerita, jejak pengembaraan terlihat.”

Kesimpulantentang karya Paustovsky: isi utama cerita ini adalah pencarian keindahan dalam hal biasa dan sederhana.

Baik orang dewasa maupun anak-anak senang membaca cerita-ceritanya.

IV. Pekerjaan konten.

1. Ciri-ciri pemandangan.

Peristiwa dalam cerita tersebut terjadi di negara utara- Norwegia, dengan kemegahan hutan jenis konifera yang suram dan keindahan danau yang keras.

Dengarkan penggalan musik oleh Edvard Grieg.

Rekaman fragmen berbunyi.

Bagaimana perasaan Anda mendengarkan musik Grieg? (Pernyataan anak-anak.)

Kesimpulan.Napasnya kasar dan alam yang megah, gambar warna-warni kehidupan rakyat, menjadi hidup legenda Nordik dan dongeng adalah jiwa dari musik komposer Grieg.

2. Ciri-ciri tokoh utama.

Jelaskan Dagny. (Dia berusia delapan tahun; pekerja keras - membawa sekeranjang besar buah pinus; percaya - berbicara dengan orang asing; manis dan cantik - mata besar, seperti boneka, dengan pupil hijau, suara tenang karena malu; sensitif - memikirkan tentang kakek tua dan bersimpati padanya; hati yang baik, tahu bagaimana berpikir dan berduka tentang orang lain.)

3. Mengerjakan ciri-ciri artistik teks.

Baca dialog antara komposer dan gadis itu.

Apakah menurut Anda Grieg adalah orang yang bahagia? Apa yang membuatnya bahagia? (Konfirmasikan jawaban anak-anak dengan kata-kata dari teks.)

Baca kembali kata-kata Grieg tentang kehidupan. (“Saya melihat kehidupan. Tidak peduli apa yang mereka katakan kepada Anda tentang hal itu, selalu percaya bahwa itu luar biasa dan indah, saya sudah tua, tetapi saya memberikan hidup, pekerjaan, bakat saya untuk masa muda saya. Saya memberikan segalanya tanpa imbalan. Itu sebabnya aku mungkin lebih bahagia darimu, Dagny...")

Ada berapa gagasan pokok? Yang? Nyatakan dengan kata-kata Anda sendiri. (Hidup ini luar biasa dan indah. Bahagia karena saya memberikan segalanya.)

Siapa yang setuju dengan pendapat Grieg? Jelaskan alasannya? (Pernyataan anak-anak.)

menit pendidikan jasmani

Latihan relaksasi diiringi musik yang tenang.

Guru. Dampak musik klasik terhadap jiwa: jiwa lepas landas dan melayang di udara, dan ketika musik mereda, jantung membeku, dan perlu beberapa waktu untuk sadar, merasa seperti kembali ke bumi.

4. Generalisasi.

Membaca dan Analisis bagian keempat dari cerita ini adalah “Dagny di teater, di konser.”

1) Gambar kata.

Jelaskan potret Dagny yang dewasa. (Gadis ramping dengan kepang panjang berwarna coklat tebal warna emas tua, cantik, dengan mata hijau besar bersinar, mengenakan teater panjang gaun hitam dari beludru misterius.)

Apa yang tidak biasa dari lingkungan tempat konser berlangsung? (Membaca bagian teks di mana Dagny pergi bersama bibi dan pamannya ke konser.)

Mengapa Dagny menangis saat mendengarkan musik Grieg? (Ini adalah air mata rasa syukur. Orang-orang menangis tidak hanya karena kesedihan, tetapi juga karena perasaan baik yang besar; selain itu, Dagny menyesal karena Grieg telah meninggal dan dia tidak akan berterima kasih atas hadiah yang luar biasa itu.)

Edvard Grieg dimakamkan di tanah airnya, di sebuah batu di atas laut yang selalu bergejolak.

Dapatkah kita menganggap Dia sudah tiada dan tidak dapat ditarik kembali dari kita yang hidup saat ini, atau apakah Dia hadir secara tidak kasat mata dalam kehidupan kita? (Grieg hidup dalam karya-karyanya. Jiwanya berbicara kepada kita melalui musik, menyampaikan pengalaman, perasaan, dan pengetahuannya tentang kehidupan.)

Pikirkan tentang apa yang paling penting dalam cerita: musik atau orangnya dan landasan spiritual hidupnya? (Jawaban anak-anak.)

Baca bagaimana ceritanya berakhir. Apa yang mereka minta agar kita pikirkan? (Tentang arti hidup.)

Hal indah apa yang Anda temukan sendiri dalam cerita K. Paustovsky? (Keindahan alam dan orang-orang yang luar biasa. Mereka memiliki penampilan yang manis dan perbuatan yang mulia, yaitu, kita berbicara tentang kecantikan luar dan dalam seseorang. Tentang kehidupan yang benar-benar baik, karunia-karunia yang luar biasa - spiritual.)

2) Pertanyaan untuk para ulama.

Di kota mana di Rusia yang memiliki tradisi yang sama: memberi tahu penduduk tentang waktu dengan tembakan meriam?

Karya musik Grieg apa yang kamu ketahui? (Drama liris, lagu, roman, suite, sonata.)

Bagaimana kita bisa menghitung secara kasar tahun pertemuan Grieg dan Dagny?

V.Ringkasan pelajaran.

Mengapa Dagny berterima kasih kepada Grig? Bacalah. (“Atas kemurahan hati Anda. Karena telah mengungkapkan kepada saya hal-hal indah yang harus dijalani seseorang…”)

Bacalah catatan di papan tulis.

Di papan tulis: “Puisi, dongeng, musik adalah keajaiban... Dan orang dengan hati yang baik dapat menciptakan keajaiban.”

Bagaimana seharusnya seseorang hidup? (Pernyataan anak-anak.)