Zábavný scenár pre predškolákov „Kvíz o rozprávkach od A.S.
Položka: Mimoškolské čítanie
triedy: 3-4 ročník
Vysvetľujúca poznámka
"Vštepiť dieťaťu chuť čítať - najlepší darček, čo pre neho môžeme urobiť,“ napísala autorka knihy „Ver vo svoje dieťa“ Cecile Lupan.
Študenti juniorské triedy Potrebujú, aby to, čo sa im predkladá, bolo zaujímavé a zábavné. Čím je prezentovaný materiál farebnejší a živší, tým silnejší bude jeho vplyv. Je tiež veľmi dôležité používať nielen živý jazyk a emotívny príbeh, ale aj ilustračný materiál, hudbu a video materiály. Preto som na lekciu zvolil formu vizuálnej prezentácie.
Mladší školáci sa snažia objavovať svet hrou, čo prispieva k rozvoju tvorivá činnosť, intelektuálne schopnosti školákov. Literárne hry rozvíjať pamäť, inteligenciu a dať žiakom možnosť vyjadriť sa. Nie je to náhoda herné lekcie a sú najobľúbenejšie, čo nie je prekvapujúce, keďže nesú prvky pohostinnosti, nevšednosti, neformálnosti, umožňujú vnímať látku emotívnejšie, rozširujú obzory a aktivizujú kognitívne záujmy. A toto všetko je prostriedkom, ako prilákať deti do knižnice a zoznámiť ich s čítaním. Moja prax ukázala účinnosť takýchto netradičné formy práca s čitateľmi. Pozitívne emócie prežívané počas lekcia knižnice, vzbudiť v dieťati túžbu vracať sa ku knihe a navštevovať knižnicu častejšie. A potom sa z neho stane vášnivý čitateľ.
Úloha kníh a čítania je nesporná v morálnom, intelektuálnom, estetický vývoj deti, rozvíjajú gramotnosť, všeobecnú kultúrnej úrovni, rozšíriť emocionálny svetčloveka, podnecujú tvorivý potenciál, tvoria duchovný základ jednotlivca. Preto úplne súhlasím s názorom E. a J. Prostano, ktorí tvrdia, že v dobe, keď nové technológie výrazne napredujú vo vzdelávaní, sa čítanie stáva ešte dôležitejším ako predtým.
Zmyslom mojej práce je ukázať deťom (na príklade rozprávok A. Puškina) krásu čítania, naučiť ich milovať knihy, aby prostredníctvom literatúry vnímali „rozumné, dobré, večné“; aby sa z čítania stali duchovne bohatými jednotlivcami. Pushkin A.S. je jedným z najobľúbenejších spisovateľov v našej krajine. Každý ho pozná, každý číta jeho knihy; mnohé z jeho diel sa čítajú niekoľkokrát. Jeho básne sa učia naspamäť. Jeho portrét je každému známy - každý, kto sa pozerá na túto tvár živými, jasnými očami, na tieto kučeravé vlasy, povie: toto je Puškin.
Dúfam, že tento multimediálny produkt využijú učitelia a knihovníci a poslúži ako základ pre vyučovaciu hodinu mimoškolské čítanie, uľahčí prácu pri jej príprave a vedení.
Úlohy:
- Oboznámte žiakov so životopisom spisovateľa.
- Formovať čitateľskú motiváciu, postoj k čitateľskej činnosti ako sfére sebarealizácie a tvorivosti, vytvárať podmienky pre pestovanie záujmu o prácu spisovateľa, zavádzať nové interaktívne formy výchovného vplyvu na formovanie čítania žiakov.
- Rozvíjať pamäť, reč, pozorovanie, aktivitu, samostatnosť.
Čas lekcie: 45 min.
Možnosť použitia mediálneho produktu v triede:
- zintenzívnenie vzdelávacieho procesu (zvýšenie množstva ponúkaných informácií, skrátenie času na prezentáciu materiálu)
- zvýšenie efektívnosti učebného materiálu prostredníctvom simultánnej prezentácie knihovníkom potrebné informácie a zobrazenie ukážkových fragmentov
- formovanie informačnej kultúry a kompetencie školákov (vyhľadávanie, výber, spracovanie, usporiadanie informácií)
- rozvoj vizuálno-figuratívneho myslenia zvyšovaním úrovne viditeľnosti
Potrebné vybavenie a materiály na lekciu počítač, mediálny projektor, výstava kníh.
- Windows XP; editor Microsoft PowerPoint; Microsoft Word.
- typ mediálneho produktu: vizuálna prezentácia vzdelávacieho materiálu – príloha 1.
Mapa lekcie:
| Komentár priebehu lekcie | čas (min) | diapozitívov | rozvoj osobné vlastnosti a duševné procesy | |
| Reprodukčné formy činnosti | Produktívne formy činnosti | |||
| Názov témy | 1 | 1 | ||
| Príbeh knihovníka o A.S. Puškin. | 5 | 2-4 | Pozornosť | |
| Zaznie úryvok z básne A.S. "Na opatrovateľku" | 1 | 5 | Pozornosť | |
| Knihovníkova rozprávka | 1 | 6 | Pozornosť | |
| Knihovník vyzve študentov, aby určili, o ktorej básni ide hovoríme o a povedz to. („V Lukomorye“) | 3 | 7 | pamäť Pochopenie materiálu |
Vývoj reči |
| Knihovníkova rozprávka | 5 | 8,9 | Pozornosť pamäť |
|
| Študentom je ponúknutá literárna rozcvička | 3 | Od 10 do 15 | Aktivita Pozorovanie Organizácia |
|
Nasleduje hra, ktorá pozostáva zo 6 kategórií:
|
18 | Od 16 do 54 | Pozornosť | Aktivita Pozorovanie Organizácia Rýchly rozum Nezávislosť Schopnosť formulovať odpovede |
| Zhrnutie, odmeňovanie. | 2 | |||
| Na záver pani knihovníčka číta báseň o rozprávkach A.S. | 1 | 55 | Pozornosť | |
Pokrok v lekcii
Táto lekcia obsahuje prezentáciu "PUSHKIN A.S." Celý priebeh lekcie je uvedený tu. Zmeňte snímky jediným kliknutím. Čítanie diel treba vopred zorganizovať, pretože túto lekciu vyžaduje znalosť rozprávok A. Puškina.
SNÍMKA 2 (na tejto snímke pri uvádzaní literárnych hrdinov musíte kliknúť, aby sa zobrazila príslušná ilustrácia). Linky básní Alexandra Sergejeviča Puškina vás ako cesty zavedú do krajiny jeho poézie. Koho stretnete na týchto neznámych cestách! (KLIKNITE) A hrdý Guidon. (KLIKNITE) A biela princezná Swan. (KLIKNITE) A živý Baldu. A čarodejník Černomor. (KLIKNITE) A slávny Ruslan.
SLIDE 3 A.S. Pushkin počas svojho života cestoval a cestoval na mnohé miesta v obrovskom Rusku. Niektoré miesta sa mihli len za oknom jeho stanu, na iných sa zdržiaval – dni, mesiace, roky. Ale kdekoľvek bol básnik, písal – písal básne, básne, príbehy. S rozprávkami sa spája jeden zaujímavý „geografický“ fakt: ukazuje sa, že takmer všetky ich napísal Puškin na jednom mieste, no v r. rôzne časy. Kde bol vytvorený veľký básnik tvoje rozprávky? ( V obci Boldino v provincii Nižný Novgorod boli v roku 1830 napísané „Príbeh medveďa“ a „Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda“; Na tom istom mieste v roku 1833 vznikli „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“, „Príbeh rybára a ryby“ a vznikla myšlienka „Príbeh zlatého kohúta“.)
SLIDE 4 Puškin Alexander Sergejevič je najobľúbenejším spisovateľom v našej krajine. Každý ho pozná, každý číta jeho knihy; mnohé z jeho diel sa čítajú niekoľkokrát. Jeho básne sa učia naspamäť. Jeho portrét je každému známy - každý, kto sa pozerá na túto tvár živými, jasnými očami, na tieto kučeravé vlasy, povie: toto je Puškin.
SLIDE 5 Z nejakého dôvodu sa zdá, že skvelí ľudia musia byť výnimoční už v detstve. Nezvyčajný bol aj samotný pôvod básnika. Jeho pradedo bol rodák z Afriky menom Ibrahim, muž s takmer čiernou tvárou a čiernymi kučeravými vlasmi. Je ťažké si predstaviť, že pôvabný, impulzívny Alexander Puškin bol kedysi tučný a nemotorný. Nerád chodil: na ulicu ho bolo možné vytlačiť iba silou! V siedmich rokoch sa Sašovi zdalo, že sa niečo stalo: z obézneho bojazlivého hrbolčeka sa stal hravé a šibalské dieťa. Mal deväť rokov, keď sa túlal po okolí veľký dom, zatúlal sa do otcovej knižnice. Sasha mal problém vybrať jednu takúto knihu z police. Bolo na ňom napísané: "Plutarchos" (grécky spisovateľ,I storočie AD). Otvoril ho a začal čítať. A potom sa začalo niečo výnimočné: Saša vstal uprostred noci, počúval: všetci spali? - a pomaly išiel do knižnice dočítať Homera (grécky básnik staroveku)! (KLIKNITE) A potom, keď sa stal študentom na lýceu, opäť sa v ňom prebudila „vášeň pre čítanie“, tu čítal dňom i nocou. Viete, od koho pôvodne pochádzal A.S. Počúval Puškin veľa rozprávok, aby nám ich neskôr mohol prerozprávať? (odpovede detí). SLIDE 6 Od mojej úžasnej opatrovateľky - Ariny Rodionovny. O mnoho rokov neskôr, keď si básnik spomenie na svojho milého rozprávača, o nej napíše takto:
Čakal som ťa: vo večernom tichu
bola si veselá stará dáma
a sedel nado mnou v shushun,
vo veľkých pohároch a s hravým hrkálkou.
Ty, kolískaš detskú kolísku,
Moje mladé uši zaujali melódie
A medzi rubášmi nechala fajku,
Čo aj ona sama očarila.
Táto čarovná fajka z rozprávok opatrovateľky znela neskôr úžasne Puškinove diela. (znie báseň „K opatrovateľke“).
(KLIKNITE) Sám básnik nám rozprával o tých nádherných hodinách, keď k nemu pred spaním prišla jeho milá opatrovateľka, ktorú s láskou nazýval „mamička“.
S horlivosťou ma pokrstí
a bude mi rozprávať ruské rozprávky.
Ach, ako sladko, úzkostlivo a radostne sa v týchto chvíľach cítil zasnený chlapec, chytil každé slovo, každé gesto rozprávača. A poznala veľa rozprávok. Požiadal opatrovateľku, aby mu mnohokrát opakovala tie isté rozprávky... A on si ich navždy zapamätal. Je známe, že básnik napísal do konceptov sedem pestúnskych rozprávok, ktoré potom takmer od slova do slova preniesol do svojich básní.
SNÍMKA 7 „Ako na tom hlbokom Okijanskom mori stojí zelený ostrov, na tom ostrove stojí zelený dub, z toho zeleného duba visí zlatá reťaz, na tej reťazi chodí učená mačka...“ A ako povedal sám Puškin o toto ? pamätáš? (Knihovník ponúka, že si naspamäť prečíta báseň „U Lukomorye“).
SNÍMKA 8 S pribúdajúcim vekom sa naučíte ďalšie serióznejšie diela Puškina. Od smrti Alexandra Sergejeviča (zomrel v roku 1837) už uplynulo 170 rokov, ale jeho pamäť neumiera, láska k nemu neprechádza a jeho sláva stále rastie. Takmer každé mesto má po ňom pomenovanú ulicu. Ak by mal niekto spočítať, ktorý z ruských spisovateľov a básnikov dal postaviť najviac pomníkov, tak prvé na tomto zozname by, samozrejme, bolo meno Alexandra Sergejeviča Puškina. (pre zobrazenie ilustrácií musíte kliknúť na snímku). Pamätníky, ktoré zvečňujú pamiatku najväčšieho ruského básnika, možno vidieť v Moskve a Petrohrade, Odese a Kišiňove, Tbilisi, Taškente, v Boldine, Michajlovskom, kláštore Svjatogorsk, Tomsku... A každý rok 6. júna na básnikovom narodeniny, Mnoho ľudí prichádza k pamätníkom Puškina s kvetmi v rukách, aby mu opäť vyjadrili lásku a obdiv Obyčajne sochári zobrazovali Puškina samotného. No pri 200. výročí jeho narodenia bola táto tradícia porušená. V Moskve, na slávnej ulici Arbat, oproti domu, kam básnik priviedol svoju mladú krásnu manželku Natalyu Nikolaevnu, postavili pamätník „Puškin a Natalie“. A len nedávno, v apríli 2004, bol v USA, vo Washingtone, odhalený prvý Puškinov pamätník. Bol inštalovaný na 22. ulici v blízkosti univerzity. J. Washington. autor - ľudový umelec Rusko Alexander Burganov.
SLIDE 9 Ale nielen Rusi, ale aj tí v zahraničí čítajú Puškina: jeho diela boli preložené takmer do všetkých cudzie jazyky. Mnohé z básní Alexandra Sergejeviča sú zhudobnené (romance); takmer na všetko veľké diela jeho opery boli napísané: „Ruslan a Ľudmila“, „Príbeh o cárovi Saltanovi“, „Príbeh zlatého kohútika“, „Eugene Onegin“, „ Piková dáma“, „Boris Godunov“, „Dubrovský“ a mnoho ďalších. Neustále sa hrajú na divadelných scénach u nás i v zahraničí.
SLIDE 10 (s cieľom upútať pozornosť detí a pripraviť ich na kvíz je ponúkaná literárna rozcvička, ktorá deťom pomôže zapamätať si rozprávky a dá im možnosť aktívnejšie pracovať samostatne). Triedu je možné najskôr rozdeliť na tímy. Znie riadky z rozprávok:
Tri dievčatá pod oknom
Točili sme neskoro večer.
"Keby som len bola kráľovnou,"
Jedno dievča hovorí:
Potom pre celý pokrstený svet
Pripravil by som pohostenie.
("Príbeh o cárovi Saltanovi...")
Kráľ a kráľovná sa rozlúčili
Pripravený na cestu,
A kráľovná pri okne
Posadila sa, aby ho čakala sama.
(Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov.)
Išiel a sadol si na breh mora;
Tam začal krútiť lanom,
Áno, koniec bude zmáčaný v mori.
(Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda.)
ŠMYKĽAVKA 14 Hľa: opäť je pred ním zemľanka;
Stará žena sedí na prahu,
A pred ňou je rozbité koryto.
(Rozprávka o rybárovi a rybe.)
Kráľ posiela armádu na východ,
Vedie ho jeho najstarší syn.
Kohútik sa upokojil
Hluk utíchol a bol zabudnutý.
(Príbeh zlatého kohútika.)
ŠMYKĽAVKA 16 Vyberte si nomináciu. (vyzveme vás, aby ste vybrali nomináciu, ktorá zodpovedá konkrétnej rozprávke, a kliknite na obálku knihy, ktorá je navrhnutá ako hypertextový odkaz).
ŠMYKĽAVKA 17 Nominácia „Rozprávka o rybárovi a rybe“ Odpovede sa zobrazia na snímke kliknutím.
SNÍMKA 18 Pomenujte dom starého muža a starenky. (dlabačka)
SNÍMKA 19 Čo odpovedala ryba starému mužovi, keď za ňou prišiel s ďalšou prosbou? („Nebuď smutný, choď s Bohom“)
ŠMYKĽAVKA 20 Koľkokrát odišiel starý muž k moru na príkaz starenky? (5)
ŠMYKĽAVKA 21 Koľkokrát starý muž hodil sieť do mora? (3)
SNÍMKA 22Pomenujte postupne všetky želania starenky. (1 - koryto, 2 - dom, 3 - stať sa stĺpovou šľachtičnou, 4 - stať sa kráľovnou, 5 - stať sa milenkou mora)
ŠMYKĽAVKA 23 Nominácia „Príbeh cára Saltana“. Na snímke sú ovládacie tlačidlá s číslami otázok. Pred kliknutím na otázku musíte počkať, kým sa farba tlačidla nezmení. Kliknite na otázky v poradí.
SNÍMKA 24 Pomenujte všetky premeny princa Guidona v požadovanom poradí. (1 – komár; 2 – čmeliak; 3 – mucha).
Snímka 25 Priraďte meno hrdinky a divy, o ktorej povedala cárovi Saltanovi . (Kuchár - o nádhernej veveričke; Tkáč - o 33 hrdinoch; Babarikha - o labutej princeznej).
SNÍMKA 26 Ako často sa 33 hrdinov vynorilo z hlbín mora? (Mesačne, týždenne, denne).
SNÍMKA 27 Uveďte v poradí všetky zázraky z rozprávky o cárovi Saltanovi. (1 – veverička, 2 – 33 hrdinov, 3 – labutia princezná).
SNÍMKA 28 Aké rodinné väzby spájajú hrdinovia rozprávky s princom Guidonom? (Babarikha je babička, tkáči a kuchárka sú teta, cár Saltan je otec, labutia princezná je manželka, kráľovná je matka).
SNÍMKA 29 Ako sa volal ostrov, na ktorom žil princ Guidon? (Akordeón, Bitkár, Boyan).
ŠMYKĽAVKA 30 Nominácia „Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda“. Na snímke sú ovládacie tlačidlá s číslami otázok. Pred kliknutím na otázku musíte počkať, kým sa farba tlačidla nezmení. Kliknite na otázky v poradí.
SNÍMKA 31 Čo poradil kňaz svojmu kňazovi, aby sa zbavil Balda? (Popadya hovorí: „Objednajte Baldovi službu, aby ju nemohol zniesť. A požadujte, aby ju vykonal presne.“)
SNÍMKA 32 Čo kňaz prikázal vyberať od diablov (tribút, daň, prestať, povinnosť)
SNÍMKA 33 V „Príbehu o kňazovi a jeho pracovníkovi Baldovi“ dal Balda kňazovi tri kliknutia. Porovnajte postupnosť kliknutí s ich vplyvom. ( 1 – vyskočil na strop; 2 – stratil jazyk; 3 – vyrazil mi myseľ).
SNÍMKA 34 Koľko rokov musel Balda vyberať nájomné od diablov? ( Za 2 roky3 rokyza 4 roky )
SNÍMKA 35 V akom poradí prebiehala súťaž medzi Baldom a malým diablom? (1 – pomohli zajace, 2 – prehodili ho cez oblok, 3 išiel na koni).
ŠMYKĽAVKA 36 Nominácia „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“. Na snímke sú ovládacie tlačidlá s číslami otázok. Pred kliknutím na otázku musíte počkať, kým sa farba tlačidla nezmení. Kliknite na otázky v poradí.
SNÍMKA 37 Bola mladá princezná otrávená jablkom? (Áno,Nie )
SNÍMKA 38 Na koho a v akom poradí sa obrátil kráľ Elizeus, keď hľadal svoju nevestu? (1 – slnko; 2 – mesiac; 3 – vietor).
SNÍMKA 39 Ako sa volal pes z „Rozprávky o mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“ (Tarzan, Sokolko, Belka, Strelka, Rogue)
SNÍMKA 40 Určte povolanie siedmich hrdinov. ( poľovníctvo, ochrana hraníc,čistenie lesa, chytanie pytliakov)
SNÍMKA 41 Koľko obchodných miest a veží pripravil kráľ na veno svojej dcéry v „Príbehu o mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“. (7 miest, 140 veží)
ŠMYKĽAVKA 42. Nominácia „Príbeh zlatého kohútika“. Na snímke sú ovládacie tlačidlá s číslami otázok. Pred kliknutím na otázku musíte počkať, kým sa farba tlačidla nezmení. Kliknite na otázky v poradí.
SNÍMKA 43 Aké sú povinnosti kohúta zlatého? ( strážiť kráľovstvo, bojovať za kráľovstvo; zobuď kráľa)
SNÍMKA 44 Kto dal kráľovi Dadonovi zlatého kohúta? (Černomor, Astrológ, čarodejník, čarodejník)
SNÍMKA 45 Čo sľúbil kráľ Dadon mudrcovi za zlatého kohútika? (Tvoja prvá vôľa, splním ju ako svoju)
SNÍMKA 46 Čo múdry muž požiadal kráľa o zlatého kohútika? (Daj mi pannu, kráľovnú Shamakhan)
SNÍMKA 47Aké slová vykríkol zlatý kohút, keď varoval kráľa Dadona pred nebezpečenstvom? („Kiri-ku-ku, kraľuj ležiac na boku“)
ŠMYKĽAVKA 48 Nominácia „Všetky rozprávky“. Na snímke sú ovládacie tlačidlá s číslami otázok. Pred kliknutím na otázku musíte počkať, kým sa farba tlačidla nezmení. Kliknite na otázky v poradí.
ŠMYKĽAVKA 49 Nájsť extra hrdina. (Žaba)
SLIDE 50 Zápas literárny hrdina s rozprávkou. (Guidon – „Príbeh o cárovi Saltanovi“; Elizeus – „Príbeh o mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“; Malý Imp – „Príbeh o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi“; Astrológ – „Príbeh zlatého kohútika“ “; The Scientist Cat – „U Lukomorye“ ;
ŠMYKĽAVKA 51 Kto alebo čo je tu zbytočné. (magické zrkadlo, prútik, zlatá rybka, zlatý kohút)
SNÍMKA 52 Aké rozprávky sa končia slovami „Bol som tam; zlatko, pil pivo – a len si namočil fúzy.“ (" Príbeh o cárovi Saltanovi», "Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov"„Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda“, „Príbeh zlatého kohúta“, „Príbeh o rybárovi a rybe“).
SNÍMKA 53 Spojte slovo s jeho výkladom. (Lukomorye - morský záliv, pobrežie; špalda - zvláštny druh pšenica; Peahen je samica páva).
Zhrnutie. Odmeňovanie.
Stretnutie ukončite básňou:
Prichádzajú k nám Puškinove rozprávky
Jasné a láskavé, ako sny.
Slová sa hrnú, diamantové slová
Do večerného zamatového ticha.Magické stránky šuštia
Chceme vedieť viac a rýchlejšie...
Detské mihalnice sa trasú
Detské oči veria v zázraky.Aj keď už nie sme deti,
O 20, 30 a 45
Niekedy utekáme do detstva,
Opäť utekáme k Puškinovi.Utekáme do nepokoja svetlé farby,
Vo víťazstve dobra nad temným zlom,
Utekáme do Puškinových rozprávok,
Aby sa neskôr stali milšími a lepšími.
(autor neznámy)
Počas lekcie sa používajú rôzne typy zmyslovej modality (hlavný kanál vnímania informácií). V dôsledku toho sa niektorí študenti učia videoinformácie (vizuály) ľahšie, zatiaľ čo iní dôležitú úlohu zvukové hry (sluchové), tretí vyžaduje svalovú aktivitu (kinestetické) na upevnenie informácií. Toto združovanie finančných prostriedkov zabezpečuje vysokú kvalitu nová úroveň vnímanie informácií: študent nielen pasívne kontempluje, ale aktívne sa podieľa na dianí.
REFERENCIE:
- Achmatova A Pushkinova posledná rozprávka „Príbeh zlatého kohútika“ a „Cár videl pred ním...“ // Akhmatova A. A. Works: In 2 vols. - M., 1990.-T. 2.- s. 18-51.
- Bojko S.Čarovná fajka Ariny Rodionovny // Kedysi dávno
- Novikov I.A. Alexander Sergejevič Puškin: Život a tvorivosť.- M.,-1954.-191 s.: chor.
- Pushkin A.S.: V zrkadle dvoch storočí: [Elektronický zdroj]. - M: Republikové multimediálne centrum, 2002. - (Vzdelávací zborník).
- Čítanie, učenie, hranie.-2006.-8
- pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg
- lib.ru Moškovská knižnica.
TEMATICKÁ ZÁBAVA
PODĽA ROZPRÁVOK A.S PUŠKIN
(pre deti 5-7 rokov)
Úlohy:
· Vzbudiť záujem o dielo ruského básnika.
· Rozvíjať komunikačné schopnosti účasťou na rôzne typyčinnosti.
· Vytvárať atmosféru tvorivej činnosti, záujmu o akciu, priateľských vzťahov medzi deťmi a dospelými.
· Čítanie rozprávky od Puškina.
· Sledovanie karikatúr na motívy Puškinových rozprávok.
· Skúmanie ilustrácií a rozhovorov na ich základe.
Moderátor: - Milujem Puškinove diela,
A to vôbec nie je tajomstvo.
Jeho básne
Nemohlo to byť krajšie!
Od detstva sme čítali jeho rozprávky,
Obsahujú teplo duše, povahu farby.
Dobrota v nich kvitne, hnev chradne.
Majú ruského ducha, vonia Ruskom. (N. Alifirenko)
Pred 217 rokmi som žil – bol som sám malý chlapec Saša. Ale on nechodil do škôlky ako ty. Sedela s ním opatrovateľka, ktorá sa volala Arina Rodionovna. Bola zručnou rozprávačkou a rozprávačkou. Počas tichých večerov, pri západe slnka, povedala malý Sasha rozprávky: veľa rôzne rozprávky zaujímavé, vtipné i smutné, ktoré si vypočula alebo sama zložila. Jej vystúpenie očarilo budúceho veľkého básnika. Počas svojho tvorivého obdobia napísal 7 rozprávok a množstvo básní. Keď sa A. S. Pushkin stal veľkým básnikom, napísal mnoho diel, vrátane jeho úžasné rozprávky.
A dnes vás pozývam na cestu cez neznáme cesty V úžasný svet rozprávky A. S. Puškina. Môžete sa opýtať, ako to urobíme? Mám čarovný prútik (ukazuje) Zatvorte oči a poviem vám to magické slová
Čarovná palička raz, dva, tri
Vezmite nás do rozprávky!
Deti zatvárajú oči.
(Znie hudba z karikatúry založená na úryvku „At Lukomorye“)
Vedúci:
Tu sme v Lukomorye.
A teraz pre poriadok
Poviem vám hádanky.
Vedúci:- Súhlaste bez strachu!
Spomeňme si na Puškinove rozprávky,
A hrdinovia a mená.
si pripravený? Pozor!
1) Tu je modré more, tu je pobrežie.
Starec išiel k moru, hodí sieť,
Niekoho chytí a niečo si vypýta
Ale chamtivosť, chlapci, nevedie k dobru.
A záležitosť skončí v rovnakom koryte,
Ale nie nové, ale staré, pokazené
„PRÁVNA O RYBÁROVI A RYBE
2) Mierne tam, kde je viditeľné nebezpečenstvo.
Verný strážca ako zo sna
Pohne sa, vzpruží,
Otočí sa na druhú stranu
A kričí: „Kiri - ku - ku!
Panujte ležiac na boku! »
("Príbeh zlatého kohútika")
3) Tri dievčatá pod oknom
Točenie neskoro v noci
A štvrté dievča,
Povedzme, zázračná remeselníčka,
Nepriadol ani netkal,
ale dokázala zázraky.
Moja otázka je celkom jednoduchá:
Ako sa volá tá rozprávka?
(Príbeh o cárovi Saltanovi)
4) Príprava na rozlúčku so slobodou,
A kráľovná sa oblieka
Pred zrkadlom si s ním vymenila slová:
Moje svetlo, zrkadlo, povedz mi,
Povedz mi celú pravdu.
(Príbeh mŕtvej princeznej a 7 rytierov)
Vedúci:- Veľmi dobre poznáte rozprávky A.S.
A kto v Lukomorách rozpráva rozprávky? (vedec pre mačky)
Najdôležitejším testom je zahriatie pred cestou. Teraz skontrolujeme, či sa môžete pohybovať ako mačky a mačky.
Rozcvička „Mačka“
Vedúci:- Verím, že ste úplne pripravení na cestu. Je čas, aby sme sa vydali na cestu po neznámych cestách Lukomorye. Po ceste stretnete rozprávkových hrdinov
1 Stanica „Rozprávka o rybárovi a rybe“.
Vedúci:- Chlapci, pomôžeme dedkovi chytiť ryby? Čo k tomu potrebujeme? Navrhujem, aby ste sa rozdelili do 2 tímov a ukázali, akí sme šikovní rybári.
Hra „Poďme chytať ryby“
Utekajte do bazéna, vezmite si 1 rybu a vráťte sa. Koho tím je rýchlejší?
Oh, a dobre, chlapci.
Hra "Vlny"
Vedúci:- Teraz sa zmeň na vlny. Pozorne počúvajte a striedajte vlny ako v rozprávke.
1. Starý muž býval so svojou starkou pri veľmi modrom mori.
(more je pokojné, vlny mierne špliechajú, ledva stúpajú nad podlahu).
2. Išiel teda do modré more, vidí, že more je trochu divoké.
(vlny sa zvyšujú, mierne stúpajú nad podlahu).
3. Išiel teda k modrému moru, modré more sa zamračilo, starec odišiel k moru - modré more sčernelo.
(deti neustále zdvíhajú ruky z podlahy, pohyby sa zrýchľujú).
4. Tu ide do modrého mora, vidí more čierna búrka: Tak sa rozhnevané vlny nafúkli, a tak idú zavýjať. Ryba nič nepovedala, len špliechala chvost a šla do hlbokého mora. (vlny sa upokoja, deti sa usmievajú).
Stanica 2 „Príbeh mŕtvej princeznej a 7 rytierov“
Vedenie: - Mám jeden čarovný predmet z rozprávky od A. S. Puškina. Ak uhádnete hádanku, ukážem vám ju?
Strieborný tanierik sa pohoršuje málokto.
Kto sa pozrie na tanierik, uvidí sa v ňom.
Čo je to za položku? (zrkadlo) V ktorej rozprávke A. S. Puškina je zrkadlo? (Príbeh mŕtvej princeznej a 7 rytierov). Pamätajte si, ktorá z rozprávkových postáv vlastní čarovné hovoriace zrkadlo (ukazuje zrkadlo)
Bolo mi to dané ako veno
Bolo tam len jedno zrkadlo;
Zrkadlo malo nasledujúce vlastnosti:
Vie dobre rozprávať.
Bola som s ním jediná
Dobromyseľný, veselý,
Vtipne som s ním žartoval
A predvádzajúc sa povedala...
čo som povedal?
Vedúci:- Chlapci, viete dávať komplimenty? Skúsme ich dať susedovi.
Vedúci:- Poďme sa s tebou hrať zaujímavá hra"Zrkadlo". Teraz sa všetci zmeníte na zrkadlá a čo by malo zrkadlo robiť? Správne, odrážať všetko, čo „vidí“. Opakujte po mne každý pohyb. (Na hudbu moderátor ukazuje pohyby, deti opakujú).
Vedúci:- No, chlapci, poďme ďalej.
Stanica 3 „Príbeh cára Saltana“
Vedúci:- V akej rozprávke sme sa ocitli? („Príbeh cárskeho sultána“). Aké tri zázraky sa nachádzajú v rozprávke „O cárovi Saltanovi“? (veverička, 33 hrdinov, labutia princezná)
Ako nám môže Guidon pomôcť – určiť, kde je deň a kde noc?
Ak hviezdy tancujú v kruhoch, čo kráča po zemi? “ (noc)
Áno, je to tak.
Chlapci, čo nosili kráľovná a jej syn na mori? (v sude). Aké bystré a bystré deti. Poďme si zahrať hru.
Hra "Barel". Deti tancujú okolo suda.
Sud, sud, stojíš na humne,
Ako sa hojdáš?
Všetko sa rozleješ!
Raz, dva, tri, dobehnúť. (Dieťa - sud každého dobehne. Koho chytí, vstane a stane sa aj sudom, hra pokračuje).
4 stanica "Bogatyrskaya"
Máme taký zázrak,
More sa prudko nafúkne,
Bude to vrieť, zdvihne kvílenie,
Ponáhľa sa na prázdny breh,
Rozleje sa v hlučnom behu,
A ocitnú sa na brehu
V váhach, ako teplo smútku.
Tridsaťtri hrdinov.
Vedúci:- Z ktorej rozprávky sú chlapci hrdinovia? (Príbeh o cárovi Saltanovi)
Povedz mi, akí by mali byť hrdinovia? (silný, obratný, statočný)
Overme si, aký si šikovný a silný.
"Preťahovanie lanom"(rozdeliť do 2 tímov)
"Doručte dôležitú správu"(2 tímy, doručte zvitky na miesto určenia, preskočte obruče, obíďte kolíky, vezmite zvitok a vráťte sa späť)
Vedúci:- Ruskí hrdinovia milovali a vážili si svoju rodnú krajinu.
A pred každým súbojom sme rozvinuli svoju silu a dali sa na šport. Skúsme to tiež.
Rozcvička „Naša hrdinská sila“
5 Stanica "Vedecká mačka"
Vedúci:- Sami si overte, čo ste sa naučili v rozprávkach najlepší básnik. Tu mám zvitok a na ňom sú magické otázky. No a čo súhlasíš s odpoveďou? (Áno).
Dobre počúvaj.
1. V ktorej rozprávke pomohla labuť princovi, premenila ho buď na komára, alebo na čmeliaka? (Rozprávka o cárovi Saltanovi).
2. Kto chytil zlatú rybku? (dedko). Ako sa volá táto rozprávka? (Rozprávka o rybárovi a rybe).
3. Čo mali Guidon a jeho matka oblečené, keď plávali cez oceán? (V sude).
4. Čo robí vedec mačka, keď ide doprava? (Pieseň sa spustí).
5. Čo sa ako prvé spýtal starec Zlatej rybky? (koryto).
6. Má tento kráľ na pletacej ihlici zlatého kohúta? (Dadon). Ako sa volá táto rozprávka? (Rozprávka o zlatom kohútovi).
Vedúci:- Chlapci, páčilo sa vám naše báječný výlet?
A. S. Puškin je veľký ruský básnik. Dnes sme si s radosťou zaspomínali na jeho rozprávky. Naša cesta cez Puškinove rozprávky končí. Je čas, aby sme sa vrátili do skupiny. Pomoc s prútikom! (Znie hudba z karikatúry založená na úryvku „At Lukomorye“)
Vedúci:- Myslím, že teraz budete tieto rozprávky milovať ešte viac. Všetky Puškinove rozprávky sú krásne a poučné. A dobro v nich vždy víťazí. Prajem vám, aby ste kráčali len po jednej ceste životom – po ceste dobra. A tiež by som vám chcel zaželať, aby ste si čítali s rodičmi viac kníh.
Naimushina Nadezhda
Scenár pre podujatie „Krajina rozprávok A. S. Puškina“
Cieľ:
Obohatenie kognitívnej sféry dieťaťa o informácie, ktoré presahujú hranice vnímanej reality.
Úlohy:
Zoznámenie detí s biografiou A.S. Puškin;
Pripája sa slovesné umenie, vývoj umelecké vnímanie a estetický vkus;
Rozvoj literárnej reči;
Rozvoj nápaditého myslenia;
Zlepšenie zmyslového vnímania;
Formovanie elementárnych matematických pojmov.
Rozprávková krajina A. S. Puškin
Scéna zariadená ako stará izba. V predsieni sú dekoračné prvky pre rozprávky A. S. Puškin.
Moderátorka: Pred mnohými rokmi, keď ste ešte neexistovali, vaše mamy, staré mamy a dokonca ani staré mamy neboli v rodine Sergeja Ľvoviča a Nadeždy Osipovnej. Puškin, kde už bolo dievčatko Olya, sa narodil chlapec. Dali mu meno Sasha. Deti vychovávala a vychovávala ich stará mama Maria Alekseevna a potom ich pestúnka Arina Rodionovna.
(Dievča, ktoré hrá rolu opatrovateľky, kolísa kolísku; potichu znie uspávanka)
Moderátorka: Opatrovateľka Arina Rodionovna vedela veľa rozprávky, zaujímavé príbehy. Sasha rád počúval rozprávky. Počúvajme čo hovorí opatrovateľka pre malého Sashe.
Nanny: Pri mori Lukomorye je dub a na tom dube sú zlaté reťaze a on chodí po reťaziach kat: stúpať - rozpráva rozprávky, ide dole - spieva piesne...
Moderátorka: A keď A.S. Puškin sa stal dospelým, on si to pamätá rozprávka opatrovateľky, napísal tieto linky:
(dieťa číta)
Lukomorye má zelený dub,
Zlatá retiazka na dube...
Moderátorka: Toto sú nádherné básne. A Nataša ich čítala tak dobre, že sme sa ocitli v ozajstnom čarovnom lese, pri čarovnom dube. A v čarovný les zázraky sa dejú vždy!
(Objaví sa mačka a predvádza triky)
Ved.: Počujte, chlapi, čo ešte rozprával rozprávku Arina Rodionovna za málo Vrecúško:
„Istý kráľ sa rozhodol oženiť, ale nenašiel nikoho, kto by sa mu páčil. Raz si vypočul rozhovor troch sestier. Najstaršia sa chválila, že jedným zrnkom nakŕmi celý štát, druhým, že ho oblečie jedným kusom látky, tretia, že prvýkrát porodí 33 synov...“
Ktorý si myslíte rozprávku napísal A. S. Puškin, pamätáš si toto? Presne tak, je to tak « Príbeh o cárovi Saltanovi...»
(inscenovanie« Príbehy cára Saltana...» , úryvok)
Tri dievčatá pod oknom
Točili sme neskoro večer.
Keby som len bola kráľovnou, -
Jedno dievča hovorí:
Potom pre celý pokrstený svet
Pripravil by som pohostenie.
Keby som len bola kráľovnou, -
Jej sestra hovorí:
Potom by bol jeden pre celý svet
Tkal som látky.
Keby som len bola kráľovnou, -
Tretia sestra povedala:
Ja by som za otca-kráľa
Zrodila hrdinu.
Len sa mi podarilo povedať,
Dvere potichu zaškrípali,
A kráľ vstúpi do miestnosti,
Strany toho panovníka.
Počas celého rozhovoru
Stál za plotom:
Posledná reč, podľa všetkého,
Zamiloval sa do toho.
cár:
Ahoj, červená panna, -
Hovorí: „Buď kráľovnou,
A porodiť hrdinu
Som na konci septembra.
Vy, moje drahé sestry,
Vypadni zo svetlej miestnosti,
Nasleduj ma
Nasledoval mňa a moju sestru.
Buď jedným z vás tkáč,
A druhý je kuchár.
(odísť)
Ved.: Chlapci, pamätáte sa, aké tri zázraky mal princ Guidon « Príbeh o cárovi Saltanovi...» ? (odpovede detí)
Dnes sme sa ocitli na čarovnom mieste rozprávková krajina A. S. Puškin, a preto môžeme vidieť zázrak!
... Pred palácom rastie smrek,
A pod ním je krištáľový dom;
Žije tam krotká veverička,
Áno, aké dobrodružstvo!
Veverička spieva piesne
Áno, oriešky hryzie neustále.
A orechy nie sú jednoduché -
Majú zlaté mušle,
Jadrá sú čisté smaragdové,
Sluhovia strážia veveričku...
(Veverička vstúpi, spieva pieseň, tancuje)
Veverička:
Či už v záhrade alebo v zeleninovej záhrade
Dievča kráčalo
Malý, okrúhly,
Ružová tvár! (listy)
(Kohútik vyjde a spieva)
Kohútik:
Ku-ka-re-ku! Panujte ležiac na boku!
Ved.: Chlapi, v čom Kohútik žije v rozprávke?
Kohútik k nám prišiel s obrázkami, ale nie ľahkými. Nakreslili ich deti, ktoré žijú a študujú v našom gymnáziu. No hádajte ktoré čerpajú sa z rozprávok.
(hra „Hádaj rozprávka» )
(Zlatá rybka vychádza a spieva)
Ryby:
Ryba pláva vo vode,
Pre ryby je zábava hrať sa
Ryby, ryby, neplechu,
Ryba chce tancovať. (tancuje)
Ved.: Z ktorej rozprávky Prišli k nám ryby?
Ryba sa chce s nami hrať, chlapci. Priniesla nám obrázky mora. Pomôžme Rybke dať obrázky do poriadku. (zariadiť)
Teraz si ukážme, aké bolo more na začiatku rozprávky, v strede, na konci rozprávky.
(hra "Ukáž more"- pantomíma, na hudbu)
Ved.: Chlapci, tu je na stole zrkadlo, ale je to trochu komplikované, hovorí. čí to je? Z ktorých rozprávky? Kto je vlastníkom tohto zrkadla?
(kráľovná vyjde)
Kráľovná:
Moje svetlo, zrkadlo, povedz mi,
Povedz mi celú pravdu:
Som najsladší na svete,
Všetko začervenané a belšie?
Ved.: Tak sa našiel majiteľ zrkadla. V čom bola rozprávka, Chlapci?
(odpovede detí)
Ved.: Deti, vedec Cat nám dnes k nášmu sviatku daroval nádherné obrázky. Pozrime sa na ne. Ale na týchto obrázkoch niečo nesedí. Niekto si pomiešal hrdinov. Mohli by to byť triky zlej kráľovnej? Ale to je v poriadku, vieme, kto je v čom rozprávka musí žiť a vy a ja, chlapci, dáme veci do poriadku.
(hry "Obrázky-mätúce", "zmätok")
... Vietor fúka cez more
A loď zrýchli,
Beží vo vlnách
S plnými plachtami...
Ved.: Pozrite, chlapi, aká krásna loď! Viete ako sa to volá? Presne tak, je to plachetnica. Spočítajme, koľko má plachiet. Aké sú čísla pre trojuholníkové plachty? A čo štvoruholníkové? Na tejto plachetnici sa vydáme na čarovné ostrovy.
Pozor, na obzore je ostrov!
« Z móla strieľajú zbrane, loď dostane príkaz pristáť". Toto je Ostrov stratených čísel,“ zastavme sa a pomôžme miestnym.
(1. hra "zmätok"- je potrebné obnoviť číselný rad;
2. hra "Nájdi číslo"- na tabuľke s číslami nájdite požadované číslo, vytieňujte ho.)
Ved.: «… Z móla strieľajú zbrane, loď dostane príkaz pristáť...“. Tak sme sa plavili na ostrov Errors.
IN « rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“ Tieto šatky pre hrdinov uplietla princezná. Bude dostatok šatiek pre všetkých hrdinov? Koľko chýba?
Výborne chlapci, všetko ste vypočítali správne. Nastúpte na loď, poďme sa plaviť ďalej. «… Z móla strieľajú zbrane, loď dostane príkaz pristáť...“. Blížime sa k Ostrovu matematických hádaniek a musíme ich vyriešiť, aby sme mohli ísť ďalej.
(Hádanka: Spoza polena vykúka šesť zajačích uší. Koľko zajačikov sa ukrylo za polenom?
Hra "Úžasná taška"- nájdite hmatom a vyberte daný geometrický útvar z vrecka)
Ved.: Teraz, chlapci, nastúpte na loď a odplávame späť do našej škôlky. Aby sme sa cestou nenudili, poďme si zaspievať pieseň:
Bez nás rozprávky bude nuda žiť,
Predsa od rozprávky naše stretnutie tak iskrí,
Povedz to svojim priateľom
A odletí do Lukomory ako vták...
A potom vám to príde
Skutočne inteligentná mačka
A Rusalka bude tancovať s Leshiy v okrúhlom tanci.
Už viac ako dvesto rokov
vie rozprávky biele svetlo
A, samozrejme, milujú Puškin medzi ľuďmi!
Náš skončil báječný výlet!
Pre deti staršieho predškolského veku
Chalkova Marina Anatolyevna- hudobný režisér,
Paškova Galina Arkhipovna- riaditeľ výtvarného umenia
MADO CRR d/s č. 5 "Yolochka" Ishim
postavy:
Dospelí:
Rozprávkar
Princezná - Labuť
Vedec pre mačky
deti:
Chaty – 3
Vybavenie:
Panel s obrázkom dub a rozprávkových hrdinov;
obrázky zobrazujúce stopy rozprávkových postáv;
správa;
salašnícke kroje – 3;
taška pre Leshy;
hracie šišky;
pre hru „Pomoc princeznej“ - 2 stojany, 2 kresby labutí, 4 koruny, 2 šatky, magnety;
pre hru „Bogatyrs“ - lano, 2 prilby;
pre hru „Pomôžte veveričke“ - 2 koše, orechy;
pre hru „Help Leshy“ - predmety z rozprávkových postáv (kúzelné zrkadlo, tekuté jablko, sieť, ryba, prilba)
truhlica s darčekmi.
Cieľ: rozvíjať u detí kognitívny záujem k dielu veľkého ruského básnika A.S. Pushkin, aby vyvolal v deťoch radosť z účasti na tomto podujatí, aby upevnil vedomosti detí o Pushkinových rozprávkach
1. Zovšeobecniť vedomosti detí o rozprávkových dielach A.S. Puškina, zlepšiť umelecké a rečové schopnosti pri čítaní básní a dramatizácií;
2. Vzbudiť v deťoch záujem o diela A.S. Puškina a estetické cítenie.
3. Rozvíjať u detí komunikačné schopnosti, tvorivosť, pamäť, myslenie, pozornosť, reč, citovo-vôľová sféra, záujem detí o fikcia, prispievajú k zovšeobecňovaniu a upevňovaniu vedomostí o rozprávkach A.S. Puškin.
Príprava na dovolenku:čítanie Puškinových rozprávok, rozhovor o básnikovi; pri pohľade na ilustrácie rôznych umelcov v rôznych vydaniach rozprávok; dobre detská kreativita, výstava kresieb, výroba kostýmov; návrh knižnej výstavy v skupinovej knižnici, ilustrácie, portréty A. Puškina od V. Tropinina, O. Kiprenského; výlet do detskej knižnice - oboznámenie sa s biografiou A. Puškina, jeho tvorbou a tvorbou jeho súčasníkov; zapamätanie úryvkov z rozprávok; učenie sa tancov; výzdoba sály.
Postup osláv:
Znie tajomná tajomná hudba.
Pri Lukomorye je zelený dub;
Zlatá reťaz na dube:
Deň a noc je mačka vedcom
Všetko ide dokola v reťazi;
Ide doprava - pieseň začína,
Vľavo - rozpráva rozprávku.
Sú tam zázraky: potuluje sa tam goblin,
Morská panna sedí na konároch;
Tam po neznámych cestách
Stopy bezprecedentných zvierat;
Je tam chatrč na kuracích stehnách
Stojí bez okien, bez dverí.
(Moderátorka v krásnych ruských šatách vychádza na čistinku)
Rozprávkar: Ahojte chalani! Dnes vás pozývame ísť do Pushkinskoe Lukomorye na báječný ples.
Ako sa dostaneme do Lukomorye? Pozrite, chlapci, stopy. Neviditeľné stopy. Čie to sú? A nie myš alebo žaba, ale neznáme zviera.
Uhádla som, že tieto magické rozprávkové sily nás skúšajú. Ak uhádneme, kto tadiaľto prešiel, skončíme pravdepodobne v Lukomorye.
(ukazuje deťom stopy nakreslené na plagáte, deti hádajú, z ktorej rozprávky hrdina pochádza)
1. Konské kopyto („Sivka-burka“);
2. Žabia labka („Žabia princezná“);
3. Stopy husí („Husi sú labute“);
4. Kozie kopyto („Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“);
5. Veľké kuracie stopy (Búda na kuracích stehnách).
Rozprávkar: Všetky stopy sme uhádli správne, ale kde je Lukomorye? Pozrite, chlapci, tu je nejaký druh poznámky. Poďme si to prečítať.
"Dnes sa stane mágia -
Na dvere nám zaklope rozprávka.
Vaši obľúbení hrdinovia prídu na ples,
Keď chlapci nájdu cestu do Lukomorye"
Ako nájdeme cestu do Lukomorye? ( odpovede detí)
Presne tak, chlapci. Môžete sa opýtať na cestu od niekoho, koho stretnete po ceste.
Psst, vyzerá to, že sa sem niekto ponáhľa.
2.(znie hudba, prichádza starý muž so sieťou)
Starý muž: Rybárčil som tridsať rokov a tri roky.
A jedného dňa som chytil zlatú rybku.
Pomyslel som si: „Nechám ju chodiť po mori,
Nepotrebujem žiadne výkupné."
Áno, moja stará bola chamtivá -
Musel som od rýb veľa žiadať...
A teraz je to opäť rozbité koryto,
Musíte znova hodiť sieť.
(hodí sieť do mora, ktoré sa po niekoľkých minútach začne mierne chvieť)
Zaujímalo by ma, na čo som narazil?
Naozaj ste opäť dostali zlatú rybku?
Ryby: Nechaj ma ísť na more, starec!
Drahý, dám za seba výkupné:
Kúpim ti čokoľvek budeš chcieť.
Starec: Boh s tebou, zlatá rybka!
Nepotrebujem tvoje výkupné;
Choď do modrého mora,
Prejdite sa tam na otvorenom priestranstve.
Radšej ma potešte, deti,
Chcem vidieť úsmevy na tvojich tvárach,
Zatancujte si s vami,
Oddýchnite si od mrzutej starenky.
A ty, zlatá rybka, tancuj s nami tiež.
(zábavný okrúhly tanec so všetkými deťmi)
Starý muž: Koľkokrát som počul o rôznych zázrakoch sveta,
Nevedel som, že nie je nič krajšie ako úsmev a šťastie v tvojich očiach.
A teraz je čas, aby som sa vrátil k svojej starej žene.
Musím sa s tebou rozlúčiť.
Rozprávkar: Dedko, neukážeš nám cestu do Lukomory?
Starý muž: Kráčajte rovno, nikam sa neodbočujte a pýtajte sa kohokoľvek na svojej ceste stretnete. Dovidenia!
Rozprávkar: No, chlapci, poďme ďalej. Oh! Na našej ceste je ďalšia prekážka ( zoberie hárok papiera, prečíta)
3. „Ak uhádnete hádanku, zoznámte sa s hrdinom rozprávky, ukáže vám cestu do Lukomorye.
Neúnavne pracoval okolo domu:
Nakŕmil rodinu, vstal skoro ráno...
Majiteľ, aby sa vyhol odplate za svoju prácu,
Prišiel som s myšlienkou poslať ho démonom, aby si dali pokoj.
Z ktorej Puškinovej rozprávky je tento hrdina?
(z „Rozprávky o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi“).
(Zaznie ruská ľudová melódia a Balda vstúpi.)
Balda: Ahojte deti, dievčatá a chlapci!
Volám sa Balda, idem neviem kam.
Prešiel som sa cez bazár – bol plný všelijakého tovaru.
Prišiel som k vám šantiť, hrať, zabávať sa.
Porazený dostane facku po čele,
A ak prehrám, bude ma tlačiť do chrbta.
súhlasíte?
(Odpovede detí)
deti:Čo budeme hrať?
Balda: Poďme sa zohriať, chlapci.
Utekajme ako husaciny.
(Je tu atrakcia „Kto najrýchlejšie zabehne hus“)
Balda:Ďakujem vám, drsné deti, užil som si s vami veľa zábavy.
A teraz je čas, aby som išiel domov, zbohom deti!
Rozprávkar: Počkaj, Balda, neodchádzaj, ukáž mi cestu do Lukomorye.
Balda: Kráčajte rovno, nikam sa neodbočujte a opýtajte sa kohokoľvek, koho na svojej ceste stretnete, na cestu. Zbohom, šťastnú cestu.
Rozprávkar: Chlapci, pozri, stratil niekto blbosť? Áno, nie jednoduché, všetky škrupiny sú zlaté. kto to je?
(nazbiera pár orechov)
(veverička prichádza na hudbu)
Veverička: Oh! Ja som ten, kto stratil oriešky. Pomôžte mi zbierať a potom počítať.
Rozprávkar: Pomôžme veveričke zbierať orechy, chlapci.
(deti na príkaz zbierajú orechy a potom ich počítajú)
Veverička, z akej rozprávky si prišla?
Veverička: Hádaj!
Vedzte, že to nie je maličkosť:
Smrek v lese, pod smrekovou veveričkou,
Veverička spieva piesne a hryzie všetky orechy,
A orechy nie sú jednoduché, všetky škrupiny sú zlaté,
Jadrá sú čisté smaragdové;
Tomu sa hovorí zázrak.
Rozprávkar: uhádli ste, z ktorej rozprávky k nám veverička prišla?
Správne, "Príbeh cára Saltana"
Veverička: Výborne, uhádli ste moju hádanku. Je čas, aby som sa vrátil, dovidenia.
Rozprávkar: Veverička, povedz mi, ako nájdeme cestu do Lukomorye.
Veverička: Ak uhádnete, aké dva ďalšie zázraky boli v tejto rozprávke, cesta sa vám otvorí. Dovidenia!
Rozprávkar: Pamätáte si, chlapci, aké dva ďalšie zázraky boli v tejto rozprávke?
Deti: 33 hrdinov, princezná - Labuť.
Rozprávkar: všetci krásni muži sú odvážni,
Obri sú mladí, všetci sú si rovní, akoby z vlastnej vôle,
Strýko Černomor je s nimi,
Je to zázrak, je to taký zázrak
Je to fér povedať!
Poďte všetci, premeňte sa na hrdinov;
Áno, zmerajte sa so svojimi silami.
(Koná sa atrakcia „Preťahovanie lanom“, dva tímy sú vybrané podľa rovnaké množstvo deti, kapitáni tímov nosia hrdinské prilby - „hrdinovia“ merajú svoju silu).
Rozprávkar: Aký je tretí zázrak z tejto rozprávky?
deti: Labutí princezná.
(znie hudba, vychádza labutia princezná)
Swan: Za morom je princezná, z ktorej nemôžete spustiť oči:
Cez deň sa Božie svetlo zatmie, v noci osvetľuje zem,
Mesiac svieti pod kosou a hviezda horí v čele.
Ale ja sám som majestátny, vystupujem ako páv;
Ale keď hovorím, hovorím, ako keby som bľabotal rieku.
Je spravodlivé povedať, je to zázrak, je to taký zázrak.
Swan: Zlý čarodejník mi vzal korunu.
Chlapci, pomôžte mi ju dostať späť. Aby ste to urobili, so zaviazanými očami, jeden po druhom, musíte pristúpiť k stojanu, na ktorom je zobrazený môj portrét, ale bez koruny. Musíte si dať korunu na hlavu. Vyhrá ten, kto si ho nasadí správne a rýchlejšie.
(hrať sa s deťmi)
Swan: Chlapci, pamätáte si, na koho sa premenil princ Guidon, aby potichu prenikol do kráľovstva svojho otca Saltana?
5.(odpovede detí: do komára, muchy a čmeliaka)
Skúsme sa premeniť na čmeliaka a zalietať si na tejto krásnej čistinke, potom sa vám otvorí cesta do Lukomorye.
(deti sa pohybujú pri hudbe)
Dovidenia chlapci, prajeme vám príjemnú cestu!
Rozprávkar: Tu je cesta, ale kde je Lukomorye?
(zvuky hudby)
Baba Yaga: Ponáhľal som sa k tebe z lesa,
Zdravím vás všetkých, priatelia!
Dnes mám skvelú náladu
Počúvaj moju pieseň.
Rozprávkar: Tvoja pieseň je dobrá, Baba Yaga. Nie je čas, aby ste si zahrali s chalanmi?
Baba Yaga: Som rád, že s vami hrám -
Potrebujem si natiahnuť kosti.
A pomôžu ja - stará pani, moje obľúbené chaty.
Chaty, poďte von!
(chaty vychádzajú)
1 chata: Na hore je koliba, je zaostalá.
Žije tam jedna stará žena, volá sa babička Yaga.
2 chata: Nos je ako zemiak, oči sú úzke, ako svetlá horia,
Z pazúrov, podobne ako u našej mačky, stoja chlpy.
Baba Yaga: A ja som Baba Yaga, kostná noha,
Odveziem stelivo a deti s metlou.
(hrať sa s deťmi)
Rozprávkar:Ďakujem, Baba Yaga, rozosmiala si nás, ale povedz mi, či poznáš cestu do Lukomorye.
Baba Yaga: Neviem a neviem, spýtaj sa toho, kto sa túla okolo duba. A teraz, deti, je čas, aby som išiel domov do lesa.
Rozprávkar: Pozri, tu je dub. Chlapci, možno niektorí z vás vedia, ako sa začína Pushkinova rozprávka „Ruslan a Lyudmila“.
Lukomorye má zelený dub,
Zlatá reťaz na dube
Ideme a v noci je z mačky vedec
Všetko sa točí dookola v reťazci.
Ide doprava - pieseň začína,
Vľavo - rozpráva rozprávku,
Sú tam zázraky, diabol sa tam potuluje...
Ukázalo sa, že o tomto hovorila Baba Yaga, Leshy.
(znie hudba, prichádza Leshy)
Goblin: Ahojte chalani. V našom lese sa správy šíria rýchlo. Počul som, že si zablúdil k lopte a nevieš ju nájsť?
A viem, kto ti pomôže.
Rozprávkar: Povedz mi, prosím, Leshy. Naozaj sa chceme čo najskôr dostať k lopte.
Goblin: Dokončite moju úlohu a potom vám to poviem.
Hrdinovia Puškinových rozprávok zanechali v mojom lese veľa vecí.
Musíte uhádnuť, z ktorej rozprávky sú tieto veci:
1. Žľab, záťahová sieť.
2. Hromadné jablko.
4.Prilba hrdinu.
Goblin: Výborne, chlapci, všetky stratené veci našli svojich majiteľov, dobre poznáte Puškinove rozprávky a ja vám ukážem, kto vás vezme na ples.
(zaznie slávnostná hudba a vyjde mačka vedec)
Mačka – vedec: Z Ahojte chalani!
Takže ste dosiahli svoj drahocenný cieľ. Prekonali ste všetky prekážky, s ktorými ste sa na ceste stretli. Na ples vás preto pozývajú všetky rozprávkové postavičky, ktoré ste cestou stretli.
(do hudby vychádzajú rozprávkové postavičky)
Mačka – vedec: Ples sa otvára valčíkom.
(zvuky valčíka, tanec párov)
Mačka – vedec: Prichádza najslávnostnejšia chvíľa nášho plesu. A teraz sa tí najzáhadnejší rozprávkoví hrdinovia objavia v našom Lukomorye. Myslím, že ich všetky spoznáte.
Defilé rozprávkových hrdinov.
(Mačka komentuje odchod hrdinov)
mačka: Bravo!!! Zatlieskajme všetkým účastníkom nášho rozprávkového plesu, všetkým majstrom a učňom, ktorí pomohli vymyslieť túto krásu.
A teraz všetci hrdinovia dostanú odmenu.
Odmeňovanie účastníkov.
mačka: A vy ste skvelí, pretože ste jednomyseľne podporili rozprávkových hrdinov a preto dostanete odmenu, ktorá je uložená v mojej kúzelnej truhlici. Sladká cena pre šikovných, veselých, vynaliezavých a priateľských cestovateľov v okolí rozprávkovej Lukomorye. Chlapci, nezabudnite na Puškinove rozprávky, pretože obsahujú toľko nezvyčajných, zaujímavých a poučných vecí. Každý z nich je skutočným pokladom, ktorého sa dotýkajú deti aj dospelí.
Sám A.S Pushkin prišiel na dovolenku s Natalyou Goncharovou.
Referencie:
1. Zbierka diel „Tales of Pushkin A.S.“ M. "Lastovičník", 1998.
2. Fomenko L.K. „Formovanie schopnosti verbálna tvorivosť medzi staršími predškolákmi“, časopis „ Predškolská učiteľka» Číslo 5 2012
3. Michailova M.A. „Blížia sa k nám prázdniny,“ časopis „Vychovávateľ v predškolskom vzdelávacom zariadení“ č. 8, 2010.
4. 3.Novikov I. Alexander Sergejevič Puškin. Život a kreativita. 2. vydanie. //Štát vydavateľstvo detskej literatúry Ministerstva školstva RSFSR. Moskva – Leningrad.
5. Yudina O., Khristenko N.“ Spoločné aktivity: hudobný režisér a riaditeľ umeleckého štúdia, časopis „ Predškolská výchova» Číslo 2 2013
6. Lebedev Yu.A. a iné Rozprávka ako zdroj detskej tvorivosti / Manuál pre učiteľov predškolských zariadení/. - M.: VLADOS, 2001.
7. Shorygina T.A. Prázdniny v MATERSKÁ ŠKOLA. – M.: TC Sfera, 2010.
8. Minaeva V.M. Rozvoj emócií u detí predškolského veku. Triedy, hry.. - M.: ARKTI, 2001.
9. Gušková A.A. Rozvoj rečového dýchania u detí vo veku 3-7 rokov. – M.: TC Sfera, 2011.
10. Antipina A.E. Divadelná činnosť v materskej škole. - M.: TC Sféra, 2006.
11. Ivanova G.P. Divadlo nálad. Náprava a rozvoj emocionálnej a morálnej sféry u detí predškolského veku. - M.: “Scriptorium 2003”, 2006.
Pozývame učiteľov predškolská výchova Región Ťumeň, autonómny okruh Jamal-Nenets a autonómny okruh Chanty-Mansi-Yugra zverejňujú svoje metodický materiál:
- pedagogické skúsenosti, originálne programy, metodické príručky, prezentácie pre triedy, elektronické hry;
- Osobne vyvinuté poznámky a skripty vzdelávacie aktivity, projekty, majstrovské kurzy (vrátane videí), formy práce s rodinami a učiteľmi.
Prečo je výhodné publikovať u nás?
Zhanna Kazantseva
K hudbe „Na svete je ich veľa rozprávky» Deti sa hadom dostanú do haly a posadia sa na stoličky.
Muzruk: Deti! Pozrite sa na tento portrét, viete, kto to je? Je to tak, úžasný ruský básnik A.S. Puškin. Jeho narodeniny sa oslavujú začiatkom leta.
my Dovolenku zasvätíme Puškinovi
Plnenie sály čarovnými básničkami
O Dnes hovoríme o Puškinovi
Poézia s magickými slovami.
Puškin bol veľmi talentovaný básnik, napísal veľa rozprávky a iné diela. Dávno preč Puškin, ale spomienka na neho medzi ľuďmi žije ďalej. Ako dieťa Alexander Sergejevič rád počúval rozprávky ktorý on povedal jeho opatrovateľka Arina Rodionovna. Stať sa básnikom Puškin napísal nádherné rozprávky. A dnes vás chcem vziať po neznámych cestách do ich úžasného sveta. Môžete sa opýtať, ako to urobíme? Mám čarovný prútik (ukazuje) Zavri oči a poviem čarovné slová
Čarovná palička raz, dva, tri
IN preneste nás do rozprávky!
Deti zatvárajú oči. Dub je odstránený. A vytiahne sa stôl s truhlicou.
Tu sme Lukomorye.
U Dub zelený lukomorya,
Zlatá reťaz na dube
Deň a noc je mačka vedcom
Všetko sa točí dokola v reťazi...
Počkaj, tam je dub, je na ňom reťaz, dokonca je tam aj Baba Yaga. Kde je mačka? Je to naozaj pre iného utiekol na prechádzku?
Hrá hudba a do sály vchádza učený kocúr s knihou.
Ahojte chalani! Som vedec mačka.
Mačky a mačky hovoria
Radi sa vyhrievajú na okne
Milujú smotanu a sušienky
Ale nemajú radi dobrodružstvo.
Ja som na tom úplne opačne
Nie nadarmo som vedecká mačka!
V srdci som dobrodruh
A trochu umelca
Ale – zdôrazňujem, osobne
Učil som sa perfektne
A preto tu je,
Som celkom učená mačka.
Prečo si ku mne vošiel Lukomorye?
Muzruk: Milá mačka, my putovanie po Puškinových rozprávkach.
Cat: Poznáte ich?
Dieťa1:
Poznáme Puškinove rozprávky.
Veľmi sa nám to páči a čítame
dieťa 2:
Učenie naspamäť
Žije v nich náš ruský duch.
Cat: No, teraz to skontrolujem. mám magická truhlica a je plná záhad. Uhádnime ich.
Tu je moja prvá hádanka:
Nie je jednoduchá
Váhy sa lesknú
Plávanie, potápanie,
Plní želania.
Presne tak, je to zlatá rybka, od rozprávky"O rybárovi a rybe" Zlatá rybka bola kráľovnou mora. Poďme sa pozrieť do jej podmorského kráľovstva.
Vystupujú dievčatá "Tanec zlatej rybky"
Cat: Výborne dievčatá! Teraz nech chlapci ukážu svoje schopnosti v hre "Kto môže chytiť rybu rýchlejšie"
Súťaž "Kto môže chytiť rybu rýchlejšie"
Cat: A teraz je čas na druhý hádanky:
V mori je vzdialený ostrov,
Tam pod vysokým stromom
Spieva pieseň nahlas,
Zlatý orech hlodá
Emerald vytiahne
A dá to do vrecka.
A veľký dvor je posiaty
Zlatá mušľa!
Toto právo nie je cetka!
Uhádnete, kto to je? ...
Cat: Presne tak, veverička je z rozprávky„O cárovi Saltanovi slávny syn Sprievodca a krásna princezná labute"
Pri hudbe vychádza veverička a spieva pieseň
Cat: Teraz pomôžme veveričke roztriediť orechy.
Hra „Vytrieď oriešky pre veveričku“
(deti so zaviazanými očami súťažia o to, kto dokáže triediť najrýchlejšie vlašské orechy a lieskové orechy v miskách)
Hádaj moju tretiu hádanku
No je z vysokej ihlice
Stráži kráľove hranice.
Malé nebezpečenstvo, kde je viditeľné,
Prebudí sa zo spánku,
Pohne sa, vzpruží,
Otočí sa na druhú stranu
A výkriky: „Kiri-ku-ku!
Vlaď ležiac na boku!“
Všetci sa práve vydávajú na túru
A odpudzujú nepriateľa!
Je to krásne a zlaté!
Je ako Dadonov vlastný:
Ostrohy, perie, hrebeň!
Kto to je, deti? (kohútik)
Správne, toto je zlatý kohút z rozprávky"O zlatom kohútiku"
Cat: Poď von kohútik a hraj sa s chlapmi.
Hra sa hrá "kohút"
Deti stoja tvárou v kruhu. V strede kruhu je kohút. Prechádza sa vnútri kruhu. Ostatné deti kráčajú v kruhu, dvíhajú nohy vysoko a mávajú rukami, odsúdenie:
Klop, kĺb, kĺb, kĺb!
Po dvore chodí kohút
Sám - s ostrohami,
Chvost so vzormi!
Po týchto slovách sa deti zastavia a otočia sa tvárou ku kruhu a Hovoria:
Je to pod oknom.
Kričí na celý dvor.
Kto bude počuť -
On beží!
Po týchto slovách máva kohút krídlami na bok a kričí Ku-ka-re-ku! Deti utekajú a kohút ich dobehne.
Cat: Je čas na novú hádanku.
A svieti a svieti,
Nikomu to nelichotí
A komukoľvek povie pravdu -
Všetko sa mu ukáže tak, ako to je
Spýtala sa ho zlá kráľovná
Som najsladší na svete,
Všetko červenkasté a belšie...
Samozrejme, toto je zrkadlo z Puškinova rozprávka„O mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“Áno, je ťažké sa hádať so zrkadlami, ale môžete sa s nimi hrať.
Hra – štafetový beh "Som najkrajší!"
Veľa v Puškinove rozprávky rôzne zázraky a premeny.
Máme taký zázrak,
More sa prudko nafúkne,
Bude to vrieť, zdvihne kvílenie,
Ponáhľa sa na prázdny breh,
Rozleje sa v hlučnom behu,
A ocitnú sa na brehu
V váhach, ako teplo smútku.
Tridsaťtri hrdinov.
Chlapci, povedzte mi, akí by mali byť hrdinovia? (silný, obratný, statočný)
Overme si, aký si šikovný a silný.
Súťaže:
"Preťahovanie lanom"
"Doručte dôležitú správu"
Ruskí hrdinovia milovali a vážili si svoju rodnú krajinu. A poznáte príslovia o svojej vlasti.
Deti vychádzajú pri hudbe a čítajú príslovia o svojej vlasti.
Dieťa 1: Ži, slúž vlasti!
dieťa 2: S rodná zem zomrieť nezísť.
dieťa 3: Vlasť, vedieť sa jej zastať.
Dieťa 4: Ten, kto sa zastáva svojej vlasti, je skutočný hrdina
Dieťa 5: Niet krajšej vlasti na svete, ako je naša.
Muzruk: Naša vlasť je matka Rusko. Hovoríme tomu vlasť, pretože sme sa v nej narodili a všetko je nám tu drahé. Matka - pretože nás nakŕmila svojimi vodami a naučila svoj jazyk. Dnes sme si pripomenuli básne veľkého ruského básnika A.S. Puškin.
môj Puškin! Môj básnik! Moja radosť!
Ďakujem vám za vašu lásku k vášmu rodnému slovu.
Z tohto stretnutia sme mali veľkú radosť.
Cat: Milí chalani, naši cesta po Puškinových rozprávkach sa končí. Myslím, že po tomto ich budeš milovať ešte viac. Všetky Puškinove rozprávky krásne a poučné. A dobro v nich vždy víťazí. Prajem vám, aby ste kráčali len po jednej ceste životom – po ceste dobra. A tiež by som vám chcela zaželať, aby ste čítali viac kníh. A postarajte sa o náš krásny ruský jazyk. Zaobchádzajte s ním s rešpektom, v rukách šikovných ľudí dokáže skutočné zázraky!
K hudbe "zázraky" deti opúšťajú sálu.