Hodina kreslenia v 2. juniorskej skupine, rybia kosť. Organizoval vzdelávacie aktivity o umeleckom a estetickom rozvoji (kresba) v druhej juniorskej skupine
Téma: „Vianočný stromček na sviatky“
Obsah programu:
Prípravné práce:
Formovanie konceptu:
Moment prekvapenia;
otázky;
Pokyny;
Pripomienky;
Chvála;
Pri pohľade na smrek;
Umelecké slovo;
Zobrazenie hotovej vzorky;
Obrázky vianočného stromčeka;
Ukazuje postup prác.
Materiál:
Štruktúra lekcie:
1.Úvodná časť:
Vytvorenie problematickej situácie;
Moment prekvapenia;
2. Hlavná časť:
Zobrazovanie postupu práce;
Dokončenie úlohy;
3. Záverečná časť:
Zhrnutie;
Odraz;
Stiahnuť:
Ukážka:
Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine „Umelecký a estetický rozvoj“ (kresba).
Téma: „Vianočný stromček na sviatky“
Integrácia vzdelávacích oblastí:
Umelecká tvorivosť (kresba), poznanie (FEMP), komunikácia, socializácia, telesná výchova.
Obsah programu:
Objasnite vedomosti detí o smreku, zopakujte pojmy veľkosti: „vysoká“, „nízka“;
Naďalej sa učte, ako opatrne používať farbu a štetec;
Pokračujte v učení, ako maľovať objekt úplne, bez zanechania bielych škvŕn a bez toho, aby ste prekročili obrys obrázka;
Pokračujte v učení, ako nanášať farbu popichovaním;
Povzbudzovať k pomoci druhým, byť vnímavý;
Prípravné práce:
1. Rozhovor o zime, o novoročnom sviatku.
2. Učenie básní a piesní o Novom roku, o Santa Clausovi;
3. Prezeranie obrázkov na novoročné témy;
4. Postrehy na prechádzke za smrekom;
Formovanie konceptu:
„Vysoká“, „nízka“, „pichľavá“, „nadýchaná“, „voňavá“.
Metódy a techniky: (vizuálne, verbálne, praktické)
Vytvorenie problematickej situácie;
Moment prekvapenia;
otázky;
Pokyny;
Pripomienky;
Chvála;
Prijatie plánovanej chyby;
Pri pohľade na smrek;
Umelecké slovo;
Zobrazenie hotovej vzorky;
Obrázky vianočného stromčeka;
Ukazuje postup prác.
Materiál:
Umelý smrek; veľká hotová vzorka; obrázok ozdobeného novoročného stromčeka; vopred pripravené šablóny jedla; zelené a biele farby; tvrdé kefy; obrúsky.
Štruktúra lekcie:
1.Úvodná časť:
Vytvorenie problematickej situácie;
Moment prekvapenia;
2. Hlavná časť:
Zobrazovanie postupu práce;
Porovnanie vianočných stromčekov podľa výšky;
Lekcia telesnej výchovy „Pinocchio“;
Dokončenie úlohy;
Stanovenie úlohy na ďalšiu lekciu (zdobenie vianočných stromčekov);
3. Záverečná časť:
Zhrnutie;
Odraz;
Priebeh lekcie:
IN: - Dobrý deň, chlapci! (deti pozdravujú späť)
D: - Dobrý deň!
IN: -Chalani, dnes ráno, keď som išiel do škôlky, som stretol Ježiška! Viete si to predstaviť?! Ale z nejakého dôvodu bol smutný, smutný. Spýtal som sa ho: „Dedko Frost, prečo nie si veselý? Blíži sa sviatok, Nový rok, chlapci na vás čakajú!” A on mi odpovedal: „Ako nemôžem byť smutný, prichádza Nový rok, musím zdobiť vianočné stromčeky pre matiné, ale nemám vôbec čas! Detí a škôlok je veľa, ale sama to nezvládam, bojím sa, že deti zostanú bez stromčeka...“ A ja som mu odpovedal, chlapi: „Nebuďte smutný, dedo Mráz. , chalani a ja vám pomôžeme - nakreslíme veľa vianočných stromčekov a vy budete mať čas urobiť všetko!“ Naše deti vždy radi pomôžu!“
Santa Claus bol potešený mojimi slovami, pretože som mu sľúbil pomoc. Pomôžeme Santa Clausovi a nakreslíme krásne vianočné stromčeky, však?
D: - áno.
IN: - aby boli vianočné stromčeky krásne, prišiel k nám na návštevu vianočný stromček, pozrite sa naň! Pozrieme sa na to a nakreslíme rovnaké krásne vianočné stromčeky! (učiteľ otvorí vopred pripravený umelý vianočný stromček, stojaci na stole, prikrytý bielou látkou):
vianočný stromček
Na chlpatých ostnatých labkách
Vianočný stromček prináša vôňu do domu:
Vôňa zohriateho ihličia,
Vôňa sviežosti a vetra,
A zasnežený les,
A slabá vôňa leta.
Yu
IN: - Nie je to pravda, chlapci, vianočný stromček je veľmi krásny? Aká je to farba? Čo má vianočný stromček namiesto listov?
D: zelená. Ihly.
B: -Výborne!
Pozrite, aký krásny vianočný stromček som nakreslil. páči sa ti to? (zobrazenie hotového diela na veľkom hárku). Teraz vám ukážem, ako som to nakreslil, a potom si to môžete nakresliť sami, chcete? Potom pozorne sledujte a pamätajte!
Vezmem čistý list papiera a správne ho usporiadam. Potom beriem štetec do pravej ruky. Ako to správne brať? takto? (nesprávne ukazuje, deti odpovedajú) Alebo je to možno správne? (opäť berie štetec nesprávne, deti odpovedajú) Je to správne? (berie správne, deti odpovedajú) Výborne! Budem kresliť štuchnutím. Štetec ponorím do palety zelenej farby, namáčam len štetiny, takto. (ukazuje). Na štetec musíte naniesť trochu farby, iba na jeho okraj.
Pri aplikácii poke by mal byť štetec vo zvislej polohe, potom sa hromada sploští a výsledok je veľký„nadýchaný“ bod.
Chlapci, kde by som mal začať maľovať vianočný stromček? Správne, zdola nahor, takto. Prekračujem kontúry? Nie! Kreslím opatrne, neprekračujem obrys, maľujem všetko, stláčam štetec zľava doprava v radoch, nezanechávam žiadne biele škvrny. Teraz utriem štetec a vezmem bielu farbu a poprášim náš vianočný stromček nadýchaným snehom.
Tak som nakreslil vianočný stromček, pozrite sa, chlapci! krásna? Teraz sa pozrite na vianočné stromčeky, ktoré som dostal (umiestňuje novo namaľovanú šablónu vedľa predtým nakresleného vianočného stromčeka, líšia sa veľkosťou) Chlapci, sú rovnaké alebo odlišné? (odpovede detí) Prečo ste sa tak rozhodli? (odpovede detí) Správne, chlapci, sú iní. Jeden vianočný stromček je vysoký a druhý nízky. Čo je to za vianočný stromček? (ukáže vysoko) Správne! A tento? (ukazuje nízko) Skvelí chlapci!
Chlapci, poďme si trochu oddýchnuť a potom sa pustiť do práce. Poďme všetci vstať a urobiť zábavnú fyzickú aktivitu:
Lekcia telesnej výchovy založená na básni „Smrek“
Smrek stojí pod modrou oblohou,
Na ktorom hviezdy spia.
(Sme v stoji, ruky vystreté zospodu - ruky a nohy roztiahneme mierne do strán, dlane držíme rovnobežne s podlahou - predstavujeme smrek. Zdvihneme hlavu, natiahneme krk - snažíme sa vidieť hviezdy „na oblohe“)
Celé je to natreté mrazom
Od hlavy až po päty.
(Natiahnuté ruky zdvihneme nad hlavu a plynulými pohybmi dlaňami zo strany na stranu sa pomaly zohneme a ruky spustíme pred seba na podlahu – takto sme „namaľovali“ celý vianočný stromček s mrazom s „dlaňovými kefami“)
Šumivé s čistými perlami
V žieravom, zvonivom tichu,
(Perly zobrazujeme prstami oboch rúk - palec a ukazovák každej ruky spájame do malých kruhov. Rukami robíme trhavé pohyby v rôznych smeroch, ohýbame a narovnávame ruky - ukazujeme, ako jasne sa náš strom leskne)
Smrek je taký elegantný -
Ako rozprávka v mesačnom svite.
(Vraciame sa do východiskovej polohy, zobrazujúcej vianočný stromček: nohy mierne na šírku ramien, vystreté ruky mierne od seba, otvorené dlane smerom k podlahe. Robíme malé drepy a súčasne otáčame telo doprava a doľava, mierne zdvíhanie a spúšťanie natiahnutých rúk - to je taký elegantný náš vianočný stromček!)
Dotýkať sa oblakov ramenom,
(Opäť stojíme vo vzore „rybia kosť“. Postupne zdvihneme pravé a ľavé plece nahor)
Chytá hustý sneh.
(Skáčeme čo najvyššie a zároveň tlieskame vystretými rukami nad hlavou – „chytáme sneh“).
Aj zajac sa postavil na labky
Pred touto krásou!
(Zobrazujeme zajačika stojaceho na labkách: prikrčíme sa, ruky držíme na úrovni hrudníka. V tejto polohe sa pozeráme hore a nakláňame hlavy striedavo jedným a druhým smerom - ukazujeme, ako zajačik obdivuje krásne Vianoce strom)
IN: -No, oddýchol si si? Sadnite si! Potom sa správne posadíme, chrbát je rovný, nohy sedia pokojne pod stolom. Teraz rozdám kúsky papiera všetkým a môžete sa pustiť do práce. Santa Claus bude mať radosť! Deti začínajú maľovať šablóny vianočných stromčekov, pričom učiteľka im neustále pripomína, ako držať štetec, ako používať farbu, neustále deti povzbudzuje a chváli, komentuje a v prípade potreby pomáha.
Akí ste všetci skvelí chlapi, tak veľmi sa snažíte pre dedka Frosta, máte pekné vianočné stromčeky!
Chlapci, čo sme dnes robili? Komu pomohli? Páčilo sa vám to? Výborne! Obdivujte svoje vianočné stromčeky, ako krásne sa vydarili! Teraz bude mať Santa Claus určite čas urobiť všetko vďaka vám. A ako starostlivo ste pracovali, všetci mali čisté stoly, ruky, nikto si nezašpinil oblečenie. Naša lekcia sa skončila.
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít Umelecká tvorivosť (kresba)
"Krásny vianočný stromček"
Téma projektu: "Naše mesto"
Druhý najmladší (3-4 roky)
Pripravil učiteľ
GBOU stredná škola č.1155
Novikova Valentina Sergejevna
Cieľ. Naučte sa kresliť veľký vianočný stromček a nadýchaný biely sneh.
Úlohy.
-Rozvíjajte pozorovacie schopnosti a záujem detí o to, čo sa deje v zime v prírode.
Nakreslite nezávisle celou štetinou štetca a jeho koncom, pričom kresbu umiestnite na celý list.
Posilnite techniku namáčania, kreslenia zaoblených tvarov netradičným spôsobom (paličkami do uší), popichovaním.
Materiály. Tónované listy papiera A4, kvaš v 2 farbách (zelená, biela), štetce, tyčinky do uší, dózy s vodou, obraz s krajinkou zimného lesa.
Prípravné práce.
Pozorovanie zmien v prírode v zime (sneženie).
Prehliadka dokončených umeleckých prác.
Čítanie básní o zime, vianočnom stromčeku, snehu.
Metodika vykonávania priamej výchovno-vzdelávacej činnosti.
Učiteľka pripomína deťom, ako oslávili Nový rok. Pýta sa, v akom ročnom období, kto prišiel na dovolenku. Počúvame básne o zime a vianočných stromčekoch. Pozerajú sa na obrázok s krajinou zimného lesa, kde rastú smreky a iné stromy.
Učiteľ ponúka nakresliť krásny vianočný stromček. Pripomína vám, že strom je vysoký, musíte ho nakresliť zhora nadol, navrhuje použiť pohyby rúk, aby ste ukázali, ako vetvy rastú.
Počas procesu kreslenia učiteľ pripomína techniky práce s gvašom.
Nechajte kresbu zaschnúť. V tomto čase učiteľ recituje verše z básne I. Nikitina „Biely sneh je našuchorený, točí sa vo vzduchu a ticho padá na zem, ľahne si...“.
Pozýva deti, aby sa zmenili na snehové vločky a ukázali, ako sa sneh krúti a ticho padá na zem.
Učiteľka vyzve deti, aby netradičným spôsobom (vatovými tampónmi) nakreslili padajúci sneh, pričom určí, o akú farbu ide.
Je vhodné zorganizovať výstavu kresieb na doske. Na záver vás pozýva obdivovať, ako krásne sa vydarili vianočné stromčeky. Požiadajte deti, aby vyjadrili svoj postoj k kresbám svojich kamarátov a ktorý vianočný stromček majú najradšej. To im pomôže vyjadriť svoj postoj, emocionálne poskytnúť prvé hodnotenia („páči sa mi“, „krásny“, „pekný vianočný stromček“ atď.)
Štátna rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia č. 49 okresu Frunzenský
pripravila učiteľka Shipova Emilia Vidimantovna, Petrohrad 2014
Úlohy:
- posilnenie konceptu krátkeho a dlhého (o ťahoch štetcom.).
- fixácia základných farieb.
- Pripomeňte deťom rozmanitosť stromov.
- Rozvíjať detskú reč, schopnosť počúvať dospelých a odpovedať na otázky.
Prepojiť triedy s inými aspektmi vzdelávacej práce.
Prípravné práce: pozorovanie nášho vianočného stromčeka pri chôdzi, počúvanie piesní, čítanie riekaniek, príbehov o Novom roku, prezeranie ilustrácií, hádanie hádaniek.
Obsah programu: Naučte deti kresliť objekt pozostávajúci z rovných zvislých a naklonených čiar, umiestniť obrázok do stredu listu papiera, kresliť vo veľkom na celý list. Upozornite deti na skutočnosť, že strom má dlhé a krátke konáre. Vzbudiť záujem o túto tému, vo výsledku svojej práce pokračovať v upevňovaní základných technických zručností (rytmická kresba ťahmi)
Materiál: papier ½ veľkosti, gvaš žltý, biely, červený, zelený, hnedý, modrý, biely; kefy, poháre na vodu, obrúsky, hračku snehuliaka, obrázok vianočného stromčeka.
Metódy a techniky: pamätajte na štrukturálne vlastnosti vianočného stromčeka. Ukážte všetkým spolu pohybom ruky, ako sa nachádza kmeň a konáre.
Po dokončení sa pozrite na kresby a všimnite si, koľko rôznych vianočných stromčekov so svetlami nakreslili deti - ukázalo sa, že je to celý rozprávkový slávnostný les.
Hra (Snehuliak priniesol vianočný stromček, hra s kresbami, výtvarný prejav, pieseň "V lese sa narodil vianočný stromček" autorka piesne Raisa Adamovna Kudasheva, hudba Leonid Karlovich Bekman).
Priebeh lekcie:
Ozve sa klopanie na dvere.
Vychovávateľ: Kto klope na dvere? Chlapci, kto to je? Deti: Santa Claus! Snehulienka! Snehuliak!
Učiteľ: Pozrime sa, kto to je! Áno, toto je čarovný snehuliak! Odkiaľ si k nám prišiel?
Snehuliak: Prišiel som k vám z lesa! Santa Claus vám povedal, aby ste dostali vianočný stromček, aby ste ho mohli ozdobiť na sviatok!
Snehuliak ukazuje vianočný stromček
Vychovávateľ: Čo je to, chlapci?
Deti: Vianočný stromček!
Vychovávateľ (upevňuje vianočný stromček na dosku): Vianočný stromček, Vianočný stromček Zelená ihlica. Prečo tak smutne stojí váš vianočný stromček?
Rybia kosť: Malý vianočný stromček je v zime studený.
Vianočný stromček sme si odniesli z lesa do škôlky!
pedagóg: Chlapci, nakreslíme priateľky na náš vianočný stromček a ozdobíme ich! A aby bol vianočný stromček krásny, musíte pozorne počúvať, ako ho nakresliť.
Učiteľ: Vezmem štetec, namočím ho do hnedej farby, odstránim ďalšiu kvapku z okraja nádoby a natriem kmeň vianočného stromčeka zhora nadol (kefa bežala a bežala dole).
Vychovávateľ: Akou farbou natrieme konáre?
Deti: Zelená!
Vychovávateľ: Teraz dobre opláchnem štetec a naberiem zelenú farbu. Nakreslím vetvy zo samotného vrcholu kmeňa na jednej a druhej strane.
Ukážte rukami, ako sa ohýbajú vetvy vianočného stromčeka (detské predstavenie).
Učiteľ: Prvé vetvy sú krátke, druhé sú dlhé, tretie sú ešte dlhšie a posledné sú najdlhšie a všetky sa ohýbajú. Konáre kreslíme po celom kmeni, ale je medzi nimi vzdialenosť, aby sa navzájom nelámali.
pedagóg: Deti, začnime kresliť. Vezmime si všetci tie správne kefy, bližšie k kúsku železa.
Učiteľ: Kde by sme mali začať kresliť?
Deti: Z kufra.
Vychovávateľ: Správne, z kufra a ten náš je hnedý.
Pedagóg: Teraz sme štetec umyli a natreli na obrúsok. Aký druh farby by sme teraz mali použiť?
Deti: Zelená.
Vychovávateľ: Výborne! Správne, zelená. Konáre nakloníme na jednu a druhú stranu kmeňa.
Hovoríme a kreslíme: krátko, dlhšie, ešte dlhšie, najdlhšie.
Učiteľ: No, aké krásne vianočné stromčeky máme! Nechajte ich trochu vyschnúť.
Chlapci, čo podľa vás chýba na našom vianočnom stromčeku?
Deti: Hračky!
Učiteľ: Kým naše vianočné stromčeky schnú, vy a ja umyjeme štetce a otrieme ich na obrúsku.
pedagóg: Ozdobme vianočný stromček okrúhlymi viacfarebnými guličkami. Ukáž nám vo vzduchu, ako ich nakreslíme?
Výborne! Správne! (vysvetlenie zobrazené zobrazením). Ak chcete maľovať červené gule, potom si vezmite červenú farbu, ak chcete žlté gule, potom žltú farbu, zmeňte farbu, dôkladne opláchnite štetec, takto! Pri kreslení gule hľadáte voľné miesto na vianočnom stromčeku, gule nezlučujte. Pri výmene farby nezabudnite odstrániť prebytočnú kvapku na okraji dózy a štetec vysušiť na obrúsku. Teraz poďme do práce!
Kreslenie je sprevádzané slovami - nápovedami, ak dieťa potrebuje pomoc, učiteľ nakreslí prvok na svoj papier.
Všetci ste skvelí! Všetci odviedli dobrú prácu! Všetci si krásne ozdobili vianočný stromček. Vytvorili sme pre vás čarovný, rozprávkový, novoročný les! Všetci sme s vami odviedli dobrú prácu! Teraz si vystrime nohy, zaspievajme si a zatancujme pre naše vianočné stromčeky a snehuliaka.
Deti tancujú a spievajú spolu s pani učiteľkou "V lese sa narodil vianočný stromček"
Referencie
- Kazakova T.G. Rozvíjať kreativitu u predškolákov (poznámky z kurzov kreslenia, modelovania, aplikácie): Príručka pre učiteľky materských škôl. - M.: Vzdelávanie, 1985.
- Lykova I.A. Vizuálne aktivity v materskej škole: juniorská skupina: plánovanie, poznámky z lekcií, metodické odporúčania Juniorská skupina. - M.: "KARAPUZ-DIDAKTIKA" , 2007.
- Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v materskej škole: kniha pre učiteľky materských škôl. 3. vydanie prepracované a rozšírené. Moskva "vzdelávanie" , 1991.
Kreslenie nekonvenčnými metódami „Vianočné stromčeky pre zajačikov“
Obsah programu:
Naučte deti kresliť vianočný stromček metódou strkania tvrdým štetcom. Pokračujte v učení, ako doplniť kresbu prvkami pomocou maľovania prstami. Pokračujte v učení, ako správne držať štetec a opláchnuť ho po použití farby. Rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; detská kreativita, fantázia, estetické cítenie.
Rozšíriť vedomosti detí o živote voľne žijúcich zvierat.
Podporujte lásku k prírode a túžbu pomáhať zvieratám.
Prípravné práce: Rozhovor „Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu“. Obkresľovanie vianočných stromčekov pomocou šablóny. Kreslenie farebnými ceruzkami a fixkami „Novoročná krása“ s použitím rôznych materiálov „Kto žije v lese“. Pri práci používajte príručku „Magic Brush“.
Materiály:
Tónované obdĺžnikové listy s predkreslenými vianočnými stromčekmi pomocou šablóny. Každý list má nalepenú siluetu zajačika. Gvaš, tvrdé kefy, obrúsky, poháre s vodou, tácky.
Priebeh lekcie:
Chlapci, chcete byť v zimnom lese?
Do skupiny sú zaradené deti. Zajačik sedí na pni.
Čo sa stalo, kde sú všetky stromy?
Zajačik: „V lese bol požiar a zhoreli všetky smreky. A teraz sa s priateľmi nemáme kam schovať pred vlkom a líškou.“
Pokúsme sa pomôcť zajačikom, ale ako to môžeme urobiť? Chlapci, viete ako pomôcť zajačikom? To je pravda, skúsme nakresliť vianočné stromčeky metódou pokingu.
Deti sedia pri stoloch.
Chlapci, sledujte, ako kreslím vianočný stromček pomocou metódy popichovania.
Vezmem kefu blízko sukne a držím ju vertikálne. Potom špičkou štetca naberiem farbu a odstránim prebytočnú farbu na okraji téglika. Potom špičkou kefy začnem kresliť vianočný stromček, zatiaľ čo kefa ľahko skáče cez list. Po natretí štetce opláchnite a položte na stojan.
Deti kreslia vianočný stromček.
Chlapci, poďme sa hrať, kým farba zaschne. Nechajte stoly.
Zajačik, rád sa hráš na snehu?
Vykonávanie prstových cvičení.
Jeden, dva, tri, štyri (ohýbajte prsty jeden po druhom)
Vy a ja sme vytvorili snehové gule (vyrobte imaginárne snehové gule)
Okrúhle, silné, veľmi hladké (ruky ukazujú kruh)
A vôbec nie sladké (hrozia ukazovákom)
Jeden - hodíme (hádžu imaginárnu snehovú guľu)
Po druhé – chytíme ťa (skrčia a objímajú si kolená rukami)
Tri - poďme na zem (nakloňme sa dopredu)
A... zlomíme (prešľapujeme).
nie si unavený?
Deti pristupujú k stolom.
Povedz mi, prosím, čo je na uliciach v zime?
Presne tak, snehu je samozrejme veľa. Poďme nakresliť viac snehu, ktorý leží na zemi, a niekto môže nakresliť snehové vločky. Kresliť budeme len prstami.
Chlapci, nezabudnite si utrieť prsty do obrúska. Deti kreslia.
Zajačik ponúka, že si zahrá ďalšiu hru: "Chlapci, ak chcete hrať viac, choďte von na čistinku."
Vedenie telesnej výchovy:
Malý biely zajačik sedí a krúti ušami. (deti drepujú)
Zajačikovi je zima a potrebuje si zohriať labky. (deti stoja a šúchajú si dlane o seba)
Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik musí skákať. (deti skáču na mieste na dvoch nohách)
Skok – skok, skok – skok. Zajačik potrebuje skákať.
Ako dobrý si v skákaní?
Prídu k stolom a spolu so zajačikom si prezerajú kresby.
Zajačik: "Aké krásne vianočné stromčeky sa z teba stali." Tento je najelegantnejší a tento je veľmi nadýchaný...“
Ďakujeme, že ste nám pomohli vypestovať celý les. Teraz sa budeme mať kde hrať a schovať sa pred vlkom a líškou. A za to, že ste nám pomohli, tu sú darčeky pre vás (obdarúva deti).
Páčil sa vám zimný les a čo sa vám páčilo najviac?
A teraz sa musíme vrátiť z Poznámok k vizuálnym aktivitám v strednej skupine (netradičné metódy kreslenia)
Zhrnutie lekcie o výtvarnom umení v strednej skupine materskej školy „Cesta do rozprávkového lesa“
Vychovávateľka Efremová I.Yu.
Softvérové úlohy:
Rozvíjať schopnosť správne sprostredkovať usporiadanie častí pri kreslení zložitých objektov, vytvárať si vlastný umelecký obraz vo výtvarnom umení;
Zaviesť netradičnú metódu kreslenia – kreslenie rukami;
Upevniť a obohatiť predstavy detí o farbách a odtieňoch, o tom, ako ich získať (oranžová, hnedá);
Posilniť predstavy o tvare predmetov (kruh, ovál, trojuholník, veľkosť, usporiadanie častí;
Obohaťte svoj hudobný zážitok;
Pestovať upravenosť, rozvíjať estetické vnímanie, samostatnosť, tvorivú predstavivosť.
Priebeh lekcie.
Deti vstupujú do skupinovej miestnosti zdobenej zimným lesom. Hrá hudba P. I. Čajkovského z cyklu „Ročné obdobia“.
Chlapci, kde sme? Ty a ja sme prišli do zimného rozprávkového lesa. Pozrite sa, aké je všade naokolo krásne.
Všetko je sneh a sneh, celý les je v závejoch
Sivé borovice sa lesknú
Sneh sa leskne na lesných cestách,
Všetky kríky ticho spia pod snehom.
Počúvaj, aké je ticho, všetko, čo počuješ, je praskanie stromov v mraze. Pozrite sa okolo seba, nezdá sa vám zvláštne, že v lese nikto nie je? Poviem vám hádanky a vy odpoviete, koho by sme mohli stretnúť v zimnom lese.
***
Prefíkaný cheat
červená hlava,
Načechraný chvost - krása
A jej meno je (líška).
***
Nie baránok ani mačka
Celý rok nosí kožuch
Sivý kožuch na leto,
Iná farba na zimu. (zajac)
***
V borovici je dutina
V dutine je teplo.
Kto je v dutine
Býva na teplom mieste? (veverička)
***
Majiteľ lesa
Prebúdza sa na jar
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči. (medveď)
Ale kam mohli tie zvieratá zmiznúť? Pozri, na strome je list. (odstráň list zo stromu a čítaj)
„Zimný les je očarený
A nebudú v tom žiadne zázraky!
Neprebehne ani líška
Ani medveď nebude vrčať!
Zajac a veverička zmizli,
Zvieratá používali rôzne farby.
Na všetko som prišiel sám,
Vaša babička Yaga!
PS. Aby ste zvieratá odčarovali, budete sa musieť veľmi, veľmi snažiť! »
Chlapi, pod stromčekom sú len geometrické tvary. Aké geometrické útvary nám zanechala Baba Yaga? (Odpovede detí). Myslíte si, že by sme ich mohli použiť na výrobu figúrok zvierat, možno potom nájdeme farby, ktorými by sme začarovali obyvateľov lesa? (Deti spolu s učiteľkou rozkladajú na podlahu biele geometrické tvary zvieratiek. Hlava je okrúhla, telo je oválne, labky sú oválne, uši sú trojuholníkové.)
Vanya, koho si dostal? Aký tvar má hlava? (trup.)
Kde Baba Yaga ukryla farby? Áno, tu stoja pod vianočným stromčekom! (vezmite farby, presuňte sa k stolu)
Pozrite sa, do akých farieb Yaga zmenila zvieratá? (deti pomenujú farby - biela, červená, zelená a žltá) Teraz zatvorte oči a spomeňte si, akú farbu majú lesné zvieratká.
Presne tak, líška a veverička sú oranžové, medveď hnedý a zajačik v zime biely.
Máme tieto farby? Biela je k dispozícii, ale oranžová a hnedá nie. Ale to nevadí, urobme si ich sami. Aby sme získali oranžovú farbu, pridáme červenú farbu do žltej farby a aby sme získali hnedú, musíme do červenej farby pridať zelenú farbu. (Zmiešajte farby).
Teraz máme všetko pripravené, ale kde sú štetce? Pravdepodobne ich vzala škodlivá Baba Yaga, aby sme zvieratá nemohli odčarovať. Ako môžeme teraz oživiť lesné zvieratá? (Počúvam odpovede detí)
Kreslíme rukami. Ak chcete na papier nakresliť malý kruh, zatneme päsť, namočíme ju do farby a na hárok vložíme „pečiatku“. Aby sme vytvorili veľký kruh, ponoríme jednu dlaň do farby (prsty zdvihnuté nahor) a necháme na papieri značku. Aby sme nakreslili labky pre naše zvieratá, namočíme prsty do farby, vankúšiky dole a prenesieme ich na papier. Oči a nos môžeme označiť končekom prsta (Ukážem vám, ako kresliť, potom si umyť ruky a utrieť obrúskom. Vyhrnieme si rukávy, oblečieme si čarovné zástery a čarujeme.
Jeden, dva, tri, štyri, päť (tlieskať rukami)
Začíname sa transformovať. (točí sa na mieste)
Farby neboli jednoduché (farby zobrazujú dlaňami)
Budú tam obyvatelia lesa. (ukazujte dlaňami smerom k lesu)
Hrá tichá hudba.
Nezávislá kresba. Analýza prác. (Kto koho nakreslil? Spolu s deťmi rozhodneme, čo možno do kresby pridať, aby sa ešte viac podobala na lesné zvieratká.)
Sú to skvelí chlapci a teraz nechajme zvieratá ísť do lesa. (Vezmeme kresby do „lesa“)
Kde žije medveď v zime? Presne tak, medveď spí v brlohu, zoberme ho tam. Zajačik je pod kríkom, líška je pod stromom, veverička je na strome v dutine. Všetky zvieratká sú vám veľmi vďačné a veverička pre vás pripravila ako darček lieskové oriešky (košík s maškrtami je pod stromčekom).
Lekcia kreslenia pre mladšiu skupinu.
"Dokončme kreslenie Peťovho chvosta."
Vek detí: druhá juniorská skupina (II. juniorská skupina)
Obsah programu:
1. Naďalej učte deti správne držať štetec, dôkladne umývať štetec pri zmene farieb, kresliť čiary jedným smerom od daného bodu, používať viacero farieb: červenú, žltú, zelenú.
2. Samostatným dotváraním pozemku (slnko, tráva) podporovať rozvoj tvorivosti detí.
3. Vzbudiť v deťoch sympatie k hernej postave a túžbu pomôcť jej.
Prípravné práce: Skúmanie kohúta, jeho chvosta, všímanie si jeho farebnej rozmanitosti. Čítanie poézie, spievanie piesní o kohútovi.
Materiál: Kohút - hračka, model kaštieľa, listy tónovaného papiera s nalepenými siluetami kohúta bez chvosta. Kefy, kvaš (červená, zelená, žltá), poháre vody, penová guma.
PRIEBEH TRIEDY:
Vytváranie hernej motivácie:
Upozornite deti na model vežového domu. Priveďte deti, pozerajte sa na neho, všimnite si, aký je krásny.
Vychovávateľ:
Nad poliami, nad morami,
Za vysokými horami
Na poli je veža,
A žije v ňom kohútik.
Poď k nám, kohútik malý,
Ukáž mi svoj hrebeň.
(v okne kaštieľa sa objaví hračkársky kohút).
Kohútik:
Ukážem ti hrebeň
Počkám, kým vystúpim.
Vychovávateľ: Čo sa stalo, povedzte nám to?
Kohútik:
Celá ona je, líška darebák,
Posypané zrná
Vytrhal perie
Všetky kurčatá sú bez chvosta,
Budú sa smiať na ulici.
Vychovávateľ: Upokoj sa, kohútik.
Vyhlásenie o probléme.
Učiteľka sa obracia na deti a pýta sa, či chcú kohútikovi pomôcť. Po prijatí kladnej odpovede učiteľ sľubuje, že ukáže deťom, ako nakresliť farebné perie na chvoste kohúta.
Ukazuje metódu.
Deti si sadnú za stoly. Učiteľ rozdáva listy papiera s nalepenými siluetami kohútov.
Vychovávateľ: Nakreslíme pierka do vzduchu.
(Zobrazuje pohyb kefy, deti opakujú)
Vychovávateľ: Pozri, namaľujem chvost kohútika rôznymi farbami z jedného bodu.
(Učiteľ nakreslí chvost kohútika na malý stojan).
Učiteľ ukazuje, ako súvislými pohybmi, súvisle hore a plynulo dole (oblúk), kreslí jedno pierko na kohútiku. Potom zmení farbu - inú farbu atď. Potom, čo učiteľ nakreslí niekoľko farebných pierok pre kohúta, zarecituje báseň:
Kohútik, kohútik,
Ukáž mi svoju kožu!
Puzdro je v plameňoch,
Koľko má pierok?
Jeden, dva, tri, štyri, päť -
Učiteľ ponúkne, že si básne opäť vypočuje a deti po učiteľovi opakujú.
Riadenie detských aktivít.
Učiteľka pripomína deťom pravidlá práce s farbami. Deti kreslia samy. Sledujte, ako deti namáčajú štetec do farby, ako vytláčajú prebytok na okraji téglika a opláchnu ho. Sledovanie práce detí. Povzbudzujte kohúta, aby nakreslil niekoľko farebných pierok. Skontrolujte farbu detského peria.
Učiteľ umiestni svoj displej (list s kohútom a nakresleným chvostom) na veľký stojan a osloví deti.
pedagóg: Chlapci, pozrite sa, kohútik bol potešený vzhľadom krásneho chvosta a veselo spieval.
(Kohútik zaspieva v dome. Učiteľ zavesí slnko na veľký stojan)
Vychovávateľ: Čo kohútik prebudil?
Deti: Slnečno!
Vychovávateľ: Pozri, deti, slnko sa prebudilo, aké je žlté! Prebudilo sa slnko na vašich listoch?
Deti: Nie.
Vychovávateľ: Chcete, aby sa vaše slnko prebudilo?
(nezávislé odpovede detí).
Deti samostatne kreslia slnko na svoje listy papiera a, ak je to žiaduce, trávu.
Vychovávateľ: Zhromaždime všetky kohúty na čistinke.
Deti prinesú svoje kresby, učiteľ ich zavesí na veľký stojan. Z domu vychádza kohút, skúma kresby detí, chváli ich a ďakuje.
NA ZÁVER TRIEDOV HRA KRUHOVÝ TANEČ „KOHER A KURÁTKA“.
Zhrnutie lekcie kreslenia v strednej skupine: „Zimný les“
Poznámky k lekcii
v kreslení
v strednej skupine II
Vychovávateľ: Efremova I.Yu. Obec MKOUSOSH Talitsa. 2012
Softvérové úlohy:
Vzdelávacie:
naučiť deti kresliť jednoduchú krajinu v súlade s obsahom básne, zobrazovať vianočný stromček zdobený snehom;
naďalej rozvíjať schopnosť správne umiestniť kresbu na list a kresliť farbami;
naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, vyjadriť intonáciu obdivu zimnej prírody, naučiť ich cítiť a reprodukovať obrazný jazyk básne;
objasniť a aktivovať detskú slovnú zásobu.
Vzdelávacie:
pestovať lásku k prírode; starostlivý prístup k nej;
samostatnosť, pozorovanie, presnosť, iniciatíva.
Vzdelávacie:
rozvíjať kreativitu, pozornosť, predstavivosť, reč, estetické a obrazové vnímanie.
Úspora zdravia:
sledovať držanie tela a udržiavať režim fyzickej aktivity
počas celej hodiny.
Materiál a výbava:
Kvašové farby (hnedá, zelená, biela); poháre na vodu
paleta, kefy, držiaky na kefy, obrúsky, utierky
tónované listy papiera (1/2 listu na šírku)
umelé stromy; obraz "Zimný večer"
plyšová hračka (biely zajačik)
TSO: zvukový záznam „December“ („Ročné obdobia“ od P. I. Čajkovského)
Predchádzajúca práca:
zapamätanie si básní o zimnej prírode;
exkurzie do lesoparku;
pri pohľade na ilustrácie zimnej krajiny.
Priebeh lekcie:
I. Úvodná časť
(deti sedia v polkruhu na stoličkách)
Vychovávateľ. - Chlapci, aké je teraz ročné obdobie?
Prečo ste sa tak rozhodli?
Poďme sa prejsť zimným lesom a spomeňme si na báseň O. Vysockej „Vianočný stromček“ (deti čítajú v zbore).
Ani list, ani steblo trávy!
Naša záhrada stíchla.
A brezy a osiky
Tie nudné stoja.
Len jeden vianočný stromček
Veselé a zelené.
Zrejme sa nebojí chladu,
Očividne je odvážna!
Prečo hovoríme „naša záhrada stíchla“?
Prečo sú „brezy a osiky nudné“?
Prečo „vianočný stromček je len veselý...“?
Pozrite sa, aký krásny je zasnežený vianočný stromček! Postaral sa o to Ježiško a ozdobil ho bielym a nadýchaným snehom a kto sa pod ním skrýval, sa dozviete, ak uhádnete moju hádanku:
Nohavičky zmenili farbu,
A potom stratil prehľad. (objaví sa zajačik)
Aký kožuch má zajačik v zime?
prečo?
Zajačik. - Dobrý deň, chlapci! Prišli ste ma navštíviť obdivovať zimný les? - Len nerob hluk...
Ako na kopci - sneh, sneh,
A pod kopcom - sneh, sneh,
A medveď spí pod snehom.
Ticho, ticho... Nerob hluk.
Moja kamarátka Mishka ešte nevidela zimu, sneh...
Chlapci, prečo si myslíte?
Nakreslime mu zimný les, a keď sa na jar zobudí, dám mu tvoje dielo, uvidí zimu a bude šťastný.
Vychovávateľ. – Poďme k stolom a nakreslíme Mishke zimný les. A ty, zajačik, sadni si k nám a uvidíš, ako sa deti snažia.
II. Hlavná časť
(deti sedia pri stoloch)
Vychovávateľ. V lese na hore vyrástol krásny vianočný stromček. Jedného dňa umelec uvidel vianočný stromček a nakreslil ho takto. (Zobrazuje obraz „Zimný večer“)
Potom spisovateľ uvidel tento strom a zložil túto báseň. Pripomeňme si ho. (Jedno dieťa číta)
V lese na hore vyrástol vianočný stromček,
V zime má strieborné ihličie,
námraza klope na jej šišky,
Na pleciach leží snehový kabát...
Pripomeňme si, z akých častí sa skladá vianočný stromček?
Akou farbou natrieme kmeň?
Akou farbou natrieme konáre?
(Vysvetľujem techniku kreslenia smreka)
Kde začneme kresliť vianočný stromček?
Aký náter by sme mali použiť?
Praktická časť
Samostatná práca (s hudobným sprievodom)
Fyzická / minúta (stojí pri stoloch)
Ach, zajačikovia sú takí chladní a každý má studený nos!
Oh, zajačiky sú tak chladné a všetci majú studené chvosty!
Aby sme udržali zajačikov v teple, všetci musíme skákať,
Aby boli zajačiky v teple, musíte im trieť labky.
Zajačikove labky ich udržujú v teple takto a takto!
Zajačiky sa hrajú s labkami tak a tak, tak!
Všetci zajačikovia sa posadili a ticho sedia -
Je tu prefíkaná líška? Pozerajú sa na všetky strany.
Ale v lese je všetko veľmi tiché, zajačiky opäť skáču.
Naši zajačikovia sa radi zabávajú a hrajú!
Labka nabok, labka nabok.
Topánka, topánka.
Užite si točenie okolo vianočného stromčeka!
Akou farbou natrieme „kabát“?
III. Záverečná časť (výsledok lekcie)
(Prácu zavesím na tabuľu)
Vychovávateľ.
Smrek na okraji - na vrchol oblohy -
Počúvajú, mlčia a pozerajú sa na svoje vnúčatá.
A vnúčatá sú vianočné stromčeky, tenké ihly -
Pri bráne lesa sa koná okrúhly tanec.
Chlapci, pozrite sa, aký okrúhly tanec to bol! Zajačik, páčilo sa ti to? (analýza práce)
Zajačik. - Veľmi sa mi to páčilo, tvoj rozprávkový zimný les pripomína les, v ktorom žijem. Tvoju tvorbu určite odovzdám kamarátke Miške; keď sa na jar zobudí, zistí, aký je zimný les.
(zajačik odchádza a odnáša si prácu)
Vychovávateľ. - Deti, dnes ste to zvládli skvele. Dobre odpovedali, poznáte veľa básní. Myslím, že Mishka bude potešená.
Samoanalýza komplexnej lekcie kreslenia
v II. skupine „Zimný les“
Programová náplň hodiny zodpovedá veku a úrovni rozvoja detí. Keď som si stanovila ciele, snažila som sa brať do úvahy vek detí, ako aj to, že psychické procesy sa len začínajú formovať.
Obsah programu formuluje výchovné, výchovné, rozvojové a zdravotno-ochranné ciele. Lekcia pozostávala z troch častí:
Úvod - „prechádzka zimným lesom“ - hádanie hádanky, čítanie básne deťom;
Hlavnou časťou je upevniť techniku kreslenia vianočného stromčeka v zasneženej výzdobe;
Záverečná časť (výsledok hodiny) je rozbor detských prác s využitím výtvarného prejavu.