Zhrnutie hodiny kreslenia v skupine seniorov. Dymkovo mladá dáma
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola č. 47" Ladushki
Abstraktné
priamo – vzdelávacie aktivity
vo vzdelávacom odbore „Umelecký a estetický rozvoj“ pre deti staršieho predškolského veku na tému: „Dymkovskaya Sloboda“
Obsah programu: 1. Upevniť s deťmi techniku maľovania hračiek podľa dymkovskej maľby
2. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, výber farieb, pozorovanie, priestorové myslenie.
3. Pestovať záujem o ruské ľudové remeslá, umelecký vkus, estetické cítenie“
Materiál: hotové detské výrobky - hlinené hračky, farby, hrnčeky s vodou, 2 druhy štetcov, obrúsky.
Prípravné práce: skúmanie vzoriek dymkovskej maľby, výroba bábik a hračiek podľa dymkovskej maľby. Výzdoba obce Dymkovo maľovanými hotovými vzorkami.
Príprava na lekciu: mokré čistenie, vetranie
Metodológia:
Vychovávateľ: Chlapci, dnes som vaše stvorenie
Navrhujem, aby ste sa vydali na úžasné dobrodružstvo
cestu. súhlasíte?
deti:áno
Vychovávateľ: Na začiatku ťa chcem
povedz jeden príbeh...
Kedysi dávno moja babička opustila situáciu Game
Zdedil som čarovnú guľu.
Kam sa loptička valí, tam pôjdeme
Poďme s tebou cestovať.
Povedzme čarovné slová: jeden, dva,
tri - loptička, rolka. Poďme všetci
Povedzme spolu tieto slová.
deti: Jeden, dva, tri - lopta, rolka.
Lopta sa kotúľa, deti ju nasledujú.
K akým zázrakom nás priviedli?
glomerulus? A priviedol nás k úžasnému
Obec Dymkovo .
/Znie ľudová hudba/
Deti pristupujú k výstave výrobkov
Dymkovo hračka, pred ňou
visí nápis „Veselaya Dymkovskaya“
dedina“, sedí chlapec po rusky
košeľa - majster Vasya, predáva Použitie
hračky. hranie
Vychovávateľ: Dobrý deň, majster remeselník. charakter
Čo je to o tebe za krásu?
Vasya: Mám hračky Dymkovo.
Čítanie básne učiteľom.
V tejto dedine žijú, priatelia, umeleckí
Dymkovo hračky. slovo
Kone, psy, kozy, kravy
a iné zvieratá.
Kohútiky, sliepky a ošípané,
Poďme ich spoznať, priatelia!
Poďme sa pozrieť na nádherný vzhľad
Dymkovo hračky. dekoratívne hračky
Deti spolu s učiteľkou
pri pohľade na kravu, kozu,
kôň, vták, dáma a muž,
deti.
Učiteľ rozpráva deťom o
Rybárstvo Dymkovo.
V obci Dymka, región Kirov: Príbeh učiteľa
už dávno ľudia začali vyrezávať
hlinené hračky pre vaše deti:
boli to lesné zvieratá, domáce zvieratá
zvieratá, ľudia, detské figúrky,
rôzne píšťalky.
Hračky vyschli, potom sa namaľovali
biela, zdobená pruhmi,
kruhy, štvorce, bodky.
Neskôr sa začali predávať iným
obce. Čoskoro susedné dediny
začali vyrezávať hračky. A začalo to
Dymkovo hračkársky rybolov
v celom regióne Kirov. Priamo tu
Prinieslo nás kúzlo starej mamy
glomerulus. A samotná babička bola
odborník na výrobu takýchto
hračky. No, deti, loptička -
rolovať. Poďte, majster Vasya, s nami
poďme. To nás naučíš
maľovať hračky.
existujú hračky vyrobené z hliny, ale nie
maľované. Chlapec sediaci vedľa neho
v ruskej košeli, veľmi smutné. herná postava
Toto je majster Matvey.
Vychovávateľ: Dobrý deň, láskavý
Výborne. prečo si taký smutný?
Matvey:Áno, tu sú hračky vyrobené z hliny
Nalepil som to, ale neviem, ako to nakresliť.
Vychovávateľ: Deti, možno sme si stanovili cieľ
Pomôžme Matveymu vyfarbiť hračky
podľa dymkovských vzorov.
Odpovede detí: Samozrejme pomôžeme.
Vychovávateľ: Chlapci, navrhujem otázky pre deti
ešte raz si treba pamätať aké farby
treba si vybrať pre tento obraz?
deti: Pozadie bude biele. Potrebný vzor Detské zborové odpovede
urobte to s jasne červenými farbami,
žltá, zelená, modrá atď.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Lisa,
aké prvky sú prítomné v Dymkove?
obrazy? Ukážte to chlapom. schém
Lisa ide k stojanu a ukazuje
diagramy a rozprávanie o prvkoch,
prítomný v dymkovskom obraze.
Vychovávateľ: Výborne, Lisa! Chlapi
teraz už vieš všetko. Vyberte si
hračky podľa ľubovôle, poďme s Individual
my, chlapče, naučíme ťa vyfarbovať výber
a my vám pomôžeme hrať krásne
pracuje na dymkovskej maľbe.
Deti si vyberajú výrobky z hliny
a sadnite si za stoly.
Vychovávateľ: Chlapci, kým začneme
Nakreslíme, natiahneme prsty. Prstová gymnastika
Prstová gymnastika sa vykonáva:
Vyfarbíme zvieratká
Hračky Dymkovo,
Všetkým ukážeme neskôr
A my vám o nich povieme.
Deti sedia pri stoloch a premýšľajú Nezávislý
vzor na farbenie, vykonávaťčinnosť
pracuje na dymkovskej maľbe. deti
Učiteľ dohliada na správne
sedenie detí, pripomína Pripomenutie
sekvencie vzorov, použitie Pozitívny
pozitívny príklad súdruha, príklad súdruha
upriamuje pozornosť detí na kvalitu
pri práci, povzbudzuje deti, aby Propagácia
preukázal kreativitu.
Po dokončení práce sú vystavené
späť k stolu, ponúkajú sa deti
obdivovať a tešiť sa, aké je krásne
urobili to. Majstri z Dymkova
a hlinené dediny schvaľujú deti,
radujte sa s nimi.
Lekcia je zhrnutá: adresy
venovať pozornosť výberu základných farieb,
vzory charakteristické pre Dymkovo
maľovanie, presnosť v práci,
schopnosť používať kefu a
s handričkou.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, analýza
akú sme mali zábavu
hračky. Ilyusha, akú hračku chceš?
zdá sa najzábavnejšie?
Ilya: Toto jahňa sa mi zdá
najzábavnejšie. Má prstene
dokonca, ale oči sa zdajú
žmurknutie.
Vychovávateľ: Výborne, Ilyusha.
Chlapci, aká zaujímavá poznámka Ilya povedala!
Andryusha, čo si dnes myslíš?
všetko sa ti podarilo zobraziť
alebo boli nejaké ťažkosti?
Andrey: Dnes som sa trochu ponáhľal, Nezávislý
ukázalo sa, že krúžky a vlnovky analyzovalo dieťa
nie také hladké, ako som chcel. Ale v
nabudúce si dám určite všetko
vyjde to.
Vychovávateľ: Samozrejme, všetko bude fungovať. Analýza
Chlapci, vaše hračky sa ukázali byť učiteľmi
úžasné, presne to, čo chcem
hrať sa s nimi. ponúkam ti
pozvite našich majstrov a hrajte
spolu s nimi.
Páni odchádzajú so svojimi deťmi
skupinová miestnosť.
Kuznecovová Natalya Michajlovna
MBDOU "Materská škola č. 47 "Ladushki"
Vychovávateľ
Mesto Zavolzhye, región Nižný Novgorod
Zhrnutie lekcie kreslenia v seniorskej skupine „Dymkovskaya Sloboda“
Úlohy:
Pokračujte v predstavovaní hračky Dymkovo: prvky vzoru, farebné kombinácie, kompozícia;
Rozvíjať estetické vnímanie, zmysel pre rytmus, farby, tvorivé schopnosti.
Pestovať úctu k práci ľudových remeselníkov.
Prípravné práce:
1. Rozhovory o hračke Dymkovo, o vlastnostiach vzoru a kompozície.
2. Usporiadanie výstavy na tému: „Zábavný veľtrh hračiek Dymkovo“.
3. Skúška výrobkov dekoratívneho a úžitkového umenia.
Materiál: predmety dekoratívneho a úžitkového umenia, kresby dymkovských hračiek, obrázky s prvkami dymkovského vzoru; Šablóny na hračky Dymkovo, farebné ceruzky.
Priebeh lekcie.
Organizačný moment.
Vychovávateľ:
- Ja som pani!
Prišiel som ťa navštíviť.
Poviem ti hádanku,
A hádajte, priatelia!
Všetky hračky nie sú jednoduché,
A tie čarovne namaľované:
Snehobiele, ako brezy,
Kruhy, štvorce, pruhy -
Jednoduché. Zdalo by sa, že vzor
Ale nemôžem odvrátiť pohľad.
(hračka Dymkovo)
-Správne, výborne! Dnes vás pozývam na výstavu úžasných remeselníkov. Pozrite sa, koľko krásnych, jasných a elegantných predmetov je okolo. Tieto veci nás tešia svojou krásou. Ako sa volajú tieto hračky?
(hračka Dymkovo)
- Pozrime sa na ne. (Pozerá sa na hračky).
- Prečo sa tak volajú?
- Ďaleko, ďaleko, za hustými lesmi, za zelenými poliami, na brehu modrej rieky stála veľká dedina. Každé ráno ľudia vstali, zapálili piecky a z komínov ich domov sa valil modrý dym. V dedine bolo veľa domov. Tak tú dedinu nazvali Dymkovo. V tej dedine žili veselí a zlomyseľní ľudia. Radi vyrezávali vtipné, svetlé, farebné hračky a píšťalky. Cez dlhú zimu ich vyrobia veľa. A keď na oblohe vychádza zlaté jarné slnko, sneh uteká z polí, veselí ľudia vynášajú svoje veselé hračky a, dobre, pískajte - odháňajte zimu, oslavujte jar.
Zábavné hračky sa predávali v rôznych mestách a dedinách. A podľa tohto názvu sa obec a hračky začali volať Dymkovo.
- Počúvajte, prosím, aké krásne básne napísali o týchto hračkách! (Deti čítajú).
1. Cez horské výbežky,
Nad strechami dedín
Červenonohý, žltorohý,
Hlinený jeleň sa ponáhľa.
2. Tu je inteligentný moriak,
Je celý taký dobrý
Veľký moriak
Všetky strany sú lakované.
Pozri, huňatý chvost,
Nie je vôbec jednoduchý,
Rovnako ako slnečná kvetina
Áno, ďalšia je hrebenatka.
3. Dymkovská slečna je celá v oranžových, zlatých, šarlátových a zelených vzoroch.
Pozrite sa, aká je dobrá
Toto dievča je duša
Šarlátové líca horia,
Úžasný outfit.
4. Aj kone sú vo sviatočnom oblečení.
Hlinené kone pretekajú,
Na stojanoch, ako najlepšie vieme.
A nebudú sa držať za chvost,
Ak vám chýba hriva.
- Akú farbu majú hračky Dymkovo? (Vždy len biela)
- Aké vzory vidíte na hračkách? (kruhy, bodky, čiary, bunky, pruhy, krivky, vlny, štvorce, krúžky)
- Aké obrázky možno vidieť v hračkách Dymkovo? (kôň, kohút, jeleň, baran, mladá dáma)
- Najčastejšie subjekty: (pestúnky s deťmi, nosiči vody, barani so zlatými rohmi, moriaky, kohúty, jelene a samozrejme mládež, šašovia, dámy.)
- Navrhujem, aby ste sa stali skutočnými ľudovými remeselníkmi a maľovali šablóny hračky Dymkovo. (Učiteľ rozdá vytlačené šablóny celej skupine)
- Hračku ozdobíme vzormi. Pamätajte na prvky vzorov pri maľovaní hračiek Dymkovo a premýšľajte o svojom vzore.
Fyzické cvičenie „Dymkovo hračky“.
Sme maľované hračky,
Vyatka smiech,
Dandies z predmestia,
Mestské klebety.
Naše ruky sú ako praclíky
Líca ako jablká.
Poznali nás už dlho
Všetci ľudia sú na veľtrhu.
- Pohodlne sa usaďte, začnime. (Počas samostatnej práce učiteľ drží všetky deti v dohľade, pomáha tým, ktorí majú ťažkosti s vytváraním kompozície, sleduje pristátie a techniku vykonávania práce.)
- Teraz dokončite svoju prácu a všetky naše hračky presunieme do Dymkovskej Slobody.
- Výborne, každý sa snažil vytvoriť nové krásne dymkovské vzory. dakujem za tvoju pracu.
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
Materská škola č.23
ZHRNUTIE OTVORENEJ HODINY KRESBY V SKUPINE SENIOROV
Téma: „DYMKOVSKAYA SLOBODA“
Zostavila: Chikvaidze Elena Georgievna
Obec Remzavoda
2017
Priložené súbory
Zhrnutie GCD v seniorskej skupine kreslenia
"Dymkovskaya Sloboda (dedina)"
(kolektívne zloženie)
Vychovávateľ: Baykhonova Elena Ayaganovna
Prípravné práce : rozhovor oDymkovo hračky , preskúmanie prvkov maľby; sledovanie multimediálnej prezentácie o ľudových remeslách« Dymkovskaja Sloboda » , návšteva výstav ľudových hračiek, dekoratívneho a úžitkového umenia.Kreslenie vzorov Dymkovo , maľovanie papierových siluet. Čítanie básní, hádaniek o ľudových remeslách. Učenie riekaniek naspamäťDymkovo hračky .
Obsah programu. Rozvíjať estetické vnímanie, zrakové vnímanie, zmysel pre farbu a kompozíciu. Posilniť vedomosti detí oDymkovo hračky , ODymkovo maľovanie . Upevniť emocionálne pozitívny vzťah k ľudovému dekoratívnemu umeniu. Rozvíjajte zmysel pre krásu, kreativitu a estetický vkus. Pestovať úctu a záujem o ľudové remeslá. Pokračujte v rozvíjaní zručností tímovej práce.
Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom inéDymkovo hračky (mladá dáma, kôň, koza, kačica atď.) . Opýtajte sa, ako sa tieto krásne produkty volajú. Vypočujte si básne oDymkovskaja Sloboda , ponúknite sa, že rovnako krásne namaľujete postavu vystrihnutú z papiera a potom urobíte celkový obraz« Dymkovskaja Sloboda » (dedina, dedina . Deťom, ktoré sú šikovné, ponúknite zložitejšie hračky na maľovanieDymkovo maľovanie (2-3 domy, 3-4 slečny a menšie postavy) .
Začínajú detikreslenie . Učiteľka pristupuje ku každému dieťaťu a pripomína mu, že by sa malo zamyslieť nad usporiadaním prvkov vzoru, použitím rôznych prvkov a rôznych farieb.
Keď sú výrobky hotové, deti spolu s učiteľkou rozložia figúrky na veľký list papiera a vytvoria obrázok.
Na konci hodiny spoločne obdivujte celkovú kompozíciu. Povedzte deťom, že vo svojom voľnom čase je možné obrázok rozšíriť, ak majú zaujímavé návrhy.
Materiály. SiluetyDymkovo hračky , hlinaDymkovo hračky , Dymkovský hračky vystrihnuté z bieleho papiera, gvašové farby, štetce rôznych hrúbok, stojany, palety, tégliky s vodou, obrúsky(na dieťa) . Veľký list papiera na zdobenie obrazu. Boombox, zvuková nahrávka ruských ľudových melódií.
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Rozšírte chápanie detíDymkovo maľované výrobky . Pozrite si albumy umeleckých remesiel.
Priebeh lekcie:
Deti sa pripájajú k skupine na ruskú ľudovú hudbu a stoja v polkruhu.
Vosp : Ahojte chalani! Pozrite sa, koľko krásnych hračiek máme dnes na návšteve! Takéto zaujímavé hračky! Spoznali ste ich? Čo sú to za hračky?
deti : To sú kačky, kone, totoDymkovo hračky .
Vosp : Správne, chlapci, čo vieme o tejto žiarivej ruskej elegantnej hračke?
(pred deťmi je obrázok s výhľadom Dymkovskaja Sloboda )
(Na multimediálnom projektore)
Pozrite sa na obrázok. Čo todedina v opare ?
(deti čítajú básne o Rybárstvo a osada Dymkovo )
1. A domáci dedinskí ľudia« Dymkovo » volal.
Milovali tam piesne a tance.
V tej dedine sa zrodili rozprávky.
Večery sú v zime dlhé a tesajú sa tam z hliny.
2. Všetky hračky nie sú jednoduché,
A magicky - maľované
Snehobiele, ako brezy,
Kruhy, štvorce, pruhy.
3. Všade o nej hovoria.
Budeme sa klaňať tomuto úžasnému zázraku viac ako raz!
A ohHračka Dymkovo
Teraz rozprávame príbeh.
Vosp : Výborne, chlapci!
Vosp : A teraz vám navrhujem ísť do dielne a ozdobiť saDymkovský vzorované modely baránkov, koníkov, slečien, kačíc, ktoré som pre vás pripravila.
Ale čo to je - dielňa je zatvorená!
Aby ste sa dostali do workshopu, musíte odpovedať na 2otázka :
1. Prečo sa toto ľudové remeslo voláDymkovský ?
2. Kde sú teraz dielne, kde vyrábajúHračka Dymkovo ?
Vosp : Workshop je otvorený - poďme ho prejsť a pustiť sa do práce.
Natiahneme prsty a skontrolujeme držanie tela.
Prstová gymnastika :
Naše prsty povedia
Každý to dokáže, každý to ukáže
Päť z nich na mojej ruke
Môžu robiť všetko
Vždy pomôžte
Oni vedia akofarba
Tyčinky, kruhy
Viacfarebné ovály
Prstene alebo bodky
Ideme na vec
Ej, práca je v plnom prúde!
(deti zdobia modely vystrihnutých papierových hračiek vzormi(počas kreslenie zvuky ľudovej hudby) , na konci práce si urobte celkový obraz« Dymkovskaja Sloboda » (dedina, dedina , kde sa vyrábajú hlinené hračky) .
Vosp : Ó áno,V Dymkovskej slobode sa nám to podarilo ! skutočné -Dymkovo hračky !
Analýza detských prác :
Vosp : Áno chlapcivyrovnanie ukázalo sa, že ste veselí a priateľskí!
Tí, ktorí pracovali od srdca - teraz sa bavte, tancujte!
(deti tancujú v kruhu na hudbu) .
Toto sme dostali
Dymkovskaja Sloboda
Aktuálna strana: 5 (kniha má celkovo 12 strán) [dostupná pasáž na čítanie: 8 strán]
Lekcia 19. Modelovanie „kozy“ (na základe hračky Dymkovo)
Obsah programu. Naďalej učiť deti vyrezávať figúrku na ľudové (dymkovo) motívy; použite techniku vyvaľkania stĺpika, jeho ohýbania a narezania na stoh na oboch koncoch (takto sa vytvarujú nohy). Rozvíjať estetické vnímanie.
Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom Dymkovskú kozu. Preskúmajte ho, zvýraznite jeho charakteristické črty: pevná, štíhla postava. Vyzvite deti, aby urobili to isté. Vysvetlite, ako môžete vyrobiť takúto figúrku: najprv oddeľte malú časť hliny od bežnej hrudky, aby ste vyrezali koziu hlavu. Rovnými pohybmi dlaní rozvaľkajte zvyšnú hrudu hliny do stĺpca a ohnite do oblúka. Potom ho narežte na oboch stranách do stohu a roztiahnutím odrezaných koncov vytvarujte nohy. Opýtajte sa detí: „Ako inak môžete vyrezávať nohy? Potom vytvarujte hlavu. Pritlačte ho na stĺpik nad prednými nohami a prstami vyhladzujte miesta pripevnenia hlavy a potom dokončite detaily.
Deti začnú vyrezávať a učiteľ pozoruje ich činy av prípade potreby pomáha a vedie.
Na konci práce si s deťmi prezrite všetky figúrky a vyberte tie najkrajšie. Vystavte hotové kozy na stojane na dosku na prezeranie.
Materiály. Hlina, modelovacia doska, stohy (pre každé dieťa).
Zvážte hračky Dymkovo, zdôraznite ich charakteristické vlastnosti: jednotu, plasticitu, milosť, krásu.
Lekcia 20. Kresba „Dymkovo osada (dedina)“ (Kolektívne zloženie)
Obsah programu. Rozvíjať estetické vnímanie, obrazné predstavy, zmysel pre farbu a kompozíciu. Upevniť vedomosti detí o dymkovských hračkách a dymkovskom maľovaní. Upevniť emocionálne pozitívny vzťah k ľudovému dekoratívnemu umeniu. Rozvíjať zmysel pre krásu. Pokračujte v rozvíjaní zručností tímovej práce.
Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom rôzne hračky Dymkovo (slečna, kôň, koza, kačica atď.). Opýtajte sa, ako sa tieto krásne produkty volajú. Ponúknite maľovanie krásne vystrihnutej papierovej figúrky a potom vytvorte všeobecný obraz „Dymkovskaya Sloboda“ (dedina, kde sa vyrábajú hlinené hračky). Ponúknite zložitejšie hračky na maľovanie deťom, ktoré vedia dymkovo maľovať (2-3 domčeky, 3-4 slečny a menšie postavičky).
Deti začnú kresliť. Učiteľka pristupuje ku každému dieťaťu a pripomína mu, že by sa malo zamyslieť nad usporiadaním prvkov vzoru, použitím rôznych prvkov a rôznych farieb.
Keď sú výrobky hotové, deti spolu s učiteľkou rozložia figúrky na veľký list papiera a vytvoria obrázok.
Na konci hodiny spoločne obdivujte celkovú kompozíciu. Povedzte deťom, že vo svojom voľnom čase je možné obrázok rozšíriť, ak majú zaujímavé návrhy.
Materiály. Siluety hračiek Dymkovo, vystrihnuté z bieleho papiera, kvašové farby, kefy, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa). Veľký list papiera na zdobenie obrazu.
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Rozšírte porozumenie detí o maľovaných výrobkoch Dymkovo. Pozrite si albumy umeleckých remesiel.
Lekcia 21. Kreslenie „Dievča v elegantných šatách“
Obsah programu. Naučte deti kresliť ľudskú postavu; sprostredkovať tvar šiat, tvar a usporiadanie častí, ich pomer vo veľkosti presnejšie ako v predchádzajúcich skupinách. Pokračujte v učení sa kresliť vo veľkom na celý hárok. Posilnite techniky kreslenia a vyfarbovania kresieb ceruzkami. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje vlastné kresby a kresby iných detí, porovnávať získané výsledky s vyobrazeným objektom a označovať zaujímavé riešenia.
Metodika vedenia lekcie. Vyberte si medzi deťmi dievčatko v jednoduchých krásnych šatách. Zvážte to s chlapmi. Objasnite tým, že sa detí opýtate na tvar šiat, hlavy, rúk, nôh; ich umiestnenie a veľkosť. Pozvite deti, aby určili postupnosť kreslenia (všetky časti sú nakreslené jednoduchou ceruzkou, počnúc hlavou alebo šatami a potom maľované farbou). Počas lekcie sa uistite, že veľkosť a tvar častí sú správne prenášané. Pripomeňte si techniky kreslenia jednoduchou ceruzkou a akvarelom; dosiahnuť veľký obraz.
Materiály. Jednoduchá grafitová ceruzka, akvarelové farby, krajinky, štetce, paleta, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pohľad na dievčatá v rôznych šatách. Organizácia hier s bábikami. Počas hier a samostatných umeleckých aktivít vyzvite deti, aby vytvorili obraz osoby z obdĺžnikov a úzkych pruhov, pričom zmenili polohu postavy a jej jednotlivých častí. Didaktická hra „Oblečte bábiku“.
Lekcia 22. Kreslenie „Úvod do Gorodetovej maľby“
Obsah programu. Zoznámte deti s Gorodetovým maľovaním. Naučte sa zvýrazniť jeho jasnú, elegantnú farbu (ružová, modrá, fialové kvety), zloženie vzoru (v strede je veľký krásny kvet - ruža, po stranách - jeho púčiky a listy), ťahy, bodky, čiarky - animácie (čierne alebo biele). Naučte sa tieto prvky maľovať štetcom. Rozvíjať estetické vnímanie, zmysel pre farby, zmysel pre krásu. Vytvorte túžbu vytvoriť krásny vzor.
Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom výrobky gorodetských remeselníkov a opýtajte sa, ako sú tieto veci zdobené. Venujte pozornosť kráse produktov: svetlé, elegantné kvety na zlatom pozadí. Venujte pozornosť farbám maľby (nie jasným farbám, ale jemným odtieňom), prvkom vzoru. Ponúknite sa, že ich prstom ukážete vo vzduchu. Vyzvite deti, aby nakreslili niektoré prvky a ukážte im postupnosť vytvárania farieb. Každé dieťa kreslí pomocou prvkov a farieb Gorodetovej maľby. Zavolajte na tabuľu niekoľko detí a pozvite ich, aby ukázali, ako nakreslí jeden alebo druhý prvok vzoru.
Na konci hodiny obdivujte všetky kresby.
Materiály. Listy bieleho papiera A4, kvaš farieb potrebných na Gorodetovu maľbu (neskôr naučiť deti vytvárať potrebné odtiene), štetce, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Skúška maliarskych výrobkov Gorodets, ich použitie v interiéri skupinovej miestnosti. Besedy s deťmi o umeleckých remeslách, prezeranie albumov o ľudovom umení. Ak je to možné, urobte si exkurziu do Múzea ľudového umenia a remesiel (Vlastivedné múzeum).
Lekcia 23. Kreslenie „Gorodetova maľba“
Obsah programu. Rozvíjať u detí estetické vnímanie, zmysel pre farby, rytmus, kompozíciu. Pokračujte v predstavovaní Gorodetovej maľby. Naučte sa kresliť prvky maľby. Precvičte si skladanie farebných odtieňov (pridaním trochy farby požadovanej farby do bielej farby, aby ste získali požadovaný odtieň).
Metodika vedenia lekcie. Preskúmajte produkty Gorodets so svojimi deťmi. Opýtajte sa, na akom materiáli je obraz vytvorený (drevo). Zvážte veľký kvet Gorodets. Môže to byť akýkoľvek svetlý odtieň červenej, modrej, fialovej. Opýtajte sa, ako si môžete pripraviť takýto odtieň. Objasnite odpovede detí. Vysvetlite a ukážte, ako nakresliť kvet. Ak je potrebné ďalšie zobrazenie, musí sa to urobiť na samostatnom kúsku papiera. Môžete sa obmedziť na čiastočné zobrazenie.
Po dokončení práce zozbierajte všetky výkresy na prezeranie. Vyzvite deti, aby vybrali tie najkrajšie kvety. Vysvetlite, prečo boli kvety krásne: deti sa snažili presne vyjadriť tvar kvetu a jeho častí, neponáhľali sa; čakalo sa na zaschnutie farieb atď.
Materiály. Výrobky remeselníkov Gorodets; kvašové farby rôznych farieb vrátane bielej; téglik s vodou, obrúsky, palety, listy na kreslenie svetlej farby dreva s rozmermi 8x8 cm, štetce č. 6, 8 (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami.Úvod do ľudového dekoratívneho umenia. Skúška výrobkov gorodetských remeselníkov, albumov dekoratívneho a úžitkového umenia.
Lekcia 24. Kreslenie „Ako sme hrali hru vonku „Medveď a včely““
Obsah programu. Pokračujte v rozvíjaní nápaditých predstáv a predstavivosti u detí. Rozvíjajte schopnosť vytvárať dejové kompozície určené obsahom hry. Cvičenie v rôznych technikách kreslenia, v používaní rôznych materiálov (sangvinik, uhlíková ceruzka, farebné voskovky). Vytvorte radosť z vytvorených obrázkov hry.
Metodika vedenia lekcie. Zhromaždite deti pred začiatkom hodiny a opýtajte sa, či radi hrajú hry vonku, aké hry majú obzvlášť radi. Ak medzi vonkajšími hrami, ktoré deti pomenovali, nie je žiadna hra „Medveď a včely“, pripomeňte im to otázkou: „Akú hru sme sa hrali včera na prechádzke (na hodine telesnej výchovy)? Vyzvite deti, aby nakreslili obrázky o tejto hre; opýtajte sa, kto hrá v hre a aké zviera a hmyz je potrebné nakresliť; ako nakresliť medveďa, včely. Ukážte ilustrácie zvierat.
Vysvetlite deťom, že dnes budú kresliť so sangvinikom. Sanguine je malá, krehká palica. Musíte s ním kresliť zľahka, papiera sa sotva dotýkať a vôbec netlačiť, inak sa zlomí. Sangvinickú palicu musíte držať rovnakým spôsobom, ako držíte ceruzku.
Na konci práce si s deťmi pozrite všetky hotové kresby, upozornite deti na to, ako expresívne a krásne vyzerá sangvinická kresba: včely sa zdajú nadýchané, kožušina medveďa vyzerá ako skutočná.
Materiály. Krajinárske obliečky, sangvinik, uhlíková ceruzka, farebné voskovky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Detské hry. Čítanie kníh. Pri pohľade na ilustrácie.
„Vonkajšia hra „Mačka a myš““
Ksyusha N., skupina seniorov
Lekcia 25. Kreslenie „Tvorba didaktickej hry „Čo nám jeseň priniesla““
Obsah programu. Posilnite obrazné predstavy o daroch jesene. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti kresliť huby, zeleninu a ovocie, vyjadrovať ich tvar, farbu a charakteristické črty. Naučte deti vytvárať didaktickú hru. Rozvíjajte túžbu vytvárať predmety pre hry. Navodiť pocit radosti zo získanej schopnosti tvorby didaktickej hry.
Metodika vedenia lekcie. Povedzte deťom, že v skupine je veľa rôznych hračiek a hier, ktoré dospelí vyrábali v továrňach. Hru „Čo nám jeseň priniesla“ však môžu urobiť aj samotné deti. Aby ste to dosiahli, musíte na karty nakresliť rôzne jesenné darčeky. Stolová hra by mala mať veľké a malé karty. Ukážte príklad podobnej hry. Potom sa opýtajte, aké dary jesene deti poznajú a ako ich nakresliť.
Na malé kartičky deti kreslia po jednom predmete. Veľké karty, kde musíte nakresliť dva predmety, je najlepšie dať tým deťom, ktoré úspešnejšie zvládli kreslenie. Každé dieťa môže mať čas na kreslenie 2-3 malých kariet. Predmet musí byť nakreslený, ľahko stlačený jednoduchou ceruzkou a potom natretý farbami.
Po skončení pochváľte deti, že vytvorili hru, ktorú si môžu zahrať aj samy, a ak chcú, darujte takúto hru mladším deťom.
Materiály.Štvorce bieleho papiera väčšie ako 20x20 cm a malé 5x5 cm (môžete zväčšiť veľkosť pohľadnice - 24x24 a 6x6 cm), jednoduché (grafitové) ceruzky, gvašové farby, štetec č. 8, obrúsok, téglik s vodou (napr. každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Detské hry v rôznych stolových a tlačených hrách. Pri pohľade na to, ako sa vyrábajú. Vytváranie obrázkov húb, zeleniny, ovocia na hodinách kreslenia, modelovania a aplikácie.
Lekcia 26. Aplikácia „Trolejbus“
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať charakteristické črty tvaru trolejbusu (zaoblenie rohov auta). Posilnite schopnosť rozrezať pás na identické obdĺžniky-okná, odrezať rohy, vyrezať kolieska zo štvorcov a doplniť obrázok o charakteristické detaily (tyče).
Metodika vedenia lekcie. Preskúmajte s deťmi hračku alebo obrázok zobrazujúci trolejbus, objasnite jeho tvar, jeho vlastnosti (zaoblené rohy), ponúknite mu obkreslenie tvaru rukami pozdĺž obrysu. Opýtajte sa na techniky rezania. Uveďte postupnosť práce. Pri vytváraní obrázka dodržiavajte správne techniky práce s nožnicami. Dosiahnite presnejšie zobrazenie tvaru a proporcií dielov. Upriamte pozornosť detí na charakteristické detaily. Tým, ktorí dokončia svoju prácu skôr ako ostatní, ponúknite, že pridáte obrázok (urobte cestu, zastavte sa atď.).
Materiály. Hračka alebo obrázok - trolejbus. 1/2 papiera na šírku na pozadie, sada farebných papierov, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pozorovanie dopravy na vychádzkach, prezeranie ilustrácií, využívanie dopravy hračiek v hrách.
Lekcia 27. Kreslenie „Autobus ozdobený vlajkami jazdí po ulici“
Obsah programu. Naučte deti zobrazovať určité druhy dopravy; vyjadriť tvar hlavných častí, detaily, ich veľkosť a umiestnenie. Naučte sa krásne umiestniť obrázok na list papiera a kresliť vo veľkom. Posilniť schopnosť kresliť ceruzkami. Naučte sa maľovať kresby rôznym tlakom na ceruzku, aby ste získali odtiene farieb. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti hodnotiť svoje vlastné kresby a kresby iných detí.
Metodika vedenia lekcie. Spolu s deťmi preskúmajte hračkársky autobus pohybom ruky pozdĺž obrysu objektu. Vyzvite jedno dieťa, aby na tabuli ukázalo, ako nakreslí autobus. Objasnite postupnosť vytvárania obrázka: najprv nakreslite hlavné časti (auto, kolesá) jednoduchou ceruzkou a potom ich namaľte. Pripomeňte si techniky farbenia výkresov. Povedať, že to treba natrieť opatrne, aby boli autobusy krásne.
Materiály. Jednoduchá grafitová ceruzka, farebné ceruzky, krajinky (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pozorovania na prechádzkach. Skúška ilustrácií a aplikácií vytvorených deťmi.
"jeseň"
Andrey K., skupina seniorov
Lekcia 28. Aplikácia „Domy na našej ulici“ (Kolektívna práca)
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať v aplikáciách obraz vidieckej (mestskej) ulice. Ujasnite si predstavy o veľkosti predmetov: vysoký, nízky, veľký, malý. Cvičte techniky priameho a šikmého rezu. Posilnite schopnosť opatrne používať nožnice, kefy a lepidlo. Rozvíjať zručnosti tímovej práce. Vyvolajte potešenie a radosť zo spoločne vytvoreného obrazu.
Metodika vedenia lekcie. Spomeňte si s deťmi, aké domy videli na ulici. Opýtajte sa na ich tvar a umiestnenie v priestore. Uveďte tvar, veľkosť a umiestnenie dielov (okná, dvere, strechy, balkóny). Vyzvite deti, aby na flanelografe ukázali možné umiestnenie domov na ulici. Potom pozvite každé dieťa, aby si vybralo obdĺžnik na stenu domu, prilepte na strechu, okná, dvere. Spolu s deťmi nájdite miesto každého domu v celkovej kompozícii (v hornej polovici listu), navrhnite vhodné doplnky. Povedzte deťom, že na nasledujúcej hodine aplikácie vystrihnú autá, ktoré jazdia po ulici, a nalepia ich na tento obrázok.
Materiály. Polovica veľkého listu papiera (vodorovne narezaný), mäkký farebný papier na domčeky, sivý papier na okná, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pozorovania na prechádzkach a výletoch. Pri pohľade na ilustrácie a hračky.
"Rozprávkový dom"
Lena S., skupina seniorov
Lekcia 29. Kreslenie „Rozprávkové domy“
Obsah programu. Naučte deti vytvárať obraz rozprávkového domu; sprostredkovať do výkresu jeho tvar, štruktúru, časti. Posilnite schopnosť kresliť s rôznymi známymi materiálmi a vyberte si ich podľa vlastného uváženia. Precvičte si tieňovanie kresieb rôznym tlakom na ceruzku, aby ste získali odtiene farieb (pri kreslení farebnými ceruzkami). Rozvíjajte túžbu pozerať sa na svoje kresby a hodnotiť ich; túžba doplniť obrázky (vo voľnom čase).
Metodika vedenia lekcie. Vyzvite deti, aby si zapamätali, aké rozprávkové domčeky poznajú. Doplňte pomenovaním rozprávkových domčekov (teremok, palčiak, džbán, perníková chalúpka, koliba na kuracích nohách). Ujasniť si tvar domov, časti, ich umiestnenie. Vyzvite každé dieťa, aby sa zamyslelo nad tým, kto chce nakresliť aký domček, a vyberte si, čím bude kresliť. Upriamte pozornosť detí na vyjadrenie tvaru, častí vybraného domu a dekorácií. V prípade potreby si pripomeňte techniky kreslenia a maľby.
Na konci hodiny si prezrite všetky kresby, vyberte tie, na ktorých je nakreslený dom podobný tomu, ktorý je opísaný v rozprávke.
Materiály. Fixky, farebné ceruzky, farebné voskovky, gvašové farby, listy do albumu (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pozorovania na prechádzke. Pri pohľade na domy vyzdobené na dovolenku.
"Teremok"
Zhenya D., senior skupina
Možnosť. Kresba „V obci (osada) boli postavené rôzne domy“
Obsah programu. Naučte deti sprostredkovať rozmanitosť vidieckych domov: vysoké a dlhé, nižšie a úzke, jednoposchodové. Posilniť schopnosť sprostredkovať tvar častí domov. Precvičte si kreslenie s farebnými voskovkami (farebnými ceruzkami).
Metodika vedenia lekcie. Pripomeňte si s deťmi pozorovania na prechádzkach a výletoch; ukázať ilustrácie starých a nových vidieckych domov. Opýtajte sa detí na tvar a dizajn domov, ich umiestnenie v priestore. Počas procesu kreslenia upútajte pozornosť detí na obrázky domov rôznych veľkostí a rôznych proporcií. Pripomeňte si techniky kreslenia pomocou farebných voskoviek. Ak deti pracujú s farebnými ceruzkami, povzbudzujte ich, aby používali rôzne odtiene pôsobením rôzneho tlaku na ceruzku.
Na konci práce si pozrite všetky kresby, vyzvite deti, aby si vybrali tie kresby, na ktorých sú dobre nakreslené rôzne domy.
Materiály. Farebné voskovky alebo farebné ceruzky, biely papier alebo akýkoľvek jemný tón formátu A4 (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Exkurzia ulicami obce (ak je to možné). Skúmanie ilustrácií, konštruktívne hry.
Lekcia 30. Modelovanie „Oleshek“
Obsah programu. Naučte deti vytvárať obrázky na základe hračiek Dymkovo; vytesať postavu z celého kusu hliny a kresbou sprostredkovať tvar jednotlivých častí. Rozvíjať estetické vnímanie. Pestovať úctu k ľudovému dekoratívnemu umeniu.
Metodika vedenia lekcie. Preskúmajte so svojimi deťmi hlinenú hračku Dymkovo - oleshku, obkreslite jej obrys rukou, dávajte pozor na jednotu hlavného tvaru a častí. Potom ukážte, ako môžete vytesať somára z celého kusu hliny, keď sa na to spýtate detí (predtým deti takto vyrezávali kozu).
Počas hodiny dbajte na to, aby deti používali správne techniky modelovania. Skontrolujte všetky dokončené práce.
Materiály. Hlina, modelovacia doska, stoh (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Skúška dymkovských maľovaných hračiek. Modelovanie kozy.
"gorodets"
Katya Sh., skupina seniorov
Lekcia 31. Kreslenie „Záložky do knihy“ („Gorodetov kvet“)
Obsah programu. Naďalej obohacovať chápanie ľudového umenia u detí. Rozšírte vedomosti o Gorodetovej maľbe. Upozorniť deti na jas a eleganciu maľby; základné prvky; farba, kompozícia, techniky ich tvorby. Naučte sa umiestniť vzor na pás, vytvorte odtiene farieb pri kreslení kvašom. Rozvíjajte umelecký vkus a zmysel pre rytmus. Navodiť pocit zadosťučinenia zo schopnosti robiť užitočnú vec.
Metodika vedenia lekcie. Ukážte deťom predmety zdobené gorodetskou maľbou. Zvážte, z čoho vzor pozostáva, ako sa nachádza, aké farby použili majstri. Vysvetlite, ako môžete nakresliť také kvety, puky, listy. Preskúmajte vzor vzorky na prúžku. Ukážte deťom techniky kreslenia. Pripomeňme si techniky miešania farieb na získanie rôznych odtieňov.
Pozrite si všetky hotové výkresy. Označte úspešne dokončenú prácu.
Materiály. Produkty s Gorodetovou maľbou. Vzorový vzor na prúžku. Gvaš v červenej, modrej, zelenej, bielej farbe; pásiky papiera s rozmermi 7x18 cm v svetlo okrovom tóne, štetce, téglik s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Oboznámenie sa s rôznymi druhmi ľudového umenia a remesiel. Dymkovo maliarske kurzy.
Zhrnutie lekcie „Hračka Dymkovo“ pre deti vo veku 6-7 rokov
Naira Igorevna Nersesyan, učiteľka na MBDOU "Všeobecná rozvojová materská škola č. 144", VoronezhÚčel: učitelia vyšších a prípravných skupín, učitelia základných škôl, rodičia.
Cieľ: Oboznamovanie detí s ľudovou kultúrou.
Úlohy:
-Predstavte históriu hračky Dymkovo.
- Pestovať lásku a úctu k práci ľudových remeselníkov, k ľudovému umeniu Ruska.
-Upevniť vedomosti detí o procese výroby hračky Dymkovo a schopnosť hovoriť o tom.
-Rozvíjať vedomosti o charakteristických znakoch maliarskych hračiek, schopnosť vytvárať vzory podľa vlastného návrhu Naučiť sa identifikovať prvky geometrického vzoru dymkovskej maľby (kruhy, rovné a vlnovky, kárované vzory, bodky a hrášok). Naučte sa maľovať dymkovskými vzormi.
-Rozvíjať estetické vnímanie, zmysel pre rytmus, farby, kreativitu. Prehĺbiť estetické znalosti ľudového umenia a remesiel.
Prípravné práce: vypracovanie prezentácie „Dymkovo hračka“, originálne hračky Dymkovo na ukážku, tlačené šablóny na bielom papieri (formát A4) a farebné ceruzky.
Plán lekcie:
- 1. Organizačný moment
2. Teoretická časť. Úvodný rozhovor o histórii a procese tvorby s ukážkou dymkovských hračiek, obrazov, prezentácií.
3. Záverečná časť.
Priebeh lekcie
Vychovávateľ: Chlapci, všetci máte hračky, ale z čoho sú vyrobené?deti: Naše hračky sú vyrobené z plastu, gumy, kovu, dreva, látky.
Vychovávateľ: Poďme zistiť, aké hračky sa vyrábajú v dedine Dymkoye?
Čím je Dymkovo známe?
S jeho hračkou.
Nie je v ňom žiadna dymová farba,
A je tu láska k ľuďom.
Je v nej niečo z dúhy,
Z kvapiek rosy.
Je v nej niečo radosti,
Hrmenie ako basa.
(V. Feofanov)
Vychovávateľ:Ľudia túto hračku láskyplne a nežne nazývajú „opar“. Odkiaľ pochádza také úžasné meno? Dovoľte, aby sme vám predstavili hlinené hračky Dymkovo Narodil som sa vo veľkej osade Dymkovo za riekou neďaleko mesta Vyatka. V dávnych dobách si obyvatelia tejto osady vyrezávali hračky z hliny na jarný jarmok. V zime je celá osada v dyme z toho, že kachle sú vyhrievané a hračky sú spálené V zamračených dňoch sa hmla z rieky šíri ako ľahký opar Možno tu vznikol názov Dymkoye a začali sa hračky volať sa Dymkovo. Hračky Dymkovo boli vyrobené na starodávny sviatok<Свистопляска>.Neskôr sa začal nazývať jarmočný festival<Свистунья>. Čo sú to za hračky, pozrime sa?
Cez horské výbežky,
Nad strechami dedín
Červeno-rohý, žlto-rohý
Hlinený jeleň sa ponáhľa.
Tu je inteligentný moriak,
Je celý taký dobrý
Veľký moriak
Všetky strany sú lakované.
Pozri, jeho huňatý chvost nie je vôbec jednoduchý,
Rovnako ako slnečná kvetina
Áno, ďalšia je hrebenatka.
Dymkovská slečna je celá v oranžových, zlatých, šarlátových a zelených vzoroch.
Pozrite sa, aká je dobrá
Toto dievča je duša
Šarlátové líca horia,
Úžasný outfit.
Dokonca aj kone sú vo sviatočnom oblečení.
Hlinené kone pretekajú
Na stojanoch, ako najlepšie vieme.
A nebudú sa držať za chvost,
Ak vám chýbala hriva.
Vychovávateľ:Čo majú všetky tieto hračky spoločné?
deti: Všetky hračky majú pestré farby, všetko je na bielom podklade, pokryté krásnymi vzormi.
Vychovávateľ: Akou farbou je podľa vás hračka natretá ako prvá?
deti: Biela na bielom podklade dobre a krásne vyniknú..
Vychovávateľ: Uhádnete, odkiaľ majstri vzali bielu farbu?
deti: Zobrali to zo snehu, zo zimy. Hračky boli vyrobené v zime!!!
Vychovávateľ: To je pravda, remeselníci vzali biele pozadie zo zasnežených polí, keď je v zime všetko naokolo biele a biele na tých miestach je veľa snehu a biele ako sneh. Prečo sú svetlé?
deti: Keďže boli vyrobené na sviatok, tak ich natreli pestrými farbami.
Vychovávateľ: Aké farby používali majstri na maľovanie hračiek?
deti: Používali svetlé farby: červená, modrá, karmínová, žltá, oranžová, zelená.
Vychovávateľ: Aké vzory vidíte na hračkách?
deti: Na hračkách sú kruhy, bodky, čiary, štvorce, pruhy, krivky, vlny, štvorce, krúžky, ovály.
Vychovávateľ: Aké obrázky možno vidieť v hračkách Dymkovo?
deti: Kôň, kohút, jeleň, baran, slečna.
Vychovávateľ: Najčastejšie námety: pestúnky s deťmi, nosiči vody, barani so zlatými rohmi, moriaky, kohúty, jelene a samozrejme mládež, šašovia, dámy.
Vychovávateľ: Poďme zistiť, ako vzniká hračka?
(Deti sledujú video na interaktívnej tabuli, učiteľka zároveň rozpráva).
Aby bola hračka taká elegantná, treba si dať veľa práce. Prvýkrát sa rodí, keď je vyrezávaná z červenej hliny, jednotlivé časti sa montujú a dotvárajú tekutá červená hlina ako spojivový materiál. Odliatky sú vyhladené, aby mal výrobok hladký a úhľadný povrch, aby bola odolná. Intenzívne teplo spôsobuje, že sa hračka zahrieva, a keď sa ochladí, hlina začne zvoniť takto sa hračka rodí druhýkrát. Je tu skúška ohňom A kedy sa rodí tretí raz?
deti: Tretíkrát sa hračka narodí, keď je vybielená a namaľovaná.
Vychovávateľ: Potom sa vybieli kriedou zriedenou mliekom a natrie sa na vrch vzoru nalepené kúsky zlata, ktoré dodáva hračke ešte väčšiu eleganciu sa predávajú na veľtrhu Výroba hračky, od modelovania až po maľovanie, je jedinečný a kreatívny proces, ktorý nikdy nie je rovnaký. Neexistujú a nemôžu existovať dva absolútne rovnaké produkty. Každá hračka je jedinečná, jedinečná a nenapodobiteľná.
Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste sa stali skutočnými ľudovými remeselníkmi a maľovali šablóny hračky Dymkovo.