Otvorená lekcia v strednej skupine - dekoratívna kresba. Dekoratívna kresba v strednej skupine na tému „Zdobenie svetra“
Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia
Stredná škola Vagai
Diriguje: Kovalishina Yu.A
Krátkodobý skupinový učiteľ
Poznámky k lekcii na ozdobná kresba V stredná skupina"hračka Dymkovo"
Cieľ: Zoznámiť deti s dekoratívnymi predmetmi - úžitkového umenia"hračka Dymkovo"
Ciele: Naučiť sa využívať nadobudnuté vedomosti vo svojej kreativite, zdobenie papierových vystrihnutých foriem prvkami dymkovskej maľby;
Rozvíjať u detí estetické vnímanie, cit pre farby a záujem o ľudové umenie.
Pestovať záujem o ľudové umenie. predstaviť deťom dymkovskú maľbu;
Naučte sa vytvárať vzory na tvaroch vystrihnutých z papiera pomocou prúžkov, bodiek a krúžkov na ozdobenie.
Rozvíjať oko, zmysel pre farbu, tvar, rytmus, proporcie. Naučte sa s istotou (bez prerušenia) vykonávať priame čiary a vlnovky, slučky, špirály.
Výbava: balík, Dymkovo hračky, strapce, vatové tampóny, farby, siluety slečien na maľovanie, magnetofón.
Priebeh lekcie:
- Chlapci, dnes ráno sme dostali balík. Chcete vedieť, od koho je a čo je v tomto balení?
-Takže! Takže! Hovorí sa tu „Pre deti strednej skupiny od ruských majstrov“
- Teraz sa pohodlnejšie usaďte, teraz sa pozrime, čo nám páni poslali. (Učiteľ vyberie z balíka ľudové hračky a položí ho na stôl) volám a ukazujem, kura, kôň, moriak, pani. To všetko sú hračky Dymkovo. páčia sa ti? Tieto hračky vyrábali z hliny ľudoví remeselníci. Remeselníci boli rôzni: každý mal svoj vlastný podnik, niektorí hračky vyrezávali, iní ich maľovali. V balíku je aj list, prečítajme si ho. Majstri píšu, že v Rusku je mesto s názvom Kirov a kedysi dávno sa volalo Vyatka. Neďaleko tejto Vyatky sa nachádza dedina Dymkovo. Tento názov obec dostala podľa toho, že nad strechami všetkých jej chát sa takmer neustále vinie dym. Faktom je, že hlavným remeslom obyvateľov Dymkova je výroba hlinených hračiek - bábik, hudobných nástrojov, rôzne zábavy. Každý deň remeselníci tvorili svoje remeslá a sušili ich v peci – aby hlina rýchlejšie vyschla. Odtiaľ dostala obec svoje meno. Najznámejšia hračka Dymkovo bola ženská postava- „Pani dopravca vody“ a „Dievča v Kokoshniku“. Mali na sebe svetlé maľované sukne, riasené zástery, žlté saká a karmínové kokoshniky a okolo krku mali korálky. Ich oblečenie bolo jedinečné a majstri sa to snažili sprostredkovať svojou maľbou. Obraz Dymkovo je veľmi známy, pretože je rozprávkovo krásny a vzory sú jednoduché, farby jasné a sýte.
Chlapci, pozrime sa na hračky a povedzme si, akými prvkami sú zdobené, pomenujte ich (kruh, bodka, priamka, krúžok, vlnovka, sieťka, šmuha). „Toy ditties“ od P. Sinyavského
Naše ruky sú ako praclíky,
Líca ako jablká.
Poznali nás už dlho
Všetci ľudia sú na veľtrhu.
Sme maľované hračky,
Vyatka smiech,
Dandies z predmestia,
Mestské klebety.
Dymkovo dámy
krajšia ako ktokoľvek iný na svete,
a husári sú zlatíčka
naši páni!
So stuhami a mašličkami
Stretávame sa s dandies.
Chodíme vo dvojiciach
Prechádzame popri pavúkoch.
Sme ušľachtilé hračky,
Skladanie, dobre.
Všade sme známi.
Aj vám sa u nás bude páčiť!
Mám jednu mladú dámu, ktorú poznám (show Dymkovo mladá dáma), je veľmi krásna, ale bohužiaľ je teraz veľmi smutná. vieš prečo? (Deti vyjadrujú svoje odhady). Pretože nemá priateľov. Chcete jej pomôcť?
Učiteľ navrhuje, aby deti nakreslili mladé dámy - kamarátky, vyfarbili predtým pripravené siluety. (Deti sedia pri stoloch)
Pripomeňme si príslovia o práci:
Deti: Ak sa ponáhľate, rozosmejete ľudí.
Dobrá práca žije dve storočia.
Práca majstra sa bojí.
Bez problémov nevytiahnete ani rybu z jazierka.
Vychovávateľ: Výborne.
Poznáme všetky prvky dymkovskej maľby. Buďte kreatívni a vymyslite si vlastný vzor. Pokúste sa urobiť to svetlé a elegantné. Chcem vám pripomenúť, že ak chcete ozdobiť hračku prsteňmi, tak ich nakreslíme špičkou štetca, ak nanesieme čiary celou štetinkou štetca bodky - hrášok - vatovým tampónom pomocou namáčania metóda (na doske - technologická mapa zobrazujúce prvky dymkovskej maľby)
Prstová gymnastika
Pred kreslením
Navrhujem, aby ste si natiahli prsty.
Teraz si pomaľme dlane
Trochu sa o sebe rozprávame.
Päte nezaťaté - zaťaté,
Päste sa zatínali a zatínali.
Tak sme si natiahli prsty.
A teraz priatelia,
Je čas, aby ste sa pustili do práce.
(Učiteľ zapne zvukovú nahrávku s ruskými ľudovými melódiami. Deti začnú pracovať, učiteľ ich akcie sprevádza rečou, pomáha s navádzacími otázkami a objasneniami) Samostatná činnosť deti
Vychovávateľ: Dobrá práca! Urobili ste úžasných učňov. Prácu necháme na stoloch, necháme vyschnúť a trochu odpočinúť
(Hudba hrá, deti tancujú.....)
Zhrnutie, zamyslenie sa nad aktivitami detí
Vychovávateľ:
Výborne chlapci! Tancuješ rovnako ako pracuješ.
Prosím, posaďte sa. Naše diela vyschli, obdivujte ich, aké sú krásne, zaujímavé, úžasné a naša slečna sa už nenudí, má veľa priateľov. Výborne!
Pripomeňme si, o čom sme dnes hovorili? čo si urobil? čo sa vám najviac páčilo? Ak sa vám to páčilo a všetko dobre dopadlo, navrhujem prilepiť hračku na žltú čistinku (na „čistiacu“ dosku z dvoch listov kartónu A3, žltého a zelené kvety), ak sa vyskytli ťažkosti - zafarbite na zeleno
Priložené súbory
„Kreslenie slona“ - Fáza 3: Potom nakreslite uši na hlavu slona. Evsino" okres Iskitimsky, región Novosibirsk. 4. fáza: A v neposlednom rade – oči, tesáky a chvost nášho slona. Fáza 2: Ďalej nakreslíme trup a nohy slona. Nezúfajte! Fáza 5: Vymažte všetky pomocné a už nepotrebné riadky. Nakreslili sme slona!
“Kurzy kreslenia” - 3. časť. Viac podrobností o kurze... Lekcia 10. Lena kreslenie po vyučovaní 19.5.2009. Spomienky na máj. Výsledky sa mi páčili. 9. hodina. Príklady prác žiakov po 3. vyučovacej hodine. Odrazy slnka. Kreslenie tváre v 3/4. Pojem gestalt. Osobitosti vnímania obrysov v l-režime a p-režime Praktická časť.
„Kreslenie muža“ - Z histórie techniky „Grisaille“. Scenéria. Na čo by ste mali venovať pozornosť pri kreslení osoby v pohybe? Pomocou techniky Grisaille môžete kresliť: Práca s farbou. Po grisaille začal umelec pracovať s olejové farby. Aký spôsob kreslenia ľudskej postavy sme sa naučili v poslednej lekcii? Kreslenie zo života.
"Dekoratívne umenie" - Akropola v Aténach. Práca v baniach. Maliar váz. Obchod v starovekom Grécku. Staroveké Grécko. Apolónov chrám. Poľnohospodárstvo. Výstava kreatívne diela. Praktická práca. Druhy maľby váz. Poseidonov chrám. Chrám Caecera. Úloha dekoratívneho umenia v spoločnosti. Staroveká grécka škola. Staroveké grécke plavidlá.
„Ruské dekoratívne umenie“ - Váza. Nová forma nábytok, stoly, komody. Misa. Rámy na zrkadlá. Výroba hodvábnych látok na šaty a dekoračné látky sa rýchlo rozvíja. Koniec XIX- začiatok 20. storočia. E.A. Prahova. Ludogoščenský kríž. 1359 Fragment. Používajú sa diamanty, smaragdy, zafíry, rubíny. Nastavenie evanjelia bojara Fjodora Andrejeviča Košku z roku 1392
„Kreslenie zvierat“ - Formovanie zručností pri kreslení zvierat na základe analógií s geometrické tvary. Kreslenie zo všeobecných hmôt Kreslenie pomocou osí. Kreslenie pomocou šablón. Metódy na dosiahnutie presnosti kresby. výtvarného umenia. Pozrite sa pozorne na niektoré náčrty mačky. Perspektíva. Zobrazenie zvierat na základe analógií s geometrickými obrazcami.
Metodika vedenia lekcie. Pozrite sa s deťmi na balóny oválny tvar. Vyzvite deti, aby nakreslili tento tvar rukami. Ukážte techniku kreslenia oválu ceruzkami, sprevádzajte slová so smerom pohybu: „Okruh, dlhý, znova okrúhly a znova dlhý.“ Vyzvite jedno z detí, aby na tabuli ukázalo, ako nakresliť balónik oválneho tvaru. Vyzvite deti, aby začali kresliť gule. Vyzvite každé dieťa, aby si vybralo najkrajšiu loptu a namaľovalo ju.
"Koláče v rúre" Serezha A., stredná skupina
Na konci hodiny si pozrite všetky kresby, objasnite názov tvaru zobrazených predmetov.
Materiály. Balóny okrúhly a oválny tvar. Ceruzky, listy do albumu (pre každé dieťa).
Hry s hračkami. Nezávislé použitie didaktická hra"Nájdi rovnaký tvar."
októbra
Lekcia 12. Kreslenie "Zlatá jeseň"
Obsah programu. Naučte deti zobrazovať jeseň. Precvičte si kreslenie stromu, kmeňa, tenkých konárov, jesenného lístia. Upevnite technické zručnosti pri maľovaní farbami (namočte štetec so všetkými štetinami do téglika s farbou, odstráňte ďalšiu kvapku z okraja téglika, pred pridaním ďalšej farby štetec dobre opláchnite vo vode, utrite na mäkkú handričku alebo papierový obrúsok, atď.). Viesť deti k obraznému prenosu javov. Podporujte nezávislosť a kreativitu. Navodzujte pocit radosti z jasných, krásnych kresieb.
Metodika vedenia lekcie. Opýtajte sa detí, aké je ročné obdobie, akej farby sú listy na stromoch a koľko ich je. Prečítajte si básne o jeseni, upútajte pozornosť detí živé popisy elegantný jesenné šaty stromy.
Pamätajte, kde začať kresliť strom, objasniť jeho časti (kmeň, konáre, listy). Vyzvite jedno z detí, aby nakreslilo strom na tabuľu.
Na konci lekcie si prečítajte všetky práce a zvýraznite krásu jesennej farby. Inšpirujte radosť z jasných, elegantných kresieb vytvorených deťmi.
Materiály. Krajinárske obliečky, kvašové farby, štetce, pohár s vodou, obrúsok (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Naučiť sa básničku o jeseni a opadaní listov. Cielená prechádzka v lese, v parku, na bulvári. Počas prechádzok zbierajte a skúmajte listy z rôznych stromov, upozorňujte deti na ich jasné a rozmanité farby. Identifikujte tvar listov, porovnajte ich, opýtajte sa, ako vyzerajú, aký obrázok sa z nich dá urobiť. Naučiť sa pieseň o jeseni. Pri pohľade na ilustrácie.
Lekcia 13. Modelovanie "huby"
Obsah programu. Upevniť schopnosť detí vyrezávať známe predmety pomocou predtým naučených sochárskych techník (valenie hliny priamymi a krúživými pohybmi, sploštenie dlaňami, vyrezávanie prstami) na zjemnenie tvaru. Viesť k obraznému hodnoteniu práce.
Metodika vedenia lekcie. Dajte deťom hádanku o hube:
malý,
diaľkové,
Prešiel cez zem
Našiel som Červenú čiapočku.
Zvážte so svojimi deťmi huby na hranie (môžete si vziať figuríny). Spomeňte si, aké huby videli chalani v lete. Opýtajte sa detí, ako sa robí huba, objasnite si techniky modelovania. Ponuka na vyrezávanie veľkých a malých húb.
Všetky formované huby položte na zelený zamatový papier. Obdivujte s deťmi krásnu lúku s hubami a ponúknite sa, že nájdete rôzne huby. Uveďte obrazové hodnotenie (priateľská rodina húb; hustá, veľká, energická huba atď.). Na záver si prečítajte detskú riekanku:
- Nohy, nohy, kde ste boli?
- Išli sme do lesa na hríby.
- Na čom ste ručičky pracovali?
- Zbierali sme huby.
- A vy, očká, ste pomohli?
- Hľadali sme a hľadali -
Pozreli sme sa na všetky pne,
Tu je Vanyushka s hubou,
S hríbom!
(Pozri Kniha na čítanie MATERSKÁ ŠKOLA a doma. 4–5 roční / Zostavili V. V. Gerbová, N. P. Ilčuk, N. P. Baburová. – M., 2005. – S. 7).
Materiály. Hračkárske huby (alebo figuríny), list zeleného zamatového papiera. Plastelína, doska na modelovanie (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Hovorte o prechádzkach v lese, o zbieraní húb. Didaktické hry.
Lekcia 14. Kreslenie "Rozprávkový strom"
Obsah programu. Naučte deti kresliť v kreslení rozprávkový obraz. Precvičte si schopnosť sprostredkovať správnu štruktúru stromu. Naučte sa maľovať. Rozvíjajte predstavivosť tvorivosť, reč.
Metodika vedenia lekcie. Pripomeňte si so svojimi deťmi báseň K. Chukovského „Zázračný strom“. Povedz to rozprávkové stromy, ako skutočné, majú kmeň a konáre, ale ich listy, kvety a plody môžu byť iné, magické, nie ako skutočné. Opýtajte sa detí, akú farbu majú kmeň, konáre a listy skutočných stromov, aké farby môžu mať rozprávkové stromy. Vyzvite deti, aby vymysleli, čo môže rásť na rozprávkových stromoch.
Pri analýze detských diel si všimnite rozmanitosť riešení a výraznosť. Potom rozložte všetky kresby na stôl a povedzte, že sa ukázalo, že je to skutočná magická záhrada.
Materiály. Ceruzky, 1/2 albumový list papier (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Prezeranie ilustrácií v knihách, čítanie rozprávok a básní.
Lekcia 15. Aplikácia "Dekorácia vreckovky"
Obsah programu. Naučte deti rozoznávať rohy a strany štvorca. Upevniť vedomosti o okrúhlych, štvorcových a trojuholníkových tvaroch. Precvičte si výber farebných kombinácií. Naučte sa premieňať tvary rozrezaním štvorca na trojuholníky, kruhu na polkruhy. Rozvíjať kompozičné schopnosti a vnímanie farieb.
Metodika vedenia lekcie. Preskúmajte s deťmi štvorec, ukážte jeho strany, uhly, spočítajte ich. Opýtajte sa, ako môžete usporiadať vzor na námestí. Ukážte, ako odrezať štvorec diagonálne od rohu k rohu a kruh na polovicu pozdĺž jeho priemeru. Pozvite jedného z chlapcov, aby predviedol túto techniku na tabuli.
Potom pozvite každé dieťa, aby ozdobilo šatku a porozprávajte sa o kombinácii farieb. Pri zvažovaní hotové diela Upútajte pozornosť detí aplikáciami, ktoré sú krásne farebnou kombináciou a kompozíciou.
Materiály. Papierové kruhy a štvorce, nožnice, lepidlo, štetec na lepidlo, obrúsok, handrička (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Skúmanie dekoratívnych predmetov s jednoduchými vzormi.
Obsah programu. Naučte deti vytvárať jednoduchý vzor prvkov na páse papiera ľudový ornament. Rozvíjajte vnímanie farieb.
Metodika vedenia lekcie. Zvážte niekoľko záster s vašimi deťmi; venujte pozornosť tomu, ako sú zdobené, ako je vzor umiestnený, aké tvary a farby sú prvky vzoru. Vyzvite deti, aby ozdobili viac záster: najprv jedným pásikom navrchu, druhým dole a medzi pásikmi okvetnými lístkami (namáčanie, bodky).
Opýtajte sa detí, ako inak môžete ozdobiť zástery. Zavolajte jedno dieťa, aby prišlo k tabuli, a potom dovoľte deťom pracovať samostatne.
Materiály. Niekoľko záster vyrobených z hladkej látky s lemom. Kvašové farby, štetce, tégliky s vodou, obrúsky, siluety záster vystrihnutých učiteľkou z bieleho alebo farebného (obyčajného) papiera (pre každé dieťa).
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Pri pohľade na krásne výrobky: šatky, zástery atď.
Lekcia 17. Modelovanie "Pochúťka pre bábiky"
Obsah programu. Rozvíjať predstavivosť detí a schopnosť vybrať si obsah obrázka. Naučte sa vyrezávať vybraný objekt pomocou predtým naučených techník. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti presne pracovať. Pestovať túžbu robiť niečo pre druhých, rozvíjať schopnosť spájať výsledky svojej činnosti s prácou rovesníkov.
Metodika vedenia lekcie. Povedzte deťom, že bábiky chcú pozvať na návštevu svojich kamarátov - prasiatko, oslík, králik. Pozvite deti, aby vyrobili maškrty pre bábiky. Opýtajte sa, aké pochúťky sa dajú pripraviť; vypočujte si všetky návrhy detí, opýtajte sa ich, aký tvar majú pomenované pochúťky, ako sa dajú tvarovať; dopĺňajú ich odpovede.
Počas procesu modelovania podnecujte u detí túžbu vyrobiť niekoľko maškŕt a zaujímavých riešení.
Všetky tvarované výrobky umiestnite na podnosy (môžete použiť jednorazové taniere) a preskúmajte ich, pričom dávajte pozor na rôzne dekorácie - bábiky budú s takými dobrotami spokojné.
Materiály. Hlina (plastelína), doska na modelovanie (pre každé dieťa). Podnos na odkladanie maškŕt vyrobených deťmi.
Prepojenie s inými aktivitami a aktivitami. Detské hry v detskom kútiku.
Lekcia 18. Aplikácia „Lode plávajú po rieke“ („Rybárske lode vyplávali na more“, „Jachty na jazere“)
Zostavila a diriguje: Rymareva Inna Anatolyevna
Cieľ: Zoznámiť žiakov s ľudovou maľbou hlinené hračky; rozširovať obzory detí o umeleckých ľudových remeslách;
Úlohy:
-Objasnite prvky vzoru Dymkovo, vyjadrite jasnú farbu.
- Rozvíjajte schopnosť vytvárať vzory podľa vlastných plánov pomocou rôznych techník štetca.
- Naučte sa identifikovať prvky geometrického vzoru dymkovskej maľby (kruhy, rovné a vlnovky, kárované vzory, hráškové bodky).
- rozvíjať estetické cítenie, jemné motorické zručnosti, očné meradlo.
.- Podporovať lásku k ruskému ľudovému umeniu.
Prípravné práce: oboznámenie sa s výrobkami Dymkovo a ich lakovaním.
Vybavenie a materiály: model na vyfarbenie "Dymkovo Horse", kvaš, štetce, nádoba na vodu, obrúsok, poke (vatové tampóny 1 ks), hračky Dymkovo, plagáty "Dymkovo Toy", prezentácie "Dymkovo Toy", balík, list.
Chlapci, dnes ráno mi poštár priniesol pre vás tento balík. Zaujímalo by ma, čo tam je? pozrime sa.
Tu je list pre vás a nejaké hračky.
(Učiteľ prečíta báseň a ukáže prezentáciu.)
„Spávajú blízko diaľnice
V námraze,
Stromy spia, rieka spí,
Zviazaný ľadom.
Sneh jemne padá,
Vleje sa modrý dym.
Dym vychádza z komínov v stĺpci,
Všetko sa zdá byť v opare.
Modré vzdialenosti.
A dedina je veľká
Nazvali ho Dymkovo.
Milovali tam piesne a tance.
V dedine sa zrodili zázračné rozprávky,
Večery sú v zime dlhé
A tam vytesali z hliny
Všetky hračky nie sú jednoduché,
A čarovne namaľované.
Snehobiele ako brezy,
Kruhy, štvorce, pruhy -
Zdalo by sa, že ide o jednoduchý vzorec,
Nemôžem odvrátiť zrak!
A sláva šla okolo Dymky,
Po získaní práva na toto,
Všade sa o nej hovorí.
Úžasný zázrak
Pokloníme sa viackrát.
O starodávnej hračke Dymkovo
Teraz si povieme príbeh.
Zobraziť prezentáciu.
Chlapci, páčili sa vám hračky Dymkovo? Navrhujem, aby ste sa trochu pohrali. Poďme sa na chvíľu premeniť na hračky Dymkovo. Postavte sa do kruhu. Hneď ako pomenujem akúkoľvek hračku, musím ju skúsiť zobraziť v pohybe.
Hra „Predstav si hračku“
"Pani!" (deti sa snažia pohybovať tak, ako si predstavujú dymkovskú pani kráčajúcu, držiac dlhú imaginárnu sukňu, hýbe ramenami).
"Kôň!" (deti cválajú ako kôň).
"Turecko!" (deti chodia, dvíhajú nohy vysoko, mávajú krídlami rukami, nafukujú líca).
Otoč sa, otoč sa,
Skloň sa nízko, nízko!
Chlapci, pozrime sa na hračky, ktoré nám poslali remeselníci z obce Dymkovo.
Sme ušľachtilé hračky,
Skladanie no dobre
Všade sme známi
Aj vám sa u nás bude páčiť!
(P. Sinyavsky)
Pani Dymkovo je veľmi elegantná. Autor: biele pozadie remeselníci veľkoryso „rozhádzali“ kruhy, klietky, veľký a malý hrášok.
Pozrite sa, aká je dobrá
Toto dievča je krásne
Šarlátové líca horia,
Úžasný outfit.
(ľudové umenie)
Dymkovskí páni so zmyslom pre sebaúctu sú často zobrazovaní na koni alebo spárovaní s dámou.
So stuhami a mašľami,
Áno, ruku v ruke s dandies
Chodíme vo dvojiciach
Prechádzame popri pavúkoch.
(P. Sinyavsky)
Tu je inteligentný moriak,
Je celý taký milý.
U veľkého moriaka
Všetky strany sú lakované.
Pozri, huňatý chvost
Nie je vôbec jednoduchý -
Rovnako ako slnečná kvetina
A ten vysoký hrebeň
Horiace červenou farbou,
Ako kráľovská koruna.
Dymkovský kohút je plný dôstojnosti a bojovného zápalu. Na hrudi mu vždy svieti kruh - symbol slnka.
Tieto vtáky sú vokálne
A rovnako elegantný ako chintz!
(ľudové umenie)
Dymkovo kone s bujnou hrivou a chvostom.
Hlinené kone pretekajú
Na stojanoch, ako najlepšie vieme.
A nemôžeš sa držať svojho chvosta,
Ak vám chýbala hriva. (ľudové umenie)
Ach, chlapci, prečo nie sú také svetlé a už vôbec nie zdobené?
Opravme to a namaľujeme ich dymkovskými vzormi. Teraz prejdeme do dielne, kde sa premeníte na skutočných umelcov maľovajúcich hračky Dymkovo.
(Deti sedia pri stoloch a pozerajú sa na tabuľu, na ktorej visí nákres obrazu koňa Dymkovo)
Dnes budeme maľovať koňa Dymkovo. Venujte pozornosť prvkom maľby. čo vidíš? (Priame, vlnovky, kruhy, krúžky.)
Akými farbami sú hračky maľované? (Hračky sú maľované žltými, červenými, modrými, zelenými, čiernymi farbami)
Z akých prvkov sú vzory vyrobené? (Vzory sú tvorené kruhmi, bodkami, čiarami, krúžkami).
Ukážka techník kreslenia prvkov maľovania koní:
Veľké kruhy - s celou rukou, otáčaním na päte; Malé - s vpichom a vatovými tampónmi;
Malý diabol - rubová strana kefy
Myslím, že sme všetci pripravení zmeniť sa na ľudových remeselníkov. Zostáva len povedať čarovné slová:
Odbočte doprava a doľava
A premeňte sa na remeselníkov!
Pred prácou vám chcem zaželať, aby vaša hračka bola nielen krásna, ale aj milá a veselá. Ozdobte ju tak, aby sa pri pohľade na ňu vaša duša zaradovala.
Minúta telesnej výchovy
Teraz chlapci, postavte sa
Pomaly zdvihnite ruky
Stlačte prsty a potom ich uvoľnite,
Ruky dole a stojte tak.
Nakloňte sa doprava, doľava
A pustite sa do práce.
Všetci sme sa stali majstrami
Do rúk zobrali štetce a farby.
Farby jasne žiarili,
Všetko ožíva ako v rozprávke.
Samostatná práca detí. Kým deti pracujú, individuálna pomoc tým, ktorí majú ťažkosti.
Zhrnutie.
Ste skvelí, skutoční umelci. Aké krásne kone sa z vás stali.
Hovoríme o hračke Dymkovo,
Budeme si to pamätať viackrát.
A teraz priatelia, priateľky,
Dokončíme náš príbeh.
Téma: „Zdobenie zástery“ (dekoratívna kresba) v strednej skupine
Obsah programu: Posilnite schopnosť detí zdobiť časti oblečenia pomocou čiar, ťahov, bodiek, kruhov a iných známych prvkov. Naučte sa vyberať farby podľa farby zástery. Rozvíjať estetické vnímanie, samostatnosť, iniciatívu.
Materiály na lekciu: obrázok zástery, kvaš, téglik s vodou, štetce, obrúsok (pre každé dieťa), predvádzacia tabuľa, straka ( divadlo prstov), ilustrácie strák, ukážky zdobených záster, prútik pre detskú tvorbu.
Pohybujte sa priamo - vzdelávacie aktivity:
Učiteľ privedie do skupiny straku.
- Chlapci, aký druh vtáka priletel k nám na návštevu? (straka)
Učiteľ číta báseň I. Demjanova „Straková zástera“
Pozrite sa na straku
Čierna zástera na hrudi!
Vypálil som sporák a zabudol som ho dať dole -
A teraz letí nad záhradou.
„Toľko vecí sa nahromadilo!
Chcel by som si oprať zásteru:
Pri sporáku všetko sčernelo!“
- Chlapi, prečo sčernela zástera straky? (zapálil sporák)
Ako môžete pomôcť strake? (umyť, kúpiť, dať...)
Chlapi, dajme strake nové, krásne zástery.
Straka, pozri, koľko máme záster. Vidím, že nie sú vôbec zdobené. S chalanmi ich ozdobíme a darujeme vám. súhlasíte?
Mám zástery s rôzne vzory. Pozrime sa na ne.
Čím je zástera zdobená? (rôzne vzory)
Presne tak, vzory. Kde sú vzory umiestnené na zástere? (v spodnej časti zástery)
Viete, ako kresliť vzory (pruhy - nakreslite rovnú čiaru zľava doprava koncom štetca)
Chlapci, čím je ozdobená ďalšia zástera?
Presne tak, listy a kvety. Ako sú umiestnené na tejto zástere?
Výborne, samozrejme, jeden list je vpravo, druhý vľavo a medzi nimi je kvet. Ako vyzerajú kvety? (v kruhoch)
Presne tak, do kruhov. Aká farba bola použitá na dekoráciu?
Výborne, listy sú zelené, kvety červené.
Ak chcete nakresliť list: kefu musíte pripevniť (dotknúť sa) všetkými štetinami na papier a odstrániť ju - list je pripravený. Ako kresliť kvety?
To je pravda, môžete nakresliť kruh štetcom, ale navrhujem vám nakresliť kvety prstom: naneste farbu na ukazovák a naneste ju na papier - kvetina je pripravená. Potom si prst umyjeme a osušíme na obrúsku.
Pozrime sa na vzor inej zástery. čo sa zmenilo?
Presne tak chlapci, táto zástera má iný vzor. Tri listy - vľavo, vpravo a medzi nimi, vedľa kvetov a opäť tri listy.
Pozrite sa na zástery, v čom sú podobné?
To je pravda, prvky vzoru sú rovnaké: listy, kvety a pruhy.
Fizminutka:
Straka priletela k nám
Belogruda, Belobok
Cválala, cválala,
Rozdrvil som uvoľnenú posteľ
Zobákom som kdesi kopal,
Namočím si chvost do kaluže,
Potom zatriasla perím,
Bežala a letela hore!
Samostatná činnosť detí.
Straka a ja sa budeme pozerať ako kreslíš.
Individuálna asistencia, slovné pokyny, prejavenie sa v siluete, povzbudenie, posilnenie. (Aký prvok maľujete? Akú farbu? Kde sa nachádzajú? Ako by ste mali štetec „kúpať“?)
Analýza detských prác.
Kto už zdobil zásteru, prineste ju na našu nástenku. Poďme sa na ne pozrieť. A pozri sa na straku.
Olya, nájdi zásteru s rovnomerným vzorom. Prečo ste si vybrali túto zásteru?
Výborne, pretože pruhy sú nakreslené rovnomerne a vzor medzi nimi je úhľadný. Listy sú nakreslené vľavo, vpravo a medzi nimi sú kvety.
Soroka, páčia sa ti naše zástery?
Samozrejme, že sa vám to páči?
Dáme vám ich, aby ste si nezašpinili perie.
Chlapci, rozlúčime sa s našimi hosťami.
Teraz potrebujem odložiť svoje vlastné pracovisko. Výborne chlapci, dobrá práca, potľapkajte sa po pleci.