Hiburan terdiri dari nomor musik yang disiapkan anak-anak untuk liburan musim semi. Secara musikal – permainan didaktik dilakukan secara keseluruhan tahun akademik. Aula dihiasi dengan balon, di dinding utama terdapat lukisan yang menggambarkan alat musik dan nada warna-warni.

Bahan yang dibutuhkan:

Alat musik: sendok, rebana, marakas, lonceng, rumbas, metalofon; gambar karton rumah 5 jendela, kartu alat musik (5 kartu), tanager alat musik, 2 kuda-kuda, kotak ajaib.

Materi musik: B. Smetana “Orkestra Tahun Baru”; "Baynovsky quadrille" arr. M.Iordansky, Rusia lagu rakyat“Di taman atau di kebun sayur”, melodi rakyat Latvia arr. J.Kepitisa.

Anak-anak memasuki aula diiringi musik yang tenang dan duduk di kursi.

(Alat musik diletakkan di meja dekat masing-masing kelompok).

Sutradara musik: Halo teman-teman! Saya sangat senang melihat Anda! Konser hari ini didedikasikan untuk alat musik! Kita masing-masing mempunyai rumah yang kita tinggali, yang di dalamnya kita merasa nyaman dan hangat, hewan juga punya rumahnya sendiri, ada yang berlubang, ada yang berlubang. Teman-teman, menurut Anda di mana suara musik itu berada?
Anak-anak: Suara musik hidup dalam alat musik.
Sutradara musik: Benar, suara musik hidup di alat musik. Dan alat musik mulai berbunyi saat musisi memainkannya. Sekelompok musisi yang bermain bersama disebut orkestra. Orkestra apa yang kamu tahu?
Anak-anak: Kuningan, folk, pop, simfoni.
Sutradara musik: Bagus sekali, apa nama orkestra yang pemainnya adalah musisi cilik?
Anak-anak: Orkestra kebisingan anak-anak!
Sutradara musik: Bagus sekali, konser kami dibuka oleh orkestra kebisingan anak-anak kelompok senior.

Grup senior pertama menampilkan “The Cheerful Orchestra” oleh komposer B. Smetana.

Sutradara musik: Teman-teman, saya punya kotak ajaib, apa isinya, mari kita lihat (dia membuka kotak yang dihias warna-warni dan mengeluarkan teka-teki satu per satu), ini teka-teki dari buku catatan musik.

Teka-teki:

Anak-anak: Drum!

2. Mereka saling memukul,
Dan mereka bernyanyi sebagai tanggapan
Dan mereka bersinar seperti dua sen -
Musikal…(piring)

3. Alat musik dimainkan dengan gembira
Dia memiliki bellow dan keyboard.
Jika dia bermain sedikit saja,
Semua orang akan mengenali instrumen itu -... (akordeon)

Sutradara musik:

Marakas, marakas,
Buatlah keributan untuk kami sekarang.
Kita semua akan menari
Mainkan maracas!

1 kelompok menengah membawakan lagu rakyat Rusia “Di taman, atau di kebun sayur” di maracas

Sutradara musik: Saya sarankan bermain dengan alat musik.

Perlombaan estafet musik. "Mainkan glockenspiel"

2 tim berpartisipasi. Metalofon ditempatkan pada 2 meja. Anak-anak berlari menuju alat tersebut, menggesek tongkat sebanyak 2 kali dan berlari kembali.

Sutradara musik:(membunyikan bel)

Ding-ding-ding, belku
Loncengku yang merdu
Kolokoltsev berpadu
Dia sangat ceria.

Kelompok menengah ke-2 menampilkan “melodi rakyat Latvia” dengan lonceng

Sutradara musik: Kawan-kawan, setiap orang memiliki suaranya masing-masing, yang membedakannya dari orang lain, jadi setiap alat musik memiliki timbre masing-masing, warnanya sendiri-sendiri.
Begini, saya punya rumah musik yang luar biasa, di setiap jendela ada seorang musisi, dan sekarang kita akan mencoba menebak alat musik apa yang dia mainkan.

Permainan musik"Rumah Musik"

Fragmen musik pada berbagai alat musik dimainkan, anak-anak, setelah menentukan dengan telinga alat musik mana yang dibunyikan, mencari gambarnya di antara kartu-kartu dan memasukkannya ke salah satu jendela rumah.

Sutradara musik: Teman-teman, saya punya masalah, seseorang memotong kartu dengan alat musik dan saya tidak mengerti cara menyatukannya kembali. Bisakah Anda membantu saya?

Game "Merakit alat"

2 buah kuda-kuda, kartu dengan alat musik dipotong menjadi 4 bagian. 2 orang keluar dan mengumpulkan tanager dengan alat musik.

Sutradara musik: Teman-teman, bayangkan kita adalah musisi sejati dan tunjukkan bagaimana musisi memainkan berbagai alat musik.

Lagu plastik – permainan “Musisi”

Sutradara musik: Teman-teman, aku masih punya satu teka-teki lagi di kotakku.

Mereka makan sup saat makan siang,
Menjelang malam mereka akan “berbicara”
Gadis kayu
Saudari musikal.
Mainkan sedikit juga
Pada yang cerah dan indah... (sendok)

Anak-anak dari kelompok senior ke-2 menampilkan “Baynovskaya quadrille” arr. M.Jordansky.

Sutradara musik: lihat apa yang aku lihat? Ini adalah beberapa alat musik yang tidak biasa. Teman-teman, bisakah Anda memberi tahu kami tentangnya?

Presentasi “Alat musik buatan sendiri”

Anak-anak dan orang tuanya menciptakan berbagai alat musik dengan tangan mereka sendiri. Beberapa anak keluar dan membicarakan alat musik mereka.

Sutradara musik: Lihatlah alat musik ini, betapa tidak lazimnya (dia mendekati gitar yang terbuat dari karton dan mengambilnya), sepertinya ada sesuatu di dalamnya (membukanya, dan ada hadiah manis untuk anak-anak).

Sekarang kita telah mengunjungi dunia alat musik, beri tahu saya teman-teman: apakah alat musiknya berbeda? (Ya), apakah semuanya cantik? (Ya)

Setiap alat musik itu istimewa dan memiliki ciri khasnya masing-masing penampilan dan pewarnaan timbrenya yang unik!

Kalian semua tampil luar biasa hari ini, dan saya ingin mengucapkan selamat kepada kalian semua!
Anak-anak meninggalkan aula untuk mendengarkan musik.

Daftar literatur bekas:

1. Kaplunova I. “Kami orkestra ceria"dari rangkaian program "Ladushki", St. Petersburg 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. « Alat bantu visual masuk pendidikan musik anak-anak prasekolah: manual untuk pendidik dan direktur musik" M.: Pendidikan 1986
3. Suvorova T. Mosaik berirama bagian 2, bagian 4 Panduan metodis untuk direktur musik, Moskow 2001.
4. Zheleznova E. “Lokomotif berjalan, berjalan, berjalan.” Pelajaran yang menyenangkan untuk anak-anak" No. 42 CD 2010.

(Suara "Waltz" dari " Album anak-anak» hal.i. Tchaikovsky. Anak-anak dari kelompok yang lebih tua memasuki aula secara berpasangan dan mengambil tempat di dinding samping aula.)

Terkemuka:

Diam-diam, diam-diam, ayo duduk di sebelahmu.

Musik masuk ke rumah kami.

Dengan pakaian yang luar biasa

Beraneka warna, dicat.

Dan tiba-tiba dindingnya terbuka,

Seluruh bumi terlihat di sekitar:

Deburan ombak seperti sungai berbusa,

Hutan dan padang rumput sedang tertidur lelap.

Jalur stepa membentang di kejauhan,

Mencair menjadi kabut biru.

Musik ini sedang terburu-buru

Dan dia memanggil kita untuk mengikutinya!

(Sebuah fragmen dari drama P.I. Tchaikovsky "April" dimainkan.)

Terkemuka: Saya rasa Anda semua langsung mengenali drama P.I. Tchaikovsky. (Anak-anak menjawab.)

hal.i. Tchaikovsky adalah seorang komposer hebat Rusia yang menciptakan karya musik, dikenal di seluruh dunia. Opera, simfoni, konsernya yang terkenal, di mana satu pemain tampaknya bersaing dengan seluruh orkestra, dikenal dan dicintai oleh orang-orang negara yang berbeda. Sudah di masa kanak-kanak, hasrat Tchaikovsky terhadap musik terwujud. Komposer muda itu belajar di St. Petersburg, kemudian pindah ke Moskow dan belajar di sana pekerjaan pedagogis: mengajar komposer masa depan dan menggubah musik sendiri. Musik dari komposer hebat menyenangkan dan menggairahkan orang dewasa dan anak-anak di seluruh dunia.

Musik mengalir seperti sungai,

Berliku seperti sebaris nada.

Suara banjir lagi

Segala sesuatu di sekitarnya kewalahan.

Dan perahu melodi

Mereka melayang keluar dari bawah tangan Anda.

Dengarkan karya P.I. Tchaikovsky "Mimpi Indah" Dengarkan musik ini, bermimpi, bayangkan.

(Sebuah fragmen rekaman audio dari sebuah musik terdengar.)

Terkemuka: Apa yang kamu dengar di musik? (Jawaban anak-anak.)

Musim dingin yang keras dengan cepat digantikan oleh musim semi yang indah! Dalam musik P.I. Oleh Tchaikovsky, Anda dapat mendengar betapa derasnya aliran sungai, betapa setiap helai rumput dan bunga bergembira di bawah hangatnya sinar matahari musim semi. Sekarang semua lelaki berubah menjadi bunga, dan diiringi musik yang indah ini, bunga-bunga akan terbuka, bergoyang tertiup angin, dan kemudian meraih matahari.

(Improvisasi plastik bertema “Bunga Ajaib”.)

Kebangkitan alam tidak membuat siapa pun acuh tak acuh. Akui saja, kita semua ingin lebih sering berada di luar, merasakan bagaimana angin sepoi-sepoi menyentuh pipi kita, dan sinar matahari menghangatkan semua makhluk hidup...

Dengar, nyanyian siapa yang terdengar dalam keheningan?

(Drama “The Lark’s Song” dari “Children’s Album” dimainkan. Anak-anak menyebutkan lagu tersebut.)

Terkemuka: Ya, pekerjaan P.I. Tchaikovsky "Song of the Lark" dari "Album Anak-Anak". Komposer P.I. Tchaikovsky mendengar nyanyian burung dan membicarakannya dalam bahasa musik.

Hutan yang gelap bersinar di bawah sinar matahari,

Di lembah, uap tipis memutih,

Dan dia menyanyikan lagu awal

Di langit biru, burung itu berdering.

Burung itu menyanyikan lagunya, sinar matahari menyentuh dinding taman kanak-kanak kami, dan kemudian bunga-bunga indah bermekaran.

(“Waltz of the Flowers” ​​​​dari balet “The Nutcracker” dimainkan. Anak-anak menampilkan tarian improvisasi dengan karangan bunga.)

Terkemuka: Anda dapat menebak karya mana yang dibuat oleh P.I. Tchaikovsky terdengar sekarang? Apa lagu, tarian, atau pawai ini? Tarian apa, apa namanya? Benar, ini waltz. Diterjemahkan dari Perancis kata "waltz" berarti "berputar".

Mendengarkan musik ini, Anda merasakan pergantian 3 suara. Waltz ditarikan sesuai perintah musik, yaitu dalam lingkaran.

Seiring dengan musik yang bagus

Keajaiban datang kepada kita

Hati-hati, hati-hati

Kita seharusnya tidak menakutinya.

hal.i. Tchaikovsky menunjukkan minat pada kehidupan anak-anak. "Bunga, musik, dan riasan anak-anak dekorasi terbaik hidup,” tulis sang komposer. Untuk keponakannya P.I. Tchaikovsky menulis "Album Anak-anak", yang berisi drama anak-anak yang indah.

Dia tidak sederhana, musikal,

Sekarang ceria, sekarang sedih,

Ditulis untuk teman-teman

Bertahun-tahun yang lalu.

(Pembawa acara membuka halaman pertama album, yang menggambarkan tentara.)

Jadi, halaman pertama terbuka,

Jenis musik apa yang kita mulai?

(Rekaman audio dari sebuah fragmen karya “March of the Wooden Soldiers” berbunyi.)

Terkemuka: Tentu Anda sudah menebak pekerjaan apa ini?

Bunyikan kemeriahan untuk kami,

Para prajurit berkuda datang mengunjungi kami!

(Anak laki-laki menampilkan “Tarian Para Hussar”. Gerakan berbaris dengan formasi digunakan.)

Terkemuka: Sekali lagi album kami dibuka, dan lagi-lagi musik berbunyi... (Rekaman audio dari drama “Boneka Baru” diputar.)

Terkemuka:

Ada banyak mainan di dunia,

Dan kami mengunjungi boneka-boneka itu, anak-anak!

(Diiringi musik “Polka,” para gadis menampilkan “Dance of the Dolls.”)

Terkemuka:

Baik karena sedih maupun karena bosan

Bisa menyembuhkan kita semua

suara melodi nakal,

Lagu, tarian, lelucon, tawa!

(Lakon “Kamarinskaya” dari “Album Anak-Anak” dimainkan.) Presenter: Sekarang teman-teman, ambillah alat musik yang kalian suka, dan kita semua akan menampilkan “Kamarinskaya” bersama-sama.

(Orkestra kebisingan. Gunakan: rebana, maroka, kerincingan, kerincingan, kejutan yang lebih baik, lonceng.)

Terkemuka: Aku membuka halaman terakhir album kami. Gambar tersebut menunjukkan seorang anak sedang menunggang kuda.

(Drama “The Horse Game” dimainkan.)

Aku sedang berada di atas kuda bersurai emasku

Dia duduk dan bergegas mengitari rumah, melewati kamar,

Melewati meja, yang lainnya dan meja samping tempat tidur,

Melewati kucing yang tergeletak di sofa,

Melewati nenek yang sedang duduk merajut,

Melewati bola dan sekotak mainan.

Dan saya juga akan menambahkan: “Melewati kotak ajaib.”

Terkemuka: Entah kenapa tamu-tamu kami merasa bosan; rupanya mereka sudah lama tidak bermain. (Membuka kotak ajaib. Presenter mengajak anak-anak mengeluarkan suatu benda dari kotak ajaib, dan guru mengenali karya tersebut:

1. Silinder - sebuah fragmen dari opera "Eugene Onegin" yang berbunyi.

2. Spindle - sebuah fragmen dari balet dongeng "Sleeping Beauty" terdengar.

3. Bulu burung- sebuah fragmen dari balet "Swan Lake".)

Terkemuka: Musiknya tiba-tiba berhenti, tapi benarkah begitu?

Tampaknya hal itu terdengar sekarang dan akan terus terdengar bagi kita masing-masing untuk waktu yang lama. Ia akan memanggil ke jarak yang tidak diketahui, berdering, berkilau seperti busur pelangi. Seolah-olah mereka memberi kita burung api dan memberi kita semua air hidup untuk diminum.

Institusi pendidikan prasekolah negeri kota

"TK No. 162"

Skenario waktu luang

"Menggambar Musik"

berdasarkan drama Saint-Saens dari suite “Karnaval Hewan”

untuk anak-anak kelompok persiapan taman kanak-kanak

Disiapkan oleh: Direktur Musik

1 kategori kualifikasi

Andreeva L.V.

Sukhinichi 2015

Target: Memperkenalkan musik Camille Saint-Saëns melalui integrasi bidang pendidikan.

Tugas:
1. Kenalan dengan musik komposer Perancis.
2. Menumbuhkan kecintaan terhadap musik klasik.
3. Mengembangkan rasa ingin tahu, daya tanggap emosional, memori musik, aktivitas kreatif.
4. Konsolidasi pengetahuan tentang hewan di negara-negara hangat.

Bahan dan peralatan: pusat musik, rekaman mp3 drama C. Saint-Saëns, gambar binatang (gajah, keledai, kura-kura, kanguru, singa), potret komposer, cat (krayon atau pensil), lembaran album.

Kemajuan acara

Dilakukan dalam kelompok taman kanak-kanak, dengan perlengkapan menggambar di atas meja.
Sutradara musik:Halo teman-teman! Hari ini kami mengadakan pertemuan yang tidak biasa dengan Anda. Kami akan mengunjungi daerah hangat, kita akan melihat dan mendengar berbagai macam binatang. Apakah kamu menginginkannya? (menunjukkan gambar binatang).

Gajah memiliki telinga yang besar
Dia sedikit timpang
Tapi dia punya yang terbaik
telinga musik.
Dan dia bisa mengingatnya
Musik dari tiga nada,
Inilah dia, gajah ini,
Tinggal di Afrika.

Gajah adalah salah satu hewan terbesar, berjalan dengan berat dan lambat, panas dan bergerak menuju air.

Sepanjang padang rumput hijau
Kanguru itu melompat dengan cepat,
Dia membawa miliknya sendiri di tasnya
Bayi kanguru!

Kanguru bergerak dengan melompat: terkadang lebih cepat, terkadang lebih lambat. Bayinya sedang duduk di dalam tas.

Gambar selanjutnya.

Di sabana yang gerah dan berbahaya,
Dimana burdock bahkan tidak tumbuh,
Ada predator yang liar dan cantik,
Itu hanya disebut "Raja Binatang"
Terkenal karena surainya yang cantik,
Kemarahannya bisa sangat buruk,
Di sabana mereka tahu - guntur mengaum,
Itu artinya singa sedang marah!

Singa adalah raja binatang buas, jadi bisa dikatakan mereka berjalan mengelilingi sabana dengan khusyuk dan perlahan, karena mereka tidak takut pada siapapun.

Hewan berikutnya: kura-kura.

Ia merangkak sangat lambat
Ada kura-kura di rerumputan,
Dia membawa cangkangnya,
Yang malang itu lelah.
Ini rumahnya, dan atapnya,
Dia akan menjadi pelindung
Jika musuh menghalangi jalannya,
Sekali! Dan itu tidak akan cukup!

Kura-kura adalah hewan paling lambat di planet kita.

Gambar terakhir kami: Keledai.

Tanpa terburu-buru kemana pun,
Dia berjalan, menginjak lumpur,
Dia memikul beban yang berat
Dan dia diliputi kesedihan.
Aku sudah berada di jalan sepanjang hari,
Sangat sulit untuk dibawa
Tidak ada jalan keluar lain -
Kakek buyutnya adalah seekor keledai
Kakek dan ayah semuanya keledai,
Dan mereka selalu sedih.

Sutradara musik:Saya yakin kalian tahu semua hewan ini. Apakah itu benar? Dan sekarang teka-teki musik. Musik akan berbunyi, Anda dan saya mendengarkan dengan cermat, luangkan waktu (gambar akan memberi tahu Anda), pikirkan hewan apa yang digambarkan musik tersebut untuk kita.
Kutipan drama dari suite “Karnaval Hewan” oleh Saint-Saëns dimainkan. Setelah setiap bagian, anak-anak mengungkapkan pendapat mereka, dan guru menyebutkan nama bagian yang benar, yang menjadi ciri musiknya.
1. "Gajah"
2. "Karakter dengan telinga panjang"
3. "Kanguru"
4. "Penyu"
5. "Pawai Kerajaan Singa"

Sutradara musik:Bagus sekali teman-teman, tebakan Anda benar, dan sekarang lihatlah orang yang menulis musik lucu seperti itu (menunjukkan potret komposernya)

Sutradara musik:Namanya Camille Saint-Saens, dia Komposer Perancis. Lihat, dia menatap kami sambil tersenyum, seolah dia ingin Anda mendengarkan dramanya lagi. Apakah kamu menginginkannya? (jawaban anak-anak).
Katakan padaku, hewan manakah dalam musik Saint-Saëns yang paling kamu sukai? (setiap anak mengutarakan pendapatnya).
Ayo menggambar binatang yang musiknya paling kamu sukai! Ayo mulai bekerja.
Sementara anak-anak menggambar, drama Saint-Saëns dimainkan, guru menyebutkan nama masing-masing lagi dan mementaskan karya tersebut atas permintaan anak-anak.
Di penghujung waktu senggang, para guru mengadakan pameran karya anak.

Ringkasan hiburan untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua: “Alat Musik dan Musik Ratu”

Untuk anak yang lebih besar usia prasekolah menggunakan presentasi dengan teka-teki silang interaktif dalam teka-teki
Ilyicheva Olga Andreevna, direktur musik MKDOU No. 18 di kota Miass, wilayah Chelyabinsk.
Catatan tersebut dimaksudkan untuk mengkonsolidasikan materi yang dipelajari kepada anak-anak usia 5-7 tahun dan akan membantu direktur musik, guru, dan spesialis prasekolah lainnya dalam pekerjaan mereka.
Peralatan: laptop, layar, proyektor multimedia, Presentasi kekuatan Titik.
Target: Sematkan ke bentuk permainan Anak mempunyai pengetahuan tentang alat musik.
Tugas: Pendidikan: Terus memantapkan dan memperkaya pengetahuan anak tentang alat musik.
Pendidikan: Untuk mengembangkan rasa ingin tahu, kecerdasan, dan kemampuan memecahkan teka-teki silang pada anak.
Pendidikan: Untuk menanamkan pada anak-anak kualitas seperti kebaikan dan keinginan untuk membantu dalam situasi sulit.
Kemajuan acara:

Diiringi musik ceria, anak-anak masuk berpasangan ke dalam ruangan yang dihias dengan elegan aula musik dan duduk di kursi.
Pembawa acara: Halo teman-teman! Selamat siang, orang dewasa terkasih! Saya senang menyambut Anda lagi di ruang musik kami yang elegan dan nyaman!
Anak-anak: Halo!
Pembawa acara: Teman-teman, hari ini kita akan melakukan perjalanan ke tanah ajaib musik dan alat musik. Apakah kamu siap untuk pergi ke negara ini bersamaku?
Anak-anak: Ya!
Pembawa acara: Maka Anda perlu memejamkan mata saat musik diputar, dan begitu musik berhenti, itu berarti kita telah sampai di negeri alat musik. Perhatian, kami berangkat!
Anak-anak menutup mata mereka. Musik yang dipilih diputar direktur musik. Saat musik berakhir, anak-anak membuka mata dan melihat layar bergambar alat musik di depannya (slide 1)
Pembawa acara: Teman-teman, ini dia! Alat musik apa yang tinggal di sini? Buatlah daftar untuk saya, anak-anak!
Jawaban anak-anak: gendang, gitar, lonceng, marakas, terompet, simbal, rebana dan lain-lain.
Pembawa acara: Bagus kawan, kalian tahu banyak tentang alat musik, tapi sayangnya di negara Musik dan alat musik terjadi bencana - Ratu Musik disihir oleh Penyihir jahat, dan sekarang semua alat musik bingung dan lupa namanya. ! Mari bantu mereka mengingat nama mereka yang benar dan mengembalikan Ratu Musik.
Teman-teman, apakah kamu ingin membantu mereka?
Anak-anak: Ya!
(Slide 2 muncul)

Pembawa acara: Lihat, anak-anak, di layar Anda melihat teka-teki silang di mana berbagai alat musik dienkripsi dalam teka-teki. Jika kau dan aku bisa menyelesaikannya, maka ratu dan instrumennya akan terselamatkan. Mari kita coba menebaknya. Dengarkan baik-baik.
Presenter menanyakan teka-teki, mengungkap teka-teki baru dengan mengklik layar dan, saat Anda menebaknya, menjawab:

Pembawa acara: Wow! Kalian sungguh hebat. Anda dan saya melakukan pekerjaan dengan baik, dan Anda memecahkan teka-teki sulit ini, dan sekarang, berkat Anda dan pengetahuan Anda, Queen Music diselamatkan dari mantra penyihir jahat, dan memberi Anda musik yang indah dan khusyuk ini sebagai hadiah, ayo mendengarkan.
Musik "Musim" berbunyi. Musim Semi" oleh Antonio Vivaldi.
Pembawa acara: Gan, alat musik apa yang memainkan musik ini?
Anak-anak: Biola!
(Slide 3 muncul)

Pembawa acara: Benar kawan - musik ini dibawakan oleh ansambel biola, dan atas kecerdikan Anda, karena Anda menjawab dengan benar hari ini dan membantu dalam negara musik Saya mentraktir Anda dengan manisan yang luar biasa dan lezat ini. (Pembawa acara menyerahkan permen)
Pembawa acara: Sekarang saatnya kita kembali ke grup kita.
Selamat tinggal teman-teman!
Sampai jumpa lagi!
Di bawah musik ceria anak-anak meninggalkan ruang musik.

Presentasi dengan topik: Teka-teki silang "Alat musik dalam teka-teki"

Dekorasi aula:

1. Potret M.I. Glinka, N.A. Rimsky-Korsakov.

2. Ilustrasi yang menunjukkan:

Gadis dengan sapi

Hamparan stepa dengan burung terbang

Gadis Salju

3." Toko musik": sendok, kerincingan, rebana, xelofon, segitiga, lonceng, balalaika, maracas.

(Diiringi musik “Seperti Rumput, Semut” (tarian rakyat Rusia), anak-anak memasuki aula. Mereka membawakan lagu tersebut.)

Sutradara musik: Teman-teman, saya sangat senang bertemu Anda lagi di ruang musik kami. Duduklah dengan nyaman dan kita akan melakukan percakapan santai, percakapan musik.

Anak-anak: Musik.

Sutradara musik: Musik adalah konsep yang sangat luas yang mencakup banyak genre. Genre musik apa yang kamu tahu?

Anak-anak: Lagu, menari, berbaris.

Sutradara musik: Bagus sekali! Hari ini kita akan berbicara tentang lagunya. Lagu apa saja yang ada di sana?

Anak-anak: Lucu, lambat, cepat...

Sutradara musik: Oke, beri tahu saya, siapa yang menulis lagunya?

Anak-anak: Komposer.

Sutradara musik: Bagus sekali! Namun ada lagu yang diciptakan bukan oleh satu orang, melainkan oleh suatu bangsa. Apa judul lagu-lagu ini?

Anak-anak: Rakyat.

Sutradara musik: Kami akan mendedikasikan pertemuan kami untuk lagu daerah. Anda bisa menebak lagu apa yang akan kita bicarakan. Lihat berapa banyak lukisan yang ada di ruang tamu kita. Mereka akan membantu Anda memahami isi dan judul lagu. Apa yang kamu lihat di gambar ini? (Sebuah pohon birch digambarkan.)

Anak-anak: Pohon birch berbatang putih, lembut, keriting.

Sutradara musik: Katakan padaku, bagaimana orang Rusia memperlakukan pohon birch?

Anak-anak: Sejak zaman kuno, pohon birch telah menjadi pohon istimewa bagi manusia; mereka menghormatinya, percaya bahwa pohon birch akan membalas mereka dengan kebaikan. Mereka suka menari di sekitar pohon birch.

Anak laki-laki:

pohon birch keriting,

Keriting, awet muda.

Di bawahmu, pohon birch,

Gadis merah berdiri dalam tarian bundar,

Tentangmu, pohon birch kecil,

Semua lagu dinyanyikan.

(Gadis-gadis itu menampilkan tarian bundar “Ada pohon birch di ladang.”)

Sutradara musik: Katakan padaku, perasaan dan suasana hati apa yang disampaikan dalam musik ini? Apa sifat lagunya?

Anak-anak: Kecintaan pada alam Rusia. Keindahan dan kelembutan pohon birch. Musiknya tenang, merdu.

Sutradara musik: Bagus. Sekarang mari kita lihat gambar lainnya. Apa yang ditampilkan di sini?

Anak-anak: Seorang gadis dengan sapinya.

Sutradara musik: Siapa yang menebak lagu apa yang akan kita bicarakan?

Anak-anak: “Oh, saya bangun pagi-pagi.”

Sutradara musik: Katakan padaku, apa karakter lagu ini?

Anak-anak: Ceria, gembira, menyenangkan.

Sutradara musik: Lagu daerah sangat beragam: lambat dan cepat; Mereka sudah terbentuk sejak lama, namun masih eksis sampai sekarang. Mengapa?

Anak-anak: Karena mereka memiliki melodi indah yang sederhana. Mereka menyampaikan cara hidup masyarakat Rusia. Mereka berbicara tentang keindahan alam Rusia.

Sutradara musik: Keindahan alam Rusia itulah yang menginspirasi banyak komposer untuk menciptakan lagu dan roman tanah asli. Salah satunya adalah Mikhail Ivanovich Glinka. Sepanjang hidupnya ia membawa M.I. Cinta Glinka untuk alam asli, yang mengelilinginya sejak kecil dan gambarannya dia nyanyikan dalam musik. Mari kita lihat gambar ini di sini. Anda mungkin bisa menebak yang mana pekerjaan itu akan berhasil pidato.

Anak-anak: Ini adalah romansa "Lark".

Sutradara musik: Kami akrab dengan pekerjaan ini. Mari kita dengarkan lagi. Tapi kali ini kita akan mendengarkannya bersama mata tertutup. Coba bayangkan saat ini musim panas dan Anda berada di suatu tempat di luar kota. Coba bayangkan dan ingat gambar-gambar ini.

(Rekaman audio diputar.)

Sutradara musik: Tolong beri tahu saya gambar apa yang Anda lihat Anak-anak: Hamparan Rusia. Aroma padang rumput. Luas langit biru. Anda dapat mendengar kicau burung dan kicauan burung. Perasaan damai dan pesona alam Rusia tersampaikan.

Sutradara musik: Guys, mungkin ada di antara kalian yang ingin membawakan lagu ini.

(Penampilan individu dari lagu tersebut atas permintaan anak-anak.)

Sutradara musik: Guys, lihat, selain lukisan, di ruang tamu kita ada sudut menarik yang bentuknya seperti toko.

Dan tokonya tidak sederhana, ini unik.

Toko itu disebut toko musik.

Anak:

Di jendela toko

Ada terlalu banyak alat untuk dihitung:

Balalaika, segitiga,

Bahkan ada xelophone di sini.

Biola, rebana, maracas,

Sendoknya sangat bagus.

Dan mainan ceria -

Pilih sesuai jiwa Anda!

Sutradara musik: Guys, menurut Anda mengapa ada toko yang menarik di ruang tamu kita?

Anak-anak: Karena alat musik yang ada di toko ini adalah alat musik rakyat.

Sutradara musik: Benar. Orang Rusia senang mengiringi nyanyian dan tarian dengan memainkan alat musik.

Keluarlah, semuanya, cepat,

Ayo bermain lebih menyenangkan.

(Melodi “Oh, kamu kanopi” berbunyi.)

Sutradara musik: Teman-teman, lagu apa yang kamu dengar?

Anak-anak:“Oh, kamu, kanopi.”

Sutradara musik: Katakan padaku, apa karakter lagu ini?

Anak-anak: Ceria, nyaring, gembira, saya ingin menari.

Sutradara musik: Apakah melodinya terdengar sama sepanjang waktu?

Anak-anak: TIDAK. Kedengarannya kadang pelan, kadang nyaring, kadang pelan, kadang cepat.

Sutradara musik: Teman-teman, kita sekali lagi melihat betapa beragamnya dunia ini. lagu rakyat. Oleh karena itu, komposer Rusia menggunakannya dalam karya mereka dan menghiasi opera dengannya. Apa itu opera?

Anak-anak: Ini adalah karya teater musikal di mana nyanyian dilakukan alih-alih percakapan.

Sutradara musik: Bagus sekali! Dalam banyak opera, lagu-lagu tari bundar dengan mudah “berteman” dengan opera arias. Anda bisa menebak sendiri opera mana yang akan kita bicarakan sekarang. (Lukisan yang menggambarkan Gadis Salju.)

Anak-anak: Opera "The Snow Maiden" oleh komposer N.A. Rimsky-Korsakov.

Sutradara musik: N.A. Rimsky-Korsakov memasukkan lagu daerah ke dalam opera, menjaga keindahannya, tidak mengubah melodi atau kata-katanya. Ini adalah lagu dance bundar “Ay, ada benda lengket di lapangan.” Mari kita nyanyikan lagu ini bersama-sama.

(Lagu “Ay, ada benda lengket di ladang” dibawakan.)

Sutradara musik: Apa karakter musiknya?

Anak-anak: Halus, lembut, musim semi. Mengalir seperti sungai.

Sutradara musik: Namun untuk membuat melodi dalam opera terdengar lebih indah, komposer menghiasinya dengan nyanyian dengan suara yang berbeda-beda. Mari kita dengarkan. (Rekaman audio berbunyi.) Katakan padaku, suara apa yang kamu dengar?

Sutradara musik: Bunyi banyak suara disebut apa?

Anak-anak: Paduan Suara.

Sutradara musik: Memang kami mendengarkan nyanyian paduan suara dan solois. Penyanyi solonya adalah Snegurochka dan Lel. Intonasi apa yang kamu dengar?

Anak-anak: Lembut, halus.

Sutradara musik: Katakan padaku, kapan peristiwa opera ini - dongeng "The Snow Maiden" berlangsung?

Anak-anak: Di musim semi.

Sutradara musik: Benar, di musim semi seluruh alam menjadi hidup. Masyarakat bersukacita atas kebangkitan dan pembaruan ini. Dia mencerminkan semua kegembiraannya dalam lagu, tarian bundar, dan permainan. Saya pikir Anda juga setuju untuk bermain.

Hai teman-teman, jangan menguap dan nyalakan pembakarnya.

(Anak-anak memainkan permainan “Pembakar”.)

Sutradara musik: Jadi perjalanan kita memasuki dunia lagu daerah telah berakhir. Menurutku lagu daerah akan menjadi teman setia Anda, yang hanya akan membawa kegembiraan dan kesenangan.