Menggambar musim gugur yang menyenangkan di kelompok persiapan. Garis besar pelajaran menggambar (kelompok persiapan) dengan topik: Topik minggu ini: Warna musim gugur Ringkasan GCD menggambar di kelompok persiapan “Pemandangan Musim Gugur” Topik: “Musim gugur kami bagus
Di bidang pendidikan langsung menggambar dalam kelompok persiapan sekolah "Musim Gugur", integrasi bidang pendidikan digunakan: kognisi, musik, komunikasi, fiksi, dan kreativitas artistik anak-anak.
Unduh:
Pratinjau:
LEMBAGA PENDIDIKAN NEGARA
TK Gabungan No.1188
MANAJEMEN KABUPATEN TIMUR UTARA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN MOSKOW
Kegiatan pendidikan langsung
saat menggambar kelompok persiapan
"Musim gugur"
Dikembangkan
Balashova
Nadezhda Aleksandrovna,
Guru Lembaga Pendidikan Negeri d/s No.1188
Distrik Administratif Timur Laut Moskow
Moskow
2011
Ringkasan GCD untuk menggambar di kelompok persiapan
"Musim gugur".
Konten program:
- terus mengenalkan anak pada teknik menggambar pastel dan pastel;
- mengembangkan persepsi figuratif tentang keindahan alam dan kemampuan menyampaikannya dalam sebuah gambar dengan menggunakan warna, bentuk, komposisi;
- mengembangkan rasa percaya diri dan keyakinan anak terhadap kemampuannya;
- mengembangkan imajinasi, persepsi estetika, artistik dan emosional;
- mengembangkan kemampuan memberikan penilaian estetis, mengkorelasikan gambar lukisan, musik, puisi dengan suasana hati;
- memperkaya kosakata anak dengan kosakata emosional dan evaluatif, istilah estetika dan seni.
- Pengamatan alam hidup dan mati di area taman kanak-kanak.
- Membaca fiksi dan menghafal puisi tentang musim gugur.
- Pertimbangan lukisan pemandangan seniman.
- Pengantar teknik melukis pastel.
Bahan:
- Pastel untuk setiap anak, kapas, lembaran cat air dalam format A-3;
- reproduksi lukisan karya V. Verevkin “Awal Musim Gugur”, I. Levitan “Musim Gugur Emas”, lukisan “Musim Gugur”, dilukis dengan warna pastel oleh guru.
Iringan musik:
P.I.
I. Strauss “Wals”,
E. Grieg "Pagi" dari suite "Peer Gynt".
Langkah GCD:
Dalam kelompok kuda-kuda terdapat lukisan “Awal Musim Gugur” karya seniman V. Verevkin, reproduksi lukisan “Musim Gugur Emas” karya I. Levitan dan lukisan “Musim Gugur”, yang dilukis dengan warna pastel oleh guru.
Guru membacakan puisi .
Daun berguguran, berguguran -
Saat itu daun berguguran di kebun kami.
Daun kuning dan merah
Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.
Burung terbang ke selatan
Angsa, benteng, bangau...
Ini adalah kawanan terakhir
Mengepakkan sayapnya di kejauhan.
Jam berapa tahun yang digambarkan dalam puisi itu?
Jawaban anak-anak: Musim gugur.
Inilah yang ditulis penyair Margarita Evensen tentang musim gugur.
Jam berapa sekarang?
Jawaban anak-anak: Sekarang juga musim gugur.
Ya, di luar jendela kita sedang musim gugur.
Dan apa bulan-bulan musim gugur Kamu tahu?
Jawaban anak-anak: September, Oktober, November.
Bagus sekali. Pada bulan September, musim gugur baru saja dimulai. Daun kuning pertama muncul di pohon birch, pohon maple mekar dengan dedaunan kuning dan merah. Mereka mengatakan tentang musim gugur seperti ini - awal musim gugur. Pada bulan Oktober, semua pohon berdandan dengan pakaian musim gugur, dan dedaunan mulai berguguran. Mereka mengatakan tentang musim gugur seperti itu - emas, subur. Dan pada bulan November hampir tidak ada dedaunan di pepohonan, sering terjadi hujan dingin, salju turun, dan salju pertama turun. Musim gugur seperti ini disebut terlambat.
Musim gugur memiliki warna tersendiri.
Warna musim gugur emas apa yang kamu tahu?
Jawaban anak-anak: Merah, kuning, oranye, hijau, ungu, hangat, merah tua, emas.
Seperti apa musim gugur di luar sekarang?
Jawaban anak-anak: Musim gugur emas.
Benar sekali, ini pertengahan musim gugur - Oktober.
Dengarkan kutipan dari cerita tersebut G . Skrebitsky "Musim Gugur":
“Untuk karyanya, Seniman Musim Gugur mengambil warna-warna paling cerah dan pertama-tama pergi ke hutan bersama mereka. Di sana dia mulai mengerjakan lukisannya.
Dia mengecat pohon birch dan maple dengan warna kuning lemon. Dan dia menghiasi daun aspen seperti apel matang. Seluruh pohon aspen berubah menjadi merah cerah. Semuanya terbakar seperti api.
Musim gugur berjalan ke pembukaan hutan. Sebatang pohon ek berumur seratus tahun berdiri di tengah lapangan terbuka. Berdiri, mengguncang dedaunan yang lebat. Autumn berpikir: “Kita perlu mendandani sang pahlawan dengan baju besi tembaga palsu.” Beginilah cara dia melakukan ritual pada sesepuh.
Dia melihat - dan di dekatnya, di tepi lapangan terbuka, pohon linden yang lebat dan menyebar berkumpul membentuk lingkaran, cabang-cabangnya diturunkan ke bawah, hiasan kepala tebal yang terbuat dari brokat emas paling cocok untuk mereka.
Musim gugur menghiasi semua pepohonan dan bahkan semak-semak dengan caranya sendiri, ada yang berwarna kuning, ada yang berwarna merah cerah. Dia hanya tidak tahu cara menghias pohon pinus dan cemara. Mereka tidak memiliki daun, tetapi jarum; Anda tidak dapat menghiasnya. Biarkan mereka tetap sama seperti di musim panas.
Jadi pohon pinus dan cemara tetap hijau tua di musim panas. Dan ini membuat hutan menjadi lebih cerah, bahkan lebih anggun dengan pakaian musim gugurnya yang berwarna-warni…”
Beginilah cara penulis menggambarkan musim gugur.
Dan sekarang saya mengusulkan untuk mendengarkan bagaimana perasaan komposer tentang musim gugur.
Musik "Lagu Musim Gugur" Tchaikovsky diputar.
Jenis musik apa ini?
Jawaban anak-anak : Lambat, sedih, sedih, sedih.
Memang merdu, sedikit sedih, halus, hujan, seperti musim gugur.
Sekarang lihat lukisan-lukisan ini - para seniman melukis pada musim gugur. Cat apa yang digunakan seniman?
Jawaban anak-anak : Merah, kuning, oranye, merah anggur, dll.
Apa lagi yang bisa Anda sebut mereka?
Jawaban anak-anak : Elegan, ceria, hangat, ajaib, meriah.
Bagus sekali! Para seniman merasakan panasnya luar biasa dari musim gugur yang terik dan anggun, mengirimkan ucapan selamat tinggal kepada kami, ingin menyenangkan kami, dan menemukan warna-warna yang menyampaikan keterkejutan mereka, kegembiraan dari apa yang mereka lihat di alam, kegembiraan akan keindahannya! Ini adalah hari libur suka dan duka ringan, keindahan dan perpisahan. Musim dingin akan datang.
Anda dan saya juga melukis musim gugur dengan guas, dan hari ini saya mengusulkan untuk melukis musim gugur dengan warna pastel, yang baru-baru ini Anda kenal.
Menurut Anda, manakah dari lukisan berikut yang dibuat dengan warna pastel?
Anak-anak menunjuk pada gambar yang dilukis oleh guru.
Benar. Pastel adalah kapur yang lembut, memiliki warna yang cerah, kaya, dan mudah menempel di atas kertas.
Untuk mendapatkan warna yang merata pada gambar, apa yang harus Anda lakukan?
Jawaban anak-anak: Gambarlah dengan sisi datar krayon.
Benar. Dan untuk menggambar garis tipis, bagaimana cara menggambar dengan pastel? Gambarlah dengan ujung tipis krayon.
Apa yang harus saya lakukan untuk mewarnainya?
Jawaban anak-anak: Blender dengan kapas.
Bagus sekali. Dan sekarang kami akan bermain denganmu.
Sesi pendidikan jasmani dengan musik J. Strauss “Waltz”
Angin bertiup di wajah kamianak-anak melambaikan tangan ke wajah mereka
Pohon itu bergoyang.angkat tangan dan jabat mereka
Angin lebih tenang, lebih tenang, lebih tenang.secara bertahap turunkan tangan mereka ke bawah
Pohon itu semakin tinggi dan tinggi.angkat tangan mereka ke atas
Pesta
Regangkan jari-jari kaki Anda
Kita adalah daun, kita adalah daunberdiri bebas, angkat tangan
Kami adalah dedaunan musim gugur.bersalaman
Kami sedang duduk di dahan,
Angin bertiup dan mereka terbang. melarikan diri
Angin tiba-tiba bertiup lagiberlarian sambil melambaikan tangan
Dan dia dengan cepat meniup daunnya.
Semua daun telah beterbangan
Dan mereka duduk dengan tenang di tanah. pergi ke tempat itu.
Anak-anak duduk di meja.
Pendidik
Apakah semua orang sudah tahu musim gugur seperti apa yang akan mereka gambar?
Mulai bekerja.
Musik tenang E. Grieg "Pagi" dari suite "Peer Gynt" terdengar pelan.
Ketika anak-anak selesai menggambar, diskusikan pekerjaan tersebut.
Diskusi:
Anda dan saya melukis musim gugur, masing-masing dengan gambarnya sendiri, dan musim gugur setiap orang berbeda.
Gambar manakah yang paling Anda sukai?
Membangkitkan minat anak pada akhir musim gugur, lumut yang tumbuh di pohon, batu, dan hutan, serta mengembangkan kemampuan untuk teralihkan secara emosional oleh suasana kesedihan yang disampaikan dalam puisi. Bangkitkan keinginan untuk mengekspresikan keadaan ini dengan bantuan warna pada gambar pemandangan.
Unduh:
Pratinjau:
Lembaga pendidikan prasekolah otonom kota
kota Naberezhnye Chelny “TK Gabungan No. 23 “Firefly”
Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok persiapan
Dilakukan oleh guru:
Rubtsova L.N.
Naberezhnye Chelny, 2016.
Target:
Membangkitkan minat anak pada akhir musim gugur, lumut yang tumbuh di pohon, batu, dan hutan, serta mengembangkan kemampuan untuk teralihkan secara emosional oleh suasana kesedihan yang disampaikan dalam puisi. Bangkitkan keinginan untuk mengekspresikan keadaan ini dengan bantuan warna pada gambar pemandangan.
Tugas:
1. Pendidikan:
Berlatihlah memberi nama tanda-tanda musim gugur untuk memperkaya kosakata anak-anak;
Bentuklah ide tentang warna-warna netral (hitam, putih, abu-abu tua, abu-abu muda, coklat), gunakan warna-warna tersebut saat membuat lukisan akhir musim gugur;
Kembangkan kemampuan untuk secara mandiri menyampaikan dalam gambar pemandangan akhir musim gugur, warnanya (tidak adanya warna-warna cerah di alam);
Latih kemampuan menggambar pohon dengan struktur berbeda dan semak tanpa daun, menggambar lumut yang tumbuh di pohon, batu, dan tanah;
Perkuat teknik menggambar dengan ujung kuas;
2. Perkembangan:
Terus mengembangkan kemampuan merasakan, memahami, dan mereproduksi kiasan bahasa puisi;
Mengembangkan koordinasi gerakan, mengiringi ucapan;
Mengembangkan keterampilan motorik halus permainan tangan melalui jari;
Kembangkan imajinasi;
3. Pendidikan:
Menumbuhkan kecintaan terhadap puisi alam asli;
Menumbuhkan persepsi estetis tentang alam;
Kembangkan minat anak pada gambar, keinginan untuk melihat dan membicarakannya.
Bahan:
Contoh yang dibuat oleh guru. Lembaran kertas lanskap, cat air, palet, kuas.
Pekerjaan awal:
Membaca puisi penyair Rusia tentang musim gugur oleh A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin, dan lainnya.
Menghafal puisi tentang musim gugur “Musim Gugur” oleh M. Khodyakov dan “The Swallows Are Missing” oleh A. Fet. Puisi tentang lumut.
Percakapan tentang akhir musim gugur dan tanda-tandanya.
Melihat reproduksi lukisan artis terkenal dalam presentasi “Akhir Musim Gugur Melalui Mata Seniman”. Presentasi tentang lumut.
Pemeriksaan ilustrasi, gambar, reproduksi.
Pengamatan (terhadap langit; pohon; lumut yang tumbuh: di pohon, fondasi, tanah; hujan; salju) sambil berjalan.
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, sekarang jam berapa?
Bulan musim gugur apa yang kamu tahu? Sekarang bulan apa? November adalah bulan terakhir musim gugur.
Dengarkan puisi A. Pleshcheev, musim gugur apa yang dibicarakan penyair itu?
Musim gugur telah tiba
Bunganya telah mengering,
Dan mereka terlihat sedih
Semak-semak gundul.
Layu dan menguning
Rumput di padang rumput
Itu baru saja berubah menjadi hijau
Musim dingin di ladang.
Awan menutupi langit
Matahari tidak bersinar
Angin menderu-deru di lapangan,
Hujan gerimis.
Air mulai berdesir
Aliran Cepat
Burung-burung telah terbang menjauh
Ke iklim yang lebih hangat.
Apakah Anda senang dengan gambar yang dilukis oleh penyair ini?
Tanda-tanda akhir musim gugur apa yang dibicarakan Pleshcheev dalam puisi itu?
Memang, puisi itu berbicara tentang musim gugur yang membosankan, suram, dan dingin.Daun-daun berguguran dari pohon, rerumputan layu dan menguning, semak-semak kusam dan gundul, bunga-bunga mengering, burung-burung terbang menjauh daerah hangat, sering turun hujan.
Musim gugur seperti malam dalam setahun. Dan di malam hari kami bersiap untuk tidur. Maka pohon-pohon itu menanggalkan pakaiannya dan membasuh dirinya dengan air hujan. Margasatwa tertidur. Akhir musim gugur yang suram telah tiba. Di penghujung musim gugur sering terjadi hujan gerimis dingin, terkadang salju atau hujan es, pepohonan tumbang daun terakhir, rumput telah mengering, bunga telah layu. Burung terakhir terbang ke selatan. Hewan bersiap menghadapi musim dingin, manusia mengenakan pakaian hangat, lumut tumbuh di pohon, fondasi, dan tanah.
menit pendidikan jasmani
Hujan mengetuk jendela kami dan mengundang kami untuk bermain.
Setetes sekali, setetes dua.(Anak-anak melakukan lompatan dengan dua kaki)
Sangat lambat pada awalnya(Berpegangan tangan, anak-anak berjalan melingkar)
Lalu, lalu, lalu
Semua orang lari, lari, lari.(Berjalan melingkar dengan percepatan)
Kami membuka payung kami(Buatlah kubah di atas kepalamu dengan tanganmu)
Melindungi dirinya dari hujan.(Jongkok)
Hari ini saya mengundang Anda untuk menggambar akhir musim gugur. Warna apa yang Anda perlukan untuk ini - hangat, cerah atau dingin, abu-abu?
Lihatlah lukisan yang menggambarkan akhir musim gugur. Apa warna langitnya? - Pohon apa?
Pemeriksaan sampel.
Tanda-tanda musim gugur apa yang digambarkan? (salju tipis, langit suram, tidak ada daun di pohon, tetapi lumut tumbuh di batang dan cabang di batu dan tanah).
Teknik menggambar.
Sekarang saya akan memberi tahu Anda cara mendapatkan warna-warna lembut ini. Anda memiliki palet di meja Anda; seniman menggunakan palet ini untuk membuat cat. Dan Anda, seperti seniman sejati, akan melakukan ini.
Jenis cat apa yang perlu kita campur untuk mendapatkan cat abu-abu? (tambahkan setetes cat hitam ke putih).
Ya, untuk mendapatkan cat abu-abu Anda perlu menambahkan sedikit cat hitam ke putih. Jika Anda menggambar awan, ambillah cat biru dan tambahkan sedikit cat hitam putih ke dalamnya, aduk di palet. Warna dedaunan dan rerumputan di akhir musim gugur juga kehilangan kecerahannya - berwarna coklat. Mengambil cat hijau dan tambahkan sedikit kuning dan coklat ke dalamnya - Anda mendapatkan warna coklat.
Jadi, pertama-tama Anda perlu meletakkan cat yang diinginkan pada palet, lalu menggambarnya di atas lembaran.
Pernahkah Anda memperhatikan betapa “ajaibnya” lumut digambarkan? Menurut Anda bagaimana kita akan menggambar lumut? (menggunakan metode “menyodok”).
Bagaimana kita menggambar pohon? (dengan ujung kuas).
Senam jari.
Untuk menggambar dengan indah, Anda perlu meregangkan jari-jari Anda.
Satu dua tiga empat lima(Kepalkan dan lepaskan jari-jari Anda)
Hujan keluar untuk jalan-jalan di hutan,(Jari-jari tangan kiri “berjalan” di sepanjang telapak tangan kanan)
Hujan keluar untuk jalan-jalan di hutan,(Jari tangan kanan"berjalan" di sepanjang telapak tangan kiri)
Ek, birch, maple, aspen,(Tekuk jari Anda, dimulai dengan ibu jari)
Willow, poplar dan abu gunung,
Ada linden, pinus dan cemara
Pikirkan tentang lukisan Anda dan mulai bekerja.
Saat menggambar, guru memperhatikan komposisi, rendering warna, dan ketelitian dalam bekerja.
Setelah selesai menggambar, anak-anak memilih gambar favoritnya, dan karyanya dipajang untuk dilihat. Anak-anak prasekolah menceritakan apa yang mereka gambar. Guru menganalisis kegiatan anak.
Konten program:
- Terus kuasai teknik menggambar baru yang tidak konvensional. mencetak dengan daun, meningkatkan kemampuan cermat menggunakan guas, keinginan mempelajari hal baru, mengembangkan kemampuan kreatif, keterampilan motorik halus, dan memperluas pemahaman tentang dunia sekitar.
- Menanamkan minat anak terhadap proses menggambar, membangkitkan minat terhadap alam dan sikap hati-hati terhadapnya.
- Ajari anak untuk melihat, memahami dan memberi nama fenomena alam menurut musim dalam setahun saat bertamasya atau berjalan-jalan.
Integrasi bidang pendidikan : perkembangan seni dan estetika, perkembangan sosial dan komunikatif
Bahan: lembaran album berwarna A-3 (diwarnai kapur warna), guas, toples air, serbet plastik, tisu basah, kuas no 3, no 5, singkatan dari kuas, daun sawi putih ukuran yang berbeda.
Pekerjaan awal:
- Melihat sudut alam dedaunan musim gugur, membuat karangan bunga yang indah dari daun, mengamati fenomena gugurnya daun sambil berjalan, menarik perhatian anak pada kenyataan bahwa warna daun berbeda-beda (merah, kuning, hijau, coklat).
- Membaca fiksi, cerita tentang musim gugur karya M.M. Prishvin "Daun Jatuh".
- Ceritakan kepada anak-anak tentang artis I. Levitan.
- Belajar lagu, menghafal puisi karya M.Yu. Lermontov "Musim Gugur".
- Aplikasi dari daun kering.
langkah GCD
- Halo teman-teman! Hari ini kita akan melakukan perjalanan melewati hutan, tapi yang mana sekarang yang akan kamu jawab sendiri setelah mendengarkan puisi:
Daun berguguran, berguguran -
Di kebun kami, daun-daun berguguran...
Daun kuning dan merah
Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.
Burung terbang ke selatan -
Angsa, benteng, bangau.
Ini adalah kawanan terakhir
Mengepakkan sayapnya di kejauhan.
Mari kita ambil setiap keranjang di tangan kita,
Ayo pergi ke hutan untuk memetik jamur,
Tunggul dan jalan setapak berbau
Jamur musim gugur yang lezat
M.Iversen
- Teman-teman, apakah kamu sudah tahu hutan mana yang akan kita tuju?
Jawaban anak-anak: “Musim Gugur.”
- Ya, di musim gugur hutan peri, banyak hal menarik menanti kita di sana!
Guru. Guys, tahukah kamu apa yang disebut dengan fenomena musim gugur ketika daun-daun berguguran?
Anak-anak. Ini adalah daun gugur.
Guru. Benar. Mengapa pohon menggugurkan daunnya di musim gugur? Cuaca dingin akan datang. Di musim dingin, pertumbuhan pohon biasanya melambat, tidak ada cukup cahaya dan panas, dan daun, serta seluruh pohon, bisa membeku. Dan kemudian daunnya menjadi tidak diperlukan dan bahkan berbahaya. Dan juga di musim dingin, sangat sulit bagi dahan untuk menahan dedaunan dan salju, karena beban yang begitu berat, dahan patah, pepohonan perlu istirahat.
Guru memperjelas dan melengkapi jawaban anak.
Guru. Teman-teman, saya sarankan Anda bermain.
Kedengarannya musik klasik"Musim gugur"
Permainan luar ruangan “Kumpulkan karangan bunga”
Tujuan: meningkatkan kemampuan membedakan daun-daun dari berbagai pohon, mengembangkan observasi dan perhatian.
Kemajuan permainan: anak-anak berdiri melingkar, dedaunan terletak di sekelilingnya area bermain, sehingga mengingatkan kita pada gugurnya daun. Anak-anak berlarian mengikuti musik. Musik berhenti, setiap anak memilih selembar kertas. Anak-anak dengan riasan daun dari satu pohon buket musim gugur, menyebutkan dari pohon mana daun itu berasal. Permainan bisa diulang 2-3 kali.
Guru. Anak-anak, lihat siapa itu?
Seorang pria keluar dengan berpakaian seperti pemetik jamur, dengan keranjang di tangannya, di dalam keranjang itu ada jamur, dia memberi tahu mereka bahwa musim gugur adalah waktu yang paling menguntungkan dalam setahun untuk memetik jamur, dan ada banyak jamur yang tumbuh di negara kita. grove, tapi mereka bisa mengerti yang mana jika ditebak teka-teki pemetik jamur. Jika anak-anak menebak teka-teki dengan benar, pemetik jamur mengeluarkan jamur dari keranjang dan menunjukkannya kepada anak-anak.
Saudara-saudara sedang duduk di atas tunggul pohon.
Semuanya berbintik-bintik, seperti anak laki-laki.
Mereka disebut... (jamur madu)
Jamur kecil yang lucu ini
Saya memilih sudut yang tenang.
Potong dengan pisau,
Lagipula, itu bisa dimakan... (russula)
Jika mereka ditemukan di hutan,
Mereka akan langsung mengingat rubah.
Kakak perempuan berambut merah
Mereka disebut... (pelantun)
Kuat, padat, sangat megah,
Dengan topi coklat dan cerdas.
Ini adalah kebanggaan semua hutan!
Raja jamur yang sebenarnya! ( jamur putih)
Paling jamur terbaik di hutan
Saya membawanya dalam keranjang -
Kuat, tidak cacingan,
Dengan topi yang indah.
Anda akan menebaknya sebentar lagi,
Apa yang ada di keranjang - ... (cendawan)
Biarlah tanpa tanduk dan tanpa kuku,
Dia sangat terkenal di hutan.
Tidak melompat seperti keledai
Jamurnya luar biasa...(nak).
Kepala mereka seperti minyak
Dan mereka bisa bersembunyi dengan cerdik.
Teman-teman yang sangat baik -
Emas... (Mentega).
Mereka sama sekali tidak tahu cara berlari
Lampu di rumput menguning,
Tanpa ekor mereka bersama saudara perempuannya,
Meskipun mereka disebut... (Chanterelles)
Setelah anak-anak menebak teka-tekinya, pemetik jamur mengucapkan terima kasih kepada anak-anak, berpamitan dan pergi.
Guru. Di musim gugur, dedaunan di pepohonan tidak hanya menguning, tetapi juga merah dan oranye. Hal ini disebabkan oleh kondisi cuaca. Jika musim gugur hujan, kemungkinan besar daunnya akan berwarna coklat atau kuning kusam. Namun sebaliknya, cuaca kering dan cerah memberikan warna yang cerah dan kaya. Musim gugur di Rusia selalu menjadi waktu yang dinyanyikan oleh banyak penulis, penyair, seniman, dan musisi. Kita kenal dengan artis Isaac Levitan. Isaac Levitan punya gambar yang indah"Musim Gugur Emas".
Anak-anak diajak melihat reproduksi lukisan tersebut.
— Nama lukisan itu berbicara sendiri, tahun berapa seniman yang digambarkan di dalamnya. Pesona warna emas dan merah menyala pada lukisan “Musim Gugur Emas” membuat kami terpesona. Pemandangan “Musim Gugur Emas” menggambarkan musim yang paling liris. "Ini saat yang menyedihkan! pesona mata! Kecantikan perpisahanmu menyenangkan bagiku,” kata Alexander Sergeevich Pushkin tentang musim gugur emas. Mungkin, kalimat inilah yang diingat oleh seniman Isaac Levitan saat mengerjakan karyanya lanskap terkenal. Sang seniman memahami bahwa musim gugur, pertama-tama, adalah festival warna, perpisahan dengan musim panas. Di alam, setiap musim memiliki daya tarik tersendiri. Melihat lukisan “Musim Gugur Emas”, muncul perasaan cinta terhadap alam asli kita, yang memberi kita momen kenikmatan keindahan yang tak terlupakan.
— Teman-teman, Isaac Levitan melukis lukisannya dengan minyak dan cat air, dan Anda dan saya akan mengecat hutan kita menggunakan daun kubis Cina.
- Untuk melakukan ini, kami perlu duduk di kursi kami dan saya akan menjelaskan kepada Anda bagaimana kami akan melakukan ini.
Penjelasan.
Bagian praktis.
1. Untuk mencetak daun sawi putih, Anda bisa menggunakan cat guas dengan berbagai warna (kuning, merah, hijau, dll). Cat harus diaplikasikan pada sisi yang berurat menggunakan kuas; lalu letakkan daun kubis di atas kertas dengan sisi berwarna dan tekan perlahan dengan telapak tangan. Hasilnya adalah sebuah cetakan - mahkota pohon. Anda dapat menggunakan kembali lembaran yang sudah dicat dengan mengaplikasikan warna berbeda padanya, lalu saat mencampurnya warna yang berbeda Ini akan menjadi sangat indah - seperti musim gugur.
2. Kemudian ambil daun pada batangnya dan keluarkan dengan hati-hati dari permukaan lembaran kertas.
3. Anak dapat melengkapi komposisinya
Ringkasan pelajaran:
Guru. Kami memiliki hutan musim gugur yang indah dengan pepohonan yang indah. Anda ingin berjalan melewati hutan seperti itu dan menikmati hangatnya hari-hari musim gugur.
Pameran. Diskusi karya.
Elena Razgildeeva
Ringkasan GCD menggambar di kelompok persiapan " Pemandangan musim gugur»
Abstrak GCD untuk pengembangan artistik dan estetika (menggambar) V kelompok persiapan« Pemandangan musim gugur»
Subjek: « Pemandangan musim gugur»
Target: Pembentukan gagasan estetis pada anak tentang ciri-ciri komposisi lanskap musim gugur
Tugas: Ajari anak menyampaikan struktur pohon dalam gambar - batang (dengan kuas, dahan panjang yang berbeda. Perkuat keterampilan menggambar dedaunan menggunakan goresan vertikal (metode pencelupan). Perkenalkan anak pada cara memadukan warna saat menggambar lanskap musim gugur;
Mengembangkan keterampilan motorik halus, kreativitas, aktivitas mental, memori, ucapan yang koheren, imajinasi;
Membesarkan sikap positif ke alam.
Bahan untuk pelajaran. - kertas A2 lembaran putih (misalnya - lembar A4 untuk anak-anak, - kuda-kuda, - kuas tipis, kuas cat, - tisu basah, air, - palet, - guas (kuning, merah, hijau biru, putih, coklat, serbet untuk membasahi kuas
Teknik metodis:
Demonstrasi dan penjelasan guru, - iringan musik, pertanyaan untuk anak-anak, - pengingat tentang teknologi menggambar, - observasi hasil karya anak, nasehat, - mendengarkan musik P. Tchaikovsky, - pemeriksaan hasil karya anak, - analisis hasil karya anak dan guru.
Kemajuan kegiatan
Lingkaran pagi.
(anak-anak bermain di tempat yang diminati, bunyi bel pendek terdengar, anak-anak mengumpulkan mainan. Bunyi bel panjang terdengar - anak-anak mendatangi guru dan duduk melingkar di permadani)
Di pagi hari kita pergi ke halaman -
Daun-daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang, terbang, terbang...
Pada tahun berapa fenomena alam ini terjadi? Apa namanya? (daun gugur)
Mengapa fenomena ini terjadi di alam? Teman-teman, kamu seharusnya mencari informasi tentang ini di rumah. Siapa yang akan memberi tahu kami informasi apa siap.
1 anak: Mengapa daun berubah warna seiring timbulnya? musim gugur?
2 anak: Mengapa daun yang menguning rontok?
Tentang perubahan yang terjadi di alam dengan munculnya musim gugur
akan memberitahu kita dalam sebuah puisi Angelina:
membaca sebuah puisi.
Artis- Musim gugur mewarnai pemandangan,
Mengambil pensil sederhana di tangannya,
Dengan lancar membawa hujan dan angin kepada mereka,
Dan panas dari api yang menyala secara ajaib.
September berpasangan dengan dia melukis sebuah gambar,
Dia memasukkan jamur dan kacang ke dalam keranjangnya,
Dedaunan menutupi ladang dan padang rumput,
Dan dia menggiring semua burung ke pantai itu.
Artis- Musim gugur menyelesaikan sketsa,
Saya membayangkan dia adalah Aivazovsky,
Dan aku menukar pensilku dengan kuas,
Sehingga kekayaan warna mengalir seperti laut.
Teman-teman, apa yang digambar Seniman dalam puisi ini? Musim gugur(pemandangan)
Apa yang terjadi pemandangan(asumsi anak-anak) (Pemandangan adalah lukisan, yang menggambarkan alam.)
Siapa yang menggambar lanskap? (artis- pelukis lanskap)
Guys, lihat ada berapa gambar, bagaimana cara menentukan mana yang ditampilkan? pemandangan, maukah kamu membantu? (anak-anak memilih gambar yang menggambarkan lanskap)
Katakan padaku, teman-teman, tahun berapa yang ditunjukkan pada gambar? (musim gugur) . Bagaimana menurut Anda? (artis menggunakan warna kuning, merah, coklat, oranye, hijau). Warna apa lagi yang ada? (kuning, oranye, coklat). Mari kita lihat gambarnya. Apa yang dapat Anda katakan tentang cara seniman menyusun elemen-elemen tertentu dalam gambarnya? lanskap? Katakan padaku mengapa pepohonan di sini besar dan di sini kecil? (karena pohon-pohon ini dekat dengan kita, dan ini jauh) Bagaimana lagi perbedaannya (jelas menggambar cabang, dedaunan, dan di kejauhan, di satu tempat, pepohonan digambar yang dekat digambar di bagian bawah lembaran, tetapi pohon di kejauhan digambar lebih tinggi dan ukurannya lebih kecil).
Seperti apa dia? musim gugur? (asumsi anak-anak)
Teman-teman, apakah kamu menyukainya? musim gugur? Bagaimana? (jawaban anak-anak)
Misalnya, saya suka berjalan di atas dedaunan yang berguguran, seperti di atas karpet emas. Bukankah itu benar? sangat indah di musim gugur? Seolah olah penyihir yang baik mengecat segala sesuatu di sekitarnya dengan warna-warna cerah.
Teman-teman, ini akan segera berakhir musim gugur akan tiba, jam berapa tahun ini? Bagaimana kita bisa menjaga keindahan? alam musim gugur ? Apa yang bisa kita lakukan agar pekerjaan kita mengingatkan kita musim gugur? Tidakkah kamu ingin menjadi penyihir kecil dan menggambar pemandangan musim gugur. Apakah Anda setuju? Dimana kita dapat menemukan apa yang kita butuhkan? bahan gambar. (di studio seni). Lalu kita pergi ke bengkel kreatif.
Teman-teman, ambil tempatmu di kuda-kuda.
Teman-teman, lihat apakah Anda memiliki semua yang Anda butuhkan menggambar pemandangan musim gugur. Datang dan pilih warna yang dibutuhkan guas untuk menggambar pemandangan musim gugur.
Penjelasan metode kerja.
Untuk menghindari duplikasi gambar, pemajangan dilakukan pada selembar kertas dinding; unsur-unsurnya diperlihatkan oleh guru bukan dalam komposisi umum, tetapi sebagai elemen terpisah)
Pertama kita perlu menentukan garis horizon. Mengapa ini perlu, apa yang kita pisahkan dengan garis ini? (kita bedakan dimana langit berada dan dimana bumi berada)(Ini adalah garis imajiner yang menghubungkan bumi dengan langit (menarik) . Untuk melakukan ini, kita mengambil kuas dan menggambar garis. Sekarang kita menggambar langit. Untuk melakukan ini, kita ambil kuas cat, celupkan ke dalam cat putih dan usapkan pada selembar kertas, tambahkan dua warna lagi sesuai keinginan Anda, tergantung bagaimana Anda ingin menggambarkan langit. Misalnya kuning dan biru, atau bisa ditambahkan warna pink atau ungu, lalu segera diolesi dengan kain lembab tanpa membiarkan cat mengering, langit sudah siap. Selanjutnya kita mewarnai bagian bawah lembaran, menggambar rumput, mengambil cat kuning, lalu hijau, Anda bisa menambahkan coklat dan juga menggosoknya dengan kain lembab.
Untuk melakukan pukulan jarak jauh, kita membutuhkan kuas lebar dan dua atau tiga warna. Mari kita letakkan di kuas secara bersamaan, sedikit kuning, sedikit hijau dan sedikit biru, dan dengan menggunakan metode menyikat, di sepanjang garis cakrawala, kita bergerak bersama Anda dengan kuas, sekarang ke atas, sekarang ke bawah. Untuk membuat hutan terlihat seperti aslinya, kita akan menyekanya sedikit dengan kain lembab di sepanjang bagian bawah hutan. Tembakan jarak jauh sudah siap. Untuk menggambar batang pohon kita akan mengambil kuas sedang, mengambil dua warna yang akan kita gunakan untuk menggambarkan kulit pohon dan gerakan ringan, santai, kita letakkan rambut ke arah kita sendiri, sikatnya merayap dan dengan cara ini dahannya tidak akan sejajar dengan tanah. Warna apa yang bisa digunakan menggambar batang pohon birch? Pohonnya tetap harus dilengkapi dengan tajuk; dengan cara yang sama, kita pilih dua warna sekaligus, misalnya kuning dan hijau, atau kita bisa menambahkan sedikit oranye. Untuk menggambar Kami juga memilih beberapa warna semak, misalnya putih, kuning, oranye atau kuning, oranye dan hijau, dan memberi cetakan di sekitar pohon birch. Itu tetap untuk kita menggambar cabang-cabangnya, kita pilih dua warna, misalnya coklat dan hitam, dan gunakan goresan vertikal tipis untuk menandai cabangnya. Kami menambahkan sedikit sapuan kuas untuk menunjukkan rumput. Anda bisa menambahkan pohon di tengah jalan. Di sini ukurannya akan sedikit lebih kecil dibandingkan pepohonan di latar depan.
Sebelum Anda mulai menggambar perlu mempersiapkan jari kita siapa yang akan melakukan senam jari.
Pekerjaan mandiri anak-anak.
Anak-anak mendekati meja yang bermacam-macam materi visual dan mulai bekerja.
(musik pengiring proses menggambar P. I.Tchaikovsky « Lagu musim gugur» dari siklus "Musim".)
Bagian terakhir. Analisis karya.
Sekarang teman-teman, mari kita lihat pekerjaanmu.
Lihat siapa yang paling cerdas ternyata saat itu musim gugur? Langit paling gelap dan paling suram? Yang paling berawan pemandangan? Siapa menggambar banyak pohon? Siapa menggambar paling banyak pohon yang indah?
Berhasil menyampaikan gambar lanskap musim gugur?
Apa yang akan kita lakukan dengan pekerjaan kita? (kami akan mengadakan pameran)
Apa yang harus kita sebut sebagai pameran? (saran anak-anak)
Terima kasih teman-teman atas pekerjaan Anda, saya bersenang-senang dengan Anda
Menggambar, salah satu kegiatan favorit anak, memungkinkan anak prasekolah memaksimalkan kreativitasnya. Siswa kelompok persiapan mampu membuat komposisi secara maksimal topik yang berbeda, termasuk menggambarkan gambar alam yang ekspresif. Menggambar pemandangan erat kaitannya dengan proses memahami realitas disekitarnya (melalui observasi, pengenalan terhadap karya seni, dan lain-lain). Ini adalah aktivitas estetika dan perkembangan kompleks yang memperkaya sisi yang berbeda kepribadian anak.
Fitur menggambar pemandangan di kelompok persiapan lembaga prasekolah
Penciptaan komposisi lanskap- salah satu bidang utama kelas menggambar di kelompok persiapan. Anak-anak prasekolah menggambarkan objek alam dan banyak lagi usia dini, mulai dari gambar sederhana dandelion, kamomil atau pohon Natal. Anak usia enam tahun sudah dapat menggambarkan musim apa pun secara realistis dengan menyampaikan ciri ciri musim gugur dan musim dingin, musim semi dan musim panas.
Penciptaan mandiri suatu gambaran alam selalu didahului dengan pengenalan terhadap karya-karya seniman lanskap terkemuka.
Siswa dari kelompok persiapan memandang karya-karya tersebut dengan baik, meskipun tidak ada plot yang menghibur di dalamnya. Anak-anak dengan mudah menentukan musim yang digambarkan dalam lukisan dan menganalisis warna-warna yang membantu pelukis menyampaikan gambar tersebut. Anak-anak prasekolah tidak hanya mampu memahami isi lanskap, tetapi juga perasaan yang ingin disampaikan senimannya. Tugas guru adalah memilih warna-warni dan pekerjaan emosional
seni yang secara jelas menunjukkan tanda-tanda musim atau pemandangan alam tertentu.
Sebagai contoh, mari kita kutip karya A. Savrasov “The Rooks has Arrived”, I. Levitan “Golden Autumn”, “March”, I. Shishkin “Rye”, E. Panov “Winter in the Forest”.
Galeri foto: pilihan komposisi lanskap karya seniman terkenal Reproduksi lukisan karya A. Savrasov Reproduksi lukisan karya I. Levitan Reproduksi lukisan karya I. Levitan Reproduksi lukisan karya E. Panov Reproduksi lukisan karya I. Shishkin karya puitis, dengan apa yang sebenarnya ada pada realitas yang melingkupinya.
Kelompok persiapan juga berlatih menggambar pemandangan berdasarkan puisi: anak-anak mewujudkan gambar artistik di atas kertas.
Anak usia enam sampai tujuh tahun sudah memiliki persepsi warna yang berkembang dengan baik: mereka belajar mengkorelasikan corak warna dengan latar belakang gambar. Misalnya, anak-anak prasekolah memahami bahwa daun berwarna hijau terang atau kekuningan terlihat kontras dengan langit biru atau abu-abu, dan bunga biru pucat pada batang hijau pucat akan terlihat mengesankan dengan latar rumput hijau tua.
Saat berjalan-jalan, ada baiknya guru menekankan keindahan solusi warna yang terdapat di alam, misalnya salju seputih salju cerah berkilauan di bawah sinar matahari atau rumput musim semi zamrud, dandelion kuning cerah.
Siswa kelompok persiapan juga mengetahui cara menyusun komposisi gambar dengan kompeten: mereka dengan jelas membedakan latar depan dan latar belakang serta menggambarkan objek dengan ukuran yang sesuai, mengetahui garis cakrawala, dll.
Saat membuat komposisi lanskap, anak-anak prasekolah tidak boleh memiliki model guru di depan mereka - ini akan menghindari pekerjaan template.
Sampelnya diganti dengan reproduksi lukisan karya seniman atau foto. Guru hanya dapat menunjukkan kepada anak bagaimana menggambarkan objek individu yang menimbulkan kesulitan. Poin penting dalam pelajaran menggambar adalah analisis komposisi yang sudah jadi. Perhatikan bahwa proses ini berkaitan erat dengan perkembangan bicara. Pertama-tama, anak-anak diajak mengagumi pemandangan alam yang dihasilkan, kemudian diskusi pun dimulai. Perhatian tertuju pada rendering gambar yang ekspresif, baik itu musim gugur emas, hutan musim dingin, atau kebangkitan alam musim semi
. Penambahan detail asli pada gambar dianjurkan. Guru mencari komentar rinci dari anak-anak prasekolah mengenai warna gambar: halus, tidak bersuara, atau, sebaliknya, berair, kaya. Anak-anak juga dapat diminta untuk berbicara tentang karya mereka, misalnya, momen musim semi apa yang digambarkan dalam komposisi tersebut.
Bahan dan dasar yang paling tepat untuk bekerja Untuk membuat komposisi lanskap di kelompok persiapan, yang paling tepat bahan yang berbeda - cat (guas dan cat air), pensil warna, krayon lilin , serta optimis dan pensil arang
. Juga pada usia ini, menggambar dengan pensil grafit sederhana dipraktikkan. Cara termudah untuk menyampaikan kekayaan warna alam (jelas, matahari terbit dan terbenam, birunya laut), tentunya dengan bantuan cat.
Namun, pekerjaan seperti itu, dibandingkan dengan menggambar pensil, lebih padat karya dan membutuhkan keterampilan teknis yang lebih baik. Saat melukis dengan cat air atau guas, perlu diperhatikan terlebih dahulu latar belakang yang sesuai untuk alasnya - anak-anak prasekolah secara mandiri mewarnainya pada malam kelas. Jadi, misalnya, untuk lanskap musim dingin, latar belakang biru-putih akan sesuai, untuk lanskap musim panas - langit biru cerah dan bagian bawah hijau (rumput). Seperti biasanya, efek yang menarik diperoleh dengan menggabungkan bahan. Misalnya pada gambar hutan musim gugur
Di dekatnya ada pepohonan yang digambar dengan cat air dan pensil warna.
Menggambar dengan cat air dan pensil
Solusi orisinal lainnya - pada lanskap bunga yang digambar dengan krayon lilin halus, kupu-kupu yang menarik, dibuat dengan spidol cerah, berkibar.
Menggambar dengan krayon lilin dan spidol
Teknik dan teknik menggambar yang digunakan siswa (antara lain print/cetakan, monotype, blotography dan lain-lain)
Saat membuat komposisi lanskap, siswa kelompok persiapan meningkatkan teknik menggambar tradisional dan non-tradisional yang telah dipelajari sebelumnya. Karena gambar alam paling sering digambarkan dengan cat, anak-anak berlatih teknik bekerja dengan kuas - semua bulu dan ujungnya. Di samping itu, bagian integral bekerja saat menggambar lanskap - menyusun warna yang diperlukan pada palet. Misalnya, batang pohon memiliki corak berbeda - coklat tua, abu-abu tua, abu-abu kehijauan. Dan anak-anak prasekolah seharusnya bisa mendapatkan nada-nada ini warna dasar
cat Tumpukan salju tidak harus dicat putih saja. Gambar akan menjadi lebih menarik jika Anda menambahkan setetes warna lain ke guas putih - salju akan berkilau dalam nuansa yang akan menunjukkan keindahan dan kehebatannya. Guru harus memperingatkan anak-anak terhadap jenis penggambaran objek lanskap yang sama.
Misalnya, pohon harus digambar berbeda: muda, ramping, tetapi juga tua, bercabang, batang lurus dan melengkung, dll.
Saat membuat gambar alam, komposisi gambar itu penting: untuk menyampaikan ruang yang luas, perlu menggambar di seluruh permukaan lembaran. Objek yang terletak di kejauhan tampak kecil, sedangkan objek di latar depan tampak besar. Selain itu, gambar yang memiliki garis horizon yang memisahkan langit dan bumi terlihat indah.
Garis cakrawala digambar dengan cat air biru. Selanjutnya, cat langit dengan kuas yang dibasahi air. Jika lanskap musim dingin digambarkan, maka salju di bagian bawah komposisi harus lebih terang daripada langit. Itu dicat dengan cat putih, diencerkan dengan setetes warna lain, misalnya merah - Anda mendapatkan warna lembut, sedikit merah muda. Diterima cat campuran diencerkan dengan banyak air - hasilnya adalah salju yang berkilauan di bawah sinar matahari.
Salju seharusnya lebih terang dari langit
Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa cat air putih atau guas harus diaplikasikan dengan kuas yang sudah dicuci bersih, setelah terlebih dahulu memeriksa palet apakah kuas meninggalkan bekas transparan.
Saat menggambar lanskap, akan sangat tepat jika menggunakan metode penggambaran yang tidak konvensional. Ini adalah teknik monokrom, terutama cocok untuk lukisan alam musim dingin: para pria melukis secara eksklusif dengan guas putih dengan latar belakang berwarna - gambarnya menjadi kontras dan efektif.
Menggambar oleh siswa kelompok persiapan menggunakan teknik monokrom
Pemandangan musim panas dan musim gugur yang tidak biasa diperoleh dengan menggunakan teknik monotipe - beginilah biasanya lukisan pepohonan yang terpantul di air.
Menggambar menggunakan teknik monotipe
Setiap saat sepanjang tahun dapat digambarkan dengan indah menggunakan cetakan daun.
Cetak dengan daun bit
Karena gambar alam paling sering digambarkan dengan cat, anak-anak berlatih teknik bekerja dengan kuas - semua bulu dan ujungnya. pohon asli dan semak diperoleh dengan menggunakan blotografi.
Blotografi
Untuk menggambarkan pemandangan musim dingin, ada baiknya menggunakan kapas - gunakan untuk menggambar besar serpihan salju. Teknik melukis dengan garam atau semolina juga cocok untuk tujuan ini - bahan ditaburkan di atas cat yang belum kering.
Anak-anak prasekolah juga harus dikenalkan dengan teknik basah-basah. Pada selembar kertas berwarna bagian atas dibasahi dengan karet busa. Dengan demikian, objek yang digambarkan di latar belakang akan tampak buram atau tertutup salju. Cara ini sangat cocok untuk menggambar pemandangan musim semi.
Jenis aktivitas visual tambahan yang dapat digunakan saat membuat karya, menerapkan pendekatan individual di dalam kelas
Agar anak-anak prasekolah dapat sepenuhnya merasakan kegembiraan kreativitas di kelas, guru harus mendorong keinginan mereka untuk melengkapi komposisi tersebut tipe tambahan seni rupa. Pertama-tama, ini adalah penyertaan elemen applique dan pahatan dalam gambar lanskap. Jadi, misalnya, sebuah karya akan menjadi sangat orisinal jika, dicampur dengan bunga yang dicat cerah, bunga plastisin tumbuh di padang rumput musim panas.
Menggambar dengan elemen pemodelan
Lain pilihan yang menarik- "bunga" applique yang indah mekar di pohon apel.
Menggambar dengan elemen applique
Pilihan win-win dalam hal orisinalitas adalah penyertaan elemen origami dalam gambar. Misalnya, seekor rubah yang dibuat dengan teknik origami sangat cocok dengan gambar warna-warni hutan musim gugur.
Menggambar dengan teknik non-tradisional ( penyeka kapas, cetakan daun) dengan elemen origami
Pilihan komposisi tertentu
Siswa dari kelompok persiapan ditawari gambar pemandangan di awal tahun akademik. Anak-anak diajak membuat komposisi bertema “Musim Panas”, di mana mereka menggambarkan gambar alam yang sesuai.
Beberapa saat kemudian (juga di bulan September) anak-anak prasekolah berimprovisasi dengan tema “Musim Gugur Emas”. Tugas kegiatan tersebut adalah menyampaikan ciri khas warna cerah periode awal sepanjang tahun ini
Pada akhir Oktober, para pria membuat lanskap “Akhir Musim Gugur”. Di sini, sebaliknya, penekanannya adalah pada tidak adanya warna yang kaya; gambar digambarkan dalam warna-warna netral ( berbagai corak abu-abu, coklat, hitam, putih).
Mulai bulan Desember, siswa kelompok persiapan mulai berlatih menggambar gambar alam musim dingin yang indah. Ini adalah “Pemandangan Musim Dingin” (Desember), “Embun beku menutupi pepohonan” (Januari), “Musim Dingin” (Februari). Dalam karya-karya ini, anak-anak prasekolah melakukan refleksi ciri ciri selama waktu terdingin sepanjang tahun, latih teknik bekerja dengan cat, dan tingkatkan kemampuan menyusun objek alam secara harmonis di selembar kertas.
Pada akhir tahun ajaran (Mei), anak-anak secara tradisional diundang untuk menggambar pemandangan musim semi - “ Taman mekar" dan "Musim Semi". Dalam kasus pertama, anak-anak menularkan penampilan bunga musim semi, memperhatikan bentuk dan strukturnya, palet warna. Dalam pelajaran dengan topik “Musim Semi”, anak-anak prasekolah belajar menggambar di atas kertas basah dengan menggunakan teknik mengaburkan gambar.
Selain itu, disarankan untuk menawarkan topik-topik seperti “ Pemandangan laut», « Pemandangan gunung"(terutama jika anak-anak tinggal di daerah serupa)," Pemandangan yang fantastis.
Menggambar gambar alam dapat dengan mudah diatur sebagai kerja sama ketika para pria menggambarkan elemen lanskap dengan latar belakang umum. Ini bisa berupa topik seperti “Daun musim gugur yang gugur”, “ Hutan musim dingin
", "Taman Mekar".
Agar menggambar pemandangan menjadi menarik bagi anak-anak dan berlangsung dalam suasana santai, guru harus, di awal pembelajaran, menyiapkan anak-anak prasekolah untuk gelombang kreatif dan menciptakan motivasi yang diperlukan dalam diri mereka. Dalam kelompok persiapan, hal ini dapat berupa percakapan. Misalnya, para lelaki menceritakan apa yang mereka lihat di musim panas atau seperti apa pepohonan di awal musim gugur.
Anda dapat mengingat beberapa lagu tentang waktu tertentu dalam setahun (misalnya, “Lagu tentang Musim Panas” dari kartun “Santa Claus and Summer”), membicarakan tentang alur lagu apa yang dapat digambarkan dalam sebuah gambar.
Visibilitas penting di kelas. Misalnya, seorang guru dapat menutupi dahan pohon dengan embun beku buatan - menutupinya dengan lem dan menaburkannya dengan garam, semolina, gula, atau potongan kecil busa. Memiliki sifat seperti itu di depan mata mereka, akan lebih mudah bagi anak-anak prasekolah untuk menggambarkan pepohonan yang tertutup embun beku di musim dingin. Sebelum menggambar pada tema “Mekar taman musim semi“Guru mengajak anak-anak mengamati bunga segar yang ada di dalam vas. Ini bisa berupa bunga bakung, tulip, tetesan salju. Anak menentukan bentuk dan panjang batang, letak kelopak, warna tanaman, dll.
Tentu saja motivasi permainan selalu membangkitkan minat siswa. Misalnya, guru memberi tahu anak-anak bahwa dalam perjalanan ke tempat kerja, tukang pos menyerahkan surat kepadanya. Ini dari Musim Gugur Emas. Dia menulis bahwa pepohonan di kota itu mengenakan pakaian lemon dan tembaga yang indah. Namun tak lama lagi daun-daun itu akan rontok dan alam akan tertidur. Teman-teman harus membantu memperluas hal ini dongeng musim gugur- menggambar pemandangan dengan tema "Musim Gugur Emas".
Lainnya solusi kreatif- boneka Musim Semi datang mengunjungi anak-anak prasekolah. Anak-anak memberi tahu dia mengapa mereka menunggunya dan mencintainya. Musim semi mengeluh kepada orang-orang bahwa Musim Dingin tidak mau memberikan tempatnya kepada burung hantu - ia akan menambah salju atau membiarkan embun beku masuk. Musim semi saja tidak dapat mengatasinya: anak-anak harus membantu - menggambar dengan indah lukisan musim semi alam.
Mainan yang bisa digunakan dalam pelajaran menggambar pemandangan musim semi
Mari kita pertimbangkan pilihan motivasi menarik lainnya - kelompok tersebut menerima surat dari anak-anak dari Afrika yang jauh dan panas. Mereka belum pernah melihat musim dingin dan meminta untuk menggambar alam musim dingin untuk mereka.
Anak-anak selalu memandang motivasi dongeng dengan penuh minat. Ini bisa berupa karya tentang musim, di mana mereka diberkahi dengan sifat antropomorfik. Misalnya, dongeng “Sengketa”, yang diciptakan oleh seorang guru taman kanak-kanak dari kota Neftekamsk, Safargulova I.S., cocok. Empat saudara perempuan, pintar dan cantik, Musim Dingin, Musim Semi, Musim Panas dan Musim Gugur selalu hidup bersama. Namun suatu hari mereka berdebat tentang siapa di antara mereka yang paling penting. Musim dingin mengklaim bahwa tahun dimulai dengan itu, dan semua orang menyukai aktivitas musim dingin. Spring keberatan karena dialah yang selalu ditunggu-tunggu orang. Burung menyambutnya dengan nyanyian, dan binatang keluar dari lubangnya. Musim Panas dan Musim Gugur, tentu saja, juga dianggap berbeda-beda. Keempat saudara perempuan itu berdebat dalam waktu yang sangat lama dan tidak dapat mencapai konsensus. Faktanya, masing-masing saudari itu baik dengan caranya masing-masing: Musim dingin dengan badai salju dan saljunya, Musim Semi yang lembut dengan hangatnya matahari dan aliran sungai, Musim Panas dengan panas dan kesejukannya, dan Musim Gugur dengan hasil panennya yang melimpah.
Setelah membaca ini dongeng pendek Guru dapat menanyakan kepada anak-anak prasekolah musim apa yang mereka sukai, dan kemudian mengajak mereka memilih menggambar pemandangan yang berkaitan dengan musim favorit mereka.
Puisi tentang alam sangat cocok untuk memotivasi awal pembelajaran. Guru memilih karya yang dengan jelas mengungkapkan karakteristik waktu tertentu dalam setahun. Misalnya, berikut ini yang cocok:
F.Tyuchev
Pesona di Musim Dingin
Tersihir, hutan berdiri -
Dan di bawah pinggiran salju,
tidak bergerak, bisu,
Dia bersinar dengan kehidupan yang indah.Dan dia berdiri, tersihir, -
Tidak mati dan tidak hidup -
Terpesona oleh mimpi ajaib,
Semua terjerat, semua terbelenggu
Rantai ringan turun...Apakah matahari musim dingin bersinar
Pada dia sinarmu dengan sabit -
Tidak ada yang akan gemetar di dalam dirinya,
Semuanya akan menyala dan berkilau
Keindahan yang mempesona.
SEBAGAI. Pushkin
Ini saat yang menyedihkan! Aduh pesona!
Kecantikan perpisahanmu menyenangkan bagiku -
Saya suka pembusukan alam yang subur,
Hutan berpakaian merah dan emas,
Di kanopi mereka ada kebisingan dan nafas segar,
Dan langit tertutup kegelapan bergelombang,
Dan sinar matahari yang langka, dan embun beku pertama,
Dan ancaman musim dingin kelabu yang jauh.
“Musim Gugur” A. Pleshcheev
Musim gugur telah tiba
Bunganya telah mengering,
Dan mereka terlihat sedih
Semak-semak gundul.Layu dan menguning
Rumput di padang rumput
Itu baru saja berubah menjadi hijau
Musim dingin di ladang.Awan menutupi langit
Matahari tidak bersinar
Angin menderu-deru di lapangan,
Hujannya gerimis..Air mulai berdesir
dari aliran cepat,
Burung-burung telah terbang menjauh
Ke iklim yang lebih hangat.
E.Baratitsky
Musim semi, musim semi! Betapa bersihnya udaranya!
Betapa cerahnya langit!
Azuria-nya hidup
Dia membutakan mataku.
Musim semi, musim semi! Seberapa tinggi
Di sayap angin sepoi-sepoi,
Membelai sinar matahari,
Awan beterbangan!
Alirannya berisik! Alirannya bersinar!
Mengaum, sungai membawa
Di punggung bukit kemenangan
Es yang dia angkat!
“Burung ceri” S. Yesenin
Pohon ceri burung menuangkan salju,
Tanaman hijau mekar dan embun.
Di lapangan, condong ke arah pelarian,
Benteng berjalan di strip.
Ramuan sutra akan hilang,
Baunya seperti pinus resin.
Oh, padang rumput dan hutan ek, -
Aku tergila-gila dengan musim semi.
Berita rahasia pelangi
Bersinar ke dalam jiwaku.
Aku sedang memikirkan pengantin wanita
Saya hanya bernyanyi tentang dia.
Ruam kamu, ceri burung, dengan salju,
Bernyanyilah, hai burung, di hutan.
Lari tidak stabil melintasi lapangan
Saya akan menyebarkan warnanya dengan busa.
"Musim Panas" V. Orlov
Apa yang akan kamu berikan padaku, musim panas?
- Banyak sinar matahari!
Ada pelangi di langit!
Dan bunga aster di padang rumput!
- Apa lagi yang akan kamu berikan padaku?
- Kunci berdering dalam keheningan,
Pinus, maple dan oak,
Stroberi dan jamur!
Aku akan memberimu kue
Sehingga, pergi ke tepi,
Anda berteriak padanya lebih keras:
“Katakan padaku peruntunganmu secepatnya!”
Dan dia menjawabmu
Saya kira selama bertahun-tahun!
Perhatikan bahwa jika karya puisi itu volumenya kecil dan menggambarkan gambar tertentu, maka pembicaraan tentang isinya dilakukan segera di awal pelajaran menggambar. Jika puisi terdiri dari beberapa kuatrain yang mencerminkan sejumlah fenomena alam, maka disarankan untuk terlebih dahulu melakukan pelajaran tentang perkembangan bicara, yang akan dengan lancar mengalir ke aktivitas visual.
Pelajaran menggambar harus mencakup teka-teki tentang musim dan nama bulan. Misalnya saja berikut ini:
Siapa yang memutihkan padang rumput dengan warna putih
Dan menulis di dinding dengan kapur,
Menjahit tempat tidur bulu,
Dengan mendekorasi semua jendela? (musim dingin)
Sebut saja, teman-teman,
Sebulan dalam misteri ini.
Hari-harinya adalah hari-hari terpendek dari semua hari,
Dari semua malam yang lebih panjang dari malam hari.
Ke ladang dan padang rumput
Salju turun hingga musim semi.
Hanya bulan kita yang akan berlalu -
kita bertemu Tahun Baru. (Desember.)
Menyengat telinga, menyengat hidung.
Embun beku merayap ke dalam sepatu bot kempa.
Jika Anda memercikkan air, air itu akan jatuh
Bukan air lagi, tapi es.
Bahkan seekor burung pun tidak bisa terbang:
Burung itu kedinginan karena kedinginan.
Matahari berbalik menuju musim panas.
Bulan apa ini? (Januari.)
Salju berjatuhan dalam kantong dari langit,
Ada tumpukan salju di sekitar rumah.
Itu adalah badai dan badai salju
Mereka menyerang desa.
Embun beku sangat parah di malam hari,
Pada siang hari, tetesan air terdengar berdering.
Hari telah meningkat secara nyata
Nah, bulan apa ini? (Februari.)
Ada banyak sekali pelajaran dan pilihan pendidikan jasmani tentang topik alam. senam jari. Mari kita ambil contoh berikut:
Pelajaran pendidikan jasmani “Musim semi telah tiba”
Pelajaran pendidikan jasmani “Salju” (berdasarkan puisi karya I. Tokmakova)
Pelajaran pendidikan jasmani “Musim gugur telah tiba”
Pelajaran pendidikan jasmani “Musim Gugur”
Pelajaran pendidikan jasmani “Musim Dingin”
| Sedikit salju putih turun Kita akan jalan-jalan, kawan. |
gerakan melingkar sambil berpegangan tangan |
| Salju, salju, salju putih | ayunkan tanganmu ke kiri dan ke kanan |
| Berputar dan jatuh menimpa semua orang | gerakan halus tangan dari atas ke bawah |
| Anak-anak sedang bermain ski Mereka berlari mengejar satu sama lain |
simulasi ski |
| Kami membuat sesuatu dari salju | membuat bola salju dan seorang wanita |
| Mereka membutakan wanita salju itu. Salju, salju, salju putih |
ayunkan tanganmu ke kiri dan ke kanan |
| Nenek kami adalah yang terbaik! | tangan dalam cincin di depan Anda |
| Kami duduk di kereta luncur | berdiri berpasangan satu demi satu, berpegangan tangan |
| Dan kami segera bergegas menuruni bukit | bergerak dalam lingkaran |
| Wow! | semua orang jatuh ke lantai |
| Oh, baiklah, bangun, bangun, temanku! Dan singkirkan salju! Kami berjalan selama satu jam! Ayo pemanasan sekarang! |
Bangun dari lantai dan bersihkan diri Anda |
Senam jari “Musim semi berwarna merah”
| Nama lengkap penulis | Judul abstrak |
| Gerega S.A. |
« Suasana musim semi»
Tujuan pendidikan: belajar menggambar pemandangan musim semi menggunakan berbagai macam bahan seni dan peralatan, menggunakan teknik standar dan non-tradisional, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanda-tanda musim semi. Tugas perkembangan: mengembangkan keterampilan komposisi, persepsi warna. Tugas pendidikan: menumbuhkan minat kreativitas kolektif, kemampuan mengkoordinasikan tindakan seseorang dengan peserta lain dalam pekerjaan. Integrasi bidang pendidikan: « Kreativitas seni", "Kognisi", "Komunikasi", "Sosialisasi", "Kesehatan". Materi demo: ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim semi, rekaman audio “Suara Angin”, sebuah kotak indah dengan bola, bantal. selebaran: Kertas Whatman, sikat gigi, spons busa, kapas, siluet telapak tangan, sedotan cocktail, handuk kertas, pasta kuning, bunga kain, cat air, kuas dengan ukuran berbeda, cangkir sippy. Kemajuan pelajaran: Rekaman audio suara angin diputar. Guru memperhatikan secarik kertas di atas meja. Ada tulisan "Suasana musim semi". Guru dan anak-anak menyadari bahwa pemandangan musim semi sebelumnya digambarkan di sini, tetapi warnanya mungkin tersapu oleh hujan. Gambaran itu perlu dipulihkan (motivasi). Anak-anak “pergi” ke negara Risovandia untuk memecahkan masalah ini: mereka duduk di atas awan imajiner (bantal), “naik ke atas tanah” dan “terbang”. Anak-anak prasekolah ditawarkan permainan didaktik"kotak misteri" Guru menunjukkan kepada mereka sebuah kotak indah berisi bola ajaib. Setiap anak memilih sebuah bola dan memutarnya hingga ia membawanya ke sebuah kotak kecil. Ada alat menggambar di sana ( sikat gigi, spons busa, siluet telapak tangan, tabung koktail, dll.). Setelah itu, orang-orang itu “berangkat” kembali, dan selama penerbangan mereka mengingat tanda-tanda musim semi. Orang-orang dibagikan: ada yang menggambarkan benda-benda alam di atas kertas Whatman, ada yang di bawah. Guru mengingat teknik menggambar dengan bahan non-tradisional, mencatat gambar tertentu yang paling baik diperoleh dengan sikat gigi (rumput, pohon Natal), cetakan karet busa (awan), palem (pohon), meniup dengan tabung (semak, landak, matahari ). Senam jari dilakukan. Pekerjaan mandiri anak-anak prasekolah. Anak-anak yang cepat menyelesaikan tugasnya ditawari bunga dandelion yang terbuat dari kain, yang perlu ditempelkan pada rumput yang digambar menggunakan setetes pasta kuning. Semua orang mengagumi gambar yang dihasilkan bersama-sama. |
| Reshetnikova E.Sejarah pertemuanReshetnikova E. |
Guru membawakan anak-anak surat yang diberikan tukang pos dalam perjalanannya taman kanak-kanak. Untuk mengetahui dari siapa, teman-teman harus menebak teka-tekinya:
Surat itu ditulis oleh Autumn. Dia khawatir pepohonan dan semak-semak akan segera melepaskan pakaian kuningnya yang indah dan tertidur. Dan saya sangat ingin memperpanjang dongeng musim gugur. Orang-orang dengan senang hati setuju untuk membantu - menggambar lukisan yang indah dengan tema "Hutan Musim Gugur".
|
| Isimova M.K. |
"Pohon dalam cuaca beku" (menggambar dengan representasi) Seorang anak prasekolah diberi teka-teki tentang musim dingin:
Anak-anak ditawari reproduksi yang menggambarkan pemandangan musim dingin. Percakapan tentang tanda-tanda musim dingin: apa yang disebut periode pemanasan di musim dingin (pencairan), seperti apa langit saat ini, jenis curah hujan apa yang kita lihat di musim dingin (biru, beku), dll. Untuk setiap jawaban yang benar , orang-orang menerima kepingan salju.
Sesi pendidikan jasmani "Salju" diadakan berdasarkan puisi karya I. Tokmakova. Pameran gambar. Menceritakan peribahasa dan ucapan tentang musim dingin:
|
| Balakieva M. |
"Pohon apel sedang mekar"
Percakapan tentang musim semi dan tanda-tandanya. Anak-anak membuat daftar pohon-pohon yang mekar di musim semi.
Guru mengingat kembali teknik menggambar pohon. Batangnya digambarkan sebagai tumpukan utuh. Untuk mengecat bunga pohon apel yang halus, Anda perlu mencampur cat merah muda dan putih. Daunnya digambarkan dengan metode pencelupan.
Aktivitas mandiri anak-anak prasekolah. Pameran karya. |
Komposisi lanskap siswa dengan komentar tentang penyelesaian pekerjaan
Komposisi musim panas untuk siswa kelompok persiapan, pada umumnya, adalah karya yang cerah dan kaya warna. Jadi, kupu-kupu besar berwarna-warni berputar-putar di atas padang rumput hijau dalam gambar “Ah, musim panas!” DI DALAM langit cerah mereka mengambang di sini awan biru, dan bunga aster mengintip dari rerumputan. Menggambar roniknut suasana hati yang positif. Pekerjaan serupa- “Gambar tentang musim panas.”
Karya “Colors of Summer” yang menggambarkan seorang anak sangat ekspresif lanskap air- Bunga lili air berwarna merah muda lembut tumbuh di danau.
Pelangi cerah yang menawan digambarkan dalam gambar “Pelangi Musim Panas”. Pekerjaan itu dilakukan dengan menggunakan teknik yang tidak konvensional - menyodok lukisan. Catatan gambar yang menarik matahari dengan sinar yang sangat panjang hingga hampir menyentuh tanah.
Pepohonan dalam komposisi “Summer in a Birch Grove” digambar secara detail. Detail aslinya - pohon birch diberkahi dengan ciri antropomorfik - mereka memiliki wajah manusia.
Sebuah karya yang sangat halus - “Apa warna musim panas”, dibuat dengan warna-warna pastel yang kalem. Gambar “Flower Meadow” memberikan kesan serupa - teknik menggambar basah digunakan di sini. Hal ini menghasilkan langit buram yang indah.
Galeri foto: pilihan gambar musim panas
Menggambar dengan guas Menggambar dengan cat air Menggambar dengan cat air Menggambar dengan cat air Menggambar dengan poke Menggambar dengan cat air Menggambar dengan cat air di atas air basah
Anak-anak prasekolah membuat pemandangan yang sangat berwarna dengan tema musim gugur emas. Gambarnya berlimpah warna cerah, sering dilakukan dengan guas. Karya yang menggunakan teknik monotipe (“The Autumn Sunset”) selalu orisinal.
Anak-anak membedakan dengan baik antara latar depan dan latar belakang suatu komposisi. Dalam hal ini, komposisi “Musim Gugur... Istana Dongeng” adalah indikasi, di mana sebuah pohon indah dengan dedaunan kuning tergambar jelas di depannya.
Karya “Selamat tinggal, Musim Gugur”, yang dikerjakan dengan pensil warna pastel lembut, terlihat sangat lembut. Mari kita perhatikan pemandangan pegunungan yang indah di latar belakang.
Komposisi “Di Taman di Musim Gugur” sangat menawan: kita melihat pepohonan ramping dengan dedaunan beraneka warna dan jembatan melengkung anggun di atas sungai. Daun-daun berguguran terlihat indah dengan latar belakang air biru. Langit dibuat dalam transisi warna gradien yang sangat indah.
Langit biru dengan awan seputih salju dalam gambar “Hari Musim Gugur” juga indah.
Galeri foto: komposisi dengan pemandangan musim gugur
Gambar cat air Gambar pensil Gambar guas Monotipe Gambar cat air Gambar guas Gambar poke Gambar cat air Jejak daun Gambar cat air Gambar cat air Gambar cat air
Tema musim dingin cenderung untuk digunakan cara yang tidak standar menggambar. Dalam hal ini, karya “Winter Magic Tree” bersifat indikatif, yang merupakan kombinasi teknik yang tidak konvensional: pohon itu sendiri digambarkan menggunakan blotografi, embun beku di dahan digambar dengan menyodok dengan kuas semi kering, burung hantu di dahan digambar dengan jari, dan serpihan salju digambar dengan kapas.
Seluruh hutan musim dingin, mirip dengan dongeng, dibuat menggunakan cetakan daun kubis (“Hutan Musim Dingin”). Yang juga menarik adalah komposisi “Winter's Tale”, di mana mahkota pohon yang tertutup salju digambarkan dengan tusukan, dan burung bullfinch terbang di atasnya dengan bantuan stempel dengan penghapus. Hutan misterius digambarkan dalam gambar “Musim Dingin di Hutan”; seekor rubah merah lucu bersembunyi di dekat pohon.
Monokrom selalu ekspresif lukisan musim dingin, misalnya, pohon yang tertutup salju putih dalam gambar “Pohon di Embun Beku”. Yang juga efektif adalah komposisi “ pohon musim dingin"(pepohonan terlihat seperti awan salju) dan" Pohon yang tertutup embun beku "(cabangnya melengkung rumit).
Pohon Natal yang menawan dengan pakaian bersalju digambarkan dalam gambar “Musim Dingin-Musim Dingin” dan “Keindahan Musim Dingin”.
Galeri foto: musim dingin dalam gambar anak-anak
Menggambar dengan cat air Menggambar dengan cat air Menggambar dengan guas Menggambar dengan cat air Bercak, menggambar dengan colekan, kapas, jari Menggambar dengan cat air Mencetak dengan daun kubis Menggambar dengan cat air Menggambar dengan cat air Menggambar dengan colekan dan mencetak dengan penghapus