Pikiran dan perasaan apa yang ditimbulkan oleh pohon cemara? Pelajaran membaca sastra Paustovsky K
Tujuan pelajaran.
Tujuan pendidikan:
mengajar untuk menyorot gagasan utama berhasil melalui jenis yang berbeda bekerja; memperluas wawasan siswa, memperkaya kosakata; mengembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pikiran Anda secara lisan.
Tujuan pendidikan:
menumbuhkan rasa keindahan melalui hubungan antara sastra dan musik; berkontribusi pada pembentukan minat kognitif untuk membaca karya K.G. Paustovsky; menumbuhkan kebaikan, daya tanggap, dan kemampuan berempati.
Tujuan perkembangan:
mengembangkan keterampilan membaca siswa; imajinasi kreatif melalui kemampuan membayangkan gambar berdasarkan sebuah karya musik; mengembangkan kemampuan menganalisis apa yang Anda baca; mengembangkan ucapan, logis dan pemikiran imajinatif, kemampuan kreatif siswa.
Teknologi pedagogis:
- pengajaran penjelasan dan ilustratif;
- aktivitas produktif dan kreatif verbal;
- pedagogi kerjasama (dialog pendidikan, diskusi pendidikan);
- teknologi hemat kesehatan;
- teknologi Informasi dan komunikasi.
1. Momen organisasi.
Guru membaca:
Selamat siang, anak-anak! Selamat siang, orang dewasa terkasih! Kami senang melihat Anda.
Guru musik: Semoga pelajaran ini memberi kita kegembiraan dalam berkomunikasi dan mengisi hati kita dengan perasaan yang mulia.
2. Menetapkan tujuan pelajaran.
Di papan: Seorang penyihir dan musisi hebat!
Membaca kata-kata di papan tulis secara bersamaan.
Guru musik:
Kata-kata ini akan menjadi topik pelajaran hari ini. Kepada siapa mereka merujuk, Anda akan menjawabnya nanti.
3. Pesan tentang penulis.
Guru membaca:
Teman-teman, lihatlah pameran buku dan beri tahu saya karya penulis mana yang dihadirkan di sini?
Tampilan potret K.G. Paustovsky.
Semua karya penulis ini dipenuhi dengan perasaan cinta terhadap alam yang sangat hangat dan penuh hormat. tanah asli, mengajar melihat keindahan. Selama sisa hidupnya, penulis teringat kata-kata ayahnya: “Anda akan mengalami banyak hal penting dan menarik dalam hidup jika Anda sendiri penting dan menarik.” Dia menjadi seperti ini.
Orang-orang bersiap kecil-kecilan pesan tentang kehidupan seorang penulis.
KG Paustovsky sering bepergian. Dia mengunjungi Inggris, Italia, Prancis dan negara-negara lain. Dia terpesona oleh orang-orang di negara-negara ini, museum, arsitektur, musik. Ia juga banyak menulis tentang komposer, seniman, dan penulis.
Apakah Anda sudah membaca karya penulis ini? Saya sarankan Anda mengikuti kuis dan mengingat dari mana kalimat itu diambil.
4. Kuis: “Dari mana asal kalimat ini?” (Siswa membaca kutipan dari karya)
1. “...Varyusha tersentak dan mulai menyekop salju dengan tangannya. Tapi tidak ada cincin. Jari-jari Varyusha membiru. Mereka begitu sesak karena embun beku sehingga mereka tidak bisa lagi membungkuk…” (“Cincin Baja”)
2. “Kelinci membawa kakek keluar dari api. Ketika mereka berlari keluar hutan menuju danau, Kancil dan Kakek sama-sama terjatuh karena kelelahan. Kakek mengambil kelinci dan membawanya pulang. Kaki belakang dan perut kelinci hangus.” (“Kaki kelinci”)
3. “Lyonka mengikat ekor kecoak kecil ke tali pancing dan melemparkannya melalui lubang ke bawah tanah. Kucing itu meraih giginya kepala ikan cengkeraman maut. Lyonka menariknya keluar.” (Pencuri Kucing)
4. “Setelah setengah jam, binatang itu mencuat dari rumput dengan hidung hitam basah, seperti moncong babi. Hidungnya mengendus udara untuk waktu yang lama dan gemetar karena keserakahan. Kemudian moncong tajam dengan mata hitam tajam muncul dari rerumputan.” (“Hidung Luak”)
5. “Suatu hari Grieg bertemu di hutan dengan seorang gadis kecil dengan dua kuncir - putri seorang ahli kehutanan. Dia sedang mengumpulkan buah cemara di dalam keranjang.” (“Keranjang dengan kerucut cemara”)
Tentang apa orang terkenal K. Paustovsky menceritakan dalam ceritanya? (Tentang komposer E. Grieg).
Guru musik: Edvard Hagerup Grieg - Komposer, pianis, dan konduktor Norwegia. Lahir 15 Juni 1843 di Bergen. Ibu sang komposer adalah seorang pianis, jadi Edward, saudara laki-lakinya dan tiga saudara perempuannya diajari musik sejak kecil. Komposer masa depan pertama kali duduk di depan piano pada usia empat tahun. Pada tahun 1862 ia lulus dari Konservatorium Leipzig dengan nilai yang sangat baik. Musik menjadi takdirnya mulai sekarang dan selamanya.
Karya Grieg terbentuk di bawah pengaruh budaya rakyat Norwegia. Komposer menunjukkan minat pada sastra Skandinavia, dan khususnya pada sastra bahasa ibunya. Dongeng dan lukisan menjadi hidup dalam musiknya kehidupan rakyat, gambaran alam Norwegia - kemegahan hutan jenis konifera yang suram, ombak laut utara.
Karya-karyanya yang paling terkenal: Musik untuk lakonan Ibsen “Peer Gynt”, tarian Norwegia, Piano Concerto in A minor dan lain-lain.
6. Pesan singkat tentang Norwegia, tentang E. Grieg.
Guru musik:
Di negara manakah komposer tersebut tinggal? (Di Norwegia)
Slide 5–9
E. Grieg sangat menyukai alam negara asalnya, Norwegia. Orang-orang akan memberi tahu kami tentang hal ini. (Musik oleh E. Grieg - “Tarian Norwegia No. 2”)
Murid: Norwegia yang megah dan keras adalah negara dengan tebing yang tidak dapat diakses, hutan lebat, teluk laut sempit yang berkelok-kelok. Di musim gugur, alam Norwegia bersinar dengan segala corak warna. Norwegia kaya akan tradisi, legenda, dan dongeng. Ini juga kaya akan musik. Tanpa berlebihan, ini adalah negara fantastis yang ingin Anda tinggali selamanya.
Guru musik:
Guys, di kota manakah E. Grieg lahir?
Slide 10–16
Murid: Bergen... Salah satu kota tertua di Norwegia bagian barat, tersapu ombak laut, dimahkotai dengan puncak gunung berbatu. Kota ini dianggap benar modal budaya Norwegia terkenal dengan tradisi kreatif nasionalnya, khususnya di bidang teater. Itu ada di sini, di antara keindahan yang luar biasa, Edvard Grieg lahir, menghabiskan masa mudanya, dan menjalani seluruh hidupnya.
Menetapkan tujuan pelajaran.
Guru membaca: Hari ini dalam pelajaran kita akan melanjutkan percakapan tentang para pahlawan dari cerita “Keranjang dengan kerucut cemara. Saya ingin Anda dapat menunjukkan kemampuan kreatif Anda di kelas. Pelajaran akan menampilkan musik klasik oleh Edvard Grieg.
Menampilkan keranjang dengan buah pinus.
Tapi sekeranjang pohon cemara akan membantu Anda mengetahui kisah indah tentang pertemuan tak terduga.
2. Bekerja dengan teks.
Bagian I dari cerita. Guru membaca:
1. - Di mana ceritanya dimulai? Mari kita baca kalimat pertama.
2. - Temukan bagian di mana Paustovsky menggambarkan sifat hutan pegunungan musim gugur. Mari kita membacanya.
Warna apa yang digunakan untuk mengecat hutan? (Untaian hijau lumut, daun emas dan tembaga)
Suara apa yang mengisinya? (Ada gema, gemerisik dedaunan, suara ombak) Dan baunya? (Udara jamur)
Suasana hati apa yang diciptakan oleh deskripsi ini? (Geser 17) Glosarium suasana hati: luhur, sedih, luar biasa, misterius, gelisah. (Luar biasa, luar biasa, misterius. Musim gugur adalah waktu yang puitis sepanjang tahun, memberikan inspirasi, mengatur suasana kreativitas)
Menurut Anda, apakah kebetulan penulis memasukkan deskripsi alam ke dalam cerita?
Bagaimana menurut kalian, mungkinkah suara, warna, bau tersebut digambarkan dalam musik?
3. Di tengah keindahan yang luar biasa ini, terjadi pertemuan antara komposer dan gadis kecil Dagny. Dan sekarang kita akan mendengar bagaimana pertemuan ini terjadi.
Geser 18
Memanggungkan.
(Suara musik)
Apa hal terpenting dalam sebuah percakapan? (Grieg memutuskan untuk memberikan hadiah.)
Bagaimana menurut Anda , kenapa Grieg ingin memberi gadis itu hadiah?
Saran anak didengarkan.
Apa yang Dagny harapkan untuk diterima sebagai hadiah?
Mengapa Grieg menunda hadiahnya, karena dia selalu menantikan hadiahnya? Bacalah kutipan dari teks tersebut. (Hadiah materi - benda, mainan - lebih mudah diberikan. Grieg mengandung hadiah spiritual yang sangat kompleks - musik. Anak kecil tidak selalu memahami musik yang rumit. Oleh karena itu, komposer berjanji untuk memberikan hadiahnya nanti.)
Apa ciri-ciri karakter Grieg yang terungkap? (Baik hati - mencari hadiah untuk gadis tak dikenal, anak itu tidak takut - mata Grieg tertawa... membantu (menawarkan dirinya) untuk membawa keranjang. Ramah, sederhana - ditemukan bahasa umum dengan seorang gadis sederhana. Dagny adalah putri seorang ahli kehutanan, E. Grieg adalah seorang komposer terkenal, tidak sombong, penuh perhatian, murah hati).
Bagian II dari cerita. Guru musik:
Di kota manakah Grieg menulis musik untuk Dagny?
Ayo pindah ke rumah komposer ( Baca seperti apa tampangnya? Apa yang diceritakan dalam deskripsi rumah komposer? (Saya tidak mengelilingi diri saya dengan kemewahan).
Apa yang Paustovsky tulis tentang piano? Dengan apa dia membandingkannya? (Dengan suara seorang pria: “Piano bisa bernyanyi tentang segala hal - tentang dorongan jiwa manusia menuju keagungan dan tentang cinta.”)
Siapa yang diwakili Grieg saat dia menulis musiknya? Bacalah.
Temukan dalam teks dan bacalah pemikiran Grieg yang menulis musik (1. Hidup ini luar biasa dan indah. 2. Bahagia karena dia memberikan segalanya. Grieg terinspirasi dan bahagia karena dia menulis dan melihat seorang gadis berlari ke arahnya, terengah-engah karena kegembiraan dengan mata hijau bersinar. Dia memeluk lehernya dan menempelkan dirinya ke pipi abu-abunya yang tidak dicukur. Dia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk pekerjaannya, dia menciptakan dan melakukan hal-hal hebat.)
Geser 19(peribahasa)
Di papan: Bukan orang yang hidup lebih lama yang hidup lebih lama.
Guru membaca:
Baca pepatah.
Bisakah pepatah ini dikorelasikan dengan kehidupan dan karya Edvard Grieg? Mengapa?
III-IV bagian cerita.
Mari kita kembali ke pahlawan kita. Gadis kecil itu telah dewasa.
Menjadi apa dia?
Cobalah untuk membuat potret Dagny.
Kemana perginya Dagny setelah lulus sekolah?
Ke mana Bibi Magda bersikeras untuk pergi suatu hari nanti?
Dalam suasana yang tidak biasa apa konser tersebut berlangsung?
Apa itu “malam putih”?
Di utara pada awal musim panas Anda dapat melihat gambar berikut - pada malam hari hampir terang, ada senja ringan, karena... Matahari sebentar menghilang di balik cakrawala.
SEBAGAI. Pushkin berkata dengan begitu indah tentang malam putih St. Petersburg:
...Dan, tidak membiarkan kegelapan malam
Ke langit keemasan
Fajar yang satu memberi jalan bagi fajar lainnya
Dia bergegas, memberi waktu setengah jam pada malam itu.
Guru musik:
Apa yang Dagny dengarkan pertama kali di konser? (Musik simfoni)
Apa itu simfoni? Mari kita baca arti kata ini di kamus penjelasan.
Dan sekarang Anda akan mendengar cuplikan dari drama musikal berjudul “Pagi”. Tapi pertama-tama, mari kita bicara tentang pagi apa itu? Apa itu matahari terbit? Matahari? (Tulis di papan tulis). (Fajar, bola api besar)
Guru musik:
Anda bisa menutup mata Anda. (Anak-anak mendengarkan dengan mata tertutup)
Musik mulai diputar. Jenis musik apa ini? (Dia lembut, tenang, atau tiba-tiba terburu nafsu, bersemangat, musiknya terdengar keras atau pelan).
Dengan suara, intonasi, corak apa Grieg mengungkapkan kebangkitan alam? (Apakah kasar atau lembut?). Anda secara bertahap membuka mata setelah tidur.
Tenang atau keras? (Di mana yang lebih keras - matahari muncul, dan di mana yang lebih tenang?)
Suara halus, lambat, atau melodi cepat?
Sedih atau bahagia? Hari baru selalu menyenangkan (acaranya cerah, baik hati, menarik, bagus) dan kita hanya mengharapkan hal-hal baik dari hari baru, kita hanya berharap kesan yang menyenangkan.
Suara apa lagi yang modis untuk mengekspresikan pagi hari, kebangkitan alam, matahari terbit? (Tulisan di papan tulis: merdu, penuh kasih sayang, magis, indah, mengasyikkan, ramah, tenang, transparan, ceria, mempesona, agung).
Guru sekolah dasar:
Sekarang mari kita membaca tentang apa yang didengar Dagny dalam sebuah musik yang didedikasikan untuknya. (Bacalah dari kata “Awalnya dia tidak mendengar apa pun” hingga kata “Musik berhenti.” Siswa mengikuti.)
Gambaran apa saja yang muncul di benak Dagny?
Kenapa dia bisa mendengar dan melihat semua ini? (Musik, seperti lukisan dan puisi, mampu membangkitkan gambaran spasial dalam pikiran seseorang yang diberkahi, seperti Dagny, dengan imajinasi yang kaya, kemampuan merasakan, dan bermimpi)
Mengapa Dagny menangis saat mendengarkan musik Grieg? (Orang-orang menangis tidak hanya karena kesedihan, tetapi juga karena perasaan yang luar biasa dan baik. Ini adalah air mata rasa terima kasih. Selain itu, Dagny menyesal karena Grieg meninggal dan dia tidak mau berterima kasih atas hadiahnya.)
Jadi mengapa Dagny berterima kasih kepada Grig? Bacalah. (Atas kemurahan hati Anda, karena telah mengungkapkan kepada saya hal-hal indah yang harus dijalani seseorang.)
Bagaimana seharusnya seseorang hidup? (Seseorang harus melihat keindahan dunia di sekitarnya, buatlah perbuatan mulia)
Edvard Grieg tidak lagi bersama kita, tapi kita tidak bisa menganggapnya telah meninggalkan kita selamanya. Grieg menjadi abadi, hidup bahkan setelah kematian karena musiknya, bakatnya, cintanya pada kehidupan, pada manusia, keinginannya untuk memberikan dirinya sendiri, jiwanya. Musik orang-orang seperti itu ditampilkan bahkan setelah kematian mereka, film dibuat tentang mereka, buku ditulis, seperti yang dilakukan Paustovsky.
7. Ringkasan pelajaran.
Saya sarankan kembali ke topik kita.
Tentang siapa kata-kata ini? (Kita patut berterima kasih kepada penulis K. Paustovsky karena telah memberikan kita hal tersebut cerita yang indah tentang komposer hebat E. Grieg - tentang penyihir dan musisi yang baik hati ini. Keduanya adalah guru yang hebat: yang satu membangkitkan perasaan murni dan baik dalam diri kita dengan kata-kata, yang lain dengan musik.)
Apakah menurut Anda komposernya adalah orang yang bahagia?
Kalian mungkin pernah bertemu dengan orang-orang dalam hidup Anda yang rela memberi, yang tidak selalu memberikan sesuatu, tetapi juga memiliki suasana hati yang baik dan senyuman.
Dan sekarang Anda masing-masing akan menuliskan kata-kata Anda tentang kebaikan di kelopak bunga kami. Tuliskan secara singkat perbuatan baik apa yang Anda lakukan yang membuat Anda dan orang di sekitar Anda bahagia.
(Anak-anak bekerja dengan musik yang menenangkan)
Kami tidak akan membacanya. Tidak ada gunanya berteriak tentang perbuatan baik Anda.
Geser 19
“Siapa yang benar-benar baik, berbuat baik dalam diam” - pepatah Inggris.
Begini, kebaikan itu ibarat bunga dongeng yang bisa mekar di jiwa setiap orang.
Di akhir pertemuan kita, saya ingin mengucapkan terima kasih atas karya Anda, atas kreativitas Anda dan berharap Anda tumbuh menjadi orang yang baik dan dapat diandalkan.
Siswa dengan hati:
Jangan menyayangkan hatimu, jangan menyembunyikannya
Kebaikan dan kelembutanmu,
Baik wawasan dan penemuan Anda
Jangan merahasiakannya dari orang...
Bergegaslah untuk memberikan segalanya selama hidup Anda
Sehingga, setelah terlupakan dalam kekuasaan,
Mandi air hangat atau salju halus
Untuk kembali ke tanah air kita tercinta lagi.
Guru membaca: Ketahuilah bahwa setiap orang harus meninggalkan jejaknya di bumi. Ini adalah bagaimana orang-orang yang kepadanya pelajaran membaca ini dipersembahkan menjalani kehidupan mereka. Ini adalah Konstantin Georgievich Paustovsky dan Edvard Grieg.
Cerminan.
Geser 21-22
Dalam pelajaran terakhir yang Anda buat sinkronisasi tentang Paustovsky dan Grieg. Kami memilih frasa Anda yang paling sukses dan inilah yang kami hasilkan: (siswa membaca dari slide)
Guru musik: Dan sekarang Anda memiliki pekerjaan kreatif yang harus dilakukan (komposisi-kesan terhadap musik). Jadi bagaimana Anda bisa memulai esai Anda? (Penguraian).
Namun Anda mungkin akan mendapatkan esai seperti ini:
“Bayangkan semuanya tertidur. Hutan tertidur, sungai tertidur, aliran tipis bergumam pelan di antara kerikil, seolah takut memecah kesunyian. Daun hijau kecil memiliki sedikit mimpi hijau. Hewan dan burung sedang tidur. Di lubang pohon tua, seekor induk tupai menutupi bayi tupai dengan ekornya yang berbulu halus dan sedang tidur dengan nyaman. Dan langit berwarna biru-biru. Dan bintang-bintang itu besar, akulah bintang-bintang yang besar, terang, ada bulan besar di langit, dan di sungai darinya jalur bulan. Dan kemudian di cakrawala, di mana langit tampak bertemu dengan bumi, sebuah garis cahaya muncul. Ia tumbuh, mengembang, dan bintang-bintang mulai memudar dan menghilang satu demi satu. Fajar menyingsing di timur, dan air tampak berwarna merah muda. Matahari terbit di atas bumi diiringi kicauan burung yang tak terhitung jumlahnya. Jaring laba-laba yang terbentang di hutan berkilau dengan banyak kilauan. Dan sekarang, di balik batang pohon linden tua, sebuah bola api besar muncul di atas tanah. Ia tumbuh lebih besar, bersinar dengan cahaya gembira, bermain dan tersenyum. Hari baru dimulai."
Bagaimana Anda bisa menyelesaikan esai Anda? (Penguraian). Mendengarkan musik lagi. Tampilkan slide sampai akhir. Karya kreatif. Membaca esai.
Guru musik: Apakah Anda memiliki keinginan untuk mengenal karya seni Paustovsky dan Grieg lainnya?
Guru membaca: Teman-teman, saya ingin mengucapkan terima kasih atas bacaan yang bagus, atas kejujuran jawaban Anda, atas karya jiwa Anda. Pelajaran sudah selesai.
Aplikasi
“...Varyusha tersentak dan mulai menyekop salju dengan tangannya. Tapi tidak ada cincin. Jari-jari Varyusha membiru. Mereka begitu sesak karena embun beku sehingga mereka tidak bisa lagi membungkuk…”
“Kelinci membawa kakekku keluar dari api. Ketika mereka berlari keluar hutan menuju danau, Kancil dan Kakek sama-sama terjatuh karena kelelahan. Kakek mengambil kelinci dan membawanya pulang. Kaki belakang dan perut kelinci hangus.”
“Suatu hari Grieg bertemu di hutan dengan seorang gadis kecil dengan dua kuncir - putri seorang ahli kehutanan. Dia sedang mengumpulkan buah cemara di dalam keranjang.”
“Lyonka mengikat ekor kecoak kecil ke tali pancing dan melemparkannya melalui lubang ke bawah tanah. Kucing itu mencengkeram kepala ikan dengan giginya dalam cengkeraman maut. Lyonka menariknya keluar.”
“Setelah setengah jam, hewan itu mencuat dari rumput dengan hidung basah berwarna hitam, seperti moncong babi. Hidungnya mengendus udara untuk waktu yang lama dan gemetar karena keserakahan. Kemudian moncong tajam dengan mata hitam tajam muncul dari rerumputan.”
Sejak kecil, Paustovsky ingin melihat dan mengalami segala sesuatu yang dapat dilihat dan dialami seseorang.
Penulis lahir pada tahun 1892. Keluarganya besar dan condong ke arah seni. Keluarganya banyak bernyanyi, bermain piano, dan menyukai teater. Dan penulis sendiri pergi ke teater sepanjang hidupnya sebagai hari libur. Dia belajar di Kyiv di gimnasium klasik, mengetahui dan menyukai sastra dan menghabiskan banyak waktu membaca buku. Di kelas terakhir gimnasium, ia menulis cerita pertamanya, yang diterbitkan di majalah Kiev “Lights”. Sejak saat itu, keputusan untuk menjadi seorang penulis begitu kuat menguasai dirinya sehingga ia mulai menundukkan hidupnya pada satu-satunya tujuan ini.
Paustovsky sering bepergian ke seluruh negeri. Dia ingin “mengetahui segalanya, merasakan segalanya, memahami segalanya.” Itu sebabnya saya bertemu orang yang berbeda. Dia mengubah banyak pekerjaan: dia adalah seorang sopir trem, seorang kondektur, dan seorang petugas di kereta militer yang mengangkut orang-orang yang terluka ke kota-kota. Kemudian dia mengenal dan mencintai dengan sepenuh hatinya jalur tengah Rusia (Yaroslavl, Nizhny Novgorod, Simbirsk, Samara, Tambov). Mendengar banyak cerita indah orang yang berbeda. Kemudian dia bekerja di pabrik metalurgi, di koperasi perikanan, dan sebagai reporter untuk surat kabar Moskow. Penulis berkata: “Setiap perjalanan yang saya lakukan adalah sebuah buku.”
Sasaran: mengungkap makna keindahan spiritual manusia, kebahagiaan sejati, makna hidup; mengembangkan kemampuan menganalisis keadaan emosi karakter; menumbuhkan kecintaan terhadap musik.
Peralatan : potret K. Paustovsky, E. Grieg; rekaman sebuah fragmen karya musik oleh E. Grieg.
Kemajuan pelajaran
I. Momen organisasi. Menciptakan suasana emosional.
Suara musik yang tenang. Di papan tulis ada potret K. Paustovsky dan E. Grieg.
II. Menetapkan tujuan pelajaran.
Mengapa kami memulai pelajaran “Sendiri dengan Buku” dengan mendengarkan musik klasik? (Jawaban anak-anak.)
Pertanyaan apa yang dijawab Paustovsky dalam ceritanya “Keranjang dengan Kerucut Cemara”? (Apa arti hidup, apa itu; orang yang bahagia, keindahan sejati - apa itu?)
Mari kita analisa. (Pemikiran filosofis penulis tentang hidup dan mati, kebahagiaan, makna hidup; pemikiran mendalam tentang masalah abadi makhluk.)
Apa yang Anda pelajari tentang penulis? (Cerita siswa, guru menambahkan.)
Konstantin Georgievich Paustovsky lahir pada tahun 1892 di Moskow dalam keluarga seorang pekerja kereta api. Sudah di sekolah dia mulai mencari nafkah.
Saya mulai menulis lebih awal. Dari memoar penulis: “Kehidupan menulis saya dimulai dengan keinginan untuk mengetahui segalanya, melihat segalanya, dan bepergian. Di setiap cerita, di setiap cerita, jejak pengembaraan terlihat.”
Kesimpulantentang karya Paustovsky: isi utama cerita ini adalah pencarian keindahan dalam hal-hal biasa dan sederhana.
Baik orang dewasa maupun anak-anak senang membaca ceritanya.
IV. Pekerjaan konten.
1. Ciri-ciri adegan.
Peristiwa dalam cerita tersebut terjadi di negara utara- Norwegia, dengan kemegahan hutan jenis konifera yang suram dan keindahan danau yang keras.
Dengarkan penggalan musik oleh Edvard Grieg.
Rekaman fragmen berbunyi.
Bagaimana perasaan Anda mendengarkan musik Grieg? (Pernyataan anak-anak.)
Kesimpulan.Napasnya kasar dan alam yang megah, gambar warna-warni kehidupan rakyat, menjadi hidup legenda Nordik dan dongeng adalah jiwa dari musik komposer Grieg.
2. Ciri-ciri tokoh utama.
Jelaskan Dagny. (Dia berusia delapan tahun; pekerja keras - membawa sekeranjang besar buah pinus; percaya - berbicara dengan orang asing; manis dan cantik - mata besar, seperti boneka, dengan pupil hijau, suara tenang karena malu; sensitif - memikirkannya kakek tua dan bersimpati padanya; hati yang baik, tahu bagaimana berpikir dan berduka tentang orang lain.)
3. Mengerjakan ciri-ciri artistik teks.
Baca dialog antara komposer dan gadis itu.
Apakah menurut Anda Grieg seperti itu pria yang bahagia? Apa yang membuatnya bahagia? (Konfirmasikan jawaban anak-anak dengan kata-kata dari teks.)
Baca kembali kata-kata Grieg tentang kehidupan. (“Saya melihat kehidupan. Tidak peduli apa yang mereka katakan kepada Anda tentang hal itu, selalu percaya bahwa itu luar biasa dan indah, saya sudah tua, tetapi saya memberikan hidup, pekerjaan, bakat saya untuk masa muda saya. Saya memberikan segalanya tanpa imbalan. Itu sebabnya aku mungkin lebih bahagia darimu, Dagny...")
Ada berapa gagasan pokok? Yang? Nyatakan dengan kata-kata Anda sendiri. (Hidup ini luar biasa dan indah. Bahagia karena saya memberikan segalanya.)
Siapa yang setuju dengan pendapat Grieg? Jelaskan alasannya? (Pernyataan anak-anak.)
menit pendidikan jasmani
Latihan relaksasi diiringi musik yang tenang.
Guru. Dampak musik klasik terhadap jiwa: jiwa lepas landas dan melayang di udara, dan ketika musik mereda, jantung membeku, dan perlu beberapa waktu untuk sadar, merasa seperti kembali ke bumi.
4. Generalisasi.
Membaca dan Analisis bagian keempat dari cerita ini adalah “Dagny di teater, di konser.”
1) Gambar kata.
Jelaskan potret Dagny yang dewasa. (Gadis ramping dengan kepang panjang berwarna coklat tebal warna emas tua, cantik, dengan mata hijau besar bersinar, mengenakan teater panjang gaun hitam dari beludru misterius.)
Apa yang tidak biasa dari lingkungan tempat konser berlangsung? (Membaca bagian teks di mana Dagny pergi bersama bibi dan pamannya ke konser.)
Mengapa Dagny menangis saat mendengarkan musik Grieg? (Ini adalah air mata rasa syukur. Orang-orang menangis tidak hanya karena kesedihan, tetapi juga karena perasaan yang sangat baik; selain itu, Dagny menyesal karena Grieg telah meninggal dan dia tidak akan berterima kasih atas hadiah yang luar biasa itu.)
Edvard Grieg dimakamkan di tanah airnya, di sebuah batu di atas laut yang selalu bergejolak.
Dapatkah kita menganggap Dia sudah tiada dan tidak dapat ditarik kembali dari kita yang hidup saat ini, atau apakah Dia hadir secara tidak kasat mata dalam kehidupan kita? (Grieg hidup dalam karya-karyanya. Jiwanya berbicara kepada kita melalui musik, menyampaikan pengalaman, perasaan, dan pengetahuannya tentang kehidupan.)
Pikirkan tentang apa yang paling penting dalam cerita: musik atau orangnya dan landasan spiritual hidupnya? (Jawaban anak-anak.)
Baca bagaimana ceritanya berakhir. Apa yang mereka minta agar kita pikirkan? (Tentang arti hidup.)
Hal indah apa yang Anda temukan sendiri dalam cerita K. Paustovsky? (Keindahan alam dan orang-orang yang luar biasa. Mereka memiliki penampilan yang manis dan perbuatan yang mulia, yaitu, kita berbicara tentang kecantikan luar dan dalam seseorang. Tentang kehidupan yang benar-benar baik, karunia-karunia yang luar biasa - spiritual.)
2) Pertanyaan untuk para ulama.
Di kota mana di Rusia yang memiliki tradisi yang sama: memberi tahu penduduk tentang waktu dengan tembakan meriam?
Karya musik Grieg apa yang kamu ketahui? (Drama liris, lagu, roman, suite, sonata.)
Bagaimana kita bisa menghitung secara kasar tahun pertemuan Grieg dan Dagny?
V.Ringkasan pelajaran.
Mengapa Dagny berterima kasih kepada Grig? Bacalah. (“Atas kemurahan hati Anda. Karena telah mengungkapkan kepada saya hal-hal indah yang harus dijalani seseorang…”)
Bacalah catatan di papan tulis.
Di papan tulis: “Puisi, dongeng, musik adalah keajaiban... Dan orang dengan hati yang baik dapat menciptakan keajaiban.”
Bagaimana seharusnya seseorang hidup? (Pernyataan anak-anak.)
“Keranjang dengan kerucut cemara”: karakter utama, ide utama, apa yang harus ditulis?
Cerpen Keranjang dengan Kerucut Cemara ditulis oleh Konstantin Paustovsky.
Karakter utama:
Dagny Pedersen, putri ahli kehutanan
Edvard Grieg, komposer
Magda, Bibi Dagny
Nils, paman Dagny.
Ide utama Kisah ini adalah bahwa Anda harus selalu percaya pada keajaiban dan itu pasti akan terjadi dan kemudian makna akan muncul dalam hidup Anda, seperti yang muncul dalam kehidupan gadis Dagny ketika dia mendengar musik Grieg yang didedikasikan untuk dirinya sendiri.
Ringkasan:
Di hutan komposer tua Grieg bertemu dengan putri penjaga hutan, Dagny, yang berusia 8 tahun, dan membantunya membawa sekeranjang pohon cemara. Grig sangat menyukai gadis itu sehingga dia berjanji untuk memberinya hadiah, bukan sekarang, tapi dalam 10 tahun, saat Dagny berusia 18 tahun.
Grieg pergi dan menghabiskan beberapa bulan menulis musik yang dijanjikan.
10 tahun berlalu, Dagny lulus sekolah dan pergi ke Christiania, ke paman dan bibinya. Bibi terus-menerus mengajak Dagny ke bioskop, dan Dagny sangat khawatir dengan apa yang telah diambilnya. Suatu hari Bibi Magda memutuskan untuk mengajak Dagny ke konser dan disana gadis itu tiba-tiba mendengar namanya. Barisan belakang diminta untuk mengulanginya dan dia yakin bahwa inilah hadiah yang dijanjikan kepadanya orang tua sepuluh tahun yang lalu.
Musik magisnya mengingatkan Dagny pada hutan asalnya dan dirinya sendiri, seorang gadis kecil. Dia menyadari bahwa hidup ini layak dijalani demi kecantikan dan dia mencintai kehidupan ini.
Pertemuan tak terduga di hutan antara komposer Grieg dan gadis Norwegia Dagny, yang sedang mengumpulkan kerucut cemara, berakhir dengan kesepakatan - Grieg akan memberikannya kepada gadis itu untuk ulang tahunnya yang ke-18. hadiah yang tidak biasa. Ketika gadis itu bertanya mengapa dia harus menunggu begitu lama, komposer menjawab bahwa hadiah itu tidak biasa dan hadiah seperti itu tidak diberikan kepada anak-anak. Dia memutuskan untuk menulis komposisi musik untuknya.
Bergen. Rumah komposer Grieg. Kenangan pertemuannya dengan Dagny menjadi sumber inspirasi bagi sang komposer. Gadis itu menjadi inspirasi baginya, penuntun menuju dunia mimpi, menuju dunia masa muda yang hilang selamanya, ketika dia masih muda dan bahagia:
Bertahun-tahun telah berlalu. Dagny menjadi langsing gadis cantik, ayahnya mengirimnya ke saudara perempuannya, seorang penjahit teater. Dagny sekarang memiliki kesempatan untuk berkunjung pertunjukan teater. Suatu hari dia pergi ke konser pertama dalam hidupnya musik simfoni. Selama konser, pembawa acara tiba-tiba mengumumkan:
Saat musik diputar, Dagny diliputi perasaan: dia teringat rumahnya, hutan, gunung, laut... Untuk waktu yang lama kemudian dia berkeliaran di jalan-jalan yang sepi sampai dia benar-benar hancur ke pantai dan berbisik :
Paman Nils yang sedang memperhatikan gadis itu mengucapkan sebuah kalimat yang menurut saya merupakan ide utama cerita ini:
Sebuah cerita berjudul Keranjang dengan Kerucut Cemara ditulis oleh Konstantin Paustovsky. Tokoh utama cerita ini adalah: Dagny Pedersen ( karakter utama, putri ahli kehutanan Hagerup Pedersen), Edvard Grieg (komposer), Magda (Bibi Dagny), Nils (Paman Dagny, suami Magda). Latar dongeng, gadis kecil Dagny berjalan melalui hal yang tidak biasa hutan yang indah dan bertemu dengan komposer Edward. Mereka melakukan percakapan yang baik, dan pada akhirnya hanya komposer Edward yang melakukannya kesan yang baik dari berkomunikasi dengan gadis asing. Selanjutnya, dalam keadaan emosi, komposer Edward mendedikasikan sebuah keindahan sepotong musik. Tentu saja, gadis kecil itu tidak menghargainya dengan baik, dan Edvard Grieg menjawab bahwa ini adalah hadiah, dan dia akan menghargainya hanya dalam sepuluh tahun, yaitu ketika dia berusia delapan belas tahun. Tahun-tahun berlalu, gadis itu tumbuh dewasa dan lulus sekolah. Untuk menghormati kelulusan sekolah suatu hari nanti, Dagny menemui bibinya Magda dan paman Nils, dan mereka, secara bergiliran, pergi bersamanya ke konser. Di konser tersebut, musik yang sama persis yang didedikasikan untuknya dimainkan. Dagny sangat terkejut dan mengingat momen-momen indah itu dan menyadari bahwa ini adalah momen yang paling indah hadiah terbaik. Ide utama cerita ini, menurut saya adalah itu musik klasik menyampaikan perasaan, emosi dan pikiran secara umum dari satu orang ke orang lain, membuat Anda berpikir tentang nilai-nilai terkecil dalam hidup.
Kompetisi kreativitas pedagogis Internet Seluruh Rusia
(tahun ajaran 2013/14)
Nominasi kompetisi:
Ide dan teknologi pedagogis: pendidikan menengah
Judul karya:
Pelajaran terpadu
membaca sastra dan musik
di kelas 4 dengan topik:
K.G.Paustovsky
"Keranjang dengan kerucut cemara"
Kurikulum: “Membaca sastra kelas 4” L.F. Klimanova, V.G Goretsky, M.V
Bondareva Olga Vyacheslavovna
Tempat kerja:
Sekolah Menengah MBOU BGO No.12
Borisoglebsk,
wilayah Voronezh
2014
Topik: K. Paustovsky “Keranjang dengan kerucut cemara” (pelajaran 2)
Target:
Mengungkapkan ide dan makna cerita karya K.G. Paustovsky “Keranjang dengan kerucut cemara.”
Tujuan pelajaran:
Berkontribusi dalam memperluas wawasan anak, mengenalkan mereka pada seni dan budaya spiritual;
Untuk mendorong pengembangan cita rasa seni dan minat membaca;
Mengembangkan tuturan siswa dan kemampuan merumuskan gagasan suatu karya;
Berkontribusi pada pembentukan imajinasi kreatif melalui kata-kata, musik, membenarkan sudut pandang Anda;
Peliharalah cinta dan sikap hati-hati terhadap alam, terhadap perasaan manusia, kemampuan berempati.
Peralatan: presentasi multimedia
E. Grieg, bekerja dari suite “Peer Gynt”: “Pagi”.
Ringkasan pelajaran
SAYA. Momen organisasi
II. Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas.
Dari manakah garis-garis ini berasal?
... Semua hutan bagus dengan udara jamur dan gemerisik dedaunan, tetapi hutan pegunungan dekat laut sangat bagus. Suara ombak terdengar di dalamnya, kabut terus berhembus dari laut, dan lumut tumbuh liar karena banyaknya kelembapan. Ia menggantung dari dahan dalam untaian hijau sampai ke tanah.
Dapatkah Anda menebak dari karya apa kutipan ini berasal? .
( K. Paustovsky “Keranjang dengan kerucut cemara” (slide 1)
Menurut Anda apa yang akan kita adakan di kelas hari ini?
(analisis karya)
Tentukan tujuan pelajaran.
Tujuan: memahami isi karya, menentukan gagasan pokok teks (slide 2)
Kami juga akan menjawab pertanyaan:
Apakah yang kekuatan magis musik dan alam? (slide 3)
Mengapa potret penulis dan komposer bersebelahan? Apa kesamaan mereka? (slide 4.5)
Pengantar alur pelajaran.
Untuk memahami dan merasakan lebih dalam kisah Paustovsky, Anda perlu mengetahui karya Grieg dan kehidupannya dengan baik. Oksana Vyacheslavovna akan memberi tahu Anda tentang kreativitas Grieg.
Sebelum melanjutkan ke pembicaraan tentang komposer Norwegia E. Grieg sendiri, saya ingin mendengar tentang negara tempat dia tinggal dan menulis karya-karyanya yang luar biasa.
(siswa menceritakan) slide 6-15
Norwegia yang megah dan keras adalah negara dengan tebing yang tidak dapat diakses, hutan lebat, teluk laut sempit yang berkelok-kelok. Bergen... salah satu kota tertua di Norwegia barat, tersapu ombak laut, dimahkotai dengan puncak gunung berbatu. Danau yang dalam dan fjord yang jernih, lereng bukit yang hijau dan barisan pegunungan yang megah, keagungan alam pegunungan yang keras dan kedamaian lembah yang tenang.
(kata guru musik).
Di sinilah, di antara keindahan yang luar biasa, Edvard Grieg, seorang komposer, konduktor, dan pianis, lahir pada tanggal 15 Juni 1843.
Pada usia enam tahun, anak laki-laki tersebut mulai belajar bermain piano dari ibunya, seorang pianis berbakat. Dia memperkenalkan putranya pada karya Mozart, Chopin, dan Mendelssohn.
Pemain biola terkenal itu pernah mendengar Grieg muda bermain dan menyarankannya untuk mengirim anak itu untuk belajar di Jerman. Edward yang berusia lima belas tahun memasuki konservatori dan empat tahun kemudian berhasil lulus dari kelas komposisi dan piano.
Bakat Grieg sebagai komposer dengan cepat mendapat pengakuan dari rekan senegaranya, dan tak lama kemudian namanya dikenal di seluruh dunia. Grieg sering bepergian, mengadakan konser negara yang berbeda. Namun setiap saat ia berusaha keras untuk kembali ke tanah airnya, ke rumah sederhananya di tepi pantai. Dalam musiknya, legenda dan dongeng, gambar warna-warni kehidupan rakyat, dan gambaran alam Norwegia menjadi hidup. Kedengarannya seperti ombak laut utara.
Hari kematian Grieg dinyatakan sebagai hari berkabung nasional. Sang komposer dimakamkan di sebuah batu di atas laut yang selalu bergejolak.
Paustovsky, seperti Grieg, menyukai alam. Tapi dia menulis tidak hanya tentang alam, tetapi juga tentang orang-orang hebat, dia bahkan punya mimpi - untuk mengumpulkan koleksi biografi orang-orang terkenal, menggambarkan kejadian paling menarik dalam hidup mereka.
AKU AKU AKU.Bekerja dengan teks karya.
Memeriksa pekerjaan rumah. Membaca berdasarkan peran.
Di rumah, Anda harus menyiapkan bacaan berbasis peran dari kutipan pertemuan Dagny dengan Grieg, dan membuat rencana.
Apa nama bagian pertama?
PERTEMUAN
Ilustrasi apa yang akan Anda gambar untuk bagian pertama? (slide 16)
Membaca berdasarkan peran.
Apa hal terpenting dalam percakapan Grieg dengan Dagny?
(bahwa Grieg memutuskan untuk memberi Dagny hadiah) (slide 17)
Mengapa Grieg ingin memberi Dagny hadiah?
(dia sangat menyukainya: pekerja keras, percaya, baik hati)
Hal utama yang mungkin disukai Grieg mungkin adalah gadis itu tahu bagaimana berpikir dan berduka tentang orang lain.
Tapi kenapa Grieg menunda hadiahnya, padahal kamu selalu menantikan hadiahnya? Temukan dan bacalah tentang hal itu di sebuah buku. (...Saya membuatkan hadiah untuk orang dewasa, kamu masih kecil dan belum banyak mengerti, belajarlah bersabar...)
Tentu saja, hadiah materi - boneka, mainan - lebih mudah diberikan. Grieg menyusun karunia spiritual - musik yang sangat kompleks, jadi komposer menjanjikannya dalam 10 tahun.
Mengapa setelah 10 tahun? (karena dengan begitu Dagny akan tumbuh dewasa dan bisa memahami hadiah itu)
Mengapa K. Paustovsky memasukkan deskripsi alam dalam ceritanya?
Suasana hati apa yang mereka ciptakan? (Luar biasa, luar biasa, misterius. Musim gugur adalah waktu yang puitis sepanjang tahun, memberikan inspirasi, mengatur suasana kreativitas)
Kata-kata utama apa yang harus kita soroti dari bagian ini?
(Grieg memutuskan untuk memberikan hadiah kepada Dagny)
Sedang mengerjakan bagian 2. (Kelahiran Musik)
Apa yang kami sebut bagian kedua?
Apa yang akan Anda gambar untuk bagian ini? (slide 18)
Teman-teman membandingkan rumah komposer dengan apa?
Apa satu-satunya dekorasi rumah ini?
Rumah itu miskin dan kosong. Apakah Grieg senang di sana?
membaca selektif
Apa kebahagiaan bagi komposer hebat itu?
membaca selektif
Pendengar mana yang paling dihargai Grieg?
Perasaan apa yang dibangkitkan musik Grieg pada mereka yang mendengarkannya? Buktikan dengan kata-kata dari teks.
Tentang apa musik itu ditulis?
Paling banyak membaca kata-kata penting bagian ini. (slide 19)
Sedang mengerjakan bagian 3. (Dagni berkunjung)
Apa yang kami sebut bagian kedua?
Apa yang akan Anda gambar untuk bagian ini? (Geser 20)
Apa yang berubah dalam hidup Dagny saat dia berusia 18 tahun?
Untuk tujuan apa dia dikirim ke Bibi Magda? (sehingga dia dapat melihat cara kerja cahaya, cara orang hidup)
Mengerjakan bagian terakhir. (Di konser)
Apa yang kami sebut bagian ketiga?
Apa yang akan Anda gambar untuk bagian ini? (Geser 21)
Istilah musik apa yang Anda temui di bagian ini?
Musik simfoni – diterjemahkan dari bahasa Yunani sebagai “simfoni” – adalah musik besar untuk orkestra. (Geser 22)
Sekarang mari kita maju cepat 10 tahun.
Apa yang berubah dalam hidup Dagny? Menjadi apa dia?
- Apakah penampilan Dagny berubah?
Ke mana Dagny suka pergi di kota?
Mengapa dia menangis setelah pertunjukan?
Apakah dunia spiritual Dagny telah berubah?
10 tahun telah berlalu, Dagny telah tumbuh dewasa - tetapi dalam jiwanya dia tetap sama dan baik hati
orang yang sensitif.
Ingat, inilah kualitas yang disukai Grieg dari Dagny.
Keajaiban apa yang terjadi padanya suatu hari di sebuah konser?
Bagaimana perasaannya ketika peresmian diumumkan? (bacakan)
Perasaan apa yang dimiliki Dagny? (Dia sangat khawatir, dia tersentuh oleh perhatian yang diberikan kepadanya oleh pria hebat seperti komposer Grieg, tangis Dagny, tidak menyembunyikan air mata rasa terima kasihnya)
(Guru musik)
Baca apa yang didengar Dagny dalam musik yang didedikasikan untuknya?
Menurut Anda, perasaan apa yang muncul dalam jiwanya:
(catat slide: takjub, kagum, syukur, gembira, senang, menyesal?) Geser 23)
Mengapa Dagny menangis saat mendengarkan musik Grieg?
(Ini adalah air mata rasa syukur. Orang-orang menangis tidak hanya karena kesedihan, tetapi juga karena perasaan yang sangat baik, selain itu, Dagny menyesal karena komposernya meninggal, dan dia tidak akan berterima kasih padanya.)
Apakah pendengar lain menyukai musik Grieg?
Mengapa tepuk tangan bergemuruh setelah pertunjukan musik yang indah ini, “Perlahan-lahan pada awalnya, kemudian semakin besar?”
-(musik klasik mempengaruhi jiwa, yang lepas landas dan melayang di udara, dan ketika musik mereda, hati membeku dan butuh beberapa waktu untuk sadar, untuk merasa seperti diri sendiri lagi di bumi.)
Apa ide utama yang ditemukan Dagny untuk dirinya sendiri? (Geser 24)
- (Anda telah menemukan bagi saya hal-hal indah yang harus dijalani seseorang.) (Slide 25)
Apakah Anda ingin menghadiri konser seperti itu dan mendengarkan musik yang dibawakan oleh Dagny?
Dan sekarang guys, mari kita simak kembali baik-baik lakon E. Grieg yang baru saja dibawakan. Saya ingin Anda mendengar bagaimana komposer menggambarkan alam dalam musik, bagaimana musik berubah, instrumen apa yang berbunyi. Untuk memahami dan merasakan musik, Anda perlu mendengarkannya dalam diam. Jadi bersiaplah untuk mendengarkan baik-baik.
Musik E. Grieg berbunyi (Slide 26-32)
Lantas, apa karakter musik ini? Bagaimana cara seorang komposer menyampaikan gambaran alam dalam musik? Bagaimana musik berubah? Alat musik apa yang dimainkan?
(Geser 33-34)
Inilah yang dimaksud dengan musik.
- Teman-teman, bagaimana Paustovsky membantu kita memahami teks dengan lebih baik?
-(dia memilih kata-kata yang tepat, menghidupkan musiknya)
Jenis musik apa yang dibicarakan Paustovsky?
Buktikan bahwa musik itu hidup.
-(tumbuh, bangkit dan berbusa, bergegas, mengamuk, merobek daun)
-Penulis menjiwainya, memberinya kualitas manusia.
Mari kita ingat di mana lagi dalam cerita Paustovsky menggunakan personifikasi?
Dagny menangis, kuncinya kabur, kapal uap tertidur, melodi semakin kencang, klakson bernyanyi, orkestra merespons, hujan turun.
- Paustovsky membantu kita lebih memahami teks, suasana karakter, musik dengan bantuan personifikasi.
IV.Merangkum percakapan.
Bagaimana kita dapat menjawab pertanyaan pelajaran: apakah kekuatan magis dari musik?
Musik adalah bahasa perasaan, membantu kita melihat dunia dengan mata berbeda, merasakan, melihat semua kekayaan warna alam - musik membuat hidup kita indah. Ada orang yang telah menjalani seluruh hidupnya untuk memberi kita kegembiraan dan keindahan. Orang-orang tersebut termasuk penulis K.G. Paustovsky dan komposer E. Grieg (slide dengan potret K. Paustovsky dan
Musik yang diciptakan oleh E. Grieg indah karena dia memuliakan tanah airnya, dia memiliki karunia menyanyi dalam suara alam dan dunia spiritual manusia, keberanian, kesetiaan dan kemurniannya.
Musiknya menenangkan Anda dan menyiapkan Anda untuk bekerja. Itu bisa membuat Anda tertawa dan membangkitkan perasaan mendalam lainnya. Untuk itu kami berterima kasih kepada para musisi, komposer yang menggubah musik, artis yang membawakannya.
Bagaimana Anda memahami isi cerita ini? Slide di mana kami menempatkan kata-kata penting dari setiap bagian akan membantu kami menjawab pertanyaan. geser (35-36)
-(tentang keindahan dunia dan musik yang mencerminkan kehidupan; tentang kemampuan melihat keindahan dalam hal yang paling biasa.
- Anda perlu menjalani dan mencintai hidup Anda karena itu luar biasa dan indah, tidak peduli apa yang mereka katakan tentangnya)
Mengapa potret penulis dan komposer saat ini bersebelahan? Apa yang menyatukan mereka?
Musik Grieg menginspirasi para penulis, penyair dan seniman untuk menciptakan karya. Dengan musiknya dia mempengaruhi perasaan kita, membangkitkan emosi, membangkitkan imajinasi.
-(E. Grieg dan K. Paustovsky adalah master yang hebat. Yang satu dengan kata-kata, yang lain dengan musik membangkitkan kemurnian dan perasaan yang baik. Dan kita harus berterima kasih kepada mereka untuk itu)
Saya ingin mengakhiri pelajaran ini dengan pernyataan dari guru besar Sukhomlinsky, “Pastikan orang-orang di sekitar Anda merasa baik.” (slide 37)
V. Pekerjaan rumah.
Di rumah Anda akan mengingat semua yang kami bicarakan dan tulis
esai - review dari sebuah karya yang dibaca.
Catatan Penjelasan Program kerja membaca sastra dikembangkan sesuai dengan: persyaratan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar
Catatan penjelasanDi bawah musik hal.i. Tchaikovsky ke pelajaran literer membaca Oleh bekerja oleh V.M. Garshin "Kodok dan Mawar". Klip video "Norwegia". untuk karya K.G. Paustovsky - "Keranjang Dengan merapikan kerucut". Paustovsky "Keranjang Dengan merapikan kerucut"(Musikal...
Program kerja membaca sastra untuk kelas 4 dikembangkan sesuai dengan persyaratan komponen Federal Standar Negara untuk Pendidikan Dasar (Moskow, 2004.
Program kerja... Oleh teks Terintegrasi Potret penulis, E. Grieg, fonogram “Sunset”. Hlm.47-58, v.6,7, 68 K.G. Paustovsky « Keranjang Dengan merapikan kerucut ...
Panduan pendidikan dan metodologi Pelaksana: Marina Yuryevna Rudkovskaya, guru sekolah dasar
Manual pendidikan dan metodologi... pelajaran mendikte dirinya sendiri topik. Mempelajari karya-karya K. Paustovsky « Keranjang Dengan merapikan kerucut». Pelajaran dapat berbaris Oleh ke algoritma selanjutnya. Blok 1 Bekerja dengan literer
Kisah “Keranjang dengan Kerucut Cemara” oleh Konstantin Paustovsky ditulis pada tahun 1954. Ini berbicara tentang komposer terkenal Norwegia Edvard Grieg, juga negara yang menakjubkan Norwegia: tentang laut dan hutannya, tentang bebatuan yang tidak dapat diakses, tentang legenda rakyat, lagu-lagu yang menginspirasi komposer dalam karyanya.
Edvard Grieg lahir di kota Bergen dan kembali ke sini usia dewasa menjadi terkenal dan semua orang komposer yang diakui. Dia membangun sebuah vila tidak jauh dari kota dan tinggal di sana untuk waktu yang lama orang biasa- nelayan, penebang pohon, petani. Sifat Norwegia tak tertandingi: laut dingin dengan teluk sempit, suara ombak, dan hutan pegunungan, tempat sang komposer senang berkeliaran selama berjam-jam.
Dan kemudian pada suatu musim gugur dia bertemu di hutan dengan seorang gadis kecil Dagny, putri seorang ahli kehutanan, dengan sekeranjang pohon cemara.
Mata gadis itu berwarna hijau, dan dedaunan keemasan terpantul di dalamnya seperti cahaya. Grig tersentuh oleh kehati-hatian dan keseriusannya yang kekanak-kanakan, dan dia ingin memberikan sesuatu kepada gadis itu. Bukan, bukan mainan (“dia tidak punya boneka, pita, atau kelinci beludru”), dan kemudian Grieg memutuskan untuk menulis musik untuknya dengan dedikasi: “Dagny Pedersen kepada putri ahli kehutanan Hagerup Pedersen, ketika dia berusia delapan belas tahun .”
Selama sekitar satu bulan dia menggubah musik untuk Dagny, mengarang dan membayangkan gadis muda itu berlari ke arahnya untuk mengucapkan terima kasih atas hadiahnya. Lalu apa yang akan dia katakan padanya? "Kamu cantik! Kamu seperti matahari dan angin, kamu adalah bunga yang lembut dan kilauan fajar, kamu adalah kebahagiaan. Keindahan hidup adalah kamu.” Dan Grieg melihat semua ini bahkan ketika mereka bertemu, ketika dia masih kecil, dan dia membawa sekeranjang buah pinus, dan sekarang dia mengekspresikannya dalam musik.
Tapi apakah pertemuan ini benar-benar terjadi, karena Grieg tidak pernah mengingatnya lagi nanti? DAN karya musik Tidak juga dengan dedikasi seperti itu.
Jadi, ini cerita yang diciptakan oleh penulisnya, atau mungkin ada hal serupa dalam kehidupan komposernya? Di sini Anda bisa mengingat Nina Hagerup, sepupu sekaligus istrinya. Mereka tumbuh bersama di Bergen, tetapi pada usia 8 tahun, Nina dan keluarganya berangkat ke Denmark, dan orang-orang muda tersebut bertemu saat dewasa. Dan drama itu, kemungkinan besar, juga ada, hanya saja disebut "Pagi" dan merupakan bagian dari suite "Peer Gynt" yang sangat terkenal, dan karya lain dari suite yang sama dibawakan di pernikahan mereka.
Oleh karena itu, gambaran Dagny bersifat kolektif, baik fiksi maupun nyata pada saat yang bersamaan. Mungkinkah putri penjaga hutan itu benar-benar pernah bertemu dengan Grig? Dan kemudian dia ingin memberitahunya dengan bantuan musik: “Saya melihat kehidupan. Tidak peduli apa yang mereka katakan tentang dia, percayalah selalu bahwa dia luar biasa. Aku memberikan segalanya untuk hidup..."
Indahnya hidup adalah diri seseorang dan segala sesuatu yang mengelilinginya, yang menyenangkan dan menggairahkannya. Seni membantu orang melihat keindahan dalam hidup.
Persiapan efektif untuk Ujian Negara Bersatu (semua mata pelajaran) -