Perhatian! Administrasi situs tidak bertanggung jawab atas kontennya perkembangan metodologis, serta untuk mematuhi pengembangan Standar Pendidikan Negara Federal.

Permainan masyarakat di wilayah Volga. “Permainan “Scarf” (“Yaulyk”) untuk anak yang lebih besar usia prasekolah. Anak-anak juga akan belajar banyak hal menarik dari pakaian masyarakat wilayah Volga.

Target: menciptakan kondisi bagi perkembangan kemampuan kognitif anak prasekolah melalui kegiatan bermain.

Tugas:

1. Untuk mengembangkan minat terhadap permainan nasional masyarakat di wilayah Volga, keinginan untuk menggunakannya aktivitas bermain.
2. Mendorong anak untuk bebas berekspresi dalam kegiatan bermain, mendorong improvisasi musik dan bermain, serta mengembangkan kemampuan kreatif.
3. Meningkatkan kemampuan membedakan dan memberi nama kostum nasional (hiasan kepala) masyarakat wilayah Volga.
4. Mengembangkan kualitas moral pada anak melalui permainan rakyat di luar ruangan, cerita rakyat dan tradisi.
5. Menumbuhkan rasa persahabatan, kerjasama, saling pengertian, dan sikap bersahabat satu sama lain.

Bidang pendidikan:

1. Perkembangan kognitif;
2. Perkembangan bicara;
3. Perkembangan sosial dan komunikatif;
4. Perkembangan seni dan estetika;
5. Perkembangan fisik.

Jenis kegiatan: bermain, penelitian kognitif, komunikatif (komunikasi dan interaksi dengan orang dewasa dan teman sebaya), produktif.

Teknik metodis:

1. Tahap motivasi dan insentif: motivasi permainan ( situasi bermasalah);
2. Tahap pencarian organisasi: motivasi kognitif dan praktis, metode visual (menunjukkan sampel, demonstrasi), praktis (bekerja dengan handout - mendekorasi ornamen pada selendang dengan manik-manik, permainan rakyat Tatar “Scarf”), verbal (pengingat, penjelasan tentang tugas, pertanyaan, jawaban paduan suara, jawaban individu);
3. Tahap reflektif-korektif: dorongan, analisis tugas, menerima kejutan.

Teknologi yang digunakan: hemat kesehatan, permainan, informasi dan komunikasi.

Peralatan yang digunakan:

1. Layar proyektor (TV);
2. Komputer (laptop);
3. Syal dengan pola cetak (pola);
4. Manik-manik warna yang berbeda dan panjang;
5. Iringan musik(Tarian Tatar "Shoma bass");
6. Syal nasional Tatar untuk seorang guru;
7. Dua syal Tatar nasional dengan pola berbeda;
8. Halaman mewarnai sesuai jumlah anak dengan ornamen nasional Tatar (Lampiran 1);
9. selendang besar untuk bermain (sesuai jumlah anak: 4 anak - 1 selendang);
10. Pusat musik;
11. Presentasi.

- Halo teman-teman! Hari ini kami terus mengenal tradisi, kehidupan, dan permainan luar ruangan masyarakat di wilayah Volga. Pertama, kami akan mengulangi apa yang telah kami lalui.

– Tolong beri tahu saya, di republik mana Anda dan saya tinggal? (di Republik Tatarstan).

– Dan ibu kota republik kita? (kota Kazan).

– Kebangsaan apa yang tinggal di republik kita? (Rusia, Chuvash, Tatar, dll.).

– Yaitu, republik kita banyak... (multinasional).

- Semuanya benar kawan! Setiap bangsa mempunyai adat istiadat, tradisi, lagu nasional, menari, kostum. Saya ingin menarik perhatian Anda ke layar. Ada kostum di depan Anda kebangsaan yang berbeda. Mari kita tentukan milik orang mana mereka:

Slide 5,6,7,8,9,10,11.

– Bashkir

– Tatar

– Chuvash

– Udmurt

– Rusia

– Mari

– Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan hari ini? Saya sudah menyiapkan petunjuknya, dan sekarang kita akan mencari tahu siapa yang paling perhatian (guru memiliki syal nasional Tatar di kepalanya).

- Benar, aku datang kepadamu hari ini dengan berjilbab. Di Tatar, selendangnya adalah YAULYK. Ulangi teman-teman.

– Lihatlah hiasan kepala wanita dari berbagai negara (Gambar di layar).

Slide 12,13,14,15,16,17.

Suku Bashkir mengenakan kashmau, kokoshnik dan syal Rusia, manlai Udmurt, hushpa Chuvash, Mari shovych (selendang), dan suku Tatar mengenakan kalfak dan syal bersulam. Itu adalah jumlah kata baru yang Anda pelajari hari ini. Setiap negara memiliki hiasan kepala yang unik. Dan itu disebut dengan caranya sendiri. Itu adalah jumlah kata baru yang Anda pelajari hari ini.

- Lihat betapa indahnya syal yang kubawakan untukmu hari ini.

– Yaulygymnyn bizage

��ll�� kaidan kuren��

Alla – golle ch֙ch֙k tթshkՙn,

Kilesh֙der ֯zem֙.

(menunjukkan syal lain untuk perbandingan).

– Katakan padaku apa perbedaan satu syal dengan syal lainnya? (pola, gambar, ornamen).

- Benar, polanya. Ornamen adalah pola yang terdiri dari elemen berulang yang dimaksudkan untuk menghiasi suatu produk atau objek arsitektur. Kata “hiasan” berarti “dekorasi”.

– Setiap bangsa mempunyai lambangnya masing-masing, yang hanya mempunyai arti tersendiri. Banyak pengrajin yang menggunakan ornamen Tatar yang motif utamanya adalah bunga tulip. Tulip adalah salah satu bunga musim semi pertama dan merupakan simbol kelahiran kembali. Disebut juga dengan nama lain: Lala Tulip.

– Pada tahun 2013, bunga tulip dipilih sebagai simbol Pertandingan Pelajar Musim Panas, yang diselenggarakan oleh kota kami, Kazan. Logo lima warna tersebut merupakan simbol yang dibuat dalam bentuk bunga – bunga tulip yang berarti pencapaian baru dan perjuangan untuk mencapai suatu tujuan.

- Aku sarankan kamu menjadi salah satunya juga seniman muda. Tapi kami tidak akan melukis dengan cat... Ada syal di depan Anda. Apa yang hilang dari syal ini? (Ornamen, pola). Mengapa Anda memutuskan hal ini? Kita perlu mendekorasinya. Dan kami akan menghiasnya dengan manik-manik. Anda perlu menghias pola yang digambar pada syal menggunakan manik-manik. (Salah satu pola nasional ornamen Tatar yang tergambar pada syal - tulip).

– Kami membuat syal yang sangat indah.

- Saatnya bermain dengan syal ini (anak-anak berdiri).

– Uennnyn iseme “Yaulyk” (Permainannya disebut “Scarf”).

Geser 23,24.

– Ini adalah basabyz. Biyu k��en�� tƯg��r��kt�� biibez. (Kami berdiri membentuk lingkaran dan menari dalam lingkaran).

– Koy tuktagach, uryndyklarga utyrabyz. Yaulyk pochmaklaryn totabyz (Begitu musik berhenti, Anda harus segera duduk di kursi dan mengambil ujung syal).

– Songa kaluchy uennan chiga (Orang yang terlambat meninggalkan permainan).

Permainan sedang dimainkan.

– Bezne֣ ֗ѣ֯chelörr (Pemenang kami): 1.........2.........3.........4.........

- Kul chabyk! (Mari kita bertepuk tangan untuk mereka).

- Rekhmat, balalar, buldyrdygyz! (Terima kasih teman-teman! Bagus sekali!).

– Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini? Apa yang paling kamu sukai?

– Siapa yang ingat apa itu Ornamen? (dekorasi).

– Permainan apa yang kita mainkan hari ini? (Yaulik). Saya harap Anda menikmati permainan ini.

– Sebagai hadiah perpisahan, saya ingin memberi Anda beberapa buku mewarnai – syal. Anda bisa mendekorasinya di rumah dan memberikannya kepada orang yang Anda cintai.

- Rekhmat, sau bulygyz. (Terima kasih. Selamat tinggal).

Abstrak GCD dengan topik: “Masyarakat di wilayah Volga”

Zukau Elena Fedorovna, guru, ANO DO "Childhood Planet "Lada" Institusi Pendidikan Prasekolah No. 130 "Rodnichok", wilayah Samara

Anotasi: pekerjaan ini adalah

Subyek (fokus):perkembangan kognitif.

Usia anak-anak: kelompok persiapan.

Lokasi: ruang kelompok.

Tugas perangkat lunak:

• Memperluas dan memperdalam pengetahuan anak-anak tentang Tanah Air multinasional kita.
• Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kehidupan dan pakaian masyarakat di wilayah Volga.
• Berkembang pada anak-anak minat kognitif Ke tanah asli.

Integrasi bidang pendidikan:

• Sosialisasi adalah menumbuhkan rasa hormat terhadap adat istiadat, tradisi, dan budaya orang lain.
• Musik – terus mengenalkan anak pada lagu-lagu tentang tanah air dan alat musik daerah.
• Membaca fiksi– mengenalkan anak pada teka-teki, cerita pendek, dan ucapan masyarakat wilayah Volga.
• Komunikasi – memperkenalkan kata-kata baru ke dalam kamus.

Bahan pelajaran:

• Peta Rusia.
• Boneka dengan kostum nasional.
• Barang-barang kehidupan nasional.
• Rekaman audio lagu dan musik.
• Instrumen rakyat.
• Kosong dari produk kertas.
• Media artistik dan visual.

Pekerjaan awal:

• Membaca cerita rakyat, epos, lagu.
• Menghafal puisi, lagu pendek, teka-teki.
• Mendengarkan lagu, musik.
• Percakapan tentang kehidupan, adat istiadat, negara yang berbeda wilayah Volga.
• Mengumpulkan dan memeriksa barang-barang rumah tangga.
• Mengunjungi Museum Kebudayaan Lokal bersama dengan orang tua.

Kemajuan pelajaran:

Lagu N. Sorokina "Sweet Russia" diputar.

Teman-teman, kami banyak mendengarkan lagu yang indah tentang Tanah Air kita. Peribahasa apa yang kamu ketahui tentang Tanah Air?

Jawaban anak-anak:

“Hidup berarti mengabdi pada Tanah Air.”

"Pada sisi rumah dan gagak sayang."

“Di tanah asal saya, rasanya seperti di surga.”

“Di daerah asalku, bahkan kerikil pun sudah familiar.”

Apa nama negara kita? Ya, benar, Rusia. Mari kita buka peta dan temukan negara kita di sana. Berapa banyak lautan, sungai dan danau, dataran dan gunung yang kita lihat di sini.

Guys, tahukah kamu nama sungai paling megah dan berarus deras di Rusia? Ya benar, ini Volga. Dengarkan kata-kata yang didedikasikan untuk sungai ini:

“...Jalan di depannya masih panjang dan panjang.

Dari lahan hutan hingga wilayah stepa.

Dan mereka menyebutnya Sungai Volga,

Ibu, perawat sayang."

Menurut Anda mengapa kami disebut Volzhan? Tentu saja, karena kami tinggal di tepian Sungai Volga, itulah mengapa mereka menyebut kami Volzhan.

Anak-anak, tahukah kamu masyarakat apa saja yang tinggal di wilayah Volga?

(Jawaban anak-anak: Rusia, Tatar, Bashkir, Chuvash, Mordovia...)

Ya, orang-orang dari berbagai negara hidup damai di tanah air kita. Apakah Anda tertarik mempelajari cara hidup, adat istiadat, dan budaya mereka? (Jawaban afirmatif anak-anak). Saya juga sangat ingin melihat dan belajar banyak.

Guys, menurut kalian di mana dulu orang-orang dari berbagai daerah berkumpul? (Jawaban anak-anak - di hari ulang tahun, di pesta pernikahan, di pameran...) Betul, orang-orang dari seluruh daerah datang ke pameran untuk menjual dan membeli barang, menyanyikan lagu, menari, memamerkan pakaian mereka, makan hidangan lezat, bermain game. Pameran seperti inilah yang akan kami hadiri sekarang, karena di sana kami akan dapat melihat segala sesuatunya, mempelajari segala sesuatunya.

Anak-anak bersama seorang guru pergi ke bagian kelompok yang dihias berupa pusat perbelanjaan dan counter yang berisi barang-barang.

Baiklah teman-teman, selamat datang di pameran kami.

Melodi rakyat Chuvash berbunyi. Anak-anak mendekati nampan berisi barang.

Guys, siapa di antara kalian yang pernah ke desa Chuvash? Yang barang antik apakah kamu melihat disana? (Jawaban anak-anak: tukhya - topi, ama - hiasan koin, sanata - sepatu kulit pohon, purak - kulit kayu birch tuesok).

Berapa banyak hal menarik yang pernah Anda lihat? Tapi di toko Chuvash kami, kami memiliki hal yang tidak biasa instrumen rakyat: tapal kuda, harpa, pai, gelembung, keju linden.

Guru menawarkan untuk memainkan instrumen, membandingkan suaranya alat modern. Kemudian anak-anak berkenalan dengan barang-barang pameran yang ada di toko. Periksa pakaian, sepatu, benda barang-barang rumah tangga. Guru berbicara tentang adat istiadat dan tradisi orang-orang Chuvash dan menawarkan untuk memainkan permainan Chuvash "Lompat dan Lompat".

Diiringi melodi Tatar yang ceria, anak-anak berpindah ke barisan belanja berikutnya.

Kawan, mari kita lihat barang apa yang akan mereka tawarkan kepada kita di toko Tatar.

Anak-anak melihat barang-barang rumah tangga.

Anak-anak, ada yang tahu apa nama benda-benda ini dalam bahasa Tatar? (Jawaban anak-anak: uklau - rolling pin, dustygan - centong, chinayan - cup, taba - penggorengan).

Anak-anak bertindak berdasarkan objek, membandingkannya penampilan dan tujuan dengan peralatan modern.

Gan, apa bedanya sulaman Tatar dengan sulaman orang dari negara lain? (Jawaban anak-anak).

Anak-anak, orang Tatar terkenal karena keramahtamahannya dan kesenangannya yang berani. Sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki Tatar, dan Anda mencoba menebaknya:

“Ovennya penuh dengan kue keju, di tengahnya ada satu gulungan.” (Langit, bintang, bulan).

“Pelawak tua itu tidak menyuruhmu berdiri di jalan, dia menarikmu pulang.” (Pembekuan).

“Oven merah itu penuh dengan kue hitam.” (Semangka).

Oh, senang berkunjung, saya tidak keberatan mengunjungi orang lain. Bagaimana dengan kalian? (Jawaban afirmatif anak-anak). Saya memiliki dada kecil, ini tidak biasa:

"Mereka membunyikan bel,

Dan mereka sampai di istana.

Ruangan itu terbuka

Lihat betapa kayanya dia?

Apakah ada monster di sana?

Apakah ada banyak harta karun?

Sekarang. Teman-teman, kita akan mencari tahu!

Guru membuka peti itu, dan semua orang melihat kostum, peralatan, dan dekorasi nasional.

Anak-anak, tahukah kamu wanita berkebangsaan apa yang memakai perhiasan seperti itu? Ya, benar, perhiasan manik-manik yang begitu indah ditenun oleh pengrajin wanita Mordovia.

Guru menawarkan untuk mencoba pakaian dan mengagumi diri sendiri di cermin.

Laki-laki, tidak hanya perempuan yang terlibat dalam pekerjaan yang menarik, tetapi laki-laki, mereka adalah pengrajin yang terampil: pemahat kayu, pembuat tembikar, pembuat perhiasan. Dan anak-anak adalah penghibur yang ceria. Dengarkan bagaimana suara sajak anak-anak dalam bahasa Mordovia:

“Veike, kavto, kolmo, sile,

Mon sevigne sepadan dengan gergaji.

Kavo, kolmo, gergaji, gantung,

“Kinen pongi psakan pepes?”

“Satu, dua, tiga, empat.

Saya makan kuping ayam.

Dua, tiga, empat, lima

Siapa yang akan mendapatkan kuncir kuda?

Ini adalah jenis sajak lucu yang dimiliki anak-anak Mordovia.

Melodi Rusia yang ceria terdengar.

Oh teman-teman:

“Dari desa tetangga kami

Dia datang ke pameran kami

Selamat menari,

Masyarakat memuji pameran tersebut.”

Sudah waktunya bagi kita untuk bersenang-senang juga.

Guru mengajak anak-anak berbicara bahasa Rusia tarian rakyat dengan melodi "Dan aku di padang rumput."

Teman-teman, saya akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda mencoba menebak serta menemukan barang-barang ini di toko Rusia:

“Di hutan dia membungkuk, dia membungkuk,

Saat dia pulang, dia akan berbaring.” (Kapak)

“Bebeknya ada di laut, tapi ekornya ada di pagar.” (Sendok)

"Empat kaki, dua telinga,

Hanya hidung dan perut.” (Samovar)

Bagus sekali teman-teman! Saya juga mendengar bahwa saat perayaan, orang Rusia selalu menyanyikan lagu pendek, tetapi dengan iringan balalaika. (Anak-anak melihat instrumennya). Apakah kalian tahu lagu pendek?

Anak-anak melakukan lagu pendek:

“Kami lahir di Togliatti,

Dan kami tinggal di Tolyatti,

Kami adalah perempuan - Volzhanochki,

Dan kita tidak akan tersesat dimanapun!”

“Ada dua bunga di jendela

Biru dan merah tua

Saya seorang anak yang suka berkelahi

Meskipun dia bertubuh kecil.”

“Ahi - ahi - ahonki,

Anak laki-laki kami kecil

Karena gundukan, karena tunggul,

Anda tidak dapat melihat orang-orang kami."

Yang lagu pendek yang lucu kamu bernyanyi. Dan, tentu saja, orang-orang di Rus suka bermain. Saya sarankan Anda memainkan game "Stream". Pekan raya yang menyenangkan telah usai, saatnya kita kembali. Dan sekarang teman-teman, saya ingin tahu apakah Anda ingat apa perbedaan kostum rakyat? Saya sarankan Anda mendekorasi produk ini.

Anak-anak membentuk pasangan dan memilih sendiri produk kertas: gaun, gaun malam, topi, celemek, handuk, kemeja, dll. Setelah selesai mengerjakan, anak memeriksa dan mendiskusikan apakah pola yang dipilih sudah benar tradisi rakyat.

Teman-teman, hari ini kita bermain, menari, memecahkan teka-teki, dan berkreasi. Nah, pekan raya macam apa yang ada tanpa minuman? Jadi Anda dan saya telah menyiapkan meja yang kaya, dan di atasnya ada suguhan manisan nasional. Dan kita akan minum teh aromatik dari samovar Rusia. Anda dipersilakan di meja.

Anak-anak minum teh dengan manisan panggang yang disiapkan oleh orang tua mereka.

Pekerjaan tindak lanjut:

• Mempelajari permainan luar ruangan masyarakat wilayah Volga.
• Pembuatan museum mini di grup “Harta Karun Peti Nenek”.
• Hiburan “Pertemuan dengan orang tua.”

Target: memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua kepada masyarakat

wilayah Volga.

1. Pendidikan:
   1. Memperluas dan memperdalam pengetahuan anak-anak tentang Tanah Air multinasional kita. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kostum masyarakat di wilayah Volga. Mengembangkan minat kognitif anak terhadap tanah airnya.
   2. Menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya orang lain. Membentuk prinsip moral individu dalam proses pembentukan gagasan tentang persahabatan antar masyarakat yang berbeda kebangsaan.
   3. Lanjutkan menjelajahi pemandangan berbagai kota.
2. Pendidikan:
   1. Mengembangkan pemikiran, memori, perhatian, aktivitas kognitif dan fisik.
3. Pendidikan:
   1. Menumbuhkan kemandirian dan gotong royong.
   2. Menanamkan rasa hormat satu sama lain.
   3. Mengembangkan keterampilan saling mengontrol.

Integrasi bidang pendidikan: perkembangan kognitif, perkembangan komunikatif sosial, perkembangan bicara, perkembangan fisik, perkembangan seni dan estetika.

Pekerjaan kosakata: Wilayah Volga, Cheboksary, Ufa, landmark.

Pekerjaan awal: pemeriksaan ilustrasi untuk republik Volga.

Peralatan dan bahan: balon, potong gambar, tape recorder, layar, laptop, tutup, setir, lompat tali, " tas ajaib", kopiah.

Sebuah balon terbang ke dalam kelompok, dan sebuah amplop diikatkan pada seutas tali. Guru menarik perhatian anak-anak terhadap apa yang terjadi dan memberitahu mereka bahwa amplop itu tidak ditandatangani, menawarkan untuk membuka amplop dan melihat apa yang ada di sana. Guru membuka amplop dan menemukan gambar-gambar yang telah dipotong, kemudian menawarkan untuk mengumpulkannya untuk mengetahui gambar apa yang akan mereka dapatkan. Anak-anak mengumpulkan gambar, dan gambar tersebut memperlihatkan orang-orang dengan pakaian nasional.

Teman-teman! Sekarang mari kita periksa apakah Anda telah menyusun teka-teki dengan benar. Saya sarankan Anda melihat layar dan memeriksa apakah Anda melakukannya dengan benar? (anak-anak memeriksa)

Ini adalah kostum nasional masyarakat wilayah Volga - Rusia kostum rakyat, Kostum rakyat Tatar, kostum rakyat Bashkir, kostum rakyat Chuvash.

Bagus sekali teman-teman! Pernahkah Anda ke republik-republik ini? Dan saya sarankan Anda melakukan perjalanan ke republik-republik ini.

Teman-teman, apakah kamu suka bepergian?

Menurut Anda, Anda bisa melakukan perjalanan dengan apa? (dengan kereta api, dengan pesawat, dengan perahu, dengan bus)

Saya sarankan Anda pergi dengan bus. Dan kami membutuhkan sopir. Leo akan menjadi sopir kami. Dan saya akan menjadi pemandunya. Saya akan berbicara tentang republik-republik ini.

Ini bus kami. Ayo duduk dan berangkat. (musik “Kita pergi - kita pergi”)

Teman-teman! Anda dan saya tinggal di negara besar. Apa nama negara kita? Ya, benar, Rusia.

Rusia negara multinasional. Orang-orang dari berbagai negara tinggal di sana. Mereka hidup damai dan rukun. Anak-anak, tahukah kamu apa sungai terpanjang di Rusia?

Ya, ini adalah Sungai Volga. Orang-orang dari berbagai negara tinggal di tepi Sungai Volga dan terdapat berbagai republik, seperti Bashkortostan, Chuvashia, Udmurtia, Mordovia, dan Republik Mari. Semua penduduk yang tinggal di republik ini adalah masyarakat di wilayah Volga.

Perhentian pertama kami adalah Republik Bashkortostan. Ibu kota Bashkortostan adalah kota Ufa kota hijau Rusia.

Kota manakah yang merupakan ibu kota Bashkortostan? (anak-anak menjawab secara serempak dan terpisah)

Bashkortostan adalah wilayah yang sangat indah dan kaya. Republik ini kaya akan hutan, sungai, danau, dan gunung. Ada juga banyak mineral. Minyak, gas, batu bara, besi, seng, dan tembaga ditambang di sini. Dan Bashkortostan terkenal dengan madunya - madu Bashkir yang terkenal.

Waktu terus berjalan kawan, saatnya kita berangkat. Mari kita duduk dan melanjutkan perjalanan kita.

Teman-teman! Republik mana yang kami kunjungi?

Kami berada di Republik Bashkortostan.

Apa nama ibu kota Bashkortostan?

Ibu kota Bashkortostan adalah kota Ufa.

Perhentian kami berikutnya adalah Republik Chuvashia. Ibu kota republik ini adalah kota Cheboksary. Kota ini indah. Sangat terkenal dengan daya tariknya (landmark – suatu tempat, benda atau benda yang patut mendapat perhatian khusus, yaitu peninggalan sejarah, nilai seni), seperti Ibu Pelindung (simbol ibu kota, didedikasikan untuk ibu), Cagar Alam Prisursky (kawasan lindung di mana perburuan dilarang), Museum V.I. Chapaev (dia adalah pahlawan perang saudara; Museum menyimpan dan mempelajari data sejarah).

Sebutkan ibu kota Chuvashia? (Ibukota Chuvashia adalah kota Cheboksary.)

Katakan padaku, teman-teman, apa yang paling disukai anak-anak? (Jawaban anak-anak.)

Tentu saja, bermainlah. Permainan - aktivitas favorit baik anak-anak maupun orang dewasa. Setiap bangsa mempunyai permainan rakyatnya masing-masing. Sekarang mari kita mainkan permainan rakyat Chuvash “Bulan atau Matahari”. (Guru menjelaskan aturan permainannya.)

Teman-teman! Apa nama permainannya? (Permainan ini disebut "Bulan atau Matahari".)

Bagus sekali teman-teman. Kami bermain, bersantai, dan sekarang kami naik bus dan melanjutkan perjalanan.

Kami kembali ke republik tercinta. Republik kita sudah di depan. (Guru mengarahkan perhatian anak-anak ke layar.)

Di republik mana kita tinggal? (Kami tinggal di Republik Tatarstan.)

Sebutkan ibu kota republik kita? (Ibukota republik kita adalah kota Kazan.)

Anak-anak! Kazan menjadi terkenal di seluruh dunia karena menjadi tuan rumah acara-acara besar seperti Universiade (kompetisi olahraga antar pelajar), Kejuaraan Dunia spesies akuatik olah raga (berenang, menyelam, permainan air). Dan pada tahun 2018 ini, Kazan akan menjadi salah satu kota penyelenggara Piala Dunia FIFA.

Teman-teman! Menurut Anda, orang-orang dari berbagai negara seperti apa yang tinggal di sini di Tatarstan? (Tatar, Rusia, Bashkirs, Chuvashs, Mordovians, Mari tinggal di Tatarstan.)

Ya guys, orang-orang dari berbagai negara tinggal di Tatarstan dan mereka hidup sangat ramah.

Di sini kita kembali ke favorit kita kampung halaman. Apa nama kota kita? (kota – Naberezhnye Chelny).

Ayo ke layarnya guys. Naberezhnye Chelny terkenal di seluruh dunia. Truk Chelny KAMAZ kami adalah yang terbaik di dunia.

Dengarkan puisi tentang kota kami:

Naberezhnye Chelny adalah kota favorit,

Naberezhnye Chelny - taman hijau,

Saya kapan saja sepanjang tahun

Saya senang bertemu Anda di Naberezhnye Chelny!

Iya guys, kota kita indah sekali. Kartu nama Naberezhnye Chelny dianggap sebagai “Festival Bunga”. Menurut Anda mengapa hari libur ini disebut Festival Bunga? (jawaban anak-anak). Ini adalah salah satu hari libur paling dicintai di kota ini. Di sini Anda dapat melihat karakter kartun favorit Anda. Mereka terbuat dari bunga. (Foto ditampilkan pada layar proyeksi.)

Teman-teman! Liburan favorit semua orang diadakan di kota kami - Sabantuy. Berbagai kompetisi diadakan di sana (“At Chabyshy” - “Pacuan Kuda”, “K¬rushka” - “Wrestling”, lari dengan kuk), lagu, tarian, dan permainan dinyanyikan.

Teman-teman! Sekarang mari kita mainkan permainan rakyat Tatar yang disebut “Skullcap”. Aturan mainnya: anak-anak berdiri melingkar, sambil mendengarkan musik, anak-anak mengedarkan kopiah mengelilingi lingkaran; siapa pun yang memegang kopiah di tangannya setelah musik berhenti menyelesaikan tugas. (Musik pengiring - musik dansa Tatar).

Bagus sekali teman-teman! Apa nama permainannya? ("Tutup Tengkorak".)

Teman-teman! Apakah Anda menikmati perjalanan kami? Republik mana saja yang pernah kita kunjungi? Apa yang paling kamu ingat? Hal baru apa yang Anda pelajari? Maukah Anda memberi tahu siapa pun tentang perjalanan ini? (Jawaban anak-anak)

Teman-teman! Mari kita lihat layarnya lagi. Ini adalah kampung halaman kami - Naberezhnye Chelny. Apakah Anda menyukai kota Anda? Lalu kami akan memberikan karangan bunga kepada kota favorit kami kata-kata yang indah. Mari kumpulkan semua kata-kata indah ini ke dalam tas ajaib ini, ikat bola ke sana dan kirimkan ke langit. Biarkan dia terbang melintasi langit dan membagikan karangan kata-kata indah ini kepada warga Chelny.

Saya akan mulai, teman-teman, dan Anda melanjutkan. Ramah, sportif, berbudaya…

Saat kami berjalan-jalan, kami akan membawa balon dan mengirimkan karangan bunga kami ke langit. Dengan nada cerah kami mengakhiri perjalanan kami, saya harap Anda menikmatinya.

Pembiasaan anak kelompok senior dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.

Khasanova Guzel Rifovna MBDOU No. 11 "Antoshka" guru kategori kualifikasi pertama

Rusia selalu menjadi negara multinasional, dan wilayah Volga, tempat masyarakatnya berbeda-beda kelompok bahasa dan tradisi, dapat dianggap sebagai laboratorium unik untuk mencari cara mengembangkan kepribadian melalui interaksi budaya. DENGAN anak usia dini anak itu tinggal di kampung halamannya lingkungan nasional, “menyerap dengan air susu ibu” budaya, nilai-nilai dan pedoman moral yang tertanam dalam budaya masyarakat. Tumbuh dewasa, ia sendiri menjadi wakil rakyatnya, pemelihara dan penerus tradisi.

Menanamkan pada anak sikap toleran terhadap bangsa lain merupakan salah satu tugas terpenting pekerjaan seorang guru. Di wilayah kami tinggal orang Rusia, Tatar, Chuvash, Mordovia, Udmurt, Bashkir, dan Maris.

Anak-anak harus memiliki pemahaman tentang budaya, cara hidup, dan kehidupan orang lain yang sesuai dengan usia mereka.

Tujuan kami: untuk memperkenalkan anak-anak usia prasekolah senior dengan tradisi dan budaya masyarakat di wilayah Volga.

Tugas apa yang ditetapkan guru untuk mencapai tujuan:

1. Membangkitkan minat anak untuk mengenal tradisi masyarakat wilayah Volga.

2. Membentuk pengetahuan dan gagasan pada anak-anak tentang cara hidup masyarakat yang mendiami wilayah Volga, adat istiadat, tradisi, cerita rakyat, dan kostum nasionalnya.

3. Mengembangkan kemampuan anak untuk menerapkan pengetahuan dan gagasan yang diperoleh tentang masyarakat wilayah Volga di aktivitas mandiri(produktif, menyenangkan).

4 Buat orang tua tertarik kegiatan bersama dengan anak-anak dan guru tentang topik memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua kepada masyarakat di wilayah Volga.

5 Meningkatkan kompetensi orang tua dalam mengenalkan anak pada adat istiadat, tradisi, cerita rakyat dan kostum nasional masyarakat di wilayah Volga.

6 Untuk mempromosikan partisipasi aktif orang tua dalam mengatur tamasya dan kegiatan rekreasi yang membantu membiasakan anak-anak usia prasekolah senior dengan budaya dan tradisi masyarakat di wilayah Volga.

Di bagian “Permainan dan hiburan masyarakat di wilayah Volga” Ini adalah permainan rakyat di luar ruangan yang sering meniru gerakan burung dan binatang, meniru kebiasaan binatang, yaitu sifatnya yang meniru. Permainan rakyat memiliki banyak humor, lelucon, dan semangat kompetitif; sering kali diiringi dengan menghitung pantun, undian, dan lagu anak-anak. Mereka mempertahankan pesona artistiknya, nilai estetika dan merupakan cerita rakyat game yang paling berharga dan unik.

Permainan rakyat di luar ruangan memberi anak-anak kesempatan untuk terjun ke dalam suasana kegembiraan dan kesenangan umum, memikat mereka untuk berpartisipasi dalam hari libur kota: Maslenitsa, Natal, Paskah, Nowruz, Kurban Bayram, Sabantuy.

Slesarenko Larisa Vladimirovna
Judul pekerjaan: direktur musik
Institusi pendidikan: MBDOU taman kanak-kanak No.20 "Alice"
Lokalitas: Dimitrovgrad, wilayah Ulyanovsk
Nama bahan: artikel
Subjek: "Permainan musik masyarakat wilayah Volga, sebagai bentuk pengenalan anak-anak prasekolah dengan tanah air dan Tanah Air kecilnya"
Tanggal penerbitan: 01.04.2018
Bab: pendidikan prasekolah

Permainan musik masyarakat wilayah Volga, sebagai salah satu bentuknya

memperkenalkan anak-anak prasekolah ke tanah air dan Tanah Air kecil mereka

Adil

terkenal

pepatah:

perhatikan lebih dekat bagaimana dan apa yang dimainkan anak-anaknya.

Permainan rakyat membantu mengembangkan apa yang diperlukan kualitas moral selalu masuk

hubungan dengan kualitas yang berkaitan dengan fisik, mental, tenaga kerja dan

aspek kebudayaan lainnya. Yang paling banyak berbagai permainan dapat digunakan

untuk pembentukan budaya komunikasi pada anak prasekolah. Dengan demikian,

termasuk permainan rakyat dalam proses pendidikan, guru secara diam-diam,

sengaja mengenalkan anak pada dunianya budaya rakyat mengajar anak-anak tentang budaya

Keunikan permainan rakyat sebagai alat pendidikan adalah

bahwa itu termasuk sebagai komponen utama dalam tradisi rakyat: keluarga,

pekerjaan, keluarga, permainan liburan dan lain-lain. Hal ini memungkinkan orang dewasa

secara diam-diam, dengan sengaja mengenalkan anak pada dunia budaya rakyat, etika,

hubungan manusia. Bukan suatu kebetulan bahwa pengalaman bermain anak-anak prasekolah

tentu saja mencakup berbagai lelucon rakyat, pantun permainan,

permainan rakyat aktif, komik dan lainnya dengan teman sebaya dan orang dewasa.

Kami tinggal di wilayah Volga. Tepian Sungai Volga berpenghuni banyak negara: Rusia,

Chuvash, Tatar, Bashkirs, Mordovia. Masing-masing bangsa ini berbeda tidak hanya

bahasa, masakan, tradisi, tetapi juga permainan luar ruangan. Mereka punya banyak humor, lelucon, mereka

sering kali disertai dengan momen-momen lucu yang tidak terduga. Dan, tentu saja, dalam permainan

sajak berhitung favorit anak-anak, toss-up, dan sajak anak-anak digunakan, yang melestarikan

artistik

cantik,

estetis

arti

menyusun

paling berharga

cerita rakyat game yang tidak dapat disangkal.

Saya memasukkan permainan rakyat di luar ruangan kegiatan praktis dengan anak-anak.

Saya telah mengumpulkan materi dan menyusun indeks kartu permainan rakyat luar ruang. Di lemari arsip

disajikan

populer

Mordovia,

Tatar

Chuvash

dapat diakses oleh anak-anak dari berbagai usia. Anak-anak menikmati permainan rakyat Rusia

permainan “Rucheyok”, “Shuttle”, permainan rakyat Tatar “Clappers”, rakyat Mordovia

permainan "Lingkaran", permainan Chuvash "Predator di Laut". Selama aktivitas bermain game

Anak-anak menunjukkan ketangkasan, kecerdasan, dan kecerdikannya.

Sasaran:

1. Memperkenalkan anak pada budaya masyarakat wilayah Volga

Memperluas pengetahuan anak tentang masyarakat di wilayah Volga.

Perkenalkan dan pelajari permainan luar ruang Tatar, Rusia, Bashkir,

Udmurt

Chuvash

musikal

iringan,

tarian bulat musikal).

Untuk menumbuhkan minat, perasaan internasional dan keramahan terhadap masyarakat

kebangsaan lain.

Tugas:

Pengaruh permainan rakyat terhadap perkembangan anak prasekolah.

Pengenalan permainan rakyat ke dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah.

Organisasi

melaksanakan

rakyat

seluler

pendidik

lembaga prasekolah.

Kehidupan anak-anak memiliki tradisi tersendiri. Salah satunya adalah dengan saling meminjam permainan yang dilakukan anak.

dari seorang teman, generasi muda dari yang lebih tua. Siapa yang menemukan permainan ini (“Angsa-

angsa”, “Di beruang di hutan”, “Kucing dan tikus”, dll.)? Kapan mereka muncul?

Mereka mungkin diciptakan oleh orang-orang seperti halnya lagu,

dongeng, ucapan, dll. Atas dasar ini mereka

disebut rakyat.

Permainan rakyat adalah permainan yang dimainkan

prinsip

kesukarelaan,

populer dan

tersebar luas

historis

momen perkembangan masyarakat dan mencerminkannya

fitur yang mengalami perubahan di bawah

berbagai pengaruh: sosial-politik,

ekonomi, nasional. Permainan rakyat

sebagai fenomena kebudayaan rakyat, dapat dijadikan sebagai salah satu sarana pengenalan

anak-anak terhadap tradisi rakyat, yang pada gilirannya mewakili aspek terpenting

pendidikan spiritualitas, pembentukan sistem nilai-nilai kemanusiaan universal; V

situasi saat ini perkembangan sosial mengajukan banding ke asal usul rakyat, Ke

masa lalu sangat tepat waktu.

"Zarya Zaryanitsa" - Permainan rakyat Rusia

Berbagai macam permainan anak-anak didasarkan pada koneksi

lagu dengan gerakan. Ini adalah permainan dansa melingkar. DI DALAM

dalam permainan seperti itu aksinya dilakukan dalam ritme,

kata-kata dan teks, disini anak mendramatisir sesuatu

apa yang dinyanyikan dalam lagu tersebut. Lagu ini erat kaitannya dengan folk

Pedagogi rakyat didefinisikan dengan sempurna

rangkaian permainan dari bayi hingga

kematangan.

"Korsel" - Permainan Mordovia

Pada saat yang sama, permainan rakyat sangat fleksibel dalam

terkait usia. Misalnya, di

Anak-anak dengan sukarela memainkan "Zhmurki" dan "Carousel".

junior, prasekolah senior dan sekolah

usia. Ada banyak humor dalam permainan rakyat,

lelucon, semangat kompetitif; pergerakan

tepat dan imajinatif.

"Predator di laut" - Permainan Chuvash

Mereka menghemat

artistik

keindahan, nilai estetis, dan konstitusi

cerita rakyat game yang paling berharga dan tak terbantahkan. Rakyat

permainan luar ruangan mempengaruhi perkembangan kemauan,

perasaan moral, pengembangan kecerdasan,

kecepatan reaksi, menguatkan fisik anak. Melalui

permainan menumbuhkan rasa tanggung jawab terhadap

tim, kemampuan bertindak dalam tim. Bersama

tema, spontanitas permainan, kekurangan tugas didaktik membuat game-game ini

menarik dan “segar” bagi anak-anak. Rupanya penggunaannya begitu luas

permainan rakyat di luar ruangan dan memastikan pelestarian dan transmisinya dari generasi ke generasi

generasi.

“Kenali saya” - Permainan rakyat Chuvash

Di rakyat

permainan memiliki banyak humor, lelucon,

kompetitif

antusiasme; gerakannya tepat dan

kiasan, sering kali

disertai

tidak terduga

momen lucu

menggoda dan

anak-anak tercinta

menghitung sajak,

undian, lagu anak-anak.

Mereka menyimpannya

keindahan artistik,

nilai estetika

dan merupakan yang paling berharga

permainan yang tidak dapat disangkal

cerita rakyat.

Syarat utama keberhasilan penerapan permainan rakyat luar ruang dalam kehidupan

anak-anak prasekolah selalu memiliki dan tetap memiliki pengetahuan dan kefasihan yang mendalam

repertoar permainan yang luas, serta metode bimbingan pedagogis.

Guru, secara kreatif menggunakan permainan sebagai sarana pengaruh emosional dan figuratif

anak-anak, membangkitkan minat dan imajinasi, mencapai pemenuhan permainan secara aktif

tindakan. Permainan rakyat dipadukan dengan sarana pendidikan lainnya

mewakili dasar tahap awal pembentukan yang berkembang secara harmonis

kepribadian, menggabungkan kekayaan spiritual, kemurnian moral dan fisik

kesempurnaan.

Pemanfaatan permainan rakyat dalam pekerjaan perlu dilaksanakan secara paralel

tugas-tugas berikut:

Memperkenalkan hari libur rakyat, termasuk dalam folk Rusia

kalender; dengan sejarah kejadiannya; menumbuhkan keinginan untuk mengadopsi dan

melestarikan tradisi rakyat.

Kembangkan koordinasi gerakan, tonus otot, keterampilan artistik.

Mempromosikan pengembangan inisiatif, organisasi dan kreatif

kemampuan.

Oleh karena itu, Rusia adalah negara multinasional sejak usia prasekolah

perlu untuk memperkenalkan anak-anak tidak hanya pada budaya masyarakatnya, tetapi juga pada rasa hormat,

sikap yang baik terhadap perwakilan budaya lain, adat istiadat dan moral mereka.

Bermain dalam bentuk apapun adalah aktivitas utama anak-anak prasekolah dan

sehingga Anda dapat mencapai banyak hal melalui bermain. Dan yang terpenting, anak-anak menyukainya

tentu saja, permainan luar ruangan dan , menawarkan mereka permainan berbagai bangsa, kita dengan demikian

Kami mengembangkan minat pada orang-orang dari berbagai negara.