Aký je rozdiel medzi modernou výskumnou metódou a stredovekou?
renesancie tiež apeluje na spojenie medzi božským a ľudským, ale dáva Hlavná rola k osobe. Autority, vrátane filozofických, sú odmietané. Objavuje sa záujem o vedu a umenie. Umelec je teraz univerzálny človek, spolutvorca. Rehabilituje sa zmyslová sféra. Umenie renesancie osvecuje temný stredovek. Právo na fikcia. Umelci robia vo svojej tvorbe mimoriadny prielom: objavuje sa perspektíva, objem, pestrosť farieb, rehabilituje sa vonkajšia, fyzická krása. Renesancia je obdobím návratu k antike a jej zdokonaľovaniu z emocionálneho a zmyslového hľadiska. 
Vek osvietenstva– ešte hlbšie pochopenie starovekej klasiky. Ak je renesancia emocionalitou, potom je osvietenstvo racionalitou. Svet sa mení, blikajú jasné záblesky vedecké objavy. Ale umenie zostáva jedným z kľúčov k pochopeniu a zmene sveta. V tomto čase, ktorý je nemenej dôležitý, vzniká umelecká infraštruktúra: prvá múzeá umenia nový typ - v Londýne (1753) a Paríži (1793), umelecké akadémie a umelecké časopisy. Problémy chuti vznikajú, rozvíjajú sa umeleckej kritiky. Predpokladá sa fakt nevyhnutného začlenenia umelca do procesu verejný život. "Umenie nie je len napodobňovanie, vyjadrenie pocitov, je to pokračovanie života a sféra slobodného sebapoznania ducha." Pôvodná práca umenie je možné len s hlbokým ponorením sa doň. Vek osvietenia s triumfom rozumu teda znamená prechod klasické umenie do novej fázy vývoja. 
Neklasické umenie začína (1848-1853), ktorý sa postavil proti akademizmu a všetkým predchádzajúcim základom klasikov. Majstri používali spôsob umelcov Raná renesancia
veriac, že umenie tejto doby je presiaknuté skutočná krása a zbavené nepotrebných 
metaforické. Prerafaeliti boli spočiatku vnímaní ako revolučné hnutie, neskôr boli napriek tomu uznaní, no v polovici 20. storočia záujem o ich prácu opäť upadol. koniec XIX storočí sa objavuje nový smer v umení - impresionizmus, ktorý ešte prísnejšie upevňuje prechod umenia do nová etapa. Pojem „impresionizmus“ vychádza z názvu obrazu „Dojem. Vychádzajúce slnko»Claude Monet. Impresionizmus sa vyznačuje zvláštnym vnímaním reality, hlavnou úlohoučo je odtlačok premenlivého reálny svet, ktoré primárne poskytujú dojem, a nie špekulatívny obraz. Nový smer je ideálom pominuteľnosti, empatie, ľahkosti nášho vnímania Na plátnach C. Moneta, O. Renoira, E. Degasa a ďalších veľkých impresionistov vidíme život v zmyslovej podobe, blízko hranice subjektivity. , ale neprekračovať ju. Rozmazanosť, nestálosť obrazu a zvláštnosti kompozície povzbudzujú predstavivosť, aby vytvárala obrazy známe každému - tie dojmy, ktoré sa nedajú jasne zafixovať v našej pamäti, ale umožňujú objavovať svet. Okrem toho sa impresionizmus snaží zbaviť poznanie roztrieštenosti, umožňuje pozerať sa na svet v jeho celistvosti a jednote všetkých častí tu a teraz. Impresionizmus teda znamenal začiatok prvého obdobia moderného umenia, a to Moderné umenie.Architektúra moderné vyznačuje sa novými formami, odmietaním priamych línií a uhlov, hľadaním nových 
neštandardné materiály (kov, sklo). Symbolizmus mal veľký vplyv na maliarstvo a sochárstvo. A tu môžeme vidieť priamu súvislosť medzi moderným umením a umením stredoveku. Kubisti, dadaisti, futuristi používať alegóriu, nejednoznačnosť, tak ako maľba ikon využíva symboly a obrazy. Modernizmus tým potvrdzuje teóriu cyklickosti vo vývoji umenia. Avantgardná hudba sa ukázala ako najcitlivejšia na opakovanie. Modernosť prehodnotila svoj postoj k timbru, rytmu a tónu. Moderné umenie sa stal koncepčným, došlo k oslabeniu estetického cítenia. Tu vidíme aj tendenciu zbližovania predstáv moderného umenia s niektorými predstavami osvietenstva ohľadom intelektualizácie umenia V druhej polovici 20. storočia sa začalo druhé obdobie moderného umenia, a to súčasné umenie. Vznikla ako hľadanie alternatív k modernizmu. To sa prejavilo v podobe nových materiálov, obrázkov, zmien v tvorivých metódach. Sociálna orientácia v umení sa výrazne zvýšila. Umenie nielen napodobňuje svet, ale tvorí ďalšiu realitu, v ktorej sa odráža skutočný svet. Vznikajú nové žánre: performance, happeningy, land art, digital... Umenie prestáva byť za múrmi múzeí a galérií, vychádza do ulíc, uvádza sa do verejného priestoru a búra bariéry medzi myšlienkami a ľudským vedomím. . Súčasné umenie k nám hovorí, má skryté významy ktorí chcú byť otvorení a pochopení pre každého. 
Aby sme to zhrnuli, dovoľte nám zdôrazniť hlavné rozdiely medzi moderným umením a klasickým umením:
Inštrukcie
Niektorí rodičia majú k škôlkam negatívny vzťah, dieťa radšej nechajú u starej mamy alebo opatrovateľky. Vo väčšine prípadov je to spôsobené nie príliš dobrou povesťou týchto inštitúcií. Koniec koncov, je známych veľa prípadov, keď dieťa bili učiteľky, iné deti a samotné podmienky pobytu tam neboli na úrovni.
V súčasnosti je široký výber škôlok, kam môžete dieťa zobrať. Existujú aj obyčajné obecné predškolských zariadení, a existujú aj súkromné škôlky, ktoré učia deti rôzne programy. Návšteva tej druhej je samozrejme spoplatnená a niekedy vôbec nie lacná, ale umožní vám vyhnúť sa mnohým problémom spojeným s materskými školami.
Moderné záhrady prešli v r lepšia strana. Platí to aj pre nich vzhľad, používanie detského vybavenia, zvyšovanie počtu krúžkov. Mnohé štátne záhrady sú vybavené bazénmi a telocvičňami s detským cvičebným náradím. Sprísnila sa kontrola nad procesom vyučovania a udržiavania detí a samotní učitelia majú záujem, aby ich navštevovalo viac detí, pretože závisia od toho platy.
Súkromné materské školy sa vyznačujú rozmanitosťou a poskytujú rôzne Doplnkové služby. V niektorých z týchto ústavov sú otváracie hodiny predĺžené do 21. hodiny, iné fungujú nepretržite a dieťa je možné vyzdvihnúť len cez víkendy. Táto možnosť je vhodná pre veľmi zaneprázdnených rodičov alebo tých, ktorí cestujú na služobné cesty.
Súkromné záhrady sa najčastejšie riadia určitými programami. IN V poslednej dobe Veľmi módnou sa stala Montessori metóda, ktorá rozvíja dieťa ako individualitu. Jej podstatou nie je dieťa učiť, ale pomáhať mu v sebapoznaní sveta. Triedy poskytujú slobodu výberu a každé dieťa robí to, čo ho zaujíma. Učiteľ mu zároveň musí v správnom čase pomôcť a nasmerovať ho správny smer. Osobitná pozornosť sa venuje tvorivým činnostiam, ale pozornosť sa venuje aj prijímaniu potrebné znalosti. Tie. nie je to učiteľ, kto to prináša nové informácie, a deti to vnímajú a samy to dosahujú s pomocou dospelého.
Pomerne populárne sa stali škôlky Waldof, ktoré sú podobné metóde Montessori bez vyučovacieho procesu prostredníctvom bežných tried. Skupiny v takýchto zariadeniach pozostávajú z detí rôzneho veku a pripomenúť obyčajná rodina, kde sa mladší učia od starších a pomáhajú deťom. Učiteľka je skôr matka ako učiteľka a samotná atmosféra je primeraná. V týchto materských školách prebieha adaptácia dieťaťa oveľa rýchlejšie, dieťa sa dobre vyvíja a študuje svet. Veľa tried sa venuje výučbe rôznych remesiel, vrátane šitia a vyšívania pre dievčatá; stolárstvo, hrnčiarstvo pre chlapcov. Nevýhodou takejto škôlky je, že neposkytuje vedomosti potrebné do školy. A keď dieťa prichádza po ňom do bežnej triedy, bude sa mu dosť ťažko adaptovať pravidelné lekcie.
Existuje oveľa viac programov zameraných na to, aby deti rýchlo a ľahko vnímali vedomosti v rôznych oblastiach, ktoré využívajú materské školy. Patria sem metódy Glena Domana, Nikitina, Zaitseva atď. Všetky pri správnom použití dávajú dobré výsledky a umožňujú dieťaťu oveľa jednoduchšie vnímať informácie v škole.
Aj v obecných škôlkach sa učiteľky často pridržiavajú niektorej z nových metód. Hlavná vec je vybrať ten správny správna záhrada. Ak to chcete urobiť, mali by ste zistiť viac informácií o tejto inštitúcii, porozprávať sa s rodičmi, ktorí tam posielajú svoje deti, navštevovať kurzy a potom pochopiť, či by ste mali poslať svoje dieťa alebo hľadať niečo iné. Dobrá škôlka pomôže dieťaťu vypracovať sa na plnohodnotnú osobnosť s prihliadnutím na jeho individualitu.
Preto milujem našich čitateľov, pretože v jednej alebo dvoch vetách dokážu nastoliť problém tak, že sa z toho nedostanete. Práve dnes vyšiel článok o čínskom MTR. A hneď tá úloha... Budem citovať z komentára jedného z čitateľov „VO“:
„Čo sú to „špeciálne sily“ už nikto naozaj nevie Cieľom vojenských špeciálnych síl je - prispieť k víťazstvu vo vojne. tichá vojna", teda zabezpečenie vykonávania špeciálnych operácií v čase mieru."
Viete, milí čitatelia, autor tohto komentára má pravdu. Slovo „špeciálne jednotky“ používame príliš často, v podstate bez toho, aby sme pochopili význam tohto pojmu. Vôbec nechcem uraziť vojakov a dôstojníkov špeciálnych jednotiek. Navyše dnes chcem zmieriť mnohých „nepriateľov“ a „oponentov“ z radov našich čitateľov. Pamätajte na spory, ktoré takmer neustále vznikajú pri diskusiách o materiáloch o špeciálnych silách.
Tieto spory sú zaujímavé, pretože... všetci diskutujúci majú pravdu a... mýlia sa. To sa stáva. A stáva sa to len preto, že každý hovorí o svojich osobných skúsenostiach zo služby v špeciálnych jednotkách. O osobných veciach! Ale špeciálne jednotky sú iné...Iné nielen svojimi úlohami či výcvikom. Špeciálne jednotky sú rôzne... podľa času. Táto štruktúra je premenlivá tak, ako sa mení zahraničná politika a vojenská situácia. Špeciálne jednotky sú z hľadiska úloh a času mobilné rovnako ako v mieste aplikácie. Dnes sú to protiteroristické operácie, zajtra prieskum, pozajtra sabotáž. A včera - stráženie mimoriadne dôležitého objektu...
Jednotky špeciálnych síl sa objavili v našej armáde pravdepodobne v čase vzniku armády všeobecne. Ako nazvať napríklad ambush police, ktoré boli v minulosti široko používané staroveká Rus? Ako nazvať oddelenie plukovníka Denisa Davydova počas obdobia Vlastenecká vojna 1812? Ako nazvať útočné brigády z obdobia Veľkej vlasteneckej vojny? Čo tímy ostreľovačov, ktorí operovali nielen v jednej jednotke či formácii, ale pozdĺž celého frontu?
Niekedy sa takéto oddelenia vytvorili dočasne, aby sa jeden vyriešil konkrétnu úlohu No postupne velenie armády prišlo na to, že takto vycvičiť vojakov je dosť ťažké. Takáto príprava si vyžiadala čas. A to je najväčší deficit moderna vojna. Dovoľte mi pripomenúť vám jeden historický fakt, o ktorom som už raz písal. Dobitie Königsbergu Červenou armádou. Ako dlho trvalo sovietskym generálom vycvičiť vojakov, aby zasiahli počas útoku na toto pevnostné mesto? Je dobré, že v tomto vojnovom období už bolo možné si vziať takéto slobody.
Pripomeňme si, ako sa špeciálne jednotky objavili na prvom mieste. Sovietska armáda. Niektorí čitatelia sa môžu nazývať v rovnakom veku ako sovietske a ruské špeciálne jednotky.
Prvé jednotky moderných špeciálnych síl vznikli asi pred 70 rokmi. A nevznikli z rozmaru konkrétneho vojenského vodcu. Bola to naliehavá potreba. Píšem konkrétne o jednotkách vojenského spravodajstva.
Práve v tom čase sa hlavnou úlohou vojenského spravodajstva stalo vyhľadávanie a sledovanie jadrového nepriateľa. Všetci dobre chápali, že systémy protivzdušnej obrany a iné opatrenia nepostačujú na neutralizáciu tohto typu zbraní. Aj jedna bomba alebo raketa s jadrovými zbraňami môže spôsobiť také škody, že jednoducho pripraví armádu o schopnosť odolávať v konkrétnej oblasti a možno aj na fronte.
Vtedy sa objavili jednotky špeciálnych síl. Išlo o spoločnosti špeciálnych síl GRU rozmiestnené v rôznych posádkach po celej krajine. Úloha takýchto jednotiek bola mimoriadne jednoduchá – zničiť konkrétny nepriateľský cieľ. Alebo pripraviť nepriateľa o možnosť použiť jadrové zbrane aspoň na nejaký čas potrebný na náš úder na cieľ.
Spoločnosti špeciálnych síl GRU boli v skutočnosti prieskumné a sabotážne jednotky, ktoré boli vycvičené na vykonávanie sabotážnych operácií na nepriateľskom území alebo v konkrétnom zariadení. Môžu to byť prepady, nálety, ničenie vojenskej infraštruktúry, sabotáže na letiskách. Rozsah úloh je pomerne široký. Bojovníci takýchto rot dokonca poznali veliteľský štáb zariadení nielen z videnia, ale aj mnohých osobných detailov. Historici vtedy veľmi pomohli. Skúsenosti z bojových operácií počas Veľkej vlasteneckej vojny boli jednoducho neoceniteľné. Študovali sa nielen akcie jednotiek špeciálnych síl, ale aj akcie partizánskych oddielov.
Mimochodom, práve vtedy sa zrodil rešpekt k špeciálnym silám. Nie je populárny. Utajenie bolo najvyššie. Rešpekt od profesionálov k profesionálom. Bojový výcvik, výcvik a schopnosť bojovať proti nadradeným nepriateľským silám ohromili sovietskych dôstojníkov a generálov. Takmer každá zo špeciálnych jednotiek bola pripravená bojovať sama. A efektívne bojovať.
To bolo obdobie tých čitateľov zo špeciálnych jednotiek, ktorí majú teraz menej ako 60 rokov...
Ale už koncom 70. rokov sa úlohy vojenského spravodajstva výrazne zmenili. Asi by bolo presnejšie hovoriť o rozšírení úloh. A potreba úplnej kontroly nad predmetmi so zbraňami masová deštrukcia trochu ustúpila do pozadia. Práve bolo možné sledovať takéto objekty pomocou iných prostriedkov. Mnohí čitatelia si pravdepodobne navzájom pamätajú poznámky amerického ministerstva zahraničia a nášho ministerstva zahraničia. Pri takom a takom objekte (každý dokonale pochopil, že ide o odpaľovacie zariadenia balistických rakiet) boli silá mierne otvorené na 10 centimetrov...
To viedlo k tomu, že jednotky GRU sa začali nasadzovať. Namiesto roty sa začali objavovať vojenské brigády. A to trochu zmenilo výcvik samotných vojakov špeciálnych jednotiek. Vo formáciách už slúžili špecialisti rôznych špecialít. Navyše vďaka Afganistanu majú dnes brigády vlastné helikoptérové letky. Dokonca aj zvyšné spoločnosti mali pridelené vrtuľníky. 4-6 vrtuľníkov na spoločnosť.
Nedá mi nespomenúť si na jednu legendárnu rotu špeciálnych síl generálneho štábu GRU, ktorá sa v Afganistane veľmi dobre prejavila. Len na pamiatku chlapíkov zo 459 špeciálnych síl... Špeciálne sily 459, vytvorené v decembri 1979 na základe výcvikového pluku špeciálnych síl Chirchik, sa stali prvou jednotkou špeciálnych síl na plný úväzok v 40. armáde. Od februára 1980 do augusta 1988 pôsobila v Afganistane. Pre tých, ktorí tam boli, vám poviem tajomstvo. Ide o tú istú spoločnosť, ktorú si pamätáte pod názvom „Kabul Company“. Prieskum, dodatočný prieskum a overovanie údajov, zajatie alebo zničenie vodcov mudžahedínov, lov karaván... Mimochodom, film s týmto názvom je založený práve na činoch týchto chlapíkov. Počas svojho pôsobenia v rámci 40. armády vykonala spoločnosť viac ako 600 operácií v rôznych provinciách. Viac ako 800 ocenení... To je s personálom 112 ľudí...
Chápem, že teraz čitatelia čakajú na príbeh o Kaukaze, aby túto tému rozvinuli. O Čečenská vojna. Ak majú špeciálne jednotky také dobré skúsenosti s udržiavaním databáz v Afganistane, prečo došlo k niekoľkým zlyhaniam v Čečensku? Koniec koncov, v tom čase bola armáda špeciálnych síl taká početná ako šváby v špinavej kuchyni. No, v tejto veci musíme byť úprimní.
Bohužiaľ, rozpad ZSSR zasiahol aj armádu. Mnoho ľudí si pamätá tento moment. Keď sme sa začali „kamarátiť“ s potenciálnymi súpermi. A ako byť priateľmi... Najpripravenejší na boj, najviac elitné jednotky a formácie boli rozpustené. V lepšom prípade sa zmenili na žalostnú podobu svojho bývalého ja. To sa dotklo predovšetkým špeciálnych síl GRU. „Priatelia“ naozaj nechceli, aby Rusko malo takéto jednotky. Veľa dôstojníkov potom „odišlo“ práve z takýchto útvarov a jednotiek.
Prečo teda došlo v Čečensku k mnohým zlyhaniam? Hovorím o konkrétnych dôvodoch.
Po prvé a podľa môjho názoru hlavný dôvod, idioti velitelia. Tí, ktorí videli dosť americké filmy(alebo ruskí, ako napríklad „ruské špeciálne jednotky“), rozhodli, že elitní bojovníci sú schopní vyriešiť akýkoľvek problém sami. Stačí zavolať jednotku špeciálnych síl a je to. Úspech je zaručený. A nie je núdza ani o motorizovaných puškárov, výsadkárov, delostrelcov, či pilotov. Navyše, nájsť ich v armáde, ktorú vytvorila Jeľcinova vláda, bolo naozaj ťažké.
Preto špeciálne jednotky pôsobili ako bežné vojenské jednotky. Na skúsenosť z Afganistanu sa zabudlo. Neboli poskytnuté žiadne vrtuľníky. Pracovali autonómne vo veľkej vzdialenosti od hlavných síl. To, čo sme hrdo nazývali vysielačky, sa v horách stalo len odpadkami. Pásma VHF sú v horách neúčinné. A pokusy o inštaláciu opakovačov skončili ďalšou sabotážou.
Ale najdôležitejšia vec, opäť opakujem, sú ľudia. A to aj v Sovietsky čas Keď do armády vstupovali ľudia, ktorí už mali za sebou základný vojenský a športový výcvik, v jednotkách špeciálnych síl bolo pomerne dosť brancov. Zvládnuť takéto povolanie za dva roky je takmer nemožné. V 90. rokoch ste sa po troch mesiacoch výcviku stali vojakom špeciálnych jednotiek. Špeciálne jednotky zaplatili krvou za takéto „skúsenosti“ našich vojenských a politických „reformátorov“. Veľká krv...
čo máme dnes? Môžu byť ruské špeciálne jednotky nazývané dedičmi týchto sovietskych špeciálnych jednotiek? Aké sú podobnosti a aké sú rozdiely?
Skúsenosti z bojových operácií v Sýrii sú v tomto smere veľmi indikatívne. Mimochodom, ukazuje rozdiel medzi MTR nielen v čase, ale aj v priestore.
Otvárame správy o operácii amerických špeciálnych jednotiek v Sýrii alebo Iraku. A čo čítame? Počas operácie boli zničení takí a takí vodcovia gangov. A tiež boli zajaté také a také územia. Takáto správa v zásade dokonale zapadá do akčného scenára MTR. A v scenári akcií sovietskych špeciálnych síl.
A teraz čítame správu o ruských akciách. dôstojníkov ruská armáda na zmierenie strán zorganizovali stretnutie vodcov takých a takých formácií s predstaviteľmi Asadovej armády. Niekoľko ďalších dedín sa zastavilo bojovanie. Čitatelia veľmi dobre chápu, že dôstojníci ruskej armády nepochádzali z motorizovaných pušiek. Slúžia tam, kde majú slúžiť dôstojníci vojenského spravodajstva.
Zdá sa mi, že to je presne ono zásadný rozdielŠpeciálne jednotky sovietskych čias zo špeciálnych jednotiek 21. storočia. Toto je navyše rozdiel medzi ruským MTR a MTR západné krajiny a USA. Spravodajské úlohy sa vo všeobecnosti nezmenili. Príkladom toho bol výkon hrdinu Ruska Alexandra Prokhorenka. Dôstojník, ktorý si poctivo plnil povinnosť vojaka. Splnené za cenu vlastný život. Za cenu hrdinstva... Ale to je len jedna strana mince.
Kaukazské vojny nás naučili nielen to, že nepriateľa treba zničiť. Naučili nás aj niečo iné. Nie každý nepriateľ je nepriateľ. V nepriateľskom tábore je dosť ľudí, ktorým už táto vojna leží v krku. A takíto ľudia, ak dostanú príležitosť, sa stanú najhorlivejšími bojovníkmi za mier a poriadok. Preto riskujú ruských dôstojníkovživot, stretnutie s vodcami bánd, obrana územia, radikálni islamisti. Tu príklad nemusíte hľadať ďaleko. Vodca jednej z kaukazských republík...
Na záver tohto článku by som sa rád vrátil na úplný začiatok. K tomu, že dnes „zmierim“ mnohých čitateľov. Ako vidíte, špeciálne jednotky v armáde nie sú „zamrznuté sochy“. Ide o neustále sa rozvíjajúce, rastúce „organizmy“. Niečo sa objaví. Niečo zmizne ako nepotrebná stopa. Ciele a ciele sa menia. Čo znamená osobná skúsenosť niektorého z tých, ktorí slúžili v takýchto jednotkách, nie vždy zodpovedá tomu, čomu čelil bojovník inokedy. Kategorické súdy sú tu škodlivé.
Ruské špeciálne jednotky boli, sú a budú z mäsa a kostí Špeciálnych síl GRU Generálneho štábu ZSSR. Jednoducho „vyrástli“. Deti vždy vyrastú. A paradoxne nie vždy sa podobajú na svojich rodičov. Spoločné znaky existuje, ale toto sú iné tváre, iné myšlienky, iné svetonázory. A potom budú „vnúčatá“. S ich vlastnými tvárami... Ale toto všetko je jedna rodina. Sme tiež niečími deťmi a vnúčatami. Toto si musíme vždy pamätať.
Je nepravdepodobné, že niekto bude chcieť spochybniť skutočnosť, že moderné detstvo je veľmi odlišné od nášho, ako bolo pred 30 rokmi. Okrem toho, že stromy boli vyššie a tráva zelenšia, svet sa za túto dobu zásadne zmenil. Naše odborníčky, psychologičky Anna Skavitina a Nina Shkileva, diskutujú o tom, ako sa dnešní predškoláci v ich veku od nás líšia a prečo sa nám zdá zvláštne, čo sa im páči.
deti rôzne generácie sa od seba veľmi líšia. Naši starí rodičia boli prekvapení hlasom z rádia, mamy a otcovia utekali namiesto vyučovania do kina, my sme stopovali perom v novinovom televíznom programe a naše deti si samy vyberajú, čo budú pozerať a dokonca si to sami natáčajú na video. Rodičia majú často pocit, že „predtým to bolo lepšie“ a že programy pre deti sú oveľa horšie ako tie, ktoré vznikli pred 30 rokmi. To je spôsobené nielen večný konflikt otcov a detí, ale aj preto, že naše deti sú v ich veku úplne iné ako my.
Majú iné tempo
Moderný predškolák môže za týždeň získať toľko dojmov a zažiť toľko udalostí, koľko jeho rodičia za niekoľko mesiacov v detstve dostali.
Žijú v tomto rytme, je pre nich oveľa náročnejšie čakať. Nedokážu sa flákať, hodiny hľadieť z okna na padajúci sneh a okoloidúce autá a vydržať pauzy v dialógoch či dlhé prestrihové scény.
Áno, v ich obľúbených karikatúrach všetko bliká a skáče, v skutočnosti rovnako ako v ich živote.
Ich životy sú rušnejšie a naplnené informáciami
Život moderných detí je organizovaný inak. Len čo vyjdeme von, mesto na nás okamžite padne a zaútočí na všetky analyzátory. Obrázky, texty, hlasy a hudba, ľudia a doprava - to všetko je neustály tok, v ktorom sa musíte orientovať, a naše deti to dokážu, je im to známe. Preto príbehy, ktoré ich zaujímajú, môžu byť zložitejšie a bohatšie ako naše obľúbené karikatúry.
Majú iné požiadavky
Aj rodičia, aj škola. Bolo to pred 20 rokmi, keď ste v 7 rokoch možno nevedeli čítať a písať, všetko vás naučili v škole. Dnešný prvák by toho mal vedieť a vedieť veľa a aj preto sa objavilo toľko vzdelávacích programov a kreslených rozprávok. Áno, toto všetko si predškoláci vedia zapamätať a ovládať, zaujímajú sa o dinosaury a dizajn domácich spotrebičov a to sa im naozaj veľmi skoro, takmer teraz, bude hodiť.
Menej komunikujú s rovesníkmi
V našom detstve bolo bežné utiecť na celý deň na dvor s kľúčom na krku. Pre moderné deti rodičia vyberajú nielen zábavu, ale aj priateľov. A to sú, samozrejme, len užitočné udalosti a „správni“ chlapci a dievčatá.
Preto sa na jednej strane stávajú zaujímavé príbehy o konfliktoch, víťazstvách nad monštrami a východiskách z ťažkých situácií, keďže v skutočnosti tento aspekt vzťahov klesá a riešenie tejto časti života je pre dieťa veľmi dôležité. Na druhej strane, deti majú rady príbehy o jednoduchých každodenných situáciách, ktoré sa dejú napr MATERSKÁ ŠKOLA alebo na stránke.
Možno sa to v skutočnosti nestáva dosť často na to, aby sme to pochopili a osvojili si.
Žijú vo svete so zmenenými hodnotami a normami
Môžete nájsť príbehy o rozchode rodičov alebo o adopcii detí, o tolerancii k odlišnostiam. A pre naše deti to môže byť rovnako dôležité ako príbehy o priateľstve a spravodlivosti z nášho detstva. Zároveň, mimochodom, môžu byť aj relevantné.
Je dôležité si uvedomiť, že keď hovoríme, že sovietske karikatúry nie sú vhodné pre moderné deti, neznamená to, že sa im nemôžu páčiť a nemusia ich vôbec pozerať. Cieľom je nevyhýbať sa novým produktom pre deti, ktoré nemusia osloviť moderných dospelých.