Tiga perjalanan Ilya membaca versi puisi. Garis besar pelajaran sastra dengan topik: Tiga perjalanan Ilya Muromets" (teks epik diceritakan kembali oleh I. Karnaukhova)

Topik: Epik. "Tiga perjalanan Ilya."
Tujuan pelajaran:
Perkenalkan isi epik “Tiga Perjalanan Ilya” dan aturan pelaksanaan epik tersebut;
Meningkatkan keterampilan mendengarkan dan membaca ekspresif, sadar, kompeten: mengajarkan kesadaran akan apa yang dibaca melalui penciptaan gambar dan pembentukan asosiasi dengan isi karya yang dipelajari. Memperkenalkan kepribadian heroik, simbol kekuatan Rusia, pembelanya, penduduk asli tanah Nizhny Novgorod - Ilya Muromets, masa kecilnya yang tidak biasa.
Mengembangkan pemikiran imajinatif, minat kognitif ke sejarah tanah asli berdasarkan persepsi emosional membaca, membentuk budaya mengungkapkan perasaan, mengembangkan imajinasi dan gagasan tentang kekhasan cara hidup kehidupan petani dalam kondisi patriarki Rusia, perhatian sewenang-wenang terhadap pada kata-kata rakyat.
Menumbuhkan minat pada bahasa melodi dan ekspresif asli, cerita heroik kita tanah air kecil, rasa bangga terhadap putra-putranya yang mulia dan pemberani; keinginan untuk meneruskan tradisi dan mentalitas nenek moyang kita dalam mempertahankan kemerdekaan Tanah Air.
Berkontribusi pada pembentukan universal kegiatan pendidikan;
Mempromosikan penggunaan sumber daya Internet;
Peralatan:
buku teks L.F. Klimanova “ Membaca sastra”Bagian 1, kelas 4;
reproduksi lukisan karya V.M. Vasnetsov “Pahlawan”;
koleksi epos;
kartu penilaian diri;
peta sejarah"Rus Kuno'".

Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi: motivasi untuk kegiatan pendidikan.
(Organisasi dan peraturan: pengaturan diri yang berkehendak
Pribadi: tindakan pembentukan makna)

Ada guslar di layar. Kecapi terdengar.

Halo orang-orang baik. Duduk dan dengarkan. Anda dan saya telah berkumpul untuk percakapan yang baik dan harmonis. Agar kita mempunyai kedamaian dan keharmonisan. Saya juga ingin Anda berpartisipasi dalam percakapan dan mendengarkan semuanya dengan cermat. Segala sesuatu yang Anda dengar semoga bermanfaat bagi Anda.

2. Mengecek pekerjaan rumah (Komunikatif: partisipasi dalam diskusi. Kognitif: kemampuan menyusun pengetahuan; model)
U: Kamu ditanya pekerjaan rumah, pembacaan ekspresif teks kronik “Dan Oleg teringat kudanya” dan membuat gambar untuk teks kronik tersebut.
Sekarang salah satu dari Anda pergi ke papan tulis, menunjukkan sebuah gambar, dan semua orang menemukan dan membacakan kutipan dari kronik yang sesuai dengan gambar ini.
U: Ayo buat sinkronisasi:
oleg.
Berani, berani.
Aturan, pertarungan, kemenangan.
Layak menjadi teladan untuk diikuti.
Prajurit.

3. Persiapan persepsi. (Kognitif: pencarian informasi, pembacaan semantik.)
T : Baca pepatah.
(Pepatah itu tertulis di papan tulis.)
Negeri ini mulia bagi para pahlawan Rusianya.
- Tentukan kata mana yang penting. (Pahlawan).
- Apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini? (tentang pahlawan)
- Benar.
-Dengarkan puisi:
Luaskah dirimu, Rus, di seluruh muka bumi
Terungkap dalam keindahan kerajaan
Apakah kamu tidak memiliki kekuatan heroik?
Orang suci tua, prestasi terkenal?
Ada alasan untuk ini, Rus yang perkasa,
Untuk mencintaimu, memanggilmu ibu,
Pertahankan kehormatanmu melawan musuhmu,
Aku perlu menyerahkan kepalaku untukmu yang membutuhkan!

Bagaimana perasaan Anda terhadap puisi ini?
- Bahasa Rus apa yang dibicarakan puisi itu?
- Setiap saat, orang Rusia mencintai Tanah Airnya. Atas nama cinta pada pihak tersayang, mereka siap mempertahankannya. Mereka mengagungkan Tanah Air tercinta dalam puisi, lagu, dan epos.

W: Apa itu epik?
(Bylina adalah lagu epik rakyat Rusia - legenda tentang pahlawan.)
U: Siapa saja pahlawannya?
(Pahlawan adalah pejuang, pembela Tanah Air mereka, diberkahi dengan harga diri dan dibedakan oleh kekuatan, keberanian, dan keberanian yang luar biasa.)
(Reproduksi lukisan “Bogatyrs” oleh V.M. Vasnetsov)
U: Demonstrasi lukisan Vasnetsov “Tiga Pahlawan” dengan suara gusli.
Siapa yang kamu lihat di gambar?
(Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets)
- Siapa nama pahlawan di tengah gambar?
Pilih dua kata serumpun dari data:
(Kata-kata tersebut diberikan pada kartu di papan tulis)

Muromets Murmansk Murom yang suram ditembok

Hubungan apa yang ada antara Ilya Muromets dan kota Murom?
- Memang, Ilya Muromets berasal dari dekat Murom, dan oleh karena itu, dia adalah rekan senegara kita, yang dimuliakan oleh rakyat sepanjang masa.
Untuk melihatnya, lihat peta kerajaan Nizhny Novgorod-Suzdal abad 13-15
(Ditunjukkan dengan bendera di peta Nizhny Novgorod, Suzdal, Murom).
Ini adalah jenis anak laki-laki yang dia lahirkan Tanah Nizhny Novgorod!
Dan, seperti yang Anda duga, hari ini kita akan membaca tentang Ilya Muromets... Menguraikan kata-katanya:

Y L
B n
A dan

W: Epik apa yang kamu tahu?
W: Ciri khas epik apa yang Anda ketahui?
(Awal epik, pengulangan, bahasa kiasan - hiperbola, julukan, merdu, ritme, konten tertentu - kisah tentang tindakan heroik para pahlawan; narasi yang santai, menyeluruh, terperinci.)

W: Sifat apa yang harus dimiliki seseorang agar bisa disebut pahlawan? (Melawan musuh tanpa rasa takut, jadilah kuat, bijaksana, lindungi dan cintai tanah airmu).

4. Mempelajari materi baru. (Peraturan: penetapan tujuan, sebagai penetapan tugas pendidikan; perencanaan, peramalan. Komunikatif: kerjasama; kemampuan mengungkapkan pikiran.)
1) Pengenalan topik dan penetapan tujuan
U: Hari ini kita akan berkenalan dengan epik “Tiga Perjalanan Ilya”.
U: Katakan padaku tujuan apa yang akan kita tetapkan pelajaran ini?
(Cari tahu siapa dan tentang apa epik ini.
Apa tiga pertempuran yang dilakukan sang pahlawan? Siapa yang dilindungi pahlawan?)
W: Dengarkan epiknya.
(Dengarkan rekaman audio: Epik “Tiga Perjalanan Ilya.”)
W: Apakah Anda menyukai epiknya? Bagaimana epik itu dipentaskan? (lancar, nyanyikan lagu)
Tentang siapa epik itu?
Bagian mana yang menurut Anda paling menarik? Mengapa?
2) Pekerjaan kosakata
U: Apakah semua kata dan ungkapannya jelas bagimu?
Bagaimana Anda memahami arti kata-kata ini?
(Pekerjaan kosakata - kata-kata di layar) (Peraturan: korelasi dengan peramalan
Kognitif: mencari dan menyoroti informasi yang diperlukan; penerapan metode pencarian informasi; pembacaan semantik tergantung pada tujuannya; membangun rantai penalaran yang logis; analisis, sintesis, hipotesis.)
FLINT – terbuat dari batu api;
DAMAGE ARMOR – baja dan baja Asia bermotif antik;
SIE adalah;
CASTLE - klub berat dengan akhir yang berat;
YACHONT - nama kuno untuk safir dan beberapa lainnya batu mulia;
SWIVELS - tautan berengsel untuk menghubungkan dua bagian mekanisme, memungkinkan salah satunya berputar secara independen satu sama lain;
SAZHEN – 2.134 meter (3 arshin)
Biksu – anggota komunitas keagamaan yang bersumpah untuk menjalani gaya hidup pertapa;
VITYAZ - masuk Rus Kuno: pejuang pemberani;
BARN – gudang untuk menyimpan hasil panen, perbekalan, barang;
TSELOVALNICHKI - seorang pejabat yang terlibat dalam pengumpulan pajak dan beberapa urusan peradilan-kepolisian;
BUTA - berubah menjadi Iman Katolik;
ZASTAVA BOGATYRSKAYA – 1) satuan militer yang memberikan keamanan; 2) tempat masuknya kota;
ESTIMASI - di sini: kekayaan yang tak terhitung dan tak terhitung;
KUNCI - kunci di ruang bawah tanah;
MINYAK PIDATO – minyak adalah minyak zaitun yang digunakan dalam kebaktian gereja. DI DALAM secara kiasan: sesuatu yang penuh kasih sayang, menenangkan;
DI MANA PERKEMBANGAN DICATAKAN - tempat perlindungan rahasia dan terpencil;
OLEH HORDES - gerombolan - negara bagian atau tentara Tatar, atau dalam versi awal - tenda khan;
JANGAN HANYA FILTER – jangan tertipu.
W: Apakah asumsi Anda terbukti?
(perbandingan, penjajaran)

FISIK
Mereka berdiri bersama - satu, dua, tiga.
Kita sekarang adalah pahlawan.
Kami akan menutup mata dengan telapak tangan kami,
Mari rentangkan kaki kita yang kuat,
Berbelok ke kanan
Mari kita melihat sekeliling dengan anggun.
Dan Anda juga harus belok kiri
Lihat dari bawah telapak tangan Anda.
Dan ke kanan, dan lagi
Melewati bahu kiri.
Mari kita lebarkan kaki kita dengan huruf L
Sama seperti dalam tarian - tangan di pinggul.
Miring ke kiri, ke kanan,
Ternyata luar biasa!

3) Membaca teks.
U: Seberapa tinggi ketinggian surga,
Seberapa dalam kedalaman samudera – laut,
Sungai-sungai di Rusia mengalir deras dan cerah.
Dan kuat, perkasa,
Bogatyr di Rus yang mulia.
- Jadi siapa yang dibicarakan epik itu?
(Tentang pahlawan Ilya Muromets.)
W: Ingat sekali lagi asal usul dan arti kata “pahlawan”.
Arti kata “pahlawan” paling baik ditentukan melalui kamus. Ada lembaran kertas di depan Anda. Temukan entri kamus di dalamnya.
(Anak-anak membaca artikel)

Bogatyr - 1. Pahlawan epos Rusia yang melakukan prestasi atas nama Tanah Air.
2. (kiasan) Seorang pria dengan kekuatan, ketabahan, dan keberanian yang tak terukur. Pria yang tidak biasa.

Berapa banyak arti yang dimiliki kata ini? Apa yang bisa kami katakan tentang dia? (itu ambigu)
- Usahakan memilih kata-kata yang memiliki makna yang dekat.
Orang kuat, pejuang, pembela, ksatria

Diyakini bahwa para pahlawan adalah ksatria perkasa yang diberkahi oleh Tuhan dengan pikiran dan kecerdikan yang luar biasa.
T: Buka buku pelajaranmu. Mari kita membaca epiknya lagi.
(Membaca epos oleh siswa)
4) Percakapan tentang isi epik dengan membaca selektif (Kognitif: kemampuan menyusun pernyataan; membaca semantik; logis; membangun hubungan sebab-akibat.)
U: Mengapa para pahlawan Rusia yang mulia berkumpul?
– Kemana perginya Ilya Muromets?
– Berapa banyak prasasti yang ada di batu itu?
– Jalan manakah yang dipilih sang pahlawan? Apa artinya ini?
(Ilya Muromets memilih jalan lurus. Artinya dia berani, berani, mencapai tujuannya, hanya maju ke depan, tidak takut kesulitan.)
W: Musuhnya ditampilkan di epic, dia dibandingkan dengan apa?
– Mengapa sufiks kecil digunakan untuk mendeskripsikan musuh - -enk-, -onk-, -ichek-, -echek-?
(Untuk menunjukkan kekuatan heroik dan kekuatan Ilya Muromets.)
U: Apa yang coba dilakukan musuh terhadap Ilya Muromets?
(Bertobat, menjadi tawanan...)
U: Bagaimana Anda memahami siapa yang ditawan? (Orang Rusia.)
U: Apa yang mereka coba lakukan dengan Ilya? Bagaimana mereka melakukannya?
(Musuh menyebut Ilya Muromets melakukan pengkhianatan. Mereka menjanjikannya kekayaan, kehormatan dan rasa hormat, serta pelayanan yang mulia.)
W: Apa yang menantinya jika dia menolak?
(Mereka mengancamnya dengan kekerasan, tetapi Ilya tidak takut akan hal ini, tetapi menerima perlawanan.)
U: Apa pentingnya tiga perjalanan Ilya Muromets bagi negara Rusia?
– Bagaimana tiga baris terakhir membantu memahami karakter pahlawan?
– Mengapa Ilya Muromets kembali ke batu itu dan membuat catatan baru di atasnya?
– Bagaimana perasaan Ilya Muromets tentang prediksi?
- Mengapa epik itu disebut "Tiga Kereta"?
-Momen apa dalam epik yang menurut Anda paling menarik?
- Peristiwa sejarah apa yang tercermin dalam epik tersebut? (Baptisan Rus, upaya penjajah asing untuk mengubah orang Rusia menjadi Katolik).

5. Konsolidasi materi yang dipelajari. (Kognitif: pemodelan. Regulasi: kontrol)
A. Pembacaan ekspresif epik dalam “gema” dan paduan suara di belakang guru, mengulangi intonasi.
B. Ciri-ciri pahlawan.
Membaca selektif.
- Bagaimana Ilya Muromets digambarkan dalam pertempuran dengan para perampok? Temukan hiperbola.
- Mengapa teknik ini diperlukan? Ciri-ciri apa yang ditekankan dengan menggunakan hiperbola?
Generalisasi gambar Elia.
- Pilih kata-kata yang berhubungan dengan Ilya.
(Berani, pengecut, rendah hati, sopan, baik hati, penyayang, berani, berani, kuat, berani, serakah, murah hati, kasar, adil).

Bekerja dengan papan tulis interaktif:
Cocok:
(3 perjalanan – 3 perkelahian (dengan siapa?) – berpasangan

6. Ringkasan pelajaran. Refleksi kegiatan pembelajaran. (Pribadi: penilaian moral dan etika terhadap konten yang dipelajari.)
U: Mengapa Ilya Muromets mencoba ketiga jalan tersebut?
- Bagaimana perjalanan sang pahlawan berakhir?
- Menggunakan kata pendukung: berani, berani, pengecut, bijaksana, pintar, pengecut, bijaksana, bodoh, adil, licik, kuat, kejam, baik hati, serakah, mampu berbelas kasih, ciri-ciri Ilya Muromets (bertukar pendapat, berdiskusi). dengan tetangga.

Mengompilasi sinkronisasi:
Pahlawan
Kuat, bijaksana
Saya berkuda, saya bertarung, saya menang
Tanah Rusia terkenal dengan para pahlawannya
Pahlawan

U: Pekerjaan Rumah: (Kognitif: refleksi metode dan kondisi tindakan; pengendalian dan evaluasi proses dan hasil kegiatan; Pribadi: penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan; pemahaman yang memadai tentang alasan keberhasilan/kegagalan dalam pendidikan kegiatan.)

1) Baca kembali epik “Tiga Perjalanan Ilya” dan jawab pertanyaannya.
2) Dengan menggunakan literatur tambahan dan sumber daya Internet, siapkan laporan tentang salah satu pahlawan Rusia.
Siswa menerima kartu dari guru:
1. Sastra
1.Ukhov P.D. epik. – M., 1987;
2. Shevchenko F.P. Di dunia epos. – M., 1987;
2. Sumber daya internet
1.http://wikipedia.org/wiki/ru
2. http://litheroy.blogspot.com/
3.http://www/youryoga.org/article/dictionary/slav-ar-veda2htm
4.http://www.oprichnina.chat.ru/opr
5.http://www.rusinst.ru/articlctext.asp

T: Kamu mengerjakan tugas dengan baik di kelas dan pantas mendapat nilai. Evaluasi pekerjaan Anda sendiri. Tunjukkan nilai Anda.

(Harga diri di kartu)
SAYA MELAKUKAN PEKERJAAN YANG HEBAT! – HAI (hijau)
SAYA YAKIN SAYA BISA MELAKUKAN LEBIH BAIK! – O (kuning)
SAYA AKAN MENCOBA! – HAI (merah)
Terima kasih atas pelajarannya!

Epik "Tiga perjalanan Ilya Muromets" ("tiga perjalanan Ilya")

Siklus: Kyiv

Karakter utama dari epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets" dan karakteristiknya

Ilya Muromets, pahlawan Rusia terkuat. Sudah tua, tua, berambut abu-abu, namun tetap perkasa, jujur, dan adil. Bagi yang tersinggung dia baik, bagi musuh dia adalah musuh.

Rencana menceritakan kembali epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets"

Batu di lapangan
Untuk dibunuh
Perampok
Helm heroik
Koreksi prasasti
Untuk menikah
Gadis pengkhianat
Pembebasan para pahlawan
Koreksi prasasti
Menjadi kaya
Emas-perak
Koreksi prasasti.

Ringkasan terpendek dari epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets" untuk buku harian pembaca dalam 5 kalimat

Ilya Muromets melihat Batu Alatyr di lapangan terbuka dan memilih jalan untuk membunuhnya.
Ilya bertemu banyak perampok, tapi membunuh mereka semua dan membersihkan jalan yang lurus
Ilya pergi ke tempat pria yang sudah menikah seharusnya berada
Dia bertemu dengan seorang gadis pengkhianat, tapi melemparkannya ke ruang bawah tanah, dan melepaskan para pahlawan.
Ilya pergi ke tempat orang kaya itu seharusnya berada, dan membagikan semua kekayaan yang dia temukan kepada orang miskin.

Ide utama dari epik "Tiga perjalanan Ilya Muromets"
Pahlawan tidak membutuhkan kekayaan, tidak membutuhkan istri, karena keluarganya adalah seluruh rakyat Rusia, karena tugasnya mengalahkan musuh dan membela Tanah Air.

Apa yang diajarkan oleh epik “Tiga Perjalanan Ilya Muromets”?
Epik ini mengajarkan kita untuk tidak takut akan kesulitan, untuk memilih jalan, meskipun sulit, tetapi mulia, untuk melakukan pekerjaan kita. Epik ini mengajarkan Anda untuk jujur dan adil, tidak takut dan terbuka, baik hati dan murah hati.
Mengajarkan Anda untuk melindungi yang lemah dan membantu mereka yang membutuhkan.

Ulasan epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets"
Ini adalah epik yang sangat indah yang bertemakan tiga perjalanan Ilya Muromets. Ilya dalam epik tersebut sudah menjadi pahlawan tua dan berpengalaman yang melihat kekacauan dan berusaha memperbaiki segalanya. Dia menghancurkan perampok, menempatkan pembohong di ruang bawah tanah, dan membagikan emas kepada orang miskin.
Dan batu Alatyr yang dikoreksi tampak simbolis bagi saya. Ilya berkunjung kemana-mana, tapi tidak ada satupun ramalan yang menjadi kenyataan. Karena takdir kepahlawanan itu istimewa, membela Tanah Air.

Amsal untuk epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets"
Tanah Rusia terkenal dengan para pahlawannya.
Tangan heroik menyerang suatu hari nanti.
Dan hanya ada satu prajurit di lapangan.

Ringkasan, menceritakan kembali secara singkat epos "Tiga perjalanan Ilya Muromets"
Suatu ketika Ilya Muromets keluar ke lapangan terbuka, melihat batu Alatyr tergeletak di persimpangan tiga jalan, dan ada tulisan di batu tersebut.
Ilya Muromets kagum dan membaca prasasti itu. Dan di situ dikatakan bahwa jika lurus maka akan dibunuh, jika ke kanan maka akan kaya, jika ke kiri maka akan menikah.
Ilya Muromets berpikir dan memutuskan bahwa dia tidak membutuhkan kekayaan, karena dia tinggal sendirian, dia tidak memiliki keluarga. Sudah terlambat baginya untuk menikah - masa mudanya sudah lama berlalu. Tapi berjalan lurus adalah hal terbaik untuk orang baik.
Dan Ilya Muromets pergi ke tempat orang mati itu seharusnya berada.
Dia tiba di rawa-rawa Smolensk dan melihat empat puluh ribu perampok berdiri di rawa-rawa. Para perampok melihat Ilya dan merasa senang. Mereka ingin merampoknya, merampas kudanya dan kekayaannya.
Namun Ilya langsung mengakui bahwa dirinya tidak memiliki kekayaan, melainkan hanya seekor kuda heroik, pelana heroik, tali kekang pada kuda, dan tali kekang seberat empat puluh pon.
Dan bagaimana Ilya mulai melambaikan helm ini dan membunuh semua perampok.
Ilya kembali ke batu dan menulis bahwa jalan lurus sekarang sudah jelas.
Ilya pergi ke tempat pria yang sudah menikah seharusnya berada.
Dia mengemudi dan melihat kamar batu putih. Seorang gadis cantik menyapa Ilya dan membawanya ke meja dengan tangan putihnya. Dia mulai mengajukan pertanyaan. Dan Ilya mengatakan bahwa tidak perlu bertanya, tapi biarkan sang pahlawan beristirahat dulu. Gadis itu membawa Ilya ke kamar tidur dan membaringkannya di tempat tidur.
Dan Ilya meraih tubuhnya, melemparkannya ke tempat tidur, dan gadis itu jatuh ke ruang bawah tanah.
Kemudian Ilya melepaskan 12 pahlawan dari ruang bawah tanah, kembali ke batu dan mengoreksi prasasti kedua.
Ilya pergi ke arah ketiga. Saya menemukan tiga gudang bawah tanah dengan emas dan perak. Seluruh emas dan perak itu dibagikannya kepada fakir miskin, yatim piatu, dan tunawisma.
Ilya kembali ke batu Alatyr dan mengoreksi prasasti terakhir

Gambar dan ilustrasi untuk epik "Tiga Perjalanan Ilya Muromets"

Ilya berkeliling lapangan bersih, membela Rus dari musuh dari masa muda hingga usia tua.

Kuda tua yang baik itu bagus, Burushka-Kosmatushka miliknya. Burushka memiliki ekor sebanyak tiga anakan, surai setinggi lutut, dan bulu sebanyak tiga bentang. Dia tidak mencari arungan, dia tidak menunggu angkutan, dia melompati sungai dengan sekali lompat. Dia menyelamatkan Ilya Muromets tua dari kematian ratusan kali.

Bukan kabut yang muncul dari laut, bukan salju putih di padang yang memutih, melainkan Ilya Muromets yang berkendara melintasi padang rumput Rusia. Kepala dan janggut keritingnya memutih, tatapan jernihnya menjadi kabur:

Oh, kamu sudah tua, kamu sudah tua! Anda menangkap Ilya di lapangan terbuka dan menukik ke bawah seperti gagak hitam! Oh, pemuda, pemuda muda! Terbang
kamu seperti elang bening dariku!

Ilya berkendara ke tiga jalan, di persimpangan ada sebuah batu, dan di atas batu itu tertulis: “Siapa yang ke kanan akan dibunuh, siapa yang ke kiri akan menjadi kaya, dan siapa yang lurus akan menikah. ”

Ilya Muromets berpikir:

Untuk apa saya, orang tua, membutuhkan kekayaan? Saya tidak punya istri, tidak punya anak, tidak punya siapa-siapa gaun berwarna untuk dipakai, tidak ada yang mengeluarkan perbendaharaan. Haruskah saya pergi, kemana saya harus menikah? Mengapa saya, seorang lelaki tua, harus menikah? Tidak baik bagiku untuk mengambil seorang wanita muda, tetapi untuk mengambil seorang wanita tua dan berbaring di atas kompor dan menyeruput jeli. Usia tua ini bukan untuk Ilya Muromets. Saya akan mengikuti jalan di mana orang mati itu seharusnya berada. Saya akan mati di lapangan terbuka, seperti pahlawan yang mulia!

Dan dia berkendara di sepanjang jalan di mana orang mati itu seharusnya berada.

Segera setelah dia berkendara sejauh tiga mil, empat puluh perampok menyerangnya. Mereka ingin menariknya dari kudanya, mereka ingin merampoknya, membunuhnya sampai mati. Dan Ilya menggelengkan kepalanya dan berkata:

Hei kamu, perampok, kamu tidak punya alasan untuk membunuhku dan tidak ada alasan untuk merampokku.

Yang kumiliki hanyalah mantel marten seharga lima ratus rubel, topi musang seharga tiga ratus rubel, tali kekang seharga lima ratus rubel, dan pelana Cherkassy seharga dua ribu. Nah, satu lagi selimut tujuh sutra, disulam dengan emas dan mutiara besar. Ya, Burushka memiliki batu permata di antara telinganya. Dia ada di dalam malam musim gugur seperti matahari yang terbakar, ia bersinar tiga mil jauhnya. Terlebih lagi, mungkin, ada seekor kuda Burushka - jadi dia tidak memiliki harga di seluruh dunia.

Apakah pantas memenggal kepala orang tua hanya karena hal sekecil itu?!

Kepala perampok menjadi marah:

Dialah yang mengolok-olok kita! Oh kamu setan tua, serigala abu-abu! Kamu banyak bicara! Hai teman-teman, potong kepalanya!

Ilya melompat dari Burushka-Kosmatushka, mengambil topi dari kepala abu-abunya, dan mulai melambaikan topinya: di mana dia melambai, di situ akan ada jalan, dan di mana dia melambai, di situ akan ada pinggir jalan.

Dalam satu ayunan, sepuluh perampok tumbang, dalam ayunan kedua – bahkan tidak ada dua puluh perampok di dunia!

Kepala perampok itu berdoa:

Jangan kalahkan kami semua, pahlawan tua! Ambillah dari kami emas, perak, pakaian berwarna, kawanan kuda, biarkan kami hidup!

Ilya Muromets menyeringai:

Jika saya mengambil perbendaharaan emas dari semua orang, saya akan memiliki gudang bawah tanah yang penuh. Jika saya mengambil baju berwarna, akan ada gunung tinggi di belakang saya. Jika saya mengambil kuda yang bagus, banyak kawanan yang akan mengikuti saya.

Para perampok memberitahunya:

Satu matahari merah di dunia ini - salah satu pahlawan di Rus, Ilya Muromets!

Anda datang kepada kami, pahlawan, sebagai kawan, Anda akan menjadi kepala suku kami!

Oh, saudara perampok, aku tidak akan pergi menjadi temanmu, dan kamu juga akan pergi ke tempatmu, ke rumahmu, ke istrimu, ke anak-anakmu, kamu akan berdiri di pinggir jalan, menumpahkan darah orang yang tidak bersalah.

Ilya membalikkan kudanya dan berlari menjauh.

Dia kembali ke batu putih, menghapus prasasti lama, dan menulis yang baru: "Saya mengemudi di jalur yang benar - saya tidak terbunuh!"

Baiklah, saya akan pergi sekarang, di mana seharusnya pria yang sudah menikah berada!

Ilya berkendara sejauh tiga mil dan keluar ke pembukaan hutan. Ada rumah-rumah berkubah emas di sana, gerbang perak terbuka lebar, dan ayam jantan berkokok di gerbangnya.

Ilya melaju ke halaman yang luas, dua belas gadis berlari menemuinya, di antaranya kecantikan sang putri.

Selamat datang, pahlawan Rusia, datanglah ke menara tinggiku, minum anggur manis, makan roti dan garam, angsa panggang!

Sang putri menggandeng tangannya, membawanya ke dalam mansion, dan mendudukkannya di meja kayu ek. Mereka membawakan madu manis untuk Ilya, anggur luar negeri, angsa goreng, roti gulung kasar... Dia memberi sang pahlawan sesuatu untuk diminum dan diberi makan, dan mulai membujuknya:

Anda lelah karena jalan, lelah, berbaring, istirahat di tempat tidur papan, di tempat tidur bulu.

Sang putri membawa Ilya ke kamar tidur, dan Ilya berjalan dan berpikir: “Bukan tanpa alasan dia baik padaku: mengapa Cossack yang sederhana lebih dari sang putri? kakek tua! Rupanya dia sedang merencanakan sesuatu."

Ilya melihat ada tempat tidur berlapis emas yang dipahat di dinding, dicat dengan bunga, dan dia menebak tempat tidur itu rumit.

Ilya meraih sang putri dan melemparkannya ke tempat tidur di dekat dinding papan. Tempat tidurnya terbalik dan gudang batu terbuka, dan sang putri terjatuh ke dalamnya.

Ilya marah:

Hei kamu, pelayan tanpa nama, bawakan aku kunci ruang bawah tanah, kalau tidak aku akan memenggal kepalamu!

Oh, kakek yang tidak dikenal, kami bahkan belum pernah melihat kuncinya, kami akan menunjukkan jalan menuju ruang bawah tanah.

Mereka membawa Ilya ke ruang bawah tanah yang dalam; Ilya menemukan pintu ruang bawah tanah; mereka tertutup pasir dan ditumbuhi pohon ek yang lebat. Ilya menggali pasir dengan tangannya, mendorong pohon ek dengan kakinya, dan membuka pintu ruang bawah tanah. Dan di sana duduk empat puluh raja-pangeran, empat puluh pangeran-tsar, dan empat puluh pahlawan Rusia.

Itu sebabnya sang putri mengundang yang berkubah emas ke rumahnya!

Ilya berkata kepada raja dan pahlawan:

Anda, raja, melewati tanah Anda, dan Anda, para pahlawan, pergi ke tempat Anda dan mengingat Ilya dari Muromets. Jika bukan karena saya, Anda akan meletakkan kepala Anda di ruang bawah tanah yang dalam.

Ilya mencabut kepangnya cahaya putih putri sang putri dan memenggal kepala jahatnya.

Dan kemudian Ilya kembali ke batu putih, menghapus prasasti lama, menulis yang baru: "Saya langsung pergi - saya tidak pernah menikah."

Nah, sekarang saya akan menempuh jalan di mana orang kaya bisa berada.

Dia baru berkendara sejauh tiga mil ketika dia melihatnya batu besar tiga ratus pood. Dan di atas batu itu tertulis: “Siapa yang mampu menggulingkan batu, dia akan menjadi kaya.” Ilya berusaha keras, mengistirahatkan kakinya, berlutut ke tanah, menyerah dengan bahunya yang kuat dan menggulingkan batu itu keluar dari tempatnya. .

Sebuah gudang bawah tanah yang dalam terbuka di bawah batu - kekayaan yang tak terhitung: perak, emas, mutiara besar, dan kapal pesiar!

Ilya Burushka memberinya perbendaharaan mahal dan membawanya ke lulusan Kyiv. Di sana ia membangun tiga gereja batu sehingga ada tempat untuk melarikan diri dari musuh dan untuk duduk di luar api.

Sisa perak, emas, dan mutiaranya dibagikannya kepada para janda dan anak yatim piatu, dan tidak ada satupun yang tersisa untuk dirinya sendiri.

Kemudian dia duduk di Burushka, pergi ke batu putih, menghapus prasasti lama, menulis prasasti baru: "Saya pergi ke kiri - saya tidak pernah kaya."

Di sinilah kejayaan dan kehormatan Ilya hilang selamanya, dan kisah kita mencapai akhir.

Ringkasan pelajaran"Bacaan Sastra"

kelas 4

Topik: “Epik “Tiga Kereta Ilya”.”

Berdasarkan buku teks oleh L.F. Klimanova, V.G. Goretsky

"Bacaan Sastra" SAYA bagian dari kompleks pendidikan "Perspektif"

Jenis pelajaran: pelajaran membaca dan menganalisis suatu karya seni.

Target: memperkenalkan siswa pada epik “Tiga Kereta Ilya”.

Tugas :

Pendidikan: mengembangkan kemampuan untuk menentukan motif tindakan karakter sastra, untuk melihat pengalaman batin di balik tindakan.

Pendidikan: mengembangkan suatu keterampilan membaca ekspresif, mengembangkan pidato yang koheren sebagai persiapan untuk menceritakan kembali secara kreatif, memperluas dan memperkaya pengalaman membaca siswa, membantu menciptakan kondisi untuk pengembangan bicara dan perkembangan berpikir.

Pendidikan: berkontribusi pada penanaman budaya persepsi terhadap karya seni, fiksi, menumbuhkan rasa patriotisme.

Hasil yang diharapkan:

Subjek : mereka akan membaca epik “Tiga Kereta Ilya” dalam versi prosa dan kutipan dari epik dalam versi puisi; akan menentukan persamaan dan perbedaan antara epik versi puisi dan prosa; dengan bantuan guru, mereka akan menentukan motif tindakan pahlawan; akan menyiapkan penceritaan ulang yang kreatif dari kutipan epik tersebut.

Metasubjek :

peraturan : merumuskan dan memelihara tujuan kegiatan dalam pembelajaran dengan bantuan guru; mengungkapkan tebakan mereka.

mendidik : mengkonstruksi ujaran ujaran; menemukan jawaban atas pertanyaan dalam teks.

komunikatif : mengungkapkan pemikirannya secara lisan, mengungkapkan dan membenarkan sudut pandangnya; terlibat dalam percakapan; mengembangkan kemampuan mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain.

Pribadi: mereka akan merasa bangga terhadap Tanah Airnya, sejarahnya, rakyatnya; akan berempati dengan pahlawan epik, akan menunjukkan respons emosional.

Peralatan :

untuk guru: buku teks "Bacaan sastra"SAYA bagian, presentasi, rekaman audio;

untuk siswa: gulungan dengan kutipan dari epik.

Kecapi berbunyi.

Guru mendengarkan

Suasana emosional untuk pelajaran

Menetapkan tugas belajar

Teman-teman, permainan apa? alat musik apakah kamu mendengar?

Ini adalah alat musik rakyat Rusia tertua dan paling tradisional.

Disebut apakah pemusik yang memainkan harpa?

Sejak dahulu kala, pemain guslar Rusia terkenal dengan permainannya yang mempesona, memikat hati dan jiwa setiap orang yang mendengarnya.

Teman-teman, karya apa saja yang dilakukan dengan memainkan harpa?

Pada zaman kuno, orang mengarang epos. Mereka dibawakan oleh pendongeng rakyat dengan iringan alat musik Rusia kuno - gusli.

Apa itu epik?

Siapakah tokoh utama epos tersebut?

Pahlawan apa yang kamu kenal?

- Menggeser. Perhatikan lukisan “Tiga Pahlawan” karya Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

Di tengah gambar adalah Ilya Muromets. Dobrynya, yang dengan tegas menghunus pedangnya dari sarungnya, akan segera bergegas berperang, membela Tanah Airnya. Alyosha Popovich masih muda dan langsing dibandingkan rekan-rekannya.

Apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini?

Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan epik “Tiga Perjalanan Ilya” dalam dua versi: puitis dan prosa.Menggeser.

Harpa sedang dimainkan.

Guslar.

Gusli mengiringi pementasan epos.

Bylina- jenis khusus Rusia kuno lagu daerah konten sejarah.

Bogatyr.

Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets.

Pengulangan pembelajaran sebelumnya, kegiatan peramalan, perumusan tujuan pembelajaran

Persiapan untuk persepsi awal

Tentang pahlawan apa epik ini?

Apa yang kamu ketahui tentang Ilya Muromets?

- "Tiga perjalanan Ilya" - sebuah epik tentang Ilya Muromets.

Ilya Muromets - seorang pejuang hebat dan mulia yang memiliki kekuatan manusia super, berkomitmen jumlah yang sangat besar eksploitasi dan berpartisipasi dalam pertempuran untuk Tanah Airnya yang indah.

Teknik: memprediksi isi teks berdasarkan judul; percakapan

Persepsi dan analisis primer

Lihat slidenya, apa yang kamu lihat?Menggeser.

Apa yang kamu lihat di gambar?

Vasnetsov mencoba membuat plotnya dapat dipercaya. Sang seniman ingin meyakinkan pemirsa bahwa semua yang diceritakan dalam epos itu benar-benar terjadi, meskipun di masa lalu. Sang seniman secara akurat menciptakan kembali penampilan ksatria zaman epik. Lanskapnya juga ditampilkan dengan akurasi sejarah yang luar biasa - padang rumput liar yang dipenuhi batu-batu besar yang dibawa ke sini oleh gletser terakhir. Ksatria itu sendirian di padang rumput yang tak berujung, dan tidak ada yang memberitahunya jalan mana yang harus dipilih. Di bawah batu itu terdapat dua tengkorak, manusia dan kuda. Ini adalah satu-satunya petunjuk. Jika Anda memakan waktu terlalu lama untuk memilih, Anda dapat langsung berbaring di sini tanpa harus menginjakkan kaki di jalan mana pun.

Ada gulungan di meja Anda. Buka mereka. Mari kita membaca epiknya dan menemukan kata-kata yang paling sesuai dengan gambar ini.Guru membaca.

Apakah Anda memahami semua kata dalam bagian ini?

ZASTAVA adalah tempat masuk atau keluar kota, pada zaman dahulu dijaga oleh penjaga.

Menggeser. ROSSTAN adalah persimpangan jalan atau pertigaan jalan.

DOSOR - pasukan yang ditugaskan untuk melindungi perbatasan negara pada arah tertentu atau untuk melindungi area tertentu di kawasan tersebut.

Dalam bentuk apa epik itu ditulis?

Ini adalah bagian dari epik, permulaannya. Garis manakah yang paling cocok untuk lukisan Vasnetsov “Ksatria di Persimpangan Jalan?

- Mari kita istirahat sebentar. Semua orang menjadi.

FISIK

Mereka berdiri bersama - satu, dua, tiga.

Kita sekarang adalah pahlawan.

Kami akan menutup mata dengan telapak tangan kami,

Mari rentangkan kaki kita yang kuat,

Berbelok ke kanan

Mari kita melihat sekeliling dengan anggun.

Dan Anda juga harus ke kiri,

Lihat dari bawah telapak tangan Anda.

Dan ke kanan, dan lagi

Melewati bahu kiri.

Mari kita lebarkan kaki kita dengan huruf L,

Sama seperti dalam tarian - tangan di pinggul.

Miring ke kiri, ke kanan,

Ternyata bagus.

Sekarang kita akan berkenalan dengan epik "Tiga Perjalanan Ilya", tetapi dalam bentuk yang berbeda.

Mari kita dengarkan awal dari epik yang dibawakan oleh sang master kata artistik. Temukan kesamaan dan ciri khas dalam dua pilihan ini.

Apakah Anda memahami semua kata-katanya?Menggeser.

Sazhen , - satuan pengukuran jarak Rusia kuno. 3 depa = 6,4 m

rentang - Ukuran panjang Rusia kuno, aslinya sama dengan jarak di antara ujung jari yang terentang - ibu jari dan telunjuk. 3 bentang = 53,34 cm

Menggeser. Mengarungi - tempat dangkal di sungai atau aliran sungai di mana Anda dapat menyeberanginya.

Dalam bentuk apa epik itu ditulis?

Jadi, apa persamaan dari bagian-bagian yang Anda dengarkan?

Apa perbedaannya?

Menurut Anda jalan mana yang akan dipilih Ilya Muromets?

Mari kita cari tahu.Guru membaca paragraf berikutnya.

Bagaimana alasan Ilya Muromets di persimpangan jalan di batu?

Ciri-ciri karakter apa yang ditunjukkan oleh hal ini?

Sekarang bacalah sendiri bagian selanjutnya dari epik tersebut, hingga kata-kata: “Dia kembali ke batu putih, menghapus prasasti lama, dan menulis yang baru: “Saya mengemudi di jalur yang benar - saya tidak terbunuh!”

Beri nama karakternya.

Apakah Anda memahami semua kata-katanya?

Pelana Cherkassy - yang terbaik dari semua yang terbaik, pelana pahlawan sejati, pelana yang tiada tandingannya di mana pun di dunia.

selimut - untuk kuda, menutupi punggung, .

Apakah orang-orang tersebut mengatasi tugas tersebut?

Mengapa ataman marah pada Ilya Muromets?

Mari lanjutkan membaca, baca sendiri bagian selanjutnya hingga muncul kata-kata: “Lalu Ilya kembali ke batu putih, menghapus prasasti lama, menulis yang baru: “Saya langsung saja - saya tidak pernah menikah.” .

Sebutkan pahlawan epik di bagian ini.

Apakah mereka menyelesaikan tugasnya?

Guys, menurutmu Ilya Muromets akan menjadi kaya? Mengapa?

Mari kita periksa.

Mendengarkan rekaman audio.

Apa itu setengah cangkang? Cari di kamus Anda.

Nah guys, apakah Ilya Muromets sudah kaya raya?

Bisakah dia menyimpan semuanya untuk dirinya sendiri? Kenapa kamu tidak meninggalkannya?

Reproduksi lukisan karya V.M. Vasnetsov “Ksatria di Persimpangan Jalan”

Jawaban anak-anak

Pos terdepan, bangkit, awasi.

Dalam bentuk puisi, syair.

Ilya menabrak batu putih.

Bacalah itu di atas batu itu

Prasasti pinggir jalan

Terukir dengan jelas dan jelas:

"Lurus saja dan kamu akan terbunuh!

Pergi ke kiri berarti menikah."

Pergi ke kanan berarti menjadi kaya!

Semua ini ditentukan oleh takdir!

Ilya sedang berpikir keras.

Dengarkan rekaman audionya (sampai muncul tulisan “Ilya Muromets bijaksana”)

Memahami, merentang, mengarungi.

Dalam bentuk prosa.

Tokoh utamanya adalah Ilya Muromets, yang melaju ke atas batu.

Dalam versi prosa diberikan deskripsi lebih lanjut, menggambarkan Ilya Muromets, kudanya, alam, juga dikatakan bahwa Ilya sudah tua. Tulisan di batu itu berbeda-beda.

Mereka mengungkapkan dugaan mereka.

Mereka mendengarkan.

Dia mencerminkan bahwa dia tidak membutuhkan kekayaan, dia tidak memiliki siapa pun. Dan sudah terlambat baginya untuk menikah.

Berani, tegas, tidak mencari celah atau solusi apa pun.

TIDAK. Kata-katanya tidak jelas: pelana Cherkassy, selimut.

Membaca berdasarkan peran.

Karena pada awalnya dia mengatakan bahwa dia tidak punya apa-apa untuk diambil, dan ternyata dia memiliki kuda terbaik dan pelana Cherkassy.

Bacalah kutipan dari epik itu secara mandiri.

Membaca berdasarkan peran.

Anak mengutarakan pendapatnya tentang hasil membaca berdasarkan peran.

Tidak, Ilya tidak akan menjadi kaya. Di jalan ketiga sesuatu akan terjadi lagi.

Dengarkan rekaman audionya.

Polushechka adalah koin terkecil, setengah uang.

Tidak, dia memberikan semua uangnya untuk membangun gereja dan orang-orang yang membutuhkan. Ilya Muromets jujur dan adil.

Teknik: pertimbangan reproduksi lukisan, pertanyaan yang ditujukan pada persepsi; membaca guru; mendengarkan rekaman audio bacaan master sastra; bacaan gabungan.

Kemampuan untuk menemukan jawaban atas pertanyaan dalam teks pertanyaan yang diajukan; kemampuan mengungkapkan sikap terhadap tokoh; ekspresikan emosimu

Sintesis sekunder

Mengapa epik ini disebut “Tiga Perjalanan Ilya”?

Momen apa dalam epik tersebut yang menurut Anda paling menarik?

Ada potongan kertas di meja Anda. Bekerja berpasangan, pilih kata-kata yang berhubungan dengan Ilya Muromets.

Kartu.

Berani, pengecut, tidak berperasaan, sensitif, sederhana, sopan, baik hati, penuh kasih sayang, berani, murah hati, berani, kuat, penakut, berani, serakah, murah hati, kasar, tanpa kompromi.

Ilya Muromets menjadi perwujudan cita-cita
berani, jujur, mengabdi pada Tanah Air dan rakyat. Dia tidak takut
Kekuatan musuh yang tak terhitung jumlahnya tidak takut bahkan pada kematian itu sendiri!

- Ilya Muromets – satu-satunya pahlawan Epik Rusia, dikanonisasi. DI DALAM Kalender ortodoks Tanggal 1 Januari diperingati sebagai “kenangan Yang Mulia Ilya dari Muromets, in
bekas abad kedua belas." Selain itu, ada salah satu bukti paling tak terbantahkan tentang realitas Ilya Muromets - makamnya di Gua Anthony yang terkenal di Biara Pechersk Kiev, terletak di sebelah makam penulis sejarah Rusia pertama Nestor, pelukis ikon Rusia pertama Alimpiy dan banyak lagi. tokoh sejarah lain yang sangat nyata
Kievan Rus.

Karena dalam epik tersebut Ilya Muromets memulai perjalanannya sebanyak 3 kali.

Jawaban anak-anak.

Bekerja berpasangan, tekankan kata-kata: berani, sopan, berani, murah hati, berani, kuat, berani, murah hati.

Teknik: ciri-ciri pahlawan.

Kemampuan untuk bekerja berpasangan; keterampilan mendengarkan

Informasi tentang D/z

Di rumah, baca kembali epik “Tiga Perjalanan Ilya” dan persiapkan menceritakan kembali salah satu bagian atas nama Ilya Muromets.

(Tulis pekerjaan rumah di buku harian)

Ringkasan pelajaran, refleksi

Genre apa yang Anda pelajari di kelas hari ini?

Apa yang paling menonjol bagi Anda?
- Setiap pelajaran mengajarkan kita sesuatu. Apa yang diajarkan pelajaran ini kepada Anda?

Lihatlah papannya. Lanjutkan salah satu kalimatnya.

Hari ini saya mengetahui...

Itu menarik...

Itu sulit...

Saya menyelesaikan tugas...

aku menyadari itu..

saya membeli...

Sekarang saya bisa..

Saya terkejut...

Genre epik.

Epik "Tiga Perjalanan Ilya" mengajarkan kita untuk berani, adil, tidak takut akan kesulitan, dan melewati semua ujian yang diberikan takdir dengan terhormat dan bermartabat.

Kemampuan menarik kesimpulan; keterampilan mendengarkan

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buatlah akun sendiri ( akun) Google dan masuk: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Ilya Muromets

“Tiga perjalanan Ilya Muromets” (teks epik yang diceritakan kembali oleh I. Karnaukhova)

terem kalach granular 1066,8 meter Verst tinggi bangunan tempat tinggal atau sebagiannya granular

gornitsa pud unit moneter terkecil di polushka ruang atas Rus

Epik “Tiga Perjalanan Ilya” dan “Tiga Perjalanan Ilya Muromets” secara umum berbeda

“Di sini kemuliaan dan kehormatan diberikan kepada Ilya selamanya…”

Pekerjaan rumah: Siapkan menceritakan kembali salah satu perjalanan atas nama Ilya Muromets

Apa yang kami dapatkan? Ketahuan... Baca... Bandingkan...

Sumber daya internet: liveinternet.ru partnerkis.ru ru.wikipedia.org/wiki antikvarus.ru evpatori.ru m-der.ru club.goldentown.ru sherp96.livejournal.com content-stroy.ru

Pratinjau:

Tanggal______ Nomor pelajaran____5____ Kelas __4__

Subjek : “Tiga perjalanan Ilya Muromets” (teks epik yang diceritakan kembali oleh I. Karnaukhova)

Target: terus mengenalkan siswa pada epik sebagai genre cerita rakyat; perkenalkan siswa pada penceritaan kembali I. Karnaukhova, bantu mereka melihat perbedaan antara puisi dan teks prosa; mengembangkan keterampilan membaca yang ekspresif dan sadar; mendorong berkembangnya kemandirian dan saling mengontrol, memperluas wawasan dan kosakata, memperdalam minat dan kecintaan terhadap sastra dan membaca.

Peralatan : buku teks, teks epik, bahan ilustrasi, presentasi

Jenis pelajaran : digabungkan

Hasil pendidikan yang direncanakan:

Subjek: mengetahui isi epos, membacanya secara ekspresif, menyebutkan tanda-tandanya genre epik, menjawab pertanyaan, memberikan gambaran tentang Ilya Muromets, mampu menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk menyelesaikan tugas-tugas kreatif;

Pribadi: memahami pentingnya membaca fiksi; menilai secara memadai alasan keberhasilan/kegagalan mereka dalam pekerjaan mereka di kelas; menunjukkan sikap positif untuk kegiatan pendidikan, minat kognitif terhadap materi pendidikan;

Metasubjek:

pendidikan –

pendidikan umum : merumuskan pertanyaan dan jawaban tentang topik yang dipelajari; dengarkan baik-baik, susun pernyataan pidato; mengungkapkan dan membenarkan pendapatnya;

logis : pameran berpikir mandiri, kemampuan menganalisis materi bahasa, menggeneralisasi, menarik kesimpulan;

peraturan – memahami dan memahami dengan benar tugas belajar, rencanakan tindakannya sesuai dengan tugas; melakukan pengendalian diri;

komunikatif– mengetahui cara berinteraksi secara konstruktif di tempat kerja, belajar mendengarkan dan mengevaluasi satu sama lain, serta memahami pujian dan komentar secara memadai.

Kemajuan pelajaran

Momen organisasi. Salam.
Memperbarui pengetahuan referensi

Memeriksa d/z. Bacakan jawaban yang Anda siapkan.
Menguji pengetahuan teoritis. Permainan "ya - tidak"

Chronicle adalah genre cerita rakyat (tidak)

Catatan kronik peristiwa bersejarah berdasarkan tahun (ya)

Epik bisa bernyanyi seperti lagu (ya)

Para pahlawan dalam sejarah adalah orang biasa(TIDAK)

Pahlawan epos adalah pahlawan dan pembela tanah asli(Ya)

- "Tiga perjalanan Ilya Muromets" adalah sebuah kronik (tidak)

Nyanyian epos diiringi dengan permainan harpa (ya)

Kronik itu menjelaskan kematian yang tragis Pangeran Oleg (ya)

Kronik tersebut menceritakan bagaimana Pangeran Oleg mengibarkan spanduknya di atas gerbang Konstantinopel (tidak)

Ilya Muromets langsung menuju persimpangan jalan (ya)

Motivasi kegiatan belajar

Pada pelajaran terakhir kita belajar tentang perjalanan pertama Ilya Muromets dari batu pinggir jalan. Dan berapa banyak jalan lain yang bercabang dari batu tersebut? (tiga) Apa nama epiknya? (“Tiga perjalanan…”) Apakah Ilya Muromets melakukan perjalanan di jalan ini? (ya) Apakah Anda tertarik untuk mengetahui apa yang terjadi pada sang pahlawan selama perjalanan ini? (...)

Tahap penetapan tema dan tujuan

Bacalah judul epik di buku teks dan tuliskan, lengkapi topiknya. Bacalah secara keseluruhan. Tetapkan tujuan untuk pelajaran ini dengan melengkapi kalimatnya?

Membandingkan…

Kerjakan materi topik baru

Pekerjaan kosakata.

Mari kita cari tahu apa arti kata-kata ini (buat korespondensi antara kata tersebut dan artinya):

Sebaliknya – 1066,8 meter, atau 1 km 67 m (kurang-lebih).

menara – bangunan tempat tinggal yang tinggi dan tinggi atau bagiannya.

gulungan butiran– terdiri dari partikel individu, butiran; kasar.

gorenka, ruang atas– kamar di lantai atas, di lantai paling atas

pood – 16kg

setengah - unit moneter terkecil di Rus'

Bekerja dengan teks.

Membaca epos. Pemahaman tentang apa yang Anda baca.

– apakah Anda menyukai kelanjutan epiknya?

– Ceritakan secara singkat tentang perjalanan kedua Ilya Muromets.

- Bagaimana Ilya Muromets menebak bahwa sang putri merencanakan sesuatu yang buruk?

– siapa yang diselamatkan Ilya Muromets?

– apa yang didapat Ilya Muromets pada perjalanan ketiganya?

– mengapa Ilya Muromets tidak menjadi kaya?

menit pendidikan jasmani

Bandingkan teks epik "Tiga Perjalanan Ilya" dan "Tiga Perjalanan Ilya Muromets". Apa kesamaannya, apa perbedaannya? (Mengisi tabel)

Contoh jawaban

Umum : karakter utama– Ilya Muromets, perjalanannya diceritakan, batu di persimpangan jalan terlintas dalam pikiran; teks kedua merupakan kelanjutan dari teks pertama.

Perbedaan : teks pertama puitis, teks kedua prosa; yang pertama seperti sebuah lagu, yang kedua seperti sebuah cerita; yang pertama ada hubungan yang terlihat dengan alam, yang kedua tidak ada hubungan seperti itu.

Konsolidasi

Apakah Anda menyukai Ilya Muromets? Apa sebenarnya? Jika kamu bertemu Ilya Muromets, apa yang akan kamu katakan padanya? Apakah menurut Anda sudah terpenuhi kata-kata terakhir epos? (“Di sini kemuliaan dan kehormatan diberikan kepada Ilya selamanya”) Lihatlah monumen Ilya Muromets yang berdiri di salah satu kota di tanah air kita, Vladivostok.

Apakah Anda ingin menjadi seperti Ilya Muromets? Pekerjaan rumah akan membantu Anda membayangkan diri Anda berada di tempatnya.

Pekerjaan rumah: menceritakan kembali salah satu perjalanan atas nama Ilya Muromets
Ringkasan pelajaran. Cerminan.

Kembali ke penetapan tujuan. Apakah Anda mampu mencapai tujuan Anda?

Mari kita akhirnya membaca bagaimana, setelah tiga perjalanan oleh Ilya Muromets, tulisan di batu itu mulai terlihat?

Penilaian rekan.