Ciele: všeobecné priviesť študentov k pochopeniu toho, čo je človek. Mimoškolská hodina čítania v rámci implementácie federálneho štátneho štandardu základného vzdelávania „Tales of Italy“ m

Jedenásty príbeh zo série „Tales of Italy“. „Tales of Italy“ - cyklus 27 poviedky Maxim Gorkij. Cyklus vznikol v období rokov 1911-1913, počas prvej spisovateľovej emigrácie. Gorky žil v Taliansku na ostrove Capri, ale veľa cestoval do iných miest krajiny. Dojmy z toho, čo videl, tvorili základ „Tales of Italy“.

V roku 1906 odišiel Maxim Gorkij do Talianska kvôli tuberkulóze. V októbri prichádza na ostrov Capri, kde bude žiť nasledujúcich sedem rokov. V roku 1911 začal Gorky písať príbehy pre budúci cyklus. Sú založené na spisovateľových dojmoch z toho, čo videl počas svojej cesty do Talianska. Okrem toho bolo veľa príbehov prevzatých z materiálov talianskeho robotníckeho hnutia az novinových správ o súdnych procesoch. Rozprávky vyšli samostatne v boľševických periodikách. Až v roku 1912 prvý samostatné vydanie séria s názvom „Rozprávky“. Príbehy v zbierke podliehali odstráneniu cenzúry a neboli prezentované v poradí, na ktorom Gorkij trval. Zapnuté titulná strana Bol vytlačený epigraf od Andersena: „Neexistujú lepšie rozprávky ako tie, ktoré vytvára sám život. Kniha bola venovaná autorovej manželke A.F. Andreeve.

Okrem Ruska sa rozprávky rozšírili aj v Taliansku, Francúzsku a Nemecku. Na rozdiel od pracovnej tlače boli príbehy napadnuté buržoáznou kritikou. Námety príbehov, ako aj ich názvy boli kritizované. Gorky pokračoval v práci na príbehoch až do svojho návratu do Ruska v roku 1913. Po revolúcii v roku 1917 boli rozprávky publikované necenzurované a v poradí podľa Gorkého. Cyklus dostal názov „Tales of Italy“ až v roku 1923.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Tales_of_Italy
http://www.bookol.ru/proza-main/russkaya_klassicheskaya_proza/19894.htm

Maxim Gorkij, tiež známy ako Alexej Maksimovič Gorkij (rodený Alexej Maksimovič Peškov; 16. (28. marca 1868) Nižný Novgorod, Ruské impérium – 18. jún 1936, Gorki, Moskovská oblasť, ZSSR) – ruský spisovateľ, prozaik, dramatik. Jeden z najvýznamnejších a najznámejších ruských spisovateľov a mysliteľov na svete. Zapnuté prelomu 19. storočia a XX storočia sa preslávil ako autor diel s revolučným sklonom, osobne blízky sociálnym demokratom a v opozícii voči cárskemu režimu.

Gorky bol spočiatku skeptický Októbrová revolúcia. Po niekoľkých rokoch kultúrnej práce v sovietskom Rusku (v Petrohrade riadil vydavateľstvo „Svetová literatúra“, prihováral sa u boľševikov za zatknutých) a živote v zahraničí v 20. rokoch (Berlín, Mariánské Lázně, Sorrento) sa vrátil do ZSSR, kde sa životu v posledných rokoch dostalo oficiálneho uznania ako „petrel revolúcie“ a „veľký proletársky spisovateľ“, zakladateľ socialistického realizmu.

Podporoval myšlienky budovania Boha a v roku 1909 pomáhal účastníkom tohto hnutia udržiavať na ostrove Capri školu pre pracujúcich (Capri School), ktorú Lenin nazval „literárnym centrom pre budovanie Boha“.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Gorky,_Alexey_Maksimovich

Natalya Sergeevna Rashevskaya (26. októbra 1893, pevnosť Dvina (dnes Daugavpils), Ruská ríša - 18. marca 1962, Leningrad, ZSSR) - ruská, sovietska divadelná a filmová herečka, režisérka, scenáristka, divadelná učiteľka. Ľudový umelec RSFSR (1957).

Http://ru.wikipedia.org/wiki/Rashevskaya,_Natalia_Sergeevna_

Veľkosť: px

Začnite zobrazovať zo stránky:

Prepis

1 Problém cti a zrady (na základe príbehu M. Gorkého „Matka zradcu“) Ciele lekcie Vzdelávacie: pokračovať v oboznamovaní sa s dielom spisovateľa; pokračovať v školení v analýze literárneho textu; prehĺbiť koncept " hrdinská postava" Rozvojové: rozvoj tvorivého myslenia; rozvoj schopností porovnávať, zovšeobecňovať a sledovať pocity hlavnej postavy; učiť školákov chápať ich svet a činy prostredníctvom umeleckého diela. Výchovné: formovanie morálnych vlastností: láskavosť, ústretovosť, súcit; diskusia o ťažkých životných situáciách; prebudenie schopnosti sebaúcty. Všeobecná didaktika: vytvárať podmienky na uvedomenie a pochopenie bloku nových informácií. Typ kombinovanej lekcie. Počas lekcie sa budú precvičovať pojmy: hrdinský charakter, pozícia autora, porovnávanie sa s hrdinami. Vyučovacie metódy: čiastočne rešeršné, výskumné, verbálne, vizuálne. Učebné nástroje: literárny text, ilustrácie k dielu, prezentácia. Priebeh lekcie Sila a slabosť človeka, česť a neúcta, zrada a výkon v mene vlasti. Týchto otázok sme sa tento rok na hodinách literatúry dotkli viackrát. Pripomeňme si, v ktorých dielach ruských a zahraničnej literatúry vyvstávajú tieto otázky. (M.Yu. Lermontov „Utečenec“, N.V. Gogol „Taras Bulba“, P. Merime „ Matteo Falcone") K akým morálnym záverom sme dospeli? (Dehonestácia, neúcta, zrada boli vo všetkých storočiach predmetom odsúdenia, hanby a odmietnutia. A schopnosť milovať vlasť, svoj ľud, mať v sebe vysoký pocit vlastnej hodnoty a cti bola vždy hodná hlbokej úcty .)

2 Dnes budeme pokračovať v našom rozhovore. Budeme hovoriť o práci M. Gorkého „Matka zradcu“. S dielami tohto spisovateľa sme sa začali zoznamovať už minulý rok. Aký príbeh sme študovali? („Detstvo“) Navrhujem pripomenúť si pár momentov z biografie M. Gorkého. (Správa študenta). Pozrime sa na jeden z týchto príbehov. Čo môže byť na svete posvätnejšie ako meno matky!... Všetky najvzácnejšie svätyne sú osvetlené jej menom, pretože je s ním spojený samotný pojem života. Počas ťažkých vojnových rokov sa v mysliach ľudí spájajú pojmy „vlasť“ a „matka“. Matky žehnajú svojim synom, aby bojovali za záchranu vlasti. Je možné zostať verným synom, keď sa stanete zradcom vlasti? Je možné zradiť svoju vlasť bez toho, aby sme zradili svoju matku? Dnes sa pokúsime odpovedať na tieto otázky. Čítanie 1. časti O matkách môžete hovoriť donekonečna. Už niekoľko týždňov bolo mesto obklopené tesným kruhom nepriateľov odetých do železa; V noci sa zapaľovali ohne a z čiernej tmy sa oheň díval na hradby mesta mnohými červenými očami – žiarili zlomyseľnou radosťou a toto číhajúce horenie vyvolávalo v obliehanom meste chmúrne myšlienky. Zo stien videli, ako sa slučka nepriateľov stále viac sťahuje, ako sa ich čierne tiene mihajú okolo svetiel; bolo počuť rinčanie dobre kŕmených koní, bolo počuť cinkanie zbraní, hlasný smiech, bolo počuť veselé piesne ľudí, ktorí sú presvedčení o víťazstve - a čo je bolestivejšie počuť ako smiech a piesne nepriateľa? Nepriatelia zasypali vodou všetky potoky, ktoré napájali mesto, vypálili vinice okolo hradieb, pošliapali polia, vyrúbali záhrady – mesto bolo otvorené zo všetkých strán a takmer každý deň sa ozývali zbrane a muškety nepriateľov. zasypal ju liatinou a olovom. Po úzkych uliciach mesta zamračene kráčali oddiely vojakov, unavení z boja a napoly vyhladovaní; Z okien domov sa liali stonanie ranených, výkriky delíria, modlitby žien a plač detí. Rozprávali sa skľúčene, podtónom a zastavujúc reč v polovici vety, pozorne počúvali – chystajú sa nepriatelia zaútočiť?... Bez toho, aby čakali na pomoc, vyčerpaní prácou a hladom, strácali ľudia každý deň nádej. Ľudia sa báli rozsvietiť svetlá v domoch, ulice zaplnila hustá tma a v tejto tme, ako ryba v hlbinách rieky, mlčky blikala žena s hlavou zahalenou v čiernom plášti. Ľudia, ktorí ju videli, sa jeden druhého pýtali: Je to ona? Ona! a schovali sa do výklenkov pod bránami alebo so sklonenými hlavami potichu prebehli popri nej a velitelia hliadok ju prísne varovali: Už si zase na ulici, Monna Marianna? Pozri, môžu ťa zabiť a nikto nebude hľadať vinníka... Narovnala sa, čakala, ale hliadka prešla okolo, neodvážila sa ani neopovrhla zdvihnúť proti nej ruku; ozbrojení ľudia chodili okolo nej ako mŕtvola a ona zostala v tme a znova potichu, osamelo kráčala niekam, z ulice na ulicu, nemá a čierna, ako stelesnenie nešťastia mesta, a okolo, prenasledujúc ju, smutné zvuky žalostne sa plazil: stonanie, plač, modlitby a pochmúrne reči vojakov, ktorí stratili nádej na víťazstvo.

3 Aké otázky vznikajú pri čítaní 1. časti? (Čo je to za ženu, ktorú všetci obyvatelia obliehaného mesta poznajú a vyhýbajú sa jej?) Prečo Marianne chodila po meste len v noci? Prečo sa stala cudzinkou vo svojom rodnom meste? (Pretože jej syn je zradca, vodca nepriateľov, ktorí obliehali mesto). Ako môžete pomenovať 1. časť? (Neznesiteľný život v kruhu nepriateľov.) Upozorňujeme, že v tejto pasáži sú 3 skupiny hrdinov: nepriatelia, obrancovia mesta a matka Monna Marianna. Skúsme charakterizovať jednotlivé skupiny. Možno sa to niekto pokúsi urobiť pomocou syncwine. 1. Nepriatelia 2. krutí, sebavedomí 3. odetí do železa 4. obkľúčili mesto tesným prstencom 5. torpédoborce. 1. Monna Marianna, matka 2. nemá, čierna 3. blikala, narovnávala sa, čakala 4. sama kráčala mestom 5. stelesnenie mestských nešťastí. 1. Obrancovia 2. polovyhladovaní, vyčerpaní 3. rozprávanie, pozorné počúvanie 4. namosúrené chodenie po uliciach 5. vojaci Čítanie 2. časť. Mešťanka a matka myslela na svojho syna a vlasť: na čele ľudí, ktorí ničili mesto, stál jej syn, veselý a bezohľadný fešák; Len nedávno sa naňho pozerala s hrdosťou, akoby bola jej vzácnym darom vlasti, akoby bola dobrá sila, ktorú porodila na pomoc obyvateľom mesta - hniezdo, kde sa sama narodila, porodila a kŕmila ho. Stovky neoddeliteľných vlákien spájali jej srdce so starými kameňmi, z ktorých jej predkovia stavali domy a kládli hradby mesta, so zemou, kde ležali kosti jej krvi, s legendami, piesňami a nádejami ľudí - srdcom matky najbližší človek stratil a rozplakal sa: bolo to ako váha, ale keď vážil lásku k synovi a k mestu, nedokázal pochopiť, čo je ľahšie a čo ťažšie. A tak chodila v noci po uliciach a mnohí, ktorí ju nespoznali, boli vystrašení, pomýlili si čiernu postavu so zosobnením smrti, ktorá bola každému blízka, a keď ju spoznali, potichu odišli od matky zradcu. Jedného dňa však v odľahlom kúte pri mestských hradbách uvidela inú ženu: kľačiac pri mŕtvole, nehybne ako kus zeme, modlila sa a dvíhala svoju smútočnú tvár ku hviezdam. Matka zradcu sa spýtala: Manžel? Nie brat? Syn. Manžel bol zabitý pred trinástimi dňami a tento dnes, a matka toho zavraždeného, keď vstala z kolien, pokorne povedala: Madonna všetko vidí, všetko vie a ja jej ďakujem! za čo? spýtala sa prvá a ona jej odpovedala:

4 Teraz, keď úprimne zomrel v boji za svoju vlasť, môžem povedať, že vo mne vzbudil strach: ľahkomyseľný, príliš miloval veselý život a bál som sa, že za to zradí mesto, ako to urobil syn Marianny. , nepriateľ Boha a ľudí, vodca našich nepriateľov, dočerta s ním, do čerta s lonom, ktoré ho nieslo!... Marianne si zakryla tvár a odišla a ráno... Ako môžete nazvať túto časť? Napíšte frázu vhodnú pre názov. (Srdce matky je ako váha; Matka zradcu je ako zosobnenie smrti.) Čo si myslíte, že sa môže stať potom, pretože sa to končí pri slove a ráno...? Čítanie 3. časti. Na druhý deň sa matka zjavila obrancom mesta a povedala: Buď ma zabite, lebo môj syn sa stal vaším nepriateľom, alebo mi otvorte brány, pôjdem k nemu... Odpovedali: Si muž, a tvoja vlasť by ti mala byť drahá; tvoj syn je pre teba rovnako nepriateľom ako pre každého z nás. Som matka, milujem ho a považujem sa za vinu za to, že je tým, čím sa stal. Potom sa začali radiť, čo s ňou robiť, a rozhodli sa: Na počesť ťa nemôžeme zabiť za hriech tvojho syna, vieme, že si mu to nemohol vštepiť. hrozný hriech, a môžeme hádať, ako musíte trpieť. Ale mesto ťa nepotrebuje ani ako rukojemníka, tvojmu synovi na tebe nezáleží, myslíme si, že na teba, diabol, zabudol a tu je tvoj trest, ak zistíš, že si ho zaslúžiš! Zdá sa nám to horšie ako smrť! Áno! povedala. Je to strašidelnejšie! Otvorili pred ňou brány, pustili ju z mesta a dlho sledovali z múru, ako kráča rodnou krajinou, husto presiaknutou krvou, ktorú prelial jej syn: kráčala pomaly, s veľkými ťažkosťami zdvíhala jej nohy z tejto zeme, klaňajúc sa mŕtvolám obrancov mesta, znechutene odtláčajúc nohami zlomené zbrane, matky nenávidia útočné zbrane, uznávajú len tie, ktoré chránia život. Akoby pod plášťom nosila v rukách pohár plný vlhkosti a bála sa ho rozliať; Ako sa vzďaľovala, bola stále menšia a tým, ktorí sa na ňu pozerali zo steny, sa zdalo, akoby ich spolu s ňou opúšťala aj skľúčenosť a beznádej. Videli, ako sa v polovici cesty zastavila, zhodila z hlavy kapucňu svojho plášťa a dlho sa pozerala na mesto a tam, v nepriateľskom tábore, ju zbadali, sama uprostred poľa a pomaly , opatrne sa k nej blížili čierne postavy ako ona . Ako by ste nazvali túto časť? (Trest je horší ako smrť; Matky uznávajú iba zbrane, ktoré chránia život; Ťažká cesta svojmu synovi.) Čo prinútilo Mariannu opustiť mesto? (V meste ju zobrali na samotnú smrť, nechceli s ňou komunikovať, ale hlavné, čo ju prinútilo opustiť mesto, bolo to, že bola „občianka a matka“ a nechcela počuť ďalšie nadávky. svojmu synovi). Čo by sa mohlo stať ďalej? Ako môže prebiehať stretnutie matky a syna?

5 Čítanie 4. časti. Prišli a pýtali sa, kto je a kam ide? Váš vodca je môj syn, povedala a ani jeden vojak o tom nepochyboval. Kráčali vedľa nej a chválili, aký je jej syn šikovný a statočný. Poslúchla ich, hrdo zdvihla hlavu a nestačila sa čudovať, že by jej syn mal byť taký! A tu je pred mužom, ktorého poznala deväť mesiacov pred jeho narodením, pred tým, ktorého nikdy necítila mimo svojho srdca, v hodvábe a zamate je pred ňou a jeho zbraň je v vzácnych. Všetko je tak, ako má byť; Presne takto ho mnohokrát videla vo svojich snoch, bohatého, slávneho a milovaného. Matka! povedal a pobozkal jej ruky. Prišiel si ku mne, to znamená, že si mi rozumel, a zajtra dobyjem toto prekliate mesto! V ktorom ste sa narodili, pripomenula. Opojený svojimi záletmi, pobláznený smädom po ešte väčšej sláve, povedal jej s trúfalým zápalom mladosti: Narodil som sa do sveta a pre svet, aby som ho prekvapil prekvapením! Pre teba som ušetril toto mesto, je ako tŕň v mojej nohe a bráni mi ísť tak rýchlo k sláve, ako chcem. Ale teraz zajtra zničím hniezdo tvrdohlavých ľudí! Kde ťa každý kameň pozná a pamätá si ako dieťa, povedala. Kamene sú nemé, ak ich človek nedonúti hovoriť, nech o mne hovoria hory, to je to, čo chcem! Ale ľudia? spýtala sa. Ach áno, pamätám si ich, matka! A potrebujem ich, pretože len v pamäti ľudí sú nesmrteľní hrdinovia! Povedala: Hrdina je ten, kto tvorí život napriek smrti, kto víťazí nad smrťou... Nie! namietal. Ten, kto ničí, je taký slávny ako ten, kto stavia mestá. Pozrite, nevieme, či Aeneas alebo Romulus postavili Rím, ale určite poznáme meno Alarica a ďalších hrdinov, ktorí zničili toto mesto. Kto prežil všetky mená, pripomenula matka. Prihováral sa jej teda až do západu slnka, jeho bláznivé reči prerušovala čoraz menej a jej hrdá hlava klesala nižšie a nižšie. Matka tvorí, ochraňuje a hovoriť o skaze pred ňou znamená hovoriť proti nej, ale on to nevedel a popieral zmysel jej života. Matka je vždy proti smrti; ruka, ktorá zavádza smrť do ľudských domovov, je voči matkám nenávistná a nepriateľská; jej syn to nevidel, zaslepený chladným leskom slávy, ktorý zabíja srdce. A nevedel, že Matka je šelma múdra, nemilosrdná až nebojácna, pokiaľ ide o život, ktorý ona, Matka, vytvára a ochraňuje. Sedela zohnutá a cez otvorenú plachtu vodcovho bohatého stanu videla mesto, kde prvýkrát zažila sladké chvenie počatia a bolestivé kŕče z narodenia dieťaťa, ktoré chce teraz zničiť. Karmínové lúče slnka zaliali krvou múry a veže mesta, presklené okná sa zlovestne leskli, celé mesto sa zdalo zranené a červená šťava života tiekla cez stovky rán; Čas plynul a mesto začalo černieť ako mŕtvola a ako pohrebné sviečky sa nad ním rozžiarili hviezdy.

6 Videla tam v tmavých domoch, kde sa báli zapáliť, aby neprilákali pozornosť nepriateľov, na uliciach plných tmy, pachu mŕtvol, potlačeného šepotu ľudí čakajúcich na smrť, videla všetko a všetkých; blízko pri nej stálo niečo známe a drahé, ticho čakalo na jej rozhodnutie a ona sa cítila byť matkou všetkých ľudí vo svojom meste. Z čiernych štítov hôr sa spustili mraky do údolia a ako okrídlené kone leteli smerom k mestu, odsúdenému na smrť. Možno naňho v noci padneme, povedal jej syn, "ak bude noc dosť tmavá!" Je nepohodlné zabíjať, keď je slnko v tvojich očiach a žiara zbrane ich oslepuje, vždy s množstvom nesprávnych úderov, povedal a skúmal svoj meč. Matka mu povedala: Poď sem, polož si hlavu na moju hruď, odpočívaj, spomeň si, aký si bol veselý a láskavý ako dieťa a ako ťa všetci milovali... Poslúchol, ľahol si jej do lona a zavrel oči so slovami: Milujem len slávu a teba, za to, že si ma zrodil takého, aký som. A čo ženy? spýtala sa a naklonila sa nad neho. Je ich veľa, rýchlo nudia, ako všetko presladené. Požiadala ho dnu naposledy: A nechceš mať deti? za čo? Byť zabitý? Niekto ako ja ich zabije a mňa to bude bolieť, a potom budem starý a slabý, aby som ich pomstil. Si krásna, ale neplodná ako blesk, povedala a povzdychla si. Áno, ako blesk... odpovedal s úsmevom a zadriemal na matkinej hrudi ako dieťa. Na čo ste mysleli pri počúvaní tejto časti textu? čo si zažil? Ako sa snažila prebudiť vo svojom synovi lásku k vlasti, jej mestu a pokánie za zradu? (Snažila sa ho presvedčiť a povedala, že toto je jeho rodné mesto, kde ťa „každý kameň pozná a pamätá si ako dieťa“). Prečo matka nedokázala presvedčiť svojho syna, aby zrušil obliehanie a prestal šíriť smrť? (Syn nemyslel na nič iné ako na slávu). Všimnite si prirovnanie syna k blesku. Prečo sa podľa vás dialóg medzi matkou a synom končí týmito slovami? Ako by ste nazvali túto časť? (Studený plameň slávy, ktorý zabíja srdce.) Opíš syna ženy a mesto, ktoré má byť zničené (syncwine): 1. Syn je vodca vojska 2. bohatý, odvážny 3. opojený slávou, pobláznený 4. hrdinovia sú nesmrteľní v pamäti 5. ničiteľ. 1. Mesto 2. odsúdené, krvácajúce 3. černajúce sa ako mŕtvola 4. hviezdy, ako pohrebné sviece, 5. život, hniezdo. Čo myslíte, čo urobí matka, aby ochránila svoje milované mesto pred vlastným synom? (Žiaci hovoria o možnom konaní matky.) Čítanie 5. časť. Potom ho zakryla čiernym plášťom a zapichla mu nôž do srdca a on, chvejúc sa, okamžite zomrel, pretože dobre vedela, kde bije srdce jej syna. A zhodila mŕtvolu z kolien k nohám užasnutých stráží a povedala smerom k mestu:

7 Človeče, všetko som pre svoju vlasť urobil; Matka, zostávam so svojím synom! Je príliš neskoro na to, aby som porodila ďalšiu, nikto nepotrebuje môj život. A ten istý nôž, ešte teplý od krvi, si vrazila pevnou rukou do hrude a určite zasiahla aj srdce, ak to bolí, je ľahké ho zasiahnuť. Aký dojem na vás urobil tento príbeh? Reflexia. Aby sme to zhrnuli, vráťme sa na začiatok nášho rozhovoru a spomeňme si na hrdinov diel, ktoré sme vymenovali. Silní ľudia, do ktorých sa vkladali nádeje. Aký bol dôvod zrady v každom prípade? Čo podnietilo hrdinu našej dnešnej lekcie, aby zradil? Ako matka zachránila svoje rodné mesto? (Zabila svojho syna tak, že mu vrazila nôž do srdca, „pretože vedela, kde bije srdce jej syna“). Prečo si vrazila ten istý nôž do srdca? (Bolelo to a bolo to rozpoltené medzi láskou k vlasti a jej synovi, pretože syn zabil, a „Matka je vždy proti smrti; ruka, ktorá vnáša smrť do ľudských domovov, je nenávistná a nepriateľská“). Pierre Buast francúzsky filozof začiatkom 19. storočia. Miniatúrna esej Ako by ste mali žiť svoj život, aby ste zostali v pamäti ľudí? Študenti píšu 5-10 minút a čítajú si navzájom eseje. Ako by ste mali žiť svoj život, aby ste zostali v pamäti ľudí? Prečo človek žije? Veľmi často sa život prirovnáva k ceste, po ktorej treba dôstojne kráčať od začiatku do konca, od narodenia až po smrť. Na tejto ceste sú stanice v rôznych časoch: detstvo, dospievanie, mládež, dospelý život, staroba. Ako ísť touto cestou? Aký je jeho konečný cieľ? Aký musíš byť, aby si ho ľudia pamätali? milé slová? Asi najväčším zmyslom života je prinášať úžitok ľuďom, blízkym i vzdialeným, zvyšovať dobro v tých, ktorí sú okolo nás. A dobro je predovšetkým šťastím všetkých ľudí. Skladá sa z mnohých vecí a zakaždým život postaví človeka pred úlohu, ktorú musí vedieť vyriešiť. O utrpení matky, ktorá vychovala zradcu syna, písal M. Gorkij vo svojom príbehu Matka zradkyne. Matka tvorí a chráni život, sníva o sláve a blahu svojho syna. Žena sa cíti vinná, že vychovala krutého, hrdého muža, ktorý chce zničiť jeho rodné mesto. Matka, ktorá nedokáže uhádnuť, presvedčiť alebo zastaviť svojho syna, najprv zabije jeho a potom seba. Táto dvojnásobná vražda dáva život rodnému mestu, presviedča nepriateľov o nezmyselnosti ničenia a obnovuje dobré meno matky, ktorá chráni ŽIVOT. Takže cesta k dobru je zmyslom ľudského života. Buďte verní svojej rodine, priateľom, mestu, krajine, ľuďom a kráčajte po tejto ceste dôstojne. Ďakujem vám všetkým za úprimnosť, v rozhovore o práci M. Gorkého budeme pokračovať v ďalšej lekcii, na ktorú vás pozývame, aby ste si prečítali príbehy „Nuncha“, „Deti Parmy“, „Simplon Tunnel“ Domáca úloha.

V rámci prípravy na 70. výročie Víťazstva v našej materskej škole je veľká pozornosť venovaná dielam o vojne miestnych autorov. V našej malej farme žijú kreatívni ľudia, ktorí sú členmi okresu

Špeciálne dieťa v modernej literatúry(založené na príbehu „Blue Rain“ od R. Elfa) Koncept: Špeciálne dieťa je organickou súčasťou modernej spoločnosti Ciele: Vzdelávacie: naučiť charakterizovať hrdinov fantastiky

Ako vlk dostal dnu "čakanie ale", ktorého líška "išla" na aul 1 pre kura. „Išla“ tam, pretože „naozaj chcela“ jesť. V dedine líška ukradla veľkú sliepku a rýchlo utekala k

Dobre "hotovo" hali? spýtal sa syn a počúval ženský hlas spoza dverí. Vedel, že to bol hlas toho, kto ho stretol pri vchode. Áno, opäť nastúpila do koča

Gajdar. Čas. my. Gajdar je vpredu! Účinkuje študentka 11. ročníka Pošatovského sirotinca, Jekaterina Pogodina „Všetko má svoj čas a všetko pod nebom má svoj čas. Čas narodiť sa a čas zomrieť;

Lekcia odvahy triedna hodina. Domáci učiteľ 5 „A“ trieda Goncharova E.V. Existujú hrdinovia v našej dobe? Cieľ: Pestovať občiansko-vlastenecké cítenie. Ciele: 1) Formovať predstavy študentov

1- Téma lekcie: Význam porovnávania obrázkov: Larra-Danko Izergil. „Každý je svojim osudom“ Typ lekcie: bádateľská lekcia Ciele lekcie: 1. Vzdelávacie: odhaliť ústrednú morálku - filozofický problém

Scenár na oslavu 23. februára „Moje Rusko!“ TANEC S VLAJKOU "Si silné Rusko!" zoraď sa po tanci s vlajkou HUDOBNÉ POZADIE BELL vychádza Rusko Ja som Rusko hovorím s tebou Počúvaš moje jednoduché

Scenár koncertný program na mítingu 9. mája. Ahojte bojovníci! Ahojte diváci, starí rodičia, hostia, rodičia! A špeciálna poklona veteránom! Deň je venovaný slávnej dovolenke! 2 Moderátor: Všetci

ŤAŽKÉ VOJNOVÉ DNI Saltykova Emilia Vladimirovna, Brjanská Veľká vlastenecká vojna. Bola to najkrvavejšia vojna v celej histórii nášho ľudu. Viac ako dvadsaťsedem miliónov mŕtvych je jej smutným výsledkom.

Ciele: Rozprávkový rozhovor o Dni víťazstva Zhrnutie lekcie vzdelávacieho cyklu (starší predškolský vek) Téma: „Rozprávkový rozhovor o Dni víťazstva“ Pokračovať v oboznamovaní detí s históriou ich krajiny, s obrancami

Mestská rozpočtová škôlka vzdelávacej inštitúcie MATERSKÁ ŠKOLA kombinovaný typ 357 Konštrukt organizovaného vzdelávacie aktivity V seniorská skupina Vychovávateľ „bronzového vojaka“:

Zriadenie okresu Kizilyurt RD MCOU "Komsomolskaja stredná škola pomenovaná po N.O. Gadzhiev" Vedúci: Vedúci/poradca Komsomolskej strednej školy Aigubova B.A. „Život bez morálneho úsilia je sen,“ hovoria slová Leva Tolstého. IN

Dobrý deň! Zobrazí sa vám lekcia o literárne čítanie podľa programu „Škola - 2100“. - Dnes máme nezvyčajná téma lekciu. Uhádnite, o čo ide, z frázy: Snímka 1 „Ľudia stúpajú

Prial by som si, aby bol môj starý otec veteránom tejto vojny. A vždy rozprával svoje vojnové príbehy. Prial by som si, aby moja babička bola veteránom práce. A povedala svojim vnúčatám, aké to mali vtedy ťažké. Ale my

Otvorený list na akciu veteránskych žiakov základných škôl triedy MOU“SOSH 5 UIM” Agaki Egor 2 “a” trieda Vážení veteráni! Gratulujeme k výročiu víťazstva! Prešli dni, roky, takmer storočia, ale my na teba nikdy nezabudneme!

Eileen Fisher: „Požiadajte ma, aby som vstúpila do problematických situácií“ Nasledujúce všeobecné prorocké slovo predniesla Eileen Fisher 30. júla 2013 počas svojho týždenného stretnutia Školy prorokov Ducha Svätého

Vlas Michajlovič Doroševič Pôvod hlúposti http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=655295 Abstrakt „Svet bol stvorený. Brahma vstal zo svojho trónu a mávnutím ruky stvoril človeka. Schopný

IMPLEMENTÁCIA MYŠLIENOK KADETODY PROSTREDNÍCTVOM RUSKÉHO JAZYKA AKO HUMANITNÝ PREDMET Z.V. BERESNEVA, UČITEĽKA RUSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY MOAU SOŠ 70 G. KIROVA „Vzdelanie je veľká vec: rozhoduje o osude.

Hodina triedy „Lekcia odvahy - teplé srdce“ Cieľ: vytvoriť predstavu o odvahe, cti, dôstojnosti, zodpovednosti, morálke, ukázať študentom odvahu ruských vojakov. Doska je rozdelená

„Knihy o vojne ovplyvňujú našu pamäť“ Jurij Bondarev 1941-1945 Od hrdinov zašlých čias „Bože, aby sme niečo také zažili, ale ich čin musíme oceniť a pochopiť Oni vedeli milovať svoju vlasť, sú našou pamiatkou

Medzi mnohými sviatkami, ktoré sa v našej krajine slávia, nemožno polemizovať s tým, že tento sviatok je sviatkom večnosti. Z generácie na generáciu sa Deň matiek postupne stáva súčasťou ruských tradícií.

List veteránovi Eseje-listy študentov 4. ročníka SOŠ MBOU 24 Dobrý deň, milý veterán Veľkej vlasteneckej vojny! Študent 4. ročníka „B“, škola 24 v meste Ozersk, vám píše s hlbokou úctou. Blíži sa

Trieda: 7"a" Učiteľ: Abdullaeva A.M. Otvorená hodina venovaná bitke pri Stalingrade. Ciele: Rozšíriť porozumenie študentov o bitke pri Stalingrade (17. 7. 1942 až 2. 2. 1943), rozvíjať cit

RUSKÝ VOJAK OCHRANCA MIERU hodina pre deti 4. ročníka s miernym stupňom vzdelania učiteľ Matveeva O.S., Krasnojarsk SŠ 5 Cieľ: formácia u detí negatívny postoj do vojny,

MBOU "Stredná škola 1 pomenovaná po Sozonovovi Yu.G." Projekt hodiny literatúry v 8. ročníku „Problém skutočná láskavosť v príbehu Paustovského K.G. "Telegram"". Účel lekcie: formovanie myšlienok

Mince v mori Hodili sme mince do mora, ale, žiaľ, nevrátili sme sa sem. Vy a ja sme sa spolu milovali, ale neutopili sme sa spolu v láske. Naša loď bola rozbitá vlnami, A láska klesla do priepasti, Ty a ja sme milovali

Všetko okolo mňa rozptyľuje, A každý mi nejakým spôsobom prekáža, ničomu nerozumiem... Tak veľmi mi chýbaš! Nenáhlite sa... neponáhľajte... ticho... Slová sú unášané vetrom, zabudnete na ne... Nekričte o šťastí, o láske,

Národný výskum Saratov štátna univerzita pomenovaná po N. G. Chernyshevsky Zonálna vedecká knižnica pomenovaná po V. A. Artisevich Vedecko-metodologické oddelenie William Shakespeare Romeo a Júlia

Cieľ: zoznámenie sa s dielom N. Nekrasova „Dedko Mazai a zajace“ Ciele: pokračovať v oboznámení sa s dielom N.A. Nekrašová; Predstavte mu jeho novú tvorbu, naučte deti analyzovať obsah

Lekcia 62 1. -Keď Ježiš zistil, že Lazar je chorý, prečo k nemu hneď nešiel? -Pretože Ježiš chcel ukázať svoju mocnú moc, Boh Spasiteľ. 2. -Marta si myslela, že Ježiš ide

Chcem napraviť svoju chybu a zlepšiť náš vzťah, dúfam, že mi odpustíš a prestaneš sa urážať, vedz, že ťa milujem, zlato! Sneh sa točí za oknom, vonku je zima, kde si, moja milovaná osoba?

Vlasť! Toto slovo pozná každý z detstva. Vlasť je miesto, kde ste sa narodili, kde žijete s rodičmi, s priateľmi. Na svete je veľa rôznych krajín, ale je tu jedna: od bieleho ľadu po teplé rieky

Ministerstvo školstva, vedy a mládeže Krymskej republiky Štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia Krymskej republiky "Vysoká škola hotelierstva Romanov" ESEJ O VOJENSKOM Vlastenectve

Scenár tematickej udalosti venovaný Dňu Víťazstvá starších detí predškolskom veku Cieľ: - Vytvárať u detí zmysel pre vlastenectvo, pestovať lásku k vlasti; - Zoznámte deti so vzorkami

Deň pamiatky internacionalistických vojakov venovaný 28. výročiu stiahnutia Sovietske vojská z Afganistanu Náučné podujatie o hrdinoch – krajanom, príbeh o ich skutkoch, minúta ticha na počesť

„Deň víťazstva Skvelá dovolenka» Deň víťazstva! Dlho očakávaný sviatok Pokojnú modrú oblohu si pamätajú národy a krajiny na Zemi - V tento deň sa vojna skončila. Počas roka v seniorskej logopedickej skupine „Teremok“

Lekcia 30. 25. 4. 2017 Učitelia ORSE: Davydova Margarita Anatolyevna, Sergeeva Natalya Vasilievna Téma hodiny: Láska a úcta k vlasti Účel hodiny: Zvýšiť záujem o históriu a kultúru svojej krajiny,

Otvorená hodina literatúry v 7. ročníku Učiteľ: Tatyana Petrovna Kurpanova Predmet: literatúra Trieda: 7. ročník A Téma: „A. Platonov "Yushka". Yushka je neviditeľný hrdina s veľkým srdcom“ (1 lekcia) Dátum:

Stredná škola MBOU Luchanovskaja pomenovaná po V. V. Mikhetko, región Tomsk, „neexistuje nič také, že by bola vojna úplne nedotknutá“. Výskum o diele Leonida Andreevicha Hartunga „Nesmieme zabudnúť“ Vyplnil: Ivan Rudov, 10. ročník.

Slávnostná línia venovaná Dňu víťazstva - 9. máj "Pamätám si, to znamená, že žijem!" Cieľ: Formovanie vlasteneckého cítenia u školákov, pocit zapojenia sa do histórie svojej krajiny. Vizuály: prezentácia,

Scenár mimoškolská činnosť„Súťaž vojenských piesní“ venovaná Dňu obrancov vlasti na strednej škole Bratovschinskaja 21. a 22. februára 2017. Zostavila Nina Gennadievna Pavlovskaya, učiteľka hudby

9. máj je špeciálny sviatok, „sviatok so slzami v očiach“. Toto je deň našej hrdosti, veľkosti, odvahy a statočnosti. Už dávno odzneli posledné výstrely tragickej, nezabudnuteľnej vojny. Ale rany sa nehoja

Turaeva, Svetlana
Sverdlovská oblasť

8. ročník (2 vyučovacie hodiny) Cieľ: rozšíriť porozumenie žiakov o diele M. Gorkého Ciele:  rozšíriť čitateľský rozsah ôsmakov, pokračovať v formovaní ich čitateľských záujmov; obohatiť pochopenie študentov umelecký svet M. Gorkij;  posilniť schopnosť analyzovať literárne dielo prostredníctvom komentovania jednotlivé fragmenty diela;  rozšíriť chápanie rozprávkového žánru; - rozvíjať expresívne čitateľské zručnosti.

Stiahnite si osvedčenie o zverejnení
Stiahnite si osvedčenie o zverejnení Váš diplom je pripravený. Ak sa vám diplom nedarí stiahnuť, otvoriť alebo obsahuje chyby, napíšte nám e-mailom

Lekcia mimoškolské čítanie v rámci implementácie federálnych štátnych vzdelávacích štandardov hl všeobecné vzdelanie

„Tales of Italy“ od M. Gorkého („Matka zradcu“)

8. ročník (2 vyučovacie hodiny)

Cieľ: rozšíriť porozumenie študentov o dielach M. Gorkého

rozširovať čitateľský rozsah žiakov ôsmeho ročníka, pokračovať v formovaní ich čitateľských záujmov; obohatiť porozumenie študentov o umeleckom svete M. Gorkého;

upevňovať schopnosti analýzy literárneho diela komentovaním jednotlivých fragmentov diela;

rozšíriť svoje chápanie žánru rozprávky;

rozvíjať expresívne čitateľské zručnosti.

Typ lekcie: lekcia osvojovania si nových poznatkov a komplexnej aplikácie predtým získaných vedomostí.

Hlavné aktivity: expresívne čítanieúryvky z diela; konverzácia o problémoch; vypracovanie definície; písanie esejí

Dosiahnutie nasledujúcich výsledkov v procese oboznamovania sa s prácou M. Gorkého „Matka zradcu“.

Osobné

Vytváranie vedomého, úctivého a priateľského postoja k inej osobe, jeho ochoty a schopnosti viesť dialóg s inými ľuďmi a dosiahnuť v ňom vzájomné porozumenie;

Formovanie morálnych citov a morálne správanie, vedomý a zodpovedný postoj k vlastným činom;

Formovanie komunikatívnej kompetencie v komunikácii a spolupráci s rovesníkmi;

Metasubjekt

schopnosť samostatne plánovať spôsoby dosiahnutia cieľov, vedome si vyberať najefektívnejšie spôsoby riešenia vzdelávacích a kognitívnych problémov;

schopnosť korelovať svoje konanie s plánovanými výsledkami, sledovať svoje aktivity v procese dosahovania výsledkov, určovať metódy konania v rámci navrhovaných podmienok a požiadaviek a prispôsobovať svoje konanie meniacej sa situácii;

schopnosť zhodnotiť správnosť dokončenia učebnej úlohy a vlastné schopnosti vyriešiť ju;

zvládnutie základov sebaovládania a sebaúcty;

schopnosť definovať pojmy, vytvárať zovšeobecnenia, budovať logické uvažovanie, odvodzovať (induktívne, deduktívne a analogicky) a vyvodzovať závery;

sémantické čítanie;

schopnosť pracovať samostatne a v skupine: nájsť všeobecné riešenie a riešiť konflikty na základe koordinácie pozícií a zohľadňovania záujmov; formulovať, argumentovať a obhajovať svoj názor;

schopnosť vedome používať rečové prostriedky v súlade s komunikačnou úlohou vyjadrovať svoje pocity, myšlienky a potreby; ovládanie ústneho a písaného jazyka; monológ kontextová reč;

Predmet

pochopenie kľúčové otázkyštudoval diela ruských spisovateľov 19.-20. storočia;

identifikácia trvalých hodnôt, ktoré sú vlastné dielam morálne hodnoty a ich moderný zvuk;

schopnosť analyzovať literárne dielo: určiť jeho príslušnosť k jednému z literárnych žánrov a žánrov; pochopiť a formulovať tému, myšlienku, morálny pátos literárneho diela; charakterizovať jej hrdinov; porovnať hrdinov jedného alebo viacerých diel;

identifikácia prvkov deja, kompozície, vizuálneho a výrazového jazyka v diele, pochopenie ich úlohy pri odhaľovaní ideového a umeleckého obsahu diela (prvky filologický rozbor); ovládanie elementárnej literárnej terminológie pri analýze literárneho diela;

oboznámenie sa s duchovnými a morálnymi hodnotami ruskej literatúry a kultúry, ich porovnávaním s duchovnými a morálnymi hodnotami iných národov;

počúvanie s porozumením literárnych diel rôznych žánrov, zmysluplné čítanie a primerané vnímanie;

Použitá technológia: technológia na rozvoj kritického myslenia (čítanie s prestávkami)

Metódy a techniky TRKM: príbeh-predpoklad pomocou kľúčových slov; definícia; čítanie so zastávkami; organizácie rôzne druhy diskusie; Bloomov harmanček; písanie esejí.

Vybavenie: tlačené texty rozprávky „Matka zradcu“; prezentácia; papierová verzia Bloomovej sedmokrásky s otázkami; zvukový záznam F. Schuberta „Ave Maria“

Všeobecný algoritmus pre prácu s čítaním so stratégiou zastávok:

1.Výzva. Konštrukcia navrhovaného textu na základe kľúčových slov, diskusia o názve a prognóza jeho obsahu a problematiky.

2. Pochopenie obsahu. Čítanie textu v malých pasážach s diskusiou o obsahu každého a prognózou vývoja zápletky. Otázky, ktoré kladie učiteľ, by mali pokrývať všetky úrovne. Povinná otázka znie: „Čo bude ďalej a prečo?

3. Reflexia V tejto fáze text opäť predstavuje jeden celok. Dôležité je porozumieť tomuto textu. Formy práce môžu byť rôzne: diskusia, spoločné hľadanie, písomná tvorivá práca.

Pokrok v lekcii

Fáza hovoru.

1. Úvodný prejav učiteľa.

V roku 1906 sa M. Gorkij usadil na Capri, malom ostrove v Neapolskom zálive. Z pevniny na Capri premáva parník s radmi lavíc zatemnených slnkom, vlhkosťou a časom. Po 3 hodinách cesty sa dostáva do vysokých, strmých hôr, v kotline, medzi ktorou sa uhniezdi malá dedinka. Na úzkej uličke sú malé obchodíky s farebnými korálkami, slamenými klobúkmi, zeleninou, citrónmi, pomarančmi.

Ruže kvitnú po celý rok. Každý kúsok kameňa, kde je trocha zeme a piesku, je pokrytý vždyzelenou vegetáciou... Citrónové háje, cyprusy, palmy...

Je tam najmä veľa rôznych kvetov... V diaľke dymí Vezuv, z mora sa šíri vôňa rýb a rias. Môžete počuť piesne rybárov Práve tu sa v rokoch 1911-1913 zrodili Gorkého „Tales of Italy“. S jedným z nich sa dnes stretneme. Aby sme mohli pokračovať v práci na téme, ktorú neskôr sformulujete, musíme si zapamätať teóriu.

2.Opakovanie literárne pojmy, ktorých použitie je na vyučovacej hodine nevyhnutné. Vypracovanie definície (pozri prílohu 1). Pracujte vo dvojiciach pomocou letákov. Správna možnosť založená na výsledkoch práce sa zobrazí na obrazovke na overenie.

3. Vypracovanie predpokladu príbehu pomocou kľúčových slov (pozri prílohu 2). Môžete pracovať vo dvojiciach alebo jednotlivo.

4. Určenie témy hodiny (čítanie rozprávky M. Gorkého „Matka zradkyne“)

a vyhlásenie o cieli. Diskusia o žánri diela (rozprávka) a odkaz na epigrafy. Zozbierajte epigraf (pozri prílohu 3) a vysvetlite ho.

Slovo učiteľa.

Téma materstva vždy znepokojovala umelcov, skladateľov, básnikov a spisovateľov. Obraz matky ako symbol večnej pravdy, krásy a potvrdenia života sa nachádza v dielach majstrov staroveku, stredoveku, renesancie a modernej doby.

Leonardo da Vinci, Santi Raphael, Lucas Cranach...Práve z ich plátien na nás hľadia nežné, úprimné, silné tváre Matky (použitie prezentácie). A aké dojemné sú hudobné skladby F. Schuberta „Ave Maria“ a S.V. Rachmaninov "Panna Matka Božia, raduj sa." Budú hudobným podkladom pre našu hodinu.

Pochopenie obsahu. Pomocou stratégie „Čítanie so zastávkami“ (pozri prílohu 4). Študentom je ponúknutý text rozdelený na pasáže, ktorí si prečítajú 1. časť a po zastavení ju analyzujú na základe navrhnutých otázok. Dielo je doplnené zvukovou nahrávkou hudobnej skladby „Ave Maria“ od F. Schuberta

Reflexia. Pomocou techniky "Bloom's Harmanček". Trieda je rozdelená do 6 skupín a každá skupina si vyberie okvetný lístok s otázkou (pozri prílohu 5). Na tabuli je pripevnený harmanček s otázkami. Skupina má právo vybrať si okvetný lístok.

Napísanie eseje na základe vašich dojmov z rozprávky.

Zhrnutie práce v lekcii na nasledujúce otázky:

1. Zhodovali sa predpoklady o zápletke rozprávky?

3.Aké sú vaše dojmy z diela, ktoré ste čítali? a ďalšie.

Nahrávanie domácich úloh - odpíšte si aforizmy o matke z práce.

Dodatok 1

Zozbierajte definície z daných slov

Slová zahrnuté v definícii	Poradie slov v definícii (čísla)	Názov spisovného termínu
4.Položka 5.Obrázky 2.prevzaté 7.pre 1.zobraziť 6.v 3.produkte
1.toto je 5.domov 2.myšlienka 4.funguje 3. v 6. ktorý 8.vyjadruje 7.hodnotiace-emocionálne 9.postoj 11.pisovateľa 10. až 13. tie 12.javy 15.ktoré 14.sú 16.zobrazené.
1.toto je 3.systém 6.udalosti 8. a 11. vzťahy 12. medzi 10. hrdinov 9.rozvoj 7.v 5.čas 4.i 2.priestor
1. Porekadlo 2. Krátko 3. citovať 5.predtým 4.produkt 6.alebo 7.jeho 11.časť 12. charakterizujúce 10. zákl 9.nápad 8.práca.
1.Originál 2.Dokončený 6.myšlienka 8.vyjadrený 9.a 7.zaznamenané 10. v 5. výstižný 4.text 3.formulár
1.jeden 10.z 7.folklór12.hlavne 3.próza 8.tvorba 4.magický 9.hrdinský 5.alebo 11.domácnosť 6. charakter
1. Písomná 4. tradícia 5.asi 6.akýkoľvek 9.historické 10.udalosti 14.alebo 12.osobnosti.11.V r. 15.široký 13.zmysel - 17. nespoľahlivý 16. rozprávačský 8.o 7.faktoch 3.skutočné 2.realita.

Správna odpoveď

Dodatok 2

Nepriatelia, obliehané mesto, oddiely vojakov, Marianne, ďalšia žena a jej zavraždený syn, obrancovia mesta, vodca, syn, rozhovor, nôž, srdce matky.

Dodatok 3

Dodatok 4

O matkách môžete hovoriť donekonečna.

1. Ako chápete túto myšlienku M.

Už niekoľko týždňov bolo mesto obklopené tesným kruhom nepriateľov odetých do železa; V noci sa zapaľovali ohne a z čiernej tmy sa oheň díval na hradby mesta mnohými červenými očami – žiarili zlomyseľnou radosťou a tento číhajúci oheň vyvolával v obliehanom meste pochmúrne myšlienky.

Zo stien videli, ako sa slučka nepriateľov stále viac sťahuje, ako sa ich čierne tiene mihajú okolo svetiel; bolo počuť rinčanie dobre kŕmených koní, bolo počuť cinkanie zbraní, hlasný smiech, bolo počuť veselé piesne ľudí, ktorí sú presvedčení o víťazstve - a čo je bolestivejšie počuť ako smiech a piesne nepriateľa?

Nepriatelia zasypali vodou všetky potoky, ktoré napájali mesto, vypálili vinice okolo hradieb, pošliapali polia, vyrúbali záhrady – mesto bolo otvorené zo všetkých strán a takmer každý deň sa ozývali zbrane a muškety nepriateľov. zasypal ju liatinou a olovom.

Po úzkych uliciach mesta zamračene kráčali oddiely vojakov, unavení z boja a napoly vyhladovaní; Z okien domov sa liali stonanie ranených, výkriky delíria, modlitby žien a plač detí. Rozprávali sa depresívne, tichým hlasom a zastavujúc sa v polovici vety, pozorne počúvali – chystajú sa nepriatelia zaútočiť?

Život sa stal obzvlášť neznesiteľným večer, keď v tichu jasnejšie a hojnejšie zneli stonanie a plač, keď sa z roklín vzdialených hôr plazili modro-čierne tiene a ukrývajúc nepriateľský tábor sa pohybovali k polorozbitým múrom, a nad čiernym cimburím hôr sa mesiac javil ako stratený štít, pobitý údermi mečov.

Bez toho, aby očakávali pomoc, vyčerpaní prácou a hladom, každý deň strácali nádej, ľudia so strachom hľadeli na tento mesiac, ostré zuby hôr, čierne ústia roklín a hlučný tábor nepriateľov - všetko im pripomínalo smrť, a ani jedna hviezda pre nich utešujúco nežiarila.

Ľudia sa báli rozsvecovať v domoch, ulice zaplnila hustá tma a v tejto tme, ako ryba v hlbinách rieky, mlčky blikala žena s hlavou zahalenou do čierneho plášťa. Ľudia, ktorí ju videli, sa jeden druhého pýtali:

Je to ona? - Ona!

A skrývali sa vo výklenkoch pod bránami alebo so sklonenými hlavami okolo nej ticho prebehli a velitelia hliadok ju prísne varovali:

Si opäť na ulici, Monna Marianna?

2.Čo si myslíte, že názov znamená? hlavná postava? (Jej meno vzniklo zlúčením dvoch hebrejských mien: Mária a Anna, čo znamená „horká, smutná“ a „milosť, krása“). Je podľa vás tento výber autora náhodný? Prečo sa ľudia vyhýbajú stretnutiu s ňou?

Pozri, môžu ťa zabiť a nikto nebude hľadať vinníka... Narovnala sa, čakala, no hliadka prešla okolo, neodvážila sa ani neopovrhla zdvihnúť proti nej ruku; ozbrojení ľudia chodili okolo nej ako mŕtvola a ona zostala v tme a znova potichu, osamelo kráčala niekam, pohybovala sa z ulice na ulicu, nemá a čierna, ako stelesnenie nešťastia mesta, a okolo, prenasledovala ju, smutná zvuky sa žalostne plazili: stonanie, plač, modlitby a pochmúrne reči vojakov, ktorí stratili nádej na víťazstvo.

3. Čo prinútilo Mariannu túlať sa nočnými ulicami obliehaného mesta?

Mešťanka a matka myslela na svojho syna a vlasť: na čele ľudí, ktorí ničili mesto, stál jej syn, veselý a bezohľadný fešák; Ešte donedávna sa naňho pozerala s hrdosťou, ako na svoj vzácny dar vlasti, ako na dobrú silu, ktorú zrodila na pomoc obyvateľom mesta – hniezda, kde sa ona sama narodila, porodila a vychovávala. Stovky nerozlučných nití spájali jej srdce s prastarými kameňmi, z ktorých jej predkovia stavali domy a kládli hradby mesta, so zemou, kde ležali kosti jej pokrvných príbuzných, s legendami, piesňami a nádejami ľudí – srdca matka osoby, ktorá mu bola najbližšia, stratila a plakala: bolo to ako váha, ale keď zvažoval lásku k synovi a k mestu, nedokázal pochopiť, čo je ľahšie a čo ťažšie.

4.Aké myšlienky trápili nešťastnú ženu? Prečo autor prirovnáva srdce matky k váhe?

A tak chodila v noci po uliciach a mnohí, ktorí ju nespoznali, boli vystrašení, pomýlili si čiernu postavu so zosobnením smrti, ktorá bola každému blízka, a keď ju spoznali, potichu odišli od matky zradcu. Jedného dňa však v odľahlom kúte pri mestských hradbách uvidela inú ženu: kľačiac pri mŕtvole, nehybne ako kus zeme, modlila sa, zdvihla svoju smútočnú tvár k hviezdam a na stene nad sebou. hlavu, stráže ticho hovorili a brúsili zbrane, narážali na kamene cimburia.

Matka zradcu sa spýtala:

Syn. Manžel bol zabitý pred trinástimi dňami a tento bol zabitý dnes.

A matka zavraždeného muža vstala z kolien a pokorne povedala:

Madonna všetko vidí, všetko vie a ja jej ďakujem!

za čo? - spýtala sa prvá a ona jej odpovedala:

Teraz, keď zomrel čestne bojoval za svoju vlasť, môžem povedať, že vo mne vzbudil strach: ľahkomyseľný, príliš miloval mať zábavný život A bál sa, že kvôli tomu zradí mesto, ako to urobil syn Marianny, nepriateľ Boha a ľudí, vodca našich nepriateľov, prekliaty ho a prekliať lono, ktoré ho nosilo!

5. Čo vzbudilo v Marianninom neznámom partnerovi strach o jej syna?

Ako môže túžba po zábavnom a bezstarostnom živote urobiť z človeka zradcu?

Marianna si zakryla tvár a odišla a nasledujúce ráno sa zjavila obrancom mesta a povedala:

Buď ma zabite, pretože môj syn sa stal vaším nepriateľom, alebo mi otvorte brány, pôjdem k nemu...

Odpovedali:

Si človek a tvoja vlasť by ti mala byť drahá; tvoj syn je pre teba rovnako nepriateľom ako pre každého z nás.

Som matka, milujem ho a považujem sa za vinného, že je tým, čím sa stal.

Potom sa začali radiť, čo s ňou robiť, a rozhodli sa:

Na počesť ťa nemôžeme zabiť za hriech tvojho syna, vieme, že si mu nemohol vštepiť tento hrozný hriech a môžeme hádať, ako musíš trpieť. Mesto vás však nepotrebuje ani ako rukojemníka – vášmu synovi na vás nezáleží, myslíme si, že na vás, diabol, zabudol a – tu je váš trest, ak zistíte, že si ho zaslúžite! Zdá sa nám to horšie ako smrť!

Áno! - povedala. - Toto je horšie.

6. Prečo atmosféra lásky vyvolala krutosť a hnev?

Prečo neboli stovky neprerušiteľných nití priviazané k vlasti môjho syna?

Otvorili pred ňou brány, pustili ju z mesta a dlho sledovali z múru, ako kráča rodnou krajinou, husto presiaknutou krvou, ktorú prelial jej syn: kráčala pomaly, s veľkými ťažkosťami zdvíhala jej nohy z tejto zeme, klaňajúc sa mŕtvolám obrancov mesta, s odporom odtláčajúc nohami zlomené zbrane, matky nenávidia útočné zbrane, uznávajúc len tie, ktoré chránia život. Akoby pod plášťom niesla v rukách pohár plný vlhkosti a bála sa ho rozliať; Ako sa vzďaľovala, bola stále menšia a tým, ktorí sa na ňu pozerali zo steny, sa zdalo, akoby ich spolu s ňou opúšťala aj skľúčenosť a beznádej.

Videli, ako sa v polovici cesty zastavila, zhodila z hlavy kapucňu svojho plášťa a dlho hľadela na mesto a tam, v nepriateľskom tábore, ju zbadali, sama uprostred poľa, a pomaly, opatrne sa k nej blížili čierne postavy ako ona.

7.Čo cíti Marianne v tejto chvíli?

Prišli a pýtali sa, kto to je, kam ide?

Tvoj vodca je môj syn,“ povedala a ani jeden vojak o tom nepochyboval. Kráčali vedľa nej, chválili, aký je jej syn šikovný a statočný, ona ich počúvala, hrdo dvíhala hlavu a nestačila sa čudovať – taký by mal byť jej syn!

A tu je pred mužom, ktorého poznala deväť mesiacov pred jeho narodením, pred tým, ktorého nikdy necítila mimo svojho srdca – pred ňou je v hodvábe a zamate a jeho zbraň je v drahých kameňoch. Všetko je tak, ako má byť; Presne tak ho mnohokrát videla vo svojich snoch – bohatého, slávneho a milovaného.

8. Aké je nebezpečenstvo tohto druhu materských snov?

Aké kľúčové slovo spája obrázky Marianne a jej syna? (Pýcha).

Matka! - povedal a pobozkal jej ruky. - Prišiel si ku mne, to znamená, že si mi rozumel, a zajtra dobyjem toto prekliate mesto!

V ktorom si sa narodil,“ pripomenula. Opojený svojimi činmi, pobláznený smädom po ešte väčšej sláve, prehovoril k nej s odvážnym zápalom mladosti:

Narodil som sa do sveta a pre svet, aby som ho ohromil! Pre tvoje dobro som ušetril toto mesto - je ako tŕň v mojej nohe a bráni mi ísť tak rýchlo k sláve, ako chcem. Ale teraz - zajtra - zničím hniezdo tvrdohlavých ľudí!

Kde ťa každý kameň pozná a pamätá si ťa ako dieťa,“ povedala.

Kamene sú nemé, ak ich človek nedonúti hovoriť, nech o mne hovoria hory, to je to, čo chcem!

Ale - ľudia? - spýtala sa.

Ach áno, pamätám si ich, matka! A potrebujem ich, pretože len v pamäti ľudí sú nesmrteľní hrdinovia!

Povedala:

Hrdina je ten, kto tvorí život napriek smrti, kto víťazí nad smrťou...

Nie! - namietal.

Ten, kto ničí, je taký slávny ako ten, kto stavia mestá. Pozrite - nevieme, či Rím postavili Aeneas alebo Romulus, ale meno Alarica a ďalších hrdinov, ktorí zničili toto mesto, je určite známe.

"Kto prežil všetky mená," pripomenula matka.

9. Prečo Marianne vstupuje do tohto zjavne zbytočného argumentu?

Ako ste pochopili jej slová: „Hrdina je ten, kto tvorí život napriek smrti, kto víťazí nad smrťou...“?

Prihováral sa jej teda až do západu slnka, jeho bláznivé reči prerušovala čoraz menej a jej hrdá hlava klesala nižšie a nižšie.

Matka tvorí, chráni a hovorí o skaze pred ňou znamená hovoriť proti nej, ale on to nevedel a popieral zmysel jej života.

Matka je vždy proti smrti; ruka, ktorá zavádza smrť do ľudských domovov, je voči matkám nenávistná a nepriateľská – jej syn to nevidel, zaslepený chladným leskom slávy, ktorý zabíja srdce.

A nevedel, že Matka je zviera také inteligentné, nemilosrdné ako nebojácne, ak ide o život, ktorý ona, Matka, vytvára a ochraňuje. Sedela zohnutá a cez otvorenú plachtu vodcovho bohatého stanu videla mesto, kde prvýkrát zažila sladké chvenie počatia a bolestivé kŕče z narodenia dieťaťa, ktoré chce teraz zničiť.

10. Prečo jej hrdá hlava klesala nižšie a nižšie zo synových „bláznivých rečí“? Vysvetlite Gorkého prirovnanie: „Matka je také inteligentné zviera, nemilosrdné a nebojácne.

Karmínové lúče slnka zaliali krvou múry a veže mesta, sklá okien sa zlovestne leskli, celé mesto sa zdalo zranené a červená šťava života tiekla stovkami rán; Čas plynul a mesto začalo černieť ako mŕtvola a nad ním sa rozžiarili hviezdy ako pohrebné sviečky.

Videla tam, v tmavých domoch, kde sa báli zapáliť, aby nepritiahli pozornosť nepriateľov, na uliciach plných tmy, pach mŕtvol, potláčaný šepot ľudí čakajúcich na smrť – videla všetko a všetkých; blízko pri nej stálo niečo známe a drahé, ticho čakalo na jej rozhodnutie a ona sa cítila byť matkou všetkých ľudí vo svojom meste.

Z čiernych štítov hôr sa spustili mraky do údolia a ako okrídlené kone leteli smerom k mestu, odsúdenému na smrť.

"Možno naňho v noci padneme," povedal jej syn, "ak bude noc dosť tmavá!" Je nepohodlné zabíjať, keď sa vám slnko pozerá do očí a lesk zbrane ich oslepuje – vždy príde veľa nesprávnych úderov,“ povedal a skúmal svoj meč.

Jeho matka mu povedala:

Poď sem, polož si hlavu na moju hruď, odpočívaj, spomínaj na to, aký si bol ako dieťa veselý a láskavý a ako ťa všetci milovali...

Poslúchol, ľahol si jej do lona, zavrel oči a povedal:

Milujem len slávu a teba, pretože si ma zrodil takého, aký som.

A čo ženy? - spýtala sa a naklonila sa nad neho.

Je ich veľa, rýchlo nudia, ako všetko presladené.

Naposledy sa ho spýtala:

A nechceš mať deti?

za čo? Byť zabitý? Niekto ako ja ich zabije a mňa to bude bolieť, a potom budem starý a slabý, aby som ich pomstil.

Si krásna, ale neplodná ako blesk,“ povedala s povzdychom. Odpovedal s úsmevom: - Áno, ako blesk...

11. Ako vysvetľuje svoju nechuť mať deti? Je vhodné prirovnať hrdinu k blesku? Má Marianne pravdu, keď sa považuje za vinu za to, čím sa jej syn stal?

A zadriemal na matkinej hrudi ako dieťa. Potom ho zakryla čiernym plášťom a vrazila mu nôž do srdca a on, otrasený, okamžite zomrel - napokon dobre vedela, kde bije srdce jej syna. A zhodila jeho mŕtvolu z kolien k nohám užasnutých stráží a povedala smerom k mestu:

Človek – pre vlasť som urobil všetko, čo som mohol; Matka - zostávam so svojím synom! Je príliš neskoro na to, aby som porodila ďalšiu, nikto nepotrebuje môj život.

A ten istý nôž, ešte teplý od jeho krvi - jej krvi - si vrazila pevnou rukou do hrude a tiež správne zasiahla srdce - ak to bolí, je ľahké zasiahnuť.

12. Aký dojem na vás urobil koniec „rozprávky“?

Dodatok 5

Jednoduchá otázka. Toto je otázka, na ktorú je potrebné pomenovať niektoré fakty, zapamätať si a reprodukovať určité informácie.

Objasňujúca otázka. Účelom tejto otázky je poskytnúť osobe príležitosť na spätnú väzbu o tom, čo práve povedal.

Výkladová (vysvetľujúca) otázka. Zvyčajne začína slovom "Prečo?"

Kreatívna otázka. Ak otázka obsahuje časticu „by“, prvky konvencie, predpokladu, prognózy, potom sa takáto otázka nazýva kreatívna.

Hodnotiaca otázka. Táto otázka je zameraná na objasnenie kritérií hodnotenia určitých udalostí, javov, faktov.

Praktická otázka. Cieľom tejto otázky je zistiť vzťah medzi teóriou a praxou.

Otázky pre Bloom's Daisy

Jednoduchá otázka. O čom je rozprávka M. Gorkého?

Objasňujúca otázka. Je to výsledok, ktorý ste očakávali? Mohol byť koniec príbehu zásadne odlišný?

Výkladová (vysvetľujúca) otázka. Dá sa povedať, že to Marianne urobila práve z lásky k synovi?

Kreatívna otázka. Čo by ste robili, keby ste boli Marianne?

Hodnotiaca otázka. Urobila Marianna správnu vec?

Praktická otázka. Prečo si M. Gorkij vybral pre svoju tvorbu práve rozprávkový žáner? Čo je bližšie ideologický obsah rozprávka alebo legenda?

Aktuálna strana: 4 (kniha má celkovo 13 strán)

XI

O matkách môžete hovoriť donekonečna.

Ľudia sa báli rozsvecovať v domoch, ulice zaplnila hustá tma a v tejto tme, ako ryba v hlbinách rieky, mlčky blikala žena s hlavou zahalenou do čierneho plášťa.

Ľudia, ktorí ju videli, sa jeden druhého pýtali:

- Je to ona?

A skrývali sa vo výklenkoch pod bránami alebo so sklonenými hlavami okolo nej ticho prebehli a velitelia hliadok ju prísne varovali:

– Si opäť na ulici, Monna Marianna? Pozri, môžeš byť zabitý a nikto nebude hľadať vinníka...

Vzpriamila sa a čakala, ale hliadka prešla okolo, neodvážila sa ani neopovrhla zdvihnúť ruku proti nej; ozbrojení ľudia chodili okolo nej ako mŕtvola a ona zostala v tme a znova potichu, osamelo kráčala niekam, pohybovala sa z ulice na ulicu, nemá a čierna, ako stelesnenie nešťastia mesta, a okolo, prenasledovala ju, smutná zvuky sa žalostne plazili: stonanie, plač, modlitby a pochmúrne reči vojakov, ktorí stratili nádej na víťazstvo.

A tak chodila v noci po uliciach a mnohí, ktorí ju nespoznali, sa zľakli, čiernu postavu si pomýlili so zosobnením smrti, ktorá bola blízka každému, a keď ju spoznali, potichu odišli od matky zradcu.

Ale jedného dňa, v odľahlom kúte, blízko mestských veží, uvidela inú ženu: kľačiac pri mŕtvole, nehybná, ako kus zeme, sa modlila, zdvihla svoju smútočnú tvár k hviezdam a na stene nad sebou. hlavu, stráže ticho hovorili a brúsili zbrane, narážali na kamene cimburia.

Matka zradcu sa spýtala:

- Syn. Manžel bol zabitý pred trinástimi dňami a tento je zabitý dnes.

A matka zavraždeného muža vstala z kolien a pokorne povedala:

– Madonna všetko vidí, všetko vie a ja jej ďakujem!

- Načo? – spýtala sa prvá a ona jej odpovedala:

- Teraz, keď úprimne zomrel v boji za svoju vlasť, môžem povedať, že vo mne vzbudil strach: ľahkomyseľný, príliš miloval veselý život a bál sa, že za to zradí mesto, ako to urobil aj Mariannin syn, nepriateľ Boh a ľudia, vodca našich nepriateľov, nech je prekliaty a nech je prekliaty lono, ktoré ho nosilo!...

Marianne si zakryla tvár a odišla a nasledujúce ráno sa zjavila obrancom mesta a povedala:

- Buď ma zabite, pretože môj syn sa stal vaším nepriateľom, alebo mi otvorte brány, pôjdem k nemu...

Odpovedali:

– Si človek a tvoja vlasť by ti mala byť drahá; tvoj syn je pre teba rovnako nepriateľom ako pre každého z nás.

"Som matka, milujem ho a považujem sa za vinného, že je tým, čím sa stal."

Potom sa začali radiť, čo s ňou robiť, a rozhodli sa:

- Na počesť ťa nemôžeme zabiť za hriech tvojho syna, vieme, že si mu nemohol vštepiť tento hrozný hriech a môžeme hádať, ako musíš trpieť. Mesto vás však nepotrebuje ani ako rukojemníka – vášmu synovi na vás nezáleží, myslíme si, že na vás, diabol, zabudol a – tu je váš trest, ak zistíte, že si ho zaslúžite! Zdá sa nám to horšie ako smrť!

- Áno! - povedala. - Toto je horšie.

Akoby pod plášťom niesla v rukách pohár plný vlhkosti a bála sa ho rozliať; Ako sa vzďaľovala, bola stále menšia a tým, ktorí sa na ňu pozerali zo steny, sa zdalo, akoby ich spolu s ňou opúšťala aj skľúčenosť a beznádej.

Prišli a pýtali sa, kto je a kam ide?

"Váš vodca je môj syn," povedala a ani jeden z vojakov o tom nepochyboval. Kráčali vedľa nej, chválili, aký je jej syn bystrý a statočný, ona ich počúvala, hrdo zdvihla hlavu a nestačila sa čudovať – jej syn by mal byť taký!

- Matka! - povedal a pobozkal jej ruky. "Prišiel si ku mne, to znamená, že si mi rozumel, a zajtra dobyjem toto prekliate mesto!"

"Ten, v ktorom si sa narodil," pripomenula.

Opojený svojimi činmi, pobláznený smädom po ešte väčšej sláve, prehovoril k nej s odvážnym zápalom mladosti:

"Narodil som sa vo svete a pre svet, aby som ho ohromil!" Pre tvoje dobro som ušetril toto mesto - je ako tŕň v mojej nohe a bráni mi ísť tak rýchlo k sláve, ako chcem. Ale teraz - zajtra - zničím hniezdo tvrdohlavých ľudí!

"Tam, kde ťa každý kameň pozná a pamätá si ťa ako dieťa," povedala.

- Kamene sú nemé, ak ich človek nedonúti hovoriť, nech o mne hovoria hory, to chcem!

- Ale ľudia? – spýtala sa.

- Ach áno, pamätám si ich, matka! A potrebujem ich, pretože len v pamäti ľudí sú nesmrteľní hrdinovia!

Povedala:

-Hrdina je ten, kto tvorí život napriek smrti, kto víťazí nad smrťou...

- Nie! - namietal. "Ten, kto ničí, je taký slávny ako ten, kto stavia mestá." Pozrite - nevieme, či Rím postavili Aeneas alebo Romulus, ale meno Alarica a ďalších hrdinov, ktorí zničili toto mesto, je určite známe.

"Kto prežil všetky mená," pripomenula matka. Prihováral sa jej teda až do západu slnka, jeho bláznivé reči prerušovala čoraz menej a jej hrdá hlava klesala nižšie a nižšie.

Matka tvorí, chráni a hovorí o skaze pred ňou znamená hovoriť proti nej, ale on to nevedel a popieral zmysel jej života.

A nevedel, že Matka je zviera také inteligentné, nemilosrdné ako nebojácne, ak ide o život, ktorý ona, Matka, vytvára a ochraňuje.

Sedela zohnutá a cez otvorenú plachtu vodcovho bohatého stanu videla mesto, kde prvýkrát zažila sladké chvenie počatia a bolestivé kŕče z narodenia dieťaťa, ktoré chce teraz zničiť.

Z čiernych štítov hôr sa spustili mraky do údolia a ako okrídlené kone leteli smerom k mestu, odsúdenému na smrť.

Jeho matka mu povedala:

- Poď sem, polož si hlavu na moju hruď, odpočívaj, spomínaj na to, aký si bol ako dieťa veselý a láskavý a ako ťa všetci milovali...

Poslúchol, ľahol si jej do lona, zavrel oči a povedal:

– Milujem len slávu a teba, pretože si ma zrodil takého, aký som.

- A ženy? – spýtala sa a naklonila sa nad neho.

– Je ich veľa, rýchlo nudia, ako všetko presladené.

Naposledy sa ho spýtala:

-A ty nechceš mať deti?

- Načo? Byť zabitý? Niekto ako ja ich zabije a mňa to bude bolieť, a potom budem starý a slabý, aby som ich pomstil.

"Si krásna, ale neplodná ako blesk," povedala a povzdychla si.

Odpovedal s úsmevom:

- Áno, ako blesk...

A zadriemal na matkinej hrudi ako dieťa.

Potom ho zakryla čiernym plášťom a vrazila mu nôž do srdca a on, otrasený, okamžite zomrel - napokon dobre vedela, kde bije srdce jej syna. A zhodila jeho mŕtvolu z kolien k nohám užasnutých stráží a povedala smerom k mestu:

- Človeče - pre svoju vlasť som urobil všetko, čo som mohol; Matka - zostávam so svojím synom! Je príliš neskoro na to, aby som porodila ďalšiu, nikto nepotrebuje môj život.

A ten istý nôž, ešte teplý od jeho krvi - jej krvi - si vrazila pevnou rukou do hrude a tiež správne zasiahla srdce - ak to bolí, je ľahké zasiahnuť.

XII

Cikády zvonia.

Akoby sa cez husté lístie olivovníkov natiahli tisíce kovových strún, vietor trasie tvrdé lístie, dotýkajú sa strún a tieto ľahké nepretržité dotyky napĺňajú vzduch horúcim, omamným zvukom. Toto ešte nie je hudba, ale zdá sa, že neviditeľné ruky ladia stovky neviditeľných harf a vy celý čas napäto čakáte, kedy príde chvíľa ticha a potom zaznie mocná sláčiková hymna na slnko, oblohu a more. von.

Vietor fúka, stromy sa kývajú a zdá sa, že idú z hory do mora a trasú sa vrcholmi. Vlna naráža na pobrežné kamene rovnomerne a tupo; more je celé v živých bielych škvrnách, akoby na jeho modrú pláň zostúpili nespočetné kŕdle vtákov, všetky plávajú jedným smerom, miznú, ponárajú sa do hlbín, znova sa objavujú a sotva počuteľne zvonia. A akoby ich niesli so sebou, dve lode, tiež podobné, sa hojdajú na obzore a dvíhajú vysoké trojradové plachty. sivé vtáky; toto všetko – pripomínajúce starý, polozabudnutý sen – nevyzerá ako život.

- V noci bude silný vietor! - hovorí starý rybár sediaci v tieni kameňov na malej pláži posiatej zvoniacimi kamienkami.

Príboj hádzal vlákna voňavej morskej trávy - červenej, zlatej a zelenej - na kamene; tráva vädne na slnku a horúcich kameňoch, slaný vzduch je naplnený kyslou vôňou jódu. Kučeravé vlny sa spúšťajú na pláž jedna za druhou.

Starý rybár vyzerá ako vták - malá, stlačená tvár, zahnutý nos a neviditeľná v tmavých záhyboch kože, okrúhla, musí byť veľmi bystré oči. Prsty sú zahnuté, neaktívne a suché.

"Pred päťdesiatimi rokmi, pane," hovorí starý muž v súlade so šumením vĺn a zvonením cikád, "bol raz taký veselý a zvučný deň, keď sa všetci smiali a spievali." Otec mal štyridsať, ja šestnásť a bola som zamilovaná, čomu sa v šestnástich a pri dobrom slniečku nevyhneme.

"Poďme, Guido, pre pezzoni," povedal otec. - Pezzoni, signore, je veľmi chudá a lahodná ryba s ružovými plutvami sa nazýva aj koralová ryba, pretože žije tam, kde sú koraly, veľmi hlboko. Chytí sa v stoji na kotve pomocou háku a ťažkého platina. Krásna ryba.

"A išli sme, neočakávajúc nič iné, len šťastie." Môj otec bol silný muž, skúsený rybár, ale krátko predtým ochorel - bolela ho hruď a prsty mal poškodené reumou - chorobou rybárov.

"Toto je veľmi prefíkaný a zlý vietor, ktorý na nás tak jemne fúka z brehu, akoby nás ticho tlačil do mora - tam sa k vám nepozorovane približuje a zrazu sa k vám rúti, akoby ste ho urazili." Čárka sa okamžite odtrhne a letí s vetrom, niekedy aj hore nohami, a ste vo vode. Toto sa stane za jednu minútu, nestihnete preklínať alebo spomenúť Božie meno, kým sa už otočíte a budete zahnaní do diaľky. Zbojník je čestnejší ako tento vietor. Ľudia sú však vždy čestnejší ako živly.

- Áno, takže tento vietor nás zasiahol štyri kilometre od pobrežia - veľmi blízko, ako vidíte, zasiahol nás nečakane, ako zbabelec a darebák.

-"Guido! - povedal rodič a chytil veslá svojimi zohavenými rukami. -Počkaj, Guido! Nažive - kotva!

„Ale keď som si vyberal kotvu, môjho otca udrel veslom do hrude – veslá mu vytrhli z rúk – bez pamäti spadol na dno. Nemal som čas mu pomôcť každú sekundu, ktorú sme mohli zvaliť. Najprv sa všetko robilo rýchlo: keď som si sadol na veslá, už sme sa niekam ponáhľali, obkolesení vodným prachom, vietor strhával vrchy vĺn a kropil nás ako kňaza len s najlepším zápalom a už vôbec nie preto, aby sme zmyli naše hriechy.

-"To je vážne, syn môj! - povedal otec, spamätal sa a pozrel smerom k brehu. "Toto bude trvať dlho, drahá."

- Ak si mladý, v nebezpečenstvo len tak ľahko neuveríš, skúsil som veslovať, urobil som všetko, čo treba urobiť vo vode v nebezpečnej chvíli, keď tento vietor - dych zlých diablov - láskavo kope tisíce hrobov pre vás a zadarmo zaspieva rekviem.

"Seď, Guido," povedal otec, uškrnul sa a striasol si vodu z hlavy. - Aký význam má vyberanie mora zápalkami? Šetri si sily, inak ťa budú márne čakať doma.“

„Zelené vlny hádžu našu loďku ako deti, ktoré si hádžu loptu, pozerajú sa na nás cez boky, dvíhajú sa nad naše hlavy, hučia, trasú sa, padáme do hlbokých dier, šplháme po bielych hrebeňoch – a breh nám uteká stále ďalej. a tiež tancuje, ako naša bárka.“ Potom mi otec hovorí:

"Môžeš sa vrátiť na zem, ale ja nie!" Počúvajte, čo vám poviem o rybách a práci...“

- A začal mi rozprávať všetko, čo vedel o zvykoch týchto a iných rýb - kde, kedy a ako ich úspešnejšie chytiť.

- "Možno by sme sa mali radšej modliť, otec?" - Navrhol som, keď som si uvedomil, že naše záležitosti sú zlé: boli sme ako párik králikov v svorke bielych psov, ktorí sa na nás odvšadiaľ usmievali.

- „Boh všetko vidí! - povedal. „Vie, že ľudia stvorení pre zem umierajú na mori a že jeden z nich, ktorý nedúfa v spasenie, musí odovzdať svojmu synovi to, čo vie. Zem a ľudia potrebujú prácu – Boh tomu rozumie...“

„A keď mi otec povedal všetko, čo vedel o práci, začal hovoriť o tom, ako žiť s ľuďmi.

– „Je čas ma to naučiť? - povedal som. "Toto si neurobil na zemi!"

"Na zemi som necítil smrť tak blízko."

„Vietor zavýjal ako zviera a špliechal vlny – môj otec musel kričať, aby som to počul, a kričal:

- "Vždy sa správajte, ako keby nebol nikto lepší ako vy a nikto horší - to bude pravda! Šľachtic a rybár, kňaz a vojak sú jedno telo a vy ste rovnako potrebným členom ako všetci ostatní. Nikdy nepristupujte k človeku, ktorý si myslí, že je v ňom viac zlého ako dobrého – myslite si, že je v ňom viac dobra – a tak to bude! Ľudia dávajú, čo sa od nich žiada."

- To, samozrejme, nebolo povedané hneď, ale ako tím určite vie: boli sme hádzaní z vlny na vlnu a teraz som počul tieto slová zdola, teraz zhora, cez špliechanie vody. Vietor odniesol veľa, kým sa ku mne dostal, mnohému som nerozumel – je čas študovať, pane, keď každá minúta hrozí smrťou! Bál som sa, bolo to prvýkrát, čo som videl more také zúrivé a cítil som sa v ňom taký bezmocný. A nemôžem povedať, či vtedy alebo potom, pri spomienke na tieto hodiny, som zažil pocit, ktorý je stále živý v pamäti môjho srdca.

„Ako teraz vidím svojho rodiča: sedí na dne člny, s roztiahnutými boľavými rukami, prsty sa chytí po stranách, klobúk má zmytý, vlny sa mu preháňajú cez hlavu a ramená, teraz z sprava, teraz zľava, udiera ho zozadu a spredu, pokrúti hlavou, odfrkne a z času na čas na mňa zakričí. Zvlhol, stal sa malým a jeho oči boli obrovské od strachu alebo možno od bolesti. Myslím - od bolesti.

-"Počúvaj! - zakričal na mňa. - Hej, počuješ?

"Niekedy som mu odpovedal:

-"Počujem!"

- "Pamätajte - všetky dobré veci pochádzajú od človeka."

- "Dobre!" - odpovedám.

"Nikdy na svete so mnou takto nehovoril." Bol veselý a milý, ale zdalo sa mi, že sa na mňa posmešne a nedôverčivo pozerá, že som pre neho ešte dieťa. Niekedy ma to urážalo - mladosť je hrdá.

"Jeho výkriky skrotil môj strach, preto si všetko tak dobre pamätám."

Starý rybár sa zastavil, pozrel sa do bieleho mora, usmial sa a so žmurknutím povedal:

- Keď som sa pozorne pozrel na ľudí, viem, pane, pamätať si je to isté ako porozumieť, a čím viac rozumiete, tým viac dobrého vidíte - je to tak, verte mi!

- Áno, tak - pamätám si jeho drahú mokrú tvár a obrovské oči - pozreli sa na mňa vážne, s láskou, a aby som vtedy vedel - nebolo mi súdené zomrieť v tento deň. Bál som sa, ale vedel som, že nezomriem.

"Samozrejme, boli sme naštvaní." Tu sme obaja vo vriacej vode, v pene, ktorá nás oslepuje, vlny hádžu naše telá a narážajú ich na kýl člny. Ešte skôr sme priviazali všetko, čo sa dalo priviazať k brehom, v rukách máme laná, neodtrhneme sa od člna, kým máme silu, ale udržať sa na vode je ťažké. Niekoľkokrát ho alebo mňa hodili na kýl a okamžite ho zmyli. Najdôležitejšie tu je, že sa vám točí hlava, cítite sa hluchý a slepý – vaše oči a uši sú zaplavené vodou a vy jej veľa prehltnete.

„Trvalo to dlho – sedem hodín – potom sa vietor okamžite zmenil, husto sa prihnal k pobrežiu a my sme boli znesení k zemi. Potom som sa potešil a zakričal:

-"Vydrž!"

„Môj otec tiež niečo kričal, rozumel som jednému slovu:

- "Rozbije sa to..."

"Myslel na kamene, boli ešte ďaleko, neveril som mu." Ale on to vedel lepšie ako ja – ponáhľali sme sa pomedzi hory vody, držiac sa ako slimáky našej sestričky, zbití od nej, už vyčerpaní a otupení. To trvalo dlho, no keď sa zviditeľnili tmavé hory pobrežia, všetko išlo neopísateľnou rýchlosťou. Hojdajúc sa k nám, sklonené nad vodou, pripravené prevrátiť sa na naše hlavy - raz, raz - biele vlny zmietali našimi telami, naša bárka chrúmala ako oriešok pod pätou čižmy, bol som z nej vytrhnutý, Videl som zlomené čierne rebrá skál, ostré, ako nože, vidím hlavu svojho otca vysoko nad sebou, potom nad týmito pazúrmi diabla. Chytili ho asi o dve hodiny neskôr so zlomeným chrbtom a lebkou rozbitou do mozgu. Rana na hlave bola obrovská, časť mozgu bola z nej vymytá, ale pamätám si šedú, s červenými žilkami, kúsky v rane, ako mramor alebo pena s krvou. Bol strašne zmrzačený, celý zlomený, no tvár mal čistú, pokojnú a oči dobre a pevne zavreté.

- Ja? Áno, bol som tiež pekne zbitý, bez pamäti ma vytiahli na breh. Boli sme privedení na pevninu, za Amalfi 28
Amalfi- mesto na pobreží Salernského zálivu.

- cudzie miesto, ale, samozrejme, ich vlastní ľudia sú tiež rybármi, takéto prípady ich neprekvapujú, ale robia ich láskavými: ľudia, ktorí vedú nebezpečný život, sú vždy láskaví!

„Myslím, že by som o svojom otcovi nemohol rozprávať tak, ako to cítim, a to, čo som držal v srdci päťdesiatjeden rokov, si vyžaduje špeciálne slová, možno dokonca pieseň, ale my sme jednoduchí ľudia, ako ryby, a nie Môžeme hovoriť tak krásne, ako by sme chceli! Vždy cítite a viete viac, ako dokážete povedať.

„Ide o to, že on, môj otec, v hodine smrti vedel, že sa tomu nemôže vyhnúť, nebál sa, nezabudol na mňa, svojho syna, a našiel silu a čas, aby mi odovzdal všetko, čo považoval za dôležité. Žil som šesťdesiatsedem rokov a môžem povedať, že všetko, čo mi vštepoval, je pravda!

Starec si zložil pletenú čiapku, kedysi červenú, teraz hnedú, vybral z nej fajku a nakloniac si holú bronzovú lebku dôrazne povedal:

- Správne, drahý pane! Ľudia sú takí, akí chcete, aby boli, pozerajte sa na nich láskavými očami a vy sa budete cítiť dobre, oni tiež, vďaka tomu budú ešte lepšími a vy tiež! Je to jednoduché!

Vietor zosilnel, vlny boli vyššie, ostrejšie a belšie; Vtáky vyrástli na mori, plavia sa čoraz zbrklejšie do diaľky a dve lode s trojradovými plachtami už zmizli za modrým horizontom.

Strmé brehy ostrova v pene vĺn, hlučné, špliechajúce modrá voda, a cikády znejú neúnavne a vášnivo.

Časť I

1

Každý deň sa nad robotníckou osadou v zadymenom, zaolejovanom vzduchu chvela a hučala továrenská píšťalka a poslušní volaní vybiehali z malých sivých domčekov zachmúrení ľudia, ktorí si nestihli osviežiť svaly spánkom. na ulicu ako vystrašené šváby. V chladnej tme kráčali po nespevnenej ulici smerom k vysokým kamenným klietkam továrne; čakala ich s ľahostajnou dôverou a osvetľovala prašnú cestu desiatkami tučných hranatých očí. Špina sa rozbíjala pod nohami. Z ospalých hlasov bolo počuť chrapľavé výkriky, hrubé nadávky nahnevane trhali vzduch a v ústrety ľuďom sa vznášali ďalšie zvuky – ťažký ruch áut, hukot pary. Pochmúrne a prísne sa črtali vysoké čierne rúry, ktoré sa týčili nad sídliskom ako hrubé palice.

Večer, keď slnko zapadalo a jeho červené lúče unavene svietili na okná domov, továreň vyhadzovala ľudí zo svojich kamenných hlbín ako odpadovú trosku a tí zase chodili po uliciach, zafajčení, s čiernymi tvárami, šíriac vo vzduchu lepkavú vôňu strojového oleja, svietiace hladné zuby. Teraz sa v ich hlasoch ozývalo oživenie, ba aj radosť - tvrdá práca sa pre dnešok skončila, doma čakala večera a oddych.

Deň pohltila továreň, stroje vysali zo svalov ľudí toľko sily, koľko potrebovali. Deň bol bez stopy vymazaný zo života, muž urobil ďalší krok k jeho hrobu, ale zblízka videl pred sebou potešenie z relaxu, radosť zo zadymenej krčmy a bol spokojný.

Na sviatky spali do desiatej, potom sa slušní a ženatí ľudia obliekali do svojich najlepšie šaty a išiel si vypočuť omšu a zároveň karhal mládež za ich ľahostajnosť voči cirkvi. Vrátili sa domov z kostola, zjedli koláče a šli spať až do večera.

Únava nahromadená v priebehu rokov zbavovala ľudí chuti do jedla, a aby jedli, veľa pili a dráždili žalúdok ostrými popáleninami vodky. Večer sa lenivo prechádzali po uliciach a ten, kto mal galusky, si ich obliekol, aj keď bolo sucho, a ak mal dáždnik, nosil ho so sebou, aj keď svietilo slnko.

Keď sa stretli, rozprávali sa o továrni, o strojoch, karhali remeselníkov – rozprávali sa a mysleli len na to, čo je spojené s prácou. Osamelé iskričky neschopných, bezmocných myšlienok sa v nudnej monotónnosti dní sotva mihli. Po návrate domov sa hádali so svojimi manželkami a často ich bili, nešetrili päste. Mládež vysedávala v krčmách alebo usporadúvala zábavy u seba, hrali na ústnej harmonike, spievali neslušné, škaredé piesne, tancovali, nadávali a pili. Ľudia vyčerpaní prácou sa rýchlo opili a v celej ich hrudi sa prebudilo nepochopiteľné, bolestivé podráždenie. Chcelo to cestu von. A húževnato sa chopili každej príležitosti na utlmenie tohto úzkostného pocitu a ľudia sa kvôli maličkostiam vrhli na seba so zatrpknutosťou zvierat. Vstal krvavé boje. Niekedy končili vážnymi zraneniami, občas aj vraždou.

Vo vzťahoch medzi ľuďmi sa najviac skrýval pocit hnevu, ktorý bol starý ako nevyliečiteľná svalová únava. Ľudia sa s touto chorobou duše narodili, zdedili ju po svojich otcoch a sprevádzala ich ako čierny tieň až do hrobu a po celý život ich podnecovala k sérii činov ohavných v ich bezcieľnej krutosti.

Na sviatky prichádzali mladí neskoro večer domov v roztrhaných šatách, v špine a prachu, s zlomené tváre chvastúnsky sa chváli údermi, ktoré uštedrili svojim súdruhom, alebo urazený, v hneve alebo slzách zášti, opitý a úbohý, nešťastný a nechutný. Niekedy chlapcov priviedli domov ich mamy a otcovia. Našli ich niekde pod plotom na ulici alebo v krčmách, bezcitne opitých, nepekne im nadávali, vodkou skvapalnené telá detí bili päsťami, potom ich viac-menej opatrne ukladali do postele, ráno, keď zlostný hukot píšťaly prúdi vo vzduchu ako temný prúd, zobuď ich do práce.

Deti tvrdo karhali a bili, ale opilstvo a bitky medzi mládežou sa starkým javili ako úplne legitímny jav - keď boli otcovia malí, tiež pili a bili sa, bili ich aj matky a otcovia. Život bol odjakživa taký – plynulo a pomaly plynul kdesi v bahnitom prúde roky a roky a všetko ho spájali silné, dlhoročné návyky myslenia a robenia toho istého, deň čo deň. A nikto nemal chuť pokúsiť sa to zmeniť.

Občas do osady odniekiaľ prišli cudzí ľudia. Najprv upútali pozornosť len preto, že boli cudzinci, potom v sebe vzbudili mierny, vonkajší záujem príbehmi o miestach, kde pôsobili, potom sa z nich novosť vymazala, zvykli si na ne a stali sa neviditeľnými. Z ich príbehov bolo jasné: život robotníka je všade rovnaký. A ak je to tak, o čom sa dá hovoriť?

Občas však niektorí z nich povedali na sídlisku niečo neslýchané. Nehádali sa s nimi, ale neveriacky počúvali ich zvláštne reči. Tieto reči u niektorých vzbudzovali slepé podráždenie, u iných nejasnú úzkosť, iných vyrušil mierny tieň nádeje na niečo nejasné a začali viac piť, aby vyhnali zbytočnú, znepokojujúcu úzkosť.

Slobodovčania, ktorí si na cudzom človeku všimli niečo nezvyčajné, na to dlho nemohli zabudnúť a k človeku, ktorý nebol ako oni, sa správali s nevysvetliteľným strachom. Rozhodne sa báli, že človek vrhne do života niečo, čo naruší jeho žalostne správny priebeh, síce ťažký, ale pokojný. Ľudia boli zvyknutí, že život na nich tlačí stále rovnakou silou, a nečakajúc žiadne zmeny k lepšiemu, považovali všetky zmeny len za zvýšenie útlaku.

Obyvatelia Slobody sa potichu vyhýbali ľuďom, ktorí hovorili nové veci. Potom títo ľudia zmizli, odišli opäť niekam inam a zostali vo fabrike, žili na vedľajšej koľaji, ak nevedeli splynúť v jedno s monotónnou masou obyvateľov Slobody...

Keď muž žil takým životom päťdesiat rokov, zomrel.

2

Takto žil Michail Vlasov, mechanik, chlpatý, zachmúrený, s malými očami; podozrievavo sa pozerali spod hustého obočia s škaredým úškrnom. Najlepší mechanik vo fabrike a prvý silák v osade sa k nadriadeným správal hrubo a preto zarábal málo, každé prázdniny niekoho zbil a všetci ho nemali radi, báli sa ho. Snažili sa ho aj zbiť, no neúspešne. Keď Vlasov videl, že sa k nemu valia ľudia, chytil do rúk kameň, dosku, kus železa a roztiahol nohy a ticho čakal na nepriateľov. Jeho tvár, zarastená od očí až po krk čiernou bradou, a chlpaté ruky vzbudzovali v každom strach. Báli sa najmä jeho očí – malých, ostrých, vŕtali sa do ľudí ako oceľové gemlety a každý, kto sa stretol s ich pohľadom, cítil pred sebou divokú silu, neprístupnú strachu, pripravenú nemilosrdne zasiahnuť.

- No, choď, ty bastard! - povedal otupene. Cez husté vlasy na tvári sa mu trblietali veľké žlté zuby. Ľudia sa rozišli a preklínali ho zbabelými kliatbami.

- Bastard! - prehovoril krátko po nich a v očiach mu zažiaril úsmev ostrý ako šidlo. Potom držal hlavu vzdorovito vzpriamene, nasledoval ich a zvolal:

- No, kto chce smrť?

Nikto nechcel.

Hovoril málo a „bastard“ bol jeho obľúbené slovo. Nazval to vedenie továrne a polícia a svoju manželku tým oslovil:

"Ty bastard, nevidíš, máš roztrhané nohavice!"

Keď mal jeho syn Pavel štrnásť rokov, Vlasov ho chcel ťahať za vlasy. Ale Paul vzal do rúk ťažké kladivo a krátko povedal:

- Nedotýkajte sa...

- Čo? - spýtal sa otec a priblížil sa k výšine štíhla postava syn, ako tieň na breze.

- Will! - povedal Pavel. - Už sa nevzdám...

A švihol kladivom.

Jeho otec sa naňho pozrel, skryl si huňaté ruky za chrbtom a s úsmevom povedal:

- Ach, ty bastard...

Čoskoro potom povedal svojej žene:

- Už odo mňa nepýtaj peniaze, Pashka ťa nakŕmi...

-Všetko vypiješ ? – odvážila sa opýtať.

- Nič do toho, bastard! Vezmem si milenku...

Nezobral si milenku, no od tých čias, takmer dva roky až do smrti, si syna nevšímal a nerozprával sa s ním.

Mal psa, takého veľkého a huňatého ako on sám. Každý deň ho sprevádzala do továrne a každý večer čakala pri bráne. Na sviatky chodil Vlasov do krčiem. Kráčal potichu a akoby chcel niekoho nájsť, škrabal očami ľudí na tvárach. A pes ho celý deň nasledoval a zvesil svoj veľký huňatý chvost. Keď sa vrátil domov opitý, sadol si k večeri a nakŕmil psa z pohára. Nebil ju, nenadával jej, ale ani ju nikdy nepohladil. Po večeri zhodil riad zo stola na zem, ak ho jeho žena nestihla včas odstrániť, postavil pred neho fľašu vodky a opretý chrbtom o stenu zavýjal pieseň. tupý hlas, z ktorého bol smutný, otvoril ústa a zavrel oči. Smútočné, škaredé zvuky sa mu zamotali do fúzov, oklepávali z nich omrvinky chleba, mechanik mu hustými prstami upravoval vlasy na bradách a fúzoch a spieval. Slová piesne boli akosi nezrozumiteľné, natiahnuté, melódia pripomínala zimné vytie vlkov. Spieval, kým nebola vodka vo fľaši, a potom spadol nabok na lavicu alebo sklonil hlavu na stôl a spal, kým nezazvonilo. Pes ležal vedľa neho.

Zomrel na herniu. Celých päť dní sa celý sčernal, prehadzoval sa na posteli, pevne zavrel oči a škrípal zubami. Niekedy povedal svojej žene:

- Dajte arzén, jed...

Lekár nariadil dať Michailovi obklad, ale povedal, že je potrebná operácia a pacient musí byť dnes prevezený do nemocnice.

- Choď do pekla - zomriem sám!... Bastard! – zasyčal Michail.

A keď lekár odišiel a jeho žena sa ho v slzách snažila presvedčiť, aby súhlasil s operáciou, zaťal päsť a vyhrážal sa jej a povedal:

- Polepším sa - bude pre teba horšie!

Zomrel ráno, v tých minútach, keď bzučiak volal do práce. Ležal v rakve s otvorenými ústami, no obočie mal od zlosti zvraštené. Pochovali jeho manželku, syna, psa, starého opilca a zlodeja Danilu Vesovshchikova, vyhnaného z továrne, a niekoľkých prímestských žobrákov. Manželka plakala potichu a trochu, Pavel neplakal. Slobozhans, ktorí sa stretli s rakvou na ulici, sa zastavili, prekrížili sa a povedali si:

- Čaj, Pelageya je rada, že zomrel...

Niektoré opravené:

- Nezomrel, ale zomrel...

Keď rakvu pochovali, ľudia odišli, ale pes zostal a sediac na čerstvej pôde dlho mlčky oňuchával hrob. O pár dní ju niekto zabil...

3

Dva týždne po smrti svojho otca, v nedeľu, prišiel Pavel Vlasov domov veľmi opitý. Otočil sa, vliezol do predného rohu a udrel päsťou do stola, ako to urobil jeho otec, a zakričal na matku:

- Večerajte!

Matka k nemu pristúpila, sadla si k nemu a objala svojho syna, pričom si pritiahla hlavu na hruď. On položil ruku na jej rameno, vzdoroval a kričal:

- Mami, poď!...

- Ty hlupák! – povedala matka smutne a láskavo, premáhajúc jeho odpor.

- A - budem fajčiť! Daj mi otcovu fajku...“ zamrmlal Pavel a silno pohol svojim nezbedným jazykom.

Prvýkrát sa opil. Vodka oslabila jeho telo, no vedomie neuhasila a v hlave mu búšila otázka: „Opitý? Opitý?

Bol v rozpakoch z matkiných pohladení a dojatý smútkom v jej očiach. Chcelo sa mu plakať, a aby túto túžbu potlačil, snažil sa predstierať, že je viac opitý ako on.

A matka mu rukou pohladila spotené, zamotané vlasy a potichu povedala:

- Toto by ste nemali potrebovať...

Začalo mu byť zle. Po prudkom záchvate zvracania ho matka uložila do postele a zakryla mu bledé čelo mokrým uterákom. Trochu vytriezvel, ale všetko pod ním a okolo neho sa hojdalo ako vlny, viečka mu oťaželi, a keď cítil v ústach zlú, horkú chuť, pozrel sa cez mihalnice na veľkú tvár svojej matky a nesúvisle si pomyslel:

„Zdá sa, že je pre mňa ešte priskoro. Iní pijú a – nič, ale mne je zle...“

- Akým poskytovateľom mi budeš, ak začneš piť...

Pevne zavrel oči a povedal:

- Všetci pijú...

Matka si ťažko povzdychla. Mal pravdu. Sama vedela, že okrem krčmy ľudia nemajú kde nájsť radosť. Ale aj tak povedala:

- Nepi! Otec vypil toľko, koľko bolo potrebné. A dosť ma potrápil... tak by ti bolo ľúto tvojej mamy, čo?

Počúvanie smutného mäkké slová, Pavel pripomenul, že počas otcovho života bola jeho matka v dome neviditeľná, tichá a vždy žila v úzkostnom očakávaní bitiek. Vyhýbal sa stretnutiam s otcom a len zriedka bol doma v poslednej dobe, stratil zvyk vidieť svoju matku a teraz, postupne vytriezvejúc, sa na ňu uprene pozrel.

Bola vysoká, mierne zhrbená, telo zlomené dlhou prácou a bitím od manžela sa pohybovalo potichu a akosi bokom, akoby sa vždy bála niečoho dotknúť. široký, oválna tvár, vráskavá a opuchnutá, ožiarili ju tmavé oči, úzkostlivo smutné, ako väčšina žien na sídlisku. Koniec pravé obočie bola tam hlboká jazva, mierne zdvihla obočie, zdalo sa, že jej pravé ucho bolo vyššie ako ľavé; to dodalo jej tvári taký výraz, ako keby vždy nesmelo počúvala. V hustom tmavé vlasy sivé pramene sa leskli. Bola mäkká, smutná, poddajná...

A slzy jej pomaly stekali po lícach.

- Neplač! – ticho sa spýtal syn. - Daj mi napiť.

- Prinesiem ti ľadovú vodu...

Ale keď sa vrátila, už zaspal. Chvíľu nad tým stála, naberačka v ruke sa jej triasla a ľad potichu búchal o plech. Položila naberačku na stôl a ticho si kľakla pred obrazy. Zvuky opitého života bili do sklenených okien. V tme a vlhku jesenného večera škrípala ústna harmonika, niekto hlasno spieval, niekto nadával zhnitými slovami, znepokojivo zneli podráždené, unavené hlasy žien...

Život v malom dome Vlasovcov plynul tichšie a pokojnejšie ako predtým a trochu inak ako inde v osade. Ich dom stál na okraji osady, v nízkom, no strmom svahu k močiari. Tretinu domu zaberala kuchyňa a malá izba oddelená od nej tenkou priečkou, v ktorej spala matka. Zvyšné dve tretiny sú štvorcovou miestnosťou s dvoma oknami; v jednom rohu je Pavlova posteľ, vpredu je stôl a dve lavice. Niekoľko stoličiek, komoda na bielizeň, malé zrkadlo na nej, truhlica so šatami, hodiny na stene a dve ikony v rohu - to je všetko.

Pavel urobil všetko, čo potreboval mladému chalanovi: Kúpil som si ústnu harmoniku, košeľu s naškrobenou hruďou, svetlú kravatu, galoše, palicu a stal som sa rovnakým ako všetci tínedžeri v jeho veku. Chodil som na večierky, naučil som sa square dance a polku, vracal som sa domov opitý na sviatky a vždy som si veľmi potrpel na vodke. Nasledujúce ráno ma bolela hlava, pálila ma záha a moja tvár bola bledá a matná.

Jedného dňa sa ho matka spýtala:

- Dobre, bavil si sa včera?

Odpovedal s mrzutým podráždením:

- Zelená melanchólia! Radšej budem chytať ryby. Alebo si kúpim zbraň.

Pracoval usilovne, bez absencií a pokút, mlčal a jeho modré oči, veľké ako oči jeho matky, vyzerali nespokojne. Nekúpil si zbraň a nezačal chytať ryby, ale výrazne sa začal odchyľovať od všetkých vychodených ciest: menej často navštevoval večierky a hoci niekam chodil na prázdniny, vrátil sa triezvy. Matka, ktorá ho bedlivo sledovala, videla, že synova tmavá tvár sa stáva ostrejšou, jeho oči sa pozerajú stále vážnejšie a jeho pery sú zvláštne prísne stlačené. Zdalo sa, že sa na niečo potichu hnevá alebo trpí chorobou. Predtým za ním chodili jeho kamaráti, ale teraz, keď ho nenašli doma, prestali prichádzať. Matka bola potešená, keď videla, že jej syn sa začína odlišovať od továrenskej mládeže, ale keď zbadala, že sa sústredene a tvrdohlavo vznáša niekam nabok od temného prúdu života, vzbudilo to v jej duši nejasné obavy.

- Možno ti nie je dobre, Pavlusha? – pýtala sa ho niekedy.

- Nie, som zdravý! - odpovedal.

- Si veľmi chudá! - povedala matka a povzdychla si. Začal nosiť knihy a snažil sa ich nepozorovane čítať a po prečítaní ich niekam schoval. Občas niečo z kníh skopíroval na samostatný papier a tiež to skryl...

Málo sa rozprávali a málo sa videli. Ráno mlčky vypil čaj a odišiel do práce, na poludnie sa objavil na večeri, pri stole sa prehodili bezvýznamné slová a opäť zmizol až do večera. A večer som sa poriadne umyla, navečerala a potom som si dlho čítala knihy. Na sviatky odchádzal ráno a vracal sa neskoro večer. Vedela, že chodí do mesta, navštevuje tam divadlo, ale z mesta za ním nikto neprišiel. Zdalo sa jej, že časom jej syn hovorí stále menej a menej a zároveň si všimla, že niekedy použil nové slová, ktoré boli pre ňu nezrozumiteľné, a vypadli z nej hrubé a drsné výrazy, ktoré jej boli povedomé. jeho prejav. V jeho správaní bolo veľa maličkostí, ktoré priťahovali jej pozornosť: opustil svoju okázalosť, začal sa viac starať o čistotu svojho tela a obliekania, pohyboval sa voľnejšie, svižnejšie a navonok sa stal jednoduchším a mäkším, vzbudzoval úzkostlivú pozornosť. od svojej matky. A v jeho postoji k matke bolo niečo nové: občas pozametal dlážku v izbe, na sviatky si sám ustlal posteľ a celkovo sa jej snažil uľahčiť prácu. Nikto v osade to neurobil.

Jedného dňa priniesol a zavesil na stenu obraz – traja ľudia, rozprávajúci sa, kráčajúci niekde naľahko a veselo.

– Toto je vzkriesený Kristus, ktorý ide do Emauz! – vysvetlil Pavel.

Matke sa obrázok páčil, ale pomyslela si: „Uctievaš Krista, ale nechodíš do kostola...“

Na poličke pribúdali knihy, ktoré pre Pavla krásne vyrobil kolega stolár. Izba nadobudla príjemný vzhľad.

Volal ju „ty“ a oslovoval ju „mama“, ale niekedy ju zrazu láskavo oslovil:

- Ty, matka, prosím, neboj sa, vraciam sa domov neskoro...

Páčilo sa jej to v jeho slovách cítila niečo vážne a silné.

Ale jej úzkosť rástla. Bez toho, aby sa to časom vyjasnilo, ma to čoraz ostrejšie šteklilo pri srdci s predtuchou niečoho nezvyčajného. Niekedy bola matka so synom nespokojná, myslela si: „Všetci ľudia sú ako ľudia a on je ako mních. Veľmi prísny. Toto je nad jeho roky...“

Niekedy si pomyslela: "Možno si zohnal nejaké dievča?"

Ale motať sa s dievčatami si vyžaduje peniaze a on jej dal takmer celý svoj zárobok.

Tak ubehli týždne a mesiace a nebadane prešli dva roky zvláštneho, tichého života, plného nejasných myšlienok a stále narastajúceho strachu.

4

Jedného dňa po večeri Pavel stiahol záves na okne, sadol si do kúta a začal čítať, pričom si na stenu nad hlavou zavesil plechovú lampu. Matka odložila riad a keď vyšla z kuchyne, opatrne k nemu pristúpila. Zdvihol hlavu a spýtavo jej pozrel do tváre.

- To je v poriadku, Pasha, to som ja! – povedala rýchlo a odišla, pričom v rozpakoch pohla obočím. Keď však chvíľu nehybne stála v kuchyni, zamyslená, zaujatá, umyla si ruky a opäť vyšla k synovi.

"Chcem sa ťa opýtať," povedala potichu, "čo všetko čítaš?"

Zložil knihu.

- Sadni si, mami...

Matka sa k nemu ťažko posadila a narovnala sa, ostražitá, očakávajúc niečo dôležité.

Bez toho, aby sa na ňu pozrel, potichu a z nejakého dôvodu veľmi prísne Pavel prehovoril:

– Čítam zakázané knihy. Majú zakázané čítať, lebo hovoria pravdu o našom pracovnom živote... Zverejňujú sa potichu, tajne a ak ich na mne nájdu, dajú ma do väzenia – do väzenia, lebo chcem vedieť pravdu. pochopené?

Zrazu sa jej ťažko dýchalo. Doširoka otvorila oči a pozrela na svojho syna, ktorý sa jej zdal cudzí. Mal iný hlas – nižší, hrubší a zvučnejší. Prstami si vytrhol tenké, nadýchané fúzy a napodiv sa spod obočia pozrel niekam do kúta. Mala o syna strach a bolo jej ho ľúto.

- Prečo to robíš, Pasha? - povedala. Zdvihol hlavu, pozrel na ňu a ticho, pokojne odpovedal:

- Chcem vedieť pravdu.

Jeho hlas znel ticho, ale pevne, oči mu tvrdohlavo iskrili. Vo svojom srdci pochopila, že jej syn sa navždy odsúdil na niečo tajné a strašné. Všetko v živote sa jej zdalo neodvratné, bola zvyknutá poslúchať bez rozmýšľania a teraz len ticho plakala, v srdci nenachádzala slová, stlačená žiaľom a melanchóliou.

- Neplač! - nežne a potichu hovoril Pavel a zdalo sa jej, že sa lúči. - Zamyslite sa nad tým, aký život žijeme? Máte štyridsať rokov, ale naozaj ste žili? Tvoj otec ťa bil - teraz už chápem, že si vzal svoj smútok na tvoju stranu - smútok svojho života; tlačilo to na neho, ale nerozumel, odkiaľ to prišlo? Pracoval tridsať rokov, začal pracovať, keď celá fabrika sídlila v dvoch budovách a teraz ich je sedem!

Počúvala ho so strachom a chamtivosťou. Synove oči krásne a jasne žiarili; Oprel sa hruďou o stôl, priblížil sa k nej a prehovoril priamo do jej tváre, zmáčanej slzami, svoju prvú reč o pravde, ktorej rozumel. So všetkou silou mladosti a zápalom študenta, hrdého na poznanie, posvätne veriaceho v jeho pravdivosť, hovoril o tom, čo mu bolo jasné – nehovoril ani tak za matku, ako skôr skúšanie seba. Niekedy sa zastavil, nenachádzal slová, a potom videl pred sebou smutnú tvár, na ktorej sa matne leskli milé oči zakalené slzami. Pozerali so strachom a zmätením. Zľutoval sa nad matkou, začal znova rozprávať, ale o nej, o jej živote.

– Aké radosti ste poznali? - spýtal sa. - Ako si môžete spomenúť na svoju minulosť?

Počúvala a smutne krútila hlavou, cítila niečo nové, pre ňu neznáme, smutné i radostné – jemne to pohladilo jej ubolené srdce. Takéto reči o sebe, o svojom živote počula po prvý raz a prebúdzali sa v jej dávno driemajúcich, nejasných myšlienkach, potichu nafukujúcich vyblednuté pocity neurčitej nespokojnosti so životom – myšlienky a pocity ďalekej mladosti. S kamarátkami sa rozprávala o živote, dlho sa rozprávala, o všeličom, no všetci – aj ona sama – sa len sťažovali, nikto nevysvetľoval, prečo je život taký ťažký a ťažký. Ale teraz jej syn sedí pred ňou a to, čo hovoria jeho oči, tvár, slová - to všetko sa dotýka srdca, napĺňa ho pocitom hrdosti na syna, ktorý správne pochopil život svojej matky, hovorí jej o jej utrpenie, zľutuje sa nad ňou .

Matky nie sú ušetrené.

Vedela to. Všetko, o čom syn povedal ženský život, - zaznela trpká, známa pravda a klbko vnemov sa jej potichu chvelo v hrudi a stále viac ju zohrievalo nepoznaným pohladením.

- Čo chceš robiť? – spýtala sa a prerušila jeho reč.

– Učte sa a potom učte ostatných. My pracovníci sa musíme učiť. Musíme to zistiť, musíme pochopiť, prečo je pre nás život taký ťažký.

Bolo pre ňu sladké vidieť, že on Modré oči, vždy vážny a prísny, teraz horel tak jemne a láskavo. Na perách sa jej objavil spokojný, tichý úsmev, hoci vo vráskach líc sa jej stále triasli slzy. Mala ambivalentný pocit hrdosti na svojho syna, ktorý tak dobre vidí strasti života, no nedokázala zabudnúť na jeho mladosť a na to, že hovorí inak ako všetci ostatní, že on jediný sa rozhodol vstúpiť do sporu s týmto. známy každému - a pre ňu - život. Chcela mu povedať: "Miláčik, čo môžeš robiť?"

Bála sa však zabrániť tomu, aby obdivovala svojho syna, ktorý sa jej zrazu ukázal ako taký bystrý... hoci pre ňu trochu cudzí.

Pavel videl úsmev na matkiných perách, pozornosť na jej tvári, lásku v jej očiach; zdalo sa mu, že ju prinútil pochopiť jeho pravdu a mladícka pýcha mocou slov pozdvihla jeho vieru v seba samého. Zachvátený vzrušením prehovoril, teraz sa uškrnul, teraz zamračil, niekedy bola v jeho slovách nenávisť, a keď matka počula jej zvonivé, tvrdé slová, vystrašene pokrútila hlavou a potichu sa opýtala svojho syna:

- Je to tak, Pasha?

- Takže! - odpovedal pevne a rozhodne. A rozprával jej o ľuďoch, ktorí so želaním dobra ľuďom zasiali pravdu, a preto ich nepriatelia života chytili ako zvieratá, dali do väzenia, poslali na ťažké práce...

- Videl som takých ľudí! – zvolal horko. – Toto sú najlepší ľudia na svete!

Títo ľudia v nej vzbudili strach, opäť sa chcela spýtať svojho syna: "Je to tak?"

Ale ona sa neodvážila a zamrznutá počúvala príbehy o ľuďoch, pre ňu nezrozumiteľných, ktorí naučili jej syna tak nebezpečne pre neho hovoriť a myslieť. Nakoniec mu povedala:

- Čoskoro bude svitať, mal by si si ľahnúť a zaspať!

- Áno, už pôjdem spať! – súhlasil. A naklonil sa k nej a spýtal sa: „Rozumieš mi?

- Pochopil! – odpovedala s povzdychom. Z očí sa jej opäť kotúľali slzy a so vzlykaním dodala:

- Budeš stratený!

Postavil sa, prešiel po miestnosti a potom povedal:

- Teraz už vieš, čo robím, kam idem, všetko som ti povedal! Prosím ťa, matka, ak ma miluješ, neobťažuj ma!...

- Môj miláčik! - zvolala. "Možno by bolo pre mňa lepšie, keby som nič nevedel!"

Chytil jej ruku a pevne ju stisol vo svojej.

Bola šokovaná slovom „matka“, ktoré vyslovil so zanietenou silou, a týmto novým a zvláštnym podaním ruky.

- Nič neurobím! – povedala zlomeným hlasom. - Len sa o seba staraj, opatruj sa!

Keďže nevedela, na čo si dávať pozor, smutne dodala:

- Chudneš...

A objala jeho silné, štíhle telo láskavým, teplým pohľadom a rýchlo a potichu povedala:

- Boh s tebou! Ži ako chceš, nebudem ťa obťažovať. Pýtam sa vás len na jednu vec – nerozprávajte sa s ľuďmi bez strachu! Musíte sa ľudí báť - všetci sa navzájom nenávidia! Žijú chamtivosťou, žijú závisťou. Každý rád robí zlo. Len čo ich začnete odsudzovať a súdiť, budú vás nenávidieť a zničia vás!

Syn stál vo dverách a počúval melancholickú reč, a keď matka skončila, s úsmevom povedal:

- Ľudia sú zlí, áno. Ale keď som zistil, že na svete je pravda, ľudia sa stali lepšími!...

Znovu sa usmial a pokračoval:

– Nechápem, ako sa to stalo! Od detstva som sa všetkých bál, ako som začal vyrastať, začal som ich nenávidieť, niektorých pre ich podlosť, niektorých pre ich podlosť, neviem prečo, je to také jednoduché! A teraz sa ku mne každý stavia inak - ľutujem každého, alebo čo? Nerozumiem tomu, ale moje srdce zmäklo, keď som sa dozvedel, že nie každý môže za svoju špinu...

Stlchol, akoby počúval niečo v sebe, potom ticho a zamyslene povedal:

– Takto dýcha pravda!

Pozrela sa na neho a potichu povedala:

"Nebezpečne si sa zmenil, ó môj Bože!"

Keď si ľahol a zaspal, matka opatrne vstala z postele a potichu k nemu pristúpila. Pavel ležal so zdvihnutou hruďou a tmavými, tvrdohlavými a prísna tvár. S rukami pritlačenými na hruď stála jeho matka, bosá a oblečená len v košeli, pri jeho posteli, jej pery sa ticho pohybovali a z očí jej pomaly a rovnomerne stekali veľké blatisté slzy, jedna za druhou.