Zaujímavé príbehy pre školákov. Najzábavnejší príbeh

Nikolaj Nosov, spisovateľ s výnimočným humorným talentom, veril, že deti začínajú chápať vtipy veľmi skoro, ešte pred dosiahnutím dvoch rokov, a že práve porušenie poradia vecí, ktoré sa práve naučili, ich rozosmeje. Vo všeobecnosti majú Nosovove knihy spravidla dve adresy - dieťa a učiteľa. Nosov pomáha učiteľovi pochopiť motívy a motivácie konania dieťaťa, a preto nájsť jemnejšie spôsoby, ako ho ovplyvniť. Vychováva dieťa so smiechom, a to, ako vieme, je lepším vychovávateľom ako akékoľvek poučovanie.

IN humorné príbehy Nosova pre mladších školákov a deti do školského veku Vtipné nie sú okolnosti, ale postavy, ktorých komickosť pramení zo zvláštností chlapčenskej povahy. Nosovove vtipné knihy hovoria o vážne veci, a deti, vnímajúc životné skúsenosti hrdinov, sa dozvedia, aké ťažké, ale aké dobré je byť zodpovedný za zadanú úlohu.

Príbehy pre deti predškolského a mladšieho školského veku, akčné, dynamické, plné nečakaných komických situácií. Príbehy sú plné lyriky a humoru; Rozprávanie sa zvyčajne rozpráva v prvej osobe.

Vtipné situácie pomáhajú Nosovovi ukázať logiku hrdinovho myslenia a správania. „Skutočný dôvod vtipu nespočíva vo vonkajších okolnostiach, ale je zakorenený v samotných ľuďoch, v ľudských charakteroch,“ napísal Nosov.

Pohľad spisovateľa do psychológie dieťaťa je umelecky autentický. Jeho diela odrážajú charakteristiky detského vnímania. Lakonický, expresívny dialóg a komická situácia pomáhajú autorovi opísať charaktery detí.

Nosov vo svojich príbehoch vie, ako hovoriť s deťmi, vie, ako porozumieť najintímnejším myšlienkam. Pri čítaní Nosovových príbehov pred sebou vidíte skutočných chlapov – presne takých, v akých sa stretávame každodenný život so svojimi silnými a slabými stránkami, hĺbkou a naivitou. Spisovateľ sa vo svojej tvorbe odvážne uchyľuje k fantázii a šibalskej invencii. Každý z jeho príbehov či rozprávok vychádza z príhody, ktorá sa v živote stala alebo mohla stať, sú opísané postavy chlapov, ktorých často stretávame v okolitej realite.

Sila jeho príbehov a rozprávok spočíva v pravdivom, dômyselnom prejave jedinečnej a veselej detskej postavy.

Celá práca Nikolaja Nosova je presiaknutá skutočným, múdra láska k deťom. Ktorýkoľvek z Nosovových príbehov začneme čítať, hneď od prvej strany zažijeme radosť. A čím viac čítame, tým je to zábavnejšie.

Vtipné príbehy vždy obsahujú niečo, čo vás prinúti myslieť vážne. Premýšľajte o tom, ako je to potrebné prvé roky pripraviť sa na nezávislý život: naučiť sa variť kašu, vyprážať na panvici mihule, sadiť priesady v záhrade a opraviť telefón, zapáliť prskavky a dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Každý to musí vedieť a vedieť. Tieto príbehy pomáhajú zbaviť sa zlých povahových čŕt – neprítomnosti, zbabelosti, nadmernej zvedavosti, hrubosti a arogancie, lenivosti a ľahostajnosti.

Spisovateľ učí malé deti myslieť nielen na seba, ale aj na svojich kamarátov. Spolu s hrdinami prežívame duchovnú úľavu a veľkú spokojnosť. Spisovateľ je vo všeobecnosti proti tomu, aby sa oháňal moralizujúcou myšlienkou svojho diela, a snaží sa písať tak, aby si malý čitateľ mohol urobiť vlastný záver. Spisovateľ, ktorý má hlboké pochopenie pre deti, nikdy neprezentuje skutočnosť čistej forme, bez špekulácií, bez tvorivá predstavivosť. N.N. Nosov je úžasný spisovateľ pre deti. Je prekvapujúce a pozoruhodné v tom, že nielen deti dostávajú náboj mimoriadnej veselosti, elánu a návalu sily, ale aj dospelí sa okamžite vrhajú do atmosféry detstva a spomínajú na svoje „ťažké“ detské problémy.

Spisovné slovo vždy emotívnejšie vyjadruje každodenné problémy, s ktorými sa stretávajú učitelia, rodičia a deti. Je to oveľa efektívnejšie ako nudné mravné poučovanie, návody, vysvetlenia. A živá diskusia o Nosovových príbehoch nie je len vzrušujúcou cestou spolu s hrdinami jeho kníh krajinou detstva, ale aj hromadením životná skúsenosť, morálne pojmyčo je „dobré“, čo je „zlé“, ako robiť správnu vec, ako sa naučiť byť silný a odvážny.

Pri čítaní Nosovových príbehov deťom sa môžete zabaviť, srdečne zasmiať, vyvodiť pre seba dôležité závery a nezabudnite, že vedľa vás sú tie isté dievčatá a chlapci, ktorým nie vždy všetko ide hladko a dobre, že sa dá naučiť všetko, len si treba zachovať chladnú hlavu a byť priateľmi.

Toto je morálna a estetická stránka. Sociálne postavenie detský spisovateľ, jeho svetonázor sa odráža v jeho tvorbe. Vnútorná organizácia dielo adresované deťom odráža svetonázor samotného autora, jeho sociálnu, morálnu a estetickú orientáciu vo svete.

príbeh" Živý klobúk„bude vždy relevantné. Toto vtipný príbeh bol obľúbený v detstve. Prečo si to deti tak dobre pamätajú? Áno, pretože „strachy z detstva“ prenasledujú dieťa počas celého jeho detstva: „Čo ak je tento kabát nažive a teraz ma chytí?“, „Čo ak sa teraz otvorí skriňa a vyjde z nej niekto strašidelný?“

Tieto alebo iné podobné „horory“ často navštevujú malé deti. A Nosovov príbeh „Živý klobúk“ je ako návod pre deti, ako prekonať strach. Po prečítaní tohto príbehu si naň dieťa spomenie vždy, keď ho prenasledujú „vymyslené“ strachy a potom sa usmeje, strach zmizne, je odvážne a veselé.

Sila potvrdenia života je spoločný znak detská literatúra. Samotné životné potvrdenie detstva je optimistické. Malé dieťa si je isté, že svet, do ktorého prišlo, je stvorený pre šťastie, že toto je správny a trvalý svet. Tento pocit je základom pre morálne zdravie dieťaťa a jeho budúcu schopnosť robiť tvorivú prácu.

Príbeh o poctivosti - „Uhorky“ od N. Nosova. Koľko starostí narobil Kotka pre JZD uhorky! Nechápal, čo urobil zle, raduje sa a nesie uhorky z kolchozu domov svojej matke, neočakávajúc jej nahnevanú reakciu: „Hneď ich prineste späť! A bojí sa strážcu - práve sa im podarilo utiecť a byť radi, že ich nedobehol - a potom musí ísť a dobrovoľne sa „vzdať“. A už je neskoro - vonku je tma a hrôza. Ale keď Kotka vrátil uhorky strážnikovi, jeho duša bola šťastná a cesta domov mu bola teraz príjemná, nie strašidelná. Alebo sa stal odvážnejším, sebavedomejším?

V Nosovových príbehoch nie sú žiadni „zlí“ ľudia. Svoje diela stavia tak, aby si deti nevšimli, že sú naučené slušnému, úctivému postoju k dospelým, naučené žiť v harmónii a mieri.

Na stránkach Nosovových diel je živý dialóg, ktorý do všetkého, čo sa deje, sprostredkúva hrdina - chlapec, svojim spôsobom, často postoj veľmi priameho osvetľovania určitých umeleckých spoľahlivé udalosti. Tento prienik do psychológie hrdinu, ktorý všetko hodnotí zo svojho, chlapčenského pohľadu, vytvára v Nosovových príbehoch nielen komickú situáciu, ale aj vtipne podfarbuje logiku hrdinovho správania, ktoré niekedy odporuje logike dospelých, resp. logika zdravého rozumu.

Ak si pamätáte na hrdinov príbehu „Mishkina Kaša“, „Nebojte sa! Videl som mamu ako varí. Budete sýti, nezomriete od hladu. Uvarím takú kašu, že si budeš olizovať prsty!" Ste jednoducho ohromení ich nezávislosťou a zručnosťou! Zapálili sme sporák. Medveď nasypal do panvice cereálie. hovorím:

Vyrážka je väčšia. Naozaj chcem jesť!

Naplnil panvicu a naplnil ju až po vrch vodou.

Nie je tam veľa vody? - pýtam sa. - Bude to neporiadok.

To je v poriadku, mama to robí vždy. Len sledujte sporák a ja uvarím, buďte pokojní.

No, starám sa o sporák, pridávam palivové drevo a Mishka varí kašu, to znamená, že nevarí, ale sedí a pozerá sa na panvicu, varí sa sama.

Nevedeli uvariť kašu, ale zapálili sporák a priložili drevo. Dostávajú vodu zo studne - vedro utopili, to je pravda, ale stále ho dostali hrnčekom alebo hrncom. „Nezmysel! Teraz to prinesiem. Vzal zápalky, priviazal lano na vedro a išiel k studni. O minútu sa vracia.

kde je voda? - pýtam sa.

Voda... tam, v studni.

Sám viem, čo je v studni. Kde je vedro s vodou?

A vedro, hovorí, je v studni.

Ako - v studni?

Áno, v studni.

Nestihli ste to?

Zmeškal."

Miňe sa očistili a pozri, boli by sa vyprážali, keby sa olej nepripálil. „Sme čudáci! - hovorí Miška. - Máme čerešne!

hovorím:

Teraz nie je čas trápiť sa s mieňmi! Čoskoro začne svietiť.

Takže ich nebudeme variť, ale smažiť. Je to rýchle – raz a hotovo.

No, pokračujte, hovorím, ak to bude rýchle. A ak to dopadne ako kaša, potom je lepšie nie.

O chvíľu uvidíš."

A čo je najdôležitejšie, našli sme správne rozhodnutie- Požiadali susedu, aby uvarila kašu, a preto jej vypleli záhradu. "Mishka povedala:

Burina je nezmysel! Vôbec nie ťažké. Oveľa jednoduchšie ako varenie kaše!“ Rovnako rázna energia a fantázia v kombinácii s preceňovaním ich schopností a nedostatkom životných skúseností deti často stavia do vtipnej polohy, čo ešte viac umocňuje fakt, že neúspech ich neodrádza, ale naopak je. zvyčajne zdrojom nových fantázií a neočakávaných akcií.

Nikolaj Nikolajevič sa tak zručne schovával za malých hrdinov, že sa zdalo, akoby oni sami bez akejkoľvek účasti autora rozprávali o svojich životoch, o strastiach, radostiach, problémoch a snoch. V centre diel N. Nosova sú vizionárski chlapíci, neporiadni, nepotlačiteľní vynálezcovia, ktorí sú za svoje nápady často potrestaní. Najobyčajnejšie životné situácie sa v Nosovových príbehoch menia na neobyčajne vtipné poučné príbehy.

Nosove príbehy vždy obsahujú výchovný prvok. Je to v príbehu o ukradnutých uhorkách záhrada JZD a o tom, ako Fedya Rybkin „zabudla, ako sa smiať v triede“ („The Blob“), a o zlozvyk učiť sa lekcie zapnutím rádia („Fedina úloha“). Ale aj tie „moralistické príbehy“ spisovateľa sú zaujímavé a blízke deťom, pretože im pomáhajú pochopiť vzťahy medzi ľuďmi.

Hrdinovia Nosovovej práce sa aktívne snažia porozumieť svojmu okoliu: buď prehľadali celý dvor, vyliezli do všetkých kôlní a povaly („Šurik u starého otca“), alebo celý deň pracovali – „stavali snehovú šmykľavku“ („Na snímka”).

Nosovovi chlapci nesú všetky črty človeka: jeho integritu, vzrušenie, duchovnosť, večnú túžbu, zvyk vymýšľať, čo v skutočnosti zodpovedá obrazom skutočných chlapov.

Kreativita N. Nosova je rôznorodá a všestranná. Smiech je hlavným motorom jeho kreativity. Na rozdiel od drvivej väčšiny humoristov sa Nosov presadil aj ako teoretik vtipu.

Pre N. Nosova je objavovanie a vysvetľovanie sveta deťom jednou z najdôležitejších umeleckých úloh.

O Nosovovi humoristovi, Nosovovi satirikovi môžeme hovoriť dlho: takmer každý riadok, ktorý napísal, súvisí so smiechom.

Nosovove knihy sa ľahko prekladajú takmer po celom svete. Ešte v roku 1955 časopis UNESCO Courier zverejnil údaje, podľa ktorých bol Nosov tretím medzi najprekladanejšími ruskými spisovateľmi na svete – hneď po Gorkom a Puškinovi! V tomto zmysle je pred všetkými spisovateľmi pre deti.

Pokračovanie v tradíciách humorné príbehy Nosova možno vidieť v dielach takých spisovateľov ako V. Dragunskij, V. Medvedev a iných moderných spisovateľov.

Chlapci, tento rok som mal štyridsať rokov. Tak sa ukázalo, že som videl štyridsaťkrát vianočný stromček. To je veľa!

Prvé tri roky svojho života som pravdepodobne nechápal, čo je vianočný stromček. Matka ma manierne vyniesla na rukách. A na ozdobený stromček som sa asi bez záujmu pozerala svojimi čiernymi očkami.

A keď som ja, deti, mal päť rokov, už som dokonale pochopil, čo je vianočný stromček.

A ja som sa tešil peknú dovolenku. A dokonca som špehoval cez škáru dverí, keď moja mama zdobila vianočný stromček.

A moja sestra Lelya mala v tom čase sedem rokov. A bolo to mimoriadne živé dievča.

Raz mi povedala:

Keď som bol malý, veľmi som miloval zmrzlinu.

Samozrejme, stále ho milujem. Ale vtedy to bolo niečo výnimočné – zmrzlinu som tak milovala.

A keď sa napríklad po ulici viezol zmrzlinár s vozíkom, hneď sa mi začala krútiť hlava: tak veľmi som chcel jesť to, čo zmrzlinár predával.

A moja sestra Lelya tiež milovala výlučne zmrzlinu.

Mal som babku. A ona ma veľmi milovala.

Každý mesiac nás chodila navštevovať a dávala nám hračky. A okrem toho so sebou priniesla celý košík koláčov.

Zo všetkých koláčov mi dala vybrať ten, ktorý mi chutil.

Ale moja stará mama nemala naozaj rada moju staršiu sestru Lelyu. A nedala na výber koláčov. Ona sama jej dala všetko, čo potrebovala. A kvôli tomu moja sestra Lelya zakaždým kňučala a hnevala sa na mňa viac ako na svoju babičku.

Jedného pekného letného dňa prišla k nám na daču moja stará mama.

Prišla k dači a prechádza sa po záhrade. V jednej ruke má košík s koláčmi a v druhej kabelku.

Študoval som veľmi dlho. Vtedy ešte existovali gymnáziá. A učitelia potom zapisujú známky do denníka za každú opýtanú hodinu. Dali ľubovoľné skóre - od päť do jedného vrátane.

A bol som veľmi malý, keď som nastúpil na gymnázium, do prípravnej triedy. Mal som len sedem rokov.

A stále som nevedel nič o tom, čo sa deje na gymnáziách. A prvé tri mesiace som chodil doslova v hmle.

A potom nám jedného dňa učiteľ povedal, aby sme si zapamätali báseň:

Mesiac veselo svieti nad dedinou,

Biely sneh sa blyští modrým svetlom...

Moji rodičia ma mali veľmi radi, keď som bol malý. A dali mi veľa darčekov.

Ale keď som na niečo ochorela, rodičia ma doslova bombardovali darčekmi.

A z nejakého dôvodu som veľmi často ochorela. Hlavne mumps alebo bolesť hrdla.

A moja sestra Lelya takmer nikdy neochorela. A žiarlila, že som tak často chorý.

Povedala:

Len počkaj, Minka, aj ja nejako ochoriem a potom mi asi začnú všetko kupovať aj naši.

Ale ako šťastie, Lelya nebola chorá. A len raz, keď si postavila stoličku ku krbu, spadla a rozbila si čelo. Nariekala a stonala, no namiesto očakávaných darčekov dostala od mamy niekoľko výprask, pretože si postavila stoličku ku krbu a chcela dostať mamine hodinky, a to bolo zakázané.

Jedného dňa sme s Lelyou vzali bonboniéru a dali sme do nej žabu a pavúka.

Potom sme túto škatuľku zabalili do čistého papiera, previazali šik modrou stuhou a tento balíček položili na panel otočený k našej záhrade. Akoby niekto kráčal a stratil svoj nákup.

Po umiestnení tohto balíka blízko skrinky sme sa s Lelyou schovali v kríkoch našej záhrady a dusiac sa smiechom sme začali čakať, čo sa stane.

A tu prichádza okoloidúci.

Keď vidí náš balíček, samozrejme sa zastaví, zaraduje a dokonca si od rozkoše mädlí ruky. Samozrejme: našiel bonboniéru - to sa v tomto svete nestáva často.

So zatajeným dychom Lelya a ja sledujeme, čo sa bude diať ďalej.

Okoloidúci sa zohol, zobral balík, rýchlo ho rozviazal a pri pohľade na krásnu škatuľku sa ešte viac potešil.

Keď som mal šesť rokov, nevedel som, že Zem má guľový tvar.

Ale Styopka, syn majiteľa, s ktorého rodičmi sme bývali na chate, mi vysvetlil, čo je to pozemok. Povedal:

Zem je kruh. A ak pôjdete rovno, môžete obísť celú Zem a aj tak skončíte presne tam, odkiaľ ste prišli.

Keď som bol malý, veľmi rád som večeral s dospelými. A moja sestra Lelya tiež milovala takéto večere nie menej ako ja.

Po prvé, na stôl boli položené rôzne jedlá. A tento aspekt veci nás s Lelyou obzvlášť zviedol.

Po druhé, dospelí vždy hovorili zaujímavé fakty z tvojho života. A to nás s Lelyou pobavilo.

Samozrejme, prvýkrát sme boli ticho pri stole. Ale potom sa stali odvážnejšími. Lelya začala zasahovať do rozhovorov. Donekonečna klebetila. A tiež som občas vložil svoje komentáre.

Naše poznámky rozosmiali hostí. A mama a otec sa najskôr dokonca potešili, že hostia videli takú našu inteligenciu a taký náš vývoj.

Ale toto sa stalo pri jednej večeri.

Otcov šéf začal rozprávať nejaký príbeh neuveriteľný príbeh o tom, ako zachránil hasiča.

Peťa taká nebola malý chlapec. Mal štyri roky. Jeho matka ho však považovala za veľmi malé dieťa. Kŕmila ho lyžičkou, brávala ho na prechádzky za ruku a sama ho ráno obliekala.

Jedného dňa sa Peťa zobudil v jeho posteli. A matka ho začala obliekať. Obliekla ho teda a postavila na nohy blízko postele. Peťo však zrazu spadol. Mama si myslela, že je nezbedný a postavila ho späť na nohy. Ale opäť spadol. Mama bola prekvapená a už tretíkrát ju položila blízko postieľky. Ale dieťa opäť spadlo.

Mama sa zľakla a zavolala otcovi do služby telefónom.

Povedala otcovi:

Poď rýchlo domov. Nášmu chlapcovi sa niečo stalo - nemôže stáť na nohách.

Keď začala vojna, Kolja Sokolov vedel počítať do desať. Samozrejme, nestačí počítať do desať, ale sú deti, ktoré nevedia napočítať ani do desať.

Napríklad som poznal jedno dievčatko Lyalyu, ktoré vedelo počítať len do päť. A ako počítala? Povedala: "Jeden, dva, štyri, päť." A chýbalo mi „tri“. Je to účet? To je priam smiešne.

Nie, je nepravdepodobné, že sa takéto dievča v budúcnosti stane vedcom alebo profesorom matematiky. S najväčšou pravdepodobnosťou z nej bude domáca pracovníčka alebo mladší školník s metlou. Keďže je taká neschopná čísel.

Práce sú rozdelené do strán

Zoshčenkove príbehy

Keď vo vzdialených rokoch Michail Zoshchenko napísal svoje slávne detské príbehy, potom už vôbec nerozmýšľal nad tým, že sa všetci budú smiať namysleným chlapcom a dievčatám. Spisovateľ chcel pomôcť deťom stať sa dobrí ľudia. séria" Zoshčenkove príbehy pre deti"zápasy školské osnovy literárne školenie pre triedy základnej školy. Primárne je určený deťom vo veku od siedmich do jedenástich rokov vrátane Zoshčenkove príbehy rôzne témy, trendy a žánre.

Tu sme zhromaždili úžasné detské príbehy Zoshchenko, čítaťčo je veľkým potešením, pretože Michail Mahailovič bol skutočným majstrom slova. Príbehy M. Zoshchenka sú naplnené láskavosťou, spisovateľ dokázal neobyčajne vykresliť detské postavy, atmosféru najviac mládež plný naivity a čistoty.

Viete, že literatúra nie je len na výchovu a mravné vyučovanie? Literatúra je na smiech. A smiech je pre deti najobľúbenejšou vecou, ​​po cukríkoch, samozrejme. Zostavili sme pre vás výber tých najvtipnejších detských kníh, ktoré zaujmú aj tie najstaršie deti a starých rodičov. Tieto knihy sú ideálne pre rodinné čítanie. Čo je naopak ideálne rodinný oddych. Čítajte a smejte sa!

Narine Abgaryan - "Manyunya"

„Manya a ja, napriek prísnemu zákazu našich rodičov, sme často utekali do domu obchodníka s handrami a rozčuľovali sme sa s jeho deťmi. Predstavovali sme si seba ako učiteľov a drilovali nešťastné deti, ako sa len dalo. Žena strýka Slávika do našich hier nezasahovala, naopak, schvaľovala.

"Nad deťmi aj tak nie je žiadna kontrola," povedala, "takže ich aspoň môžete upokojiť."

Keďže priznať Baovi, že sme od handrkových detí vybrali vši, bolo ako smrť, mlčali sme.

Keď Ba so mnou skončila, Manka tenko zakričala:

- Aaaaaah, naozaj budem taký strašidelný?

- Prečo desivé? “Ba schmatol Manku a panovačne ju prišpendlil na drevenú lavicu. „Možno si myslíš, že všetka tvoja krása je vo vlasoch,“ a Manke odstrihla veľkú kučeru z temena hlavy.

Utekala som do domu pozrieť sa na seba do zrkadla. Pohľad, ktorý sa mi otvoril do očí, ma uvrhol do hrôzy – vlasy som mal ostrihané nakrátko a nerovnomerne a uši mi stáli po stranách hlavy s dvoma živými lopúchovými listami! Rozplakala som sa – nikdy, nikdy v živote som nemala také uši!

- Narineee?! - ozval sa Baov hlas. - Je dobré obdivovať svoju týfusovú tvár, bežte sem, radšej obdivujte Manyu!

Vrhol som sa na dvor. Spoza mohutného chrbta Baby Rosy sa objavila Manyuniho uslzená tvár. Hlasno som prehltol - Manka vyzerala neporovnateľne, dokonca ostrejšie ako ja: prinajmenšom mi oba konce uší trčali v rovnakej vzdialenosti od lebky, zatiaľ čo s Mankou boli nesúladné - jedno ucho bolo úhľadne pritlačené k hlave a druhé mi militantne trčalo. na stranu!

"No," Ba na nás spokojne pozrel, "čistý krokodíl Gena a Cheburashka!"

Valery Medvedev - "Barankin, buď muž!"

Keď všetci sedeli a v triede bolo ticho, Zinka Fokina zakričala:

- Oh, chlapci! Toto je len nejaké nešťastie! Nové akademický rok Ešte sa to ani nezačalo a Barankinovi a Malininovi sa už podarilo získať dve dvojky!...

V triede sa okamžite opäť ozval strašný hluk, no jednotlivé výkriky, samozrejme, bolo počuť.

-V takýchto podmienkach odmietam byť šéfredaktorom nástenných novín! (Era Kuzyakina to povedala.) - A tiež dali slovo, že sa polepšia! (Mishka Yakovlev.) - Nešťastné drony! Minulý rok boli opatrovateľkou a všetko znova! (Alik Novikov.) - Zavolaj rodičom! (Nina Semjonová.) - Len oni robia hanbu našej triede! (Irka Pukhova.) - Rozhodli sme sa urobiť všetko „dobré“ a „vynikajúce“ a tu ste! (Ella Sinitsyna.) - Hanba Barankinovi a Malininovi!! (Ninka a Irka spolu.) - Áno, vykopnite ich z našej školy a je to!!! (Erka Kuzyakina.) "Dobre, Erka, túto frázu si zapamätám."

Po týchto slovách všetci kričali jedným hlasom, tak hlasno, že sme s Kosťom úplne nedokázali rozoznať, kto na nás myslí a čo, hoci z jednotlivých slov sa dalo pochopiť, že sme s Kosťom Malininom idioti, paraziti, drony. ! Ešte raz hlupáci, flákači, sebeckí ľudia! A tak ďalej! A podobne!..

Najviac ma a Kosťu nahnevalo, že najhlasnejšie kričala Venka Smirnovová. Koho by krava bučala, ako sa hovorí, ale jeho by mlčala. Tento Venkin výkon minulý rok bol ešte horší ako my s Kosťom. Preto som to nevydržal a zakričal som tiež.

"Červená," zakričal som na Venku Smirnovovú, "prečo kričíš hlasnejšie ako všetci ostatní?" Ak by ste boli prvý, koho zavolali na tabuľu, nedostali by ste dvojku, ale jednotku! Tak mlč a mlč.

"Ach, Barankin," zakričala na mňa Venka Smirnovová, "nie som proti tebe, kričím za teba!" Čo chcem povedať, chlapci!... Hovorím: po prázdninách nemôžete okamžite zavolať na predstavenstvo. Najprv sa musíme spamätať po prázdninách...

Christina Nestlinger - "Preč s uhorkovým kráľom!"

„Nemyslel som si: to nemôže byť pravda! Ani som si nemyslel: aký vtip - môžete zomrieť od smiechu! Vôbec nič ma nenapadlo. No vôbec nič! Huber Yo, môj priateľ, v takýchto prípadoch hovorí: uzáver je v zákrutách! Možno najlepšie si pamätám, keď otec trikrát povedal „nie“. Prvýkrát to bolo veľmi hlasné. Druhý je normálny a tretí je sotva počuteľný.

Otec rád hovorí: "Ak som povedal nie, znamená to nie." Ale teraz jeho „nie“ neurobilo najmenší dojem. Ne-tekvica-ne-uhorka ďalej sedela na stole, akoby sa nič nestalo. Založil si ruky na brucho a zopakoval: "Volajú ma kráľ Kumi-Ori z rodiny Undergrounding!"

Ako prvý sa spamätal dedko. Podišiel ku kráľovi Kumi-Or a uklonil sa a povedal: „Veľmi mi lichotí naša známosť. Volám sa Hogelman. V tomto dome budem starým otcom."

Kumi-Ori natiahol pravú ruku dopredu a strčil ju dedkovi pod nos. Dedko sa pozrel na ruku v nitkovej rukavici, no stále nevedel prísť na to, čo Kumi-Ori chce.

Mama navrhla, že ho bolí ruka a potrebuje obklad. Mama si vždy myslí, že niekto určite potrebuje buď obklad, alebo tabletky, alebo v najhoršom prípade horčicové náplasti. Kumi-Ori však obklad vôbec nepotreboval a jeho ruka bola úplne zdravá. Zamával dedkovi prstami pred nosom a povedal: „Vštepili sme si, že potrebujeme celý watt sušených marhúľ!

Dedko povedal, že by nikdy za nič na svete nepobozkal vznešenú ruku, v najlepšom prípade by si to dovolil urobiť vo vzťahu k očarujúcej dáme a Kumi-Ori nie je dáma, obzvlášť očarujúca.“

Grigory Oster - „Zlá rada. Kniha pre nezbedné deti a ich rodičov“

***

Napríklad vo vrecku

Ukázalo sa, že je to hrsť sladkostí,

A prišli k vám

Vaši skutoční priatelia.

Neboj sa a neskrývaj sa,

Neponáhľajte sa utiecť

Nestrkajte všetky cukríky

Spolu s obalmi od cukríkov v ústach.

Pokojne k nim pristupujte

Žiadne slová navyše bez toho, aby som povedal

Rýchlo ho vytiahol z vrecka,

Dajte im... svoju dlaň.

Pevne im potriasť rukami,

Rozlúčte sa pomaly

A keď zabočím za prvý roh,

Rýchlo domov.

Jesť sladkosti doma,

Choďte pod posteľ

Pretože tam, samozrejme,

Nikoho nestretneš.

Astrid Lindgrenová - „Dobrodružstvá Emila z Lennebergy“

Vývar bol veľmi chutný, každý si nabral koľko chcel a nakoniec ostalo na dne misky len pár mrkiev a cibule. Toto sa Emil rozhodol užiť. Bez rozmýšľania siahol po mise, pritiahol si ju k sebe a strčil do nej hlavu. Každý ho počul, ako s píšťalkou vysáva pozemky. Keď Emil olízal dno takmer do sucha, prirodzene chcel vytiahnuť hlavu z misy. Ale nebolo to tak! Nádrž mu pevne zvierala čelo, spánky a zadnú časť hlavy a nestiahla sa. Emil sa zľakol a vyskočil zo stoličky. Stál uprostred kuchyne s cylindrom na hlave, akoby mal na hlave rytiersku prilbu. A misa sa posúvala nižšie a nižšie. Najprv mal pod ňou skryté oči, potom nos a dokonca aj bradu. Emil sa snažil vyslobodiť, no nič nefungovalo. Zdalo sa, že má misu pripevnenú k hlave. Potom začal kričať sprostosti. A po ňom z vystrašenia Lina. A všetci sa vážne báli.

- Naša krásna misa! - opakovala Lina. - V čom budem teraz podávať polievku?

A skutočne, keďže Emilova hlava je zaseknutá v mise, nemôžete do nej naliať polievku. Lina si to okamžite uvedomila. Ale mama sa nebála ani tak o krásnu misu, ako o Emilovu hlavu.

"Drahý Anton," obrátila sa mama k otcovi, "ako môžeme toho chlapca dostať odtiaľ šikovnejšie?" Mám zlomiť nádobu?

- Toto ešte nestačilo! - zvolal Emilov otec. -Dal som za ňu štyri koruny!

Irina a Leonid Tyukhtyaev - „Zoki a Bada: sprievodca pre deti o výchove rodičov“

Bol večer a všetci sa zhromaždili doma. Keď Margarita videla, ako sa otec usadil na pohovke s novinami, povedala:

- Ocko, poďme sa hrať so zvieratkami, aj Yanka to chce robiť. Otec si vzdychol a Ian zakričal: "Cirkev, niečo si želám!"

- Zase holubica? - spýtala sa ho Margarita prísne.

"Áno," bol prekvapený Ian.

"Teraz ja," povedala Margarita, "uhádla som, hádaj."

"Slon... jašterica... mucha... žirafa..." začal Jan. "Ocko, a kravička má kravičku?"

"Takže nikdy neuhádneš," nevydržal to otec a odložil noviny, "musíme to urobiť inak." Má nohy?

„Áno,“ tajomne sa usmiala moja dcéra.

- Jeden? Dvaja? Štyri? Šesť? Osem? Margarita negatívne pokrútila hlavou.

- Deväť? - spýtal sa Ian.

- Viac.

- Stonožka. Nie?" Otec bol prekvapený "Potom to vzdávam, ale majte na pamäti: krokodíl má štyri nohy."

- Áno? - Margarita bola v rozpakoch - A ja som si to prial.

"Ocko," spýtal sa syn, "čo ak boa constrictor sedí na strome a zrazu zbadá tučniaka?"

„Teraz si otec niečo želá,“ zastavila ho sestra.

"Len skutočné zvieratá, nie fiktívne," varoval syn.

- Ktoré sú skutočné? - opýtal sa otec.

"Napríklad pes," povedala moja dcéra, "ale vlci a medvede existujú len v rozprávkach."

- Nie! - Yan zakričal "Včera som videl na dvore vlka." Také obrovské, dokonca dve! "Takto," zdvihol ruky.

"No, asi boli menšie," usmial sa otec.

-Ale vieš, ako štekali!

"Toto sú psy," zasmiala sa Margarita, "sú tu všetky druhy psov: vlčiak, medvedík, líška, ovčiarsky pes, dokonca je tu aj malá mačička."

Michail Zoshchenko - „Lelya a Minka“

Chlapci, tento rok som mal štyridsať rokov. To znamená, že novoročný strom som videl štyridsaťkrát. To je veľa! Prvé tri roky svojho života som pravdepodobne nechápal, čo je vianočný stromček. Mama ma asi nosila na rukách. A pravdepodobne som svojimi čiernymi očami bez záujmu hľadel na ozdobený stromček.

A keď som ja, deti, mal päť rokov, už som dokonale pochopil, čo je vianočný stromček. A tešil som sa na tieto radostné prázdniny. A dokonca som špehoval cez škáru dverí, keď moja mama zdobila vianočný stromček.

A moja sestra Lela mala v tom čase sedem rokov. A bolo to mimoriadne živé dievča. Raz mi povedala: "Minka, mama odišla do kuchyne." Poďme do miestnosti, kde je strom a uvidíme, čo sa tam deje.

Tak sme so sestrou Lelyou vošli do izby. A vidíme: veľmi krásny vianočný stromček. A pod stromčekom sú darčeky. A na strome sú viacfarebné korálky, vlajky, lucerny, zlaté orechy, pastilky a krymské jablká.

Moja sestra Lelya hovorí: "Nepozerajme sa na darčeky." Namiesto toho jedzme jednu pastilku naraz.

A tak sa priblíži k stromu a okamžite zje jednu pastilku visiacu na niti.

Hovorím: "Lelya, ak si zjedla pastilku, potom aj ja niečo zjem."

A podídem k stromu a odhryznem si malý kúsok jablka.

Lelya hovorí: "Minka, ak si zahryzla do jablka, zjem teraz ďalšiu pastilku a navyše si vezmem tento cukrík pre seba."

A Lelya bola veľmi vysoká, dlho pletená dievčina. A mohla dosiahnuť vysoko. Postavila sa na špičky a svojimi veľkými ústami začala jesť druhú pastilku.

A bol som úžasný krátky. A bolo pre mňa takmer nemožné získať čokoľvek okrem jedného jablka, ktoré viselo nízko.

Hovorím: "Ak si, Lelishcha, zjedol druhú pastilku, potom si toto jablko odhryznem znova."

A opäť beriem toto jablko do rúk a opäť ho trochu hryziem.

Lelya hovorí: „Ak si si zahryzol do jablka druhýkrát, nebudem už stáť na obrade a zjem tretiu pastilku a okrem toho si vezmem na pamiatku kreker a orech.

Potom som skoro začala plakať. Pretože ona mohla dosiahnuť všetko, ale ja nie."

Paul Maar - „Sedem sobôt v týždni“

V sobotu ráno sedel pán Peppermint vo svojej izbe a čakal. čo čakal? On sám by to určite nemohol povedať.

Prečo potom čakal? Toto je jednoduchšie vysvetliť. Pravda, príbeh budeme musieť začať od pondelka samotného.

A v pondelok sa zrazu ozvalo zaklopanie na dvere izby pána Pepperminta. Pani Brückmanová vystrčila hlavu cez štrbinu a oznámila:

- Pán Pepperfint, máte hosťa! Len sa uistite, že v miestnosti nefajčí: pokazí to záclony! Nech nesedí na posteli! Prečo som ti dal stoličku, čo myslíš?

Pani Brückmanová bola paňou domu, kde si pán Peppermint prenajal izbu. Keď bola nahnevaná, vždy ho volala „Pepperfint“. A teraz sa gazdiná hnevala, lebo k nemu prišiel hosť.

Hosť, ktorého domáca pani strčila cez dvere v ten pondelok, sa ukázal byť školským kamarátom pána Pepperminta. Jeho priezvisko bolo Pone-delkus. Priateľovi priniesol ako darček celú tašku chutných šišiek.

Po pondelku bol utorok a v ten deň prišiel za pánom Peppermint synovec majiteľa, aby sa spýtal, ako vyriešiť matematický problém. Hostiteľkin synovec bol lenivý a opakovaný študent. Pán Peppermint jeho návšteva vôbec neprekvapila.

Streda ako vždy pripadla na stred týždňa. A to, samozrejme, pána Pepperminta neprekvapilo.

Vo štvrtok nečakane premietalo neďaleké kino nový film: "Štyri proti kardinálovi." Tu začal byť pán Peppermint trochu ostražitý.

Prišiel piatok. V tento deň padla škvrna na povesti firmy, kde pán Peppermint pracoval: kancelária bola celý deň zatvorená a klienti boli rozhorčení.

Eno Raud - "Muff, nízke čižmy a machová brada"

Jedného dňa sa v stánku so zmrzlinou náhodne stretli traja naxitráli: Moss Beard, Polbotinka a Muffa. Všetky boli také malé, že si ich zmrzlinárka najskôr pomýlila so škriatkami. Každý z nich mal iné zaujímavé vlastnosti. Moss Beard má fúzy z mäkkého machu, v ktorom rástli síce minuloročné, ale stále krásne brusnice. Polovica topánok sa obúvala do topánok s odrezanými špičkami: pohodlnejšie bolo pohybovať špičkami. A Muffa si namiesto obyčajných šiat obliekla hrubú manžetu, z ktorej jej vytŕčal len vrch a päty.

Jedli zmrzlinu a pozerali sa na seba s veľkou zvedavosťou.

"Prepáč," povedal nakoniec Mufta. - Možno sa, samozrejme, mýlim, ale zdá sa mi, že máme niečo spoločné.

"Tak sa mi to zdalo," prikývol Polbotinka.

Mossy Beard si z fúzov odtrhol niekoľko bobúľ a odovzdal ich svojim novým známym.

- K zmrzline sa hodí niečo kyslé.

"Bojím sa, že budem pôsobiť rušivo, ale bolo by pekné sa niekedy opäť stretnúť," povedal Mufta. - Mohli by sme si spraviť kakao a porozprávať sa o tom a tom.

„To by bolo úžasné,“ radoval sa Polbotinka. - Rád by som vás pozval k sebe, ale nemám domov. Od detstva som cestoval po svete.

"No, rovnako ako ja," povedal Moss Beard.

- Wow, aká náhoda! - zvolal Muff. - Je to presne ten istý príbeh so mnou. Preto sme všetci cestujúci.

Odhodil papier na zmrzlinu do koša a zapol si rukávnik. Jeho rukávnik mal nasledujúcu vlastnosť: dal sa zapnúť a odopnúť pomocou zipsu. Ostatní medzitým dojedli zmrzlinu.

- Nemyslíš, že by sme sa mohli zjednotiť? - povedal Polbotinka.

- Spoločné cestovanie je oveľa zábavnejšie.

"No, samozrejme," súhlasil Moss Beard s radosťou.

"Skvelý nápad," žiaril Muffa. - Jednoducho úžasné!

"Takže je rozhodnuté," povedal Polbotinka. "Nemali by sme si dať ešte zmrzlinu, kým sa spojíme?"

Zaujímavé príbehy Viktora Golyavkina pre mladších školákov. Príbehy na čítanie ZÁKLADNÁ ŠKOLA. Mimoškolské čítanie v ročníkoch 1-4.

Viktor Goľavkin. NOTEBOOKY V DAŽĎI

Počas prestávky mi Marik hovorí:

- Utekajme z triedy. Pozrite sa, ako je vonku pekne!

- Čo ak teta Dáša mešká s kufríkmi?

- Musíte vyhodiť kufríky z okna.

Pozreli sme sa von oknom: pri stene bolo sucho, ale o kúsok ďalej bola obrovská mláka. Nehádžte kufríky do mláky! Stiahli sme opasky z nohavíc, zviazali ich a opatrne na ne spustili aktovky. V tom čase zazvonil zvonček. Vstúpil učiteľ. Musel som si sadnúť. Lekcia sa začala. Za oknom sa valil dážď. Marik mi píše:

Chýbajú nám zápisníky

Odpoviem mu:

Chýbajú nám zápisníky

Píše mi:

čo budeme robiť?

Odpoviem mu:

čo budeme robiť?

Zrazu ma volajú k tabuli.

"Nemôžem," hovorím, "musím ísť k tabuli."

"Ako," pomyslím si, "môžem chodiť bez opasku?"

„Choď, choď, pomôžem ti,“ hovorí učiteľ.

- Nemusíš mi pomáhať.

-Nie si náhodou chorý?

"Som chorý," hovorím.

— Aké sú vaše domáce úlohy?

— Dobre s domácimi úlohami.

Učiteľ príde ku mne.

- No, ukáž mi svoj zápisník.

- Čo sa to s tebou deje?

- Budeš musieť dať dvojku.

Otvára časopis a dáva mi zlú známku a ja rozmýšľam o svojom zošite, ktorý teraz v daždi vlhne.

Učiteľ mi dal zlú známku a pokojne povedal:

- Dnes si nejaký zvláštny...

Viktor Goľavkin. NIE ŠŤASTIE

Jedného dňa prídem domov zo školy. V ten deň som práve dostal zlú známku. Prechádzam sa po izbe a spievam. Spievam a spievam, aby si nikto nemyslel, že som dostal zlú známku. Inak sa budú pýtať: „Prečo si zachmúrený, prečo si namyslený? »

Otec hovorí:

- Prečo tak spieva?

A mama hovorí:

"Asi má veselú náladu, tak spieva."

Otec hovorí:

"Myslím, že som dostal A, a to je pre muža veľká zábava." Vždy je zábavné, keď robíte niečo dobré.

Keď som to počul, spieval som ešte hlasnejšie.

Potom otec hovorí:

"Dobre, Vovka, prosím svojho otca a ukáž mu denník."

Potom som hneď prestal spievať.

- Načo? - pýtam sa.

"Vidím," hovorí otec, "naozaj mi chceš ukázať denník."

Vezme si odo mňa denník, vidí tam dvojku a hovorí:

— Prekvapivo som dostal zlú známku a spievam! Čo, zbláznil sa? Poď, Vova, poď sem! Nemáš náhodou horúčku?

"Nemám," hovorím, "žiadnu horúčku...

Otec roztiahol ruky a povedal:

- Potom musíte byť potrestaní za tento spev...

Tak to mám smolu!

Viktor Goľavkin. TOTO JE ZAUJÍMAVÉ

Keď Goga začal chodiť do prvej triedy, poznal iba dve písmená: O - kruh a T - kladivo. To je všetko. Iné písmená som nepoznal. A nevedel som čítať.

Babička sa ho to snažila naučiť, ale hneď prišiel na trik:

- Teraz, babička, umyjem za teba riad.

A hneď utekal do kuchyne umyť riad. A stará babka zabudla na učenie a ešte mu kúpila darčeky za pomoc s domácimi prácami. A Goginovi rodičia boli na dlhej služobnej ceste a spoliehali sa na svoju babičku. A samozrejme nevedeli, že ich syn sa stále nenaučil čítať. Ale Goga často umýval dlážku a riad, chodil kupovať chlieb a stará mama ho všemožne chválila v listoch rodičom. A prečítal som mu to nahlas. A Goga, pohodlne sediaci na pohovke, počúval oči zatvorené. "Prečo by som sa mal učiť čítať," uvažoval, "keď mi moja stará mama číta nahlas." Ani sa o to nepokúsil.

A v triede uhýbal, ako sa len dalo.

Učiteľ mu hovorí:

- Prečítajte si to tu.

Tváril sa, že číta, a sám naspamäť rozprával, čo mu čítala stará mama. Učiteľ ho zastavil. Na smiech triedy povedal:

"Ak chceš, radšej zavriem okno, aby nefúkalo."

"Mám taký závrat, že asi spadnem...

Tváril sa tak obratne, že ho jedného dňa učiteľ poslal k lekárovi. Doktor sa spýtal:

- Aký je váš zdravotný stav?

"Je to zlé," povedal Goga.

- Čo bolí?

- Tak choď do triedy.

- Prečo?

- Pretože ťa nič nebolí.

- Ako to vieš?

- Ako to vieš? - zasmial sa doktor. A mierne posunul Gogu k východu. Goga už nikdy nepredstieral, že je chorý, ale pokračoval vo vykrúcaní.

A úsilie mojich spolužiakov vyšlo naprázdno. Najprv mu bola pridelená Masha, vynikajúca študentka.

"Poďme študovať vážne," povedala mu Masha.

- Kedy? - spýtal sa Goga.

- Áno, aspoň teraz.

"Už prídem," povedal Goga.

A odišiel a nevrátil sa.

Potom mu bol pridelený Grisha, vynikajúci študent. Zostali v triede. Ale len čo Grisha otvoril zápalku, Goga siahol pod stôl.

-Kam ideš? - spýtal sa Grisha.

"Poď sem," zavolal Goga.

- A tu nám nikto nebude zasahovať.

- No tak! - Grisha sa, samozrejme, urazil a okamžite odišiel.

Nikto iný mu nebol pridelený.

Čas plynul. Uhýbal sa.

Prišli Goginovi rodičia a zistili, že ich syn nevie prečítať ani riadok. Otec sa chytil za hlavu a matka za knihu, ktorú priniesla pre svoje dieťa.

"Teraz každý večer," povedala, "budem čítať túto úžasnú knihu nahlas svojmu synovi."

Babička povedala:

- Áno, áno, aj ja Gogochkovi každý večer nahlas čítam zaujímavé knihy.

Ale otec povedal:

- Bolo to naozaj márne, že si to urobil. Náš Gogochka tak zlenivel, že nedokáže prečítať ani riadok. Prosím všetkých, aby odišli na stretnutie.

A otec spolu s babičkou a mamou odišli na stretnutie. A Goga sa zo stretnutia najskôr obával a potom sa upokojil, keď mu matka začala čítať z novej knihy. A dokonca od rozkoše triasol nohami a skoro si odpľul na koberec.

Nevedel však, o aké stretnutie ide! O čom sa tam rozhodovalo!

Takže mama mu prečítala stranu a pol po stretnutí. A on, kývajúc nohami, si naivne predstavoval, že sa to bude diať aj naďalej. Ale keď mama naozaj prestala zaujímavé miesto, začal sa znova báť.

A keď mu knihu podala, znepokojoval sa ešte viac.

Hneď navrhol:

- Dovoľ mi umyť riad za teba, mami.

A utekal umyť riad.

Bežal k otcovi.

Otec mu rázne povedal, aby mu už nikdy takéto požiadavky nekladl.

Podstrčil knihu starej mame, ale ona zívla a spadla ju z rúk. Zdvihol knihu z podlahy a dal ju znova svojej babičke. Ale opäť ju vypustila z rúk. Nie, ešte nikdy tak rýchlo na stoličke nezaspala! „Naozaj spí,“ pomyslel si Goga, „alebo jej bolo nariadené, aby na stretnutí predstierala? „Goga ju ťahal, triasol ňou, ale babka ani nepomyslela na to, že sa zobudí.

V zúfalstve si sadol na zem a začal si prezerať obrázky. Ale z obrázkov bolo ťažké pochopiť, čo sa tam dialo ďalej.

Priniesol knihu do triedy. Spolužiaci mu ale odmietli čítať. Nielen to: Máša okamžite odišla a Griša vzdorovito siahla pod stôl.

Goga štval stredoškoláka, no ten ho švihol po nose a zasmial sa.

O tom je domáce stretnutie!

Toto znamená verejnosť!

Čoskoro prečítal celú knihu a mnoho ďalších kníh, no zo zvyku nikdy nezabudol ísť kúpiť chlieb, umyť dlážku či umyť riad.

Práve to je zaujímavé!

Viktor Goľavkin. V SKRINE

Pred vyučovaním som vliezla do skrine. Chcelo sa mi mňaukať zo skrine. Budú si myslieť, že je to mačka, ale som to ja.

Sedela som v skrini a čakala na začiatok hodiny a nevšimla som si, ako som zaspala.

Zobudím sa a v triede je ticho. Pozerám cez škáru – nikto tam nie je. Zatlačil som na dvere, no boli zatvorené. Tak som prespal celú hodinu. Všetci išli domov a mňa zavreli do skrine.

V skrini je dusno a tma ako v noci. Zľakol som sa, začal som kričať:

- Uh-uh! Som v skrini! Pomoc!

Počúval som – všade naokolo ticho.

- O! Súdruhovia! Sedím v skrini!

Počujem niečie kroky. Niekto prichádza.

- Kto tu kričí?

Okamžite som spoznala tetu Nyushu, upratovačku.

Potešil som sa a zakričal:

- Teta Nyusha, som tu!

- Kde si, drahý?

- Som v skrini! V skrini!

- Ako si sa tam dostal, drahý?

- Som v skrini, babka!

- Tak som počul, že si v skrini. Tak čo chceš?

- Zavreli ma do skrine. Ach, babička!

Teta Nyusha odišla. Opäť ticho. Pravdepodobne išla po kľúč.

Pal Palych zaklopal prstom na skrinku.

"Nikto tam nie je," povedal Pal Palych.

- Prečo nie? "Áno," povedala teta Nyusha.

- No, kde je? - povedal Pal Palych a znova zaklopal na skriňu.

Bál som sa, že všetci odídu, zostanem v skrini a z celej sily som kričal:

- Som tu!

- Kto si? - spýtal sa Pal Palych.

- Ja... Tsypkin...

- Prečo si tam vyliezol, Tsypkin?

- Zamkli ma... Nedostal som sa dnu...

- Hm... Zavreli ho! Ale on sa tam nedostal! videl si to? Akí čarodejníci sú v našej škole! Nedostanú sa do skrine, keď sú zamknuté v skrini. Zázraky sa nedejú, počuješ, Tsypkin?

- počujem...

- Ako dlho tam sedíš? - spýtal sa Pal Palych.

- Neviem...

"Nájdite kľúč," povedal Pal Palych. - Rýchlo.

Teta Nyusha išla po kľúč, ale Pal Palych zostal vzadu. Sadol si na neďalekú stoličku a začal čakať. Videla som

prasklina jeho tváre. Bol veľmi nahnevaný. Zapálil si cigaretu a povedal:

- No! K tomu vedie žart. Povedz mi úprimne: prečo si v skrini?

Veľmi som chcela zmiznúť zo skrine. Otvárajú skriňu a ja tam nie som. Akoby som tam nikdy nebol. Budú sa ma pýtať: "Bol si v skrini?" Poviem: "Nebol som." Povedia mi: Kto tam bol? Poviem: "Neviem."

Ale to sa stáva len v rozprávkach! Zajtra určite zavolajú tvoju matku... Hovoria, že tvoj syn vliezol do skrine, prespal tam všetky hodiny a to všetko... akoby sa mi tu spalo pohodlne! Bolia ma nohy, bolí ma chrbát. Jedno trápenie! Aká bola moja odpoveď?

Bol som ticho.

- Žiješ tam? - spýtal sa Pal Palych.

- Nažive...

- Dobre, sadnite si, čoskoro otvoria...

- Sedím...

"Takže..." povedal Pal Palych. - Tak mi odpovieš, prečo si vliezol do tejto skrine?

- SZO? Tsypkin? V skrini? prečo?

Chcel som znova zmiznúť.

Riaditeľ sa opýtal:

- Tsypkin, si to ty?

Ťažko som si povzdychol. Jednoducho som už nedokázal odpovedať.

Teta Nyusha povedala:

— Vedúci triedy zobral kľúč.

"Rozbite dvere," povedal riaditeľ.

Cítil som, ako sa vylomili dvere, skriňa sa triasla a bolestivo som si udrel čelo. Bál som sa, že skrinka spadne a rozplakal som sa. Rukami som sa oprela o steny skrine, a keď dvere povolili a otvorili sa, stála som ďalej rovnakým spôsobom.

"No, poď von," povedal riaditeľ. "A vysvetli nám, čo to znamená."

Nehýbal som sa. Mala som strach.

- Prečo stojí? - spýtal sa riaditeľ.

Vytiahli ma zo skrine.

Celý čas som bol ticho.

Nevedel som, čo povedať.

Chcel som len mňaukať. Ale ako by som to povedal...

- Zavolajte Natashe k telefónu!
- Natasha tu nie je, čo jej mám povedať?
- Dajte jej päť rubľov!

Pacient prišiel k lekárovi:
-Pán doktor, poradili ste mi, aby som rátal do 100 000, aby som zaspal!
- No, zaspal si?
- Nie, už je ráno! Poslala Yana Sukhoverkhova z Estónska, Pärnu 18. mája 2003

- Vasya! Neprekáža vám, že ste ľavák?
- Nie. Každý človek má svoje vlastné nedostatky. Akou rukou napríklad miešame čaj?
- Správne!
- Vidíš! A normálnych ľudí miešajte lyžičkou!

Po ulici kráča šialený človek a ťahá za sebou niť.
Okoloidúci sa ho pýta:
- Prečo za sebou ťaháš niť?
Čo by som mal posunúť dopredu?

- Môj sused bol upír.
- Ako si to vedel?
"A vrazil som mu do hrude osikový kôl a zomrel."

- Chlapče, prečo tak horko plačeš?
- Kvôli reumatizmu.
- Čo? Taký malý a už máš reumu?
- Nie, dostal som zlú známku, pretože som do diktátu napísal „rytmizmus“!

- Sidorov! Moja trpezlivosť došla! Nechoď zajtra do školy bez otca!
- A pozajtra?

- Peťo, prečo sa smeješ? Osobne nevidím nič vtipné!
- A ani nevidíš: sedel si na mojom sendviči s džemom!

— Peťo, koľko výborných žiakov máš v triede?
- Nepočítam mňa, štyri.
- Ste vynikajúci študent?
- Nie. To som povedal – mňa nerátam!

Telefonát v miestnosti pre zamestnancov:
- Dobrý deň! Toto je Anna Alekseevna? hovorí Tolikova matka.
- SZO? nepočujem dobre!
- Tolika! Hovorím to: Tatyana, Oleg, Leonid, Ivan, Kirill, Andrey!
- Čo? A všetky deti sú v mojej triede?

Počas hodiny kreslenia sa jeden študent obráti na svojho suseda v lavici:
- Skvele si kreslil! Mám chuť!
- Chuť do jedla? Od východu slnka?
- Páni! A ja som si myslel, že si nakreslil miešané vajíčka!

Na hodine spevu učiteľ povedal:
— Dnes budeme hovoriť o opere. Kto vie, čo je opera?
Vovochka zdvihol ruku:
- Viem. To je, keď jedna osoba zabije druhú v súboji a druhá dlho spieva, kým spadne!

Učiteľka po kontrole diktátu rozdala zošity.
Vovochka pristúpi k učiteľovi s notebookom a pýta sa:
- Maria Ivanovna, nerozumel som, čo ste napísali nižšie!
— Napísal som: „Sidorov, píš čitateľne!

Učiteľ na hodine hovoril o veľkých vynálezcoch. Potom sa spýtala študentov:
-Čo by si chcel vymyslieť?
Jeden študent povedal:
— Vynašiel by som taký stroj: stlačíte tlačidlo a všetky hodiny sú pripravené!
- Aký lenivý človek! - zasmiala sa učiteľka.
Potom Vovochka zdvihol ruku a povedal:
"A ja by som prišiel so zariadením, ktoré by stlačilo toto tlačidlo!"

Vovochka na hodine zoológie odpovedá:
- Dĺžka krokodíla od hlavy po chvost je 5 metrov a od chvosta po hlavu - 7 metrov...
„Premýšľajte o tom, čo hovoríte,“ preruší Vovochku učiteľ. - Stáva sa to?
"Stáva sa," odpovedá Vovochka. - Napríklad od pondelka do stredy - dva dni a od stredy do pondelka - päť!

— Vovochka, čím sa chceš stať, keď vyrastieš?
- Ornitológ.
- To je ten, kto študuje vtáky?
- Áno. Chcem krížiť holuba s papagájom.
- Načo?
- Čo ak sa holub zrazu stratí, aby sa mohol opýtať na cestu domov!

Učiteľ sa pýta Vovochka:
— Aké sú posledné zuby, ktoré sa človeku vyvinú?
"Umelé," odpovedal Vovochka.

Vovochka zastaví auto na ulici:
-Strýko, vezmi ma do školy!
- Cestujem do opačnej strane.
- Tým lepšie!

"Ocko," hovorí Vovochka, "musím ti povedať, že zajtra bude v škole malé stretnutie študentov, rodičov a učiteľov."
— Čo znamená „malý“?
- Ste to len vy, ja a domáci učiteľ.

Napísali sme diktát. Keď Alla Grigorievna kontrolovala zápisníky, obrátila sa na Antonova:
- Kolja, prečo si taký nepozorný? Nadiktoval som: "Dvere zaškrípali a otvorili sa." čo si napísal? "Dvere zaškrípali a spadli!"
A všetci sa smiali!

"Vorobiev," povedal učiteľ, "zase si si neurobil domácu úlohu!" prečo?
— Igor Ivanovič, včera sme nemali svetlo.
- A čo si robil? Možno ste sledovali televíziu?
- Áno, v tme...
A všetci sa smiali!

Mladá učiteľka sa sťažuje svojej kamarátke:
„Jeden z mojich študentov ma úplne potrápil: robí hluk, zle sa správa, ruší hodiny!
- Ale má aspoň jednu vec pozitívna kvalita?
- Bohužiaľ, je - nevynecháva hodiny...

V triede nemecký jazyk Prešli sme si tému „Moje hobby“. Učiteľ zavolal Petyu Grigorievovú. Stál a dlho mlčal.
"Nepočujem odpoveď," povedala Elena Alekseevna. — Aké je tvoje hobby?
Potom Petya povedala po nemecky:
- Ich bin shortmark! (Som poštová známka!)
A všetci sa smiali!

Lekcia sa začala. Učiteľ sa spýtal:
— Služobný dôstojník, ktorý chýba na vyučovaní?
Pimenov sa rozhliadol a povedal:
— Mushkin chýba.
V tom čase sa vo dverách objavila Mushkinova hlava:
- Nie som neprítomný, som tu!
A všetci sa smiali!

Bola to hodina geometrie.
- Kto vyriešil problém? - spýtal sa Igor Petrovič.
Ako prvý zdvihol ruku Vasja Rybin.
"Super, Rybin," pochválila ho učiteľka, "Prosím, poď k tabuli!"
Vasya prišiel k tabuli a dôležito povedal:
— Zvážte trojuholník ABCD!
A všetci sa smiali!

Prečo si nebol včera v škole?
— Môj starší brat ochorel.
- Čo to má spoločné s tebou?
- A jazdil som na jeho bicykli!

- Petrov, prečo tak zle učíš? anglický jazyk?
- Prečo?
- Prečo? Koniec koncov, polovica z nich hovorí týmto jazykom zemegule!
- A nestačí toto?

- Peťo, keby si stretol starca Hottabycha, aké želanie by si od neho požiadal, aby ti splnil?
— Žiadal by som, aby sa Londýn stal hlavným mestom Francúzska.
- Prečo?
- A včera som odpovedal na zemepis a dostal som zlú známku!...

- Výborne, Mitya. - hovorí otec. — Ako sa vám podarilo získať A zo zoológie?
- Pýtali sa ma, koľko nôh má pštros a ja som odpovedal - tri.
- Počkaj, ale pštros má dve nohy!
- Áno, ale všetci ostatní odpovedali, že štyria!

Petya bola pozvaná na návštevu. Hovoria mu:
- Peťo, vezmi si ešte kúsok koláča.
- Ďakujem, už som zjedol dva kusy.
- Potom zjedz mandarínku.
- Ďakujem, už som zjedol tri mandarínky.
"Tak si zober nejaké ovocie."
- Ďakujem, už som to zobral!

Cheburashka našiel na ceste cent. Príde do obchodu, kde predávajú hračky. Dá cent predavačke a hovorí:
- Daj mi túto hračku, túto a túto!...
Predavačka naňho prekvapene pozrie.
- No, na čo čakáte? - hovorí Cheburashka. - Daj mi drobné a ja idem!

Vovochka a jej otec v zoo stoja pri klietke, kde sedí lev.
"Ocko," hovorí Vovochka, "a ak náhodou vyskočí lev z klietky a zje ťa, ktorým autobusom mám ísť domov?"

"Ocko," pýta sa Vovochka, "prečo nemáš auto?"
— Na auto nie sú peniaze. Nebuďte leniví, študujte lepšie, stanete sa dobrý špecialista a kúp si auto.
- Ocko, prečo si bol v škole lenivý?

"Peťa," pýta sa otec, "prečo krívaš?"
"Strčil som nohu do pasce na myši a štíplo ma to."
- Nestrkaj nos tam, kam nemáš!

- Dedko, čo robíš s touto fľašou? Chcete do nej nainštalovať loď?
"Presne to som chcel na začiatku." Teraz by som bol rád, keby som vytiahol ruku z fľaše!

"Ocko," obráti sa dcéra k otcovi, "náš telefón funguje zle!"
- Prečo ste sa tak rozhodli?
— Teraz som sa rozprával so svojím priateľom a ničomu som nerozumel.
— Skúšali ste sa striedavo rozprávať?

"Mami," spýtala sa Vovochka, "koľko zubnej pasty je v tube?"
- Neviem.
- A ja viem: od pohovky až po dvere!

- Ocko, zavolaj! - kričal Peťo na otca, ktorý sa holil pred zrkadlom.
Keď otec skončil rozhovor, Petya sa ho spýtala:
- Ocko, vieš si dobre pamätať tváre?
- Myslím, že si pamätám. a čo?
- Faktom je, že som ti omylom rozbil zrkadlo...

— Ocko, čo je to „telefigurácia“?
- Neviem. kde si to cital?
- Ja som to nečítal, ja som to napísal!

- Natasha, prečo tak pomaly píšeš list babke?
- To je v poriadku: aj babička číta pomaly!

- Anya, čo si to urobila! Rozbil si vázu starú dvesto rokov!
- Aké šťastie, mami! Myslel som, že je úplne nový!

- Mami, čo je to etiketa?
- Toto je schopnosť zívať so zatvorenými ústami...

Učiteľ umenia hovorí Vovochkovmu otcovi:
— Váš syn má výnimočné schopnosti. Včera nakreslil muchu na svoj stôl a dokonca som si zrazil ruku, keď som sa ju snažil dostať preč!
- Čo to ešte je! Nedávno namaľoval v kúpeľni krokodíla a ja som sa tak zľakol, že som sa pokúsil vyskočiť cez dvere, ktoré boli namaľované aj na stene.

Malý Johnny hovorí svojmu otcovi:
- Ocko, rozhodol som sa, že ti dám darček k narodeninám!
"Najlepším darčekom pre mňa je," povedal otec, "keď sa učíš s rovnými A."
- Už je neskoro, ocko, už som ti kúpil kravatu!

Malý chlapec sleduje svojho otca pri práci, ako maľuje strop.
Mama hovorí:
- Pozerajte, Petya, a učte sa. A keď vyrastieš, pomôžeš svojmu otcovi.
Peťa je prekvapená:
- Čo, dovtedy neskončí?

Hosteska, ktorá si najala novú slúžku, sa jej spýtala:
- Povedz mi, drahý, máš rád papagáje?
- Oh, nebojte sa, madam, zjem všetko!

V zverimexu prebieha aukcia – hovoriace papagáje idú na dračku. Jeden z kupujúcich, ktorý si kúpil papagája, sa pýta predávajúceho:
- Naozaj hovorí dobre?
- Samozrejme! Bol to predsa on, kto neustále zvyšoval cenu!

- Peťo, čo urobíš, ak ťa napadnú chuligáni?
- Nebojím sa ich - poznám judo, karate, aikedo a iné desivé slová!

- Dobrý deň! Humánna spoločnosť? Na strome na mojom dvore sedí poštár a volá môjho úbohého psa všelijakými zlými menami!

Tri medvede sa vracajú do svojej chatrče.
- Kto sa dotkol môjho taniera a zjedol moju kašu?! - zavrčal papa medveď.
- Kto sa dotkol môjho taniera a zjedol moju kašu?! - zaškrípalo medvieďa.
"Upokoj sa," povedala matka medveď. - Nebola kaša: dnes som ju nevaril!

Jeden muž prechladol a rozhodol sa liečiť autohypnózou. Postavil sa pred zrkadlo a začal sa inšpirovať:
- Nebudem kýchať, nebudem kýchať, nebudem kýchať... A-a-pchhi!!! Toto nie som ja, toto nie som ja, toto nie som ja...

- Mami, prečo má otec tak málo vlasov na hlave?
- Faktom je, že náš otec veľa premýšľa.
- Tak prečo máš taký? objemné vlasy?

— Ocko, dnes nám pani učiteľka rozprávala o hmyze, ktorý žije len jeden deň. To je skvelé!
— Prečo „skvelé“?
- Predstavte si, že svoje narodeniny môžete oslavovať celý život!

Jeden rybár, povolaním učiteľ, chytil malého sumca, obdivoval ho a hodil ho späť do rieky a povedal:
- Choď domov a vráť sa s rodičmi zajtra!

Manželia prišli autom na návštevu. Nechali auto pri dome, priviazali psa neďaleko a povedali mu, aby strážil auto. Keď sa večer chystali na návrat domov, videli, že všetky kolesá auta boli odstránené. A k autu bol pripevnený odkaz: "Nekarhajte psa, štekala!"

Jeden Angličan vošiel do baru so psom a povedal návštevníkom:
- Stavím sa, že je môj hovoriaci pes Teraz bude čítať Hamletov monológ "Byť či nebyť!"
Bohužiaľ, okamžite prehral stávku. Pretože pes nepovedal ani slovo.
Majiteľ, ktorý vyšiel z baru, začal na psa kričať:
-Si úplne hlúpy?! Kvôli tebe som schudol tisíc kíl!
"Si hlúpy," namietal pes. - Nerozumiete, že zajtra v tom istom bare môžeme vyhrať desaťkrát viac!

"Váš pes je zvláštny - spí celý deň." Ako môže strážiť dom?
„Je to veľmi jednoduché: keď sa k domu priblíži niekto cudzí, zobudíme ju a začne štekať.

Vlk ide zožrať zajaca. Hare hovorí:
- Dohodnime sa. Poviem vám tri hádanky. Ak ich neuhádneš, pustíš ma.
- Súhlasím.
— Pár čiernych, lesklých, so šnúrkami.
Vlk mlčí.
- Toto sú topánky. Teraz druhá hádanka: štyri čierne, lesklé, so šnúrkami.
Vlk mlčí.
— Dva páry topánok. Tretia hádanka je najťažšia: žije v močiari, je zelená, kváka, začína na „la“ a končí na „gushka“.
Vlk radostne kričí:
— Tri páry topánok!!!

Visí na strope netopiere. Všetci, ako sa očakávalo, hlavy dole a jedna hlava hore. Neďaleko zavesené myši štebotajú:
- Prečo visí hore nohami?
- A robí jogu!

Vrana našla veľký kus syra. Potom zrazu spoza kríkov vyskočila líška a pleskla vranu po hlave. Syr vypadol, líška ho hneď schmatla a utiekla.
Ohromená vrana urazene hovorí:
- Páni, skrátili bájku!

Riaditeľ zoo bez dychu beží na policajnú stanicu:
- Preboha, pomôž, náš slon ušiel!
"Upokoj sa, občan," povedal policajt. - Nájdeme tvojho slona. Vymenujte špeciálne znaky!

Letí sova a kričí:
- Uh-hu, uh-hu, uh-hu!...
Zrazu trafil žrď:
- Páni!

Vchádza japonský školák firemná predajňa na predaj hodiniek.
— Máte spoľahlivý budík?
"Nemôže to byť spoľahlivejšie," odpovedá predajca. — Najprv sa rozozvučí siréna, potom sa ozve delostrelecká salva a na tvár vám vylejú pohár. studenej vody. Ak to nepomôže, v škole zazvoní budík a oznámi vám, že máte chrípku!

Sprievodca: - pred vami je vzácny exponát nášho múzea - ​​nádherná socha gréckeho bojovníka. Žiaľ, chýba mu ruka a noha, na niektorých miestach má poškodenú hlavu. Dielo sa volá „Víťaz“.
Návštevník: - Skvelé! Chcel by som vidieť, čo zostalo z porazeného!

Zahraničný turista prichádzajúci do Paríža sa obráti na Francúza:
"Prichádzam sem už piatykrát a vidím, že sa nič nezmenilo!"
- Čo by sa malo zmeniť? - pýta sa.
Turista (ukazuje na Eiffelovu vežu):
— Nakoniec, našli tu ropu alebo nie?

Jedna pani zo spoločnosti sa Heineho spýtala:
— Čo musíte urobiť, aby ste sa naučili hovoriť po francúzsky?
„Nie je to ťažké,“ odpovedal, „len namiesto toho nemecké slová musíte použiť francúzštinu.

Na hodine dejepisu v francúzska škola:
— Kto bol otcom Ľudovíta Šestnásteho?
— Ľudovít pätnásty.
- Dobre. A Karol Siedmy?
— Karol Šiesty.
- A František Prvý? No, prečo mlčíš?
- Francis... Nula!

Na hodine dejepisu učiteľ povedal:
— Dnes si zopakujeme starú látku. Natasha, opýtajte sa Semenova otázku.
Natasha sa zamyslela a spýtala sa:
- V ktorom roku bola vojna v roku 1812?
A všetci sa smiali.

Rodičia nemali čas a rodičovské stretnutie Išiel starý otec. Prišiel k zlá nálada a okamžite začal karhať svojho vnuka:
- Hanba! Ukazuje sa, že vaša história je plná zlých známok! Napríklad v tejto téme som vždy dostal samé A!
"Samozrejme," odpovedal vnuk, "v čase, keď ste študovali, bola história oveľa kratšia!"

Baba Yaga sa pýta Koshcheia Nesmrteľného:
- Ako ste relaxovali? novoročné sviatky?
"Párkrát som sa postrelil, trikrát som sa utopil, raz som sa obesil - vo všeobecnosti som sa bavil!"

Macko Pú zablahoželal somárovi k jeho narodeninám a potom povedal:
- Eeyore, musíš mať veľa rokov?
- Prečo ste sa tak rozhodli?
- Súdiac podľa uší, často ťa na nich ťahali!

Klient vojde do fotoateliéru a pýta sa recepčnej:
— Zaujímalo by ma, prečo sa na tvojich fotografiách všetci smejú?
- Mali ste vidieť nášho fotografa!

-Na čo sa sťažuješ? – pýta sa lekár pacienta.
- Vieš, na konci dňa už len padám od únavy.
- Čo robíš po večeroch?
— Hrám na husliach.
— Odporúčam hodiny hudby okamžite zastavte!
Keď pacient odišiel, sestra sa prekvapene spýtala lekára:
- Ivan Petrovič, čo s tým majú spoločné hodiny hudby?
- Absolútne nič s tým. Ide len o to, že táto žena žije na poschodí nado mnou a naša zvuková izolácia je nechutná!

"Včera som z ľadovej diery vytiahol šťuku s hmotnosťou dvadsať kilogramov!"
- Nemôže byť!
- Správne, myslel som si, že mi nikto neuverí, tak som ju pustil späť...

Letný obyvateľ oslovuje majiteľa chaty:
— Mohli by ste, prosím, trochu znížiť nájomné za izbu?
- O čom to hovoríš? S takým krásnym výhľadom brezový háj!
- Čo ak ti sľúbim, že sa nebudem pozerať z okna?

Milionár ukazuje svojmu hosťovi svoju vilu a hovorí:
— A tu postavím tri bazény: jeden so studenou vodou, druhý so studenou vodou teplej vody, a tretí - úplne bez vody.
- Bez vody? - prekvapí sa hosť. - Načo?
- Faktom je, že niektorí z mojich priateľov nevedia plávať...

Na výstave obrazov sa jeden návštevník pýta druhého:
— Myslíte si, že tento obrázok zobrazuje východ alebo západ slnka?
- Samozrejme, západ slnka.
- Prečo si to myslíš?
— Poznám tohto umelca. Nebudí sa pred poludním.

Kupujúci: - Chcel by som si kúpiť nejakú knihu.
Predavač: - Chceli by ste niečo ľahké?
Kupujúci: - Nevadí, šoférujem!

Neznámy mladík vytvoril svetový rekord v pretekoch na 100 metrov. Novinár s ním robí rozhovor:
- Ako si to urobil? Trénoval si veľa v nejakom športovom klube?
- Nie, na strelnici. Pracujem tam a vymieňam ciele...

"Nedávno som na školskej súťaži zabehol dva kilometre za minútu!"
- Klameš! Toto je lepšie ako svetový rekord!
- Áno, ale poznám skratku!