Stredná skupina poznámok na dekoratívnej kresbe. Lekcia kreslenia v strednej skupine „Dekoratívna kresba podľa dymkovskej maľby

Poznámky k lekcii na vizuálne umenie(dekoratívna maľba) v stredná skupina"Rozprávkový vták"

Účel lekcie:

1. Naučte deti kresliť rozprávkového vtáčika netradičným spôsobom odtlačok - dlaňou umiestnite obrázok do stredu listu papiera.

2. Cvičte deti v kreslení „poke“. vatový tampón.

3. Rozvíjať tvorivosť: zmysel pre farby, schopnosť vynájsť sa ozdobný vzor.

4. Podporovať nezávislosť, sebadôveru a túžbu zapojiť sa do tvorivých aktivít. Doprajte deťom radosť z vykonanej práce.

Materiál na lekciu: Papier veľkosti A-4, akvarelové farby na tónovací papier, kvaš, štetce, vatové tampóny.

Prípravné práce: Prezeranie ilustrácií, čítanie rozprávok, tónovanie papiera.

Priebeh lekcie:

Organizačný moment: deti stoja v kruhu.

- Ukáž mi dlane, hladkaj ich, tlieskaj, dlaňami zatváraj oči, dlaňami si masíruj líca. Toľko vecí dokážu vaše dlane. Môžete hrať aj s dlaňami. Premeňme svoje dlane na vtáky.

Hra s prstami:

Vtáky sedia v hniezdach

A pozerajú na ulicu.

Každý chcel lietať.

Zafúkal vietor a leteli.

- Vtáky odleteli. A chceli by ste, aby zostali s nami. Pomôžem vám s tým. Nakreslíme vtáky, ale nie jednoduché, ale báječné. A k tomu nám pomôžu naše milované dlane.

Deti sedia pri stoloch.

- Pozri sa na moju dlaň, zdá sa mi, že sa veľmi podobá na vtáka. čo myslíš? Kde je vtáčí zob? Kde je krk? Ukážte telo vtáka. Aký nádherný nadýchaný chvost. (Učiteľ ukazuje na svoju dlaň, deti na svoju).

- Len náš vták nie je vôbec jasný. Vyfarbíme to. Pozrite sa na svoje listy papiera a vyberte farbu farby pre svojho vtáka. Farba by sa mala líšiť od farby vášho pozadia, aby sa vtáčik nestratil. (Deti nanášajú farbu na dlane štetcom.)

- Teraz umiestnite svojho vtáka do stredu listu. Aby ste to urobili, musíte prsty otvoriť široko a položiť dlaň na list papiera. Pevne ho stlačili a prudko nadvihli. Tak sme dostali vtáky.

— Máš rád svoje vtáky? A ak ich ozdobíte vzormi, stanú sa rozprávkovými. Nechajte naše vtáky odpočívať a uschnúť a my sa s vami budeme hrať.

Reč s pohybom:

Dievčatá a chlapci tlieskajú rukami.

Ladushki - dobre, dobre - dlane.

Kaša bola uvarená a miešaná lyžičkou.

Laduška-dobre,dobre-dlaň.

Strakatá sliepka dostala omrvinky.

Ladushki - dobre, dobre - dlane.

Sami si zatancovali a pozvali svoje nohy.

Po ceste dupú a dupú nohami.

Staviame, staviame dom. Domček pre matriošku.

Deti sa točili, deti, ako hniezdiace bábiky.

Vraciame sa k stolom.

"Vaše vtáky na nás čakali a neodleteli." vieš prečo? Chcú sa stať báječnými. Teraz môžete svoje vtáky ozdobiť tak, ako chcete, a premeniť ich na báječné. Pamätajte, že môžete ozdobiť nielen štetcom, ale aj vatovým tampónom - potom budú bodky krásne a rovnomerné.

Deti zdobia svoje vtáky. Hudba znie „Sounds of Nature. Piesne vtákov."

Učiteľ odpovedá na otázky detí, nabáda ich a radí.

— Aké krásne rozprávkové vtáky si stvoril. Všetci ste jednoducho skvelí! Teraz položme vaše vtáky na rozprávkovú lúku a obdivujte ich.

Kreslenie je jedným z najobľúbenejších typov vizuálnych aktivít pre deti. predškolskom veku. Spočiatku dieťa baví kresliť farebné čiary, kučery a škvrny. Vo veku 4–5 rokov má túžbu zobraziť na papieri to, čo naňho obzvlášť zapôsobilo. IN umeleckej činnosti Dieťa zažíva prechod k asociatívnej kresbe: v škvrnách a čmáranici nachádza obrysy známych predmetov. Začína sa zvládnutie kreslenia predmetov: dieťa kreslí podľa vlastných plánov. Je dôležité, aby učiteľ naučil deti vidieť jednoduché tvary základ predmetov, vyberajte a miešajte farby, dbajte na správne držanie ceruzky a štetca. V strednej skupine sa začína učiť nový typ kresby - dekoratívna, keď predškoláci využívajú nadobudnuté zručnosti pri vytváraní vzorov na ozdobenie predmetu, napríklad svetra.

Príprava na hodinu dekoratívneho kreslenia v strednej skupine.

IN juniorské skupiny Deti z materskej školy plnili kresliace úlohy na papierové polotovary vo forme odevov (šaty, šatka). Kreslenie malo dekoratívny charakter, ale bolo zamerané na zdokonaľovanie zručnosti pri práci so štetcom a farbami: kreslenie rovných vodorovných a zvislých čiar pozdĺž okraja obrobku, kreslenie bodiek v rámci určených obrysov. Školenie priamo ozdobná kresba začína v strednej skupine. Učiteľ oboznámi deti s ľudovými remeslami a vyzdvihne črty obrazov Dymkovo, Filimonov a Gorodets. Štúdiom predmetov vytvorených a maľovaných ľudovými remeselníkmi sa deti učia rešpektovať manuálnu prácu a vidieť krásu interiérových predmetov, hliny a drevených hračiek. Existuje túžba vytvárať vzory sami.

Ciele výučby dekoratívnej kresby v strednej skupine:

Zdokonaľovanie technických zručností. Deti vo veku 4–5 rokov vytvárajú vzory z bodiek, čiar, jednoducho geometrické tvary pomocou štetca a farieb alebo ceruzky.
Rozvoj kompozičných zručností. Deti ovládajú pojmy „symetria“ a „rytmus“, učia sa umiestňovať vzory na povrchy predmetov rôznych tvarov.
Rozvoj zmyslu pre farby. Učiteľka učí deti miešať farby a používať kontrastné farebné kombinácie vo vzore.
Diskriminačný tréning rôzne druhy ľudová maľba a vykonať jednotlivé prvky vo svojich vlastných dielach.

Trieda o dekoratívnej kresbe v strednej skupine

Materiály na lekciu

Na dekoratívne kreslenie v strednej skupine sa odporúča použiť tvarované polotovary z hrubý papier(pre akvarel alebo kvaš) alebo lepenku. Prírezy vo forme riadu (šálky, lyžice, taniere), oblečenia (zástera, šaty, sveter, palčiaky) alebo hračiek je možné vopred vystrihnúť a uložiť do skrine s materiálmi na hodiny výtvarnej výchovy. Ďalšou možnosťou dekoratívneho maľovania je použitie šablóny. Deti dostanú kartónové šablóny svetra, ktoré musia obkresliť ceruzkou na list papiera. V strednej skupine možno nedostanete za úlohu rezať pozdĺž obrysu, aby ste ušetrili čas, ale tie z detí, ktoré si rýchlo poradia s nakreslením vzoru, by mali byť požiadané, aby ozdobený predmet vystrihli.

Používa sa aj ako základ farebný papier alebo lepenky. Svetlý materiál priťahuje pozornosť detí a rozvíja schopnosť kombinovať farby vzoru a pozadia.

Figurované polotovary pre tematické triedy Pri dekoratívnom kreslení môžete zadať žiakom, aby to urobili doma spolu s rodičmi a priniesli si to na ďalšiu hodinu na zdobenie so vzorom. Napríklad cez víkend dostanete za úlohu pripraviť na lekciu prázdny vystrihnutý z hrubého papiera. "Výzdoba svetra". Kreatívny proces U chlapov to začína od momentu, keď si vyberiete štýl svetra (široký alebo úzky, rukávy s gumičkami alebo bez, golier s golierom alebo výstrihom do posádky, prípadne chýba, a potom sa musíte rozhodnúť pre tvar krku) a farbu papiera, z ktorého bude prírez vyrezaný. Ako nápad môže učiteľ navrhnúť, aby rodičia našli reliéfny papier. Predáva sa v špecializovaných remeselných predajniach, má textúrovaný povrch a poslúži ako materiál pre rôzne remeslá vrátane výroby svetra.

Možnosť základného materiálu

Táto téma môže byť použitá na realizáciu krátkodobého projektu - „Zdobíme sveter pre obľúbenú hračku“. Dieťa si vyberie, pre akú hračku chce svetrík ozdobiť ako darček, a rodičia pomáhajú nakresliť obrysy vhodného svetra. Deti si doma môžu sami vyskúšať vystrihnutie polotovaru.

Možnosti šablón pre prázdne miesto „Sveter“.

Na hodinách dekoratívneho kreslenia v strednej skupine deti kreslia farebnými ceruzkami, voskovky, akvarel a kvaš. Počas vyučovania zameraných na upevňovanie dekoratívnych techník kreslenia majú žiaci voľnosť vo výbere (farby alebo ceruzky).

Techniky a techniky kresby v strednej skupine.

Deti vo veku 4–5 rokov sa učia správne držať ceruzku. Obkresľujú šablóny pozdĺž obrysu, kreslia vzory priamych a zakrivených čiar, jednoduché geometrické tvary. V strednej skupine sa začína učenie tieňovania ceruzkou: maľovanie kruhov a oválov s čiarami v jednom smere, bez toho, aby presahovali obrysy.

Veľká pozornosť sa venuje rozvoju maliarskych zručností. Deti si upevňujú zručnosti pri práci so štetcom: zmáčanie, naberanie farby, miešanie farieb, maľovanie celými štetinami alebo špičkou štetca. Predškoláci v strednom veku vytvárajú vzor pomocou nasledujúce techniky kresba:

Ťahy. Jednoduché dekoratívny prvok, ktorý nevyžaduje extrémnu presnosť. Deti vytvoria vzor ľahkým priložením štetín štetca na papier. Úlohy na upevnenie tejto techniky zahŕňajú zvládnutie techniky striedania: ťahy farby sa aplikujú v určitom poradí rôzne farby.
Body. Viac komplexný prvok, by sa deti mali naučiť maľovať špičkou štetca vo zvislej polohe. Bodky sú umiestnené v určitom rytme v rámci obrysov zdobeného obrobku. Na rozdiel od úloh v mladšej skupine („Pomocou bodiek, zobraz sneh, kvapky dažďa, bobule, zrná pre vtáky“) sú deti požiadané, aby nakreslili vzor s bodkami v súlade s plánom: paralelné rady, šachovnicový vzor, alebo bodkovaný obrys postavy, napríklad kruh. Zručnosť striedania sa najprv upevňuje pri plnení úlohy kreslenia bodiek rôznych farieb, potom sa rozvíja pri kreslení bodiek a ťahov v danom poradí.
Prstene a kruhy. Deti sa naučili kresliť tieto prvky v mladších skupinách. Na hodinách dekoratívneho kreslenia je ich implementácia ťažšia: deti musia kresliť kruhy a krúžky rovnakej veľkosti.

Spočiatku sa deti učia najjednoduchšie kompozičná technika pri vytváraní ornamentu - budem sa opakovať, potom - striedanie. Zručnosť vytvárania lineárneho vzoru na pásoch papiera alebo pozdĺž okrajov polotovarov (lem šiat, okraj šálky) je posilnená. Pomocou polotovarov v tvare štvorca alebo kruhu sa deti učia určiť stred postavy, nakresliť vzor v kruhu alebo s otočením o 90 stupňov.

Využitie iných druhov vizuálnych aktivít a netradičných techník.

Na hodinách dekoratívneho kreslenia techniky z iných pekné výhľadyčinnosti - aplikácia a sochárstvo. Obrázok s ornamentom je doplnený dizajnom s prvkami z papiera alebo plastelíny. Napríklad papierové pásy môžu byť prilepené na polotovary v tvare rukavíc - budú to pletené elastické pásy; polotovar letnej šaty môže byť ozdobený aplikáciou v hornej časti - ozdobte živôtik letnej šaty; môžete pridať plastelínové guličky do rukavíc, klobúka alebo svetra, aby ste napodobnili vlnené pompony; zdobenie hotového diela malými plastelínovými guličkami - korálkami, korálkami alebo gombíkmi na odevoch a klobúkoch.

V triedach tvorby vzorov možno použiť nasledovné: nekonvenčné techniky kresba:

Maľovanie prstami. Deti vo veku 4 – 5 rokov majú stále záujem o kreslenie končekmi prstov a dlaňami.
Tlač - vytvorenie vzoru namáčaním do farby a nanášaním kúskov penovej gumy, listov, gombíkov atď.
Pointilizmus je kreslenie bodkami, zvyčajne pomocou vatových tampónov.
Monotyp je technika jednotlače. Vlnky kreslia na jednu polovicu symetrického polotovaru bez toho, aby vzor zaschol, zložte list papiera na polovicu a získajte zrkadlovú potlač.
Kresba voskovými pastelkami a akvarelovou výplňou. Deti nakreslia vzor voskovou sviečkou alebo kriedou a potom celý polotovar premaľujú vodovými farbami (na vrch voskového vzoru). Keď farba zaschne, voskové kontúry sa krásne objavia.
Škrabanie je škrabanie vzoru na vysušený gvaš, pod ktorým je farebný voskový podklad.

Ukážky prác vykonávaných netradičnými technikami.

Maľovanie prstami Maľovanie prstami Tlač pomocou gombíkov Kresba vatovými tampónmi Monotyp Kresba vatovými tampónmi Maľovanie prstami Škrabací papier Kresba vatovými tampónmi Tlač

Jednotlivé úlohy pre hodiny dekoratívneho kreslenia.

Výchovno-vzdelávacie aktivity v materskej škole sa realizujú v rámci osobnostne orientovaného prístupu. To znamená, že pri vedení tried (vrátane výtvarného umenia) musí učiteľ brať do úvahy vývinové charakteristiky každého dieťaťa, jeho úroveň znalostí v určitých zručnostiach, emocionálny stav v konkrétnom okamihu. Od r praktické činnosti v dekoratívnom kreslení je zameraný na splnenie cieľa vytvorenia vzoru na danom povrchu, hlavná úloha by mala byť prístupná všetkým žiakom. Ak má dieťa ťažkosti, učiteľ používa techniku individuálneho predvádzania akcií. V strednej skupine je prijateľné, aby dieťa opakovalo činnosť učiteľa.

Pre tých chlapcov, ktorí sa úspešne vyrovnali s úlohou praktická úloha, učiteľ musí zabezpečiť individuálne zadania.

Zvážme možnosti jednotlivé úlohy na tému „Zdobenie svetra“:

Na ozdobenie obrobku použite nášivky alebo sochárske prvky.
Odtieň akvarelová farba prázdny papier.
Tvary nakreslené ceruzkou obkresľujte fixkou.
Na samostatný hárok papiera nakreslite kusy oblečenia podobného štýlu ako váš sveter (klobúk, šál, palčiaky).

Lekcia „Zdobenie svetra“ v kartotéke tém kreslenia.

Pri zostavovaní vzdelávacieho tematického plánu pre vizuálne aktivity na rok musíte vziať do úvahy, že kurzy kreslenia v strednej skupine sa konajú raz týždenne. Okrem toho z 35 hodín ročne by sa 5–6 malo venovať výučbe dekoratívnej kresby:

"Dekorácia zástery."
"Zdobíme sveter."
"Ozdobíme vreckovku."
"Prúžok zdobíme vlajkami."
"Rukavice pre mačiatka."
"Obleč sa pre bábiku."

Lekcia „Zdobenie svetra“ sa odporúča na posilnenie zručností kreslenia bodiek a čiar, jednoduchých geometrických tvarov. Cieľom tejto lekcie by malo byť ozdobenie polotovaru podľa prezentácie. Chlapci si nezávisle vyberú, aký vzor budú kresliť na sveter: geometrický (striedanie línií a tvarov v rôznych farebných kombináciách) alebo tematický (pokúsia sa vytvoriť rastlinný alebo prírodný vzor - kvety, listy, snehové vločky).

Motivačný začiatok hodiny na tému „Zdobenie svetra“.

Kreslenie ornamentu samo o sebe nemusí byť pre predškolákov v strednom veku zaujímavé. Aktivovať pozornosť a povzbudzovať tvorivá činnosť, v prvom rade sa odporúča prilákať osobné vnímanie vizuálne obrazy pre deti a využívať prvky hry v triede.

Motivačný materiál v úvodnej fáze hodiny.

Možnosť materiálu	Použite ako motivačný začiatok hodiny
Vizuálny materiál	Chlapi študujú obrázky so svetrami. Učiteľ diriguje rozhovor: Z akých prvkov sú vzory vyrobené? Aké techniky môžete použiť na výrobu podobných vzorov na papieri (rytmické opakovanie, striedanie). Ktoré farebné kombinácie prezentované v týchto modeloch svetrov? Možnosť vizuálny materiál Samotní žiaci môžu mať na sebe svetre. Úloha priniesť si svoj obľúbený sveter v určený deň prináša zvláštne vzrušenie. Ihneď na začiatku hodiny učiteľ navrhuje zorganizovať módnu prehliadku: učiteľ zahŕňa veselá hudba Chlapci si obliekli svetre, ktoré si priniesli, a striedavo predvádzali vzor na produkte. Ďalej sa vedie rozhovor o črtách videných svetrov.
Herná situácia	Učiteľka upozorňuje deti na to, že sa blíži zima, začína obdobie mrazov a hračky/bábiky v ich skupine nemajú teplé oblečenie. Deti sú vyzvané, aby si vybrali hračku a pripravili im krásne svetríky ako darček. Pred každým žiakom na stole je kresba dievčaťa alebo chlapca a papierový sveter. Deti sú vyzvané, aby nakreslili vzor na polotovar a „nasadili“ sveter na dieťa z obrázka, aby pri chôdzi nezamrzlo. Ak má skupina papierové bábiky s papierovým „šatníkom“, potom na lekciu môžete vyrobiť polotovary s „ušami“, aby deti mohli použiť zdobené svetre v následnej hre.
Prekvapivé momenty	Fox (mladší učiteľ alebo iný zamestnanec v kostýme líšky) vstúpi do skupiny, pozdraví deti a sťažuje sa na chlad. Líška žiada chlapov, aby jej povedali, čo má robiť, aby mláďatá líšok pri prechádzke nezamrzli. Keď deti povedia, že môžu líškam obliecť teplé oblečenie, líška plače, že nevie šiť ani pliesť. Učiteľka vedie deti vodiacimi otázkami alebo radami, ako môžu líškam nakresliť a ozdobiť svetre. Na stole učiteľa je krabica. Učiteľka hlási, že ju poštár ráno doručil do skupiny a prečíta adresu (skutočnú adresu materskej školy: mesto, ulicu, dom, číslo skupiny). Na otázku, čo robiť so škatuľou, sa deti, samozrejme, ponúknu, že ju otvoria, čo učiteľ urobí. Krabička obsahuje papierové svetre rovnakej farby a list od Gnome. Učiteľka prečíta list: Škriatok hovorí, že jeho stará mama na jeseň pre neho a jeho mnohých bratov uplietla svetre, ale všetky sú rovnakej veľkosti a farby - škriatkovia si mýlia, ktorý sveter komu patrí, a žiadajú deti o pomoc. Učiteľka ponúka rozobrať prírezy a ozdobiť podľa podľa ľubovôle aby mal každý trpaslík svoj jedinečný sveter.
Didaktické hry	S deťmi vo veku 4–5 rokov sa konajú kolektívne didaktické hry: úlohy sa nedávajú na kartičkách, ale sú prezentované na veľkých obrázkoch/plagátoch alebo premietané na plátno. Možnosti hry: "Nájdi rozdiely." Musíte nájsť rozdiely na dvoch rovnakých obrázkoch svetrov, učiteľ okamžite pomenuje ich počet. "Nájdi sveter podľa siluety." Na obrázku sú svetre a jedna tieňová silueta. "Nájdite rovnaké páry." Medzi svetrami zobrazenými na obrázku musíte nájsť tie isté. "Ktorý sveter sa komu hodí?" Na ľavej strane obrázku sú svetre s rôznymi vzormi, na pravej sú postavičky. Pre dievčatko sa hodí napríklad svetrík s mašľami, pre chlapca svetrík s autíčkami a zajačikovi sa hodí svetrík s mrkvičkou.

Vypracovanie poznámok na tému „Zdobenie svetra“.

Účel lekcie: zdobenie papierového polotovaru ozdobným vzorom.

Ciele: posilnenie schopnosti kresliť čiary, ťahy/tieňovanie, bodky, kruhy a krúžky, začiarknutie štetcom a/alebo ceruzkou; rozvíjanie schopnosti ozdobiť hotové dielo prvkami iných druhov výtvarného umenia (papierové pásy alebo figúrky, plastelíny); rozvoj zmyslu pre farby; rozvoj schopnosti vidieť krásu v objektoch okolitej reality; aktivácia fantázie; podpora nezávislosti a iniciatívy.

V súlade s hygienickými normami nie je trvanie lekcie kreslenia v strednej skupine dlhšie ako 20 minút a pozostáva z nasledujúcich etáp:

Organizačný moment 1 minúta.
Motivačný začiatok hodiny 4-5 minút.
Praktická práca 10 minút.
Demonštrácia a diskusia hotové diela 2–3 minúty.
Zhrnutie lekcie 1 minúta.

Učiteľ musí nakresliť podrobný plán každá hodina, po ktorej nasleduje povinná analýza: či boli dosiahnuté stanovené ciele a zámery, či boli použité vyučovacie metódy a techniky efektívne, ako sa deti správali v rôznych fázach hodiny, ťažkosti a oneskorenia v ktorejkoľvek fáze hodiny a ich dôvody , analýza práce študentov, približné spôsoby zlepšenia priebehu vyučovacej hodiny.

Metodický vývoj kresby (stredná skupina) na tému „Dekoratívna kresba „Dekorácia svetra“.
Upevnenie schopnosti ozdobiť kus oblečenia pomocou známych prvkov: čiary, ťahy, bodky, krúžky a kruhy.
Zdobenie obrobku papierovými pásikmi.
Rozvoj estetického vnímania a nezávislosti. Materiály Svetrové prírezy z hrubého papiera v rôznych farbách, papierové prúžky na ozdobenie výstrihu, manžety a gumičky. Prepojenie s inými aspektmi výchovno-vzdelávacej práce Štúdium dekoratívnych vzorov na odevoch. Priebeh lekcie Vytváranie problematickej situácie. Učiteľ prinesie do skupiny plyšového zajaca a prečíta báseň A. Barto „Panička opustila zajačika“. Chlapci sú informovaní, že samotný zajačik v daždi zmokol a jeho sveter, samozrejme, zmokol - stal sa bezfarebným a kresba bola zmytá. Ako môžete pomôcť zajačikovi? Chlapci ponúkajú prekreslenie vzoru na sveter zajačika.
Komunikácia účelu hodiny, určenie úlohy pre praktickú prácu.
Vedenie lekcie telesnej výchovy „Buďte pozorní“ k riadkom básne o kvetoch.
Pred začatím úlohy učiteľ upozorní na skutočnosť, že na ich stoloch nie je dostatok oranžovej farby, deti si pamätajú, aké farby je potrebné namiešať, aby získali oranžovú farbu.
Pedagogická ukážka. Učiteľka vyzve deti, aby si zapamätali prvky na dekoratívne kreslenie a predvedie ich realizáciu na tabuli/stojanu.
Počas praktickej práce učiteľ sleduje proces miešania farieb detí na palete, správnosť kreslenia štetcom, vyplnenie celej plochy obrobku a postoj študentov.
Ozdobené svetríky si deti pripevnia na magnetickú tabuľu.
Diskusia o prácach.
Zhrnutie lekcie. Bunny hovorí, že chlapci vyrobili svetlé a krásne svetre so zaujímavými vzormi a ďakuje im za ich snahu a predstavivosť.

Postup dokončenia práce na tému „Zdobenie svetra“.

Počas pedagogickej ukážky sa učiteľovi odporúča ukázať na tabuli alebo stojane kresbu techník, ktoré deti pomenovali, a potom ukázať príklad kreslenie krok za krokom vzor na svetri. Ukážky hotových prác si môžete pozrieť na danú tému a vyzvite deti, aby určili, akými technikami boli tieto kresby vytvorené a v akom poradí.

Dekorácia papierovými pásikmi a kresba ceruzkou.

Na ozdobenie svetra sa papierové prúžky vyberajú podľa veľkosti krku, manžiet a elastických pásov.
Lepenie papierových pásikov
Ceruzkou nakreslite zvislé čiary
Striedajúce sa línie ceruzkou na svetri
Nakreslíme krúžky v oblasti ramien a umiestnime ich do polkruhu
Šrafovacie prvky
Nakreslite krúžky pozdĺž spodného okraja svetra a manžiet, natrite ich tieňovaním
Podobné prvky kreslíme pozdĺž strednej priečnej línie produktu

Kreslenie vzorov ceruzkou a zdobenie plastelínovými prvkami.

Dizajn výstrihu, manžiet a gumičiek s ceruzkovými linkami
Kreslenie cikcakových čiar ružovou ceruzkou
Kreslenie cik-cak čiar zelená ceruzka
Rolovacie prvky z plastelíny
Pripevnenie plastelínových guličiek sploštením
Proces zdobenia svetra
Hotová práca

Vytvorenie vzoru pomocou ťahu.

Použitie ťahov rovnakej farby diagonálne
Použitie ťahov inej farby diagonálne na zrkadlové predtým aplikované ťahy
Dekorácia ťahmi výstrihu, manžety, gumičky

Kreslenie vzoru pomocou čiar a bodiek.

Značenie výstrihu a manžiet linkami
Dizajn manžety a krku
Kreslenie čiar: striedanie čiar rôznych farieb
Kreslenie bodiek: Rytmické opakovanie

Kresba vodovými farbami: tónovanie, čiary a prstene.

Separácia horizontálna čiara polotovary
Tónovanie vrchnej časti svetra
Tónovanie spodnej časti svetra a rukávov inou farbou
Kreslenie kľukatých čiar (striedavo)
Svetrový dizajn krku
Krúžky na kreslenie (striedajúce sa v šachovnicovom vzore)

Kreslenie s kvašom: kruhy a bodky.

Značenie výstrihu, manžety, guma s linkami
Kreslenie bodiek: striedanie bodiek dvoch farieb
Kreslenie kruhov v šachovnicovom vzore
Kreslenie kruhov inej farby
Kreslenie bodiek pozdĺž spodného okraja svetra a rukávov
Kreslenie bodiek druhej farby
Kreslenie bodiek v strede kruhov
Hotová práca

„Zimné vzory“: kreslenie čiar a bodiek gvašom na farebnom podklade.

Začnime kresliť vianočné stromčeky v spodnej časti svetra: opakujúce sa diagonálne čiary
Opakujte diagonálne čiary v zrkadlovej polohe
V strede označujeme kmene vianočných stromčekov zvislými čiarami
Kreslenie bodiek v šachovnicovom vzore
Navrhneme manžety, výstrih a gumičku
Hotová práca

Mestská škôlka vzdelávacej inštitúcie všeobecný vývinový typ

MATERSKÁ ŠKOLA

s prioritná implementácia aktivity na

umelecký a estetický rozvoj detí č. 8 „Teremok“

Otvorená lekcia

v strednej skupine na rozvoj úspešných zručností sociálna interakcia:

"Hračky Filimonov"

dekoratívna maľba

podľa Filimonovovej maľby

Rozvinutý abstrakt

Vychovávateľ: Ivanova M.K.

november 2010

Softvérové úlohy: Učte s dôverou(bez prerušenia) kresliť rovné čiary. Posilnite schopnosť detí zdobiť siluetu prvkami dekoratívnej maľby(bodky, rovné čiary a čiarky) .

Rozvíjať oko, zmysel pre farbu, tvar, rytmus, proporcie.

Pestovať záujem a estetický postoj k ľudové umenie samostatnosť, presnosť.

Prípravné práce: Oboznámenie sa s hračkami Filimonov, ich pôvod, skúmanie ilustrácií zobrazujúcich výrobky Filimonov. Kreslenie všetkých prvkov Filimonovovej maľby, ich samostatné precvičovanie a spoločné aktivity. Didaktické hry „Rainbow“ za účelom precvičenia výberu harmonických farebných kombinácií.

Materiály, náradie, vybavenie: siluety kačíc, husí, kohútov; farby, štetce na poníka č. 3, obrúsky, poháre s vodou,

Demo materiál : Hračky Filimonov.

Práca so slovnou zásobou : Hračky Filimonov, múzeum

Priebeh lekcie.

Pedagóg: Pozývam vás do múzea ľudových hračiek. Tu uvidíme rôzne hračky vyrobené rukami remeselníkov. Teraz, aby sme otestovali vaše znalosti, budeme hrať.

D/i „Vyberte si hračku Filimonov“ (z navrhovaných hračiek - Gorodets, Dymkovo, Filimonov - vyberte poslednú a zdôvodnite výber)

Poznáte tieto hračky? Pomenovať ich? (deti si prezerajú a pomenúvajú známe hračky)

Výborne! Dokončili ste úlohu. A teraz vás pozývam stať sa na chvíľu majstrami a pozývam vás do workshopu.

Ak ho chcete zadať, musíte odpovedať na otázky.

Z čoho sú vyrobené hračky Filimonov?

Aké prvky Filimonovovej maľby poznáte?

Aké nástroje sú potrebné na maľovanie hračiek?

Na rozdelenie do skupín vám navrhujem, aby ste si vzali karty a našli sa navzájom na základe prvkov maľby. Vyberte posla na prijatie úlohy. Poslovia si vyberú siluetu.

Deti prídu a sadnú si na svoje pracovné stanovištia.

Teraz sa pustite do práce. Snažte sa, aby bola vaša práca krásna a úhľadná. U dobrý majster Pracovisko je vždy čisté a upratané. Skontrolujte, či je všetko pripravené?

Stačí, keď si zahrejeme prsty

Prstová gymnastika

Pavúk kráčal po konári,

A deti ho nasledovali.

Z oblohy zrazu padal dážď,

Pavúky boli umyté na zem.

Slnko začalo hriať,

Pavúk opäť lezie

A všetky deti sa plazia za ním,

Na prechádzku po konári.

Deti začínajú pracovať, učiteľ sleduje prácu, radí, navrhuje techniky.

Minúta telesnej výchovy

Kývame hlavami,
Potrasme nosom,
A klopme zuby
A buďme chvíľu ticho.
(Stlačte ukazovákov na pery).

Vytočíme ramená
A nezabudnime ani na perá.
Potrasme si prstami
A poďme si trochu oddýchnuť.
(Prehnite sa, hojdajte sa s uvoľnenými rukami).
Zhrnutie lekcie

Vychovávateľ: Pozrime sa, ako si naši majstri poradili s prácou.

Sú všetky kačice v poriadku?

Koho prácu máš najradšej? prečo?

Ktorá hračka je najkrajšia?

Kto ho ozdobil vlastným vzorom?

Vychovávateľ: Tí, ktorí pracovali od srdca, teraz sa bavte, tancujte!

Deti tancujú po rusky ľudová hudba, zabávať sa, radovať sa.

Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia
Stredná škola Vagai

Diriguje: Kovalishina Yu.A
Krátkodobý skupinový učiteľ
Zhrnutie lekcie o dekoratívnom kreslení v strednej skupine " Hračka Dymkovo».
Cieľ: Zoznámiť deti s dekoratívnymi predmetmi - úžitkového umenia"hračka Dymkovo"
Ciele: Naučiť sa využívať nadobudnuté vedomosti vo svojej kreativite, zdobenie papierových vystrihnutých foriem prvkami dymkovskej maľby;
Rozvíjať u detí estetické vnímanie, cit pre farby a záujem o ľudové umenie.
Pestovať záujem o ľudové umenie. predstaviť deťom dymkovskú maľbu;
Naučte sa vytvárať vzory na tvaroch vystrihnutých z papiera pomocou prúžkov, bodiek a krúžkov na ozdobenie.
Rozvíjať oko, zmysel pre farbu, tvar, rytmus, proporcie. Naučte sa s istotou (bez prerušenia) kresliť rovné a vlnité čiary, slučky a špirály.
Výbava: balíček, hračky Dymkovo, štetce, vatové tampóny, farby, siluety slečien na maľovanie, magnetofón.
Priebeh lekcie:
- Chlapci, dnes ráno sme dostali balík. Chcete vedieť, od koho je a čo je v tomto balení?
-Takže! Takže! Hovorí sa tu „Pre deti strednej skupiny od ruských majstrov“
- Teraz sa pohodlnejšie usaďte, teraz sa pozrime, čo nám páni poslali. (Učiteľ vyberie z balíka ľudové hračky a položí ho na stôl) volám a ukazujem, kura, kôň, moriak, pani. To všetko sú hračky Dymkovo. páčia sa ti? Tieto hračky sú vyrobené z hliny ľudových remeselníkov. Remeselníci boli rôzni: každý mal svoj vlastný podnik, niektorí hračky vyrezávali, iní ich maľovali. V balíku je aj list, prečítajme si ho. Majstri píšu, že v Rusku je mesto s názvom Kirov a kedysi dávno sa volalo Vyatka. Neďaleko tejto Vyatky sa nachádza dedina Dymkovo. Tento názov obec dostala podľa toho, že nad strechami všetkých jej chát sa takmer neustále vinie dym. Faktom je, že hlavnou živnosťou obyvateľov Dymkova je výroba hlinené hračky- bábiky, hudobných nástrojov, rôzne zábavy. Každý deň remeselníci tvorili svoje remeslá a sušili ich v peci – aby hlina rýchlejšie vyschla. Odtiaľ dostala obec svoje meno. Najznámejšia hračka Dymkovo bola ženská postava- „Pani dopravca vody“ a „Dievča v Kokoshniku“. Mali na sebe svetlé maľované sukne, riasené zástery, žlté saká a karmínové kokoshniky a okolo krku mali korálky. Ich oblečenie bolo jedinečné a majstri sa to snažili sprostredkovať svojou maľbou. Obraz Dymkovo je veľmi známy, pretože je rozprávkovo krásny a vzory sú jednoduché, farby jasné a sýte.
Chlapci, pozrime sa na hračky a povedzme, akými prvkami sú zdobené, pomenujte ich (kruh, bodka, priamka, prsteň, vlnovka, sieťka, rozmazanie). „Toy ditties“ od P. Sinyavského
Naše ruky sú ako praclíky,
Líca ako jablká.
Poznali nás už dlho
Všetci ľudia sú na veľtrhu.
Sme maľované hračky,
Vyatka smiech,
Dandies z predmestia,
Mestské klebety.
Dymkovo dámy
krajšia ako ktokoľvek iný na svete,
a husári sú zlatíčka
naši páni!
So stuhami a mašličkami
Stretávame sa s dandies.
Chodíme vo dvojiciach
Prechádzame popri pavúkoch.
Sme ušľachtilé hračky,
Skladanie, dobre.
Všade sme známi.
Aj vám sa u nás bude páčiť!
Mám jednu mladú dámu, ktorú poznám (show Dymkovo mladá dáma), je veľmi krásna, ale bohužiaľ je teraz veľmi smutná. vieš prečo? (Deti vyjadrujú svoje odhady). Pretože nemá priateľov. Chcete jej pomôcť?
Učiteľ navrhuje, aby deti nakreslili mladé dámy - kamarátky, vyfarbili predtým pripravené siluety. (Deti sedia pri stoloch)
Pripomeňme si príslovia o práci:
Deti: Ak sa ponáhľate, rozosmejete ľudí.
Dobrá práca žije dve storočia.
Majstrova práca sa bojí.
Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka.
Vychovávateľ: Výborne.
Poznáme všetky prvky dymkovskej maľby. Buďte kreatívni a vymyslite si vlastný vzor. Pokúste sa urobiť to svetlé a elegantné. Chcem vám pripomenúť, že ak chcete hračku ozdobiť krúžkami, tak ich nakreslíme špičkou štetca, ak nanesieme čiary celou štetinkou štetca bodky - hrášok - vatovým tampónom pomocou namáčania metóda (na doske - technologická mapa zobrazujúce prvky dymkovskej maľby)

Prstová gymnastika
Pred kreslením
Navrhujem, aby ste si natiahli prsty.
Teraz si pomaľme dlane
Trochu sa o sebe rozprávame.
Päte nezaťaté - zaťaté,
Päste sa zatínali a zatínali.
Tak sme si natiahli prsty.
A teraz priatelia,
Je čas, aby ste sa pustili do práce.
(Učiteľ zapne zvukovú nahrávku s ruskými ľudovými melódiami. Deti začnú pracovať, učiteľ ich akcie sprevádza rečou, pomáha s navádzacími otázkami a objasneniami) Samostatná činnosť deti
Vychovávateľ: Dobrá práca! Urobili ste úžasných učňov. Prácu necháme na stoloch, necháme vyschnúť a trochu odpočinúť
(Hudba hrá, deti tancujú.....)
Zhrnutie, zamyslenie sa nad aktivitami detí
Vychovávateľ:
Výborne chlapci! Tancuješ rovnako ako pracuješ.
Prosím, posaďte sa. Naše diela vyschli, obdivujte ich, aké sú krásne, zaujímavé, úžasné a naša slečna sa už nenudí, má veľa priateľov. Výborne!
Pripomeňme si, o čom sme dnes hovorili? čo si urobil? čo sa vám najviac páčilo? Ak sa vám to páčilo a všetko dobre dopadlo, navrhujem prilepiť hračku na žltú čistinku (na „čistiacu“ dosku z dvoch listov kartónu A3, žltého a zelené kvety), ak sa vyskytli ťažkosti - zafarbite na zeleno

Priložené súbory

Zhrnutie lekcie výtvarného umenia (dekoratívna kresba) v strednej skupine „Rozprávkový vták“

Účel lekcie:

1. Naučte deti kresliť rozprávkového vtáčika netradičným spôsobom – pomocou odtlačku dlane, pričom obrázok umiestnite do stredu listu papiera.

2. Precvičte si kreslenie „pichaním“ vatovým tampónom.

3. Rozvíjať tvorivé schopnosti: zmysel pre farby, schopnosť vymyslieť dekoratívny vzor.

4. Podporovať nezávislosť, sebadôveru a túžbu zapojiť sa do tvorivých aktivít. Doprajte deťom radosť z vykonanej práce.

Materiál na lekciu: Papier veľkosti A-4, akvarelové farby na tónovací papier, kvaš, štetce, vatové tampóny.

Prípravné práce: Prezeranie ilustrácií, čítanie rozprávok, tónovanie papiera.

Priebeh lekcie:

Organizačný moment: deti stoja v kruhu.

Ukáž mi dlane, hladkaj ich, tlieskaj, dlaňami zatvor oči, dlaňami si šúchaj líca. Toľko vecí dokážu vaše dlane. Môžete hrať aj s dlaňami. Premeňme svoje dlane na vtáky.

Hra s prstami:

Vtáky sedia v hniezdach

A pozerajú na ulicu.

Každý chcel lietať.

Zafúkal vietor a leteli.

Vtáky odleteli. A chceli by ste, aby zostali s nami. Pomôžem vám s tým. Nakreslíme vtáky, ale nie jednoduché, ale báječné. A k tomu nám pomôžu naše milované dlane.

Deti sedia pri stoloch.

Pozri sa na moju dlaň, zdá sa mi, že sa veľmi podobá na vtáka. čo myslíš? Kde je vtáčí zob? Kde je krk? Ukážte telo vtáka. Aký nádherný nadýchaný chvost. (Učiteľ ukazuje na svoju dlaň, deti na svoju).

Len náš vták nie je vôbec jasný. Vyfarbíme to. Pozrite sa na svoje listy papiera a vyberte farbu farby pre svojho vtáka. Farba by sa mala líšiť od farby vášho pozadia, aby sa vtáčik nestratil. (Deti nanášajú farbu na dlane štetcom.)

Teraz umiestnite vtáka do stredu listu. Aby ste to urobili, musíte prsty otvoriť široko a položiť dlaň na list papiera. Pevne ho stlačili a prudko nadvihli. Tak sme dostali vtáky.

Máte radi svoje vtáky? A ak ich ozdobíte vzormi, stanú sa rozprávkovými. Nechajte naše vtáky odpočívať a uschnúť a my sa s vami budeme hrať.

Reč s pohybom:

Dievčatá a chlapci tlieskajú rukami.

Ladushki - dobre, dobre - dlane.

Kaša bola uvarená a miešaná lyžičkou.

Laduška-dobre,dobre-dlaň.

Strakatá sliepka dostala omrvinky.

Ladushki - dobre, dobre - dlane.

Sami si zatancovali a pozvali svoje nohy.

Po ceste dupú a dupú nohami.

Staviame, staviame dom. Domček pre matriošku.

Deti sa točili, deti, ako hniezdiace bábiky.

Vraciame sa k stolom.

Tvoje vtáky na nás čakali, ale neodleteli. vieš prečo? Chcú sa stať báječnými. Teraz môžete svoje vtáky ozdobiť tak, ako chcete, a premeniť ich na báječné. Pamätajte, že môžete ozdobiť nielen štetcom, ale aj vatovým tampónom - potom budú bodky krásne a rovnomerné.

Deti zdobia svoje vtáky. Hudba znie „Sounds of Nature. Piesne vtákov."

Učiteľ odpovedá na otázky detí, nabáda ich a radí.

Aké krásne rozprávkové vtáky ste vytvorili. Všetci ste jednoducho skvelí! Teraz položme vaše vtáky na rozprávkovú lúku a obdivujte ich.